幼儿园班主任会议记录

幼儿园班主任会议记录（精选17篇）

1.幼儿园班主任会议记录 篇一

班主任会议记录 时间：

地点：办公室 主持人：

主要内容：学校丰富内涵促发展，教师提升素质树形象，办人民满意的教育

1、办人民满意的教育，创人民满意的学校，作人民满意的教师

一、肯定成绩，把握机遇，坚定建设承德教育强县

二、承认差距，正视问题，充分认识开展三创主题活动的重要性。

三、开展活动所要解决的问题；

四、理清思路，明确目标，扎实开展主题实践活动。

五、统一要求，严肃纪律，确保工作顺利进行。

六，做好学生的成长记录袋。七，加强学生的自我管理。

五比活动，（1）比守纪（2）比文明（礼貌、诚信、卫生）（3）比安全（交通、上下楼梯等）（4）比爱心（孝敬父母、热爱集体）（5）比学习（学习态度、学习进步）

八、加强校园文化建设，促进校园文化的常态化。

九、班主任的四个意识

责任意识、高效意识、勤奋意识、爱心意识

班主任工作会议记录 时间：

地点：办公厅

与会人员：校长、教导主任、全体班主任 会议内容：

去年工作的回顾：

一、班主任班级管理的有效性得到了提高；

二、规范言行，促进德育形式和内容的推进

三、增强了安全意识，例如甲流的防控、宣传和善后的管理工作 今年的工作重点：

一、加强班主任队伍建设，进一步提高管理工作的能力

修订和完善《班主任工作考核方案》请大家讨论，并与绩效工资挂钩。

二、加强班主任工作管理的常态化 加强四个方面的管理：

1、动态管理。随时掌握学生的现状，实施主动管理。例如，（1）教师的卫生情况；（2）学生精神面貌;（3）学生上课、自习课纪律；（4）学生的思想动态；（5）学校中心活动的参与和评比；（6）学生的学习情况，提高学生的成绩。

2、台账管理.（1）班务日志的管理。有的班主任老师对班务日志的批阅不及时，更有极少数的班主任老师半个学期之后班务日志找不到了；（2）建议班主任老师建立学生的成长档案，包括学生的学习档案、身体档案和思想档案。好的要写进去，问题也要写进去，尤其是“成绩不太好，纪律不太差”的学生要多家关注。

3、时间管理。抓好关键时间段和常规时间的管理，有目的地管好重点时间和重点学生，班主任工作在特定的某一段时间内要有目的，有重点，有结果。在常规时间的管理上，要重点关注课堂，尤其是小学科的课堂纪律情况。

4、常规管理的艺术化。（1）正确出来违纪学生，不带有色眼镜看人。（2）正确有效地批评学生，注意时间、地点、环境，以达到最佳的效果。（3）良好班级氛围的创建，班风和学风的建设。（4）良好班级舆论的营造。（5）高效的班团干部队伍建设。（6）三个层面学会（尖子生、中层生和后进生）的管理。

班主任工作会议记录 会 议 日 期

出 席 人 员 全体班主任 会 议 主 题 开学工作布置 主 持 人 校长

发放材料：新班主任手册。会议内容

1、宣布班主任名单。

2、关于“星级班级”奖励未到位的几点说明

3、本学期关于班主任手册的填写说明。

4、布置任务

（1）家访表格近两天上缴（2）明天学生教育注意安全

（3）今天下班前布置教室或屏幕，写一些祝福、欢迎词。整体图案鲜明活泼。（4）主题出一期软板，可以是学生的书法作品、美术作品、日记的、剪纸等（5）4~6年级以“我爱我们的节日”为主题写一篇文章，每班挑选至少1篇3月3日之前电子稿上交。

三，加强学生的心理健康教育 四，加强学生的安全教育

交通安全、活动安全、住宿安全、饮食安全等 五，开好高质量的主题班会

提升教育的有效性，不是“一言堂”，也不是“放任自流”。

班主任工作会议记录 会 议 日 期

出 席 人 员 全体班主任、德育处、校长 会 议 主 题 落实计划、从细节开始抓 主 持 人 校长 记 录 人 校长：

一、简要总结工作

二、简单讲一下本学期的德育工作重点：

（一）继续加强德育队伍的建设，发挥班主任的核心作用，加强班集体建设，推进全员德育工作；

（二）以“四好”少年（热爱祖国、理想远大的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年。）“三会”（会休息、会自学、会健体）为目标，继续加强学生的自主管理，发挥学生的主体作用；

（三）以学校文化长廊为切入点，继续加强对学生的传统美德与做人，行为习惯的养成教育，培养学生良好行为习惯；

（四）继续加强学生的心理健康教育、生命教育，培养学生积极、健康、向上的心理品质；

（五）继续加强法制安全教育，共建和谐校园；

（六）加强学生的公民意识教育，使学生具备必要的公民素质；

（七）推进学校的健康教育和环境教育

（八）加强家校联系，开办家长学校、召开家长委员会会议、家长培训等活动形成教育合力；

三、要做好的几个细节

1、继续写好班级循环日记。

2、让每个学生都有事情做。

3、关于学生在班级纪律细节。

4、加强和家长艺术性沟通。

5、放学如何更快打扫完班级卫生。

四、本周主要要做的两件事：

各班利用班队活动围绕“养成良好的学习习惯”开展班队活动，我们看课程表到时候会听课或巡课。第二发动学生为班级添一点绿色。

班主任工作会议记录 会 议 日 期

出 席 人 员 全体班主任、校长 会 议 主 题 班主任培训 主 持 人 记 录 人

一、班主任的职责：

班主任工作包括什么呢？三个字，人、事、物。

（一）人的管理（学生）

1、品德教育。根据学生年龄和心理特点，开展多种活动，对学生进行品德教育和行为习惯的训练。关怀每一个同学，特别要做好后进生的转化工作，严禁体罚和变相体罚。

2、关注学习。调动学生学习积极性，培养良好的学习习惯，及时了解和掌握学生各科学习情况，协调好各科教学工作，配合各科教师，指导学生学好各科。

3、关注发展。注意学生的个性发展，认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动，培养学生良好的生活习惯，卫生、劳动习惯。

4、家校合作。认真作好家、校联络工作。每学期家访学生人数的50%以上。关心和指导学生的校外生活。（信息内容多方面，不单单是回家作业布置）

5、积累资料。做好本班学生操行评语和填写学籍卡、素质报告单、成长记录袋等，配合学校做好学生奖（三好生、五星学生、以及其他活动获奖）惩工作。（认真做好《班主任工作手册》和《少先队工作日志》）

（二）事的管理：日常工作与活动

1、制定计划。根据学校工作计划，结合本班学生实际，认真制订班（班级）队（少先队）工作计划，确立班队工作目标（远期、中期、近期）。

2、建设班级。培养学生的集体主义观念，重视树立正确的舆论，发挥集体教育的作用，逐步形成勤学、守纪、崇美、向上的班风。

3、辅导员。重视小干部培养，有目的地开展有质量的活动，每月至少开2次小干部会议（明确职责，交流经验），每月搞一次有质量的主题班会，每周搞一次班队活动（活动+心理辅导），每天上好晨会课，每月出好1期软板报。（德育处经常进行巡课）

4、课题研究。大胆实践探索学生思想教育工作的方法和途径，不断总结经验。每学期期初有计划，期末写班队工作总结。课题可以自己进行探索的，暂时没有申报的。

（三）物的管理：班级财产

1、课桌椅、橱柜等木质用品。定期清洗，如有损坏及时报修。

2、电器用品。了解正确使用方法，并按照正确使用方法使用，一旦损坏立即报修。指导学生正确使用并教育学生爱惜。

3、环境布置。定期更换，充分发挥其作用，并保持其完整性，遗失即补，便于交接。本学期我们进行个性化班级布置评比，请各位做好准备。

4、其它财物。认真做好保洁工作，教育学生爱惜。

5、学生物品。教育学生养成良好习惯，各伺其位，并经常清点。

班主任工作会议记录 会 议 日 期 出 席 人 员

会 议 主 题 校园安全常抓不懈 主 持 人 校长 记 录 人 会议内容：

一、校园安全常抓不懈

1、来校时，要注意交通安全。低年级学生由家长陪送到校，高年级学生若能自理，行走时沿人行道走，不在机动车道上行走、奔跑追逐；横穿马路时，要看红绿灯，坚决做到红灯停、绿灯行。年满12周岁的学生骑自行车一定注意安全，不在校园骑自行车。

对于来校时间，请各位再和学生强调：我们提倡准时到校，反对早到。学生早上上学尽量在7：15以后。7：15之前到校的学生请班主任做了解，同时请与家长联系，沟通并做好登记。学生上不许携带危险刀具，易燃易爆物品入校园。

2、到校后，学生进入教室按照老师的要求做作业或者活动，不可独自在操场或校园做危险游戏；学生感觉身体不适，要及时向老师报告，同学中发现异常现象，要立即向老师报告。上课期间发生突发事件，班主任老师协助任课老师妥然解决。假如是地震、火警等要听从老师的指挥，有序撤离。

特别强调：上下楼梯，要统一右行，不可急速奔跑，防止摔倒，发生踩踏事故。出操、集会、出堂课等上、下楼时为两路纵队，做到有序、无声、轻脚慢步。课间活动时不做危险性游戏，不奔跑、不追逐，做文明游戏。雨天路滑，班主任教育孩子绝对不在走廊等地奔跑。关于学生值日：

学生值日在中午或下午的课间完成，请各位和任课老师沟通，回家作业早布置，放学时尽量不留学生，若要留下要和家长联系。

3、放学时应迅速整理学具、站队，班主任老师清点人数后，列队有序走出教室至校门口指定场所。小学低年级学生一定等到家长来接才能回家，过了时间家长未来接，要返回教室或传达室等待。

4、班主任外出吩咐。

5、通过家校路路通通知家长平时不进校园，接孩子不进教学区，一定在警戒线外。

二、工作布置

1、本周出好一期关于“养成良好生活习惯”方面的板报

2、六年级学生在年级组织的安排下择时参观文化长廊。

3、班队活动主题：“向不文明生活习惯告别”

4、一年级学生各班自行进行整理书包比赛。本月重点养成：养成良好的生活习惯

班主任工作会议记录

会 议 日 期 会 议 地 点

出 席 人 员 全体班主任、学校领导。

会 议 主 题 落实计划、细致耐心做好工作。主 持 人 校长 记 录 人 会议内容

一、简要总结工作

建议：有关细节的地方还要加强。比如在检查班级卫生时，部分班级注意卫生特别重要；地面卫生、课桌的面的不洁、课桌内的废纸等。

二、目前的主要工作。

1、班队活动内容“向不文明行为告别”“诚信守法”活动结束请各位及时把方案和图片及早传在外网。每月的成功案例请各位也及早写好；本次还有要求结合园区教育局评奖通知要求，请各位用心写，争取获奖。

2、本月主要对学生进行良好的生活习惯教育。

3、班级要有激励机制。

4、关于“我是小小讲解员”（学校文化长廊介绍），四、五年级每班1个学生，要求口才好，不拘束、能说会道。会议结束可以直接把名单上报。

5、关于课题研究。

6、两个友情提醒：

（1）关于兴趣小组活动的（2）关于学生纪律细节。

班主任工作会议记录

会 议 日 期 会 议 地 点 办公厅

出 席 人 员 全体班主任、校长 会 议 主 题 放学方式调整通气会 主 持 人 校长

记 录 人

会议内容：根据《中小学幼儿园安全工作十项基本要求》中的第七条明确规定：校园实行封闭式管理，除上学、放学时段外，所有校门一律关闭。上学、放学时段，禁止学生及教职工以外人员进校。学校现作如下规定：

1、非阴雨天，家长不得进入校园。

2、放学安排：准时到位，按班放学。

（1）排队安排：一二年级16：35之前，三至六年级16：40之前。（2）无接送的孩子，班主任要负责到底。（3）自己回家的学生应留回执。

3、无接送的孩子与学生家长进行直接沟通。

4、家校路路通上，加强沟通。

班主任工作会议记录

时间： 地点：办公厅

出席人员：学校领导、各班班主任 主持人： 记录人： 会议纪要：

1、各班上交上学期班主任工作手册、班级工作手册，截止日期为 9月20日。

2、各班欠费名单、欠费状况已发至班主任处，班主任核实每位学生的欠费理由，于今天下班前将欠费调查情况上交。

3、安全工作班主任要做到位，做好安全教育。

2.幼儿园班主任会议记录 篇二

不久前，杭州市教科所召开区县(市)教科所所长(主任)会议，市教科所所长施光明总结了2007年杭州市教育科研的总体情况，提出了2008年工作思路。

2007年杭州市的教育科研总体上呈现出三个态势：一是高位状态下的良好运行态势，从整体上看，杭州市广大中小学仍然保持着高涨的科研热情，涌现了一批高质量的科研成果。二是持续状态下的良好发展态势，广大科研人员抱着高度的责任感，认真、扎实地做好每一项工作，使教育科研能够有序运转。三是平稳状态下的不断创新态势，各个区县(市)都在努力探索一些新的做法，如拱墅区提出了“科研聚焦课堂”的口号;西湖区尝试“学习+指导+过程监控”的课题管理模式;萧山区提出了“理想科研：缔造区域科研新理念”的目标以及相应的行动策略;建德市以“共享科研成果，推进品质科研”为主旨，开展科研学习、成果推广等系列活动。

2008年，杭州市教育科研工作将围绕三个方面开展，首先，要走内涵发展之路，在鼓励更多的学校、教师参与教育科研的同时，要认真、扎实地做好科研的基础工作，不断提升课题研究的质量。其次，要在提升科研品质上下工夫，坚决反对用成果获奖来评价科研的好差，要从功利的羁绊中走出来，让教师真正享受科研的乐趣，提升科研的品位，使教育科研能够健康发展。复次，科研人员要加强自我修炼，通过多读书、参与课题研究等各种形式，提高自己的科研能力。

3.辽宁省外侨办主任会议召开 篇三

省外事侨务办公室主任崔德胜作了《认清形势，发挥优势，紧紧围绕振兴辽宁老工业基地开创外事侨务工作的新局面》的讲话。省外侨办副主任赵建国主持了会议。

省委常委、常务副省长许卫国出席会议并作了《用科学发展观指导外事侨务工作紧紧围绕振兴辽宁老工业基地作贡献》的讲话。

省人大常委会副主任王向民、省政协副主席张成伦出席会议并讲话。

会议指出，2003年全省外事侨务工作，对外交往进一步活跃，为经济建设服务力度进一步加大，外事管理进一步加强，国内侨务工作有新的发展，“非典”时期涉外工作成绩突出，机关建设和廉政建设有新起色。

会议指出，2003年，全省侨务系统坚持“情为侨所系，利为侨所谋，权为侨所用”，突出重点，解决难点，扎扎实实地做好国内侨务工作。其主要有以下五个方面：

一是参加“2000－2002年度全国百家明星侨资企业”评选工作，全省共有近百余家企业参加了此项活动，向国侨办推荐 10家明星企业，其中一家被评为明星企业，并对其余九家颁发了荣誉证书。

二是认真贯彻落实“全国归侨侨眷下岗职工再就业暨发展归侨侨眷非公有制经济经验交流会议”精神，全省安置归侨侨眷下岗职工工作取得了可喜成绩，其中营口市侨办发扬“努力去办”的精神，1000多名归侨侨眷下岗职工有93％得到了妥善安置，为社会稳定做出了应有的贡献。

三是进一步解决丹东市旅朝华侨滞留问题。省外侨办与省公安厅经过会商，受理丹东地区滞留华侨70多户，有59户、98人被准予落户。

四是认真贯彻归侨侨眷保护法，维护归侨侨眷合法权益。各市外侨办与市人大、政协等有关部门密切合作，对有关涉侨侵权行为进行查处，取得较好成果，全省越级上访实现了“零”。

五是加大了社区侨务工作力度。沈阳、大连等市在试点工作基础上已全面铺开，其它各市也都进行了社区试点工作，有力地形成了全社会共同努力，做好侨务工作的良好局面。

会议对今年全省外事侨务工作作了如下安排：①认清形势，把握机遇，增强做好新形势下外事侨务工作的责任感和紧迫感。②统一思想，明确任务，突出重点，全面推进，做好新形势下的外事侨务工作。

会议特别强调，今年全省外事侨务工作要为辽宁老工业墓地振兴和社会发展服务。实施东北老工业基地振兴战略，是党中央、国务院着眼于全面建设小康社会全局做出的重大战略决策。振兴辽宁老工业基地，是当前全省工作的重中之重，外事侨务部门要紧紧围绕大局做好服务。同时，要坚持全面、协调、持续的科学发展观，为公共卫生、教育、文化、环保、资源利用、城市规划等领域的对外交流合作提供服务，促进经济和社会的协调发展。

会议同时要求，要贯彻落实全国侨务工作会议精神，做好以下各项侨务工作：

一是继续突出国外侨务工作主导地位，全力以赴办好第二届全球华商企业科技创新交流大会，并以此为平台，以侨引侨，以侨引外，促进省内重点产业和项目与国际的对接服务。

二是继续拓展海外联络渠道，加强对重点侨团、重点人物的工作。

三是继续推进省内重点行业、产业同海外侨商的合作。

四是结合贯彻国务院新颁布的《归侨侨眷权益保护法实施办法》，对全省贯彻实施《归侨侨眷权益保护法》情况进行一次执法检查，针对新情况、新问题研究制定相应的政策和法规。

五是做好侨情普查工作，建立全省侨情资料网络，以适应新时期侨务工作需要。

六是继续做好归国华侨安置工作和捐资办学工作，做好为侨资企业服务工作，建立华商投资企业联系机制。

省委常委、常务副省长许卫国在充分肯定去年全省外事侨务工作的基础上，要求今后的外事侨务工作要认清形势，明确任务，增强振兴辽宁老工业基地的紧迫感和责任感；把握科学发展观的深刻内涵，自觉地用科学发展观指导外事侨务工作；发挥外事侨务工作优势，为辽宁老工业基地振兴做出努力和贡献；加强领导，注重自身建设，努力造就一支高素质的外事侨务干部队伍。

在谈到发挥外事侨务工作优势，为辽宁老工业基地振兴做出努力和贡献时，许卫国说，随着全球产业结构调整，制造业加快向发展中国家特别是中国转移，国际上出现了对华投资热和中国采购热。辽宁具有产业、区位、人才等诸多比较优势，有承接制造业转移的良好条件。中央关于振兴东北老工业基地的重大决策，海内外极为关注，辽宁已经成为国内外投资合作的热点地区。外事侨务部门位处改革开放的前沿，外事侨务干部直接担负着开展对外交流、推进对外合作的任务，我们要急辽宁老工业基地振兴之所急，想辽宁老工业基地振兴之所想，帮辽宁老工业基地振兴之所需，以高度的责任感、使命感和紧迫感，为辽宁老工业基地振兴、社会事业发展做出积极的贡献。

许卫国说，振兴辽宁老工业基地，是中央所托，辽宁人民所盼，是全省工作的大局，是各项工作的中心，是发展辽宁经济千载难逢的历史机遇。在这场新的“辽沈战役”中，要求全省外事侨务部门要做好以下几个方面：

一是要当好参谋，发挥智囊作用。新形势下，外事侨务干部要进一步解放思想，转变观念，要有世界眼光和全局意识。要从本地区经济和社会发展的全局出发，切实站在振兴辽宁老工业基地这个全局的高度，来研究本部门的工作，谋全局、想大事，为全省对外开放出谋划策。这当中包括建议确定对外交流合作的重点国家和地区；推动重点企业、重点项目的对外合作；积极开展招商引资；谋划设计重要外事活动等。

二是要加强归口管理，搞好协调。根据《辽宁省外事管理若干规定》，具有涉外职能的部门有外经、科技、教育等几家，但外事部门是统筹归口部门，要切实做好归口管理，协调好各方面涉外涉侨工作，避免政出多门，减少工作的随意性。

三是发挥优势，有所作为。拥有并能够不断扩展对外交往的渠道和对象，这是外事侨务部门特有的优势。外事侨务部门要充分地发挥自己的优势，在振兴辽宁老工业基地的事业中，围绕全省“两大基地”、“三大产业”建设的需要，引进资金、技术和人才，推进重要项目和产业的对外合作，采取外侨结合、官民结合等方式，高水平、有成效地推进“请进来，走出去”，在为经济部门搭台唱戏的同时，尽可能切人经济主战场，全面加大为我省对外开放和经济建设服务的力度，进而开创工作的新局面。

四是组织好重大活动，包装、推介、宣传辽宁。重大涉外活动是扩大对外影响，推动对外合作的良好载体和平台。全省外事侨务部门今年要着力组织好辽宁省·京畿道·神奈川三省县道第五次友好交流会议、辽宁·加拿大周活动、澳大利亚一辽宁老工业基地改造项目洽谈会、辽宁与日本富山县结好20周年活动、第二届全球华商企业科技创新交流大会等。对这些重大外事侨务活动，要做到精心设计、精心组织、精心实施，以活动为载体，以友谊为纽带，以项目为核心，以合作为目的，力争做一个成一个，扩大辽宁的影响，包装辽宁，宣传辽宁，推介辽宁。

4.班主任工作会议记录 篇四

会议时间：2008年3月4日中午12点10分

与会人员：校长室（徐晓光主持校长、夏其明副校长）、学部主任、学部政教科

长、政教处人员、全体班主任

主持：胡赞主任

会议过程：

一、主持人

利用中午休息时间召开本学期第一次班主任会议

二、徐晓光主持校长讲话

1、对上学期政教工作的肯定

没有一次半夜起来处理学生事件，最安心的一个学期。

2、对本学期政教工作的要求。

时间短，工作须完成，特别要关注高二学生的方方面面问题。

三、华校长因公出差不能到会，主持人转达华校长对班主任工作的肯定与赞赏。

四、夏其明副校长讲话

1、转达教育局关于“预防春季传染病”的精神，提出学校具体工作要求。

2、强调班主任工作的重要性

（1）、班主任是学校教育、教学的骨干力量

（2）、学校关注班主任的发展

A、学校领导后备力量的主要组成部分

B、加大对各教师、各班主任工作的支持

C、在职称评聘中加大班主任工作考核的加分比例

3、注重提高班主任自身素质

（1）提高心理调节能力

（2）加强身体锻炼

（3）多参加正式，非正式群体活动

（4）加强自我安全保护意识

A、注意交通安全

B、科学的管理学生

五、政教处胡赞主任讲话

1、从上学期末投递学生信件谈起，强调关注教育细节

（1）、周日回校管理的问题，读写唱时间班主任必须在教室管理。先稳定学生情绪，再做和家长联系工作。

（2）、学生集会问题。关注整体教育氛围，加强学生集会纪律。

（3）、关于和家长交流的问题

A、让家长明白学校、家庭是为了共同目标坐在一起交流。

B、不要一味地在分清责任而引起不必要争吵。

（4）、关于班团活动课的问题，关于和学生交流的问题。

A、避免流于形式

B、“惩罚”是一种手段，需要心的交流。

5.六年级班主任开会会议记录 篇五

时间： 2013年11月6日 星期三

地点： 六年级班主任办公室 人员： 班主任与语文、数学、科学、思品老师

内容：就班级学生表现情况交流，具体如下：

1.纪律方面：总体良好，大多数同学上课不多说闲话，不搞小动作的，但高源同学爱转头，张鑫同学低头不看黑板，苏建飞同学爱说闲话。

2.学习方面：刘倩等同学表现好，杨翠花同学进步大，苏明明同学学习习惯不好，上课前不准备好书和练习本，上课前没有事做。

3.作业方面：袁敏做得不认真，苏建飞不交作业等等。

学习方法建议：

1.纪律方面：课代表负责记名，下课交给班主任

2.学习方面：科任布置的内容，由科代表及时检查，名单交一份给科任老师，一份给班主任，一份自己留着，每节课下课都催促其完成任务 很多同学不会的学习内容，由小纸条形式交给科任老师。

6.幼儿园班主任工作点滴谈 篇六

幼儿园班级管理工作有其特殊性, 既有对不同岗位教师的管理, 又有对不同个性的幼儿的管理, 既有对生活的管理, 又有对教育教学的管理。这就需要班主任要有多种能力:要有凝聚力, 还要有发现问题、解决问题的能力, 更要有处理各种关系及矛盾的能力。那么, 如何做好班主任工作呢?笔者通过多年的教学实践, 总结出了一套行之有效的做法。

一、培养幼儿良好的行为习惯, 形成良好的班风

3—12岁是建立常规、培养良好行为习惯的关键时期, 这个年龄段的孩子具有很强的可塑性, 大量的行为都会在这一阶段固化为习惯, 因而在这一阶段培养各种行为习惯最容易见效。形成良好行为习惯最有效的方法就是抓常规。作为一个班主任, 应当拟订班级计划和一日常规安排, 并与各班教师协商, 要怎样才能搞好幼儿一日常规训练, 让每个幼儿养成良好的行为习惯。如, 教会幼儿主动与教师、家长问好, 并形成良好的卫生习惯等。良好的班风是一种精神风貌和一种共同的目标, 它是无形却又无处不在的, 它可以让教师积极主动、充满干劲且工作起来轻松自如, 也可以让幼儿轻松愉快、热情洋溢地学习、生活。

二、搞好班级教师之间的团结, 开好班级会议

1. 班级教师之间的团结非常重要。

作为班主任, 要跟各位带班教师做到真诚和谐、互相信任、互帮互助。为了能有序、有效地搞好一个班集体, 每周开一次班级会议是非常必要的:一方面, 总结本周工作, 明确下周重点;另一方面, 对近期的工作进行协商, 商量看如何做才能更好。

2. 既要互相合作, 又要明确职责。

真正的合作不是不分彼此或界限太清, 而是要在明确各自职责的前提下, 在合理分工的基础上, 每个人都优质高效地完成自己的工作, 并在班级总体工作目标上互助互补。这样, 工作才不会因职责不明而有遗漏, 也不会因界限太清而延误。

三、做家长认可、满意的班主任, 构建和谐的家园联系

1. 与家长的沟通, 我们主要通过“家长开放日”、“六一文艺演出”、“亲子游戏”、“家园联系栏”等活动进行。

另外在家长会上, 班主任除了让家长了解自己的孩子在园内的表现外, 还应及时地渗透幼儿教育的理念。如幼儿刚入园时, 家长会有各种各样的问题“老师, 今天是不是有小朋友推我家孩子了, 你看衣服上有土”, “老师, 洋洋打我家小孩子”……针对这些情况, 笔者在家长会的讲话里大量宣传了幼教观念:“孩子上幼儿园是踏入社会的第一步, 刚学习与人相处, 与人交往, 出现上述情况是很正常的, 就像孩子刚开始学习用筷子吃饭, 肯定吃不好, 饭粒撒一桌, 如果大人限制、参与过多, 孩子学会用筷子的速度肯定会慢一些。”每次家长会, 笔者都会根据幼儿的年龄特点, 认知水平, 讲一些具体的教育方法和教育观念, 这样, 家长在情感和行动上就能与教师要求保持一致, 也能让家长和教师在这样良好的氛围中相互学习, 相互尊重, 相互理解, 相互鼓励。家园之间的良性互动, 有效地增强了班级的凝聚力, 更好地促进了幼儿的健康成长。

2. 作为班主任, 要及时地向家长反映幼儿在园的表现情况, 力求得到家长支持, 相互协调, 配合教育孩子。

在与家长谈话时, 笔者会让家长体验到教师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上, 我们的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱, 所谓“爱之深, 责之切”, 教师要先把班上的孩子当成自己的孩子对待, 这样再指出孩子的缺点, 家长就比较容易接受。只有和家庭建立良好的家园关系, 形成教育合力, 才能更有效地促进幼儿身心的全面、健康发展。

7.幼儿园班主任会议记录 篇七

【关键词】幼儿园科学活动；记录；指导策略

记录是幼儿科学探究活动的重要环节，它在帮助幼儿获得科学信息，建构科学概念，促进探究能力发展等方面有着不可替代的作用。

一、幼儿园科学活动记录的现状分析

在幼儿园科学教育活动过程中引导幼儿学习做观察记录，是有效发挥幼儿主体性，转变幼儿学习方式的重要途径之一。通过做记录可以使幼儿体验科学探究过程和方法，获得探究的乐趣，主动建构知识。然而，在日常教学中我们发现老师很少对科学活动中的记录进行系统研究，对它的价值性认知不足。

二、采取适宜策略，解决关键问题

1.重视记录结果中蕴含的教育价值

在关于“磁性”的活动中，教师先向幼儿出示了各种不同的物体和磁铁，请幼儿猜想磁铁是否都能吸起盘子里的物体，并请他们把自己的猜想记下来。正当幼儿纷纷表示自己对记录方法的想法时，教师话锋一转，出示了自己设计好的记录表，并向幼儿讲解记录的方法和要求：如果猜想能被磁铁吸住的，就在记录表中写有“猜想”的格子内打上“√”，不能吸住的就打“╳”。然后你们去试一试，看看到底哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能。如此交代之后，幼儿便开始猜想→记录→操作→记录，然后教师请他们说说自己的猜想与操作结果分别是怎样的，最后根据幼儿记录的情况进行总结。就教师对幼儿记录结果的分析来说，教师没有发现其中蕴含的教育价值。在上述活动中，虽然教师只规定了打“√”或“╳”这种方法，但不少幼儿仍采用自己独特的记录方法。如有幼儿用了↑、↓、⊙等记录符号，经了解得知，他用“↑”表示有的磁铁磁性比较强，“↓”表示有的磁铁磁性弱。如果教师重视该幼儿的记录方法，认真仔细地分析幼儿的记录结果，耐心地了解幼儿的想法，就会发现幼儿的记录已不仅仅磁铁能否吸住物体的问题，还说明了不同的磁铁磁性不同的问题。这个幼儿的观察很细致，记录很真实，可惜教师只关注自己原先的设计，对幼儿个性化的记录方法和结果视而不见，因而未能及时捕捉教育契机，发现幼儿记录结果蕴含的教育价值。

2.记录的内容紧扣幼儿年龄特点

不同年龄班幼儿有关观察记录的经验与能力不同，教师在引导幼儿认识科学内容和表达科学经验的过程中，必须注意到幼儿的年龄差异。例如同样是“观察自然角中的植物”，教师要求小班幼儿记录的内容是“种子生长过程中主要的生长变化”，这些内容要求明确，易于小班幼儿操作。幼儿发现“今天，黄豆的种子发芽了，它的芽是绿颜色的”“黄豆长出叶子来了，叶子像桃心”等。到了中班，我们根据“在对比观察中感受植物各部分的不同，初步了解植物生长中的多样性”的目标，指导幼儿对不同植物的叶子、茎、花、果实等进行对比记录。为了引导中班幼儿发现植物生长中的不同状况，我们选取差异明显的植物来种植，并引导幼儿观察和记录。大班幼儿思维的广度和深度有所增强，能认识到事物之间简单的逻辑关系，因此，大班“自然角中的种植”活动的目标是“能关注到植物生长的外部条件，通过对比观察和记录，幼儿获得了“植物生长需要适宜的温度”这一科学经验。

3.记录的组织形式灵活多变

不同年龄班幼儿学习自主性程度的差异也直接影响科学记录的组织形式。由于小班幼儿没有自觉记录的意识和管理记录工具、材料的能力，他们不但不会自觉记录，还会将个人记录本画得乱七八糟。教师不仅要时时叮嘱幼儿记录，还要手把手地教他们记录，更要防止幼儿将记录本弄丢、弄坏。集体记录是幼儿在教师的带领下共同观察和记录一个具体的事物，因此这种方式更适合小班幼儿。在组织小班幼儿记录小蝌蚪变青蛙的记录过程中，我们采用个人、集体呈现的形式，即在墙面的低矮处设置一面大的展示墙，教师指导每个幼儿及时将自己的发现加以记录，并张贴在展示墙上。这样既反映了小蝌蚪变化的情况，又减轻了幼儿的记录负担。中班幼儿有了一定的学习自主性，但缺乏自觉性和持久性，需要有人提醒和带领，因此我们较多地采用小组记录方式，同时结合集体记录。如在记录小蝌蚪变青蛙时，我们将幼儿分成红、黄、蓝、绿队四个小组，每个小组由一个小组长负责记录本的管理、记录及经验汇报。这种方式不仅能及时有效地记录信息，还能分享记录的信息和记录经验，锻炼幼儿的合作能力。大班幼儿自主学习的意识和能力较强，能持续地关注事物的发展变化并自觉记录，而个人记录是幼儿自主自觉的记录形式，因此我们在组织大班幼儿记录时，以个人记录为主，结合集体记录。

没有了记录，幼儿就失去了精心反思、梳理实践过程的机会，失去了强化已有经验与认识的过程。记录使幼儿认识的主动建构真正成为现实，使结论和观点建立在事实的基础上。教师要认真分析幼儿的心理认知特点，采取适宜的指导策略，使幼儿的科学活动记录留下科学探究的足迹，使记录变得生动而有意义，成为幼儿自我学习、自主学习的有利工具。

【参考文献】

[1]韦钰，等.探究式科学教育教学指导.北京：教育科学出版社，2005.

[2]刘占兰.幼儿科学探究中的记录问题《幼儿教育》.2007.11

8.幼儿园班主任会议记录 篇八

地 点:文科楼三楼-外国语学院党员之家活动室 主持人:魏晓明

参会人:宋银秋、张景伟、赵云昌、王允曦、张姝、金赫、王欢、郭继鹏、赵晶、李圣爱、崔常铭、刘回民

会议内容: 首先由副书记赵云昌用 ppt ,做了题为《 成就学生 “ 中国梦 ”—— 外国语学院 班主任工作经验交流及培训会》报告。具体内容如下:

一、道德品质 过硬化

政治素质及品德修养情况,为人师表及对学生思想引导情况。班主任应具有 较高的政治觉悟,拥护党的路线、方针、政策,忠于党的教育事业, 热爱学生工 作。品德优秀, 人格高尚 , 心态健康阳光,追求积极向上。教学及工作经验丰富, 组织管理能力较强。

二、履职尽责 日常管理 精细化

班主任 工作上与辅导员的 配合与沟通情况;工作中事业心、责任感和敬业精 神表现,工作态度、工作作风、全局意识、公平公正和服务意识等情况;组织和 参加班会情况;指导班级制定 工作计划、落实及工作总结情况;学生中矛盾和突 发事件处理情况。

三、思想教育 经常化

开展学生思想政治教育。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培 养学生优秀的道德品质和良好的心理素质, 促进学生全面健康成长。深入班级和

宿舍开展谈心活动,了解学生学习、生活、思想情况;调解同学间各种矛盾、苗 头及解决情况,积极帮助学生解决实际困难情况;每学期找每名学生谈心至少一 次,有记录。

四、学风建设 常态化

加强学风建设。指导学生开展专业学习、科技创新、社会实践和就业创业。教育学生端正学习态度,明确学习目标, 提高学习和就业能力。班级学风及学习氛围,所带班级学生上课出勤情况;学生学习、考风考纪情况;学生开展科研、竞赛和学术交流情况。

五、班风建设 规范化

加强班级建设。组织学生积极参加校院活动,增进班级团结,增强班级凝 聚力,创建和谐班级。每月至少召开一次班会。学生遵守校规校纪情况;班级凝 聚力和集体荣誉感情况;班级(教室文化建设和文化氛围情况;班委会和团支 部队伍建设及作用发挥情况;对班级学生基本情况了解程度。与学生建立友好关 系,形成良好的支持系统。

六、就业教育 安全教育平时化

指导学生开展专业学习、科技创新、社会实践和就业创业情况。帮助学生 提高就业技巧和就业创业能力, 把就业教育抓在平时, 抓在当下。发动周围的人, 积极帮助学生推荐就业单位,努力推销毕业生。同时,要加强学生安全教育(人 身、财产、消防、交通、饮食及网络安全教育 ,参与处置学生重大突发事件。

七、心理健康教育 贴心化

对学生心理状况把握情况, 要做到不把学生的心理问题当作思想问题来处 理。要掌握一定技巧和策略。

以良好的心理素质和积极的心态来影响学生。班主任要有较强的 “ 认同感、亲和力 ” ,要营造良好的班集体氛围是提高学生心理素质的有效途径。心理问题 无

小事及早发现促解决:家庭、同事(同学和社会支持系统出问题或是个人价 值观和信仰缺失就很可能出现心理疾病。值得关注的两类学生: 第一类是性格过于内向、很少与人交流、被班级边缘化的学生。第二类是情绪变化突然且起伏较大的学生。

多管齐下发现问题:方法一,足够用心,利用好各种资源,发现学生的心 理问题其实不难,最常见的方式就是和学生聊天。平时在与学生, 特别是与班干 部谈话过程中, 应有意识地了解班级中其他学生的大概情况, 敏锐察觉有可能产 生心理问题的学生。因此需要跟班级的学生骨干保持联系, 最好能在每个宿舍安 排一位学生骨干, 以通过他们在发现同学情绪波动或行为反常时, 做到心中有数 并及时通知辅导员。方法二,要充分利用学校心理咨询中心的资源。与辅导员 和心理咨询中心的教师保持联系,是提早发现问题的好办法。方法三,通过网络 观察获得学生的信息。在信息社会,人与人之间的联系方式多种多样,学生喜欢 利用社交网络和博客、微博等记录生活,抒发感情,如果我们能够充分利用网络 的优势,会让我们的工作获得事半功倍的效果。

八、班主任工作考核形式

个人述职 :在学院范围内,介绍个人的工作情况。

民主测评 :在个人述职的基础上,组织有学院党政领导、学生工作办公室成 员、专业教师和学生代表参加的民主测评。

学院评价 :学院党委(党总支对班主任全年工作做出评价。

学生满意度调查 :发放《班主任工作情况调查调查问卷》 ,以所带学生为调 查对象,对班主任工作满意度进行调查。

九、班主任工作考核格次

班主任工作考核分为 优秀、良好、称职和不称职 四种。班主任工作业绩作为 个人考核、提职晋级、评优选先、进修学习的重要依据。晋升职称 时,同等 条件下,有班主任经历者优先。工作负责或工作失误造成严重后果者,学校予以 解聘。

魏书记: 第一点, 班主任工作时一种义务,工作职责也较细,宏观的大框架里, 什么 事都是你的,班主任确实是要走入班级,担起责任。第二点,班主任是责任,要 为班级、班级的每个同学负责,让学生在四年中得到锻炼。第三点,用心去做, 担起责任,努力跟学生做朋友,尽管分工不同,但是目标只有一个,培养学生。再就是学生就业问题,要充实观念,统一认识,把学生的事装进心里去,有好的 沟通渠道。教师们需要清楚培养人的方式和目的,把就业当做大事。

崔常铭(2012级英语专业 3班班主任 : 学院班主任工作一直都做的很好, 专业老师对于学生有很好的引导作用。

一、定位与方向:要与辅导员的工作有所区别,做良师益友,是旗帜,班主任是班级 的一员。班主任和辅导员的沟通很重要,辅导员是管理者的身份,班主任的角度 却不同。

二、如何做好班主任,自身缺乏英语专业的知识有事,但是相对于学生 成长有一定的经验, 把学生当做孩子一样, 发挥自身资源的优势。

三、走进学生, 常交流。让学生接纳自己,多关爱学生,最为关心的是学生的安全问题和感情问 题。四是要做好分类引导,因材施教。五是要尊重学生。六是做好学生的服务工 作。走进学生的内心世界,对于学生的错误要更多的包容。七是班级建设。班风

决定一群人的特征。和谐的氛围、归属感、制度上的完善还有班级的文化。张景伟(2011级英语专业 3班班主任 : 班主任是个良心活, 用心去做工作。通过谈话等方式更加贴近的走进学生内 心,学生需要关心,要从一点一滴做起,计划跟班级每个同学都做一次谈话。班 主任工作需要用心做,在学生中慢慢建立信任和感情, 共同努力把班主任工作做 好。

张姝(2010级、2012级英语专业 1班班主任 :

从做班主任工作到现在, 思想上有了变化, 心态上也有了变化, 开始是朋友 的心态,现在则更多的有点像对待孩子,开始参与学生中的大小事情,采用更好 的方式去跟学生交流,网络上的交流,微信、微博,关注网络上的思想动态,用 学生喜欢的方式交流,会跟学生走的更近。心理上的关注,坚持对心理问题学生 关注。专业老师多交流,在学风、考风建设方面投入更多。

郭继鹏(2011级英语专业 1班班主任 : 明确了班主任的责任,担任班主任工作收获也很大。观察学生、特点认识。所带班级整体学习成绩差一点, 对于有心理问题的学生要多鼓励。通过课堂和课 下多了解学生。重要一点是抓住班级干部的作用,加强班级凝聚力。”

金鹤说到:“ 对于班主任工作有了重新的认识,需要讲究方式方法,也需要付出 爱心。对于学生的专业学习、毕业走向、生活感悟给予更多的引导,做学生最信 任的倾诉对象。

王允曦(2010级、2012级英语专业 2班班主任 : 要进一步的深入班主任的工作。工作中做到恩威并施, 要注重学生综合素质 的提升。通过学生班主任工作加深了对于学生的认识,走进学生。

李圣爱（英语专业教研室主任）： 从 2003 年开始学院就有了班主任的设置，班主任工作也让老师收获了很多，要通过班主任工作更了解学生的需要，结合学生需求把专业办的更好。宋院长总结： 班主任工作的本色是由教师的责任决定的，同辅导员工作有共性的地方，但 是也要明确分工。辅导员倾向于思想政治教育、管理、行为培养，工作要讲究质 量，研究工作的方式方法。班主任老师要在学生中传递正能量，言传身教，跟学 生交心，积极乐观的对待学生。第一职责是传递爱，传递正能量，倾听学生；第 二职责是在专业培养上加大学生能力培养，综合素质的培养，岗位需求什么，培 养什么，牢记班主任工作的职责，尽量创造综合能力培养的机会。全院要一盘棋，齐心协力提高学生的综合素质，拿出一个

9.班主任会议内容 篇九

前言：昨天我参加了片校的行政会议，今天我们内部召开一个班主任会议，除了传达上级的精神与指示，也对我们横塘学校上半期的工作作一个简要的总结，以便于我们下半期的工作做得更好。

首先我要感谢各位班主任对我在横塘学校工作的大力支持，同志们一期来工作非常负责，任劳任怨，到目前为止，我们所有班级没有发生过一起打架流血事件，学生都管理得比较好，我们内部所有教师也都非常团结，同事与同事之间互帮互助的风气很浓，特别像我们的罗珍，彭胜志，戴沛涛、彭勇等老师，我的印象非常深，平时非常肯帮忙。例如彭旭仁同志有时要带儿子去长沙检查身体，老师们总是轮流去帮她看班，哪个没得课，哪个就自动去了。还有我们的石哥！那么我真心地希望我们今后能一如继往地团结互助。

1、4.18的常规教学工作检查，我们横塘学校整体情况比较好，领导对学校绝大部份教师的工作都表示了肯定，特别表扬了罗珍老师工作责任心强。不歧视差生，工作踏实、教学效果好，虽然上期因为学生基础太差，人平分没有达到得奖金的要求，但是你的工作业绩与工作态度，领导们心里有数，老师们心里有数，家长心里有数，所谓金杯银杯，不如群众的口碑，另外其他教师的工作也都做得不错！

2、期中考试已经结束，请班主任老师把各科成绩造一个册子，并评选出五名上半期各方面表现好的学生名单尽快上交我处，学校要进行适当的奖励。

3、春季是流感、手足口病、水痘的多发季节，请老师们利用班会课的时间，一定要强调这些病有什么症状。并严格做好晨检、午检，如发现学生中有异常情况，要立即通知家长与学校，并教育其他学生在平时的生活中要注意讲究卫生，勤洗手，勤洗澡，减少传染。

4、请老师有时间打开电脑，输入湖南基础教育资源网，那个里面有很多有用的资料，论文，老师们可以多去看看，上面要求我们教师要多去上传并下载资料。

5、前不久，我们片校举行了“爱生一例”征文竞赛，那么我们学校的老师都积极参与，其中我、戴沛涛获得了二等奖，奖金各八十元，罗珍、彭旭仁的论文获得了优胜奖，奖金也有五十元。所以以后片校要举行什么竞赛，希望老师们踊跃报名参加。不管得不得奖，都要把它当成是提高自身素质的一次锻炼的机会。

6、片校规定的“五个一”活动，由我们学校自行组织，那么我们学校就决定举行一次钢笔字比赛，可写楷体，也可写行书或隶书，但内容必须统一。都写“念奴娇赤壁怀古”这篇文章，由本人亲自书写，时间定在明天下午第六节后课后，在五年级教室内集体举行，监考老师和评委请我们的肖校长担任。

7、安全工作，本期我校在安全方面做得非常好，平时除了我经常在校刊上写安全提示语之外，我们的班主任也经常在班上进行安全教育、思想教育，例如如何过马路、骑单车、上下楼梯等。班主任都非常细心、非常耐心。总之，对于可能出现的不安全因素，我们都要料想在前，提前给学生打预防针，教育他们要爱惜自己的生命，提醒他们要注意哪些细节。例如学校门口正在搞建筑，我们要提醒学生不要

在那里过多地停留，出校门，因为看不到左右有没有来车，为了保证绝对地安全，所以一定要提醒学生只能推出去。

8、对于那个绩效方案，我们的片校领导再三强调，那些条条框框主要是用于约束个别极不负责的老师，只要大家按部就班做好了自己的本职工作，是不会有大的利益影响的，浮动也不会大。另外那罚的钱也只能用于教学质量奖。

9、另外，五一劳动节就要来临，请老师们提前对学生进行假期安全教育，并将“五一安全教育”写入安全备课中。

10.幼儿园班主任会议记录 篇十

幼儿成长记录是教师、幼儿、家长共同收集反映幼儿发展的资料，是以幼儿的生活为基础、以实践游戏为载体，有利于把每个幼儿的个性化教育落到实处，着力于幼儿内在情感意志、态度的激发，有助于教师和家长多角度、多层次，更全面地了解幼儿，从而更全面、客观、准确地评价幼儿，更有助于教师、幼儿、家长间的相互沟通，使教师与家长之间相互保持一致的教育目标。我园利用“幼儿成长记录”来评价幼儿在我园的表现已使用多年，作为教学一线老师，在填写评价手册中曾产生过这样的思考：

一、“幼儿成长记录”是架起幼儿园与家庭教育的一座桥梁

“幼儿成长记录”是利用文字来记录幼儿成长与发展足迹的一种评价方法，老师在填写时会在面向全体幼儿的前提下一分为二地进行填写，将幼儿近期内突出的进步与提高、最新收获的成绩和精彩瞬间记录其中，再委婉地提出需要注意事项，家长阅读后会一目了然地了解幼儿在幼儿园的真实表现，便于家长有的放矢地加以配合与引导，老师阅读家长填写的内容，会更全面地了解幼儿，还能收集到家长在引导孩子方面的良好方法和困惑问题，从而调整自己的教育方法和帮助家长解决困惑。“幼儿成长记录”较好地体现了家园教育零距离。

《幼儿成长记录》既给幼儿成长道路上留下了一份珍贵的个性化资料，有效地激发了幼儿参与学习和活动的兴趣，培养了幼儿的自信心，同时也加强了家园沟通，改善了师生关系，帮助每个教师更加顺利地开展工作，也帮助每个教师更好地成长，“幼儿成长记录”在今后的实践中，将会继续发挥它的蕴藏在内的丰富的教育评价作用。

二、“幼儿成长记录” 有效运用正确的教育评价，促进幼儿发展

填写“幼儿成长记录”的过程也是我们调整教育理念，拓展教育空间、更新教育评价观的过程。把幼儿教育由幼儿园教育拓展到家庭，老师、家长用发展的眼光捕捉发现幼儿身上的闪光点，循序渐进地引导幼儿在自信中进步，在快乐中发展，在自信与进步中健康成长。教育评价是《幼儿园教育指导纲要》的重要组成部分，评价在教育实践中起着杠杆作用，正确的评价方法将有助于幼儿向着理想化的方向发展。因此幼儿园开展什么形式的教育评价，如何评价每位幼儿的发展便成了一个重要的问题，我在以下方面进行了一些思考：

1. 形式主义

教师没有从思想上真正认识评价的意义，盲目模仿或者过于标新立异，走入误区，导致评价偏重于形式化；有些是管理人员或行政工作者要求教师作评价，而教师没有理解评价的真正意义，把它看成是外加的一项任务，只是为了评价而评价，敷衍交差现象严重；为了避免检查，偏重书面形式，材料一叠一叠，但目的不明确，评价收效甚微。评价的功能与方法浅显、片面，有时教师的评价只是回答是什么，并未回答为什么。没有关注幼儿行为发展的背景及发展过程中的心理变化；在方式的选择上较片面，忽视了被评价者的主体性和创造性等，忽视了教育过程中的种种不预测性。

2. 变人为情境评价为真实情境评价

人为情境中的评价是指脱离幼儿真实的生活与学习情境，人为设计的情境对幼儿进行评价；真实情境评价是指在幼儿真实的生活、学习经验与情境中对幼儿进行评价。这两种评价方法前者是采用传统的智力测验来评价幼儿的发展，而后者则是一种教育指示性评价，即在评价中对幼儿进行指示，它避免了评价的形式主义，将评价着于有意义、真实世界的当中。

《纲要》明确指出：评价要“在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。”即评价情境要自然化，要在幼儿真实的生活和学习情境中对幼儿实施评价。对幼儿来说，生活即学习，游戏即学习，活动即学习。我们的主要做法是将评价渗透于一日各个环节、各个活动中。如在午睡起床环节评价幼儿自主穿衣的主动性和能力；在午餐环节评价幼儿进餐的习惯和态度；在早操环节评价幼儿参与的主动性、动作的连贯性和准确性等；在活动区中，更是注意营造宽松、民主的氛围，让幼儿自由展露天性，在自然放松的活动情境中对幼儿展现出的多元智能进行观察、分析、记录和评价。

总之，幼儿发展评价作为教育工作中的重要组成部分，作为理解幼儿的一种手段，不能简单地用测验、分数来衡量 ，而要以发展的眼光关注孩子，做到“心中有目标”，“眼中有孩子”，“随时有引导”，建立正确的评价机制，运用有效的教育评价，促进每一位幼儿的发展。

三、“幼儿成长记录” 是老师家长为幼儿保留的珍贵礼物

“幼儿成长记录”不再只是教师建立的幼儿个案，也不再是教师的活动观察记录，更不再只是家园练习手册，它包括更多的内容，如：幼儿具体生长发育记录、幼儿智能的发展情况记录、幼儿操作能力记录及操作成果、反映幼儿语言和认知发展的材料、幼儿艺术活动作品等。幼儿成长记录是每个幼儿成长经历的写照，也是对每个小朋友成长的一个完整记录，可以唤起今后他们对幼儿园美好生活的幸福回忆。

“幼儿成长记录”记录着幼儿人生道路上一段美好时光，记录内容丰富多彩，精彩瞬间生动有趣，语言描述充满师生情和亲情，幼儿成长记录也是一个让孩子长大后能“看”到自己成长过程中的一系列往事片断的窗口，为了更有效地帮助孩子留住人生最宝贵阶段既有意义又有价值的点点滴滴，我园将成长记录收集，等幼儿进入小学时，家长可以根据自己的意愿把我的成长记录拿回收藏，待孩子们长大后，再翻阅阅读，一定会引起一段美好回忆。

11.浅谈幼儿园班主任的基本素质 篇十一

一幼儿园班主任的定位

幼儿园的班主任工作与中小学的班主任工作既有着本质相同点, 又有因教育对象和教育环境不同所具有的特殊性, 既有对不同岗位教师的管理, 又有对不同个性的幼儿的管理;既有对生活的管理, 又有对教育教学的管理;既有对人的管理, 又有对物的管理等。她既是教育孩子学会生活、学会做人、学会学习、具有专业幼儿教育知识技能的工作者, 又是班级活动的组织者, 是善于引导孩子, 帮助家长和孩子共同“成长”的良师益友。她是幼儿的人格楷模、精神领袖, 也是孩子人生中的第一位导师。要做好这份工作, 不能只靠热情, 还需要真爱的付出, 需要心与心的交流……

第一, 爱。面对纯洁无邪的孩子, 只要我们深入到孩子的内心世界, 就会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。当然, 这颗爱心里还要有我们的尊重、我们的关爱、我们的责任。

第二, 耐心。既然是一名班主任, 对琐碎的幼儿工作就要有足够的耐心, 凡事从孩子的需要和兴趣出发, 决不能急于求成。孩子的每一个举动都有他的理由。教师要细心观察, 耐心询问, 了解幼儿的动机, 对症下药, 才能从根本上教育孩子。对学习上反应慢的幼儿, 更要循循善诱。此外, 做幼儿工作, 不能简单粗暴, 要考虑到孩子的心理行为及个体需求, 晓之以理, 动之以情, 耐心帮助他们克服自身的缺点, 凭借自己的耐心与智慧来教育幼儿, 就一定能产生良好的教育效果。

第三, 尊重幼儿。提到尊重, 让我感受最深的是“蹲下身子和孩子说话”, 同样是和孩子交流, “蹲”与“站”、“弯腰”的效果是截然不同的。

第四, 公平。作为一名班主任, 一定要公平公正对待班内每一个孩子, 不论他是男孩还是女孩, 是丑或是美, 是穷或是富, 我们一定要一视同仁, 决不能偏宠, 否则, 我们就会失掉在孩子们心中的威信!

二幼儿园班主任应具备的文化、专业素养

第一, 幼儿园班主任要有扎实的文化专业知识。幼儿园班主任要有坚实的自然科学常识、广博的社会科学知识、丰富的人文科学沉淀、过硬的专业基础知识、必备的教育心理理论知识。其中幼儿教育基础知识是根本, 专业知识是核心, 相关的科学知识是条件, 教育心理知识是动力, 从而构成了合理的知识结构。只有这样, 在教育、教学工作中才能做到“幼儿无小事, 事事皆教育”。

第二, 幼儿园班主任要有敏锐的观察力。全面、深入、正确地观察是班主任了解、教育幼儿和家长的基本功。班主任要对幼儿进行有效的观察, 就应做到: (1) 要在对幼儿关心和负责的前提下进行观察。 (2) 要以教育理论为指导进行观察。对学龄前幼儿的生理特点、心理特点知道得越多, 观察就会越准确。 (3) 要有明确的观察目的, 通过分析综合, 达到理解幼儿和教育引导幼儿的目的。 (4) 观察要仔细、翔实, 要做到特殊情况不忽视, 细微变化不粗心, 短暂现象不放过, 偶然症状不马虎。

第三, 幼儿园班主任要有沉稳冷静的自制能力。幼儿园班主任每天面对的是一个较为复杂和特殊的教育环境。作为班主任除了要管理好自己的班级和幼儿, 还要处理一些幼儿园、班级之间、家长之间的突发事件。所以幼儿园的班主任要善于自我控制, 保持冷静、沉着的情绪, 要遇事不怒, 机智地对待各类问题, 注意调控自己的感情和言行, 使幼儿在良好心境的情况下接受教育与疏导。班主任要在幼儿和家长面前始终处于最佳状态, 以愉快、乐观、勤奋向上的精神状态感染幼儿和家长。

三班主任工作应注意协调好的关系

第一, 协调好与领导的关系, 让领导知道你在做什么, 并给予强有力的支持。

第二, 要协调好班内老师之间的关系, 要让老师们明白我们要做什么。 (1) 做好个人情感的沟通, 也就是以朋友相处, 诚心诚意相待, 让老师之间工作时有更好的默契。 (2) 做好工作中的沟通, 让老师明白我们做的每项工作, 争取做到思想同步, 共同进取。 (3) 要做好班内老师家属的沟通。家庭是工作中强有力的后盾, 古人云:“攘外必先安内”, 我们在外工作更需要家庭成员的理解和支持, 使我们更好地在工作中展现自己的能力。

四不断加强理论学习, 提高自身素质

12.班主任安全会议 篇十二

为全面贯彻落实上级精神，切实加强学校安全工作，保障学生合法权益，为

我校学生的教育和健康成长创造一个安全、和谐的环境。2011年9月5日下午，我校政教处在学校三楼会议室召开班主任会议。参加会议的有副校长冯守信、政教处主任李荣喜、副主任于以奇、李辉、齐强、总务处主任纪盛常、保卫科长张玉顺、宿管科长桑德运、王桂芝、及全体班主任老师。李主任主持了此次会议，会议的主要议题是安全问题。旨在进一步增强班主任的安全意识、促使他们能及时发现安全隐患，及时处理，并能够将这种意识参透给班级的每一位学生。

首先，总务处纪主任针对目前学校的一些安全隐患提出了一些意见与建议：

1、饮水、饮水机问题。桶装水应选取教委严格筛选的品牌；饮水机不准插电源，若需热水，可到锅炉房打热水。

2、用电安全问题。教室内电风扇、电灯不要擦，以防漏电；不允许用教室内的插座为手电筒等充电，以防发生断路等一些安全问题。

李主任在会议上强调了以下几方面问题，希望班主任利用下周班会时间进行

安全教育主题班会.1、要求学生不要到校外乱买乱吃东西，以防发生饮食安全问题；

2、放学期间不要拥挤、不要抢；特别是晚自习放学时；

3、教室内应注意用电安全问题，电视机不用时要求罩上电视罩，电源要拔下；

4、注意防盗，上体育课、微机课、等教室内无人时，每班要有专人负责关灯、关门，以防有丢失东西的现象发生；

5、不允许学生在教学楼内追逐疯打闹，以防发生碰撞等意外、也不允许学生坐在室外的窗台上。

6、班主任要保管好请假条，紧抓学生考勤，以防学生利用这段时间上网。班主任每天要到班上及时了解未到学生的动向，掌握情况，发现安全隐患及时处理，宿舍要严格请假制度，请假同学必须要有班主任所开的假条。住校学生严禁吸烟、私自用电等。

7、实验、体育、劳动课时，班主任要加强对学生的管理，注意安全。

8、对于每一个网瘾学生，班主任要掌握情况。

13.班主任实习记录 篇十三

话都说教书育人，是为师者的本份。我却常常在教书过程中思索这样的问题，怎么样才能更好的提高课堂效率，一个声音一直在我心底里回荡：走到学生中间去，走进他们的心里。去了解他们的世界。去理解他们真正需要的是什么。

在院学生科的安排下，我于2006年4月，有幸担任了05药学（1）班

在平时的日常生活中，要发掘学生的自我设计欲望，发挥教育的导向功能。例如使学生通过演讲、写周记、谈感受，有一个自我认识和自我提高，更重要的是对于教师把握班级学生的具体动向有很好的帮助；还可以通过相互交流教育和感染其他学生，在学生群体中树立榜样，养成比、学、赶、帮、超的良好风尚。

对于我们的毕业后即将走向工作岗位的高职学生要注意引导学生进行自我管理，班主任尤其要注意建立全方位、立体式的自我管理体系，让学生人人参与，各司其责，自己管理自己，在自我管理的实践中约束自我，教育自我，增长工作和活动的能力。期间班主任尤其要注意民主意识的树立，发挥学生的积极性和创造性，起好调控、引导、服务的作用，这样也有利于班主任自己从繁重的班级工作中释放出来，把更多的精力投入到教育教学的其他方面。

其中注意民主的班级管理思路，第一学期通过谈话观察等方式全面了解学生的个性特点，据这些特点物色主要班干人选，定符合班级实际情况的班级管理计划，对于班级骨干班干如班长副班长团支书纪律委员的人选对他们给予充分的信任，遇事召集他们商量使他们感觉到班主任的信任和强烈的主人翁意识，充分调动他们的积极性和模范示范作用，每一学期在评优评先方面给予适当倾斜。另一方面要时时加强教导，每一件事的计划和布置都必须事先取得班主任支持另一方面对那些先斩后奏和有拉帮结派倾向的班干应及时发现给予警告，以保证班主任的每一项指令能在班级中得到及时的执行。

对于班级内部细节，我看到这样的一篇文章，魏书生教授的讲座给了我很大的启发，如何面对各种类型的学生，作为教师该采取什么样的对策。最重要的是用什么样的心态去对待具体的班主任工作，非常的独特，平凡小事中蕴涵着大的智慧。

在具体的实习过程中我发现，其实05药高（1）班的是一个非常良好的班级，班级还是上学期的优秀团支部。在我任副班主任期间每次的班级班会还是周三的政治学习都是非常的按时，组织的井井有条，这和班级干部良好的责任心和组织能力分不开的。在班级组织的集体活动中，我也发现有部分的学生过于内向，我注意用到了一定的鼓励的策略，在校园文化节的班级节目上班级同学也是群策群力，组织的非常好，虽然节目最终没有入选，但是我还是从他们的良好的节目创意和排练纪律中发现，三年制的学生在很大程度上发挥他们自己的自主意识，班主任做起来会很轻松。期间也发现有个学生打架的事情发生，对于这样的违反校纪常规的事件，教师要注意冷静和理智的处理，一个好的班主任是用心和智慧去管理好他的班级的。在这方面我想我会用心去经营的。努力去学习的。

14.幼儿园班主任会议记录 篇十四

会上,王甫群主任委员宣读了中国医院协会的决定:经民政部批准,中国医院协会决定,将中国医院协会职工医院管理分会更名为中国医院协会企业医院分会。

会议就企业医院分会在企业医院发展和建设中的作用和“全国企业医院改革、改制论坛”的筹备以及《中国企业医院60年》编辑组稿等问题进行了研究和讨论。

15.成长档案记录幼儿成长的足迹 篇十五

幼儿成长档案的内容涵盖了师生互动、亲子互动、家长与老师的互动。家长、幼儿、教师的三方互动，贯穿于幼儿成长档案始终。

一、成长寄语

幼儿园对幼儿的意义极大：第一次独立迈向社会生活、第一次离开亲人去接触陌生人、求学生涯的第一站。因此，江苏省南通市如东县河口镇于港幼儿园开辟幼儿成长档案，把家长的期望和幼儿园的温馨祝福容纳进来，以纪念幼儿入园。

二、快乐档案

档案以图文并茂的方式记录幼儿的相关信息，如家庭地址、家长的姓名、全家福照片、我的老师等。通过制作快乐档案，教师可以把这些相关信息告诉幼儿，加深幼儿对父母和教师的认识，同时也能让教师迅速掌握幼儿在园内的基本情况。

三、班级主题

班级主题包括班级每月开展的教育活动、游戏活动及社会实践内容。教师要制订恰当的班级主题，并将之呈现给家长，以提高幼儿园工作的透明度。这样，既能让家长深入了解孩子的各项活动，配合教师开展工作，又有利于家长监督幼儿园的保育工作，提高幼儿园的保教质量。如在幼儿园组织秋游活动时，大部分家长都提前对孩子进行了安全教育，训练了孩子的自理能力，为秋游活动的顺利开展奠定了基础。

四、宝宝成长

教师可用照片、图画、文字等多种形式记录幼儿近期在智力、能力等方面的进步，以及最新的收获和精彩瞬间等。通过多渠道的展示，一方面，幼儿能关注自己的成长足迹，逐渐学会欣赏自己，树立自信心；另一方面，能让家长更多地了解孩子在幼儿园的表现情况，知晓孩子各方面的发展，为今后活动的进行给予孩子有针对性的指导。

五、家园反馈

教师应对幼儿近期各方面的发展进行客观、细致地评价，肯定幼儿的进步与努力，放大幼儿的闪光点，同时委婉地提出需要注意的事项，家长也要把孩子在家庭的表现情况反馈给教师。教师与家长通过沟通与交流，才能全面、真实地了解、掌握幼儿的学习及成长情况，便于及时解决学校和家庭教育中出现的问题。

六、宝贝藏书楼

教师要选择适合幼儿阅读的故事书或绘本，引导家长与幼儿进行亲子共读，既有利于增进家长与孩子之间的感情，又有利于使幼儿得多更多的认知。在宝贝藏书楼，家长与幼儿可以阅读到感悟亲情类、礼貌习惯培养类、益智健脑类、指导手工类等书籍。

七、健康指导

负责幼儿健康工作的保健室要记录好幼儿园组织幼儿体检得出的各项结果，然后根据幼儿的体检结果，结合天气、饮食等因素，有针对性地给予家长有关幼儿保健方面的指导，促进幼儿的健康成长。如江苏省南通市如东县河口镇于港幼儿园9月份“健康指导”的主题是“如何缩短幼儿的入园适应关”和“秋季护理‘六要和‘六不要”，通过教师和家长的共同努力，促进了幼儿的身心健康发展。

八、结语

幼儿成长档案记录了幼儿成长的足迹，有心的家长会将幼儿成长档案保留至孩子长大成年，甚至更长的时间，所以在制作档案过程中，江苏省南通市如东县河口镇于港幼儿园教师都格外谨慎。首先，在调查问卷的基础上，根据纲要精神和江苏省南通市如东县河口镇于港幼儿园的实际情况，经园长、年级组长、骨干教师讨论确定幼儿成长档案的构成；其次，江苏省南通市如东县河口镇于港幼儿园成立了幼儿园成长档案创建小组，明确了成长档案创建目的和原则，每一版块安排专人负责，明确各自的任务和责任；最后，江苏省南通市如东县河口镇于港幼儿园教师认真讨论、定稿、制版、复印、实施了幼儿成长档案各板块的具体内容，每一句话都经过仔细揣摩，每一幅图都经过精挑细选，每一张操作纸都经过多方论证，每一篇观察记录都是教师仔细观察、认真分析的结果……总之，每一次的幼儿成长记录都浸透着教师辛勤的汗水。

幼儿成长档案记录了幼儿的点点滴滴，记录了家园间的有效互动。档案中有幼儿多彩的表达，有家长殷切的期盼，有教师睿智的教育，这些都体现了爱。成长档案正是以“爱”为基石，把家长、教师和幼儿紧紧地连在一起，它犹如家园弹奏出的一首爱的协奏曲，让每个幼儿在爱的世界里张扬个性，展示自我，实现主动发展、和谐发展、全面发展。

16.幼儿园班主任会议记录 篇十六

会议强调,各地、各有关部门应认真组织传达学习全国扶贫办主任会议精神,牢牢把握主攻方向,巩固大扶贫工作格局,全面开创扶贫开发事业新局面。特别应注重贯彻和落实7月6日召开的江西省扶贫开发推进会议精神及省长鹿心社,省委副书记、省纪委书记尚勇的重要讲话,抓牢机遇,攻坚克难,推动江西省扶贫和移民事业再上新台阶。

胡幼桃在讲话中指出,江西省全面推进新一轮扶贫开发正面临着历史性机遇,也提出了新的目标和任务,希望通过此次会议,把国家和省委、省政府的精神传达好、学习好、领会好,更为重要的是要研究好贯彻落实的具体措施。

胡幼桃对江西省上半年扶贫开发的工作成效给予了充分肯定,并对下半年的工作重点提出以下五点意见:第一,找准在实施赣南等原中央苏区振兴发展国家战略中的工作定位;第二,争取国家尽快审定批准实施罗霄山片区(江西)区域发展与扶贫攻坚规划;第三,确保基本完成江西省避灾移民搬迁任务;第四,紧密结合江西省实施和谐秀美乡村建设工程推进贫困村整村推进扶贫开发;第五,落实深入推进扶贫攻坚、加快发展的督促检查与工作考核。

17.如何做好幼儿园班主任工作 篇十七

一、制定班级计划的能力

做什么事情都要有计划，比如在学期初认真仔细的制定各类计划是学期工作的重要一环，对将要完成的事情做到心中有数，提前将解决问题的措施想好。比如，环境创设，要首先自己心里有一个大致的方向，然后不断地收集资料，再组织孩子进行参与布置。

二、创设轻松的活动环境，构建和谐的师幼关系

1.幼儿园班主任是幼儿的组织者，也是幼儿的领导者和教育者，作为班主任，要带领幼儿创设出生机盎然、富有情调的环境，与幼儿手拉手的共同美化我们的生活。幼儿是环境的主人，应该让他们按照自己的意愿和想法来设计、创设教室的环境，这样的环境对幼儿来说也更具有教育意义。小、中班幼儿可参与收集一些资料，大班的幼儿就可以在老师们的帮助、激励下创设布置自己的活动室，他们不但体验到了合作的快乐，更为自己的作品得到了展示而快乐。

2.凡事从孩子的需要和兴趣出发，班主任在爱孩子的同时，一定要注意感情的投入，用真挚的爱感化每一个孩子，要考虑到孩子的心理行为，晓之以理，耐心帮助他们克服自己的缺点，尊重幼儿，公平公正对待班内每一个孩子。

三、建立良好的常规，形成良好的班风

1.和孩子共同制定活动规则。期初让孩子共同讨论制定区域活动的规则，学习活动的规则，户外活动的规则，进餐、盥洗、午睡等活动的规则，可以让幼儿更加明确遵守活动常规的重要性与必要性，如果有幼儿不遵守，那么就有其他的幼儿进行提醒、监督，及时让该幼儿进行改正。

2.将评比具体化，提高幼儿的自觉意识。班级每星期定一条规则，每星期公布一条要求，告诉幼儿这星期小红花要找的朋友是什么样的朋友，只要你在这个星期符合以上的一条就可以得到小红花，然后将具体要求贴在家长园地上，让家长也一起来督促孩子。

3.设立“小小监督员”，促进良好班级常规的形成。例如在盥洗常规中，我要求幼儿按顺序认真地把手洗干净，使用自己的毛巾擦干，依次盥洗，不大声吵闹，不玩水，随手关水龙头。我们请能力强、自控能力好的幼儿来担任小小监督员，去监督小朋友的行为，这样不仅可以不放任幼儿违规行为，又减轻了老师的工作量，同时还可以锻炼幼儿为大家服务的意识。

4.使良好的常规在家庭中能得以强化。家庭是幼儿的另一个学习园地，家长是另一位老师，我们要做好家长工作，让家长在家中也注意培养幼儿良好的常规。我们在班级中设置了“好行为好习惯”的评比栏，只要是小朋友在家里能自己的事情自己做，还会帮助大人做一些力所能及的事，就让爸爸妈妈写下来，并在“好行为好习惯”的评比栏中贴上一朵大红花。

5.常规建立的坚持性。确定了的规则必须坚决执行，教师尽量避免以临时的指令代替规则，尤其避免与规则相悖的指令代替规则。在规则的执行过程中，让幼儿体验规则的公正和互惠，从而提高幼儿遵守规则的自觉性，避免幼儿总是用规则去要求别人，而很少要求自己。

四、做个家长满意和认可的班主任

1.作为班主任，应做好家园共育，通过“家长开放日”“节假日亲子活动”“家园联系栏”等，让家长了解自己孩子的表现和进步，在行动上真正与老师要求保持一致，让家长和教师在这样良好的氛围中相互学习、相互尊重、相互理解、相互鼓励。

2.作为班主任，应该主动与家长交流沟通，对孩子教育内容上尽可能的达到一致。家长的一些教育误区我们要敢于提出，当然这是个循序渐进的过程，提出的同时要注意方式方法，要用委婉的语气告诉家长。如：家长会上，老师要对孩子们的发展做总体评价，提出本学期要求，并对家长反映的有针对性的问题进行解答，在其中引用一些教育观念，会让家长觉得老师的确很专业。

3.作为班主任，要及时的向家长反映孩子在园的表现情况，力求得到家长支持，要求一致相互协调配合教育孩子。让家长学会反思自己的教育方式，如对家长说：“你觉得你的孩子在某某方面有什么困难吗？”或“你觉得在某某方面帮助你的孩子进步有什么困难”然后帮助家长一起找出问题的原因及解决的办法。

五、加强学习，提高自身素质

作为班主任，要增强学习管理理论的意识，提高管理理论水平。利用空余时间多看专业方面的书籍，在互联网上获取幼儿教育方面的知识，争取更多的机会和同行一起探讨幼儿教育，以此来了解当前幼儿教育的新动向、新理念和新观点。