珍爱生命学会感恩（精选11篇）
1.珍爱生命学会感恩 篇一
一、活动目的:
1、教育同学珍惜生命，明白生命的重要性。同时让同学认识到生命的价值。
2、通过活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。
二、活动准备:
1、挑选及培训班会主持人。
2、全体同学收集及掌握一些基本的交通规则。
三、活动过程:
主持人:
今天，班会的主题为《珍惜生命，欣赏生命》。生命是多么的珍贵，失去生命是多么的令人痛心，下面请看一组因不遵守交通规则而发生的惨祸。
1、多媒体播放触目惊心的交通惨祸。
2、大家看了这组图片和文字，有什么感想呢?
3、同学议论，各抒己见。
主持人:
生命多么的可贵啊! 现在有些同学不会珍惜生命，在上学路途上，随
意玩耍。生命在你手中，交通安全不容忽视。
今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。
交通知识竞赛(抢答形式)
交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用?
红灯亮时行人该怎样? 黄灯亮时还可以过马路吗?
什么灯亮时才可以走? 行车、行人应靠哪边走?
主持人:
大家对交通规则有了一定的了解，希望大家遵守交通规则，做一个文明小公民。同学们， 生命是多么的可贵，多么的高尚，所以请珍惜生命吧!下面请听诗歌朗诵:《珍爱生命》。
1、小组朗诵:《珍爱生命》
2、听同学演讲《生命的感动和精彩1》。
3、听同学演讲《生命的感动和精彩2》。
主持人:
所以，我们要珍爱生命;所以，我们从小就要学会对生命的珍视和爱护。这样我们以后的社会一定会少一些残忍、少一些血色、少一些刀光剑影而多一些怜悯、多一些仁爱、多一些生命的感动和精彩
1、通过这次活动，你懂得了什么?
2、请班主任为我们讲话，大家鼓掌。
生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次队活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
主持人:
《珍惜生命，欣赏生命》主题班机会到此结束。
四、活动总结
2.珍爱生命学会感恩 篇二
沉着, 是属于白衣天使。
稳重, 更属于白衣天使。
当那一丝云彩浮现于天边, 那一袭白衣早已飘然于生命的战场。
当大地洒满了灿烂的余晖, 那不变的脚步依然守护着生命。
我是一名护士, 一名人们眼中的白衣天使, 我的生活是在忙碌中开始, 在忙碌中结束。
每一天的工作, 有每一天不变的身影、不变的微笑、不变的言语、不变的慎独精神。
每一天的生活, 有每一天不同的精彩、不同的面孔、不同的事情发生。
当一个个小小生命在无数期盼的目光中诞生, 我们向生命致敬, 因为这坚强的小小生命给了我们感动。
当自己的双手最后一次为逝去的患者整理衣裳, 我们同样向生命致敬, 为生命的精彩, 为天堂之路消逝的身影所祈祷。
一路走来, 曾经的曾经……无数次的场景在眼前浮现, 就像发生在昨天, 时间, 地点, 人物……都那么清晰。
一次次的记录显示让我很欣慰, 忙完已经是一身的汗, 衣服都湿透了, 还要忙着写记录处理后面的医嘱……
还记得那一天, 年轻的妈妈, 在经历了巨大的疼痛, 顺利的产下了宝宝, 当泪水、汗水夹杂在粗重的呼吸音中, 幸福, 占据了我们每一个人的心房……
作为一名白衣天使, 面对患者渴求的目光, 我们义无反顾;面对工作的平凡琐碎, 我们从容不迫;面对肩负的神圣职责, 我们兢兢业业;面对时代的召唤, 我们勇往直前。因为我们双臂撑起的是希望, 因为我们双手托起的是明天的太阳。
忙碌的工作这样日复一日, 我们是否还能有这样的感慨, 是否还能保持这样的信念:感恩生活, 珍爱生命。
3.学会感恩 珍爱生命 篇三
尊敬的各位老师、同学们，大家下午好！非常高兴你们的王校长能给我这样一个机会，让我站在托里县第二中学的讲台上。看到在座的各位同学，我的心里有一种说不出的感受，用一句话来概括就是“我既爱你们又嫉妒你们”。为什么这么说呢？二十五年前，我第一次登上讲台的时候，刚刚十八岁，好多学生比我年龄大，个子高，当时他们是我的朋友；后来我二十多岁了，结了婚，有了孩子，他们成了我的弟弟妹妹；再后来，我的儿子和他们一样大了，他们成了我的孩子。有一首歌里唱得好“时光如水，岁月如歌”，我曾经在一首诗里写过这样一句话：人生最大的遗憾就是只能往前走，不回头！说的悲观一点，人生就是一条没有归程的单行道。今天，我爱你们是因为你们是我的学生，就像我的孩子；今天我嫉妒你们，是因为你们现在正处在人生最美好的年华，美丽的人生之路才刚刚踏上征途。所以，孩子们，今天我想送给你们的第一句话就是：珍惜你的美丽人生吧，莫辜负了这美好的年华！
首先我们来谈谈今天的第一个话题：什么样的人更容易成功。这个世界上，在成功者的队伍里面，很多人并不见得很聪明，他们成功的秘诀就在于坚持不懈。世界上第一个发明显微镜的人是谁，大家知道吗？他就是荷兰的一个守门人叫列文虎克。他因为工作清闲，无事可做，所以从十六岁开始到他九十一岁离开这个世界就做了一件事——在磨刀石上磨镜片制作显微镜。他从没接受过任何正规的科学训练，却做出了迄今为止世界上最精密的手工显微镜。在失败者的队伍里很多人也并不见得愚笨，我们知道，罪犯几乎都是高智商的。其实，有一样东西比聪明的脑袋更重要，那就是人的心灵和意志，一个人的贫穷在很大程度上是心灵的贫穷，一个人的成功在很大程度上是意志的成功！
2004年发生在云南大学的“马加爵事件”大家应该还没有忘记，马加爵最致命的弱点是什么呢？就是心灵有问题，意志有问题。在做案前，他花了很多时间很多精力上网查资料：用什么工具杀人最隐蔽，逃跑时走什么路线最安全，他都花了很多心思去考虑，但是，整个过程他都没为他人、为父母考虑过，马加爵他没有想到，仅仅因为一句戏言，他就结束了四个风华正茂的大学生的生命，使包括他自己在内的五个家庭陷入了痛苦的深渊——这就是心灵出了问题呀！另外，他的意志也很薄弱，别人一句话就能把他打倒，就起了杀人的念头。马加爵很聪明，在和同学玩扑克的时候总是赢，他的同学邵瑞杰跟他开玩笑说：你这小子为人有问题，打扑克也作弊，所以，大家都不喜欢你，龚杰过生日我们都去了，人家就不叫你，你这个人太虚伪——就这么一句话，马加爵自尊的防线就彻底的崩溃了，就买了一把锤子把邵瑞杰、龚杰还有其他两个同学全杀了。
其实人刚生下来都是一样的，要有差别也就只是男女之别。然而，随着时间的推移，环境的改变，学习的艰难，世道的艰辛，人情的冷暖，人们的心灵和意志就会慢慢地发生改变，这样的改变将会使人走上不同的人生道路。骆邓玉，河南省邓州市一个15岁的坚强女孩，父亲患有严重的精神分裂症，母亲自杀，给她留下了四岁的妹妹。为了养家，她被迫辍学，流着泪水外出打工。17岁那年，她回到家乡，拉着妹妹，背着书包，面带微笑重返校园，边打工边带着妹妹读书考大学。两年后，这个19岁的女孩儿，带着自信的微笑，拉着妹妹走进了河南省中州大学的校门，开始了自己的大学生活。同学们，听了骆邓玉的故事你有何感想？难到你的生存坏境比她还差吗？难道你的学习坏境比她还艰难吗？也许你也想过要好好学习，你也想过要摆脱这浑浑噩噩的生活，可是你就是没有这个勇气向你的过去说再见！同学们，人生短短几十年，如果你还想有所作为，还想在你的人生旅程中留下点什么，那么请你记住今天我送给你们的第二句话：一个人，不管在多么恶劣的环境里，都应该把自己的灵魂高高举起，都要有一股打不垮的钢铁意志！
下面我们来谈谈今天的第二个话题：父母之爱。父母对儿女的爱，那是可以舍弃全部的，而我们却经常忽略了轻重。被称为“暴走妈妈”的湖北武汉人陈玉蓉，55岁的她患有重度脂肪肝，然而为了割自己的肝来拯救患有先天性肝脏功能不全的儿子，从2009年2月18日开始，她风雨无阻，每天暴走10公里。7个月下来，体重由原来的66公斤减到60公斤，脂肪肝消失，连医生都说“简直是个奇迹”。2009年11月3日，陈玉蓉接受了肝脏割离手术，随后她的儿子叶海斌接受了肝脏移植手术。在座的同学，有的人家世世代代都是农民，为了你也能像别人的孩子一样体体面面地生活、成长，你的爸爸妈妈艰难度日，终年劳作，一辈子面朝黄土背朝天。但只要你能有书读，肯上进，再苦再累他们都心甘情愿无怨无悔。其实你的爸爸妈妈累死累活无非就是希望你能够成人，能够成为对社会有用的人，受人尊敬让人看得起，不白费他们的一番心血！等到父母老了，你就是他们唯一的依靠，到那一天你能肩负起这重担吗？为什么今天在我们的周围还有那么多为子女操劳一生的老人老无所依呢？因为他们的子女学无所长，生活困顿，连自己都养活不了，还有什么能力赡养自己的父母呢？
我也是一个农民的孩子，父母都是农民，是一个字都不识的文盲。我们弟兄姊妹七个，我是家里最小的。我小的时候，父母年龄已经很大了，日子过得十分艰难。寒冷的冬天，放学回家，吃的常常是稀粥，七十年代初的时候，常常要靠吃玉米面度日......家庭的贫困最让我刻骨铭心的是，1983年，也就是我上初二的那年，我那60多岁的父亲得了胃癌需要住院，可是，家里太穷没有钱，父亲在知道他的病情后就坚决的拒绝了治疗，躺在老屋的土炕上度过了他生命的最后时光。人世间这种悲惨的场面就活生生地展现在我面前，我的眼泪在不知不觉中就流下来了，当时，我在心里默默发誓：无论如何，一定要奋斗！一定要冲出去，活出个人样来！我不能让我的亲人再躺在病床上等死！
这是这个信念，支持着我上初三的那一年疯狂地学习，常常是早上七点钟起床，晚上三四点睡觉，一天基本就睡三四个小时。实在瞌睡的不行了，就在寒冬腊月用冷水冲头。那时候，农村还没有常明电，晚上十二点就停电了，我就点上煤油灯继续苦读。有一次，我和一位同学在教室抄写老师总结的公式定理，整整抄了一夜，十二月底的天气呀，教室里的炉子早灭了，真是太冷了。我们就把同学桌子抽屉里的废纸搜集出来，在地上点着烤烤手。我就是凭着这股劲，从初二期中考试数学考了零分到中考数学考了92分（百分制），理化考了94分。1984年我以全县第三名的成绩考上了中专！从此改写了人生，从此改变了命运！今天我在这里重提这些旧事不是要向你们标榜我的奋斗史，我只是想告诉你们一个道理：世界上没有做不成的事！只要你有明确的目标、坚定地信心、坚强的意志，就是魔鬼也会向你屈服，也会给你让路！
我上中专的时候，班上第二学期插进来一个同学，是走后门进来的，他父亲是地方上的一个手握实权的官员。这个男孩子，总以为能靠着老爸老妈，整天养尊处优，学习懒散，游手好闲，仗着家里有钱，出手大方，挥金如土。他的爸爸妈妈各自忙于工作和应酬，也没有时间管他。本来就是个纨绔子弟，老爸又是地方上排的上号的人物，他根本不把老师放在眼里，本来基础就差，又无心学习，目空无人，学习自然越来越差劲了，整天寻衅滋事、打架斗殴，五个学期背了三个处分。毕业的时候，因为有他父亲的门路，所以很顺利的进了当地一个重要的部门工作。可惜好景不长，没过几年，他父亲退休回了老家，他没了靠山，很快就被单位开除了。凭良心说，这个孩子的素质还是不错的，人也很聪明，就是家庭条件太好，不思进取，毁了自己。所以，同学们呀，这个世界上几乎没有什么是永恒的，一个人的前途和命运，永远是掌握在自己的手中的。《三字经》上说的好：人之初，性本善。我相信，人没有自甘堕落的，在你的内心深处，在你的骨子里，我相信一直都渴望着将来做一个在别人面前让人看得起的人！做一个父母永远为你感到骄傲和自豪的人！那么就请你记住我送给你们的第三句话：为了爱我们的父母亲人，努力吧！孩子们，因为我们别无选择！
下面我们来谈谈今天的第三个话题：人生的低谷与挫折。有时候，经过很长时间的努力你还是看不到希望的曙光，有时候，因为你成绩差、不优秀老师不喜欢，家长常唠叨，同学看不起。这时候你该怎么办？处在人生的低谷、遭遇到命运的挫折，特别是在理想和前途都很渺茫的时候，往往有两种力量能把人从骨子里激起，催人奋进让人走向成功。一种是亲情的力量，即父母和亲人的关爱和为了报答父母亲人的关爱所奋发的力量；另一种就是无情的力量，即生活的挫折和别人的冷眼、漠视所激发出的证明自己并不比别人差的雄心壮志！“疯狂英语”的创始人李阳大家应该都不陌生，但李阳是如何走上“疯狂英语”这个舞台的，就不是人人都了解的了。其实李阳是我们新疆乌鲁木齐人，1986年从新疆实验中学勉强考入兰州大学工程力学系。大学一二年级李阳多次补考英语。为了彻底改变英语学习失败的状况，李阳开始奋起一博，他摒弃了偏重语法训练和阅读训练的传统，另辟蹊径，从口语突破，并独创性地将考试题变成了朗朗上口的句子，然后脱口而出。经过四个月的艰苦努力，李阳在1988年大学英语四级考试中一举夺得全校第二名的优异成绩。1989年李阳首次成功地战胜了自我，公开发表演讲介绍这套方法，并开始应邀到各大、中学校传授疯狂英语。多年来，运用这套方法的大、中学生更是创造了托福、四六级和高考成绩大幅提高的惊人奇迹。如今，国内外一百多家报纸、杂志，数十家电视台、广播电台都报道了李阳的事迹和方法，由于他在英语教育和人生激励方面的卓越贡献，国内外传媒和广大英语学习者称誉他为“英语播种机”和“人生激励导师”，由此“疯狂英语”风靡全国。
现在大家看到我站在讲台上，面对着数百人滔滔不绝的演讲，当一次成功的演讲带给人们震撼和敬佩的时候，很少有人会想到我曾经是一个非常自卑的人。少年的时候，父母的年老体衰，家境的贫寒，学习成绩的毫无起色，曾让我自卑的抬不起头。我也曾经痛苦、消沉，自甘堕落，像一个刺猬一样对付身边的每一个人，我的同学送给我一个非常形象的绰号——“尖辣椒”，就是因为我非常尖刻，常常用偏激的反应和敌对的方式对待周围的人。有一天，我的班主任对我说了一句让我终生难忘的话，他说：李玉新，你要记住，虽然环境不能选择，但你可以选择改变他的态度，但如果你以此作为消沉和自甘堕落的理由，那就只能证明你是一个不敢面对现实的懦夫！这句话像一击晴天霹雳劈在我的头上，把我从浑浑噩噩中惊醒。从那时起，我就在心里默默地发誓：有朝一日，我一定要活出个人样来，我要活出自我，活出价值！
有时，我常常想：何必为自己的欠缺自己的失败而沮丧呢，何必为别人的嘲笑别人的讽剌而痛苦呢，其实这些都是上天赐给你的福分。我们应该把人生一切不幸的遭遇照单全收，我们要感谢上苍对我们所做的一切不合理的安排！感谢社会的残酷！感谢世态的炎凉！感谢人生的痛苦！人的大彻大悟多半来自大灾大难，由此看来，让自己走投无路一回又有何妨？！因此，当我们跌入人生低谷的时候，当我们学习成绩下降的时候，当别人根本不把我们当人看的时候，我们为什么不来一次绝地反击，为什么不来一次奋力一搏呢？虽然付出未必就有回报，但是，不付出就绝不会有回报！不努力就绝不会成功！同学们，如果你的一生中连一次面对挫折和人生低谷的绝地反击都没有，那你的人生一定是不完美的，这样的人我只能永远鄙视他！因此今天我送给你们的第四句话就是：不经历风雨怎能见彩虹，有伤痕的人生才更加壮美！
最后我想谈谈交友问题。首先来说说和社会上不良青年交往的问题。孩子们，如果你们认为和社会上的不良青年交朋友是有面子、有靠山、吃得开，那我只能恭喜你，监狱的大门已向你敞开，正在随时欢迎你的到来。就像有人说：罗马城不是一天建成的，罪犯也不是一夜之间就从一个好人变成了罪犯。有的男同学给社会青年当小弟、做马仔，所谓近朱者赤、近墨者黑，打架斗殴、抽烟喝酒，甚至发展到偷窃吸毒，那你说你离监狱的大门还远吗？有的女同学傍着社会青年吃喝玩乐，好不快活，但我想告诉你，天下没有免费的午餐，你付出的将会是惨痛的代价。我刚才说过，没有人天生就是罪犯，也没有人天生就想当罪犯，可是在我们的监狱里为什么还关着那么多的罪犯？请同学们记住：不踏踏实实学习，不认认真真工作，总想不劳而获，坐享其成，贪图安逸，总想把别人口袋里的钱弄到自己的腰包里，就是一个人走向堕落和滑向犯罪深渊的开始。
下面来说说男女同学之间交往的问题。本来男女同学之间交往不是什么问题。可我们有的男女同学交往的过于密切，整天形影不离，如胶似漆，就不能不让人产生其他的想法。“爱情”是人类最伟大的感情之一，但她是生长在“理性”和“责任”的土壤中的，如果离开了“理性”和“责任”，她就会被放纵成一朵邪恶之花。大自然的一切都有其运行的规律：春天播种、夏天成长、秋天收割、冬天收藏，自有其节期和时间。青苹果是又酸又涩的，过早的摘下来，只能是无法下咽，最终丢弃在一边。本应该好好学习的大好年华，却浪费在毫无结果的谈情说爱当中，当别人都学业有成，奔向心目中的大学去的时候，你却只能因为虚度年华、荒废学业而黯然神伤了。和孩子们相处的二十多年来，无数的早恋悲剧剧在我的眼前一幕幕上演，我一次次的感到心痛却又无能为力。所以孩子们，请听我一句忠告：早恋，那不是甜蜜的归宿，而是青春的陷阱，命运的枷锁，你们一定要慎之又慎！
最后来谈谈同学之间的正常友谊和“哥们义气”的区别。正常的同学间的友谊体现在学习上互相促进，生活上互相帮助。“哥儿们义气”是感情胜于理智。就是当朋友受到别人的“欺负”时，二话不说，挽起袖子就冲上前去，帮朋友打架，出一口气，把蛮干、鲁莽看成是英雄行为。我们现在是一个法制社会，一切皆有规则，触犯规则必受惩罚。我以前有一个同事的孩子非常优秀，大学毕业后在乌鲁木齐一个重要的国家机关工作，前途一片光明。他的父母以他为荣，常常在办公室谈起儿子，自豪之情溢于言表。后来这个孩子有一次和一个朋友一起喝酒，他的朋友因为被女朋友甩了非常愤怒，两个年轻人在酒精的刺激下，打电话把这个女孩约出来杀害了，在乌鲁木齐郊区挖了个坑埋了。结局不用我说大家也想得到，他的朋友被判了死缓，他被判了无期。从那时起，他的父母就再也无脸见人，匆匆退休，离开了原来居住的地方，在乌鲁木齐租了一间房。现在老两口唯一的工作就是每个月等着探视那一天到乌鲁木齐第一监狱去看看自己的儿子。孩子们哪，所谓“一失足成千古恨”,这个世界上没有买后悔药的。别因为一时冲动毁了你的一生，毁了你父母一生的希望，毁了你父母后半生的幸福，因为你不是一个人活着，你还要为你的父母活，为爱你的人爱活。所以说：冲动是魔鬼，它会毁了你和你的家人，理智的掌控自己的行为，是一个人走向成熟的重要标志之一。
结束语：
同学们，今天听了我的话，我相信你们多多少少有一些触动，但一时的感动容易做到，把激情留住几天也不难，但是，我希望你们能够把这份感动和激情植入你的心田，渗入你的骨髓，化成你一生向上的信念，变成你永远源源不断追求成功的动力！同学们，人生的道路就在我们脚下，美好的前程正在向我们招手，让我们把握住生命中每一次的感动，学会感恩，珍爱生命，用知识改变命运，让拼搏见证未来！在不久的将来让我们在一个感到骄傲和自豪的地方胜利相逢！
4.感恩父母珍爱生命主题班会 篇四
一、活动主题：感恩父母·珍爱生命
二、教育背景：
班上很多学生都是独生子女，家人的溺爱导致孩子觉得别人的关怀是理所当然。不少学生不懂得感谢、感激，甚至对太过关心自己的家人产生逆反、厌烦情绪。为了擦亮学生蒙尘的心灵而不致麻木，让每个学生都学会感恩、珍爱自己的生命，开展此次主题班会。
三、教育目标：
1、通过本次主题班会活动，告诉大家生命不是你一人所有，请珍惜生命、珍惜你所拥有的一切，感恩父母。
2、通过本次主题班会活动，让学生进一步了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾。
四、设计思路：
主题班会活动分“图片数据展示”、“情景续说”、“谁是最了解父母的人”、“回想幸福”、“感恩的心”五个环节。通过数据、图片的展示，让学生感受自己在家人心目中的重要性，从而激发他们更加爱惜自己。再通过角色互换，让学生感受已经拥有的幸福、体会父母的辛劳，唤醒他们心中对父母的感恩之情。最后，以歌唱签名的形式让学生表态在今后的生活中用实际的行动去回报父母给予生命、养育自己的恩情。
五、活动准备：
1、图片和背景音乐搜集；
2、活动各环节PPT制作及相关内容准备；
3、“感恩的心”手语表演排练；
4、“感恩父母·珍爱生命”横幅制作。
六、实施过程：
主持人通过提出“人人都拥有自己的生命。那么我们的生命是谁给予的？”揭示“父母给予我们生命，没有他们就没有我们！”引出本次班会主题“感恩父母·珍爱生命”，宣布主题班会正式开始。
1、图片展示
由主持人结合图片和背景音乐阐述那些在地震、洪水等自然灾害中失去生命的人和故事。突出一个人失去生命以后，他们身边的亲人是多么地痛心和无奈，引发学生对生命的爱惜，并结合班会主题提出观点：生命不是一个人的，而是父母赋予的，我们应该爱自己、爱身边所有关心着我们的人。
2、数据展示
由主持人展示近年来学生自杀的数据以及自杀的原因，结合图片和背景音乐举出一些例子。让同学们结合自己的情况，谈谈自己在遇到最令自己痛苦并难以忍受的事情时是如何处理的。
3、游戏：“情景续说”
将同学们平常遇到的与父母之间发生的一些事情做一次再现，以PPT的形式播放几种情景，请同学们讨论并发言。例如：（1）有一天晚上，妈妈拖着疲惫的身体回到家，将手中的东西放下，立刻走进厨房准备做饭，此时的你会怎样„„（2）星期六的晚上，外面下着大 雨，我浑身湿漉漉的刚跑进家，妈妈就对着我发火，“说好6点回家的，现在都8点了，你这个人真是毫无诚信可言。”此时的你会怎样„„（3）班上有个同学穿了一双我心仪已久的运动鞋，我心里痒痒的，回家便向父母请求赞助，可是父母不同意„„
本游戏有两类情景，一类是父母辛苦，自己如何体谅父母的，一类是和父母产生矛盾如何沟通的。游戏的目的让学生学会不要盲目抱怨，积极与父母沟通，学会感恩父母。
4、游戏：“谁是最了解父母的人”
用PPT列出十个问题：（1）爸爸的生日（2）妈妈的生日（3）爸爸最喜欢吃的菜（4）妈妈最喜欢吃的水果（5）爸爸最喜欢听的歌（6）妈妈最喜欢的颜色（7）爸爸穿的鞋的尺码（8）妈妈的身高（9）爸爸最喜欢的运动（10）妈妈每天做家务的时间
由主持人带领大家伸出双手，握成拳头，从第一项到最后一项，知道的就伸出一根手指头。最后主持人要求十项都知道的学生高高举起双手。
学生总是抱怨父母不了解自己，而没有意识到自己也不了解父母，沟通的困难就在于彼此的不了解。其实上面的十项内容父母知道的要比孩子多，学生往往认为这些都是父母应该了解的，却忽视了从同样的方面去了解父母。当然父母和孩子之间需要了解的远远多于这十项，本游戏的目的就是要让学生从了解父母做起，积极与父母沟通。
5、回想幸福
闭目放松，仔细回想：（1）父母养育、关爱自己的一些难忘的事。（2）父母工作、做家务的辛苦与劳累。（3）和父母在一起的难忘的快乐时光。
（同学们展示准备好的与爸爸或妈妈在一起的照片。）从内心深处表达对他们的感激：（1）感谢他们的养育之恩。
（2）表达努力学习的决心，尽力让他们放心。（3）决定做一件令他们开心满意的事情。
6、手语表演：“感恩的心”（全班起立齐唱）
在背景音乐“感恩的心”中，同学们在“感恩父母·珍爱生命”的横幅上郑重签名，以表自己的决心。
七、期望达成效果：
通过本次主题班会，班委会倡议班上每个同学为爸爸妈妈做一件事：为爸爸妈妈准备一顿早餐、给爸爸或妈妈洗一次脚、帮妈妈打扫卫生、给爸爸捶捶背等等。每个同学为父母做的事以及父母的反应和自己的感受以书面的形式记录下来，整理成班级档案。同时班委会商议定期在同学中开展“谁是最了解父母的人”评选活动，每次更换不同内容，以促进同学们积极主动的去了解父母，与父母沟通。
二、活动设计思想：
由于学习压力过大，或者与父母沟通不畅导致很多学生整天忧心重重，或者脾气暴躁，心神不宁，更严重的，患抑郁症、自闭症，甚而有自杀倾向。针对这些情况，我们意识到对学生进行生命教育是多么的重要，要让学生学会感恩父母，珍爱生命。
三、活动目标：
1、通过本次主题班会活动，告诉大家生命不是你一人所有，请珍惜生命、珍惜你所拥有的一切，感恩父母。
2、通过本次主题班会活动，让学生不要忽视了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾。
四、具体过程设计：
（一）活动热身：
播放短片《珍贵的绿》
（二）活动开始： 主持人请大家猜谜：
“她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。”下面的同学回答“生命”，主持人通过提出“人人都拥有自己的生命。那么我们的生命是谁给予的？”揭示“父母给予我们生命，没有他们就没有我们”引出本次班会主题 “感恩父母，珍爱生命”。宣布主题班会正式开始
（三）活动过程：
1、诗歌朗诵：《生命》
2、图片展示
由主持人结合图片和背景音乐阐述那些在地震、洪水等自然灾害中失去生命的人和故事。突出一个人失去生命以后，他们身边的亲人是多么地痛心和无奈，引发学生对生命的爱惜，并结合班会主题提出观点：生命不是一个人的，而是父母赋予的，我们应该爱自己，爱身边所有关心着我们的人。
3、数据展示
由主持人展示近年来学生自杀的数据以及自杀的原因，结合图片和背景音乐举出一些例子。让同学们结合自己的情况，谈谈自己在遇到最令自己痛苦并难以忍受的事情时是如何处理的。
4、游戏：“情景续说”
将同学们平常遇到的与父母之间发生的一些事情做一次再现，以PPT的形式播放几种情景，请同学们讨论并发言，例如：（1）有一天晚上，妈妈拖着疲惫的身体回到家，将手中的东西放下，立刻走进厨房准备做饭，此时的你会怎样------（2）星期六的晚上，外面下着大雨，我浑身湿漉漉的刚跑进家，妈妈就对着我发火，“说好6点回家的，现在都8点了，你这个人真是毫无诚信可言。”此时的你会怎样------（3）班上有个同学穿了一双我心仪已久的运动鞋，我心里痒痒的，回家便向父母请求赞助，可是父母不同意------本游戏有两类情景，一类是父母辛苦，自己如何体谅父母的，一类是和父母产生矛盾如何沟通的。游戏的目的让学生学会不要盲目抱怨，积极与父母沟通，学会感恩父母。
5、游戏：“谁是最了解父母的人”
用PPT列出十个问题：（1）爸爸的生日（2）妈妈的生日（3）爸爸最喜欢吃的菜（4）妈妈最喜欢吃的水果（5）爸爸最喜欢听的歌（6）妈妈最喜欢的颜色（7）爸爸穿的鞋的尺码（8）妈妈的身高（9）爸爸最喜欢的运动（10）妈妈每天做家务的时间
由主持人带领大家伸出双手，握成拳头，从第一项到最后一项，知道的就伸出一根手指头。最后主持人要求十项都知道的学生高高举起双手。
学生总是抱怨父母不了解自己，而没有意识到自己也不了解父母，沟通的困难就在于彼此的不了解。其实上面的十项内容父母知道的要比孩子多，学生往往认为这些都是父母应该了解的，却忽视了从同样的方面去了解父母。当然父母和孩子之间需要了解的远远多于这十项，本游戏的目的就是要让学生从了解父母做起，积极与父母沟通。
6、回想幸福
闭目放松，仔细回想：
（1）父母养育、关爱自己的一些难忘的事。（2）父母工作、做家务的辛苦与劳累。（3）和父母在一起的难忘的快乐时光。
（同学们展示准备好的与爸爸或妈妈在一起的照片。）从内心深处表达对他们的感激：（1）感谢他们的养育之恩。
（2）表达努力学习的决心，尽力让他们放心。（3）决定做一件令他们开心满意的事情。
7、手语表演：“感恩的心”（全班起立齐唱。）
在背景音乐“感恩的心”中，同学们在“感恩父母、珍爱生命”的横幅上郑重签名，以表自己的决心。
（四）活动小结：
1.主持人作小结，倡导同学们为了自己，为了身边爱自己的人珍惜生命，主动去了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾。
2.主持人宣布活动圆满结束。
（五）实施成效
在这次“感恩父母，珍爱生命”主题班会的过程中，同学们对这次活动积极参与，这种积极参与的热情恰恰诠释了对父母的感恩、对生命的珍爱。在主题班会之后，班委会讨论后倡议班上每个同学为爸爸妈妈做一件事：为爸爸妈妈准备一顿早餐、给爸爸或妈妈洗一次脚、帮妈妈打扫卫生、给爸爸捶捶背等等，并将每个人为爸爸妈妈做的事以及爸爸妈妈的反应和自己的感受以书面的形式记录下来，整理成班级档案。同时班委会决定定期在同学中开展“谁是最了解父母的人”评选活动，每次更换不同内容，以促进同学们积极主动的去了解父母，与父母沟通。
（六）案例反思
5.珍爱生命感恩生活演讲稿 篇五
生命是一种伟大的存在。生命消失了，就像太阳陨落了，人们会失去欢乐，家庭会失去幸福。我们每一个人都应该珍惜自己的生命。
前一段时间新闻披露了一个令人扼腕痛惜的消息：三个学生因未能完成作业而跳楼。一个学生考试时因老师不让他抄袭而跳楼。在这些可怕的事实面前，我的心不禁 为之一颤。为什么我们现在的一些孩子精神意志如此脆弱，抗挫折能力如此低下，生命意识如此淡薄？居然把属于自己只有一次的宝贵生命作为一种“抗争的手段”或“最后的撒手锏”。动不动就要以“我要自杀”来吓阻家长和老师的管教；这真是让人闻之毛骨悚然、不敢掉以轻心了。
珍爱生命，健康成长的教育刻不容缓。要让学生珍爱生命，因为只有孩子们的欢声笑语,活泼身影,才能使我们的校园充满阳光,充满生机。我想作为一名教师首先要让他们感觉到生命中有爱的存在，感觉到活着就是一种被爱的幸福，让爱去点化和滋润他们的生命。
因此在《珍爱生命感恩生活》主题班会课中我问孩子：“你们的爸爸、妈妈爱你们吗？”得到的是一个坚定的回答“爱”。“爸爸妈妈如何爱你们呢？”突然间学生静下来了，他们不知如何表达这份爱，我意识到要让学生了解爱就要让他们学会体会“爱”。我对孩子们说：“我的妈妈，是一位教师，她给我的爱就像阳光一样温暖，每天早上她很早的起来给我准备早饭，下班回来也没歇着，马上准备午饭、晚饭、洗衣，从没抱怨过辛苦。我爸爸是一个工人，从小每次我犯错了，他就让我站在一边反思，由于爸爸的及时纠正，让我长大了没有变成坏孩子。我感谢爸爸对我的严格要求。我爱我的爸爸妈妈，为了他们我会好好努力工作的”。此时我环视了学生一下，发现他们的眼里都盁满了爱。借着这个时机，我对学生说：“这样吧，让我们用笔来记下心中的爱。如何记呢？准备一本漂亮的日记本把每天爸爸妈妈几点上班几点下班，下班后做了哪些事都记录下来，时间为一个星期。我们把这个活动称为„爱的收藏‟。”就这样爱的行动在进行着。一个星期后学生告诉我：老师，我妈妈爸爸工作太辛苦了，我要好好学习赚很多钱给他们用。其中有一个学生告诉我说：“老师，我希望我每天都生病。”我一听傻了，问：“为什么？”他说：“我前天发高烧了，我爸爸那天变得很温柔，他给我削苹果，背我去打针，我觉得他是疼我的，平时骂我那是因为我做错了事。”接着我又给学生
们看了收集的调查事例。一个年仅十岁的小学三年级男生因沉迷于打游戏机未能完成作业而受到父亲的责备，小男孩一气之下，竟从十五楼跳下，不治身亡。我发现孩子们的心再一次被挑动了，一个学生大声说道：“那个10岁的孩子，只不过被他爸爸骂一下就自杀，如果这样，我不就要自杀几十次了。””还有的学生说“老师他为什么要自杀，他死后他的爸爸妈妈不是会很痛苦吗？以后老了谁来照顾他们呀？”“老师如果那个时候，有人告诉他被骂一下没什么大不了的，因为是你犯错了，你改了后你妈妈他们还是会疼你的，那他就不会自杀了。”一个个的如果，一个个的为什么不断的冲击着学生的心灵。我发现学生们已经在无意识中懂得了对生命的宽容，对生命的爱惜了，我由衷的为他们高兴。我对学生说：“孩子们，活着就是一种希望，我们的心中不管有什么样的梦想，只有活着才有可能去实现，以后你们长大了会遇到很多的委屈和不满，老师希望你们都能勇敢的面对。就像张海迪姐姐一样，她患病后，一个身体三分之二都失去了知觉，在连医生都不抱希望的情况下，她勇敢的活了下来，并用不长的时间掌握日语、英语、世界语等几门外语，完成了《海边诊所》的翻译。所以我们每一位同学都要珍爱生命，认真学习去实现自己的理想。”最后我推荐他们去读《爱的教育》《假如给我十天光明》等书籍并让他们记下看后的感受。近日有一些家长对我说：“我那小家伙真懂事了呢，他祝我生日快乐。”“我家那家伙说要好好学习，长大了带我出国旅游呢。”
我衷心的为他们高兴，作为一名教师我们义不容辞用爱点化滋润孩子的心灵，我也希望全社会都能来关注孩子的健康成长，我希望我们温室中的花儿能够走出温室，大胆的接受阳光的洗礼，风儿的爱抚，我相信只要心中有爱，只要心中有梦，我们的孩子会更健康的成长，我们的祖国明天会更美好！
感谢生活
珍惜生命
恰如幽蓝的天幕中掠过的飞鸟，恰如秋天的田野中弥漫的麦香，恰如茂盛的草丛中偏巧开出的一朵娇花，生命是美丽而多彩的。只有我们愿意打开心灵的窗，才会看见生命的美丽；只有我们愿意打开心灵的窗，才会看见门外清明的风景；只有我们愿意打开心灵的窗，人间的繁花满树与郁郁葱葱才会一片片飘进窗来。生命是一个偶然，却需要我们把它延续成一种必然。因此，每个活着的人都该活出自己的价值。
读过海子的《面朝大海，春暖花开》，摩罗说：“打动我的是这首诗的平静与朴素，以及在平静与朴素之后，像天空一样纯净的生命与生活。”我想，生命也需要一个春暖花开的过程，一个发现生命真谛的过程，只有这样，我们才能更好地行走在人生的道路中，面朝大海，春暖花开。
英国的乡村牧师有一段精彩的祷告词：“请把你的手交给你的邻座，并请你的邻座把手交给他的邻座，然后我们一起微笑。如果我们的手还能相握，那么我们还活着。如果我们还活着，那么这个世界就有希望。”
人不能怀揣侥幸，挥霍生命。那些看似长久的事物转眼即逝，有多少人一生连一次精彩都没有绽放过？当你挥手告别时，如果竟没有人记得你曾来过，这究竟还是不是生命的存在？
生活不是文摘，不收平淡，只留精彩；人生不是彩排，走不好，可以重来„„我们所要经历的人生也许会比想象中更困难，那些未知的灾难总会毫不留情地给我们致命一击。也许我们就会从此陷入人生低谷，但我们绝不能向命运低头！
生活不会永远是快乐，也不会永远是痛苦，快乐和痛苦是相辅相成的。这就像水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中，我们要感谢生活，在痛苦中，我们也要感谢生活。快乐固然兴奋，面对苦难，我们也要擦干泪，不用怕！
我们应该像水那样活着，如果前面是山，就绕过去；如果前面是平原，就漫过去；如果前面是张网，就渗过去„„人可以被毁灭，但不可以被打败，即使再大的困难，也没有什么可怕的！
拥有生命，是幸福的。能尽情的享受生命带给我们的一切，是幸福的。我感谢岩石下的小草，它教会我坚强；我感谢峭壁上的野百合，它教会我执
着；我感谢山顶上的松树，它教会我拼搏风雨；我感谢严冬中的腊梅，它教会我笑迎冰寒。
生命值得敬畏，生活值得珍惜！当我们向为我们递来衣食的父母报以真心的感谢时，当我们向为我们传道授业的老师报以诚挚的祝福时，当我们向为我们指引道路的陌生人报以甜甜的微笑时，当我们享受美食默默祈祷时，当我们静心学习感受平安时，当我们面对灾难诚心祝福时，我们会感受到来自内心深处真正的温暖与幸福。
感谢生活中得到的一切，珍惜生命中拥有的一切！
珍爱生命感恩生活
生命就是要不断地经历，许多的第一次不一定都美好，都值得记忆，人身的经历也不一定都愉快，成功也好，失败也好，幸福也罢，痛苦也罢都应尽情去体会，去享受。这所有的经历都是人生的一笔财富，许多东西只有失去后才懂得珍惜，目前的我们或许正面临贫困的家境，无能的父母，不喜欢相处的老师或同学，又或是家庭的变故，父母的离异，学习成绩低劣，身体不健康等逆境，因而心情异常的烦闷，讨厌身边的一切，甚至于认为活着就是多余。那么想想地震灾区，想想战争中流离失所的那些人吧，或许我们该庆幸拥有的实在太多，实在是太幸运吧，因而我们是否觉得应该怀着一颗感恩的心珍惜身边所拥有的一切，顽强地与生命中的各种困难作斗争，珍惜自己的生存权利呢? 面对生活的逆境，我们不能逃避，应直面生活，敞开心扉，用生命全部的触角去感受生活，去承受生活中所有击打、挫折、辛劳，唯有如此，我们才能变得自明而富有智慧，外表平静内心坚强，能辨别善恶，却不轻言放弃。直面生活，使我们勇于担待。直面生活也使我们拥有了真正的生活---我们成了朴素、有尊严、有声音的人。身残志坚的张海迪、不向病魔屈服的霍金无不是我们学习的榜样，他们身处逆境却从不放弃自己对理想的追求，比正常人更热爱生活，更懂得生命之短暂，更要用百倍的努力让自己有限的生命焕发光彩，为社会为他人留下宝贵的财富，延伸自己生命的价值。
二、用欣赏的眼光看待周围的一切
生命是美丽的，要学会欣赏。世界因生命而精彩，我们周围的一切，都有它存在的价值，我们不必在意他的美丑，在意他的该与不该，或者说令你舒不舒服，不管怎样，它都是精彩生命的一个元素，是他们的存在才让世界变得精彩。人生一世，留恋的不正是多姿多彩的生活吗?幸福快乐的生活从悦纳生命开始，世界上没有十全十美的生命，因而我们应该善待周围的一切，学会用欣赏的眼光来看待他们。欣赏他们的独特之处，肯定他们存在的价值，尊重他们的生存权利。世界万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命就失去自我，失去生活的权利，一粒种子，一只蚂蚁，都联系着一条小小的生命，在中华五千年文明历史中，是人类用一颗热爱生命的恒心，编织了一条文明的生命之河。当我们在生活中不顺心时，我们要学
着调适自己的情绪，学着换位思考，学会包容，学会欣赏，那么不良情绪就会排解。即便发泄自己的情绪也要顾及他人的感受，要注意合适的场合，采用合适的方式。长此以往注重这些，它会令我们心胸开阔，能以理解与欣赏的眼光对待生活中的人和事，学会与生活中各类人相处，从而感悟到生活之美好，之和谐。
三、用感恩之心回报社会及他人
生命是善良的，要学会感恩。感恩不仅是一种美德，更是一种责任。父母给予我们生命，是他们带我们来到这个世上，并无私的养育我们长大；老师教会了我们许多知识，是他们指引着我们前进的航向，引领我们走光明大道；兄弟姐妹带给我们快乐，是他们让我们懂得了宽容，教会了我们怎么与人和平相处。此外，我们的成长离不开周围良好的社会环境，离不开国家领导及他人对我们的关爱呵护，使我们顺利成长，因而我们应知恩图报，尽自己的所能回报父母、老师、他人及社会。关心父母疾苦，不做有违父母心愿的事，将自己的孝顺之心融入生活的点点滴滴；尊敬老师，认真听从老师的教导，不违反校纪班规，将尊师之情细化于与老师相处的每个细节；关爱兄弟姐妹及他人，同情弱小；关注社会民生，不做违法违纪之事；他人，社会有难，伸出援助之手，延伸爱的边缘，尽力为他人、社会多做有益之事，像雷锋那样用自己有限的生命，无限的为人民服务。为社会的和谐美好尽自己的一份心，出一份力。
生命是美丽的，它以其独有的美，浸润着生活的点点滴滴。美丽的生命源于一份对生活的热爱，生命行走在你我的掌心请小心看护；生命承载着太多的美丽请认真对待。或许，昨日的成败已成过往，明日的幻想不切实际，生命就在今天，看紧今天，珍爱生命，一切才会存在；懂得包容，尝试回报，生命才会精彩才会有价。让我们珍惜生命，学会感恩!人教版三年级数学上册《可能性》教学设计
一、教学目标
⑴知识目标、；通过具体的操作活动，学生能初步体验事件发生的确定性和不确定性。经历猜测和简单的试验初步了解可能性的大小。能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述生活中一些事情发生的可能性。
⑵技能目标：结合具体情境，能对某些事件进行推理，概括其结果。对一些简单事件的可能性进行描述，并和同伴交流想法。
⑶情感目标：在游戏中学习数学，感受数学学习带来的快乐，并获得一些初步的数学实践活动经验；在和伙伴交流的过程中获得良好的情感体验。
一、教学准备
二、教材的重点难点：
概率知识对学生而言是一个全新的概念，所以我把体验、描述生活中的确定和不确定事件为教学重点。而把通过实验领悟可能性大小与其可能出现的不同结果所占总数数量多少的密切关系作为本节课的难点。
三、教具准备：一个装着黄球的盒子，一个贴着红、绿贴纸的骰子，若干投影片投影仪。学具准备：六个装有红、黄、白三种颜色小球的盒子，六个骰子，若干红、绿贴纸，水彩笔若干。全班分6个学习小组，每组6人。
四、教学过程：
一、引入
小朋友们，今天老师第一次到你们班上课，我想知道你们喜欢做游戏吗？好，这节课我们大家就一起来做游戏。老师带来了几种不同颜色的球，悄悄装在盒子里。每小组的同学轮流来摸球，猜猜看你摸到的会是什么颜色的球？
二、展开
（一）认识“可能”、“一定”、“不可能”
1、初步感知（猜球）
学生们轮流摸球，前几个小朋友摸了以后，下面开始有“黄球”、“红球”、“白球”的叫声。师：谁愿意说一说你们摸球的情况？ 学生各抒己见
师：“大家说得很好那谁能把这些情况用一句话既清楚又简单地表达出来呢？”
引导学生说：在摸球的时候有可能摸到白球，有可能摸到黄球，也有可能摸到红球，摸到球的颜色不能肯定。
小结：象这样当答案不确定的时候，我们可以用“可能”这个词来表达。（板书）师：如果继续摸的话，你会摸到什么颜色的球？用黑板上这个词来说一句话。
2、再次感知（摸球）
师：看大家玩得那么开心，我也想玩，老师这也有一个盒子，里面装的也是小球，看看能摸出什么颜色的球。
教师第一个摸出是黄球。接着走到学生中，学生参与摸球。
随着每个学生摸出的都是黄球，学生喊“黄球”的声音越来越大。
轮到最后一个学生摸球了，老师问：“你们能不能马上说出他摸的球的颜色？”
如果学生猜测是黄球，说说为什么？（学生猜测里面全是黄球）
师：一定吗？
当学生回答不一定时，打开盒子验证一下。
小结：当我们知道结果只有一种情况时，可以用“一定”这个词来表示。（板书一定）如果在这个装着黄球的盒子里摸出一个白球，你认为可能吗？ 根据学生回答板书（不可能）
（二）、初步了解可能性的大小
1、有什么办法在这个盒子里可能摸到白球呢？
2、放几个可以容易摸到？
根据学生回答师生共同进行验证。小组合作，把数量比例不同的黄球、白球放到盒子里进行实验，验证结论对错。
3、如果要求盒子里摸出的一定是白球该怎么办？
4、概括
通过刚才的摸球游戏，你们发现了什么？ 让学生各抒己见
师：一般事情都有“一定 可能 不可能三种情况”，当然，可能性是有大有小的，有时候可能性也会发生变化。
5、揭题（板书课题――“可能性”）
（三）生活中的“可能性”
1、小小裁判（出示书P105插图）
生活中的很多事情都具有可能性，你看，这里有几件和生活紧密联系的事情，请你运用“一定”、“可能”、“不可能”对这几件事进行判断。同意说法的打√，不同意的打×。
⑴地球每天都在转动。
⑵我从出生到现在没吃过一点东西。
⑶三天后下雨。
⑷世界上每天都有孩子出生。⑸太阳从西边升起。
⑹吃饭时，人用左手拿筷子。
（实物投影出示插图）学生进行判断。有争议的让学生说说为什么。
2、选词填空
同学们在语文课上我们都做过选词填空。今天数学课也要来做选词填空，看谁填得又对又快。人（）会老。明天的数学测试小明（）得满分。
冬天（）会下雪。在除法中，余数（）比除数小。鱼离开水（）会死。在地球上，石狮子（）在天上飞。
三、巩固
1、涂一涂
你看，这里有三个盒子。盒子里分别装着不同形状的物体，可是他们都忘了穿衣服，要同学们根据要求给他们涂上颜色，穿上衣服。
根据要求涂 ⑴○一定是黄色的 ⑵☆可能是蓝色的 ⑶△不可能是红色的
2、造句
把今天学到的知识与实际生活联系起来，找个实例，选择“一定”、“可能”、“不可能”造一个句子。师示范：星期三过后一定是星期四。
让学生说给自己的同桌听，小组交流。“太阳不可能从西边升起。” “地震可能会发生。”
“其它星球上可能有外星人。”
“人一定会死的。”
“三十岁的爸爸妈妈不可能变成一岁的小宝宝。” „„„.四、拓展 设计骰子
师：前几天老师到温州乐园玩，参加一个玩骰子的游戏，规则是骰子上面有两种颜色，甩到红色的一面就可以得到一个奖品。你们想玩吗？
1、师出示一个一面是红色，其余五面都是绿色的骰子和学生一起游戏，在游戏的过程中体会到得奖可能性大小和骰子颜色设计有关。
2、动手设计骰子，根据学生希望中奖率的高低来设计骰子。
3、学生反馈，展示自己的作品。
五、总结
这节课大家玩得开心吗？让你觉得最成功的是什么？
通过培训，我对教师这个职业的内涵和职业道德有了更深层次的了解。使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教学工作有着很大的帮助。通过学习，我了解要在教师这一行业获得成就，自己首先要热爱这个职业，更要严爱有加。在教育中要不要对学生的错误进行惩戒呢？我对此进行深刻反思，每个学生都有缺点，也不可能没有缺点。作为教师，我们一方面眼中要能容得进沙子，另一方面也要理清哪些是儿童生命中最本质的东西，哪些是偶尔为之的无意识缺点。我们的惩罚之所以要得到被罚者的高度认可，就是让被惩戒者当时就能在一定的情景中感觉到，自己确实应该被惩戒，没有任何拒绝的理由，并能在不太长的时间内自发地改正缺点，以至于经历了多少年后仍能体现到自己的被惩戒是一种美妙的心灵体验，而不是对老师产生怨恨。
惩戒必须做到唤起学生心灵的自决。人的一切行为状态，都源自于心灵，惩罚不是为了让学生听话，而是为了培养学生的思想，磨砺学生的意志，提升学生的人格，树立学生的志向。用福禄培尔的话说就是为了让“外来的约束唤起内在的自由意志，外来的仇恨唤起内在的爱。”由此带来的惩罚，无论是学生任何一个方面的变化，都应该变成学生自觉自愿的内在需求，内在追求，而不使学生感到自己被一种强大的外力奴役着，不是在仇恨中产生仇恨。如果我们的惩罚是为了让学生对老师无条件的顺从，那么这样的惩罚与其有还不如无。
惩戒必须做到惩戒的自然性，谨防人为性，也就是说学生犯什么错误，其得到的果报也应该是相应的，按法则应该得到的。比如说学生无意或故意毁坏了学校、班级或学生的财产、物品，那么他得到的果报就应该是赔偿有其所带来的损失，除了这样的惩罚，而不应该再有诸如讽刺、罚站、强制打扫卫生、罚抄写作业等处罚。这是因为，如果我们的惩罚假如不能和他所犯的错误性质联系起来的话，这就增加了人为的惩罚因素，而这些都不是他应该得到的果报，这种张冠李戴的处罚所带来的是不公平、是老师个人意志的宣泄。不公正的处罚是不会让学生心服是口服的，因为果报的偏差不但让学生在同样的事情面前还会犯同样的错误，而且还会生出怨恨之心、报复之心，这和我们的教育初衷是相悖的，脱离了人文性的终极关怀。一些学生之所以会“屡教不改”，这和我们在惩罚过程中的张冠李戴有着相当的关系。
惩罚必须充分尊重学生的人格。在有些人看来，惩罚就可以对学生不分场合、不留情面的批评、讽刺、挖苦甚至是暴虐，这是对惩罚的严重误读。惩罚实际上是让学生进入所犯错误的相应情景，让学生在这种特定的情景中进行自责、自悟、自省。可以很不客气地说，伤害学生的自尊，就是丧尽天良。没有人会在其自尊受到严重伤害的情况下生出善的意识，伤害了学生的自尊，就等于泯灭了学生的最后一道精神防线。人没有了自尊，也就没有了自信，没有了羞辱感，在这种情况下，没有学生干不出的坏事情。
6.珍爱生命学会感恩 篇六
一、活动主题：感恩母亲，珍爱生命
二、活动设计思想： 由于学习压力过大，或者与父母沟通不畅导致很多学生整天忧心忡忡，或者脾气暴躁，更严重的，患抑郁症、自闭症，甚而有自杀倾向。针对这些情况，我们意识到对学生进行生命教育是多么的重要，要借母亲节让学生了解母亲一天的工作，体会母亲的艰辛和伟大，学会感恩母亲，珍爱生命。
三、活动目标：
1、通过本次主题班会活动，告诉大家生命不是你一人所有，请珍惜生命、珍惜你所拥有的一切，感恩父母。
2、通过本次主题班会活动，让学生不要忽视了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾。
四、具体过程设计：
（一）活动热身：
观看母亲怀孕到出生后进入学校读书期间，母亲陪伴孩子成长的一组图片。
（二）活动开始： 主持人请大家猜谜：
“她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。”下面的同学回答“生命”，主持人通过提出“人人都拥有自己的生命。那么我们的生命是谁给予的？”揭示“母亲给予我们生命，没有他们就没有我们”引出本次班会主题 “感恩母亲，珍爱生命”。宣布主题班会正式开始
（三）活动过程：
1、诗歌朗诵 《游子吟》
2、感恩母亲的图片展示
观看孩子出生，扶着我们学走路，背生病的我去看病，陪我们去钓鱼，帮我们梳头，下雨接我们放学的情景……回想母亲对我们无微不至的照顾，给我们温暖，体会母亲对孩子那深深的爱。
3、故事 母爱小故事
年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是**的全部。”
感恩小故事
孝顺儿捐肾救母：2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。
4、谈感受。
5、游戏：“谁是最了解母亲的人” 用PPT列出问题：（1）妈妈的生日（2）妈妈的体重（3）妈妈日常消遣的活动（4）妈妈最喜欢吃的水果（5）妈妈最喜欢听的歌（6）妈妈最喜欢的颜色（7）妈妈穿的鞋的尺码（8）妈妈的身高（9）妈妈最喜欢的运动（10）妈妈每天做家务的时间
由主持人带领大家伸出双手，握成拳头，从第一项到最后一项，知道的就伸出一根手指头。最后主持人要求十项都知道的学生高高举起双手。
学生总是抱怨父母不了解自己，而没有意识到自己也不了解母亲，沟通的困难就在于彼此的不了解。其实上面的十项内容父母知道的要比孩子多，学生往往认为这些都是父母应该了解的，却忽视了从同样的方面去了解妈妈。当然妈妈和孩子之间需要了解的远远多于这十项，本游戏的目的就是要让学生从了解父母做起，积极与父母沟通。
6、了解母亲节的由来
母亲节起源于美国。1906年5月9日，美国费城的安娜·贾薇丝的母亲不幸去世，悲痛万分的她在次年母亲周年忌日，组织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对各自慈母的感激之情。此后，她到处游说并向社会各界呼吁，号召设立母亲节。她的呼吁获得热烈响应。美国参众两院通过决议案，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。这一举措引起世界各国纷纷仿效。
7、做一件让母亲感到温暖的事
我们能为母亲做的就是好好学习让她高兴。星期天把自己的衣服洗了让她喘口气。有时间为她作顿饭。
让她感到我们自己能照顾自己啦。我们出门找朋友玩的时候要让她放心，这就是我们现阶段能为母亲所做的事情。
……
感谢我们的母亲，感谢她给于我们的生命，感谢她给予我们的关心……
8、阅读箴言
1、“感恩”是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩惜福的人，长大后不可能懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往、融入社会，更谈不上爱同学、爱母校、爱国家、爱民族了。
2、学会感恩，它是一种礼仪，是一种健康的心态，是一种做人的境界，也是一种社会进步、现代文明的体现。因为感恩可以让这个世界一天一天美丽起来，让人与人之间一天一天更加温馨起来。
9、生活延伸
除了母爱，还有什么的爱同时值得我们去感恩？（父亲、爷爷、奶奶、老师、同学、朋友……）
10、小结。
母亲给予我们生命，我们珍爱生命。生命是可贵的，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
10、回想幸福
（1）关于山区与城市孩子生活图片对比。（2）讨论：看了图片有何感受？
（吃？穿？住？行？）
（3）学生感受总结：
从这些小孩身上我们得知学习首先应该珍惜我们的书本。我懂得了珍惜时间“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。好好珍惜美好幸福生活。
在背景音乐“感恩的心”中，同学们在“感恩父母、珍爱生命”的横幅上郑重签名，以表自己的决心。
（四）活动小结：
1.主持人作小结，倡导同学们为了自己，为了身边爱自己的人珍惜生命，主动去了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾。
7.珍爱生命学习心得 篇七
这一切的一切都是顽皮孩子们的好奇心和薄弱的游泳技术和知识酿成的祸胚。今天，我们班开展的班会“珍爱生命，防止溺水”令我感悟深刻。图片中，一位位苍老的家长们各自跪倒在苍白的面无血色的横尸前，一阵伤怀欲绝的痛哭。细细端详，父母们的双鬓昼夜便有了白发！一失足成千古恨，如果这些孩子早就有了安全意识，这些操劳的苦情人便不会悲痛欲绝，人欲断魂了。当我们接受了这糅合着万分哀伤的事实时，我们还要做到以下几点，防止我们成为水塘的下一个泉下鬼！
1．不要独自一个人外出游泳，单身一人去游泳最容易出问题，因为在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。
2．身体患病者不要去游泳。中耳炎，心肺病，肝肾疾病高血压，癫痫等慢性疾病者，感冒发热，精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动容易加重病情，发生意外。
3．参加剧烈运动或强体力劳动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身火汗，浑身发热的情况下不可立即下水，否则易引起抽筋感冒等。
4．饱食或饥饿时不要游泳。
5．要注意休息，不要长距离游泳，不要远离伙伴。若有身体不适，要告诉同伴并上岸休息，在岸上也要时刻留心伙伴的安全。
6．不要相互在水里攀比游泳技术，因为这样做容易发生危险。
7．被污染的河流水库，有急流处，两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊（水况不明的）均不宜游泳。
8．恶劣天气如雷雨，刮风，天气突变等情况下也不宜游泳。
8.《感悟生命,珍爱生命》 篇八
三、教育目标
（一）态度、情感、价值观：
1、通过活动锻炼学生说话、表达能力，培养学生适应社会，热爱生命，学会生存、学会合作，健康发展为目标。
2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而引发对生命的思考，有利于他们的健康成长。
四、班会准备：
（一）提前选好并训练班会主持人。
（二）让同学们积极查找相关资料，做好准备。
2、指导朗诵《热爱生命》；
3、整理关于生命的名人名言。
五、活动形式：班会
六、班会过程
（一）第一板块——序曲：
主持人甲：生命是什么？ 7、8年前的我恐怕不会思考这个问题。主持人乙：随着一天天的长大和知识的增多，渐渐地我懂得了—— 甲：生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼； 乙：生命又是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。
合：因此，我们要热爱生命。认识生命、珍爱生命主题班会现在开始！
（二）第二板块——认识生命
甲：世界是美好的，她的美好在于生命的存在。
乙：我们每天都看到无数的生命，而且我们每一个人就是一个生命。甲：说起生命，不得不提到我们的妈妈。因为生命是父母给我们的呀。
（三）第三板块——感动生命
甲：飞蛾求生挣扎，瓜苗破土而出，乙：死后捐献角膜，盲女触摸春天，……
甲：许许多多热爱生命的故事感动着我们。
乙：同学们，你们知道张海迪和桑兰吗？她们对生命的热爱一定也会感动着你
（四）第四板块——热爱生命
甲：我们都有许多关于生命的名言警句！
乙：现在让我们一起品读吧！
生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。
------马丁〃路德〃金
每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。我们又何尝不一样？我们只能来一次，只能有一个名字。而你，你要怎样地过你这一生呢？你要怎样地来写你这个名字呢？
-------席慕容
你虽在困苦中，也不要惴惴不安，往往总是从暗处流出生命之泉。------萨迪
生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何利用它。
------蒙田
浪费生命是做人的最大悲剧。
------曼杰
如果一个人只是度过一天算一天，什么希望也没有，他的生命实际上也就停止了。
——莫泊桑
甲：生命只有一次，我们每个人都要珍惜它，它似乎光阴一去不复返，如果你珍惜它，你就会过得有意义，灿烂多姿；
乙：如果你不珍惜它，你就会过得没有意义，不但不会灿烂多彩，反而会暗淡无光，合：所以我们要珍爱生命，珍爱生命，快乐无比！
甲：请欣赏诗朗诵《热爱生命》
甲：人的一生不可能一帆风顺，在面对逆境时，保持着珍惜自己生命的想法，坚强起来。
乙：怎样的人生才算有意义？才算真正的热爱生命？我们中生热爱生命应该表现在哪些方面？怎样做？
甲：请大家分组讨论，一会儿派代表发言。
乙：大家说得多好啊！珍爱生命，不只珍惜自己的生命还要珍惜他人的生命。甚至珍惜大自然中一草一木的生命。
甲：这样，你的生命就得到升华，如救出被蛛网束住的小蝴蝶，把被踩倒的小花重新扶起，释放被捕的小鸟，这虽然是一件小事，但它却有重大的涵义。合：请记住生命中你是最棒的！最棒的！
甲：同学们让我们一起大声说：“珍爱生命，快乐无穷！”
（五）第五板块——尾声
乙：下面请班主任讲话。
合：《认识生命，热爱生命》主题班会到此结束。
《热爱生命》
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得友情
既然钟情于花朵
就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
9.珍爱生活学会感恩 篇九
1、认知目标：使学生认识到我们应该对生活怀有一颗感激之心，增加学生的社会责任感。
2、情感目标：使学生充分体验到爱的存在和感恩的必要性。
3、行为目标：学会感恩，用实际行动回报家人、社会。
教学重点
让学生懂得怎样对待我们的生活，珍爱我们现在拥有的生活；并感激我们的父母对我们的无条件付出。
教学准备
1、收集和熟悉有关感恩的资料
2、搜寻相关的实例和视频短片
3、制作多媒体课件
教学方法
情景导入法、活动教学法、启发式教学法等
教学过程
1.感念亲恩（用时6分钟）
教师：播放泰国感人广告《说不出的爱》，故事讲述一位女儿对聋哑人父亲的不满与厌倦，却在最后懂得父亲说不出的深深的爱。教师总结：父母对我们的爱很多时候是说不出的，为什么说不出呢？因为处于叛逆期的我们，很多时候将这种深沉的爱理解为啰嗦、唠叨，感受不到啰嗦、唠叨背后所隐含的深深的爱。尝试用心体会父母“说不出的爱”，心存感恩，让一句简单的话语充满神奇的力量，让那些琐碎的小事变得无比亲切起来。心存感恩，知足惜福。
2.体验感恩（用时10分钟）
【游戏环节】《舍弃》
我们来做一个游戏，拿出一张纸，在纸上写上“事业、父母、儿女、朋友、妻子/丈夫、自己”，现在你们思考，将这6个选项在心里排序，依次划去你认为可以先舍弃的，直到最后只留下其中的一项。教师（适时引导）：请同学们注意，在划的时候，虽然你的右手只是轻轻一划，很简单，但是你一定要想到，一旦你划去了，这样的东西就真的在你生活中消失了。如果你划去的是事业，那么你这一生就会失去生活来源，一生穷困；如果你划去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身边就再也没有朋友的呵护和关心，再也听不到他们的笑声„„
教师：在课堂上做简单的统计，最后将父母保留下来的有几位同学，根据结果，可以说父母在学生心目中的地位。
但是这个游戏的过程中，我给大家十分钟的时间，很多同学没能完成，都在苦苦思索，进行着心理斗争：“到底先舍弃谁？”但是，大家想想，如果换成父母的话，在选择时，他们思索的时间又会有多少呢？
3.如何感恩（15分钟）【体验感恩】下面请看这样一个故事，汶川地震中的感人母亲。（请两名同学为全班讲故事，配乐歌曲《天亮了》）
1.故事1：当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。
在被子里面有一部手机，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。
2.故事2：5月12日下午2点，苏文图把打好包的五金配件放上摩托车。“我去送货了！”与妻子、女儿打了招呼后，他骑上摩托车离开了。他怎么也没想到，这竟然是他和妻子、大女儿说的最后一句话。地震后当他赶回店铺时，眼前的一幕让他发出一阵撕心裂肺的惨叫：隔壁一堵厚厚的大墙倒在自己店铺前，躺在路边上的是刚刚被邻居救出的奄奄一息的妻女。地震发生时，妈妈在最后一刻用手拼死向远处推出孩子„„妈妈和姐姐都“去”了„„家住绵竹年仅1岁零7个月的福建小女孩苏菲菲，躺在成都市儿童医院重症监护室里昏迷了整整18天，左脚被截肢的孩子从小听惯了爸爸妈妈说的闽南语，听不懂医院里叔叔阿姨说的成都话。为了唤醒孩子，爸爸忽然想起了一个特别的声音——3月27日妈妈录在手机里的一段8分钟视频：“乖乖，妈妈拿纸纸给你擦鼻子。一、二、三、四„„”听着妈妈的话，小菲菲终于有了意识！
教师总结：大家都被故事里的母亲感动了，这种场面，这种永远失去的痛楚的的确确最能打动我们，也最能触动我们内心深处的脆弱。但是，这种生死离别的场面，失去双亲的情境并不是我们每个人都会经历的。可是，难道我们就不能从日常生活中的细节中看出父母对我们的爱吗？
现在就让我们每人拥有三分钟的时间，闭上眼睛，在《天亮了》这首歌中讲思想作一个沉淀。抛去任何杂念，用心去体会父母在我们成长过程中的付出。想一想他们日夜操劳的身影，想一想他们带病为我们做饭的情景，或者就想一想爸爸妈妈的音容笑貌„„ 【说出你的感恩】学生谈自己对父母的感恩之情
学生发自内心地将如何感恩父母
教师表扬学生并进行总结
4.感恩他人、社会（用时6分钟）
教师启示：其实在现实生活中我们该感恩的又何止自己的父母呢？
学生讨论：我们还想感恩谁？还应感恩谁？
亲人、朋友、同学、老师、社会等等
教师总结：我们所拥有的一切，所处的环境，都不是理所当然的。这里有你父母、亲人、朋友、同学、老师、学校、社会等共同努力为你创造的，也许你会说这并不是我想要的，但我要告诉你的事，很多人想要都要不到，就是等一辈子也比不上你现在的万分之一。所以，我们要感恩，感恩父母，感恩社会，感恩你所拥有的一切！
5.结束班会（用时3分钟）
10.《珍爱生活,感恩父母》教案 篇十
浛洸初级中学八（1）班主题班会教案
谢志标
【班会目的】
1、认知目标：使学生认识到我们应该对生活怀有一颗感激之心，增加学生的社会责任感。
2、情感目标：使学生充分体验到爱的存在和感恩的必要性。
3、行为目标：学会感恩，用实际行动回报家人、社会。
【班会重点】
1、让学生懂得怎样对待我们的生活，珍爱我们现在拥有的生活。
2、让学生懂得感激我们的父母对自己的无条件付出，学会感恩。
【班会准备】
1、收集和熟悉有关感恩的资料
2、搜寻相关的实例和视频短片《说不出的爱》、《父亲》、歌曲《真的爱你》《烛光里的妈妈》《时间都哪去了》等素材。
3、制作多媒体课件
【班会思路】
1、主持人整体引导、把握教学过程，学生为主体，发表自己的观点、交流、讨论、分享；
2、注重理论联系实际，引导学生进行角色体验；
3、注重学生探究问题的过程；
【班会形式】以学生讨论交流为主，师生交流，生生交流
【班会课时】 一节课（45分钟）
【班会主持】张紫红
【班会地点】多媒体课室
【班会过程】
播放背景歌曲《真的爱你》，营造准备班会的气氛。
一、班会导入（用时5分钟）
主持人（合）：尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，下午好！
首先，我代表八（1）班全体同学热烈欢迎各位老师的光临。（掌声）
现在，我宣布：浛洸初级中学八（1）班主题班会《珍爱生活，感恩父母》现在开始。请大家大声喊出我们的班号：八1八1，自强不息，奋发图强，共创辉煌。（喊班号）唱起我们的班歌：真心英雄。（唱班歌）
二、引导感恩（用时8分钟）
【游戏互动】《舍弃》
现在，让我们来做一个的游戏。我要请两位同学上来，谁愿意？同时，请大家拿出一张纸，然后在黑板上或纸上写上“事业、父母、儿女、朋友、妻子/丈夫、自己”。
大家准备好没有？现在，请大家将这6个选项在心里排序，先划去你认为可以先舍弃的一项。
主持人（适时引导）：请同学们注意，在划的时候，虽然你的右手只是轻轻一划，很简单，但是你一定要想到，一旦你划去了，这样的东西就真的在你生活中消失了。如果你划去的是事业，那么你这一生就会失去生活来源，一生穷困；如果你划去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身边就再也没有朋友的呵护和关心，再也听不到他们的笑声„„
主持人：好，***同学选择划去了X，你们选择舍弃什么？现在，请大家作出更难的选择，请用笔划去你认为还可以舍弃的一项。（稍停）好，现在大家很不情愿地划去六项中的两项。
到现在，相信大家的选择变得更加为难。但没有办法，游戏还要继续，请你继续划去你认为相对没有那么重要的一项。（稍停），现在，我再让大家作出一个最残忍的选择，再依次划去你认为相对没有那么重要的一项，最后只留下你认为最重要的一项。
谢谢同学们的配合！现在，我们在课堂上做简单的统计，最后将父母保留下来的有几位
同学？（学生举手）根据结果，可见，父母在同学们心目中的地位多么重要！（时间允许，采访同学：为什么留下父母这个选项？）
但是这个游戏的过程中，我发现，给大家几分钟的时间，还有一些同学没能完成。我想，他们一定在苦苦思索，进行着心理斗争：“到底先舍弃谁？”但是，大家想想，如果换成父母的话，在作出选择时，他们思索的时间又会有多长呢？ 他们的最终选择又会是什么？
三、感受亲恩（用时17分钟）
1、主持人：下面，请高丽婷同学深情朗诵：父母。
世界上有一种人，和你在一起的时候，总是千万次嘱咐要多穿件衣服，要注意自己的安
全！你觉得很烦，却也觉得很暖心。缺钱的时候，他总会说些赚钱不易之类的话来训你，边教训，边塞钱给你，这种人，叫做父母！
2、主持人：请同学们欣赏歌曲：刘和刚的《父亲》，感受父子情深。
设计意图：通过感人的歌曲渲染气氛，让学生对父母逐步有了感恩的意识。
主持人总结：欣赏完歌曲，我想请大家谈谈感受。（生答时间）我们懂得了4个大字：
父爱如山！父母对我们的爱很多时候是说不出的。为什么说不出呢？因为，处于叛逆期的我们，很多时候容易将这种深沉的爱理解为啰嗦、唠叨，却偏偏感受不到啰嗦、唠叨背后所隐含的深深的爱。
3、主持人：如果说“父爱如山”，那么“母爱如水”。请看屏幕：请大家朗读这个单词。
知道这个单词的意思吗？（生：妈妈）可是大家真的懂得其含义吗？这个单词的每个字母代表什么？
4、下面，请让我们再来细听关于母爱的故事：汶川地震中的感人母亲。
请两位同学为全班讲故事（配乐歌曲《烛光里的妈妈》）
（冯楚瑶）故事1：当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。
在被子里面有一部手机，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。
（邝美提）故事2：5月12日下午2点，苏文图把打好包的五金配件放上摩托车。“我去送货了！”与妻子、女儿打了招呼后，他骑上摩托车离开了。他怎么也没想到，这竟然是他和妻子、大女儿说的最后一句话。地震后当他赶回店铺时，眼前的一幕让他发出一阵撕心裂肺的惨叫：隔壁一堵厚厚的大墙倒在自己店铺前，躺在路边上的是刚刚被邻居救出的奄奄一息的妻女。
地震发生时，妈妈在最后一刻用手拼死向远处推出孩子„„妈妈和姐姐都“去”了„„
家住绵竹年仅1岁零7个月的福建小女孩苏菲菲，躺在成都市儿童医院重症监护室里昏迷了整整18天，左脚被截肢的孩子从小听惯了爸爸妈妈说的闽南语，听不懂医院里叔叔阿姨说的成都话。为了唤醒孩子，爸爸忽然想起了一个特别的声音——3月27日妈妈录在手机里的一段8分钟视频：“乖乖，妈妈拿纸纸给你擦鼻子。一、二、三、四„„”听着妈妈的话，小菲菲终于有了意识！
主持人总结：大家都被故事里的母亲感动了，这种场面，这种永远失去的痛楚的的确确
最能打动我们，也最能触动我们内心深处的脆弱。但是，这种生死离别的场面，失去双亲的情境并不是我们每个人都会经历的。可是，难道我们就不能从日常生活中的细节中看出父母对我们的爱吗？
现在就让我们每人拥有三分钟的时间，闭上眼睛，在歌曲中将思想作一个沉淀。抛去任
何杂念，用心去体会父母在我们成长过程中的付出。想一想他们日夜操劳的身影，想一想他们带病为我们做饭的情景，或者就想一想爸爸妈妈的音容笑貌„„
屏幕展示：我的成长，父母的付出。
四、如何感恩（用时9分钟）
同学们，我们要学会用心体会父母的爱，那一种“说不出的爱”！心存感恩，让一句简
单的话语充满神奇的力量，让那些琐碎的小事变得无比亲切起来。心存感恩，知足惜福。
我们如何去感恩？学生谈自己对父母的感恩之情。
学生发自内心地将如何感恩父母，请写出来与同学分享！
五、学生家长发言（用时3分钟）
有几位家长听说我们召开主题班会，也在百忙之中抽出时间来到我们班会现场，下面我们以最热烈的掌声请一位家长代表给我们发言。
六、结束班会（用时2分钟）
主持人：让我们一起大声唱出我们的爱，对父母的爱，对亲人的爱，对朋友、同学、老
师的爱，对学校、社会的爱。让我们大声唱出《真的爱你》！用这首歌感恩我们的父母，是他们给予了我们生命；用这首跟感恩一切令我们感动的一切„„
七、结束语（用时1分钟）
让我们常常拥有一颗感恩的心，时时铭记他人的恩情。让我们用自己的行动，报答父母、报答师长、报答社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人，让我们的世界更加美好灿烂。《珍爱生活，感恩父母》主题班会到此结束，谢谢大家！
附班主任寄语：
学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，值得我们不断继承和发扬。亲情、师情、友情，使我们
能够在一个和谐、温馨的环境中健康地成长，能够更好地战胜困难、获得成功。
常怀感激之心，能让我们更好地体验爱，感受情；常怀感激之心，会让我们的生活更加充实愉快，会让我们的人生更加美丽动人，会使我们的生命充满温暖，会使我们的灵魂得到升华。
一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会，既要你多些感激之心，也要你付出爱心。让我们用自己的行动，报答师长、报答社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人，让我们的世界更加美好。
感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。
感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。
感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。
感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生。
11.珍爱生命 远离毒品校会讲稿 篇十一
远离毒品
------2016年“青少年远离合成毒品”禁毒教育校会讲话稿 尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
打开尘封的历史，鸦片随着枪炮轰开中国的国门，无情地吞噬着中国人的躯体和灵魂，中华民族经历了一个痛苦而屈辱的世纪噩梦，“龙的传人”沦落为“东亚病夫”，中国历史上写下了屈辱的一页。但168年前（1839年）的六月三日，民族英雄林则徐在虎门的一把火，烧出了中国人民的禁毒决心，也烧出了中华民族不屈不挠的毅力。新中国的春雷曾扫荡了一切污泥浊水，烟毒霎时销声匿迹。
然而，随着国门重开，在国际毒潮泛滥的形势下，曾经远离我们几十年的毒品又死灰复燃。而今，花样翻新，名目繁多的毒品又像幽灵一样纠缠着人们、威胁者人们。多少天真无邪的少年、多少风华正茂的青年、多少幸福美满的家庭，都在毒品的魔掌下被击得粉碎，随之而来的是道德沦丧，人性泯灭，恶疾蔓延„„善良的人们痛声疾呼：“救救孩子”、“还我一片净土”„„
为了进一步加强我校禁毒教育工作，提高广大师生对毒品犯罪的社会危害性和禁毒工作的重要性、紧迫性的认识水平，增强禁毒、防毒意识，推动学校创建“毒品预防教育示范学校”，本周开展全校“禁毒教育周”活动。我代表学校对同学们提出如下倡议和要求：
一、认真学习禁毒知识。通过出禁毒宣传板报、召开禁毒主题班会、举行禁毒知识竞赛、参加禁毒宣传教育征画比赛等，帮助全体同学增强自觉远离毒品的意识和抵制毒品的能力，确保校园无毒品，学生不吸毒。
二、树立防毒意识，提高自我保护能力。面对诱惑，我们要学会鉴别，学会保护自己，防止被人引诱吸毒；结交朋友要慎重，避免涉足复杂场所、克服过分的好奇心和逆反心理，平时生活要有规律，积极参加学校、班级和社区的各项集体活动、文体活动和公益活动。
三、从我做起，抵制毒品，做到不抽烟，不吸食毒品；不从事毒品违法犯罪活动。毒品的危害是极其严重的，它不仅直接危害着人们的身心健康，吞噬吸毒者的肉体和灵魂，而且毁灭吸毒者的美好生活。吸食毒品就意味着自己走上了邪路、绝路，从事毒品违法犯罪活动更是死路一条。
四、主动同毒品违法犯罪行为作斗争。发现有人吸食毒品和制造、贩卖毒品，要及时向有关部门报告，不能坐视不管，更不能被犯罪分子利用。
五、各班举行一次“禁毒教育”主题班会，出一期“禁毒教育”为内容的黑板报。四至六年级出一张“禁毒教育”手抄报。
六、学校聘请法制副校长对全校师生进行禁毒讲座，组织各班同学到学校禁毒教育室参观展览。
同学们，为了我们能够能健康地成长，为了不让更多的无辜的生命被毒品吞噬，让我们勇敢地携起手来，珍爱生命，抵制毒品，为营造一个健康温馨的平安校园而努力。
肖俊辉