加强学习型党组织建设思想汇报

加强学习型党组织建设思想汇报（共17篇）

1.加强学习型党组织建设思想汇报 篇一

xx镇学习贯彻中纪委、省纪委《关于加强乡镇纪检组织建设的指导意见》的汇报材

料

近年来，xx镇纪委在自身建设工作中，认真学习中纪委《关于加强乡镇纪检组织建设的指导意见》，认真学习有关文件，领会精神实质，现将我镇学习贯彻中纪委、省纪委《关于加强乡镇纪检组织建设的指导意见》的情况汇报如下：

一、基本情况

xx镇坐落在xx县南部，xx路，xx路、xx路穿境而过，交通便利。全镇辖xx个村，总面积xx平方公里，总人口10.5万人（其中：农业人口9.5万人），共有xx个党总支，xx个党支部，党xx人，其中农村党支部xx个，农民党员xx名。xx镇纪委现有书记1名，副书记1名，纪委委员3名。xx镇纪委坚持把加强思想政治建设放在首位，按照“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人”的要求，积极向镇党委汇报有关纪检监察工作组织建设的意见和工作要求，争取镇党委的领导和支持，把纪检监察工作的组织建设落到实处，不断加强基层党风廉政建设制度体系和工作机制，为建设新农村、构建和谐社会提供了有力保障。

二、我镇贯彻落实文件取得的成效

一是进一步健全纪检组织，我镇成立了纪检工作领导小组,由纪检书记任组长,纪检副书记任副组长,纪检委员任成员。各村党总支也成立相应组织，总支委员任村级纪检委员,党总支副书记任纪检组长,副主任任副组长,各村全部配齐了纪检信息员，健全了我镇的镇级、村级纪检组织。二是充分发挥镇纪检组织的职能作用，主要体现在领导重视，镇纪委书记把主要精力放在纪检工作上,分管其他工作与纪检工作之间直接相关。二是将纪检工作融合到镇其他工作中，镇纪委书记直接参与镇党委工作决策、干部任免、项目安排和大额度资金使用等重要事项。三是建立健全各项制度。为做好xx镇纪检各项工作,我镇纪检工作领导小组制定了《xx镇党风廉政建设制度》、《信访工作制度》等纪检制度,同时还严格规范信访工作的各项程序,简化群众信访流程,让信访案件件件有答复。

三是切实加强纪检干部的管理，我镇制定了xx镇纪检工作“四不准”的工作纪律,同时还开展纪检干部纪律作风和职业道德教育,使镇村的纪检干部明确“五严守、五禁

止”。在加强干部纪律作风的同时,我们不忘对干部的关怀,建立帮扶机制,对村级有困难的纪检干部进行帮扶,让他们感受到党和政府对他们的关怀。

四是建立健全纪检组织工作保障机制，在镇党委、政府的重视下,我镇逐步完善xx镇纪检组织工作保障机制,纪检监察室的业务装备及办案工作的硬件设施达到“七有”标准,即:有机构牌匾、有办公室、有制度上墙、有电脑、有档案柜、有举报电话（70xxxx、70xxxx）、有党风廉政建设意见箱。成为了我镇纪检工作提高效率的有力保障。

三、我镇纪检组织建设存在的问题一是乡镇纪检组织力量单薄。纪委书记在分管工作方面,与党政班子其他成员一样,主要精力放在做好乡镇中心工作上。镇纪委副书记、纪委委员、专职纪检干部还身兼多种职务和负责包村工作,工作任务繁杂,在遇到纪检工作与其他工作相冲突时,不可能抽出很多的精力去搞纪检工作,同时又要按其它分管领导的要求去下乡驻村或做一些应急性事务。直接导致乡镇纪检干部不能把主要精力放在纪检工作上,工作缺乏主动性。二是乡镇纪检组织开展工作缺少主动性、积极性。乡

镇纪委是由乡镇一级党的代表大会选举产生的,与党委、政府完全融为一体,纪检工作的开展,与乡镇中心工作的开展都离不开村干部的协助,纪检干部一方面要查处违规违纪的镇、村干部,另一方面又害怕得罪他们,完不成中心工作任务。纪检工作干得好与不好,乡镇党委基本不作参考,在干部任免奖惩中还是依据中心工作、应急性工作的完成情况。这些问题和现象,致使纪检干部失去信心,不安心本职工作,工作缺少主动性、积极性。三是乡镇纪委干部纪检监察业务不够熟悉。纪检监察工作业务是一项专业性较强的工作，纪委书记还要分管信访、“三资”等工作,接待应酬较多,钻研纪检业务少。平时业务培训相对较少、从事业务工作的时间、精力也不多，因此,乡镇纪委干部存在业务知识不足,办案能力较低等问题,乡镇纪委干部的业务素质急待加强。四是业务经费不足，办案设备缺乏。在新形势下，党风廉政建设和反腐败任务的增加，以及纪检监察机关工作量增大，地方财政压力较大，业务经费明显不足，另外镇纪检组织办公场所小，办案交通全部靠租车解决。

四、如何加强纪检监察组织建设的想法

一是人财物上充实基层纪检监察力量。人力方面进一步加强，每个乡镇还应至少配备一名专职纪委委员和一名纪检监察干事，确保纪检监察工作顺利开展；物力方面进一步充实，乡镇纪检组织更新配齐电脑、打印机、传真机等必要的办公设备和交通工具，方便乡镇纪委办信办案；经费方面进一步加大，上级纪检监察机关要出台相关政策，确保乡镇财政每年划拨出专项资金，保障纪检组织正常工作开展。二是强化纪检监察干部教育培训。一方面，要根据工作需要，对新进入乡镇纪检组织的干部加强业务知识培训，对现有的纪检监察干部进行更新知识培训。另一方面，加大培训投入，提高培训质量，增加跨省市互相学习、培训、交流、观摩的机会，并通过以会代训、以案代训等形式，进一步提升乡镇纪委监察组织的办信办案能力。

2012年2月28日

2.加强学习型党组织建设思想汇报 篇二

马克思主义的学风是中国共产党优良作风的重要组成部分,是党在长期的艰辛探索实践中砥砺形成并一贯保持的政治特质,是党区别于其他政党的显著标准和执政优势,也是我们党经受住一个又一个考验,取得一个又一个胜利的重要原因。在新的历史条件下,我们只有发扬党在革命、建设和改革各个时期形成并保持的优良学风,才能把建设学习型党组织引向深入,才能不断提高党的建设科学化水平,才能不断保持的发展党的先进性。

二、以事实为依据,准确把握学风建设中存在的主要问题

习近平同志在中央党校进修班开学典礼上的讲话中直陈党内一些不良学习风气。他在讲话中强调,必须清醒地看到,一些党员干部和党组织的学习状况确实不容乐观。有些党员干部不思进取、碌碌无为,不愿学;有些党员干部热衷应酬、忙于事务,不勤学;有些党员干部装点门面、走走形式,不真学;有些党员干部心浮气躁、浅尝辄止,不深学;有些党员干部食而不化、学用脱节,不善学。应当肯定,当前党员干部的学习状况主流是好的,党的学风也是比较端正的。否则,难以解释改革开放以来我们在各方面所取得的巨大成就和理论创新的重大成果。但同时不能不看到,学风不正的现象在一部分同志,包括一些领导干部身上仍然严重地存在着,主要是不愿学、不勤学、不真学、不深学、不善学等。

一是固守陈腐的经验主义。身在“新”中不知新,身在“变”中不知变,身在“险”中不知险,固守陈腐的观念、传统的习惯、往日的经验,抱残守缺,突出表现就是认为学习理论没用,对学习采取消极应付的态度,甚至当作负担,当作包袱。有的一说学习就喊没时间、顾不上,却整天忙于不必要的应酬,甚至沉迷于灯红酒绿;有的不刻苦,不钻研,浅尝辄止,浮光掠影,蜻蜓点水,满足于一知半解等等。因此,不能站到改革开放新情况的角度来分析认识问题,抓不住新事物新矛盾的特殊性,把握不住事物的走向,思维的空间被围在狭小的天地里,只能看到眼皮底下那点事,缺乏深刻的洞察力和政治敏感性。

二是浮于表面的形式主义。在学习中摆样子,做表面文章,花样虽然很多,但学习不是为了武装而是用作“包装”,热衷于一知半解,炫耀“学问”,在公众面前打扮成很有思想很有能力的样子。有的学用“两张皮”,学归学,用归用,理论与实际脱节,“说功”比“做功”好,讲道理头头是道,一接触实际就束手无策,不会指导实践、解决问题,甚至言行不一,说一套、做一套。这种花架子式的学习态度和阳奉阴违的处世哲学,不仅丝毫无助于党的事业,而且也分裂了自身的健全人格,既污染了党的风气,也败坏了自己的声誉。

三是庸俗片面的实用主义。其基本特征是任意裁剪理论,断章取义、各取所需。对自己有用的就视为真理,“学好用好”,夸大发挥,甚至把自己不正确的理解说成是理论的原意和上级的精神;对自己不利的就当做空言,不看不理。这样,就使真理观和价值观发生矛盾,必然陷入片面性和庸俗化。

四是生搬硬套的教条主义。或者对老祖宗搞本本主义,不是19世纪马克思如何说,就是上个世纪毛主席如何说;或者把西方一些现代理论奉为教条,死记硬背,生搬硬套,用个别词句来判定和裁剪现实生活。结果,不论是讲话还是写文章,都是一大堆看似正确的空话,一大堆东拼西凑起来的资料卡片,一场概念游戏。同时,从党组织组织学习方面看,有的学习制度不健全,或满足于把制度挂在墙上,却很少落实到行动上;有的开展学习思路不开阔,形式单一、方法简单,在引导党员加强日常学习、激发学习内在动力上缺乏有效措施;有的热衷形式,搞得阵势很大,但学习的针对性不强,学习效果不佳。

三、以学风促作风,大力倡导学习型党组织建设过程中的优良学风

大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,就要引导党员、干部把学习理论同研究解决人民最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门改革发展稳定的重大问题、党的建设突出问题结合起来,切实增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性。

首先,要把学习理论同研究解决人民最关心最直接最现实的利益问题结合起来。这些问题如果得不到有效解决,就会影响广大人民群众的积极性和创造性,影响经济社会又好又快发展的进程,影响安定团结大局。我们的干部只有牢固树立马克思主义的群众观点、实践观点,坚持从群众中来到群众中去,真心实意地听取群众意见,虚心向人民群众宝贵的实践经验学习,不断从人民群众中汲取智慧,才能不断丰富自己、提高自己。

其次,要把学习理论同研究解决本地区本部门改革发展稳定的重大问题结合起来。学习理论,不能就理论谈理论、从书本到书本,而要以理论为指导,结合本地区本部门实际,以我们正在做的事情为中心,着眼于对实际问题的认真研究和思考,把中央的精神转化为解决实际问题的方案。在学习理论的过程中,认真研究分析本地区本部门的实际情况,努力把中国特色社会主义理论体系的学习成果转化做好我们实际工作的坚定信心,转化为观察和解决问题的科学方法,转化为指导改造客观世界和主观世界的行为准则,研究解决改革发展稳定的重大问题,不断开创事业发展新局面。

第三,要把学习理论同研究解决党的建设突出问题结合起来。党的建设是党领导的伟大事业不断取得胜利的重要法宝。把学习理论同研究解决党的建设面临的突出问题结合起来,通过加强理论学习,充分认识加强和改进新形势下党的建设的重要性和紧迫性,切实增强忧患意识、执政意识,以改革创新精神继续推进党的建设新的伟大工程,进一步把党建设成为立党为公、执政为民,求真务实、改革创新、艰苦奋斗、清正廉洁、富有活力、团结和谐的马克思主义执政党,确保党始终是中国工人阶级的先锋队、同时是中国人民和中华民族的先锋队。

摘要：我们党继承优良传统、发挥政治优势、保持和发展先进性的高度自觉。作为一项系统工程,建设马克思主义学习型政党要解决的问题很多,但首要的基础性的是抓好学风。我们党发展的历史经验告诉我们,学风正,学以致用;学风不正,贻害无穷。

关键词：马克思主义学习型政党,自觉,系统工程

参考文献

[1]、建设学习型政党学习读本[M].人民出版社,2009- 11(第1版).

[2]、蒋仁勇.建设学习型政党研究[M].北京:红旗出版社,2004.

[3]、张荣臣主编.推进学习型党组织建设学习读本[M].人民出版社,2010-03(第1版).

3.浅议如何加强学习型党组织建设 篇三

总的来看，要达到四种组织状态：一是所有党员把学习作为一种生活方式，形成主动学习、不间断学习的党组织。二是学习资源和学习成果共享，形成善于团队学习、能够平等学习的互动党组织。三是能调整和改造党员个体和组织自身，与时俱进和持续创新发展的党组织。四是凭借学习，将团队学习成果转化为生产或工作价值，进而体现个人价值，以大幅度提高党组织的战斗力和组织业绩，实现共同理想的党组织。

二、必要性和重要性

党的十六大、十七大，相继提出“把我党建设成学习型政党”的号召，十七届四中全会，再次提出建设具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的马克思主义学习型政党。2010年2月，中共中央办公厅印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》通知。党的十八大提出了建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的重大任务。2013年3月1日，中共中央党校，建校80周年庆祝大会，习近平总书记强调要充分认识加强学习、弘扬良好学风的重要性紧迫性，在全党兴起学习之风、调研之风、实干之风，聚集推动事业发展的正能量。

在新的形势下，贯彻党的方针政策，关键在于企业党组织必须坚持与时俱进，正确把握国内国际经济发展形势，保持企业党组织的先进性。这样，必须坚持把学习作为保持先进性的根本路径，持之以恒，孜孜不倦地学习新思想、新理论、新知识，切实提升思想理论水平。

目前，还有少部分职工简单地认为只要完成了本职工作任务就万事大吉了，缺乏激情和活力。由于学习不够，没有牢固树立正确的人生观、价值观、事业观，导致作风不实。建设学习型党组织，更显出了其必要性和重要性。只有从领导干部到广大党员干部，高度重视学习，提高自身学习的能力，努力掌握和运用新理论、新经验、新知识，自觉克服在学习上不深入、不扎实、不联系实际等不良学风，才能为做好工作提供强大的思想理论支撑。

三、需要处理好的几个问题

一是处理好认识不清的问题。有极少数基层党组织，对学习型党组织还停留在传统学习的认识上，误认为只是强调“重视学习”，理解为听报告、读书、做笔记，对学习型党组织的创新理念及内涵特征缺乏深入理解和把握，所以，在往往就学习抓学习，不能融合到工作之中，存有形式主义现象，被动学习、应付学习，不但达不到应有的效果，还损害了学习积极性。

二是处理好学风不正的问题。表现在：首先一些党员干部学风不重视学习、不注意学习，缺乏热情、不读书、不看报，热衷迎来送往，忙于事务，说起来重要，做起来次要，忙起来不要；有的信奉经验主义，认为经验比理论更重要，凭经验办事，对理论知识不以为然。其次，学习和应用不统一、理论与实际相脱离。学的一套、说的一套，干的又一套，有的表面上看重视学习、也在学习，但背后有着浓厚的功利色彩，有的为了应付考试，有的为了职位晋升。

三是处理好衡量标准问题。衡量学习成效如何，不是看喊得有多响、搞得多热闹，也不能简单地以怎样学、学多少来衡量，而应该考察党组织综合素质和行为能力是否提升，是否促进组织目标的实现。这样才能形成正确的学习导向，将党员同志的学习活动引导到科学轨道上来，做到学以立德、学以增智、学以创业，使学习型党组织建设达到预期目的。

四、多措并举深入推进

一是牢固“科学理论武装”的根本。科学理论武装是马克思主义学习型政党的本质特征，必须始终把党的创新理论武装放在第一位。抓住了这一条，就提起了“纲”，就有了坚实基础。要引导党员在思想认识上真正搞清学习型党组织“为什么”、“是什么”、“做什么”、“怎么做”等问题，在实践中切实探寻一条如何将“学习”贯穿于实际工作的道路。

二是激发党员学习的内在动力。要大力宣传全员学习、终身学习的理念，营造浓厚的学习舆论氛围，激发整个行业的创造和活力。广泛开展丰富多彩的学习活动，积极搭建展示成果的平台，激发党员干部学习动力、提振学习信心，形成尚学风气。利用网络等新媒体，创新学习方法和途径，构建多层次、多功能、多渠道的学习教育网络体系。这样，才可以保障学习时间和条件，确保学习的连续性和持久性。

三是建立规范的组织管理机制。要把学习型党组织建设工作长期抓下去，抓出成效，就必须建立起一套执行有力、科学有效的学习机制，将“软任务”变为“硬约束”，从根本上解决学习目标、学习动力、学习保障等方面的问题。包括组织推进机制、领导示范机制、竞争奖励机制、培训考核机制、考核督查机制等等，充分地协调、衔接学习培训、动态管理、考核评价、激励约束、成果转化等各项制度，才能真正提高学习型党组织建设制度化水平，真正用制度管学习、促学习。

4.加强学习型党组织建设思想汇报 篇四

一、树立正确的理念。树立持续创造的理念。学习型党组织强调把生产、工作、学习和研究有机联系起来，学习成为工作的新形式，学习与工作高度融合，把学习成效不断转化为解决问题的实际能力。树立整体联系的理念。注意从整体角度，提倡党员干部之间、部门之间、地域之间广泛相互学习、相互联系、相互作用。克服管理体制、工作程序、人际关系等方面的障碍，共同分享信息和各种知识。树立民主包容的理念。充分尊重党员干部的学习，创造理解宽容的学习环境，领导干部和普通党员平等、互相学习，对于营造良好的学习氛围十分重要。没有这种氛围，党员干部就不敢试验，不能创新，最后导致僵化。树立敢于检讨与反思的理念。失败的教训在一定意义上更具学习价值，学习型党组织应该让反思与检讨成为习惯，向错误和失败学习。树立随时随地学习的理念。网络读书平台、电子书、手机报等新媒体的迅速普及应用，使人们学习可以随时随地实现。

二、不断丰富和明确学习内容。在学习中央和我省明确的学习内容外，还要进一步丰富和明确容易被忽视的重要学习内容。隐性知识，即存在于个人、团体的特殊关系或某种特别的程序、规范、流程以及决策方式之中，更强调通过培训、观察、模仿等实践应用来获得，在实际工作中往往更具有战略价值。兼学别样，即党员干部不仅要学习掌握本职岗位上的工作知识、技能，还要学习了解其他岗位的工作知识、技能。这样，学习型党组织才能顾全大局、相互协作、精简高效。同时，还要学习组织系统知识，善于利用身边资源，掌握工作工具，并带着问题学习。

三、借鉴并改进学习方式方法。学会如何掌握知识比掌握知识本身更重要，推进建设学习型党组织要在借鉴、改进和创新学习的方式方法上下功夫。

知识地图。知识地图是知识管理工具，发挥着节约知识的获取和检索时间，重复利用知识，防止知识重复生产；促进组织内知识共享；提供知识检索，帮助组织进行决策及解决具体问题；帮助组织成员快速获取所需知识等作用。团队学习。这是世界公认的建设学习型组织的重要方式。团队学习是在集体学习、民主讨论、相互交流中，不断取长补短、学习借鉴、达成共识，实现学习知识的共享，提高团队的核心竞争力。团队学习不但重视个人学习和个人智力开发，更强调组织成员的合作学习和群体智慧开发。此外，还有深度会谈、扁平式学习、学习实验室、深阅读等方法。

5.加强学习型党组织建设思想汇报 篇五

信访局党支部

按照《进一步加强机关党组织建设实施方案》和市委督查通知单【2012】30号的要求，市信访党支部认真组织实施，现将我我支部加强党组织建设情况汇报如下：

一、加强学习型党组织建设活动开展情况

一是坚持党支部集体学习制度。科学合理安排时间，妥善解决工学矛盾，做到学习日可串不可占，坚持每月单周周三下午集中政治学习，双周业务学习。今年上半年政治学习6次，业务学习6次。

二是局党支部大力营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，牢固确立党组织全员学习、终身学习的理念，建立健全管用有效的学习制度，使党员的学习能力不断提升、知识素养不断提高、先锋模范作用充分发挥，党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强。

三是按照机关工委向机关干部推荐的第六批最佳书目，根据个人需要，支部安排相应的经费为每名工作人员购买一本书，可以交换阅读，并要求半年写出一篇读书体会，提高工作人员政治素质和业务能力。

二、深入开展“一学二提三为”活动

一是强化读书学习，提炼工作智慧，提升人生境界。局党支 部全体人员，根据推进“推荐最佳书目，好书大家读”主题实践活动，按照自己的工作分工结合学习内容制定读书计划，认真撰写读书体会。通过读书学习，掌握知识，增强本领，修身养性，追求高尚，提高工作中的理解力、谋划力、创新力、执行力。

二是“支部活动日”，开展我为党旗添光彩，为全市发展做贡献，为群众谋福利活动。支部积极响应市“支部活动日”号召，组织党员宣誓活动、组织局机关党员帮扶信访困难群众等活动，通过支部活动载体引导党员干部，牢记党的宗旨，树立发展意识，主动服务群众。

三、大力组织开展党员能力培训

通过业务学习对党员干部进行培训。突出学习重点，创新培训形式，提高培训质量和效果。局党支部以“做最好的党员”为主题，通过对张某某先进事迹典型案例，对“最好的党员”应该怎么想、怎么做、怎么说、怎么学等问题进行了透彻的阐释，教育新党员要以身边的先锋模范为榜样，牢记宗旨，勤勉尽责，以良好的精神风貌、务实的工作态度、坚定的理想追求，争当先锋，争做最好党员，努力实现一个共产党员应有的人生价值。

四、建立健全组织制度

局党支部对支部各项规章制度进行认真梳理，对不适应形势发展和工作需要的制度进行修改、完善、补充，并把制度汇编成册。现有党务制度，分别是“三会一课”制度、学习制度、党员干部学习制度、党支部集体学习制度、民主生活会制度、组织活 动制度，机关党建工作责任制度、党务公开制度、党风廉政建设制度、民主评议党员和民主评议党支部制度、发展党员工作制度。在日常党务工作中，我们严格贯彻执行各项制度，并把它作为工作的依据、岗位的职责。

五、开展“五个好”双争活动

通过上党课让全体党员了解基层组织建设年活动的要求、方法和步骤及工作任务，同时以开展基层组织建设年活动为契机，在支部中开展了争创“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好”的“五个好党支部”活动，结合信访工作实际和业务特点，围绕完成中心工作和促进业务工作，通过征求群众意见和群众满意度测评的方式不断提升党支部基层战斗堡垒作用和先锋模范作用。在党员中开展了“政治素质好、工作业绩好、服务群众好、履行义务好、思想作风好”的“五个好党员”评比活动。支部中党员同志在接待中心工作勤奋努力，业务娴熟，尽职尽责，关心同事，服务热情，受到市局的表扬。

六、丰富党建活动载体

党支部结合市机关工委庆七一活动，组织全办党员和入党积极分子学习党的基础知识和机关工作人员行为规范，并以答卷的形式强化了全办党员和入党积极分子对党的精髓和机关工作人员行为规范的认识，为展现黄海市机关干部的新形象，提高党员自身素质，发挥党员的先锋模范作用奠定了基础。

七、开展“三走进”活动 按照市委要求，信访局党支部积极开展“三走进”活动，即走进农村、企业、社市活动，支部与有限公司党支部结对共建。通过进点联系，深入企业了解具体情况，把“三会一课”每次的内容分批次进行。同时积极促进项目建设，狠抓落实，为企业解决相关问题，力保企业生产安全正常运行。该企业党支部存在的问题：党的力量比较薄弱；党内组织生活和党内活动开展单一；民营企业党员流动性大，组织关系分散。鉴于该企业党支部存在的问题，信访局党支部制定的帮扶打算和措施是：

第一，完善规章制度。企业广泛宣传企业的发展思路和目标，宣传企业的管理制度和保障措施，发挥党员的模范带头作用和基础组织的战斗堡垒作用。企业党组织一方面不断过大党员的覆盖面，把企业的优秀人才吸收到党组织中来；另一方面不断加强党员队伍建设和基础组织建设，形成上下联动，齐心协力的党组织保证体系。

第二，强化宣传教育。党员在一线的战斗堡垒作用发挥的很好，是工作中的主力军，在工作及社会慈善活动中表现优秀。对支部活动的参加除三班倒 之外均能参加。我们已经建议将活动的时间及日程安排上做调整，以确保党员都能参加活动。通过一段时间的结对共建工作，辽阳市华峰聚氨酯有限公司党支部自身建设不断加强，通过开展多种形式的思想政治教育和党员主体实践活动，为企业和谐、发展、稳定提供了思想、政治、组织保证。下一步，信访局党支部将对联系单位进一步调研，督促，指导基 层党建工作的开展。

八、开展机关作风整治工作

信访局党支部积极开展机关作风整治工作，在机关作风上寻差距、找不足、定目标，结合向张敏杰同志学习活动，在机关弘扬和激发爱岗敬业的责任意识和创先争优的工作热情。采取个人查摆问题同领导和同志们批评帮助相结合，形成了批评与自我批评的良好氛围；整改提高同改进工作相结合，切实解决实际问题，达到提高工作效率、改善工作质量的目的； 整顿活动同全面完成工作任务相结合。按照工作分工，明确工作职责，理清工作思路，制定切实可行的工作计划，确保各项任务指标的完成。通过整治机关工作作风，使信访工作有了很大的改进，工作效率明显提高，所有工作人员认真遵守机关干部日常行为规范，以高昂的精神状态，扎实的机关工作作风，投入到维护社会和谐稳定工作中。

九、党风廉政建设开展情况

信访局党支部组织学习《中国共产党章程》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例》（试行）、《党员领导干部廉洁从政准则》、《黄海市机关作风纪律责任追究暂行规定的通知》等相关文件和认真贯彻全市反腐倡廉大会精神。在日常工作中狠抓制度建设，相继制定并完善了一系列规章制度，形成了规范管理的良性运转机制。一是完善日常管理制度。进一步规范了信访局内部管理制度，并在实际工作中认真贯彻执行。

通过此次活动，全面提升信访局机关党的建设水平，切实解 决当前机关党组织建设中存在的突出问题，增强了党员干部服务基层、服务群众意识，鼓励和弘扬了爱岗敬业、创先争优、勇争先进的精神，为我市信访工作奠定坚实的基础。

6.加强学习型党组织建设思想汇报 篇六

简报

第2期

金塔县工商行政管理局2010年6月28日

金塔县工商局加强学习型党组织建设

一是发挥表率作用重示范。充分发挥党组领导班子自觉学理

论的示范带头作用，领导班子成员带头学习、带头讲课、带头调

研，倾听基层呼声，宣讲创新理论和学习心得，积极主动为基层

释疑解惑，为党员打开心结。分局领导班子的率先垂范，带动了

全系统党员、干部积极投身学习型党组织创建活动。

二是开辟学习新途径促消化。按照“缺什么补什么，干什么学

什么”的原则，科学安排学习内容，切实增强学习的针对性和实效

性。重点安排马克思主义、中国特色社会主义理论体系、人文历

史知识以及当好领导所必需的各种专业知识等内容的专题学习。

三是改进工作作风促发展。以全面谋划与促进系统各项工作

为出发点和目的，明确方针真学实做，力促学习型领导班子创建

活动取得实效。紧紧围绕系统工作的思路和节奏精心设计学习专

题，班子成员的学习与系统中心工作相结合、互提升。

7.加强学习型党组织建设思想汇报 篇七

一、创先争优活动为高职院校学习型党组织建设提供必要的保障。

“创先争优”活动, 即创建先进基层党组织, 争做优秀共产党员活动。这是在基层党组织中广泛开展并富有成效的一种活动形式。是从党的基层组织战斗力和党员先进性的实际出发, 以推进党的基层组织建设和党员队伍建设。

1. 创先争优活动为高职院校学习型党组织建设提供理论保障。

高职院校党组织能充分发挥学科和哲学社会科学专家密集的优势, 按照广泛开展、突出重点的要求, 组织专家学者、广大党员、党务工作者深入开展理论研讨, 形成一批高水平的理论研讨成果, 为高职院校学习型党组织建设提供理论保障。

2. 创先争优活动为高职院校学习型党组织建设提供实践保障。

理论研讨必须扎根于基层党建生动具体的实践活动, 才能更好指导实践, 推动工作;高职院校要以创先争优活动为契机, 从教学改革、科研攻关、学生培养、社会服务等方面积极挖掘资源, 紧紧围绕推进教育事业科学发展这个主题和全面贯彻落实教育规划纲要这条主线, 组织和引导基层党组织和党员创科学发展之先、争校园和谐之优, 以优异成绩迎接建党90周年和国家“十二五”宏伟规划的全面实施。

二、高职院校学习型党组织建设的重要意义和紧迫性。

学习型党组织建设对于提升基层党组织的凝聚力、向心力和战斗力, 更好地推进党的科学化建设将起到非常重要的作用。如何开展好学习型党组织建设, 为学院发展提供强大的精神动力.是每个高职院校党组织必须认真探讨的问题。

1. 从高职院校面临的机遇和挑战来看学习型党组织建设的紧迫性。

从机遇来看:一是党和国家高度重视职业教育工作, 2005年国务院颁发了《大力发展职业教育的决定》, 对高等职业教育作出了加快发展的重要部署, 为高职院校未来的发展提供了良好的大环境;二是高等教育由精英型向大众型的全面转轨, 老百姓接受高等教育的巨大需要, 我国经济社会发展对技术应用型人才的大量需求, 为高职院校提供了巨大的发展空间和广阔美好的发展前景。三是地方重视, 如遂宁打造西部农村职教基地, 实施科教强市战略, 为四川职业技术学院等高职院校获得地方政府的办学支持、政策扶持创造了条件, 提供了良好的发展机遇。

从挑战来看:一是在国内、省内高职院校的发展势头反差中如何发挥党组织的政治堡垒作用, 调动全院干部职工的工作积极性, 凝聚力量、万众一心完成战略任务, 给学院党组织提出了新课题、新挑战。二是在办学思想、理念、条件、模式、规模、特色、人才培养质量、队伍建设、各项管理和创建国家、省示范高职学院的宏伟蓝图之间存在的不同程度差距中, 如何协调各种关系, 化解矛盾, 维护和谐稳定, 给学院党组织提出了新课题、新挑战。所以必须依靠扎实有效的学习型党组织建设, 将党的组织优势转化为发展优势, 为学院建设发展战略提供强大的精神动力。

2. 从对高职院校工作的有利性来看学习型党组织建设的重要意义。

高职院校学习型党组织建设有利于高职院校科学发展水平的提高。2007年党的十七大召开以来, 全国各高职院校积极响应国家号召, 掀起了一股深入学习实践科学发展观的热潮。高职院校从自身出发对于要实现什么样的发展、怎样去发展都进行了深入研究和探索。高职院校党委的核心领导作用、基层党总支、党支部的战斗堡垒作用、广大党员干部的先锋模范作用、党组织与广大党员干部的创新能力如何等, 都直接关系到高职院校是否科学、可持续发展。只有通过不断学习, 并不断创新, 才能增强各高职院校党组织的战斗力, 形成科学发展的推动力。

高职院校学习型党组织建设有利于高职院校党建科学化水平的提高。党的十七届四中全会提出了“提高党建科学化水平”这个重要命题和重大战略任务。提高党的建设科学化水平, 就是要把握和运用马克思主义执政党建设的规律。事实证明, 我们党之所以能够攻坚克难, 夺取一个又一个伟大胜利, 关键就在于顺应了马克思主义执政党建设的规律。高职院校党组织就是要很好地把握这一规律, 对新的世情、国情、党情、院情研究透彻, 透过历史看现在, 对面临的新情况、新问题做好充分的应对准备。通过学习进一步统一思想认识, 明确发展目标, 进而对现有党建工作方式方法进行创造性的升级转换, 实践中实现飞跃。

三、加强高职院校学习型党组织建设的对策措施

党中央对加强学习型党组织建设提出了“科学理论武装, 具有世界眼光, 善于把握规律, 富有创新精神”的总体要求。说明建设学习型党组织重点在建设, 核心就是体现一个“学”字。

1. 树立正确的学习理念。

树立正确的学习理念, 是加强高职院校学习型党组织建设的关键。一是要树立学习不仅是个人进步和发展需要, 同时也是组织进步和发展需要的理念。当今世界是信息化飞速发展的时代, 是知识爆炸的时代, 是综合国力竞争更加激烈的时代。世情、国情、党情的深刻变化, 要求各级党组织和党员干部必须与时俱进, 用新的视野看世界, 吸取一切科学的新思想、新知识、新经验, 以改革创新精神研究新情况、解决新问题, 以更好地适应时代发展的需要。二是要终身学习的理念。不仅过去学、现在学、将来也要不断地学, 不仅自学、还要向他人学, 不仅从书本学、更要向实践学等。三是要树立学习工作化、工作学习化的理念。要注重学习效果, 把学习与工作任务联系起来思考, 在完成任务中深化学习, 在深化学习中促进任务完成, 真正把学习融入工作中。

2. 掌握科学的学习方法。

建设学习型党组织, 提高全体党员的思想政治水平, 必须掌握科学的学习方法, 这是解决知识、理论无限性与人的时间、精力有限性矛盾的需要。在知识爆炸的信息时代, 人们有限的时间和精力不可能穷尽所有知识.甚至连某个专业领域的知识也难以穷尽。还有个体的文化程度、理解能力、广度和深度上的要求各不相同。因此必须讲究科学的方法, 这样才能在有限的时间和精力条件下掌握更多知识, 形成正确处理和解决问题的有效办法。其次是应对目前所面临挑战的需要。在新的历史条件下, 我们党面临的执政环境发生了深刻变化。党在推进改革开放和社会主义现代化建设中肩负任务的艰巨性、复杂性、繁重性世所罕见, 这对党提出了许多新挑战。有效应对这些挑战, 有赖于科学方法的掌握和运用。十六大以来, 党中央提出科学发展观等重大战略思想, 强调以人为本、全面协调可持续发展, 强调坚持科学执政、民主执政、依法执政, 强调构建社会主义和谐社会。这些重要思想蕴涵着丰富的马克思主义方法论, 需要我们深入学习领会和切实掌握运用。

3. 创新丰富的学习载体。

丰富的学习载体可使广大党员干部广泛参与进来, 高职院校的学习型党组织建设才具有强大的感召力和极强的实效性。一是充分利用各种优秀的外部资源来强化党员干部的理论学习, 可以邀请有关领域的专家、学者来学校作理论辅导讲座、举行报告会等, 拓宽学习视野, 不断提高理论学习层次和内涵, 而不是跟风、流于形式。二是充分利用现代多媒体技术的手段, 尤其是运用互联网这个信息平台, 积极建立健全有关精品站点、网站, 并配以丰富的文字资料、视听资料等, 拓展学习空间, 不断提高高职院校学习型党组织建设的实效性。三是积极开展丰富多彩的学习活动, 利用重大节假日或者纪念日, 在校园网、校园广播、院报开辟理论辅导、理论在线、专题研讨、典型事迹、专家论坛等精品栏目, 不断增强学习的吸引力。

4. 建立长效的学习机制。

第一, 高职院校党委要把加强学风教育作为党建工作的重要内容。结合党委中心组学习、民主生活会、支部政治学习等, 不断进行优良学风的教育。在党委的统一领导下, 建立健全学风建设的管理体制, 从组织领导上增强学风建设的实效性和针对性。第二, 高职院校党委要把学风好坏作为使用干部的重要依据。只有干部学好了、做好了, 才能在群众面前作好表率, 才能在创行争优活动中建业立功。第三, 拓宽群众监督的渠道。把干部、党员学风建设纳入党务政务公开、干部任前公示等工作内容, 广泛听取师生员工对干部、党员学风状况的意见和建议, 自觉接受监督。第四, 完善学风考核机制。重点考核干部、党员思想政治上的收获, 理论联系实际在本职工作中取得的成效, 解决实际问题的水平等, 并形成完整的机制。

总之, 学习型党组织建设是党中央作出的战略决策, 也是高职院校适应时代发展要求的需要。而要建设学习型党组织, 就是要确立正确的建设理念, 才能达成思想上的“共识”, 保障建设活动的“共为”。

参考文献

[1]中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定[N].人民日报, 2009-09-18 (1) .

[2]杨胜群.中国共产党是重视学习和善于学习的政党[J].求是, 2010 (2) .

8.加强学习型党组织建设思想汇报 篇八

【关键词】幼儿园发展；学习型组织；提高教师素质

玉泉区幼儿园自2009年起，开始了校园文化建设的探索，通过学习“学习型组织”的理论，提高教师队伍素质建设，我园取得了有目共睹的巨大进步。在这一工作中，我园主要从以下方面着手实施：

一、建立民主、开放、和谐的团队氛围，是学习型组织建设的基本前提

良好的团队氛围，可以实现对人的思想观念、思维方式、精神状态、道德情操、理想抱负、价值取向、心理素质和行为方式的塑造。建设良好团队氛围，我们强调如下两点：

第一，建立平等民主的对话模式，鼓励教师在各种公开或非公开、正式或非正式的场合中与管理者大胆互动、平等交流，在各方面强调教师的参与。

第二，在教师之间强调团队意识，在合作与互助中倡导教师的自主发展。2010年幼儿园开始实行绩效考核，我们在考核方案中设立了“和谐团队奖”，强调团队整体的和谐和工作的最佳绩效，从制度上鼓励教师之间形成相互激励、相互帮助和共同提高的团队关系。

二、将园长的办学理念转化为全园教职员工的共识，是学习型组织建设的必要条件

园长作为 “一把手”，必须要有先进的理念，但只有当园长的办学理念转化为全体教职员工的共同信念和追求时，学校的办学思路才能真正得以实现。在这项工作上，我园主要经历了三个发展阶段。

首先，从2009年幼儿园开始进行校园文化建设的探索，从培养教师良好的读书习惯开始，逐步开展“学习型组织建设”。

其次，以教研促成长。引导教师将幼儿园的办园理念转化并落实到自己的教育教学工作中。我们将“幼儿礼仪教育”作为园本教研课题，以“幼儿礼仪教育”为突破口，培养幼儿的文明习惯，规范教师的一言一行，通过“小手拉大手”活动，教育家长改掉不文明行为，实现“家园共建”。

再次，在实践的基础上，全员参与，重新讨论幼儿园办园目标、园风、园训等。在大家充分讨论的基础上，我们于2011年制定了新一轮《幼儿园三年发展规划》，使学校理念不仅是每位教师行动的准则，也在教师创造性的实践和共同参与的智慧中获得生长、发展。

三、重视学习指导，构建学习网络，是学习型组织建设的关键环节

为发挥团队学习的力量，要充分对重视教师学习的指导，把学校的科研活动变成一个动态发展的过程。

首先，结合实际问题，重视学习指导。我们提倡“在工作中学习，在学习中工作”，并做到了“五个坚持”，即：坚持结合改革过程学习；坚持结合大家的热点话题学习；坚持结合实际案例学习；坚持结合出现的问题学习；坚持同事间相互交流学习。

其次，构建学习网络，提升基层团队解决问题的能力。充分发挥教研组长的作用，由组长带领全组教师创造性地学习进而完成各项教育教学任务。

四、建立发展性培训机制，鼓励教师自我超越，是学习型组织建设的核心目标

园本培训是教师专业可持续发展的有效途径之一，其主要途径有：通过园本理念进行培训，如“以爱育爱” “蹲下来和孩子说话”；通过园本活动进行培训，如“教师观摩课比赛”、“基本功大赛”；通过园本科研进行培训，如“幼儿礼仪教育研究”；通过园本教材进行培训；如“国学教育”；通过专业技能进行培训，如“电子琴即兴伴奏”、“创意美术”等等。

五、关注教师的生命价值和职业价值的内在统一，是学习型组织建设的根本追求

帮助每一位教师拥有成功的人生，是学习型组织建设的根本追求。为使教师的职业成就感生命价值感实现内在的高度统一。为此，我们提出了“快乐学说”和“适合学说”。

1.“快乐学说”

我们和教师一起探讨和感受职业中的成功和快乐。帮助教师发表文章、支持教师承担各级科研课题、为骨干教师提供外出学习的机会，让教师在工作中体验到成就感和成就之后的快乐。

2.“适合学说”

个体价值的实现是建立在找到 “适合”自己的职业或位置的基础上。因此，我们提出“做适合自己的工作，实现自己的人生价值”。我们鼓励教师自行制订自我发展目标和行动计划，不是简单地与其他教师做横向比较，而是让教师在不断的自我反思中实现生命价值。

六、转变管理者的角色与行为，充分发挥引领作用，是学习型组织建设的根本保证

在学习型组织建设的过程中，园长所承担的角色和任务应该由管理者更多一些向领导者转变，不是只关心正确的做事，而更要关注做正确的事，不但自己具有选择的头脑，而且关注下属增长判断的智慧。园长同时应转换单一的管理者角色为多重角色：是设计者也是实施者；是管理者也是服务者；是组织者也是协调者；是领导者也是执行者；是园长也是朋友。作为园长还要不断自我修炼，加强沟通技能，要做到“三容”：容人、容言、容事。管理中能够“扬人之长，念人之功，谅人之难，帮人之过”，如此，园长方可发挥学习型组织建设的保障作用。

9.加强学习型党组织建设思想汇报 篇九

一是树立学习理念，激发党员干部学习动力。

创建学习型党组织，是管理的创新，制度的创新。其关键就是要大力提高党员干部的知识水平和综合素质，使党员干部能紧跟时代的最新科技前沿、最新文化的发展步伐，始终保持一种健康向上的学习状态，并善于将学习成果转化为促进农村发展的效益成果。大学生村官要利用村两委会、党员大会、村民代表大会、宣传栏、黑板报、广播等多种渠道，宣传创建学习型党组织的重大意义，开展多层面启发式的思想动员，教育引导党员干部破除“要我学习”的旧观念，树立“我要学习”的新理念。

二是完善体制机制，保证创建活动扎实推进。

创建学习型党组织是一条令人向往而又充满挑战的道路，不下一番苦功夫建立保证机制是很难持之以恒的。大学生村官要在充分调查研究的基础上，与村两委班子制定创建学习型党组织活动安排意见，在指导思想、长期目标、阶段性目标、活动内容、载体、活动要求都要做具体的安排，对创建工作进行长远规划。

三是开展团队学习，营造支部良好学习氛围。

要提升党支部的学习力，就要努力营造团队学习氛围，培育真正一起思考的能力。为此，大学生村官要组织党员干部通过开展团队学习，将自己所学内容以及所思、所感、所悟以笔记的形式表达出来，并开展思想大讨论，鼓励每个人通过平等的交流和探讨，敞开胸怀，大胆陈述想法，充分发表意见。

通过大家交流，变成群体共同拥有的学习成果，做到信息共享、经验共享、教训共享，在互动学习中达到共同提高，真正实现集思广益，相互启发，相互提高，相互完善，形成“个体有活力，团队有合力”的有机系统，全面推进创建学习型党组织的和谐发展。

10.加强学习型党组织建设思想汇报 篇十

顺河镇党委书记李锐

建设学习型党组织是贯彻“三个代表”重要思想，增强机关党组织生机与活力，提高党员队伍素质的客观要求和重要举措。近年来，我镇把创建学习型党组织作为支部建设的一项重要任务来抓，精心组织，周密部署，从严要求，取得了明显的成效。

一是提高了素质。通过学习，机关党员干部的思想政治素质、业务素质等各方面的素质都得到明显提高，责任意识、大局意识、创新意识进一步增强，树立起公道正派、清正廉洁的良好形象，为高标准完成各项任务、推动工作不断创新发展打下了坚实的基础。

二是促进了和谐。各单位内部形成了争创先进的浓厚氛围，上下级之间、党员干部之间团结一致、互帮互学、共同进步，创造出团结、紧张、严肃、活泼的工作局面，大家在一起工作心情十分舒畅。

我们的做法和体会主要体现在：

一是注重领导带头。领导的重视和带头是创建学习型党组织活动取得实效的前提。镇主要领导对机关的学习高度重视，始终把它摆在部机关自身建设的首要位置，要求机关每位党员干部先学一步、多学一点、学透一些。书记亲自给我们作十八大报告辅导，加深我们对十八大精神的理解和把握。机关党支部书记、对支部学习进行认真研究，制定详细的学习计划，明确学习的内容、时间安排、形式和组织领导，做到常抓、常议、常落实，推动创建学习型党组织活动有计划、有步骤的开展。

二是注重制度落实。良好的制度建设是创建学习型党组织活动取得实效的保证。为了推动学习的落实，我镇先后建立健全了

党小组长学习责任制和每周一晚集中学习、学习考勤、笔记督查等制度

三是注重内容选择。科学选择学习内容是创建学习型党组织活动取得实效的基础。我们在学习内容的把握上，不仅注重抓好中国特色社会主义理论体系的学习，而且十分注重紧跟形势，在第一时间抓好中央、省委和市委重要会议、重大决策部署的学习，注重抓好组工业务和经济、科技、社会管理、法律等方面知识的学习，切实增强服务大局的能力和本领。

四是注重方式创新。创新学习方式方法是创建学习型党组织活动取得实效的关键。除了综合运用集中学习、上党课、办讲座、看电教片、开交流讨论会外，我们还利用现代远程教育、网上党建、到先进单位参观等方式，进一步提高大家学习的积极性，增强学习的效果。同时，充分运用保持党的纯洁性等主题实践活动这一载体，把活动与学习结合起来，以活动促学习，推动创建学习型党组织活动的深入开展。

五是注重学用结合。学习的目的在于运用。在学习的过程中，我我们始终坚持理论联系实际的原则，把学习引入工作中，做到学习工作化、工作学习化，使学习成果转化为思想方法、工作手段，推动工作不断创新发展。

二、创建学习型党组织活动存在的主要问题

1、认识不够到位。一些党员干部没有树立正确的学习观，终身学习的观念和意识淡薄，没有充分认识到学习、工作、生活存在三位一体的辨证关系，存在着畏难情绪或“满”的思想，学习的主动性和积极性不高；或错误的把工作和学习对立起来，老是抱怨工作忙，没时间学习，存在“就学习而学习、就工作而工作”的“两张皮”现象。

2、内容不够全面。一些党员干部存在轻视理论学习、重业务

知识学习的倾向，只追求业务知识的精和深，不能根据新形势、新任务的需要，进一步全面学习政治理论、经济、科技、法律等方面知识，用马克思主义中国化的最新成果武装头脑，影响了综合素质的提高。

3、方式不够丰富。对学习方式方法创新不够，拘泥于念念报纸、读读文件、看看片子的传统方式，“走出去”又受单位经费的制约，难以满足党员干部对学习方式多样化的需求，影响了学习积极性的调动。

三、深化创建学习型党组织活动的建议

1、树立先进的学习理念。教育党员干部牢固树立“终身学习”、“学习为本”、“学用结合”、“提高学习力”等理念，自觉地把学习纳入日常的工作和生活中，人人成为学习的模范。适时表彰一批学习型党组织、学习型党员，树立、宣传一批典型，通过典型示范，带动创建学习型党组织活动的深入开展，营造出良好的学习氛围。

2、科学选择学习内容。把握学习政治理论、业务知识与现代建设应用知识的关系，科学安排学习计划，适时更新学习内容，使大家能够紧跟形势发展的新要求。

3、创新学习方式方法。在抓好集中学习的同时，积极通过开展主题实践活动、学唱时代歌曲、到革命教育基地参观等方式，提高党员干部学习兴趣和效果。要充分发挥网络优势，为党员干部提供学习交流平台。加大投入，加强学习活动阵地建设。

11.加强基层党组织作风建设 篇十一

深化理论武装，打牢加强作风建设的思想基础

加强作风建设，不仅是个认识问题，而且是个行动问题，更是个党性修养问题。今年以来，我们以“坚强党性，大兴四风”教育为契机，把理论学习作为加强作风建设的重要任务、履行职责的第一需要和加强党性修养的基本途径，进一步提高对学习重要性、紧迫性的认识，增强了党员干部学习的内动力。严格学习制度，认真落实集中学习、个人自学、课题研究、个人述学、组织考学和群众评学等制度，通过落实制度提高理论武装的质量。突出重点内容，深入学习贯彻科学发展观，强化各级党委支部成员的政治意识和宗旨意识。把经常性教育学习与集中整顿结合起来，针对一个时期作风方面官兵反映强烈的突出问题，集中时间进行整顿，及时纠治不良倾向，对那些作风不正、工作不负责任造成责任事故的党员干部，严肃处理，决不姑息迁就。

解决突出问题，形成加强作风建设的正确导向

加强基层党组织作风建设，解决突出问题是一个重要的切入点，优良的党风能够促进廉洁高效政风的形成。曾有一段时间，一些基层干部不愿说真话、报实情，有了问题能捂就捂，出了大的事故、案件，能做到及时汇报，但在一些看似不大的问题上，上级没发现就不讲，即使发现了，讲起来也是避重就轻，有的甚至发动官兵讲假话、作伪证；汇报成绩时，只拣好的说，挑对自己有利的讲，甚至添油加醋夸大事实。为纠治这些不良倾向，我们开展了“讲党性、重品行、作表率”的教育活动，大力营造讲真话、讲实话、讲原则话的浓厚氛围，牢固树立“正视问题是觉悟，解决问题是政绩”的观念，坚持有什么问题就解决什么问题，哪个方面问题突出就解决哪个方面问题，自觉瞄着弱项做工作，盯着问题抓落实，在求真务实、揭短求实中求进步、谋发展。

完善考评体系，健全加强作风建设的激励机制

改进作风需要配套的制度机制作保证，要充分发挥上级领导机关在风气建设方面的指挥棒功能。调查中，我们发现部分官兵对加强作风建设认识还不够到位，有的官兵觉得风气是个“软指标”，缺少具体、实在的硬性衡量标准，有的官兵甚至认为加不加强作风建设对基层建设影响并不大。针对官兵的这些认识偏差，我们从提高基层党组织民主生活质量入手，广泛开展批评与自我批评，不断拓宽群众对风气监督的渠道；充分发挥选贤任能对作风建设的示范导向作用，选拔使用干部，注重群众公论，对作风扎实、政绩突出、群众拥护的干部，优先提拔使用；严格责任制，完善党委支部负总责、主官亲自抓的责任体系，加强对作风建设的组织领导，强化责任追究，严肃查纠整改问题；大力弘扬积极因素，把作风过硬的党员干部树为典型，切实形成正确的导向。

（作者单位：中国人民解放军71352部队）

栏目负责人：姚健周婧

联系电话：1583613586613523225114

12.加强学习型党组织建设思想汇报 篇十二

1 思想政治工作要坚持以人为本,牢牢把握学习型党组织建设的根本

以人为本,就是一切从人民群众的需要出发,促进人的全面发展,实现人民群众的根本利益。以人为本,就是以人为价值的核心和社会的本位,把人的生存和发展作为最高的价值目标,一切为了人,一切服务于人,这是科学发展观的核心和本质。

当前,主辅分离给电力安装企业带来一定的生存压力。面对主辅分离等一系列重大电力体制改革措施的出台,企业职工喜忧参半,喜的是改革以后将给电力部门带来新的机遇,但也担心厂网分开以后特别是主辅分离后企业失去依靠了几十年的电力公司,怕企业经受不起市场激烈竞争的挑战,从而影响自己的岗位和收入。因此,职工对主辅分离后给企业带来的挑战十分关注,无论在思想上,还是在工作方式、管理模式上一时难以适应。另外,由于体制的原因,员工的工资薪酬与大网职工存在一定的差距,使得他们在心理上产生不平衡,对于主辅分离后的身份问题、工资福利问题、退休养老问题、医疗保健问题等心存疑虑。

为此,我们必须坚持以人为本,既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人,又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。我们应满腔热情,诚心待之,同职工群众打成一片,真心实意与职工多交流沟通。动员职工广泛参与企业的管理,激发职工的学习愿望、热情和动力,帮助职工树立强烈的市场意识,使广大职工从计划经济的传统思想中完全解放出来,增强主动竞争意识。尊重职工群众的意愿,发扬民主,群策群力,开拓创新,使党的路线、方针、政策成为广大职工群众的自觉行动,为大家所理解和接受。同时,我们要帮助职工解决一些企业能够解决的普遍性实际问题,以充分调动职工工作积极性。

2 思想政治工作要以领导干部为核心,切实打造学习型领导班子

建设学习型领导班子没有固定的模式,需要结合实际,推陈出新。

2.1 树立先进的学习理念

领导班子成员应树立以下学习理念:学习是个人进步和发展的需要,也是事业进步和发展需要的理念;学习为本的理念;终身教育、终身学习的理念;知识就是财富、本领就是身价、学习就是途径的理念;有学习力才有创新力和竞争力的理念;工作学习化、学习工作化的理念;团队学习的理念等。通过树立先进的学习理念,促使班子成员真正把学习当成一种态度、一种工作责任、一种精神追求,努力成为学习的模范。

2.2 科学选择学习内容

按照“缺什么,学什么”的原则科学选择学习内容,重点突出对党章和党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的学习,突出对当代世界经济、政治、科技等方面知识的学习,突出对科学发展观、政绩观以及人才观、群众观的学习,突出对法律和道德规范的学习。

2.3 充分发挥领导干部的表率作用

火车跑得快,全靠车头带。学习型组织的创建必须要有学习型领导班子去带动。建设学习型领导班子应该是“一把手”工程,“一把手”必须当好表率。一要有使命意识,并以此感染班子成员;二要对未来发展胸有成竹,指导、帮助班子成员在工作中树立全局意识,合理调配资源,宽严有度,激励班子成员完成任务目标;三要精心设计好共同愿景、发展理念和学习工作模型,组织班子成员开展好学习工作。

3 思想政治工作要以制度化学习为关键,科学构建起党员干部学习的机制

建设学习型党组织不是召开一次动员大会,下发几个红头文件,再组织若干次集中学习活动就大功告成,而是一个长期的过程。习近平同志曾经指出,一些党员干部和党组织的学习状况确实不容乐观,不愿学,不勤学,不真学,不深学,不善学。要解决这些问题,提高学习实效,就必须健全学习机制,完善学习制度。

健全的学习制度是推进学习型党组织建设的重要保障。健全学习制度是思想政治工作部门义不容辞的职责。我们要认真总结近年来学习实践活动所取得的成功经验,进一步完善各种学习制度,不断促进学习的规范化和制度化。首先要健全领导班子学习制度,完善落实中心组学习制度,各级领导干部以身作则,率先垂范,通过学习提高领导班子团队学习、合作的水平。同时加强对各基层党组织的监督管理,采取多种形式组织党员进行学习培训,形成一级带一级,层层抓落实的工作格局。其次要搭建学习平台。仅有制度还是不够的,还需要在实践中采取多种措施来促进学习,要积极搭建全体干部自觉学习、互相学习的平台。各级党组织要集中安排好党员的政治理论学习,使整个机关形成浓郁的学习氛围。定期组织开展学习交流活动,组织党员对学习成果进行座谈、交流、汇报、畅谈个人学习体会和收获,检验学习效果,促使党组织整体学习氛围更加浓厚,学习效果不断提高。再次要抓好制度的落实。很多工作之所以“虎头蛇尾”,很大程度在于没有抓好落实。要建立约束机制,加强考核检查。始终把学习作为工作的重要组成部分加以落实,建立自我学习与定期集中学习、研讨、讲评等一系列制度,建立科学的评估指标体系。要建立激励机制,把理论素养和学习能力作为选拔任用领导干部的主要依据之一。树立正确的学习导向,确保学习活动规范化、常态化。

4 思想政治工作要以创新理念、改进方式为突破口,着力推进学习型党组织建设

建设学习型党组织的着眼点是“学习”。运用先进的学习理念,是学习型党组织建设体现时代性、富于创造性的内在要求。因此,建设学习型党组织,既要发扬我党重视学习、善于学习的优良传统和理论联系实际的良好学风,又要借鉴当代学习型组织的管理理论,拓展传统学习内涵,结合实际积极探索富有时代特点的新方式,营造党内崇尚学习的浓厚氛围,激发党内学习动力,真正使学习成为一种党内生活方式,成为各级党组织的政治责任和广大党员的精神追求。

4.1 创新学习理念

创新学习理念,树立全党学习、持续学习、终身学习、创新学习的新理念,不断创新学习方式。首先是推进研究式学习。要以深入学习为基础,以解决问题为途径,以推动创新为目的,营造党内深入思考、思想碰撞、探讨争鸣的氛围。要坚持以研求真、以研求深、以研求新,不断深化理论学习成果,使学习研究与科学决策、解决问题、推进发展有机统一起来。其次是推进团队式学习。团队式学习注重发挥每位党员的学习主动性,强调平等参与、互动交流。在团队式学习中,每位党员都是学习的主体,学习成为交流思想的课堂、研究问题的平台、创新思路的阵地。再次是推进开放式学习。开放式学习既是我党的优良传统,也是学习型党组织建设的重要特征。要开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟,以世界眼光博采众长,准确把握当今世界发展趋势,准确把握社会主义初级阶段基本国情,准确把握改革发展实际,站在时代潮头求取新知,学习科学的新思想、新知识、新经验。通过更新学习理念,把党内学习推向新阶段。

4.2 改进学习方式

随着个人素质的普遍提高,传统的知识流通方式发生了巨大变化,学习方式也面临转型。我们要创新学习方式,拓展学习空间。建设学习型党组织,绝不能为学习而学习,要以促进工作为目标,倡导“行动学习”的新方式,追求“学以致用”效应,打造“知行统一”平台,坚持以学促用、以用促学,积极推进理论学习成果的转化。改进学习方式,具体有以下几个途经:一是提倡在研讨中学习。要改变那种教条式、填鸭式、味同嚼蜡式的学习方法,多采用互动交流、案例教学、现场观摩、拓展体验、自主选学等现代培训教育方式,增强学习的吸引力,使党员干部在研讨和相互交流中得以提高,促进组织成员相互沟通、寻求共识,将个人的智慧和能力整合为班子的集体智慧,整合个人愿景,形成共同愿景,使学习真正取得实效。二是要提倡在实践中学习。要深入基层,利用网络信息化优势,全面了解民情,汇总民意,改进和提高工作服务质量。在进一步深化“服务枢纽建设,争当党建先锋”工作中,多到基层与群众交流,下企业了解发展实情,使定期下访工作落到实处。党员和党组织要充分发挥各自的作用和功能,使党员成为了解民情和为民办事的“信息员”、“办事员”,使基层党组织成为基层群众的服务站、指导站和交流活动的中心。三是倡导网上学习。网络时代已经在不知不觉中改变着人们的生活,因此党员干部要提高网上学习能力。信息时代的电子读物从抽象的文字扩展为图像、声音、三维动画等多媒体,这种近乎“全息”的阅读方式使阅读和感受、体验结合在一起,大大提高了阅读的兴趣和效率,极大地拓展了信息来源。思想政治工作者要提高网络阅读和写作的能力,拓展信息量,关注网络舆情,激发党员应对信息化社会个体创造性学习能力挑战的勇气。

参考文献

[1]那青阳.建设学习型党组织要做到“三个面向”[J].中小企业管理与科技,2010(33).

[2]丁海燕.创建学习型党组织的思考[J].科技信息,2010(26).

[3]王丽芳.创建学习型党组织,牢固树立学用结合的学习理念[J].科技信息,2010(20).

13.建设学习型党组织工作汇报 篇十三

一、要在强化组织领导上求突破。加强学习型党组织建设，提高全体党员的思想政治水平，领导干部负有重大的政治责任，具有强大的行为导向和风气引领作用。因此，各级领导机关和领导干部应以身作则，带头学习，充分发挥示范带动作用，以高度的政治责任感、使命感、强烈的求知欲和积极的进取精神，在学习理论、学习知识、改进学风上走在前面，既做不断学习、善于学习的表率，又做学习型党组织的积极倡导者、精心组织者、大力推动者、自觉实践者，在党内和社会上形成崇尚学习的良好风气。对领导干部来说，学习型党组织建设不抓紧抓好、抓出成效，就是失职。对这项长期的战略任务，领导干部既要“出征”，又要“挂帅”，各级领导干部要增强政治责任意识，提高抓学习、促学习工作责任制的执行力，切实加强对本系统本单位的学习型党组织建设的领导和指导工作。

二、要在明确任务要求上求突破。建设学习型党组织必须把握四项基本要求。一是科学理论武装。这是马克思主义学习型党组织的本质特征。二是善于把握规律。加强学习型党组织建设，一定要着眼于培育科学精神和科学态度，引导党员干部大力发扬求真务实精神，坚持真理、修正错误，不断增强按客观规律办事的自觉性。三是富有创新精神。加强学习型党组织建设，必须着眼于树立创新意识、激发创造激情、迸发创造活力，积极开辟各种学习的途径，丰富创新各种学习的载体，引导广大党员干部解放思想、更新观念，不断以新的认识和新的举措开创工作的新局面。四是立足工作实际。要紧紧围绕业务需要，定项目，选内容，增强业务知识培训的针对性、实效性，使大家学有所思，学有所得，学有所用，切实把提高党组织和党员干部的业务水平作为经常性业务学习的出发点和着眼点。要坚持从实际出发，积极开展各种形式的创建活动，组织动员广大基层党员积极投身到学习型党组织建设中来。

三、要在完善制度机制上求突破。加强学习型党组织建设归根到底要靠制度建设来保障。因此，建立健全符合实际、行之有效的学习制度，对于促进党员、干部学习科学化、规范化、制度化，推动学习型党组织建设广泛、深入、持久地开展下去，具有重要意义。各级各部门要进一步加强和改进党委(党组)中心组学习制度，不断丰富学习内容，创新学习方式，规范学习管理，提高学习效果。要紧密联系本地区本部门本单位实际，围绕全局性、战略性、前瞻性问题深入学习、深入研究、形成共识。

要立足党员干部工作岗位的实际，采取科学的考核方法，全面加强党员干部的学习教育培训。要把加强学习型党组织建设工作与深化干部人事制度改革紧密挂钩，突出学习绩效在干部的年度考核、评先评优、职级晋升中的评价作用，建立健全有利于公平竞争的人才培养和选拔机制，使干部队伍学有动力，学有压力，学有成效。要通过深学政治理论，精学本职业务，勤学修身知识，提高自身综合素质，增强协调各方、解决矛盾的能力，以适应时代前进的新要求。

四、要在强化舆论引导上求突破。先进的学习理念需要媒体大力弘扬，丰富的学习内容需要媒体广泛传播，科学的学习方法需要媒体宣传推广。加强学习型党组织建设，一定要高度重视舆论宣传工作，充分发挥舆论宣传媒体的引领作用，营造尊重知识、崇尚学习的舆论环境，营造积极参与、大力支持学习型党组织建设的浓厚氛围。

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14.学习型党组织建设活动汇报材料 篇十四

一、我县推进学习型党组织建设工作基本情况和工作动态

为贯彻落实推进学习型党组织建设的总体要求，我县高度重视，于6月30日召开了推进学习型党组织建设动员大会，伍书记做了重要讲话。并由县委主要领导牵头，组建了县委推进学习型党组织建设工作领导小组，领导小组办公室地点设县委宣传部。制定了实施方案，快速完成了机构设置、人员配备及职责分工，迅速、高效地开展了工作。

二、我县推进学习型党组织建设活动开展情况

1、宣传工作有力度

为配合本次建设学习型党组织活动的开展和深入，县学习型党组织建设工作领导小组办公室精心组织、创新方式。进一步加大了宣传工作的力度。

主要是开设“建设学习型党组织”专栏，专栏根据活动进展和各个批次的具体情况，开设子栏目。主要对活动动态、活动典型经验、明显成效进行报道。县各新闻单位认真按照总体布置和安排，在完成建设学习型党组织活动领导小组部署的“规定动作”的同时，做好“自选动作”，通过动态报道、阶段综述、言论引导、理论宣传、典型宣传等多种形式，扎实抓好建设学习型党组织活动各阶段的宣传报道。

同时做好舆论引导和典型宣传。围绕建设学习型党组织活动的目标要求和主要原则，紧扣活动要解决的突出问题，组织撰写针对性、指导性的社论、评论、言论等，引导舆论，鼓舞土气。宣传一批在建设学习型党组织活动中有示范带动作用和引导指导意义的先进人物先进集体的典型事迹。根据不同阶段，选择不同类型、不同层次的典型加以推广，发挥典型引路作用，充分反映全县建设学习型党组织活动的亮点。

再一个是做好动态报道。以及时反映各个党组织开展建设学习型党组织活动的新进展，及时报道动员启动、整体推进、考核评比等各个阶段的新举措，充分反映广大党员干部思想观念的新认识和精神状态的新变化。

2、读书学习有热情

学习型党组织建设活动的关键在于一个“学”字。学习理念上着眼于无学不足以养德，无学不足以增智，无学不足以致用，使广大党员干部能够正确处理学习与工作的关系, 树立起“学习就是责任”、“学习就是工作”的理念，把学习作为首要工作任务来抓，使学习与工作相互促进。

县委推进学习型党组织建设工作领导小组结合广大党员干部的工作、生活实际，广泛征求意见，科学甄别遴选，确定了《推进学习型党组织建设学习读本》、《社会主义核心价值体系学习读本》、《科学发展观在湖南的认识与实践》、《道德的力量》和《干部素养读本》等五本必读书籍，并且将必读书籍的学习运用情况作为督查的重要内容。这套必读书籍既牢牢坚持了正确的政治方向，又很好顺应了广大党员干部优化知识结构、提升综合素质的迫切需求，针对性、可读性、权威性强，在各级党组织引起了强烈共鸣，深受广大党员干部好评。大部分党员干部都一改过去“要我学”的状态，积极主动地“我要学”，学习热情空前高涨。

3、推介典型下功夫

为让广大党员干部有样可学，从而增加学习的动力，我们突出宣传了四个典型，即念好 “抓、学、干”三字经，积极引导全乡党员干部以深入学习为基础，以解决问题为重点，以推动工作为目的，增强党员干部队伍的整体素质，提高基层党组织战斗力的**乡党委；着眼于“人人可学、人人好学、人人学好”的“三学”目标，推动全员参与学习，有力地促进了地税干部适应新形势、完成新任务、创造新业绩的县地税局；20年来坚持学习不放松，党性不断升华，由一名普通工人成长为一名知识型科局级领导干部的县建设局局长***及8年不间断，用毛笔抄写学习了毛泽东选集等理论文献500多万字的64岁的普通共产党员、退休教师***。我们通过县委党校、县委橱窗、阅报栏、《**信息》、**政府信息网、县电视台等学习阵地。对这四个典型进行了立体的宣传推介，使全体党员干部真切感受身边的学习型先进人物、先进事迹，从而迸发更大的学习动力。

4、考核评价定标准

考评，我们将学习要求进行量化、细化，确定为“四有四讲四集中”：个人学习做到“四有”，即有学习计划，有阅读书目，有学习笔记，有心得体会、调研文章、理论论文和经验材料的学习成果。学习交流坚持“四讲”，即领导干部讲党课，专家学者讲理论，先进人物讲事迹，党员干部讲体会。中心组学习保证“四集中”，即时间集中；人员集中；内容集中；主题集中。

考试，组织干部理论考试。设置干部“理论考场”，将考试成绩登记备案，并作为提拔使用干部的参考。

考验，把学习贯彻到实际工作中去，在学习过程中考验广大党员干部的学习能力，在实际工作中考验广大党员干部的学习态度，在重大事件处置过程中考验广大党员干部的学习效果。

5、督促检查求实效

15.加强基层党组织建设的思考 篇十五

笔者认为, 加强基层党组织建设, 要学习贯彻党的十八大和党的十八届三中全会精神, 努力建设学习型党组织、创新型党组织和服务型党组织, 不断提高基层党组织的学习能力、创造活力和服务水平。

一、建设学习型党组织, 不断提高基层党组织的学习能力

建设马克思主义学习型政党, 是党的十七届四中全会提出的一项重大战略任务。把各级党组织建设成为学习型党组织, 是建设马克思主义学习型政党的基础工程。要建设学习型党组织, 不断提高基层党组织的学习能力, 要注意加强几个方面的工作:

(一) 上级党组织要加强对基层党组织书记的指导, 提高基层党组织书记的思想理论水平

基层党书记是党的基层组织的带头人, 党组织建设得如何, 在很大程度上取决于基层党组织书记的思想理论水平。上级党组织要组织岗位培训, 充分利用优秀资源, 为基层党组织书记进行面对面授课, 定期组织深入学习马克思主义理论, 学习党的路线方针政策和国家法律法规, 学习党的历史, 学习现代化建设所需要的各方面知识, 提高其政策理论水平和工作能力, 拓宽党建工作思路, 不断在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新成效。

(二) 基层党组织要结合工作实际, 定期开展专题学习、研讨活动

学习的目的在于应用, 要力戒口号式的学习, 坚持真学真用, 以用促学, 以学促用。基层党组织要结合工作实际, 要以党员自己所从事的具体岗位为平台, 定期开展专题学习、研讨活动, 使党员打牢工作所需要的知识基础, 精通自己所从事工作的专业知识, 掌握所分管工作的基本规律, 努力成为本专业的行家里手。

(三) 要建立完善激励约束机制

学习型党组织应该是一种能够不断学习、持续创新的组织, 建立和完善激励约束机制十分关键。基层党组织也要建立健全管用有效的学习制度, 大力营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围, 牢固确立基层党组织全员学习、党员终身学习的理念, 使党员的学习能力不断提升、知识素养不断提高、先锋模范作用充分发挥, 使党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强。

二、积极发展党内民主, 不断提高基层党组织的创造活力

十八大报告指出:“党内民主是党的生命。要坚持民主集中制, 健全党内民主制度体系, 以党内民主带动人民民主。”用党内民主推动人民民主, 对于我们坚持和发展中国特色社会主义, 对于我们保持和发展党的先进性, 对于我们巩固党的执政地位和提高党的执政能力, 对于建设创新型政党, 对于提高基层党组织的创造活力, 都具有非常重要的意义。积极发展党内民主, 不断提高基层党组织的创造活力, 要注意加强以下几个方面的工作:

(一) 完善党内民主制度, 加强基层党组织的民主建设

第一、切实保障党员的民主权利。党章规定党员有民主参与、民主选举、民主决策和民主监督等方面的权利, 但在现实中, 党员的这些权利往往并没有得到切实维护和保障。这主要是因为党章规定的党员权利还比较抽象、比较笼统, 操作性还不强。因此, 加强基层党组织的民主建设, 必须建立操作性强、完备、有效的制度体系和运作机制, 确保党员各项权利得到真正落实, 确保侵犯党员民主权利的行为得到有力惩处。比如, 党员的选举权是最基本的民主权利, 要完善选举制度, 健全选举程序, 要逐步扩大差额选举的比例和范围, 完善差额选举办法;要有步骤地扩大直接选举的范围, 加强对选举的监督;要改进候选人的提名方式和介绍办法, 使选举人对候选人有更多更切实的了解。比如, 要建立和完善基层党组织内部情况通报制度、情况反映制度和重大决策意见征求制度。要进一步推进基层党组织党务公开, 增强党组织工作的透明度, 使党员更好地了解和参与党内事务。基层党组织的重大决策、党内事务和组织活动的重要事项, 群众关心的热点、难点问题, 容易出现以权谋私、滥用权力的腐败现象的事项等等, 都应对党员公开, 以保障党员的知情权、选举权、参与决策权和监督权。第二, 完善基层党的代表大会制度和党的委员会制度。要确立基层党的代表大会的权威地位, 改革和完善基层党的代表大会制度, 探索基层党的代表大会代表发挥作用的途径和形式, 建立代表提案制度, 完善基层代表大会代表的产生办法, 完善代表大会的议事规则。要积极落实基层党组织党的代表大会常任制。基层党的委员会是由基层党的代表大会选举产生的党的领导机构, 在代表大会闭会期间负责领导党的工作。凡属重大问题都要有党的委员会集体讨论作出决定。要完善党的委员会制度, 适当增加召开全委会的次数。完善党员定期评议基层党组织领导班子等制度, 推行党员旁听基层党委会议、党代会代表列席同级党委有关会议等做法, 增强党内生活原则性和透明度。

(二) 加强党的集中统一, 提高基层党组织的领导力

我们强调发展党内民主, 绝不是可以忽视党的集中统一。我们发展党内民主, 就是要在党中央的统一领导下, 充分调动党员的积极性, 充分发挥党的创造活力。党的十八大报告指出:“党的集中统一是党的力量所在, 是实现经济社会发展、民族团结进步、国家长治久安的根本保证。党面临的形势越复杂, 肩负的任务越艰巨, 就越要加强党的纪律建设, 越要维护党的集中统一。”第一、基层党组织要自觉维护中央的集中统一领导。基层党组织和广大党员、干部特别是主要领导干部一定要自觉遵守党章, 自觉按照党的组织原则和党内政治生活准则办事, 任何人都不能凌驾于组织之上。坚决维护中央权威, 在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致, 坚决贯彻党的理论和路线方针政策, 保证中央政令畅通, 均不允许“上有政策、下有对策”, 决不允许有令不行、有禁不止。在维护中央集中统一领导的前提下, 发挥基层党员、人民群众以及各方面的积极性、创造性。第二、要加强基层党组织的集体领导。基层党组织要真正按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的十六字原则决策办事。要防止基层党组织书记“一言堂”, 防止基层党的领导集体成员之间各自为政、防止基础党组织软弱涣散。要努力在全局上下形成一个团结战斗、相互支持、协调共进的良好环境和氛围, 形成一个既有民主又有集中的坚强的领导集体。

三、建设服务型党组织, 不断提高基层党组织的服务能力和水平

服务型党组织, 是以服务群众和做群众工作为核心任务, 以上级对下级、组织对个人、党员对群众服务为主要形式, 以推动科学发展, 促进社会和谐为根本目的的党组织。加强服务型党组织建设是新的历史条件下凝聚党心、民心, 创新社会管理、构建和谐社会的重要举措, 是立党为公、执政为民思想的集中体现。

加强服务型党组织建设, 要创新党员队伍教育培养模式、管理服务模式、激励关爱模式, 以促进党员和群众的全面发展为目标, 通过思想引导、素质提高、权益保障、物质帮扶、提供平台等方式, 提升党组织服务能力和水平, 帮助党员和群众解决实际困难、让党员和群众感到组织的关怀和温暖、激发党员和积极性创造力。

(一) 强化服务意识, 提高服务能力

要加强和改进党员、干部队伍教育管理, 以增强党性、提高素质为重点, 强化党员服务意识, 努力培养服务型党员、服务型干部, 建设服务型班子、服务型团队, 提高基层党组织服务发展、服务群众的能力。

(二) 改进服务方式, 创新服务内容

随着经济社会的发展, 群众需求日趋多样化, 服务群众, 做群众工作必须有更好的载体和形式, 在服务群众、服务发展中努力实现服务效果的最大化。基层党组织既要关心党员和群众的基本需要、也要关心他们的发展需要, 既要关心党员和群众的物质需要、也要关心他们的精神需要。通过思想引导、素质提高、权益保障、物质帮扶、提供平台等方式, 为党员和群众提供良好的服务。比如, 要充分地问政于民、问需于民、问计于民;对群众提出的政策咨询、诉求建议、需要代办的事项实行立即受理, 结合集中代办、入户代办、委托代办等形式, 确保群众的需求及时代办到位、解难到位、服务到位。

(三) 建立健全服务机制

比如, 建立“党员干部结对帮扶困难群众制度”, 对生活上有特别困难的职工, 重点帮助, 让职工群众更多地享受到单位发展成果和大家庭的温暖;建立健全党内关怀、帮扶机制, 把关心爱护党员尤其是工作、生活上遇到困难的党员当作一项重要任务;构建党员服务群众工作机制, 把为职工群众办了多少实事、好事作为评价基层党组织工作的重要标准之一。建立完善党员联系群众制度、党员承诺办实事制度、党员领导干部联系点和信访接待等制度, 使党员联系服务群众工作由单纯的一次性救助转变为经常性关怀, 在办实事、解难事、做好事中体现先进性。

摘要：加强基层党组织建设, 要通过建设学习型党组织、创新型党组织和服务型党组织, 不断提高基层党组织的学习能力、创造活力和服务水平。

16.加强高校基层党组织建设的思考 篇十六

关键词：基层党建；教工支部；活动载体

学校基层党组织中教工党支部是学校党建的基础工作之一，是党在学校加强教工党员教育管理的重要组织。学校基层院系教工党支部因其处在教育教学、教学改革、科研和实践教学的第一线，是组织、教育、发动、凝聚教师队伍的战斗堡垒，因此，其作用十分重要。目前，一些普通高校校正处在转型发展时期，这既是高校改革发展的攻坚战，也是十分光荣和重要的政治任务。在这项光荣而艰巨的事业中，高校基层学院党总支和教工党支部发挥着政治组织、教育引领、思想提升、凝聚力量的重要作用。为了更加有效完成这一重要使命，高校基层党组织建设应当进一步加强。从目前情况看，高校基层党组织中教工党支部建设的任务比较突出，所以，这里主要谈一谈高校基层教工党支部建设。

一、选配好党支部书记和班子是关键

毛泽东主席同志曾经说：“政治路线确定之后，干部就是决定因素”。[1]习近平总书记指出：“贯彻党要管党、从严治党方针，必须扎实做好抓基层、打基础的工作，使每个基层党组织都成为坚强战斗堡垒”。[2]高校基层教工党支部书记和支委会班子是带领党支部全体成员开展工作的火车头。因此，选好党支部书记、配强班子很重要。要注重选择党性强、素质好而且在教学科研方面有成绩的党员教师担任党支部书记和支部委员。需要党性强，政治思想坚定，热爱党务工作，具有奉献精神，受到同志们拥护。要按照规范的组织程序进行认真的推荐选举产生。学校党组织和学院党总支要全面培养、帮助、指导党支部书记和支部成员开展工作。注重培养教育，通过组织培训、专题研究等形式逐步提升党支部书记和支部成员思想政治素质和业务能力。要明确工作职责，明确工作目标，为其搭建成长平台，促进教师党支部书记和支委会成员尽快成长。教工党支部要在教职工中发挥好政治核心作用，通过思想工作的开展，使教职员工在思想上、政治上保持高度一致，树立正确的政治观、价值观、事业观。通过加强党的思想、组织、作风、制度和廉政建设，加强教职员工的教育管理。通过加强群团组织的领导，全面做好教职员工思想教育和管理工作。还要积极按规定解决相应的待遇问题。院系教工党支部书记都一般是系主任和优秀党员教师兼任的，他们在完成管理和教学工作的同时要完成许多科研等工作，与此同时要履行好教工党支部书记工作职责，因此，必要的待遇要落实好。

二、抓好活动载体是开展工作有效途径

学校党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒。切实发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，是学校党的建设重中之重。开展好党支部工作，要选择行之有效的工作载体，以使党支部和党员更好的发挥作用，从而推动学院转型发展等各项工作健康进行。一是以党建创新活动立项[3]为载体，进行富有特色的党建活动。近年来，一些学校积极进行党建创新活动立项的实践，在学校党建工作中取得了很好的效果，形势喜人。二是学校各党支部以每年的主题党日活动为平台，认真设计，积极开展，力求实效。学校党委每年都设定党日活动的主题，紧紧围绕主题，广泛发动党员教师积极参与，富有创新的开展活动，使党员教师在实践活动中受到教育。同时还认真组织开展好有关主题教育活动，如目前开展的“三严三实”[4]专题教育活动。“三严三实”专题教育活动尽管是在县处级干部中进行，但“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”的基本精神也是广大共产党员必须遵循的。所以，教工党支部带领广大党员学习践行“三严三实”的基本要求对加强其党性修养、搞好教书育人、投身于学校和我院转型发展具有重要的指导意义。

三、健全制度是教师党支部工作基础

加强教工党支部制度建设是提升党建工作的基础。要建立健全党支部以“三会一课”的会议制度、学习制度、支委工作职责、支委成员的工作制度、党员联系点制度和工作考核制度为核心的系列规章制度，明确工作职责，分工协作推进。支部活动要根据学校党委文件精神和学院（党委）党总支的要求，在加强制度建设的基础上创新工作，增强效果，从转型发展和教学、科研的实际出发，开展紧贴党员的思想教育工作和形式多样的活动。要坚持开好党员组织生活会，严格过好组织生活。坚持党员每学期就执行党组织的部署和思想、工作、学习及联系师生工作等情况向党组织作汇报制度。要做好民主评议党员制度等。按照践行“三严三实”的要求，工作要做实做细，做到细化分工到位，工作落实到位，总结考核到位。通过制度把软指标变成硬指标、量化指标，从而取得实实在在的工作实践效果。

加强学校基层党组织建设是坚持党要管党、从严治党的必然要求。学校的重要工作是抓好教师和学生，抓好教工党支部建设是抓好教师思想政治建设的一个重要方面。我们要借鉴一些高校关于加强基层党组织建设探索中取得的先进经验，使学校基层党组织建设科学化水平再上新台阶。要围绕中心工作抓党员教师队伍的党建，抓好党建促进中心工作的有效开展。教工党支部要根据教学、科研、管理、改革、服务的工作内容，开拓创新，形成特色，不断提高党建工作水平。我们要根据新常态下党建工作的新形势，遵循“三严三实”的要求，继承大庆精神铁人精神优良传统，创新工作机制，改进工作方法，丰富工作载体，充分发挥党员的先锋模范作用。

参考文献：

[1]《毛泽东选集》第二卷，人民出版社1991年版，第526页.

[2]习近平总书记2013年6月28日在全国组织工作会议上的讲话.

[3]党建创新活动立项是一些院校的成功做法。立项要根据学校党委要求，结合本院（系）党建工作实际进行设计，注重在解决本院党建最需要解决的实际问题上下功夫，注重创新，富有特色，一年或几年内取得显著效果.

17.全县学习型党组织建设工作汇报 篇十七

XX县学习型党组织建设工作汇报

今年以来，我县的学习型党组织建设工作，在县委的正确领导和市委宣传部的精心指导下，始终坚持按照党的十七届四中全会提出的“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”的总体要求和“优化知识结构、提高综合素质、增强创新能力”的具体目标，认真贯彻落实省委《关于推进学习型党组织建设的实施意见》精神，以科学发展观为指导，把学习型党组织建设工作作为全面加强和改进党的理论武装工作，永葆党的先进性的一个重要着力点和建设学习型社会的一个重要突破口来谋划、来推动，通过广泛宣传动员，精心谋划组织，努力健全完善学习制度，搭建学习的平台，创新学习形式，丰富学习内容，不断拓展学习的广度和深度，在全县上下营造了勤于学习、善于思考、崇尚实干的社会风习，使学习型党组织建设工作取得了明显的阶段性成效，现将主要工作汇报如下：

一、主要做法

加强组织领导，确保学习型党组织建设工作顺利推进。坚强的组织领导，是推动学习型党组织建设工作顺利开展的重要前提。为了促使我县学习型党组织建设工作迈上长效 化、制度化、规范化轨道，我们把建设学习型党组织工作摆在突出位置，把推进学习型党组织建设列入重要议事日程，制订实施方案，落实工作责任，明确学习重点，分层分类推进，建立了相应的领导机制、督查机制和评估机制，形成了党委统一领导，宣传部门牵头协调，有关部门分工负责，各级党组织积极参与的工作格局。县委成立了学习型党组织建设工作领导小组，确定了12个部门为成员单位，领导小组办公室设在县委宣传部，具体负责全县学习型党组织建设的组织、协调与指导。全县各级党委也成立相应机构，落实领导和指导责任，初步形成了一级抓一级、层层抓落实的工作局面。各级党组织主要负责人切实负起建设学习型党组织“第一责任人”的职责，亲自谋划学习，主动参与学习，定期检查学习，切实把创建学习型党组织建设工作各项任务落到了实处。今年以来，县上共召开创建学习型党组织建设工作协调会、汇报会、交流会等专题会议5次，举办学习型党组织建设经验交流会1次，开展专项督查1次，对全县各级党组织的学习进行了专题调研，在督查调研中，进一步摸清了现状，总结了一些行之有效的创新做法和成功经验，也发现并解决了存在的一些突出问题，为今后把创建学习型党组织建设活动引向深入奠定了基础。同时，注重调动和发挥基层党组织的作用，把建设学习型党组织的任务落实到基层党组织，加大对基层党组织学习的投入，认真做好分类指导和 督促检查，充分发挥企业、农村、机关、学校、社区等基层党组织的积极性、主动性和创造性，因地制宜、生动活泼地开展各种形式的创建学习型党组织活动。

发挥领导干部带头示范作用，全面加强和改进各级党委中心组学习。领导重视和参与，是搞好学习型党组织建设工作的根本基础。我县在学习型党组织创建活动中，始终坚持以县委中心组学习为龙头，以领导干部理论学习为重点，建立健全了中心组学习联系点制度，讨论制定了县委中心组学习计划，确定学习内容、重点、形式和中心发言人。县委主要领导在中心组学习中坚持做到“四个亲自”,即：亲自过问中心组学习、亲自研究中心组学习、亲自安排中心组学习、亲自主持中心组学习。县委要求各级领导干部先学一步、多学一点、学透一些，坚持做自觉学习的楷模，做理论政策的辅导者，做理论和实践相结合的践行者。在县“四大家”领导干部中实施了“五个一”学习计划，即每人每年至少必须就负责或分管的工作深入开展调查研究一次，每人每年至少必须撰写或发表有价值的理论文章一篇，每人每年必须精读一本与负责或分管工作有关的法律法规，每人每年至少必须在县委中心组学习会或理论学习联系点带头做一次理论辅导报告，每人每年至少必须参加一次各级党组织举办的学习培训。至目前，县委中心组已组织集中学习11次，领导干部参加各级各类学习培训78人次，举办全县各级党员干部 参加的大型报告会3次，开展理论对谈活动17场次，县委中心组成员在市以上新闻媒体发表理论文章26篇。在县委的重视和要求下，在县委中心组的示范带动下，全县各级党委中心组理论学习也能够常抓不懈，坚持经常，自觉成为创建学习型党组织的排头兵，推动了创建学习型党组织活动有计划、有步骤的开展。各级领导干部尤其是党员领导干部要以身作则，发挥示范带动作用，以高度的政治责任感、强烈的求知欲和积极的进取精神，把更多的时间和精力放在学习上，带头先学、带头深学、带头常学，努力成为建设学习型党组织和学习型领导班子的精心组织者、积极促进者、自觉实践者。

建立健全规章制度，努力构建学习型党组织建设工作的长效机制。良好的制度建设，是创建学习型党组织活动取得实效的重要保证。在学习型党组织建设工作中，我们坚持把党员干部的学习教育与加强领导班子和党员干部队伍建设紧密结合起来，与各项中心工作同安排同部署，区分学习对象，健全完善学习制度，坚持在真学上求全面，在真懂上求深入，在真信上求坚定，在真用上求实效。对领导班子成员，我们结合实际制定了《党委中心组学习制度》，注重对理论性、政策性知识的深钻细研，提高了班子成员统揽全局，在更高起点上科学谋划、科学决策的能力。对机关干部职工，讨论制定了《干部职工理论学习制度》，明确学习目标和任 务，突出学习重点，在抓好政治理论学习的同时，注重抓好对业务知识的学习培训，对干部职工工作中和思想上出现的新情况、新问题及时发现，认真记录，找症结、议措施，对症下药，集中开展学习教育活动和帮扶活动，把理论学习与解决干部职工的思想问题和实际问题结合起来，及时化解矛盾、理顺情绪，解放思想、转变观念，扩大共识、增进团结，极大地增强了创建学习型党组织的吸引力、感染力和实效性。对农村党员，严格落实《三会一课制度》、《远程教育收看制度》，注重对农业实用技术、村级民主决策、土地流转承包、集体林权改革及信访稳定相关知识的学习，提高了理论素养和致富带富能力。为了确保学习型党组织建设工作不走过场、不绕圈子、不打“白条”，我们要求各党支部切实做到学习有计划，辅导有讲义，培训有记录，参会有考勤，听课有笔记，真正使学习成为党员干部提高素质、增长才干的有效途径。

创新学习方式和途径，努力增强学习型党组织建设工作的实效。创新学习方式方法，是创建学习型党组织活动取得实效的关键。在创建活动中，我们除了综合运用集中学习、上党课、办讲座、看电教片、开交流讨论会、外出考察等传统方式外，还采取学习论坛、宣讲辅导、媒体宣传、办班培训、树立典型等方法，进一步拓宽了创建学习型党组织的渠道。在XX信息网和县电视台开设了“领导干部论坛”，组 织动员全县各级党员领导干部紧贴工作实际，围绕我县“转型发展、创新发展、绿色发展、和谐发展”的新思路和构建“煤电一体化开发和城乡一体化发展”的战略布局，深入开展调查研究，积极建言献策，谈思路、谈认识、谈措施、谈经验，汇聚民智，凝心聚力，夯实了全县人民团结奋斗、共建和谐美好XX的共同思想基础。把创建学习型党组织和“双进双入”活动紧密结合，组织理论骨干成立宣讲团，深入全县各乡镇、社区，围绕“六个为什么”和“划清四个重大界限”等重大理论热点问题开展重点宣讲、实地对谈和专题辅导23场次。今年以来，以科学发展观为重点内容，举办村干部、入党积极分子、科级干部、青年干部、大学生村官、团干、妇女干部培训班9期，培训干部职工和理论骨干750多人。以机关单位图书阅览室和村镇“农家书屋”为阵地，采取“全民阅读”、“读书月”、“读书竞赛”等方式，在全县倡导开展学习型党组织、学习型机关、学习型企业、学习型社区、学习型村镇、学习型家庭六大创建活动，以创建学习型党组织活动为切入点，带动和促进了学习型社会建设。

坚持做到学用结合，切实发挥理论学习对实践的指导和推动作用。学习的目的在于运用。在学习型党组织创建活动中，我们按照理论学习、思想教育、实践对接相结合的原则，把提高理论素养、思想修养、政策水平与加强执政能力建设、解决实际问题结合起来，要求全县各级领导干部深入调查研究，着力探索破解发展难题、促进科学发展的新思路、新途径、新举措。坚持把学习引入工作之中，做到学习工作化、工作学习化，使学习成果转化为思想方法、工作手段和领导能力，推动实际工作不断创新发展。在具体学习中做到“三个坚持”，即：坚持领导干部以身作则，率先垂范；坚持解放思想，实事求是；坚持理论联系实际，解决突出问题。为了做到学以致用，我们在全县组织开展了“推动科学发展，构建和谐XX”大讨论活动，共形成有理论价值、符合XX实际、具有可操作性的理论调研文章90多篇，进一步理清了发展思路，形成了发展共识，为全县经济社会又好又快发展奠定了思想基础、提供了理论支撑。为了实现XX煤炭资源的高效、节约、环保开发，县上举办了“煤炭资源开发与XX经济社会发展”专题报告会，邀请省上专家教授作专题报告，培训干部职工450多人，并组织发改、煤炭、环保等部门和有关乡镇领导20多人赴宁、蒙、陕等相邻省市煤炭大县进行实地考察，积极学习借鉴兄弟县区煤炭开发利用的成功经验，开创了我县煤炭资源开发规划、征地、拆迁、修路、供电、供水、园区建设等前期工作的良好局面。

加强学习阵地建设，积极拓宽学习型党组织建设的服务平台。为了推动创建学习型党组织活动的顺利开展，我们以支部为单位，软硬件齐抓，努力加强了党员干部学习教育阵 地建设。要求县直各机关单位积极创造条件，创办单位内部图书室、阅览室及职工文化活动室，购置图书、订阅报刊杂志，有条件的单位配备电脑、连接宽带，配置投影仪和LED字幕显示仪等现代化教学设备，充分利用现代媒体，采用电化教育方式组织开展学习教育活动，提高党员干部学习教育信息化水平。在农村重点加强了两委会阵地建设，设置了专门的党员活动室、村级图书室，先后为76个村配置了电脑、电视、VCD、地面卫星数字接收器等党员干部教育设备，为35个村安装了远程教育网络，使农村党员活动有场所、培训有设施、学习有设备。为了把学习型党组织建设工作引向深入，我们组织开展了支部联建、结对帮扶等活动，动员县直支部和党员为农村支部送设备、送图书、送技术、送服务，使创建学习型党组织活动实现了城乡联动、协调发展。同时，经济搭建学习型党组织建设工作网络交流平台，在“XX党建网”开办了“党建论坛”、“党员之家”、“党员教育”等专题栏目，方便了党员干部的学习交流，巩固和扩大了学习型党组织建设工作的成效。

二、主要成效

党组织的学习力有了新的提升。一是学习的动力不断增强。从城镇党员到农村党员，从党政机关党员到企事业单位党员，从在职人员党员到离退休人员党员，都充分认识到加强学习是提高竞争力、保持先进性的唯一途径，学习的积极 性、自觉性进一步增强，“工作学习化、生活学习化”在全县基层党组织中渐成风习。二是学习的能力不断增强。随着学习型党组织建设工作的推进，全县各级党组织和广大党员的学习能力明显进步。从传统的平面学习到现代的远程网络学习，学习的形式越来越“活”；从基础知识讲座，到邀请专家学者举办培训，学习的内容越来越“新”；从各部门根据工作任务安排学习内容到着眼全县统筹规划安排学习课目，学习效果越来越“实”。三是学习的组织性不断增强。各级党组织通过加强组织沟通，推进信息互动，共建学习网络等方式，互动性、全员性、共享性和开放性的学习体系初步建立，各级党组织之间学习资源共享初见成效，有力地提高了学习型党组织建设的整体效能。

党组织的创新力有了新的提升。一是工作理念有创新。通过不断加强学习型党组织建设，全县各级党组织的工作理念特别是发展的理念已经发生了较大的变化，科学发展、统筹发展、和谐发展的意识进一步深入人心，日益成为广大干部职工的核心理念和自觉行动。二是工作实践有创新。以创新理念为核心，全县各级党组织在实践中积极突破思维定势，着力打破路径依赖，以科学发展观为统领，大力探索富有自身特色的发展之路，有力地提升了各级党组织的战斗力。三是制度体系有创新。在建设学习型党组织的过程中，全县各级党组织结合各自实际，在建立和完善党的建设机 制、改进党的领导体制以及工作机制方面，从党员干部的日常管理模式到党建工作运行、保障和监督机制均有所创新，打造了朝气蓬勃、奋发有为、充满活力的基层党组织。四是工作作风有创新。通过学习型党组织建设，全县各级党组织和广大党员逐步确立了“以人为本”的思想，把群众利益作为一切工作的出发点和落脚点，自觉转变工作作风，关心群众疾苦，倾听群众呼声，扎实为群众办事，以良好的党风、政风带动了民风。

党组织的执行力有了新的提升。一是执行更加坚定。通过不断推进学习型党组织建设工作，全县各级党组织和广大党员的精神状态进一步振奋。对于县委、县政府确立的发展目标，贯彻执行的信念更加坚定，大局意识更加坚定，面对发展中的困难，迎难而上、敢为人先，党组织的先锋模范作用和战斗堡垒作用得到强化。二是执行更加畅通。各级党组织进一步树立了科学发展意识和先进执政理念，转变了工作作风，建立了规范高效的新型工作机制，有令必行，有禁必止，言必行，行必果，贯彻落实党的各项方针、政策更加自觉、坚决、彻底。三是执行的成效更加突出。通过对党的理论、方针、政策，重要时事的学习，党组织成员的综合素质进一步提高，领导班子的决策能力、执行能力、创新能力进一步增强，保持共产党员先进性的长效机制进一步确立，为XX经济社会发展提供了坚实的人才和智力支持。

党组织的公信力有了新的提升。把学习型党组织建设和“争先创优”活动结合起来，在学习教育活动中端正学风，转变作风，进一步加强了同群众的血肉联系，密切了党群、干群关系。在工作中坚持既要向书本学，也要向基层学，更向群众学的原则，组织开展了“领导干部下基层”、“问政于民、问需于民、问计于民”等活动，把课堂建立在基层中、设立在一线上、延伸到群众中，对群众反映强烈的问题，积极想办法予以解决，提高了全县党员干部为民排忧解难的能力，提升了行政效能，使群众受益，让群众信服，群众对党委、政府的满意度和社会公信力大幅提升。

三、主要经验

在工作中我们深刻地认识到：学习型党组织建设，是提高党组织和党员干部的工作水平的有效途径，是适应新形势、迎接挑战的必然选择，是加强党的执政能力建设的一项重大举措，只有在树立先进学习理念、创新学习方法、构建学习体系、健全学习机制等方面持续不懈地努力，才能把习型党组织建设工作不断推向深入。

创建学习型党组织，必须树立学用结合的学习理念。一要树立终身学习的理念。学历有终点、学习无止境。在当今时代，学习已经远远超出了个人的范围，而关系着一个国家和民族乃至全人类的生存与发展、文明与进步。因此，每个人都必须把学习从单纯的求知变为生活方式，把学习当成一 种境界、一种时尚、一种觉悟、一种责任，成为全体党员的自觉行动，贯穿生命全过程，成为一种经常化、普遍化的行为，努力做到活到老，学到老。特别作为社会群体中先进分子的党员，更应该牢固树立终身学习的理念，把学习当成一种自觉行动和追求。二要坚持学习工作一体化。学习不仅是为了获取知识或掌握技能，更重要的是通过学习，树立正确思想观念，学会分析解决问题的辩证思维方法和工作技巧，培养创新思维，促进工作能力、工作效率和工作质量的提高。要把每一项工作都视为一个学习的机会，从工作中学习新技能、新方法，增长知识；视学习为一项必要的工作，像搞好工作一样认真刻苦学习，并养成良好习惯，使得工作学习一体化，即把学习引入工作，把工作引入学习，使工作学习有机结合，在工作中学习，在学习中工作，实现“两促进、两提高”。三要形成团队学习的氛围。团队学习是创建学习型党组织的重要途径，是组织文化中的一种必要成分和标志，是凝聚各方力量的主要源泉。通过团队学习，要达到每一名党员都是学习型党员、每一个党支部都是学习型党支部的要求。要强调团队学习精神和互动学习精神。通过配强党组织负责人、发展学习能力强的党员、调优支部结构等措施增强这种精神。要不断激发每个党员的热情，挖掘每个党员的潜能，将分散在每个党员头脑中的知识、经验和信息整合成党组织共同的财富，并使之成为巨大的创新力量，转化为推动 发展、开拓各项工作新局面的动力。

创建学习型党组织，必须创新灵活机动的学习方法。一要重视集中学习的方法。过去的学习大多是个人学习，学习型组织理论则强调集中学习。集中学习可以产生集合效应、竞争效应。古人云；“独学而无友，则孤陋寡闻”。集中学习成员之间的互相学习、询问、辩论、切磋，比个人学习、比单纯师承更有效果，更有助于促进能力的提高。各级党组织只有根据各自的工作实际，根据党员所从事的具体工作和兴趣，组成各种学习小组，让成员之间相互学习、相互提高、相互进步，才能收到事半功倍的效果。二要重视实践学习的方法。认识来源于实践，素质来源于实践，成功来源于实践。成功最终取决于行动，有什么样的行动，就必然产生什么样的结果。任何能力都必须依靠实践，必须在实践中才能得到培养和锻炼。创建学习型党组织，培养学习型的党员干部，目的是提高广大党员干部的各种能力，进而提高党组织的创造力、向心力、凝聚力，巩固我们党的执政地位，因此，必须重视实践学习的方法，让广大党员干部在实践中学习各种知识，在实践中锻炼各种能力，而不能仅仅停留在书本知识的传授、空洞理论的灌输。三要重视创造性学习方法。创造性学习，就是在学习中勇于创新、善于创新。江泽民同志深刻地指出，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。民族命运、国家前途，全系于创新。科技需 要创新、企业需要创新，政治领域也需要创新。创建学习型党组织，加强党员干部的学习，根本目的是为了不断提高广大党员干部、党的各级组织的创新能力，善于创造性地解决现实生活中的各种复杂问题，善于创造性地处理各种复杂矛盾。

创建学习型党组织，必须构建全员参与的学习体系。一要加强阵地建设。各级党组织要主动把创建学习型党组织纳入党建工作的重要内容，认真做好各级党校、支部活动室、党建网站、远程教育站等阵地建设。要坚持把阵地建设与“三级联创”、基层党建示范点创建、创先争优等活动有机结合起来，融入加强基层党建的各项工作中。充分发挥党员活动室、电化教育、远程教育站点、党建网站等阵地作用，把各级党组织建设成为党员学习教育的课堂、锤炼思想的熔炉和团结奋进的堡垒。二要发挥载体优势。积极采取专家讲座、辅导报告、轮流讲课等有效形式，坚持党委中心组学习、“三会一课”等党的学习制度，强化各级党校对党员的主体培训作用，不断创新远程教育、网上教育、研讨会、现场交流、课题调研、教学互动等学习载体，丰富学习形式，拓宽学习渠道。同时，还要坚持与时俱进，大力发展各种形式的机关文化、企业文化、校园文化、农村文化、社区文化，广泛开展群众喜闻乐见、健康向上的文体活动，做到寓教于乐。三要健全学习网络。以全面提高党员综合素质为重点，以构建 和谐社会为目标，鼓励、支持党员参加学历教育、互联网教育、自学考试、函授教育和在职自学，有组织地推行岗位培训，努力形成多形式、多层次、全方位的终身学习教育体系，以适应各层面党员的学习需求，为创建学习型党组织提供健全的学习网络。同时，坚持把向书本学习、向实践学习、向典型学习有机结合，系统学习党的政策、国家法律、本职业务和历史地理人文等方面的知识。

创建学习型党组织，必须健全上下互动的学习机制。一要健全激励约束机制。坚持定期学习，建立健全述学、考学、评学制度，制定激励机制，加强对学习的检查考核，将学习情况作为民主评议党员和评先评优、职级晋升、提拔使用的重要依据。树立正确的学习导向，激发党员的学习热情。在创建学习型党组织的实践过程中，要根据出现的新情况、新问题，深入调查研究，及时采取对策，从制度上加以规范。坚持鼓励先进，鞭策后进，增强学习者的内动力。二要坚持领导带头示范。各级党组织负责人和班子成员在组织好本级党组织全体党员学习的基础上，要带头示范，当好学习型党组织创建工作的组织者、领导者和示范者，坚持从我做起，抓住每一个机会，带头参加学习，为党员学习做出表率。同时，要做到学有所成、学有所获、学有所用，用所学得到的知识应用于工作实践，坚持通过学习，提高解决发展中出现的问题的能力，并在解决问题过程中探索、学习新的方法和 技能，不断提高工作水平和执政能力。三要提供后勤保障服务。各级党组织要积极创造条件，为创建学习型党组织提供支持、服务和保障。加大经费投入，进一步加强学习阵地、文化设施、活动场所等创建学习型党组织和学习型党员的必要硬件建设，为学习提供便捷的条件。根据“数字化”的需要，加快实现办公自动化，挖掘和整合各类资源，充分利用现代信息技术，实现资源共享。同时，在创建过程中，要善于培养、发现和总结典型，积极推介、宣传在创建过程中涌现出的先进典型。

四、存在问题

重视程度不够。个别党员领导干部疲于应付繁忙的工作，没有树立抓学习、促工作的责任感和长期学习的理念，片面认为学习是务虚的工作，不如抓业务工作见效快、成效大，看不到学习的长期性和重要性。一些党员干部没有树立正确的学习观，学习的主动性和积极性不高。

内容不够全面。一些党员干部存在轻视理论学习、重视业务知识学习的倾向，只追求业务知识的精和深，不能根据新形势、新任务的需要，进一步全面学习政治理论和经济、科技、法律等方面的知识，影响了综合素质的提高。

效果不够理想。学习中不同程度地存在着学习与实践脱节的问题，从理论到理论、为学习而学习的现象比较普遍，理论对实践的指导和推动作用不明显。学习考核制度需要改 进，以往的考核措施往往只有“量”的标准，缺乏“质”的要求，不能客观、公正地评价党员的实际学习效果。

四、今后工作打算

树立先进学习理念。教育党员干部牢固树立“终身学习”、“学习为本”、“学用结合”的理念，自觉地把学习纳入日常的工作和生活中，把干部党员培养成为学习的模范。适时表彰一批学习型党组织、学习型党员，树立、宣传一批典型，营造良好的学习氛围，通过典型示范带动，促进学习型党组织活动建设工作的深入开展。

创新学习方式方法。在抓好集中学习的同时，积极通过开展主题实践活动、文艺宣传、理论宣讲对谈、到先进基层党组织和革命教育基地参观等方式，提高党员干部学习兴趣和效果。注重资源整合，积极与县内外新闻媒体联系，加强学习型党组织建设宣传工作，达到提高效率、促进交流的目标。充分发挥网络优势，为党员干部提供学习交流平台。加大投入，进一步加强学习阵地建设。

建立健全学习制度。进一步健全完善党委中心组学习制度和领导干部理论学习联系点制度，修订政治理论学习考核办法，完善考评细则，以考促学，以述促学，以查促学，将各级党组织的学习情况纳入精神文明建设之中，将党员干部的学习情况与个人的晋级升职、职称评定、评优选模结合起来，建立学习奖惩制度，引导学习型党组织建设工作走向深 入。

建立学习长效机制。完善督学、考学、评学等各项制度，推动学习的制度化、经常化、规范化。特别是要明确各党支部书记是本支部学习型党组织建设工作的第一责任人，按照“一岗双责”的要求，把学习型党组织建设工作摆上重要议事日程，与创建“五好党支部”等活动结合起来，统一部署、统一检查，抓好落实。