2022年下学期高一地理教学总结范文

2022年下学期高一地理教学总结范文（共10篇）

1.2022年下学期高一地理教学总结范文 篇一

2014年高一数学上学期教学工作总结

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。一学期以来，本人热爱工作，严格要求学生，尊重学生使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教育教学水平。为了使的自己的教育工作能够更好的进行，现对本学期的工作总结如下：

认真分析学生的学情，进行认真地备课，讲课，认真批改学生作业。钻研教材分析，教学大纲，做到有的放矢。了解学生的学习情况，及时调整教学进度，较好的完成了各项教育教学任务。采取了一系列措施，使学生成绩有了较大的进步，具体做法如下：

一、教学方面

教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点，学生特点，把握全局，认真筹划每一章节，精心设计一节课的每个环节，推动教学层层深入，形成良性互动方能取得良好的教育教学效果。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

特别注意学生能力的培养。高考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理问题的能力。注意数学特殊方法的训练，如：对称法、可逆思想，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实际能力的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，这样的题目较多。

情感教育：良好的情感教育，情感交流也是搞好教育工作重要一环。通过情感交流营造一个民主和谐的课堂气氛，这样可以充分调动学生的积极性。另外学生很辛苦，有时很疲劳，对学生在课堂上打磕睡要给与理解，不要动辄就批评，采用各种办法调节课堂气氛，缓解学生的疲劳，尽可能让学生感觉轻松愉快。正确对待学生犯的错误，尤其是学生回答问题时，学生说错是正常现象，是宝贵信息，只有知道学生怎样错的，才能正确下药方。所以课堂上要鼓励学生大胆回答问题，提出问题，和同学及教师辩论问题。

二、工作考勤方面我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内外的工作。

三、自我充电

在认真开展教学工作的同时，我积极参加各级组织的各种技能竞赛，并取得了比较好的成绩，不断的督促自己提升自我。

今后，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，是需要继续努力的方向。作为教师本人也希望能够在自己今后的科研、教学上有所突破，抓住机遇，争取机会，创造成绩。

2.2022年下学期高一地理教学总结范文 篇二

该期担任C154班七年级班级工作，一期即将过去，回顾这期的班级工作，主要是从以下几个方面去抓了一些事情。

根据期初的班工作计划，这学期的中心工作是狠抓学生养成教育。因此，新学年，对于跨入初中教育的新生，在开学的第一学月重点是通过调查了解组建一支得力的班干部队伍，并由班干部讨论制订《班级集分制管理条约》，由班干部循流值日，每天通报情况，每周、每月作出总结并公示，并作为期末评定“三好学生”、“优秀班干部”、“团干部”的重要参数。通过制度来管理，使学生养成良好的行为习惯与学习习惯。根据近一期的工作来看，这种管理方法符合学生的生理年龄特征，效果很好。配合了学校的各项工作的开展，尤其是在每周、每月的纪律、卫生评比中，流动红旗不断光临我班，这样更增加了全班的凝聚力，激发了同学们爱我班集体的热情，从而从各方面更加严格要求，各项工作做得越来越好，形成了一种良性循环。

在思想品德教育方面，充分利用学校的每周一的升旗仪式下的国旗下讲话和放学时间，例举一些生活实际中的实例对孩子们进行爱国主义教育、感恩教育，培养他们热爱祖国、尊敬长辈、有责任感、上进心强、勤奋向上的一代新人。

加强安全教育，充分利用好放学时间及周四课外活动时间，对孩子们的日常行为规范与上下学途中的交通安全和食品安全，及一些生活常识方面的安全事项的教育，同时以主题班会活动的形式相结合，养成关爱他人，珍爱生命的好品德。

加强家校联系，与家长一道去分析孩子年龄特征的四个阶段：被管阶段——自我约束阶段——自我管理阶段——自主学习阶段。探究如何引导他们尽快向高一个阶段迈进，养成良好的生活习惯与学习习惯。

注重本人的师德、师风，从言行去影响孩子、去当好孩子们的领路人。

3.2022年下学期高一地理教学总结范文 篇三

历史系分会

2010—2011年下学期

工

作

总

结

郑州师范学院青年志愿者历史系分会

2011年6月3日 郑州师范学院青年志愿者协会历史系分会

2010—2011年下学期工作总结

时光飞逝，青年志愿者协会历史系分会又走过了光荣的一年。协会弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神，与时俱进，开拓创新，为传播校园文明，促进学校的发展做出了不少的贡献。奉献是我们不变的承诺，责任是我们紧握的誓言，相信我们会做的更好！在这一学年中，我们青协历史系 分会在校青协的带领下开展了一系列的工作。取得了较好的成绩。现总结如下：

1、K62、95路文明乘车监督

这是我校一直不变的大型活动，是向社会展现郑州师院 的一个重要平台！我系在校青协的领导下，在系部动员大家积极参与文明监督活动，鼓励同学们的踊跃参加。

2、“雷锋月”征文活动

在“雷锋月”到来之际，由校团委主办，历史系承办的大型征文活动。以“弘扬雷锋精神，传播志愿服务”为主题，向在校学生征稿。此次活动得到校团委、青协各分会的大力支持。让同学们进一步了解雷锋精神。

3、新校区的植树活动

学校升本之后，新校区的建设也在逐步推进。为建设绿色校园，校青协组织各系分会去植树。同学们认真挖坑、种树、填树、浇水。让人不禁想到以后的美丽校园。各系分会在此次活动不仅增进了友谊，同时在劳动中获得了乐趣。

4、“雷锋月”黄河美邸清洁大扫除活动

在“雷锋月”里，我系青协在校青协的领导下，积极开展弘扬雷锋精神的活动。青协历史系分会与历史系10出版联合开展黄河美邸清洁大扫除活动，清理小区垃圾。为小区的清洁贡献了自己的一份力量，同时也为学校的名誉贡献自己的微薄之力。

5、“支援西部”和“贫困县计划”工作的开展 通过制作展板、海报，大力宣扬“支援西部”、“贫困县计划”。并且热情的为即将毕业的学长、学姐讲解“支援西部”、“贫困县计划”活动情况和报名方法。

6、青年志愿者协会会歌歌唱比赛

在校青协的领导下，我系分会与政治系分会联合举办青年志愿者协会会歌歌唱比赛，大力宣扬青年志愿者的精神。不仅加强两系学生的交流，也增进了两系之间的友谊。

2011年，面对大二的新学年，我们会以积极的态度、谦虚的心态，吸取教训。在校青协的领导下，认真做好以后的工作，努力做到最好。我系青协在各方面也有需要改进的地方，有很多地方需要向其他各系分会学习。青协历史系分会将在新的学年改进自我，向老师和同学展现历史系不一样的风貌。

郑州师范学院青年志愿者协会历史系分会

4.2013年下学期形体教学总结 篇四

本学期形体课的主要教学内容主要有学生身体协调性的练习，柔韧性及控制能力的练习，芭蕾基础训练围绕以上教学重点。我采用了讲授法、复习法、等教学方法进行。整体而言达到了既定的目标，课堂教学气氛活跃，学生掌握情况良好。以下是各方面的总结：

一、教学目标以及教学内容的确立符合学生的认知规律及兴趣爱好。本学期的主要教学内容是针对芭蕾基础训练对于已有一定学习经验及能力的学生而言，并不是非常困难的事。而小踢腿、地面擦地、小跳教学内容对于绝大部分学生而言既具有实用性又富有挑战，因此只要激发得当，学生课堂所表现出的求知，积极性都较高。

二、虚心听取学生对课堂教学的意见及建议，恰当地删减了一些对于学生而言难度较大且体力跟不上的一些内容，如把杆练习，柔韧性练习。增加了学生欢迎的且实用性较强的如腹部等各部位的塑身练习，力求教学内容适当，教学目标体现知识传授、技能训练及能力培养的有机统一。

三、培养学生的自觉性、纪律性及吃苦耐劳的精神。通过对美的形态、动作的展示。让学生在自我练习过程中，获得美的体验，从而达到陶冶情操的教育目的。

四、不断进行自我总结及反省，找出自身在课堂组织、教态、语言、教法上的优缺点。不断加以改进，并且通过上网，书籍等多种途径拓宽自己的知识面，及时补充新工艺，新知识，力争使教学教育手段再上一平台。

5.2022年下学期高一地理教学总结范文 篇五

语文阅卷报告

主观题得分统计

文学类文本第8题（安丘阅卷组）

本题考查学生对文学作品鉴赏小说人物形象的理解和概括能力，本文选材很好，文章很有时代性，结合文本设置本题，能更好地增强学生对文学作品的情感体验,领悟作品的艺术魅力。

试卷第8题题目“小说中刘老三这一人物形象有哪些特点？请结合全文简要分析。”（1）参考答案：

①生活贫困。茅草房年久失修，妻子有病，年年吃救济。（2分）②勤快，老实。领到牛后忙碌一天搭圈，夜夜守圈。（2分）

③见识短浅，没有主见。面对村人的讽刺和闲言碎语难以承受，不懂脱贫之道，最终把牛卖掉。（2分）（2）评分标准：

题目要求的核心词是“人物形象特点”，所以，赋分的关键词分别是“生活贫困”、“勤快，老实”（答成“憨厚”酌情给分）、“见识短浅，无主见”（答成“考虑当下，听信别人意见”酌情给分）。（答成“善良、天真、贪婪、易满足、随波逐流、急于求成”等不得分）。

（3）存在的问题：

①审题不清，题干要求的“简要分析”遗漏，如：

②要点层次不条理，概括能力差。如下面的考生答案，多次就“老实、朴实”一个要点重复归纳。

③部分学生未遵循“怎么问怎么答”的做题原则，先分析后概括人物特点，易被阅卷者忽略后丢分。

④答案不分条，阅卷者很难第一时间找准要点，易丢分：

⑤大部分考生答案中“生活穷困”这一要点未答出，这说明在做题中，考生忽略了“牛来之前”故事情节中的人物性格特征，实属可惜。（4）备考建议：

①立足读懂原文。借助文章有效信息，结合小说情节的变化，有效把握人物不同层面的性格特征，同时要理解文章主旨，明白作者意图，利于准确有效答题。

②进行有效的小说人物形象题目变式训练，明白题干要求，组织答案有针对性，层次性，表达准确全面。

③结合训练过的题目，学生反复推敲标准答案，增强自己的语言表达能力。④答案要分条，书写要认真规范。

文学类文本阅读第9题

（青州阅卷组）

一、原题再现

1.题目：小说以村主任“呵呵笑着说，牛在坡上吃草呢”结尾，这样处理有什么好处？请结合作品进行分析。（6分）

2.答案：①间接表明了扶贫工作任重道远，增强了讽刺意味，深化了主旨。②照应文章标题，首尾圆合，使结构更严谨。③戛然而止，留下悬念，引发读者思考。④表现了村主任乡村官员式的狡黠，丰富了人物形象。（6分，每点2分，答出任意3点可得满分）

二、题目分析

本题考查小说结尾的好处，属于作用类题目。回答这一问题的时候，可以根据结尾的特点，分别从小说的情节结构、人物形象、主题、读者等方面结合具体内容进行采点分析，难度系数适中。本题的平均得分为2.92分。

三、评分标准

1.从小说主题、结构、读者和人物形象四个方面进行分析，每答出一个方面2分。2.只罗列关键术语，如深化主题、丰富形象，缺乏具体内容支撑的，每项扣1分；分析内容明显错误的，扣1分。

四、存在问题

1.只答套话、术语，没有具体的内容分析。

2.要点意识不强，答案缺乏条理性。或不会分条作答，或分条作答，但多条实为同一角度的内容。

3.多数学生不会从人物角度作答，而能从人物角度作答的要么把人物指向刘老三或局长，要么说村主任虚伪、阿谀逢迎，对人物性格特点概括不准确，此点皆不得分。

4.有的答成了结尾的特点，许多学生答欧亨利式的结尾。

5.部分学生答非所问。

6.部分学生卷面书写较乱。

五、教学建议

1.多在阅读基本能力上下功夫，以提高学生理解鉴赏文本的能力为主，以组织答案的方法步骤为辅。做对题靠的是阅读能力，少失分靠准确全面地理解文本。教师可以有意识地在这些方面加以引导。

2.做题训练时，要教会学生抓住文体特点，训练从四维角度鉴赏小说。同时引导学生认真审题，问啥答啥。根据赋分，分条作答，向规范要分数。

文言翻译12题（诸城、临朐阅卷组）

一、评分细则

1.“诸子”翻译成“几个儿子”“诸位儿子”“各位儿子”都对。“并弱”，“并”和 “弱”都要翻译出来，只翻译一个不得分； “弱”翻译成“年幼”“幼弱”“弱小”都算对。“不令”翻译成“不贤能”“不好”都行。“属意”翻译成“继承帝位”“继承大统”都对。

2.“莳”翻译成“种植”“栽种”。“置”翻译成“栽好后”“放在一边”都对。“天者全”翻译成“天性保全”“天性齐全”“天性保留得很好”都对。“性”，翻译成“习性”“本性”都对。“得”翻译成“实现”“具备”“表现出来”都对。

3.关键词语翻译正确，但全句意思有明显理解错误，则有该关键词的句子不得分。

二、平均分

1．得分点一：1.88分（满分5分）2．得分点二：2.17分（满分5分）

三、存在的问题

1.不能根据文意进行理解，基本的推断能力不足。如“诸子”理解为“诸侯”

又如“属意与攸”翻译成“想让司马攸做太子”，不知根据“武帝晚年”、“恐其为嗣”等翻译成“继位”。

2.不能根据所学灵活变通。如“令”，学生学过“令尊”“令郎”等，但不知“令”的含义。

3.所学知识的扎实程度不足。如“莳”“置”的翻译。

四、教学策略应对。

1.文言知识要扎实掌握。不能因为新高考不直接考查实词、虚词就放松要求。本学期时间极为紧张，所学内容巩固时间不足，建议假期对重点篇目回顾复习。

2.平时知识讲解要到位，知其然更知其所以然。如本次考试中“令”的意思，应当引导学生归纳总结其含义，学生只知 “令郎”是对人儿子的尊称，却不知“尊”从何来。

3.知识迁移能力要强化，在教学过程中注意引导学生根据具体语段、语境进行合理推断、理解。要进行多维思考，选取最合理的一种。不要单项思维。

诗歌鉴赏第14题（高密阅卷组）

1、审题不清。

①分析情感，很多学生分析了表现手法及技巧，喧宾夺主。

②分析末四句情感，很多学生却回答了前四句旅途艰难、环境艰苦的问题。

2、内容理解不透

①诗歌中“闻道泰阶平”，仅关注了注释中“天下太平”的解释，但并未与诗歌本句内容发生联系，没有理解出天下太平得来的原因，因而大部分考生都未答出情感的第二点“实行德政”。

②不从文本出发，根据自己对作者的了解牵强附会，得出诸如“怀才不遇”之类的理解。3.答题不够规范

①书写潦草，不分点不分条 ②要点重复，语言啰嗦 建议:

1、继续加强学生规范答题的意识，在书写、分条、确定得分点上加强训练。

2、指导学生认真阅读文本内容，利用自己能看懂的字句充分理解诗歌内容。

3、注意审读题干，审出答题思路；注意思考注释与原文的联系，挖掘有效信息。

名句默写15题

（昌邑①阅卷组）

一、阅卷标准

本题共有3个小题6分，每小题考查2句，每句1分，错一个字则该句不得分；此外，答题的顺序不对也不得分。

二、阅读情况

本题有近一半的学生得了满分6分，得4、5分的也不少，少数学生得2、3分。

1.第（1）小题考查的是《氓》，不在新课标范围之内，因而无论学生写上没有、写的对错，都得2分。

2.第（2）小题考查的是陆游的《书愤》，其中表明自己大志落空、人已苍老的两句：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

出错点主要在以下几个字：“衰鬓”写成“双鬓”“蓑鬓”，“已”写成“以”“己”。

有个别学生没写上，或是写成其他篇目里的句子。

3.第（3）小题考查的是《论语》中的句子，子夏认为只要做到“博学而笃志，切问而近思”，仁德就在其中了。

出错点主要在以下几个字：“志”写成“智”“之”，“问”写成“闻”，“近”写成“进”。

有不少学生把“博学而笃志，切问而近思”写在一个空里，这样是不得分的。

三、教学建议

学生名句默写之所以失分，主要是背诵不扎实，不理解文本，个别学生会出现笔下误。针对以上问题，在以后的教学过程中，我们要重视学生的读写能力，尤其是理解领悟能力。平时学生背诵时，必须是循环式向前滚动的，不可三日打鱼两日晒网；而老师在检查时需采 8

取多样化形式，诸如集体背诵、个别检查，口头检查，尤其是注重书面落实。老师在检查时，尽量给学生创设一个情景让他们回答，而不应是一味地让其背诵文本。无论怎样，关键还是学生的识记书写水平。

传统文化16题（昌邑②阅卷组）

1.阅卷标准:第一空必须答出“理性”“客观”或“公正”判断，只答“对事物的判断、评价”不得分；第二空，除了齐家，家庭和谐也可；第三空，答社会风气、百姓言行、百姓好恶都行；第四空，答治国、治理国家、平天下、统治天下、执政都可以。

2.答题情况:第一空基本不得分，缺少理性、客观等关键词；第二跟第四空得分率高，第四空仅次于第二空；第三空错误答案集中在下属的行为、百姓（生活）的好坏。

3.教学建议:传统文化教学时间紧，任务重。在让学生自读、自学的基础上，要对重点内容进行拓展延伸。传统文化教学不仅要服务于考试，更要重视它的现实教育意义。

语言运用20题（市区①阅卷组）

1.试题分析

本题主要考查的知识点是简明、连贯。第一空和第三空失分多；第二空答得好，基本不失分。平均分4分。

2.评分标准

第一个空按照“宜宽不宜严”的原则，第一个空只要学生写出“很多节气大小相对或有联系”的意思即可得分。该题整体得分情况，满分很少，1分、0分居多。

（1）写成节气是反义词，节气是分大小的则不得分。如“有多对反义词，每个节气都是有大小之分的，有些节气是有与之相反的另一个节气、节气分为一大一小”等不给分。

（2）若没有出现“很多节气、不少节气、有一些”等表示范围的词，而是写成“都、所有”等扣一分。如“都有大小的两个节气相对、节气都有大小相对、每个小节气都有对应的大节气”等。

（3）只出现“对应、关联、相对”而没有“大小”等字眼扣一分，反之亦然。如“很多节气的名称是相对应的、许多节气的名称是有关联的，很多节气是以小和大命名的、很多节气都是以小大开头的、很多节气有大字和小字”等。

（4）若写成“节气之间是递进关系，节气是由小到大演变，节气之间是有一些规律的”等不得分。

第二个空，本题满分很多，问题主要是学生没有注意上下文的衔接，答成“应在大满节气之前”。不得分。

第三个空，该题整体得分情况，满分很少，1分、0分居多。问题主要是学生没注意前后文的因果关系，前文是问“可是小满之后是芒种，并没有大满这个节气，这是为什么呢？因为中国„„”，所以后面要填写的内容应该是“节气中只有小满而没有大满。”而很多同学答成了“用芒种代替了大满，小满后的大满便改为了芒种，基于传统文化的考虑就把大满删除了”等，这样不得分。

3.存在问题

（1）抓不住材料的中心话题，理不清上下文句的关系。（2）个别学生不明白什么是“简明”“连贯”，导致无处下手。4.教学建议

语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但实际考的是阅读能力。拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系(如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等)，要特别注意关联词语。具体推导时，一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上；此外，还需注意补写语句的位置。

第三，要进行针对性训练，巩固基础，提升能力。

语言运用21题（市区②阅卷组）

试卷21题是名著阅读题，考点涉及“整本书阅读”——《雷雨》《巴黎圣母院》，二选一答题。通过阅卷，发现学生的答题中发现了一些问题，总结如下：

问题一，人物身份混乱导致人物关系混乱。如误把周萍混淆成侍萍或四凤，误把鲁大海混淆成周朴园或鲁贵，更有甚者，通过人名来猜测人物性别，不知所云，乱答一通，“周繁漪”之类的称谓屡见不鲜。

问题背后反映出来的问题是阅读不深入甚至根本没有进行阅读。

问题二，审题不明确。选择多个人物同时分析，更有甚者，选择备选人物之外的人物进行分析。人物名字的误用一定程度上也反映了审题不仔细问题。

问题背后反映出来的是学生的审题意识不强，粗粗浏览，匆忙做题。

问题三，答题语言不准确。最突出的问题是答案基本是抒情性语言却不涉及情节，语言很美，内容没有。其次，学生的书面语表达掺杂了过多的网络用语，表达不清，如“女主”等流行语的使用。

问题背后反映出的是学生的表达存在问题，甚至没经过阅读不知道情节。针对学生存在的问题，建议如下：

1.将阅读进行到底，落实到位，引导学生会阅读。

2.加强学生的审题训练，提升审题意识，细审题。3.可以在日常教学中渗透语言表达的训练，精表达。

作文阅卷报告

（昌乐、寿光、市区③阅卷组）

22.阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。（60分）

①“给”，意蕴丰富。有一种“给”是“捧着一颗心来，不带半根草去”，有一种“给”是“投之以木桃，报之以琼瑶”，有一种“给”是“随风潜入夜，润物细无声”，还有一种“给”是“呼尔而与之”……

②当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。（鲁迅《拿来主义》）

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

一、审题立意

作文题目以“给”为主题，由两则材料组成。材料①引用名句阐述“给”的意蕴，“捧着一颗心来，不带半根草去”侧重“给”的内涵，是一种“奉献”，一种“付出”；“投之以木桃，报之以琼瑶”侧重对“给”的回报，即如何对待他人的“给”；“随风潜入夜，润物细无声”侧重“给”的方式，“呼尔而与之”侧重“给”的态度。所有材料都可从怎样“给”这一角度立意。学生抓住其中任何一个角度立意即符合题意。

材料②阐述的是“给”的度，可以确立“给也要适可而止”“给亦有度”等观点；如学生抓取材料中的“取得”一词，从“给予与取得”角度立意，也可。

二、评分基本要求

1.本次作文基准分为45分。

2.本次作文大的论述范围是“给”，确立的观点一定在这一大范围之内，这是一基本原则与前提；如脱离该论述范围，只抽取一个概念进行阐释，如不谈“给”而通篇只谈“奉献”等，建议不超过45分。

3.一类卷：60--53分；比例：10—15% 内容：①在“给”的论述范围之内，能够综合立意，能够结合一定的生活实际问题展开分析论述，角度清晰，观点明确。

②有辩证性思考，有辩证的内容，有条理有层次的讲道理，结构清晰。③充实，能逐层深入或平行两层以上，有深度梯度的展开论述。

形式：文体特征鲜明规范，议论文不能大篇幅论据排列，行文流畅有文采。

3.本次作文不限文体，如写记叙文、散文，只要中心明确，扣紧材料主题，请合理按等

级评分。

4.只写标题，给2分；字数不足：600-400字，35分左右；400-200字的，25分左右；200字以下的，15分以下。

三、作文存在主要问题

⒈审题不准，没有把握材料核心论题。本次作文大的论述范围是“给”，确立的观点一定在这一大范围之内，这是一基本原则与前提；有的作文脱离该论述范围，只抽取一个概念进行阐释，如不谈“给”而通篇只谈“奉献”等。

学生对陶行知的“捧着一颗心来，不带走半根草去”的理解没有问题，从“给予、无私奉献而不求回报，不是索取”角度立意，但是对“投之以木桃”的理解，四分之三的学生理解成陶行知的话语，所以，行文中强调了“投”而忽视了“报”。

对《拿来主义》的这段话的理解的偏差，没有读懂鲁迅先生对尼采“自诩为太阳，光热无穷，只是给予，不想取得”的否定意味，所以立意时，还是强调了“奉献”。只有极少量的同学论述了不但要“给予”，还要“索取”“回报”。只是给予，会让对方认为自己理所当然的接受来自对方的援助而不懂得回报感恩，例如父母之于子女等。

⒉文体特点不明确。在议论中有大段的叙例，语言不简洁，缺少必要的论证分析。⒊议论文有部分同学不能深入分析，形不成纵深分析议论，采用并列式只在一个层面絮叨。

⒋思辨性分析意识不强。

⒌书写杂乱，不注意卷面。标点使用英式标点。

四、教学建议

⒈强化文体意识。论述类、叙述类、散文类要有一定的区别。

6.2022年下学期高一地理教学总结范文 篇六

张仲师

转眼间一个学期又过去了，回顾过去的半年，我能根据学校工作安排认真做好各项工作，但在教学过程中还存在一些问题，现就一学期来的情况总结如下：

思想上，热爱祖国、热爱人民，热爱中国共产党。坚决拥护党的路线、方针、政策，遵守国家的法律、法规和学校规章制度。认真参加政治学习，关心时事，看新闻、听报告，努力提高自身的政治素质。严格遵守教师职业道德规范，语言文明，举止端庄，品德言行努力做学生的表率，同事之间关系和睦，团结互助。一直以来敬业奉献，热爱人民教育事业，积极做好本职工作，平时工作敢挑重担，集体观念强。

平时的教学工作过程中做到出全勤，从不无故迟到、早退。工作中全面贯彻教育方针和新的教学理念，按大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，从学生已掌握的知识出发，结合社会、家庭、学校，充分挖掘课程资源，认真备课。重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。通过运用这个规律减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中重视人的认知规律的培养。使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。培养学生科学锻炼身体的方法，使学生实现终身体育锻炼的目的。重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。

尽管我们学校体育场地和设备有限，尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简单跑、跳、球、绳、皮筋等组合型的游戏，通过快乐体育教学改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。

另外我还担任篮球兴趣小组的教学。通过篮球课的学习,使学生充分体验篮球运动的乐趣和健身价值,培养对篮球运动的兴趣和乐于参与篮球运动的情感,在学习和掌握篮球基本知识与基本技术的基础上加深对篮球运动特点的理解,培养学生自学能力,运用知识技能的能力和创新意识,结合教学,对学生进行爱国主义,集体主义教育,培养学生团结合作,勇敢顽强,不断进取等良好的思想品德。

我作为体育教师，对体育课和课外活动课的重要性有足够的认识，不自轻自贱，为培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，为增强学生体质做出应有的贡献，这样才无愧于我们的事业和责任。有吃苦奉献精神。体育训练工作既是脑力劳动，又是体力劳动，工作时间长，体力消耗大，没有顽强的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。要不断充实自己，要善于积累经验，总结成败得失，勇于思考敢于创新。不断提高自身的素质。

因此，在新的一年里我更要注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思，积累、学习教学经验，多向其他教师请教，多和学生进行交流，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯，为学校的体育工作出我应有的贡献。

7.五年下学期语文教学工作总结 篇七

2、9月，进行了大队干部竞选活动，选出了新一轮的队干，为了提高大队干部的工作能力和水平，本期定期召开了工作总结和经验交流会。

3、期末进行评优活动，评出优秀大队干部13名，优秀中队干部39名，优秀少先队员195名。

4、重新制订了班级日常检查评分方案。

二、少先队活动

1、与花桥中心小学开展了手拉手活动，组织了12名学生、10名教师参加了本次活动，在活动中，学生深入农村学校课堂上课，体验农村孩子的学习、龚全惠与宗华方2名老师上了师范课、唐昭英老师做了班主任工作经验讲座。通过活动的开展增进了城乡学校之间的友谊，使学生受到了艰苦奋斗和勤俭节约的教育。

2、分年级主题队会活动。

根据学生不同的年龄特征，进行分年级思想道德养成教育。

一年级：

学习生活，指导学生开展喜欢校园、喜欢老师和同学、欢乐学习、分享和谦让等主题活动，重点养成学生听从指挥，快速准备，认真书写和文明礼貌的好习惯。

9月：可爱的校园-绘画比赛

10月：我想带上红领巾

11月：拒绝依赖

12月：写字比赛

二年级：

培养队员在集体中的人际交往，自己能做的事情自己做，学习最基本的做人。重点养成学生良好的学习习惯，指导队员关心和帮助其他同学，分享交往的乐趣。

9月：学习好习惯讨论会

10月：言必信行必果

11月：“与朋友最难忘的一件事”故事会

12月：自己该做的事情大家谈

三年级：

队员从儿童期向少年期的心理转变。指导队员正确地评价和适应中年级的学习生活，重点让学生体验克服困难的快乐，学习倾听和理解，学习合作与交往，提高注意力。

9月：废旧物品小制作——朋友一起做

10月：寻找自己智慧的表达方式

11月：“面对困难”小小演讲会

12月：小队合作画——我们的未来

四年级：

队员的学习方式和人际交往能力的发展是重点。指导队员学习与朋友倾诉，学习尊重与关心异性队员，进行形象思维练习，体验集体荣誉感。心里话我来告诉你

9月：我独特的学习方式交流会

10月：设计一张给朋友的生日贺卡

11月：我为集体。。。。。。

12月：《朋友我想对你说。。。。。。》朗读比赛

五年级

8.2022年下学期高一地理教学总结范文 篇八

这学年我担任九（1）、九（2）班的化学教学工作，随着中考一落幕，我们的工作也就此告一段落，结合今年中考试卷我认真回顾了这一学年来的教学工作，就此谈点自己的心得。

一、教育观念方面。本人在思想上严于律己,热爱党的教育事业。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上与时代步伐相一致。在当今素质教育浪潮席卷下,我不断学习新的教育教学理论和课程标准,并且多次参加教师继续教育培训,都取得很好的成绩。教师既要教书又要育人,除对自已严格要求外,还要利用一切可利用的的场所,对学生进行思想教育,以此来培养班级的团结互助、合作学习的氛围。

二、转变课堂教学模式,潜心钻研化学课程标准。在当今社会,现代化的教学手段十分发达,传统的教学手段既不能调动学生的学习积极性,也不能大面积地提高学生的成绩,更不能适应素质教育的发展。因为传统“填鸭式”教学,不能适应学生学习习惯,不能充分发挥学生主体性作用,学生完全处在一种被动的学习状态。为此,学习课程标准,结合多媒体、实验等现代化的教学手段,往往能起到事半功倍的效果。

三、重视小组合作探究,培养学生分析问题的能力。要提高学生的能力,就是培养学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力。无论是在平时教学还是在复习中,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而要组织学生进行小组合作,探究出问题的原因和过程。让学生掌握其基本原理。例如,针对这几年化学试题中出现的科学探究题,我就组织学生进行小组合作和探究,分析其原理,掌握其过程和解题思路。让学生亲身经历和体验科学探究活动,进行主动学习,逐步形成科学探究能力。

四、中考试卷分析

今年的中考化学试卷考查的内容多为学生熟悉的“老面孔”，有利于学生发挥，但总体上说试题还是体现了一定的区分度。相比模拟试卷，本次中考试题有一定的灵活性，而难度有所下降。

五、九年级复习过程总结

1．一进入九年级，为了使学生对九年级化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，同时关注新教材和新课程标准的变化，并认真研究考试说明，先对九年级化学教学制定了详细的计划，根据九年级各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。因此一开始的复习方向性就把握的很好。

2．抓好第一阶段的基础复习，抓好“双基”落实，打好学科基础，这阶段复习主要以基本教材为线索，《综合训练册》为教辅，进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年中考反映的重点考点，怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中，教师不能简单的将知识点进行堆积，应师生互动，引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点”梳理成知识“线”，并编织成知识“网”。同时还要将化学知识提炼升华，形成牢固的知识框架结构和学科知识体系。这样才能使学生所学的知识融会贯通，消除知识上的盲点，拓展知识的生长点，达到启迪思维，开发智力，将知识内化为能力的目的。

3．在基础复习过关后进行学科第二阶段的专题复习。这阶段我们有针对性的选取历届中考试题作为第二轮复习资料，以能力带双基，以培养学生的各种能力为主。在知识上以学科内综合为主。可按照基本概念、基础理论、元素化合物、物质结构和性质、实验、计算六大块设置专题，同时还针对中考重点、热点，针对学生在复习中的薄弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化知识的一个重要方面。

4．5月份，以综合模拟考试训练和查漏补缺主要形式，在这一阶段，要引导学生反思总结。反思，可以深化对知识和问题的理解，促进知识的迁移和延伸；反思可以形成思维链，促进对知识和问题的探究，寻找解题的方法和策略。而且要引导学生严格纠错，以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段，学生的适应性得以加强，这样，学生无论知识性失误还是心理性失误都会大大减小。

六、反思

1．对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。

2．学生动手实践的机会的缺乏。新教材实验内容和实验要求很高，尤其九年级还有大型探究实验，由于学校课时还达不到新课程改革要求。尽管老师尽办法，动足脑筋，但还是遗憾多多。

3．对于平行班的学生训练量还是要多，但是如果稍许留心一下就可以发现所有的这些题目都只是建立在学生的那本相比起来不能算厚的笔记本的理论知识上面，并且题做到最后每每都能碰到做过不止一遍的题目，这更说明了题目是逃不出一定的理论知识的范畴的。而学生在一味做题的同时却容易渐渐的远离理论知识的本质，钻进本无必要多花心思的题目里面去，结果往往越陷越深，无法自拔！因此从这方面来讲只重视解题而不重视思路的梳理无疑是化学教育中的一个重大缺失。

9.2022年下学期高一地理教学总结范文 篇九

时间飞逝，忙碌而又充实的教育教学工作转眼间这一学期的音乐教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、自我反思、弥补不足，精益求精。现将这一学期的教学工作总结如下：

一、思想德育工作

一学期来，本人坚持将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质等教育。一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。学习贯彻党的各项方针、政策，认真学习落实科学发展观，努力提高自身思想道德修养。

二、教育教学工作方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我积极做好以下几方面的工作：

1、为了上好每一堂课我认真专研教材，积极备课，结合学生实际设计各种活动，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

2、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学音乐的兴趣，课堂上讲练结合，练习少而精，减轻学生的负担。

3、坚持反思自己的教学行为，及时地思考解决自己的教学问题，使自己的音乐课教学效果逐渐好转。另外，将教材中未涉及到的其他音乐元素引入课堂，使音乐教育更多元化，同时以此增加了音乐课的魅力，使学生更喜欢音乐课了。

此项不足之处是侧重了思想品德、情感的教育及音乐兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。在以后的音乐教学上我将努力将三者合一进行教学，让学生学到更全面的音乐知识。

10.2012年下学期学科教学总结 篇十

在本学期中,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下.一、在备课方面

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《椭圆》内容时，为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。并自己做了形象生动的PP，让学生能够更容易的接受。

二、在教学方面

我以课堂教学为核心。课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在高考中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，每一节课，我都应用PP制作课件或利用学校的教学网络，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意

赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

三、培养学生的学习习惯。

在学生的学习习惯培养中，我鼓励学生独立完成作业的习惯，针对部分学生作业懒散，我通过同桌和小组之间的作业完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

四、课后辅导答疑方面