成都培训学习心得体会

成都培训学习心得体会（12篇）

1.成都培训学习心得体会 篇一

龙湖凯悦物业外出考察学习心得

为了更好地提高龙湖凯悦物业公司的管理服务水平，促进公司的长远发展，进一步学习国内知名物业企业的先进做法和成功经验，2014年4月24日，在晋中市物业协会的组织下，我公司3名员工赴四川成都、绵羊等地进行实地参观考察学习。

考察学习期间，考察组参观了蓝光公司嘉宝项目及忠信物业公司的奥林春天项目。实地考察了奥林春天项目的绿化、保洁、保安及设备等管理情况，并对忠信物业的服务理念在项目实际管理中的具体运用进行了深入了解。

忠信物业是一个专职的物业公司，他们没有其他的产业做支撑，但他们却把公司做到现在的这个规模，就在于忠信人把日常的各项管理工作做得非常细致、周到，主要体现在以下几点：

一、常用的各种表格全部规范的做成各种记录本，并认真填写。

二、设备间的各种提示、警示标致做的都非常到位，只要我们日常工作中能想到的全部有提示及标致，而且也非常人性化，给人一种非常温暖的感觉。处处体现着他们对细节工作的认真。

三、物业服务软件应用均比较成熟，对于物业服务费收取、合同管理、客户投诉报修等工作通过软件系统管理，使工作开展更加方便高效快捷；

四、注重品质管理，成立有独立的品质管理部门，将品质检查分为全面检查及专项检查，并根据检查内容的侧重点分配到不同部门和各个项目，从而提高各部门和各项目的品质管理水平。

五、在服务中心，最让我们感动的是客服助理的微笑，那种微笑，不仅仅是专业、真诚，还有自豪。

外出参观学习是提高企业管理的有效途径，通过这次参观学习，大家认知了优秀物业公司的先进管理理念，在开拓员工视野的同时，将进一步提升龙湖凯悦物业的管理服务水平。我们也将对目前公司存在的不足做进一步的调整及改进，要加大力度组织小区文化娱乐活动，加强全体员工、业主的业余文化生活，提高邻里和谐。并进一步细化小区公示栏、设备间、小区院内的各种温馨提示及各种警示标致，尽可能将工作做的更加细致周到，给业主的生活、工作带来方便与快捷、温馨。要让全体业主享受到我们公司贴心的服务，脚踏实地把龙湖凯悦物业做强做大。

2.成都培训学习心得体会 篇二

暑假参加校长培训班的学习，实在是校长的一大乐事，快乐愉悦之情溢于言表，本人每次参加培训后都有意犹未尽，特别期待下个培训阶段的到来，反复总结，悟出其中的道理：

1.身为校长，每个暑假接到培训通知是幸运的。培训本身就是一种最好的福利，过去每个暑假，全体校长都期待教育局组织边学习边参观旅游的活动，其实相比之下，现在教育局邀请资深的专家学者上门为我们培训，我们得到的远比以前更有意义。

2.培训就是长知识、增见闻、拓视野最有效的途径之一。培训中，我们这些专家学者费尽九牛二虎之力，毕一生所学，倾其所有把道理、方法、手段和一些奥秘告诉我们，是为了让我们在人生事业中更好地发展，我们认真学习，可以节省时间，缩短路程，增加成功率。本次学习我记住了几个经典的结论：“世界已变，学校未变，人家已变，我们未变”“最有效的学习方法是教授别人，教学活动中老师是最大的受益者”等，培训后，因为充实了知识，所以自豪、自信，产生了改革的动力和欲望。

沉重的思考

培训的过程是愉快的，培训的结果是有压力的，我们培训学到了一些我们平时没有学到的知识技能，但是同时知道了外界办学的信息，差距很大，很多“怎么办”就在大脑里不断出现，本次培训，本人感觉这种思考是沉重的，“世界已变，学校未变，别人已变，我们没变”，我觉得我们再不变，我们就会被时代隔离，被现代抛弃，被世人责怪！

1.外界成名的学校，校长必须具备成名的基础，反思自我，我当中心学校校长四年了，我怎样管理我的学校，人家能专心研究，潜心学问，亲自执教，不断研究，硕果累累。我却整天在复评、等级评估中奔波

2.看郑杰《没有办不好的学校》一书，听专家们为了学校内涵的发展而冥思苦想，不溃余力去追寻新的办学思路，真可谓八仙过海、各显神通，为了一个“有为”的理念，校长追寻历史，规划目前，展望未来，是多么豪气冲天，看到人家学校的发展，我身为校长，真有点情何以堪的羞愧！我们设计理念，创建特色，校长满腔热情，行政班子雄心勃勃，可是老师叫苦连天，教授专家们说：“办法总比困难多”，我觉得也是，所以每次培训，动力和压力并存，我无形中开始沉重地思考着。

3.“名校长工作室”“名班主任工作室”“名教师工作室”，这些工作室的创建是时代召唤的产物，创建成功的专家因为成功，所以自豪，这些专家们经历培训、培养名师的全过程，在专家讲座上分享了成功的喜悦但在我们这样的乡镇学校，成立这样的工作室还有些困难。培养名师、名校长、名班主任还是需要我们从各方面努力。

深切的期盼

从一名普通的教师到一个镇中心学校的校长，我知道每个校长都经历过各种曲折艰难的磨炼，付出了辛勤的汗水，做出了不少的成绩，也肩负着人民群众和党的重托，党和国家也对我们的成长进行了不断的培训，花在我们身上的时间和金钱也不少，我相信我们每个校长在各自的岗位上也很想有所作为，干出一番成绩，我的现状是做了很多，做得很累，总算顺利，但是成效不够突出，在艰难的工作过程中，总有很多深切的期盼。

1.每个暑假开学的时候就是各镇中心学校校长最头痛的时候，突然会被通知调出了很多教师，又突然被通知学校没有体育教师或英语教师，边远的学校因为没有教师愿意前往等等，混乱的局面令人触手不及，常常感觉压力而头痛！深切期盼，暑假一开始上级就要跟各镇调研镇的教师情况，早做安排，早做准备，起码要在开学前半个月就定好人员，让我们有主动权，否则开局混乱，整个学期就难以顺利，期盼着……

2.上级部门要求每个学校要规范办学经费的使用，必须先预算才能使用经费。我期盼几个方面的完善：（1）加强我们参与预算的有关人员的培训。（2）如果有特别的任务要经常打乱我们学校现有办学经费的正常使用，上级部门应做出配套的辅助。

“愉快的学习 沉重的思考 深切的期盼”是我在本次校长培训中最深刻的总体感受，与全体培训人员共勉，我觉得，我们站在什么地方，从什么地点起跑并不重要，关键时我们该向哪里跑，跑到什么地方才是最重要的，让我们全体校长向着正确的方向奔向明确的目标吧！

作者简介：黄绍青，男，就职于广东省江门苍城中心学校。

3.成都培训学习心得体会 篇三

------成都市高中地理骨干教师培训的感悟

成都龙泉一中 肖平

人们都说，秋天是收获的季节。在这丹桂飘香，金秋送爽的时节，我非常幸运的完成了成都市高中地理骨干教师培训。本次培训在班主任王勤老师的组织领导下，形式丰富多样，内容详实有效，专家引领，同行小组探讨，大家积极互动，各抒己见，三年培训学习虽然辛苦，但却让我受益良多。培训中听到各位地理专家和一线教师耐心而细致，风趣幽默，润物无声的讲解后，曾经在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在这里得到了释解，也让我对自己的职业，对自己的专业，对地理新课改都有了新的认识。在这里，我谈谈对这次培训的一些心得体会。三年里我们听了华东师大心理学教授席居哲的《教师健康心态及心理调适》的主题讲座后，有一种醍醐灌顶，豁然开朗的感觉。我认识到了积极心理学在平时教育教学的重要作用，积极心理学对开发人的潜力，塑造人的美德非常重要。以后在工作之中，不管面临多大的困难，我都会尝试要求自己努力的去获得积极的情感体验，去感受工作带给我的幸福感和满足感。同时以乐观的心态和幽默的风格去感染学生，引导学生在学习中体会到快乐，激发学生对探索未知的好奇心，培养学生审慎谦虚的优良品格，努力塑造学生自尊自强，热情善良，正直，感恩，坚持的积极人格特征和人格品质。通过各种手段培养学生的领导能力，团队合作能力。除此以外，我觉得自己以后还要加强理论学习，进一步探索积极教育和积极心理学相关知识，做一名积极教育的好老师。

听了成都大学师范学院副教授陈大伟的《教师专业成长》的主题讲座，我感受最深的是陈教授对教师工作的无比热爱和高度的敬业精神，还有他对“幸福”的理解。原来我们做教师的“幸福”可以这么简单！特别喜欢他的那句话“越是艰难，越要向往幸福”。实事求是的说，就象陈教授说的一样，中国目前的教育环境和教师的生存环境真的是非常非常艰难，面对外界的各种诱惑，我曾经彷徨过，消极过，觉得每天起早贪黑的工作没什么意义，找不到工作的乐趣，成天怨

天尤人，后悔自己“入错行”。满足于自己已有的成绩，成为一只“青蛙”。但是，陈教授以他风趣幽默的讲解，给我们娓娓道出了做教师的幸福和许多做人得真谛。原来“幸福不仅是一种感受，还是一种能力！”其实我们的工作本身就是一种生活，人的一生，除了睡觉外，我们大得多数时间都是在学习工作，我们可以在创造性开展自己的工作中体会到乐趣，要有对“美好幸福”怀有向往和期待，如果连这点能力都不具备，人一辈子就真的没意思了。只有这样，我相信“生命会因我们而动听”的。

听了地理学科的专家和名师的讲座，以及班级内小组进行了交流和讨论。结合地理学科和新课改，我想谈谈自己的感受。其实我们都比较清楚目前新课程改革的现状，以及在实施过程中存在的困惑。很多一线老师都有这样的困惑：

1、高一文理没分科，课时不够，进度慢，教学任务难以完成。

2、新旧教材如何把握教材，如何做取舍？

3、如何评价和考试？经过这次培训学习，我更加提高了对新课改理念和目标的认识：

新课程的内容理念是要培养现代公民必备的地理素质，建设理念是为了满足不同学生的地理学习需要，学习理念是要重视对地理问题的探究，而技术理念则是强调地理信息技术在地理学习中的应用。新课改的总体目标是：要求学生初步掌握基本知识和原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和他就地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、价值观、环境观和可持续发展观。

有了清晰的理念和明确的目标，我想我以后在地理课堂中就能更加准确的把握好教学尺度，提高教学的有效性！

既然新课改是一种新理念，新思想，这对于我们中老年教师来说，确实是一种很大的挑战，因此我们必须进行各种尝试：

一、学会角色转变在今后的教学探究过程中，我不再把知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是转变角色，而是和学生们一起探究，让学生自己动手设计各种实验和模型甚至实地考察和研究，养成了不光是听老师讲，还要自己多思考、多开口、多动手的好习惯。我想这对于培养学生的地理思维能力和动手能力以及创新能力是大有好处的。

二、认真研究新课标

就象几位专家谈的一样，我们不应该再是去“教书”，而是把书当成一本“教辅资料”，那么怎样才能更好的驾驭教材呢？课标就是我们的指路明灯。在各章节的教学中，备课上课前必须先课标（结合课标解读）后教材，这样才能做到有的放矢；课标中建议的活动根据当地实际尽量开展，还有一部分课标明确要求的内容暗含在教材的活动中，也不能忽视。

二、真诚的爱学生，只有爱，才能使教育教学深入学生的内心！才能引导他们自主学习，愿意学习。

三、高考不是问题

培训中我了解到，过多的关心高考不利于新课改。在普通高中的学生面前不要动不动就谈高考，说的越多对他们的学习越不利，避免过早给他们压力导致学生产生消极情绪从而放弃学习。讲座中谈到教学资源的整合、开发和利用，让我想到学生身上的优点和闪光点就是很好的资源，而我们也可以通过各种方式去开发利用这些资源，构建和谐有效的课堂。有了这样高效的课堂，高考不过是水道渠成的事情

4.成都培训学习心得体会 篇四

2018年报成都Java培训班参加学习还有没有前景

2018年报成都Java培训班参加学习还有没有前景? 元宵节已过完了，代表整个春节已经过来，又到了收心的时候了，在新的一年拥有高薪的岗位，成为很多人的新年目标，有学子问到川软教育君，我想在2018年报名成都JAVA培训班，时间晚不晚？JAVA培训后出来就业还有没有前景？ 有些人担心Java是不是没有前景了，这种担忧其实是多余的，为什么这样说呢？

川软教育君从以下几方面分析：

首先，目前Java的市场占比非常大，已经影响到了我们生活的方方面面，例如我们常用的12306、淘宝网等，后台都是通过Java实现的，所以短时间之内不会被替换掉;另外，Java语言也在不断发展变化，除了紧跟当前的技术发展趋势而不断更新换代外，Java也在被应用到越来越多的领域，例如较近比较流行的大数据，就是基于Java开发的。所以短时间内Java的发展前景还是很不错的，而且会越来越好。

川软教育 成都JAVA培训 http://

另外，大家较关的的，参加完成都JAVA培训后出来，Java是不是不好找工作了？其中川软教育君认为，好不好找工作主要看两方面，一是市场的人才需求量，二是企业对Java人才的招聘要求。我们先通过百度搜索看一下成都地区较新的Java招聘信息，数据显示目前成都对Java人才的实时需求为57808，可以大致推算出现在全国对Java开发人才的需求量还是很大的，而且未来很长一段时间内仍然会是主流。

参加成都Java培训好处有哪些？

学习一门技术，我们可以自学，也可以参加培训班，但还是要看专业，每个专业的实际情况不同，比如说，手工制作类，我们可以自学，可以买一本书，或者网上免费的视频跟着学，但作为某些待业，如IT技术中的JAVA编程语言，就不太适合自学，为什么这样说呢？川软教育君从以下几方面和大家分享：

1.培训机构的课程设置都是根据企业用人需求和较新的技术发展来的，摒弃了一些晦涩难懂，以后又不会用到的知识，所以虽然仅仅几个月，但是学的都是精华，符合企业目前的用人需求。

川软教育 成都JAVA培训 http:// 2.培训机构都会在课程较后阶段带领学生进行项目实战，技术学到较后还是要能够学以致用才行，在实战项目的开发中，才能将整个Java知识体系系统串联起来，是打好Java基础较核心的阶段。很多大学毕业生找不到工作，很大一部分原因就是缺少项目实战经验，试想想如果你是企业的管理者，你愿意从零开始培养一个人才，还是找一个能立马上手工作的呢? 3.其实自学Java开发的人很多，但是大部分都没能坚持下来，有的是接连遇到问题得不到及时解决，越积越多，较后只能“知难而退”;也有的就是高估了自己的自控力，三天打鱼两天晒网是什么都很难学会的;还有的就是因为缺乏专业的学习指导，今天学这个，明天学那个，学的东西很散很乱，根本不能应用到实际开发中，既浪费了时间，又浪费了感情。而参加Java培训机构的话，跟着老师的步调走，循序渐进的学习。遇到问题可以及时问老师或者和同学讨论研究，学不下去的时候也有周围同学的鼓励。

4.成都川软教育JAVA培训学习过程中不定期进行就业指导和就业推荐，大部分学生毕业之后都能高薪就业。

5.成都参观学习心得体会1 篇五

一、参观学习的收获

芳草小学管理精细化、人文化，教师学生一日常规规范，秩序井然；芳草小学让耳目一新的是艺术特色，咖啡厅、开放式教育场地的天台和班门口的班级管理特色展示栏及学校内外部墙体上的各种展示，尤其他们利用“雏鹰争章”活动为依托，利用学校走廊中的墙体，把获星前茅的优秀学生的照片都悬挂于墙上，增强孩子们的荣誉感，激励学生们进取拼搏。所有的一切充分展现了学校特色韵味，班门口的每个特色宣传栏，都展现了班主任管理的建设、长期坚持的德育校本课程体现了学生成长档案规范性，其中包涵了让学自己给自己打分，体现了学生的教育主体化，充分发挥了创新的重要性，令人赞不绝口„„校园内部处处都感受到一种文化氛围，校园每个角落都体现出一种文化内涵，如每个年级的走廊都有着不同的知识，低年级的表现养成正确刷牙习惯的漫画等，高年级的“怎样养成好的读书习惯等知识，使学生耳闻目染的”渗透式“教育，使我受益匪浅。

二、对于创新的反思

与我校相比较，办学条件我校可能不如他们，但他们的教学场地比十一小还要小，但为什么他们能做到而我们却不尽人意？静下心思索„„不是没有能力，而是我们没有尽心尽力，转变意识观念是关键。就拿前两天的消防演练来说，芳草小学的每一层楼梯口墙体上都有个指示牌，上面标识着班级和疏散路线，从这很小得细节处就能让我想起“一切为了孩子、为了孩子一切，为了一切孩子”这句话，只要我们甘于奉献，拿出实力，创新工作，没有过不去的火焰山„„

三、今后工作的打算

1、常规工作管理创新，充分发挥中队辅导员和学生干部的作用，鼓励全员参与学校管理，进一步体现人文管理，民主管理。

2、每周一的晨会和红领巾广播站的创新。让每个需要锻炼和在任何方面有进步的学生都能参与到国旗下讲话中，把学生自己的会交给他们自己。利用诗歌朗诵比赛等形式，选拔优秀播音员，创立规范的播音体系和规范用语，充分利用各种活动让每个同学都能一展风采。

3、开展学校“无尘周”活动。利用一个月一周的不使用任何卫生工具的活动，促进学生保持卫生的好习惯养成。

4、教师考核实行公开民主化。全员参与制定办法，共同参与考核，注重过程管理，每月定期公布，学期折算整合。

四、展望

6.成都培训学习心得体会 篇六

回顾教学实景，刘老师的语言优美，极富吸引力。一句“Can you understand it？”吸引了学生的注意力，整个课堂令人陶醉，很享受。总之，整节课以及他的讲座将一个优秀教师的各方面素质淋漓尽致的展示了出来。通过这次学习，我深刻总结到一下几点：

首先，精心设计教学环节，高效的组织课堂。新课程强调要引导学生学会观察，学会学习，学会思考。课堂也交给了学生，从教师中心转向以学生为中心，从独立学习转向合作学习，从接受学习转向探究式学习。（1）课前准备阶段。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。如我们在准备教具时，可以让学生自己去准备，尽可能做到自己手里有什么，学生手中有什么。比如在教26个字母时，可以让学生在上课之前自己制作一些字母卡片；在教 0--10的数字时，也可以让学生自己准备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。（2）导入新课阶段。可以通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，如小竞赛、讲故事、做游戏等，学生的注意力一定会保持集中。（3）练习中，在英语课堂上，让学生充分参与，不但要学生动口，而且还让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握知识。

其次，深刻理解教材，创造性的使用教材。激发学生学习的主动性。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。在教学过程中应把更多的时间和空间留给学生。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价衡量学生，要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。

第一步，让学生自主预习，独立思考，制定目标和任务。让小组长组织其组员完成预习任务，做有准备的讨论交流，这样才可能是高质量的交流。有疑难问题的进行合作，共同解决。没有独立思考就不能进行合作学习，学习将流于形式。

第二步，通过小组合作探究，仍然不能解决的，老师先教会组长，组长辅导组员，这样兵教兵的做法，让学生学起来更带劲。

第三步，老师只管那些小组中融不进去的，辅导他们，这样很轻松地完成教学任务。高效的课堂就是让学生动起来，让学生离开老师。总之，课堂是学生交流与展示的过程，不是老师“现蒸现卖”。

再次，课件方面。看完了刘老师对课件的设计，我也是感触颇深。1.用退出的动作设置可以迅速提高学生的注意力，课堂氣氛一下子活跃了，学生的思维敏捷了，课堂的节奏也加快了。2.用视频中的画面教授单词更形象生动，学生容易理解，也省去好多用语言解释的麻烦，甚至让学生身临其境地感受异国文化的风情。3.课件中的图片可选择自己和学生熟悉的人物和环境，课堂内容真实，让学生感觉亲切，容易产生极大的乐趣。

第四，充分灵活地运用好语言的魅力。英语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规则。但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且情绪极易波动的小学生来说，他们很少知道教学的重难点，很少有人知道学习内容的深度和广度，所以课堂的主动权应该属于老师，老师来安排和调节课堂教学活动。想方设法地调动其积极性， 但尽量克服汉语的负面影响， 使学生在轻松、自然、亲切的氛围中学习英语，形成一种“玩中学，学中玩”的教学模式。学生听母语会很舒服，但为了提高学生听、说、读、写的语言综合能力，作为英语课更要用英语来组织课堂。尽量不要在说完英语后，翻译成汉语，可以不断地重复，他们就会迫不得已认真去听，最终会听懂的。这样在训练学生的同时，也提高了自己的口语水平，乃至于课堂质量。

最后，适当的保养自己，给自己补充点时尚，让时尚带给我们灵感，永远使自己处于精神饱满的状态，培养健康，积极，乐观向上的工作态度。不管是课堂，还是校园，要谈吐得当，语言得体，举止大方，有健全的人格和敬业精神。教师必须具备多元能力，除了高效的课堂驾驭能力之外，还必须有教育管理学生的能力，以及协作精神，在全级中分工协作，将备好的教案，课件等拿出来共享。这样不仅自己轻松了，而且交流探讨之后的方法更适合学生，进步更快。

通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具，是听说读写四项基本技能的综合。然而，在实际英语教学过程中，迫于升学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因此，一个好的英语学习能力和好的表达是一个长期而艰巨的过程。要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里？来自我们不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教学实践，来自我们不断的探索研究和学习。还要及时的反思，每一节课都是一个不完美的艺术，上完课总有不足，所以，下课后在回办公室的路上，思考一下自己的优点和不足，赶快记下来。有必要的话整理出来，形成自己教学的一套理论观点，使自己不断地取得进步。

7.成都重庆学习体会 篇七

尉庄中学 孙宝吉

2012-8-16

一、崔其升：人人都是课堂教学的参与者

“人人都是课堂教学的参与者”这句话，崔其生校长掷地有声，在他的带领下，杜郎口中学的课堂上，学生被尊重被关注，情绪高涨，思维活跃，学生可以满教室跑，广泛参与到课堂教学的环节中；最大限度地体现了三个动：激动，感动和打动。

课堂教学是培养学生文化素质和创新能力的主渠道。教学工作是学校工作的核心，课堂教学又是教学工作的核心，只有搞好课堂教学改革，才能在有限的时间里，最大限度地提高学生的文化素质和创新能力。反思我们以前的课堂教学，教师讲，学生听，教师讲的内容，学生究竟掌握了多少，教师不清楚，学生本人也不清楚，再加上课堂教学气氛沉闷，个别学生精力分散，坐在那里不懂装懂，白白地浪费了大好时光。杜郎口中学有它的特点，我们各个学校有我们的校情，我们可以针对我们的实际，学生的特点，教师队伍的特点，找寻出一条适合我校实际的课堂教学改革之路，使学生真正成为课堂教学的主人，让学生的脑动起来，口说出来，手写出来，最大限度地调动学生的思维活动，最大限度地提升课堂教学的效率。

二、谢永龙：巴山映古今，蜀水刻春秋

“有梦就有远方”的报告，印证了巴蜀名师谢永龙老师执教生涯的“五跨越”，也向我们展示了教育人生成功的三个阶段。

有“梦”：告诉我们，从踏上讲台的第一天就树立教育理想，以教为荣，以教为乐。

追“梦”：在教育战线上，只有付出艰辛的劳动，只有付出“爱”的代价，只有不计得失，乐于奉献，才能实现自己的梦想，才能真正做到以教报国。

圆“梦”：在实现“追”梦的人生价值的道路上，要善于收获梦想，积累价值，把自己的东西写出来，不断总结升华，才能不断提高，才能不断超越自我，成为名符其实的教育工作者。

１ 谢老师说，人文关怀－－－语文教学追求的理想境界！尊重学生的选择，就是对学生最好的人文关怀，人同此心，心同此理。有了对学生的真诚信任和欣赏，我们的课堂教学就会充满阳光雨露和温馨浪漫。用谢老师的话说，我们一堂课，应该有一个太阳，没有太阳也应该有个月亮，没有月亮也应该有颗星星，没有星星也应该有个萤火虫，也就是说，一节课必须要有自己的闪光点！

三、游永恒：超越学科专业，面向教育专业

8月9日上午，四川师范大学教师教育学院游永恒院长做了《教师的教学素质和教学方法》专题讲座，讲座精彩而生动，内容精辟而丰富，是我们这次学习的又一道精神大餐。

他告诉我们，教师的专业特征应当是从“职业”到“专业”： 系统的的知识；专门的训练；专业道德；从业证书；终身专业发展。教师的职业特征：以经验、习俗、传统为依托。

他告诉我们，教师专业成长的空间与范围不仅包括学科专业的成长还包括教育专业的成长。学科专业包括:1.学科基础：超越本学科知识。2.学科前沿：博大知识海洋和境界要进入。

3、课程理解：超越教科书。

4、学历达标：专业化培训实现真专业。教育专业包括：

1、基本理论与知识：决定教育学养（1）教育原理：多看翻译的书（2）发展心理学：认知发展（3）教育心理学：德育素材（4）例外学生教育：暴力、胆小等学生辅导

2、学科教学知识与素养

3、教育技能：教育技术；学生行为控制。

总之一句话：“超越学科专业，面向教育专业”

四、严先元：校本研修就是解决教师的实践智慧问题的行动研究 早就听过“校本研修”这一说法，但对于“何为校本研修”、“校本研修的主要内容是什么”、“校本研修有哪些特点”等，头脑中是一片模糊。这次我们聆听了严老师的报告，我感觉和校本研修走近了许多，头脑中一些模糊不清的概念也逐渐变得清晰起来，终于使我们明白了什么是校本研修！

以前，我一直以为校本研修就是传统的科研——课题研究，认为就是申请立项，收集资料，撰写论文，然后去发表。通过这次学习，我才走出误区。其实校本研究就是行动研究，是解决教师的实践智慧问题的行动研究。

校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果

２ 直接用于学校实际状况改善的研究活动。校本研修是促进教师的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。

目前，我们的教师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，使得教师轻视学习，对教师的继续教育持抵制态度，因此，提高教师对学习的认识，是十分必要的。终身学习是当今社会发展的重要任务，也是教师专业发展的重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，通过不断的反思来完善和提高自我。

通过学习，我还明白了：第一，校本研修不是简单的组织教研活动。以前教研组布置工作，检查工作，以教研组名义组织的学习，都不能算作真正意义上的校本研修。校本研究是研究问题，而不是完成任务。校本研修必须把教学工作中存在的突出问题梳理出来，对其进行深入的思考，归纳出解决问题和改善现状的方案，然后用实践去验证。第二，校本研修不是简单的备课，听课，评课。简单的为上课做准备的备课活动不能称之为研修活动，校本研修主要是行动反思，即先有教学行动，然后对其进行反思，在反思的基础上做出改善后继行动的方案，再投入到新的行动中去。第三，校本研修不是仅仅是教师的研究。校本研修的主体虽是教师，但没有校长的组织，没有上级教研培训部门的指导，也是不能取得成效的。

在重庆、成都的学习期间，我们克服天气炎热、水土不服等困难，遵守大会纪律，认真学习，聆听专家报告，并认真做好笔记，还利用课间时间和专家交流，收获很大。开学后，我们决心将把这次会议的精神落实到各自的工作实践中，在平凡的教育岗位上做出自己的贡献。

8.成都考察学习心得——罗自良 篇八

罗自良

2015年4月22日——4月27日，在成教院郭副院长和班主任凤慧老师的带领下，我们到成都高新实验中学和成都七中附属小学进行了考察学习。每到一所学校，我们都进行了听课、观课、观看学生大课间活动、跟学校领导及部分教师座谈交流、参观校园等活动。本人还参观了四川大学、电子科技大学、西南交通大学、西南财经大学、成都体育学院、西南民族大学。现将本人的考察学习心得体会陈述如下：

一、办学理念和办学思想是一所学校发展的灵魂。

成都高新实验中学和成都七中附属小学都有既与时俱进又符合学校自身发展的办学理念。成都高新实验中学中学的办学思想是“做中国的世界人”。学校在务实中追求高效、在创新中体验成功，培养具有中国传统美德、世界超前眼光、全球生存能力的一代新人。成都七中附属小学的办学理念是“发现教育”，最大限度地培养孩子发现的勇气、发现的眼光和发现的能力，让“发现”成为孩子一生的底色和亮色。

二、专家型校长和专业化教师队伍是学校发展的根本。成都高新实验中学和成都七中附属小学虽然属于不同阶段的学校，但这两所学校都有一个专家型校长和一支专业化的教师队伍。

成都高新实验中学校长兼党总支书记潘先根曾先后获得过：教育 部全国中小学校长培训指导教师，全国和谐校园创建先进个人，全国教育科研杰出管理者，四川省教育学会德育专委会常务理事、副秘书长，四川省人才研究会常务理事、副秘书长、成都市优秀教师、成都市优秀教育工作者、成都市最美校园“十佳”中学校长等荣誉称号。

成都高新实验中学教师主要由高新区面向全国省级以上重点中学招聘的名优教师和北京师范大学、华东师范大学、上海复旦大学等全国重点大学优选的优秀大学毕业生和硕士研究生组成，是一支以中青年教师为主体，中高级职称教师占80%以上的优秀教师队伍。

成都七中附属小学同样有个专家型校长和一支专业化很强的教师队伍。

三、校本教师培训是教师专业发展的根本。

两所学校都十分重视校本教师培训。不管是校内培训，还是“走出去、请进来”培训，都紧紧围绕学校的办学理念和办学思想，紧紧围绕学校的实际问题和教师专业发展的需要。

四、让我真正看到了跨越式发展的学校。两所学校办学时间都不长。

成都高新实验中学办学也就十几年，在成都算不上什么名校。但通过十几年跨越式发展，学校目前是教育部全国中小学校长培训基地、美国肯德艺术与设计学院及爱尔兰都柏林工业大学国外两所公立大学中国校长实名推荐学校等。学生发明的“太阳能风扇”、“粉笔擦吸尘器”、“可伸缩的黑板擦”、“收集雨水的花盆”、“遮雨帽 ”五件作品获2013国家新型实用专利证书。成都七中附属小学更是2012年才建成招生。学校建校之初，就鲜明的提出了“教育之道，即发现之道”的办学思想，着力构建最适宜学生发展的文化体系和课程体系，最大限度地培养孩子发现的勇气、发现的眼光和发现的能力。学校以学生健康为学校教育立校之本，以“无时不发现，无处不发现”的发现教育理念为办学思路，构建国家、地方、校本三级和谐课程，以长短课为课程时间保障，以优质的教师团队为课程实施保障。三年的建校时间，学校已与澳大利亚、新加坡、台湾等地的学校结为友好学校。

五、云南教育与四川教育的差距不是一般的大。

成都七中，是国家级示范性普通高中、中国4所“国家级示范性普通高中样板学校”之一。2013年高考，有17人进北大，20人进清华，6名学生公派留学新加坡，139名学生被美国、英国、加拿大等一流国际高校录取。留学生中有50%以上进入世界排名前200位高校深造。相比之下，云南的高中就逊色的多了。

四川省共有五所“211”工程大学，分别是四川大学、电子科技大学、西南交通大学、西南财经大学和四川农业大学，其中四川大学和电子科技大学还更是“985”工程大学。云南省仅有云南大学一所“211”工程大学。

五、成都人的生活好像比昆明人的生活轻松、惬意。坐公交、坐地铁，成都人都是不紧不慢的，坐不了这班就坐下一班。不像昆明人坐公交、地铁，唯恐坐不上眼前的这班车，不仅年轻人善于挤，就连老人、小孩也不甘示弱，真的是“从小挤到老”。

9.成都培训学习心得体会 篇九

心得体会

市委党校第十五期县干班

何

茂

（2013年5月24日）

2013年5月16日至22日，在铜仁市委党校第十五期县干班学习期间，本人有幸参加了由市委党校统一组织的赴四川成都市锦江区、郫县战旗村、农科村考察学习成都统筹城乡发展经验活动。考察学习期间，通过教授讲座、现场教学、讨论交流三位一体的学习培训，既增长了知识、开阔了眼界，同时又深感差距与压力、更倍增了动力与挑战，我感到受益匪浅，也深受启迪。一是科学决策,全面实施城乡一体化发展改革战略的气魄值得学习,二是开拓创新,用科学发展观统筹城乡发展的理念值得学习,三是坚持以人为本,不断创新社会管理的工作思路值得学习,四是坚持不懈、持之以恒，求真务实、真闯实干的工作作风值得学习。

一、基本情况

（一）成都推进“城乡一体化”改革的政策依据。为认真贯彻落实党的十六大提出的“统筹城乡经济社会发展，建设现代化农业，发展农村经济，增加农民收入，全面建设小康社会的重大任务”，成都市委、市政府从2003年开始，在认真开展调查研究和局部试点的基础上，在全市19个县、市、区全面实施了“统筹城乡经济社会发展，推进城乡一体化”的重大工作部署，旨在以“城乡一体化”工作思路统领城乡发展，着力打破城乡二元结构，促进农民增收，破解“三农”难题，被国家确定为统筹城乡经济社会发展综合改革实验区。经过历时八年之久的不懈进取，苦苦探索，真闯实干，位于改革前沿阵地的成都，已经成功走出一条用城乡一体化改革思路，统筹城乡经

— 1 — 济社会科学发展之路。城乡面貌发生巨变，民生得到显著改善，区域经济得到可持续发展，其经验和作法得到党中央、国务院的高度肯定。

（二）成都推进“城乡一体化”改革的基本做法。可概括为“三三见六，以一化二”。第一个“三”，是指“三个集中”，即：工业向园区集中，耕地向规模经营集中，农民向城镇集中；第二个“三”是“三大重点工程”，即：农业产业化工程，农村扶贫开发工程，农村发展环境建设工程。“六”是指六句话：一是以县城和有条件的区域中心城镇为重点；二是以科学规划为龙头；三是以产业发展为支撑；四是以建立市场配置资源的机制为核心；五是以制定和完善相关配套政策为保障；六是以真正转变农民身份为出发点和落脚点。“以一化二”是指以城乡一体化的发展路径来破解城乡“二元结构”。充分调动一切积极因素，发挥西部区域性经济发展的扩散效应，用看得见、摸得着、享受得到的作为来真正体现工业反哺农业、城市带动乡村，从而达到有效打破城乡二元结构、破解三农难题的目的。

（三）成都推进“城乡一体化”改革的主要特征。政府创新制度环境，市场活化经济资源，城乡统筹和谐发展。实验区正是较好地运用了政府和市场这两支巨手，从改革旧体制入手去打破城乡分治的政策环境，激活生产要素，用一体化统筹城乡同发展、共繁荣，可谓是对科学发展观的具体落实和构建和谐社会不可多得的创造性实践。

二、几点启示

通过考察学习，我们深深感到，成都实施城乡一体化改革的气魄之大，措施之力，效果之显，值得我们认真学习和借鉴。那么，就一个地方而言，现阶段究竟如何做好统筹城乡经济社会发展这篇大文章，践行好科学发展观，关键在哪里？我觉得通过本次在成都的考察学习，给我们留下了一些非常有益的启示。

（一）始终坚持以人为本、民生至上的发展目标，是确保改革不断向前推进的基本前提。现阶段，我们讲统筹城乡发展，首先应该有一个旗帜鲜明、正确的出发点，这是统领我们改革的灵魂和基石。那么，现阶段推进城乡一体化改革根本目的，显然应该是把改善民生和寻求区域性经济可持续发展放在重中之重的位置，必须始终坚持好这个定位，才能真正得到广大人民群众的拥护，改革才有可能不断向前推进。可以说成都的城乡一体化改革就是如此。通过考察不难看出，成都的城乡一体化战略，从一开始就是一个政治、经济、文化、社会‘四位一体’的科学发展战略。改革几年来，市委、市政府在改善民生和加强农村经济社会发展方面，他们在反复论证、深入调研的基础上，出台了多项惠及民生和促进农村经济社会发展的政策和措施，几乎覆盖了农村养老、农村合作医疗、农村教育、村级组织运行及农村基础设施改善等各个层面，须直接增加的财政投入数额巨大，在全国属首创。对此，市委、市政府可以说是作出了艰苦卓绝的努力，可想而知，这如果没有决策层坚定的改革决心和非凡的政治胆略，是根本不可能做到的。也正是因为政府的政策支持，给农村经济社会发展注入了强大动力，极大地增强了基层的改革信心，也激发了全民的参与热情，从而牢牢把握住了工作的主动权，使整个改革呈现出上下有序整体联动的良好局面。

（二）与时俱进，实事求是，不断创新工作思路，是确保改革不断取得成功的重要途径。客观地说，推进城乡一体化改革，不仅是一项庞大的系统工程，更是一项史无前例的暂新课题，在工作中没有多少现成模式可供借鉴。这就要求我们在工作中，从实际出发，不断研究新情况，创新新思路，解决新问题。推进城乡一体化，涉及到改革的方方面面，异常复杂，在改革推进过程中，有许多矛盾和问题的解决，应该说仅靠政府的协调是远远不够的，还应该充分发挥基层组织的积极性，可能会更有效。关于这一点，在成都战旗

— 3 — 村、农科村考察时感触很深。例如他们在推进农村产权制度改革和农地流转这项非常复杂和慎重的工作中，政府并没有大包大揽，作为政府只是确立了一些基本原则和工作流程，致于具体的土地确权、流转事项的处理，都是依托村民议事会、村民理财小组等村民自治组织按照习惯性原则和相关法律规定的议事程序推进到位的，不仅办事效率高，而且农民感到公平合理，心里踏实，也乐于接受，许多矛盾和问题也得到了有效化解。用成都市领导的话说：“老百姓的事放心让他们自己去办更好”。

10.成都培训学习心得体会 篇十

盛课盟

阶段

实训项目

实训内容

实训目标

预科

IT行业计算机应用基础

办自动化、了解操作系统、编写文档、网络基础、软件工程师必备技能

掌握软件开发入门知识

入门

Web应用程序客户端界面设计

HTML、CSS、SEO、Web标准

掌握Web标准，完成基标准的静态网站的设计

Java程序设计基础

Java基本语法、编译、运行、调试、维护

熟悉程序设计基础知识、培养逻辑思维能力

应聘职位：行政、网管、B/S架构软件销售人员

J

s

java

e

程

序

员

Java面向对象编程

语法入门、类、变量、对象、继承、多态

掌握Java面向对象特性及J2SE基础语法

Java数据库编程

SQL语言、Oracle、MySQL、SQLServer及JDBC在数据库项目中的应用

掌握Java数据库编程以及数据库设计

Java项目实训

用户管理系统

全面掌握J2SE相关Java基础应用

Java Web编程基础

XML、Servlet、JSP、Tomcat

掌握JavaWeb开发核心基础知识

AJAX编程

JavaScript、AJAX标准通信载体XML、服务器端编程

掌握AJAX编程客户端和服务器端相关技术

Java Web编程实训

BBS、网上聊天系统、航空订票系统

增强Java Web编程基础知识，及中小型项目开发经验

沟通与职业素养

沟通能力训练、团队合作训练

为成为一名职业人士打下坚实的基础

应聘职位：中级java程序员

上升通道：高级java程序员

J

E

E

工

程

师

面向对象系统分析与设计

OOA、OOD、UML全程建模、设计模式

熟悉面向对象的系统分析与设计

面向对象系统分析与设计项目实战

ERP系

掌握软件开发过程中的每个步骤，锻炼项目分析与设计能力

应聘职位：掌握J2EE企业构架体系，已经具备了发展成为一名高级程序员、系统分析员或系统架构师的潜力。

Oracle数据库编程

Oracle体系架构、PL/SQL编程、视图、存储过程、触发器、事务

掌握Oracle数据库编程

J2EE企业级应用开发

EJB、J2EE核心模式、J2EE应用服务器WebLogic和JBOSS、J2EE主流开源框架Struts/Hibernate/Spring/iBatis

掌握J2EE企业级应用程序开发主流技术

J2EE项目实战

OA、CRM、ERP、大型电子商务网站

Android 3G技术

增加项目开发经验

就业强化指导培训

简历编写、面试技巧、面试技术准备、模拟面试

掌握进入企业三大关键(简历、面试、试用期)

就业一对一指导

业内职业规划专家进行IT职业生涯规划，寻找人生坐标

提升自身核心竞争力

阶段 实训项目 实训内容 实训目标

预科 计算机应用基础 操作系统、办公自动化软件、网络基础、IT职业人士必备软件技能 掌握网络入门知识及IT必备技能

入门 网页基础 网页设计基础知识 掌握网页设计基础知识

职业素养课 做一个准职业人、推销自我训练 认知自我,实现角色转换

中

级

网

页

设

计 HTML(Xhtml html5)元素基础知识 HTML的基本概念、简介

HTML的基本结构

HTML的标记、属性、元素

HTML的有序列表、无序列表、样式、链接、字体、表单、表格......HTML的布局、框架、浮动框架

HTML、Xhtml、html5三者的关系与区别

html5的标签、属性......一个简单的HTML实例 了解网页元素的形成。

DIV+CSS网页样式与布局 第1部分 CSS基础知识篇()

第2部分 CSS中级高级知识篇()

(选择器的使用)

第3部分 CSS混合应用技术篇

第4部分 table+css表格定位布局

第5部分 DIV 布局(理解盒子模型)(css文档流与块级元素和内联元素的关系)

第6部分 DIV+CSS美化和布局篇

第7部分 DIV+CSS布局浏览器兼容

(!important的使用)

第8部份 实战(企业网站、旅游网站、商务网站…….)

完全掌握各种静态网页的样式布局。

网页设计各种工具应用以及色彩的运用 第1部分PhotoshopCS5工具的使用

第2部分FireworksCS5工具的使用

第3部分FlashCS5工具的使用

(ActionScript脚本语言)

第4部分DreamWeaverCS5工具的使用

第5部分网页设计艺术(创意设计、色彩设计、版面设计、文字设计、平面构成、立体构成等)通过各种工具的熟练应用，达到敏捷开发建站的目地。

应聘职位：中级网页设计师

上升通道：高级网页设计师

网页特效(JavaScript)第1部分JavaScript 简介、实现、放置、语句

第2部分JavaScript 变量、运算符、字符串

第3部分JavaScript 分支语句(if语句、switch语句)、循环语句(for语句、while语句)、break语句、continue语句

第4部分JavaScript 函数、事件、表单验证

第5部分 网页特效实例(JavaScript+flash焦点轮换图、折叠导航菜单、文字图片无缝滚动......)掌握javascript基础语句在html中使用。If...else判断语句、表单验证等。熟练JavaScript+flash的使用，从而达到完成网页上的特效效果

高

级

网

页

设

计

师 职业素养课 语言沟通、心理沟通、就业指导 掌握自我表达能力训练技巧

项目实战 独立开发整站网站(个人网站、企业网站、门户网站、OA系统等)增加大型实际项目开发经验

就业强化培训 简历编写、面试技巧、面试技术准备、模拟面试 掌握进入企业的三大关键

11.学习电子白板培训学习心得体会 篇十一

阿沿沟小学

仓党高什姐

随着信息技术的发展和教学改革的深入，交互式白板进入了教学课堂，作为一门新的教育技术，我们必须好好学习，好好利用。通过培训我才明白：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。

作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过专业教师的讲解，以下几点是我的小小收获：

一、利用电子白板来辅助数学教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规等，连以往讲《全等三角形》一课时要制作的三角形道具也可以省了。因为白板模式下工具栏中的画图，复制，旋转，拖动等已能很好的展示全等图形重合的全过程。

二、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果，三、白板课件具有强大的交互功能。白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术方便。在课堂中我们可以利用白板让学生在自己的电脑上完成课堂练习，定时自动收缴学生作业，并能当堂对学生完成情况进行总结，发现问题，以便及时解决本节课堂上新生成的问题。

四、教师不必担心板书时黑板使用不够，不必再受到粉尘对健康的损害。在交互式白板上操作电脑，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存，不需要的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲，最后还可以将整节课的板书内容来个回顾，加深学习印象。

12.成都学习心得 篇十二

东安一小实验学校李芬

题记:工作着是幸福的，学习着是幸福的，教师是有着“双重幸福”的人，一边教学，一边学习，其乐无穷。

2014年的5月中旬，有幸跟随县教育局组织的老师学习考察团，在县教育局领导的带领下先后到达成都市的棕北小学、武侯区外国语学校以及蒲江实验学校三所学校进行学习。这次学习让我感受到了不同的学校特色，带给我们不同的课堂享受。几天的学习且行且思且感慨，深深被这几个学校深厚的文化底蕴、独特的教育理念、精湛的教学水平、高效的课堂教学改革、科学精细的办学管理水平所震撼。现将我的学习感受整理如下，与大家共分享。

一、独特的教育理念 首先参观的是成都市的棕北小学，在多年的绿色教育实践中，通过建构绿色管理、绿色德育和绿色课堂三大体系推动学校的整体发展。在管理层面，探索制度、情感为一体的绿色管理，形成以人为本、和谐创新、真抓实干的精致化管理风格，高度关注不同层次教师的成长，努力造就一支师德高、教艺高、气质高的专业化教师队伍；促进教师自我教育、自我需求、自我提升、自我发展的绿色价值观的形成，从而实现师生之间用生命点染生命、以人格塑造人格、以智慧启迪智慧，以情操陶冶情操的和谐愿景。在德育层面，坚持以“做人教育”为核心，强调学生亲历、体验、感悟，培养与自然、与社会、与他人、与自我和谐相处的棕北“健康娃娃”。在课堂层面，以课堂教学为平

台，将“自然、健康、和谐、发展”的绿色教育理念具体落实到各科课堂之中，创设“和谐、高效、诗意”的绿色课堂。

（3）小组合作。班级授课的最基本的优势在于可以形成一个综合的信息场，可以营造一种浓厚的学习气氛，可以为学生、教师、书本等学习资源提供交流的空间。但是，这种优势的发挥并不是自然形成的，还有一个具体操作的问题。这里牵涉到相关连的两个方面，一个是秧田式学生座次排列必须改为围坐式，一个是要分成若干小组，大班额的班级尤其应该分组。蒲江实验中学的小组合作学习充分体现了这种优势。学生们在小组中交流各自搜集到的资料，对同一问题发表不同的看法，对同一题目做出不同解法，相互切磋，相互启发，形成学习的合力。然后，组间交流，将小组的合力扩展为全班的合力。

在成都武侯外国语学校，几乎每间教室里都张贴着学校里著名的“武外三问”——“谁会有机会？谁会被重视？谁会成为幸福的人？”这三个问题问出了武侯外国语学校的教育理念和育人思想。这三个问题是该校校长樊彬的思考，更是学校老师和孩子们的思考，而其更重要的思考是：怎样才能成为幸福的人。从“值周班”到“义工班”的转变，更是该校教育理念的一种跨越，代表教育人更加深刻的思考。学校每年都会在一到三年级中开展各种生活技能大赛：收拾房间、叠被子„„三年级以上的学生都会到餐厅去端盘子，刷马桶„„在武侯外国语学校，每隔一年会有学生的艺术表演唱，要求孩子们人人上台，尽情发挥，自信地展示自己。

二、深厚的文化底蕴

蒲江实验中学，是一所有近八百年历史的省级示范学校。承袭古代文化的血脉，沐浴现代文明的春风，厚重的文化积淀和现代的办学理念，使学校在新的进程中，步入了高速发展的轨道，教育教学质量位于成都市前列。学校以“校风正，学风浓，质量高”享誉巴蜀。

三、高效的课堂教学改革

这次学习，让我印象最为深刻的是蒲江实验中学的课堂教学改革。蒲江实验中学以“高点定位、超前思维、办出特色、争创一流”为办学目标，把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”作为办学宗旨，凸显外语优势，培养个性特长，铸就特色品牌，让每位学生都获得最理想的发展。

蒲江实验中学的学生“我的课堂我做主”，在学习面前充满着自信，具有主人公意识。教师的思维要围着学生转，教师的教学方式服从于学生的学习方式，使教师与学生的关系、教学与学习的关系回到教学规律和学习规律上来。

（1）围绕任务。任务是活动的平台，也是活动的目标。在蒲江实验中学“预习”、“展示”、“反馈”各个环节中，任务都是明确的。“预习”主要解决基础知识，“展示”主要解决理解、内化、提升的内容，“反馈”主要是解决缺漏的内容，特别注意解决学习能力差的学生的缺漏内容。知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观有机统一在、体现在三个环节之中。

（2）突出表现。与传统的接受学习响应，他们的课堂多强调学生的“听”与“思”，强调学生学习过程引起的内在变化，所以，学生就显得特别规矩，课堂气氛就显得特别安静。当然，我们不可抹杀这种学习方式对于知识传承的功用。蒲江实验中学的学生特别热衷于“表现”：或说，可长篇大论，可只言片语；或写，可在预习本上，可在黑板、地板上；或演，可唱歌，可跳舞。他们把学习收获传递出来，外显出来，在“传递”“外显”的过程中使“收获”得到梳理、整合、丰富、矫正、弥补和提升，与此同时，现代社会人才所需要的“表现力”在学校的真实场景中得到了训练。“听”与“思”成了“表现”的前提，因为“听”不清楚，“思”不明白，何谈表现！

我们的课堂，也让学生做过主，而课堂教学却乱成一团，张弛无序，控制失调。即使学生走上讲台之后，一般还会有大约百分之二十的学生不能当堂达标。如果让教师一一课后辅导，必定是顾此失彼，难以应付。怎么办？他们把目光转向了“小老师”，发动学生，让更多的“小老师”去一对一地辅导课堂上学不好的学生。