怎样做建筑设计方案(精选12篇)
1.怎样做建筑设计方案 篇一
篇一:小学语文教学设计试题及答案
一、填空题
2、工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
3、《语文课程标准》阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“习作”(小学1~2年级为“写话”,3~6年级为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。
11、“交融式目标”在叙写时不会出现“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语,但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都交融在一起。最大的优点就是叙写方便。
12、《语文课程标准》在评价建议中指出:“评价学生的口语交际能力,应重视考察学生的参与意识和情意态度。
二、基本概念题
1、语文素养p1 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力和人文素养等。
2、探究学习p5 在教学中创设一种类似于学术研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集和处理、表达与交流等探索活动,获得知识技能,发展情感态度,培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。
3、课堂即时评价p41
4、人本语文课程资源p50 以人为载体的语文课程资源。
5、语文课程的基本理念p1 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。基本理念主要集中在四大方面:
(一)全面提高学生的语文素养。
(二)把握语文教育的特点。
(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
三、简答题
1、新课程教师角色应如何定位?
2、《语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求?《语文课程标准》p14
培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。重视口语交际的文明态度和语言修养。努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学,不必过多传授口语交际知识。
3、什么是阅读教学?阅读与阅读教学有什么区别?p15 答:《小学语文课程标准》:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。
通过阅读教学,使学生学会读书,学会理解;通过学生、教师、文本之间的对话,培养学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力,提高学生感受、理解、欣赏的能力,使学生具备终身学习的能力。
4、与以往的教学大纲相比,《语文课程标准》对小学习作教学提出了哪些新的要求?《语文课程标准》
答:①写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。②在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力,要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想,鼓励写想像中的事物。③应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,提倡学生自主拟题,少写命题作文。④写作知识的教学力求精要实用。
5、“分解式目标”与“交融式目标”的异同是什么?p29 答:(1)区别:分解式目标:按照“知识和能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三个维度进行设计,每个维度根据实际情况罗列若干小标题。
交融式目标:在叙写时不出现 “知识和能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”这几个明显词语,但它的每一点目标都把二维或三维的目标交融在一起。
(2)相同点:无论是“分解式目标”还是“交融式目标”,他们都将目标的“三维”进行有机整合。
6、新课程倡导怎样的学习方式?p5
自主学习是与接受学习相对而言的,是指学生自己有目的的学习,对自己的学习内容和学习
过程有自觉意识和自我控制的学习方式。
合作学习是在学生独立读书、独立思考的基础上,有自己的见解以后再去“合作”。
探究学习,即“在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识技能,发展情感与态度,培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。“探究”重要的不是结果,而是探究过程的本身。
7、你认为,当前课堂上的合作学习存在哪些问题?p55 答:当前新课程起始阶段中的小组合作学习不同程度存在“花架子”和“假繁荣”问题,主要表现在以下几个方面:第一,合作学习没有明确的学习目标,学生之间根本没有产生与合作。第二,合作学习没有明确的分工,任其自然,不能有效提高学生的合作技能。第三,合作学习的时间没有保证,学生自主学习的时间和空间被大量剥夺。第四,采用合作学习过于随便,不考虑合作的时机,信手拈来。第五,团团围坐成摆设,小组学习有名无实。第六,角色轮换周期长,“优生”“独舞”唱主角。第七,离开课文讲迁移,舍本逐末,漫无边际,学生预习失去依托,有的甚至上成了政治课。
四、观点论述题
1、谈谈你是如何理解“语文素养”的?p1 答:语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等。把“语文素养”的内容从低级到高级,从简单到复杂分为6个层次:第一,必要的语文知识。轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用,容易使语文教学走向非理性主义的误区。第二,丰富的语言积累。语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文,这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料,在量的积累的基础上产生质的飞跃。第三,熟练的语言技能。熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。第四,良好的学习习惯。语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言“教是为了不需要教”。第五,深厚的文化素养。第六,高雅的言谈举止。语文教学要注重培养学生的儒雅气质和文明举止。可见,《课程标准》中语文素养的内涵是非常丰富的。
个问题?p29 答:这种认识是错误的,在教学目标中强调知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,并非简单的并列关系,而是彼此渗透、相互融合,统一于学生的成长与发展中。在这三个维度中,知识和能力是基础,是核心,是实现过程与方法和情感态度与价值关两个目标维度的载体。过程与方法是链接知识与技能和情感态度与价值观两个维度的桥梁,情感、态度、价值观是教学中知识与技能、过程与方法的升华。语文素养的核心是语文能力。
答:小学语文课程的基本理念之一是积极倡导自主、合作、探究的学习方式,组成了一种整体的学习方式,相互作用。
(2)注重方法的指导。(3)加强过程的引导。
如合作学习:
要让小组合作学习真正发挥作用,必须充分发挥教师的主导作用,课前就要做认真的准备,要根据学生情况和教学内容有所选择,从而避免一些形式主义的做法,提高小组学习的效率。
课堂氛围是合作学习成功的关键因素。
课堂上的小组合作不仅仅只是完成学习任务,还应该培养学生的合作意识,要让学生在小组合作学习中学会与人合作的方法。首先应该让学生学会倾听,处理好踊跃发言与虚心听取的关系。其次是让学生学会思考,处理好独立思考和合作交流的关系。
答:这种观点是不对的。因为,我们一线的许多老师对于“课程资源”的认识比较模糊,总认为语文课程资源建设和语文课程资源的开发是课程专家的事,我们只要按教科书教完该教的书就行了。
篇二:2014招教考试小学语文教学设计复习试题及参考答案 2014招教考试小学语文教学设计复习试题及参考答案
2、(工具性)与(人文性)的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
二、基本概念题
1、语文素养
【答案】语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力和人文素养等。
2、课堂即时评价
3、探究学习【答案】在教学中创设一种类似于学术研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集和处理、表达与交流等探索活动,获得知识技能,发展情感态度,培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。
4、语文课程的基本理念
【答案】语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
(二)把握语文教育的特点。(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
5、人本语文课程资源
【答案】以人为载体的语文课程资源。
三、简答题
1、什么是阅读教学?阅读与阅读教学有什么区别?
【参考答案】
《小学语文课程标准》:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。
通过阅读教学,使学生学会读书,学会理解;通过学生、教师、文本之间的对话,培养学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力,提高学生感受、理解、欣赏的能力,使学生具备终身学习的能力。
2、“分解式目标”与“交融式目标”的异同是什么?
【参考答案】
(1)区别:分解式目标:按照“知识和能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三个维度进行设计,每个维度根据实际情况罗列若干小标题。
交融式目标:在叙写时不出现 “知识和能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”这几个明显词语,但它的每一点目标都把二维或三维的目标交融在一起。(2)相同点:无论是“分解式目标”还是“交融式目标”,他们都将目标的“三维”进行有机整合。
3、新课程教师角色应如何定位?
4、新课程倡导怎样的学习方式?
【参考答案】
自主学习是与接受学习相对而言的,是指学生自己有目的的学习,对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式。
合作学习是在学生独立读书、独立思考的基础上,有自己的见解以后再去“合作”。
探究学习,即“在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识技能,发展情感与态度,培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。“探究”重要的不是结果,而是探究过程的本身。
5、与以往的教学大纲相比,《语文课程标准》对小学习作教学提出了哪些新的要求?
【参考答案】
(2)在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力,要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。
(4)写作知识的教学力求精要实用。
四、观点论述题
1、谈谈你是如何理解“语文素养”的?
【参考答案】 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等。把“语文素养”的内容从低级到高级,从简单到复杂分为6个层次:第一,必要的语文知识。轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用,容易使语文教学走向非理性主义的误区。第二,丰富的语言积累。语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文,这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料,在量的积累的基础上产生质的飞跃。第三,熟练的语言技能。熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。第四,良好的学习习惯。语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言“教是为了不需要教”。
止。语文教学要注重培养学生的儒雅气质和文明举止。可见,《课程标准》中语文素养的内涵是非常丰富的。
【参考答案】
这种观点是不对的。因为,我们一线的许多老师对于“课程资源”的认识比较模糊,总认为语文课程资源建设和语文课程资源的开发是课程专家的事,我们只要按教科书教完该教的书就行了。其实这也是课程资源开发与利用中存在的误区。语文课程资源是教学的基础,是语文实践的必要。语文课程资源是为语文教学服务的有利于学生语文素养的形成与发展的、校内、校外一切课程资源。对于小学语文课程,其可以开发与利用的资源很多,可以开发的素材丰富多彩。如:语文教材、学校图书室、实践基地、教师、学生、家长及社会相关人士,语文课堂上的生成性资源,师生的生活经验,校园课间文化等。因此,作为一线的语文老师,进行语文课程建设和语文资源的开发是必要的,也是有条件的。
3、多媒体教学手段直观形象,对学生有利无弊。
【参考答案】
这个观点是错误的。
性化阅读。
【参考答案】
小学语文课程的基本理念之一是积极倡导自主、合作、探究的学习方式,组成了一种整体的学习方式,相互作用。
(2)注重方法的指导。(3)加强过程的引导。
如合作学习:
要让小组合作学习真正发挥作用,必须充分发挥教师的主导作用,课前就要做认真的准备,要根据学生情况和教学内容有所选择,从而避免一些形式主义的做法,提高小组学习的效率。
课堂氛围是合作学习成功的关键因素。
课堂上的小组合作不仅仅只是完成学习任务,还应该培养学生的合作意识,要让学生在小组合作学习中学会与人合作的方法。首先应该让学生学会倾听,处理好踊跃发言与虚心听取的关系。其次是让学生学会思考,处理好独立思考和合作交流的关系。篇三:小学语文教学设计复习试题答案
小学语文教学设计复习试题答案(2)
一、填空题
2、工具性 与 人文性 的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
3、《语文课程标准》阶段目标从识字写字、阅读、习作(小学1-2年级为写话,3-6年级为习作)、口语交际四个方面提出要求。
12、口语交际课的教学设计,首先要选好话题。
13、口语交际的核心是交际二字,注重的是人与人之间的交流和沟通。
23、《语文课程标准》的设计思路明确指出:课程目标根据知识能力、方法过程、情感态度价值观三个维度设计。
25、分解式目标按照知识和能力、方法与过程、情感态度和价值观三个维度进行设计,每 个维度根据实际情况罗列若干小目标。
26、交融式目标在叙写时不会出现知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这几个明显的提示语,但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都融合在一起。
28、教学目标叙写时,首先,要注意选用合适的刻画动词,然后要明确表述教学后学生应该达到何种结果,最后要注意用词用语准确而有分寸。
二、基本概念题(1-6)
1、语文素养:语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力和人文素养等。
2、自主学习——相对于接受学习而言,是指学生自己有目的的学习,对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式。
3、合作学习——是在学生独立读书、独立思考的基础上,有自己的见解以后再去合作。通过合作学习,实现资源共享,不断丰富自己,加深理解,提高认识,获取深刻的体验。
4、探究学习——在教学中创设一种类似于学术研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集和处理、表达与交流等探索活动,获得知识技能,发展情感态度,培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。
5、对话——阅读教学中的对话是学生、教师、文本、编者之间在平等的情形下,就教学问题展开的互动的、有意义建构的、全方位的信息沟通和多元的意义重构活动。
6、课堂即时评价——在语文课堂教学的真实情境中,对学生的学习进行的质性评价。亦称“情境性评价”。这种评价主要针对在学生互动为主的多元(师生、生生)状态下课堂教学的过程和结果。
小学语文教学设计复习试题答案(1)
一、填空题
2、工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
3、《语文课程标准》阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“习作”(小学1~2年级为“写话”,3~6年级为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。
11、“交融式目标”在叙写时不会出现“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语,但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都交融在一起。最大的优点就是叙写方便。
二、基本概念题
1、语文素养p1 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力和人文素养等。
2、探究学习p5 在教学中创设一种类似于学术研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集和处理、表达与交流等探索活动,获得知识技能,发展情感态度,培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。
3、课堂即时评价p41
4、人本语文课程资源p50 以人为载体的语文课程资源。
5、语文课程的基本理念p1 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。基本理念主要集中在四大方面:
(一)全面提高学生的语文素养。
(二)把握语文教育的特点。
(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
2.怎样做建筑设计方案 篇二
我想我们做父母的应该转变观念了, 我们应该既把子女当成子女, 也把他们当成朋友, 当作一个与家长有平等地位的公民。我们更应该意识到, 家庭是孩子的第一课堂, 也是终生课堂, 家庭教育要跟上时代的步伐, 父母要重新学习, 重塑自己, 那么, 我们做父母的应该怎么做呢?今天, 我们就来探讨这一课题, 如何帮助孩子, 做怎样的父母?
一、更新教育观念, 做现代父母
时代在变化, 今天与昨天不同, 明天与今天不同。尤其是当数字化、网络化、全球化这些新名词、新概念闯入我们的生活后, 我们天天都能感受的科学技术的发展给人类带来的巨大变化。这些变化不仅包括我们所使用的许多产品在不断更新, 使用周期也越来越短。包括我们所学的知识与技能, 随着社会经济的发展, 它的发展也越来越快。我们祖辈原始的教育方式, 越来越不适应今天的孩子, 特别是当我们进入信息化时代后, 生活方式将会发生意想不到的变化。现在, 我们只带一张卡片, 就可以走遍全球, 所以我必须学习新知识、新技能, 没有学习能力就寸步难行。我们做父母的首先要注意沟通方式, 打开与孩子交流之门, 缩短与孩子心灵距离, 避免孩子出现逆反心理。我们必须醒悟, 孩子长大了, 必须注重教育方式方法。
二、赏识孩子
赏识是激发孩子兴趣最好的培养剂, 挑剔、训斥、打骂也许能培养出画师或琴师, 但绝不会培养出艺术家, 因为天才是强烈的兴趣和顽强的拼搏创造出来的, 只有浓厚的兴趣和顽强拼搏才能使人成为某个领域的拔尖人物。
赏识从哪里来?来自科学的思维方式:我们作父母的永远要为孩子的长处而骄傲, 不为孩子的短处而遗憾, 不要盲目地同别人的孩子比较。如果总用自己孩子的短处同别人孩子的长处比较, 你就永远没有成就感、自豪感, 永远对孩子赏识不起来。
每个孩子都有许多潜能, 潜能的发挥与成人对他们的赏识分不开, 投以赏识的眼光, 兴趣才能转为特长。孩子就会创造出奇迹。当然, 孩子的自我意识也很重要, 让孩子从小学会认识自己、相信自己, 不要太在意别人的看法, 才能顺其自然地发挥自己的能力。
一些世界名流人物回忆他们的成功的时都有一个共同点, 就是他们小时候, 经常被家长称赞“你很棒、你很聪明、你将来一定很有出息”。著名歌唱家帕瓦罗蒂还是一个孩子时, 奶奶对他说:“他将会成为一个了不起的人物, 不久你会明白的”。后来, 他当了小学教师。偶尔唱唱歌。但他父亲不断鼓励他说:“唱歌很有潜力, 只要不断努力, 一定会成功。”果然, 他通过苦练, 终于成功了。成名后他说:“如果没父母繁荣鼓励, 我就永远不会在舞台上。老师培养了我, 但我奶奶的那句话让我用勇气和信心走向了成功”。
三、挖掘孩子的智力潜能
孩子的潜能是一个巨大的宝库, 要仔细观察和发现, 懂得开发。任何人才的成功, 都离不开智力因素和非智力因素, 因为智力因素包括:观察力、想象力、注意力、思维力和记忆力;非智力因素主要指人的情感、道德品质、意志、性格、气质等。要强化孩子的观察力、认知力, 培养孩子的记忆力, 发展孩子的想象力、思维能力。我们当家长不能急功近利, 以为只要孩子考上大学就万事大吉, 孩子其他的需求根本不去管, 而人的成长有多方面的需求, 不是单一的智力的发展。现在有很多孩子不是没有能力, 而是因为非智力因素限制了他的能力发展。孩子的成人比成功重要, 要让孩子成为一个人格完美的人, 而不仅仅是成为一个成绩好的学生, 就要让孩子丰实自己的人生经历, 既要有成功的经历, 也要有失败的经历。家长要为孩子一生负起责任, 那就是要明白要培养的是一个孩子, 而不是一架考试的机器。心态很好, 充满自信的孩子, 也一定会成为各方面都优秀的孩子, 也一定能考出好成绩、考上好大学。
四、培养综合素质的人才
我们对孩子的培养的目标是什么?
我们精心培养出来的孩子, 早晚一天要走向社会, 他走向社会之时, 首先要通过“人才市场”的挑选。所以, 每一位父母都不得不关注这个市场的行情。
首先、我们要认识到当今世界, 随着经济发展和科学技术的迅速发展, 全球各国、各个地区间的经济联系和相互依存越来越密切, 世界市场正在加速形成。因此, 人才的争夺也趋于全球化, 全球都需要高素质的现代人才。
其次、高素质体现在理想的人必须是“品德、健康、才能”三位一体的人。要让每一位学生全面发展。不重视体育, 孩子可能成为废品;只重视体育, 孩子将成为可想的兽人:不重视智育, 孩子可能成为次品;只重视智育, 孩子会成为弱不禁风的病夫, 或成为社会的危险品;不重视德育, 孩子可能成为危险品;只重视德育, 孩子可能成为无能;这样的人对社会、对人类都是无用的, 或者是有害的。所以我们的家庭教育也应该是是三者并举, 还要增加美育、劳动教育、心理健康教育以及性教育, 使孩子得到和谐的、全面的发展。
当今, 人才市场有三大变化特别引人注目。
1、由单项选择变为双向选择。
2、从看“硬件”到看重素质。
3、从注重笔试到注重面试。
3.学会怎样做富人 篇三
中国人果真是忽忽悠悠就富起来了。占有相对多的财富的人被称为富人,在中国富人这个定义的尺度是很宽的,只要是手里有张五六位数存单的就会找到富人感觉,因为持有这个数目的人走进某些银行的服务大厅,就会享受到不一般的待遇,起码是不用心急火燎地站在"一米线"外排队等候办业务了。至于在其他方面所能得到优惠就更令人心跳眼热了。于是在众人的心目中,有了钱的人就是富人,富人就是上等人,上等人的生活就是天堂般的,不但能吃大餐、娶美女、开名车、住豪宅、还可以花高薪雇用全世界闻名的英国管家,过把几百年前欧洲王公贵族的瘾。这等好事,岂有不趋之若鹜之理。如此,人们便陷入了一个怪圈,有钱的真讲究,没钱的穷讲究。有钱的,争豪斗富,追完了土的追洋的,追完了时尚追古典。没有钱的在自我营造的虚拟世界里称富道贵,时时在梦里发誓"等我有了钱一定买两碗豆浆——喝一碗倒一碗!"于是一个许多人尚在温饱线上挣扎的国度,却能引国际奢侈品牌来此圈地的狂潮。一个外国的分析师居然预计中国会成为全球最赚钱的奢侈品市场,而且这位预言家竟然肯定地认为中国人天生就是奢侈品的受众,而我们的个别媒体还因此而兴奋了好一阵子。
与别人相比,我们对富人的理解确实有失偏颇,比如我们更喜欢将富人称为富豪,将富有的家族称为豪门。豪,有钱有势,强横霸道。在我们的观念中,富者必贵,富者必豪,富,就是有钱有势的代名词,有了钱就可以穷奢极欲,过奢侈的生活。误把奢侈生活当成高品质生活,误将暴发户的挥金如土当成贵族生活品位。其实,外国的富人更多地是将钱用在购买高品质的专业服务上,比如雇佣私人教练、私人医生、私人厨师、私人律师、私人财务管理等方面,在不同的专业领域里享受最专业最优质的服务。而我们更多富人愿意选择的是一种奢侈的生活方式,有人甚至用挥霍钱来为自己赢得社会身份的认可。
在任何一个国度里,做富人都可能愉快的,但也絕不会像我们理解的那样可以为所欲为。因为,比起穷人来,富人会受到更多约束。首先他们是纳税机构的重要目标,在许多国家里,个人收调解税的主要承担者是富人,一些发达国家都以高福利高税收的方式来调解贫富差距。而交纳了大量税款的富人,在享受公共福利和社会服务上也不存在任何优惠。中国的富人常常以社会的贡献者自居,而一些社会舆论也将他们奉为英雄和精英,这种现象在许多发达国家反而罕见。再看看我们的情况,根据联合国开发计划署的统计数字,中国目前的基尼系数为0.45。占总人口20%的最贫困人口占收入或消费的份额只有4.7%,而占总人口20%的最富裕人口占收入或消费的份额高达50%。专家认为中国社会的贫富差距已经突破了合理的限度。然而有报告反映,约占中国总人口的20%的富人,所上缴的个人所得税还不到国家个人所得税收入的10%。中国个人所得税的主体却是众多收入水平居中下层次的工薪族。难怪经济学家称,中国富人的税收负担在世界上是最轻的。
其次,国外的富人是慈善事业的主力,慈善事业是经济发展的重要标志,"慈善家"是社会文明进步的重要标志。一个成功的企业家必然是一个名副其实的慈善家。在美国,每年通过捐赠而获得的慈善资金却是一个巨大的数字,全美国70%以上的家庭都对慈善事业有不同程度的捐赠,平均每年每个家庭捐赠为900美元,占家庭总收入的2.2%。而在我们这个国家中,富人对慈善事业的热心程度远远比不上对奢侈品的热心程度。各种慈善宴会大都在被媒体炒得热泪盈眶热闹闹之后便宣告破产,有人说是富人怕因为种种原因而不愿露富,怕给自己带来麻烦,但是在炫耀式消费时为什么竟没有人怕露富呢?当然,我们目前在法律上还没有对慈善行为的优惠,所以富人们对此没有兴趣。中国人又自古以来有给子孙创基业的传统,宁愿自己节俭,也要留给儿孙。在这样的传统下,富人们当然首选的是把财产留给后代,而不是捐给社会。但是假如我们也象英国那样,制定了税率高达98%的遗产税,留给子孙1000万英镑,980万进了国库。我们的富人会像英国人一样乖乖地遵守吗?未必。
富人应该承担更多的社会义务,不仅体现在经济发展中,道德和价值观的提升中多起点带头作用,同样不应忽视。
4.做建筑设计方案的整体流程 篇四
一、前期准备
1、需甲方提供的资料
1)用地红线图(注:应有明确的坐标)
2)原始地形图(最好甲方已将红线落于地形图上)
3)相应区域城市规划图(明确周围建筑状况、性质、层数或高度、定位;周围市政道路定位、宽度、节点的坐标、标高及道路的坡度;市政绿化带宽度;是否有高压线等需要避让的东西。)
4)规划要点(明确用地性质、容积率、覆盖率、绿化率、规划规模、高度限制、机动车非机动车规模、建筑退红线要求等)
5)各地政府的相关规定、城市规划管理条理等(重点关注有关键建筑间距、日照分析、高中低层及点式板式建筑退让道路红线、用地红线的具体要求、各地针对不同情况在总图上对于消防的不同要求)
6)甲方提供的设计任务书(涉及到具体的设计内容、设计方向、出图深度、时间控制等)
7)用地批文(此文关系到此项目是否可以立项,亦即说明一个项目是否真实可实施的项目,在设计文件档案管理上这是不可缺少的文件)
2、相应准备:
1)明确相关设计的一些规范及防火规范;在总图、单体设计上有何约束;
2)根据设计任务书明确建筑的定位、把握大的设计方向;
3)将建筑用地根据不同情况分类,明确优势劣势;
4)根据规划要点及设计任务书测算建筑规模,可能形成几种模式,优化方案方向。
5)根据甲方的进度要求及工作量拟定工作时间表,时间表上应留出必要的审图时间,甲方配合的时间则较为机动。
6)收集整理相应的参考资料。
注:其中第3、4步的工作对一个项目把握其设计质量而言尤为重要,关系其是否能够完成最合理、最优化的设计。
二、设计阶段进行中应注意的几点
1、总图规划:
1)市政规划上的相关硬性规定要明确并绝对服从;
2)总图中有关消防的规范、消防道路的分布、消防车出入口的设置、消防道路的宽度、消防控制中心的位置、高层建筑消防疏散口的位置;
3)建筑出入口的位置、机动车道、人行道的分布、不同人群的流线关系、机动车车流、非机动车流与人流的关系、搬家车道的设计、无障碍设计、机动车停车场车(库)的设计及其出入口的位置;
4)小区的管理、居住小区设计物业管理、社区活动场地、儿童活动场地、社区医疗保健、公厕等;
5)环保设计:垃圾收集、处理、运送;废水的排放等;
6)绿化设计:把握绿地率,注意绿化设计与消防车道、消防普救面、地下室等之间的关系,遵守互相避让、互为对方提供条件的原则;水体的设计注意标高与地下室之间的层高关系;
7)场地的竖向设计:控制场地的坡度与建筑各个出入口连接、道路的坡度;原始地形为坡地的要优化场地,尽量合理的运用高差减少土方量;沿海(江河)的城市的项目要注意当地的防洪标准;
8)建筑间距的控制;
9)建筑形态的把握、建筑类型的分布合理性;
10)小区小的气候条件的利用、改造等(日照、夏季主导风向等)
11)建筑规模总体把握,天际线的合理设计;
2、单体设计
1)相关设计规范、消防规范、尤其是相关的一些强制性条文;
2)建筑不同类型比例的把握;
3)建筑不同类型的定位、特点;
4)建筑立面风格的把握;
5)根据总图明确每栋建筑的绝对标高,协调各建筑之间在总图中的关系;
6)每栋建筑交通的合理组织,核心筒的摆放;
7)建筑细节的设计:以住宅户内设计为例:a.户门、房间门、窗的位置的合理性,需关注是否影响家具摆放、是否可以满足顺畅的流线、房间内是否能保证充足采光;b.厨房、卫生间的布置,需关注相关的尺度规定、摆放是否合理、使用是否方便、上下水管及煤气管道的合理位置,通风是否良好,是否能保障足够的隐私性;c.室内外空调机的位置;d.雨水管、污水管、冷凝水管的合理组织;e.不同房间的家具的合理摆放、尺度要求、舒适程度;f.避免对视、避免风水中的禁忌等
8)如有地下停车库、设备用房、人防工程等,在满足相关规范的前提下还应保证平面布置的合理性,应优化设计,因为地下室的工程造价是比较高的;
9)建筑设计应考虑节能要求,平面设计应控制建筑的体型系数,立面设计应考虑工程造价、施工难度等;
10)一栋建筑毕竟是几个专业共同设计完成,所以在单体设计上应为其他专 业的合理设计提供可能;
11)控制建筑面积、设计进度
三、成图制图(黑白图)中应注意的地方
1、总平面
1)区域位置图(有些地区此图可出彩图);
2)现状地形图:此图可以彩图形式出,地形地貌复杂的要单独出图,不复杂的一般大多是与总平面图出在一起;
3)总平面图布置:此图建筑采用屋顶投影平面图,需标注清楚的是:a.用地范围外50米范围内相邻的已有建筑及待建建筑或用地的名称、建筑层数,与本区内新建建筑的距离;b.市政道路的名称、宽度、坡度与长度、变破点标高、道路中心线交点标高、转弯半径、与用地红线的间距;c.表明用地红线、绿线等及坐标;d.场地人行、车行的主要、次要出入口,机动车主出入口与城市道路红线交叉点的距离、与周边汽车站的距离;e.红线内设计建筑的名称、编号、层数、与用地红线的最近距离、与相邻建筑的最近距离;f标明地库范围(虚线)、地库出入口的位置、建筑主要出入口位置;g.注明红线内主要道路、地面停车场、广场、活动场等特殊用地,标明物管、门卫、消防控制室、公厕、垃圾收集点等;h.经济技术指标、指北针与风玫瑰、设计图例等
4)总平面图(1:500):此图侧重表达的是建筑的定位与场地的竖向设计,建筑单体
采用建筑首层平面图。上图中的b/c/g相在此图中仍需表达,另需注明的是:a.注明建筑定位坐标、建筑名称及编号;b.建筑出入口处室内室外绝对标高、场地内不同区域的绝对标高、场地坡度;c.场地内主要道路(主要是指机动车道和消防车道)的宽度、坡度、长度、转弯半径、与建筑的距离,道路中心线交点及标高;指北针、风玫瑰、设计图例
5)道路系统设计图:此图经常与总平面和在一起,有些地方要求单独出图,和在一起出图时上图需加上主要道路断面图
6)消防系统设计图:此图侧重表达消防设计,需标明消防道路出入口、消防道路路宽、坡度、长度、与建筑的距离、消防扑救面的位置、宽度与建筑的距离、消防道中心线交点坐标、标高、变坡点标高、消防控制中心位置等。
7)绿化水体系统设计图:此图在、主要是园林部门需要图纸,用于计算绿地率,需要注意绿地面积的计算标准。
8)场地剖面图:场地变化较大‘设计交复杂的位置
9)日照分析图
10)土方平衡图(一般地形较复杂,场地高差较大的项目需要此图)
2.设计说明、各种表格
3单体成图
四、校对、审核、审定、打印装订成图
五、方案汇报、与后续设计单位交底
5.怎样做建筑设计方案 篇五
一年级“交通安全平安行动”主题班队活动方案设计
一(1)中队:吴晓晓
一、活动目的: 使队员了解基本的交通规则,增强交通安全意识,提高遵守交通法规的自觉性,养成良好的遵守交通规则的习惯。
二、活动准备: 1.准备常见的道路交通标志图案,了解行人应该遵守的交通规则;2.收集交通事故案例;
三、活动过程:(一)队会程序
1.中队长宣布:一(3)中队“做交通安全小标兵”主题队会现在开始。2.各小队整队,报告人数。3.全体队员起立,出队旗,敬队礼。4.合唱队歌(全体队员请坐)(二)队会过程: 1.猜谜语活动: 主持人(甲):同学们,第一小队为我们带来了谜语,想让大家猜一猜。瞧!(1)白色线条地上躺,不怕雨雪和冰霜, 行人踏在它身上,交通安全有保障。谜底(人行横道)(2)圆圆三只大眼睛,十字路口做卫兵, 红灯停,绿灯行,黄灯亮起提个醒。谜底(红绿灯)主持人(乙):队员们,你们猜得很准确。再看,一起说。(1)(红绿灯)(2)(注意行人)(3)(步行)(4)(停车让行)
(5)(前面有学校)主持人(甲):大家都知道,无论是人行横道的设置,还是红绿灯的安置,都是为了
大家的生命安全。然而,在我们的身边总会发生一些不和谐的事情发
生。2.介绍案例: 主持人(合):看!(出示一段交通事故的报道。)主持人(乙):首先请我们的辅导员老师介绍一个我们身边发生的令人深省的故
事。
案例一:队员们,你们知道吗?4年前是我最难忘的一年,而我父亲的生日的第二
天是我今生难忘的一天。在那天我的父亲去世了。他因为被一辆超速行
驶的汽车撞到,蛛网膜破裂,最后一句话都没有说就匆匆的离我而去。主持人(甲):队员们你们身边有这样的事吗?你们知道有这样的事吗?介绍一下收
集到的交通事故案例吧!案例二:1998年6月18日,不幸又发生了,8岁的小学生曹某与小伙伴们结伴上
学, 下了电车从车前绕过,高喊着“冲刺流星”向校门冲去时,一辆载着 12吨石子的大货车将曹某撞倒并碾于轮下。这一沉痛的案例发生的原因
是孩子没有按路线通行,司机在视觉盲区造成的事故。
案例三:11月14日,对于山西省沁源县二中的师生们来说,是一个悲惨的日子;11 月14日,也应是一个载入中国教育史的黑色日子。31岁的李孝波经常驾
车来往于山西省黎城县和沁源县之间运输煤炭。11月13日晚10时,李
孝波与另一人驾空车从黎城县出发,11月14日早晨6时左右,行至沁源
县郭道镇时,冲入正在公路上跑操的学生队伍中酿成事故,当场造成18 名师生遇难,另3人在抢救过程中死亡。队员们,就在这一天的晨曦中,20 位朝气蓬勃的少年和他们的班主任老师,倒在了疯狂的车轮下。主持人(合):多么令人心碎,这么多的生命在无情的车轮下消逝。这不该引起我们
深刻的反思吗? 3.交警学校: 主持人(乙):让我们一起走进警察学校吧!(第二小队)(1)分析发生交通事故的原因;2
显然道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。由于道路交通安全事故导致了本因该享受生命的少年儿童们却只能与死神在一起,而导致悲剧发生的一个重要原因就是因为我们欠缺安全防卫知识,自我保护能力。(2)介绍《道路交通安全法》对行人的要求
1、“红灯停、绿灯行”,黄灯亮时车辆行人不可以通行。
2、我们外出走路须走人行道,没有人行道,须靠路边行走。
3、我们必须年满12周岁,才可以骑自行车上路。
4、道路上的交通安全设施不得损毁,也不可纳凉、晒物等。
5、儿童玩具车是不可以上道路骑行的。
6、乘坐公共汽车须在站台候车,待车停稳后,先下后上。
7、不准在车行道上拦车,但可以车行道旁边招呼出租车。
8、我们横穿马路和车行道时,应看清没有车辆临近才能通过,做到一慢、二看、三通过。
9、我们过马路时,有人行过街天桥或地道的,须走人行过街天桥或地道。
10、机动车行驶中,我们不准将身体任何部分伸出车外,不准跳下车。
11、车辆行驶中,不与驾驶员闲谈或者有妨碍驾驶员安全操作的行为
4.主持人(甲):不仅要知道这些要求,我们还要认识我们身边不会说话的老师,那
就是交通安全标志。第三小队就为我们带来了许多的交通标志的图片,来做一个知识竞赛。(知识竞赛:辨认交通安全标志)5.主持人(乙):更精彩的还在后边,第四小队给我带来了一个游戏,游戏的名称
是“安全过马路”。相信通过表演,队员们一定会掌握过马路的正
确方法。(游戏:安全过马路)6.主持人(合), 让我们一起来学习一首儿歌,出示 你拍一,我拍一,过马路不要太着急。你拍二,我拍二,骑车不要把人带。你拍三,我拍三,走人行横道才心安。你拍四,我拍四,先下后上真懂事。
你拍五,我拍五,不做马路小猛虎。你拍六,我拍六,交通安全来学透。你拍七,我拍七,开车不要耍脾气。你拍八,我拍八,路边护栏不乱爬。你拍九,我拍九,施工场地绕道走。你拍十,我拍十,安全习惯要保持。(三)结束程序: 主持人(甲):请辅导员总结讲话。
辅导员:同学们,随着经济的日益发展,马路上车辆川流不息的景象随处可见,然
而由于有些人交通安全意识的淡薄,在车水马龙的马路上演了一幕幕不
可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下,当你发现一
阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中,当你面对那些触目惊心的场景时, 能不感到痛心疾首吗? 辅导员:今天我们举行了“做交通安全小标兵”主题中队活动,大家肯定增长了
6.怎样做一名英语教师 篇六
一、注重学生的情感, 营造宽松、民主、和谐的教学氛围
小学生由于受经验和智力水平的局限, 不善于控制和调节自己的情感, 这是小学生所具有的最明显的情感特点。英语教学中教师应该关注学生, 努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教师要关注学生的情感, 把微笑带给学生, 课堂效果取决于教师课堂情绪的调动;教师要排除学生的紧张、恐惧、焦虑等不良情绪, 要根据学生特点, 尽量创设情境, 把所学的内容放到活动中, 会收到了很好的效果;另外教师对学生的语言错误不应大惊小怪, 更不应采取简单、粗暴的方法批评。如果这样, 不但不能提高学生说英语的水平, 反而会挫伤学生的学习兴趣, 课堂气氛受到影响。所以, 对学生进行鼓励是必要的。我们英语教师, 尤其是小学英语教师, 一定不要吝啬去说几句表扬的话。这样每个学生有了信心, 才能更加愉快地学说英语。
二、钻研教材, 认真备课
认真钻研教材, 把握住知识点, 认真备好每一堂课。教材是教学的依据, 同时也是学生学习的主要参考书, 在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容, 学生学习才会有依据, 学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路, 跟上老师的思路, 所以老师应该重视教材的钻研。在备课过程中, 在不离开教材的原则下, 可以参考其他教科书, 对比它们的不同之处, 寻求让学生更容易接受的教法, 有了这些教法后, 上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通, 总之单兵作战很容易钻牛角尖, 教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
三、坚持激发学生的英语学习兴趣
兴趣是最好的老师, 我们要坚持不懈地对学生加以指导, 利用多种方式激发学生的英语学习兴趣, 树立自主学习意识, 一定会使学生的英语成绩有所提高, 在教学活动中, 教师要利用各种教学手段, 把英语教材中的各种人物、情景和实地表演等结合起来, 身体力行, 与他们交朋友, 一起游戏、一起听说, 使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事, 潜移默化, 使得课堂气氛非常活跃, 学生学习的积极性很高, 兴趣也随之越加浓烈, 会达到事半功倍的效果。
四、培养他们良好的学习习惯
坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。在课程改革的今天, 学生养成良好的学习习惯, 必须从细节开始, 在教学中, 有许多的“细节”, 诸如坐的姿势, 读书的姿势, 回答问题的声音要响亮等等, 教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯。一件小事教师如果反复要求学生去做, 不断强化, 久之, 学生的习惯自然形成了。
五、注意传授知识与及时评价相结合
英语教师对学生所取得的成绩要给予一定的肯定, 使进步的同学体会到成就感, 产生自信心, 变“要我学”为“我要学”, 对他们学习英语是有好处的。
六、注意课内操练和课外积累相结合, 继续抓好早晨朗读和课间口语操练
一年之计在于春, 一日之计在于晨, 早晨是学生头脑最清晰的时候, 教师要利用早晨和课间时间, 为学生创造良好的语言环境, 使学生真正做到学有所用, 这样才能从根本上提高学生的口语交际能力。
七、加强对学生学习策略的指导
孔子曾经说过“因材施教”, 意思就是根据学生特点的不同, 对他们的要求、方法也要不同, 教给他们适合自己的学习方法, 对学生学习英语也会有很大帮助。
随着社会对教师素质要求的不断提高, 研究的不断深入, 教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。作为英语教师更要业精于勤, 完善自己, 把学生教好。
参考文献
7.怎样做父母 篇七
黄艺博一事被炒得沸沸扬扬,很多人质疑为黄的父母一手导演,天涯社区上一则名为“谁制造了黄艺博”的帖子说,两三岁的黄艺博和他的小伙伴一样,喜欢的是动画片,却被父母逼着看新闻联播,因为只有看完了新闻联播,才能看到动画片。五年后,七八岁的黄艺博“习惯”了看新闻联播。
在世俗的眼光里,黄艺博无疑是个好孩子,但是“好”得让人别扭。据报道,除了父母逼着看新闻联播,网友揭示黄艺博自己的稿费捐款等一系列“慈善”行为,不过是他的爸爸为了让其评上武汉首届“十大慈善之星”设计的。所谓的稿费,其实是黄爸爸拿出的钱。如此,一个本来就少年老成的黄艺博就越发变得虚浮、别扭、夸张起来。
不过,我很能理解黄艺博父母的一片“苦心”,一个普通家庭,培养了黄艺博这样的孩子。头上笼罩着“全国百名优秀好少年”等诸多光环,作为父母,内心的骄傲和荣耀是显然的,想让人“分享”这份骄傲与荣誉也能感同身受。问题是。当这种“分享”变成了一个社会讨论的话题,甚至构成了伤害时,我们就不能不进行反思,我们在现在该怎样做父母?
这是一个严肃却未必每个父母都深思的问题。出于爱和期待,希望孩子好、有出息,是人之常情。可是,如何为好,其标准看似父母在衡量,但父母是不是也在迎合社会的衡量呢?黄艺博父母对孩子往“天才”“官相”“好孩子”上培养,我不认为有多么另类,也不觉得有多么荒唐,要说这是在试图走一条捷径。未尝不可。所有这些努力,都是让孩子更早地谙熟人情世故,较早地完成他的成人礼,使其掌握优于同龄人的某些东西。成熟与成功,在此有着相近的含义。而支撑这些认识的。是我们的生存哲学——“世事洞明皆学问,人情练达即文章。”
我们能说黄艺博的父母多么不可理喻吗?不是的。是他们将自己的经验提前施用于孩子身上,將自身的压力传导、转嫁到了孩子身上。由于心急,甚至于有点拔苗助长了,过早地断绝孩子的“童年”,过早地进入“竞技状态”,在这个年龄本该有的原生的人性状态反而显得少之又少,就像我的一位教师朋友告诉我,现在的孩子越来越不像孩子,诚哉斯言!
实际上,从生理科学上看,处在黄艺博这个年龄,自我的意识在成长,开始形成自己评判事物的标准和看待问题的特有角度,自尊心强,难于沟通。可是,我们看到,黄艺博可能早已超越了这个年龄段,他的老成持重甚至令我们这些成年人都汗颜,怎样一种扭曲才可以造成如此大功?
我们当然不希望做父母的这样泯灭孩子的天性,但是,在理想与现实的选择之中,有多少人不得不屈服于现实呢?父母与孩子并不是隔离在不同的世界里,而是在一条战壕之中。那些教人怎么培养成功孩子的书那么热卖,未尝不是在寻求突围?我实在没有资格像鲁迅那样教人怎样做父母,但我觉得,从根本上说,父母应及早让孩子挣脱依附状态,一步步地断裂,最后则一个人在旷野里独行:可现实是,我们的父母,一步步将孩子搀扶到胜利的彼岸,你不搀扶别人千方百计搀扶,最后自己吃亏。所以,可怜天下父母心,天下父母真可怜。
但这并不是说,我们只能无为,改变世界不能只靠孩子,更要靠自己,要救救孩子,先救救父母。要做合格的父母,仍然要像鲁迅所说的那样:自己背着因袭的重担,肩住黑暗的闸门,放他们到宽阔光明的地方去。此后幸福地度日。合理地做人。
8.怎样做读书笔记 篇八
现在,很多学校都开设了阅读课,学生大量阅读,知识面得到了拓展,阅读能力及写作能力得到了提高。有的同学为了积累资料,很想记点读书笔记,但是却不知道应当如何做读书笔记。因此,了解关于做读书笔记的方法和要求就显得非常重要了。
一.做读书笔记的基本要求
1.写下读书的时间。
2.记下所读的书名或文章名、作者、国籍(如果是外国作家)、时代、所记笔记内容所在的页码。是书籍的要注明是哪个出版社哪一年出版,是第几版;是报刊的要注明是发表在什么时间第几期。
3.态度认真,书写工整、清晰,格式正确。
二.读书笔记的类型
1.摘抄型笔记。
就是将书中的片段摘抄下来,作为资料加以积累。可以摘抄在笔记本上,也可以摘抄在读书卡片上。具体做法视自己的需要来决定。
2.补充型笔记。
一篇文章或一部作品读完了,可以设想一下将来的情况,然后将个人的设想写下来,这就是补充型笔记。如读过了莫泊桑的小说《项链》,会觉得意犹未尽,莫泊桑笔下的玛蒂尔德在知道了项链是假的以后会怎样呢?她会向佛来斯节夫人要回项链吗?佛来斯节夫人会给她吗?假如佛来斯节夫人给了她那挂项链或给她经济补偿以后她又会怎样呢?沿着这个思路想下去,一定会有新的收获,那么,把这些写下来,便是补充型笔记。
3.感想型笔记。
是读完一部或一篇作品之后有所感想的笔记。这种笔记也叫札记,常用来表述作者读书治学中的点滴体会,而以单篇形式散见于书刊报章之中,分学术性较强的治学札记和谈论古今人事、社会沧桑、思想修养等的读书札记两种。做这种笔记应注意的问题是要抓住其中的一点作阐发,切忌面面俱到;而且要注意联系个人或周围的实际生活进行议论,有理有据,以培养自己对生活的认识能力及议论能力。
4.评价型笔记。
9.怎样做促销策划 篇九
促销是企业拉动销量的杀手锏,但对很多企业来说,促销同时也是价格战。其实,这完全是对促销的曲解。
促销只是鼓励消费者对产品、服务进行尝试或促进销售的一种短期激励措施,而一些企业却将其作为品牌传播的一项“基本国策”来实施,无疑走进了一个误区。首先,企业追求的是利润,不是片面的销量,而盲目的促销往往是牺牲利润换来销量;其次,成功的促销,除了关注销售情况,更要要考虑对品牌的促进,每一个促销活动都应策划周全,考虑方方面面,务求在提升品牌形象的基础上进行,而不只是销售完产品。
一、促销策划的要点
(1)需要主题
每个促销活动都要有一个主题,主题是促销方案的支撑点,不仅为活动指明方向,也使促销活动有明确的焦点,而不至于陷入混乱的状态。
(2)注意季节
促销活动的策划要注意季节性,结合季节特点设计活动的内容与形式。
(3)聚焦节日
节假日往往是举行促销的重要时机,此外像店庆、新品上市等也都是促销良机。
(4)促销品牌化
所有的促销活动都不应该是单一的,而是要以品牌战略为导向,构成了一个整体,在追求销量的同时,也追求品牌的传播,要在促销活动中演绎品牌的形象,形成消费者对品牌的深度认知,进而促进品牌知名度和产品销量的提升。
二、促销注意事项
(1)要充分准备,对促销过程中的细节有充分把握。促销活动中难免会出现各种意想不到的问题,任何一个细节把握不到位,整个活动的效果都会大打折扣。因此,在活动之前要统筹规划,把任何可能出现的问题都考虑到。
(2)促销活动中,要规范各种宣传物料,使品牌的视觉符号整齐统一,这将提升消费者对品牌的良好印象。
(3)一个促销活动要真正打动消费者不仅要“晓之以理”,给予实质的物质满足;更要“动之以情”,从情感上、从心理上给予某种满足,比如说将促销与慈善结合起来,让消费者感觉自己不仅仅买了产品而且还是在做好事。
(4)要清楚促销只是手段,不是目的,不要为了促销而促销,每一个促销活动都必须能够为产品的销售和品牌的提升做加分。
(5)好的促销主题应该是具有吸引力的,而且不脱离产品,最好能与时事热点结合起来。
(6)促销活动的设计要有创意,能带给消费者有趣的体验。
(7)促销活动不能过于复杂,一定要容易执行。
(8)进行联合促销时,要选择好合作伙伴,双方应处于平等互利的地位,相互有所依托,能够共同提升销量,起到“一加一大于二”的效果。
三、终端策划十八招
技巧1:
让员工想象自己是顾客,然后填写问卷。与顾客填写的问卷和顾客满意度测试问卷进行比较。这可以增进员工的服务,使顾客成为忠诚的拥趸。
技巧2:
告诉顾客“你是第一批拿到货的人”。有时候新产品上市,货会供不应求。这种情况可以让消费者先预约登记,货一到分公司立即打电话告知,并祝贺他是第一批拿到货的人员,顾客一定非常高兴。
技巧3:
取悦孩子,为儿童设计礼物。平时做促销礼品策划,一般人都针对目标消费者,而笔者在做美的空调赠品策划时,就反其道而行之。针对儿童设计一个北极熊公仔,收到意想不到的效果。通过市场走访发现,节假日购物,大人一般都带着小孩一起。平时相处时间少,节假日一家人开开心心,在大人无法选择时,小孩的决定就成了关键的一票。
技巧4:
与其在报纸上刊登一则没人注意的广告,不如上街主动争取顾客。在如今媒体宣传过度的年代,我们的报纸广告经常淹没在广告的海洋里。如果在《羊城晚报》刊登半版广告,费用大约10万元。10万元可以印刷300万张单页,放在终端能详细告诉目标顾客你的产品有哪些特点。在终端散发宣传单页,未必不是低成本促销的一种好办法。
技巧5:
二三级城市电视广告,可以换种谈判方法。在二三级电视台投放广告时,按照媒体的报价去谈折扣,不如提供部分节目赞助来的划算。一来赞助节目可以让对方赠播相同收视点的广告,二来可以让对方刊登企业新闻。记住,媒体也是以市场为中心的。
技巧6:
不同广告刊登不同经销商的电话号码。在平时刊登广告时,一般企业菲林都由总部统一制作,就连经销单位名单也都是统一打印上去。其实,消费者看到满意的广告后,就立即想知道在什么地方可以购买,如果在他熟悉的商场,一定会增加他的记忆。所以,在刊登地方广告时,最好多留点地方让各分公司刊登当地大小经销商的联系电话,让经销商来帮你一同与顾客沟通。
技巧7:
邮寄广告不如直接邮寄小礼品。人人都爱占小便宜。打开报箱,满满的邮寄广告,100%会随手丢到垃圾筒。所以不如把制作邮寄广告的费用用来制作小礼品,把广告附在小礼品上。顾客收到小礼品时,一般情况下,是不会随手扔掉的,这样我们的广告效果也就达到了。
技巧8:
让竞争的电话转到你的公司来。在市场竞争过程中,如果竞争对手实力不及你,在竞争中被淘汰,公司倒闭。你就可以到邮局,与邮局沟通达成协议,把对手的公司电话号码买下来,安装成录音电话,告知来电消费者:“你现在所打的电话已无人接听,如果你需要xxx服务,xxx公司可以为你效劳,请在电话结束后按‘#’号,你的电话将免费转到xxx公司服务热线上”。请问,如果你是消费者,你会拒绝吗?
技巧9:
竞争对手一直在做的事情,你取而代之,可以成为公众的焦点。华宝空调在江苏市场,曾以一枝独秀,在当地成为绝对强势品牌。华宝公司与当地经销商苏宁每年举办一次“华宝之夜”的晚会,答谢消费者的厚爱。98年,美的空调直线上升,直逼华宝。为了让消费者感觉到美的上升势头,美的抢下了每年一次的晚会主办权,成为公众的焦点,市场结果也就不言而喻了。
人的思维是有惯性的,习惯性的事情不会让人惊奇,而当你打破常规时,一定会吸引别人好奇的目光。
技巧10:
让影视剧组到你的公司来,可以为你做很多免费广告。《情满珠江》这部电视连续剧,曾让美的节省了上亿广告费。这部戏,就是以美的为创作的基本素材,整个拍摄场景也是在美的工业城。虽然摄制组在公司折腾好几个月会带来不少麻烦,但电视剧播出后的效果,一定会让你感到十分值得。
技巧11:
接收对手的折扣券。在销售旺季,各厂家促销活动不断,折扣券是常用的方法。其实,你大可不必为印刷折扣券伤脑筋,你只要在店内树上小牌一块:“任何空调品牌折扣券,在此一样有效”,就能把顾客拉到你这边来。如此可谓一举两得,不但可以省去印刷折扣券的麻烦和费用,更可吸引竞争对手的消费者。
技巧12:
巧用包装箱。包装箱是非常好的媒体,除了保护产品外,它还有许多用途。
①包装箱可作说明书。把你的产品功能和使用方法直接印在包装箱上,不但省去说明书的费用,也让消费者购买前一目了然。
②包装箱可作抽奖券。把抽奖券印在包装箱外,吸引顾客购买你产品,也省去抽奖券印刷费用。
③回收包装箱,成为你资料库来源。让消费者把包装箱邮寄给你,换取折价券,你不但能送掉折价券,同时也得到了消费者的资料。
④在包装箱上印上公司的网址,让消费者很快找到他想要的信息。通过包装箱与网站互动传播,可以节约你的广告宣传费用,例如乐百氏集团曾利用瓶装水与新浪联合广告达到双赢的目的。
技巧13:
产品是个活广告。
将你公司的产品赠送或低价卖给大公司作为促销活动赠品。通过大公司的宣传推广,你的产品知名度可以随着一起上升。美的微波炉上市之初,就低价把微波炉卖给宝洁公司作为抽奖礼品,随着宝洁公司的广告在全国各地刊登,美的微波炉也家喻户晓了。
技巧14:
巧用购物袋。
面对残酷的市场竞争,企业有时也不妨用一些利已不损人的方法:促销员在上班时,可以多拿几个购物袋装满自己品牌的产品,放在显眼处,让人感觉非常热卖,好像买你产品的消费者等着开票排成队。这样可以吸引消费者跟随购买你的产品。
技巧15:
邮寄广告小点子。
①邮寄广告,每次可换不同信封。
②在信封上印一句诱人的话,吸引读者打开信封。
③个人化信件比较让人接受。所以手写好过铅印,直呼其名好过称头衔,贴邮票好过盖邮戳,密封信封好过寄账单透明信封。前者都显得更个人化。
④以不完整的句子作一页的结束,它会使读者有想翻看后面内容的欲望。
技巧16:
在大商场展示,在零售店销售。大商场销量自然大,但大商场收取的进场费也高。所以,最好是在一个城市选择一两个大商场作为品牌展示点,并在大商场的宣传单页上印上全市经销点的店名及地址、联系电话。通过这样在大商场展示产品提升形象,在小零售店销售产品创造销量,企业可以花相对较低的成本,获得理想的效果。
技巧17:
现场试用产品。新产品上市,消费者通常会持观望态度。所以要吸引他们亲身体验产品。美的电饭煲采用三洋技术,特别是电饭煲内胆舍弃了传统的铝制内胆,采用合金铝一次性冲压而成,不粘层也是原材料一次合成。传统内胆只要消费者用力一拉就会变形,内涂层脱落,美的采用的内胆则不会。但是从表面上来看,两者并无太大差别,因此美的就策划一次消费者拉内胆比赛,让消费者现场体验美的电饭煲的好品质。从而口碑相传,打开市场。
技巧18:
利用企业的行业权威。如果企业在行业中属于领导品牌,可以多多利用这种权威性,授予经销商和员工多荣誉,同时也提高自己的形象。比如美的每年授予经销商资格证书,就是很好的例子。
四、美的电风扇促销策略
(1)明确目标。一切促销活动要以提高美的电风扇的美誉度及社会公众形象为根本目的----让美的电风扇听得到、看得见,摸得着,使消费者永远忘不了。
(2)重点培养一支专业的导购员队伍。将“与客户共同沟通”的价值观作为现场促销的首要要求,其次是重点提炼各产品的卖点,有侧重、有针对性的进行现场推广。
(3)逐步集中资源。把以前重点依靠POP、赠送礼品、报纸软文、甚至降价等低层次的促销手段,转移到一年策划一个大规模的主题活动上(主题活动要以长期的公益活动为主线)。通过主题活动将美的电风扇的社会形象进一步的提高。
(4)实施美的电风扇产品增值计划。目的在于:让选择美的电风扇的消费者所购买的不仅仅是产品,而且是让人满意的服务和享受,从而进一步的提升品牌价值。
a.通过完善的售前售后服务体系来提高产品的服务价值。
b.通过各种主题活动、促销手段以及终端导购形象工程提升产品的形象价值。
五、斯沃琪手表的促销策略
10.日本怎样做养老地产 篇十
地产是基础,养老服务是根本
在硬件上,日本的养老住宅设计可以用“精益求精”来形容。日本国土交通省住宅局和财团法人高龄者住宅财团编纂了一本《老年住宅设计手册》,这本居住设计通则在该国得到广泛的遵循,具有针对性强、适应老龄化社会的特点。
在软件服务上,日本一方面强调服务的专业化,另一方面注重满足老年人的精神追求。日本开设有专门的老年护理专业,护理人员持证上岗。在养老社区里,老年人可以参加各种学习、娱乐,甚至旅游、探险,也可以亲手种植蔬菜、瓜果。
日本也开始推进“住宅适老化”。即建设一些带服务设施的老年人住宅,里面包括一些医疗设施、老年活动设施、老人看护及餐饮设施等。
另外,日本政府推出了新的老年问题解决方向——不断发展新的大型社区,这些大型社区并不是让老人集中居住,而是能够让各种年龄层的人在一起居住,这有利于两代人之间的互相照料和扶持。与以往大型社区不同的是,新社区中设置有更多的适合老年人的空间和设施,提供更多样的、更适合老年人居住的住宅,并且让更多年龄层的人同时住在一起。
日本的养老地产经验告诉我们:“地产”是基础,而“养老服务”才是根本。养老地产的特色应该是为老年人提供家政、餐饮、娱乐、休闲、社交、康复、医疗、介护等一条龙服务,而不是仅仅提供老年人居住的“地产”。
盈利模式多元化
目前,日本的养老地产主要包括赢利性和非赢利性两种。非赢利性养老地产主要由政府、宗教机构或慈善团体投资建设。对于赢利性的高端养老地产,则大部分采用“一次性会费+月服务费”的模式。这种盈利模式的优点是,既可以解决地产公司前期一次性投入太大的问题,又可以兼顾日后养老服务持续提供的费用支出。日本一次性入住金为240-780万人民币。入住满15年的不再退还入住金。此外,每月另收服务费1.5-3万人民币,还不包括医疗费、水电费、停车费等。当然,如此奢侈的养老地产也主要是面向小企业主、律师、公司高管等高收入人群。
为降低运营成本,日本很多养老地产投资机构都实行全国连锁经营。比如,日本医学馆在日本全国有1,250所养老物业,基本上都位于市区,入住老人60%来自于项目5公里范围内。而且,连锁养老院不仅为常住的老人提供专业服务,也对周边社区有认知障碍、行动不便等需要照顾的老人提供日托或短期入住服务,充分利用现有设施服务到更多老人的同时,其收入也可以有效弥补一定的费用支出。
资金来源多样化
日本政府非常重视为养老机构建立扎实的政策保障机制与社会环境基础。例如,除一次性入住费外,“幸朋苑”由老人自己提供的服务费只有10%左右,其余的都是从政府保险、养老金等渠道解决,这就为老人家庭减少了巨大的经济负担。需要介入陪护的老人,由定点医院评定介护等级后,政府则会承担90%的介护服务费用。
如此一来,通过政府的扶植、保险机构的投资、慈善捐款以及入住养老社区的老人通过养老金、“倒按揭”等方式缴纳的费用,日本市场化后的养老城不但能够持续提供社会服务,而且自身还可以实现盈利。
11.怎样才能做一个好教师 篇十一
从小学四年级到六年级, 我的班主任老师一直是我敬重的一位老师, 她多次被评为优秀教师, 因为这位老师治班有“方”。班上的同学对她又敬又怕。
有位男同学特别调皮, 学习成绩很差, 经常拖全班的后腿, 老师鼓励我们举报他的各种“坏事”。我们通常对此乐此不疲, 要是举报成功, 感觉自己简直就是老师不可或缺的得力小助手, 帮助老师分担了负担。
有一天上课时, 老师检查同学们的作业, 这个男同学又没做, 还谎称把作业忘在了家里, 老师让他跑回家拿来。检查完全班同学的作业, 还不见该同学回来, 老师得意地说:“他根本没做作业, 一定躲在哪儿赶呢!”大家都觉得老师简直神了, 这也知道。临近下课, 男同学才匆匆赶来, 气喘吁吁的他在门口叫了几遍“报告”。老师连眼皮都没抬一下。大家和老师一样, 带着鄙视的眼光看着他。回想起来, 我当时一点也没觉得男同学可怜, 反而想把他赶出去, 好大快人心。从此以后, 全班再没人和这位同学玩了。而老师照旧每年被评为优秀教师, 享受着同学们的“膜拜”。
现在, 随着专业的深入学习, 特别是在实习以后, 我每想起这位教师的一些做法, 实在让我无法认同, 隐隐约约感觉到, 她与一个好教师的标准是有距离的, 这个距离是什么呢?她可是我一直敬重的教师, 是学校公认的优秀教师啊!那么, 请问老师, 您认为一个好教师的标准应该是什么?
从一个小学生到大学生, 经历了十多年时间, 随着教育专业课程的深入学习和实习体验的获得, 我从理论与实践结合的视角审视自己曾经“膜拜”的老师教育行为, 开始置疑这位“优秀”教师的一些做法。接下来需要追问的是, 一个被称为“优秀”的教师, 为何会让自己的学生萌生困惑, 这位“优秀”教师究竟缺少了什么?我们怎样才能做一个好教师?
“没有爱, 就没有教育”, “没有责任, 就办不好教育”。新修订的《中小学教师职业道德规范》宣扬着这个亘古不变、历久弥新的主旨:爱与责任。这是师德之魂。教育就其本质而言, 是一种道德性实践, 好教师就是有道德的教师。教师的德性是由其专业伦理所决定的, 通俗地说, 既然当一位教师, 就要对学生付出爱与责任。
什么是爱?爱是一种情感, 是一种主体倾向于客体并愿意为之付出的情感态度。什么是责任?责任是主体应当为客体承担起的相应职责和任务。教师对学生的爱是一种大爱, 正如我们所熟知的一句话:“爱自己的孩子是人, 爱别人的孩子是神。”这就是大爱, 一种源于责任的爱。责任是内核, 爱是外化。有了责任才有爱, 爱源于责任。源于责任的爱不仅仅是一种情感态度, 更应表现为一种行为方式。
再看看上述案例中的班主任老师, 应该指出的是, 这位“优秀”教师是个负责任的老师, 学生没有完成作业, 教师有责任督促学生去完成, 这是严格要求学生的表现。我们对未成年人的教育, 应该倡导一种“严是爱, 松是害”的原则。教师的严格、严厉, 是其责任心强的一种外在体现。但学生对这位教师又敬又怕的感觉, 应进行一番深思。“敬”可佩, “怕”则虑。严师一定是一个让学生胆怯、害怕的老师吗?未必。严师更应是个有亲和力的教师。亲和力是教师在身教、言教过程中所体现出来的让学生感受到的亲切感和信赖感。教师有亲和力, 学生对教师的接纳程度就高。从心理学角度来分析, 亲和力是人与人相处时所表现出来的亲近行为的动力水平和能力。就其本质而言, 教师的亲和力是一种爱的情感, 只有发自肺腑地爱学生, 才能真正地亲近学生, 关心学生, 才能激发学生对于知识和真理的追求。教师亲和力的核心是民主平等的思想, 只有把学生看成是大写的人、自己的亲密朋友, 才能容忍学生的缺点, 尊重他们的话语权, 教师才能控制自己的情绪, 做到以理服人, 以情动人。这位班主任老师缺少的是对学生严格要求中渗入爱的情感。虽说爱源于责任, 但有了责任意识并不一定产生爱的情感。没有爱的情感参与, 学生很难接受教师的规劝、要求。如果教师以居高临下、盛气凌人的态度对待学生, 就极易引起学生的反感, 让学生产生抵触、疏远等负面情绪, 甚至产生不合作的态度, 这在很大程度上是由于教师亲和力的缺失。通情达理, “情”通才能“理”达, 入“情”才能入“理”。所以, 一位教师应具有基本的道德情感——同情与自尊, 良心与责任, 以及对教师职业的敬畏感。
一个人的情感, 尤其是道德情感, 是一个人区别与其他生命体的重要特征, 它是个体与外部世界交流的最重要的手段。发展心理学研究表明, 一个幼儿, 虽还不会读书、识字、说出完整的一句话, 但他已有情绪、情感, 他最初就是通过情绪和情感来生存、学习的。道德认知过程缺失道德情感的渗入, 就很难形成学生的道德意识和行为。因此, 儿童道德认知的发展有赖于建立一种儿童恰当的道德情感反应模式。一个儿童如果没有健康的情感反应模式, 他未来的人生道路将布满坎坷, 因为他的情感方式将直接影响到他的交往方式。我们每一个个体都是社会人, 不可能孤立地生存和生活。不会交往, 就不会生存。一个人不会同情、不会怜悯、不会依恋、不会移情, 这个人的生活就易与自私、冷漠、孤寂、甚至仇恨为伍。教育家苏霍姆林斯基说过:“重视人的同情心、善良、怜悯、敏感性、友谊、义务感。能够增强精神情感力量, 这些情感力量微妙地交织在一起, 进而达到高尚的情感激动。只有这些情感的培养才能使道德概念变为信念。”无疑, 道德情感对于儿童道德成长的影响是巨大的。正如法国作家罗曼·罗兰所言:“要撒播阳光到别人心中, 总得自己心中有阳光。”一位教师的道德情感——爱与责任, 就是师德的阳光。
很多人在求学生涯结束时常常感叹, 一生中遇到一个好教师是一种福气!什么样的教师才是好教师呢?那就是能让学生从心底生出对老师的爱, 这种爱能约束一些不良行为, 消除不健康的念头, 从而让学生“会做人”“会学习”“懂生活”, 因而终身受益。此谓桃李不言, 下自成蹊。以爱育爱, 教师的职业幸福感就在于, 学生因教师的爱而幸福, 教师因学生的幸福而更幸福。
再反观那位让学生又敬又怕的“优秀”教师, 学生对她的“膜拜”缘于其治班有“方”。教师发动学生孤立、打击班上“差”生, 其行为导向不经意间在学生的内心深处播洒下冷漠、专断、权威、乃至于仇恨的种子, 而“爱”这个温暖、幸福的字眼, 被挤出了孩子们的心田。一位校长常对教职员工讲这样一句话:“我们做教师的是吃良心饭。”这是一句多么质朴而又深刻的话语!讲求“良心”, 即是选择自己行为的内在精神力量, 它是隐藏于人们内心深处的一种道德意识, 是个人对他人和社会履行义务的道德责任感, 也是个人进行自我道德评价的一种能力。它是做人的基本道德规范, 更是教师的职业道德规范, 是教师应具有的一种责任担当意识。它表现为教师在教育教学过程中的道德自律精神, 道德自律精神需要情感的支撑, 其情感基础即是教师对职业的敬畏感。一个好教师应尊重自己“行为世范”的尊严, 追求一种高尚的道德人格。其内涵正如苏霍姆林斯基指出的“不是畏惧神话式的某种报应, 而应当畏惧变成他人面前的一个卑鄙的人的可能性”。众所周知, 教师工作的个体性特征使教师的道德自律显得尤为重要。道德自律是教师专业化发展的客观要求。今天的教师要真正回归“为师者尊”的社会地位, 其专业化发展方向应当更加重视教师道德品质的养成, 不能再单纯把教师专业知识和技能的训练放在首位。
12.五好干部怎样做 篇十二
各位领导、同仁:
总书记在全国组织工作会议上指出,好干部要做到“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”,这是党中央从实际出发,对新时期“好干部”的基本要求。那么,怎样才能成为“五好干部”
一、坚定理想信念,打造思想信仰的精神高地
信念坚定,做有志气的干部。对是与非、真与假、善与恶、美与丑、荣与辱要泾渭分明,择善而从,任何情况下都要做到理想信念不动摇,立场观点不模糊,党的宗旨不淡忘。当前,少数党员领导干部对共产主义心存怀疑,认为那是虚无缥缈、难以企及的幻想,有的不信马列信鬼神,从封建迷信中寻找精神寄托,热衷于算命看相、烧香拜佛,遇事“问计鬼神”;有的是非观念淡薄、原则性不强、正义感退化,糊里糊涂当官,浑浑噩噩过日子;有的甚至向往西方社会制度和价值观念,对社会主义前途命运丧失信心,等等。理想信念动摇是最危险的动摇,理想信念滑坡是最危险的滑坡。
二、坚守公仆情怀,增强为民利民的宗旨意识
为民服务,做接地气的干部。群众观点是马克思主义唯物史观的一个基本观点。一切为了群众、一切依靠群众,从群众中来、到群众中去,把党的正确主张变为群众的自觉行动,自觉践行党的群众路线、加强党的群众工作,是党和国家事业发展进步的根本保证,是我们迎接挑战、开创未来的法宝。当前,有一些领导干部随着职务升迁,淡化了群众观念,丢掉了群众路线、丧失了群众立场,一心一意为自己,半心半意为上级,假心假意为群众,对广大群众缺乏感情,靠民而不为民,忧民而不富民,近民而不亲民,甚至在个人利益与群众利益发生冲突时,与民争利,欺压百姓。
三、坚持勤勉实干,弘扬求真务实的优良作风
古人云:“夫民者,万事之本也”、“为天地立心,为生民立命”。对领导干部来说,坚守公仆情怀,就是要有爱民之德、为民之心、亲民之识,坚持把维护人
民群众利益放在工作的首位,解决好人民群众反映强烈的突出问题,做好关心困难群众生产生活的工作。只有与人民心连心、同呼吸、共命运,始终依靠人民推动历史前进。“知屋漏者在宇下,知政失者在草野”,只有“接地气”,才能真正出实招、办实事、求实效。
勤政务实,做有才气的干部。党员干部为群众做好事、办实事、解难事,是人民赋予的使命,也是群众的期盼。一是要有干事的激情。有没有事业心,是不是入痴入迷地工作,决定着党员干部能不能干好事情、干成事情。“为官一任,造福一方”是对一个领导干部的基本要求。要深入基层了解真实情况,倾听群众呼声,体察民情,了解民意,集中民智,珍惜民力,设身处地为群众排忧解难。要用心、用情、用智、用谋去做事,讲究做事的方法和艺术,坚持要事急干,急事早办,注意轻重缓急,扭住中心办大事,突出重点办要事,解决热点办难事。不搞虚报浮夸的假政绩,不搞劳民伤财的达标升级活动,不搞沽名钓誉的“形象工程
四、坚实肩上责任,保持敢于担当的昂扬锐气
敢于担当,做有勇气的干部。要增强敢于担当的勇气。担当意味着付出、奉献甚至牺牲,这种勇气和力量,只能来源于坚定的理想信念。中国特色社会主义是实现国家富强、民族复兴的唯一选择,献身这样的事业是有价值、有意义的;莎士比亚说:“生活如契约,每个人都有着不可推卸的责任”。“疾风识劲草,烈火见真金”。担当就是责任,每一名新任领导干部要把“让我干什么,就一定要干好什么”作为自觉担当,以“舍我其谁”的气概,大是大非敢于亮剑,面对矛盾困难敢于迎难而上,面对危机风险敢于挺身而出,面对失误挫折敢于承担责任,面对歪风邪气敢于坚决斗争。
各级领导干部必须始终保持奋发有为的精神状态和敢于担当的昂扬锐气,按照“三分战略、七分执行”和“一分布置、九分落实”的要求,以不见成效不收兵、不达目的不罢休的气魄。只要我们一心为了工作和事业,即使一时遇到一些干扰和非议,但最终会得到公正的评价和群众的口碑。
五、坚决远离腐败,恪守清廉自律的从政底线
清正廉洁,做有底气的干部。无私才能无畏,自身不干净、不纯洁就没有当干部的资格和底气。保持党的纯洁性,一方面要求每一个党员干部都要讲党性、讲原则,坚决和不正之风作斗争;另一方面,关键是自身要清正廉洁,到什么时候都能肩膀硬、腰杆直。作为领导干部应该坚持慎其始,开始之时不苟且,人前人后一个样,律己之思、正己之形、善己之身、修己之心,要慎微慎欲慎独要慎
友如果在廉洁自律上放松了警惕,很容易出问题。搞一次特殊就丢一份威信,破一次规矩就留一个污点,谋一次私利就失一片民心。作为领导干部要堂堂正正做人,清清白白做官,干干净净做事,始终保持共产党人的政治本色。
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