巧手剪秋天教案

巧手剪秋天教案（共4篇）

1.巧手剪秋天教案 篇一

巧手剪出“十二钗”

谁能想到它们竟然是以废弃的挂历、扑克牌、烟盒为原材料，经过细心加工装裱完成的。24日，在前郭县长山镇李艳玲的家中，记者采访了这位民间艺术家。

今年47岁的李艳玲是长山化肥厂子弟小学的一名教师。20多年前，当她在幼儿园工作时，为了给幼儿园的小朋友讲解《三只蝴蝶》的故事，她特意用彩纸剪了三只小蝴蝶，粘在小棍上，给学生上了生动活泼的一堂课。李艳玲说：“当时幼儿园的小朋友们特别喜欢这种教学方式，他们比以往听得更认真。”

从那时起，李艳玲就一发而不可收，深深喜爱上了剪纸这门古老的民间艺术，在20多年的时间里一直没有间断过，用自己灵巧的双手剪出了一幅幅生动逼真的剪纸作品，其中最具代表性的就是《红楼梦》中的金陵十二钗，林黛玉、薛宝钗、王熙凤各个形神兼备、栩栩如生，每个看过的人都赞叹不已。李艳玲不仅自己创作剪纸作品，还把剪纸技艺传授给学校里的同事和自己的学生。

随着剪纸技艺越来越纯熟，李艳玲的作品被送到松原市和吉林省举办的各种民间艺术作品展会，并且获得了吉林省民间艺术博览会的一等奖。在，经过当地文化部门的推荐和层层选拔，李艳玲获得吉林省民间剪纸艺术家称号。

李艳玲指着“百幅仕女图”中的“王昭君”告诉记者，“王昭君”的服饰是用四五种不同的材料搭配而成的，其中包括用过的药盒、挂历、烟盒以及扑克牌。如果不仔细辨识，真的很难让人相信这幅栩栩如生、色彩艳丽的昭君图竟然是用身边最熟悉的物品制成的。

谈及今后，李艳玲说，剪纸是她毕生的爱好，更是一门展现中华数千年传统文化的艺术，她希望能将这门民间艺术弘扬下去。

2.美术教案《巧巧手》 篇二

郑威威

教材分析：

本课为人教版美术教材第五册第11课《巧巧手》。树叶、毛线、豆类、蛋壳、花布等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子们虽然经常接触它们，但很少细心的去观察它们，甚至根本没有想过可以利用它们来制作精美的工艺品。在学生收集接触这些材料的基础上，渗透利用拼贴、剪、折、卷、插等基本制作方法来制作成精美的装饰作品。

学生分析：

孩子们是非常喜欢美术课的，他们在课堂上的求知欲和表现欲是很强烈的。本课中学生对材料的认识程度是不容置疑的，使用材料进行拼贴、剪、折、卷、插等方法基本能掌握。但是对于同时把几种制作方法混合使用，以及色彩、作品造型的搭配等方面还是会有一定困难的。这就需要教师在教学过程中巧妙的设计和引导。

设计理念：

以轻松自由的教学方式来吸引学生，并且通过“小组学习”的形式，激发学生的求知欲和表现欲。激发和引导每一位学生积极主动地参与到课堂学习中来，为学生营造一个自主学习的课堂氛围，培养他们求新求异的创新精神和获取新知的能力以及同学之间的相互合作能力。

教学目标：

知识与技能：引导学生对身边事物的观察，确认哪些材料是可利用的材料。过程与方法： 收集可利用材料，用拼贴、剪、折、添画等方法制作成装饰作品，培养学生的创新能力。

情感态度与价值观：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的喜悦。

知识要点：

1.学生了解并认识材料的来源和途径。

2.利用拼贴、剪、折、卷等方法制作成装饰作品。

3.引导学生在原有知识基础上要有“求新求异”的创作精神。

教学重点：

指导学生利用拼贴、剪、折、卷等多种方法制作成装饰作品。

教学难点：

多种材料制作作品。

教学方式：

以激趣欣赏、观察讨论、自主学习方式，进行探究式课堂教学。

教学准备：

教师：欣赏作品、各种材料、制作工具

学生：各类可利用材料、卡纸作背景、剪刀、双面胶或胶水。

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、激趣导入，创设情境

1．谜语导入：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，能写会算还会画，团结合作本领大。（老师讲述的时候结合手部的动作）学生应该能猜出谜底：手。

出示课题：今天我们就来学习11课——《巧巧手》（板书）

请同学们看,这些都是我们身边常见的材料：树叶、蛋壳、石头，他们都很平常，假如我们来些有创意的想象，再经过我们的巧手，它就能变成一幅精美的作品。请大家跟我一起走进“艺术品小世界”。在欣赏的过程中注意观察这些作品都用了哪些材料？这些材料都变成了什么？请欣赏。

三、赏析交流，初步感知

1.出示欣赏作品：播放视频（教材）

（1）现在请同学们说一说，你刚才都看见了哪些材料，它们在画面中变成了什么？

（2）说说这些精美的作品是用什么方法做成的。（这一环节学生之间的讨论比较热烈，各自都会有自己的观点和异想天开的想法，对后面制作阶段有很好的帮助。）

板书方法：拼贴、剪、折、卷。

（3）怎样将这些材料变成一幅美丽的画，老师也想试一试。请看老师带来的作品。

2、教师演示制作步骤：（学生参与演示）

（1）构思、选材：根据材料想一想要做什么，选出材料，设计画稿。（树叶娃娃：选叶片时注意颜色搭配，大小形状的变化）

（2）剪裁：根据图形将材料剪裁成大小合适的。

（3）拼贴、添画：涂胶水要均匀，稍微多一点，不要涂在画稿外。示范：用较单一的方法给学生演示一下，让学生有一个制作基础平台。

3.“这些材料虽然简单，但经过我们的巧手加工，就变成了一件件漂亮的作品，同学们，你们想不想试试？”

四、制作过程

1．请大家打开你们带来的“百宝袋”

a.同桌之间相互交流，说说这些都是什么材料？你现在准备用这些材料制作什么？

2．在制作前，请同学们一起来读一读温馨提示： a.巧用所带材料，制作一幅简洁、有创意的作品。b.可以单独完成，也可与同桌合作完成。c.注意保持桌面卫生、使用剪刀时注意安全。

3、大家开始制作，看谁的作品能上“巧巧手”（配乐巧巧手）（学生作品可用各类材料单件或多种材料混合制作，鼓励学生利用混合材料来制作，这样作品的效果会更好。）

a.学生进行创作.(指导要点：鼓励学生根据材料的特点进行创新。)师以朋友身份与学生一起探讨如何制作，并辅助学生完成作业。

五、展示评价，交流心得

1.各组把完成的作品展示在“巧巧手”上。

2.“这么多漂亮的作品，同学们快说说，你喜欢哪一个？”

⑴ 互评：学生选择自己最喜欢的一幅作品进行评价，说出自己喜欢这幅作品的理由。

⑵ 自评：学生说说自己作品的创意和设想，并评价自己作品的优点和不足。⑷ 师评：在学生互动评价中适时介入评定。（根据团结性、合作性、创意性，根据色彩的搭配、造型、创意等进行综合评定）。

六、课后总结，点题深化

同学们，（师竖起大拇指）你们真了不起，你们把别人随手丢弃的废旧材料制作成了一件件精美的艺术品。老师真的佩服你们。你们每个人都是“巧巧手”。希望同学们在今后的生活中多利用这些废旧材料制作出更多更好的作品，美化我们的生活。

3.小学生音乐《巧巧手》教案 篇三

教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐进教室。

2、复习上节课内容。

二、基本部分：

1、导言。

2、表演《理发师》

(1) 完整地聆听歌曲。 提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?

(2) 复听歌曲： 提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路?选择一个图，并随着音乐试着做一做。

(3) 教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。

3、编创与活动：

(1) 本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。

(2) 分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。

(3) 指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。

三、结束部分：

小结。

课题：巧巧手 课时：14――1

教学目标：1、认识串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。

4.巧手剪秋天教案 篇四

音版

教学目标：

通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识。

2能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。

教学重、难点：

引导学生积极参与各种创造性的教学活动。

2用轻松愉快的声音演唱,感受劳动的快乐。

3唱好歌曲《粉刷匠》中的第三乐句。

教具准备：多媒体、手工制作品、手风琴、打击乐、手工纸。

教学过程：

一、组织教学

听音乐进教室,按规定坐好。

2师生问好。

二、新教学

导入。

师：老师这儿有一个谜语，谜面是：十个小朋友，你有我有他也有；十个小朋友，五个在左五个在右；十个小朋友，只会做事不会开口。（生答：手）对，就是我们的这双手。我听说，在昨天的美术上，同学们用一双小手制作了许多漂亮的手工作品，老师真想看看。昨天通知你们今天音乐带来展示一下，大家都带来了吗？（生答，同时拿出作品）哇，真不错，看了你们的作品，老师真佩服你们，因为你们都有一双灵巧的手。今天这节音乐，我们就一起来学习第九《巧巧手》。（出示题：巧巧手）（1）

2．聆听《我有一双万能的手》

（1）感受音乐，参与创编

师：同学们，我们的手除了剪纸之外，还能做些什么呢？接下来我们一起来欣赏《我有一双万能的手》。

（提出要求）请大家认真听，然后告诉我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音乐，出示2）现在哪位同学来回答我刚才提出的问题，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：会洗衣、补袜子、缝纽扣、还会修桌子、补图书、栽花种树等）说得真棒！同学们再想想，歌曲中小朋友的手做了这么多的事情，我们可以用什么动作把它表现出来：比如洗衣服、洗手娟……（学生根据歌词内容创编动作）接下来让我们一起把音乐再听一遍，同学们一边听一边根据自己刚才创编的动作把它表演出来。好！现在就让我们一起跳起来吧！（学生表演）

（2）思想教育：

师：大家表演得真好，谁能说说，这首歌告诉了我们一个什么道理？（生答：自己的事情自己做；从小养成爱劳动的好习惯）对，劳动最光荣，劳动给我们带来了许多的快乐，我们从小就要做到自己的事情自己做。现在我们一起来想想，在生活中你们的这双小手还能做什么呢？谁来说说？（生答：会穿衣服、整理书包、扫地等）你们真棒，一双小小的手能做出这么多的事情来，真让我羡慕，同学们能不能给我一个机会，让我也露一手，好吗？（好）

3．学唱《粉刷匠》

（1）学唱歌曲，体验快乐。

师：下面就让我弹一曲,同学们来评一评，老师的手巧不巧，给我打个分儿。（教师弹唱《粉刷匠》）老师弹得好不好，能打几分呀？谢谢同学们的夸奖。我发现刚才我在弹唱的时候，有的同学也跟着唱起来，看样子，有的同学在幼儿园、学前班就学过了这首歌，那太好了。谁来说说这首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（对）（出示3）谁愿意上来唱给大家听？（叫2名同学唱）唱得真好，让我们鼓励他一下。（学生鼓掌）今天这节，我们还要学习一个新本领，学唱这首歌的歌谱，看看谁学得又快又好！（生学唱）大家学得真不错，能不能自己演唱一遍给我听，行吗？（生演唱）老师真为你们感到高兴，没想到你们这么快就学会了，真是太聪明了。不过刚才同学们演唱的时候，老师发现有的同学把第三乐句唱错了，我们现在把这一乐句再学学。（生学唱）（解决难点）很好，把旋律再视唱一遍。（学演唱）接下来请大家把歌词朗读一遍，（生读歌词）现在老师有个问题想问问大家：小粉刷匠的小鼻子为什么变了样呢？（生答：因为在劳动时，不小心弄脏的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因为他用他那双勤劳的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸奖，你们说他的心情是怎样的？（高兴、愉快）是的，我们大家要向小粉刷匠学习，劳动时要不怕脏不怕累。接下来我们就带着这种愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（学生演唱）我真高兴，同学们唱得越来越好了。接下来请同学们随着音乐边唱边跳，大家能行吗？（行）（学生表演）

（2）动手操作，参与实践。

师：老师知道，在美术上同学们还学过折帽子，是不是？那么现在我就要给同学们提出一个新的要求，就是用老师手上的手工纸来折一顶帽子，看看哪位同学的手最巧。希望同学们能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的样子，（学生动手操作）啊，不一会儿的功夫，我们都变成了粉刷匠，那么就让我们一起来做一回粉刷匠。（放音乐，让师生一起歌表演）

（3）创设舞台，展示自我。

师：在你们这双小手的辛勤劳动下，我们的房子变得更漂亮了，你们开心吗？为了更好地体现我们劳动的快乐，我们配上这些打击乐，（出示打击乐）让我们载歌载舞地再表演一遍。拿到打击乐的同学，不要担心，虽然我们还没学过，但只要把这份快乐表现出来，就行。

4、总结