批评与赞扬

批评与赞扬（共12篇）

1.批评与赞扬 篇一

新材料议论文“孔子的赞扬与批评”讲评

此类作文的主要特点是：只给出材料，不规定话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。从而引导考生把审题的注意力从关注话题本身，集中到对材料的解读上面。“材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。”材料往往是摆现象，提问题。要写出立意深刻的文章，必须透过现象分析材料的深层意蕴。新材料作文的写作过程

（一）分析材料

（二）立意命题

（三）布局选材

（四）行文修改 分析材料

对出题者所给的一个或多个材料进行具体、细致的分析研究，寻找材料中的重要有效信息。要分析、明了材料的情感意向、价值倾向，准确把握材料所表达的深刻道理是什么，自己对这个道理的正确态度应怎样。解题思路

第一步：这是一道“多则材料 + 自定话题”的作文题，关键在于审题，应认真阅读材料，归纳概括出材料的主旨，然后围绕材料主旨，确定一个积极健康的话题。

【材料作文主题提炼】

孔子有个学生看到一小孩掉进湍急的河里，就奋不顾身跳下去把他救起。这个小孩的父亲很感动，于是送了一头牛给他表示感谢，他高兴地接受了。大家议论纷纷，认为他太贪心，这让他很苦恼。孔子听说此事后对这个学生说，你做得对，因为你的行为向社会宣告：只要冒着危险救了人，无论多大的奖赏都可以心安理得地收下，这样可以鼓励更多的人去救人。

☆见义勇为、救人而受赏、施恩而得报、人要正视名利、个人效益与社会效益 „„

春秋时鲁国政府有一条规定，鲁国人到国外旅行，凡是看见在外国沦为奴隶的本国人，可以先垫钱把他赎回来，回国后再到政府去报账。孔子的一个学生把一个沦为奴隶的人赎了回来，没有到官府报账，人们都夸他品格高尚。孔子听说此事后，不仅不为自己的学生受称赞而高兴，反而非常生气，很严厉地批评了他一顿，说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回来，因为人们假如垫钱赎回了奴隶，不报账自己会蒙受损失，而报账了则说明自己的人格不如孔子的学生，于是以后只好假装没看见。☆报账是合法的、必须按规则办事、个人行为和社会影响、高尚品格与民众心理„„

第二步：得注意的是，概括出来的多则材料的最佳主旨必须涵盖每一则材料。题中两则材料讲了孔子及其弟子的两个故事，第一则讲的是孔子表扬学生见义勇为后收取贵重酬谢礼品，第二则讲的是孔子批评学生赎回奴隶后不到官府报销。两个学生一个是救人，一个是赎人，概括起来都是“善举”；一个学生收取报酬遭到人们非议却得到孔子表扬，一个私人掏腰包得到人们夸奖却受到孔子的责备。

可见，孔子是赞成善举得到酬报，不让行善之人蒙受损失的。

第三：一向倡导儒家道德的圣人为什么这样看重钱财？解答这个疑问正是完成这篇作文的关键之所在—— 它涉及到利益与道德（利与义），孔子更看重的是善举所形成的社会效应，所考虑的是社会公德。综合两则材料，我们可知孔子对两个学生不同态度的故事告诉我们：

 正确对待义与利——

强调重义轻利，但并不是不要利；重公利轻私利并不是否定私利；重义轻利己并不是忘掉自己。只要符合法律，依靠自己劳动所得的合法利益都是可以获取的。



个人的行为会对社会产生不同影响。 „„ „„

正确地理解材料的寓意是最为关键的一步。在揣摩、掌握材料寓意的基础上，联系生活实际，从甲事物推理想到乙事物，由个别现象想到普遍规律，进而获得启示去立意的方法即寓意联想法。

中华见义勇为基金会 表彰：精神奖励和物质奖励（如：袁隆平、运动员„„）

„„ „„ 膏药式的中心

透过现象看本质、辩证地看待问题

很多材料都看得出这样的推论、若能看懂材料，尽量不采用如此中心。充分利用材料

可以利用材料作为议论的根据，也可以运用材料做文章的论据。总之，不能置材料于不顾，随意生发，背离材料。

材料作文意在让学生在原材料中提炼观点，如果不作引论，不叙原材料，不分析原材料，习作观点横空出世，就会使人摸不着头脑。因此应试作文开头的引论部分，要叙、析、评三结合。叙述原材料要简洁，侧重于为写作者提炼观点服务。分析材料是关键，须鞭辟入里，要为提炼观点作铺垫。提炼观点是全文的灵魂，要在分析基础上水到渠成，且语言简要明确。

简洁是明朗的保证。既要从原材料说起，又不能复述原材料，办法有两个：一个是对原材料“一言以蔽之”；另一个是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行了，千万不要较多地引述原材料。

例：开篇引材料

孔子老先生赞扬接受谢礼的学生而批评没有报账的学生，此番举动旨在以一人之行影响众人之为。而透过这两件事看人生，是要面子还是要实在，道德与利益的进退维谷该如何把握？我认为，一切应从实际出发，重实在，扬德行；以客观的眼光看事情，以积极的态度做事情，发挥连锁反应的作用。选择议论角度的要领

1、能触及题目或材料主旨的角度【一个事物或材料，至少可以从 “正面”（肯定）和“反面”（否定）两个角度去审视】

2、有时代感、针对性的角度

3、具有新颖性的角度（另辟蹊径）

4、最适合自己的角度（最能发挥自己水平的角度）关于论据（准确、典型、新鲜）

可以成为论据的：（1）事实论据：包括典型事例（名人事例）、报纸新闻、确凿的统计数据（2）道理论据：包括名人名言、谚语俗话、文艺作品中的名句、公式定理。

不能做论据的：（1）亲朋好友的事例，亲朋好友的言论；（2）文艺作品的故事和人物（小说、电影、寓言、传说）、未经核实的数字。

道德旗帜下的沉思

抚卷于案，初对孔子的话语感到不解：义救鲁奴而不报账的学生受责备，同样是救人一命却收下谢礼的学生反得表扬。掩卷沉思，方觉意义深远。(引)

看问题做事情应以谁为最大受益者为出发点。个人虽然收了贵重酬劳，但最大受益者却是国家和社会，孰大孰小，不言而喻。其实德与利的关系并非完全对立，只是因为在我们的心中高树道德旗帜使我们对一切与之稍有偏差的行为做出错误的判断。（提、析）

古人云：“格超梅之上，品在竹之间；德馨心必正，质雅品自高。”的确，道德是高尚的品格。从古到今，道德是永恒的话题，它是做人的基础，无德者不立。但是我们在推崇道德的时候又往往过激，好像道德与金钱是天生的不共戴天的敌人似的，在评价某个人的道德是否高尚时总会把所有的目光聚集在金钱上，这是不智的，甚至可以说是完全错误的。（道理论证）

千禧之年，袁隆平教授接受了500万元的首届“最高科学荣誉奖”，若照以上之论，那我们便应认为他没道德吗？不，袁隆平的二系法杂交稻技术的推广，让中国让世界多养活了亿万人口。相比之下，这500万对于他的贡献来说是微不足道的，国家之所以设此重奖，便是以此激励科学家为国做出更大贡献，让世人明白中国是个尊重人才的国家，从而吸引更多的本国人才、留学者和外籍科学家来华工作。“重奖效应”在这几年也确实卓有成效。

雅典奥运会中国取得历史性突破，赛后国家重奖了获金牌运动员，这件事引起很多议论，责难之语充盈于耳。但我认为重奖是一种催化剂，可以激励更多的运动员创造佳绩，说不定我们2008年还会因此夺得金牌总数第一呢。不能认为运动员拿了奖金就丧失了道德，女排队员不是集体捐款给慈善机构了吗？无独有偶，来华赚得巨资的皇马队员不也在去年SARS流行时将集体签名出售球衣的巨款捐给了中国慈善协会了吗？

当然，我们不能见利忘义，应该正确看待和处理道德与利益的关系。前不久在雷州海岸面对落水渔民有人喊出的“先收费后救人”的话不免让人寒心，韩国某明星借“慰安妇”之名出“写真集”的事件更是让人为之愤怒，这种重利轻德，一心往钱里钻的行为令人不齿。

把道德与利益的关系处理好，在市场经济形势下尤为重要，我们不应偏颇地盗用道德概念，而应理性地看待和处理道德问题。

朋友，让我们用理智去审视利益，用理智去维护道德吧！

【点评】作者用两句话高度概括材料，简捷地引述材料，入题快；行文紧紧抓住了人们对孔子观点不理解这个关键，提出“看问题做事情应以谁为最大受益者为出发点”的观点，审题准；援引古人的话先退一步，承认道德的重要，再指出片面过激推崇道德的错误，分析实；列举袁隆平和雅典奥运会获金牌运动员接受国家重奖的正面事例，以及雷州海岸和韩国演艺圈的反面事例，有力论述了论点，材料鲜明准确。

从人们的评价谈起

孔子有个学生冒着生命危险救了一个落水的小孩,小孩的父亲送他一头牛,他高兴地接受了。可是大家却认为他太贪心。而孔子另一个学生到国外去旅行的时候赎回了一个做奴隶的鲁国人,没有按照鲁国政府的规定去报账,人们却夸他品格高尚。

同样是做了好事,却因为对待物质与金钱的态度不同而得到了人们不同的评价。为什么呢?

究其原因,在人们的心中,中国一向是礼仪之邦,只有谦虚和无私奉献才是好人。子路就没有做到这一点。一头牛,在兵戈相见的春秋时期,算是很贵重的礼物了,而子路就那么轻易地接受了;看看人家子贡,花自己的钱为公家做贡献,不计较不抱怨,那才是真正的有义之人啊!

利与义,犹如鱼和熊掌,二者不可兼得——受“利”而无“义”;得“义”而失“利”,这就是人们的价值观。这种观念统治中国2000多年,“做好事不留姓名”几乎成为每一个中国人自觉的行为,直到现在,我们在做了好事之后,不但不敢不会不想接受别人的奖赏,甚至在被别人夸赞的时候还会脸红。这真的是正常的吗?

看过中国青年杨立在德国的一段经历以后,深深被克里斯托小镇镇长的话所感动。把捡到的装有钱和信用卡的皮夹交到市政厅,这在中国实在是平凡得不能再平凡的事情了,可是克里斯托小镇的镇长为了让杨立领回一枚奖章和500欧元的奖金,竟然发动了百余名警察进行寻找。

克里斯托小镇的镇长还给我们上了生动的一课。他在了解了杨立想法以后,严肃地说:“施恩不图报,并不是你们中国人眼中简单的个人问题,可以说,你拒绝我们的请求,已经相当于在破坏我们的价值规则。那些奖励你可以不在乎,但你必须接受,因为那不仅仅是对你个人的认可,也是整个社会对每个善举的尊重;对善举的尊重,是我们每个公民的责任,也让我们有资格去劝勉更多的人施援向善,所以我们才不能因为你的无私放弃而不去履行自己的责任。”

一个小镇的镇长,把对善举的尊重看成是自己的责任,严格执行奖励制度,这种精神,这种执著,这种信念,令我深思:我们的传统观念到底还能走多远? “义”和“利”真的不能兼得吗? 【点评】

此文围绕人们对子路和子贡的认识来挖掘“义与利”的关系,将中国传统价值观念与德国克里斯托小镇人的观念进行对比,最终得出全社会都应该尊重善举的结论;这种尊重不应仅是精神层面上的肯定,也应是物质层面上的奖励。

赞 孔 子

孔子是我心目中的圣人,对于孔子我一直以来只能仰望,读完“子路救人受牛”和“子贡赎人不报账”的故事以后,我才真切体会到孔子的思想高就高在他的与众不同上。

孔子与众不同的第一点是他以发展的眼光看问题。子路救人接受了一头牛的奖赏而被人们骂为“贪心”,孔子却表扬他,说他做得对,因为他的行为向社会宣告:只要做了好事,得到奖赏是应该的,这样可以鼓励更多的人去救人。试问,几千年以来有多少人鼓励过做好事的人接受奖赏呢?特别是接受较贵重的奖赏。孔子就不一样。他不看问题本身,而是以发展的眼光进行审视。他觉得只有鼓励人们“向善”的行为才是真正值得夸赞的。子路“冒着生命的危险”救人,得到了“奖励”是对民众的一种鼓舞,让民众认识到“有付出就会有回报”。

我国篮球明星姚明在为一个身患白血病的少年捐献造血干细胞以后说:“我希望大家改变观念,就是做好事应该留名。每个人都应该告诉大家,这件事我做了,希望你也来做,要带动身边的人都来做。” 姚明的思想对于中国的“做好事不留姓名”的传统观念是猛烈的冲击,引人深思。他的这种思想和2500年以前的孔子的思想一致,且同时作为一种舆论导向而被人认可。

孔子与众不同的第二点是他认识问题的高度。当人们批评子路而赞扬子贡,将目光着眼于“就事论事,就人论人”的时候,着眼于“做好事与利益无缘”的时候,孔子早已站到了超越世俗的高度。他不回避金钱,不回避奖赏,将“好事”的性质阐述得一针见血。他严厉地批评子贡,说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回来,因为人们假如垫钱赎回了奴隶,不报账自己会蒙受损失,而报账了则说明自己的品格不如孔子的学生,于是以后只好假装没有看见。

看看聪明的犹太人吧。他们在帮助落难的同胞时,不是把吃的喝的送到落难者的碗里,而是采用“自助”的方式帮助人。据说,假若是一个鞋商,他会先借钱让落难者在自己生意的“盲区”开设分店,并提供货源,等打开局面有了盈利再银货两讫。靠这种方式,全球2600多万犹太人创造了即便是西方发达国家也无法创造的“奇迹”:虽然不个个是富翁,但是在世界任何地方至少不会见到以乞讨为生的犹太人。

再来看看我们的邻国日本。他们的物权法规定,对拾获他人丢失物品并归还者,失主应该给予10%的酬谢。

更让我们惊奇的是德国人。他们为了把“500欧元奖金和一枚荣誉市民奖章”送到拾金不昧的中国青年杨立的手中,居然发动上百名警察寻找,并严肃地批评杨立:“你拒绝我们的请求,已经相当于在破坏我们的价值规则,那些奖励你可以不在乎,但你必须接受,因为那不仅仅是对你个人的认可,也是整个社会对每个善举的尊重;对善举的尊重,是我们每个公民的责任,也让我们有资格去劝勉更多的人施援向善,所以我们不能因为你的无私放弃而不去履行自己的责任。”

朋友,看完这些,你是否已经对我们的大圣人孔子肃然起敬了呢? 【点评】这是一篇从“孔子”的角度入笔的作文,从孔子对子路和对子贡的不同态度不同评价出发,深刻挖掘孔子闪光的思想,进而对孔子进行赞扬,也表明了作者的态度,鼓励大家接受奖赏,从而使更多的人乐于行善,为社会做更多的贡献。

“道”亦有“道”

第一个“道”是道德，第二个“道”是道理，这样一来，文题便清晰了许多。

自古法律用来维护社会的安定，而道德才真正意义上保证社会的秩序，而对道德的理解和评鉴又总能左右一个社会中普遍的思潮。而真正定义道德的是行为，可见一个人在社会中的行为既是由于社会的规范，又同时可以改变社会面貌。孔子的两个学生正是一种对社会道德的行为定义，而孔子的指教正在于告诫大众：一种道德的诠释需要更全面地考量对社会的影响。（引、析、提）

我想孔子的具体说法读者都能理解，而这种说法的内在缘由我也在上段有了描述，那在这样一个要考量道德方式的前提下，所谓“道”亦有“道”才可以真正展开„„

我便以中国作为背景。随着十年文革动荡与改革开放的骤变，中国人对于道德的思维方式一直在快速地衍变中，同时也不断有因道德影响而产生的争论发生在媒体中，而其中绝大多数的道德事故都是针对个人的，很多民众总愿想当然地认为某个处于舆论一时焦点的对象该作出什么行为，但正因道德只是一种规范准则而非法律，因此道德只应提倡而非强制。其实即使乌托邦式的道德传扬都要比就事论事地道德说教要聪明得多，前者是营造良好的社会风气，而后者则是影响了社会心理，心若变，生活则会有所动荡。

道德的道理，在于非原则性的指导，在于社会的尝试和步进，是一种有机的调剂。比如在不久前的大地震后，很多诸如“某明星身价很高却捐款甚微”的说法在日常交流中产生。而这样的指责往往能达到孔子指责的第二个学生的行为效果。即是你可以赞颂捐款多的人，但不应把捐款数量作为道德标准去卡所有捐款者的道义指数。这种道德规范便是无道理的，有缺憾的，社会需要的是有更多捐出爱心的人，而不是一个人捐得更多。这其间便存在着道义的选择，亦是“道”亦有“道”。

我想孔子高明就在于看清了道德的本质，不是标榜个人，而是引导群体，所以道德的铺设方向，是一个社会是否成熟的直接表现。

2.批评与赞扬 篇二

赞扬对于强化人的行为具有不可忽视的重要作用, 也是激励学生上进的有效方式之一。对于人来说, 最基本的情感需要便是得到别人的肯定、尊重和重视。而赞扬正是能使学生处于一种积极与快乐的情绪状态的有效手段之一。

在教育实践工作中灵活运用技巧性的赞扬将会起意想不到的激励作用。教师对赞扬的运用要具体针对学生的特定行为进行表扬, 教师应该说的是“你今天做的作业很认真, 字也写得很好。”“你今天在课堂上很积极举手发言”, 而不是笼统地说“今天你的表现很好”。养成赞扬学生行为表现的习惯, 可以避免教师因为偏见或偏私的看法而引起误差;也可以使学生明白自己什么做法是正确的, 若能举出学生的一些特点来, 更能起到激励的作用。赞扬在教育中是不可少的一种激励方式, 及时的赞扬是激发学生自觉行为的关键环节。同时对学生的赞扬要公开化, 这样才能取得更理想的效果。但必须注意的是:在对学生赞扬时应当真诚而又有分寸。学生有一定的是非分辨力, 虚假、夸大的赞扬往往会起到反效果, 不仅无法维护教师的威信, 而且更无法起激励的作用。

对学生的正向引导, 除了赞扬外, 鼓励也是一种必不可少的直接而有效的方法。一位哲人曾经这样说过“如果你要改变一个人而又不冒犯或引起反感, 那么鼓励将是一剂最佳良方。它使你要对方做的事, 好像很容易做到。”不要少看一句鼓励的话, 它能产生的效果往往是非常巨大的。

为什么简单的一番鼓励的话能产生强大的效果呢?原来, 在人需要鼓励与支持的时候, 常常是处于情绪的低潮时期, 而情绪影响人的行为, 情绪越低落, 便越少把注意力投注在应要从事的事物上, 从而任务完成得越糟糕, 更进一步地产生无能力感, 陷入更为低落的情绪之中。若此时有一句鼓励的话, 便会使人对自己的能力与信心评估, 重新审视所要完成的任务, 情绪状态便会提高, 从而能更好地完成任务。因此, 在教育中多运用鼓励的方式, 往往也会取得出乎意外的良好效果。

批评是教师在教育过程中常用的一种方式, 是有必要的, 它可以帮助学生修正错误, 会使师生思想和意识步调一致地完成目标。而批评是有技巧性的:批评, 尤其是毁灭性的带有人身攻击的批评是无效的, 这样做反会使被批评者掩饰错处, 努力寻找理由来证明他的言行并没有错;批评也是危险的, 因为它可能伤害人的自尊心, 并引发人的愤恨和抗拒。温和、具体而且带建设性的批评都会收到截然不同的效果。那么教师在进行教育中, 如何使自己对学生的批评富有成效呢?我认为要注意以下几点:

1、批评要在面对面、平等地进行。

随着社会的发展, 我们的学生越发注重个人的个性和隐私。学生一旦犯错误就在众人面前批评的方式已经不适应时代了, 因其只会使学生产生愤怒和憎恨情绪, 这对于学生的教育工作是有百害而无一利的。所以, 一定要采取面对面的方式进行。另外, 批评时, 平等的语言和态度也更能令学生容易接受。反而, 教师高高在上的模式只能加大教师和学生的心理距离, 令学生产生畏惧感。

2、在批评前, 先对学生的优秀面进行肯定和表扬。

教师应善于发现学生的优点。教师首先应明白再“不可救药”的学生都会有优秀的一面。发现并肯定学生的优秀面能令学生感觉原来自己在老师的心目中是优秀的。得到肯定是每个学生内心渴求的。表扬能令学生更加易于接受教师的批评, 并且乐于改正错误。

3、批评要具体明确的指明问题所在, 切忌泛化和使用过于尖锐的语言。

学生做错事情, 要具体明确的指明问题出在了哪里, 为什么错了。而切忌将问题泛化和使用过于尖锐的语言, 如“你总是做出这样的事情, 你就是这么笨”。学生认为老师并不是帮助其发现并改正错误, 反而认为老师针对并讨厌他。从而产生厌恶情绪而拒绝承认并改正错误。

4、提出具体的解决问题的方法、步骤。

在指出学生错误的同时, 应该提出正确的解决方法、步骤, 既能令学生感觉这是为其好, 使其产生感激情绪, 加快其改正错误的速度, 又能为其指明改正的具体步骤方法。

5、切忌“揪住小辫子不放”。

学生都希望老师能对其留有好印象, 如果教师总对学生犯下的错误耿耿于怀, 时不时拿出来批评一下, 会令学生彻底丧失信心。

6、谈话后要以鼓励作结束。

批评后要对学生进行一些鼓励, 如“好好努力, 你这么聪明, 相信你会做好的”来结束谈话, 可以起到预想不到的好效果。

3.赏识与赞扬 篇三

真正善于教学的教师，他的做法是给学优生找不足，对学困生多赏识、多赞扬、多鼓励。

首先，赏识教育不是简单的表扬。因为表扬往往是学生做了让别人满意的事情，是夸奖，而赏识确是从本质上信任学生，真正从内心看得起学生，通过及时发现学生身上的闪光点，帮助他们增强自信心，让学生找到“我能行”的感觉。

在讲《多彩的夏天》一课时，有一段内容是“夏天是有趣的”，于是我问学生：“夏天是有趣的，一到夏天，你都会做哪些有趣的事情呀？”学生纷纷举手，有的说钓鱼，有的说捉蜻蜓、捕蝴蝶，还有的说旅游，正在这时，我注意到有一个经常不举手的学困生竟意外地举手啦！于是，我喊出了他的名字，该同学站起来说：“老师，夏天可以堆雪人。”当时全班学生哄堂大笑，作为教师，我当时也很意外，没想到会是这样的回答，若是情急之下狠狠地批评学生也是正常的行为，情理之中的，但当时的我没有这样，我说：“看来你很喜欢堆雪人，很喜欢冬天这个季节，我想，咱们其他的同学一到冬天也喜欢这样的活动吧！但是，夏天我们能吗？那你还能说说有什么你喜欢做的事情吗？”孩子当时红着脸说：“我还喜欢钓鱼。”我微笑着点了点头。课后我找到了他，表扬了他今天举手回答问题的课堂表现，说明他有勇气、有意识地展示自己了，但他课上注意力的不集中，也让我委婉地进行批评。正确的赏识可以给学生极大的鼓舞，恰当的批评也会促进学生进步，对学生也是一种变向的激励。

其次赏识学生就要尊重和信任学生。赏识教育是基于对生命本质的爱和尊重，要尊重学生，信任学生。那么作为教师，只有放弃名次、分数等功利指标，才能真正赏识学生的点滴进步，发现学生身上无数的闪光点，赏识才可以无处不在，无时不在。

教学《我是男子汉》这篇课文时，我先让学生采取开火车的形式读课文，当轮到学困生边江读文时，他的同桌以为他不会，就越过他接着读文啦，我制止住后，大声说：“边同学，你来试试。”于是该生站起来停顿了一下，开始读文：“如果今天夜里突然起风，不要害怕妈妈，我是家里的男子汉，我已经六岁了，我是男子汉，我会举起长长的陀螺鞭子，把不听话的风，赶到没有燈光的角落，让它罚站。”句子中有多个生字，如“陀螺”、“鞭”、“罚”，可学困生边同学居然一字不差、流利而又有感情地读了出来，当时，我和全班学生都情不自禁地鼓起掌，谁说这孩子就不行？若连一个小小的朗读机会都不给，我们又岂能发现孩子也有闪亮的一面，这就需要我们教师能从心里看得起孩子，能给孩子机会，哪怕是一次小小的朗读。

最后，赏识教育并不排斥批评。只不过主张批评要适度适时，以不伤害学生的自尊心为前提。现在，我们许多教师对学生一味地表扬、夸张地赞赏，对于缺点只会轻描淡写，甚至只字不提。试想，长期这样下去，教师的赏识与赞扬又有什么意义，只是使学生无法建立正确的是非观念，无法辨别什么是正确的，什么是错误的，在教师无意义的赞扬之下，学生也习惯了听“优美”的语句，从心理上很难接受别人的批评意见，久而久之，更无法面对人生路上的挫折与失败，经受不住未来的考验，心理上已不具备挫败感的承受力啦！

在讲《第一次》这篇课文时，本课有许多生字，为了更好地培养学生的表达能力，我常常在语文课上让学生运用所学生字组词说话，这节课也不例外，于是意外出现了，有一学生用“火腿”造句：我有一双火腿。试问，哪个学生不知道，“火腿”是香肠的意思，而他竟能说出这样的句子，能说明什么？学生对待学习的态度不端正，对于知识似有开玩笑的性质，为此，我在下课时严肃地批评了他，指出这个句子的不当指出，也从态度、心理上对该生进行了教育，也希望该生能从那一刻起，真正用心地去对待学习，在知识的海洋中获取更多的营养。

4.批评与自我批评 篇四

二、通过学习科学发展观，充分认识了目前加强职业教师职业道德建设的必要性和重要性

随着新世纪的来临，教育事业的飞速发展，全民素质的整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设提出了更高的要求。身为全面推进素质教育的主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。因为教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到国家素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。当前，有些教师的行为严重损害了人民教师的形象，降低了教师在人民心目中的地位，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到，花大力气加强中小学教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，重塑教师往日良好形象，正我师德，铸我师魂，是当前摆在我们每个教育工作者面前的一项重大的政治任务，是势在必行的一大举措。

三、存在的主要问题：

1、政治思想意识不够强。

对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习“走过场”,停于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。

2、宗旨观念不够牢固。

我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多,稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得自己是一个基层的预备党员，也干不了什么大事,没有深刻理解全心全意为人民服务”的宗旨.以至于为群众服务意识的淡薄.“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质表明坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，而我却忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事,做到树立党员一面旗的良好形象.3、业务知识不够钻研。

对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用：一方面，自认为是专业院校毕业，又念了这么多年的本专业，用起专业知识来会措措有余，一种自傲的情绪，不愿更深入地去钻研；另一方面,缺乏敬业精神，在实际工作中常常得过且过,在业务方面存有依赖性，认为领导会有具体的示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好，反而招来非议。自己没有一整套学习业务知识的计划，所以在工作、学习中比较盲目.还有一方面，缺乏创新精神。对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。

4、工作作风不够扎实。

工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

5、创新意识不足，缺乏亮点。可能就是个人性格的问题，不会很大胆的表达自己的想法，或者就是不会去重视这个创新问题，觉得总会其他的同学来一起解决问题。而自身不会在问题出现时，想办法解决寻求更好的路径。

6、对新知识、新技术的学习上热情不够。表现没有真正的沉下心认真的学习理论知识，东西一知半解，知其然不知其所以然。工作中遇到问题的时候去翻书。

从一个刚毕业的大学生，到一个从事教育工作老师，这种转变完全是180度的。走上讲台的一瞬间，我在心里暗暗告诉自己：一定要做一个真正爱学生的人民教师。

一转眼走上工作岗位已经快半个学期了，在上级领导的正确指导下，通过自己的努力，我在工作上取得了一定的成绩。回顾已经过去的工作、学习，作一自我剖析。在思想上，我坚决拥护中国共产党的领导，拥护四项基本原则、改革开放；了解国家的方针、政策的颁布及实施、教育界的新动态，以此进一步端正自己的工作动机，严肃自己的工作态度，提高自己的思想素质，努力提高自身的思想水平；我还认真学习《中国共产党章程》，了解内容，明确成为一位优秀党员有那些要求，在日常工作中怎样去做，并努

力以这些标准来严格要求自己。

在工作上，我认真学习大纲，吃透教材，力求备好每一节课，提高课堂教学的效益和效果；在教学工作中，尽量从学生的学习兴趣、学习积极性着手，努力挖掘学生的潜在能力，在课堂内多精讲，在课堂外多拓展，精挑优选作业，从多方面、多角度去启发学生，努力形成一种和谐的课堂气氛；在平时多向有经验的老教师请教，多听课，多学习有益于提高自身教学水平的教学经验；作为一名思想政治理论课教师更应提高为学生服务意识，启发学生入党，从生活上思想上真正的关心学生，只有这样才能真正赢得学生尊重，才能教好课，使思想政治理论课真正成为大学生真心喜心，终身受益的课。

我在完成教学任务的同时，注重提高自己的科研能力，不能只满足当一个教书匠，想在讲课时把热点问题说清楚，就必须针对自己的课程搞科研，多发文章，多参加课题。

经过这一个阶段的的工作、学习，我可以说的确是有所收获，教学能力、协调能力都得到了提高，同时也发现了自己的不少不足，认真分析上述存在的问题，从自身找原因：

1、作为一个新人，工作的经验还不够丰富，驾驭课堂能力还不强，在备课方式和课堂组织上还有许多需要改进的地方，这需要我平时多向经验丰富的教师请教，同时注意也要注意这方面的积累。

2、组织纪律性不强，存在自由散漫行为和心态，在今后的工作中应遵守学校的规章制度，时刻想着自己是一名中国共产党员，对自己高标准严要求，发挥党员模范带头作用。

3、理论学习不够深入，缺乏深刻的认识，理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法，并没有

演化为具体的做法。

4、工作上胆子不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。而实际上思想包袱背的越重，工作反而越难开展。这需要我解放思想，放下包袱，本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细

致地开展本职工作。

在工作中暴露出问题是正常的，关键是如何面对这些问题，更好地提升自己的认识，加强理论

学习，增长自己的才干。

通过为期数周的马克思主义研讨会的学习，我深刻地认识到认真学习、深刻领会、全面贯彻党的思想建设的重要性和紧迫性，遵循实事求是的原则，认真思考，总结经验，吸取教训，深刻剖析，通过正反两方面的对照，扬长避短，实现自我发展、自我完善。现根据自身情况和工作实际，从思想和工作两方面对照检查如下：

一、个人存在的突出问题

1、政治理论学习欠缺，理论与实际脱节。理论学习不刻苦，没有系统地钻研政治理论，特别是对原著的研读欠缺，只注重表面学习，没能准确把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的深刻内涵和精神实质；忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。

2、创新意识不足，缺乏亮点。可能就是个人性格的问题，不会很大胆的表达自己的想法，或者就是不会去重视这个创新问题，觉得总会其他的同学来一起解决问题。而自身不会在问题出现时，想办法解决寻求更好的路径。

3、对新知识、新技术的学习上热情不够。表现没有真正的沉下心认真的学习理论知识，东西一知半解，知其然不知其所以然。工作中遇到问题的时候去翻书。

4、工作作风不够扎实，存在急于求进的情绪。一是接到任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，存在应付以求过关的想法，导致工作缺乏耐心，产生急躁情绪，影响工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己；二是欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态；三是对有关的政策法规研究少，工作方法简单，致使工作效果不佳。、群众工作经验不丰富，宗旨意识淡薄。对党的群众路线认识不深，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，群众观念淡薄，密切联系群众不够，缺乏虚心向人民群众学习的思想。

三、今后的努力方向

我决心通过这次对照检查，找准问题，抓住产生问题的根源，认清今后努力方向，虚心诚恳接受大家的批评和帮助，弥补思想上和工作上的不足。

1、加强政治理论学习，努力提高自身素质。加强政治理论学习，提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观。要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作效益为落脚点，坚持不懈地学习邓小平理论的科学体系，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实际相统一。

5.批评与自我批评 篇五

根据党支部召开民主生活会要求，本着开展批评与自我批评的原则，结合自身工作岗位职责，本人从思想、学习、工作三方面存在的问题进行了自我反思，并对短板问题提出了针对性改进措施，具体汇报如下：

一、思想方面

虽然自己深知学习的重要性，但有时存在惰性心理，并不能真正静下心来，认认真真地学习，悉心研究思考问题，而是浮于日常工作。

二、学习方面

主要表现在理论基础学习不够扎实、业务知识掌握不牢固的问题。

一是理论基础不够扎实。知识更新不及时，在日常工作中没有掌握相关的劳动法规、政策和文件精神，不能够游刃有余，得心应手的应运在工作中。二是业务知识掌握不牢固，学习不够深入，缺乏学习的自觉性、积极性和主动性，存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学或干脆不学，存在学习不刻苦、学用脱节等问题。三是平时学习的内容和学习效果没有贯彻落实到位，思考问题不够深入，不能够创造性的开展工作，工作思路不够开阔。

三、工作方面

一是对工作的要求标准不够高，缺乏创新意识，新遇到的问题，分析问题思路不够全面。二是在工作中主动性不足，缺少主动承担工作任务的积极性。三是存在时间利用率不高的问题，虽然每次都能按时完成工作任务，但效率不高。

以上是自我反思后总结的问题，我将通过“三种效能”提高自身理论和业务素质。

6.教师批评与自我批评 篇六

这一学期的工作，有太多的感慨，可以说苦中有甜，苦的是每天工作的繁忙和辛苦，甜的是经过了本学期的教学工作，自己成长了很多，一直以来班级的数学成绩在不断地提高。在学校党支部的正确领导下，我通过不断学习，思想认识有了新提高，增强了努力搞好本职工作的责任感和使命感，但是离领导和同志们的要求还有一定差距。下面我本着批评与自我批评的原则，对照自己的实际，挖掘思想，剖析不足。

一、值得肯定的地方：

1、工作态度谦虚。在工作方面经验不足，加上业务知识欠缺，每次遇到自己不懂的地方能够做到谦虚请教老教师进行学习。

2、责任心强。在班级工作中，不分大小事我都会积极参与。所以，在班级的很多事情上我积极主动的去做。

3、工作努力。在平时的备课上课等都能严格要求自己，认真专研教材、教参，仔细备课，争取教学质量高效。

4、关心学生全面发展。工作中，我不仅努力提高班级数学成绩，在闲暇之余，我还经常会跟班里其他任课教师谈谈我们班级学生学习情况。在与家长沟通方面，除了谈论学生数学成绩以外还能经常谈论一下各方面的学习情况。

一、存在问题

1、学习知识钻研业务精神还不够。

未能够做到把课余的时间多用于学习理论知识。对新知识，新技术的学习不足，对东西一知半解。有时放松对自己的要求和标准，满足于能应付过得去、差不多。具体工作不够扎实，存在急于求进的情况，接到工作首先想到的是尽快完成，而不是做到做好。对事实情况未作详细了解之前便枉下结论导致事与愿违使事情未收到预期结果。做事虽有计划，但很难按计划实施，经常给人虎头蛇尾的感觉。

2、工作艺术性不够。

做事不太成熟,主要表现在工作方法简单，只安于表面，处理事情方法比较简单，缺少灵活性和艺术性，对问题深层次思考不够，对工作方法的完善会给自己的工作带来动力认识不深刻。粗心大意，在平时的工作忽略小节，而小节往往导致事故的发生，小节是事故的到火点，在今后的工作中我会认真从小节入手，以仔细的态度对每一件事。

3、事业心、开拓进取精神不足。

缺乏迎难而上开创新局面的干劲和勇气，工作作风上有时紧时松，工作标准上有时不够严格。由于经验还不足，工作的水平还不高。个人创新不够。所以导致工作效体现的不明显.二、今后努力方向及整改措施

1.加强学习

虽然在工作岗位上也已有四年之久，但面对全区新课堂教学改革，我深知自己在教学及管理学生方面存在着诸多的不足，对高效课堂模式的研究还很肤浅，因此在教学中，我深知坚持不懈的学习是必要的。在实践工作中，我深深体会到教师业务素质的重要性。学习时虽然很苦，但掌握知识后心中也会有一种无比的快乐。如果教学工作干不好，不是自己可干可不干的问题，是必须干好的问题。因为你占着位置，别人想干也不能干，你如果不干，影响的不是你的事，而是整个教育的事业。因此，我们必须坚持不懈地抓学习，圆满地去完成学校的各项工作任务。

2、转变作风

通过学习，我充分认识了转变作风的必要性和重要性。二十一世纪，在教育事业飞速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务中，对我们教师提出了更高的要求。作为一名人民教师，我们必须热爱教育事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时处处以一个人民教师的标准要求自己，身为全面推进素质教育的主力军中的一员，只有转变作风，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。

3、加强管理

不断创新工作方法，不断加强政治理论学习和业务学习，强化责任意识和主人翁意识，提高工作效率。关键是需要落实“怎么办”。再好的药方开出来，没人替病人抓药，熬药，喂药。仍然不能治好病人的病。在实践中，还要能辨别是与非。从而得出“怎么办”的正确方法论。

比如在教学常规管理工作，在备课、上课、教学反思、作业辅导等教学环节上都要重创新、讲实效。在严格执行课程计划，开齐课程开足课时的同时，认真做好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。要注重做好备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。学校的每月常规，使老师们在备课，上课等方面的工作得到了规范和提效，也使学校的教学管理工作逐步走向规范，从而有效地开展教学工作。

4、提高质量

在提升教学质量上，要学会每天以饱满的热情投入到教学中，把每个孩子当做自己的孩子来对待。在平时我乐于做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。在有限的四十分内，我充分做到让一让，把教室变成学生学习的学堂，老师只是管理者、组织者、策划者、帮助者、引导者，实现学生的主体地位，发挥老师的主导地位，提高教学的有效性。为全面提高工作水平，进一步解放思想，转变观念，做到与时俱进，开拓创新，所以我认真做好自己手上的每一项工作，使自己真正成为创新型、学习型、高效型教师。

7.党内批评与自我批评 篇七

一要防止阿谀逢迎放“礼炮”倾向。表现为，一是以表扬代替批评。讲成绩不怕讲过头，就怕讲不够;讲问题不怕讲不够，就怕讲过头。二是以提希望代替批评，批评时先歌功颂德、摆一番成绩，然后再说几句赞美、奉承的“惠言”，最后提一点希望了事。三是找借口掩盖过失。对有关领导的问题、失误，不但不严肃批评，反而想尽办法帮其找借口，为其说好话。

二要防止避免避实就虚放“空炮”的倾向。比如在开展党内批评时，只谈问题不谈根源，只谈现象不谈实质，只谈客观不谈主观，只谈共性不谈个性，只揭远不揭近，只揭虚不揭实，甚至只在一些鸡毛蒜皮的小事上兜圈子，对政治思想上、遵纪守法上的问题轻描淡写，避而不谈。

三要防止避免事不关己放“哑炮”的倾向。在开展党内批评时，信奉事不关己、高高挂起，明知不对、少说为佳的哲学;或话到嘴边留一半，或干脆守其口、节其言，甘当“瞎子”、“聋子”和“哑巴”，或顾虑重重，怕这怕那，应付差事，“装聋作哑”一言不发。

四要防止避免隔靴搔痒放“高炮”的倾向。把党内民主生活会变成歌功颂德的评功摆好会;变成赞美之声不绝于耳的奉承会;变成对问题视而不见，以提希望代替批评的和气会。

化解党内批评存在的“四炮”倾向，关键须倡“四要”。

一、认识要高。各级领导要充分认识到，积极开展党内批评是我们党的重要法宝之一，是我们党区别于其他政党的显著标志，是我们党保持先进性的本质要求，是抵抗各种政治灰尘和政治微生物侵蚀我们同志思想的有效方法，是加强对党员干部教育管理监督的有效手段，是我们党坚持真理、修正错误的必然要求。积极开展批评与自我批评，如同人需要空气和水一样重要，作为各级领导干部，应当很好地运用好这一思想武器。

二、党性要强。要本着对事业负责、对同志负责的态度积极开展批评与自我批评。真正做到，讲党性不讲面子，讲党纪不讲私情，讲原则不讲关系，讲要害不讲枝节，讲真话不讲套话。敢于揭短亮丑，敢于严抠、深挖，敢于坦诚相见，对存在的问题不保留、不怕丑、不护短、不怕痛。解决自我批评谈情况、相互批评提希望等问题，力求做到不在非原则的鸡毛蒜皮上较真，不在一些枝节细小事情上纠缠，不在评功摆好上费力。

三、心胸要宽。开展批评与自我批评，必须要有良好的心态和境界。一要做到知无不言、言无不尽，言者无罪、闻者足戒，有则改之、无则加勉。二眼界要非常宽阔，心胸要非常宽阔。做到上级批评不灰心，下级批评不急躁，同级批评不计较，拿得起、放得下，听得进、想得开。三要正确认识自己，正确对待别人。要以谅己之心谅人，以责人之心责己，以己之短比人之长。四要换位思考。由于每一个人的能力、资历、阅历、经历、性格、思维方式、文化层次、所位地位、环境等都不相同，往往对问题的看法存在不一致的地方，难免有这样那样的矛盾和摩擦，这就需要每一位同志在批评与自我批评时多站在对方的立场上，进行换位思考。五要有良好形象。即：富于理想，给人以坚定感;循循善诱，给人以信任感;关心同志，给人以公正感;处事冷静，给人以稳重感;以身作则，给人以楷模感。

8.批评与自我批评总结 篇八

活动总结

2010年11月9日晚，电气与电子工程学院第七党支部全体学生党员齐聚13号楼315教室，融入到一场寓教于乐活动中，认真学习领会全会精神，自觉把思想和行动统一到全会的决策部署上来。

全体支部成员心得体会：

认真开展批评和自我批评必须把握正确的出发点和落脚点，要以增进团结为出发点和落脚点，与人为善，治病救人。通过批评和自我批评在提高认识、统一思想的基础上达到新的团结。要以改进和推动工作为出发点和落脚点，严格要求，实事求是通过批评和自我批评找准党员和党组织中存在的影响加强党的先进性建设和执政能力建设、影响改革发展稳定、影响群众切身利益的突出问题，以提高党员素质为出发点，知无不言，言无不尽。通过开展批评和自我批评引导和鼓励广大党员增强政治意识和大局意识，讲党性、讲原则、讲真话、讲实话，自觉地经受党内生活煅炼，自觉增强党性修养。这次活动，不光是一次批评教育活动，同时也是加强学生党员之间以及各个支部之间交流的活动，大大地增强了同志们的集体凝聚力，我们一定会在此次成功的基础上，多加思考，争取在以后多开展类似的教育活动。通过这次活动，我们要弘扬党的优良作风的生动实践，加强党性煅炼的严肃教育活动就一定能够扎实推进，取得实实在在的效果。

电气与电子工程学院

第二学生党支部

9.教师批评与自我批评 篇九

今天的组织生活会，是要联系自己的思想和工作实际，认真对照检查自已在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，结合工作成绩和问题，深刻剖析思想根源，切实找出整改措施。

一、在深入贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题。

1、理论学习不够勤奋，抓得还不紧。

2、工作上缺乏开拓创新精神。

二、在作风建设方面存在的问题

1、学习态度不够端正。

2、工作作风不够踏实。

三、在学习调研、解放思想大讨论、征求意见、党员干部群众提出的意见建议和谈心活动中查找出的不足和问题

1、对党员干部群众的生活关心不到位。

2、对退休职工的生活关心不到位。

四、产生以上问题的原因：

1、放松了政治理论和业务知识的学习，缺乏学习的自觉性。

2、重业务工作，轻作风建设。

五、改进意见和整改措施：

1、要努力成为勤奋学习的表率，坚持用先进科学的理论武装头脑，加强政治理论素养、增强用马克思列宁主义的立场、观点方法和解决实际问题的能力。自己是一名普通的教师，也要不断地学习，学习好党的政策、方针，正确地引导单位的干部职工，并做好表率，我反思过去在工作中的经验和教训，在一定程度上是自己忽视和放松了政治理论和业务知识的学习，缺乏学习的自觉性。由于学习上的忽视和放松，造成对业务理论知识理解不透、组织领导和发展业务的能力不强，工作质量和工作效果，存在一定的偏差，工作缺乏创造性，接受和面临的是大量的新工作，使自己比较被动，都是平时忽视和放松学习带来的结果。

2、深入研究工作。无论是不是自己分管的工作，都要进行深入的研究，增强对全局方方面面工作的认识程度。在此基础上，要发挥创新精神，创新工作方式方法，创新载体，形成自己的特色和风格。搞好工作调研，及时解决问题，推进工作按照正确的发展思路前进。在研究工作的过程中要擅于抽丝剥茧，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，事半功倍的解决问题。

3、立足本职、开拓创新。一是要解放思想，开阔视野。二是重点抓好教育观念的更新。三是认真抓好人才队伍建设。

4、转变工作作风，彻底改掉因循守旧、不思进取的陈旧习气。要树立敢于创新、大胆创新的思想，在工作中要有新思维、新思路、新办法，创出一流的工作业绩。解决好“有所为才有位”的认识问题，切实抓好岗位练兵，努力提高工作水平和业务素质，确保单位要有新形象，工作要有新气象。

5、进一步解决好党员干部职工及退休职工生活问题。

10.党员批评与自我批评 篇十

转眼间，忙碌中又过一年了。我真心的感受到在过去的一年中，在党的帮助下，自己在逐渐走向成熟。通过深入学习科学发展观及党委组织的活动，我对自身存在的问题和不足有了更深的了解，对科学发展观的认识也有了进一步的提高。下面，我结合自己的思想状况、工作实际进行自我批评：

一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会向优秀同事认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在自己的工作中不断实践，不断总结，不断提高。

二、在工作上，敬业爱岗，严谨治教。

从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使队员从被动到主动，从自律到自觉，养成良好自觉的习惯。加强“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在同事心中，使工作中无伤害事故。

三、自我存在的问题：

1、政策理论水评不够高，理论学习不够，政策水平不高。

2、先模意识不强。对自己要求不严，标准不高，只求过得去，不求过得硬，不能用好的言行影响和带动群众。工作中缺乏争先创优意识和拼搏创新精神，学习和钻研政治理论及专业知识没有一定的高度。

3、创新意识不足，缺乏亮点。

四、整改措施：

1、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。自觉加强党性锻炼，以科学发展观武装自己的头脑，向那些敬业、积极向上的同志学习，工作中多开动脑筋。

2、要做到时刻关注细节。从“自我”做起，发挥党员先锋模范的作用，要做到不怕脏，不怕累、不怕苦。

3、树立创新精神。作为一名共产党员，我要时刻保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性。要自觉地加强党性锻炼，在工作中学会善于总结和观察，提高开拓创新意识，党性是每个的党员的立身之本，要坚持党性，加大事业观念，自律观念，要做到经常自查、自省、自警、自励。

11.批评与自我批评发言 篇十一

——在总结中成长，在完善中进步

开展批评与自我批评，是我们党在长期革命和建设实践中形成的优良作风，是增强党的生机与活力的一大法宝。对个人来讲，是重要的反思自我，提高自我的机会。通过自我省视、自我调整，自我教育、自我提高、自我完善。使我们的工作思路更清晰了，目标更明确了。下面，我就一年来自己的思想工作情况汇报如下。

一、结合本职工作，认真学习科学发展观，脚踏实地工作。

1、加强理论学习，提高自身的综合素质。

随着对十九大精神的学习与感悟，我认真学习上级文件和精神，积极撰写读书笔记和学习心得，做到头脑清醒，立场坚定，旗帜鲜明。以一名优秀的党员干部标准要求自己，主动做好各项工作，积极完成保障医院各项后勤工作。

2、提高思想认识，树立为医院发展的服务意识。

在思想上，能够认真贯彻执行党的教育路线、方针、政策，热爱本职工作。坚持以马列主义为指导，用邓小平理论、“三个代表”、科学发展观、十九大精神武装头脑，指导实践，自觉保持政治上的坚定和思想道德上的纯洁。按照中关村医院一员的要求，始终自觉地维护医院的良好形象，恪尽职守，努力工作，自觉做好十九大精神的实践者，自觉加强对世界观的改造，树立正确的人生观、价值观、利益观和荣辱观，尤其是牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识。

3、改变工作作风，提高工作效率。

在工作作风上，我能够始终保持积极进取的精神状态，尽心尽力、尽职尽责，以高度的事业心和责任感做好本职工作，不拖拉、不推诿、不扯皮、不误事。时刻严格要求自己，树立爱岗敬业，勤奋务实，埋头苦干的精神，增强对分管工作的指导和创新思维，各项工作高标准、严要求，狠抓落实，尤其是面对十九大的新形势，能紧紧围绕医院发展的整体工作思路，不断更新观念、改进工作方法，与时俱进，主动为医院后勤工作分忧解难，推动医院后勤保障工作向前迈进。

4、廉洁自律，牢记优良传统。

廉洁自律是对我们每一名党员干部的基本要求。我在工作和生活中，认真学习和贯彻党的组织纪律和法律法规，不断加强个人党性修养，勤俭朴素，接受群众的监督。

二、存在问题及原因分析

(一)是思想解放程度不够。存在着理想信念方面，存在党员意识、宗旨意识、忧患意识淡薄问题。思想思维方式方面受条条框框束缚太多，按部就班，遇到实际问题时不敢闯，不敢试，破解发展难题的办法不多;在困难和矛盾面前，缺乏开放性、发散性思维，还有待于进一步深入。

(二)改革创新意识不浓，主动性创新工作能力有待提高。存在了解医院整体思想不够深入，工作还存在很多局限性、片面性，解决问题方式有待多元化等问题。对工作任务中所遇到的困难尽力克服的方式方法有待增加。

三、改进措施

(一)、夯实理论基础

理论的模糊，必然导致行动上的盲目，政治上的先进，源于理论上的坚定，而理论上的坚定要靠系统地刻苦学习马列主义，毛泽东思想，特别是要学好十九大精神，并坚持理论联系实际的原则，认真掌握其理论精髓，科学地运用实际。在掌握其基本理论及精神实质上下功夫，从而树立坚定的政治信念，不断提高思想情操和道德品质，努力培养与人民群众的良好感情，建立与群众建立血肉联系，认真学习胡总书记中纪委七次全会上的讲话精神，“用心想事，用心干事，用心谋事”全心全意地为人民服务。

(二)、加强党性锻炼

12.杨悦——批评与自我批评 篇十二

敬爱的党组织：

5月6日，作为党的发展对象，我参加了物流与工程管理学院第一党支部的民主生活会，民主生活会旨在批评与自我批评，这是党的三大优良作风之一。通过这次会议，我深刻的感受到了党内的生机与活力，学习和收获颇多，同时也发现了自身的许多不足，结合党员要求，对自身的不足之处有几点总结：

1、理论基础不够扎实。我对建设中国特色社会主义的党的路线、方针、政策是坚决拥护的，但对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的认识还明显不足，通过与周书记的交流谈心发现对党的理论知识知之甚少，像《共产党宣言》、《中国共产党历史》等理论知识的学习和对党的优秀作品《毛泽东选集》、《邓小平文选》等的学习感悟太少，这也导致了对许多党的方针、政策不能很好理解。

2、对党员的权力与义务的理解不足。党员的权力是党和人民赋予的，而作为党的发展对象，不奢求什么权力，在义务方面就有待改进。我能努力做到切实开展批评与自我批评，防止各种非无产阶级思想的腐蚀，但没能很好的坚持“为人民服务”的宗旨，曾作为生活委员，努力做好自己的工作，帮助班里同学更好的学习生活，现卸任后，反思自己对同学的服务少了许多。

3、在求真务实，理论联系实际方面还有待加强和提高。记得与宋珍同志的交流中，曾指出我在实际问题的解决和理论运用方面还有所不足，这也与对理论知识尚不能深入理解有一定关系。一名共产党员应做到看问题不能停留在表面，说一些空话、大话，要以马克思理论为指导，结合实际问题，具体问题，具体分析，具体解决。在党组织的带领下，学习先进思想和理论知识，摈弃浮躁的心灵，求真务实，一切以实践出发，争取在各方面有着长足进步。

4、有些自由主义，具体的就在于：知道自己错了，也懂，就不想改；做事喜欢一团和气，对有些问题任其发展。我也经常自我反省，但反省后可能只能持续几天，并不能坚持纠正自己的某些错误。

存在以上问题的主要原因有：理论知识不足，集体主义的思想还没能扎根在脑中，主观能动性不足。接下来针对以上问题，我将做如下改正：

1、我将在以后的学习生活中仔细研读这些党的优秀作品，体会和吸取革命前辈们的精神财富和历史教训。针对现在学习这些优秀作品可能有些吃力这一问题，我会先选择通俗的和语言优美的作品和小说读，提高自己的阅读兴趣。如最近在读《中国共产党党史》的时候有困难，就先选择读博客中推荐的《苦难辉煌》这部小说，提高自己的阅读兴趣与对当时环境的了解，以便以后的进一步学习。

2、加强集体主义思想，在以后的人生中，要始终坚持“为人民服务”的信念，像党的优秀人物学习。对党要有责任感，很欣赏温家宝总理在答记者问时的一句话：“入则恳恳以尽忠，出则谦谦以自悔。”我会在以后的生活中努力坚持，做到知行合一。

3、定期看党支部博客，关注时事政治，每天学一点党的理论知识，将复杂问题简单化，把长的文章截短，常读常体会。同时加强专业知识的学习，勤进图书馆，勤学勤思，有意识的加强主观能动性，改进自己的精神面貌和思想作风。

以上是我对自身的不足进行的自我批评，望党组织批评指正。

汇报人：物流Q0941班杨悦

2012年5月7日