在期末教学工作总结会上的发言

在期末教学工作总结会上的发言（精选8篇）

1.在期末教学工作总结会上的发言 篇一

在期末教工会上的总结发言

老师们，大家上午好，时间过得真快，转眼间2013年上期就过去了。今天我们满怀丰收的喜悦，在这里召开本期最末一次教工会，总结工作，表彰先进，以利今后更好地搞好学校教育教学工作。首先请允许我代表学校向全校教工一期来的辛勤付出和取得的成绩表示亲切的慰问和由衷的祝贺。

一期来，学校坚持“和谐教育、自主发展”的教育理念，在全体师生齐心协力的努力下，扎扎实实、顺顺利利、平平安安的主要完成了以下工作。

一、狠抓教师教育、培训工作，促进了教师素质的提高。

1、组织党员观看了《头等大事》电影，部分教师观看了话剧《咱们的牛校长》，开展了“我的中国梦”学习活动。

2、选派了十名教师到杜郎口等学校参观。

3、全体数学教师、中层以上管理人员参加了知名数学教育专家到自贡讲学活动，近距离聆听了专家授课、专家讲座。

4、部分教师参加了成都班主任研修培训、幼儿教师培训、品牌学校建设研修培训、理工学院学生心理健康专题培训。

5、部分教师参加了班主任远程培训。

二、以“双新”活动为载体，全面提高课堂教学质量。

1、开展教师申报课、骨干教师展示课、教研课，实践“双新”课堂，周良方、宋晓霞、骆燕、彭建参加了区“双新”课堂竞赛，均获得二等奖。

2、成功的承担了市级语文骨干教师沿滩片区展示课活动，我校刘明丽老师承担了上课任务。

3、积极参加课题实验。区级语文课题已完成阶段评估，德育课题《农村留守女生心理健康教育的研究》已开题实验，积极开展微型课题实验（共33个，其中市级5个，区级8个），协研的市级、省级课题也广泛开展实验。

4、不断总结，不断探索“双新”课堂教学模式。

5、积极参加“教学四个一”活动，写教学反思、教学日记、教育叙事150篇，德育文章21篇获区等级奖，其中一等奖5篇。

三、开展学生实践活动，德育、体卫工作又上新台阶。

1、广泛开展德育实践活动。留永小学开展参观永二井、放风筝等活动，在校园种植园里种植蔬菜和粮食；中心校开展到敬老院慰问活动，清明节到南山公墓祭扫活动，学雷锋便民服务清扫街道的活动。校内开展废旧利用的“聚宝盆”活动，食堂劳动岗位体验活动，组建了42人的鼓号队。

2、扎实开展读书月活动、庆六一活动。

3、开展珍爱生命的安全教育。开展防溺水教育、安全演练、网络知识竞赛。

4、坚持每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子的理念，根据学校场地实际创造性的开展大课间跳绳活动。

5、积极组织学生参加各级各类文艺、体育、读书、征文、演讲等比赛。

6、务实开展学生养成教育，班级阵地建设。

四、增加投入，努力改善办学条件。

1、维修了因地震受损的留永小学围墙。

2、教学楼每间教室增加了两台风扇。

3、购置鼓号队服装、鼓号用品，每间教室的石英钟及尼康相机。

4、幼儿园的修建手续已办理，租地，平整地面已完成。

学校幼儿教学、伙食团等工作健康有序的开展。

老师们，一期来的工作，取得了优异的成绩。教师学生的素质得到提高，促进了学校的向前发展，学校党支部被镇党委评为先进党支部。学生教学效果处于全区中上水平，统考68个科次，居全区前六位的57个科次，占83%，前四名49个科次，占72%；特别是毕业班教学质量可望获得全区小学第四名，教学质量考核可望获得二等奖的优异成绩。学生参加区演讲比赛获团体二等奖，区跳绳比赛第四名，市艺术人才大赛团体一等奖，市文轩杯精品主题队会竞赛优秀奖，学校选送的节目将参加区国庆文艺汇演。我校大课间活动，教师大家访活动分别在四川科教频道新闻节目中播报，学生到南山公墓祭扫活动在自贡电视台播报，在自贡日报刊登。留永小学参观永二井等多条信息被沿滩教育网站采用。徐绍能老师为区教育讲师团成员，多次到其他乡镇介绍自己的优秀事迹。

在此，我提议让我们以热烈的掌声为我们二0一三年上期各项工作任务的圆满完成和二0一三年上期学校各项工作取得的优异成绩鼓掌。

这些成绩的取得，我认为有三个方面的原因。

一是有一支好的领导班子。领导班子团结协作，认真务实，加强教学教研，不断解决教学中的新问题。近两年学校中层干部变化频繁，学校及时调整了干部队伍，把有能力、愿意为教工服务的人推选到管理岗位上，加强了中层干部的学习指导，大家团结一心，分工合作，中层干部勇挑重担，出色地完成了工作任务。

二是有一只好的队伍。有一支和谐的教师团队。如以杨杰、蓝华为首的幼儿教师团队；以李跃进为首的伙食团教师团队；以谢常群、吴强为首的毕业班教师团队；以周良方、刘利为代表的班主任团队。班主任与数学教师、科任教师配合密切，不愧为最佳搭档。涌现出了师德标兵、爱校如家的好典型徐绍能、殷道勤、黄晓燕、史富玉等。

三是有好的环境。学校内部班子之间、教工之间、班子与教工之间、师生之间相互关心、相互帮助，校园内充满温馨。学校处理好了与家长的关系，积极争取镇党委、镇政府，区教育局的领导。

认真总结起来，也存在不足，表现在教师自觉学习的风气还未形成，及个别教师工作责任心、工作干劲有待进一步加强。

老师们，最后我想表达的是根据教育局任期三年届满的规定，我们这一届领导班子将完成使命。回顾三年来走过的风风雨雨，有一些艰辛、也有一些苦涩，更多的是欣慰和感激。要不是这么团结、敬业，支持领导班子工作的教职工队伍，学校不可能做好这么多工作。在此，我要代表我们领导班子集体，更要代表我个人，对每一位为学校振兴作出努力的教职工表示感谢。

三年来，我与中层以上干部合作非常愉快。他们非常敬业，在承受着各种各样的压力努力工作，我为他们自豪。三年来，我与老师们合作也非常愉快，正是老师们的工作，奠定了学校发展的基础，我为学校的每一个人骄傲。为了工作，对大家关心、理解不够的地方敬请谅解。同时期待兴隆小学在新一届领导班子的领导下，兴隆小学的明天会更加美好！

暑期将至，祝全校教工身体健康，工作愉快，全家幸福，过一个平安、快乐的假期！

2.在期末教学工作总结会上的发言 篇二

在省委、省政府的高度重视和与会同志的共同努力下, 新世纪第一次全省教育工作会议圆满完成了各项议程。大家一致认为, 这次会议时机关键, 意义重大, 影响深远。昨天下午, 王珉书记、陈政高省长、陈小娅副部长发表了重要讲话, 为未来十年辽宁教育改革和发展指明了方向, 明确了近期教育工作重点;会议安排了分组学习讨论, 进行了表态和交流发言, 各市、各高校还提交了书面材料;会议印发了省委、省政府《关于加快教育改革和发展的若干意见》、《辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》两个重要文件。为深入学习领会王珉书记、陈政高省长的重要讲话精神, 贯彻落实好这次全省教育工作会议精神, 我讲三点意见:

一、把思想和行动统一到省委、省政府的要求和部署上来

编制《规划纲要》, 制定《若干意见》, 是省委、省政府作出的重大决策。王珉书记在讲话中强调, 要切实把教育摆在优先发展的战略地位, 切实把教育作为强省富民的根基和先导, 尽快提高全省教育现代化水平。要全力推进教育事业改革, 把育人为本作为根本要求, 把改革创新作为强大动力, 把促进公平作为基本政策, 把提高质量作为核心任务, 把服务振兴作为重要着力点, 突出内涵发展和结构优化, 办好人民满意的各级各类教育。到2020年, 辽宁要全面实现教育现代化, 构建起规模适当、结构合理、质量和效益高、人民满意的现代教育体系。要进一步加强和改善党对教育工作的领导, 强化责任意识, 健全领导体制和决策机制, 党政主要领导同志要当好推动教育优先发展的第一责任人。

陈政高省长在讲话中充分肯定了辽宁教育改革和发展所取得的成就, 让我们看到了教育大省的面貌, 坚定了建设教育强省的信心。政高省长要求, 要抓住重点, 实现教育改革和发展新突破, 推动学前教育连锁发展, 实现义务教育均衡发展, 推进普通高中优质特色发展, 增强职业教育发展活力, 加快高等教育率先发展, 让辽宁教育走在全国前列。要用战略眼光和对未来负责的精神抓好教育, 切实肩负起加快教育改革和发展的历史责任和重大使命。两位领导的讲话内涵丰富, 重点突出, 具有很强的可操作性, 各地、各部门、各高校要深入学习领会, 认真贯彻落实。

二、认真领会两个重要文件精神

第三次全国教育工作会议召开十年来, 在省委、省政府的高度重视和正确领导下, 在全省人民的大力支持下, 经过全省广大教育工作者的共同努力, 全省加快实施《教育为辽宁老工业基地振兴服务行动计划》等一系列重大措施, 大大地提升了教育服务能力, 教育事业发展为全省现代化建设作出了巨大贡献, 教育已成为老工业基地全面振兴的坚强支撑力量。

2008年10月, 辽宁被国家确定为与国家教育规划纲要制定同步起草省级规划纲要的9个试点省区之一, 这是党中央、国务院对辽宁的巨大信任, 是对全省教育改革发展成绩及对全国教育影响力的充分肯定。省委、省政府对《规划纲要》编制工作极为重视, 主要领导同志多次作出重要指示, 提出要高标准定位、高起点编制规划纲要、制定若干意见, 突出服从、服务于国家战略的目标定位, 突出辽宁区域特色。

全国教育工作会议召开和国家教育规划纲要颁布后, 王珉书记两次主持召开省委常委会议, 明确编制《规划纲要》的要求, 研究审定《规划纲要》和《若干意见》。从2009年12月以来, 陈政高省长亲自主持召开了全省高等教育改革和发展座谈会、全省教育改革和发展座谈会, 多次听取教育规划纲要和若干意见制定情况的汇报, 深入研究、进一步明确全省教育改革发展的思路及对策。省人大、省政协认真审议了《规划纲要》, 各地、各部门、各高校和社会各界对《规划纲要》和《若干意见》制定工作给予了大力支持, 省教育厅做了大量专题调研、文件起草和征求意见等基础工作。《规划纲要》和《若干意见》的制订过程, 充分体现了领导高度重视、部门通力配合和广聚民智的科学决策特点, 这是对人民、对历史负责的高度体现。

《若干意见》确定了到2015年教育改革和发展的总体要求, 明确了学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、高等教育等方面的具体安排, 强调了加强领导、依法治教、加强教师和校长队伍建设、提高投入水平等保障措施。《规划纲要》除序言、实施两个部分外, 由总体战略、发展与提高、体制改革与对外开放、保障措施四个部分组成, 共22章、25条。反映了省委、省政府对未来十年教育改革发展的总体考虑, 是一份具有重大战略意义的指导性文件。

三、全面贯彻落实全省教育工作会议精神

贯彻落实全省教育工作会议精神, 是当前和今后一个时期各地、各部门、各高校的重要任务, 是教育战线的主要工作。会后, 各地、各部门、各高校要抓紧传达学习, 尽快部署落实。我在这里提出四点要求:

第一, 做好会议精神的学习宣传工作。在贯彻落实全省教育工作会议精神和省委、省政府两个重要文件工作中, 各地、各部门、各高校要抓住全省教育工作会议召开的有利时机, 广泛开展学习宣传活动, 准确理解和深入领会精神实质, 把思想和行动统一到省委、省政府的要求和部署上来。要在工作中结合实际, 着重学习宣传省委、省政府两个重要文件关于教育改革、发展和保障的主要任务和政策举措, 注重实效, 贴近群众。要利用各级党委、政府中心组专门组织学习, 教育行政部门要通过举办培训班、研讨班等形式, 重点培训地方政府和有关部门分管教育的负责同志、学校领导干部和教育工作者。

第二, 编制好本地区、本学校中长期教育改革发展规划, 制定好教育改革发展的实施意见。各级政府要把教育改革和发展摆在重要议事日程, 健全领导体制和决策机制。主要负责同志要亲自抓本地区、本学校教育规划的制定工作, 明确责任要求和工作进度, 制定出与国家、省《规划纲要》和《若干意见》相衔接、相贯通, 突出本地、本校特色的发展规划和实施意见。

第三, 大力推进教育体制改革。王珉书记、陈政高省长在讲话中特别强调了改革对教育事业发展的极端重要性, 各地、各高校要按照全省教育工作会议精神, 抓好本地区、本学校的教育体制改革工作。特别是要推进学前教育规模化发展, 实现学前教育连锁办学, 形成幼儿教育地产品牌;要统一配置义务教育资源, 因地制宜地推进初中集中到县城办学, 促进义务教育均衡化;要实施市域内跨县区统一招生, 增强普通高中的竞争力, 激发高中教育的生机与活力, 实现规模化、集团化发展;吸引、鼓励国内外企业到辽宁投资办学、合作办学, 进一步推进职业教育与市场接轨, 提高集约化程度, 提高办学质量;要加强高等教育学科建设, 加大高端人才的引进和培养, 促进高校投入多元化, 通过土地资源盘活开发等方式筹措教育经费, 减轻和化解债务负担。省教育厅要加强对教育体制改革工作的指导和服务, 科学设计, 试点先行, 重点突破, 有序推进。各地各高校重大改革试点方案要按程序报批, 事先做好预案, 防止出现偏差。要把握好舆论导向, 避免媒体对教育的炒作, 误导社会对教育体制改革的判断, 影响群众对改革的支持。

第四, 加强统筹协调。各级党委、政府要把推动教育事业优先发展、科学发展作为重要职责, 及时研究解决教育改革发展的重大问题和群众关心的热点问题。要加强党和政府对教育工作的组织领导, 建立健全领导体制和决策机制, 明确目标任务, 制定发展措施。要加大教育投入, 各级政府要按照分担比例, 切实按照省委、省政府的目标要求加以贯彻落实, 明确达到国家核定教育投入标准的时间表和预算财力安排。要加强政府对教育工作的统筹协调, 有关部门要按照职能分工, 完善配套政策, 制定落实措施, 扎实做好责任范围内的工作。各部门要按照即将下发的职责分工, 各负其责、各司其职, 加强协调, 形成合力, 共同抓好全省教育工作会议精神的贯彻落实工作。各市要周密安排、精心部署, 在充分准备的基础上, 召开本市教育工作会议, 对贯彻落实全省教育工作会议进行具体部署, 有关情况要及时向省委、省政府报告。

3.在期末教学工作总结会上的发言 篇三

第一，抢抓机遇，大力实施人才强市战略。经过多年的努力，南宁市经济社会有了长足发展，综合实力明显增强。面对中国—东盟自由贸易区全面建成运行、国家深入实施西部大开发战略、广西北部湾经济区开放开发加快推进等多重叠加机遇，南宁市始终把抓发展与抓人才结合起来，把培养、吸引、用好人才作为强市之基、振兴之本、转型之要，认真贯彻落实全国人才工作会议精神和国家中长期人才发展规划，坚定不移地实施人才强市战略。

第二，拓宽渠道，大力集聚各方人才。一是依托平台优势聚才。依托中国—东盟博览会以及开发区、人才小高地、高校和科研院所等平台开展引才工作。建立14家自治区级工程技术研究中心、36家自治区级企业技术中心、11家省部级重点实验室，积极促成大型企业与科研院所“联姻”。仅南宁留学人员创业园就吸引了来自美、英等10多个国家的海外創业人才100多人，转化高新科技成果30多项。二是紧贴产业发展聚才。围绕调结构、促转变、推动产业发展，有针对性地引进高层次人才。如南南铝公司年产20万吨中厚板项目，聘请了国内外资深专家及领军人才参与项目建设。南宁高新区引进了国内专家开展技术攻关，研发的啤酒专用酶制剂荣获国家科技进步二等奖，酶法海藻糖技术成为国家标准。横县“茉莉花专家大院”吸引了法国哈桑博士和国内的陈宗懋院士等专家“加盟”。袁隆平院士在武鸣县建立了超级稻制种基地。围绕发展总部经济，以优惠政策吸引各类优秀人才。三是竞争择优多措聚才。加大干部人事制度改革力度，采取公开选拔、公开招聘、公开推荐、竞争上岗等多种方式，面向全国公开选任了一批党政管理人才和企业经营管理人才。坚持定向开发人才，以挂职或任职的方式从中央国家机关、中央企业、重点高校引进博士100多名。

第三，创新载体，激发人才队伍活力。一是举办“人才活动月”。从2009年起，每年在中国—东盟博览会、商务与投资峰会期间举办“人才活动月”，通过举办人才招聘会、专题论坛等活动，进一步促进了人才流动、优化人才资源配置，推动经济社会发展。二是创建博士服务站。2010年，南宁市创建了广西首个博士服务站，搭建联络服务平台，引导博士服务站高层次人才为推动南宁科学发展献计献策，充分发挥博士的智囊作用。三是建立后备人才社会实践基地。与清华大学、北京大学、浙江大学等高校合作，现已建立了23个社会实践基地，吸引优秀学生到南宁实践锻炼，实现了人才引进关口前移。四是创立“南宁市杰出人才贡献奖”，对南宁经济社会发展有突出贡献的个人或团队，分别给予100万元奖励；对本市柔性引进的高层次人才，在开展重点领域项目研究时，最高可给予500万元的创新创业资助。

4.在期末教学工作总结会上的发言 篇四

重庆文理学院校长 孙泽平（2010年7月11日）

第四次本科教学大讨论要从三个层面达到效果：从学校层面重新审视我们的办学定位，从二级学院层面考量我们的专业建设，从老师层面思考在构建应用型人才培养体系的过程中自己该做什么。所以，今天围绕这几个层面，就自己对应用型办学定位的理解和认识，同大家作一个交流发言。

关于应用型办学定位的理解，要讨论三个问题：第一，就是什么是应用型本科高校，或者叫应用型本科的含义是什么，它与学术性大学、职业技术高校有哪些区别；第二，确立应用型本科的意义；第三，应用型人才培养模式改革的主要内容。

在升本建院以来的九年里，重庆文理学院取得了辉煌的办学成就，走在了全国新建本科院校的前列。我们说学校排在全国240多所新建本科院校前列是有依据的。早在2001年，学校在全国700余所普通本科院校中排名519位，这个排名已经位于新建本科院校前列；教育部高教司有关领导选择了我校参与“新建本科院校发展战略及评估指标体系研究”课题，我校同山东德州学院、黑龙江工程学院、南京工程学院一起，共同承担了四个子课题。有关负责人曾说，之所以选择这四所学校承担这个课题，是因为它们在全国200余所新建本科院校中，是办得最好的。

同时，我们还有几组数据进行印证： 第一，学校办学条件走在了新建学院前列。我们有两个功能齐全的校区，一个是有山有水、风景秀丽的自然生态型的星湖校区，第二个是布局合理，美丽大气的城市社区型红河校区。

第二，师资队伍水平走在全国同类院校前列。我们成功引进了一名国家工程院院士，这在全国新建本科院校中是独一无二的，在重庆高等院校中也是很少的。涂铭旌院士是重庆市引进的第11位院士，在重庆市院士的贡献和成就排名中位居第四位。他在我校化学化工、材料等学科专业集群建设和重庆市重点实验室建设等领域发挥了重要带动作用。我校现有教授82名，在重庆市同类院校中位于前茅。

第三，取得了四大标志性办学成果：国家教学成果二等奖、国家教学成果一等奖、国家级精品课程、国家级特色专业。这在全国200多所新建院校中是独一无二的。

第四，学校生源水平逐年提高，从2008年开始，我们告别了补录的历史，2009年实现了第一志愿录取率超过了90%。今年的招生形势比去年还要好。这表明了学校的办学成就得到了社会各界的广泛认可，这是一些大学几十年苦苦追求的，但文理学院经过近十年的办学实践就实现了。

第五，学校领导班子在重庆市委组织部组织的针对全市所有高校、所有区县、所有部委局办领导班子的年度考核中连续三年被评为优秀，而且2007、2008年度连续在全市高校领导班子考核中排名第一，2009年度排重庆市高校的第二名，表明学校办学得到了上级主管部门的充分认可和赞扬。

第六，国际合作办学有实质性突破，实现了几代文理人的办学梦想。学校2009年招收了与美国西北理工大学学分互认的“2+2”国际班20多人已经过一年的学习，再过一年将奔赴美国学习；我们招收了3名俄罗斯籍留学生，组织了旅游学院学生到马来西亚泰莱大学交流学习，旅游学院教师也即将赴马来西亚学习；我们将有35位英语教师分别赴美国和英国接受 培训。今年国际合作与交流工作又有新突破，下学期开学后将有10名外国留学生到学校学习，而且获得了重庆市人民政府的外国留学生奖学金。

第七，正在进行的应用型人才培养体系构建，无论是理念层面还是操作层面，都在全国新建本科院校中处于领先地位的。

重庆文理学院过去办学成就值得我们骄傲，我们也有信心把第三次创业搞好。之所以取得这样的成就，按照教育部本科教学工作水平评估专家组组长刘献君教授为我们总结的就是：管理创新，特色发展和开放办学。管理创新主要是“三标一体”教育质量管理模型，据此凝炼了“学生即顾客，教育即服务，质量即生命”的独特办学理念。如果不走全新的路，不坚持特色发展、错位发展，我们就不会有国家级精品课程、国家级教学成果奖、速生桉等一批成果。所以今后的研究生教育都要走这条特色发展之路，也就是涂院士讲的“少人区”和“无人区”。开放办学主要是国内校企合作，国际开放办学等。

每一次本科教学大讨论就会带来一次思想观念的大解放，一次具体行动的大飞跃。第一、第二次本科教学大讨论澄清了什么是本科，如何建设本科，使学校实现了升格转型，取得了本科教学工作水平评估的成功。学校在2007年接受教育部本科教学工作水平评估后，文理人就在思考下一步怎么更好地发展？学校在2008年用了一年的时间，进行了第三次本科教学大讨论，它最大的成果和收获就是找到了文理学院作为应用型本科高校的办学定位，可以说这在学校发展史上具有划时代的意义，它加深了我们对应用型本科高校办学定位的认识，这对制定新的、科学的人才培养方案，转变师生思维方式、教学和学习方式都有着重要意义。今天，我讲三个方面的内容：

一、什么是应用型本科

一些专家认为，应用型本科有这些共同特点：一是以培养应用型人才为主，但不是只能培养应用型人才；二是以培养本科生为主，某些具备条件的学科专业可以培养研究生，但当前不应当以培养研究生为主；三是应该以教学为主，同时可以开展应用性、开发性的科学研究。四是应用型大学应该以面向地方为主，某些专业也可以面向地区，甚至面向全国，但主要应面向地方，为地方经济社会发展服务。

我们的应用型大学的学科专业定位，要深入分析本地经济、社会的发展对人才的需求，调整专业和专业方向，及时增设当地经济发展和社会需求的应用型的专业，培养高素质应用型人才，同时以灵活、实用的课程设置来培养具有多种技能的学生。应用型本科高校必须明确，主要任务是为地方培养建设人才，一方面为地方经济建设和社会发展服务；另一方面，以地方为依托，不断拓展自身的生存和发展空间。

应用型本科院校必须努力构建适应应用型人才培养需要的教学新模式。什么是应用型人才培养的教学模式呢？我认为，理论性人才培养的教学模式主要是给学生讲清楚“为什么”，应用型人才培养的教学模式则主要给学生讲清楚“怎么做”，所以要实现从“为什么”到“怎么做”这样一个转变。

应用型本科高校应走出传统的精英教育办学理念和学术型人才培养模式，应用型人才不是要求知识的全面系统，而是要求理论知识与实践技能的最佳结合，根据经济社会发展的需要，培养大批能够熟练应用知识，解 决生产实际问题，适应社会多样化需求的高素质应用型人才。

应用型本科院校要把教师队伍建设放在突出的位置，需要大力加强“双师型”师资队伍建设；同时，可通过聘请校外具有丰富生产实践经验的人员作为兼职教师，逐步形成一支相对稳定、具有较高学术水平，又有较强应用能力的教师队伍。

应用型本科高校的科学研究主要是应用型开发研究，科研的目的是为了促进技术的改进和提升，我想学校的专科教育、本科教育到研究生教育都要贯穿“应用”两个字。我们将来要搞的研究生教育应该是应用型的研究生教育，科学研究也应是应用型研究。

二、确立应用型本科的意义

确立应用型本科的办学定位对我校具有划时代的意义，在学校办学模式上是一个重大的转折点。具体来讲，有三个方面的意义。

第一，解决了培养目标的问题。明确与了过去的精英教育的区别，引领我们正确地制定人才培养方案。

第二，引导学生树立正确的就业观。我认为现在大学生就业观存在的问题还是学校教育的问题，因为学校的人才培养定位是将学生当作精英来培养，学生自以为是社会精英，所以不愿意到基层，做一般的技术性工作。

第三点，引导教师改革教学内容、教学方式和考核评价方式。我在《应用型本科院校人才培养改革的社会学思考》一文中对应用型人才培养改革的社会意义作了专门阐述。

应用型人才培养改革的首要社会意义就在于有效破解学生就业难这一社会问题。就业难，有人草率地认为不扩招就没有就业难题。西方发达国 家的升学率远比我们高，有的已经进入高等教育的普及化时代，而它们没有我们这样的就业难题，没有这么高的不就业率。我认为高等教育扩招与大学生的就业难不存在必然的因果关系。

从教育方面反思，造成目前大学生就业难的两个本质原因，一是大学生心中的理想岗位的就业难，是就业观念的问题；二是学生动手能力差，企业根本就不要。一个方面是自己不去，一个方面是企业不要，所以造成就业难。

“眼高手低”造成了目前大学生就业难的现状。从表面上看这是学生出了问题，实质上是人才培养模式出了问题。因为学校不是按照应用型人才标准在培养，沿袭的仍是精英教育的培养模式，毕业生实践动手能力差，就业困难，也是培养模式的问题。有些高职院校开办的“大学后教育”非常火爆，生源非常好。为什么？“大学后教育”培训后，直接就可以到企业就业，实现了和企业的“无缝对接”。大学教育不适应企业的需要，还需要通过高职教育来弥补，这是中国高等教育的一大悲哀！需要反思！浪费国家这么大的人力物力资源，培养不出企业需要的人才。这就是人才培养模式的根本性问题。

所以说，应用型人才培养改革第一大意义就在于有效破解社会难题——就是就业难；它的另一个社会意义就是调整社会资源配置的效率——因为目前浪费了很多的资源，培养不出合格的人才，当然就效率低下。

三、应用型人才培养改革的主要内容

首先是培养目标的改革，也就是要重新定位学生未来的角色。研究型人才培养就由其他高校去搞，因为老牌大学底子厚、科研能力强、没有生 存之忧。这也是为什么应用型大学是被一批为生存发展担忧的新建本科院校推出的原因，就如我们文理学院就是要通过应用型人才培养，来重新定位设计学生的社会角色。

第二是教学内容的改革。学校要增进学生社会化内容和任务的转变。社会化的任务在于培养学生认识社会的价值，教学的内容是必须要改的，应用型人才培养要求学校的教学内容要更加注重学生社会化与个性的发展相统一。应用型人才的多样性就要求学校在促进学生社会化的过程中，教学内容要更加丰富，梯度性和可选择性要更强，以适应因材施教、因需施教的需要。

第三是教学模式的改革。学校要由后台走向前台。在传统的教学上，学校都是在后台，学生自己去和企业对接。现在，学校要从后台走向前台，要和企业一起来制定人才培养方案，实现无缝对接。

第四是考试方法的改革。一个基本观点，考试的功能是什么？大家知道它的首要功能是检验功能，但同时它还有第二个功能——传递社会需求的信号。现在是知识时代，需要培养团队意识，合作意识。所以考试要向学生传递社会需要的东西——团队合作的意识，寻找知识的能力，寻找解决办法的能力。所以应用型人才培养，如果要沿袭原来的单一的试方式，无法鼓励学生的团队合作意识，培养不出学生的团队合作意识。

应用型人才培养改革最大的困境来自于教师。为什么要搞第四次本科教学大讨论？就是希望老师们要转变观念，要积极行动，参与到这个改革中，否则改革就是空中楼阁。老师要备一堂应用型人才培养的课，需要付 出的时间和努力是原来的很多倍。方案制定简单，动员也简单，但每个老师要真行动，真参与，难！不是一句话，两句话，喊两句口号就可以实现的。

当前学校发展有三大瓶颈制约我们应用型人才培养体系构建。第一是我们的专业结构不合理，应用型专业比例偏低；本科专业主要集中在文理基础学科，工学所占比例低。第二是实验实训条件跟不上。应用型大学体系构建的标志之一就是要有工程中心、实训中心，没有就谈不上应用型大学。第三是支撑应用型人才培养体系的双师型教师紧缺。

解决这三大瓶颈问题。需要具体落实到老师层面、学校层面。学校要找准应用型的办学定位、制定人才培养方案，更重要的是需要老师们的参与。老师要积极投身“五大教学改革”，它涵盖了老师们操作层面的所有问题，即要进行课程教学内容、教学方式、课程考核方式、公共课教学、毕业论文（设计）的改革，在《重庆文理学院关于深入推进五大教学改革的意见》里都已经作了详细的布置。这几大改革都需要老师们的全力参与。

5.在期末教学工作总结会上的发言 篇五

一、我们承担的任务

按照首旅集团的要求，长富宫饭店承担了国庆60周年天安门东2区四个观礼台的接待服务、8个贵宾室服务、文化宫内观众引导服务等工作。是集团7家饭店中任务量最大，参与演练次数最多的酒店。

8月初，从各部门抽调了72人组成了志愿服务团队，先后参加了5次实地演练，接待了近万名审看工作人员。10月1日当天，凌晨3点钟服务人员从饭店出发，到达东2观礼台后，立即搭建水台，布置贵宾室，摆放文化宫内的引导路牌。庆祝大会和联欢晚会期间，服务人员作为志愿者，为观众提供了周到、热情的服务。最后一批清运物资的人员回到饭店，已经是2日凌晨的2点钟了，服务超过了24小时。

在整个演练和服务过程中，大家克服了很多困难，努力完成了工作。

8月28日，有23人参加了第一次演练，从下午2：30出发，到30日凌晨2点返回饭店，服务时间超过了48小时。9月18日第4次预演，62名人员乘车到达前门大街大栅栏牌楼下的停车场。按照“60办”的规定：进入文化宫服务的人员，要步行经广场西侧路，绕大剧院西侧，过西华门、中山公园北门、故宫北门、午门，然后进入文化宫。基本上能抄近路的路口都被公安或是武警禁行。因为不知道哪个关口会受到阻拦，为了赶时间，60多人一路奔跑，经过一个半小时才到达指定区域，有的人竟然跑差了气儿，掉队了。服装为了保温防雨，面料密不透风，所有人跑下来都如同蒸了个桑拿。下午4点出发，6点才到达指定位置，还没开工，体力已经透支过半。10月1日当天，也比较紧张。60多人的队伍按照以往的路线穿越故宫北门进入文化宫，进入北侧的神武门还算顺利，但是故宫午门的警卫换成了中央警备局的武警，坚决不让通行。好说歹说了半小时后，总算通过了。但是到了文化宫西门，又被北京市警卫局拦住，无奈，又只能绕行故宫，从东门进入。耽误了将近2个小时。

在观礼台区域内有许多是搬搬运运的工作，几十张宴会桌、几百箱资料、上千箱矿泉水，每一箱都有几十斤重。在场的不分男士女士，都干一样的活，甚至是排成一排，前后传递。

二、高标准完成各项服务

集团要求各项服务要体现出高标准，要达到五星级酒店宴会外卖的水平。

由于我们承担的工作量最大，所以每次都会比集团要求到达的集结时间提前两个小时到场，现场准备工作就会做得比较充分和到位。

在10月1日的庆祝大会和联欢晚会期间，我们体现出了很高的服务标准和水平。自始至终是站立服务；递送资料和饮用水几乎都是双手；贵宾室服务几乎是五星级水准；虽然是在庆祝活动的核心区，但是没有一个人登上观礼台或是在南门外观看，尽管我们有这样的条件和可能。

在我们接待和引导的区域，主要是海外华侨、侨领，比如北京海外联谊会的客人就在我们的区域；各界英模；文艺界、体育界人士；各国使节等，我们在观众中发现了成龙、房祖名等众多名人。在观众入场、退场中，我们作为志愿者出动轮椅十几次，最远的路程到了景山南门，往返要一个多小时。

在东区的观礼嘉宾中，有一位女士是意大利宋庆龄基金会主席，叫金慧，由于她行动不便，服务人员一直用轮椅接送她，并且抬上观礼台。她被服务人员的志愿行为所感动，称赞有加，特意合影留念，而且一再表示要等在意大利报纸上，以示感谢。

在文化宫内的引导人员，主要是疏导车辆和观众，由于道路很窄，车辆人员混行十分危险。我们的志愿服务人员就站成一排，引导车辆绕行，自己却会有一些危险。

尽管我们一眼也没有看到阅兵和联欢的实况，但是从现场的声音中也能感受到场面的宏大，深为国家的强大而倍感骄傲和自豪，些许的激动充斥着服务的全过程。

活动结束后，22：30分大部分服务人员撤离。整个服务团队在全过程都配合得很好，大家表现得也非常出色，特别是最后留下来清运物资的6个人，搬运了将近800箱水回饭店，辛苦之极，我都不知道该怎么感谢他们。当我们把所有的物资运回饭店的时候，已经是2日的凌晨2点多了。

三、志愿服务工作受到方方面面的支持

服务团队确实面对了很多挑战，但是得到了饭店领导和各个部门的大力支持，我们提出的要求都是特事特办，一路绿灯，这是我们顺利完成工作最重要的保证。

每次出发前，团队都要开准备说明会，班子领导几乎都会参加，提要求，鼓士气。10月1日我们凌晨3点出发，李青书记、杨海副总在大堂送行。10月2日凌晨2：30，当我和清运物资的6名同事拖着疲惫的身子回到饭店时，我看到李青书记、铃木总支配人、刘畅副总、于洋等领导和前厅部的十几位主管经理们都等在大堂迎接我们的时候，我真的非常感动，特别是我看到几位领导也同样充满了疲惫。为我们耽误了大家的休息有一些不安，因为在饭店大家同样也忙了一天。

9月18日，吕总亲自带队参加了第4次演练，就是绕着紫禁城跑了一个半小时的那次。在整个5、6个小时的服务演练中，吕总都很少坐下来休息，我们都很担心他的身体，生怕给他累坏了。尽管吕总身体很好，毕竟年龄不饶人。这对大家也是一次很好的鼓励。

服务团队所需的物资都很琐碎，要得都很急，采购部、客房部、餐饮部在第一时间都协助解决了；每次夜间凌晨回到饭店，员工餐厅都准备了丰盛的夜餐；司机师傅们不仅要运人运货，还每次都跟着一起搬运物资；公寓在1日凌晨为服务人员提供了公寓房。所有这些不一而足，让我们感受到饭店整体团队的巨大力量。

四、收获了难忘的经历

在这个团队中有太多的事和人让我感动了。

工会的阴老师59岁了，是团队中年龄最大的成员。从上小学起，曾经先后5次参加过国庆活动。临近退休的殷老师又积极报名参加的60年大庆活动。他十分珍惜这样的机会。在文化宫负责引领工作，自始至终是站立服务，高标准严要求自己。由于是在公园岗位工作，没能见证广场宏大的场面，但他仍然十分高兴能够有参与的机会。

李世宏、高建明等安全部的小伙子负责在观礼台向观众发放饮用水。由于工作需要，饮用水到位后，要有人员看管，每次演练和服务几乎都是由他们几个负责。看水有时要凌晨两三点出发，有时要提前一天，在观礼台值一晚夜班。但是在第二日正式演练和服务时又不能离开，要连续工作。经常会超过24小时。最难得的是，在服务中，仍然表现出了很高的热情和良好的精神状态。

李慧文是前厅部实习生，来自于山西省综合职业技术学院，是学校的预备党员。在饭店招募国庆志愿者时，积极报名参与。他参加了5次演练和服务活动，每次的表现都很突出。由于年轻，头脑灵活，团队中很多艰巨的工作都派给他，而且每次都能够很好的完成。他参与意识很高，每次为客人递送矿泉水或是宣传册时都是双手；推轮椅、抬轮椅他都冲在最前面；每次都是最后一个撤离，搬运和整理物资。在整个的过程中，很好的体现了“我参与、我奉献、我快乐”的志愿者精神。

当然，更多的人是默默的工作，离开谁都不行。大家付出的是努力，收获的是荣誉和经历。

10月1日11点多，女民兵方阵的吴筱序在她们通过天安门后乘车返回阅兵村时，给我打了个打电话，没说几句就哭了。我当时正在观礼台指挥服务，一点感受都没有，还觉得有点莫名其妙，就匆匆挂断了。10月2日我返回房间看阅兵录像时，被宏大的场面和整齐的方队震撼了。相对国家大阅兵，在广场上的个人太渺小了；但是对于每个人，能够亲身参与其中又是一生中最为难忘的经历。所有的付出都是值得的。就在那一霎那，我想我是被感动得哭了。

6.在期末教学工作总结会上的发言 篇六

班主任工作总结会上的发言

陈鹏录

尊敬的校领导，各位班主任老师：

大家晚上好。本学期一半已过，能作为班主任代表在此发言，我感到无比荣幸。下面请允许我就自己前半学期班务工作中的一些不成熟做法向各位老师做以汇报，不妥之处，敬请老师们海涵并批正。

今年我任高二（3）班班主任。高二（3）班现有学生67人，其中男生41人，女生 26人，为理科普通班，学生思维活跃，对外界新事物敏感，但学习主动性不强，学习习惯不好，自觉、自律意识差，班级拔尖学生缺失。鉴于此，我主要从以下几方面开展工作：

1、用责任心督促学生。责任心是做好班主任工作的前提。前半学期，我严抓班级日常管理，坚持每天多次下班检查督导，抓学生出勤，抓早操早读、抓课前诵读、抓晚自习纪律，督促学生提前进教室，以增强学生的学习主动性和自觉性，帮助他们养成良好的学习习惯和较强的自律意识，让良好的学习惯性督促学生自觉学习，从而使班级在良性循环的轨道上行驶。

2、用爱心感染学生。“关爱一个学生就等于塑造一个灵魂。”我们班几乎有一半学生的父母亲外出务工，这些学生平时生活中缺少了来自父母的关爱，处在青春迷茫期的他们则更需要来自老师、同学的呵护与关爱。在平时的班主任工作中，我主动走到学生中间去，缩小师生心距，倾听学生心声，感受学生难处，打开学生心结，让每一位学生时时处处能感受到班级的关怀与班主任的关爱，以弥补他们生活中缺失的父母之爱。孟子曰：“人皆有恻隐之心。”当学生犯了错误时，我首先不是将其粗暴地呵斥一顿，而是换位思考，站在学生角度想想，他们为什会犯这个错误，然后和他们推心置腹地交谈，和学生一起寻找错误之因，让他们感受到班主任的关爱和理解，体察到班主任的良

苦用心，使学生真正认识到自己的错误，最后帮助他们改正错误，让爱的光芒沐浴学生成长，从而营造向心力强的班集体。

3、用理想引领学生。有理想的人生最幸福。“给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。”每次考完试，我都会认真分析每一位学生的成绩，根据成绩并结合平时的学习情况将学生分成三类：相对优秀生，有潜力可挖生，潜力有限生。对于三类学生和他们一起制定了不同的近期学习目标，并在学法给以指导，在心理上给以疏导，在精神上给以引导。通过目标引领，因材施教，让每一位学生都有盼头，使学优生不骄傲，中等生不自满，后进生不气馁，从而营造学风浓厚的班集体。

各位老师，作为一名初登讲台的年轻老师，我深知自己还有诸多不足之处，例如，班级管理模式有待优化，学生管理经验有待丰富，育人水平有待提升，在此我恳请各位老师在以后的工作中不吝赐教，我将不胜感激。

7.在期末教学工作总结会上的发言 篇七

今天我们隆重举行2015~2016学年度教育教学工作总结表彰会, 感谢区委区政府高度重视我们的教育工作, 感谢周岚副区长在百忙之中亲临指导!

刚才四个单位介绍了成绩、经验, 陈琪、张惠君两位副局长也对过去一学年度的教育教学工作作了全面细致的总结, 2016年中高考成绩十大亮点精彩纷呈、十大突破振奋人心, 许多关键指标创历史新高, 部分指标居全市领先地位, 更令人欣喜的是优质均衡发展的成绩斐然, 各初中、高中各校多样化发展取得突破。同时, 以“诵习练”小学生素养提升工程为代表的小学本色教育研究、以“普优行动”为引领的幼儿园幸福教育研究、以“三技”为特色的职业教育研究向纵深发展, 教育教学质量、保教质量不断提高。以现代互联网为依托的社区成人教育正吸引着各界越来越多的关注。

一年来, 我们面对区委、区政府的殷切期望, 面对社会各界对教育工作的热切关注, 全系统人心思进、争创一流, 各项工作取得了新的成绩, 社会对江汉区教育的满意度进一步提升。一年的奋斗充满艰辛, 取得的成绩来之不易。这些成绩的取得, 离不开区委区政府的正确领导, 离不开社会各界的关心支持, 更离不开教育战线广大教职员工的苦干实干。这一切, 凝结着大家的辛劳和汗水!在此, 我谨代表区教育局党委、区教育局, 再次向关心支持江汉区教育发展的各级领导表示衷心的感谢!向辛勤耕耘在教育一线的学校全体干部、广大教职工表示衷心的感谢, 并致以崇高的敬意!

回首昨天, 浓墨重彩的是江汉区教育发展的新成就、新作为;展望明天, 蓝图绘就的是江汉教育发展的新观念、新高度。今年9月13日, 中国学生发展核心素养研究成果正式发布。这个成果的公布只是开端, 路漫漫其修远兮, 从指标遴选到实践落地, 是一个长期、复杂的过程。只有我们教育系统各个环节共同努力, 从“人”出发的核心素养顶层设计才能最终回归到“人”———培养出能够健康发展、幸福生活、成功应对未来挑战的人。一场奔向“核心素养”的新的教育改革发展旅程已然起跑, 面对新常态、新标准、新任务, 我们不能沉醉于旧岁之功, 惟有以革故鼎新的魄力推动新举措, 方能砥砺前行, 迎来江汉区教育更美好的明天!

年度工作的要求, 开学的工作会上分管领导都已做具体布置, 我不赘述。今天, 我想和大家谈谈“更美好的教育”。

一、更美好的教育, 必然是更有人性温度的教育

习近平总书记在北京市八一学校考察时强调:“党和国家事业发展需要一支宏大的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍, 需要一大批好教师。要让教师安心从教、热心从教、舒心从教、精心从教。”怎样让老师们安心、热心、舒心、精心?前不久, 我听说了这样一件事:红领巾学校有几位教师每天中午要请一会儿假, 为读中学的孩子送饭, 李艳梅校长得知后, 为解决教师们的后顾之忧, 专门安排后勤人员每天将饭菜用保温盒装好, 送到孩子们手中。我想, 这个小小的保温盒, 保的不仅是饭菜的温度, 保的更是每一个教职员工的心的热度!平时, 我们总觉得“高大上”的红领巾学校在信息化管理、课程建设等方面具有核心竞争力, 但是, 这件小事中反映出来的学校管理者真诚地关心和帮助每一个教职员工, 才是核心竞争力中的核心!所以, 校长在关注“事”的同时, 更要关注“事”背后的人, 关注人的内心感受及价值体现。只有校长关注“人”, 我们的干部才会关注教师, 教师才会关注学生, 教育才真正是以人为本的。

学校管理说到底是人的管理, 要让每一位师生遇见最美的自己。关注人的情绪, 满足人的需要, 尊重人的价值, 才能引领人的发展。由此, 我想到了我们的绩效管理。绩效的确提高了我们教职工的收入。一年来, 我们在绩效管理方面做出了有力的探索, 正在起着积极的调动作用。但是, 好事办好还有难度, 特别是绩效管理, 我们不能只有眼前的苟且, 我们更要有诗和远方, 我们要以思想启迪思想, 以价值引领价值, 以情怀带动情怀!这样, 即使在前面的路途上, 有风、有浪, 有不知道的各种困难和挫折, 但是, 我们心里想的是一样的, 所以, 我们也会充满着温暖, 并彼此温暖!

二、更美好的教育, 必然是质量更优的教育

第一, 适合的教育规模是确保质量的前提。小班化教学更能充分关注每一个学生、成就每一个学生。2015年底, 经过资料审核、实地考察, 武汉市有30所学校被评为小班化教学市级实验校, 其中, 有江汉区2所中学、3所小学, 占全市总数六分之一。这6所学校同时作为市级小班化共同体的牵头校, 指导和引领新洲、青山、硚口等兄弟学校共同提高。可以说, 目前江汉区小班化教学整体水平在全市处于领先水平。从管理层面来说, 各小班实验校还要坚定信心、开拓资源、激发创造, 在坚持中突破, 在坚持中超越!

第二, 基于大数据的质量监测是促进质量的法宝。“让数字好好说话”, 借助教育质量监测, 优化区域教育生态, 科学有效地提升区域教育管理水平, 是江汉区教育人面临的重要任务。当前, 幼儿园的《五星班级评价标准》、小学的EQA平台、初高中的线上诊断与线下辅导, 都已趋于成熟, 那么, 如何通过数据改进课堂, 如何通过数据提升管理, 如何实现区域基础教育质量评价融入到社会评价的大系统中, 是每所学校下一步要思考的问题。

第三, 务实的学科基地建设是提升质量的保障。学科基地校的建设在我区已经开展多年, 各中小学通过基地校建设, 成功探寻了高效课堂建设的路径和方法, 提高了课程育人水平。在基地校建设时还要考虑, 优化师资队伍, 整合全区学科名优教师资源, 最大化地发挥示范辐射引领作用, 致力于促进全区学科教师的专业发展, 实现全区学科教育共同发展和整体提升。

三、更美好的教育, 必然是特色更鲜明的教育

中小学、幼儿园是一个人习惯养成、道德涵养、精神发育、心灵成长的关键时期。幼儿园以一日活动为主线实施“养成教育”, 为孩子们打好道德、精神的底子, 让孩子们扣好人生的第一粒扣子;“诵习练”小学生素养提升工程启动以来, 富有韵律的吟诵、整洁漂亮的书写、快速正确的计算成为校园新景。传统文化的精髓正以日常化、具体化、形象化、生活化的形式落地生根。一年来, 学生不仅积累了文化经典, 提升了文学修养, 更重要的是养成了严谨、细致、认真的学习习惯, 这才是学生一生受用不尽的宝藏!这项工程一定要坚持下去!

谈到坚持, 就要谈到江汉区的校园足球。外界不重视时, 我们重视;外界重视了, 我们一如既往地坚持。正因为坚持, 我们成绩斐然:辅仁小学、万松园路小学、12初中、12高中在全国多场赛事中勇摘桂冠, 2016年中国中学生足球锦标赛花落江汉区, 全国最会踢球的高中生逐鹿江汉。我们不仅坚持, 还有创新。今年, 江汉区的十二星空足球俱乐部成立, 开校园足球俱乐部先河。除了足球, 我们还要坚持为学生全面发展提供平台, 让全方位、多形式的特色项目遍地开花, 让学生的课余生活五彩缤纷。学生们的校园生活美好了, 我们的教育才会美好。

各位书记、校长、园长、老师们, 当前我们的培养目标必须升级换代, 必须聚焦于培育“核心素养”, 只有如此, 江汉教育的未来才能更加美好。为此, 我们要满怀激情、高位再起跳。“取法乎上, 得乎其中”。教育关乎每一个家庭的切身利益, 是实实在在的民心工程, 来不得半点敷衍和应付。对工作高点定位, 才可能有事业的突出业绩。要把崇尚完美、追求卓越作为一种自觉行动, 使其成为习惯、融入性格、化为素质。对日常工作要自我加压, 精益求精;对重点工作要倾心尽力, 深谋远虑;所有工作都要不满足于一般, 不流于平庸。

同志们, 岁月不居, 时节如流, 昨日荣光已刻写在年轮深处。“志行万里者, 不中道而辍足。”积力之所举, 则无不胜也;众智之所为, 则无不成也。新征程需要汇聚每一个人的力量。共怀教育之志, 同尽担当之责, 让我们共同实现江汉区教育梦的新抵达!

8.在期末教学工作总结会上的发言 篇八

东篱早期的诗，比较单纯和专注，情感浓度大，他总是用朴素的语言准确地处理当下事件和个人的生命经验，却又使诗在纯粹的表述中透出强烈的感染力，尤其是他写母亲和父亲的诗，用笔不多，感人至深。近些年来，随着年龄的增长，东篱的诗逐渐变得沉郁而宽厚，人未中年，诗已沧桑。唐山是个有地质伤害的地方，用东篱的话说，是一个“重伤的城市”，埋藏过巨大的废墟和死亡的伤痛。在那里，悲天悯人，忍耐和感恩，已经成为一个诗人的内在潜质。但是，他没有沉浸的历史的悲痛中，而是把宽泛驳杂的生活纳入自身的命运中，通过一个人的精神之旅，寻找众生超越之路，试图在残酷的现实中得到救赎。东篱的担当，来于自身，却大于自我，这些因素成就了他诗歌低沉而辽阔的气质。

晴朗李寒的诗歌创作始于20世纪90年代，他在创作之余，翻译介绍了大量俄罗斯现当代诗人的作品，在诗坛有着很大的影响力。这次收入“燕赵七子”诗选中的诗，较他以前的诗歌追求温馨、干净、纯粹，有着较大的变化。他在同样的儒雅和纯净中，体现出生活磨砺的痕迹。他的诗，情感下沉，而精神却向世界敞开，甚至有着高迈的向度，不管他向哪个方向出走，最终都返回到自身的命运，有着扎实的落脚点。可以看出，他近期的诗中，多了一些冷峻的思考，面对复杂的人间世相，他始终保持了一个诗人的良知以及对于真理和谎言追问的勇气，这一点非常难得。

北野的诗，在河北是个异数。他没有传统，他自己就是传统。我曾在一篇短评中这样讨论他的诗：他的诗有着复杂纠结的辩驳和互否，在意象的相互撞擊和摩擦中环环相扣，强力推进，把读者推到无法置换的境地。他的语言洪流，几乎是泥沙俱下，思想、情感、哲学等，都混杂其中，有着野蛮的冲撞力。他几乎是变戏法一般，把神话和传说融进现实中，让你透过语言的迷宫而看到精神幻象。他的诗，看似粗粝，大刀阔斧，却纹理缜密而讲究，满纸书卷气。他游刃有余地把看似对立的东西统一在一个艺术场域里，展示出高于生活的多面性，使语言直接变为诗。我非常佩服他的创造力。

见君的诗，我接触得稍晚一些。近些年，他靠实力闯入人们的视野，成为“燕赵七子”之一。见君的诗，语言明丽，线条清晰，但不单纯。他的明澈源于他的穿透力。在他的诗中，生死都在现场，没有明显的界限，时间的不确定性和空间的开放性适度地融合在一起，加深了整体幻觉和迷离的飘忽感。见君的诗，是把现实转换成童话，他总是能够在细小的事物中发现神迹，并借此走向远方。一个迷醉的人，会在寓言中找到出口，把自身纳入神谱。他依赖自身完成了反复的精神出走和回归，仿佛肉体是一个城堡。见君的诗接近于洁癖，干净、洗练，减掉了所有芜杂的东西，把空白扩展为空间，凡是透明处皆显张力。

李洁夫的诗变数很大。此前我读过他的一些诗，给我印象较深的是他对现实生活的描述和理解，他的幽默和智慧。正是那些富有活力和带有杂质的东西，给诗注入了新鲜的血液。还有一个时期，他的诗儿乎剔去了所有的杂质，变得透明，几乎像美丽的寓言，干净、纯粹、神秘。他一直在现实与梦想之间保持着双籍，这使他的诗在物质与精神两个领域都不缺席，永远没有“不在家”的感觉。这次收入“燕赵七子”诗选中的诗，正好中和了他此前的两种探索，多了一些成熟的中年味道，同时也变得饱满和沉静。

宋峻梁的诗，在“燕赵七子”中是最干净简练的。他的朴素自然接近于原生态，没有一点修饰。在他笔下，仿佛语言都是多余的，是事物自己在呈现，裸现出神韵和光辉。他漫不经心，轻描淡写，无论是旁观还是亲身经历，都显得轻松自在，仿佛一个世外高人，既超脱又不离开人间烟火。更可贵的是，他没有停留在语言和形式探索层面，而是在这种近乎清水无鱼的明澈表述中，情境互生，淡而味足，像平远旷达的山水画，体现出较为辽阔的精神气象，且具有人文的宽度和深度。因此，他的诗，往往小中见大，四两拨千斤，具有奇妙的感染力。

石英杰的诗，有一股英雄气，字里行间透出浩荡雄风。所谓风骨，也许就是如此。无论是深入历史，还是面对当下山河，他的诗都如重器，沉宏辽远，踏地回声。情感的宽度和硬度与词语的开阔凌厉浑然一体，成就了他劲健的诗风。近期我读到他写草原的一组诗，让我为之一振，诗中有一种荡气回肠之感。在他笔下，即使是柔情似水的东西，也总会透出时间磨损的沧桑感，显出内在的气韵。他的许多诗中，低沉感和飞翔感同时存在。一旦个人的精神空间与深远的背景相重叠，其厚度和深度会自然显现。我欣赏他语言的舒展，他内在的金属性，以及他的神秘和帅气。我喜欢他的诗。

以上是我对“燕赵七子”的简评，我将继续关注他们的创作。愿他们不断探索，丰富自己，突破自己，写出更多好作品。