2024届高考生物学科备考工作总结及建议

2024届高考生物学科备考工作总结及建议（精选8篇）

1.2024届高考生物学科备考工作总结及建议 篇一

2008届高考化学学科备考总结

——华侨中学

一、高考成绩

我们这届选修化学的学生共92人，男生52人，女生40人，女生所占比例偏高。其中还有3人兼报体育。这次高考化学平均分为：104.3分，位于区属学校第三名，全区平均分：93.2分。单科化学成绩有16人在200名以内，最高分133分位于全区第16名，高分层次是侨中有史以来取得最好的一次排名。总分4人超过600分(理科班600分以上共9人)。

二、备考感受

为了强化学生对知识点的掌握，落实高考的热点与常考点，练习的量不能少。但我们不提倡题海战术与疲劳战。在解决练与落实的问题上，我们做了以下的处理：

根据高考题型与分值及我校学生的能力特点，我把练习的重点放在占高考总分42%的选择题上,因为选择题注重基础，是我校选修学生比较容易得分的题型，这也是提高平均分的有效途径。

（一）练习的时间比较灵活，通常每一段选修都会安排40分钟让学生完成一份完整的选择题测试，并马上讲评，使学生及时收到反馈信息，纠正知识误区。

（二）教会学生解题方法，对选择题的不同类型进行解题方法归纳。

（三）精选题目，根据考纲与热点，筛选题目让学生反复操练，有可能的话与其他学校、地区交流调研卷，这样才能实现一材料多变多练。

（四）把选择题的常考点进行归纳，比如有关阿伏加德罗常数我们从不同角度归纳了将近30道题，让学生做到心中有数。

（五）最后一个月对选择题进行强化训练，让学生找到做题的感觉。当然，我们在备考过程中还要注意尖子生和优生的培养。而主观题是考查学生能力的好题。因此主观题的训练必须进行详细规划，精心设计。

（一）在5月份的专题复习中，有意识加强主观题的训练。把主观题分为实验、无机化工和有机三类专题进行复习。

（二）加强主观题的答题规范和细节，注意归纳同一类型题的解题思路，解题方法和解题技巧。

（三）把调研卷的参考答案印发给学生，让学生学会规范答题，如何组织答案答题等。

（四)采取，小组合作的方式进行对试卷的改正和习题的讨论，通过对不同层次学生的有机组合，以好带差，既增加了学生之间的感情与合作能力，又令成绩较差的学生有了参与讨论的机会，增加他们的学习积极性与信心！

三、教学建议

（一）注意研究高考试题

高考试题无疑对高三教学起到一定的导向作用，因此高考试卷是一条首要的信息渠道。高考试题只有自己亲自做一做，才可能获得一定的感性认识，透过试题领会其潜在的导向，以至理性的升华，从而促进自身教学思想的转变，自觉矫正思路。

（二）注意研究解题教学

1、选题

好的习题能激发兴趣，启迪思维并能加强学生对“双基”的理解，引导学生寻求解题规律，掌握解题技巧，所以选编习题是培养学生解题能力的前提。

选编习题要以大纲和教材的内容及学生水平和认知规律为依据，要注意知识的整体性和相应能力培养的有机联系，一个题型要联系，消化一项基本内容，题型多样化，层次要分明。通过这样的训练,可使学生顺利完成知识的理解和迁移，学会正确使用，培养学生综合应用知识的解题能力。

2、讲题

目前高三化学复习课的教学存在的错误倾向：一是部分教师认为讲得越多，越细学生就掌握得越多，越牢固,越有利于能力的形成，复习效果就高。二是有的教师认为，高三复习课就是习题课，不管学生的知识如何，推出大量习题，致使学生的知识得不到网络化，教材各部分知识均得不到很好的结合，基础掌握不好，运用起来势必不能得心应手，学生学科能力得不到提高，故正确处理好课堂讲与练的关系，直接影响到复习质量的高低和学科能力的形成与发展。

3、评题

评知识点，分析所讲习题设计到的知识点，以及这些知识点的内在联系、深度、难度、答题要求、在历年高考试题中出现的几率、所占分数比例等，有意识的分析评讲，可以产生多层次的刺激效应，使学生对这些知识全面的领略，并起到激发兴趣，加深印象，强化记忆的作用。

评规范解题，就是把学生在答题过程中表现出来的种种情况，针对性的评出优劣。一些学生答题与要求不符，往往是由于答题不认真，审题不准或答题不规范。因此,要正确指导学生练习读题,审题，抓住题意关键，寻找答题突破点，按要求规范答题，以防误入命题者有意设计的圈套，这样针对学生解题中的主要问题给予透彻分析，中肯评讲，就能帮助学生找出产生问题的原因，做到有的放矢，使学生铭记在心，以提高学生解题的准确性，规范性。评解题技巧与方法，近几年高考题的容量大，信息密度大，只有掌握了一系列的解题方法与技巧，才有可能提高效率，争取主动，求得成功。

4、望题

对旧题复习比重复做类型相同的新题更节省时间，而且效果更好,很多学生有这样的体会，做题时常常出现同样或类似的错误。为此，就应对“错误”实行“优待”政策，老师对错题有记录，学生在错题题号前有标记，每隔一段时间就要对错误题进行重新复习、总结、归纳、整理，记录错误原因，找出知识弱点，比较不同解法，尽可能避免下次再犯同样的错误.通过错题重解，将学生自己不熟悉的知识得以认识和巩固在头脑中，并总结出知识点，在习题中的表现形式，题目属于什么类型，解法有什么模式等。

总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益。我们高三备课组始终坚守原则，在学校领导的正确领导下，较好地完成了学校交给的任务。

2008年7月10日

2.2014届高考高中数学备考建议 篇二

东莞市教育局教研室况国平

2013.9.17

12014年高考命题预测

命题思路、基本方向不会变，重基础、重能力、重应用、重创新，难度的把握及超纲问题会更加重视。

2几点建议

①发挥好各个阶段的备考功能；

②处理好“基础知识”与“方法总结”的关系：先有知识梳理，后有方法总结；

③正确利用“例题”中的解答与点评：学生先独立思考，探索解题思路，后有对照反思；

④训练的及时反馈：不留夹生饭；

⑤试题的合理更换与补充：对学生和教学内容进行科学合理的定位，以有效为原则；

⑥在不违背逻辑的情况下，有关内容可以先复习，不断滚动式地巩固，如立体几何、三角、概率统计、算法等新增内容，妥善处理理科的空间向量问题；

⑦数列递推问题、函数与不等式的适当拓展；

⑧学生计算能力、阅读理解能力的培养；

⑨数学思想方法的有效渗透；

⑩学生良好学习习惯的培养。

3几个问题的说明（请转告学校的科组长）

①期末考试的范围

高一：必修

1、必修2的第一章至第三章。

高二：必修5，文科方向：系列1选修1-1；理科方向：系列2选修2-1。高三：文科：《考试大纲》所要求的内容；

理科：《考试大纲》所要求的内容，但其中必修2中的第三章“直线

与方程”、第四章“圆与方程”、选修2-1中的第二章“圆锥

曲线与方程”均不作为本次考试内容。

3.2024届高考生物学科备考工作总结及建议 篇三

长沙市雅礼中学

一：总体特征：

年湖南高考英语试题，在继承前几年我省自主命题的基础上，以教育部考试中心《普通高等学校招生全国统一考试大纲》及省教育考试院所制定的补充说明为依据，从湖南省中学英语教学的实际出发，遵循“有利于高校选拔人才，有利于中学实施素质教育和对学生创新意识，实践能力的培养”的原则，体现了新课程改革培养学生实际语言运用能力和创新精神的新理念。试卷整体上平稳、成熟、难度略低于去年、区分度不太理想。较好地完成了为高校选拔优秀人才和促进教学改革的任务。

1.体现新课程改革精神，注重语言综合能力的考查

2008年高考英语试题较全面地考虑到湖南的英语教学实际，充分体现了新课程改革精神，将《新课标》理念渗透于整个试卷中，主要表现在： (1)强调语言的基础性及综合能力的考查，注重语言的实用性，体现了能力，方法和知识的相互渗透，基础和深度并举。 听力填空题既考查了考生获取信息的能力，又考查了考生归纳整合与转换信息的能力。单项填空题强调在语境条件下，对基础语法知识进行了考查。完形填空题考查了考生在语篇层次上，灵活运用所学语言知识的综合能力。其中有些试题需要考生逾越句子，甚至段落来进行理解和推断。阅读填空题考查了考生综合运用语言知识和各种技能的能力。写作则对考生的行为习惯、语言组织能力和创造能力提出了更高的要求。 (2)语言及选材的时代性强。反映了当今语言的变化，使考生感受了当代语言的鲜活性和时代性。

附表1

项目 题号 话题

听力 1 购物付账

2 交通搭车

3 信件收发

4 礼物赠送

5 师生课堂

6--7 改变计划，观看北京奥运

8--10 问路去动物园

11--13 营前准备

14--17 诉苦抱怨

18--20 快乐购-广告词

完形填空 36--55 儿时趣事-“投蛋比赛”

阅读理解 56--59 介绍图书馆的通知

60--64 建筑艺术，实现梦想

65--68 哈欠的连锁反应，谜底揭开

69--72 名人效应，光环不再

73--75 冰雕比赛，灵感何来

阅读填空题 76--85 绿色屋顶：粗放型+集约型

书面表达 我的“喜好”?

(3)体现了《新课标》中“注重情感态度”这一思想，使考生在“用英语交流的过程中，能理解语言隐含的情感，态度和价值观。完形填空题所选的材料是一篇发生在作者和昔日的伙伴之间的“投蛋比赛”，朋友成为对手，究竟谁会胜出?告诉了考生“友谊第一”的道理。

2：稳中求进，突显特色

听力填词、回答问题、阅读填空这三大新题型很好地考查了考生获取信息，概括信息和表达信息的能力。

3： 难易度适当，较好地体现了试卷的选拔功能

附表2

04-08年湖南高考英语难易度分布统计表

0.7以上 07-0.4 0.4以下

14(18.7%) 42(56.0%) 19(25.3%)

15(20%) 44(58.7%) 16(21.3%)

13(17.3%) 51(68%) 11(14.7%)

2008

二：试题评析：

1: 听力

听力测试的目的和要求

检测学生基本语言运用能力的同时，着重测试学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，用英语进行思维和表达的能力。

《考纲》对听力技能的描述

能识别不同语气所表达的不同情感

能听懂熟悉话题的讨论和谈话并记住要点

能抓住语段中的观点

能听懂英语新闻中的主题或大意

能听懂委婉的建议或劝告

考生应具备的听力技巧和能力

获取事实性的具体信息

对所听内容做出简单判断

理解说话者的意图、观点或态度

理解主旨要义

高考听力考查要点排行榜

短对话：

1. 数字与计算

2. 地点与去向

3. 人物与事件

4. 请求与建议

5. 方式与方法

6. 背景与关系

7. 意图与观点

长对话：

1. 日常活动 6. 购物饮食

2. 学校生活 7. 文娱体育

3. 兴趣爱好 8. 旅游交通

4.家庭朋友 9. 文学艺术

5. 工作职业 10. 热点话题

独白：

1. 演说类

2. 应用类

3. 新闻报道类

4. 叙述类

附表3

04-08湖南高考听力试题成绩统计表

平均分 难度 区分度

2004 19.28 0.642 0.854

2005 18.90 0.630 0.854

2006 19.16 0.639 0.835

2007

2008

附表4

05-08年听力填空题成绩统计表

平均分 难度 区分度

2005 0.91 0.202 0.623

2006 1.37 0.306 0.730

2007

2008

2008年的听力保持了前几年的命题思路和命题风格，但测试的重点放在理解上，即从听力材料中获取信息，理解会话者的意图、态度或意图，判断会话者之间的关系或会话的场合、背景。判断、推理等深层次的题目加多了，选项中干扰项的设计更加灵活。听力内容的选材贴近学生生活，情景真实，并出现了大量地道的口语，交际性和真实性得到了加强。听力填空题保持了两个小题继续考查获取信息、表达信息的能力，还有一个小题则需要考生能够在了解整段材料的主旨大意的基础上，进行简单的归纳总结。听力填空题的选材定位在必须是日常生活中，需要通过听的方式获取信息，然后又有必要以写的形式来表达信息的语言材料。

2：单项填空

湖南高考单选题的命题特点：

词法句法秋色平分;虚词用法异彩纷呈;

动词地位不可动摇;非谓时态必不可少;

题干文气长度不短;相关知识同题检测;

交际辨析另谋高就;习惯搭配务必巩固。

坚持了“突出语境，强化语义，注重运用的原则”，针对近年来中学生语法能力有所下降的趋势，侧重了对考生基本语法知识运用能力的测试，不再将“词义辨析题”和“交际用语题”列为本题的考查范围。而将其分别纳入完形填空和听力部分去考查，使得单选题的测试目的更加明确。

附表5

单项填空知识点分布情况

冠

词 代

词 副

形 连

接

词 情

态 时态 语 态 非

谓 介

词 短语动词习惯交际

06 1 1 1 4 1 2 2 2 1

07 1 1 2 4 1 2 2 1 1

08 1 1 1 4 1 2 4 1

附表6

05-08年单项填空试题成绩统计表

平均分 难度 区分度

2005 7.48 0.498 0.746

2006 7.53 0.502 0.783

2007 8.14 0.513 0.798

2008

3. 完形填空

完形填空题命制的心理学依据

“格式塔心理学”，意为组织结构或整体。该心理学流派认为：人的心理现象最基本的特征是在意识经验中所显现出的事物的结构性或整体性。

所以该题旨在检测考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。要求学生在短文所设计的语言情景中，淡化语法, 侧重语篇，讲究整体，体现语用。

附表7

2004-2008年完形填空体裁、词数和读速分析表

体裁 总阅读量 短文词数 试题词数 读速(w/m)

2004 记叙文 496 301 195 33.1

2005 记叙文 516 328 188 34.1

2006 记叙文 665 375 190 44.3

2007 记叙文

2008 记叙文

附表8

06-08完形填空题型分布一览表:

动 形 名 副 介 连 代 数

06 7 5 4 2 1 1

07 8 3 2 2 2 2 1

08 9 2 5 2 1 1

附表9 04-08年完形填空试题成绩统计表

平均分 难度 区分度

2004 14.99 0.500 0.881

2005 16.99 0.567 0.878

2006 16.60 0.553 0.869

2007

2008

完形填空题的命题趋势是阅读量不断增大，读速要求逐年提高，知识点考查分布比较稳定，难度、区分度保持理想水平。

4. 阅读理解

2008年阅读理解的命题思路和前几年基本相同，但文章的语言和题材更具时代感，具体特点为：

(1)难度控制适当，区分度理想。，

(2)保持了较大的阅读量

附表10

总阅读量 短文总词数 试题总词数 读速(w/m)

2005 2383 1629 754 68.086

2006 2355 1585 770 67.286

2007 2525 1730 795 72.142

2008 2433 1739 694 69.514

(3)语言及选材的时代性强。材料积极健康，具有知识性、文化性和教育性，所选内容紧扣教材的单元话题，从选材内容上与教材接轨。同时体现了“注重情感态度”的思想，使考生在用英语交流的过程中，能理解语言隐含的情感、态度和价值观。

高考阅读理解题材排行榜:

教育与人力资源 14.8%

情感与心理 12.9%

自然与环境 11.9%

个人经历 10.5%

旅游交通 10.5%

科学技术 10%

健康饮食与购物 8.6%

运动与休闲 7.1%

文化语言 6.2%

政治经济 3.8%

历史地理 2.4%

文学艺术 1.4%

高考阅读理解体材排行榜:

说明文 44.8%

记叙文 29.5%

应用文 15.7%

议论文 10%

5. 阅读填空：

6. 书面表达

三 典型试题分析

四：建议

五：启示

六：分享

一、大陆可访问的优秀英文信息源

1、英国《经济学家》 www.economist.com

2、美联社 wire.ap.org/GoToAP.cgi

3、英国BBC news.bbc.co.uk

4、《纽约时报》 www.nytimes.com

5、普利策新闻奖1995年到全部获奖作品 www.pulitzer.org

6、美国全国广播公司 www.msnbc.com/news

7、《华尔街日报》评论 www.opinionjournal.com

8、香港《南华早报》 china.scmp.com/index.html

二、新闻收藏夹

1、CNN可以直接访问的地址 asia.cnn.com(亚洲版)

2、CNN可以通过代理服务器访问的地址 207.25.71.5(国际版)

3、BBC可以通过代理服务器访问的地址 212.58.240.36

4、《华盛顿邮报》社论版 可以通过代理服务器访问的地址： 64.215.175.141/wp-dyn/opinion

三、英美外电新闻

1、《泰晤士报》 www.thetimes.co.uk

2、《基督教科学箴言报》 www.csmonitor.com

3、《今日美国》 usatoday.com

4、美国广播公司 abcnews.go.com

5、英国《观察家》 www.observer.co.uk

6、英国《每日电讯》 www.dailytelegraph.co.uk

四、英美周刊杂志

1、《每周标准》 www.weeklystandard.com

2、《外交事务杂志》 www.foreignaffairs.org http:/...eignaffairs.org

3、《沙龙》 www.salon.com

4、《美国观察者》 www.gilder.com/amspec/index.html

www.gilder.com/amspec/index.html

www.gilder.com/amspec/index.html

5、《新共和》 www.tnr.com/

6、《国家评论》 www.nationalreview.com

7、《国家杂志》 nationaljournal.com/about/njweekly/stories/

8、《纽约客》 www.newyorker.com/

9、《纽约书评》 www.nybooks.com/

10、《外交政策》 www.foreignpolicy.com/

11、《大西洋月刊》The Atlantic Online www.theatlantic.com//

12、《外交政策聚焦》 www.foreignpolicy-infocus.org/

13、《民族》The Nation www.thenation.com/

14、《进步》Homepage of The Progressive magazine www.progressive.org/

15、《洋葱》 www.theonion.com/(有趣新闻站点)

2008.10

4.2024届高考生物学科备考工作总结及建议 篇四

注意到对传统文化的考查。试题中体现出追溯文化源头，关注对传统文化的考查，但是仍具有进一步加强的空间。历史的学习，很重要的一个方面就是要传承中国优秀的历史文化。在中国传统文化逐渐失去独立性，埋没在现代化的社会中的时候，甚至日韩很多国家想从根源上窃取中国的传统文化，在这种背景下，加强对传统文化的考察，就非常有必要。可以说这既是考察了社会所关注的热点问题，也将是之后历史教学中应该注意的一个地方。

高考天津历史备考建议

高考天津卷第5题，其突破角度西方自然科学和社会科学的关系。受进化论传入中国对近代中国社会变革提供思想依据的影响，将进化论当成了人类社会发展的一般规律，材料所述情景正好契合了人们的这一惯性思维。同时在选项设置中，设置了一个文字陷阱，即借鉴和移植的区别。此题应了一句台词：你以为你以为的就是你以为的吗?，意在告诉考生：历史，是真实的存在，不是想当然。

20高考新课标文综I卷历史备考建议

高考新课标全国I卷第41题，是近年来备受关注的一道题，似乎很多人把该题看做了改革的一个风向标。在全球史观下评析西方崛起、正确评析中国近代化冲击反应模式的争论，都体现了学术前沿与中学教育衔接的期望，但中学界似乎把更多的注意力集中到了此题的评分方式，较多地研究solo能力层次评分标准，说明了该命题的指导思想没有影响或者没有深刻影响中学历史教学。

，本题为了解决难度系数问题，从形式看跟简洁，貌似考生均有话可说，但事实是某高考大省本题评分居然在2.0分以下，究其原因在于中学历史教学与命题者思维和高度的差异，学生所学与所考的差异，考生所答与标准答案的差异。显然，这样的试题也没有成功引导中学教学，中学界更多的模仿了图片对比的形式。20，全国I卷第41题以1960年中学历史教科书的抗日战争一课目录摘编切入，让学生根据自己的理解提出修改建议。此题立意高远，落点较低，命题者吸取了近年来地方卷的亮点，本题借鉴了广东卷和四川卷近两年来主观题的闪光点，将对学生历史学科素养的考查，融入到基本的历史意识中，体现了素养立意的风格。本题既可以从历史教科书编排的体例上切入，有可以从抗日战争的基本事实和评价切入，将历史素养和历史知识、情感态度价值观融为一体，深入浅出，基本实现了命题与教学的同步。

年高考山东卷历史备考建议

近几年试题通过对历史知识的考查引出对学生历史思维能力的考查。题目所涉及的历史知识，一般都属于课程知识，而非单纯的教材陈述性知识。它提倡灵活运用所学历史知识分析、解决历史问题，反对对教材知识的死记硬背。例如，第39题第(3)小题对英国废除奴隶贸易的原因的分析。虽然教材中没有对奴隶贸易废除的叙述，但该题并不超纲，它实质上是对工业革命发生、发展条件的考查，需要考生对历史知识迁移和灵活运用。对历史知识的迁移运用过程，就是考生进行思维活动的过程。

英政府拟修订高考历史课程 学生要读中国近代史

据香港《文汇报》21日报道，英国政府计划修订高级程度会考历史科课程，在传统以欧洲史为中心的课程以外，加入非洲、伊斯兰世界、印度，以至成吉思汗西征及中国鸦片战争以来的近代史。

英国当局称修订课程的目的是开阔学生视野，让他们不再受限于被称为希特勒与亨利的第二次世界大战和英国都铎王朝时代的历史。

根据刚提出的修订建议，新课程包括公元550年至750年的伊斯兰崛起、14至1800年的非洲诸王国、成吉思汗、1839年至1989年的中国近代史及印度莫卧儿帝国。

在新课程推行后，英国史占全科成绩比例将维持25%，但会加入首位英格兰国王阿尔弗雷德大帝的事迹，以及871年至10早期英格兰史。

5.2024届高考生物学科备考工作总结及建议 篇五

究客观世界的空间形式和数量关系的学科，所以空间想象能力是数学所要求的最重要的能力之一。《考试说明》中明出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及相互关系；能对图形进行分解、组合与表形象地揭示问题的本质。

以它的内容决定了其试题在考查空间想象能力的作用，由于它的公理化体系的处理，又决定了立体几何是考查演绎思量的引入更为解决立体几何问题提供了新的方法。

点

考立体几何试题情况统计

各地的19套试卷中，选择题有23道,填空题有9道,解答题19道；从统计数据来看,立体几何可以说是必考题型,其中出现。

--2010年高考试题来看，2011年的《高考大纲》数学科目在2010年的考纲的基础上基本没有变动。这一特点说明全过多年的探索、改革，已逐渐趋于稳定的格局，形成“保持稳定，注重基础，突出能力，着力创新”的特色。从省样值在23分左右(两小一大)，两小题以基本位置关系的判定与柱、锥、球的角、距离、体积计算为主，一大题以证明空关数量关系计算为主，诸如空间线面平行、垂直的判定与证明，线面角和距离的计算。试题的命制载体可能趋向于不便建系”为原则。

点

科难度有所下降。

析，选择题文Ｔ８理Ｔ５相同，填空题文Ｔ13理T15理科难度有所增加，解答题文T19理T20尽管题干和第一小题相显难度增加。

小题，推陈出新。

何的小题，其考查的重点在于基础知识。其中，三视图、点直线平面之间的位置关系等知识的试题是重点考查内容，标增加的内容。2008年山东、海南、广东等新课标地区都出现三视图的选择题。省样卷中也出现以三视图为背景考查积的填空题。

大题，全面考查。

何的大题中，一般是考查线、面之间的平行、垂直关系，线面角、面面角，面积、体积等问题，难度属中等偏难，主基本方法,基本技能的理解、掌握和应用情况。如2007年广东高考的大题考查的是三视图及其面积体积问题，2008年，考查空间线面关系，空间向量及坐标运算、解三角形等知识。2008年宁夏、海南卷以学生较熟悉的正方体为载体考角，直线与平面所成的角。2008年江苏卷以四面体为载体考查直线与平面、平面与平面的位置关系。2008年浙江卷以查空间线面关系、空间向量的概念与运算。理科试题的一个共同特点就是用空间向量解解答题更简便。但随着课改的可能有所下降。

考命题趋势

高考全国卷和有关省市自主命题卷，关于立体几何的命题有如下几个显著特点：

型：立体几何的试题一般以两小一大命题。

度：考查立体几何的选择题、填空题为基础题或中档题，解答题一般会综合考查，以中等偏难试题为主，文科难度点：立体几何的热点是三视图，近两年课改地区的高考试题中，都出现三视图的试题，应引起重视。另外证明线线、，二面角、线面角等重点内容也会重点的考查。估计2009年高考中，三视图还会出现，证明垂直、平行、二面角等内可能会以不规则几何体为载体。

法：在大题中一般都能用公理体系和空间向量二种方法解决，理科常以空间向量解题更易。

考方略

新课标新增的内容，2007、2008 2009 2010年课改区的高考题都有体现，因此，三视图的内容应重点训练。线面、线线、面面平行与垂直，是必考题型，解题时要由已知想性质，由求证想判定，即分析法与综合法相结合寻问题，可以用空间向量来解决，应加强训练。的侧面积和体积有关的计算问题，根据基本概念和公式来计算，要重视方程的思想和割补法、等积转换法的运用。的翻折与空间图形的展开问题，要对照翻折（或展开）前后两个图形，分清哪些元素的位置（或数量）关系改变了，析

间几何体的结构、三视图、直观图、表面积和体积

】了解和正方体、球有关的简单几何体的结构特征，理解柱、锥、台、球的结构特征，能画出简单空间几何体的三视出它们的直观图，会用平行投影与中心投影两种方法，画出简单空间几何体的三视图或直观图，了解空间几何体的不三视图所表示的空间几何体，理解三视图和直观图的联系，并能进行转化，会计算球、柱、锥、台的表面积和体积（】柱、锥、台、球体及其简单组合体的结构特征在旧教材中出现过，而三视图为新增内容，一般情况下，新增内容会2009年广东、山东、海南、安徽的高考题来看，三视图是出题的热点，题型多以选择题、填空题为主，也有出现在解高考就出现在解答题里，属中等偏易题。、直线、平面的位置关系

】理解空间中点、线、面的位置关系的定义，了解四个公理及其推论；空间两直线的三种位置关系及其判定；异面直求法。

】主要考查平面的基本性质、空间两条直线的位置关系，多以选择题、填空题为主，难度不大。

线与平面、平面与平面平行、垂直的判定与性质，】掌握直线与平面平行（垂直）、平面与平面平行（垂直）的判定与性质定理，能用判定定理证明线面平行、面面平直、面面垂直，会用性质定理解决线面平行、面面平行、线面垂直、面面垂直的问题，理解直线与平面所成的角、二空间位置关系的简单命题。

】主要考查线线、面面平行的判定与性质，线线、面面垂直的判定与性质，多以选择题和解答题形式出现，解答题中面平行，线线垂直、线面垂直、面面垂直及角与距离的计算为主，属中档题。

立体几何19道解答的解法来看通常都能用两种方法解决，尽管试题的命制载体可能趋向于不规则几何体，但仍以“方复习时应强调用空间向量解决立体几何问题的“三步曲”（1）用空间向量表示问题中涉及的点、直线、平面，建立立系，从而把立体几何问题转化为向量问题（几何问题向量化）；（2）通过向量运算，研究点、直线、平面之间的位置离和夹我有等问题（进行向量运算）；3）把向量的运算结果“翻译”成相应的几何意义（回归几何问题）。年考题来看，入手容易，得分不难。考时每一问都要求学生尽量做，不要轻易放弃，书写时要注意论证的严密，证明谓的失分。纵观立体几何试题，重点考基础，全面考素质。

察近几年高考数学试题中对立体几何的考查，空间向量的内容普遍在中学开设和广泛应用，考生对于传统立体几何难直线与平面成角、二面角和点到平面的距离的求解等，由于有了空间向量这个撒手锏，在心理上已经不畏惧了，似乎较难问题变为中档偏易问题．但可谓魔高一尺，道高一丈，近几年立体问题似乎又在变脸，空间向量这个撒手锏已经间直角坐标系不能很好地赋予到所给的图形上，即使能建立空间直角坐标系，总有点的坐标无着落处于未知状态．立越来越在综合考查：空间想象能力，代数方程思想、平面解析几何或向量的方法，存在性的探究，回归长方体模型和，对传统的题目的图形进行视角变幻、图形的元素的增减变幻．横向观察每年全国十几份试题对立体几何考查的定位何的考查的思路是相互影响的，如2008年的填空题和选择题有好几份试题对长方体的对角线与三度棱或三组面的关系关系进行了考查，也有好几份试题把代数思想的考查与考查空间想象力综合在一起．只有认真研究高考数学试题中立把握立体几何的命题脉络，看准命题的走向，研究可能出现的试题的解题模式．做到未雨绸缪才能决胜变幻莫测的考高考数学试题中立体几何命题的趋势与其解题模式研究．

何的命题趋势

与方程的思想、平面解析几何或向量的方法

几何命题中，常常考查通过设未知数，利用方程与函数的思想，能把未知数解出来，这样才能找到关键的元素——点利用函数与方程的思想解题能起到四两拔千斤的作用．如2008

18题：

ABCDE中，底面BCDE为矩形，侧面ABC底面BCDE，BC2，CDABAC．

证明：ADCE；

CADE的大小． 设CE与平面ABE所成的角为45，求二面角

】：本题解答为了突出函数与方程的思想、平面解析几何或向量的方法，采用公理体

yACm，由于侧面ABC底面BCDE，因此

A

5作等腰△ABC的中垂线AF，由平面与平z直线AF平面BCDE，连结FD，要B证明ADCE，由三垂线定理知，只需证述，如果改用平面解析几何知识来证明何的知识证明FDCE，是好想不好表kCE0，是好想又好表识来证明DF65述．在求某平面内的线段与线段的垂直和，除了传统的平面几何和三角知识外，改用平面解析或平面向量用为一种运算的很好的．不难证明平面ABC平面ABE，用CKAB于K，则CEK是

CE

6.高考生物命题趋势预测及备考策略 篇六

主持人：好的，欢迎大家继续回到我们的直播节目当中，今天我们在节目当中为大家邀请到的是北京市生物特级教师，人教版高中生物教材内容解析主讲人王蓓老师，要给我们收音机前的同学们进行高考生物备考策略，和复习指导。王老师您好。

王蓓：大家好。

主持人：那么今天节目当中，王老师将会集中就高考生物来给同学们进行答疑解惑，同学们可以现在继续发送短信来向王老师提问，我们的短信平台10628821073进行为大家开通，如果发送手机短信不方便，您也可以拨打两部热线电话65150822、65150833。其实每年我们的同学在进行高考复习备考阶段的时候，同学们肯定都会在想，今年我们这个高考会有一些什么样新的变化?这个今年的生物高考考纲又有一些什么样的新的变化，王老师先给我们同学解答一下这个问题。

王蓓：一般高考以稳定为主，它就是有时候变化，有是一个渐变，也不可能是突变，所以今年高考难度应该略有下降，但是也不会跨度太大。

主持人：所以同学们也不要掉以轻心。

王蓓：对，不能掉以轻心。还有生物考纲没有什么变化，但是《考试说明》换了一部分题目，这个《考试说明》换了，删掉了以前两个简答题，然后又换上了去年的第二到第四个小题，还有三个简答题，这是高考考纲以及说明的一些变化。

主持人：这是唯一的变化，换掉了两个题，其他同学们该怎么准备就怎么准备就可以了。

王蓓：对。

主持人：那么对于这个高考考纲有一些什么样的要求呢?

王蓓：生物课程是科学课程，它重视考察科学素养，就在生物科学和技术的基础知识，还有科学探究的方法，获取新知识和处理信息的能力，思维能力，还有分析和解决实际问题的能力，这些方面对学生进行测量，重视的是理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，走的要求就是两级要求，就是一级和二级，我们应该把重点对在二级要求上，这个大家回去可以看考纲。

主持人：关注考纲，围绕考纲来进行复习。

王蓓：对。

主持人：同学们在复习这个生物的时候，肯定会对比着去年那高考试卷来进行对比复习，王老师能不能给我们先，咱们先总结一下去年高考的这个试卷当中，有一些什么样的特点?有一些什么样的要求，然后您再给我们同学预测一下，这份试卷会有一些什么样的变化?

王蓓：这个问题可不容易，那就是首先要看这个考纲上要求的这个四大能力，这个四大能力就是理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用的能力，甭管是一套什么的试卷，它都围绕着这四个能力来出题。那还有一些复习应该那些侧重的知识点，它要尽量覆盖到，那就是我们有五本书，这些在考纲里那些二级要求，刚才提醒大家了，那么去年高考题试卷是关注学生的科学素养，就是突出能力考察，而且还适应考生的实际水平，难易适中，跟我们北京这一块地方比较适应，既有利于高校选拔人才，又有利于中学教学导向，大学希望收到什么样的人才?他希望有学生的素质很可以，就是说来了我要叫他做个实验他能设计好，最起码这是一点。还有整体保持稳定，就是题型题量设问稳定，包括阅读量，思考量，还有答案的书写量都要稳定，还有考察的知识结构稳定，基本上都是这些核心知识，就是多本书都要涉及到这些知识，还有考察能力结构也要稳定，刚才说四大能力，还有试题的难度、区分度要比较稳定，还有以考试大纲为依据，要贴近教材，就是知识覆盖率比较高，还围绕着生物学的基本概念和核心知识展开，它突出的是学科内的综合，所以他这个能力考察，原来我们都是说能力运用知识考察中，现在不是这么说，现在就改成运用知识与能力考察中，这个知识点我可以重复考，但是考的能力肯定是不一样的，所以我们这种为了能力而设题，不会为了某个知识点而设题。那所以培养能力就很重要，但是也不是说我们的知识系统就不重要，知识系统和网络同样重要，因为知识是能力的载体。还有试题的难度一般都是由易到难，层层深入，一般都这样，甭管怎么着，这个题的前几问都还比较好入手，这是还重视理论与现实生活联系，基本上都是跟现实联系的背景比较多。

主持人：所以今年同学们也得关注一下自己生活当中的一些事情，所以这是对于去年高考试卷分析的一个特点，以及对于今年高考的一个预测，但是王老师的意思，我理解就是我们先要把基础先打好。

王蓓：对。

主持人：然后围绕着基础，基础夯实了，我们再提高个人的这种能力。

王蓓：那就是说万变不离其宗，你基础牢了，题目怎么变都没关系。

主持人：对，那么接下来就是进入到我们这个怎么样备考这个生物学科了，这一点大家非常地关心，有时候我觉得同学们有点摸不着头脑，抓不着头，有什么样的方式和方法?

王蓓：就送给大家四个词吧，就是夯实基础、查漏补缺、提高能力、熟悉高考，这四点你做到哪些，夯实基础我们总是在说，都是在提，但是你根据自己的情况，你有什么样的计划?还有你跟着老师的步骤走，你又跟到什么程度?再一个就是，以纲以纲，以本为本，以人为本，以辅为辅，这我解释一下，这个纲就是考纲，我们学校里面很费心都发给学校考纲了，你要经常翻一翻，别发了以后，翻一下就扔一边了，那不能充分利用。还有教材，现在我们有同学就拿张卷子就去上课了，那这种习惯不好，你要把教材搁到手边，随时翻一翻，甭管是哪一科，还有以人为本就是说，你自己的状况是什么样?那有的同学遗传学的很好，但是有的同学遗传就不行，所以你根据自己的情况来查缺补漏。还有就是要以辅为辅，我们现在好像有时候以辅为主了，我说这个辅是辅导材料，有的就拿一本复习资料，然后书也不带，考纲也不看，就那么着就跟着复习资料就走了，那你怎么走你也走不出编这个材料人的水平，是吧?而且他这份材料很可能是全国各地都能用的，但是我们北京有北京的特点，我们还是得以我们的教材为主啊，所以这点是希望大家能校正一下自己的情况，有同学就埋到题海里面了，不停做不停做，做到最后做的什么也不太清楚，还是不善于总结，所以做完以后稍微用几秒钟考虑一下，我做对了我怎么对的，我错了怎么错的，然后就等于把这个题我记忆下来了，就在大脑里面留下了印象，也就是说形成了条件反射，这个条件一反射形成起来以后，以后到考场上哪怕见到类似的题，你会不到我知道从哪儿下手，就是这样的，在备考里面要注意这些问题。

主持人：所以就是很多同学是为了做题而去做题。

王蓓：是，他就是说我做了多少多少题，就没想到我做了题有什么用。

主持人：我觉得这个做题，为做题而做题纯粹是为了给个人的一种心理安慰。

王蓓：就是，我也很累，我也很忙，你看我都使到劲了，但是就不想想我怎么使巧劲，我怎么得高效率。

主持人：对，就是说我们做一道题，你必须要有收获的。

王蓓：对对对，是。

主持人：那有一些什么样复习的建议呢?

王蓓：所以这里复习建议我觉得总共有七大块，一个就是回归课本，你看我把这个就提到第一条了，第二个是专题复习，这个专题复习一般是老师带着，你跟着老师走问题也不大，第三个是听练考三结合，这一般学校都有安排，你像理综几乎每周都有考试，下面还有就是做高考题，做高考原题，然后借题发挥，就这条你做的怎么样?

主持人：王老师，我在这儿我插一句，您说做高考题，咱们做高考题咱们是往前面倒几年的高考题?

王蓓：这个不确定，你看《考试说明》上，我看了一下，的高考题都有，反而近几年的他还真不多，在里头，、有，我看08、09都没怎么选，当然了这不是说就凭他选的这几个题来确定，就是说好高考题是经得住时间考验的，但是我觉得还是以课改后的题为主，课改前的个别比较好你可以保留用，当然这个一般都有老师把关，同学们要充分相信老师的水平，因为老师不是他一个人来战斗，他身后是一个团体，是一个，代表一个学校的水平，代表他那个备考组的水平，所以就是说跟着老师走，一般情况下不会错到哪儿去，就是当然自己还有自己的情况，这是。

主持人：您说的第三点，说做高考题，归根到底还是得回归课本，您别到时候做那个题，实际上是课本当中没有的知识。

王蓓：我们同学有的时候做了题不会了，对对答案，我会了，就丢一边了，他就不想这个题的不会，掩盖了什么样的问题呢?就是这个知识点不知道，你应该回到课本上去，追根求源，我哪个点不知道，我把这个点总结出来，这个看起来是耽误点时间，是挺麻烦的，但是对你的将来就有好处，你以后在这一块就不会再出错了。

主持人：对，是，您说这个等于是做高考题借题发挥。

王蓓：对，借题发挥，因为我们都知道，考过的题它不会再考了吧?但是它这个题从哪个角度考，它考的什么程度，考的什么能力，覆盖到哪些面，这个我们是能揣摩出来的，你不信你在高二的时候做高考题，你跟高三现在的时候做高考题，这个感觉就是不一样的，这个人的认识是在提高的，不断提高，有时候你发现自己好像眼看就复习不下去了，题都不会做了，但是再咬牙坚持一阵呢，你会发现豁然开朗，这就是突破那个瓶颈，然后又上了一个平台。

主持人：证明你进步了。

王蓓：对。

主持人：这是您给的第三个复习建议，后边还有呢?

王蓓：有了，四，重提高也要重补缺补差，因为老师基本上都在提高，因为你各个同学的差处不一样，老师没法在课堂上给你一点点补了吧，那么这个就要考自己了，自己要做到心里有数了，我的长板和短板到底在哪儿，然后现在你抓你的短版可以，但是你长版千万别丢了，有的同学就偏偏和自己的缺点作斗争，结果把长处也丢了，最后弄的不一定能提升上去，所以这里重提高也重补缺补差。那么下面就是回答问题的这些技巧呢，一定要有名词术语，那我这全都会，结果我都没得分，那就是你没答到点子上，没答到点子上是对课本不熟悉，对概念不清晰，名词运用的不准确，就这种情况，还有要重视实验复习，特别是一些探究性的问题，你看现在基本上都是向这边靠拢了，我们北京三个大题差不多都是以实验的面孔出现，尽管是有假实验有真实验，但是毕竟都这个背景，包括前面的选择题他也有这个倾向。另外就是关注图形，第七点就关注图形，甭套哪套卷子，必定是有图在上面，而且是各种各样的图。

主持人：一共是七点，第一个回归课本，这个是我觉得这是最为最为重要的。

王蓓：现在很多同学不大重视的一点，你让他看书就随便翻翻，他觉得我看书了，没有沉下去。

主持人：其实根据我个人的经验，当然我当年的高考和现在的高考不可同日而语了，但是在高考之前，你从头到尾再看一遍课本，对于你即将参加高考是非常非常有利的。

王蓓：非常有必要的。

主持人：好的，刚刚王老师给我们大家是对于这个生物复习的一些建议，那大家正在收听到的是《教育面对面》北京高招咨询节目，今天我们邀请到王蓓老师给我们同学们进行高考生物的备考策略和复习指导，大家有什么样的问题，现在依然可以发送手机短信息到10628821073，如果不方便发送手机短信，您也可以拨打我们的两部热线电话65150822、65150833。刚刚王老师给我们同学们提供的是复习建议，那就是我们刚刚讲说复习当中，第一点就是要回归课本，同学们就问了怎么回归啊?不太明白，所以王老师就得给我们同学们详细解答一下。

王蓓：这个回归课本可是三六九等的，你把书就这么，刚才说了随意翻一翻，那也是回归。你经常把这个书这一点深入钻下去也是回归，这两种回归情况效果肯定不一样。你比如说你是不是注意到书后面的拓展题的，你是不是关注到书后面的小体字了，因为这几年的高考都有这个，这些东西的影子，你比如说那年北京出的考题叫果园的什么，那个就是我们必修二遗传后面的两个拓展题合起来出的，应该是遗传后面的，还有一个减数分裂后面的，两个拓展题凑了一个题，有这个痕迹吧?当然我们不是说原题，有这个痕迹吧，那个题多难呀，当年同学都看不懂题意。还有你看我们有一个蛋白质的题，那也是书上的小体字，说高温使蛋白质变性，是不是碳连就断裂了?那这一条书上讲得很明白，就是松散，变得松散，没有说断裂，断裂必须有霉的作用嘛，但是这点我们同学就记不住，那是小体字的内容。还有蛋白质的合成，它一定都是，全部都是脱水缩合吗?有的同学说是，我们书上大体字上就这么说，但是你看一些其他内容，如果这条链要断成两条链，两条链再形成一定的空间结构的时候，这个时候是不是需要蛋白酶来水解呀?所以像这个问题就是我们北京的考题。还有我们的考题叫水通道蛋白，水通道蛋白平时老师也不带着大家讲，同学看书也不关注，但是一个大题就考了，有的同学想到这一点都不敢答，为什么?他不相信，他说那内容能考吗?所以只要是书上出现的，你说哪儿的内容不能考啊?所以关注课本关注到什么程度。

高考生物命题趋势预测及指导

高考已进入最后的倒计时。高考生物辅导老师万猛对对前几年北京高考生物题进行分析总结，对20的生物高考题目进行预测，而且针对不同类型的同学提出相应的复习策略，希望能对广大考生的备考有所帮助。

一、生物知识专题分类

生物教材之间会有一定的联系，那么我们可以将生物知识分为以下八个专题：细胞、代谢、遗传变异、进化、调节、生态、传统或现代生物技术、实验。那么通过对这八个知识点进行分类整理与复习，将会对我们的生物复习产生非常大的帮助。

二、历年高考考点分布

在对09至12年北京生物高考题这八个不同版块分值的整理过程中我们发现，遗传变异、实验、调节三个部分占了很大的比重，而进化部分一分都没有出现，那么这在我们13年的准备过程中也值得引起注意，因为很有可能会出现在13年的高考生物卷中。那么其它的几个部分，我们可以对其基础知识重点把握，从而产生系统的脉络。

三、历年高考题型难度分析

选择题偏重对于基础知识的理解和运用，难度适中。填空题要求较高的信息获取和综合运用能力，近年更加注意考查探究性思路设计和实验原则的运用。那么根据题型的分析，我们可以看出高考生物的考查还是主要对生物基础知识的考查。

四、2013年高考重点分及预测

1.稳中求变

常规考点基本不会有太大变化，比如占比较大的遗传变异，动植物生命活动的调节，占比较小但几乎每年必考的生态基础知识、细胞结构功能等。

2.考点迁移

光合呼吸以及生物进化三年未考，值得特别注意。

3.课标趋向

探究性实验的思路设计体现更加明显。

五、现阶段复习建议

1.夯实基础(单章专题复习)

这个复习阶段主要针对是生物基础薄弱的同学，可以主要进行单章练习，进行重点复习。

2.适当练习(模拟试题训练)

如果同学们基础不错，那么可以适当进行一些题目练习，从做题中找到知识的漏洞，然后再一一补齐。

3.联系总结(错题难题分析)

7.2024届高考生物学科备考工作总结及建议 篇七

每一年高考作文考什么题目是很难准确预测的，考试时间也有限，如果没有任何储备，完全靠现编，得分势必不会太理想。但是考的类型却相对容易预测，如果我们圈定了池塘，那大鱼还能跑吗? 02到17北京高考作文题

: 从02到17年历年北京高考作文题可以看出如下趋势:

1、紧跟时政、社会热点；

2、突出北京传统文化；

3、关注内心体验

1、紧跟时政、社会热点: 16年北京作文“老腔”取材自16央视春晚，15年的作文题假如我与民族英雄过一天则来源于93抗战大阅兵这个热点事件；13年爱迪生如何看待手机，则直接来源于杨振宁莫言北大对话；12年火车巡逻员的故事，则是因为当年***上台，大力倡导空谈误国，实干兴邦，在这个背景下才有火车巡逻员的故事；11年如何看待乒乓球赛中国夺冠，则直接来源于当年鹿特丹的乒乓球比赛；10年的作文仰望星空与脚踏实地，来源于温总理写的一首诗歌《仰望星空》，2010年温家宝视察高校时，多次对青年学生提出既要“仰望星空”又要“脚踏实地”的希望；09我有一双隐形的翅膀，则是因为那一年次贷危机爆发，经济处于危险之中，更因为那一年发生一件大众关注事件，时任北大校长许智宏第一次在公开场合唱流行歌曲隐形的翅膀；08杯子满了么这来源于08汶川大地震，通过这个话题鼓舞士气。

2、突出北京传统文化:最典型的莫过于14年的老规矩和06的北京的符号，04的作文包容来源于北京城市精神:爱国、创新、包容、厚德

3、关注内心体验:比如05年的安，07诗句体会，16神奇的书签。

备考建议:

8.高考思想政治学科复习备考总结 篇八

（一）回顾一年的工作，首先在备考方向上教研室发挥了领导作用，正确把握了高考的导向，复习方法策略指导富有实效，教研活动务实，在备考指导方面成效巨大。

（二）深入研究《考试说明》、近四年高考题和山东各地模拟题，研究考点的分布及试题命题的特点，把握高考动态。全面理解《考试大纲》中规定的考点，明确各考点的范围和能力层次要求，做到心中有数，确保高三复习对路、到位，保证方向的正确性，从而避免复习过程中简单问题复杂化和复杂问题简单化。

（三）知识方面：

1、构建知识体系，使学生对每个模块宏观把握。根据《考试大纲》规定的知识范围，对分散在课本各单元、各课、各框的考点知识梳理，把分散的知识点有机联系起来，理清知识脉络，整合形成了主干知识框架。

知识梳理遵循“先宏观，后微观”的原则。例如，对于哲学常识，先宏观把握辩证唯物论、唯物辩证法、认识论、人生价值观这四大知识板块，然后再微观把握各板块的具体主干知识，如辩证唯物论的主干知识包括：世界的物质性原理、物质和意识的辩证关系、客观规律和人的主观能动性的辩证关系等。在此基础上再进一步微观把握各主干知识的具体内容，如“物质和意识的辩证关系”的原理内容、方法论要求、应反对的错误倾向等。这里强调形成整体和各块知识网络，是为了便于学生掌握，答题时灵活运用。在反复滚动梳理中不断强化学生对基础知识的掌握。由于政治学科知识点多，知识面广，许多学生认为已经牢固掌握的知识，过一段时间后就会生疏，考试成绩也就会不理想。因此，在复习中必须要通过不断滚动记忆来强化对基础知识的掌握。

2、打牢基础。要求学生熟练掌握教材中的基本概念、基本原理、基本术语。重视基础知识和基本理论的同时注重了把握知识的内在联系。为学生能够综合的运用知识分析问题解决问题打下基础。

3、加强对教材重点、难点的强化和练习，关注易混知识的区分。如：《经济生活》中货币的职能；影响价格的因素；经济制度与基本经济制度；几种投资方式：股票与债券，商业保险和社会保险；我国的分配方式；财政的作用；市场调节与国家宏观调控等等。《政治生活》中公民的政治参与；政府的职能；我国的根本政治制度和基本政治制度；人民代表大会和人民代表大会制度；人大的职权；我国的政党制度；等等。《文化生活》中文化的作用；传统文化的特点、作用；文化创新的途径；中华文化的特征；等等。《生活与哲学》中哲学的内涵；哲学的基本问题；唯物主义和唯心主义观点的区分；唯物论和辩证法的区分；等等。

（四）典型习题的训练及总结

1、精选习题科学训练。精心选题避免繁、难、偏、怪试题，对于重要的考点选择不同的材料及设问以不同的形式反复限时训练，让学生总结答题经验，提高训练的效率。试题的训练讲究科学规范，学案中精选近四年的高考试题和典型模拟题让学生从中寻找感觉，体会答案的规范性，严谨性，要求学生组织答案力求课本语言、背景材料语言和时政语言相结合，做到答案要点化、要点段落化、段落序号化、语言学科化、观点材料结合化、书写工整化，从而达到科学规范、全面具体，重点突出、逻辑层次分明的要求。

2、试题的讲评。对于学生的试卷及时批阅了解学情，提高讲评的针对性。对于典型例题的讲评，引导学生积极思考，进行讨论探究，发挥学生的主体作用，集思广益，有针对性地帮助学生理清思路。不断强化提高高考要求的获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力，让学生融会贯通，不断总结，逐步适应高考能力考查的要求。

（四）关注、利用好社会热点，重视“新材料、新情境”的创设与运用。

关注时政热点、关注社会、关注现实，关注山东地方特色，尤其是与中学生息息相关的热点问题，把社会热点与高考考点结合起来，深入浅出，以此把握时代脉搏，对教材知识进行适当的拓展延伸。培养学生对生活现象要运用自己所学的知识去理解和运用，作生活的有心人。学习知识，特别要理解知识，这就是“感觉到的东西不能深刻地理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它”。对国家出台的政策措施要注意解读，高度重视了国家和山东地方特色的重大新闻，如：上海世博会、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、中国共产党十七届五中全会、物价涨幅问题、中央经济工作会议、中央农村工作会议、中央一号文件、重视山东党代会、人代会、经济工作会议的主要精神。

（五）加强集体教研，精编学案，资源共享，提高效率。

加强集体教学研究，集思广益，发挥各自特长，资源共享，实现复习效果的最大化。在个人备课的基础上，通过集体备课研讨复习进度、复习目标、教法、学法、复习重难点、阶段质量检测。

通过集体备课精心编制复习学案。备课组分工协作，集思广益，精心编制复习学案，坚持把学案的使用作为复习的载体，学案的编制体现出下列要求：课程标准的要求、高考考点要求、重难点、创设情境合作探究、易错易混知识点、考点知识梳理、典型例题（高考试题、模拟试题）、课堂自测。学案的使用要把学生的自主学习和学习小组的合作探究有机结合起来，在此基础上教师精讲点拨，提高复习的针对性和效率。教师加强对学案的批改，及时了解掌握学情，及时反馈矫正。