爱上自己,做一个智慧的女生

爱上自己,做一个智慧的女生（精选14篇）

1.爱上自己,做一个智慧的女生 篇一

做一个好女生

做为一个合格的高中学生的同时，我们是不是也应该要求自己做一个好女生呢？做一个好女生，该有的气质是很重要的，那是一种吸引人的无形的磁场，而这个气质的组成要有很多万分，比如，活泼开朗、心地善良、洁身自爱、真实，能够自我陶冶情操等等。

那么，要做一个好女生，有哪些标准呢？

首先，衣着要整洁大方，同自己的身体相符合，不要浓妆艳抹，也不要奇装异服。言行举止要得体，文明礼貌，不要出口成脏。做一个心胸开阔的女生，不要在背后议论别人的缺点和不足。学会尊重别人，尊重别人的私人空间。最后，与异性交往要有正确的认识，学会与异性同学保持适当的距离感，互相尊重，不要显得过分亲密，造成误会。

希望所有的女生都能严格地要求自己，做一个惹人喜爱的好女生。这个世界因为有了我们女孩子美丽的身影，可爱的笑容而更加绚烂，做为我们要注意从内到外来培养自己独立，向上的人格魅力，外表的美是短暂的。女孩子要善良，对待我们周围的老人、伙伴和小动物，和一切有生命的东西，女孩子要智慧，这样的智慧包容很多，有对于生命的理解，对于书本知识的掌握。女孩子还要自尊自爱、自立自强，掌握自己美好的前程！

最后，愿我们每个女生都能顺利地走过这段美好的青春期，做个好女生。

做一个可爱女生

开场白：

尊敬的郑校长、亲爱的同学们：

下午好！非常高兴与大家见面，非常感谢郑校长对女生“另眼相看”。在学校各项工作都很紧张的情况下，能够专门拿出一个时间为全体女生安排这样一次聚会，我感受到的是郑校长对女生成长的关注和重视，是郑校长对咱们这些女同学寄予的厚望。

今天既然是女生专场，咱们就谈谈女孩子的话题。

记得在我上初中的时候，每逢星期

六、星期天回家的时候，我和我的两个姐姐会到村边小河旁走走，姐姐们会告诉我女孩子应该注意的一些问题，让我受益匪浅，我的青春期可以说是顺利度过的。

我想在座的大部分同学，可能没有这样的经历，你们也想知道一些东西，也渴望有人指导，可是你身边不一定有这么合适的能够给你指点迷津的人，我很幸运的是我有两个姐姐，她们教会了我很多，今天我想以一个大姐姐的身份或者朋友的身份，与大家交流。现在，我希望每一位女同学都抬起头，挺起胸来，眼睛注视着我。这个样子很好。

天有日月、地有阴阳、人分男女。男女平等，说的是人格上的平等和所享受的权利的平等。男女有别，这是事实！男女有别，区别在哪里呢？除了生理上的不同以外，还有社会角色的不同，社会对男女的要求也不一样。社会怎样要求女孩子呢？也就是说女孩子怎样做才符合社会的要求呢？

女孩子要温柔、善良、美丽、大方、文静、细心，还要有智慧。话题一：怎样看待女性的温柔

温柔是与粗鲁野蛮相对立的，韩国有个电视剧《我的野蛮女友》，女主角好不好就大喊大叫，甚至舞动拳脚，是够野蛮，这样的性格不值得推崇，看看电视可以，如果在现实生活中也这样表现，是不讨人喜欢的。想想看，谁敢与这样的女人接触？《还珠格格》中的小燕子在电视剧中深受人们喜爱，如果现实生活中哪家真有这样一个女孩子，是够让人头疼的。而气质高雅、温柔、善解人意的紫薇和谈吐不凡、有见地、热心的晴儿就会让更多的人喜欢。在学校里，如果一个女生疯疯张张，大喊大叫，打打闹闹，像个野小子一样，也不会让人喜欢。如果哪位女生被别人说成“假小子”，并不是一件值得骄傲的事情。女孩子可以雷厉风行，可以果敢、但不可以霸道、不可以做母老虎，温柔是每个女性都该有的。但是，我们要记住一点：温柔绝对不是软弱，不是没有主见和志气，不是任人摆布。当你遇到坏人的时候，你就要强硬起来；当你看到不公正的事情的时候，你也要敢于站出来。真正的温柔是温而不弱，柔中有刚。女性的温柔是细腻的情感、优雅的气质、文明的举止和高度文化修养的表现。

话题二：怎样理解美

爱美之心人皆有之，尤其是女孩子更爱美，那么什么是美？长得漂亮是不是美？是！古代就有四大美女：西施、貂蝉、杨贵妃、王昭君。但是生的漂亮的人并不多，漂亮和美丽也不是一个概念，漂亮更多的是指外在的东西，而美则有丰富的内涵。一个人可以生得不漂亮，但是一定要活得漂亮。无论什么时候，渊博的知识、良好的修养、文明的举止、优雅的谈吐、博大的胸怀以及一颗充满爱的心灵，一定可以让一个人活得足够漂亮，活出一种精神，一种品位，一份精彩。

自信的女孩子是美丽的。自信的人，做事不退缩，遇事不怕难；自信的人，表现出来的是大方、自然，大方、自然本身就是一种美。要做到自信，必须有自信的资本，要有丰富的知识积累，要有能力，而知识和能力都需要学习，学习是终身的事情，青春年少是集中学习的最好时机，所以每一位女同学都要珍惜现在的大好时光，把主要的精力和心思都要用在学习上，机不可失，失不再来。真正等成家立业以后再去学习，需要付出更多的努力，需要有坚忍不拔的毅力。不热爱学习的人往往会终生碌碌无为，碌碌无为的人生就会变得枯燥无味。人总要活出自己的价值，活出自己的精彩。有知识会让你自信，有能力会让你自信，有了自信，你就会变得美丽！

自然的女孩子是美丽的。见过不少的女孩子热衷于打扮，追求时尚，有的还涂脂抹粉，有的还戴耳环挂项链，实际上这是不自信的表现，也是对自然美的一种破坏。见到这样的女孩子我就会提醒她，不要这样，保持自然最美！我也建议在座的同学们，不要在穿着打扮上下功夫。丰富自己的内心、丰富自己的头脑远比装扮自己的外表更重要。看看那些成功的女士，没有一个把自己打扮得花里胡哨，一个人是丰富的还是浅薄的，在举手投足、言谈举止之间就能显露出来。我想，哪一个女孩子都不希望自己是一个浅薄的人，那么，就从现在开始，让自己静下来，除了把学习搞好以外，利用假期多看一些有品位的书，提升自己的品位。我知道，郑校长是一个爱看书的人，我想他会在放假的时候给大家推荐一些书的。

话题三：怎样与异性交往

1、要自然大方正常的交往。男女生交往是再正常不过的事情，大家在一起学习，自然要交往，但是男女有别，交往起来也有学问。有的女生扭扭捏捏，给男生说话就脸红，不敢正眼看男生，有的用手摆弄着头发，眼睛瞟着男生，这很容易给人一些错觉，让男生想入非非；还有的太泼辣，与男生打打闹闹，动手动脚，也容易让男生产生一些想法。我就见过这样的女生，平时给谁都闹着玩，几乎所有的出了名的不守纪律的男生都给她写过信，因为这样的女生给人的印象就是什么都不在乎，自己也不自尊，所以男生就敢找她。像这样的女生，有男生写信、有男生找，不是值得炫耀的，在大家的心目中她是轻浮的，是不自尊也是不被尊重的，那些男生对她也不会是认真的。女孩子要有自己的尊严，要有自我保护意识，你的身体别人是不可以随便触碰的，你应该是凛然不可侵犯的。与男生交往就要大大方方，越大方越自然人家越不会有别的想法。具体怎样做呢？说话要直截了当，不要吞吞吐吐，眼睛要直视对方的眼睛，自己心底没有杂念，也就不会让别人产生杂念。坦坦荡荡，自自然然的交往，就不会出现任何问题。

2、正确处理男女同学之间的好感。男孩子女孩子到了青春期，彼此之间往往会产生一些好感，这很正常，关键是怎样处理这种好感。男女同学之间的朦胧的情感，只是一种好感而已，是每一个青春年少的人都会经历和体验的，这是人成长过程中的一个阶段，有的人能够理智的把握、控制自己的情感，有的人则把握不好，一旦感觉哪个人不错，就模仿电视、电影或者文学作品里的东西，就向对方表达自己的爱慕之情，而一旦陷入感情的漩涡，烦恼也来了，痛苦也来了，尤其是中学生，往往会“藕断丝连”，反复无常，分分合合，这样根本就没有心思学习，荒废了大好的时光，把自己的命运浪费在一份不确定的感情上，最后毁了个人的前程。可以这样说，既使在大学期间谈恋爱的，最后真正走到一起的也很少，何况是初中生呢。

一旦有了好感，怎样做呢？这里也有几个例子，也许能给大家一些启发：

事例1：有一个叫李思的初二女生，聪明好学，但性格内向。在一次全校田径运动会上，她的同班同学曾强在百米赛中夺得第一名赢得了全班同学的赞扬。李思和全班同学一样对曾强既钦佩又羡慕。不同的是她对曾强还产生了一种从未有过的感觉。曾强不仅身体好、学习好，长得也很“帅气”。从那次运动会后，每当见到曾强，李思就心跳加剧，显得格外拘谨、腼腆、害羞。课上课下甚至在家里，曾强的身影总浮现在眼前，既想见他又怕见他，越是不让自己想，越是做不到。她开始失眠，上课注意力不集中，心烦、焦虑、自怨自责。学习成绩大幅度下降。其实，李思有那样的想法是很正常的，“青年男子哪个不钟情，妙龄少女哪个不怀春，这种感情至纯至真。”关键是她有了那些想法以后，就沉浸在自己的想象里面不能自我控制，同时又不断的自责，导致精力难以集中，导致成绩下降。李思完全可以大大方方的与曾强交往，一个班里的同学，可以相互的讨论学习上的问题，也可以相互交流自己的思想，真正放开了去交流，把对方身上的闪光点作为自己学习的榜样，学习的动力，就不会当成一个心思，压得自己喘不过气来，既影响情绪又影响学习了。

事例2：还有一名初一女生，叫唐月，成绩不太出众，然而穿着打扮却很入时。每当下课铃一响，唐月总是第一个走出教室，然后急匆匆地跑到初三教室找一个叫周明的男生，放学也常常与周明在一起，并且表现得相当亲密。他们是怎么认识的呢？原来，在暑假里，唐月和小学的同学一起在公园聚会，不知怎么把车钥匙弄丢了，正在着急的时候，正好周明也到公园玩，他一边安慰唐月一边帮她打开了锁，他怕唐月回家晚了挨爸妈的骂，就陪唐月回去向唐月的爸妈说明情况，唐月从心里感激他。慢慢的他们的交往越来越密切，唐月对周明形成了一种依赖。老师发现他们的交往以后，找他们谈了话，周明面临升学考试，意识到那样交往下去肯定对谁都不好，就提出不再这样来往，唐月不能接受，在家里吃了安眠药，幸亏家长发现及时，及时抢救才使唐月转危为安。在这件事情上，唐月就不够理智，最后出现那样的结局。

事例3：有一个男生，叫刘飞，浓眉大眼，很有男子汉的气质，性格开朗，乐于助人，热心肠，在班里很有人缘，周末常和同学到郊外游玩，学习成绩一般，是那种无忧无虑的学生。即将升入初三的时候，班里转来一位女生，叫张玉，张玉长得漂亮，爱说爱笑，刘飞一方面被她的容貌所吸引，一方面又很嫉妒她的才能。因为张玉的功课非常好，特别是数学，做得又快又准。有一天刘飞拿了一道高难度的数学题去考她，张玉也一下子被难住了，可是两天后，她却把题做了出来，并且边画图边给刘飞讲解，不时地停下来让他领会，眼睛还时常盯着他。费了很大的劲，刘飞才弄懂了那道题。刘飞对张玉更加佩服。从此，刘飞身上渐渐地发生了变化，不但开始注意修饰，还开始关心自己的学习，总希望自己能考个男生第一名，能和张玉并驾齐驱。同时还开始关注张玉，时刻留心他在干什么，是否在注意自己。为了能引起张玉的注意，刘飞勤奋学习，一环的张玉的另眼相看。于是他给自己订了一份详细的学习计划，每天坚持比张玉多学习两个小时，希望自己是一个强者，幻想自己和张玉一起讨论问题，幻想张玉能有什么解决不了的问题来问他，他将全力以赴帮助她，让她佩服和崇拜。三个月，期中考试，刘飞居然拿了全班第二名。父母非常高兴，奖励他一百块钱，第二天他约了几个同学去河边游玩，也约了张玉，张玉大大方方的如约前往。升学考试中他们都考上了重点高中。他们仍然互相鼓励，相处得很好。刘飞和张玉，他们两个之间的交往就处理得很好，刘飞把对张玉的好感转变成自己学习的动力，张玉也很大方自然的帮助刘飞，这才是理智和正常的。

事例4：有一个被情感困惑的女孩子，找我咨询，她给我看了她的一篇日记，她在日记中这样写道：

我也说不清是从哪一天开始的，反正我对他有了一种特别的感觉„„

最近，我和他见面都有一种尴尬的感觉，几乎不敢正视对方。可是，当我看到他在操场上踢足球时，不管他在哪里，我总是忍不住痴痴地望着他。我自己都不知道怎么会那么地喜欢他？为什么会那么地在乎他？

这几天我一直希望和他深谈一次。真的好希望他能够跟我说说心里话，哪怕一句。无论上课还是下课，我的脑子里总是出现他的影子，以及我们在一起的快乐画面。我努力控制着自己，可是就是一点也不管用„„

我实在支持不住了，所以这几天我一直都住在家里。我想用家里这种无法形容的亲情的温暖和幸福来抚慰我的伤痛。可是，我又失败了，我记得在家里住的第二个晚上，我做了一个幸福的梦：他主动来找我，而且不惜写条子被老师发现„„我真的好感动，我对他更加„„ 自从我们交往开始，在我心中，他就是第一。我会在他高兴的时候高兴，在他痛苦的时候主动去帮他。痛苦我们一起扛，欢乐我们一起分享。我们会手拉手一起走过风雨„„

点评：其实，不少女孩子的心中可能都有过这样的故事，只是往往找不到合适的人说说心里话。

这种感情真是挺美好的，可是，美好的东西不一定要拥有。同学们知道什么叫长大？你知道小孩子的特点是什么？小孩子的特点就是什么好东西都想要，都不肯放弃。所谓长大成人，就是学会放弃的过程。学会该放弃的东西就放弃，该放弃的时候就放弃，那就是成熟。放弃的东西并不就是坏东西。在好坏之间人是较容易放弃一面的。困难的就是面对的都是美好的东西，该放弃的也要放弃。

从上面的日记中，我们也可以看出来，这种事是很费精力的。人生的路虽然很长，可关键处就那么几步，初中的学生面对的中考就是关键的一步。每一步有每一步的发展任务。该办的事办不好，以后是难于弥补的。

也许有的同学要说：“难道我们这时候就不应该有爱情？”

其实，这不是个该不该的问题，而是青春年少时的感情是不是爱的问题。少男少女之间更多的是一种两性之间的吸引、好感，是一种朦胧的情感，这只是一种经历，是初春季节的一段路，是不要什么结果的。你知道未来那么长的人生道路上，你还会遇到多少优秀的男孩子？人生少年时没有这段经历是遗憾的，可如果只剩下这一经历也是可悲的。少年的生活应是丰富多彩的，怎能只剩下一种色彩？世界很大很大，你们的成长需要的营养很多。可是，当你把这种感情盲目放大并移到眼前的时候，你的眼睛就看不到别的东西了，你的心灵就装不下别的东西了。到时候只剩下的一点“感情”岂不是会贬值吗？

有的同学可能会说：“我也知道不能耽误了学习，但是，面对他的目光，又不知如何是好。” 一般说来，这种事情常常取决于女孩子。只要女孩子能痛下决心，学会放弃，这段感情也就会不了了之。

让我们再来看一看那位女生后来写给我的一封信：

我对他的那份感情不再那么执著了。老师说的对，人生是一个放弃的过程，只有学会放弃，才能争取到真正的幸福。在这一刻，我真地想通了，就让这段没有结果的故事成为我人生的一段美好的回忆吧。等到花朵开放的季节，再全身心地投入那幸福的时刻当中，那将是最幸福的！

是的，天空是那么的晴朗，大地是那么的宽广，人的心胸是何等的开阔。„„是的，世界是那么的大，人又是那么的多，也许将来我会遇到一个更好的男生或是男人，也许是在大学，也许是在我长成了一个真正的青年的时候。总之，在我人生的转折点，在这关键的学习时刻，我应该好好把握自己。在昨天我对他还有几许不舍，今天在老师的开导下我突然顿悟了，我对他的不舍消失了，我对他的感情已经彻底变了，我觉得我卸下了一个大包袱，让我觉得轻松多了，没有了拘束，没有了压力，我又可以有一片自由的天空，一片属于自己的蔚蓝色的天空！我对自己的决定绝不后悔，未来的我一定会为自己在初中时期做的决定而骄傲和自豪，真高兴我能做出这样一种选择，我为自己的选择鼓掌！

读到这里，我想我们也该为她的选择鼓掌！我们有理由相信，她肯定会有更加幸福的未来。

3、自尊自爱，不随波逐流。我听说，有的男女同学写信，老公老婆的叫，也许有的同学觉得好玩，别人这样叫，自己也这样叫，并没有考虑太多，但是流行的并不都是好的。什么是老公老婆？结了婚的人才互称老公老婆，这种叫法是从港台传过来的，我就不习惯，我总感觉这种称谓太俗。还有的同学乱起哄，看到别的男女同学交往，就大嫂二嫂的叫，这也是一种无知、一种不尊重别人、也不尊重自己的表现。我听说过，也见到过，有的同学公开搂搂抱抱，有的公开打kiss，这都不符合中学生的年龄特点。即使成年人恋爱，也不可以公开搂搂抱抱，公开接吻，因为爱是一种私人化的东西，不应展示给别人看，公然拥抱接吻，是对自己爱的亵渎，也是对周围人的不尊重。在感情的事情上，女孩子有很大的主动权，如果你不放松对自己的要求，男孩子是不敢怎样你的。所以，女孩子的自尊很重要！

4、注意自己的穿着打扮。女孩子穿衣服也要注意，不要穿太紧、太露、太透的衣服，尽管现在是个开放的年代，也是张扬个性的年代，出于对自己的保护，在穿着上还是要注意，因为你穿太紧、太露、太透的衣服，就容易吸引别人的眼球，就容易引起别人注意，一个女孩子太让人注意不是好事，会给自己带来麻烦。话题四：女同学之间怎样交往。

女同学之间的交往禁忌比与男同学交往的禁忌少一些，但是也有一些学问。要宽容，不要小肚鸡肠，斤斤计较，不要小心眼儿，不要乱传话，传来传去把自己卷入是非的漩涡，是很尴尬的。女同学之间应该树立一种正气，互相帮助，互相鼓励，无论学习还是做事都不示弱。我上高中的时候，我们班有五个女生，我是班长，我们几个都很刻苦，比着学，成绩都很突出，每次考试前五名至少有三个女生，学校、其他班的同学都说我们五个女生是我们班的火车头。话题五：交友要慎重

不要与不三不四的同学来往，不要与校外青年交往，交友不慎，会让自己误入歧途。这里有两个例子：小丽和小红，是在一次偶然的机会相识并成为好朋友的，从此二人形影不离，宛如姐妹。小红讨厌数学课，一上数学课就逃课，小丽也陪着。小丽英语差，一到英语课就想逃，小红无条件的表示支持。小红在校外还有一群交往密切的朋友，所以她常常引以自豪的将这些朋友介绍给小丽。一开始小丽对小红的这群口说脏话、动作过分的男女朋友感到厌烦。但“近朱者赤，近墨者黑”，天长日久，小丽也被同化了。渐渐的，小丽由一个成绩中上等、遵守校规校纪的学生变成了逃学厌学、伙同他人在校外寻衅打架、影响极坏的学生。一天，一个朋友说：“昨天我被某某学校的周玲撞了一下，她态度很横，你们替我教训她一顿。”小丽她们就把周玲叫到校外，不容分说上去就打，幸好被该校的老师及时发现，才避免了一场严重事件。最后，小红和小丽都受到了学校的处分。

还有某校的一个女生，为了寻求保护，与社会上的混混交往上了，那些混混无所事事，常到学校找这位女生，有时目无老师，直接进教室拉她出去，她不去，他们就威胁她，有时还到她家去找她，女孩子的父母当然不同意，那帮混混就在门口大骂，并扬言要杀了她全家。这个女孩进退两难，因长期逃课，已被学校开除。开始也许这个女孩觉得与社会上的青年在一起自由自在，也许觉得很威风，一旦她陷进去，她想退出是很难的，俗话说得好：上贼船容易下贼船难。所以女孩子交朋友一定要慎重，一定要洁身自好，一定不要冲动，不要认什么干兄弟干姊妹，家长和老师是你最值得信任的人，他们对你是无条件的爱，有事情还是要告诉家长。话题六：不要在网络中迷失自己。

女孩子上网玩游戏的不太多，大多上网聊天。聊天也存在着危险，因为网络具有隐蔽性，双方隔屏而坐，谁也不知道谁的真实底细，网络语言又具有诱惑性，往往会让人入迷，好多人会觉得在网络上找到了知音，轻易相信对方所说的一切，最后上当受骗，这样的案例不在少数。即使不上当受骗，一个人常常沉浸在网络之中不能自拔的话也会荒废学业。所以，在这里提醒女孩子，为了你的安全，在网络上最好不要与陌生人聊天，不要让虚幻的东西毁了你的前程。还是要提醒大家，遇到一些困惑或苦恼的时候不妨告诉你的父母，告诉你的老师，父母、老师虽然有时显得严厉，但他们是真心的爱你们，真心的关心你们。

结束语：

今天就给大家谈这些，祝愿每一位女同学都能够健康快乐的成长。希望每一位同学都是爸爸妈妈的好女儿，都是校长满意的好学生，将来都是社会上出色的女性！

谢谢大家！

而在得体方面，我认为只要言语行动，恰倒好处，在不同的时刻、不同的地点，说不同的得当的话，做恰当的事，所谓万事都要恰如其分！

那么刚才所说的四自精神是指：自尊、自爱、自强、自立。我认为女孩子要自尊就是要尊重自己，遵守自己的人身原则，不容许任何人对其进行歧视和侮辱，而女孩子自己也要注意，自己要看得起自己，不可以向别人卑躬屈节；女孩子要自爱，就是要自己爱惜自己，爱惜自己的身体，爱惜自己的心灵。要经常打理自己，保持衣食住行都很好，因为女孩子给人的感觉是纯洁的象征，所以女孩子不仅心灵要纯洁，外表以及自己的物品都要很洁净；女孩子要自强，自古以来，中国人一直都很重男轻女，虽然现在的社会，这种习俗已经渐渐消逝，但是我们女孩子要更加的自强，自己努力向上，为自己的理想、自己的目标、自己所认为正确的事情去努力，去拼搏，永远不懈怠，那么你就一定会成功；女孩子要自立，人生路上都会有困难，而女孩子的困难会更多，例如：身体上、学习上、人际关系等，但不论遇到什么困难，都不要气馁，不要依赖别人或外力，要靠自己的力量让自己站起来，把困难和敌人打倒。

2.爱上自己,做一个智慧的女生 篇二

广博的学识始终是做一名合格人民教师的基础

精湛的业务水平是做一名合格教师的关键。随着应试教育向素质教育的转变, 教师首先要树立以全面素质为基础, 以能力为本位的教育思想, 要把单纯的以传授知识为目标转变为以培养学生的创新意识、创新思维和创新能力为目标, 使学生学会学习, 学会做事, 学会生存, 学会发展, 真正成为学习的主体。教育科学技术的迅速发展给教师在业务方面提出了更高的要求:一个合格的教师不仅要精通教育理论, 具备稳健扎实的教学基本功, 还应该在以下几个方面下工夫:1.不能满足于已取得的学历和掌握的知识, 而应主动地进行知识的更新和“充电”, 自觉拓宽知识领域, 了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系, 将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。2.广泛地使用以多媒体为代表的现代教育技术是教育自身发展和改革的要求, 也是实施素质教育所不可缺少的一环, 任课教师必须尽早掌握、使用和开发现代化教育设备的知识和技能, 为使用校园网, 发展现代远程教育奠定基础。3.保持谦虚的态度, 时刻做到不耻下问, 向同行学习, 不断进步。

树立“以学生为本”的思想

对于教师而言, 首先就是要代表广大学生的利益, 所作所为要有利于学生的健康成长。牢固树立“一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生一切”的思想。在教学实践中, 要以学生为主体, 因为他们正处于长身体、长知识, 逐步形成世界观的关键时期, 喜欢模仿甚至盲从他人, 常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模, 因此, 教师的言谈举止对学生的成长、发展具有极大的感染性和示范性。作为教师, 首先要树立一个正确的职业道德观念, 塑造一个良好的师德形象, 要以身立教, 为人师表, 只有这样才能有力地感染学生、教育学生, 通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化, 真正担负起“培养社会主义建设者和接班人, 提高民族素质的使命”。广大教师应该对学生充满爱心, 对工作充满责任心, 对未来充满信心, 真正做到爱岗敬业, 教书育人。

强化自身素质, 提高师德修养

教师是办学的主体, 是社会主义事业建设者和接班人的培育者, 是青少年学生成长的引路人。高质量的教育, 必须有高素质的教师, 而师德是教师最重要的素质。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚, 决定了教师执著的追求和人格的高尚。师爱是师德的核心。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中, 他就会自信和自强。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱, 在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础, 学生一旦体会到这种感情, 就会“亲其师”, 从而“信其道”, 也正是在这个过程中, 教育实现了其根本的功能。

以体验教育为重点, 抓好心理健康教育

随着现代社会竞争的加剧, 人们心理负荷加重, 成人心理不健康的现象明显上升, 但是很少有人注意到成人的心理问题都是从小积累起来的。青少年正处于心理和心智发展尚未成熟时期, 面对纷纭复杂的社会, 会产生不知所措的心理压力, 如果得不到及时引导, 就会形成心理疾患, 导致心理障碍。

可见, 从小开始教育孩子有良好的心理状态是多么重要, 而教师在这其中却起着关键性作用。因此, 教师必须以良好的心态做好教育、教学工作, 以健康的心理去促进学生的心理健康。

评价学生多元化

3.做一个智慧的“懒”老师 篇三

做一个智慧的“懒”老师，应该有积极健康的心态和自信乐观的人生态度。智慧从何而来？不仅来源于书本，更来源于生活，来源于对生活的细心，对工作的热爱。大多数老师刚毕业时激情满怀，时间长了，对很多事情无可奈何过后，便开始抱着不求最好，也不做最坏这样的态度度日。事实上，只要把工作当作一种人生的乐趣与追求，定会去快乐地工作，定会在工作中累积智慧，创造性地去工作、去生活。

做一个智慧的“懒”老师，应该有一颗博爱、善良的心，有高度的责任感和使命感。我最大的感触就是只要用心地去对待班里的每一个学生，学生们就会拥护你、爱戴你，进而从喜欢你转化为争取把你所教的这门课学好。重要的是要把对学生的博爱、善良，表现在日常生活中的点点滴滴上。只有用心去对待每一个学生，学生们才有可能和你将心比心，让你“懒”得心安理得。

做一个智慧的“懒”老师，要不断反思自己的教育教学行为，要善于思考、善于总结。反思有利于教师自身的发展和进步，它是教师对教学中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，它的本质是一种理解与实践之间的对话。教师把自己作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学实践，反思自己的教学观念、教学行为以及教学效果，使自己真正成为教学和教学研究的主人。这种变化有利于提高教学工作的自主性和目的性，克服工作中的被动性、盲目性。教学与反思结合，还可以帮助教师在劳动中获得理性的升华和情感上的愉悦，提升自己的精神境界和思维品位，从而改变自己的生活方式，使教师能够体会到自己存在的价值与意义。

做一个智慧的“懒”老师，应该学会挑战自我。我们不一定成功，但是在挑战中能使自己的教育教学能力得到提升。我们应该在自己得心应手的领域之外，为自己树立更多的奋斗目标，挑战以前的每一个自己，并有所突破，有所跨越。

教师的行动研究应该是渗透在我们日常教育教学工作之中的一种实践，是在传统教育文化和现代教育理论指导下的自觉探索。我要从职业型向事业型转化、经验型向科学型转化、知识型向能力型转化、书匠型向学者型转化。如此，我们的精神的享受和生命的愉悦之感一定会日益丰厚起来的，才会不断地体会到美好的职业幸福感！

4.做一个智慧 的老师 篇四

观自心者觉，知自过者悟，觉悟者智慧。

智，由日、知组成，意思是，每日求知为智；慧，由丰、心组合，意思是，心灵丰满为慧。

智慧（狭义的）是人们所具有的一种高级的综合能力。与智力不同，智慧表示智力器官的终极功能，与“形而上谓之道”有异曲同工之处，智力是“形而下谓之器”。智慧使我们做出成功的决策。

二、智慧的渊源：

《墨子·尚贤中》：“若此之使治国家，则此使不智慧者治国家也，国家之乱，既可得而知已。”

梵语“般若”（音bo-re）的意译

佛教谓超越世俗虚幻的认识，达到把握真理的能力。《大智度论》卷四三：“般若者，一切诸智慧中最为第一，无上无比无等，更无胜者，穷尽到边。”

智慧，道法也

《智慧说》：智，法用也；慧，明道也。天下智者莫出法用，天下慧根尽在道中。智者明法，慧者通道。道生法，慧生智。慧足千百智，道足万法生。智慧，道法也。——张子往

三、智慧是怎么来的？主要是两条，一条是生活的历练，一条是主动的修炼。

智慧来自健康阳光的心态。

做一个智慧型的教师，好的心态是关键。有了平和的心态，才能有冷静的大脑;有了积极的心态，才能调动大脑创造的活力;有了辩证的心态，才能避免自己的思维陷入极端主义的陷阱。有了健康的心态，才能把学生当做自己的孩子。大家都知道，我们教师每天在进行着“备、教、批、辅、考”的工程，平凡与繁琐的日常事务让我们的工作更细微化，更具体化，也更程序化。在每天重复的劳动中，我们在感受着平凡者的平凡事。要想把平凡的事做得很出色，我觉得教师要有三颗心：宽和的平常心，幼稚的儿童心，纯朴的博爱心。平常心是留给自己的，儿童心是给孩子们的，博爱心则是参与社会的。智慧来自知识的日积月累。虽有佳肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。做一个有智慧的老师，成功没有捷径，成功来自于学习，成功更来自于实践。苏霍姆林斯基说：“教师进行劳动和创造劳动的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它，教师要时常读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。”我们只有阅读、阅读、再阅读，畅游在知识的海洋里，才有深厚的底蕴。走到课堂上才会驾轻就熟，游刃有余。智慧来自对教育行为的不断反思。

美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验+反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。教师要获得教育智慧，需要有探究的思想和习惯做有智慧的教师。遇事要先问“为什么”，研究问题，才能解决问题。

学习、实践、反思、写作。这是教师成长的必由路径。学习的最重要途径是读书。要使阅读变成习惯和享受，不断积累，不断丰富知识结构。践行是关键，做了才有发言权。要在课程开发、课题研究、课堂教学、指导学生综合实践活动等方面积极实践，并视为锻炼和提高的机会。反思是智慧型教师最关键的思维特质之一，同样的事件中，智慧型教师的反思更为深刻和持久。写作不为张扬，而是为了盘点和内敛，为了更清醒的前行。所以坚持记读书笔记、写教育日记、教学反思等对于我们的专业成长是非常好的。因为，坚持反思是智慧生成的重要阶梯。智慧来自与他人的精诚协作。

常言道：两人智慧胜一人，众人拾柴火焰高。佐滕学教授认为：“21世纪的学校是学习共同体”的学校。所谓学习共同体的学校是指不仅学生们相互学习、成长，作为教育专家的教师也相互学习、提高，家长和市民也参与学习，共同发展。许多研究发现，教师一起密切沟通，休息时的相互交谈、备课时的疑难问题商讨、公开课的观摩与评价，都是教师面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦，相互学习，共同提高。

四、如何有智慧的组织教学、管理学生呢？

要“用智慧去读懂每一位孩子”。

前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：在他小的时候，曾将一把石子递给杂货铺老板“买糖”，杂货铺的老板迟疑了片刻后收下石子，然后把糖“卖”给了他。苏霍姆林斯基说：“这个老人的善良和对儿童的理解影响了我的终生。”

这个杂货铺老板不是教育家，但他拥有教育者的智慧与情怀，他没有以成人的逻辑去分析孩子的行为，而是以一颗宽容的心维护了一个幼小生命的尊严。教育是一门个性化很强的艺术，所以也找不到一种通用的方法适用于所有的孩子。每个孩子的精神世界都是一本独特的非常耐读的而又不易读懂的书，需要老师勤读、细读，用智慧与理性去读。

要用智慧去看待学生的差异。

苏霍姆林斯基说：让所有刚入学的儿童都完成同一种体力劳动，如去提水，一个孩子提桶水就精疲力竭了，而另一个孩子能提多桶，如果你强迫一个身体虚弱的孩子一定要提多桶，那么，就会损害他的力气，明天想干都干不成了，说不定还会躺到医院里。差异是客观存在的，我们要用智慧去对待差异。

要充满爱，有爱就有一切。

“智慧、成功和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到家里做客，天使对那位母亲说：我们三位去一位，你回家商量一下，看选择我们中的哪一位”母亲回家商量后决定把爱请回家。母亲问：哪一位是爱请进屋吧。爱起身向屋里走去，奇怪的是另两位也跟了进去，母亲很惊讶地问：你们两位怎么也进来了？答曰：我们两位是跟着爱的，哪里有爱，哪里就有成功和智慧。”

要用智慧的语言去批评学生。

5.做一个智慧型的家长 篇五

尊敬的各位家长：

大家下午好！

曾经看到一首诗这样写道： ★如果孩子是鸟，你就是天堂；如果孩子是鱼，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天。

我想这首诗是写给父母的，也是写给老师的。是教育让孩子的世界天高海阔，春意盎然。

为了孩子，今天，我们走到一起。很荣幸能在隆光丽子园组织的这次讲座中中，与大家★聊聊如何做一位智慧型的家长。聊的只是自己对教育的感悟，自己对家长这个角色的反思，不妥之处，敬请大家批评指正。

一、提出教育困惑。

各位家长，大家平时都很忙，有的在事业上如鱼得水、劳碌奔波；有的在股市、楼市大刀阔斧，收获不小。事业上的成功却掩盖不住一个伤脑筋的问题：“这教育孩子呀，好像越来越不知道怎么教了？”难怪有家长说：“什么“长”都好当，惟独家长不好当。”这是咱们有责任的家长发出的呼声和思考。

在这里，我向大家推荐一个名人故事。★ 故事引入“教育智慧”概念。

居里夫人，一位杰出的女科学家，曾在仅隔8年的时间内就分别摘取了两个不同学科的最高科学桂冠——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他荣誉，可谓是智慧超群、硕果累累。而让人惊讶的是，她的大女儿是核物理学家，因发现人工放射性物质获得诺贝尔化学奖；她的第二个女儿是音乐家、小说家，曾经与她的丈夫一起获得诺贝尔和平奖。一家三口，居然获得了4个诺贝奖，这的确让世人惊叹！

人们不禁产生疑问，这位比平常人忙碌几倍、甚至几十倍的科学家，是怎样培养和教育自己的子女成才的呢？她的回答很简单：“教育孩子是一项智慧工程，家长拥有教育智慧，往往能事半功倍。”由此可见，教育智慧的重要性。

二、我们如何成为智慧型家长？★

首先，我觉得有智慧的家长一定是懂得爱的家长。接下去，和大家聊一聊我们爱孩子必须：

（一）智慧的爱，走出教育孩子的四个误区。独生子女的惟一性，使我们不少家长对孩子的成败带有“下赌注”的感觉，自己承受过的苦难，转化为强烈的补偿心理和惧怕心理，对孩子的培养表现出过高的期望、过分的关心、过多的呵护。因此，我们父母对子女的教育应走出以下四个误区：

1．丢掉补偿心，找回平常心。

做父母的本应有颗平常心，因为生儿育女是最平常的事情。有平常心，就是让子女快快乐乐地成为自己，成为“平常人”，即心地平和，能与人和谐相处的心理健康的人。你想把孩子培养成伟人，最可能的结果是孩子很平庸，连普通人也做不好；而如果你按照平常人的模式培养孩子，也许经过或长或短的历练，孩子真能成为一个“人物”。不要把你的愿望强加在孩子身上，不要让孩子来实现你的原望。留一个自由的空间让孩子尽情地去成长，完全地发展自我。

2．丢掉反常心，找回正常心。

用反常的眼光看孩子，是当今父母普遍存在的问题，只要觉得自己的孩子不如别的孩子，就怀疑自己的孩子有毛病。当父母学会用正常的眼光，发展的眼光看孩子，就会理解孩子的心理，原谅孩子的过失，看到孩子的长处，不要拿自己的孩子和别人的孩子比，要相信自己的孩子。今天的父母对孩子多有烦恼，少有惊喜，原因在于不是去赏识自己的孩子，而是总盯着别人的孩子不放。下边，我讲一个赏识孩子的案例：

［案例］只有你能欣赏我

第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”

回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟。其他妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”

那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。儿子上小学了。家长会上，老师说：“这次数学考试，全班50名同学，你儿子排第 40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”

回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学，去得比平时都要早。

孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而，这次却出乎她的预料——直到结束，都没有听到。她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。” 她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，考上重点高中很有希望。”

高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被重点大学录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考上理想的大学。

她儿子从学校回来，把装有大学录取通知书的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我„„”

这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上„„ 所以，请好好欣赏周围的人吧！

仔细分析可以看出，妈妈对孩子的评价使孩子最终走向成功，所以智慧型的家长一定要学会“赏识教育”，帮助孩子解决各种问题和困难。

（三）丢掉虚荣心，找回责任心。

今天的父母面对孩子那么心急气燥，原因是虚荣。孩子考试没考好，是让你没面子，批评训斥；孩子有了点成绩或考上了好的学校，是给你添了光彩，于是到处炫耀。把孩子的一切和自己的荣誉联系在一起，这就是虚荣，是对孩子的不负责任。很多家长把孩子当成工具，为了实现自己未能实现的愿望，一味地要求、强迫孩子，不尊重孩子，这是对孩子心灵的一种摧残，导致了许多悲剧的发生。浙江金华某中学生徐力，本来是班中成绩较好的学生，一次考试成绩没进入班里前几名，他的母亲对他多次训斥，甚至大骂他没出息，不如别的同学。他经受不住这种长时间的心理折磨，在一次被母亲训斥后，在母亲毫无防备时刻，将母亲杀害„„。

（四）丢掉惧怕心，找回保护心。

有些父母生了男孩怕学坏，生了女孩怕受害，每天为孩子提心吊胆。但谁也不可能整天跟着孩子，所以要培养孩子勇敢坚强的性格，教给孩子自我保护的常识。快乐和谐的家庭有快乐和谐的生活气氛，快乐的生活气氛要靠快乐的人去营造。家庭和谐呼唤“三个善待”。即：

1、善待自己，保持好心态。如果想让你的孩子拥有快乐的人生，你自己要先拥有快乐的人生。做父母的教给孩子的第一课应该是“喜欢自己”，让孩子喜欢自己的一切，包括长相。心态好的人，自己活得潇洒，孩子也会喜欢他；那些把所有烦恼都写在脸上的父母，哪个孩子也不愿接近。

2、善待孩子，成为孩子的好朋友。父母要用博大的胸怀去接纳孩子，体谅孩子。要尊重孩子，决不能践踏孩子的尊严。孩子是在成人的尊重中学会做人，学会自尊的；如果孩子在羞辱中生活，他将会自卑。

3、善待家人，扮演好角色。假如你不会善待家人，你就不配成家；假如你不会善待孩子，你就不配做父母；假如你不会善待老人，你就不配做儿女。现在我送给在座的家长及你们的子女一份无价的礼物——快乐人生三句话。即：面对生活，要微笑着说：“太好了！”；面对困难，要勇敢说：“我能行！”；与人相处要主动说：“你有困难吗？我来帮助你！”这三句话，对于培养孩子们良好的心态将起到积极的作用。面对新世纪的机遇和挑战，一个人能否获得成功，关键在于勇气。在新的竞争中，“我能行”三个字将显示出其特有的魅力。在家庭教育中我们提倡做智慧型的父母，目的在于提高父母对孩子行为的辨析、判断和创造性地解决问题的能力；使父母的良好愿望在孩子身上产生积极的教育影响和教育效果，使父母的好心有好报；使父母在教育孩子的过程中享受到快乐。接下去，和大家聊一聊我们如何通过智慧的教，做好孩子成长路上的指路明灯。

（二）智慧的教，做好孩子成长路上的指路明灯。

我想问一下在座的各位家长：“做驾驶员容易还是做父母容易？”大家一定会肯定的回答，“做驾驶员容易”。可是做驾驶员都得先发书学习，参加培训，考试发证才能当。当父母的如果什么都不学习，能胜任吗？父母是子女的第一任老师，要想当好这个老师，家长一定要不断学习，提高自身素质。你的孩子从幼儿园到小学、初中、高中、大学---，换了那么多老师，唯独家长不会换，我们的家长是“永不退休的班主任”家长只有不断学习，不断提高，与孩子一起成长，才能完成教育孩子这一伟大、光荣而艰巨的任务！

1、让自己成为一部百科全书，让其模仿。

作为一个家长，你经常在以自己的行为影响自己的孩子，这养成了他们大部分的行为举止，待人方式，说话腔调，解决问题的技巧，当然远远不够这些。专家们认为孩子的行为举止和价值观90%来自家长。

所以从孩子读一年级开始，请您更应适当参与孩子的学习。让我们的知识和思维尽量走地孩子的前面。当然，我们家长这部百科全书不仅要有学识，更要有宽阔的胸怀和适当的耐心，更要量力而行，自己也做不到的不要一味要求孩子。自己经常在做的不要一味禁止孩子去做。有家长抱怨，我给孩子买了那么多的书，他就是不看。其实，在说这句话的时候，我们得先问问自己：我们回家，不是电视、就是电脑，我在家安静的看书了吗？据调查，良好阅读习惯家80%是从家庭开始的。

孩子是我们的影子，孩子是我们的镜子，我们的行为无时不在影响着孩子 那么孩子上一年级了，我们家长除了给孩子一些物质上的照顾以外，我们能为孩子做些什么呢？

A、向前看。（人的思想意识上的改变）遇到好事多表扬，遇到不顺心的事总得向前看。

如 每天回家问问孩子：

1、你今天开心吗？

2、什么事做得很好？

3、学习需要我帮助吗？

4、星期天你最想做什么事？

5、你什么事比以前做得好？

平时适当过问孩子的作业，引导他养成良好的书写、阅读的姿势。

6、少用不准，禁止之类的话。不准二个字只能引起注意。设想一下，我现在站在你面前，突然举起一牌子：不准看我的鞋。你的眼睛会有什么反应？你也许有很强的自制力，马上转移视线看我的鞋，但好奇心必定会让你立即偷偷看上一眼我的鞋子。这是因为我们在移开目光之前心中就惦记着看一眼这一双鞋子。

你注意过没有，对于一年级的小朋友，你说不能去做事，他往往偷偷去做。所以对孩子对学生都如此，你如果只能一唯禁止这一办法，你的教育肯定是失败的。

着眼于什么，就会碰上什么。你发现没有？你在开车时眼睛盯着凹坑，结果把车开进了凹坑；你在开车时，心里想着我不去压双实线，结果一周后罚单来了。其实我们开车的都知道，眼睛看哪里，车开往哪里。所以当孩子出现了这样那样的问题时，作为家长和老师的我们，要把它看作正常的一件事，你要想办法解决问题，先看一下孩子有优点，怎么样把他引导到他喜欢做的事上，思考你想取得什么好的结果，我们做哪些事能让孩子更优秀呢？

B、常给孩子正确的信息：

1、你真了不起！

2、你这样做我喜欢。

3、孩子，双休日你把书包整理得很好。

4、你自己的小床今天很整洁。

5、谢谢，你打算得真干净。

6、真高兴有你这个孩子。

C、我们全身心地教育孩子，而不是喊在口上。

遇到事情向前看，认真听取孩子的想法，感受，意见。通过发现进行教育，让孩子学到成长的最好途径；注意孩子做得好的，既使是小事，也要表示认可与祝贺。

D、学会倾听孩子的要求，合理地处理大人与小孩的分歧，互相尊重。E、树立榜样。榜样是培养孩子最重要，最简单的手段。这一手段甚至你不在孩子身边时也能发挥作用，因为他已经发现了你行之有效的生活方式。记住，孩子只有看你怎么做的，才会听你怎么说的。

2、欣赏孩子的教师,让其崇拜。

孩子来到学校，在他们心目中，老师是很神圣的。所以在小时候许多人萌发过当老师的想法，甚至在学生时代许多女生把男老师当作偶像，许多优秀的男生把女老师当作找女朋友的标准。需要说明的是，教师是人，而非神。他们面对的是50多个孩子，承受着相当大的压力，尤其是我们学校的教师，家长素质高、社会对教师的期望很高，家长和学校对他们的要求也很高。对于一年级的任课老师，我们总是精心挑选，他们年轻漂亮，他们富有爱心，他们责任心强，他们教学水平高。但在工作中也难免会有些不足之处。作为一名智慧型的家长，切忌在孩子面前议论教师的不是。所以，希望各位家长要多理解、多支持、积极配合。就辅导教育孩子等问题向他们咨询，同各任课教师加强交流沟通，向教师反映孩子在家的学习情况，协调好家庭学校的关系。同时也欢迎各位对我们的工作提出意见建议，或如实反映一些情况。只有学校和家庭联合起来，才能起到事半功倍的效果。

3、修复的能力

修复的能力，就是在我们发现自己的孩子出现了问题后，或是我们发现自己的家庭教育存在错误之后，我们要有办法去补救。

（1）勇于承担责任

凡事把责任推给别人的人，大都不会有什么长进；凡事检讨自己有哪些地方不对、哪些地方做的不够的人，一定很容易长进。儒家告诉我们：你要回头看看自己，你不要管别人干什么，因为你一改变，所有人都改变了，要改变别人，唯一的办法就是改变自己。你要改变你的子女，最好的办法也是先改变你自己。

所以，面对孩子的问题，智慧的家长一定是勇敢的负起全部的责任。

（2）不抛弃不放弃

不折不挠，永不放弃。任何情况下都不要放弃对孩子的教养。哪怕所有人都说，你家孩子没有希望了，放手算了，那我们也不放弃，因为我们要对自己问心无愧。好不容易生了一个子女，教育成这样子，如果放弃教养，就问心有愧，解决问题的办法，就是努力、努力、再努力。我们要突破一个难关，就是付出努力，还要百分之百的信心，效果自然呈现出来。

（3）要忍耐要坚持

改变孩子不能急，要慢慢来。其实我们家长在改变的过程中也会遇到很多绊脚石，例如，焦虑、失去忍耐力，这些都是很正常的事情。我们和孩子都是一样的，在反反复复，循序渐进中成长起来的。

4、沟通的智慧

（1）沟通要及时

（2）沟通要冷静

有些家长在和孩子沟通的时候，往往怒气还没有消去，就带着怒气和孩子谈话。孩子争辩几句，有时还会招来家长的打骂。例如，有的家长在和孩子沟通时急于让孩子认错，“你说你错没错？”孩子答：“我错了。”家长就以为孩子真的知道错了，这事就过去了。而有的孩子根本就不会跟家长认错，错了也不认错。这样的沟通就缺少智慧，不会达到效果。所以，如果想要和孩子沟通，要等双方情绪冷静的时候去沟通。双方都能平静地思考问题，交换问题的看法。

（3）沟通要幽默感

有一个小孩子趁妈妈不注意，就在她的衣橱里乱翻着衣服，当妈妈发现后，几乎所有的衣服都被弄到了衣橱的外面。这位母亲便和孩子开玩笑似的说道：“女儿你看，它们真不老实，怎么都跑出来了，我可不喜欢看到它们乱七八糟的样子。”孩子听后，赶忙看向那堆不听话的衣服，竟然指着其中一件衣服说道：“真的呀！妈妈你看，这件衣服还趴着呢！那就让我来管教一下它们吧！”说着，就把所有的衣服都复回原位了。就这样，我们看不到丝毫的责备，这位母亲只是运用了一种比较幽默的语言，表达了自己的所见所感，孩子就乖乖地收拾好了自己的衣橱。一场即将爆发的“战争”，在语言艺术的“感召下”，不但烟消云散了，还变得趣味十足。

（4）沟通要重在引导

不轻易下结论，先听孩子的解释，让孩子把话说完，我们了解背后真实的原因后，再发表意见。引导式沟通的前提是“我相信你能行”。相信孩子的潜能，通过引导式交流，让孩子发现自己的潜能，运用自己的潜能。在沟通的过程中让孩子疏导自己的压抑，给孩子尊重和激励。

5、发展眼光

在家庭教育中，如果我们也用发展的眼光去看孩子

（1）不以一时表现论优劣

我们不能仅仅根据孩子们一个时期的不良表现就轻易断定他们将来没有出息，从而放弃对他们的培养和引导。孩子在成长过程中不断地积累人生经验、丰富认知水平可以说都是在不断犯错误中进行的，家长不必因孩子一时的错误而对孩子失去信心。也就是说，孩子在不断成长不断变化，只要在正确地引导下，孩子每天都在进步，就是非常好的。

（2）尊重差异

我们都知道每一个孩子都是不同的个体，因为个性不同、性格不同、气质不同、家庭环境不同、家长的教养水平不同„„我们的孩子也都不同。没有完全相同的孩子，也没有用同样的方法教育好不同孩子的。家长朋友们，刚才在你的耐心倾听中，我们聊了智慧的家长是懂得维系亲情、维护孩子自尊、遇到问题，有修复的能力、用发展性的眼光等待孩子成长的家长，是懂得用知识不断地充实自己的家长。

如果你是一个智慧型的家长，一定也会用发展的眼光去看自己的孩子。

故事：巴尔扎克的反省

法国伟大的现实主义作家巴尔扎克成功之后，名声大振，各种赞颂之词灌满了他的耳朵，他自己也一时间有些晕晕乎乎。有一次，一位老太太找到巴尔扎克，颤颤巍巍地拿出一个小作业本递给巴尔扎克，说：“巴尔扎克先生，你看这个孩子的作业本怎么样？”

巴尔扎克以为又是一个慕名而来求他指导的人。他漫不经心地接过作业本，随便溜了几眼，问“您是这孩子的母亲？”老太太回答说：“不是。”“那么是他的奶奶？”“也不是，我是他的老师。”“啊，”巴尔扎克叹息了一声，说：“很抱歉，这孩子字迹潦草，看不出什么才气，将来长大了不会有什么出息。”“是吗？”老太太指着作业本说道：“巴尔扎克先生，这就是你小时候的作业本，我就是你的老师呀！”

由这个小故事我们可以得到这样一个启示：我们不能仅仅根据孩子们一个时期的不良表现就轻易断定他们将来没有出息，从而放弃对他们的培养和引导。孩子在成长过程中不断地积累人生经验、丰富认知水平可以说都是在不断犯错误中进行的，家长不必因孩子一时的错误而对孩子失去信心。也就是说，孩子在不断成长不断变化，只要在正确地引导下，孩子每天都在进步，就是非常好的。

家长朋友们，刚才在你的耐心倾听中，我们聊了做一个智慧型的家长必须懂得维系亲情、维护孩子自尊、欣赏自己的孩子，遇到问题，有修复的能力、懂得用知识不断地充实自己，用发展性的眼光等待孩子的成长。

最后，送给家长们四句话：

1、教育孩子要以人为本，不管你学了多少教育知识，最重要的是落实到孩子的身上。

2、教育孩子要蹲下身子，学会欣赏，学会倾听，不能用大人的眼光来看孩子。

3、教育孩子要言传身教，孩子是家长的镜子。

4、教育孩子要从细节做起，关注孩子细节越多，孩子进步就越大，细节决定教育的成败。

6.爱上自己,做一个智慧的女生 篇六

所以，组织在运营中也大多都会出现意料之外的问题和矛盾，但正是因为发生了这些问题与矛盾，管理者才有机会和条件去展现自身能力与价值。

在棘手的工作中又去相互支持配合，这个时候又会出现出工出力有多有少的问题，有人吃亏，也有人占便宜，类似的状况一定时有发生。

这其中，作为人力资源管理者，在看待问题时，一定不要只看表面现象，而是要深入了解问题的实质。吃亏了、多做了，妥协了，就意味着做人吃亏了吗?事实证明并非如此……

■工作行为，主动揽活，是不是很愚蠢?

在现代企业管理中，如果HR管理者只懂得HR，而对业务部门的工作一知半解，那才是愚蠢，所写的制度、政策就是闭门造车，与业务的实际脱轨，因为人力资源工作本身并没有什么价值，真正的价值在于，你能给组织带来或创造多大的价值，不是自我说有价值，价值是建立在他人的评判与认可的基础上。

对组织、对业务越了解，那么我们的判断就越准确，越有价值;学习业务部门与了解业务部门，不能认为我们是不务正业，而是跳出人力资源管理圈，用业务的眼光去看待人力资源管理。不是愚蠢，而是精明。

■业务管理，懂得让步，是不是很软弱?

一个组织之中，各个部门就如同我们的手指一样，十指连心，而人力资源部门就如同每一根筋脉，将手指串连在一起，形成一个整体。人力资源部门就是要将每一个动态业务部门有效的联系起来，形成一个整体，形成一个组织，而不是一盘散沙。

以KPI考核为例，业务部门在设立指标权重的时候，比如考一个员工离职率，权重为8%，人力资源部门认为太低，应该在15%左右， 8%与15%重要吗?不重要，这个时候，HR还是要学会让步，让步并不代表没有立场、软弱，绩效并不是要把人整倒，如果整倒了就失去了绩效管理的意义。

HR要帮业务制订各种可预防的管理方案，提高业务部门对HR管理的重视程度，主动参与到人力资源管理中去，发挥他们的配合与支持的力度，从而提高组织绩效，最终实现人力资源管理的价值。学会学会不是软弱，而是学会纵观全局、包容大度。

■外柔内刚，表里不一，是不是很虚伪?

身边有很多HR管理者喜欢强势，指派别人，出一个制度总是管他不关己。不少HR经理人根本不懂得如果去学习谦虚与低调，到一个新公司首先新官上任三把火，大张旗鼓的改革，最后没烧着别人，却烧死了自己，类似的例子举不胜举。

必要的示弱是一种修养与品德，做人要低调，做事要高调，低调换来的是团结和谐。内在的强大不是表现在某种事物的假象上，而是用强大的专业技能与知识帮助别人解决各类难以解决的问题，用强大的修养与内涵去对待人与物。做到内与外的有机结合，不是虚伪，而是一种正确价值观的表现。

■甘当绿叶，默默无闻，是不是很边缘?

荣誉对谁而言都想要，因为那是成功象征的标志，更重要的是得到老板的认可与肯定。荣誉面前是不是一定要争夺，所以人力资源管理者的首要任务就是招人、选人、留人，激励人。

如果这些都做好了，那就不应该与业务部门争夺，让他们在收获的舞台尽情享受成功的喜悦，而作为人力资源管理者评选一个伯乐奖就足够了。

因为是HR发现了他，组织成就了他们，业务部门成功就是人力资源部门的成功，一切的工作全是由人来完成的。所以HR管理者既要做演员，也要学会做导演，站在角落里的人，往往更出色，幕后的英雄，才是真正的英雄。

7.做一个快乐而智慧的班主任 篇七

一、用一颗充满智慧的爱心, 关注、尊重、帮助、引导学生, 做一个懂得热爱的老师

“捧着一颗心来, 不带半根草去。”陶行知先生的这句话, 揭示了教师高尚的师德境界。爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师, 它往往胜过责任。”教育尤其需要热爱, 没有爱就没有教育。以德为首, 育人为本;以爱为先, 教育为根。对于班主任来说, 爱是不可缺少的, 爱心是工作的基础。班主任更需要一颗充满智慧的爱心, 因为班主任对学生的爱归根结底是为了促进学生的发展。班主任不仅要有爱心, 更要有方法、策略、技巧, 要遵循学生发展的规律, 要有教育的智慧。在日常工作中, 班主任最重要的工作是在关爱、包容、尊重的基础上引导学生学习, 使他们对自己的学习态度、思维方式、心理状况、智力类型有清楚的认识;然后帮助他们找出问题的症结所在, 找到突破自我和发展进步的方法, 从而一步步建立自信。

班主任的爱心是学生接受班主任的基础, 有效的措施和持续的关注才是学生正视问题、认识错误、进步发展的良药。但是只有爱还是解决不了学生的困难, 班主任更要指导、帮助和持续地关注学生。对于学生, 班主任不仅要爱, 更要会爱。

二、用精彩的课堂吸引学生, 做好敬业、乐业的榜样

“要想学生好学, 必须老师好学。唯有学而不厌的老师才能教出学而不厌的学生。”班主任首先要把本学科教好。我是一名语文老师, 每节课我都力争用激情感染学生, 用灵动的智慧引领学生, 用预设的问题启发学生, 让学生在课堂上体会到学习进步的快乐。如果班主任能做到精通各方面知识, 这将有利于取得学生的信任, 受到学生敬仰, 以提高自己在学生中的威信。学生用爱戴和敬仰的眼神看着你, 班主任工作做起来就会得心应手。所谓“亲其师而信其道”, 班主任一定要通过不断学习来丰富和充实自己, 只有这样, 才能厚积薄发、高屋建瓴, 才能真正成为人师。

班主任敬业、乐业, 就会成为学生学习的榜样, 成为班级文化中的一股力量, 无形中促使学生善学、爱学、乐学。

三、班主任工作既要“管”, 更要“理”, 做一个善于反思的老师

班级管理中, “管”是要求、规范、评价、督促;“理”是思考、研究、引导、感染、激励、唤醒、鼓舞。制定班级常规制度, 精心培养并大胆让能干的班干部参与班级管理。“理”则集中体现了班主任的教育智慧。班主任要记录好自己观察到的情况以及学生在活动中的表现, 做个有心人。班主任要研究学生, 结合学生的思想脉络和心理特点有针对地交流, 这样可引起学生思考, 打动学生心灵;同时, 要多发现学生身上的闪光点。中学生的可塑性大, 班主任对于他们的优点应多挖掘, 利用他们的优点, 因势利导, 多肯定, 少训斥, 多指导, 紧跟进。不同的生命个体存在着差异, 我们要分层指导, 分层管理, 分别对待, 因材施教。

“君子博学, 而日三省吾身”, 成功的老师之所以成功, 就是因为他们善于思考, 善于反省。作为一名教师, 需要不断地学习, 活到老, 学到老。我们每天工作在第一线, 每位教师肯定都有所感悟, 在工作中, 我们要把这些感悟、困惑记录下来, 和同事探讨并不断地学习先进的教育理念。

四、坚持读书学习, 保持生活情趣, 做一个有爱好和有情趣的快乐的班主任

读书学习, 是教师思想、智慧之源。从古今中外经典书籍中汲取精华和能量, 与此同时, 不断吸收现代教学理念, 在教学中实践反思, 创新思想, 可以使教师的思想永远年轻, 洋溢着青春活力和灵性。班主任长年累月超负荷工作, 身心疲惫, 他们的职业幸福感在下降。我们难以改变外部大环境, 只能调整个人心态, 做一个有情趣的人。在工作之余要有一两种业余爱好, 比如养花、练书法、画画、学舞蹈等, 这是积极休息, 也是提高自己生活情趣的必要手段。一个有情趣的班主任, 是一个拥有幸福感的人, 有幸福感的教师, 才能教育出健康向上、有幸福感的学生。一个有情趣的班主任会在平凡的生活中发现快乐, 体验快乐, 享受快乐, 并把这份快乐传递给学生。所以, 让我们从现在开始, 做一个有情趣的快乐人吧!

8.做一个智慧型的教师 篇八

关键词：智慧；事例；竞争性情境；数学课堂

教师是充满爱心的职业，教师要做一名爱的天使，这是对每一位教师的最基本要求。作为教育者，在教育过程中更需要倾注更多的智慧元素，做到不仅注重学生的思想品德素质培养，同时也注重学生的智力素质、身心素质和艺术素质的全面发展。因此，做一个智慧型教师尤其重要。

我认为做一名智慧型教师，首先需要主动学习，不断学习。课余时间我经常去阅览室借阅一些教育方面的著作，如：《给教师的一百条建议》《教育现代化》《素质教育》《中学数学教学参考》等。通过阅读丰富了我的理论知识。只有持续的学习，才能赢得教师的持续发展。

其次，是教育教学实践。如果说学习是一个人成为智慧型老师的前提的话，那么教育教学实践，则是教師获取智慧的必要载体和重要通道。在“正方体的截面形状”的探究教学中，我按事先分好的小组进行分工合作。先让学生自主学习，充分发挥自己的想象力，凭直觉画出图形。围绕这一任务，课堂上各小组展示自己设计出的各种截面图形，进行交流学习，从而获得正方体截面形状的准确描述。教育教学实践活动，不仅会逐步形成教师外在教育教学行为的不断改善，而且会对教师内在素质修养的提升起到催化作用。

再次，要学会反思。在我的教学生涯中，经常进行教学反思。通过反思，实现了自我提升、自我超越、自我飞跃。如果一个教师只有实践而没有反思，那是很难有进步与发展的，更别说能体现教育教学智慧了。

对于教师成长来说，潜心思考与研究，坚持学习与交流，不断地执著、进取，会让我们成为一个有思想的教师，一个有生命力的教师，一个大智大勇的教师。

参考文献：

俞克勋.如何做一个好老师[J].教育革新，2009（4）.

9.做一个阳光智慧的班主任 篇九

——参加全国中小学班主任名师大讲堂有感

我们常说，班主任工作是一门学问，更是一门艺术。班主任的日常工作就是班级管理。如何做到艺术地带班，这是仁者见仁，智者见智。为期二天的培训，我们认真听取了王文英、陈纪英两位教育专家的报告，两位专家通过鲜活案例并结合自身体会给大家传授了关于班主任工作方法和自我成长、新时期班级管理、问题生转化教育等班级管理实际问题的方法策略，使我受益匪浅，让我豁然开朗。

王文英老师----打扮时髦、智慧超群

王文英老师是全国优秀班主任、山西省模范教师、太原市杏花岭六中高级教师。对于王文英老师的“培训讲座”，概括一句话，就是要做一个现代型的、智慧型的、创意型的教师。

首先，她与众不同的个性令人叹服。她极爱美，但不拘泥传统的师德形象，衣着打扮个性鲜明而时尚，曾经引起了家长对其强烈的不满和抗议。她不讲师道尊严，称学生为小弟小妹，凭实力与智慧，让自己成为学生敬佩的大姐。从当初的学生强烈要求转班到今天身价百万，可谓经历了一个由哭到笑的过程。

更令我们瞠目结舌的是她的个人特长多达十余项。唱歌、写作、弹琴、舞蹈、健美操、古筝、指挥、设计、编织、美容美发无所不会，而这些都在她的教学和班级管理中发挥了极大的作用。她曾经一曲《眉飞色舞》现代舞表演，震倒了班级的“八大金刚”和“四大美女”，并在全校师生中引起了轰动。王老师播放了她的录像给我们看，真是令人大饱眼福。

其次，班级管理的人性化使人温馨。学生亲切地称他为老姐，她也亲切地称学生为老大。师生关系和睦，无与伦比。

再次，教学的独特和另类令我们耳目一新。她的另类让她的教学与众不同，她寓教与乐，学生对她的课兴趣盎然，她与众不同的教学

让她的学生心悦诚服，使她赢得了自己事业的骄傲，也使她赢得了社会的认可和尊重。

一句话概括王文英老师：这是一位热爱生活、热爱自己、热爱教育事业、能歌善舞、能说会道、追求时尚的青春阳光非常了不起的老师。

陈纪英老师-----和蔼可亲、循循善诱

年过花甲的陈老师用她崇高的人格魅力和丰富的教育经验从青少年的身心发展特点、教师的心理健康、教育工作中的幸福感等方面与在场老师进行了互动交流。

回顾她的讲座，特别值得我们借鉴和思考的有以下几点：

首先、师生关系要和睦，要相互尊重，相互理解。她说：“良好的师生关系胜过许多教育手段。以德育人，以心护人，使青少年健康成长。”

其次、要永远坐前排，争做领头羊。她说：“坐前排是一种自信，是一种资源，会有意想不到的收获。”坐前排的人自我概念水平高，有强烈的自尊心和自信心，他们离成功的距离会更近些。而一个本身就不自信的班主任又怎么能带出一帮自信的学生来呢？因此，在她的要求下，前排座无虚席。整个会场秩序井然。

总之，陈老师从一开头就循循善诱，诲人不倦。用一个个鲜活的实例，讲了一个个引人深省的小故事，生动机智，博得了在座老师的阵阵掌声。她的稳重机智，她的宅心仁厚，都给我留下了深深的记忆烙印。

反思和体会 在佩服专家的同时，我认真审视一下自己的班级管理效果，他们皆凡人，却通过自己的不懈努力，实现了自我价值的飞跃，成了一代名师，由此可见在他们身上一定存在一些值得我们借鉴和反思之处。

1、我们一定要从学生实际出发，因材施教。

在当前规范办学素质教育新形势下，我们班主任要时刻注意提高自身素质，时刻注意研究不断变化的学生心理，以人为本，从学生实际出发，因材施教，做好学生健康成长路上的引路人。我校学生大多来自农村，首次离开父母，本来就心情郁闷，郁郁寡欢，因此作为班主任，更应该从生活上关心他们，爱护他们，让他们感受到学校也照样是温暖的天堂。

2、敞开心扉走进学生，树立自信心，构建和谐班级。我们每天的工作不仅是为优秀的孩子锦上添花，还要为暂时落后的孩子雪中送炭。把学生当孩子，把孩子当学生。我的班里，有个叫张兴龙的孩子，他的一篇周记让我喜笑颜开。他写道：“五年级后半学期，我退学了。因为我是一个爱打架的孩子，老师不喜欢我，同学不欢迎我，在外打工的父母管不了我。”第一次测试，32分的成绩是那么刺眼，我一度抱怨，这么差的学生进了我的班级，倒大霉了。抱怨归抱怨，当我冷静下来以后，我就悄悄地观察着他：瘦削的身材，黝黑的脸庞，总是一个人坐在座位前发呆。一个念头油然而生，绝不能让他的恶习呈现，我将他的前后左右都安插成女生，分给他头衔—卫生班长。叮咛的话语不时在他耳畔响起，亲切的抚摸不经意间让他感受。“可在这，我遇到了裴老师，她喜欢我，不打我，不骂我，她上课，我喜欢听„„”当我读到这的时候，笑从心生。果然，这次期中考试，他得了62.5分。课堂上的他，小手举起来了，目光变得有神了。课余时间，清洁区里能看到他指指点点的身影了。

3.家校互动，促进孩子成长。

俗话说：“读书三代雅人多。”家庭环境、父母的言传身教，对孩子的影响不容忽视。为使我班的孩子尽快适应新的学习环境，开学初，我就告知家长尽量少到学校直接找孩子，有事可与老师沟通。但孩子回家以后，一定要多询问孩子在校情况，生活，学习，与人交往„„ 即使自己不懂，也要问，尤其要注意孩子家庭作业完成情况，配合老

师教育好孩子。

4、特座效应。

以前，也曾运用过，但总觉得太麻烦，往往半途而废。但今天听了专家的报告后，我决定将这一激励措施发扬光大。真正使小组成员拧成一股绳，一荣俱荣。

5、激励与惩罚并存。

所有的学生都希望自己有好的表现； 所有的学生都希望自己被关注； 所有的学生都希望自己被重视； 所有的学生都希望自己被支持； 所有的学生都希望自己被欣赏„„因而，在日常生活中，看到学生的进步就应该及时表扬，树立榜样。

相反，该被批评时，也绝不可心慈手软，小洞不补，必将引来大祸。比如：眼保健操的检查，我班第一次被扣分，同学们说了理由，我提醒下次注意。紧接着第二次被扣分，我提醒下次注意。第三次，我笑着在班里说：“请扣分的孩子，以书面形式上报到我的邮箱里。不低于四百字。”从此以后，眼保健操步入正轨。

„„

10.做一个智慧型的班主任 篇十

什么是智慧班主任？我一直在想，对事件正确理解并处理巧妙周到不留痕迹，算不算有智慧？对事件有预测能力并迅速灵活地做出判断，算不算有智慧？怎样才能获得智慧？我也在想，第一，智慧应该来自学习，因为他山之石可以攻玉；第二，智慧应该来自反思，因为凡事我们都要吾日三省吾身；第三，智慧应该来自交流与合作，三个臭皮匠赛过诸葛亮，关键在于强大的经验信息量。学校和社会都需要我们做智慧型的班主任，因为智慧型班主任所带班级通常是和谐并且有凝聚力的，这种和谐和互帮互助互爱的凝聚力是对学生深入骨髓的影响，还有可能对学生的一生都有至关重要的影响，智慧班主任给予学生们的不但是知识，更重要的还有学生对世界的认识以及他们对生活的态度，正确的世界观和积极乐观的生活态度，应该是学生们一辈子的精神财富。

教育无小事，事事都育人，我不敢说自己是一个智慧班主任，只是在班主任工作中运用小智慧解决了一些实际问题，有收获也有遗憾，今天我把几个工作经历说给老师们听，目的是分享我曾经的喜悦，并寻求进一步解决问题的办法。

偶发事件一——爱心体恤不留痕迹

生物课上老师正在讲人类生命的形成，学生们对这个章节特别感兴趣，老师讲得精彩，学生听得专心，忽然井然有序的课堂上响起了一声口哨声，打乱了课堂的节奏，老师停止了讲课，学生们都好奇地四处张望，想看看到底是谁这么大的胆子，竟然敢在课堂上挑战老师的尊严，问来源，谁都不承认，老师很生气，无奈终止了上课，愤然离开了教室，并且留下话：如果找不出吹口哨的学生，我永远不会给你们班上课。老师一离开，学生们就像炸了锅一样乱起来，有相互指责的、有胡乱猜测的、更有看热闹的，班干部挺身维持一下纪律，这样的时刻，班干部的威信没有让学生安静下来，只能求助于班主任了。

班主任静是个很认真负责的老师，在自己班里出现了这样的事，静是绝不会姑且的，一定要追查出来是谁在恶作剧，好好批评教育，给生物老师一个交代，顺着口哨传过来的方向，划定了一个小圈子，挨个找学生谈话，但没有一个学生承认是自己吹的口哨，一天的苦口婆心还是没有结果，第一年做班主任的静，对自己的学生和班级充满了无限的热情，爱学生也深受学生的爱戴，学生常常会做一些让静感动的的事，但在这件事上，学生的消极抵抗使得静有点无能为力，也很无可奈何，碰巧遇到我，就把这个问题简单地一叙述，谦虚地征求我的意见。

凭我做班主任多年的经验，我告诉静：这件事不要再追查下去了，再查下去也不会有什么结果，反而让自己下不了台，小孩子们经过一天反反复复已经有了足够的思想准备，在没人指证的情况下，谁也不会承认，除非你能抓他个现形。静问：生物老师不上课怎么办？我告诉静：那就需要你这个班主任做工作了，你给生物老师打个电话，实事求是地给他说出你的困惑，你就说“实在对不起，我的学生惹你生气了，都是我平时教育不够，这件事也让我很生气，但我第一年做班主任，年轻没有经验，事后我做了大量的工作，可是小孩子们就是不承认，我真是没招了，你去上课吧，我保证类似的事情绝对不会再发生。”静接着问：我给学生怎么说？学生千万别觉得我是个软弱的班主任。我告诉静：你完全不必有这样的担心，小孩子也是人，他们也有自己的思维和想法，你已经追查了一天的时间，实际上，吹口哨的学生已经很害怕了，只是迫于老师的威严害怕被惩罚，不敢承认就是了。当班主任的，在学校里就是学生的保护神，不管出了什么事，都要像孩子的父母一样尽量给予他们保护，但有一点要让孩子们知道，无论发生了什么样的事，都要如实地告诉班主任，小孩子没有不犯错的，小孩子犯了错上帝都会原谅的，更可况是疼爱你们的老师，你们不敢说出事情的真相，肆意掩盖错误，我想帮都帮不了你们，那还怎么想办法解决呢，这件事就这样了，我给你们留个面子不再追究，以后再有什么事，记得一定要如实告诉我。

静回到办公室先给生物老师打电话道歉，请求老师去上课，给学生们一个改正的机会，然后把那一段话说给学生听，说完，教室里响起了雷鸣般的掌声，全班同学的眼睛真诚地看着静，一起喊出了“谢谢”，生物老师进教室上课了，静偷偷地观察上课的状况，和往常比起来出奇地好，学生们很坦荡地坐在教室里，没有心怀鬼胎、没有局促不安，班主任工作不较真，讲方式，在学生中的威信更高，事件的处理也达到理想的效果。

隔天，静又把过程给我说了一遍，她很满意，我也很高兴，但是我告诉静，这件事还要再做点文章，找个时间开个主题班会，目的是提醒学生，在家庭、在学校、在社会，哪些事情是该做的，做了大家都赞许；哪些事情是不该做的，做了会让人反感，一个有修养、有素质的人，应该有分寸地做人做事，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。这样才能真正从这件事里老师获得经验，学生得到教训。

偶发事件二——用心观察预测事件

初中生这个年龄正是活跃激情的年龄，他们凭着一股初生牛犊不怕虎的大无畏劲头，什么事都敢想、什么事都敢做，想要荷尔蒙分泌过剩的中学生按部就班接受教育，这几乎是不可能的，所以出事很正常，当班主任的应该对事件有预见性，把可能发生的事情消灭在萌芽状态，这样才能班级平稳，暗流涌动的场面不会发生。山是我班的问题学生，一直都是我严防死守的重点，他平时我行我素，经常不听老师的教诲，表现的大大咧咧，好像什么事都不放到心上的样子，实际上，他再怎么装样子都是个十几岁的小孩子，只要仔细观察就能发现他脸上的阴晴圆缺。上学期的一天早自习时间，我发现山尽管也是迫于压力装模做样地坐在自己的座位上，但面对我直视他的目光有些躲闪，再观察，他的脸色发黄发暗有些干涩，不断地舔嘴唇，额头上有汗珠渗出，当时天气并不热，我开始上课了，他显然不能专心听课，时不时地偷看我一眼，我看他时，他就迅速低下头，整整一节课他都坐立不安，偶尔会皱皱眉头，我知道他心里有事，这个时候把他叫出来问，他肯定什么也不会承认，说不定还会让事情走向极端化，我告诉自己还要继续观察，直到找出真凭实据。（班主任

）接下来的三节课，每一节课我都从教室的窗户口向教室里看山，每一次，都觉得他在座位上坐得很累，不停地来回移动着屁股如坐针毡，我更加确认他一定有事。下了第四节课，他给我请假说是不吃小饭桌了，家里有事要回家，我准了他的假，正好利用这样的机会向其他同学问问情况，有一个同学说的细节让我猜测到了事情的大概，他说：山今天向他借钱了，因为数目有点多就没借给山；山就说：我回姥姥家再想想办法。我心里更有数了，到了下午，我很早就在教室里坐着等山，山按时进了教室，脸上有了一丝笑意，额头也舒展了好多，但我能感觉到他看见我时的紧张和慌乱，我没等他坐下，就把他叫到教室外面，我给他说：山，你是了解我的，我要找你一定有事，没有确切的证据我是不会找你的。他张口就问：我又怎么啦？我没有犯错误啊！上课的时候我没乱讲话，作业也都全部交上了。他是在转移我的注意力，但我根本就不听他的这些托词，直接问他：你请假说是回家有事，可是你没回家，而是去了姥姥家，我说的是不是真的。这时候他低下了头不再辩解，我接着问：去姥姥家干什么了？他不敢再找其他的借口，告诉我：给姥姥要了点钱，前两天我借了别人一百块钱，给爸妈要，他们不给。说着拿出了一百块钱给我看，我还是不相信事情会这么简单，我立即打电话给他妈妈，他妈妈说不知道有这么回事，事情既然被我察觉，不问个水落石出我是不会就此罢休的，于是把山带到了办公室，不一会，他妈妈就来到学校，原来山中午去他姥姥家一下子要了一千五百块钱，这时候山才像撒了气的皮球彻底捏了，我和他妈妈继续审问，这才知道：外校的学生通过艳艳老师班的东给山要钱，如果放学前不给钱，就在校门口灭他，山没有那么多钱也不敢给爸妈要，东比他高比他壮，又比他高一个年级，再加上一帮外校的学生，山害怕了，想尽了各种各样的办法，只能哄骗最疼他爱他的姥姥，他从姥姥那里拿到钱饭都没吃，就自己留了一百块钱，其余的给了东，当时还有另一个学生也在场，东给了那个学生两百块钱，一千二百块钱就装进了自己的钱包，还没捂热，我就找到艳艳老师把正在上课的东叫了出来，一开始东还不承认，但面对着我和艳艳老师的咄咄逼人，最后也只得把钱掏了出来，还有另一个学生拿到的两百，加在一起正好一千五百。批评教育、苦口婆心、动之以情、晓之以理，他们都各自认识到自己的错误，钱没有败坏掉，从哪里来的还是回到了哪里，就这么一个短平快的小小遭遇战就此以胜利收尾。不敢想象，这件事如果不及时发现，该会陷入怎样的连环套，处理起来费时费力不说，还可能有连锁、传播、恶化的后果。我可以这么说，凭山的心智、胆量和家庭环境，他是一个极有可能成为人物的学生，但直到现在他也没有发展起来，是我对他的威慑力还在，尽管他也管不住自己，小打小闹的事经常发生，但他知道我对他的责任和爱，不得不规矩、收敛自己。

但这件事结束后还是给我留下了很多遗憾，至今都困扰着我，没有理出个头绪来。我为什么说山的家庭环境是他极有可能成为人物的一个条件呢？又为什么小打小闹的事经常发生呢？

骗取姥姥的信任拿钱、留下零花钱、给同学钱还有同学见面分钱，一笔钱分了四部分，在我看来这是件大事，今天他被无故勒索，明天也许他就会向别的同学索取更多，尽管我处理得迅速及时，孩子的妈妈也给予了配合，但是到了晚上孩子爸爸的一个电话却让我陷入了无尽的愁绪中。孩子的爸爸说：崔老师，今天的事让你费心了，真不好意思老是麻烦你，孩子不省心我们家长也有责任。但话锋一转他又说：崔老师，其实这件事你也不要生气，这个年龄的孩子在一块打打闹闹、你借我点钱、我借你点钱，都是无所谓的事，咱们家不缺这点钱，如果为了这点钱，小孩子之间能成为朋友，我觉得也值得，人与人之间的感情就是你给我花些钱我给你花些钱建立起来的，你看我现在生意做这么大，我的生意伙伴都是小时候一起打仗认识的，小时候从来没打过架的孩子没出息，你说咱们学校管理这么严，我儿子还能认识外校的学生，我觉得孩子这种善交朋友的能力还真有点随我，我这么一大摊子，以后都是儿子的，做生意还得靠朋友，只知道看书学习的学生只能是书呆子，我不希望儿子成为那样的人，希望崔老师能理解我的真实想法，当然我现在不会给儿子说这些，免得影响他学习。家长的这席话让我心完全凉透了，按我的性格，我要用最难听的话反驳他骂他，甚至想说让他把孩子领走的话，但我控制住了自己，骂人发火都不能真正解决根本，执着与自己的事业但还要尊重社会现实，这些天我一次又一次地想：这样的家庭环境下长大的孩子该怎样实施我的教育？思路不清晰；有这样想法的家长我该怎样和他打交道？办法少之又少。

就在我反反复复不得其解心灵受折磨的过程中，工作还是得一天一天地做，山还是一天一天地在我面前晃，事件还是不断地发生，在教室里不让吃零食的问题，天天说天天讲，班里几乎绝迹了，山绝不放弃这种爱好，偶尔发现一两个学生因为一些特殊原因吃点零食的事，我会罚他们给班里买一桶水，他们都能接受惩罚，并保证以后不再违反规定，但在山这里这样的惩罚就是执行不下去，他就是不买水，批评教育不起作用，我无计可施，对其他同学的惩罚因为山的不配合也不得不终止，我利用开家长会的见面机会，给他爸爸说这事，他爸爸说：孩子就小就好饿，不吃东西就心慌出汗，我找中医看过，也不是什么大毛病，可能长大一些就好了，千万请崔老师担待，我告诉孩子再吃东西的时候背背人，这一点人家国外就很宽容，咱们中国啊。另外，班里的喝水问题，我刚才在家委会主任那里放了五百块钱，让孩子尽管买水喝，钱花完了，你告诉我，我再给咱们班送钱，再穷不能穷孩子的喝水，你说是吧，崔老师。我非常珍惜和家长的友谊，凡事都会用心做但从不急于求成，但家长的话真让我心里恼火，我有无数条的理由痛斥他，我知道这时候更应该量力而行摆正自己的位置，我不能说过分的话，可学生的问题没有解决，又多了家长问题。我又是一遍一遍地反问自己：难道学校规定的不让吃零食不近人情？难道我的惩罚措施不得当？可怎么规定才好呢？什么样的措施才合适呢？

11.做一个充满智慧和魅力的教师 篇十一

但是，越难做的工作越需要策略，越需要技巧，班级管理要做好六个方面的工作。

一、要有管理好班级的智慧和信心

要冷静。当我们站上讲台，面对人头攒动的学生，面对充耳的嘈杂声，即使没有一个学生听你的话，你也不能生气，因为一生气就要砸桌子，一砸桌子就达到管理的底线了，这是万不得已的措施。要心平气和，如果不这样，下一步就是抓一个学生体罚一下，杀一儆百，那就犯错误了。

要充满信心。面对以上情况，不能手足无措，要给自己鼓劲，要给自己树立信心，我一定会有办法管理好你们的，不能灰心丧气，要下决心改变这种状态。要觉得他们个个可爱，而不是可恨可气，因为每个孩子都那么有朝气；要觉得自己是一个幸福的人，因为自己可以教育这么多的孩子。有了信心，管理的天平就会向我们倾斜，接下来我们就开始动脑筋想办法。

要学会假生气。即使需要生气，也要学会假生气。就是把本来应该生气的事情，通过 “假”的艺术化处理，实际上内心正盘算，这样既解决了问题，教育了学生，又不伤害师生间的感情，同时又有益于自己的身心健康。如何做到“假”，首先教师要学会宽容，要有广博的胸襟来理解学生、宽容学生，有着发自内心的对学生的尊重和关爱；其次要学会虚张声势，气在表面上而不在心里；最后要“心有灵犀”，准确把握生气的火候，思忖解决问题的策略。

二、探讨新的班级管理模式，积极开展班级活动

要改变传统的管理模式。当前，多数老师仍是传统的班级管理模式，班主任处于发号施令的地位，这种管理模式忽视了学生的主体性，压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥，不利于现代人素质的培养。现代管理理论认为，只有确认学生个体在班集体中的地位、权利和义务，才能唤起学生的责任感、使命感、义务感，学生的主体作用才能得到充分发挥，个体的积极性和素质才能得到提高。班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园，因此要改变传统的管理模式。

要确立班级的活动目标。每个班级在新学期初，要确立本班级的学期目标。在制定每学期的班级管理目标时，要求每个学生以主人翁的身份出谋献策，组织他们学习、讨论，结合学校工作安排，共同制定出切合班级实际的总目标，同时围绕总目标，结合班级实际，制定出实现活动目标的措施，让每位学生明确有哪些活动，活动的目标是什么。目标的确立，使学生有了方向感。管理目标制定的过程，是学生自我教育，自我激励的过程。

深入开展班级活动。班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班级集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。教师必须根据班级管理目标，指导学生设计并开展丰富多彩的班级活动。如丰富多彩的主题班队会、展示会等。教师要根据学校的工作计划和班级目标的要求，精心设计适合学生的年龄特点的主题队会，做到内容丰富、人人参与、个性鲜明。通过这些班队活动，培养学生的自治能力和健康情趣，对班集体建设也起到了积极的推进作用。要积极参与学校的集体活动。只有集体活动才能产生凝聚力，只有集体目标才有向心力。因此，首先要善于借助学校的集体活动管理班级，重视集体活动的参与度。教师要善于鼓动学生，调动学生的积极性，借助集体活动把班级学生团结起来，学生有了集体荣誉感，就会自觉地遵守集体纪律。

三、要组建有力的班委会

目前我们班干部的任命办法可能有以下几种：教师直接任命、教师提名学生表决、班级普选等，这几种办法各有利弊，但有一共同的不足就是成绩好的学生往往是唯一，成绩好要成为其中一个条件，因此要改革班干部的产生方法，要把集中办法结合进行，切实把德才兼备有一定的组织管理能力和责任心强的学生推出来。但也不能连选连任，致使多数学生失去了锻炼的机会。为了使更多的学生有当干部的机会，我建议采取干部定期轮换制的方法，或设辅助干部。组建班委会后，要明确职责，教师要进行经常的必要的工作指导，不能形同虚设。

四、要做好与家长的沟通工作

目前，在家校交流上存在四个方面的缺陷：一是教师工作忙没有时间与家长交流；二是没机会交流，多数学校不再设家访日，教师走不出学校，很少有机会见到家长，家长也不主动，造成机会缺失；三是交流内容单一，很多时候教师与家长的交流仅限于学生的学习方面，也是双方最关注的方面；四是交流滞后，仅是问题已经发生了，才进行沟通，对于学生的教育来说有些亡羊补牢。

五、要做魅力教师

我们都喜欢有魅力的人，各类明星们更是孩子们追捧的对象，有时就想，假如老师们有明星们的魅力多好。这就要求我们既要有学识魅力，又要有人格魅力。

要锻造学识魅力，就要多学习，多训练。要有扎实的专业基本功，要有广博的知识，要学有专长。要让学生认为你有取之不竭的知识水库，让学生叹服你的专长。要提高教学水平，让课堂充满魅力，把探讨知识的过程变成让学生欣赏你讲课的过程。

要想做一名成功的教师，做一个充满魅力的人是一个重要的前提。

12.做一个最好的自己作文 篇十二

我总有一个“毛病”，那就是“晚上不睡，早上不起。”不管是上学的时候，还是放假的时候，我总是觉得在晚上睡觉是多么愚蠢的事啊，可在早上的时候，我就觉得睡觉是多么美好的事啊!

就在今天晚上，我洗完脚，爬上了我的小床，翻来覆去的就是睡不着，我心想：既然睡不找，何不看点书，来打发时间呢，嘿嘿!说干就干，我很快的翻身下床，打开柜子，那出了一本我未看完的书，爬上床，刚准备翻开精彩的内容，就听见我老爸的脚步声越来越近，我吓的心“怦怦”直跳，便赶紧把书藏在我的“可爱猪”枕头下，就在这时，老爸打开了门进来了，说：“芳芳，你咋还不睡啊，明天咱们还有事的，你早点睡啊!”我嗯了一声，“卧倒”。

老爸看见我睡了，也轻轻的关上了门，走出去了，我听见老爸走远了，赶紧爬了起来，刚要开灯，又一想：如果老爸又突然进来了，那我不就被老爸发现了啊，嘿嘿!我真聪明啊，不愧是家中的”大侠”啊，我便用手机照明看课外书。

在我看得正起劲的时候，突如其来的脚步声，让我这个“大侠”心惊胆跳，我赶紧把枕头放下来，调整一下姿势，就在这时，老爸突然进来了，他好像查觉到什么了，便走到我的小床边说：“芳芳，你的枕头下是什么?”“没什么”我说。“那你让我看看”。说完，老爸便把手快速的伸向我的枕头下，一把抓出被我藏在枕头下的课外书和手机，我老爸直接把课外书给没收了，看来，我爸真的生气了!

自从这件事过后，我便细心的想过了：爸爸是对的，用手机在被窝里看课外书既伤眼睛又耽误休息，影响明天的学习，只要是大人警告过的事情，就不要继续和大人作对，再说了，大人们也是为了自己好啊!

13.做一个真实的自己作文 篇十三

从没有想过千娇百媚会与自己有着一丝一缕的关联。

透过卡牌，别人眼中的我性感妩媚妖娆；自己眼中的我满满的都是力量；真实的自己又像个男人婆；梦想中的自己安静端庄优雅知性。

我猜啊，多数人眼中的我可能还是第二和第三种，因为他们看到的是坚硬坚韧坚忍，由三个坚字组成的我：不添麻烦，不成为累赘，不为难家人朋友，宁可受苦也要把所有问题都自己扛。久而久之，这样的我，女性柔软的一面渐渐麻木处于休眠状态，女性的柔美天性也许只能在梦里才会偶尔复苏。

再强悍，女人终究还是女人，她的内心也还有一丝丝柔软脆弱的时候。不管是真的坚强，故做坚强，还是迫不得已的选择坚强，支撑不下去的时候，还是希望有肩膀可以依靠、有一双手来抱持。

哪个才是我？好像也没有严格的界定，也许都是，或许是不同的时间、环境、人物、地点而展示不同的自己。

学会接纳自己，不嫌弃不抛弃不放弃，似水柔情也好，强如硬汉也罢，哪一样的我，都想活出精彩的模样—不管是你眼里的还是我眼中的。

14.做一个有智慧的班主任 篇十四

------东北师大班主任培训后的反思

张秋丽

本次东师之行我受益匪浅。培训中我认真听了各位专家和骨干班主任的讲座，真的收获颇大，感触颇深。通过这次培训我清楚的认识到，新时期该如何做一个有智慧的班主任。同时，也引发了我对之前班主任工作的反思。本次培训讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了班主任工作应具备一定的技巧和素质。我从心底为他们的教育家级的大智慧而折服。同时反思自己自认为轻车熟路的班主任工作，真的是辛苦有余而智慧不足。如何做一个有智慧的班主任呢？以下是我的几点思考。

智慧一：做一个终生的学习者

当今社会，随便一本关于教育角色的书，都会谈到“教师是学习者”，都会论及“学习是教师成长之源”。做一名有智慧的班主任，要有不间断的读书学习的好习惯。读书可以进一步丰富教师的知识底蕴；读书可以使我们产生教育智慧。只有做一名不断学习的老师，才能成为一名专业的，有智慧班主任的。

有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”读书不受时间和空间的限制，可以随时随地的进行学习。习。名师之所以成为名师就是因为他们不仅有好的教学管理方法，还因为他们能够运用智慧及时的处理教学中遇到的问题。越学习就越发现学习的必要，越发需要学习。越学习就越的必要，越发需要学习。现在的社会发展太快，知识的折旧率也很快，这不仅要求我们老师要储备丰富的知识和技能，而且要求我们要不断的学习，要成为一个装满妙计的锦囊，才能应对各种各样和日益聪明的学生。要做一名智慧型的班主任，必须不断地学习，只要我们有一股学习劲，那么我们就已经找到了教育的智慧。

智慧二：做一个实践中的思考者

做一名智慧的班主任，就必须做一位思考的行者，且行且思，注重研究和反思，班主任的工作才能做得更好。加强研究和反思也能让我逐步走向成熟，逐步走向深刻，逐步生成教育的智慧。

班主任始终要思考的是：作为一名班主任，我要把学生和班级引向哪里？如果经常思考这个问题并且努力通过多种方式实施引导，那么这样的老师就会成为一个有思想、有目标的班主任。思考我要将学生培养成怎样的人。思考怎样培养我的学生。思考我的培养方法是否恰当。如果我们能够常常思考，并寻找理论来支撑我们的教育实践，相信我们人人都可以成为优秀的班主任。

在实践的土壤里，在审视自己的过程中，不断深入研究，不断学习反思，完善自我，超越自我。直面缺憾可以使自己更加真实，反思缺憾可以使自己更加完善。其实，我们每个班主任都有成为优秀的潜能，但关键是自己是否能够勇于正确地认识自己，是否能够勇于追求卓越，是否能够及时的反思总结得失，提升自己。智慧三：做一个积极地引导者

叶圣陶先生说：“什么是教育？教育就是培养良好的习惯。”

想想我自己和我周围的班主任老师们，他们几乎把所有的精力和时间都花在了教育教学上，每天都是备课、上课、做学生的思想工作。除了科任老师上课时间，基本上班主任们都在班里呆着看学生上自习，活脱一个保姆。我们的学生都被这种做法看出问题了，学习没了主动性，只有老师在场的情况下才会遵守纪律，老师一旦不在了，很多学生就很难管住自己了。

王玉杰老师讲到，班主任工作要从管理走向引导，管理是告诉学生不许做什么，引导是告诉学生怎么做。培养学生的好习惯胜过我们的“严防死守”，教师是学生的引导者和帮助者，不是看守者。班主任是学生健康成长的引领者，我们要养成随时随地搜集故事的习惯，分成类，以便学生犯错误时能故事的形式，引导他自己认识到错误，以避免枯燥的批评，单调的说教。班主任还可以有针对性地开展有关班级活动，引领读书来影响学生，从而增强班主任工作的实效性。

智慧四：做一个耐心的等待者

东北师大附中王玉杰老师的两句话让我印象深刻，一句是“急事慢做，不要急于解决问题。”另一句是“耐心是升华了的爱心。”我本人是个急性子，处理起事情来比较爱着急，我处理班务有时太情绪化，缺乏冷静与理智。有一次我事情特别多，心情很烦躁，学生好动不听话的时候，我没有控制住自己的情绪，跟他们发了脾气，全班学生当时都静了下来，大气不敢出。我想这下能老实几天吧，可是好景不长，没多长时间，他们就又忘了，跟没说他们一样。我才领悟到，好动是他们的天性。他们违反纪律，屡教不改，并不是故意的，也不是跟哪个老师过不去，是他们的自制力太差了。

作为一名班主任老师，首先要能客观真实的面对学生，看待学生。作为班主任 老师必须清醒的明白，学生年龄的限制以及人生经验的缺乏，使他们在学习生活中必然要时时表现出一些“出格”的言行举止。不能只看到扣分，而忽略学生的思想、心理、情绪等，这时班主任只能以平常心待之、导之，不能有“恨铁不成钢”的心态出现。要有足够的耐心来对待学生，因为耐心是升华了的爱心。教育，要有静等花开的耐心。

智慧五：做一个平等的倾听者

倾听是一种能力，是交流的第一技巧。有专家指出，凡是在工作中取得成功的人士，他们的成功有80%是依赖于倾听别人说话或让别人倾听。一名成功的老师也是如此，倾听几乎是老师的日常工作之一，不可想象如果没有倾听，老师怎么可能理解他的学生，又怎么可能教得好书？原来自己是个苦口婆心的劝导者，把自己的既有的经验和感受灌输给学生，总认为我是为他们好，他们就应该接受。而实际效果并不是很好，班主任应该从权威的神坛上走下来，以平等的姿态倾听学生们的心声，做一个平等的倾听者。

我班中的学生都是来自不同的地方的来城务工子女，他们的生活和心理都存在个性差异，即使是同一个学生，由于所处环境和自身条件的变化，容易产生一些不正常的心理。这就要求我们的班主任老师在工作方法上要灵活变通，和同学们多沟通，从“走近”到“走进”学生，倾听他们的心声，及时了解学生的心理健康情况，对他们进行心理健康教育。

智慧六：做一个乐观的幸福者

王老师积极乐观的心态深深地感染着我。王玉杰老师告诉我们要做个“快乐的班主任”。要想培养阳光向上、积极进取的学生，首先要有身心健康、心态积极的教师。我们老师常为各种各样的生活和工作压力而奔波操劳，感到身累、心累。所以作为一线教师的我们调整心态，优化心态特别重要。如果教师摆正自己的心态，正确对待自己，正确对待他人，以一颗平常心处世，就不会滋生无端的烦恼。不是把每天的工作当作例行公事，而是去享受与纯真的孩子相处的每一天。

在遇到困难时，不是找借口敷衍，而是与同事团结协作，共同寻找解决问题的办法，工作着就是幸福的、快乐的。顺境中助人为乐，逆境中自得其乐，平常生活中知足常乐。总之，要做一个乐观的幸福者。只有这样，每天我们走进校园，走进班级的时候，才能用我们心中的阳光温暖学生，用我们甜美的微笑感染学生。