八年级英语上总结

2024-12-31

八年级英语上总结（9篇）

1.八年级英语上总结篇一

八年级英语（上）教学工作总结

本学期，我担任八年级（1）、（2）两班的教学，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作已结束，现就前半学期教学工作总结如下：

一、学生的基本状况：

经调查接触，两个班大部分学生，基础不是很好也不扎实，学习不主动，对英语的兴趣不浓。相对于1班的学生，2班的学生上课不太积极，但接收能力较强。且优生不是很多，中间部分的学生还行，后面部分学生有点多。1班的学生课堂上积极，但接收能力不是那样的好。可是优生稍微多点，后面部分学生也多，中间部分的学生就少了点。所以平均分七班比八班要好些，优生八班比七班好些，但相对于全年级来说基础就差了一点。

二、采取的措施：

1、我结合学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机，培养学习兴趣。

2、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划，认真研究教材，和同年级老师共同制定了本学期教学工作计划，加强落实、反馈、总结计划的执行情况。

3、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文.4、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。

5、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感。

6、抓小测验、单元测试过关，并注重复习。

三、工作中的不足之处

经过了半个学期的教学，在获得了一些经验的同时，也发现了自己工作中的不足之处：

1、课程进步把握不准，复习时间短。由于初次接触教材，对于整本教材处理时间上没有很好的把握，导致新课结束的十分匆忙。学生一时还不能反应过来，跟不上教学节奏。

2、重视分数，忽略情感、态度和价值观的培养。在教材处理时，只注意到了知识目标和技能目标的确定，却忽略了情感、态度和价值观目标的设定和教育，例如“礼貌待人”、“乐于助人”等。

四、今后的工作思路：

1、多多开展英语活动，激发学生学习英语的兴趣。

2、在帮助学生学好英语知识的同时，要加强对学生情感、态度和价值观的培养。

3、继续实行“任务型”教学，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4、继续加强业务学习，提高自身的业务素质，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。

以上就是我的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，在未来的日子里，我还将继续学习和努力，取得更好成绩。

经过半学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

2.八年级英语上总结篇二

在初中英语教学过程中, 课堂活动能否最大限度地调动学生的积极性和主动参与意识,是教学成败的关键一环。英语词汇作为语言教学的基础,具有数量大和缺乏系统性等特点,这给教师和学生带来很大的挑战。

1.1现状分析。

我们通过向嘉兴﹑湖州城市和乡村部分初中学生发放问卷的形式,对英语词汇教学现状进行了调查分析。结果显示,有62%的学生认为缺乏词汇是影响他们听力﹑阅读及作文水平的主要因素,有54%的学生缺乏单词记忆策略,无法正确使用英语词汇。

在课题调查实践阶段, 我们进入嘉兴市和湖州市的城镇和乡村初中英语课堂听课,观察并记录整个课堂教学过程。我们发现几乎在所有所听的课中, 教英语生词的过程一般都从课后单词表出发,通过解释中文意思,强调单词词性来呈现英语生词,其过程脱离课文,而检查词汇掌握程度的方式也局限于听写单词和完成练习。大多数学生只会机械地记忆单词的拼写和中文意思,忽视词汇在具体语言环境中的运用,新学的单词无法正确运用于口语和作文等练习之中。因此,在其他环节的英语学习过程中, 词汇的匮乏成了很多学生提高英语水平的障碍,他们学习英语的热情渐渐丧失。

1.2建构主义学习理论。

20世纪心理学界的两大巨人皮亚杰和维果茨基 , 以及他们的追随者美国著名的心理学家和教育心理学家布鲁纳从心理学角度诠释了建构主义。根据建构主义理论,语言学习是与环境交互作用、学习者主体主动建构知识的过程。皮亚杰的“发生认识论” 认为英语语言的学习实际上是一种技能学习 ,“认识论的根本问题就是要确定认识是什么。认识不是对现实的描摹,而是把现实吸收到转变的结构中去”[1](Piaget.J 1982:29,30)。

建构主义理论强调学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程,学习过程同时包含两个方面的建构:一方面学习者对新信息的理解是通过运用已有经验、超越所提供的信息而建构成的, 另一方面学习者从自己的记忆系统中提取信息对原有经验进行改造和重组,也就是要按具体情况进行建构。学习者以自己独有的方式建构其对事物的理解, 通过合作使这种理解更丰富和全面。

1.3研究设计。

我们通过调查、访谈了解现状,参与课堂分析教师话语,在建构主义理论框架下, 结合马林诺夫斯基的语境理论及叶斯柏森语言功能思想,针对《义务教育教科书(英语,八年级上)》(外研出版社),创新设计英语词汇课堂教学活动,目标是创设“以教师为主导,学生为主体”的课堂模式。

2.课堂活动的具体方式

我们以外语教学与研究出版社的义务教育教科书《英语》(八年级上 )的Module 11“Way of Life”的具体词汇教学活动的课堂设计为例, 目标词汇为basketball,chopsticks,dictionary,cap,hat,doll,toy,immediately,both。

2.1词句推理 ,画图复现 (目标词汇 :basketball,chopsticks,dictionary)。

句子表达一定的意义,可以解释单词。从逻辑关联意义方面来看,词或词组在具体语句中出现,可以帮助人们联想到与

其意义有关的一些词语。比如:food-bread,chicken-egg,whiteblack,等等 ,而画图又可以帮助我们更生动形象地描绘目标词汇,并记录推理过程。

ACT1:教师在黑板上列出本模块新词汇 :basketball,chopsticks,dictionary,然后用英语解释黑板上的词汇 ,并让每位学生用符号或简图的形式记录提示语中的关键词, 最终画出目标词汇所指的具体物品。根据记录,用英语对之前教师给出的提示进行复述。

Basketball is a popular sport played by two teams of fiveplayers on a court,and the ball is a little bigger than football.

Chopsticks are used when we are eating.They can help uspick up all kinds of food,and sometimes we can use forks andspoons instead.

Dictionary is a book,and it tells us the meaning and pronunciation of each new word.

在教师的提示语中, 加下划线的部分是帮助学生进行联想的关键词。学生可以根据教师的描述,画下相应符号或简图(例如 :“足球”代“football”,“嘴巴”代“eating”),并利用理解和联想的方式,猜测出目标词汇的中文意思。教师提问学生根据自己的记录复述句子,是将图形转化为词汇,并重新放回语篇之中的过程。这一过程可以检查学生对语言结构及语法知识的掌握。

理论分析:根据建构主义理论“发生认知论”,生词和英语提示语是客体知识,学生的绘画技能与中文名词的联系、关键词句的理解能力是主体结构,通过主客体相互作用,客体被主体同化并被纳入其先有的图式之中。皮亚杰提出认识的这种同化与顺应、平衡与不平衡的不断交替便是儿童认识结构的动态的建构过程,是一种智慧行为[2](Piaget.J 1982:25)。同化是指把给定的东西整合到一个早先就存在的结构之中, 或者甚至是按基本图式形成的一个新结构[3](Piaget.J 1985:25)。他以此解释机体在获得新知识、形成新技能的进程中对环境所采取的主动行动。

叶斯柏森(Otto Jespersen)提出这种通过语篇猜测生词的能力是宝贵而不可忽视的, 但是需要在一定的控制下进行培养[4](Jespersen 1904:67)。所以,教师需要重视对关键词的选择及提示语句的构造。与此同时,及时检查学生理解,及时给出正确信息也是控制的关键。叶斯柏森认为课堂教学过程中,应鼓励学生通过语境,自己猜测生词含义。如果学生轻而易举地通过外语理解意思,那就没必要让他们把外语翻译成母语。我们应该指导学生重复外语句子, 直到他们理解其中的单独成分[4](Jespersen 1904:68)。在活动设计中,根据记录复述提示语就是运用了这一思想。

2.2近义对比 ,画图发现 (目标词汇 :cap,hat,doll,toy)。

英语中有许多近义词,但在所指和用法上存在区别。教师需要思考如何在不使用母语的情况下,解释近义词的区别。在课堂中,我们可以通过画图集中学生的注意力,同时更好地解释词汇间的区别。

ACT2:教师在黑板上画一顶有檐帽子 ,并写下”cap”,学生便知道”cap”的解释为“帽子”,但他们并没有注意到“帽子有檐”这一特征。此时,教师擦去帽子的檐,加上毛线球等装饰,提示其仍为一顶帽子,并提问:“What’s this?”学生可能还是会回答“cap”。此时,教师引入“hat”,一方面扩大学生的词汇量,另一方面指导学生正确区别“cap & hat”。

教师以同样的方式教授“doll & toy”。在黑板上画一个洋娃娃,并写下“doll”,然后画一辆玩具汽车,并通过提问,引导学生发现“doll”只能指先画的洋娃娃(玩偶),而“toy”一词解释为玩具, 因此黑板上的两件物品都可以用这个词来解释。教师甚至可以用数学逻辑符号“>”来提示单词所指事物的范围大小。

理论分析:当受到外界刺激变化,主体要改变已有的心理组织去适应外界,皮亚杰将图式在刺激作用下的改变称为“顺应”。学生在教师的引导下发现错误并重新建立新概念的过程正是建构主义学习理论中的顺化过程。建构主义学者认为,认识起因于主客体之间的相互作用,发生在中途,即客体被主体建构的过程, 也就是客体被主体同化并被纳入其先有的图式的过程[3](Piaget.J 1985:103)。

叶斯柏森提出“间接感知法”,即利用图片进行外语教学。教师可以通过用粉笔在黑板上画图来辅助他的讲解。从教育学的角度来看,这不失为一种帮助学生感知事物,并以画图的方式再造图像的好方法[4](Jespersen 1904:65)。因此,他提倡教学过程应尽量使用目标语,尽量采用图画等直观教具教授外语词汇,使词语与词义实现直接相联系,避免母语中介。

2.3图片预测,语篇猜词(目标词汇:later,immediately,both)。

图片可以很好地指导学生的听说练习, 富有丰富背景和文化特色的图片,不仅能激发学生的创造性思维,还能提高学生对学习和文化的积极性。以图片导入课程,从语篇中习得词汇是一种充分以学生为主体的活动模式。

本堂课阅读题材为对话,内容主要如下:在一个派对上,一个西方学生在收到礼物后将其立即打开, 这一行为引起了中国学生的不解, 于是中国学生和西方学生对于接受礼物和处理礼物的方式展开了讨论。其中暗含了中西方接物方式的差异。

ACT3:在开展阅读前 ,教师先呈现这样一张图片 :在一个派对上,一个金发碧眼的美国学生正在兴奋地拆礼物,一个中国学生抱着未拆的礼物,很不解地看着他。在他们一旁,一个中国学生正伸出双手接过对方递来的礼物。

教师可花5至10分钟指导学生描述图片内容,预测语篇主题,并引导他们发现图中人物的国籍和他们不同的行为特征,以发现其中暗含的文化信息。

短文内容来自课本p88阅读材料:

Lingling:I don’t think I should open it now.In China,weopen a gift later.

Betty:But back in the US,we open a gift immediately.

Tony:I notice another difference.In China,you accept a giftwith both hands.

学生可以根据语篇中出现的一对反义词, 并结合之前对图片内容,推测出“later & immediately”的含义。同时在解释“both”一词时 ,教师可通过动作 ,例如 :用“用双手递书本”来暗示词汇的中文意思。

理论分析:建构主义学者认为认识发展的起源是活动,活动是主客体关系的中介。建构理论强调主体构造和客观动作的结合[5]。主体认识结构必须从动作的一般协调中寻求,主体的“实物性动作是认识发生过程中的出发点”[6]。

马林诺夫斯基(Malinowski)认为话语应放在全部的生活方式情景中去理解, 话语的意义实质上就是当时当地正在发生的人的活动,而语言和环境是紧密结合在一起的,如果没有语境,词汇就没有意义,什么也不能代表。因此,结合图片和语篇创造的语境,为学生理解生词提供了基础。

教师通过“伸双手”的动作解释了”both”一词,这里利用了叶斯柏森提出的“直接观察法”。教师在讲解课文内容的过程中,加入动作的演示,这种方式不需要任何其他语言的解释,学生即可学会新单词的意思[4](Jespersen 1904:59)。他也提出使用含有丰富背景及文化特色的图片, 更有利于提高教学有效性, 而且同一图片可以在教学过程中被反复利用 [4](Jespersen 1904:63)。

3.实验结果

我们选取某中学初二年级两个英语成绩相当的班级进行实验,在实验班采取以上创新的教学方法,在对照班采取传统教学法。通过半个多学期的教学实验,分析期中考试成绩,我们发现实验班英语平均较高, 且主要进步体现为他们的作文部分用词丰富,且用法正确率高。

为进一步验证实验结果, 我们对实验班的学生进行了问卷调查。结果显示,75.3%的学生每天花在背单词上的时间明显缩短,其中有43.2%的学生表示在完成练习的过程中,脑海中会浮现语篇、图片等形象材料,于是顺其自然便得到答案。

4.结语

3.八年级英语上总结篇三

1. pour... into... 把……倒入……

2. a cup of yogurt 一杯酸奶

3. cut up切碎

4. put... into... 把……放入……

5. one more thing 还有一件事

6. a piece of 一片/张/段/首……

7. two spoons of 两勺……

8. turkey slices 火鸡切片

9. at this time 在这时

10. fill... with... 用……把……装满

11. cover... with... 用……覆盖……

12. one by one 一个接一个；逐个；依次

13. a long time 很长时间

14. forget to do sth. 忘记去做某事

15. need to do sth. 需要做某事

16. let sb. do sth. 让某人做某事

17. be ready to do sth. 准备做某事

18. cut... into pieces 切成片

【重难点句子】

1. How much yogurt do we need？我们需要多少酸奶？

2. Next， put the beef， carrots and potatoes into a pot and add some water. 下一步，把牛肉、胡萝卜和土豆放进罐子，然后再加些水。

3. No， one more thing. Finally， dont forget to add some salt. 不行，还有一件事。最后，不要忘了加点盐。

4. At this time， people also remember the first travelers from England who came to live in America about 400 years ago. 此时，人们也回忆起大约400年前从英国迁来美国生活的首批旅行者。

5. These days， most Americans still celebrate this idea of giving thanks by having a big meal at home with their family. 现在，许多美国人仍然通过和家人吃大餐的方式庆祝感恩的想法。

4.八年级上英语备课组工作总结篇四

八年级英语组2013, 1, 20

本学期八年级的英语教学工作由三位老师担任。一学期以来，我们八年级英语备课组认真执行学校各部门的工作要求，落实英语教研组的教学要求，对照学期初的工作计划，现总结如下：

本备课组英语教师始终坚持认真备课、上课、及时批改作业，解决教学问题；备课组活动按时有序地进行，每周一次进行集体备课,资源共享。我们分工明确、细致，每一话题均安排中心发言人，该发言人要提供集体备课讨论稿，详细解说教材的重点、难点、基点和疑点，设计好课堂练习，而且练习要用电子稿，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识，再作适当增减，形成各自的教案。较好地发挥了备课组每个成员的力量。每话题备课的教师, 同时准备一份本话题的测试卷；由于有了电脑的帮助，使得我们在课余时间有了更多的讨论和交流，这些活动也同时提高了我们备课组工作的实效性；积极参加学校组织的教师高效课堂比赛活动；组内教师积极开展听课评课活动，并积极参加区教研活动，学习其它学校其它教师的优秀教学方法，改善自身教学方式，充分发挥教师的主观能动性，通过相互听课、评课，我们要求每月不少于两节，以相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。

本学期的主要工作:

1.认真学习领会学校教学教研计划，转变教学观念，逐步改革课堂教学模式，采用“先教后学，当场训练”的教学模式，调动学生自觉学习的积极性，充分发掘学生潜力，群策群力，实现资源共享，让八年级的教学成绩更上一层楼。

2.统一制定教学计划，统一教学内容和进度。.团结协作，充分发挥集体智慧的力量，搞好每周集体备课，集体讨论下单元的教学内容及重难点，在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享。教师个人做好二次备课，保证课堂重点突出，高效轻负的顺利实施，尽力争取堂堂清。

3.对学生加强学法指导，引导学生学习走向正规化，指导学生用联想记忆，循环复习，做好课堂笔记等学习方法，让学生对所学得到长时记忆。

4.认真完成每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业，有针对性批阅和讲评作业。

5.进一步贯彻新课表思想，根据学生的实际情况进行教学。认真组织好月考，期中考试，统一计划进度，考试范围并及时做好试卷分析。找出问题，认真分析教学中急需改进的地方。及时查缺补漏，及时调整复习方法和教学方法，做到全面提高教学质量。

6.配合月考，每月进行一次单词竞赛，督促学生巩固词汇。通过精选习题训练，提高学生对词汇的运用能力。课堂教学语言组织英语化，结合课本和日常生活加强作文练习，提高写作水平。按教务处要求，出好每一份试卷；积极组织学生参加学校各类考试。

7.规范学生的学习行为，让学生的所学落到实处。规范学生书写，早读朗诵背诵，上交作业和家庭作业，规范学生的课后预习等。

8.积极参加校内外教研活动，积极配合教研组活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加紧教学研究实现课后反思，多写教学感想和教学论文。

当然，一学期下来，备课组在各方面也存在很多的问题。分析总结如下：1

1.横向联系做得不够，对各兄弟学校及本校其它年级的教学进度、教学方法、教学效果了解不多。

2.备课组在备课和教学方法的钻研上力度不够。

3．课堂45分钟的效率还有待进一步提高，教师在整合教材、延伸拓展等方面关注较少，只停留在课本的层面上。

4.学生学习效率还不够高效，学习时间也远远不够，对于刚接触一门外语的学生来说，没有足够的操练和练习来巩固是达不到学习语言的目的的，同时出现了两极分化的现象。

整改的措施：

1.每个月尽量通过各种渠道了解兄弟学校的教学进度、教学方法和教学效果，做到知己知彼，心中有数。

2.有针对性地加强听力和阅读方面的练习，进行强化训练。

3.有针对性地了解学生，进行分层次教学，重点抓成绩处于中低的学生，个别辅导和集体辅导相结合。

4.加强备课组建设，尤其是在钻研教材和教法上，取长补短，相互学习。向教学成绩突出的老师学习，多听其他老师的课，多评课来提高自己的专业水平。

5．提高课堂45分钟的效率，在钻研教材和教法的基础上，有效利用课内时间进行课内练习和课堂巩固，减轻学生的课业负担，力争在下学期有更喜人的成绩。

5.八年级上英语教学工作总结篇五

本学期我担任八年级(5),(6)两个班的英语教学工作.虽然不能说是受命于危难之间,但说实心话,以当时这两个班的英语学习情况,学校让我担任这两个班的英语教学任务,我的心里真的是很没有底.但作为教师,学校的工作大局我还得考虑,学校领导的安排我必须得服从,我几乎每天都早出晚归,把全部的精力都放在了教学上,虽然忙碌但非常充实,虽然辛苦,但学生毕竟取得了些许的进步,在此,我将本学期的教学工作做如下总结: 一.从点滴抓起,培养学生的英语学习习惯

英语这门课程,自有它的特殊之处,尤其对于初中刚刚接触英语的学生来说,良好的英语学习习惯,是学好英语的必备基础.尤其是刚接手这两个班,仅通过几堂课,我就发现自己的学生不但英语基础知识非常薄弱,而且学生的学习习惯也非常差,很多学生英语学习态度不端正,令人想不通的是班级里的学生不以懒惰学习英语为耻,反以为荣,学习自觉性很差.这两个班的英语学习氛围如同两潭投入石块都溅不起一点涟漪的死水,学生整体对英语学习失去兴趣,对自己的英语学习失去信心!情况之严重令我瞠目!针对此种现状,我告诉自己,即不能丧失信心,又不能过于急躁,必须从基本抓起 ,从养成学生良好,正确的英语学习习惯入手!为此,我甚至不惜用对待初一新生的教学方法来进行教学,例如:整顿课堂纪律,要求学生回答问题举手,读单词时用手指着,让他们做到心到,眼到,手到,口到,进而又要求他们做课堂笔记,做好课前预习和课后复习……

6.八年级上学期英语教学工作总结篇六

本学期我担任八年级（4）班英语教学工作，在教学中认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，在继续推进我校自主创新的探究式课堂教学模式——“一主多辅，多维互动式”教学模式的同时，把新课程标准的新思想新理念和课堂教学的新思路新设想结合起来，认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，积极主动观察课堂，开展有效课堂

活动，现将具体做法总结如下：

一、课前做好准备。

古人云：凡事，预则立，不预，则废。英语教学中，课前准备尤其重要。在上一节课之前，先要将要上的内容过一遍，结合教案，把整个教学的思路理一理，让自己心里有个谱，同时，准备好上课要用的教具，如录音机，磁带的进度等等，这些小细节有时候会影响整个课堂的进程。另一方面，也要备学生，我们八年级的英语老师给学生们准备了学案，在上课之前就发给了学生，让学生对整个单元的知识点有了一个初步的认识和准备，另外，我的一个具体的做法就是，每节英语课提前2分钟进入教室，提醒学生做好准备，将书本和要用的书籍等上课物品准备好，不打乱仗，然后将本单元的单词齐读一遍。当学生读完的时候，也就上课了。

二、认真上好课。

上课是整个教学过程中的主体部分，也是最重要的一个部分，学生的大部分知识都来源于此环节。在上课的时候，我有效组织了课堂，突出了重点，努力突破难点，并当堂反馈，一个单词，一个句子，教完了就叫学生练，不会，就多练，多读，应该掌握的内容，绝对不能让学生蒙混过关，同时，我也尽量让自己的课堂气氛活泼化，幽默化，尽量吸引学生学英语的兴趣，将自己的讲解深入浅出，让所有学生都能听懂。

三、课后认真复习，落实反馈。

复习在某中意义上来说，甚至比上课更重要。在课后，我班实行单词“三清”。即“日日清，周周清，月月清”。每天由课代表负责组织策划要清的单词内容，然后和英语学习小组长对每个学生进行监督检查。

四、开展英语拓展活动，增进学生学习英语的兴趣。

课本上的知识已经远远不能满足学生的需求，拓展活动的开展势在必行，在本学期，我们班开展了多种多样的英语拓展活动，例如，我们配合音乐教师开展了英语歌曲传唱活动，在这个活动中，我们既学习了像〈雪绒花〉这样脍炙人口的老歌，也学习了像〈She〉这样的流行歌曲。我们还开展了像英语单词王，英语故事大比拼等这样的活动，在这样的一系列的活动中，学生的英语从听、说、读、写方面得到了极大的拓展和提高，能力得到了锻炼和提升，兴趣也变得更加强烈起来。

五、培优补差工作的开展。

在教学中，我对每一个优生非常关注，不管是平时的上课，还是课后的反馈，我对这些学生的要求都非常严格，每次作业力争做到面批面改，让他们能很快认识到自己的错误并改正，每次测试后，都找他们来分析原因，改正错误。对待后进生，在平时的教学工作中，我对这些学生的要求不高，但是，一些基础知识和必须掌握的重点知识，我则要求他们必须完成。

7.八年级英语上总结篇七

本课是第十三章第一节轴对称的部分内容。学生在之前学过了全等三角形部分的内容, 现在对轴对称部分内容的学习, 学生能够更好地理解全等三角形的意义, 并且能够为接下来要学习的线段垂直平分线的内容打下坚实的基础, 因此本节内容是教学的重点内容, 起着承上启下的作用。

二、教学内容

本节课堂的教学内容主要是13.1.1轴对称, 让学生通过一定的教学方式理解并掌握轴对称图形与两个图形成轴对称的相关知识。

三、教学目标

1.知识目标:

(1) 理解轴对称图形和两个图形成轴对称的概念, 以及对称轴、对应点的定义。

(2) 能准确找出轴对称图形的对称轴。

(3) 了解轴对称图形与轴对称的区别和联系。

2.能力目标:

(1) 通过学习轴对称图形和轴对称, 进一步发展空间观念, 体会生活中对称现象的普遍性。

(2) 通过学习轴对称图形和轴对称的区别与联系, 进一步发展学生抽象概念能力。

(3) 通过设计教学过程, 培养学生的观察能力、思维能力、操作能力、归纳能力。

3.情感目标:

(1) 通过轴对称图形和轴对称的学习, 经历由具体到抽象的思维过程, 激发学生的学习欲望, 主动参与数学学习活动, 培养探索精神。

(2) 让学生体会数学的对称美在生活中的广泛应用。

四、教学的重点和难点

教学重点: 准确掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念的实质。

教学难点:观察比较轴对称图形和轴对称的区别与联系。

五、教学过程

1.情境创设:

在生活中, 许多事物与图形紧密联系在一起。现在老师给大家准备了一些生活中的常见的事物图案和标志, 请大家观赏。 (投影显示)

[教学说明:创设情境, 将生活中的对称图案和标志展示出来, 引导学生将生活中的对称美牵引到数学中。 ]

2.探索研讨:

(1) 做一做活动:将同学们准备好的一张纸对折后, 用笔沿着折线画一条直线, 然后从折叠处剪出一个你喜欢的图形, 想一想, 展开后会是一个什么样的图形?

[教学说明:让同学们从动手实践中总结出结论:剪出来的图形关于折线对称。 ]

(2) 看一看, 想一想:细心观察一些日常生活中常见的动物图片如:蝴蝶、蜻蜓、窗花等, 能发现它们有什么共同特征? (投影显示)

[教学说明:让学生通过观察、讨论得出规律。 ]

(3) 引出课题 — ——轴对称图形定义:如果一个图形沿着某条直线对折, 对折后的两面部分能够完全重合, 就称这样的图形为轴对称图形。这条直线叫做这个图形的对称轴。

3.小组讨论: 在我们的现实生活中有很多物体的平面图形是轴对称图形, 你能举例说说吗?

学生通过小组讨论, 完成问题, 体会到轴对称图形在生活中的美。 (水中的倒影、对称简笔画、脸谱、风筝等。 )

4.例题讲解:请同学们细心观察, 下列轴对称图形各有多少条对称轴? (利用多媒体设备播放一些图形的图片。 )

[教学说明:让学生从本题中总结出轴对称图形的对称轴不仅仅只一条, 有可能有2条、3条、4条等, 对称轴的方向不仅仅是垂直的, 有可能是水平的或倾斜的。 ]

5.练一练: 判断下列图形哪些是轴对称图形, 如果是, 请找出所有对称轴。 (学生根据播放的三角形、平行四边形、梯形等图片找出图形的对称轴。 )

结论:一般的三角形、一般的梯形、一般的平行四边形不是轴对称图形。

6.想一想:你能说出这些图形有什么共同特征吗? (投影显示)

[教学说明:让学生观察后去探索规律, 引出新概念。每一组里, 左边的图形沿直线对折后与右边的图形完全重合。我们把这样的两个图形称为轴对称。 ]

7.引出轴对称的概念:请细心观察动画后, 总结出轴对称的概念 (投影显示) 。

把一个图形沿着某条直线翻折过去, 如果它能够与另一个图形完全重合, 那么就说这两个图形关于直线成轴对称。这条直线就是对称轴, 两个图形中的对应点 (即两个图形重合时互相重叠的点) 叫做对称点。

8.例题讲解:找出下列图形的对称轴、对称点。

9.做一做 ( 老师与同学演示) : 将一张吸水纸上滴一滴墨水, 然后沿着直线对折, 请同学们观察, 有什么样结果?

[教学说明:让学生从具体实验现象总结出墨水对折后所形成的两个图形关于直线对称。 ]

10.议一议: 图形的对应线段 ( 对折后重合的线段) 、对应角 (对折后重合的角) 有什么关系?

[教学说明:让学生讨论得出关于某条直线成轴对称的图形的性质特征。 ]

11.反馈练习与作业:P64复习巩固练习题1, P65综合运用练习题8。

12.反思与回顾:

(1) 通过本节课学习, 你学会了哪些? 有哪些收获? 还有什么疑问?

(2) 本节课我们共同欣赏了生活中的轴对称图案, 通过图形理解了轴对称图形和关于直线成轴对称两个概念, 请大家回忆一下, 它们有什么区别和联系?

[教学说明:让学生谈谈对这两个概念的理解, 以及存在的疑问。 ]

区别:轴对称是说两个图形的位置关系, 轴对称图形是说一个具有特殊形状的图形。

联系:都能沿着某条直线折叠重合。这条直线都叫对称轴。

六、教学反思

8.八年级英语上总结篇八

A B

（）1. How is Peters sister？ A. Lisa.

（）2. What does Tara look like？ B. No， he is fatter.

（）3. Is Jack as fat as Sam？ C. She is fine.

（）4. Whos funnier， Anna or Lisa？ D. She is tall and beautiful.

（）5. Which one is Julie？ E. The one with long hair.

二、根据句意填写单词，首字母已给出。

1. Claire likes to sit q________ in the library doing her homework.

2. Sue decides to take part in the school swimming c________.

3. I can do b________ in English than before.

4. Mark is o________. He has quite a few friends at school.

5. His eyes is not good. He cant see the blackboard c________.

6. Our school basketball team wants very much to w________ the match next week.

7. The game show was so f________ that all of us were very excited about it.

8. Who can jump h________， Tina or Tara？

9. We can learn something n________ by joining the game.

10. As the saying goes， acts speaks l________ than words.

一、单项选择。

（）1. ________ you dont give up （放弃）， your dreams will come true.

A. As long as B. As soon as C. As well as D. As often as

（）2. She is talented ________ music but I am good ________ sports.

A. in； at B. at； in C. at； at D. in； in

（）3. Its very important ________ us ________ learn English well.

A. to； to B. for； for C. to； for D. for； to

（）4. —Its hard to tell Lucy from her sister Lily.

—You are right. Lucy always wears the same clothes ________ her sister.

A. to B. as C. with D. for

（）5. —Is English ________ than history？

—No， English isnt as ________ as history.

A. easier； more difficult B. difficult； more difficult

C. more difficult； difficult D. more easier； easy

（）6. ________ is easy for me ________ friends.

A. That； to make B. It； makes C. It； to make D. This； make

（）7. —I guess Claire will get the first place.

—I agree. She is so ________ in playing the piano.

A. talented B. funny C. shy D. quiet

（）8. —The great trader just look like a common person.

—Though he is rich， he doesnt ________ clothes and food.

A. sell out B. look out C. worry about D. care about

二、完形填空。

Yesterday evening， when I went to town with my mother， we met an old man who we didnt

1 .

It was raining 2 and we had no umbrella. We tried to 3 a taxi when he came up to us. He was carrying （携带） a nice umbrella and he said that he would give it to us for only a pound. He 4 his wallet. He said he needed a taxi to go back home. My mother didnt believe （相信） what he said at first， and asked him a lot of 5 . But after hearing his story， my mother gave him the pound. She was happy to 6 a good umbrella for so little. But the old man didnt look for a 7 and left quickly. We walked 8 him and found that he went into a pub （酒吧） and bought himself a glass of wine with the pound. After he drank it， he 9 his hat and took one of many wet umbrellas there and went off with the new one.endprint

Soon after that， he 10 it again.

（）1. A. want B. hear C. like D. know

（）2. A. hard B. big C. heavy D. small

（）3. A. get away B. get into C. get up D. get off

（）4. A. found B. forgot C. took D. needed

（）5. A. money B. way C. questions D. help

（）6. A. have B. find C. see D. make

（）7. A. shop B. bus stop C. taxi D. wallet

（）8. A. with B. for C. before D. after

（）9. A. put on B. took off C. put up D. put down

（）10. A. lost B. ate C. sold D. wore

三、阅读理解。

My mother was a housewife. She thought that successful people spent a lot more time reading than watching TV. So she asked my brother and me not to watch too much TV， but to read two books every week in our free time. She would check （检查） them with marks， though she couldnt read the books at all.

When I went to high school， I was an A-student， but not for long. I wanted cool clothes and hung out with friends. I went from being an A-student to a C-student， but I didnt care. One night I complained （抱怨） about not having enough Italian shirts. Then my mother gave me all the money and said I could get the money left to buy shirts if I finished buying all the things the family needed. I was very pleased with that， but after I bought those things， there was no money left. I got to know how difficult it was for my mother to do all these. I went back to my studies and became an A-student again. Finally， my dream came true and I became a doctor.

My story is really my mothers story—a woman with little education greatly changed my life as a parent.

（）1. What did the writers mother do？

A. A worker. B. A housewife.

C. A teacher. D. A writer.

（）2. Why did the mother ask her children to read books in their free time？

A. Because she thought successful people spent more time reading.

B. Because she thought books were interesting.

C. Because she wanted her children to be happy.

D. Because she wanted her children to be doctors.

（）3. Which was NOT the reason for the writers falling behind （落后）？

A. He only cared about clothes and didnt study.

B. He spent more time hanging out with friends than studying.

C. He didnt care that he went from being an A-student to a C-student.

D. He spent much time reading storybooks.

（）4. What was the writers dream？

A. To be a doctor. B. To be a teacher.endprint

C. To be an A-student. D. To find a good job.

（）5. The writer mainly wants to tell us that ________.

A. mothers with little education change their children more

B. his mother is kind and helpful

C. there is a job more important than a housewife

D. he loves his mother

一、单项选择。

（）1. —How was your math test？

—I got a better ________ than before.

A. time B. body C. point D. grade

（）2. I had to call a taxi because the box was ________ than Id expected.

A. heavy B. heavier C. the heavier D. the heaviest

（）3. Traffic is heavy and the price of oil is much ________ so that many people go to work by bus instead.

A. higher B. high C. expensive D. more expensive

（）4. —Lets go shopping at the new mall.

—Why not shop online？ Its ________.

A. expensive B. more expensive C. less expensive D. less cheapest

（）5. Tara and her sister ________ quiet and they ________ sports.

A. are both； both like B. are both； like both

C. both are； both like D. both are； like both

（）6. —When we see someone in trouble， what should we do？

—We should give him a ________.

A. meal B. result C. book D. hand

（）7. —How do you like the film？

—It tells a very sad story and it ________ me so much.

A. breaks B. touches C. takes D. sends

（）8. —Why is Mr. Black so popular in our school？

—Because he puts his ________ into his work and is kind to everyone.

A. hand B. body C. heart D. arm

（）9. —You took so many photos on your vacation.

—Oh， I want to ________ them with you and all my friends.

A. send B. see C. draw D. share

（）10. —I can see your shirt ________ Lindas.

—Yes， we bought them together in the same shop.

A. is similar to B. is different from C. is busy with D. is interested in

二、完形填空。

A lady once wrote a long story. She was very 1 with herself because she thought it was very good. She sent it to a famous editor. After 2 weeks the editor （编辑） sent the story back to her. The lady was 3 . She wrote back to the editor：

“Dear Sir. Yesterday you sent back a story of mine. 4 do you know that the story is not good？ You did not read it. 5 I sent you the story， I pasted （粘） together pages 18， 19 and 20. This was a 6 to see whether （是否） you would read the story. When the story came back yesterday， the pages were 7 pasted together. Is this the 8 you read all the stories that are sent to you？”endprint

The editor wrote 9 ， “Dear Madam. When I have an egg for breakfast， I dont have to

10 the whole egg in order to discover （发现） that it is bad.”

（）1. A. angry B. sad C. happy D. strict

（）2. A. few B. a few C. little D. a little

（）3. A. angry B. happy C. satisfied D. glad

（）4. A. How B. Why C. What D. Where

（）5. A. After B. Until C. Before D. Since

（）6. A. lesson B. test C. question D. thing

（）7. A. already B. still C. even D. yet

（）8. A. work B. idea C. road D. way

（）9. A. on B. back C. out D. down

（）10. A. cook B. sell C. break D. eat

三、阅读理解。

Welcome to my hometown （家乡）. Its a new city near a river. But it is smaller than the other cities. It is quiet， clean and nice. So most people think it is a good place. When you come to my hometown， I will show you around a big and beautiful park. It is in the center of the city. It is my favorite place. I usually go to the park on Sundays with my family or friends. Many people exercise in it every day. Kids can play games in the park and they can also play sports in it. There are pay phones， a library， a supermarket， a market and restaurants near it. The library is open from 8：00 a.m. to 9：00 p.m. every day. People can read books， watch videos （录像带） and learn new things in it. People can buy things in the supermarket and the market. If people are hungry， they can go to the restaurants for a meal. Do you like my hometown？

根据短文内容完成下列各题。

1. —Why do most people think the city is a good place？

—Because it is a ________， ________ and ________ place.

2. —Where is the big and beautiful park？ —Its in ________ ________ of the city.

3. —How often do many people exercise？—They exercise ________ ________.

4. —Where can the kids play games？—They play games ________ ________ ________.

5. —How long is the library open？ —The library is open ________ ________ every day.

四、阅读理解填词。

Most children like to watch TV. Its very i 1 . By watching TV they can see and learn a lot and know many things about their country and the w 2 . Of course， they can also learn over the radio. But they can learn b 3 and more easily with TV. Why？ Because they can hear and watch at the s 4 time. But they cant see anything over the radio.

TV h 5 to open up childrens eyes. Watching TV is also good for their minds. They learn newer and better w 6 of doing things， and they can do things f 7 than before. They may find the world is now smaller than before.

Many children watch TV only on Saturday or Sunday evenings. They are always b 8 with their lessons. But a few children watch TV every night. They go to bed very l 9 . They cant have a good rest. How about you， my y 10 friend？

1. i________ 2. w________ 3. b________ 4. s________ 5. h________

9.八年级英语上总结篇九

Last Week on TV 1.TV / sports/ nature programme 电视/运动/自然节目

2.talk show 谈话节目

3.in the vacation 在假期里

4.interesting/ boring 有趣的/无聊的 5.a great actor 一个伟大的演员

6.a man named…一个叫---的人 7.be fantastic---了不起

8.be cute---是可爱的 9.He did something really difficult.他真的做了一些困难的事

10.score in the first half 在上半场得分

11.be boring---是无聊的 12.try hard 努力尝试

13.earn / make money 赚钱 14.adopt deaf children 领养失聪儿童

15.be moving---是感动的 16.the world of dinosaurs 恐龙世界

17.Some scientists think they died because they didn’t have any food after the climate changed.一些科学家认为他们的灭绝是由于气候变化以后他们没有足够的实物 18.be about…关于--

What was it about? 它是关于什么的？

19.bored/ boring;感到厌烦的/ 令人厌烦的interested/ interesting;对—有兴趣/ 有意思的 excited/exciting 激动地，兴奋地/令人激动的，兴奋地 20.act/ play well 演得好

21.Can I have the bill, please? 请给我账单好吗？ Lesson Two

An Interview on TV

1.Language learning characters, conversation, grammar, listening, passage, pronunciation, reading, speaking, vocabulary, writing

2.Chinese characters 汉字

3.learn to do sth.学习做某事 4.grammar rules 语法规则

5.be hard to do 做某事有困难 6.read an interesting passage 读一段有趣的文章

7.have a conversation about… 有一个关于---的对话 8.ask sb.about sth.询问某人某事

9.Did you know any Chinese before you came to China? 在你来中国之前你了解中文吗？

No, I didn’t know a word of Chinese.不，我一个字也不认识 10.watch TV programmes 看电视节目 11.help sb.do sth.帮助某人做某事 12.simple conversations 简单的对话 13.take a lot of practice 做大量练习

14.learn sth.from...从---学习---/ 向某人学习15.learn Chinese at university 在大学学习汉语 16.enjoy one’s Chinese class 喜欢某人的汉语课 17.listen to the teacher carefully 认真听老师讲课

18.take notes 记笔记

Taking notes is also very important 记笔记也非常重要 Lesson Three The Big Game

1.Look at the speed of Hill as he runs down the field with the ball.看希尔在球场带球奔跑的速度

2.be fit=be healthy 保持健康

3.be hurt 受伤

4.be out for two months 出局两个月

5.pass …to… 把---传给-----6.What a great kick!多棒的进球啊！

7.be perfect 是完美的

8.make a basket 投篮得分

9.Are you kidding me? 你在开玩笑吗？ 10.That was a bad call.那真是糟糕的判罚

11.What a shame!多遗憾啊！12.complain about… 抱怨某事

13.hit the ball to the back of the court 将球击倒后场 14.be in top form 状态很好

She is really in top form today.他今天状态真的很好。

15.How exciting!太令人激动了

16.hurt one’s foot 伤到---的脚 17.score a goal 进球，得分

18.Can you believe that? 你能相信吗？

19.break one’s leg 这段的腿 20.do well in sth.某事做得好

21.Kick the ball and make a goal 踢球射门 22.lose one’s car keys 丢了---的汽车钥匙

23.fall and hurt one’s arm 掉下摔伤胳膊

24.win the game 赢得比赛 Communication Workshop 1.magic shows 魔术表演

2.Out of all these, I like nature shows best.除了这些，我最喜欢自然节目 3.learn about… 学习---4.That’s why I like Animal World.那就是我喜欢动物世界的原因 5.from every part of the world 来自世界各地 6.run after… 追逐--7.fly freely in the sky 在天空中自由飞翔

8.swim in the blue ocean 在蔚蓝的大海中遨游 9.get very close to 非常接近---They photographers and cameramen get very close to the animals to show how they live in the wild.摄影师和摄像师非常接近动物以展示他们是如何在野外生存的。10.beautiful scenery 美丽的风景 11.clear explanations 清晰地说明 Unit 2

Teams 团队 Getting ready 1.do a class project 做一个班级活动

2.do a science experiment 做一项科学实验 4.play a musical instrument 弹奏一个乐器 5.What teams are you in? 你在什么队？ 6.play a grandma 扮演一个奶奶 Lesson 4 Class Projects 1.Materials：glue, metal, paper，plastic, wood Objects: bottle, chopsticks, model, music instrument 材料：胶水，金属，纸，塑料，木头。物品：瓶子，筷子，模型，乐器

2.explain your opinion to… 向---解释你的想法 3.build a model of… 建造一个---的模型 4.next class 下节课

5.make a film about 制作一个关于---的影片… 5.a video camera 一部摄像机 6.a mobile phone 一部手机

7.The film has to be in English.影片必须用英语

8.You can interview people in your group but their answers mustn’t be long.你们可以采访团队中的成员，但他们的回答一定不能长 9.make sth.with...用---制作---10.play some music with the instruments 用这些乐器演奏一些音乐 11.return sth.on time 按时归还---12.You mustn’t cross the road on a red light 红灯亮时禁止你穿过马路 13.Babies must sit in a baby seat.婴儿必须坐在婴儿座椅里 14.eat food in class 在课上吃东西

15.use mobile phones in class 在课上用手机 16.get to class on time 按时到班

17.listen to music in class 在课上听音乐 18.talk in exams 考试中交谈 19.sleep in class 上课睡觉

20.bring dictionaries to school 将字典带到学校 Lesson 5 Teamwork 1.work together 一起工作

2.speak to each other politely 有礼貌的互相交谈 3.be in a team with… 和---在一个队

4.have clear roles for everyone 每个人都要明确的角色 5.question each other 互相提问

6.finish before the other teams 在其他的队之前完成 7.have a good leader 有一个好的领导 8.in group discussion 小组讨论 9.do research alone 单独做研究

10.How are we going to share the work? 我们将怎么样分享这个工作 11.mind doing sth.介意做某事

I don’t mind doing research.我不介意做研究 12.That sounds good.那听起来不错 13.think about… 考虑

14.I thought you like making models.我认为你喜欢制作模型 15.OK, let’s not argue.好，让我们别争论了

16.What building would you like to make a model of? 你想要制作什么模型？

I’d love to make a model of the Pyramids.我想制作一个金字塔的模型 17.be crazy 疯狂的

18.Then we can choose our favorite.然后我们可以选择我们最喜欢的 19.Which building does Luo Li suggest? 萝莉建议只做哪一个模型 20.have a different role 拥有不同的角色

21.Everyone in the team participated.团队里的每个人都参加 22.argue about the results 关于规则争论 23.表示“喜好”

I love drawing.我喜爱画画

I like making models.我喜欢制作模型

I don’t mind taking notes.我不介意记笔记

I don’t like doing research.我不喜欢做研究

I hate building models.我讨厌建筑模型

I can’t stand arguing.我不能忍受争论 24.can’t stand doing sth.不能忍受做某事

He can’t stand laughing.他不能忍受大笑 25.make PPTs 制作PPT 26.give speeches.做演讲

27.I like making PPTs a lot, but I don’t like giving speeches very much.我非常喜欢制作PPT, 但是我非常不喜欢做演讲 Lesson 6

A Special Team 1.be on holiday 度假

2.at a mountain resort 在山区旅游胜地

3.talk a walk in the early afternoon 在午后散步 4.The ground started to shake.大地开始摇动

5.In just two minutes, everything changed completely.仅仅两分钟之后，一切都变了 6.be in the middle of… 在---的中间 7.one by one 一个接一个的 8.be dark 天黑了

9.rain heavily 雨下得很大 10.lose hope 失去希望 11.take the lead 带头

12.call for everyone’s attention 引起每一个人的注意

13.We can’t go down the mountain until tomorrow.直到明天我们才能下山 14.at the moment 此刻，现在 15.go back to the ruins 回到废墟

16.look for food and blankets 寻找食物和毯子 17.divide…into… 把---分成---18.make sure…确保

19.use…as… 把---作为---使用

20.Every 30 minutes, the group leaders flashed their mobile phones, and the light in the dark rainy night made everyone feel safe.每隔30分钟，组长用手机闪光发出信号，这些光亮让大家在漆黑的雨夜中感到安全。21.early the next morning 第二天一早

22.encourage and support each other 互相鼓励和支持 23.feel lucky 感到幸运

24.give sb.hope for life 给了---生还的希望

25.There are not enough blankets for everyone.没有足够的摊子分给每一个人 26.work as..作为---工作 27.get wet all over 湿透了

28.solve the problem 解决问题 Communication Workshop 1.have fun doing sth.很愉快的做某事 2.be on several teams

加入了几个队

3.join teams for different reasons 加入这些对是因为不同原因 4.play on a football team

在一个足球队踢球

5.Everyone has to be clear about his role.每个人都清楚他的角色 6.cooperate with sb.与某人合作

7.do lots of puzzles

做大量的谜题 8.We discuss ways to solve problems together.我们一起讨论如何解决问题。

9.play the drum in a band

在乐队打鼓 Getting Ready 1.Key Words: Sports:

baseball, basketball, football, high jump, long

jump, running, skating, swimming, table tennis，tennis, volleyball 2.be popular 受欢迎

Which sports are popular in your school? 在你的学校那一项运动很受欢迎? Lesson 7

Time to Exercise 1.do push-ups

做俯卧撑 2.do sit-ups

做仰卧起坐 3.run a race

赛跑 4.Climb a rope

攀爬绳子 5.do the high jump做跳高

6.It’s time for after-class activities.该课外活动的时间了。6.Last week, I was faster than any other student!上周，我跑得比其他任何学生都快 7.break the record 打破记录 8.feel a bit sick

感觉有点难受

9.be hard for sb.对某人来说是困难的

10.I always give up half way through.我总是中途放弃。

11.I can jump higher than that table.我跳的比桌子更高 12.joke around

开玩笑 13.What does Mike mean by the last sentence?

迈克最后一句话的意思什么? 14.形容词、副词比较级的构成：

fast----faster;

high----higher;large----larger

late----later;big---bigger;fit----fitter;easy----easier

heavy----heavier 15.Some students are weaker than last year.一些学生比去年更弱了 Lesson 8 Olympic Winners 1.集中识词：Sports: baseball, diving, gymnastics，horse-riding, long jump, swimming, weightlifting 2.a horse-rider from Japan

来自日本的马术选手 3.compete in…

参加

4.The youngest athlete, however, was only twelve years old.然而,最年轻的运动员,只有十二个年的历史。3.at the age of …在。。。岁时 4.a national champion

全国冠军 5.2.29m tall2.29米高

6.win the gold medal in the men’s high jump competition 赢得金牌在男子跳高竞赛中

7.with a jump of 7.04 meters

跳了7.04米 8.形容词最高级的用法（作定语）

the youngest athlete最年轻的运动员

the strongest man最强壮的运动员 9.Faster, Higher, Stronger 10.构词：

basketball— basketball player

horse-riding–-horse-rider

swimming–-swimmer

weightlifting—weightlifter

diving—diver 11.形容词、副词最高级的构成及用法。

规则变化：

不规则变化：

12.Jack is the lightest swimmer.杰克是最轻的游泳运动员。Lesson 9

Never Give Up!1.lose part of one’s arm

失去手臂的一部分 2.before the expedition

探险开始之前 3.the North Pole/ the South Pole 北极/南极 4.In one’s life

在某人的一生中

5.have an accident

发生了一次交通事故 6.lose half one’s left leg失去左腿的一半 7.a famous Polish explorer波兰著名探险家 8.ask sb.to do sth.要求某人做某事 9.Janet gave the best answer of his life.珍妮特给了他生命的最好的答案。10.prepare for … 为。。做准备

11.He learned to use his artificial leg.他学会了使用假肢。12.train hard for the expedition为探险刻苦训练

13.There were animals, dangerous ice and bad weather.有动物,危险的冰和恶劣的天气。

14.It was really difficult, but things got better.真的很困难,但是事情变得更好。15.get to...到达

arrive at… 16.bad, worse, worst 17.This made the expedition even more difficult.这使得探险队更加困难。18.be brave勇敢

19.多音节形容词和副词的比较级及最高级

interesting, more interesting, the most interesting

quickly, more quickly, the most quickly 20.不规则变化：

good, better, best;well, better, best

bad, worse, worst 21.The mountain trip was more popular than the forest camp and the expedition.山之旅比森林野营和探险更受欢迎。

22.The lake expedition was the most difficult of the three.在三个当中，湖泊探险是最困难的。

23.Which one do you like best?

你最喜欢哪一个? 24.Which do you think is more difficult, English or maths?

你认为哪个更困难,英语还是数学? Communication Workshop 1.School Sport Day 校运动会 2.be a success 成功

3.have the best team拥有最好的队

4.in the push-up and pull-up events在俯卧撑、引体向上的比赛中 5.Our class did better than last year.我们班做的比去年好。6.We jumped the highest in the high jump event.在跳高比赛中我们做得最好。

7.They had the best jumper in the long jump.他们有最好的跳高运动员跳远。8.break school records 打破校纪录 Getting Ready 1.Healthy habits: brush one’s teeth, eat healthy food，健康的习惯:

刷某人的牙

吃健康食物

Do exercise, play sports, sleep well, take a shower，做练习

做运动

睡得好

洗澡

walk to school, wash one’s face/ hands

走着去学校

洗某人的脸/手 2.need to do sth.需要干某事

3.have healthy habits.有健康的习惯 Lesson 10

Going to the Doctor.1.Healthy Problems: 健康的问题

cough, fever, headache, runny nose, sore throat, stomachache, toothache

咳嗽

发烧

头痛

流鼻涕

喉咙痛

胃痛

牙痛

2.Doctor’s advice: drink lots of water, get plenty of rest, go to the dentist，医生的建议

喝大量的水

得到大量的休息

去看牙医

take some medicine吃一些药

3.For a sore throat, you should drink lots of water.对于喉咙痛来说，你应该喝大量的水。

4.What’s the matter? 你怎么了？

I’ve got headache and stomachache.我头痛还有胃痛。5.have got/ have a cough 咳嗽

6.a bit of a runny nose 有一点流鼻涕

7.have a fever 发烧了

8.take one’s temperature 量某人的体温 9.take a deep breath 做一个深呼吸 10.have the flu 得了流行感冒

11.Take this twice a day before meals.饭前吃这个一天两次

12.You should stay at home for the next few days.你应该这几天呆在家里 13.get plenty of rest 得到大量休息

14.need a note for school 学校需要病假条

15.That’ll make your body strong and keep you away from flu.那将使你的身体强壮，保持你远离流感 16.at the doctor’s office … 在医务室

17.lots of =a lot of=plenty of…许多=大量=大量 18.My headache is a lot better.我的头痛好多了

19.We spent a lot of / lots of / plenty of money on it.我们在它上花费了许多钱 20.have a cold 感冒

21.See the doctor:看医生 What’s the matter? 你怎么了？

I have a cough/ a bad headache.我咳嗽和一个头痛

You have a cold.你得了流感

Drink plenty of water.喝大量的水

You should get plenty of rest and take this medicine twice a day.你应该得到大量的休息吃这个药一天两次 Lesson 11

Health Advice 1.want to do sth.想要干某事

2.get the flu患流感

3.feel / be sleepy感觉困倦

4.stay fit/ health 保持合适/健康

5.listen to loud music 听大声的音乐

6.make sb.deaf 使某人聋了

7.be harmful有害的He doesn’t think it’s harmful.他不认为它是有害的 8.for example 举例子

9.bird flu禽流感

10.wash one’s hands with soap用肥皂洗某人的手

11.20 times a day 一天20次

12.When people sneeze, we can get the flu from the air.当人们打喷嚏时

我们可以在空气中得到流感

13.It’s very hard for people to get flu.得流感是对人们来说很困难的 14.be harmful to sb.对某人有害

It’s also harmful to you when you dad smoke around you.当你爸爸在你周围吸烟时，它也对你有害

15.It’s good do sth.干某事是好的 16.stay healthy 保持健康

It’s good to wash your hands because it helps you stay healthy.洗你的手是好的因为它帮助你保持健康 17.keep sth.+形容词

保持某物怎么样

When you keep your hands clean, it’s harder to get the flu.当你保持你收干净的时候得到流感就很困难了

18.It can hurt your ears when you listen to very loud music on earphones.当你用耳机挺大声的音乐时他能伤害你的耳朵

19.make sure确保

20.be afraid of doing sth.害怕干某事 21.构词：名词——形容词

harm---harmful;care---careful;help---helpful;

use---useful;wonder---wonderful Lesson 12 Healthy Bones 1.be weak 身体弱、差，学习差等

2.Are bones hard on the inside? 内部的骨骼坚硬吗？ 3.What can we do to keep our bones healthy? 我们能做些什么去保持骨骼的健康？

4.hold a book 拿一本书

5.support our bodies 支撑我们的身体 6.move freely 自由移动

7.Although they are very light, bones are strong enough to support our weight.虽然它们很轻，但骨骼足够结实可以支撑我们的体重。

8.Bones are hard on the outside, but they are soft on the inside.外部骨骼很坚硬，但内部骨骼却很柔软。9.make blood 制造血液

10.carry sth.through sp.把某物输送到某处

Blood carries nutrients through our bodies.血液将营养物质输送到我们的全身。11.move sth.away 把某物移走

It also help move waste materials away so our bodies can stay healthy.它（血液）也可以把无用的物质移走，所以我们的身体就可以保持健康。12.Calcium makes our bones solid, so we need to get enough of it each day.因为钙让我们的骨骼坚固，所以我们每天需要获取充足的钙。

13.Although we get vitamin D from food like fish and eggs, we can also get it from the sun.虽然我们可以从象鱼和鸡蛋这样的食物中获取维生素D，但我们也可以从阳光中获取它。

14.Try to get a bit of sun every day so you can have healthier bones!试着每天晒点太阳你就会拥有健康的骨骼。

15.make…a habit 养成…..的习惯

16.daily activities 日常活动 17.climb stairs 爬楼梯 18.构词：反义词

hard—soft;inside—outside;sick—healthy;weak--strong 19.because/ so

因为所以

Bones are important because they help us move freely.骨骼很重要因为它们能帮助我们自由地移动。Bones help us move freely, so they are important.骨骼能帮助我们自由地移动，所以它们很重要。20.Although/ but 虽让，但是

Bones are hard on the outside, but they’re soft on the inside.Although bones are hard on the outside, they are soft on the inside.21.before lunchtime 午餐前

22.Although I’m very busy at school, I try to exercise three times a week.虽然在学校我非常忙，但是我努力一周锻炼3次 Communication Workshop 1.do a survey at school 在学校做个调查

2.good/ bad habits 好习惯、坏习惯

3.I’m fast so I don’t waste water.我很快所以不浪费水 4.When you exercise, it makes your bones stronger.当你锻炼时，它让你的骨骼更强壮。5.play ping-pong 打乒乓球

6.I have a lot of good habits, but I need to eat less junk food and exercise more.我有许多好习惯，但我需要少吃垃圾食品、多做锻炼。

7.take fast showers.快速地淋浴

8.in the blanks

在空格中 Unit 5

Helping Getting Ready 1.protect the environment保护环境

2.recycle bottles/ plastic/ paper回收瓶子，塑料纸。3.save electricity/ water节电/节水

4.turn off lights / the TV关灯，关电视 Lesson 13

Helping Your Community 1.Make a reply to requests对要求做一个回复 2.on the notice board在通知板上 3.do volunteer work做志愿者的工作 4.similar/different相似，不同

5.It seems that it dirtier than I thought.看起来比我们想象的更脏 6.It’s really a shame.真的很遗憾

7.There is some metal here and some old cans too.这里也有一些金属和一些旧的

8.You have a rope with you, right?你有一条绳子，对吗 9.pieces of wood几块木头 10.Just a second.稍等

11.be finished完成了的We are finally finished.我们最终完成了 12.litter on the beach在海滩上扔东西

I think we really need to let people know they shouldn’t litter on the beach.我认为我们真的需要让人们知道他们不应该在海滩上扔东西 13.put up a notice张贴一个通知 14.complete a form填写一个表格 15.read sth.to sb.给某人读…….16.beach clean-up海滩清扫（名词短语）clean up the beach 17.two cans of soup两罐汤

18.I have an exam tomorrow, so I can’t play basketball with you.明天我有一场考试，因此我不能和你一起打篮球。19.Key expressions: Requests and replies Can you give me one, please?请问，你能给我一个吗？ Can we use it?我们可以用一下吗？ Sure, Here you are.当然可以，给你

Just a second./ Sorry, I don’t have it either稍等/对不起,我也没有。Lesson 14 Helping Each Other Lesson Focus:

1.Vocabulary from the reading

2.Past continuous affirmative and negative statements

3.Talking about helping other people 1.fight with sb.和某人打架 2.be polite有礼貌的Fight with students if they are not polite.如果学生没礼貌就和他们打架 3.laugh at sb./ sth.嘲笑某人/某事

4.avoid doing sth.避免做某事 5.be friendly to sb.对某人友好

6.share…with…和…….分析 7.fall off one’s bike从自行车上摔下来

8.Actually, it was my first day at my new school.实际上，那是我去新学校的第一天 9.ride on ice在冰上骑车

She was riding on ice when suddenly she fell off her bike a few steps in front of me.她在冰上骑车，突然她从自行车上摔下来，就在我面前的几步远 10.Without thinking, I went over and helped her stand up.毫不犹豫，我就过去帮助她站了起来

11.lead …to…把……领到…….12.dare to do sth.敢做某事

I don’t dare to go outside at night.在晚上我不敢出去 13.have a copy有一个拷贝版

14.What a surprise!多么令人吃惊呀 15.from then on从那时起 16.so…that…如此……以至于

Amy was so nervous that she didn’t dare to look at the other students.Amy 是如此的紧张以至于她不敢看其他学生 17.help each other互相帮助

18.I wonder why Kate is so happy.我很疑惑为什么凯特如此高兴 19.make a speech in public在公共场合做一个演讲 20.one of the most important events最重要的事件之一 21.try hard to do sth.试图努力做某事 22.lie in bed躺在床上

I was lying in bed when you called me.当你给我打电话的时候，我正躺在床上呢

Lesson 15

A Young Hero Lesson Focus:.1.because and because of 2.Past continuous questions and short answers 3.Talking about past actions 1.Christmas holiday圣诞节假日

2.save a life挽救一个生命 3.at once立刻

4.because of/ beause

Because of Tilly’s warning, the hotel 因为蒂丽对旅馆的警告，quickly helped guests get to a safer place.很快帮助客人到达了安全地点

Tilly was worried because the water bubbled蒂丽很担心，.因为水还冒着泡。5.be empty空的

Communication Workshop 1.shake hands with…和……握手 2.show...around…带……四处转转 3.to one’s surprise令某人惊讶的是 4.be delicious美味的 5.get on the bus上车 6.teddy bear玩具熊

7.a huge panda statue.一个很大的熊猫雕像 Unit 6 The Unexplained Getting Ready Lesson Focus:.1.Unexplained things 2.Talking about unusual things 1.unusual skills.不寻常的能力 2.strange creature 奇怪的特征 Lesson 16

Natural Abilities Lesson Focus:.1.Senses, prepositions and adverbs 2.Past continuous and past simple 3.Guessing what your partner was doing at a particular time

1.Key words: Senses.感官动词

hear, see, smell, taste, touch(feel)听，看，闻，尝，触摸

2.amazing animals令人吃惊的动物

3.return from a trip从一个旅行返回 4.appear/ disappear出现/消失

5.relax at a coffee shop在一个咖啡店放松一下

6.take…for a walk 带……散步

7.act strangely奇怪的动作 8.work in the yard在院子里工作

9.be noisy吵闹的 10.break the fence弄破栅栏

11.search for…寻找

12.start shaking开始摇动

13.keep doing 持续做某事 14.run after...追逐、追赶

15.give up放弃 16.run away from…从……跑走

17.wake up 唤醒、苏醒

Wake sb up唤醒某人

18.What were you doing when it happened?当那件事情发生的时候你在做什么 Lesson 17 True Stories Lesson Focus:.1.adjectives, expressions with get, adverbs after, before, during 2.Talking about real and imaginary things 1.something unusual不寻常的事

2.get/ be scared害怕 3.be hairy多毛的4.throw …at…向……扔东西 5.He was making noises as he slowly walked away.当他慢慢走开的时候，发出了些声响

6.in a newspaper在报纸里

7.row across…in a small boat划船穿过…… 8.during the trip在旅行期间

9.come toward…朝….过来 10.dive under在……下面潜水…

11.come up on the other side of…在……另一边出现

12.get dark/ nervous/ angry/ cold/ hot变黑，紧张，生气，冷，热 13.after a while一会儿

14.before that在那之前

15.be imaginary想象中的 Lesson 18

Dreams Lesson Focus: 1.dream about 梦到关于…

2.have dreams 做梦，拥有梦想

3.right now 立即，马上

4.It’s really difficult to prove how and why we dream.证明我们如何以及为什么做梦是相当难的。5.be asleep 睡着