教师信息表

教师信息表（共14篇）

1.教师信息表 篇一

教师业务档案信息表填报说明

各科室、各有关教师：

根据上级部门有关文件的精神，结合学校的实际情况，为了使教师业务档案管理工作的信息化，提高教师档案管理水平，规范地记录教师教学成长的历程，帮助教师专业化发展,为教师的评职、评优、评名师等提供准确真实依据，学校将于12月22日起进行填报教师业务电子档案信息表的工作。现将填写教师业务电子档案信息表的有关事项通知如下：

一、填写对象：

现任在岗全体教师人员（含教干）

二、填写要求：

1、填表人必须按本通知附件《枣庄三十七中学教师业务档案信息表》填表项目认真如实地填写，其中近三年教科研、论文、学术成绩或奖励（县级及以上）和继续教育、业务培训情况（县级及以上）均从2011年1月1日起登记。

2、表内项目本人没有内容填写“无”，不可以划“/”。

3、表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字。

4、电子表格可从zz37pth@126.com中下载（密码123456），填上自己信息后将文件名更改为自己的姓名，发送至专用邮箱fsc123456@126.com，电子表汇总截止日期为12月15日。

5、纸质表格用0.5mm黑色签字笔或黑色碳素钢笔填写，并与个人证书复印件一起装订以年级备课组为单位交至教导处（装订顺序附后）。

6、信息表每年更新一次，请教师妥善保存自己的电子文档以备查验。

三、其他说明：

1、12月12日至15日：教师填写个人业务档案信息电子表并按要求发送至专用邮箱fsc123456@126.com。

2、12月15日至12月16日，以年级备课组为单位交纸质表格及证书复印件。

3、2013年1月16日前，由教导处统一打印教师个人业务档案电子信息表并交由本人签字后存入教师个人业务档案。

4、纸质材料、证书复印件（纸质教师业务档案信息表做封面）装订顺序由上至下分别为

①身份证复印件；②毕业证书及学位证书复印件（从大学本、专科起）；③普通话证书复印件；④教师资格证（含初级、高级）复印件；⑤专业技术职务证书、聘书（含初级、中级、副高级、高级）复印件；⑥参加工作以来专业成绩、教科研、论文、学术或综合奖励（县级及以上）证书复印件（包括优质课、公开课证书、证明复印件、申报及已经立项或结题课题的相关材料复印件、发表论文的复印件（包括封面、目录、论文）、教材论（译）著复印件（复印封面、版权页、目录及封底）、发明专利的证书复印件、教学、科研及其他获奖证书复印件、本人获得某种荣誉称号的证明材料及证书复印件；个人先进事迹被媒体报道的证明材料复印件等）；⑦参加工作以来继续教育、境内外业务培训学时证明、证书复印件。

（以上各项按类分别按时间先后顺序装订，并只装订、上交复印件）

5、以上材料均使用A4纸进行复印（包括身份证复印件），一式1份，不得使用其他不符合规格的纸张复印，装订后用铅笔注明“×××教师个人业务档案”，上交后由学校负责教师业务档案工作人员打印统一的标签并移交学校档案室进行统一归档管理。

枣庄三十七中学2013年12月12日

2.教师信息表 篇二

一、表外信息披露存在的问题

表外信息披露存在的问题主要是公司管理者及其有关人员对表外信息披露工作, 存在着一些糊涂认识和操作上的问题。

(一) 对公司表外信息披露的重要性认识不足

有些观点认为, 表外信息无关表外负债融资的大局, 表外融资信息只是表内信息的附带而已, 只要正确披露了表内信息, 表外信息是否披露或披露多少并不重要;有的甚至认为, 表外信息披露过多有损公司的商业利益, 不利于公司的发展, 因而应尽量少披露。这些就都属于对表外信息披露的认识不足的问题。由于没有正确理解表外信息披露的重要性, 对其重视不够。这样, 忽视了表外信息披露的工作, 归根结底就影响到公司的表外负债融资的工作, 不利于公司的发展。

(二) 表外信息披露不详细

有些管理者或公司拥有者对表外信息披露工作的重视度不足, 甚至不愿意披露信息。或者披露的信息少, 不详细, 或者是无用的信息, 结果使投资者信息不完整, 无助于公司的融资发展。

(三) 表外信息披露的业务不熟悉

由于对表外信息披露工作的认识不足, 又直接产生了对有关业务的轻视。一些公司的有关工作人员, 不懂得表外负债信息的操作技术方法, 使得表外信息披露无法正常运作, 影响了外界对公司信息的了解和掌握, 公司对市场的吸引力和核心竞争力没有渠道正确反映, 因而使公司经营发展受到影响。

(四) 产生信息不对称的问题

所谓信息不对称, 也叫非对称信息, 这是信息社会的普遍现象。而“非对称信息指的是某些参与人拥有但另一些参与人不拥有的信息。”我们认为, 信息不对称可作如是界定:“信息不对称”是指市场交易双方所掌握的信息在数量和质量上存在差异 (不对等) , 即一方掌握的信息数量较多、质量较高, 而另一方则掌握较少, 信息质量较低。对于公司的表外负债融资来说, 如果表外信息不公开, 或披露不完整, 不准确, 就会造成公司的客户、市场关系对象和社会公众等, 对公司信息不了解, 或了解不够, 产生信息不对称, 无法作出与公司合作或支持公司发展的有关决策, 就会影响公司的运作和发展。

公司表外信息披露过程中存在的问题, 有损于公司的表外负债融资工作, 不利于公司的负债发展。而在市场竞争激烈、公司投资资金来源严重不足的背景下, 表外负债融资至关重要, 因此, 表外信息披露问题的解决, 就直接关联到公司的可持续发展问题

二、如何抓好公司表外负债融资的信息披露

从公司和企业可持续发展的高度, 抓好公司表外负债融资的信息披露, 下述一些基本的策略是极为必要的。

(一) 切实提高对表外信息披露的认识

现实的状况是, 我国很多公司根本不提供表外信息, 即使提供也非常粗略。这与认识不足, 忽视表外信息的重要性, 存在直接关系。首先, 无论是公司管理者, 还是有关财务人员, 都要重视表外负债融资的信息披露工作。不但重视表内信息公开, 而且要把表外信息披露纳入公司日常管理和会计工作的重要事项, 认真抓紧抓好。一要通过学习、宣传和教育活动, 切实提高对表外信息披露的认识, 把这一工作当做公司负债发展的要务, 认真抓紧抓好。二要经常组织员工, 认真学习有关理论知识, 掌握市场发展趋势, 懂得表外信息披露的功能和作用, 进而提高认识, 凝成共识, 齐心合力, 自觉做好表外信息披露工作。

(二) 建立并实施全面、规范的表外信息披露制度

表外信息披露, 应当作为公司会计工作的日常内容。我们知道, 财务会计的重要性在于, 必须有效地向外部信息使用者提供合乎要求的正确信息。这是财务会计系统正常和成功运作的关键环节。由于市场竞争的激烈, 资本法律责任的强化, 使得一些公司的财务报告, 往往对报告现实和回避法律责任作出权衡, 在不同目标驱使之下, 使得表外信息披露往往水分多, 可信度低, 严重影响了外界的采信。为此, 必须全面地、实事求是地实施表外信息披露制度。在内容上, 要涵盖表外负债融资信息的全部内容。包括表外融资和不确定性负债两大类。我们认为, 表外融资具体可包括:租赁、附有追索权的应收账款出售、资产证券化、未合并实体、项目融资、研究与开发安排、产品融资协议、加工装配、补偿贸易、应付债券的视同清偿等等。不确定性负债则包括:或有负债产生的表外负债、金融工具产生的表外负债、资产重组引发的负债、关联交易引发的负债、环境负债、人力资源负债、币值变动负债、无形资产负债——负商誉、可赎回的优先股, 等等。这些具体的表外信息, 都要全面地予以披露, 不隐瞒、不虚报。必要时, 可以对现有的财务报表的若干要素重新定义、分解, 以使这些表外项目能得以列入和准确地披露。

同时, 要通过制度规范、财务审计等要求, 不断提高表外信息的质量。在披露表外信息时要做到计算准确、用词恰当、重点突出, 对一些较复杂的经济事项等信息的披露, 更要尽量使用通俗易懂、准确的语言, 以便于信息使用者的正确理解和运用;在披露盈利预测等信息时, 努力使假定条件充分, 编制和推理过程也要注意严谨, 运用的方法、措辞都要恰当, 要做到实事求是, 客观公允, 不任意夸大盈利能力。

披露的方式也可以多元化, 可以根据表外负债的特点, 采用在报表附注中披露, 或专门的信息发布, 我们具体多采用表格和文字补充说明等方式进行, 效果比较好。总之, 是要通过合法渠道, 发布表外信息, 满足客户的信息需要, 让公司客户和其他需要相关信息的机构和人员, 能通过一定的程序, 获得这些表外信息。以便客户和有关人员, 做出与公司合作或有助于公司发展的决策, 有效发挥表外信息披露的功能作用。

(三) 加强表外信息披露的规范工作, 提高信息质量

对于公司强制披露表外信息, 西方发达国家的做法, 多是以准则或其他形式做出硬性规定。同样, 我国已经制定了《会计政策及会计政策和会计估计的变更 (征求意见稿) 》。要求企业或公司在财务报表的注释中披露所采用的全部重大会计政策, 特殊行业还应当说明其特有业务的会计政策。同时, 要求我国上市公司的表外信息的披露, 还要遵守一些特殊规定。但总体上, 我国许多公司的表外信息披露一直是公司会计工作的弱项, 人们大多不大自愿披露表外信息。因此, 必须切实抓好公司表外信息披露的规范, 着重抓好几个具体事项:一是保证表外信息披露的质量要求, 确保公司信息资料的及其来源真实可靠;二是保证信息产生的程序科学合理, 表外信息表达要恰切、充分、完整。从这几个方面下力气, 才有可能使表外信息披露逐步规范化, 以避免信息不对称等问题。

以往的公司表外信息披露存在的问题主要是信息披露的质量低下。既然要把表外信息披露作为表外负债融资工作的重要内容, 就必须使其质量上到一个新的台阶。表外信息和许多表内信息一样, 都有一致的质量要求, 包括相关性、重要性、可验证性、效益大于成本等, 这些质量要求, 既是对表外信息披露工作的约束和规范, 也是对财务会计工作的基本要求, 必须切实做好。

(四) 加强公司的人力资源管理

要加强公司的人力资源管理, 就财务会计这一板块来说, 也要通过学习培训、教育灌输, 提高其职业素养和业务水平, 特别要提高员工对表外信息披露的意义作用的认识, 使之自觉做好本职工作。同时, 结合公司发展和做报表的业务实际, 引导财务会计人员, 做好表外信息披露的具体工作, 学会制作表格, 学会添加文字说明, 能正确、准确、完整地披露各种表外信息。同时, 要加强对财务会计专业人才的人本关注, 关心员工的工作和生活, 促其自觉发展自己, 提高业务素质和人力资源质量, 通过做好表外信息披露等工作, 努力降低公司的经营风险, 提高公司绩效。还要建立健全对称的表外负债信息披露的激励约束机制, 多肯定、多支持、奖罚分明, 鼓励公司及其员工积极披露表外相关的负债信息, 对信息披露和表外负债经营业绩显著的, 给予表扬奖励, 对于违反企业管理要求, 造成信息不对称, 影响公司信誉和绩效的, 要给予批评和处罚。多渠道、全方位的有效管理, 就可以提高公司的财务会计人员的素质和业务水平, 促成表外负债的信息披露得到更好的执行, 实现公司的发展战略目标。

认真做好公司表外信息披露工作, 意义重大, 上述一些基本的策略, 都具有一定的可行性意义, 值得在公司的表外负债融资业务实践中进一步发展创新。

摘要：公司的表外负债融资的信息披露, 对公司的负债经营和可持续发展, 具有重要的作用。但现实存在着有关表外信息披露的不少问题, 影响了公司的表外负债融资和有关业务运作, 不利于公司经营发展。问题解决的策略很多, 最基本的是要做好以下几点:切实提高对表外信息披露的认识, 建立并实施全面、规范的表外信息披露制度, 同时要加强表外信息披露的规范工作, 提高信息质量, 加强公司的人力资源管理, 多方面、多角度、多管齐下, 有望促成公司表外信息披露问题的解决, 实现公司的可持续发展。

关键词：表外信息披露,问题,解决办法

参考文献

[1]何红, 徐晔.合法会计信息失真的成因及预防对策[J].财务与会计, 2000.1

[2]李露.财务会计报告表外信息披露过载问题探讨[J].中国管理信息化, 2010.2

[3]高萍.浅谈上市公司的信息披露表外风险问题[J].中国城市经济, 2011.11

3.关于完善高校表外信息披露的思考 篇三

随着高校投资主体多元化办学格局的形成，高校财务信息的需求者已趋于多元化。可现行高校财务报告实质上只是一个为政府预算管理服务的预算收支报告，财务报告中三大主表（资产负债表、收支情况表、支出明细表）之外的表外信息只包括附表及财务情况说明书，在表外信息披露上存在目标不明确、信息不公开、形式不规范、内容不完整的问题，已经不能满足使用者日益增长的信息需求。因此，高校应借鉴上市公司及国外高校表外信息披露的先进经验，进一步采取改进和完善措施，满足众多利益相关者的信息需要。

一、高校表外信息披露应遵循的原则

高校表外信息披露在遵循2006年新《企业会计准则》规定的有关会计信息质量要求的同时，还应遵循下列原则：（一）需求者导向原则。以满足政府、学生和家长、银行及债权人、捐赠人等多方利益相关者信息需求为披露目标，为信息使用者的决策提供科学合理的依据；（二）信息公开的原则。在美国高校，任何人都可以从高校公开网站上获取财务报告。实行信息公开披露，有利于加强利益相关者对学校的财务监督，提高学校资金使用效率；（三）非财务信息与财务信息并重原则。高校应同样重视反映教学、科研、服务功能的非财务信息的披露，充分满足信息使用者需求；（四）规范披露与自愿披露相结合的原则。政府及主管部门应借鉴上市公司年报披露经验，尽快制定规范高校财务报告（包括表外信息）的披露规则。如：明确信息披露期限；指定披露地点（建议高校在本校网站上公开披露，对于没有网站的高校可指定公共网站或报纸）；对表外财务信息应统一规范内容和格式；对非财务信息可提内容要求但不规定统一格式，引导、鼓励高校自愿披露更多的信息；（五）审计监管原则。高校应参照国外高校惯例，建立年度财务报告外部审计鉴证制度，并将独立审计报告与年度财务报告同时对外公布，提高信息披露质量。

二、高校表外信息披露的具体内容

高校表外信息按披露方式可分为：附注、附表、补充报表、其他财务信息及非财务信息。通过表外信息的披露，拓展会计信息的内容，帮助报表使用者透彻理解报表信息，全面了解高校整体状况，做出科学合理的决策。

（一）附注

附注的主要内容应包括：学校概况、重大财务事项、预算执行情况说明、会计方针政策及其变更等。1.学校概况。学校概况实质上是学校管理层分析，应注重对背景信息和前瞻性信息的披露。背景信息包括高校的办学目标、高校在同行中所处地位、办学结构调整等方面。前瞻性信息是对高校未来办学环境、发展前景、办学业绩、远景规划、面临的机会与风险所进行的事前评估。这些信息的披露有助于高校的投资者或潜在的投资者作出科学的决策。2.重大财务事项。根据四川省教育厅有关高校重大财务事项备案制度（川教函[2006]411号）的精神，高校应对下列需上报备案的重大财务事项进行披露：总额在10万元以上的经营性投资；重大资产处置；重大基建项目；对内、对外举债，新增银行贷款；新机制办学（举办独立学院、联合办学等）涉及的财务事项；调整收入分配制度；非常规财务事项；其他对学校建设与发展有重大影响的财务决策。重大财务事项的批露有助于使用者评估高校未来的持续发展潜力，加强社会公众对高校的监督。

（二）附表

高校应在现有报表基础上增设的附表有：1.现金流量表。现金流量表是以现金或现金等价物为基础编制的，反映高校在一定会计期间内现金的变动结果及原因。增加现金流量表可以更加全面地揭示高校获得资金的能力、偿债的能力以及资金的流入、流出结构是否合理的信息，从而有助于报表使用者正确评价高校的财务状况。2.教育成本报表。在权责发生制基础上，按支出的用途把各项支出归集为学生培养成本与费用，从而正确考核培养一名学生实际所耗费的成本。由于学生培养周期与会计年度不同，高校可先按会计年度编制成本报表对外公布，另再按学年编制成本报表进行比较分析。3.事业、基建会计的合并报表。近期可考虑先编制事业、基建会计的合并资产负债表，将基建资金平衡表的内容合并到事业会计的资产负债表中；待事业、基建会计统一核算后，另行增设以下附表：基本建设投资情况表、待摊投资明细表和借款情况表，反映基本建设总体投资情况、待摊投资情况及借款情况。4.收入支出表附表。在原有收入支出表的基础上，按照权责发生制和收支配比原则，将收入支出在受益期内进行合理分摊，从而使各年的收支具有可比性，帮助报表使用者正确评价高校财务状况。

（三）补充报表

高校应在现有报表基础上增设的补充报表包括：1.学生收费情况表。学生收费情况表在权责发生制基础上进行编制，全面反映学生应收学费总额和欠费金额，真实反映高校债权资产状况。2.负债情况表。在权责发生制基础上编制，全面反映各种显性债务、隐性债务及或有债务信息，严格控制负债规模，防范债务风险。3.无形资产情况表。高校应重视对科研成果、专利权、知识产权等无形资产信息的披露，积极推进无形资产转化为生产力。4.捐赠资源及资金情况表。通过对捐赠资源、资金的具体来源、使用或结存情况进行详细披露，有助于满足捐赠者的信息需求。

（四）其他财务信息

其他财务信息应按规范披露原则进行披露，主要包括：1.收费项目及标准信息。高校公开收费项目及标准信息，有利于政府及相关部门、社会公众和学生家长的监督。2.非经常性损益信息。高校应仿照上市公司对非经常性损益（包括资产置换损益、专项经费收支等）进行披露，真实反映高校正常水平下的收支情况和资金状况。3.审计鉴证信息。高校应披露政府日常审计鉴证信息和年报的独立审计报告，提高信息披露质量。

（五）非财务信息

4.教师同行评价 表 篇四

该教师思想上…… 业务能力……

评价人：×××（手签）落款日间

备注：

1、此评价分为 教师同行评价（至少2份），学生评价（10份左右）

2、评价日期：2011年9月至2014年8月，落款日期最好是每个学期的将近期末

3、涉及到的教师：此6个学期中的本科师资。分学期评价。每学期评上几个教师即可。

4、此评价需要打印出来，评价人需要签字。周五上午交给我。

5.教师实习鉴定表模板 篇五

教师实习鉴定表模板篇一

xxxx年，我到xx中学进行了为期xx天的实习工作，非常感谢我的学校和实习单位给我这样一次宝贵的机会。让我在实践中得到锻炼，在实践中学会成长。

刚进入校园，就被优雅的学习环境和良好的学习风气深深的吸引住。每一个学生都那么纯真可爱。初到班级里来自学生热情的欢迎掌声，我真的有一种说不出的幸福感。听指导老师的课，每一幕，每一个瞬间，哪怕是一个小小的细节，对我来说都是那样的深刻，至今还记忆犹新。指导老师非常关心我，细心指导，每次师范讲课之前都要认真备课，上课前把她课上的重点，特点还有需要注意的地方都提示让我牢记。应该用怎样的语言对学生说话，如果与学生沟通，真是面面俱到，着实让我学到不少东西。

听课实习完成之后，指导老师让我一个走上讲台对着整个班级的学生。我一直都很紧张。直到走上讲台，我才发现一切并不是我想像的那么可怕。从低头一个人讲，到很自信的自如的和学生沟通，是一个有点小困难但是完整也难忘的过程，就像一朵花，从含苞待放到正直花期一样，是一个美好的过程。同学们很配合我的工作，上课认真听我讲，认真唱歌，积极回答我的问题。作为一个新人，真的让我感动。

不过，在这样一个怀有叛逆的年龄阶段，难免有一些孩子是不喜欢服从的。对于这样的学生，身为教职人员是不可以用暴力或是过激的语言的手段达到教育的目的。或许会起到反作用，后果不堪设想。在这样一个法制社会里，人人有权利，人人有利益，学生也不例外，如果不尊重学生的利益，他会用自己的权利保护自己的利益，也就会反作用与教师。所以，不尊重学生，不善待学生就等于毁灭自己。不过善待也总是要有度的。对于如此顽皮恶作剧的孩子，同样也要对症下药。最重要的是，不能轻易的放弃他们。

我在初一年级。这些刚刚小升初的孩子，都还是站在童年的尾巴上对着父母撒娇的宝贝。在众人面前却以为自己已经是大人的无邪的天使。他们在上课的过程中会抑制不住自己兴奋的情绪，多变的思想，也控制不住自己的说话欲。所以上课中维持纪律是早在意料之中的。我喜欢用一些显得自己比较人性化的道理压制他们亢奋的情绪。偶尔也会选用一些蕴涵道理的小故事指点他们。这样便会有一个好的开始，整节课下来也有不错的效果。

在讲课方面，我选择了欣赏课类型，这样的课型可以让学生在很短的时间内通过视听唱等直观的手段吸收他们应该掌握了解的知识。同样抓住孩子的年龄特点，我选择了从动画片入手。因为动画片一直以来都深受孩子的喜爱。国外的一些动画在我小的时候就很受欢迎至今还在热播。说明他们真的很经典，不过这样经典的动画片在现在孩子的眼里不过就是一些没有语言对白的搞笑剧，真的让人心寒，也应该反思一下。

子曰“三人行，必有我师”我想不只是这样的，就算一是一部动画片也应该有值得学习的地方。经过反复的思考和斟酌，我找到了一个切入点，就是引用动画片中所用的西方古典时期音乐片断，通过展开让同学了解一些西方古典时期伟大的音乐家及其相关知识。

其实，只一支曲子，让人获得的知识也有多方面。比如曲式知识，让学生了解曲子的框架结构;比如作曲知识，告诉学生简单的作曲手法，让同学也试着写写属于自己的旋律;比如配器知识，让学生认识管弦乐队中的乐器及其声音特点和声部安排等等，这样再欣赏管弦乐曲的时候，就不会盲目，稍加提示对曲子会有更多更新更深的认识和理解。但最直接的还是西方音乐历史类的知识，通俗易懂，学生容易接受掌握。

据调查，80%的学生不喜欢音乐书的内容，15%的学生只喜欢个别章节，5%的学生没有态度。如果我们不能改变大的环境，那么我们只好通过改变自己的方式来改变现状，这样就需要更好的与学生沟通交流，多思考探索更新的教学方式以及灵活运用拓展的外界知识素材。

实习生活很快就过去了，带着一丝伤感和不舍我离开了实习单位。在实习的日子里，我和指导老师还有学生结下了深厚的友谊。我希望我的指导老师们工作顺利，我人生中第一批学生学业有成。当然，在这次实习工作中，我还有很多做的不尽人意的地方，相信我会尽快端正我的态度，改正我的错误，以便为以后的工作打下坚实的基础。

再次感谢我的学校，实习单位，以及我的指导老师和系指导老师。

教师实习鉴定表模板篇二

时光如水，岁月如歌，一眨眼功夫，一年见习期满了。在这初为人师的一年里，我庆幸自己能走上向往已久的三尺讲台，实现了由学生向教师过度的角色转变，真正适应了学校正常的教育教学生活，融入了金四小这个小学教师集体的大家庭中，从中感悟到了师风师德的重要，体会到了做教师的滋味，懂得了教师的责任，同时也促使我无论是学习能力、教学能力还是专业水平都得到较明显的提升。当小学音乐教师原本非自己的初衷，一年下来与生朝夕相处，小学生天真无暇，渴望求知，使我增加了坚守小学教师岗位的信心，便暗暗给自己加油，决心以师德、师爱、师智、师能来要求自己，以爱播撒，用爱耕耘，让孩子身心健康发展。现将一年以来工作总结鉴定如下：

一、为师者德为先

“无德不成师，德高才为范”，德是教师的灵魂，是教师的生命，作为一名教师，不仅要有渊博知识，精湛技艺，更重要的是要有高尚的德。我知道作为一名新教师，师德的修养，不能靠一朝一夕而就，也不能挂在嘴上，夸夸其谈，要善于学习，用心修炼，从小事做起，从现在做起，从我做起，坚持不懈，持之以恒，我心里是这样想的，也试图这样去做。一年下来我积极参加校内外各种学习和培训外，还着重拜读了三本书籍。一是苍南县教育局编的《做人民满意教师》，二是美国作家哈蒙德遍的《优秀教师是怎样炼成的》，三是美国普恩的《给新教师的忠告》。对重点章节我做了笔记，写了读后感，其中名言名句时时催我上进，常常把我从挫折中扶起，使我坚定了小学教师岗位的信心，决心为教育事业奋斗终身。

二、为师者能为重

学校要发展，教师是关键。人力资源是学校发展的第一资源，人力资源就是教师的专业素质和教师专业化程度，所以教师教育教学能力薄弱直接关系到学校办学的兴衰。作为新教师我以名师为目标，立足教学常规，做足做优，不断充实自己的基础，尽全能向名师目标进发。

首先通过学习来提升自己。为什么要学习，理由很简单，因为教育的地位和作用在变，教学目标在变，课堂在变，师生关系在变，没有及时转变角色，没有足够理论支撑，一切都难以应付，尤其是作为一名新教师。因此我力求从以下几方面来实现。一是读书，“读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽”，我深受朱永新教授的真知灼见教导，于是我曾经为自己规划了一个读书计划，一年下来我着重读了四本书，分别是浙江省农村中小学教师素质提升工程的材料—《中小学音乐新课程教学设计、案例分析、教学评价》中的音乐教学案例与专题研究，新课程教学方法研究范例，以及教材分析与教案编写专著等。初步掌握了教学设计、教学评价、说课和教学反思结构框架，明白了其中编写意图和方式方法。二是听课，听指导师的课，每次开公开课前，都得到了龙港五小的陈端阳指导师的指导，并听她的示范课，指导师的驾驭课堂教学能力、调控能力、教学设计等，我羡慕之极，是我终身学习的榜样。还听了优质课参评课，教研活动示范课，教师们娴熟的教学技能，流畅的教学程序，互动的教学氛围，都深深烙印在我心中。我不断加以取长补短，缩短教学成熟期。最后还听了校内同学科和不同学科教师的课，吸纳课堂教学的精髓，丰富自己教学风格，提高自己课堂教学水平。

其次通过实践来成就自己。

教育是一门艺术，教学本质上更是一门实践的艺术。所以教好书是教师专业成长的第一步。如何教好书，作为新教师我首先上好每一节平常课，能根据本校学生实际来制定教学目标，预设解决重难点的方法手段和途径，基本完成每课的教学任务，也逐步培养学生的学习兴趣。第二努力上好上岗课，不管是校级还是县级上岗课，我都十分重视，每次都求陈端阳老师指导，陈老师从目标制定、教法选择、教学流程甚至课的导入和课的结束，都一一作了研究和指导，使我受益匪浅，进步颇大。第三积极参加学区青年教师赛课活动，与骨干教师同台献艺，从中锻炼了自己胆量，也取得了较好成绩。第四不断总结教学经验，积极参加论文撰写，每次开公开课后，都写好说课稿，每次听了示范课后，都写好评课稿，试图通过反复的练习，来加快专业发展。另外，我还开了博客，利用博客这个手段，把自己的点滴感悟在网上进行交流来提升自己。

再次通过反思来加快自己成长。

音乐教师教学能力的提高是一个积累过程，而教学反思是教师积累教育教学经验、提高教学素质的有效方法。我注重每节课后反思编写外，更注重公开课的教后反思、教学后记，并能从自我评价、他人评价、评价学生中进行自我反思，不断总结、积累自己在教学过程中的所得、所思、所感，使自己不断的成长。成长是一个过程，永无止境，反思是一个过程，永无终点。我愿反思教学过程终身。

三、为师者勤是宝。

勤能补拙，勤奋是为师者的法宝。尤其是新教师更要勤奋学习，自觉修养，脚踏实地，奋发图强，树立远大理想，努力实现奋斗目标。一年来，我着重学习了五本专著或有关学习材料，参加县新教师培训五到六次，读书文摘卡达70张;并写了学习心得体会一篇;校内外听课达55节，并作记录;校内外公开课3节，说课稿两篇，评课稿两篇，教后反思两篇，教学总结一篇，论文两篇。担任三、四年级两个年段音乐课时达16节，义务辅导学生表演节目;做到课时教案齐全，无漏备缺备现象，按时到校，从无迟到、早退、旷课现象，努力做为一名合格的教师。

四、师创绩，绩强师

一年来，我尝试着参加各种各类比赛活动，先后有两篇论文在县、学区论文评比活动中为二等奖和一等奖。青年教师赛课活动，在校级、学区评选中分别为一等奖和二等奖。初战告捷，使我信心百倍，增加我参赛的勇气和胆量，也使我提高了教育教学能力和水平，我将不懈努力，创造更好的成绩。谢谢!

教师实习鉴定表模板篇三

教书育人一直以来是我内心深处的一个愿望，大学我的专业就毫不犹豫的选择了教育专业。这让我距离自己的梦想一步步接近。四年寒窗的苦读和努力,不论是从学习，生活还是社会实践上,对于我都是一个新的突破。独立自主的学习能力，目标明确的生活方式，脚踏实地的工作理念，牢固结实的理论功底;这些都是我的大学给我的礼物，我也学会了珍惜还有争取.上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，从不迟到、不早退，勤做笔记，课余时间还不断自我复习，巩固基础理论;有要事则向班主任请假，跟同学之间则养成了良好的团队精神，热爱班级，热爱学校。

在校学习期间，我一边认真备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好;一边也不忘XX师院的任课教授的嘱咐，充分利用自己的休息时间，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。同时，我也热爱自己的班级，我与班级中的同学能和睦相处，且关系融洽。班中事务亦是主动参与，且乐此不疲。因为我相信，乐于助人乃快乐之本。

我喜爱自己所学的专业，更爱教育这份神圣的事业，我努力培养自己的数学兴趣，积累一定的教学功底，希望能将自己的才华奉献于祖国教育的土壤中。希望在这个岗位上我能够实现自己的人生价值。

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6.口才教师自测表(重要) 篇六

1.你是否有一套完整的口才教材 2.你是否经过总部的口才教师培训？

3.配套口才光盘你是否按时发放给学生，并检查观看效果 4.你是否知道各级配套产品有哪些

5.你是否知道哪些口才产品需要盟校自行订购 6.你是否知道《神魔口才》视野版怎样使用？ 7.你是否在口才课中使用了蝴蝶便签？ 8.你是否建立口才班学员的详细档案表？ 9.你是否给报名的学员进行了入学测试？ 10.你是否会使用口才作业回执单？

11.你是否知道可以订购的口才视频光盘有哪些？ 12.你是否知道那些教材配备口才教学大挂图？ 13.你是否知道口才四期毕业后如何办理毕业证？ 14.你是否知道口才毕业证照片的要求？

15.你是否知道产品出现问题应向总部哪一个部门反映？ 16.你是否知道口才课配套的成语接龙如何上？ 17.你是否在上A级课时应用拼音卡片做道具？ 18.你是否制作多种队名卡片供学生挑选，并装饰教室？ 19.你是否知道尝试用学生照片做队名卡片？ 20.你是否用拼音卡片来装饰教室？ 21.你是否了解过当地小学教师的上课标准？ 22.四个月能否完成一期的内容？ 23.你是否在幼儿园开设了口才课？ 24.你在口才课上是否使用光荣榜？

25.你是否用手偶做道具？（或其他教具形式）26.你是否清楚A级四期内容的设置？ 27.你是否清楚B级四期内容的设置？ 28.你是否清楚C级四期内容的设置？ 29.你是否清楚D级四期内容的设置？

30.你是否能让孩子掌握口部操中的双唇运动？不能掌握的运用什么方法掌握？

31.你是否能向口吃家长解释清楚学习效果？是否能承诺学习效果? 32.你是否在公众表演场合让孩子单独上台？ 33.你是否让孩子上台讲故事？

34.你是否让孩子以接龙的形式上台讲故事？

35.当有同学上台讲故事，你是否能控制好台下的纪律？ 36.你是否明确听说能力的训练目标？ 37.你是否明确语言能力的训练目标？ 38.你是否明确公众表演的训练目标？

39.你是否在公众表演上安排简单的训练？如“上台微笑三秒” 40.你是否组织全体教师到户外进行口才锻炼课训练教师的沟通能力及交流能力？ 41.你是否在口才B级中穿插朗诵及主持调动学生的积极性？ 42.你是否安排过学生学习较感兴趣的活动做户外课展示？如歌曲，中国话，北京欢迎你。43.你是否用口令教学？

44.你是否在网上下载过演讲稿供学生利用？ 45.你是否在授课中体现教练赛？ 46.你的进步梯是否在十级以上？

47.你是否采用教

练

赛的形式组织课堂？ 48.你是否能调动孩子上台的积极性？ 49.你口才上课形式是否多样化？ 50.你是否合理给班级人数少的学员分队？ 51.你是否在刚开始的时候选班长？ 52.你是否每次上课都使用进步梯？ 53.你是否合理安排课前五分钟？ 54.你是否让队长带领队员发表胜利宣言？ 55.你是否让孩子知道每一关的关名是什么？ 56.你是否带领学员发表闯关宣言？ 57.你的激情是否贯穿课堂的始终？ 58.你是否用多种取队名的方式？ 59.你是否每节课选队长？

60.你是否知道记录比赛成绩的方法有哪一些？ 61.你是否知道进步梯的使用方法？ 62.你是否对闯关宣言和得分宣言有严格要求？ 63.你是否用光荣榜奖励孩子？ 64.你是否看过公开课的详案？

65.你是否能让学员当堂课掌握所学的故事和诗歌？ 66.你是否给孩子示范故事和诗歌？ 67.你是否带领孩子练习？ 68.你是否让孩子自己练习？

69.在孩子练习的时候你是否升级加分？ 70.在教学中你是否添加了其他创新？ 71.你是否把古诗

辨音训练的内容做成卡片？ 72.你是否用宣传照片作展示？

73.你是否在教材中加入其他形式如朗诵？ 74.在总结课上是否安排教材外内容？

75.在总结课上你是否会把所有的内容展示给家长？ 76.你是否能让学员更有兴趣的学习口部操？

77.学校是否安排家长的休息室？休息室是否有宣传资料？是否有视频资料？

78.你是否录制了一堂口才标准课供园长观看？ 79.你是否利用面试表和测试表进行招生？ 80.你是否会用家长会和推介会来招生？ 81.你是否有面向社会招生计划和方案？ 82.你是否知道发放宣传页的要求？ 83.在招生现场你是否有采用测试表？ 84.你是否把珠心算学员到口才班上课练习？ 85.是否让口才学员做迎宾？ 86.是否知道面向幼儿园如何招生？ 87.是否有幼儿园招生的方案？

88.是否有能力让院长更配合我们的工作？ 89.是否知道园长同意合作后的准备工作有哪些？ 90.是否知道幼儿园组织要求公开课的年龄？时间？年龄？ 91.是否知道幼儿园公开课的时间有多长？ 92.是否在幼儿园召开全员家长会？ 93.在公开课上是否加入老学员的展示？ 94.是否能让家长了解口才课？ 95.是否能妥善安排课程中的时间不足？ 96.当口才班人少时是否开班? 97.公开课是否要求家长参加？ 98.是否有家长推介会方案？

99.是否总结成功家长的经验？ 100.是否能调动好沉闷的课堂？ 101.是否有专门的口才教室？ 102.是否有教师的布置方案？ 103.是否和家长交流？

104.是否调动家长参加户外课堂？ 105.是否要求家长写感言？ 106.是否备课？

107.是否紧凑安排课堂内容？

108.是否与批评的学生课下交流，与家长交流？ 109.是否安排学生喊口令？ 110.是否合理 安排户外时间？ 111.是否安排学生集体展示？ 112.是否组织学生一起唱歌，喊口号？ 113.是否组织孩子上课做游戏？ 114.在户外课结束后是否作总结？ 115.是否组织孩子上户外课？

116.每一个比赛环节前是否强调比赛规则？ 117.是否把进步梯变成两棵小树？ 118.是否更新选队长方式？

119.是否让陌生人对学员的评价体现在墙饰上？ 120.对现有的学员是否进行学费优惠？ 121.是否想过用积分卡兑换产品或减免学费 122.学生参加活动后获得的证书是否张贴？ 123.是否利用奖罚措施激励教师工作 124.是否想成立家长委员会，发挥家长的智慧 125.在学校活动中是否设计家长参与节目 126.是否做好课前准备活动 127.是否让学生自己选取队名 128.公开课后是否组织教师经验分享 129.是否在公开课中强调家长参加 130.是否重视公开课中和每位家长的交流 131.每期是否组织家长汇报会 132.是否能正确分配招生简章的发放

133.在学生放学时是否统一组织学生在公开场合展示 134.是否把口才产品送给幼儿园园长 135.对参加活动的学员是否组织颁奖仪式 136.是否能保障每个班级教学质量？ 137.是否能让学生表演时大方、自然、不呆板 138.在汇报会后是否利用现场报名的方式提高报名率 139.是否分两次发放学生教材 140.在学期工作中是都安排家长咨询月 141.你所带的班级是否得到家长的肯定 142.是否参加过口才专题讲座 143.是否尝试过给老师加油

144.在穿着上是否展现口才老师的气质 145.是否说过“同学们，你们真棒！”的鼓励语 146.学生户外课是都安排大声的赞美陌生人 147.是否安排学生在耐力训练过程中数枣、数羊训练 148.是否进行集体耐力训练 149.是否把总结课以户外课的形式上 150.是否把总结课的安全问题强调好 151.是否分析过孩子厌学的原因 152.是否经常鼓励自己

7.教师信息表 篇七

关键词：信息表,计算机辅助工艺设计,工艺决策,知识库

0 引言

计算机辅助工艺设计(Computer Aided Proeess Planning,CAPP)是计算机技术和多种其他相关技术在工艺设计领域综合运用的产物,是现代制造业信息化的一部分。计算机技术辅助工艺人员利用CAPP软件,设计将零件从毛坯到成品的工艺流程。CAPP自诞生以来,其研究开发工作一直在国内外蓬勃发展。随着计算机及其应用技术的不断发展,在机械制造领域,人们越来越意识到CAPP的重要性。计算机辅助工艺设计系统特性经历了检索式、派生式、混合式、创成式等过程。

根据智能化计算机辅助工艺设计的需求,本文将零件加工中所需各种数据信息进行数字化编码,根据信息论的方法,把输入信息编码组成信息表。本文设计出一套方法,利用对已有成功案例编码组成信息表进行分析构建而成的知识库,推理出相应加工所需采用的加工工艺。

利用本文设计计算机辅助工艺设计推理方法,对内孔精加工进行推理实验,在输入20个成功案例基础上构建知识库,对9个未知案例进行测试,成功地推理出应选择的加工方法。

1 构建信息表

根据工艺智能化推理和实际系统的应用需要,本文零件加工数据采用一套树式结构与链式结构相结合的混合式编码系统,用20个码位表示。将零件信息分为基本要素、轮廓尺寸、外部形状及加工精度、内部形状及加工精度、其他特征等几部分,每部分用几位编码表示。在内孔精加工过程中,加工方法的选择推理,主要应用加工要素为:最终孔径、生产批量、精度等级(IT)、粗糙度(Ra)和行为公差项数等五个。若材料为黑色金属,无热处理硬度要求,则加工方法选择分别为铰孔、精镗孔、磨孔或拉孔。根据“条件属性—>决策属性”的信息表构造方式,则可以得出如表一的信息表。

其中,最终孔径、生产批量、精度等级(IT)、粗糙度(Ra)和行为公差项数为条件属性,其值域分别定义如下:

(1)最终孔径={大孔,中孔,小孔};/孔径以≤20mm、>20≤40、>40划分。

(2)生产批量={小批,中批,大批};/产品类型不同,划分依据不同。一般以≤1000、>1000≤5000、>5000划分。

(3)精度等级IT={7,8};

(4)粗糙度值Ra={0.8,1.6};

(5)形位公差项数={0,1,2,3};

选择加工方法为决策属性,其值域定义为{铰孔、精镗孔、磨孔、拉孔}

依据编码规则,对输入的已有成功案例进行以表一方式进行排列,构造出加工方法选择推理过程中的知识库。

加工方法推理过程中,以内孔精加工推理为例,对不同加工方法的选择上,所采用的五个加工要素所占比重不一样。例如,若行为公差为1,则加工方法选择绞孔概率为0。对成熟案例进行分析和结合加工方法选择经验,对所加方法选择各要素进行属性权重划分,构造属性权重表。以内孔精加工为例,属性权重表如表二所示。

表中数字和属性值对照如下:

最终孔径={大孔,中孔,小孔},{1,2,3}

生产批量={小批,中批,大批},{1,2,3}

精度等级IT={7,8};{1,2}

粗糙度值Ra={0.8,1.6};{1,2}

形位公差项数={0,1,2,3};{0,1,2,3}

本文利用匹配算法,针对不同的条件属性组合,根据知识库进行条件属性匹配计算。针对不同属性组合下的匹配权限,本文引入Fibonacci数列,以内孔精加工为例,把条件属性分别分为{12,3,4,5}个条件属性进行匹配运算,相对应的匹配权重分别计算为{5,8,13,21,34}。

2 算法实现

本文算法实现和算法验证均利用MATLAB作为编程工具,具体算法描述如下:

第一步:初始化,对不同的加工方法引入不同的变量wo(i)=1(i=1,2,3…),读入知识库at,读入相应推理权重表bt,读入Fibonacci数列fi,根据输入,按照编码规则读入需要推理的条件属性项组de;

第二步:对知识库进行分类,根据不同的决策属性,把知识库分成若干个子表a1、a2、a3…,每个子表表示知识库中选择相同的加工方法;

第三步:计算匹配度,本文利用如下公式计算选择加工方法匹配权重。

其中,i表示第i个加工方法,wop(i)表示选择第i个加工方法匹配权重,fi(j)表示Fibonacci数列第j项,j表示有j个条件属性参加匹配运算。

本文计算属性匹配方法如下:

根据式(2),循环计算不同条件属性组合下的匹配权重。

第四步:计算加工方法选择权重,根据属性权重表,计算加工方法选择权重方法如下:

其中,wo(i)表示选择第i种加工方法的权重,bt(i,j)表示属性权重表中,第i种加工方法下第j权重。

根据权重表,利用式(3)循环计算加工方法选择权重wo(i)。

第五步:输出选择加工方法,根据数组wo,选择其中最大值wo(i),其中i即为第i种加工方法。

3 算法验证

内孔精加工是加工工艺的一项重要步骤,本文选择内孔精加工作为验证算法。内孔精加工主要应用的加工要素为:最终孔径、生产批量、精度等级(IT)、粗糙度(Ra)和行为公差项数等五个。若材料为黑色金属,无热处理硬度要求,则加工方法选择分别为铰孔、精镗孔、磨孔或拉孔。本文选取20个成熟案例,构造知识库。为了更好地进行计算,本文对五个加工要素值进行如下划分:

最终孔径={大孔,中孔,小孔},{1,2,3}

生产批量={小批,中批,大批},{1,2,3}

精度等级IT={7,8};{1,2}

粗糙度值Ra={0.8,1.6};{1,2}

形位公差项数={0,1,2,3};{0,1,2,3}

最终选择编码铰孔、精镗孔、磨孔或拉孔;{1,2,3,4}

构造知识库表如表二所示:

本文选取9个案例进行测试,测试案例如表四所示。表四加工方法选择中2、3选择表示选择2或者3均可,选2为最优,选择3为允许。

利用本算法,对测试案例表进行测试,加工方法选择和测试结果对照表如表五所示。

4 结束语

从表五中可知,最优选择加工方法准确率为67%,可选准确率为100%,表明根据知识库,利用本文方法能够准确推理所需的加工方法。本方法不足之处在于,知识库存在冗余,知识库中案例本身存在冗余规则,本文所用方法进行推理时,采用全盘匹配,降低了算法匹配效率。下一步工作需要对知识库进行规则提取,提高算法效率。

参考文献

[1]郑坚,穆振东,黄魏.面向智能化的CAPP设计理论与方法研究[J].微计算机信息,2008,24(259):277-278.

[2]孙波,赵汝嘉.计算机辅助工艺设计[M].北京:化学工业出版社,2008.

[3]任韶萱.CAPP系统设计理论与技术研究[D].沈阳:沈阳工业大学,2005.

[4]许之伟,刘永贤,等.面向中小型机械制造企业CAPP系统研究与实现[J].东北大学学报(自然科学版),2006,27(11):1255-1259.

[5]张文芳,韩晓健.基于约束的创成式CAPP系统研究与开发[J].新技术新工艺,2006(1):21-22.

8.工程概况信息表 篇八

文件编号：0 2020 年 年 6 6月

工程概况信息表

版本号：

A A

修改号：1

页

次：

1.0

编

制：

会

签：

审

核：

批

准 :

发布日期：

实施日期：

方案大全

方案整理

工程概况信息表 建设单位（公章）：

一般情况

规划许可证号

330 施工许可证号 33001

工程名称 丁桥西单元 U41-08 地块污水泵站工程 建筑面积(㎡)127

㎡ 详细地址 江干区丁桥镇 政府投资项目 □是

□否 开工日期 2012 年 7 月 12 日 竣工日期 2015 年 12月 23 日 结构类型

砖混结构 建筑类型 □公建、□住宅、□工业、□其他 建筑高度（m）

/ 建设性质 □新建、□扩建、□改建 监理单位 杭州中新建筑工程监理有限公司 设计单位 杭州市城建设计研究院有限公司 勘察单位 浙江省工程物探勘察院 总包（施工）单位 浙江海汇建设有限公司 构造特征

地基与基础 独立基础 柱、内外墙 柱为 C25 钢筋混凝土结构，墙体为 KP1 型多孔砖 梁、板、楼盖 C25 钢筋混凝土结构 外墙装饰 涂料二度罩面、8 厚 1：2 水泥砂浆面压光粉出外泛水、12 厚 1：3 水泥砂浆、外墙涂料;干挂花岗岩外墙面 内墙装饰 乳胶漆二度罩面、封底漆一道（干燥后做面涂）、5 厚 1：：水泥石灰膏砂浆找平、9 厚 1：：3 水泥石灰膏砂浆、素水泥浆一道、内墙涂料；300*600 瓷砖饰面 楼地面装饰 抛光砖 屋面构造 浅色反光涂料、一道防水涂料（二度以上）、20 厚 1:3 水泥砂浆、细石混凝土找坡 防火设备 灭火器 机电系统名称 无

9.调查信息表 篇九

1、中国共产党诞生于年：（）

A1921B1949C1919D 19452、中国近代史上，国共合作一共有几次：（）

A1次B 2次C 3次D 无

3、张学良、杨虎城共同发动了什么事变：（）

A 卢沟桥事变B一二•九运动C西安事变D 三一八事变

4、中国近代史开始于哪一事件后：（）

A 火烧圆明园B虎门销烟C三元里抗英D鸦片战争

5、我国确知的最早的远古居民是：（）

A北京人B山顶洞人C 元谋人D 金牛山人

6、甲午中日战争后，清政府被迫签订了什么条约：（）

A《北京条约》B《辛丑条约》C《马关条约》D 《天津条约》

7、新中国成立是在：（）

A1842B 1945C 1949D 19798、中国近代史上第一个不平等条约是：（）

A《北京条约》B《南京条约》C《天津条约》D《辛丑条约》

9、我国封建社会的第一个王朝是：（）

A 秦朝B 汉朝C 隋D 唐

10、康熙是哪朝皇帝：（）

A 唐朝B 清朝C 隋朝D明朝

11、中国近代史上火烧圆明园是哪国所为：（）

A 美英B 俄法C 俄美D英法

12、南京大屠杀发生于：（）

A解放战争时期B抗日战争时期C国共对峙时期D北伐战争时期

13、明朝时是谁下西洋：（）

A 郑成功B 郑和C 戚继光D 俞大猷

14、是谁进行了虎门销烟事件：（）

A 洪秀全 B林则徐 C奕 D 张之洞

15、香港于哪年回归：（）

A 1945B1999C1997D198916、“扶清灭洋”是哪一事件中提出的口号：（）

A太平天国运动 B义和团运动 C辛亥革命 D洋务运动

17、近代史上开眼看世界的第一人是：（）

A魏源B黄遵宪C 林则徐 D 冯如

18、第一个举起社会主义大旗的人是：（）

A李大钊 B严复 C 陈独秀 D 鲁迅

19、是谁发动了四一二反革命政变：（）

A蒋介石B汪精卫C 袁世凯D 阎锡山20、1927--1937中国共产党一共进行了几次大规模的“反围剿”：（）

10.教师信息表 篇十

表外业务是指商业银行从事的、按照现行的会计准则不列入资产负债表内, 不影响其资产负债总额, 但能影响银行当期损益的经营活动。通常有狭义和广义之分。狭义的表外业务是指那些虽未列入资产负债表, 但同表内的资产业务或负债业务关系密切的业务。广义的表外业务是指所有能给银行带来收入而又不在资产负债表中反映的业务。

由于表外业务长期游离在表外, 商业银行对它的信息披露又有很大的保留, 所以对广大会计报表使用者进行正确的投资决策造成很大的障碍。下面结合我国实际情况谈谈表外业务会计信息披露的现状。

(一) 表外业务信息披露缺乏具体的法律规制

在2007年《商业银行信息披露办法》颁布之前, 我国没有专门正式规定信息披露的法律法规, 而是散乱分布在各种法律规范中。一类是所有商业银行都适用的, 比如《商业银行法》、《企业会计准则》、《金融企业会计制度》等;另一类是规范上市商业银行的, 比如《公开发行证券公司信息披露编报规则》。直到2011年我国才颁布了《商业银行表外业务风险管理指引》, 但是在规范表外业务信息披露方面依然缺乏更加权威的法律作保障。

(二) 表外业务的会计确认做法各异、计量简单、记录失范

各商业银行未能对表外业务的确认达成统一, 例如部分商业银行将委托贷款、衍生金融工具等纳入表内核算, 部分商业银行仅作表外披露。计量方面, 由于表外业务主要通过提供服务收取手续费的形式获得非利息收入, 因此大多商业银行对表外业务只进行“收”方面的处理, 仅列示其期初期末余额及本期发生额, 并未提及表外业务的风险。目前, 同类表外业务各商业银行采取的方式不同, 缺乏可比性, 例如表外科目记账法、表外科目复试记账法、表内科目复式记账法都是商业银行的常用方法。

(三) 商业银行对表外业务会计信息披露的态度消极

在我国商业银行间普遍存在一种错误的认识, 即认为披露的信息过多会给银行自身的盈利带来负面影响。除了法律法规指定要披露的财务信息外, 商业银行大多不愿意披露过多的财务与非财务信息, 这其中就包含了对表外业务的数据、构成、风险等问题的揭示, 管理层的思维局限、视野狭隘是导致上述问题出现的主观原因。

二、我国商业银行表外业务会计信息披露问题的原因分析

(一) 缺乏配套的具体操作层面的法律制度规范

近年来我国商业银行表外业务的迅速发展, 使得表外业务在商业银行业务中占据日益重要的地位, 但是在会计信息披露方面的立法上却存在很大的漏洞, 没有与之配套的、权威性的、具体操作层面的法律制度来规范, 而只有一些对商业银行普遍适用的法律。

(二) 外部监督管理的覆盖面不完整

目前我国银行业监督管理的主要内容放在机构审批和合规性检查上, 一定程度上忽略了对商业银行表外业务会计信息披露的有力监管。银行业监督管理委员会作为监管者对银行体系的信息披露监管没有实质地覆盖到, 致使商业银行在这方面放松了对表外业务的信息披露要求。

(三) 管理层目光狭隘及风险意识不足

长期以来, 商业银行的会计人员甚至高层管理人员对会计报表附注披露存在狭隘的理解, 认为在附注披露表外业务增大了工作量, 不符合成本效益原则, 而且主动披露太多信息这种自报家底的做法会使商业银行处于不利的竞争地位。加之我国的制度规范模糊, 各商业银行就大量简化披露内容。

三、我国商业银行表外业务信息披露失范的对策

(一) 统一表外业务的会计确认标准

国家须从法律上制定统一表外业务的会计确认标准。例如准确界定担保类、承诺类、衍生金融工具等表外业务的范畴, 可以仅将具有不确定性结果的风险业务纳入表外业务进行确认, 而对应的非风险性业务如有价单证、空白凭证等均不计入表外科目核算;可以结合“实质重于形式”原则设置“或有”会计要素, 把表外业务纳入表内进行确认, 统一表外业务核算口径。

(二) 改善披露方式并加强内外部审计监管

借鉴其他国家和地区的先进经验。首先, 表外业务可以采取报表附注披露和补充报表披露的方式;其次, 将自愿披露与强制披露相结合;再者学习新加坡, 区分监管和非监管信息。加强内外部审计监管是指相关部门在事前、事中、事后对表外业务提供客观、独立的监督和保证。及时识别风险、提示商业银行和投资者的同时, 还能促进商业银行进行有效的内部控制和风险控制, 使其对表外业务合理披露、促进商业银行经营目标的实现。

(三) 提高商业银行管理当局的风险意识

目前我国对商业银行表外业务会计信息披露的态度主要是鼓励, 远没有达到强制的地步, 对各大商业银行管理层进行定期或不定期的培训以提高他们的风险认识就显得尤为重要。管理层应正确认识表外业务信息披露的重要性, 更加主动、自觉地披露有关计量、风险和控制等信息。其实, 当商业银行披露的信息更完善和充分, 投资者对其的信赖度会加强, 这将促使商业银行收益的进一步提高。

摘要：表外业务逐渐取代传统的存贷业务, 在我国商业银行业务中所占的比重逐年上升, 日趋成为目前我国银行发展的核心竞争力。由于表外业务的多样性和特殊性以及其信息披露缺乏操作层面的规范约束, 致使商业银行披露的信息尚不能满足内外部使用者对信息披露的需求, 其实用性和充分性受到质疑。同时, 又存在会计信息披露形式过简, 相关信息少, 缺乏潜在风险披露等问题。笔者从我国商业银行表外业务会计信息披露现状出发, 参考国内外对商业银行表外业务会计信息披露的相关规定, 指出我国商业银行表外业务会计信息披露存在的问题及产生原因, 并提出解决的建议和对策。

关键词：商业银行,表外业务,会计信息披露

参考文献

[1]邵波, 王伟.商业银行表外业务披露失范的原因分析与对策研究[J].黑龙江教育理论与实践.2015 (9) :26-27.

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[3]孙冰.商业银行表外业务会计信息披露的研究[D].哈尔滨:哈尔滨商业大学.2013.

[4]李文俊.我国商业银行表外业务会计信息披露问题研究[D].成都:西南财经大学.2012.

11.政审信息表 篇十一

备注：如父母配偶有工作单位请填写单位相应内容，如无单位或退休下岗一年以上请填写斜体字家庭住址相应内容，家庭住址请提供户口所在地。

父亲、母亲姓名、政治面貌（列表）

• 如果有工作单位，单位的党委名称，具体地址，邮编，党委电话（非党支部，如果是支部一定要是上级党委）

• 如果没有工作单位

（1）父母是非农户口，街道党委名称、邮编，街道党委电话，家庭具体地址，邮编

（2）父母务农，区、镇政府党委组织部名称、邮编，党委电话，家庭具体地址，邮编

12.教师实习鉴定表[范文模版] 篇十二

教师实习鉴定表范文一：

xx月xx日，我按照学校的要求，抵达xx中学进行为期xx天的教育实习活动。一阶段来，在xx中学校领导和有关老师的帮助指导下，我较好地完成了教育实习任务。下面，就实习期间自己在教学实习和班主任实习等方面的工作做一个自我鉴定：

一、教学工作实习。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案及课件规范，内容准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固。教学语言表达清楚、流畅，课外辅导耐心细致，对不同程度的学生都能区别情况，因材施教，答疑解惑正确而有启发性，批改作业仔细正确。刚到五星中学时，在第一周，我在学校的安排下，开始熟悉实习学校、班级的情况，并随班听课(不少于六节课)，作好听课笔记。另外在指导教师的帮助下，熟悉教材、大纲。写出一课详细完整的教案、课件。经指导教师审阅后，先进行试讲。若试讲不合格，经帮助达不到要求者不能上台讲课。

二、班主任工作实习。实习期间，我能很好地掌握和熟悉全班学生姓名、个性特点、兴趣爱好，思想情况、组织情况(干部、团、队员)以及班级特点，工作积极主动，认真负责，善于做思想工作，处理日常事务灵活而不拖沓，能制定切实可行的教育工作计划，独立工作能力强，教育效果好。

教育实习活动已经结束了，实习中，我也发现自己仍存在一些不足，主要是有时上课还有点紧张的现象，授课过程中，声音不够洪亮等情况。

教师实习鉴定表范文二：

实习让我迈出了教师生涯的第一步，同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。好多好多的第一次，无数个深刻的记忆!

在实习中，让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必须积极使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。针对我实习的特点，在教学过程中我必须尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习积极性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题，尽管有些问题是没有什么技术含量的。另外，在试教过程中，要主要以学生为主体，否则，教师就不可能成为指导者和助学者。让学生养成独立思考，主动获取知识的能力。就如授人以鱼，不如授人以渔的说法。同时，兴趣是最好的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正意义上爱上数学课，让学生自愿去学。这就是在例会上，校长所说的授人以鱼，不如授人以“欲”，那就是想学习的欲望!

在真正课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么学生，总免不了紧张，而且经常在讲课过程中忘记下一步该说什么。尽管在课下我已经花了很多时间来准备，认真写教案，查资料，讲课以后，我才发现，教案与课堂的差异那么大，教案毕竟是死的，课堂上，每个学生对知识的理解不可能一样，你也不可能说谁对谁不对。在教学生的同时，学生也在影响你，改变你的观点。但是很幸运的是大部分学生还是非常认真，也都非常配合，给我鼓励，我也慢慢克服了紧张的情绪，不断改变自己的教学技巧，上网查阅资料，冷静地投入到教学中，一步一步进步，真正去面对这些如饥似渴的眼睛。在这段日子里，我除了上好我的课，还抽时间去听不同数学老师的课，向他们学习，不断提高自我。所以我在实习当中，既是老师又是学生。

在实习班主任的过程中，让我深刻体会到了作为一名班主任的不易，尤其是担任职高年级的班主任，工作很琐碎，很繁杂。由于初中年级学生的心智还不成熟，在生活和学习，纪律等方面都需要班主任像父母一样仔细地去叮咛，因此，班主任除了要教好自己的那门功课外，更要增加很多其他方面的工作，如果课前纪律工作，办理板报，班主任讲话等等。最重要的一点事班主任还担任了思想品德工作课程的老师和家长的联络。在担任初中年级实习班主任的过程中，由于该阶段的学生基本上都是独生子，没受过什么挫折，吃过什么苦，心灵都还比较脆弱，但又较早接触网络文化，思想比较早熟，因此作为他们的班主任，必须要用爱去开启学生的心灵，经常与学生进行沟通，对于特别顽皮的学生，更要采取好的态度来教育，因为你态度越是强硬，他也许还更反叛，另外，我还利用课间休息的时间跟学生交流一些网络上健康新奇的东西，让学生信任老师，才会多与老师谈心，师生间敞开心扉，只有真正了解了学生的内心世界，才能收到更好的教育效果。

以上就是我对自己实习期间的一些评价，实习以后并不是就说明我们就可以成为一名人民教师了，它只是说我们初步具备了一名教师的基本素质，这些素质在以后的工作中还有待巩固和加强。我今后要走的路还很长，不仅关系到我们工作本身，还有一名作为人名教师的社会责任：传道授业解惑。实习的时间说长也长说短也短，在这一段时间里我收获了知识，收获了经历，收获了指导老师的关爱和教诲，同时更收获了学生间建立起来的深厚感情，在此，我想对你们说一句“谢谢你们”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!我会继续努力争取成为一名合格的人民教师!

教师实习鉴定表范文三：

**年*月*日至*月*日，我在XX小学实习了天。在天内，我上了节课，作为实习班主任，带领学生参加锻炼，带领该班学生参加运动会，读报、课间操时维持秩序，做了几名后进生的细致的思想工作，筹办了“学会关爱”主题班会。在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。

在学生心理辅导员和高一年级班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难;作为语文老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。

在这些天的实习中,我受益匪浅,让我有机会将理论与实践有机地结合起来。站在教育的最前线,面对一双双求知的眼睛,心中倍感任重而道远。我一定要不断努力学习，做一位勤劳的园丁，把祖国的花朵浇灌得更加艳丽。

同学们在我的讲座上积极提问、仔细听讲，尔后以热烈的掌声鼓励，鞭策着我在学习和工作中创新开拓，不断进步!

我，以一颗真诚的心、自我鉴定 朴实的情，以一名普通教师的身份打动了学校的领导、老师和亲切、可爱的同学。

13.教师信息表 篇十三

关键词：数据透视表,科研管理,分类汇总

引言

科研管理工作是科研院所的一项重要管理内容,从申请立项、项目结题、成果鉴定和应用、获奖、申请专利、论文论著发表[1]等形成一个庞大的数据信息源,科研管理工作需要对这些信息进行快速查询、收集、跟踪、整理、分类汇总[2]。专业的科研管理软件数据处理效率高,但要与单位已有的办公系统进行数据传输,还需要专门开发接口程序,开发周期长,投入费用高,程序适用性低。而Excel因其表格制作方便灵活、具有数据检索、筛选、排序、汇总等功能,被广泛运用到单位的信息管理中,然而许多信息管理者还在用手工做分类汇总表,数据统计工作量大且极易出错。本文将通过实例探讨Excel数据透视表在科研管理中的应用,通过自动做分类汇总表,实现一张源数据表“变”出N个分类汇总表,下面就以制作专利统计表为案例表述其应用。

1 应用

1.1 常见错误

数据无外乎两个方面,原始数据的收集(源数据)和数据分析,数据分析是在源数据的基础上进行各种各样的分析。要利用Excel做好数据透视表,自动做出分类汇总表,首先要有一张正确的源数据表。然而我们常过分强调视觉效果,或图一时方便,就做出形态各异的错误表格,为后续统计分析工作埋下隐患。常见错误如图1所示。

1)标题位置不对

Excel提供了两种记录标题的方式:命名工作薄与命名工作表。在Excel里,连续数据区域的首行为标题行,标题行和标题不同,前者代表了每列数据的属性,是筛选和排序的字段依据,而后者只是让阅读该表的人知道这是一张什么表。所以,不要用标题占用源数据表首行。

2)多余的表头

如上图,“发明”、“实用新型”、“外观”都属于专利类型,拥有相同的属性,而同种属性的数据被分列记录,给数据筛选、排序、分类汇总设置了障碍。因此,凡是属于同一属性的数据,都应该记录在同一列。

3)合并单元格

在编辑源数据表时,我们要做到有一说一,所有的单元格都应该被填满,每一行数据都必须完整并且结构整齐,而合并单元格是最常见的操作,但是当你要对数据进行筛选、排序、分类汇总时,就能看到它对表格的破坏。牢记:合并单元格仅适用于需要打印的表单。

4)日期

日期在大部分的源数据表制作中都会用到,如果录入的日期格式不正确,Exce无法识别,后期的汇总表可能就要手工制作了。

错误的录入方式主要有两种:一是以“.”为分隔号录入日期,如2011.12.28;二是以空格为分隔符号录入日期,如201112 28。

正确的录入方式常见也有两种:一是以“-”为分隔号录入日期,如2011-12-28;二是以“/”为分隔符号录入日期,如2011/12/28。

1.2 编制技巧

1)数据有效性

(1)制作专利源数据表,必然涉及录入专利号,专利号长达13位,容易录入错或重复录入,数据有效性可以帮你筛选掉重复录入的数据。假定数据在A列,选定A列,点“数据”→“有效性”→“设置”,在“允许”下面选择“自定义”,在“公式”下面的框中输入:=COUNTIF(A:A,A1)=1点“确定”,这样就无法输入已经存在的数据了!

(2)前面提到拥有同种属性的数据应该被记录在同一列,为了方便录入,我们使用数据有效性制作具有下拉箭头的表格。假定数据在G列,选定G列的第二行,点击“数据”→“有效性”→“设置”,在“允许”下面选择“序列”,在“来源”录入你要在该列记录的列表值,注意列表值之间的分隔符要用英文输入状态下的逗号。勾选上“忽略空值”和“提供下拉箭头”两个复选框,单击“确定”按钮完成设置,这时就可以进行选择性录入了。如果在使用的过程中下拉列表需新增列表值,请重复以上操作并勾选“对有同样设置的所有其他单元格应用这些更改”。

2)条件格式

专利从申请到最终获得授权有多个阶段,需要对未获得授权的专利进行跟踪以便及时更新源数据表。假定数据在G列,选定G列,点“格式”→“条件格式”→“设置”,选择条件为“单元格数值等于受理”的单元格底纹为紫色,点“确定”完成,即可直观得对数据进行实时跟踪。

1.3 制作数据透视表

在Excel2003版本里,数据透视表的全称是”数据透视表和数据透视图”,分布在”数据”菜单里。使用数据透视表可以根据源数据表的内容对数据进行多角度、多层级、多方式的排列,汇总并进一步查看详细情况。要调用数据表,只要一份正确的源数据表,选中数据区域任意单元,点击“数据”→“数据透视表和数据透视图”即可,此时会出现设置向导,根据界面提示,三个步骤既能完成设置,也可使用快捷键:Alt+D→P→F完成设置。设置完成后,进入汇总表的界面。接下来仅要将所需要的字段进行拖曳,Excel会自动分析并组装数据,然后显示为正确的汇总表样式,以及准确的汇总结果。

1)汇总表案例

例如,要统计单位历年来各类型专利申请及授权的情况:将“申请年度”、“专利类型”拉到行字段,将“授权年度”拉到列字段,对专利数进行计数。通过查看汇总表,我们可以直观看到2011年共申请专利40项,其中各种类型的分别多少,2011年授权专利10项,其中各种类型又分别多少。

2)巧妙组合日期

任何数据分析都基于某个特定的时间范围,如何实现在录入源数据表的时候只要录入正确的年月日,就能够在数据透视表中根据需要制作年报表、季报表和月报表呢?在数据透视表中,对于时间有个特殊的功能叫“组合”。例如,要统计单位历年来各类型专利每个季度申请的情况:将“申请日”拉到行字段,将专利类型”拉到列字段,对专利数进行计数。这时候的日期还是申请日的详细信息,接下来在日期字段数据区域的任意单元格,点鼠标右键选中“组及显示明细数据”下的“组合”,设置期望汇总的时间范围和时间步长,即可轻松完成季度报表的制作。

3)关联数据齐步走

科研数据时常需要添加、删除、修改,如果是手工制作汇总表,每次数据变动,汇总数据都要重新统计,然后人工更新,不但工作烦闷而且容易出错。数据透视表的刷新数据功能帮我们解决了这个烦恼,在数据透视表的工作栏中,有个大红色的“!”,那个就是“刷新数据”的按钮。

由于我们做数据透视表时往往都限定了数据区域,如果遇到添加数据,意味着源数据区域扩大,数据透视表的选定区域能否随着源数据的添加而自动扩大呢?一是通过预约选定区域的方式来解决,但是在统计数据时会遇到选项为“空白”的情况,特别在统计日期项时它会成为一个干扰因子。二是应用函数“OFFSET”,我们在数据外的空白处点击一个单元格写入公示“=OFFSET($A$1,0,0,COU NTA($A:$A),12)”,它的含义为“引用(起始点,移动的行数,移动的列数,扩展选取的行数,扩展选取的列数)”,此时假定数据起始点为单元格A 1,共有12列数据。然后点击“插入”→“名称”→“定义”,输入你想使用的名称,引用位置为你刚才输入“OFFSET”函数时的单元格;然后点击“数据”→“数据透视表和数据透视图”,当向导运行到第二步的时候在“选定位置”输入“=OFFSET($A$1,0,0,COUNTA($A:$A),12)”,点击完成即可。此时的数据透视表就会根据你数据添加、删除、修改的实时情况,自动扩大或缩小选定区域,使用大红色的“!”,即可实现数据实时自动更新。三是在制作数据透视表之前,将源数据创建成一个“列表”。由于Excel对列表是能识别的,而列表就是一个随着数据添加能自动添加的数据区域,所以当透视表引用这个列表时,它的添加就能自动增加到透视表源数据中。

2 结语

有了数据透视表,做汇总表变得轻松,其同步更新的功能,更是大大提高了工作效率,因此别忘了定期对源数据进行备份。同时因为数据透视表双击汇总表任意数字,即可以看到数据明细,它们会显示在新建的工作表中,因此在对外报送报表的时候要记得将汇总表进行选择性复制粘贴,防止数据泄密。

参考文献

[1]何杰.EXCEL在高校科研管理中的应用[J].大连水产学院学报,2005(2):132-136

14.教师应读书目表 篇十四

基础篇（入门）：

《给教师的建议》，（苏）苏霍姆林斯基

《优秀是教出来的——创造教育契机的55个细节》，（美）罗恩.克拉克《问题学生诊疗手册》，王晓春

《走进新课程：与课程实施者对话》, 朱慕菊主编

《教学勇气》，(美)帕克·J·帕尔默

《爱心与教育》，李镇西

《窗边的小豆豆》，（日）黑柳彻子

《班主任兵法》，万玮

《班主任工作漫谈》，魏书生

中级篇（优秀）：

《学记》

《教育漫话》，（英）洛克

《做个聪明的教师》，王晓春

《不跪着教书》，吴非（王栋生）

《国际教育新理念》，顾明远、孟繁华编

《教育的理想与信念》，肖川

《新教育之梦》，朱永新

《现代教师读本》（或《教师人文读本》）

《陶行知教育名篇》

《不做教书匠》，管建刚（或《教师的20项修炼》，郭元祥）《中学课堂管理》（或《小学课堂管理》）

《做一个专业的班主任》，王晓春

《发现母亲》，王东华

《如何掌控自己的时间和生活》

《从优秀到卓越》

高级篇（专家）：

《论语》

《老子》

《民主主义与教育》（美）杜威

《爱弥儿》（法）卢梭

《教育的哲学基础》，（美）奥兹门、克莱威尔

《静悄悄的革命》，（日）佐藤学

《多元智能》（美）加德纳

《课程：基础、原理和问题》，（美）奥恩斯坦 等(或：施良方)《教育——财富蕴藏其中》

《学会生存——世界教育的今天和明天》

《第五项修炼》，（美国）彼得·圣吉

《教学机智——教育智慧的意蕴》，(加)马克斯·范梅南