在书香中励志作文

在书香中励志作文（精选5篇）

1.在书香中励志作文 篇一

每当我读书时，都会闻到一种奇特的味儿，那就是书香。它是成万朵花儿，成吨的香水也替代不了的一种香味儿，我就在这种香味中慢慢地成长。

小时候，我经常读一些童话故事，在童话世界中，我开始渐渐学会阅读，学会理解文章，想象人物在故事前、后的不同命运，思维在阅读中变得越来越活跃。长大一些后，我开始阅读简单的小说，如：《小布头奇遇记》、《汤姆叔叔的小屋》……我沉浸在书里。同时，我也尝到了读书的甜头，其他同学不会用的比喻、拟人、夸张……在我看来易如反掌，我的作文内容充实，经常受到老师的表扬。读书有这么多的好处，我又何乐而不为呢？

现在，我的书架上已经摆满了书。在读书中，我跟圣贤为友；在读书中，我与经典同行。在书海里，我可以随意跨越年代，跨越地方。读书已经成为我生活中必不可少的一部分。我的生命因读书而精彩，我的生活因读书而充实。

书香中，我轻松快乐；书香中，我探索世界；书香中，我渐渐成长。我爱读书，我在书香中成长。

2.在书香中励志作文 篇二

然而,细观察,发现一些卡通漫画书、搞笑版小说、作文教辅类的书籍在学生中盛行,而文学经典却少有人问津。怎样把学生从低品位或功利性的阅读中拉出来,引领他们书香之门,让他们在书香中漫步,尽情品味书香呢?我在教学中做了一些有益的尝试。

一、营造氛围室溢书香

1. 树立“爱读书,读好书”的意识。

观念决定行为。因此,我经常给学生讲述古今中外的一些取得较大成就的名人读书的故事:“下笔如有神”的诗圣杜甫、文学巨匠鲁迅、威名赫赫的拿破仑……让学生形成这样的共识——大凡中外有成就者无不是从书中获得了广博的知识和惊世的睿智和韬略。同时,我还经常让学生搜集关于读书的名言警句。高尔基的,鲁迅的……让学生明白读书的意义所在——读诗使人灵秀,读史使人睿智,读哲使人深厚。书如同明灯,在它的光亮下,将会变得更聪明,更善良,更诗意……从而激发学生自觉读书的强烈愿望。

2. 创设书香盈室的班级文化。

班级既像一个大家庭,又像一个微型的小社会,它有其独特的魅力,往往能起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。为了激发孩子的读书欲望,为了使孩子时时能感受到浓郁的书香,我采取了一系列的措施:一开学就要求每个学生带1-2本书到学校,成立班级读书角,并设专门的图书管理员,每天中午和课间向学生开放,每周向学生推荐必读书目。这样,既实现了资源共享,又充分地发挥了班级文化的作用,使小小的教室成为孩子们读书的主阵地,使小小的班级时时弥漫着浓郁的书香气息……另外,我还在每期的板报上开设“读书心得”、“好书推荐”等栏目,在教室张贴读书名言,利用这些方式营造浓厚的书香氛围,让学生满眼是书,满心是书,与书交友,与书为伴,完全沉浸在书的世界中。

二、多辟蹊径品味书香

成立读书角、张贴读书名言,仅仅是为学生创设了一种读书的氛围,真正要让学生融入到书的世界中,还得开辟多种途径。

1. 在听中品味书香。

学会倾听,是学生的必备素质之一。而让学生倾听好的文学作品,无疑既让学生养耳,又让学生养心。因此,每天我都会挤出时间把一些好的文学作品读给学生听。或是《读者》、《意林》等杂志上的文字隽永的短文,或是结合教材特意搜集的相关作品,如学了《和时间赛跑》后,让学生欣赏朱自清的散文《匆匆》;学了高尔基的《神鸟》后,让学生欣赏斗志昂然的《海燕》。而对于较长的作品,我则采用导读的方式,通过对作品的作者、封面、插图、主要内容等方面的导读,激发学生对作品的向往。从《爱的教育》到《神密花园》、《假如给我三天光明》、《好兵帅克》,这些通过我读出来的作品,宛如一个个磁场吸引着一颗颗好奇的心灵;又如一簇簇盛开的花朵,散发着迷人的书香飘溢到一个个学生的心田……

2. 在读中品味书香。

阅读是学生和经典名著亲密接触的最好途径,在阅读中,学生的情操得以陶冶,认识得以提高,语文素养得以提升。通过阅读,学生认识了奥斯特洛夫斯基和海伦·凯勒;通过阅读,学生认识了巴尔扎克和吴敬梓笔下相同特征的吝啬鬼——葛郎台和严监生;通过阅读,学生认识了欧·享利、莫泊桑和契诃夫的不同写作风格。如果说大量阅读使学生真正叩响书香之门的话,那么,吟经诵典则使学生更深入地品味书之韵味,文字之精妙,与书香水乳交融。每个学期,我有计划地安排学生背诵一些古典诗词。或结合教材安排背诵篇目:如学了《范仲淹》后,让学生背诵范仲淹的《岳阳楼记》;学了《孔子学琴》后,让学生背诵《论语》中的《侍坐》;或根据季节、气候节日和活动等安排背诵篇目:春天来了,让学生背诵朱自清的散文《春》;荷花盛开的时候,让学生背诵《荷塘月色》和《爱莲说》;而冬天来临的时候,则让学生诵读毛泽东的《沁园春.雪》……总之,吟经诵典,让学生领略了苏轼的豪放,李清照的婉约;让学生认识了宁静致远的刘禹锡和周敦颐;也让学生结识了精忠报国的岳飞和陆游。更重要的是,吟经诵典让学生感受了中华文化的精深,让学生浅尝了书之芳香与甘甜。

3. 在说中品味书香。

阅读是学生的个体行为。不同的文章,学生有不同的理解。正如:有一千个读者,就有一千个哈姆雷特。而新课程标准也提出要尊重学生的个性化理解,要珍视学生的独特体验。因此,开辟各种途径让学生交流读后的不同感受尤显重要。课前十五分钟交流读书心得已形成常规,在这短短的十五分钟里,学生或声情并茂地朗诵妙诗佳篇,或绘声绘色地讲述书中的精彩情节,或颇有见地地发表自己的见解和看法。每周一次的读书活动课更是令学生

向往。在这节课上,学生们热情高涨,捧着最近阅读的书迫不及待地争着上台向同学们介绍,从封面到插图,从作者到主人公,从内容到形式,无不详尽。下课后,学生们根本无心玩耍,一个个忙着找同学借阅自己心仪的书,整个教室里处处流淌着书的气息,洋溢着书的芳香。

4. 在写中品位书香。

为了巩固学生的读书成果,我以“写”为桥梁,采取不同形式,让学生感受阅读的乐趣。写读书随笔则是最常用的形式。既可以写读后感,也可以写内容梗概,还可以摘录词句。续编或改编故事则使学生的阅读兴趣提升到极点。如学生读了《麦琪的礼物》后,我要求学生续编故事。为了使自己的故事编得更精彩,学生反复地品读揣摩原文,既提高了写作水平,又从更深层次提升了学生的阅读兴趣。

3.在书香中遨游作文 篇三

随着科技的发展，阅读方式也变得多种多样。生活节奏的加快，衍生而出的“快阅读”，即通过电子设备汲取的知识。然而，我更钟爱纸质阅读，它所固有的书香是智能电子设备所不可比拟的。

在中国，不管男女老少，大家好像一时间着迷似得沉浸在划动手机屏幕，浏览大量信息，而抛弃了最原始的书本阅读，当然，可想而知，思考能力也随之下降。在德国，他们国人的做法就值得我们学习，你在墓园可以见到很多在读书的人，因为清净，周围又是绿茵环境，在大自然中沉浸在书本之中，是多么美妙的一件事啊!

古时候物资匮乏的年代，读书是贫穷人家获得出名，实现自己志向的唯一出路，诞生了许许多多家喻户晓的故事——悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪等等，如今我们生活在物质条件丰富的年代，更应该多读书，人们都说“腹有诗书气自华”，何乐而不为呢?

小时候躺在妈妈的臂弯里，看着她手里的彩色童话书，听她讲西方的童话故事，在一声一语中进入梦乡。上学后，我迷上了日本漫画，是黑白的，有绚丽的动作、精彩的`对白，小伙伴扎堆看一下午才尽兴。现在，我更喜欢去书店淘有年代感的书，享受尘封多年后开启的书香，指尖摩擦书页的质感，好像一下子穿过文字进入作者营造的魔幻世界。

相比之下，电子设备带给我的第一印象不尽人意，它有辐射，看几分钟后眼睛酸涩，难以继续阅读，还有最近新出的有声阅读，它更倾向于朗诵，咬字清晰但播放速度慢，很费时间，而且没集中精神往往就不知道上一段讲了什么了。他们缺少书香、质感，是毫无生气的。

4.在书香中浸润 在书海中飞扬作文 篇四

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大家好!我是市直五小的小记者快乐一心，今天――12月10日，是个特殊的日子，期盼已久的第七届“书香班级”颁奖暨名师讲座活动就要在今天上午举行了!请大家锁定频道，跟随我们摄像机的镜头，一起走进活动的现场。

我们现在是在活动的现场――洛阳市工人俱乐部，这里上下两层已经是座无虚席，许许多多的老师、学生以及家长正翘首等待着激动人心的时刻。

“各位老师，各位朋友，第七届“书香班级”颁奖暨名师讲座活动现在开始!”主持人宣布活动开始，顿时掌声雷动。

第一项是为“优秀辅导员”老师颁奖，当主持人宣布有请市直五小六一班孔晓艳老师，现场一片欢呼，我连忙把摄像机的镜头对准了这位大家熟悉的、受人尊敬的“孔老师”――是她，引领着学生们读书爱书;是她，指导着学生读书写博;是她，不辞辛苦开办班级阅览室……她的学生在这次第七届书香班级活动中有八人获奖，她的班级更是荣获书香班级特别奖，让我们把鲜花和掌声送给让学生爱上读书、陪伴学生走在书香道路上的敬爱的老师!

下面就是学生们最激动的时刻，马上进行的是“金牌阅读天使”颁奖，立刻，我的镜头里出现了一张张博客中大家熟悉的面孔：酒衷豪、小升升、吴永翔、雪娃娃、慧心如兰、林林的主人、笛子……这么多的博友相聚在一起，还是第一次，最最激动人心的时刻到来了，有敬爱的孟素琴老师为获奖的博友颁奖，只在博客里“见到”过孟老师，今天孟老师特地来到了我们颁奖的现场，不要说领奖的博友，连我这个小记者都激动地想把摄像机放下，和孟老师来个亲密合影呢。

看着领奖台上一张张幸福的笑容，我也由衷为他们高兴，用心读书，用心写博的同学们，向你们祝贺，希望你们快乐读书、快乐成长!也希望涌现出更多的.阅读天使、阅读之星，因为，读书使我们快乐，读书使我们成长，读书使我们进步!

趁着获奖的同学走下领奖台，给我们市直五小的骄傲酒衷豪一个特写镜头，也请他谈一下现在的心情。(酒衷豪落落大方地站在我们面前，兴奋地回答着我们的问题)“感谢校信通这个绿色的家园，感谢孔老师陪伴我们读书阅读，感谢校信通里指导我们写博的老师、博友!我今天非常高兴……”

酒衷豪说出了我们大家的心声。短暂的采访结束了，现在，让我们一起走进袁晓峰老师为我们带来的精彩讲座《打造图书馆里的学校，为儿童一生的幸福奠基》，袁晓峰老师将带领我们走进阅读的美好世界，用阅读点亮学生心中的梦想，让我们一起走进袁老师芳香扑鼻，花团簇锦的精神盛宴的学校……

让我们的童年在书香中浸润，让我们享受阅读，在书海中飞扬!

5.我在书香中成长作文 篇五

我有不少藏书，这些书，有些是父母给我的，有些是亲戚送我的，更多的是我自己买的。为了得到一本好书，即使有再大的困难，我也会努力争取得到。记得一个秋雨绵绵的日子，听朋友说新华书店新进了《中学生科技大博览》，数量不多，这可把我急坏了，恨不得自己变成“飞毛腿”，立刻飞到书店把书买回来。经过软磨硬泡，终于征得爸爸的同意。我顾不上吃饭，骑上自行车就要走，妈妈喊我带上雨衣，我转回头喊了一声：“不用了!”噌、噌，蹬上车跑远了。还未到新华书店，果然下雨了，我不顾这些，奋力踩着自行车……当我买到书赶回家时，全身都被雨淋透了，活像落汤鸡。妈妈看见了我这副狼狈相，真是哭笑不得。今天我买到了想要的书，晚上我睡得特别香。

我最大的乐趣在于读书。“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”每当我有空间的时候，我便会迫不及待地拿起心爱的书，津津有味地读起来。在书中，我认识了满腔热忱的鲁迅，日理万机的周总理，忧国忧民的范仲淹，飘逸豪放的李白，深沉忧郁的杜甫，豪迈奔放的苏轼，清丽婉约的李清照。美国学者阿尔文·托夫勒说过这样一句话：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”，这句话让我明白：良好的学习方法，是打开知识宝库的金钥匙。

“读书破万卷，下笔如有神。”由于对书的酷爱，遂使我对写作产生了浓厚的兴趣。万籁俱寂的夜里，明亮的台灯下，透过清滤的笔尖，洒然挥发心中的感想。通过读书，我的写作水平有了很大的提高。