高一化学上册寒假作业

高一化学上册寒假作业（精选10篇）

1.高一化学上册寒假作业 篇一

1.函数f(x)=x的奇偶性为()

A.奇函数B.偶函数

C.既是奇函数又是偶函数D.非奇非偶函数

解析：选D.定义域为{x|x≥0}，不关于原点对称.

2.下列函数为偶函数的是()

A.f(x)=|x|+xB.f(x)=x2+1x

C.f(x)=x2+xD.f(x)=|x|x2

解析：选D.只有D符合偶函数定义.

3.设f(x)是R上的任意函数，则下列叙述正确的是()

A.f(x)f(-x)是奇函数

B.f(x)|f(-x)|是奇函数

C.f(x)-f(-x)是偶函数

D.f(x)+f(-x)是偶函数

解析：选D.设F(x)=f(x)f(-x)

则F(-x)=F(x)为偶函数.

设G(x)=f(x)|f(-x)|，

则G(-x)=f(-x)|f(x)|.

∴G(x)与G(-x)关系不定.

设M(x)=f(x)-f(-x)，

∴M(-x)=f(-x)-f(x)=-M(x)为奇函数.

设N(x)=f(x)+f(-x)，则N(-x)=f(-x)+f(x).

N(x)为偶函数.

4.奇函数f(x)在区间[3,7]上是增函数，在区间[3,6]上的值为8，最小值为-1，则2f(-6)+f(-3)的值为()

A.10B.-10

C.-15D.15

解析：选C.f(x)在[3,6]上为增函数，f(x)max=f(6)=8，f(x)min=f(3)=-1.∴2f(-6)+f(-3)=-2f(6)-f(3)=-2×8+1=-15.

5.f(x)=x3+1x的图象关于()

A.原点对称B.y轴对称

C.y=x对称D.y=-x对称

解析：选A.x≠0，f(-x)=(-x)3+1-x=-f(x)，f(x)为奇函数，关于原点对称.

6.如果定义在区间[3-a,5]上的函数f(x)为奇函数，那么a=________.

解析：∵f(x)是[3-a,5]上的奇函数，

∴区间[3-a,5]关于原点对称，

∴3-a=-5，a=8.

答案：8

7.已知函数f(x)=ax2+bx+c(a≠0)是偶函数，那么g(x)=ax3+bx2+cx()

A.是奇函数

B.是偶函数

C.既是奇函数又是偶函数

D.是非奇非偶函数

解析：选A.g(x)=x(ax2+bx+c)=xf(x)，g(-x)=-x?f(-x)=-x?f(x)=-g(x)，所以g(x)=ax3+bx2+cx是奇函数;因为g(x)-g(-x)=2ax3+2cx不恒等于0，所以g(-x)=g(x)不恒成立.故g(x)不是偶函数.

8.奇函数y=f(x)(x∈R)的图象点()

A.(a，f(-a))B.(-a，f(a))

C.(-a，-f(a))D.(a，f(1a))

解析：选C.∵f(x)是奇函数，

∴f(-a)=-f(a)，

即自变量取-a时，函数值为-f(a)，

故图象点(-a，-f(a)).

9.f(x)为偶函数，且当x≥0时，f(x)≥2，则当x≤0时()

A.f(x)≤2B.f(x)≥2

C.f(x)≤-2D.f(x)∈R

解析：选B.可画f(x)的大致图象易知当x≤0时，有f(x)≥2.故选B.

2.高一化学寒假作业答案2022 篇二

13.因为碳酸酸性比原硅酸强，较强的酸与较弱酸的盐反应可得到较弱的酸。

14.(1)3SiCl4 + 4NH3 === Si3N4 + 12HCl

(2)Si3N4 + 9H2O === 3H2SiO3 + 4NH3 ; Si3N4+6O2 ==== 3SiO2 +2N2

(3)因为在加压和加热下Si3N4颗粒表面生成了SiO2 , 与MgO形成致密的氧化物保护膜。

15.(2) 乙

选用试剂

实验现象

第一种方法

C

有机层无色

第二种方法

D

溶液变红

(3)①不可行，因为Br2和Fe3+都能把I— 氧化成I2

3.高一化学上册寒假作业 篇三

（十一）第三章 金属及其化合物

1．看到温哥华冬奥会上绽放的美丽焰火，很容易联想到化学中的焰色反应，下列关于焰色反应的说法中不正确的是（）A．焰色反应是金属元素在灼烧时火焰所呈现的颜色 B．并不是所有的金属元素都存在焰色反应 C．K2CO3在酒精灯上灼烧时能直接观察到紫色火焰 D．应该用稀盐酸清洗做过焰色反应实验的铂丝

解析： 在观察钾元素的焰色反应时，应透过蓝色钴玻璃才能观察到紫色火焰。答案： C 2．下列说法错误的是（）A．钠在空气中燃烧最后所得产物为Na2O2

B．镁因在空气中形成了一薄层致密的氧化膜，保护了里面的镁，故镁不需要像钠似的进行特殊保护

C．铝制品在生活中非常普遍，这是因为铝不活泼

D．铁在潮湿的空气中因生成的氧化物很疏松，不能保护内层金属，故铁制品往往需涂保护层

解析： 铝因易与O2反应生成致密的氧化物保护膜而耐腐蚀，我们日常用的铝制品常采用特殊工艺将氧化膜变厚，保护作用更好，并不是铝不活泼。

答案： C 3．(2010·九江三模)新买的铝锅、铝壶用来烧开水时，凡是水浸到的地方都会变成黑色，这与水中含有下列哪种可溶盐有关（）A．钠盐

C．钙盐

B．钾盐 D．铁盐

解析： 这是生活中的一种现象，其原因是水中溶有铁盐，活泼的铝可和它发生置换反应，生成的铁附着在铝表面，呈现黑色。

答案： D 4．下列有关金属及其合金的说法不正确的是（）A．目前我国流通的硬币是由合金材料制造的 B．生铁、普通钢和不锈钢中的碳含量依次增加 C．镁在空气中燃烧发生耀眼的白光，可用于制作照明弹 D．日用铝制品表面覆盖着氧化膜，对内部金属起保护作用

解析： 普通钢的含碳量比生铁要低，而不锈钢是在普通钢中掺入其他金属，故其含碳

答案： A 9．已知A是一种金属单质，B显淡黄色，其转化关系如图所示，则C的以下性质错误的是()

A．溶液呈碱性

B．与澄清石灰水反应产生白色沉淀 C．与足量盐酸反应放出气体 D．受热易分解

解析： A是金属，则B是淡黄色的金属氧化物，即B为Na2O2，依次可推知A为Na，C为Na2CO3，D为NaOH；Na2CO3溶液呈碱性，A项正确；Na2CO3＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋2NaOH，B项正确；Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋CO2↑＋H2O，C项正确；Na2CO3性质稳定，受热不分解，D错误。

答案： D 10．甲、乙、丙、丁分别是Al2(SO4)

3、FeSO4、NaOH、BaCl2 四种物质中的一种，若将丁溶液滴入乙溶液中，发现有白色沉淀生成，继续滴加则沉淀消失；若将丁溶液滴入甲溶液中，无明显现象发生，据此可推断丙物质是（）A．Al2(SO4)C．BaCl

2B．NaOH D．FeSO4

解析： 由将丁溶液滴入乙溶液中，发现有白色沉淀生成，继续滴加则沉淀消失这一现象可知，丁为NaOH溶液，乙为Al2(SO4)3溶液，BaCl2和FeSO4两物质中与NaOH溶液不反应的是BaCl2溶液，所以甲为BaCl2，则丙为FeSO4。

答案： D 11．在下列溶液中，分别滴加NH4SCN溶液后，溶液不呈红色的是（）A．加入足量镁粉的Fe2(SO4)3溶液 B．FeCl2溶液与稀硝酸混合后的溶液

C．铁丝在足量的氯气中燃烧后所得产物的溶液 D．长期暴露在空气中的绿矾溶液

解析： A项中由于发生反应Mg＋2Fe3===Mg2＋2Fe2而不含Fe3，所以滴加NH4SCN

＋

＋

＋

＋溶液不呈红色。B、C、D三项中，铁元素分别被HNO3、Cl2、O2氧化成Fe3

＋答案： A 12．能正确表示下列反应的离子方程式是（）A．将铁粉加入稀硫酸中：2Fe＋6H===2Fe3＋3H2↑

＋

＋B．将磁性氧化铁(Fe3O4)溶于盐酸：Fe3O4＋8H===3Fe3＋4H2O

＋

＋C．将氯化亚铁溶液和稀硝酸混合：Fe2＋4H＋NO3===Fe3＋2H2O＋NO↑

＋

＋

－

＋

――――――→说明盐酸不足，硫酸过量；根据盐酸求出生成H2 0.1 mol，则H2SO4生成H2 0.15 mol，则铁粉为0.15 mol。

答案： C 16．(10分)钠、铝、铁是三种重要的金属。请回答：

(1)钠元素的金属性比铝的________(填“强”或“弱”)。

(2)将一小块金属钠投入水中，发生反应的离子方程式为____________________________；可观察到的实验现象是________(填序号)a．钠沉到水底 b．钠熔成小球 c．小球四处游动

(3)Fe跟Cl2在一定条件下反应，所得产物的化学式是________。将该产物溶于水配成溶液，分装在两支试管中。请回答：

a．若向其中一支试管中滴加KSCN溶液，则溶液变成________色。

b．向另一支试管中滴加NaOH溶液，现象为________________，反应的离子方程式是__________________________。

答案：(1)强

(2)2Na＋2H2O===2Na＋2OH＋H2↑ bc(3)FeCl3 红 生成红褐色沉淀 Fe3＋3OH===Fe(OH)3↓

＋

－

＋

－现生成H2 2∶317．(12分)钠与硫酸亚铁溶液反应，很难完整地观察到反应全过程的有关现象。有人用如图装置进行实验改进：先在试管内新制备的硫酸亚铁溶液上面覆盖一薄层汽油，然后将试管放入烧杯中，待试管内汽油层消失后，往试管内投入一小粒钠并迅速塞上带导管的单孔塞。

(1)实验中汽油的作用是___________________________________________________。(2)加入钠后观察到液面上有大量气泡逸出，溶液中有________色沉淀生成。(3)如果往试管中加入汽油后即投入钠粒，可能发生爆炸，其原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。(4)写出钠与FeSO4溶液反应的离子方程式：________________________________________________________________________ ____________________。

解析： 要制Fe(OH)2必须防止氧化，主要措施有：①赶尽空气以便在惰性或还原性气体气氛下反应；②隔绝空气，如用苯、汽油、煤油覆盖在液面上；③采用新制备的亚铁盐溶液，溶解亚铁盐时要先将蒸馏水煮沸除去氧气；④向亚铁盐溶液中滴加碱溶液时，将胶头滴管的尖嘴插入亚铁盐溶液中，使Fe(OH)2生成于溶氧少的部位。

红褐色沉淀；绿色粉末、黑色粉末、蓝色溶液等。

答案：(1)Cu2(OH)2CO3 FeCl3

(2)FeCl3＋3NaOH===Fe(OH)3↓＋3NaCl 2H2O=====2H2↑＋O2↑ Fe＋CuSO4===Cu＋FeSO4

(3)Fe(J)化学性质活泼，易被氧化(或易被腐蚀)20.(10分)把一定质量的镁、铝混合物投入到1 mol·L后，向溶液中加入1 mol·L

－

1－1

通电的盐酸中，待金属完全溶解的氢氧化钠溶液，生成沉淀的质量与加入氢氧化钠溶液的体积关系如图所示。则：

(1)金属铝的质量为________。(2)a的取值范围是________。(3)n(Mg)/n(Al)的最大值是________。

解析： 弄清图象的意义是解答本题的关键。(1)由图象分析可知，溶解生成的氢氧化铝所需的氢氧化钠的物质的量为：1 mol·L1×(90 mL－80 mL)×103L/mL＝0.01 mol，则由

－

4.高一语文寒假作业 篇四

（一）【现代文训练】

（一）阅读下面的文字，完成1——4题。

把栏杆拍遍 梁 衡

①中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人，这就是辛弃疾。这也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位。

②在我看到的资料里，辛弃疾至少是快刀利剑地杀过几次人的。他天生威武高大，从小苦修剑法。他又生于金宋乱世，不满金人的侵略蹂躏，22岁时他就拉起了一支数千人的义军，后又与耿京为首的义军合并，并兼任书记长，掌管印信。一次义军中出了叛徒，将印信偷走，准备投金。辛弃疾手提利剑单人独马追贼两日，第三天提回一颗人头。为了光复大业，他又说服耿京南归，南下临安亲自联络。不想就这几天之内又变生肘腋，当他完成任务返回时，部将叛变，耿京被杀。辛大怒，跃马横刀，只率数骑突入敌营生檎叛将，又奔突千里，将其押解至临安正法，并率万人南下归宋。说来，他有这番壮举时还只是一个英雄少年，正血气方刚，欲为朝廷痛杀贼寇，收复失地。

③但世上的事并不能心想事成。南归之后，他手里立即失去了钢刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔。他也再没有机会奔走沙场，血溅战袍，而只能笔走龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲。

④应该说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。他是以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中。时隔千年，当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势。比如这首著名的《破阵子》：

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!

⑤我敢大胆说一句，这首词除了武圣岳飞的《满江红》可与之媲美外，在中国上下五千年的文人堆里，再难找出第二首这样有金戈之声的力作。虽然杜甫也写过“射人先射马，擒贼先擒王”，军旅诗人王昌龄也写过“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，但这些都是旁观式的想象、抒发和描述，哪一个诗人曾有他这样亲身在刀刃剑尖上滚过来的经历?“列舰层楼”“投鞭飞渡”“剑指三秦”“西风塞马”，他的诗词简直是一部军事辞典。他本来是以身许国，准备血洒大漠、马革裹尸的。但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地，像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆．只能热泪横流。

⑥楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意…（《水龙呤》）谁能懂得他这个游子。实际上是亡国浪子的悲愤之心呢?这是他登临建康城赏心亭时所作。此亭遥对古秦淮河，是历代文人墨客赏心雅兴之所，但辛弃疾在这里发出的却是一声悲怆的呼喊。他痛拍栏杆时一定想起过当年的拍刀催马，驰骋沙场，但今天空有一身力、一腔志，又能向何处使呢?我曾专门到南京寻找过这个辛公拍栏杆处，但人去楼空，早已了无痕迹，惟有江水悠悠，似词人的长叹，东流不息。

⑦辛词比其他文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。我们今天读其词．总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，一遍一遍地哭诉，一次一次地表白：总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的形象。

⑧辛弃疾南归后为什么这样不为朝廷喜欢呢?他在一首《戒酒》的戏作中说：“怨无大小，生于所爱，物无美恶，过则成灾。”这首小品正好刻画他的政治苦闷。他因爱国而生怨，因尽职而招灾。他太爱国家、爱百姓、爱朝廷了。但是朝廷怕他，烦他，忌用他。他作为南宋臣民共生活了40年，倒有近20年的时间被闲置一旁，而在断断续续被使用的20年间又有37次频繁调动。但是，每当他得到一次效力的机会，就特别认真，特别执著地去工作。本来有碗饭吃便

不该再多事，可是那颗炽热的爱国心烧得他浑身发热。40年间无论在何地何时任何职，甚至赋闲期间．他都不停地上书，不停地唠叨，一有机会还要真抓实干，练兵、筹款、整饬政务，时刻摆出一副要冲上前线的样子，你想这能不让主和苟安的朝廷心烦?皇帝对他也就时用时弃。国有危难时招来用几天；朝有谤言，又弃而闲几年，这就是他的基本生活节奏，也是他一生最大的悲剧。别看他饱读诗书，在词中到处用典，甚至被后人讥为“掉书袋”。但他至死，也没有弄懂南宋小朝廷为什么只图苟安而不愿去收复失地。

（文章有删改）

1．“南归之后，他手里立即失去了钢刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔。”结合上下文，说说 这句话在文中的含意。（4分）

答：________________________________________________________________________ 2．文章题目是“把栏杆拍遍”，文中也多次写到拍栏杆，请简述辛弃疾“拍栏杆”的含意。（5分）

答：________________________________________________________________________ 3．文章第⑤段最突出的表现手法是什么?请简要分析。（5分）

答：________________________________________________________________________ 4．纵观全文，结合你学过的知识，谈谈你对辛弃疾的认识和评价。（6分）

答：________________________________________________________________________

【现代文训练——参考答案】

（一）1．辛弃疾归宋后，由于赵宋王朝主和苟安，他不被重用。反而被剥夺了抗金的权力。（2分）因而只能借填词作赋来表达报国之志和爱国之心。（2分）

2．“拍栏杆”是一个极具包蕴性的动作。（1分）一方面表现他渴望率兵过江、收复失地的决心，（2分）一方面表现他报国无门、不被重用的愤慨。（2分）

3．对比或衬托。（2分）此段对比、衬托有三处：一是《破阵子》可与岳飞的《满江红》相媲美： 二是杜甫、王昌龄等人的作品，只是旁观式的想象和描述，而辛弃疾是亲自参战经历的记述；三是用屈原和共工衬托辛弃疾的悲愤之情。（3分）

4．辛弃疾，南宋爱国词人，青年时举义兵抗金，后随宋廷南迁，不被重用，壮志难酬，以词抒怀，爱国之情昭然，其词作铿锵有力，铮然有声，与苏轼同创“豪放派”词风。（6分可视情况酌情给分）

【现代文训练——参考答案】

（二）1．（4 分）一是：面对生命繁荣时的喜悦二是：面对生命凋零的喟叹（意思对即可）2．①生命都局促在一个孤寂的世界里（2 分）

②前者强调蜘蛛的孤寂；后者则是突出“我”的孤寂（2 分）（意思对即可）

3．我得到的“启示”是：在缤纷的物质世界里，一个人应该拥有一个自由的精神境界“充实我”的意思是：我从现实生活中得到了不少的知识，我常发现许多事物每一天

都有新的意义

“美化我”的意思是：在平淡的现实生活中，我感到了醇厚的情趣（每问 2 分，共 6 分，意思对即可）

4．CE（4 分）

高一语文寒假作业

（二）【现代文训练】

（二）阅读下面的文字，完成 18一21 题。

生命的一抹

可是，美是什么？年轻时我说不出来，现在更不会说。如果说：美是真理，美是永恒。但是，真理像一种金色的蜥蜴，有时会改变颜色，而永恒是玄妙的，有时和刹那没有分别，这些都是我无法了解的问题。不过，我愿我的生命，如同那蓝天中的一缕云，尽管是那么淡淡的、淡淡的一抹，于我已经足够。18．第３自然段中说：“那些稚气的举动，其实只是在朦朦胧胧中一种粗浅的感受罢了！”。“这种粗浅的感受”可以概括为两点：（4 分）

郭枫

少年时，总喜欢站在山冈上听风响，躺在原野上看云飞，日子过得轻轻忽忽的，像梦。一切都令人陶醉，一切都美。

什么叫做美呢？那时还说不出来。生活在北国的原野上，只觉得天地无限辽阔。早春，在潮润润的泥土上，踏着刚出芽的青草，心头便充盈着颤栗的喜悦，要是在田间找到一朵初绽的小花，更能呆呆地凝视老半天，仿佛怕亵渎了生命的神圣，想采摘却又不敢采摘。秋来的时候，那莽莽的大平原真使人惊奇！从天上到地下，缤纷的彩色每天都有不同的变化，尽够眼睛忙的。等到西风渐紧，黄叶辞枝，我总有无端的喟叹。

那些稚气的举动，其实只是在朦朦胧胧中一种粗浅的感受罢了！稍稍成长，我便流离在连天的烽火里。可怪的是：我竟没觉得有多少颠沛的痛苦，却暗暗欣喜能趁此饱赏山河的景色。摄许多美丽的影像于心版上：石头城苍凉的落日，西子湖柔美的夜月，扬子江滚滚的长流……更难忘的是那一次，我徘徊在湘江的河干，一泓秋水；蓝得像镜子似的明澈，对岸的山峰，红叶已灿烂成一片云霞，在澄亮的秋光里，孤村隐约，渔歌悠缓。呀！这岂非神仙境界？于是，便发下了心愿：将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩地、几架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩……那时候，年轻的梦太年轻，美丽的幻想太美！人们谁没有年轻呢？谁没有过美丽的梦想呢？但谁又像我这样沉迷在梦幻中而永不清醒呢？说我像那只在屋角上缀网的蜘蛛，不如说那只缀网的蜘蛛像我，把生命局促在一个小角落里，而后千丝万缕织成一个孤寂的世界。就这样，我独坐在文学天地中，微笑着面对这七彩的人生。任关注我的人叹息，任懂得我的人沉默，任嫉妒我的人讥讽。

这是无可奈何的事。我就是我，在人海中打滚了 30 多年，依然那么天真或者说依然那么痴傻啊！在需要勒紧腰带的日子里，仍不相信金钱的权力；在儿女成行的年纪，还要去崇拜诗，去迷信美；让许多繁华的机运从指缝间漏过而毫不动容，却常常对于掠过心灵的感受费尽心神去捕捉。有人说：入世深些，年龄大些，思想就会成熟。这句话的真实性使我怀疑，为什么历尽沧桑，我的心灵仍像孩童一样地拙稚呢？

少年时那种登高山、穷幽谷的劲儿，到现在还是兴趣不减。而且，只要有一片静美的天地，我也能欣赏上老半天。每天走过的小径，常年招展的椰影，一片明丽的阳光，一刻恬静的宁静，一朵飞花，一叶新绿……这些都散发着沁人的甘味，在平淡中自有醇厚的情趣在。少年时，我喜欢攀登历史的雕像，去倾听巨人心灵的跃动。现在，我觉得一声寒夜的叫卖，一句村野的俚语，都给我不少的认识。生活于尘俗里，我常发现许多事物每一天都有新的意义，有时在绝对的静寂中，往往有和谐的天籁洋洋盈耳。说是现实也好幻想也好，我总觉得这缤纷的世界，永远在启示我，充实我，美化我。

二是：19．第 4 自然段中，作者把自己比做蜘蛛①两者之间的相似点是（2 分）

□□□□□□□□□□□□□□□（不超过 15 个字）

②文中说，“说我像那只蜘蛛，不如说那只蜘蛛像我。”这两种说法有什么区别？（2 分）

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□□□□□（不超过 30 字）

20．第 6 自然段最后说，“我总觉得这缤纷的世界永远在启示我，充实我，美化我。”从全文来

看：（6 分）

我得到的“启示”是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□（不超过 30 字）

“充实我”的意思是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过 35 字）

“美化我”的意思是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过 20 字）

21．下列对文章的赏析，不正确的两项是：（4 分）

Ａ．这篇文章呈现给读者是两个世界：现实的物欲蠢动的世界和非现实的精神清明的世界。Ｂ．作者在人海中打滚了 30 多年，历尽沧桑，可仍固守着心灵的纯真。

Ｃ．作者的生活态度是笑对七彩的人生，任人叹息，任人沉默，任人讥讽。我就是我，我行我素，毫不在意别人的评价。

Ｄ．作者认为，人与自然应该是紧密联系在一起的，能与大自然亲近是他的心愿。Ｅ．美是什么，作者年轻时说不出来。长大后终于明白了：美就是真理，美就是永恒。

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（三）【诗歌鉴赏训练】

1．阅读下列一首唐诗，回答后面的问题。（6分）

长信秋词五首①（其一）

王昌龄

金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。

注：①《长信秋词》是拟托汉代班婕好在长信宫中某一个秋天的事情而写作的，共五首。（1）诗题为《秋词》，那么诗人在诗中写了哪些景象?作用是什么?（3分）

答：___________________________________________________________________（2）诗歌运用了怎样的表现手法?塑造了怎样的人物形象?（3分）

答：___________________________________________________________________

【诗歌鉴赏训练——参考答案】 1．

（1）诗中所写到的景象有：井边梧桐、秋深叶黄、夜深霜重。（1分）

作用：一是点明题意，向读者暗示，这是一首宫怨诗。

二是渲染烘托气氛。奠定感情基调。（2分）

（2）借景抒情，以景显情。（1分）这首宫怨诗，描写了一个被剥夺了青春、自由和幸福，寂寞孤单的少女形象。（2分）

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（四）【诗歌鉴赏训练】

2．阅读下列一首宋词，回答后面的问题。（6分）

浣溪沙①

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流

苏轼

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚 能西，休将白发唱黄鸡。

[注]：①这首小词是苏轼贬居黄州时期，于元丰五年（1082）三月游蕲水清泉寺时所作。（1）上阕三句，写游清泉寺时所见风光和环境，词人抓取了哪些景物?描绘了怎样的景象?请简述之。（3分）

答：__________________________________________________________________（2）人们惯用“白发”、“黄鸡”比喻世事匆促，光景催年，发出衰飒的悲吟。下阕三句是否表达了词人这种“悲吟”呢?请简析词人抒发了怎样的情怀。（3分）

答：_______________________________________________________________ 【诗歌鉴赏训练——参考答案】

2．（1）上阕三句，写清泉寺幽雅的风光和环境。山下小溪．．潺潺，岸边的兰草．．

刚刚萌生幼芽。林间沙路．．一尘不染。傍晚细雨．．潇潇，寺外传来杜鹃的啼声．．．．．。一派画意的光景，荡去官场的恶浊。它优美、洁净„„充满诗的情趣，春的生机。

5.高一寒假作业(四)答案 篇五

（四）答案

一、单项选择题;

1—5CAAAA6—10CBBDB11—15CBBBA16—20DABBA

21—25DCAAC26—32ADCCDBD

二、材料题：

33、（1）三权分立，人民主权，责任内阁制原则（6分）

（2）1954年．（2分）人民民主原则和社会主义原则。（4分）

（3）人民代表大会制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度（6分）

（4）依法治国，建设社会主义法治国家。（2分）

34、（1）演变；由以德行为标准，到以门第为标准，直至以考试成绩为标准。（6分）

（2）特点：自由报考，分科考试，按成绩取舍，一定程度上体现公平、公正原则。（任意三点2分）影响：有利于扩大官吏人才来源、提高官员文化素质；加强了中央集权。（2分）

（3）中央集权制度不断发展、完善，管理国家的水平不断提高。（2分）

35、（1）职能：中书决策草拟和颁发皇帝诏令；门下审核政令；尚书省执行命令。（6分）

目的：三省既相互合作，又相互牵制和监督，保证君权的独尊（2分）影响：难以形成统一的政治中心，不易建立领土广大的中央集权国家，更适宜建（2）地理特点：靠近海洋，山地众多，陆地小（2分）； 立民主制度的国家。（2分）

（3）实行三权分立，互不统属，相互牵制，其中，总统掌行政权；国会掌立法权，最高法院掌司法权的制约；（3分）

（4）从形式上看，都实行分权以达到相互的制约与平衡（1分）

6.高一英语寒假作业答案 篇六

1—5. A D B A A 6—10. D A C D A

11—15. B DDBD

阅读理解

16-20 BBCDA 21-24DDCD

单词拼写

25. subjects 26. recognize / recognise 27. curious 28 valuable

29. puzzled 30. regularly 31. preserved 32. surrounding

33 research 34. effect

书面表达

Dear Jin Jing,

7.高一寒假作业答案语文 篇七

解析 A项依次读sè/sài，jiè/xiè，pì。B项依次读lè，pō/bó，cī/chā。C项依次读bo/bǔ，huo/hé，xiān。D项依次读zhuī/chuí，wù/è，biàn/pián。

答案 B

解析 A项依次读yīn，xiě/xuè，huò/hè。B项依次读dī/tí，qī/xī，báo/bó。C项依次读cháo/zhāo，bì，tāo/dāo。D项依次读qǐ/jī，chón/zhòn溃dān。

答案 D

解析 A项“群雄角逐”的“角”读jué。B项“乳臭”的“臭”读xiù。C项“横祸”的“横”读hèn。

答案 C

解析 C项依次读zī，tì，rěn，zhuó。A项依次读xiān，zhēn，liàn/liǎ，qiè。B项依次读qū，chēn，dǔn/dūn，jì/jí。D项依次读chú，biāo/biào，qí，qìn。

答案 B

解析 B项“樵”读qiáo，“愀”读qiǎo，“诮”读qiào，“悄”读qiāo。A项全读lín。C项全读qiè。D项全读suō。

答案 C

解析 A项依次读jī，jìn/qǐn，jǔ/cū。B项依次读yì/tóu，kuí，qí/xīn。C项依次读uà/uì，jiàn/qiǎn溃sǎo/sōu。D项依次读shěn/shài，jiǎn，zōu/qù。

答案 D

解析 A项依次读qián/jīn，sǎn，xǐ/tú。B项依次读bá，jiān/qiān，xú/tú。C项依次读xù/xūn，zhū，qiān/jiàn。D项依次读áo/lù，mù/mò，háo/máo。解析 A项贬―砭，燥―躁。B项直―执，事―是。C项座―坐。D项祥―详，雀―鹊。

C项贴―帖。俩―两

答案 D

解析 A项致―至。B

答案 A

解析 B项彩―采。C项蔼―霭，划―画。D项璜―潢，陨―殒。

答案 C

解析 A项钩―勾。B项笼―茏。D项究―咎

答案 A

解析 B项礅―墩。C项知―支。D项漏―娄。

答案 B

解析 A项和―合。C项法―砝。D项认―任，输―疏。

答案 C

解析 C项两个错别字，抒―纾，霄―宵。A项慢―曼。B项该―赅。D项全正确。

答案 B

解析 B项全读wéi。A项“和”读hè，其余读huò。C项“绯”读fēi，其余读fěi。D项“咧”读liē，其余读liè。

解析 B项“戛”读jiá，其余读jiā。A项全读è。C项全读chù。D项全读tín。

答案 C

解析 A项“爪”应读zhǎo。B项“靥”应读yè，“间”应读jiān。D项“肖”应读xiào。答案 C

解析 A项“闷”读mēn。B项“劣”读liè。C项“粕”读pò，“虐”读nüè，“勒”读lēi，“潋”读liàn。D项“仆”读pú，“谧”读mì。

答案 C

解析 A项“爪”应读zhǎo。B项“靥”应读yè，“间”应读jiān。D项“肖”应读xiào。答案 C

解析 A项“痹”读bì。B项亲睐―青睐。C项渡假―度假，“畔”读pàn。D项全对。

答案 D

解析 A项申―伸。B项笼―龙。C项悠―游。

答案 D

8.高一地理寒假作业参考答案 篇八

寒假作业（1）

一、填空题 1.氢

氦

2.电磁波

太阳辐射 3.光球 色球 日冕 4.木

火

5.同向近圆 共面

6.银河系

总星系

日月系 7.地转偏向

右

左

赤道

二、选择题 8.A 9.A 10.D

三、综合题

11.（1）色球

耀斑

色球爆发（2）黑子 耀斑（3）无线电短波通讯

磁暴

极光（4）核聚变 12.（1）北极星

（2）自西向东

逆时针

顺时针

（3）23 56 4 星恒

太阳

昼夜交替13.（1）15（2）南北极点

（3）纬度

逐渐减小

（4）一半 14.（1）一近日点

七 远日点（2）远

近（3）快 慢（4）越来越快（5）越来越慢

15.（1）黄赤交角

南北回归线（2）① ③ ②

④

（3）① ② 北

③

④ 南

16.（1）赤道

黄道 黄赤交角 23°26′（2）3月21日

9月23日

6月22日

12月22日

（3）扩大

缩小

17.（1）昼

夜 晨 0°

（2）23°26′ 赤道

（3）24 太阳

（4）垂直

（5）先

早（6）6 2 10 15

18.（1）昏

晨 极昼

（2）北回归线 22 19.（1）15 24 东、西12时区

（2）东8 西5 中时

经度/15(四舍五入)（3）6 4 6 23

（4）东8 东经120 9点 2点

0点

东加西减

20.（1）北 晨

昏

（2）6 22 14（3）昼长夜短

长

极昼 21.（1）北

夏

冬

夏

昼长夜短

昼

夜

极昼 12 4

（2）北回归线，北回归线

D>A>E 22.(1)经过ABC画线 昏

（2）由南回归线向南向北递减（3）冬至

南回归线

冬

夏（4）12 16 19

0

23.（1）略

（2）90°E

23°26′N（3）14（4）AE EF（5）12 24

寒假作业（2）

一、填空题

（1）地面

大气逆辐射

（2）热力环流 水平气压梯度

（3）水平气压梯度

地转偏向

平行（4）地转偏向

西南（5）海陆热力性质

快于

（6）副热带高气压

西风带

地中海（7）气压

气流

（8）二氧化碳

地面长波辐射

二、9．C 10.B 11.B 12..C 13.B 14.C 15.C 16.A 17.A 18.B 19.A 20.C 21.C 22.A 三．综合题

23.（1）锋面气旋（2）冷

暖

高

低 阴雨

冷

暖 下降 升

高

转好（3）甲

丁 24.（1）甲（2）慢

雾

（3）冷

暖

升高

下降（4）准静止锋

25.（1）高气压

晴朗（2）低气压 阴雨（3）C 冷

（4）F

26.（1）北

高气压

反气旋（2）偏北

偏南（3）下沉

晴朗

27.冷

冬

锋后

暖

寒假作业（3）

一、填空题 1.海洋

冰川

2.盛行风

增温增湿

降温减湿 3.河流

淡水湖泊

浅层地下

4.多年平均径流总量

亚洲

巴西 5.夏秋两季

冬春两季

6.修水库

跨流域调水

开源

节流

二、选择题

7.A 8.D 9.D 10.B 11.C 12.C 13.B

三、综合题

14.（1）北海道 日本 千岛

（2）北赤道暖流 日本暖流

北太平洋暖流加利福尼来寒流

15.暖流

北 寒流

南

日本暖流

本格拉寒流

16.（1）北海道

日本

千岛

（2）加利福尼亚 北赤道

日本

北太平洋 17.（1）① ④ ⑥

（2）千岛寒流 日本暖流

东澳大利亚暖流（3）拉布拉多寒流

墨西哥湾暖流

巴西暖

流（4）阿拉斯加暖流

加利福尼亚寒流 秘鲁寒流（5）北大西洋暖流

加那利寒流 本格拉寒流 18.日本暖流

加利福尼亚寒流 北太平洋暖流 千岛寒流 东澳大利亚暖流 秘鲁寒流 西风漂流 赤道逆流

寒假作业（4）

一、填空题

1.地壳运动 岩浆活动 变质作用

地壳运

动

2.风化 侵蚀 搬运 堆积

3.重熔再生 4.背斜 向斜

5.褶皱山

断块山

火山

6.冲积扇 河漫滩平原 三角洲 二、选择题

7.D 8.A 9.D 10.A 11.A 12.A 三综合题

13.（1）背斜

向斜

断层

A

B C（2）山谷 背斜 张力

山地 向斜 挤压（3）D E

14.（1）亚欧板块

印度洋板块 美洲板块

（2）美洲板块

南极洲板块

15.（1）沉积岩

变质岩 岩浆 岩浆岩

（2）岩浆活动

重熔再生

（3）内力

外力 16.（1）冲积扇

山前

（2）三角洲 入海口

河流堆积（3）用水

水运 农副

（4）洪水（5）流水堆积 地转偏向力 南岸

北岸 北岸 17.（1）森林 草原 荒漠 沿海

内陆

水分（2）赤道

两极

热量

18..断层

渭河

汾河 华山

9.2022高一语文寒假作业答案 篇九

1.B(诳kuáng、逛guàng、眶kuàng、匡kuāng，A.轱gū、酤gū、沽gū、怙hù，C.逾yú、伛yǔ、隅yú、踽jǔ，D.熨yù、愠yùn、酝yùn、氲yūn)

2.C(谗害、相貌)

3.B(熟悉，清楚地知道，知道得清楚;熟习，熟练掌握。扶植，扶持培植，使成长发展，其对象比扶持广;扶持，搀扶，帮助，其对象是人。界限，多用于抽象事物;界线，多用于具体事物)

4.D(A.一举两得：做一件事得到了两个方面的收获。B.前功尽弃：以前的成绩全部废弃。C.感同身受：①感激的心情如同亲身受到，多用来代替别人表示谢意;②泛指别人遭到麻烦，自己也能亲身感受到。此取其②。D.昌黎是“别出心裁”，东坡应为“别开生面”)

5.C(A.句式杂糅，应删除“是由于”。B.语意前后矛盾且表意不明，应为：民主党克里落选，共和党布什再次当选，成为美国第55届总统。D.成分残缺，“应该把”后要加“讲授”之类的动词)

二.

1、声非加疾也

2、不如须臾之所学也吾尝跂而望矣

3、无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃驽马十驾功在不舍

4、非利足也假舟楫者，非能水也

5、风雨兴焉积水成渊蛟龙生焉

6、锲而舍之金石可镂

7、蚓无爪牙之利，筋骨之强

8、非蛇鳝之穴无可寄托者

三、

1.本题考查学生分析作品结构、把握行文思路和概括作品内容的能力，以及对作品表现手法的分析。能力层级为C级。答案：

(1)运用铺垫手法，使读者对冼星海有个全面深刻的了解，使冼星海的形象更加鲜明。

(2)说熟识，是已从侧面对冼星海有了较全面较深刻的了解;说生疏，是过去还从未跟冼星海见过面。

2.本题考查学生对文章的思想内容和作者的观点态度的评价，以及对文章内容要点的归纳和中心意思的概括。能力层级为E级。答案：表现了作者极度的惋惜、哀痛和思念之情。

3.本题考查学生对文中重要词语的含义的理解，以及对作者在文中的观点态度的分析概括。能力层级为C级。答案：这是对“一个生龙活虎般的具有伟大气魄”，“抱有崇高理想的冼星海”的高度肯定，说明冼星海将永远活在作者的心中，同样也活在诸多读者的心中。一个具有非凡的音乐才能、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海将永垂不朽。

10.高一英语寒假作业 -答案 篇十

参考答案： 词汇书： P26-P30 1.apparent

2.approval

3.anywhere

4.appeared

5.arbitrary

6.approaching

7.appreciate

8.applauded

9.appointment

10.apple 11.architecture 12.Approximately

13.area 14.appropriate

15.application 16.Apart/Aside from

17.appealing to

18.an appetite for

19.applied himself to

20.approve of P31-35 P36-P40 1 astonished atmosphere 3 attacked 4 attending attentive 6 attitude attraction

audience authority automatic

autonomous available avoid awesome awkward

To my astonishment 17 attach great importance to made an attempt