油库演练脚本

油库演练脚本（精选9篇）

1.油库演练脚本 篇一

消防演练方案

为提高全体员工的消防意识，增强员工在紧急情况下的应变能力和自我防护能力，同时检验公司消防设施的性能，根据公司演练计划并结合公司实际情况，特制定本演练方案。

一、人员组织安排

（一）演练指挥小组 总 指 挥：xxx 副总指挥：xxx 组

员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

（二）演练组织实施部门：综合管理部

（三）参加演练人员：各车间、办公室全体员工

二、演习项目

（一）应急疏散

（二）火灾扑救

三、疏散集中地：公司办公楼前

四、前期准备

（一）结合公司实际情况搜集相关消防应急、逃生、自救知识。

（二）对公司消防设施进行检查。

五、各部门紧急疏散具体行动安排

（一）指挥小组成员接到火警通知后，立即到达指挥中心，开始应对火情。

（二）通过事故电话发出紧急疏散通知

根据火警现场情况，下达演习区域全部疏散命令，疏散次序为着火周围的车间，广播内容：“请注意，该区域内发生了紧急情况，请遵从公司安全工作人员的指挥，从最近的疏散通道立即撤到安全地带。

（三）通过电话、对讲机随时了解火灾现场及各区域人员疏散情况、消防设施、消防水泵和送排风系统的运行情况。

（四）指挥有关部门和人员采取相应的行动。

六、火灾扑救具体安排

（一）由各单位组织好人员到达消防演习地点公司办公室门前。

（二）根据地形清理现场，准备好引火物。

（三）发放工作服、消防器材

（四）听安全员的讲解

（五）开始演练：

第一组：模拟着火点，紧急疏散人群。

第二组：救援人员使用干粉灭火器时，先将灭火器倒置摇晃几下，再将保险销子拨掉，将喷头对准火的根部，按下开关进行灭火，按下开关进行灭火，直至到暗火熄灭。

（六）演练结束：由总指挥对本次演练进行点评和总结并宣布演练结束。

（七）清理现场。

****年**月**日

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2.油库演练脚本 篇二

近年来,地震、台风、雨雪冰冻等自然灾害严重威胁着电力供应的安全与稳定。2014年2月4日,巴西大面积停电造成1 200万用户受影响;4月27日,日本大面积停电造成30万用户受影响,这些突发事件说明电网大面积停电的风险依然存在。为了保证电力系统的安全,提高应对电力突发事件的应急处置能力,各类电力企业不断加强应急管理工作,开展了的建设预案体系、组建应急队伍、筹备物资装备等一系列应急准备工作,而应急演练作为检验电力企业应急处置能力和应急准备水平的重要手段之一,受到电力企业以及政府和用户的高度重视,在该领域开展了多方面的研究:美国“国土安全演练与评估计划”按照组织方式界定了演练班、专题研讨会、桌面演练等七种形式的应急演练[1];侯慧等[2]以中国与欧美等发达国家电力行业应急体系及演练状况为调研对象,对国内外电力行业应急演练现状进行了调研综合分析;颜晓宇等[3]提出了一套基于情景模拟的电力应急演练设计理念,从组织体系、硬件设施、脚本编写和评价机制等方面分别进行详细阐述;吴濡生等[4]阐述了开展应急联合演练所要达到的目的以及应该遵守的一般性原则,根据应急演练的内容和性质,将应急联合演练划分为六个阶段;解玉宾等[5]在综合分析研究国内外演练设计相关成果基础上,提出以突发事件情景构建为要点的应急演练准备模式;刘铁民[6]提出适用于我国突发事件应急演练的情景基本概念、分类矩阵、构建程序等理论与方法;李亦纲等[7]对应急演练与应急准备的关系、应急演练的规划与准备、应急演练的类型选择等关键问题进行了研究。孙山[8]针对我国民航在应对突发事件及应急管理体系存在的问题进行分析,结合对情景构建理论,建立了飞行事故情景的构建方案并进行了示范和探讨。罗通元等[9]针对我国应急管理实际,提出了重特大生产安全事故情景的基本概念、构建流程等方法。

在以脚本为主的应急演练中,演练的开展一般是严格按照脚本来进行的,由于演练脚本中对参演单位的演练行动都做了具体的要求。因此,对于检验和锻炼参演单位的快速反应能力和处置实战能力方面存在较大局限性,在演练的过程中,参演单位主要是按照脚本进行表“演”,没有真正的调度参演单位的主动性和应变性,不能真正的达到实战“练”兵的目的,无法客观反映参演单位的应急处置实际水平。另一方面,由于突发事件应急处置的复杂性以及在特高压基础上大电网互联的电力体系客观情况,在电力突发事件的应急处置中需要电力企业内外应急力量的协调配合,才能实现快速、高效的应急处置,而各单位的协调配合同样需要应急演练来磨合和检验。

因此,为了解决以上传统应急演练中存在的这些问题,提高各单位之间的协调联动水平,一些电力企业逐步开始组织多部门参与的无脚本应急演练,但是在该类应急演练的开展过程中发现,由于缺乏科学的演练情景理论研究和技术支持,多部门协作的无脚本应急演练不能有效的开展。因此,本文结合霍尔三维结构模型原理,研究设计适于电力企业应急协调联动实际的无脚本演练情景模型,为电力企业无脚本演练提供支持和参考。

1 霍尔三维结构理论

1969年,美国人霍尔(A.D.HALL)(系统工程专家)提出的一种系统工程方法论,为大型复杂的系统进行规划、组织和管理提供了一种系统的思想方法。霍尔三维结构将系统工程整个活动过程分为由时间维度、逻辑维度和知识维度所组成的三维空间机构模型,同时还考虑了为完成这些阶段和步骤所需要的各种专业知识和技能,这就形成霍尔三维结构[10],见图1所示。

其中,时间维度表示按时间顺序排列系统工程活动从开始到结束的全过程,在霍尔三维结构中将时间维度分为规划、方案、研发、生产、组织、运行和改进等七个阶段;逻辑维度表示时间维度的每个阶段内所要进行的工作内容及其内在逻辑,包括确定问题、明确目标、系统融合、系统分析、系统优化、决策和实施等七个步骤;知识维度是指解决系统问题所需知识的综合体,主要包括工程、建筑、法律、商业、管理、医学、艺术及社会科学等各种知识和方法。

2 电力企业内外部协调联动分析

在突发事件应急管理中,需要电力企业内外部应急相关部门协调联动。在分析研究电力企业应急管理管理与技术[11]的基础上,结合企业实际研究构建了电力企业综合应急联动模式。

在电力企业内部,分为三个层面,包括企业总部层面、省公司层面和事发单位层面,对应处置相应程度的突发事件,在每个层面内各职能部门进行内部联动。层面之间可以通过应急领导小组进行联动,也可以通过上下级职能部门之间联动,实现灵活多样的应急协调。

对电力企业外部,应急领导小组负责与管理部门进行协调,其他外部单位由各层级的职能部门按照分工性质进行协调,外部单位可以按性质划分为管理部门、监测部门、救援部门、新闻媒体、电力用户等五个方面,具体协调联动关系如图2所示。

3 电力无脚本演练情景模型设计

在无脚本演练组织与管理模式研究[12]以及相关电力企业无脚本演练实践[13]的基础上,结合霍尔三维结构模型的原理,将电力无脚本演练情景模型分为三个维度,将应急协调联动中的组织系统关系设置定为逻辑维,即组织逻辑维;将应急处置中所需要和设计的知识体系定为知识维,即处置知识维;将突发事件的产生发展规律定为时间维,即事件时间维。下面对这三个维度进行具体分析。

3.1 组织逻辑维

根据电力企业内外部协调联动的分析,电力突发事件的应急处置需要内部和外部两方面的应急处置力量。在无脚本演练的情景构建中,既要考虑电力企业内部组织层级和专业分工,理清上下级单位之间、各专业部门之间的配合逻辑。同是也要将外部相关单位的功能和影响纳入到演练情景中,梳理企业内部和外部单位之间信息流、物资流、资金流的交互关系。具体关系如图3所示。

3.2 处置知识维

在电力无脚本演练的情景构建中,需要有多方面的知识信息进行支撑。①应急演练是指各级人民政府及其部门、企事业单位、社会团体等(以下统称演练组织单位)组织相关单位及人员,依据有关应急预案,模拟应对突发事件的活动[14]。在情景构建中要充分与电力企业的应急预案体系相结合。②电力企业应急演练的根本目的是保障电力系统的安全与稳定,演练情景的构建必须充分、客观的体现出电力体系的实际情况,包括线路关系、厂站位置、运行状态等信息。③应急演练情景的构建还应将客观因素考虑在内,客观环境不仅包括气象、地理等自然环境,还包括交通、通信等社会条件。综上,处置知识维中所涉及到的知识如表1所示。

3.3 事件时间维

应急演练发展过程是围绕突发事件的产生、演化、控制、结束这一时间轴而进行,如图4所示,因此,在演练情景的构建中应通过风险分析、案例研究等方法,设计出合理的突发事件演化情景,使整个演练过程贴合实际,同时也反映出突发事件的多变性和复杂性。

3.4 情景规则

由于是无脚本演练,参加单位无法预知对将要面对的情景,因此,其可能采取的应急处置措施对于应急演练的组织者和评估者而言也是不可预知的。所以,需要结合应急处置的经验、应急管理的实际以及分析研究的成果等知识和方法,设计演练情景内在的逻辑规则,以控制无脚本演练的过程,同时也可以作为评价参演单位应急处置成效的依据。

3.5 情景模型构建

通过研究得到,电力无脚本演练情景构建模型包括组织逻辑维、处置知识维、事件时间维以及内在的情景规矩,共同构成了情景结构模型,如图5所示。该模型在电力无脚本演练中的运用方法如下:

1)电力企业在准备无脚本演练时应成立演练领导组、演练策划组、演练导调组、现场演练组、演练评估组等工作组,以实现无脚本演练情景的构建和实施。

2)演练策划组根据演练领导组提出应急演练的需求和现场演练组的客观情况构建相应的演练情景。

3)演练导调组将处置知识维中的信息按照事件时间维的先后顺序推送到组织逻辑维中的现场演练组相关单位,各单位根据情景自主的采取应急处置任务,演练导调组按照情景规则推进和控制演练的进程。

4)演练评估组对现场演练组各单位的应急处置任务的执行情况进行评估,并提供改进意见。

4 模型应用实例

以某市处置由于暴雨造成的电网大面积停电事件“无脚本”演练为例。通过上述模型设计具体的演练情景。

4.1 事件时间维设计

1)事件产生:某月某日夜晚,某市东南部开始出现大暴雨,短时降雨量达到180 mm。风力10~11级,阵风12级。暴雨造成东南部区域5回220 k V线路相继跳闸,引发4座220 k V变电站全停,损失负荷105万k W,占到该市事故前总负荷的21.8%。

2)事件演化:由于供电负荷损失,造成市南区全部停电。事故共造成包括人民政府、火车站、移动公司、市立医院、石油化工厂在内的5个一级重要用户,以及其他18个二级重要用户全部停电。

停电造成了交通拥堵、通讯中断、电梯困人、抢修人员受伤、手术中断等衍生事件,同时造成引发社会上一些负面的传言消息。

3)事件控制:市处置电网大面积停电事件应急指挥部,启动应急响应,组织供电公司全力抢修,安排公安、交通、消防、气象、医疗等部门做好相应的应急处置工作。

供电公司首先向5个一级重要用户提供应急发电车支持,同时派出运检人员对跳闸线路进行巡视。巡视发现5回220 k V线路相继跳闸的原因是由于强降雨导致山体泥石流滑坡,造成最靠近山体的三基220 k V线路杆塔倾倒。供电公司迅速调集抢修人员和设备进行现场处置。

4)事件结束:通过供电公司员工紧急抢修,市南区电力用户相继恢复供电,恢复送电负荷已累计达到全部停电负荷的98%,市处置电网大面积停电事件应急指挥部宣布停止应急响应。

4.2 组织逻辑维设计

演练情景中涉及到的外部单位包括:市处置电网大面积停电事件应急指挥部、市发改委等管理部门;公安局、交管局、消防队、气象局、通讯公司、医院等救援部门;宣传部、电视台、广播台等宣传部门;人民政府、火车站、移动公司、市立医院、石油化工厂等停电用户。

4.3 处置知识维设计

1)应急预案方面:停电抢修预案、应急保电预案、交通疏导预案、人员救护预案、舆情应对预案等。

2)电力系统方面:停电范围资料、线路接线资料、变电站运行资料、杆塔类型资料等。

3)自然环境方面:雨量变化、风力大小、地理位置、地质条件等。

4)社会条件方面:电力用户信息,公安局、交管局、消防队、气象局、通讯公司、医院等救援部门的信息等。

4.4 情景规则设计

情景规则设计包括的内容有:协调联动规则、衍生事件与抢修进程关系规则、有序复电规则、抢修资源调配规则等。

4.5 模型作用与相互关系分析

通过对事件时间维的设计,对无脚本演练的进度和难度进行控制,确定事件的进展时间,将演练进度控制在规定的范围内,调整事件的复杂程度,可以实现对演练难易程度的控制;事件时间维确定了演练情景的主线,是其他两个维度设计的基础。

通过对组织逻辑维的设计,明确无脚本演练的主体布局,按照演练的目的和需要,确定参演的单位和部门,理清相关主体之间的联动关系;组织逻辑维是处置知识维设计的前提,在参演主体确定的基础上,才能确定具体的知识支持材料。

通过对处置知识维的设计,可以为无脚本演练的评估提供支持和依据,检验各参演单位在无脚本演练中对应急预案熟悉程度,及其处置实际问题、应对灾害环境、协调社会资源的能力;处置知识维是对组织逻辑维中参演主体在无脚本演练中应急处置措施的评判依据,是演练情景中确定预期行动的基础。

5 结论

本文分析的电力应急管理中的协调联动关系,在此基础上,借鉴霍尔三维结构模型的原理,构建了基于协调联动的电力无脚本演练情景模型,包括组织逻辑维、处置知识维、事件时间维和情景规则四个部分,提出了各维度中包含的内容以及情景规则的作用,进而对情景构建模型的运用流程进行了设计,确定了演练情景在电力无脚本演练中的关系机理。电力无脚本情景模型在某市的应急演练情景设计中进行了应用,使情景任务相关内容的设计更加明确,理清了各情景要素的逻辑关系,为无脚本演练在电力企业内的开展提供了技术支持。

摘要：为了实现无脚本演练,提高电力企业应急演练的成效。在分析电力企业内外部协调联动关系的基础上,借鉴霍尔三维结构模型原理,提出情景模型分为三个维度,即组织逻辑维、处置知识维、事件时间维,分析了各个维度的组成内容与逻辑关系,并根据无脚本演练的特点,将情景规则作为在情景模型的要素之一,进而构建了电力无脚本演练情景模型。将模型在实际应急演练中进行了应用,为合理设计电力无脚本演练情景提供了支持。

3.洪灾演练脚本 篇三

洪涝灾害演练脚本；东宁县疾病预防控制中心；二0一一年八月一日；背景资料；2011年X月X日，东宁县持续降大到暴雨，水位迅；东宁县疾控中心应急办接到县卫生局应急办电话后，立；演示：全体队员肩背迷彩包跑步到达现场，站成两排，；疾控中心副主任（苏振萍）：到达现场后，立即召开疾；旁白（刘海燕）：此次受灾区为大肚川镇新城沟村，有；村内一所寄宿制小学校，全校有26名教职

洪 涝 灾 害 演 练 脚 本 东宁县疾病预防控制中心 二0一一年八月一日 背景资料

2011年X月X日，东宁县持续降大到暴雨，水位迅速上涨，大肚川镇新城沟村农田被淹，100余户居民家房屋进水，淹倒房屋10多间，村内一处供村民用水的水源地，水源受到人、畜粪便、垃圾、动物尸体等污染，有可能导致水质恶化；村内一所寄宿制小学校，全校有26名教职员工，220名学生，60名住宿生，校内有1个食堂、8间宿舍。村内积水严重，漂浮大量猪、羊、家禽等动物尸体，防控形势十分严峻。

东宁县疾控中心应急办接到县卫生局应急办电话后，立即将情况报告中心吴主任，随即启动“东宁县疾控中心洪涝灾害应急预案”，组织应急小分队集合，配齐装备，于 分到达灾害现场。

演示：全体队员肩背迷彩包跑步到达现场，站成两排，前排拉出横幅：“东宁县疾控中心洪涝灾害应急演练”。

疾控中心副主任（苏振萍）：到达现场后，立即召开疾病控制工作会议，听取村支书对灾害现场的情况介绍。了解情况如下：

旁白（刘海燕）：此次受灾区为大肚川镇新城沟村，有100余户居民家房屋进水，淹倒房屋10多间，村内一处供村民用水的水源地，水源受到人、畜粪便、垃圾、动物尸体等污染，有可能导致水质恶化；

村内一所寄宿制小学校，全校有26名教职员工，220名学生，60名住宿生。校内有1个食堂、8间宿舍。村内积水严重，漂浮大量猪、羊、家禽等动物尸体。

疾控中心副主任（苏振萍）：听取汇报后，迅速成立6个小组，第一组水质监测组，由张凤哲负责，马上对村内水源地检查，进行必要保护。第二组环境卫生治理与疫区消毒处理组，由张建负责，开展环境卫生治理工作，入户指导居民正确进行家庭用水消毒、清淤；出现传染病疫情时，对疫点进行消毒处理。第三组健康教育组，由金锦玉负责，做好抗洪救灾防病知识宣传。第四组信息收集组，由李雪梅负责，做好疫情和灾情的信息收集工作，及时上报领导并反馈到各组。第五组疫情监测与控制组，由李春淑负责，组织人员迅速进入村卫生所、镇医院、及相邻的医院，深入居民户调查，了解传染病发病情况，重点对肠道病进行筛查，发现肠道传染病病人迅速隔离；同时对外环境开展霍乱、伤寒等肠道传染病病原学监测。第六组：预防接种组，由谷秋花负责，对有传染病感染危险的易感人群采取保护措施，实施预防接种。

场景1 村内水源地

第一组：水质监测组 组 长：张凤哲 副组长：毕玉涛

组 员：葛慧、李清敏、葛红

旁白（刘海燕）：洪水淹没了厕所、垃圾堆、牲畜圈，将大量人畜粪便、垃圾、动物尸体冲入水中，使得饮用水水源生物性污染严重，有机物浓度增加。保护和抢救水源是我们疾控的当务之急。首先，由第一组成员演示水源的抢救、保护与供水。第一组演示开始（葛慧介绍，张凤哲，毕玉涛演示）第一步：设置防护带。以水源地为圆心，设定半径50米的范围内为水源防护带。

第二步：对水源水进行采集水样。并送到化验室进行检测。第三步：投药消毒。消毒方法：

1、井水量的计算

圆井水量 = [水面直径（m）]2 × 0.8 × 水深（m）方井水量 = 边长（m）× 边宽（m）× 水深（m）

2、直接投加漂白粉消毒法：将所需量漂白粉放入盆中，加少许冷水调成糊状，再加适量的水，静置10min。将上清液倒入井水中，用取水桶上下振荡数次，30min后即可使用。一般要求余氯量为0.5mg/L。井水消毒，一般每天2次～3次。所需用漂白粉量应根据井水量、规定加氯量与漂白粉含有效氯量进行计算。例如：某一圆井直径0.8m，水深2.5m，消毒时规定加氯量为2mg/L，所用漂白粉含25%有效氯，则其用药量可按下式计算：

井水量 = 0.8m 2 × 2.5m × 0.8 = 1.28m3 应加有效氯量 ＝ 1.28m3 × 2 g/m3 = 2.56 g 需用漂白粉量 ＝ 2.56 g ÷ 25% = 10.24 g 经过计算井水量为32m3。按公式计算应用漂白粉256g。第三步：待药物作用有效时间后（2个小时后），对将供饮水水 质进行现场余氯检测，达标后，供水。

第四步：水质监控。对水源水与各居民末稍水开展水质监测，采样送疾控中心化验室做水质全分析检测，保证饮用水卫生安全。

第五步：保护水源。派专人24小时对水源进行保护，供水投放净水剂及消毒剂。

组长张凤哲：我组负责水源地的抢救与保护，目前已派专人24小时对水源水、各居民末稍水开展监测和监控，最大限度地减少水源污染源，确保受灾群众喝上安全、卫生的“放心水”。

场景2 居民家

第二组：环境卫生治理与疫区消毒处理组 组 长：张建

副组长：金东日、周群

组 员：佟玖杭、夏坤、金德田、许林、韩雨鑫、马瑞

旁白（刘海燕）：接到洪灾疫情后，环境卫生处理与疫区消毒处理组人员立即准备消毒药械和防护用品（戴防护眼镜、防护口罩、帽子、乳胶手套，穿雨靴），在组长的带领下开展环境卫生治理工作，指导当地村民对村内外环境及家庭、厕所、垃圾、粪便进行清理和消毒。他们入户后指导居民进行室内清淤、发放消毒药，对自家水进行消毒。同时要求每户居民每天对自家厕所用生石灰覆盖消毒。

张建：由于暴雨洪水的袭击，村民的居家环境遭到严重破坏，生活场所受到严重污染，“大灾之后防大疫”，为防止传染病的发生和流行，使村民尽快恢复正常生产和生活，我们指导村民对居家环境进行消毒处理。同时对发生传染病的家庭进行终末消毒。

第二组演示开始（张建介绍，金东日、韩雨鑫演示）

1、一般用具：用500mg/L有效氯含氯消毒剂进行浸泡、喷洒或擦洗消毒作用30分钟。布制玩具尽量作焚烧处理。

2、墙壁、地面： 用浓度为500mg/L的有效氯喷雾或喷洒，作用30分钟。用量：土质地面200～300mL/m2、土质墙200mL/m2、水泥地面100mL/m2。对上述各种墙壁的喷洒消毒剂溶液不宜超过其吸液量。

3粪便：粪坑内的粪便可按粪便量的1/10加漂白粉，或加其他含氯消毒剂干粉或溶液(使有效氯作用浓度为20000mg/L)，搅匀作用12h～24h。

4垃圾：可燃物质尽量焚烧，也可喷洒10000 mg/L有效氯含氯消毒剂溶液，作用60 min以上。消毒后深埋。

5动物尸体：动物尸体应深埋或焚烧。

对传染病患者的家庭终末消毒，除上述正常处理外还要做到以下三点：

1、粪便处理：稀便，生石灰加入量为稀便量的1／5，作用2小时：干便加入2倍量的10％生石灰上清液，搅拌均匀，作用4小时。

2、衣服、被褥：被污染后的衣服被褥需用80℃热水浸泡15分钟，或用250mg/L有效氯的含氯消毒剂浸泡30min；然后用清水漂洗。

3、手的一般卫生消毒：用0.5% 碘伏溶液（含有效碘5 000 mg/L）或0.5%氯己定醇溶液涂擦，或快速手消毒剂作用1 min～3 min。旁白（刘海燕）：此外，该组还现场指导村民进行生活饮用水消毒，确保灾民能喝上“安全水”用上“放心水”。要求村民注意饮食卫生，不要生吃瓜果、蔬菜；对自家碗筷蒸煮15～30分钟；也可用含氯消毒剂，有效氯250mg／L作用20分钟，然后用洁净水冲洗。

最后还要做到经常清洗、晾晒衣服、被褥；讲究卫生、勤洗手。

场景3 居民生活地

第三组：健康教育组 组 长：金锦玉

组 员：王兴强、刘海燕、王建军、金永梅、杨学军

旁白（刘海燕）：健康教育组的成员们编辑、制作出形式多样、内容适合的各种宣传资料，及时发放到灾民手中。他们还根据事件的发展趋势及时向新闻媒体提供洪涝灾害中救灾防病的有关知识，做好防病知识宣传，同时配合政府部门全方位地做好防洪抗洪的有关报导。演示开始（刘海燕介绍，其他人演示）

演示：两队员（杨学君、王兴强）拉出横幅：“一方有难 八方支援” 刘海燕：

1、队员入户或利用广播、版报等形式，向村民宣传洪涝灾害期间如何预防霍乱、伤寒、痢疾、肝炎、出血热等重点传染病的卫生知识宣传工作，提高灾区群众对救灾防病知识的知晓率和健康行为形成率。

演示：队员向村民发放宣传单。（金锦玉、金永梅）

2、宣传食品安全科普知识，把好“病从口入”关；注意饮食饮水卫生，不喝生水，预防水传疾病，讲究卫生、勤洗手。

演示：拉出条幅：“病从口入”、“讲究卫生勤洗手”（杨学军、王兴强）

3、宣传灭虫、灭鼠和加强粪便、垃圾管理等方法，搞好环境卫生治理工作。指导村民寻找、清理、掩埋动物尸体，对病死、溺死的畜禽，不能随地滥宰，更不要随意乱丢，应作深埋或焚烧等无害化处理，以防病原扩散，传播疫病。

4、队员们对群众特别是学龄儿童，开展健康教育、不到有螺水域游泳、戏水、捕鱼捞虾，在易感地带应树立警示牌。

演示：树立警示牌（王兴强）

场景4 信息室

第四组：信息收集组 组 长：李雪梅 组 员：付玉

旁白（刘海燕）：信息组人员保持24小时通讯畅通，对网络直报的疫情进行审核，在灾区建立起传染病每日“零”报告制度，对来自灾区的一切情况及时上报领导并将情况反馈到相关各组。演示：付玉坐办公桌前浏览疫情直报网络（办公桌椅、电脑）

场景5

医院、学校、外环境

第五组：疫情监测与控制组

组

长：李春淑 副组长：陆忠玲、乔娟 组

员：韩喜文、刘丹

旁白（刘海燕）：发生灾情后疫情控制组组织人员深入灾区医院、学校开展疫情监测和防控技术指导。指导医疗机构规范建立肠道门诊，学校做好晨检、因病缺课追查工作，发现传染病及时上报，防止传染病疫情发生和蔓延，同时开展外环境水及食品监测。

演示开始（李春淑介绍，其他人演示）

演示：乔娟和刘丹检查医院肠道门诊门诊日志、学校晨检记录，指导落实消毒隔离等各项防控措施。

陆忠玲和韩喜文采集外环境水及食品标本进行霍乱、伤寒病原学相关项目检测。

李春淑：通过疫情报告和主动搜索，截止8月12日，医疗机构肠道门诊共收治灾区新城沟小学甲肝患者2例、肠炎6例，无伤寒、霍乱传染病报告，灾区有可能出现甲肝疫情的暴发和流行。

场景6

新城沟小学疫点

旁白（刘海燕）：疫情就是命令，接到甲肝疫情报告后，我中心立即研究并制定了甲肝防控方案，并组织由流调、消毒、宣教、实验室、预防接种人员组成的疫情控制组深入疫点核实诊断、采集标本进行实验室诊断并到新城沟小学进行流行病学调查和疫情处理。

流调组演示：

李春淑：流调组在开展调查前要准备甲肝相关技术方案及调查表，进入疫点新城沟小学后开展调查，询问校医核实疫情，调查学校基本情况及周围环境，建立病例定义查找病例、调查首发病例查明传染源及传播方式、调查密切接触者确定疫情波及的范围。演示：陆忠玲、韩喜文通过询问校医、调查病例开展流行病学调查。

陆忠玲：新城沟小学是寄宿制小学校，全校有26名教职员工，220名学生，60名住宿生，校内自备食堂，校门口有很多无证食品流动摊点，厕所为旱厕,粪便未进行无害化处理。经过调查发病2名学生均系三年级住宿生，根据病例定义排查其他学生及学生家长、老师均未发现异常。首发病例王明在发生水灾前十五天去看望过患肝炎病的叔叔，另一名患病学生与首发病例同住一个宿舍，生活上有密切接触。通过初步调查结果分析，我们排除了水源污染的可能，本次甲肝发病是日常生活密切接触所致。

李春淑：疫点处理的目的在于切实管理好传染源、切断传播途径，控制疫情的蔓延，经过疫情控制组几位专家讨论后对学校提出以下控制方案。

演示：陆忠玲向校方提出控制方案，并指导学校落实各项措施。

1、学校建立“ 日疫情" 报告制度,加强每日晨检及因病缺课追查工作，及时掌握新发病例情况并及时上报。

2、两名患病学生全部住院隔离治疗，对学校厕所和患者的排泄物、污染物进行严格消毒。

3、密切接触者(同班级、同宿舍)由医院和校医进行医学观察,同时全校应急接种。

4、清理门口无证食品流动摊点。

5、对全校师生开展肝炎防治知识宣传,教育学生做好个人卫生,养成饭前便后洗手的习惯,不互用餐具、水杯、毛巾、脸盆。

疫区消毒处理组演示：

张建：疫区消毒处理组对发生甲肝病例的班级、家庭、宿舍、食堂、厕所进行终末消毒，填写终末消毒记录.同时指导学校做好日常消毒工作。

演示开始（许林、马瑞）对发病班级的终末消毒：物体表面、桌椅、墙壁、地面： 用浓度为500mg/L的有效氯喷雾或喷洒，作用30分钟。用量：土质地面200～300mL/m2、土质墙200mL/m2、水泥地面100mL/m2。对上述各种墙壁的喷洒消毒剂溶液不宜超过其吸液量。

健康教育组演示：

演示（王兴强、刘海燕）：向学生发放预防甲肝等肠道传染病宣传单。

预防接种组演示： 组

长：谷秋花 组

员：高存香、张玉娥

谷秋花：预防接种组在接到甲肝疫情报告后、迅速组织人员赶到

村卫生所开展免疫球蛋白或甲肝疫苗应急接种工作，首先了解学生总人数、密切接触者人数，排除有禁忌症的学生，最后确定应接种人数，然后，按先密切接触者后为全村村民进行接种。应急接种的接种率应达到？%。

演示（高存香、张玉娥）：各成员按照安全注射程序为学生进行疫苗接种。

李春淑：疫点内各项措施均已落实，还需定期随访，密切关注疫情动态。若出现暴发，须按暴发疫情进行初始报告和阶段报告，直到所有病例全部治愈，最后一个病人痊愈后45天没有新发病例，方可终止甲肝暴发疫情，并写出甲肝疫情结案调查报告。

旁白（刘海燕）：甲型肝炎是以粪-口途径传播的急性传染病,易在集体单位造成暴发流行。疫情的迅速报告和早期综合性防治措施的落实,是控制甲肝疫情蔓延的关键性措施之一。此次甲肝疫情发现及时、处理得当，目前为止，没有出现暴发疫情，体现了我县传染病监测系统的敏感性及应对突发事件应急能力。

演示：全体队员重新集合，站成两排，旁白完后各组整理物品离开现场，演练结束。旁白（刘海燕）：经过疾控几天的工作，我们汇总各方面的数据，对我们采取的措施进行效果评估，以利于提高效率、改进措施、总结经验更好地指导工作。

目前我们对村里生活饮用水的保护是成功的，水质一直在监控中，能够达到饮用水标准。

从腹泻病人门诊就诊率和腹泻病人的粪便阳检率分析，目前我们

采取的措施是有效的，学校的甲肝疫情目前没有蔓涎，没有出现肠道传染病的暴发。

从疫情监测报告看，从二代发病率、疫点的处理、疫点间的联系、消毒前后比较等，评价我们的消毒是到位的，是有成效的。

县疾控中心与各方面的专家在处理结束后，对灾后的传染病疫情进行评估，提出进一步的防控要求，加强灾后的杀虫、灭鼠工作。做好鼠情监测，保证灾民回迁后相应的传染病不会发生。

4.职业暴露演练脚本 篇四

间】

2014年12月2日～12月8日下午2点 【地

点】

神经内科、心血管内分泌科、骨三科、肝胆普外科、肾病内科、妇产科、神经外科病区以及手麻科、供应室。【参加人员】

感染办管理人员、护理部管理人员及科室护士长、护理人员及科室值班医师 【演练目的】

现场演练护理人员处置医疗废弃物时发生针刺伤后的紧急处置方法及流程，通过演练及现场点评，使护理人员增强了标准预防意识，熟悉和掌握处置报告方法及流程，从而达到正确规范处置医疗废弃物，减少职业暴露发生的目的。【演练场景及流程】

一、场景设置：

1、病区现场模拟科室住院患者突发呼吸心跳骤停，医护人员现场进行心肺复苏抢救，心肺复苏抢救成功后护理人员处置医疗废弃物时发生针刺伤。

2、手麻科：1例外伤脾破裂患者术前麻醉期间突发心跳呼吸骤停，急救成功后处理锐器发生针刺伤。

3、供应室：去污区工作人员手工清洗器械时发生针刺伤。

二、演练流程

1、事件发生：

患者心肺复苏抢救成功后，护理人员处置废弃锐器，分离针头入锐器盒时发生针刺伤。

2、立即挤压伤口近侧在流动水下反复冲洗至血液流出，局部组织发白，挤压处手指不放松。冲洗时间不少于5分钟，冲洗后局部消毒处置。

3、发生暴露者报告护士长，科护士长电话报告感染办。

4、感染办接到报告后，询问暴露时间、地点及经过、暴露方式、部位及紧急处置情况。告知暴露者及暴露源需检查项目，模拟暴露源为（乙型肝炎）血源性传播疾病，提供暴露后的预防用药指导。

5、科室填报《医务人员血源传播疾病职业暴露登记表》，科主任或护士长签字后上报感染办。

6、科室上报预防用药及检查费用清单，感染办核实签字后履行报销流程。

7、感染办进行登记备案，并于暴露后3个月、6个月督导追踪检验及随访。

8、现场点评及总结。

三、现场考核要点：

1、急救过程中的个人防护；

2、处置锐器方法是否规范；

3、挤压伤口及冲洗方法是否正确；

4、消毒及包扎伤口方法是否妥当；

5、报告是否及时；

6、暴露源及暴露者是否进行血源性检测；

7、是否需要预防用药；

8、是否知晓用药及报销流程；

9、是否进行追踪检验和随访。

四、总结及点评：

本次演练由护理部及感染办协作组织完成。演练前未告知科室有职业暴露环节，主要通过现场实战演练，了解护理人员是否具有标准预防意识，发生暴露后处置是否正确。

1、亮点：

①护理人员报告意识较强，熟悉报告流程；②暴露部位冲洗及消毒方法正确。

2、缺陷和不足：

①伤口局部挤压方法错误。演练的9个科室的护理人员仅有4名护理人员挤压方法正确； ②徒手分离锐器。演练中仅有2名护理人员使用器具分离锐器，其余均徒手分离锐器；1名护理人员在应急抢救过程中仍在给使用后的针头双手复帽；

③其中3个科室锐器盒内容物均超过3/4满，锐器入盒时针头外露，有发生暴露隐患存在； ④供应室去污区工作人员手部佩戴饰物； ⑤急救过程中仍存在双手复帽现象。

3、总结:

5.应急演练脚本 篇五

一、演练目的

为进一步加强学校安全工作，提高全体师生的防震减灾意识和自救自护逃生的能力，根据教体局统一部署，我镇决定在学校举行防震应急避险和疏散逃生演练，旨在使学生了解地震发生时的应急避震知识，掌握应对地震发生时采取的防护措施和方法，最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害，从而提高学生紧急避险、自救自护和应变的能力，为打造学校 “平安校园”，提供良好的社会安全环境。

二、组织机构

（一）领导小组 组长：姜杰 副组长：张德羽 成员：胡永堂 辛建良 信号员：邢伟

（二）教室室内指导组

各班班主任和一名任课教师 职责：

1、“地震警报”发出后，指导学生进行室内避震，纠正学生的不正确动作和姿势。

2、“地震警报”解除后，带领学生迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”：学校内操场。

3、班主任要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。

4、合理调节学生疏散的进度，特别是防止过度拥挤造成踩踏事故。

5、处理学生疏散过程中的偶发事件

三、演练安排

1、内容：

(1)应急避震演练

(2)紧急疏散演练

2、对象：全校师生

3、时间：2013年5月10日14点28分

4、警报信号：

应急避震和疏散以警报声作为启动信号。

地震发生的信号：三声短促哨声；代表发生地震，学生进行应急避震。地震发生后，组织疏散的信号：一声长哨。代表主震结束，学生进行疏散（距发生地震约2分钟后）。

听到警报声按预订方案进行演练，全过程要求在3分钟内完成。

四、演练准备

1、演练前让学生熟悉应急避震的正确方法，分析学校应急避震的环境条件，阐述地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。

2、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。

五、演练要求

1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。

2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。

3、按规定线路疏散，不得串线。

六、演练程序

（一）防震演练

1、启动程序：各位领导、老师，同学们，育才小学地震应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。请班主任重申演练程序和演练要求。(5分钟)疏散时的注意点：

（1）、做到不惊慌，采取就近避险

（2）、必须按疏散线路撤离，以免产生碰撞、拥护、踩踏。（3）、遇到火情，千万不要慌。

（4）、当堂教师负责指挥学生按紧急疏散路线快速、有序撤离，任何教师不得擅离岗位、应该断后。

（5）、地震一开始强度很大时，教师要及时组织学生就地紧急避震（双手抱头背向教室承重墙角落或者弯腰低头钻进课桌下，一手抓住桌脚，一手护住眼睛）。

（6）、撤离过程中，以双手护头或书包、书本护头以防被砸。（7）、疏散途中不能穿过建筑物，要尽量避开建筑物和电线。（8）、各班级学生撤至安全地带后应蹲下护住头部，各班科任教师应立即清点人数，并向校长报告以便在第一时间内向上一级党委政府汇报。

(二)教室内应急避震演练

1、信号员发出“地震警报”信号（三声短促哨声）。

2、上课教师(演练时为班主任)立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部；最后一排同学面向墙，蹲在墙角处。演练时间为1分钟。3、1分钟后，信号员发出解除“地震警报”信号(一声长哨)。

4、学生复位，老师告知学生，地震已过，现在撤离教室，进入紧急疏散演练环节。（三)紧急疏散演练

1、学生在老师带领下有秩序撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点（校园操场）整队。

2、演练各班撤离路线如下：学生直接跑向操场，到操场指定位置集中，并蹲下。3、5分钟后，一声长哨，结束演练。

七、演练总结

在这次防震逃生演练中师生们都表现得非常好，相信通过这次防震逃生演练活动，都能学到地震发生时的应急避震知识和方法，提高了自救自护和应变的能力，达到了演习预防的目的。

6.反恐应急演练方案脚本 篇六

为了验证水厂各班组和应急队员对突发事件的快速反应能力、协调能力和现场处置能力，为抑制事故扩大、减少人员伤亡、财产损失等采取措施，检验各相关部门和人员履行应急职责能力和协同作战能力，通过演练进一步提高水厂员工应对突发事件的业务素质和综合能力。

一、时间、地点

（一）演练时间：

（二）地点：

二、组织机构 总指挥： 副总指挥： 现场指挥长： 成员：厂 长：

值班班长：

值班人员：

应急队员:

保安人员：

警务人员：

恐怖人员：

三、任务分工

（一）XXX公司：负责演练的策划、方案的制定、会场布置及相关的协调工作。

投入：专业反恐器械一批、演练人员xx人。

（二）派出所：协助承办单位做好演练等相关工作。投入：警车一部、专业反恐器材一批、警员xx人。

四、演练构思

2018年XX月X日，XXX公司水厂取水泵房，值班操作工在巡检过程中发现两名不法分子携带不明物体企图从围墙门洞进入水厂，初步劝退无效，立即上报水厂值班班长、水厂厂长、公司分管领导、上级分管领导，根据《XXX公司反恐事故应急演练预案》，迅速会商，按程序的事故级别启动XXX级应急响应，需要公安机关支援。

五、演练步骤

序幕

1、XXX公司水厂主席台XXX领导就座；

2、参加演练的相关人员及工作人员就位。

主持人：各位领导！各位嘉宾！大家好！欢迎大家来到2018年反恐应急演练现场。

主持人：首先介绍今天莅临演练现场的领导嘉宾。（介绍出席领导的讲话稿视具体情况确定）

主持人：参加今天演练的单位有：XXX公司等。

主持人：让我们用最热烈的掌声感谢各位领导的光临，感谢你们一直对XXX地供水事业的关心和支持。

主持人：下面有请演练副总指挥、XXX公司经理XXX同志致开幕词，大家欢迎。

XXX经理致辞

主持人：下面请演练现场指挥长XXX公司副经理XXX同志向总指挥xxx领导报告演练准备情况。

现场指挥长（XXX副经理）：报告总指挥，XXX公司反恐应急演练各项准备工作均已就绪，请下达演练命令。

总指挥：我宣布，XXX公司反恐应急演练现在开始！主持人：（反恐相关内容）

2018年XX月X日上午约XXXXXX公司水厂取水泵房，两名值班人员进入某地巡查工作时，发现不法分子携带不明物体企图从围墙门洞进入水厂，两名值班人员立即对不法分子进行劝退，劝退未果。

主持人：两名值班人员向值班班长报告。

值班人员：报告班长，我们在某地巡查工作时发现两名不法分子携带不明物体企图从围墙门洞进入水厂。

值班班长：收到，请你们进值班室锁好门窗藏好，我马上向上级汇报情况并通知保安人员做好准备。

主持人：值班班长向厂长汇报现场情况。

值班班长：报告厂长，值班人员在某地巡查时发现两名不法分子携带不明物体企图从围墙门洞进入水厂，现场处理无效，我已通知保安人员做好准备。

厂长：收到，我马上赶赴现场。

主持人：厂长初步了解详细的情况后，宣布立即启动反恐应急预案。

厂长：启动Ⅲ级反恐应急预案，请各相关小组人员立即赶赴现场。

主持人：厂长根据现场情况成立现场指挥部，下达相关指挥命令。

厂长：各相关人员注意，马上做好准备。

1、应急队员准备应急抢修器材，以备对受破坏的供水设备设施进行检查和抢修。

2、保安人员立即穿好安全防护装备携带防爆器械通过分组多方向赶赴现场围堵。

3、值班班长密切注意生产情况，如有异常立即报告。主持人：各小组成员执行厂长指令，立即展开行动。应急队员：报告厂长，我们一切准备就绪。

保安人员：报告厂长，我们已到达现场，发现一名正在逃离的不法分子，现已被制服。

厂长：收到，尽快搜查另一名不法分子，以防破坏供水设备。保安人员：收到

主持人：厂长根据现场情况变化，马上向公安机关报警。厂长：这里是某地水厂，我是水厂厂长，现有两名不法分子携带不明物从围墙门洞进入我重点保卫单位，有一名不法分子已被制服，另一名正在搜查，请速派警员支援！

警务人员：收到，我们马上赶赴现场。

主持人：此时，保安人员于xxx处搜查到另一名恐怖分子，正在破坏供水设施的顽固不法分子手持刀具与保安人员形成对峙。

主持人：保安人员手持防护器械对这名恐怖分子实行包围突击，经过多方的协作，终于将不法分子制服。

保安人员：报告厂长，另一名恐怖分子已被制服，请指示！厂长：收到，请把两名不法分子押回XXX处严格看守。保安人员：收到

主持人：厂长同时派应急队员对供水设备进行检查抢修。应急队员：报告厂长，经检查未发现异常。值班班长：报告厂长，生产情况未见异常。

主持人：此时，公安机关和分管领导到达现场，水厂移交指挥权。

警务人员：报告指挥部，公安机关警员已到达现场，请介绍现场情况。

厂长：现场无人员伤亡，现两名恐怖分子已被制服关押于xxx。

主持人：公安机关警员进入xxx，带离不法分子，厂长宣布险情解除，恢复正常生产。厂长：报告分管领导，反恐事故已得到处理，危险解除，现场无人员伤亡，已恢复正常生产。

分管领导：收到，请密切注意各个重点部位，确保安全生产。主持人：经过各部门的共同努力，XXX公司反恐事故险情得到有效和快速的控制，由现场指挥长向指挥部报告。

现场指挥长：报告总指挥，我公司反恐事故险情已经解除，现场无人员伤亡，已恢复正常生产，各参演部门均完成了本部门的演练任务，已达到预期的目的，建议宣布演练结束。

7.消防应急演练方案（脚本）汇总 篇七

演练课题:

基坑支护坍塌救援演练

演练地点：官渡区东连接线方旺片区回迁安置房13#-16#基坑支护工程工地

演练时间：

月

日

时

演练课题

演练内容

报告指令

解说词（解说人）

拍摄画面

1、月

日时1、1、欢迎词2、2、介绍演练目的各位领导、各位嘉宾，欢迎来到官渡区建设工程生产安全事故应急救援预案演练的现场，欢迎指导和观摩本次演练。

组织本次演练的目的，是希望通过实战演练来检验、评估我区建筑工程生产安全事故应急预案的科学性和可操作性，规范应急指挥、应急处置的运行程序和方法，锻炼应急救援队伍快速反应、协调作战的技能，加强应急物资装备和技术保障，提高相关职能部门和有关企业预防与处置施工安全事故的能力，提高官渡区内从事建筑业的全体人员的安全生产意识。

直播主会场2、1、1、介绍昆明东骏置业有限公司，云南官方地基基础有限公司和工程项目概况；

2、事故假设；

3、介绍参会领导及单位。

大家现在所处的位置是由XX建设项目工地。工程概况

本次演练是假设以工程项目在爆破施工时，发生基坑位移坍塌，多人被埋为背景。事故发生后，工程项目部立即启动应急救援方案，随即XX公司、云南XX公司和官渡区住建局相继启动了各自应急救援预案。企业和住建局有关主管部门采取“统一指挥、快速反应、各司其职、协同配合、”和“企业自救、部门救援”

相结合的原则，科学应对和处置本次施工生产安全事故。

直播主会场

3、演习指挥部领导宣布演练开始

【XX领导】我宣布，2013年昆明市官渡区建设工程生产安全事故应急救援演练现在开始。

下面请官渡区住建局局长、演练总指挥XX同志宣布演练命令。

直播领导讲话

现场一片狼藉，坍塌的土体四周共有40名施工人员，其中2名施工人员（模拟）被压。

【施工员XX报告】雷经理，基坑2-C段突然发生坍塌，估计有工人被掩埋。

各位领导、各位来宾，今天

时

分我区某工程发生基坑位移坍塌，多人被埋，现在伤亡情况不明。究竞采取什么措施，如何施救我们将拭目以待，这将是一场艰难的抢险行动。

直播事故坍塌镜头

5、先期处置

项目经理和施工员、安全员等人在基坑的南侧。

【项目经理XX】:所有人员立即停止施工，撤离工作面,项目部应急救援方案启动；施工员李鹏立即清点人数;安全员周贵民把疏散人员安置好、组织人员进行警戒；项目生产副经理杨军立即组织人员进行救援。

直播事故坍塌镜头及项目经理布置任务

6、先期处置

施工员XX、安全员XX随后小跑过去。

施工员XX在救护通道旁停下组织排队清点人数。

正在施工现场的项目经理雷勇立即通知停止现场所有作业任务，施工人员撤离事故现场，施工员统计失踪人数，项目部其他管理人员根据项目部应急救援方案的要求组织现场自救。采取了设置警戒区、现场人员搬运倒塌的钢管抢救伤员、项目部担架救护人员到位等措施。

直播事故现场人员撤离、清点人数、设置警戒等镜头

7、先期处置

施工员XX带领XX名疏散人员离开现场。

项目生产副经理XX带领10名救援人员从北面赶到事故现场，在坍塌区正面和施工员XX会合。

【施工员XX】：X经理，经清点，事故发生时在施工面的人员共40名，38名已撤至安全地带，2名施工人员被掩埋。

直播事故现场报告及抢救人员进入现场的镜头。

8、先期处置

安全员XX带领4名警戒人员、2名抬着担架的人员、1名拿着氧气袋的人员从北面进入事故现场，4名施工人员从北面进入事故现场后开始设置警戒线。

直播事故现场报告

9、先期处置

项目生产副经理XX带领10工人员到基坑坍塌外围对钢管、土方进行清理。（1号位附近）

【项目生产副经理XX】:项目部救援人员到达。

【项目经理XX】：好的，你立即带领人员进行抢救，千万注意安全。

10、先期处置

【项目经理XX】:喂，120救护中心吗？我单位发生事故，地点在XX的工地上，有2人受伤，请你们马上派救护车和医生过来,从2#路上的工地大门进来。

项目经理XX一边组织人员抢救伤员，一边通知120，把抢救伤员放在第一位。项目部相关人员也按照应急救援方案的要求各司其责。

直播报警及抢救镜头

11、先期处置与事故报告

继续清理

项目经理XX在了解了事故现场的基本情况后，立即向XX公司、业主XX公司领导进行了报告

12、先期处置与事故报告

继续清理

【项目经理XX】：（施工公司领导）XX经理，我是项目经理XX，今天2点30分左右，我工地在进行基坑壁喷射混凝土工作时，基坑边坡发生坍塌事故，坍塌面积大约有50多平方，初步查明有2人被掩埋在里面。项目部已组织人员进行自救，请求公司支援。（向东骏公司项目部报告如上）

【施工公司领导孙维涛】：好的，我马上向区质安站报告，你们要立即组织抢救，防止事故扩大。

【业主代表XX】：好的，我马上向XX公司领导报告，并组织监理及相关单位配合你们，你们要立即组织抢救，防止事故扩大。

根据国家《生产事故报告和调查处理条例》规定，发生生产安全事故后，事故现场有关人员应当立即报告本单位负责人。单位负责人接到事故报告后，应当迅速采取有效措施，组织抢救，防止事故扩大，减少人员伤亡和财产损失，并按照国家有关规定立即如实报告当地负责安全生产监督管理职责的部门。

直播各报告

13、先期处置与事故报告

继续清理

【施工公司领导XXX】：向站长，今天2点30分左右，XX工地在进行爆破施工时，基坑边坡发生坍塌事故，坍塌面积大约有XX多平方，初步查明有2人被掩埋在里面。同时我公司已启动公司一级应急预案，并请求住建局支援。

接到事故报告后，施工司立即向官渡区质安站报告，业主代表立即向本公司领导报告，施工单位与建设单位启动了本单位应急救援预案，通知企业应急救援队携带救援设备赶赴现场，两单位领导立即赶往现场。

直播现场

14、企业启动应急救援预案

抢救出1名伤员，救护人员上前把伤员从北面通道抬到伤员等待区等候救护车，并进行简单的救护处理。

与此同时，救援工作取得了进展。

第1名伤员被救了出来

直播伤员被抬出

15、官渡区住建局质安站接到事故报警电话后立即报告区住建局。

【向明雯】：好的，你们要立即组织抢救，防止事故扩大。，我向上级报告。

16、住建局获悉事故报告后启动部门预案

继续清理

【向明雯】：X副局长，今天下午2点30分，官渡区XX工程发生坍塌位移事故，有2人被埋，现伤亡情况不明。是否启动本局应急预案，请指示。

【XX副局长】：好的，我马上请示领导，现要求你带领相关人员立即赶赴现场。

【向明雯】：是。

官渡区住建局质安站接到事故报警电话后立即报告，并按要求派出相关人员赶赴现场。

直播各报告人

17、【XX副局长】：X局，今天下午2点30分，官渡区XX工程发生坍塌位移事故，有2人被埋，现伤亡情况不明。是否启动本局应急预案，请指示。

18、通知抢险队伍出发

项目部继续组织开展自救行动

【XX局长】：立即启动本局应急预案！救援人员赶赴现场，开展救援工作。

区住建局领导XX局长决定启动部门应急预案，同时按预案要求马上成立以区住建局副局长XX同志为现场指挥长，XX副局长为现场副指挥长，住建局相关单位为成员的临时指挥部，现场救援由指挥长统一指挥。

直播报告人

19、企业应急处置

施工公司领导、建设公司领导从南门进事故现场后，立即和项目经理一同查看事故现场，并到现场指挥部听取项目经理汇报。

（停顿一分钟左右）

时间已过去20分钟，现在，施工公司领导XX总经理、建设公司总经理XX、副总XX先后到达事故现场。他们和项目经理一同查看了事故现场，并听取了项目经理的汇报，然后马上成立临时指挥部，指挥长由建设公司总经理XX同志统一指挥，下设抢险组（由XX负责）、技术组（由XX负责）、医疗救援组（由XX负责）、后勤保卫组（XX负责）等四个应急小组，开展相关救援工作。

直播公司领导人，临时指挥部

20、王局发出指令，要求各小组人员迅速到场投入工作，各类救援物资、设备马上到位。

【指挥长XX】：专家技术组要迅速拟定救援方案，抢救组按方案立即进行抢救伤员工作，抢救设备、机械迅速就位，后勤保卫组要安抚好撤离人员，保护好现场，医疗救援组立即对抢救出来的伤员进行救治并迅速送医院抢救。

直播新来的救援队伍和报告人

21、【专家技术组组长XX】是

22、【抢救组组长XX】是

【后勤保卫组组长XX】是

【医疗救援组组长XX】是

25、一辆120救护车从西门开进工地后，在北面停放就位，工地救护人员将伤员抬上救护车，救护车开走。

120救护车赶到了现场。

1名伤员被抬上了救护车。

救护车立即把伤员送往医院。

直播救护车

26、各小组开始运作

XX跑回西面带领人员进行清理。

XX带了两个人重点查看南面钢管架。

施工单位1人在进行拍照。2人在警戒线留下的通道处警戒。

现在，企业救援队伍也投入到搜救工作当中。

企业的技术组正在查看事故现场，研究救援方案。

后勤保卫组在对现场进行拍照取证，保护现场，为下一步的事故调查留下真实的原始资料，并对所有通道进行警戒，防止抢险以外的人员进入现场。

直播各小组活动和现场、人员救出

27、区建设局现场指挥部成立

(救护车离开后2分钟以后再次进入现场）

区建设局应急救援指挥部成员和各专业组到达指挥部就位。

继续清理现场。

各位领导、各位来宾，事故发生到现在已经30分钟，住建局领导及各专业处置组先后到达，并立即查看事故现场，了解目前企业的自救情况。

区住建局现场指挥部正式开始运作，建设公司、施工公司指挥部及下设小组并入现场指挥部，由X副局长统一指挥。

直播指挥部和各专业组

28、现场指挥部开始运作

临时指挥部指挥长东骏公司总经理郭晓梅同志汇报救援情况。

王会飞实行统一指挥。

继续清理现场。

救护车重新开入现场。

【建设公司XX】：报告X副局长，今天下午

点

分，基坑工程发生坍塌位移事故，2人被土方掩压，目前1人

已被救出，送往医院。目前在现场有10名普工，3名救护人员在进行救援，xx设备及操作人员正在途中。我公司技术人员已初步拟定了救援方案。

【X副局长】：好的，现在请配合指挥部开展抢险工作。

【建设公司XX】：是。

【X副局长】：技术专家组要立即确定救援方案。

【技术专家组组长XX】是。现场技术组成员马上到指挥部集中！

直播报告人

救护车

29、官房地基建救援设备到达

技术专家组讨论确定救援方案。

施工单位救援设备的车辆从正门进入现场，并在基坑坡通道旁停下。

施工公司的救援设备和操作人员赶到了现场。

直播技术专家组和救援车辆的到达

30、官房地基公司抢险救援队伍到达

官房地基公司救援队伍到达，开始卸下救援设备。

【施工领导XX】：报告指挥长，我公司应急救援抢险队伍到达。

【X副局长】：好的，立即根据现场救援组指令开始搜救。

【施工公司领导XX】：是。

公司应急救援抢险队到达施工现场，共有救援人员10名，他们带来了发电机、气割、风镐、水泵等救援下设备。

直播官房地基公司应急车辆到达和报告

31、昆明东骏应急抢险队到达

东骏公司救援队伍到达，开始卸下救援设备。

【建设公司总经理XX】：报告指挥长，我公司应急救援抢险队伍到达。

【X副局长】：好的，立即根据现场救援组指令开始搜救。

【建设公司总经理XX】：是。

救援人员卸下设备

现在，技术专家组组长XX同志已确定了救援方案。

33、技术专家组出台救援方案

救援人员卸下设备后，车辆往东开走。

【技术专家组组长XX】报告王副局长，根据现场勘查和对基坑支护方案的研究技术专家组认为，1、立即对基坑顶进行位移观测。

2、对基坑未塌方处进行临时支护；

3、封锁塌陷区，控制路面荷载；

4、组织抢险队立即对基坑坍塌处回填土方，并清理基坑周边的超载。

【X副局长】好的，现场救援组立即按照救援方案开始搜救。

【现场救援组组长向明雯】是。现场救援人员马上到指挥部集中！

直播技术专家组、指挥长和现场救援组组长

334、救援队伍集结，统一接受命令

现场救援人员（包括最早设置警戒的人员）和公司救援队在西北面指挥部旁集结，由现场救援组分配任务。

【现场救援组组长向明雯】（指着图纸）：官房地基公司龙剑峰，带领3名技术人员立即对基坑顶进行位移观测。

施工公司XX，带领第二小组3名普工和4名架子工从北面继续清理；

建设公司XX，带领第三小组3名普工和3名架子工从西面向东进行清理;设备配合。

施工公司XX，带领第四小组3名普工和4名架子工从北面继续清理；

【XX＼XX＼XX＼XX】：是。

现场救援组组长向明雯同志下达了救援指令，救援工作正有条不紊的展开。

直播现场救援组组长、队伍集结和任务安排。

35、应急设备参与救援

施工公司公司救援队加入救援。

建设公司救援队加入救援

看，应急抢险队已全部到位，正按照现场指挥的指令开始搬运材料，加快了抢救速度，为抢救仍被埋在下面的伤员赢得了宝贵的时间。

直播现场

36、应急处置

各小组开始行动。

一名伤员被xx第二小组救出，担架立即从西通道抬上救护车，并被送离现场。

（2号位）

第二小组XX到达救援位置，准备用手持工具切割压在受伤人员身上的钢管，抢救伤员。

支撑架的加固工作开始，抛撑和斜撑正在搭设中。

目前还有1名工人被压在倒塌的钢管架下面。

直播各小组行动。伤员被救出

37、应急救援

最后1名伤员被救出。（x号位）

搜救人员到架体下方进行搜救。

搜救人员继续在现场清理，翻查。

目前，支撑架已加固完毕，救援人员开始进入基坑边继续进行搜索。

最后一名伤员终于找到并被抬了出来

伤员都已被送往医院。

现在搜救人员在对事故现场进行最后的清理。

直播现场

38、现场搜救结束

搜救人员在西北面集中，xx＼xx＼xx分别小跑到指挥部。

【施工项目经理】：报告向站长，第二小组搜救完毕，现场没有再发现伤员。

【建设XX】：报告向站长，第三小组搜救完毕，现场没有再发现伤员。

【施工XX】：报告向站长，第一小组搜救完毕，现场没有再发现伤员。

【向明雯】：好的，各分队集中，原地待命。

【向明雯】：报告指挥长，现场搜救已结束，2名被压施工人员全部救出。

直播报告人

39、后勤保障组运作

后勤保障组组长xx在打电话。

后勤保障组组长张玉辉正在和医院联系，确认事故伤亡人数。

直播后勤保障组组长

40、现场应急救援结束

【后勤保障组组长xx】报告指挥长，经核实，这起事故共造成1重伤，1人轻伤，目前伤者伤势稳定，已无生命危险。善后处理工作已进行了布置。

【x副局长】报告总指挥、副总指挥，经现场勘察，事故现场基本得到控制，事故现场危险因素已经消除，伤员得到救治，建议终止应急响应，请指示。

【局长】可以终止应急响应，要切实做好善后处理工作，组织评估工作。

【X副局长】是。

直播报告人

41、区住建局指挥部布置后续工作

现场救援人员、设备撤离

各位领导、各位来宾，经过近2小时的奋战，现场应急救援工作全部结束。现在，依据现场指挥长报告现场救援反馈情况，经总指挥XX局长、副总指挥XX书记研究决定，终止官渡区住建局应急响应。

直播现场救援人员、设备撤离

42、后续工作

现在，救援指挥部向新闻媒体发布事故救援情况。

43、通报事故救援情况

向新闻媒体通报事故救援情况

【新闻报道组发言人XX】：（以下是新闻报道内容）今天下午

时

分，官渡区XX工程发生坍塌位移事故，造成重伤1人，轻伤1人。事故发生后，先后启动企业预案和区住建局预案，开展施工安全事故应急处置工作。经企业、各部门共同努力，被困人员已救出并送医，事故已得到控制。事故原因正在调查之中。

施工公司对外联络组与建设公司对外联络组根据现场情况共同拟定了新闻稿，新闻稿经住建局党委书记、演练副总指挥XX同志审核批准后，由区住建局新闻发布人XX对外发布。

直播报告人

44、信息续报

区住建局将事故信息续报市住建局、区政府等。

与此同时，区住建局将事故信息报区政府，市住建局等。

45、宣布演练结束

【X副局长】报告总指挥,官渡区XX工程发生坍塌位移事故应急演练，已按计划全部完成，是否结束，请指示！

【X局长】现在，我宣布，官渡区XX工程发生坍塌位移事故应急演练到此结束。

直播报告人

46、领导讲话

【xx领导】简短讲话

请全体参演人员到台前集合。召开本次应急救援预案演练总结大会，下面，请xx领导讲话。

现场直播

47、按次序退场

今天演练到此结束，请全体人员依次退场。

—

END

8.患者发生跌倒的脚本演练 篇八

字幕：我院重点高危科室：呼吸内分泌科、神经内科、心内科、精神科、肿瘤血液科、儿科、康复理疗科、骨科、眼耳鼻喉科、脑外及甲状乳腺科等。这些科室患者由于存在年老体弱、无人陪护、认知障碍、行动不便、平衡能力较差或视物不清等原因，极易发生跌倒。

高风险人群：年龄≥70岁患者；年老体弱、行动不便的老人；步态不稳、行动不便的患者；头晕眩晕的患者；视力障碍的患者；使用特殊镇静剂的患者。

一、脚本1 场景：2015-03-24 14:30 28床 刘光新 男 83岁 诊断为脑梗塞，因“左侧肢体乏力一天”入院，神经内科责任护士对其进行高危跌倒/坠床风险评估及管理。角色扮演：责任护士（邓莲春）、管床医生（黄华）、患者（余亚玲）、家属（沈长春）、护士长（吴昆）。

责任护士：刘爷爷，您好，我是您的责任护士小*。您今年83岁的高寿呀，听说您曾经有中风病史，最近1年在家经常发生跌倒，于昨天开始出现左侧肢体无力，走路明显不稳，是这样的吗？

家属：是的，我爸2008年脑梗塞住过院，那时走路没问题，恢复得很好。患者：我从去年开始身体有些吃力，都摔过4~5跤了。昨天出现走路不稳，但我还是能够自己上厕所的。

责任护士：（拿宣传折页、口语化评估、宣教，字幕、口语、动作表达）刘爷爷，从您的情况来看，您是很有容易发生跌倒的，从现在起您就不能自己上厕所，要训练在床上排便。下面，你们可要听明白哟，我要进行安全的重点内容宣教：呼叫器在您床头，您有什么事情可以随时呼叫；电灯开关在这，如有灯管不亮或地面湿滑请及时告知我们；您住院期间必须有家属24小时陪护；休息的时候尽量将床栏拉起，并固定好床刹；要选择合适尺码的衣裤及鞋子，暂时避免下床活动；尽量将物品收纳于柜中，将生活用品放在容易取到的地方；如果您一旦发生跌倒，请及时通知我们，不要随意搬动！我刚才说的，你们记得住吗？

家属：我们都记住了，谢谢你，护士！

患者：没这么严重吧，我还是能够自己下床的。

责任护士：爷爷，我们是不会骗您的，请您一定要听我们的话。请您闺女帮忙签

字，以便确认我刚才所说的内容，让您和家属主动参与安全管理，防止发生跌倒。家属：好的，我来签字。我都记下了，等会我再和爸爸好好交流。

责任护士：老年人是怕给子女添麻烦，我们都要耐心做工作。这是一张防跌倒/坠床的标识卡，提醒家属、病人以及我们医护人员都要引起重视。家属：好的，谢谢你，小*护士。

责任护士：**医生，28床刘光新是一位高危跌倒/坠床患者，老爷子脾气倔犟，非常不愿意在床上大小便。请你多给患者及家属宣教，外出检查时可能要注意转运安全。

管床医生：好的，我马上过去看看，告知患者外出检查一定要使用轮椅，你要指导家属正确使用轮椅，固定好手刹。（书写病程记录）责任护士：好的。

责任护士：护士长，28床刘光新是一位高危跌倒/坠床患者，请您协助管理。护士长：好的。刘爷爷，我是神经内科的护士长，您叫我**就好。我来看看您的管床护士小*工作是否落实。听说您曾经中过风，最近1年在家经常发生跌倒，现在走路很不稳当吗？

患者：是的，小*说过很多啦，我们都记着咧！

家属：是的，护士长，刚才小*都交代过啦，我会照顾好老爷子的。

护士长：那好，你们可一定要记着，我们会反复来查看的，你们有事尽管找小*。小*，你填好“高危跌倒/坠床申报表”，我审核后发给护理部，你要检查所有记录填写是否完整，跌倒/坠床管理小组会过来巡查的。责任护士：好的，我马上完成记录与上报工作。

护士长：这是一个高危病人，我们要与工友阿姨沟通，病房要保持干燥，不能有水渍。交接班时要与中班护士重点交接，病人家属如有更换也要注意做好宣教工作。

责任护士：好的，谢谢护士长提醒！（一周以后）

责任护士：刘爷爷，您现在走路稳当多了，左侧肢体的力量明显好些，请您下床活动时更要注意安全，防止摔跤哦！（书写护理记录）

患者：是呀，我闺女照顾得可细心了，你们也非常关心我，我现在可有信心，谢

谢你哟，小*护士！

二、脚本2 场景：28床 刘光新 男 83岁 诊断为脑梗塞，因“左侧肢体乏力一天”入院，入院后第三天03：55在卫生间使用坐便器排便发生跌倒。

角色扮演：值班护士（王蕾）、值班医生（刘法）、患者（杜琼）、家属（余超蓉）、护士长（吴昆）。

患者：刘丽，扶我下床上厕所。

家属：爸爸，就在床上用尿壶接，好吗？白天医生和护士不都交代过，要你在床上排大小便，不能下床上厕所。

患者：你又不是不晓得，我在床上是拉不出来的。医生就会吓人，你不同意那我就自己起来的！

家属：好吧，那我扶您起来，我就在卫生间里陪着。

病人：这像什么话呀，多不好意思！我心里还是有谱的，不会跌倒，你要是不放心就在门外面等，这总该行了吧。（患者扑通一声摔倒在地）

家属：快来人啦，我爸跌倒了。爸爸、爸爸，你怎么啦？ 患者：（声音低沉）我的头有点疼，快扶我起来。

家属：爸爸，您别急，等医生来了我们一起帮您移到病床上。值班护士：（快叫医生，推急救车）刘爷爷，您怎么啦？ 值班医生：（体检中）刘爷爷，怎么了，你能听到我说话吗？ 患者：能，我头有点疼。

值班医生：患者左侧耳廓有外伤，我们先把患者扶到床上休息。（医生、护士及家属协助将患者移到病床上）

值班医生：*护士，先给氧、建静脉通道。患者左侧耳廓有一长约2.5cm撕裂伤，暂予按压、止血处理，需要立即请眼耳鼻喉科医生会诊行清创缝合和做头颅CT检查。

患者：医生，我都这大一把年纪，不给子女和你们添麻烦了，坚决不搞那些检查，也绝不缝针，我的那点老皮没事的，两天就长好了！

值班护士：（予给氧、建立静脉通道）*医生，患者心率120次/分，血压110/60mmHg。

家属：医生，我爸的情况严重吗？当时我要坚持在卫生间里陪他就好了。唉，他的倔脾气，我拿他没办法啊！

患者：闺女，爸不怪你，是我自己不小心，当我站起时左腿不得力就倒下去了，人老不中用啊！你们看，我没事的，这不没出血了吗？

值班医生：（松手）局部出血已停止，要不咱们就先依着老爷子，先观察、观察，如果有病情变化再做其他处理，好吗？ 家属：好的。

值班护士：阿姨，您呼叫很及时，处理非常正确，与我们的配合也很默契。您不要太担心，我们会随时观察爷爷的病情变化。（转向病人）刘爷爷，您好好休息，再要记得听医生、护士的话哟！

家属：好的，谢谢你们，幸亏小*护士已教我——万一发生跌倒后该怎么办，否则，我也会吓得手足无措！（一小时后）

值班护士：（测量生命体征）心率100次/分，呼吸25次/分，血压110/85mmHg。值班医生：经过这一个小时的观察，你爸现在的身体暂时未出现其他并发症，我们将会持续观察。

值班护士：刘爷爷，您一定要慢慢学会床上大小便。如果爷爷再有不听劝阻的情况，阿姨您一定要及时告知我们，我们会跟他老人家商量。请放心，我们仍会持续观察，您也可以随时按呼叫铃找我们，好吗？ 家属：好的，谢谢你们！

值班护士：没事，这是我们应该做的。

（值班医生书写病程记录，值班护士书写护理记录单，再次评估高危评分。两人将事情经过及处理情况详细记录于医疗不良事件报表一，值班医生告知科主任。）值班护士：护士长好，我是**，我值夜班期间28床患者发生跌倒，导致左侧耳廓有一长约2.5cm撕裂伤，现出血已停止，患者及家属无任何异议。

护士长：好的，我知道了，你要注意严密观察患者病情变化，多与患者及家属交流。

值班护士：好的。我们已经填写好了“医疗不良事件报表一”，放在您的电脑左面上，明天请您查看。

9.一起学校流感暴发桌面演练脚本 篇九

第一部分 演练情况简介

解说：尊敬的各位领导！各位同仁！大家上午好！热烈欢迎大家现场指导、观摩《2018年**学校流感暴发疫情应急处置演练》。演练即将开始，请各位同事入座！请参加演练的人员进入指定区域！

本次**流感暴发疫情应急处置演练，是根据**人民政府应急管理办公室《关于进一步加强应急演练工作的通知》2018年7月11日下达的文件组织开展的。本次演练由**卫计委主办，**疾控中心承办！

一、演练目的

1、通过此次演练，检验我县对学校暴发疫情防控系列要求的掌握情况，对突发公共卫生事件防控应急准备情况，并尽快进行完善，提高我县传染病疫情处理水平。

2、进一步强化疫情信息处理流程，提高应急队伍的反应能力。

3、磨合机制，强化单位不同科室人员之间的协调与配合能力。

4、通过参加或观摩演练，强化应急管理意识和提高应急能力。

二、演练类型

依据国务院《突发事件应急演练指南》，演练的内容为综合演练，形式为桌面推演。

三、预案选择

演练参照《**省流感疫情处置技术方案》、《**省呼吸道传染病疫情处置技术方案》、《流行性感冒诊疗方案（2018版）》、《全国流感监测方案（2017年版）》、《2017年**省流感监测质量评估方案》等规范 开展。

四、演练方式

本次演练采用现场问答方式进行，演练结束后请专家组对演练进行点评。本次演练以我县泗城镇某高中学校突然出现40余例发热、流感样症状病例，县疾控中心立即对该起疫情处置为背景。演练共分9个场景，分别是疫情的发现与报告、现场流行病学调查、病例采样、密切追踪和医学观察、学校采取防控措施、疫源地消杀、风险沟通与健康教育、终止应急响应，将逐一展示。

情景：请演练人员上场，面向主席台站立。向总指挥报告。

[主持人]：现在请县疾控中心**主任宣布演练开始。

王作华：2018年泗县学校流感暴发疫情应急处置演练

现在开始！

第二部分 现场演练

情景一 病例的发现与报告

[主持人]：2018年4月10日8时10分，县疾控中心接到**镇某中学电话报告，称该校高一（6）、（9）班等多个班级多例学生因发烧、头痛请假，有的已经回家，有的自行前往医疗机构治疗，希望疾控中心查明原因，并采取处理措施。

问题1.作为疫情值班人员，当接到报告时，你需要进一步了解哪些信息？

疫情值班人员回答：县疾控中心疫情值班人员接到信息时，应该详细询问报告人姓名、联系方式、发生时间、发病人数、发病班级、临床症状、是否有重症病例；医疗机构初步诊断结果及就诊医疗机构等信息，并做好 2 记录。并立即向科长、分管主任和主任进行汇报。

情景二：

现场疫情处理准备工作

[主持人]：**疾病预防控制中心接到疫情报告后，立即通知流行病学调查小组、消毒组、检验组、后勤保障组、宣传教育组人员集合，召开快速风险评估会议，评估认定目前属于流感高发季节，多地报告流感疫情暴发，此起疫情为流感样疫情暴发的可能性很大。然后上报县卫计委。

[主持人] 问题2：流感样病例临床诊断标准是什么？

流调组回答：流感样病例是指发热(体温大于等于38℃)，伴咳嗽或咽痛之一者，同时缺乏其他实验室诊断依据。

[主持人] 问题3：根据以上背景信息，开展现场调查需要做哪些准备工作？

流调组回答：（1）知识储备：根据患者的临床表现,、初步就诊结果查阅相关书籍与文献资料，如教科书、网络等，了解相关疾病，；

（2）人员准备：根据现场调查需求配备卫生行政人员、流行病学人员、实验室检测人员、消杀和健康教育等人员；

（3）物资准备：现场调查表格、笔记本电脑、采样试剂耗材、消杀药品器械和车辆等。

[主持人] 问题4：县卫计委接到疫情报告后需要做哪些事？ 县卫计委回答：及时向县教体局简要通报疫情概况，请县教体局安排人员协助县疾控中心到该学校开展调查处理；安排辖区医疗机构做好医疗救护、现场救援、接诊、治疗、隔离工作，同时协助疾控中心做好现场调查处理工作；安排卫生监督机构对学校、医疗机构和疾控机构的传染病报告、防控措施等执行进行监督检查，查处违法行为，开展卫生法规法律宣传教育。

情景三

现场流行病学调查与处置

[主持人]：**疾控中心迅速作出如下部署：现场流调人员准备好流调表格、体温计等物品；检验人员准备好采样器材等相关物品；消杀组人员领取消杀设备和药品，以配置规定浓度的消毒液；其他人员备齐各自所需物品。安排司机、车辆迅速到岗。并联系参加处理的临床医生。8时40分调查组集结完毕出发，9时整到达该学校，开始调查工作。

[主持人] 问题5：现场调查组在该学校主要开展哪些工作？

流调组回答：

1、通过询问及现场调查了解学校概况，包括学校的平面图，教职工和各班级的学生分布情况，疫情涉及人口数，学生是住宿还是走读，班级分布，出现病例的班级，居住条件等。

2、对在校的所有患病学生进行个案调查。对因病请假的学生电话追踪调查。

3、查看学校所有病例所在班级的晨午检和缺课登记记录，搜索病例,重点查询首发病例。

4、对在校的症状典型的患病学生，进行采样检测。采集的标本为咽拭子。

5、消杀人员指导学校做好教室、寝室及外环境消毒杀菌工作。

6、对学校周边的医疗机构进行病例搜索，了解当地近日发病情况。

7、根据现场调查情况，提出疫情的初步控制措施。[主持人] 问题6：流感疫情防护标准及具体要求是什么？ 流调组回答:根据医务人员分级防护原则，流感疫情可采用一般或一级防护标准，具体要求是穿工作服，隔离衣，工作帽，工作鞋，口罩，手套，必要时配戴眼镜。回答完毕。

[主持人]：请流调人员、检验人员、消杀人员各1名现场演示穿脱防护服。

穿防护服顺序：戴帽子-戴口罩-穿防护服-戴眼镜-穿鞋-戴手套。脱防护服顺序：摘眼镜-解防护服-摘手套-脱防护服-脱鞋-摘帽子-摘口罩-洗手。

[主持人] 问题7：现场应采集哪些标本？

检验人员回答：现场可以采集咽拭子、鼻拭子或含漱液，以及血清标本。咽拭子、鼻拭子或含漱液应该采集发病3天内，未服用过抗病毒药物的流感样病例；血清的采集又分为急性期和恢复期血清，急性期血清要采集发病后7天内的流感样病例，恢复期血清要采集发病2-4周的流感样病例。

[主持人] 问题8：标本的采集数量应该达到多少？ 检验人员回答：

每一起暴发疫情一般采集10份以上咽拭子标本，及10份急性期血清和恢复期血清。如果病例在10例以下的全部都要采样。[主持人] 问题9：标本保存和运送的注意事项有哪些？

检验人员回答：采样人员要填写《流感样病例暴发疫情病例标本原始登记送检表》，并将标本送到市疾控中心实验室。为了保证检测结果的准确性和有效性，采集的咽拭子标本应24小时内4℃送达实验室； 若不能及时送检，存于-70℃冰箱中冷冻保存；如果没有-70℃冰箱中冷冻保存条件的，可在-20℃冰箱中短暂保存，尽快递送，标本应该专人专车运送。

[主持人] 问题10：如何进行现场消毒？需要准备哪些物品？

消杀组回答：需要准备以下物品：

①消毒药品：84消毒液20瓶，500ml量筒量杯、50ml量筒量杯各2个、10L塑料桶2个等配制药液用的器具。

②消毒器械：常量机动喷雾器1台、超低容量电动喷雾器1台、5L受到压力喷雾器2台和维修器械用的配件、燃料、卷尺、工作记录表格。

[主持人] 问题11：如何用现有的84消毒液原液，配制所需的消毒液？

消杀组回答：

84消毒液原液有效氯含量在8000mg/L左右，而对公共场所物体表面消毒需要配置成有效氯含量在400mg/L~1000mg/L的消毒液，因此，可以按照1:8到1:16的比例与水稀释配置所需要的消毒液。

[主持人] 问题12：现场如何消毒？注意事项有哪些？

消杀组回答：对地面、墙壁、门窗进行喷雾消毒，使用有效氯为500mg／L至1000mg/L消毒剂。注意：地面消毒先由外向内喷雾一次，待室内消毒完毕后，再由内向外重复喷雾一次，以上作用时间不少于1小时分钟，能正常通风处和室外地面不需要消毒，防止过度消毒。

[主持人]解说：学校的现场流调结束后，流调人员前往医疗机构开展病例搜索调查。

[主持人] 问题13：现场调查组在医疗机构主要开展哪些工作？ 流调组回答：

1、主要是开展病例搜索。查看县人民医院、县中医院、乡镇卫生院及学校周边个体医疗机构的发热门诊、感染科门诊、内科门诊日志和住院病历等临床资料，重点搜索该校就诊的发热病人，并填写到《流行性感冒病例调查一览表》，详细记录本人基本信息、主要症状、体征、病情病程、检验结果、医生诊断、病人隔离、治疗情况和转归。

同时对搜索到和报告的病例及时开展流行病学个案调查和标本的采集。

[主持人] 问题14：医疗机构在疫情处置时应该做哪些工作？ 县卫计委回答：

1、提供接诊、医疗救护、现场救援、病人隔离等工作，并按要求进行相应的管理，协助疾控中心做好流行病学调查及采样工作，及时发现疫情变化及时上报。

2、密切关注疫情动态，做好健康教育和宣传，普及卫生防病知识。

[主持人] 问题15：学校在疫情处置时应该做哪些工作？

学校负责人回答：

1、应当加强晨午检和缺课病因追踪等工作。

2、应当对患者所在的班级、宿舍和活动场所的进行消毒，加强开窗通风。

3、做好对学生的健康教育。

4、开展全员培训，包括未发生疫情的班级。

5、做好复学学生的管理工作。

6、加强与卫生部门的信息沟通，主动配合卫生部门的调查和落实各项防控措施。

[主持人] 问题16：疫情发生后，健康教育工作有哪些重点？ 健康教育人员回答：

1、加强对学校老师的培训，让老师等了解流感的临床症状，掌握最基本的预防措施。

2、强调保持良好的个人卫生习惯 及环境卫生措施对于有效预防流感的重要性。

3、动员老师和管理人员、家长、学生成为流感防控工作的主动参与者，形成群防群控。

4、要求学校、家长或监护人做好学生的密切观察，出现症状要及时就诊和治疗。

[主持人]：4月10日11时30分，经过流行病学调查组病例搜索，在该学校现场发现有15名学生出现身体不适、发烧等症状，另有35名学生因病请假，未到校上学，所有病例均发生在这1周内。病例共涉及6个班级，其中高一（6）、（9）班发病人数较多，分别为20人和10人，其它4个班级发病人数分别为2人、2人、3人、3人。在县医院搜索病例时，发现近1周以来有5名该校学生在县医院就诊并被诊断为流感。县疾控中心立即安排病例所在乡镇卫生院协助核实、调查病例，同时做好隔离治疗、随访工作。4月10日15时，完成了所有病例的流行病学个案调查，经统计分析，符合流感样诊断病例的达38人。

检验人员对在校的患病学生采样检测，共采集咽拭子12人份，送至市疾控中心检测。

情景四 分析与讨论

[主持人]：4月10日15时20分，县疾控中心立即向县卫计委及市疾控中心简要报告疫情调查核实情况：内容包括疫情发生时间、地点、病例分布情况等；县卫计委及时组织县级疫情专家组召开会议，对本次疫情进行分析，初步认定为一起流感样病例暴发疫情，符合《突发公共卫生事件相关信息》上报标准。16时30分，县疾控中心及时填写《突发公共卫生事件相关信息报告卡》，报县卫计委批复。16时40分,县卫计委批复“同意上报”； 同时告知县教体局已将此事件按《突发公共卫生事件相关信息》进行报告，建议该学校自4月10日起停课7天。16时50分，县疾控中心在《突发性公共卫生事件管理信息系统》进行初次报告。

[主持人] 问题17：此次疫情作为《突发公共卫生事件相关信息》进行报告依据是否充分？是否规范？ 流调人员回答：

根据对现场调查结果进行统计分析显示，自4月4日首例病例发生后，至10日该学校共发生38例学生符合流感样病例诊断，达到暴发疫情标准，应当按照《国家突发公共卫生事件相关信息报告管理工作规范（试行）》的有关规定，通过突发公共卫生事件管理信息系统进行相关信息的报告。

[主持人] 问题18：突发公共卫生事件相关信息初次报告应报告哪些内容？有哪些注意事项？

流调人员回答：初次报告的内容包括报告人、报告电话、报告事件、疫情发生时间、地点、发病人数、发病原因等。

注意事项包括：

1、注意报告时限（2小时之内）。

2、报告要按照快、新的要求撰写。

3、要明确报告的内容。回答完毕。

[主持人] 问题19：流感样病例暴发除了在《突发公共卫生事件报告管理信息系统》上报外，还需在哪个系统上报?报告哪些内容？ 流调人员回答：还需通过《中国流感监测信息系统》上报，并与《传染病报告信息管理系统》的报告卡、标本的检测结果进行归并。报告内容同《突 发公共卫生事件报告管理信息系统》，如时间名称、事件类别、发生时间、地点、涉及的地域范围、人数、主要症状与体征、已经采取的措施、事件的发展趋势、下步工作计划，还应该形成初次报告、进程报告、结案报告。

[主持人] 问题20：此次事件如何与县教体局做好协调？ 卫计委：

1、疫情暴发后，第一时间通知县教体局，反馈疫情信息。

2、现场调查结束后，应进行风险评估，出具处理建议书，反馈给县教体局。

3、县教体局督促学校落实各项防控措施。情景五 结案与评估

[主持人]：4月11日15时，市疾控中心将检验结果传真至县疾控中心，实验结果显示：流感病毒核酸阳性共8人，其中甲型H1N1阳性6人，乙型Yamagata阳性2人。确认此起流感疫情为甲乙型流感混合感染。

县卫计委严格按照《**省流行性感冒疫情处置技术方案》采取以切断传播途径为主的综合性防治措施，对患者进行及时医疗救治，疫点消毒，密切接触者追踪随访，加强疫情监测及健康教育等一系列防治措施后，有效的控制了本次疫情。

截止4月18日，该学校连续7天无新发病例出现，该校复课。本次疫情结束。

4月25日县卫计委组织专家对此次疫情进行风险评估，评估内容主要包括事件概况、现场调查处理概况、病人救治情况、所采取措施 的效果评价、应急处理过程中存在的问题和取得的经验及改进建议，并提交结案报告。

至此，演练进入评价阶段。

第三部分 演练评价

[主持人]：现场处置结束，现在请评估专家组进行点评 评估专家组发表评估意见。

[主持人]：请现场观摩人员发表意见或建议。

[主持人]：最后，请县卫计委**主任对此次演练进行总结。[主持人]：

感谢县卫计委领导对本次演练工作的指导与支持！感谢所有参演和筹备人员的努力和辛勤付出!感谢评估专家的指导！本次演练取得圆满成功！谢谢大家!

解说：对于非洲发生的埃博拉疫情，我县疾控中心已在上月组织乡镇卫生院、县医院及本中心人员开展了埃博拉出血热诊断、防控等相关培训。因此流调人员根据归国人员的流行病学调查的结果和《埃博拉出血热病例密切接触者判定与管理方案》，判定为密切接触者，按要求需实施隔离医学观察。因此流调人员立即向分管主任进行汇报，中心主任接到该信息后立即向县卫计委汇报情况，县卫计委领导决定将该名归国务工人员立即转院到县人民医院感染科进行隔离医学观察。

医生李军：您好，（查体）护士张静： 测量体温等 密切接触者朱军： 场景3：病例采样

（情景：幻灯片显示-----县疾病预防控制中心门前停放车辆1部，7名疾控人员：其中2名流行病学调查、2名采样人员、2名消杀人员、1名司机穿戴好应急防护服乘车去县医院。）

解说：泗县疾病预防控制中心接到疫情报告后，立即组织召集流行病学调查小组、消毒组、检验组、后勤保障组、宣传教育组、联络组负责人，作出如下部署：启动《泗县疾控中心埃博拉出血热防控应急预案》的决定。后勤保障组负责人安排司机、车辆到岗（最短时间内）；消杀组人员到岗从后勤保障组领取消杀设备和药品，配置规定浓度的消毒液（最短时间内）； 流调组现场流调人员到岗，准备流调（最短时间内）；疫情报告组负责人2小时内向中心领导和县卫计委报告（最短时间内）。

县疾病预防控制中心工作人员穿戴好应急服装，携带应急箱与8点15分乘车去定点医院。

（情景：6人）

解说：根据中国疾控中心发布的埃博拉出血热个人防护指南（第二版）的要求：接触或可能接触埃博拉出血热留观、疑似或确诊病例及其污染环境的所有人员均应做好个人防护，根据可能的暴露风险等级，采取相应的防护措施。

现在为大家展示的是个人防护装备在清洁区按照中等暴露风险相关人员防护要求穿戴步骤顺序如下：

步骤1：更换个人衣服，要求相关人员脱掉个人衣物，换上贴身工作服，因条件限制不再演示；

步骤2：戴一次性工作帽，注意把头发完全放入帽子里。

步骤3：戴一次性医用防护口罩，戴口罩时，一只手托着口罩，扣于面部口鼻处，调整口罩，使部位更加贴合。戴上头带后用双手，一边向内压，一边向两侧移动，塑造鼻梁形状。双手捂住口罩，用呼气正压，吸气负压的方式检查气密性。

步骤4：戴防护眼镜。

步骤5：手卫生，取适量快速手消毒剂，按六步洗手法认真揉搓双手至干燥，整个过程30秒种左右，应注意双手所有皮肤，包括自背、指尖和指缝。步骤6：戴里层一次性橡胶手套，在佩戴之前做简易充气检漏检查，确保手套没有破损。

步骤7：穿一次性医用防护服。步骤8：穿工作鞋，戴一次性防水鞋套。

步骤9：流调、采样人员戴外层一次性橡胶手套，消杀人员戴长袖橡胶手套，腕部套在防护服袖口外，若无法固定，需用胶带固定，以防脱落。

下面为各位展示的是采集病例样本的过程。（幻灯片疾控中心应急储备库）

解说：采样箱标准配置：（2名检验人员现场展示并解说）A．采样登记表

B．采样用品：3ml螺口血清管、棉签、肛拭采样器、灭菌带螺旋盖试管及试管架；

C．其他：采样包、冰壶或冰袋、油性记号笔、一次性纸杯、一次性漏斗、污物袋、样品编号标签纸、封口膜、橡皮筋、塑料密封袋、清洁袋。

停30秒

解说（幻灯片展示隔离病房）：2名采样人员手拎生物样品采样箱和A类标本运输箱进入隔离病房。

采集埃博拉出血热患者血样会给一护人员带来风险，应由经过生物安全防护培训的人员进行，采血时应2人在场。采样点应有足够的安全空间，备有除了病人常规护理的材料外应具备手套、防护服和防护面具等，同时要装备有洗手的设施和装有消毒液的桶。1名采样人员将病人相关信息登记到标本采集登记表上，另一名利用分离胶无菌真空促凝管采集病人的静脉血标本，在标本采集过程中，严格采取防护措施，防止针头刺伤。（情景：同步展示采样过程）

刘俐动作：采集患者静脉血，放入血清管中。递给朱清。将针头放入锐器盒中，注射器、止血带、棉签等放入污物袋中。

用分离胶无菌真空促凝管采集静脉血，每管3ml，标记后4℃保存，填写标本采集登记表。留观病例、疑似病例采集4管，其中2管送指定的具有埃博拉出血热检测资质的实验室进行埃博拉病毒检测，2管保存于样本采集单位或所在省疾病预防控制机构，待排除埃博拉病毒感染后用于其他病原体的筛查；确诊病例采集恢复期血样一份，送国家疾控中心病毒所进行检测。排除埃博拉病毒感染需采集发病3天以后的血标本。

解说：标本保存、运输