预防校园伤害提高自我保护能力

预防校园伤害提高自我保护能力（9篇）

1.预防校园伤害提高自我保护能力 篇一

本报北京12月19日讯(记者张贵勇)在今天举行的2003“中国少年儿童平安行动”总结表彰大会上，该活动组委会公布了《中小学生安全教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）调查报告》，报告中指出，提高自我保护意识，提高自我保护能力，是减少意外事件发生的主要途径。

此次调查共有10个省市的28570人参加，在调查表中所罗列的12种安全隐患中，交通事故是中小学生和家长最担心的伤害。据统计，全国每年交通事故伤亡人员中，中小学生就占30%。

对于最担心受到伤害的场所，中小学生选择的是公共场所，家长选择的是学校。最担心受到伤害的安全隐患，中小学生和家长都选择了交通事故、上学或放学路上被劫、玩耍受伤。

有关专家指出，安全教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）要以体验教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）为基本途径，在进一步优化校园周边环境，为少年儿童的.健康成长提供良好的社会环境的同时，积极组织广大少年儿童开展自护自救训练，加强少年儿童安全知识教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），使他们具备自我保护的能力。

《中国教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）报》月20日第1版

2.面对性伤害学会自我保护 篇二

父母都愿意把孩子保护在自己的羽翼下，使他们免受伤害，却往往忽视了孩子也是生活在这个社会上的独立个体。孩子不可能总生活在父母的视线里，当他们脱离父母的视线，失去能给他们保护的“拐杖”，很可能会陷入想象不到的危险之中，包括性伤害及类似事件。

这是中央电视台《今日说法》栏目曾经做过的一次“说法自护营”活动。

晚上九点，剧组两个男老师逐一请每个小女营员去老师的房间，理由是商量第二天的节目。当然这是剧组工作人员事先安排好的，目的在于考察小女营员的自我保护意识。

男老师的房间在宾馆的另外一层，小营员需要经过宾馆长长的走廊，进入电梯，再走过一个长长的走廊，才能到达男老师的房间。每个小营员在进入房间后，男老师会先给她递上一杯可乐。

这些小营员大都来自大城市，年龄在10~12岁之间，本以为孩子们会表现很好，结果却令剧组人员大失所望——除了最小的一个女孩拒绝男老师的深夜邀请，其余全部应邀进入了男老师的房间，其中仅有一个女孩没有喝男老师递来的饮料。

这个模拟实验折射出一个现状：孩子们的自我防护意识比较淡薄，这是一个很危险的信号。

课堂内容之一

——到亲戚、朋友家玩

在性发育期到来之前，兄弟姐妹之间，或是与熟悉的童年伙伴之间可能有过各种性游戏，即孩子对成人性行为的模仿。这是一种本能，是人的自然性的一面，并不是淫秽，孩子们也许只是当成“过家家”。但人的心理是迂回发展的，若干年后，孩子有可能会“醒悟”到自己做了“错事”，怀疑当初的行为给自己身体带来了伤害，同时背负起沉重的心理包袱。如果没有机会倾诉和解决，就会成为他们成长发展中的心理障碍。

提醒孩子注意

1、自己的身体不能随意让人触摸，特别是敏感部位。

2、性骚扰者即便是亲戚、朋友，也不能委曲求全，不要因为顾及对方的面子而失去自我保护能力。要记住，任何事情与自我保护冲突时，首位是保护自我。

3、拒绝别人不等于没有礼貌，也就是说不能因为讲礼貌而放弃原则。

4、当他人对自己做出过分行为时，要及时、大胆地让家长或旁人知道。

提示：家长应注意，避免让孩子单独跟兄弟姐妹在一个私密或是关着门的房间里游戏。你可以事先跟对方孩子的家长沟通一下，表达你对孩子之间性游戏的看法和担扰，这样也可以让他们帮忙监督。

课堂内容之二

——与网友、陌生人见面

网络交友已经成为中学生特别是城市中学生建构人际关系的一种十分普遍的方式，许多孩子期望从网友那里获得情感上的依恋和共鸣。由于叛逆心理的滋生与自我意识的增强，孩子可能会觉得网友比父母还亲切，有许多话不便与父母说，就向网友倾诉内心的压抑与郁闷，以得到情感上的慰藉。这就给那些动机不纯的人创造了机会。

提醒孩子注意

1、约见在网上相识的朋友（陌生人）是一种冒险行为，不可贸然行事。

2、如果坚持与网友、陌生人见面应该事先告知家长（或自己信得过的人）具体的见面地点及大致时间。

3、与网友、陌生人的见面地点，最好选择自己比较熟悉的繁华地段或场所，避免两个人独处的环境。

4、与网友、陌生人吃饭时，若中途离开，离开后的饭菜和饮料最好别再食用，以防投毒。

5、义正词严地拒绝网友、陌生人提出的不合理要求，假如遇到暴力威胁，要及时呼救。

6、如果发生意外，要沉着、冷静、勇敢、机智地寻找时机逃生，如无可乘之机，也不要只逞匹夫之勇，保全生命最重要。世间任何事情都比不上人的生命宝贵。

提示：家长不要因为孩子想与网友、陌生人见面就一味阻止，把你的担心告诉孩子，并尽量把各种安全因素考虑周全，给孩子一些建议，让他自己决定。一味阻止只能让比较逆反的孩子在隐瞒家长的情况下行事，危险性更高。

课堂内容之三

——与同学、朋友相处

萌动的青春期、羞涩的青苹果——许多花季雨季中的孩子会在爱情的感召下与同学、朋友磨擦出心灵的花火。早恋在家长眼里是“眼中钉”、“肉中刺”，但在孩子们眼里，它是美好的、纯洁的、真挚的。孩子会自觉抵抗自己不喜欢的事物，却不容易在自己认为的美好事物面前说“不”。

提醒孩子注意

1、正常的社交距离为1.5米，如果你与某位异性同学交流时的距离经常小于这一距离，要意识到，你们的交往，已经超出了男女同学的交往距离。

2、渴望异性的欣赏与赞美是每个人的天性，无可厚非，但要留意，有同学或朋友对自己过分殷勤和热情，必定有某种目的。此时要向对方明确表示自己的态度，不要贪图小恩小惠，要学会说“不”、“不可以”、“不行”。

3、如果你已经喜欢上某位异性同学或朋友，你有必要考虑清楚：自己可以处理学业与恋爱之间的关系吗？如何处理？

4、最好在一个人的时候，想清楚自己的恋爱底线在哪里？如果没守住底线会有什么后果？你现在能为这些后果负责吗？一旦确定自己的底线，要坚决执行。

5、非常有必要了解生理卫生常识，要知道发生性行为可能会被感染疾病甚至怀孕。

6、学会正确使用避孕套。

提示：也许家长不好意思跟孩子谈避孕套的使用以及保护身体重要意义，那么你可以在女孩来月经的时候，通过讲月经期的卫生保健，涉及一些这方面内容。不要因为面子问题不讲，不要高估了孩子的自我保护能力。

课前须知

在学校和家庭，孩子们接受的大多是“美好”教育：“要助人为乐，多为别人着想”、“要尊敬师长，按照师长的要求作为”、“要有礼貌，不能随便拒绝别人”、“要少数服从多数，以集体意见为重”……这些“美好”教育当然是好的，应该大力发扬，但同时也要告诉孩子，在某些特殊情境下，需要“反常规”的考虑一下自身安全问题，要有提防别人的警戒意识。我们常说“害人之心不可有，防人之心不可无”，伤害别人的事当然不可以做，但因为怕伤害别人而伤害自己的事就能做吗？答案当然是否定的。因此这堂课的主题就是——一些特殊情况下的“防人”意识。

发现孩子受到性伤害时，家长应该做到以下几点：

1、保持冷静，相信孩子说的话，不要训斥孩子以免给孩子造成二次伤害。

2、理解并安慰孩子，告诉他父母会保护他，为他伸张正义。

3、在第一时间寻求心理、法律方面专业人士的帮助，抚平孩子的心理创伤，安抚孩子的情绪。

4、陪孩子去医院检查。

3.预防校园伤害提高自我保护能力 篇三

提高孩子的自我保护意识和保护能力

帮助孩子树立强烈的安全保护意识，学会警惕那些可能导致危险的人和物，牢记“安全第一”的宗旨；

不轻信除父母、老师、医生等外的其他陌生人；不要单独在偏辟、危险的地方如郊外、河边、游泳池等地方玩耍；遇到危险或困难打家长、老师或110电话求救；不要给陌生人开门；告诉孩子自己是弱势群体，不可单独或贸然跟歹待搏斗；不要在外面乱吃食物；懂得一些简单的防火、防电、地震、闪电知识，熟悉110、120、119等急救电话；不要轻易在网上把自己或家里的真实信息告诉任何人；自觉抵制黄色、暴力、反动的网络信息

4.青少年要提高自我保护能力 篇四

------教学设计与反思教学目标：

（1）能说出未成年人自我保护意识的含义和从哪几个方面提高自我保护的能力。

（2）学会全面地、辨证地分析问题，并学会正确处理突发事件、运用法律武器解决实际问题，真正提高自我保护能力。

一、导入新课

播放一组法律保护青少年的图片

问：以上图片分别说明对未成年人实施的什么保护？ 未成年人保护法对这些方面的规定，为未成年人的健康成长提供了法律保障，但单单依靠这些能否达到保护未成年人的目的呢？我们青少年应如何配合好这些方面呢？

今天，我们将一起来学习、讨论这一问题。（出示教学目标）

二、教学内容

首先请大家一起来看这样两则故事，思考两则故事分别说明了什么？（多媒体展示）

老师明确：必须增强自我保护的意识，提高自我保护的能力。那么，什么是未成年人的自我保护意识呢？（展示，同学齐读。）

我们班的同学有没有自我保护意识呢？让我们来检测一下。（展示）你有自我保护意识吗？

生活处处充满阳光，但也有时不免阴。当生活的乌云甚至风暴向你袭来的时候，你有足够的自我保护能力吗？假如发生以下的事情，你会怎样处理呢？做完以下八道题，你便得知你的自我保护意识的强弱。

1、一次数学测验你们全班都考得不好，老师让不及格的学生在烈日下跑3000米作为教训，你觉得：

（1）老师也是为了大家好，跑一跑能让大家学习更用功一些

（2）虽然不愿意去跑，但大家都去了也就跟着去

（3）这样的处理方法不当，要对老师提出抗议

（4）这是变相体罚，坚决不跑，并向学校领导和有关部门投诉

2、一天，老师截获了一封异性写给你的信，拆开看后在班中点名批评你，你对这件事：

（1）自认倒霉，老师要批评也没方法

（2）心里很不舒服，以后会与这可恶的老师对抗

（3）向老师提出他已侵犯你的通信自由

（4）向学校或其它有关部门投诉

3、你写好的日记或记录你个人秘密的资料一般放在哪里？

（1）教室桌面或家里写字台上

（2）教室抽屉里

（3）床上

（4）能上锁的抽屉或箱里

4、学校中有些同学自恃长得比你高大，常常欺负你，你会：

（1）既然斗不过他们，忍一忍就算了

（2）向其他同学求助

（3）报告老师，让老师处理那些欺负你的（4）向法律部门上诉

5、在上学的路上，有流氓截住了你向你勒索，并恐吓你若说出去将会把你打扁，你会：

（1）流氓惹不起，按要求给他们钱

（2）想方法避开流氓，不给他们钱，也不向别人说

（3）向家长或老师说出来，请他们帮你想方法

（4）向派出所报案

6、假如在一次与父母激烈争吵后，爸爸一怒之下打了你一顿，你会怎样处理：

（1）既然打我就是不爱我了，我会离家出走

（2）父母总是为自己好，过了就算了

（3）会对他们不理不睬，直到他们道歉

（4）去找亲戚或老师来评理，严重的要用法律来解决

7、在学习或生活上当你感到压力很大的时候，你通常会：

（1）独自一个人闷在心里，怕说出来让人笑话

（2）放手不管，听之任之

（3）自己去散散心或运动一场

（4）向自己最信任的亲人或朋友诉说出来，再想方法解决

8、在父母面前，你觉得有个人的秘密要保守吗？

（1）没有什么秘密可言，要主动向他们汇报所有的心事

（2）基本没有秘密，不过也没必要每件事都向他们说出来

（3）有些事是自己的秘密，但父母问起才大概告诉他们

（4）有自己私人秘密必须保守，父母问起就告诉他们不能让他们知道

以上各题，选答案（1）（2）（3）（4）分别得1分、2分、3分、4分。

你的得分是：

附说明：

一：16分以下者，应增强自我保护意识

二：16分至24分者，自我保护意识较强

三：24分以上者，自我保护意识强烈，但遇重大问题情况下。应多与父母交流求救。

同学们交流自己耳闻目睹的这方面的事。

老师归纳为几个方面。如下：（可能不全）

未成年人可能遇到的不法侵害或突发事件：

（1）有人向你兜售不健康的书刊、游戏软件

（2）有人请你抽烟

（3）由于考试成绩不理想，遭到父母的打骂

（4）遇到不法分子的敲诈勒索

（5）父母因经济困难，让你弃学务工

（6）家中煤气泄漏

（7）上体育课时受伤

（8）看到有人落水

学生小组讨论。

如果你遇到这些事会如何处理呢

讨论完后进行交流，其他组也可补充。

老师：通过大家的讨论，相信大家今后在遇到类似的问题时，一定会有效对待，正确处理；同时，从大家讨论的方法中，我们也可以看到，要保证我们未成年人健康成长，我们不仅要增强自我保护意识，还必须提高自我保护能力。那么，我们应该怎么做才能提高自我保护能力呢？（多媒体展示）

（1）认真学法，依法自律。

问：我们应该主要学习哪些法律呢？这些法律都有哪些规定

呢？

（2）要有理想、守纪律，自强不息，认真学好科学文化知识。

（3）要正确对待父母和学校的教育。

（4）要运用法律武器，维护自己的合法权益。

这四个方面都是结合上面的讨论得出的。强调这四个方面是一个有机的整体，缺一不可。

三、最后，学生小结本堂课的主要内容。

5.预防校园伤害提高自我保护能力 篇五

2006年3月20日李洪奔

同学们:

6.预防校园伤害提高自我保护能力 篇六

关键词：安全；保护幼儿；幼儿生命；心健康发展

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-131-01

幼儿园在贯彻《纲要》的时候，我们应该充分领会《纲要》精神，真正认识到安全教育的重要性，在平时教育教学中开展丰富多彩的适合本园实际的安全教育活动，促进每个幼儿身心和谐地发展。针对这种情况，我结合自身这几年的一些教学经验来谈谈初中信息技术课程中理论课的一些教学方法，

一、认识自我，了解生命，知道自我保护的重要意义

让幼儿认识人体器官的作用，认识人的生命只有一次，是自我保护教育的前提。

1、认识人体器官的作用，知道这些器官缺一不可。如：认识眼睛，我先让幼儿观察它的外形特点，说说它的作用，试一试扮演盲人会给我们生活带来什么麻烦（学盲人走路，盲人取物……）。让幼儿充分感知盲人、哑吧、聋子、缺胳膊断腿等残疾人生活的不便，从而知道要保护好自已。

2知道人的生命只有一次，我们要爱惜生命。幼儿对生与死的认识较模糊，可以通过让幼儿观看电视《动物世界》中小动物遭遇不测的一些情节，以及观看饲养角中小朋友亲手喂养的小动物不幸染病身亡的真实情景，来感受失去它们的悲痛。同时对幼儿进行迁移教育，知道人的生命是珍贵的，是只有一次的。

二、提高教育认识，采用适当手段

幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位，提高幼儿的自我保护意识和能力。自护教育有较强的知识性和科学性，自护教育的内容又具有广泛性和弥散性，要让幼儿学会真正的自我保护，做到知、行一致，这就要求教师进行自护教育的手段应有灵活性、渗透性和随机性。

1、灵活选择自护教育的内容。

自护教育具有较强的知识性、科学性，而幼儿的思维是以形象思维为主，抽象逻辑思维才刚刚开始萌芽，所以幼儿对自护教育知识较难理解和掌握。教师要根据幼儿的年龄特点，对不同年龄班的幼儿要灵活的制定不同的教育内容和要求，由浅入深，由易到难。另外还要考虑幼儿的可接受性，那些力所不能及的活动，容易使幼儿知识淡化或产生草木皆兵的恐惧或形成满不在乎的“劲敌”，反而对幼儿的自护自救不利。

2、自护教育应渗透在各类教学活动中。

自护教育的内容具有广泛性，存在于生活之中。教师对幼儿无论进行哪个学科的教育都应渗透自我保护教育的内容。如，在常识课中介绍电话时，可以教幼儿记住几个常用的呼救电话，以备在紧急时候进行求助。在体育、舞蹈教学中，注意提高幼儿的自我保护能力；针对社会上那些拐骗、冒领儿童的犯罪现象，教师可结合故事教学让幼儿知道如何对待陌生人。自护教育归属于隐蔽课程的范畴，将它与暴露课程交融在幼儿教育中将会取得更为有效的结果。

3、要抓住幼儿的生活时机，对幼儿进行随机教育。

在幼儿的现实生活中不安全的因素时时存在，家长和教师要关注幼儿的日常生活，随时的抓住机会向幼儿进行教育。如，教师发现小朋友在楼梯上奔跑、追逐的现象时，要马上制止并告诉幼儿这样做的危害性。成人带幼儿过马路时告诉幼儿注意路口的红灯，来往的车辆，不要在马路上玩耍等等。另外成人还要抓住平时的典型事例向幼儿进行教育。因为典型事例发生在幼儿生活周围，其人其事十分真实，对幼儿触动很大。比上一堂自我保护教育课印象更深。这种日常生活中的随机教育就像滴水成河，有利于幼儿自护能力的提高。

三、日常体育活动，巩固一些自我保护

1、《生活》课程是对幼儿进行自我保护教育的重要内容。教育幼儿“不玩尖利的东西”，可以通过观看图片，让幼儿讨论“手指为什么会划破？手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法，避免危险的产生。

2、游戏是幼儿最喜欢的活动，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。如：将“橡皮膏朋朋”的故事编成表演游戏，在游戏中进行表演；在自由活动时和孩子一起下“好习惯棋”等，孩子自我保护的技能在游戏中得到了发展。

3、日常体育活动中应随机教育幼儿要学会面对危险的事情能及时做出反应，控制自己的行为和动作，要有一定的安全意识。

四、要彻底改变“以保代教”这种观念

众所周知，美国的教育注重幼儿独立性的培养，日本的教育注重培养“阳光儿童”——幼儿意志坚强、顽强奋斗品质的培养，而我国传统教育却是注重幼儿“保护和保养”——我们的独生子女被家长乃至学校过度保护着。成人意识到外界存在着的一些对儿童发展不利的因素，一味地对儿童采取全方位的保护，认为“少活动、少出事”，如尽量减少孩子户外活动的时间，或让孩子呆在家里与板凳、电视为伍，以为这样就可以万无一失。但还是防不胜防，意外伤害事故还是时有发生，更何况孩子终究要离开父母，独立到社会上生存，还会遇到更困难、更危险的事情。我们应知道成人对孩子的保护毕竟是有限的，因此在关注孩子、保护孩子的同时，也应教给幼儿必要的安全知识，提高其自我保护能力。只有把安全的金钥匙交给孩子才是比较可靠的。所以，我们要彻底改变“以保代教”这种观念，应该充分认识到：作为教师，不应因噎废食，束缚孩子好动、好奇、好探索、好冒险的天性；也不能生怕孩子出事故，对孩子管头管脚，把孩子置于被动的地位，而应正确估价孩子身心两方面的可塑性，放飞孩子，让他们去摸、爬、滚、打，引导孩子养成自我保护意识，只有积极的保护——培养幼儿自我保护能力才能使幼儿避免伤害。

总之，保证幼儿的健康和安全，是我们的职责，然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。这种获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来，从家园一致的教育中来。

参考文献：

[1] 顾明远主编的《教育大辞典（1）》，上海教育出版社，1991；

[2] 靳玉乐著的《现代课程论》，西南师范大学出版社，1995；

7.预防校园伤害提高自我保护能力 篇七

预防校园暴力伤害事件应急演练方案

为使全体师生进一步了解校园暴力、非法侵入事件应对的行动步骤，明确各自的分工任务与职责，提高教职工防范、自救、合作意识与能力，使全体教职员工树立确保幼儿不受伤害、公共财产不受损失的观念，激发教职员工临危不惧、勇于斗争、不怕牺牲的大无畏精神。根据幼儿园实际情况并结合有关部门的法律、法规，特制定本方案。

一、演练时间：

2017年5月19日中午15：00

二、演练对象：

全体教师、幼儿、保安。

三、演练原则：

坚决做到“安全第一，严肃有序，以人为本，落实细节”。

四、幼儿园成立演练指挥部

总指挥： 刘 娟 副总指挥：黄艳利

成 员： 王小洁 刘楠 李中昌 刘更更 各班教师

指挥部下设6个小组：

（一）指挥组职责：指挥部负责发出演练命令，统筹协调演练各项事宜。

（二）校园保安

队长：李中昌

（三）教师应急队

队 长：各年级组长

队 员：配班教师

（四）抢险救护组

组长：袁会利

组员：畅 梅

（五）情绪稳定及信息组

组 长：程天天

组 员：

（六）后勤保障组

组长：王小洁

组员：刘楠

五、演练准备

1.思想准备：通过有效方式，做到思想上高度重视，全体人员要从实战的角度做好本职工作；教师做好思想工作，既不引起恐慌又不掉以轻心，严禁走过场说笑话。

2.措施准备：制定演练方案、协调各方面工作，安排人员分工；及时传达幼儿园部署安排；掌握演练进程，总结演练效果，负责对外信息的发布。

3.器材准备：警棍2支、橡胶棒2支、钢叉2把、盾牌2副、辣椒水一瓶。

六、演练安排

（一）演练步骤： 1.总指挥下达演练命令：

刘园长：2017春季沣东星星幼儿园预防校园暴力事件应急演练开始。

2、演练情景模拟

中午15时，各级幼儿在教师的带领下，在活动区域上玩耍。幼儿园门卫处来一名男子（王尚斌扮演），自称来幼儿园找孩子，门卫李中昌对其进行了证件审查登记，并对其携带的物品进行检查。该男子突然从身上摸出一把尖刀，扬言要砍杀幼儿。保安刘更更立即拨打指挥部人员刘娟手机报告情况，剌积财最大限度制止或缓解侵害行为。

3、启动预案：刘园长接到突发事件报告后，迅速启动紧急预案，4、拉响警报：以警报声为信号，各小组和有关人员迅速各就各位，按本方案开展工作。

5、制服“不法分子”：保安手持警棍、钢叉等警具奋勇挡在“凶徒”前面。只见穷凶极恶的歹徒摆脱安保人员迅速地冲向操场上的幼儿，在这危机时刻，幼儿园应急队作为安保第二梯队在接到信息后第一时间迅速携带防暴棍冲向歹徒，经过激烈的搏斗最终将歹徒制服，幼儿的安全得到了保障。

6.电话报警：黄艳利在第一时间立即向当地派出所报案。7.应急疏散：

（1）当班教师接到幼儿园应急信号后，幼儿要按照“应急疏散”的路线，有秩序地返回本班教室。做到快速有序，避免拥挤和踩踏事件的发生。

（2）在户外玩耍幼儿以最捷的路径回到本班级教室。返回教室后，保育员第一时间关好门窗，教师迅速清点幼儿人数，认真进行心理疏导并及时报告。教室内的幼儿要保持安静，不得喧哗起哄。

（3）幼儿全部回教室后，保安李中昌立即关锁大门，以免犯罪分子闯入教室实施伤害行为。

（4）如果歹徒已经进入教室，当班教师和保育员要冷静头脑，善意对话，教育幼儿利用桌椅躲避的同时，通过手势、眼神暗示幼儿尽快撤离教室，并传递有关信息给救援人员。

8、妥善处理善后工作：（1）如果出现意外情况，抢险救护组迅速将受伤人员送往医院救治。（2）情绪稳定组做好演练后的师生情绪稳定工作，安抚受到侵害人员，配合有关部门的调查处理。（3）指挥部配合公安部门做好有关工作。

（二）演练流程：

下达演练命令——接到门卫预警——启动本演练方案——拉响警报——勇斗并制服“不法分子”——应急疏散——安抚受伤人员，处理善后工作——演练总结。

七、应急演练要求与注意事项

1.实行当班教师安全负责制：

（1）当班教师要事先做好宣传、安全教育和相关安排。要强调应急线路和要求，维持本班秩序。要使全体幼儿明确演习逃生路线，并按幼儿园指定的路线逃生，听从本班当班教师的指挥协调。护导幼儿快速、安全到达指定目的地。当班教师要全程关注幼儿安全。在引路过程中，始终要体现幼儿优先逃生。

（2）演习前，当班教师要带领幼儿练习行走疏散路线，前后门打开。学会运用桌椅保护自身安全。

（3）教育幼儿全过程保持安静，不喧哗；不做刺激犯罪分子的行为。

（4）做好分工，明确职责。各班保育员关门窗，维持纪律等。

2、实行任课教师一岗双责：

（1）听到演习信号后各就各位，不漏人，不缺位。

（2）负责指定楼层，维持幼儿撤离秩序。每个老师要明确具体位置和职责要求，在指定地点指挥幼儿，要及时防止幼儿出现违规违纪和安全事故。各个教室负责人员，认真的看护，以免慌乱中出现拥挤或者踩伤幼儿现象。

（3）全体教师要在演练工作结束后，各班清点幼儿人数，避免教师出现安全事故。3.注意事项：

（1）要求全体师生全员参与。

（2）统一号令，统一指挥，统一行动。应急工作做到忙而不慌，一切以人身安全为重。

（3）撤离队伍发生冲突时，按先到优先原则，一律听从引导员指挥；教师疏散时，特别照顾特殊幼儿（特异体质；患病幼儿）。

（4）特别注意教育幼儿演习时防止碰撞、拥挤，决不允许故意推挤。

8.预防校园伤害提高自我保护能力 篇八

预防校园欺凌伤害事件

针对近期发生的学生欺凌伤害事件的发生，学校召开了专项工作会议，针对此种现象作了深刻的分析，并为了预防此种现象在我校发生采取了一系列的防范教育措施。

一、充分发挥沟通的潜能。采取多种手段与家长沟通，如家访、电话交流等（不请家长到学校，那样会造成家长和学生的反感情绪，不利于沟通）。通过沟通，灌输给了家长正确的教育思想，引导家长采取合适的教育手段，协助学校进行教育管理。

二、加强法制教育。充分利用思想品德课、班会等形式，提高学生的法律意识，使他们意识到打架斗殴极易触犯法律，是青少年犯罪的常发案件，后果严重；同时教育学生学会运用法律手段保护自身利益，避免“以暴制暴”的恶性循环。

三、培养学生良好的人际交往能力。鉴于独生子女“以自我为中心”的特殊性，学校通过开展元旦艺术节、主题班会等各种文明活动，不仅培养了学生的团体精神、竞争意识、交际技巧和责任感，还可以使他们体验到自身能力及价值，从而满足精神需要，丰富课余生活，消除空虚感。

四、倡导文明而积极地使用网络。对沉迷于网络游戏的学生“宜疏不宜堵”，通过小组讨论等形式，使学生认识到网络暴力游戏的危害性，帮助学生制定使用电脑计划，与家长共同监督孩子按计划行事，探讨学习与电脑游戏两不误的方式。

五、加强学生自身修养，形成正确的人生观、价值观。克服“死要面子，活受罪”的虚荣心理，明确自尊是一个人具有积极意义的品质，培养科学的自尊。同时加强学生的个性修养，培养豁达大度、克己忍让、热情真诚的优良品质，由“看不惯”转变为“互为欣赏”，改善“心理不相容”。

六、向老师宣传相关知识。老师是学生学习的榜样。平时要从自身做起，加强思想道德修养、法律意识和法制观念，以身作则，为人师表。家长是中学生心中最在乎的人，是学生的第一任老师，其言行举止有不可磨灭的作用。

校园欺凌伤害也是“病”，只有找出病因，才能对症下药，标本兼治，有效防控。作为教育工作者必须具有较强的责任心，将工作做细做透，以便及时发现苗头问题，采取相应措施，有针对性地开展预防工作，防患于未然。

加强教育管理

预防校园欺凌事件

--------学校预防校园欺凌工作自查报告

榆社县桃阳中心校

9.预防校园伤害提高自我保护能力 篇九

程佳

自我保护对于任何个体来说都具有重要意义，但对于幼儿来说尤为重要。因为他们稚嫩的身心对事物具有浓厚的兴趣。他们“初生牛犊不怕虎”，什么都想尝试。但是，由于缺乏生活经验，加上动作灵敏性和协调性差，往往就容易发生意外事故。近年来，而意外事故时而发生，其间很大的因素是幼儿缺乏自我保护能力和安全意识。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位，提高幼儿的自我保护意识和能力。

一、环境创设注重安全，美观，有教育意义

环境创设就如同幼儿园的一张“脸”，教师往往把它打扮得十分漂亮，但有时却忘了它会给幼儿带来危险。因此，在环境创设上，教师应作到既美观又安全。多下功夫，把安全意识贯穿在环境创设中。如：在楼梯上画分左右，一边画上楼梯的脚印，另一边画下楼梯的脚印。幼儿在上下楼梯时只需要跟着脚印走就行了。通过这种人性化的设计，幼儿不但很感兴趣的上下楼梯，而且知道大家都靠右就不会”撞车’了。

二、在游戏活动中让幼儿了解自我保护的意义

1.知道生命只有一次,要珍爱生命。让幼儿讲述家中已去世的亲人或所见所闻的车祸事故.知道“人死不能复生”,生命是珍贵的,只有一次。

2.认识身体器官,了解它们的作用,知道器官是不可再生的。如:请一位残疾人讲讲自己变残的经过和变残后给自己生活带来的不方便,从而知道要好好保护自己的身体。

三、培养幼儿良好的生活习惯

良好的生活习惯与自我保护是紧密结合,相辅相成的。做为教师平时应当非常注意幼儿生活小节的训练。如上下楼梯要排队,可以避免拥挤；桌椅摆放整齐,可避免绊跟头；吃饭不打闹,可避免呛到等等.这样孩子在日常生活中建立了良好的生活习惯,从而保护了自己。

四、开展丰富多彩的活动,让幼儿在活动中认知

孩子只有实践才能加深体验和认知。幼儿在户外发生摔伤、磕伤或被尖锐物扎伤等情况其实多数是因为幼儿不会正确进行游戏或不会使用一些工具引起的，所以在教育活动中要增加必要的生活课程，对幼儿进行自我保护教育的内容。

五、学习一些自我保护的方法

1.利用幼儿园教材对幼儿进行自我保护方法教育。《社会》、《健康》课程是对幼儿进行自我保护教育的重要内容。

2.通过游戏活动,让幼儿掌握自我保护方法.游戏是幼儿最喜欢的活动。教师可以将自我保护方法融入游戏中,让幼儿边游戏边学习,在轻松愉快的气氛中掌握自救方法。

六、家园配合,共同提高幼儿自我保护能力