2022学年春季学期教学工作总结专题

2022学年春季学期教学工作总结专题（精选4篇）

1.2022学年春季学期教学工作总结专题 篇一

2010年春季学期八年级数学教学工作总结

陆国银

一学期过去了，本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到一定的效果。

一、认真落实新课程标准，使之真正进入课堂

《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑对每位数学教师都是一种挑战，是每位教师必须重新思考的问题。学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准，和“自主——创新”的教学模式，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，教学经验的积累和教训的吸取，对以后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，教学要呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，兴趣的形成、知识的获得、应用了然于心。教师成为教学活动的组织者、指导者、参与者。数学结论的获得，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习

态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

2.2022春季学期个人工作计划 篇二

本学期的教学工作以市、区义务教育三级课程整体建设一体化课程方案为指导，以做润泽生命的教育，让每一个生命都精彩的办学理念为引领，以课程改革为抓手，以课程重构为路径，以级部制建设为契机，立足于校本教研，借助骨干教师团队，全面展开小组合作学习和润泽生命课堂特质的`实践与研究，切实提高课堂教学实效。

我们以激发学生学习兴趣、培养师生良好习惯为切入点，强化巩固教育教学常规，深入研究学生课堂学习行为，促进学生各项能力的提高，促进教师业务的提升。全方位提升学校办学水平，为回龙观地区的居民提供最优质的教育服务。

二、重点工作及措施

(一)抓教师言行，促规范化管理

没有规矩不成方圆。本学期，我们的常规工作重在教学过程的规范化管理。

1、加强教学常规管理,规范教师言行

(1)新学期，我们这样备课

课改的目的旨在关注课堂，激发兴趣，减轻学生课业负担。教师备课要遵循课改原则，注重质量。教师要严格按照课程计划备课、上课，没有教案不能走进教室上课。教案要严格按照要求去写，共享教案要有复备课才能使用。上学期末查阅教师教案时发现有些老师的共享教案过于雷同，缺少复批，更有一些学科组的教师为了期末上交，呈现的教案是新打印的。

本学期，为了充分体现课前备课，让备课、写教案不再流于形式，我们对教师撰写教案进行了调整。

教案撰写分为两部分

☆磨课留痕迹

1、工作三年以内的青年教师(含三年)，上交三次磨课教案，其中一次为手写。一次磨课教案指的是备一个教学内容，几次在同轨班级试讲的过程。(举例说明)磨课教案要呈现出磨课的过程。最终上交至少在三个班磨课的教案(及磨课体会及反思。反思可围绕教学设计调整对自己触动最大的一点来写)。

2、工作四至二十年的教师，上交两次磨课教案。

3、三级骨干及参加工作二十年以上教师，上交一次磨课教案。

☆常规有复批

1、语文、数学教师手中备有《教材全解》其他科目教师手中的教参有详尽的教案，老师们可以借鉴，但借鉴的同时要将自己的想法复批在空白处。学期末，学科主管要对教师的常规教案进行检查，并将结果纳入学期末考核中。

2、有些学科没有这样详尽的教学参考，则继续沿用以前的电子备课制度,上交教案数量与上学期相同。骨干教师10篇，其他教师20篇。切记教案雷同。如有雷同则按没有备课对待。

(2)新学期，我们这样走进教室

凡事，细节决定成败!教师要规范自己的言行，严格按照作息时间，在预备铃响时带好上课所需教学用具提前走进教室，做好上课准备。

课改要求我们向课堂要效率，课堂上的每一分钟都耽误不得。不要因为自己的准备不足、盲目而耽误学生的时间。一二年级在专业教室上课的教师要在预备铃响前到班级去接学生，确保学生的上课时间。级部主任、师傅教师，尤其要关注年轻教师的举动，对于年轻教师的细节之处做不到位的给予指导，防微杜渐。

(3)新学期，我们这样对待学生

教育是等待更是陪伴，教育无小事，对于学生所犯的错误，我们要理智对待。每一个孩子都有享受课堂每一分钟教育的权利，不要因为犯错随意耽误孩子听课的时间，对于犯错误的孩子要给他们一个成长的时间和空间。更不要有体罚或变相体罚的举动，不要因为孩子的错误一时冲动有罚抄、罚做举动。坚持师德一票否决制!

(4)新学期，我们这样布置作业

应课改要求，本学期我们严格按照学校义务教育三级课程整体建设一体化课程方案的要求去布置作业。做到一周一次实践性作业，语数英三科教师共同协商作业如何布置，什么时间布置，协商好后再布置。课程中心随时将对学生作业情况进行抽查。

(5)新学期，我们这样走进同伴

三人行必有我师。同伴互助是一种很好的学习方式。本学期我们继续借助听课、评课活动来向同伴学习。

① 规范

组内教师磨课要求教研组、年级组教师全员参与，课后评课、说课，组长做好详实的记录。教师听课记录要做到项目填写齐全。包括表格中的项目还有日期、编号、小结、和旁批。(呈现学期末查阅听课记录情况反馈以及优秀听课记录)

② 扎实

学校加强对常态课的听课指导。本学期以东西校区课程中心牵头，继续坚持每周一行政听课制度。听课前课程中心会提前告知，请任课教师认真备课，并在上课前上交一式三份授课教案。听课后授课教师拿着教案与学科主管、听课老师一起说课、评课。如果没有及时呈现本节课的教学设计视为没有备课。

(附：昌平第二实验小学课堂教学评价表)每一次听课都会纳入学期末评价中。

③要求：

三级骨干教师每学期听课不少于10节。

其他教师：每学期听课不少于20节，其中包括听骨干教师的课至少2节。五年以下青年教师一学期至少要听骨干教师4节课。

行政主管：任课教师每学期不少于30节

不任课教师每学期不少于60节。

(6)新学期，我们这样开展教研

①小课题研究

新课程召唤具有会读书、会研究、会上课、会写作的新型教师。一个不搞科研的教师，不可能成为一位名教师，教师应以研究者的姿态出现在素质教育的舞台上，从自己的教育教学实际中发现问题、分析问题、解决问题，进行研究。

本学期，继续借助校本教研平台开展以年级组、学科组为单位的小课题研究，我们继续围绕自主、合作、探究的有效教学模式，选择年级组中的一个共性问题作为研究课题开展教学研究。开学第一周各教研组结合大主题确定本组的小课题。并于9.25前完成小课题申报任务。

☆9月6日，校本培训

过去的一年，小组合作学习小课题研究扎实有效的在各组开展着，一年的研究，一些骨干教师已经初见成效。充分挖掘和利用身边的资源，我们请身边的榜样教师张清老师给全体教师做培训。

☆9月8日制定计划：

各年级组确定组内本学期研究主题，围绕主题制定详实、可操作的教研组活动计划。

☆9月25日小课题申报：

选定主题，制定了计划，各教研组于9月25日前向课程中心进行校本教研课题申报，申报后组内结合课题开展扎实有效的研究活动，活动中随时记录、整理材料。

☆11月底总结交流。

为了确保教研活动质量，切实让我们在研究中提高。教研组长要提前做好本组的教研活动计划。围绕小课题确定至少8次学科组的教研活动主题。一学期注意积累过程性的、有价值的资料，于本学期末(11月底)进行教研总结、交流。

② 日教研

为了切实提升教师的专业素养和驾驭课堂的能力，全面落实学为中心的课堂教学理念，我们以常态化的教研活动为抓手，着力拓展教研的宽度和广度。每个年级组、教研组自己定出常规教研活动时间开展日教研活动。

活动内容确保形式多样、内容丰富。除了有听课研课活动外，还有大问题微格研修活动、即兴说教材活动、解惑释疑，沙龙等等。年级组长，学科组长根据学期的研讨主题学为中心的理念，认真组织教师开展每天的日教研活动。

(7)新学期，我们这样进行反思

教师要在教研中成长，在反思中提高。我们每一位教师要养成主动反思的习惯。

本学期，我们的反思仍以教学故事的方式呈现。教师围绕小课题研究将研究的成果、研究过程中收获的喜悦、遇到的困惑一并记录下来，写进每月的教学故事中去，用一个个生动的故事来记录自己的教学生活是一件非常有意义的事情。每位教师都要撰写教学叙事。每两个月上交一篇优秀的教学叙事。上交后请学科主管认真查阅，于下一个月的第一周周五前将本学科的优秀教学故事挑选出来上报课程中心，课程中心将优秀教学故事在教师交流展板上与大家共同分享。

(8)新学期，我们这样开展全学科阅读

为了推进课程改革的深入开展，整体提升学生的综合素养，我们倡导全学科阅读。我们学校一项扎实有效的在开展着读书活动，倡导全学科阅读给我们提出了更高的要求，我们每一学科都要结合学科特点开展阅读活动。本学期，我们的全学科阅读分为以下六步：

一、解读计划，倡导

二、教研介入，理解

每个教研组，利用一次教研活动时间商讨在本组内如何开展阅读活动。

三、主题教研，引领

四、全面实施，推进

五、中期交流、促进

六、凝结成果，总结

(二)抓实教学常规，打造高效课堂

常规是指经常实行的规矩或规定，所以我们的常规要做到：从始至终，从开学到放假;表里如一;自觉遵守。

1、教师习惯培养

(1)学的习惯

学业务：

教师之间要借助师徒结对，小课题教研的契机相互听课学习，在学习过程中要做好记录与学习感受，学习研究优秀教师的教学策略，并积极在自己的工作中实践探索。

学理论：

潜心研读20__版国家课程标准、认真领悟《北京市中小学语文学科教学改进意见》《北京市中小学英语学科教学改进意见》文件精神，将其融入到教学行为中去，不断深化教学改革;假期各组都围绕着小组合作学习阅读了一些相关的专业论著、文章、课例。然后将理论与实践相结合，来指导自己的教学实践。形成学习、研究、反思、再学习的研究体系。

(2)做的习惯

我们研究教材、研究学生的目的是为了给学生提供优质的教育，在帮助学生的同时帮助自己提升专业素养，所以，要主动、反复进行教学实践。

本学期，结合学校义务教育三级课程整体建设一体化课程方案我们扎实开展教学研究，借助学习单进行自主、合作、探究的润泽生命课堂的教学研究，每一课设计的学习单都要在教学实践中进行检验。学期末检验组要将用过的学习单装订成册，打包上交到课程中心。(上一学期做的最好的是四年级组和数学中高年级组)

2、学生习惯培养

(1)备的习惯

工欲善其事，必先利其器，课前做好各项准备，将教材、文具盒及其教师要求准备的学具、作业、试卷等学习材料按规定准备好，静坐等候教师上课。课中不随便发材料，占用教学时间，亦不可从储物柜中临时取学习材料。

(2)说的习惯

实验二小的育生目标是要培养行方思圆，乐于、善于表达的阳光龙娃娃。课堂上积极发言可以使学生注意力集中，听课效果提高，加深内容理解，提高学生的思维和语言表达能力。课堂发言表面是一个说，实际上是听、读、思维、表达等方面的反映。语言是思维的外衣，我们的学生除了要具有深厚的内涵以外，还应善于将自己的想法通过语言沟通与他人进行交流，丰富自己的智慧，产生情感共鸣。课堂教学中充分利用小组合作学习的有效教学模式，培养具有实验二小特点的嘴强的孩子。

注重学生表达能力的培养。上学期末我们的学科能力测试都把表达能力作为重点进行测试。语文、英语学科的口语表达有课内的，也有课外的。测试的目的就是为了检验学生说的能力。

(附：语文、英语学科口语能力测试结果。)

(3)写的习惯

注重培养学生独立、按时、规范完成作业的好习惯。将常规习惯落实。作业清楚，用笔一致，书写和作图等规范。所有任课教师尤其要关注学生课堂上书写习惯的培养。

(三)注重教学实效，让教学更加精致。

精心备课，精品授课，精细辅导，精选作业，精确反馈

精心备课：见前面研的习惯。教师课前必须熟悉温习教案，课件如属下载或借用，一定要根据本班情况进行调整。

精品授课：课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。课中调整、课后反思。

精选作业：随着减负活动的深入，本学期我们严格执行不额外布置家庭作业的规定，我们结合学科组制定的综合实践活动计划有效布置课外实践作业。各年级统一作业要求，严格控制作业数量和作业时间。组内教师做到随时自查。本学期，我们也会在学校对于孩子的综合实践作业完成情况进行调查。调查结果纳入学期末汇总中。

精细辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导。

(四)让骨干引领，促良好教风形成

加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。加强骨干教师培养、管理、使用制度。切实发挥师徒互勉共进作用，真正让骨干起到学校教学中坚力量的带头作用。

1、给骨干定任务，领航

十月份第三周开展骨干教师课堂教学开放活动。届时，骨干教师的课堂将向全校教师开放。每位教师均可走进他们的课堂听课学习。要求每位教师至少要听本学科两位骨干教师的课。

2、让骨干多指导，提升

3.2022学年春季学期教学工作总结专题 篇三

一、指导思想

新学年，我校的教学教研工作以“扎实推进素质教育，积极构建规范办学体系，打造特色文化校园，促进教师专业发展、学生全面发展、学校科学发展”为指导思想，以“学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长”为主导，坚持教学工作的中心地位，坚持教学改革的核心地位，坚持教师队伍建设的优先地位，坚持教学质量的首要地位。全面实施素质教育，着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。

二、目标任务

1、坚持常规教研，管理规范科学。实施优化管理策略，牢固树立教学的规范意识，加强备、上、批、辅、查等常规工作，着力语文数学学科集体备课研究。

2、教学质量全面提升。继续抓好“当堂达标"课堂教学的研究与实践，逐步提高教师的课堂教学能力和课堂教学效率，使教学质量跃上一个新的台阶。

3、课程改革有序稳步推进。以科学精神推进课程研究与改革，力争在课程设置、课程资源开发、教学与学习方式的改变和师生评价制度的改革等方面有一个新的突破。

4、校本教研扎实有效。加大教研教改力度，落实教研行为，使教师在践行行动研究，提高教师在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题的能力。

5、抓好教师队伍专业化建设，着力打造中青年骨干教师，通过“人人一节示范课”活动，建立个性化、特色化、品牌化教师队伍。

6、学生素质得到全面发展。全校学生勤学善思，养成良好的学习习惯、阅读习惯，具有一定的创新精神和实践能力。

三、主要工作

（一）、加强理论学习，确立新课程、新观念、新方法、新实践的理念。

1、抓学习。认真学习《纲要和《课程标准》、转变观念和方法，赢得实施工作的主动权，确立现代课程观，通过讨论、交流、听讲座、每月不定时的课后反思，写心得体会等多种形式，激发教师参与课改的积极性和创造性，把体验成功，精讲多练、联系生活，激励创新四个策略用于各科教学之中。

2、重实践。学习研究新教材，把握其内容结构体系，以新课程的理论为指导，在科学合理的处理运用教材上下功夫。切实改变课堂教学方式，激发课堂教学的生命活力。探索新课程背景下自主、合作、探究性学习方式的整合应用，建立适应学生素质发展的评价体系，提高课程实施实效。

3、贵提升。本学期教研小组定期开展活动通过科研领路、科研搭桥，整合多方资源，全面提升我们校本、科研及信息工作，让我们的教师在研究周成长。

（二）、大力开展教研活动，提高教师业务素质。

本学期为培养一支业务素质精良、科研创新意识较强的教师队伍，将采取层层推进的方法，有计划、有针对性的开展系列教研活动，加大教研教改工作力度。开展青年教师交流课，骨干教师示范课，全体教师轮流执教汇报课，每人都有参与，充分调动教师参与教研教改的热情。

（三）强化教学管理，提高教学质量。

1、强化集体备课力度，每周教研组开展集体备课活动，教师轮流主讲自己对教材的理解、设想以及主体设计，其他教师根据自己在教学实践中的思考，结合本人教学风格以及本班学情进行补充、修改、调整，体现个性化备课。在此基础上进行二次备课。二次备课应紧紧围绕教学重点和难点，在师生预设、拓展、交流、质疑等方面下功夫，且要在课堂上得到体现。

2、抓好常规管理，每学期对教师的备、讲、批、辅、考等提出具体、合理的要求。并及时进行有效地检查指导，以确保教学目标的落实，并做到有检查，有记载，有反馈。

加大教师作业批改力度，严格按上级要求给学生留作业，不超量且作业设置要合理科学，留给学生充分的课外活动时间，使他们的素 质得到发展。

改革教学评价制度，“多一把尺子多一批好学生”，坚持鼓励性评价，做到教学评价的多元化和科学化。

4、落实好各年级学生在阶段性质量检测中的奖励办法，通过具体的奖励激发学生的学习兴趣，调动教师的原动力，以及教师的工作积极性，使教师焕发出极大的工作热情，不断提高教学质量。

5加强教师的基本功训练，定期组织教师开展多媒体运用技巧培训。

6、为提高教学质量，要求每位教师每月听常态课不少于4节、听评价课1节，以求取长补短，共同提高。另外，完小领导班子要经常深入到课堂听课、指导。

4.2022学年春季学期教学工作总结专题 篇四

（2008—2009学年第二学期）

在全国人民喜迎新中国成立60周年之际，2009年春季学期的工作顺利结束了。回望这一学期的工作，我校坚持以党的十七大精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党的教育方针，深入贯彻学习科学发展观。以全面提高教育质量为核心，规范管理，强化研究，积极落实开展了各项工作和活动，依靠全校师生团结协作、扎实工作，求实中创新，比较圆满顺利地完成了本的各项工作任务。现将本学期的各项工作总结如下：

一、加强和改进了学校思想政治工作，不断提高教师师德师风水平。

1、加强了教师政治学习。

我校充分利用每周的政治学习，积极组织全体教师认真学习了党的十七大和十七届三中全会会议的精神、学校学习实践科学发展观的意义以及新颁发的《义务教育法》、《教师职业道德规范》等，做到人手一份资料，教师政治学习做到有计划、有制度、有学习讨论记录、有心得笔记、有检查、并总结评比。教师政治学习成绩纳入教师目标考核。通过开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列教育活动，使师德教育序列化、制度化。切实加强学校师德队伍建设，全面提升教师形象。

2、加强了学校德育工作。我校始终把德育工作摆在素质教育之首。学校成立了德育工作领导小组，定期研究学生思想动态；认真上好品德课，办好家长学校，将德育工作渗透到各学科之中，建立学校、社会、家庭德育工作体系，齐抓共管，抓好学生的思想品德教育。

今年是新中国成立60周年，也是中国少年先锋队建队60周年。为了进一步激发少先队员的爱党、爱国热情，使他们从小树立热爱祖国，努力学习、长大报效祖国的远大理想。3月下旬以来，我校积极组织开展了“祖国在我心中”主题教育系列活动。

针对各年级段队员的年龄特点，我校分别开展了低年级“我爱画国旗”比赛；中年级“爱国英雄”讲故事比赛；高年级“祖国在我心中”征文、演讲比赛。此外，我校还组织开展了国旗下颂歌、主题班、队会、五旗教育知识讲座、观看爱国主义影片等活动，通过组织这一系列的主题教育，激发了全体师生的爱国主义情感，使学生懂得把自己的学习、成长同祖国社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为祖国建设振兴中华时刻做好准备。

3、加强了学校少先队工作。

健全了少先队组织，巩固了少先队活动阵地，因地制宜开展了各种少先队活动，寓德育与活动之中。取得了不错的效果。本学期我校继续抓好了每周一的升旗仪式和国旗下讲话，坚持每周的国旗下讲话一个教育主题，并安排每个班的队员轮流演讲，锻炼了他们的能力。此外，我校少先队大队部在三月份还积极组织 开展了“学雷锋活动”；四月份，结合清明节，弘扬和培育学生民族精神，激发学生爱国、爱家乡的情感；六一期间，组织举行了“歌唱祖国庆六一”主题大队会暨六一文艺汇演活动。这些活动的开展进一步展示了我校少先队员的风采，表达了少先队员对祖国、对中国共产党以及对少先队组织的热爱，增强了少年儿童对党和社会主义祖国的朴素情感。

4、加强了安全教育工作。

本学期，学校成立安全工作领导小组，加强对学生的安全知识教育，提高原先的自护能力，确保学生健康安全。这一学期开展了“安全在我身边”的中队活动，使学生在活动中提高了安全防范意识，获得了安全保护、安全自救知识。此外，我校还组织开展了消防知识竞赛，通过举行消防知识主题班会、组织学生观看《消防知识教育宣传片》和《灭火器的使用》录象片，进一步增强了全体师生的安全意识和自救本领。

5、加强了学生的普法教育。

向学生进行普法宣传和公民道德建设教育宣传，使学生从小养成知法、懂法、守法的良好道德规范，并用法律武器保护自己的合法权益。本学年举行了一次《未成年人保护法》和《公民道德建设纲要》为主题的法律知识讲座和法律知识竞赛。此外，我校还对学生进行了心理健康教育讲座、食品卫生安全教育讲座、环境保护教育讲座等一系列教育活动。

二、以教学质量为中心，全面推进素质教育。

1、加强教学管理，本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期加强了巡课，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况与教师工作量化考评挂钩。

2、坚持以教学为中心，毫不动摇地全面提高教学质量。本学期各年级主要学科，都在上学期平均分数的基础上，提高了3-10分，合格率和优秀率分别提高10和5个百分点。学校教学质量正朝良好轨道运行。

3、强化教学基础管理，加强学科组、备课组建设。本学期，我们将把加强学科组、备课组建设，强化教学基础管理作为提高教师群体素质、推动课堂教师学整体优化的重要手段。我们要求备课组要具体的备课活动计划、要在备课组长负责下进行的集体备课、组员在备课组内要有明确分工，形成工作合力、要有具体的备课组活动记载。本学期我校继续进行的随堂课检查制度，每一位行政人员在每周听评一节课的基础上将听课情况以书面材料的形式上交教导处，由教导处汇总，形成一周小结，在教师会议上进行通报。

4、加大骨干教师、名教师培养力度。本学期，我们致力于在壮大骨干教师群体上下功夫，对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子，想方设法为骨干教师的成长创 设良好的环境，使他们尽快脱颖而出，早日成名成家。采取“请进来，走出去”的办法，聘请各级名师来校讲学，同时为骨干教师努力争取机会外出听课学习，本学期组织骨干教师去长宁中心小学、惠阳实验小学等进行听课学习，回校后教导处认真撰写学习反思并汇报交流，在本校上一节移植课，以点带面，共同进步。

5、强化校本研究，引导教师自主思考，提升理论学习实效。加强学习、改变观念是推进课程改革的首要任务，但是不同的学习方式会取得不同的学习效果。本学期我们让教师群体成为学习型组织，要求45周岁以下的教师必须作好学习摘记，写清期刊、时间等，并联系实际写读后感。倡导教师撰写教学案例，并把这作为学校最基本的教研活动。本学期，我们在校内共开设三次的素质教育论坛，由我校的教师轮流主讲。主讲内容来自于教师自己的课堂教学，来自于身边的一些典型案例，来自于教学中的小故事，也可以是一段课堂教学录象点评等等。通过这样的活动使教师学人之长以补己短。

三、关注学生全面发展，提高了办学水平。

教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好文化知识的基础上，学校开展了丰富多彩的活动：

1、今年是新中国成立六十周年，为了进一步培养师生的爱国主义精神和民族精神。本学期，紧紧围绕“祖国在我心中”这一主题，教导处积极组织了主题演讲比赛、作文比赛、绘画、手 5 抄报比赛，此外还举行了数学应用题比赛、语文写字比赛等，通过一系列比赛活动发现了一批学有特长的学生。

2、本学期，通过早晨集会、班、队会、红领巾广播站和各科教学中注重加强了学生爱国主义教育、安全教育，少先队知识教育、环保教育、法制教育以及卫生防疫知识等方面教育，以课堂渗透为主，并辅以少先队主题队会和综合实践活动，组织学生观看了《英雄小八路》、《雷锋之歌》等爱国主义教育影片，组织了《开学第一课》、《消防安全知识教育》、《法律知识教育》、《精彩人生，与法同行》等一系列主题教育，培养了学生爱国主义精神、民族精神以及安全、环保、法制、卫生防疫等方面的意识。

3、加强了对学困生的辅导。本学期，我们要求每位教师在教学中要进一步面向全体、认真分析原因、因材施教、注重效果，使学困生跟得上，优秀生进步快，提高快。全面提高学生的综合能力。特别是要采取措施积极抓好学困生转化工作。要求教师要认真分析，找出症结，对症下药。要注重学生的个性心理和品德的差异性，既要以理服人，又要以情感人，要满腔热情关心学生。在这一方面做得较好的老师有袁慧光、朱李萍、朱秀红等。

四、加强了学校其他常规工作。

1、全面贯彻了《学校体育卫生条例》，积极坚持开展了阳光体育活动，认真上好体育课，积极开展好课外体育活动。学生的体育达标率在90%以上。本学期，我校积极开展了学做新的第 三套全国小学生广播体操《七彩阳光》，让学生每天有一小时活动。

2、搞好了环境卫生，坚持每周一次大扫除，搞好卫生防疫、工作。加强了防控手足口病和H1N1甲型流感的宣传教育。

3、认真上好了音乐课、美术课，成立了艺术兴趣小组，活跃了学生的文娱生活。

总之，2009年春季学期我校在县教育局的正确领导下，圆满地完成了学期初制订的计划，下一学年我校领导班子决心在各方面都百尺竿头，更进一步！