迎接义务教育均衡县省级验收分类督导整改要求

迎接义务教育均衡县省级验收分类督导整改要求

1.迎接义务教育均衡县省级验收分类督导整改要求 篇一

平原县迎接2017年义务教育均衡发展省级

复查和国家级验收明白纸

一、门卫室

1.（是/否）配备保安人员，保安人数（是/否）达标(500以下2名，500-1000配3名，1000以上每增加500学生增配1名保安)，（是/否）符合年龄要求。

2.（是/否）配备相应的安保器材(钢叉、橡胶棒、电警棍、盾牌、催泪器、钢盔、防刺背心、灭火器等）。

3.（是/否）有外来人员进出入登记表；（是/否）有门卫管理制度。

4.（是/否）有值班记录表；（是/否）有夜间巡查记录表。

5.（是/否）安装视频监控；（是/否）安装一键报警设备。

6.（是/否）张贴安全举报电话、邮箱、微信号。

二、普通教室

1.（是/否）为左采光。

2.（是/否）有两种高低不同型号的课桌椅（凳）。3.（是/否）有荧光灯照明和黑板灯（两间6盏，三间9盏），1 4.（是/否）存在用白炽电灯、节能灯或吸顶灯照明的现象。

5.教室照明荧光灯(是/否）为40瓦荧光灯。6.教室照明荧光灯(是/否）垂直于黑板。7.黑板灯(是/否）安装规范，照到黑板。

8.(是/否）设合格课桌椅、黑板、讲台、多媒体终端、网络接口等，后墙设展示板、图书角、储物柜等。

9.（是/否）有双人课桌凳现象。10.课桌凳（是/否）有破旧失修现象。11.教室内(是/否）布置合理、整洁、卫生。12.(是/否）存在大班额现象。

三、功能室（含各类学科教室）

1.按照办学规模，各类学科专用教室（是/否）齐全。2.学科专用教室每间使用面积（是/否）达到标准要求。3.学科专用教室每间使用面积未达标准要求，但座位数（是/否）满足一个班教学需要。

4.学科专用教室（是/否）有设施设备，或设施设备（是/否）合格，（是/否）能使用。

5.3年级以上教学点（是/否）设科学教室。

6.实验桌水源（是/否）到桌；实验桌电源（是/否）到桌，实验用电源（是/否）有使用强电现象。

7.物理实验室（是/否）配备遮光窗帘。

8.化学实验室（是/否）有事故急救冲洗水嘴，（是/否）有排风设施和废液收集器。

9.生物实验室（是/否）配备局部照明灯源。

10.（是/否）有实验计划，（是/否）有实验进度安排和实验通知单，（是/否）有实验报告单。

11.根据办学规模，(是/否）满足教学需要，(是/否）有两室合用或多室合用现象。

四、仪器室（含各类器材室）

1.仪器（是/否）满足（组/2人）或（组/4人）实验要求。

2.（是/否）有总账、分账、明细账，新购仪器（是/否）入账，破损仪器（是/否）有报废记录。

3.（是/否）有仪器借还记录。

4.仪器(是/否)将外包装、内包装拆除后按要求整齐摆放；包装箱、盒（是/否）堆放在室内。

5.（是/否）有未使用酒精灯但借还记录或实验报告中有用酒精灯分组实验的现象，（是/否）存在酒精灯内酒精不及时倒回酒精桶内的现象。

6.（是/否）有试管不放在试管架上的现象；（是/否）做到敞口的实验器皿敞口朝下。

7.化学危险药品（是/否）专橱存放，（是/否）双人双锁管理（是/否）存在有锁不锁的现象。

8.根据办学规模，(是/否）满足教学需要，(是/否）有两室合用或多室合用现象。

五、图书阅览室 24册）。

1.图书量（是/否）达到要求（初中生均32册，小学生均 3 2.图书复本率（是/否）超过10本或5本(1000人以上的学校不高于10本，低于500人的学校不高于5本），乡镇学校间（是/否）调剂。

3.近三年图书更新率（是/否）达到1%，账目中（是/否）有体现。

4.（是/否）有总账、分账、明细账，（是/否）有新购或捐赠图书没有入账现象，陈旧图书（是/否）有堆放现象。

5.学生阅览室桌凳数（是/否）达标（中学1/12；小学1/20；教师阅览室的桌凳数（是/否）达标（1/3）；阅览室内（是/否）配备必要的工具书、图书报刊等。

6.报纸和刊物的种类（是/否）达标（初中40种，小学30种）。

7.教学点（是/否）至少配备一种以上报纸，每名教师（是/否）一种以上教育教学刊物。

8.根据办学规模，(是/否）满足教学需要，(是/否）有两室合用或多室合用现象。

六、音体美器材室

1.音乐器材（是/否）达到8种，每种个数或件数（是/否）达标。

2.体育器材（是/否）达到34种，每种个数或件数（是/否）达标。

3.美术器材（是/否）达到18种，每种个数或件数（是/否）达标。

4.（是/否）存在该上墙没有上墙，该上架没有上架，该入橱没有入橱，该入筐没有入筐的现象。

5.（是/否）有总账、分账、明细账，（是/否）有账、卡、物不符的现象，（是/否）有借还记录，（是/否）有报废记录。

6.音、体、美教室（是/否）按规定设置合格设施设备，（是/否）有黑板、课程表。

7.音乐教室（是/否）有六面凳。8.舞蹈教室（是/否）有照镜。

9.美术教室（是/否）有画架、石膏像等。

10.美术教室（是/否）有石膏像堆放地面，临摹标本（是/否）有不进橱或无防尘措施等现象。

11.根据办学规模，(是/否）满足教学需要，(是/否）有两室合用或多室合用现象。

七、卫生（保健）室

1.卫生（保健）室（是/否）独立设置；人员（是/否）否有相应资质；医疗器械、器具（是/否）达到21种或14种，（是/否）备有常用药品。

2.（是/否）落实了药房、治疗室、消毒隔离制度。3.（是/否）有学生“就诊”记录。

4.（是/否）有学生体检档案、学校卫生工作制度、传染病防治制度、卫生检查记录。

5.（是/否）有小学一年级预防接种证查验登记表。6.（是/否）有学生体检档案（体检表、卫生防疫部门出具的体检报告、针对体检报告修订的学校卫生工作制度）。

7.（是/否）有学校卫生工作制度，传染病防治制度，卫生检查记录，健康教育备课。

8.（是/否）用柱状图展示每学年学生健康体质变化情况（身高、体重、实力、肺活量）

9.寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校（是/否）配备卫生室器材，其他学校（是/否）配备保健室器材，教学点（是/否）至少配备卫生急救箱。

八、心理咨询室

1.（是/否）独立设置；工作人员（是/否）心理咨询资质。

2.硬件（是/否）达标。（桌子一张，椅子2把（最好有沙发、茶具、饮水机等）、书架、资料橱、钟表、电脑、打印机、录音机、心理放松磁带3～5盘、各种轻音乐磁带或光碟3～5本、电话、信箱、窗帘、条幅、花等。）

3.软件（是/否）达标。（制定心理辅导工作各项制度、计划，有心理辅导台账，有与家长联络和沟通的联络方式等。）

九、微机室和多媒体设备

1.学生用计算机台数：（是/否）等同于最大班额。2.多媒体设备数量：（是/否）等同于学校班级数，即每个班配备一套。

3.专任教师师机比：（是/否）达到1:1。4.学科专用教室（是/否）有多媒体配备。5.校园网（是/否）能全面覆盖教学办公场所。

十、校舍建筑

1.城区初中（是/否）达到5.1平方米，城区小学（是/否）达到4.2平方米；农村（是/否）达到小学5平方米。

2.在用校舍地基（是/否）有下沉现象。3.在用校舍房顶（是/否）有下垂或漏雨现象。4.在用校舍墙体（是/否）有裂缝现象。5.在用校舍墙皮（是/否）有脱落现象。6.在用校舍地面（是/否）有坑洼不平现象。7.校园围墙（是/否）有倾斜、倒塌现象。

8.校舍（是/否）有安全抗震鉴定报告书，（是/否）进行安全排查。

9.学校室外厕所（是/否）为水冲厕所或做无害化处理（无害化厕所指的是符合卫生厕所的基本要求，（是/否）具有粪便无害化处理设施、按规范进行使用管理的厕所。卫生厕所（是/否）有墙、有顶，贮粪池不渗、不漏、密闭有盖，厕所（是/否）清洁、无蝇蛆、基本无臭，粪便（是/否）按规定清出。

十一、伙房（餐厅）

1.食堂生均使用面积（是/否）不低于1.5㎡。2.（是/否）能给学生提供饮用热水。3.伙房餐厅（是/否）有卫生许可证。

4.从业人员（是/否）定期进行健康查体、持证上岗；（是/否）穿戴工作服、工作帽。

5.餐具、用具（是/否）按规定消毒，食品（是/否）48小时留样，食品原料采购（是/否）索证。

6.（是/否）有过期、变质、“三无”食品。

7.蔬菜（是/否）上架存放，面粉（是/否）离开地面、墙面存放，肉食及易腐食品（是/否）放入冰箱存放。

8.仓库门（是/否）安装挡鼠板。

十二、宿舍

1.（是/否）有专人值班，（是/否）有值班记录，（是/否）有灭火器。

2.（是/否）楼道通道内安装有应急照明灯。

3.（是/否）有安全出口标志，安全疏散通道（是/否）畅通。

4.（是/否）有住宿生名单，（是/否）有住宿生安全检查记录：

5.（是/否）有管制刀具，（是/否）有蜡烛、火机等。6.（是/否）有裸露电源、电线。

7.学生宿舍（是/否）有取暖、降温设施。8.（是/否）存在大通铺现象。

9.宿舍生均使用面积（是/否）不低于3㎡。10.学生宿舍（是/否）有淋浴、洗涮设备。

十三、学校运动场地

1.环形跑道初中（是/否）达到200米，小学（是/否）达到150米，教学点（是/否）能有60米直跑道。

2.跑道（是/否）规范、平整，（是/否）满足雨后使用。3.操场（是/否）有雨后积水、杂物堆积、坑洼不平的现象。

4.按学校规模，（是/否）有篮排球架、单杠、双杠、平梯、肋木，（是/否）足够数量的乒乓球台。

5.按学校规模，单杠、双杠、平梯、肋木下面（是/否）为塑胶或铺沙的软质地面。

十四、校园环境

1.（是/否）有乱摆乱放的现象：如校园内各种车辆，私家车、电动车、自行车等；各个室内的物品不整齐、不规范、不条理、不整洁的现象。

2.（是/否）有乱贴乱画的现象：如大门口、门卫室、公示栏、阅报栏等处，教室（包括各功能室、宿舍等）门口、墙壁处有无过期、陈旧、破损、污染的纸张、标语、通知等，以及学生乱涂乱抹的涂鸦、划痕等现象。

3.（是/否）有乱拉乱扯现象：如校园里、宿舍里（包括教师宿舍、办公室）的各种线、绳等，包括各种电线、电话线、电源线等各种通讯线路等。

4.绿化面积（是/否）达到初中生均4平方米，小学生均3平方米。

5.（是/否）垃圾清理不及时，存在卫生死角现象 6.（是/否）有杂草（枯草）丛生、绿化植物枯萎失修剪不整齐、校园地面高洼不平、雨后泥泞等现象。

7.管理人员（是/否）有拖延推诿现象：如各功能室（是/否）全部打开，管理人员（是/否）全部到位，教师用、学生用微机、多媒体设备（是/否）全部开启，并能登录校园网。管理人员（是/否）熟悉本功能室的各项业务，包括应知应会的数据、操作规范、规定要求等。

十五、档案资料

（一）入学机会

1.城区学校（是/否）有进城务工人员随迁子女就学相关文件（发各单位分管普教负责人邮箱，下载即可）近四年（2013-2016）的学生情况登记表、学生资助等资料。

2.学校（是/否）有2013-2016学籍档案，分班情况，各班学生花名册。

3.学校（是/否）有2013-2016留守儿童、三残儿童、进城务工人员子女统计表、花名册。

4.学校（是/否）有近四年（2013-2016）的三类残疾儿童少年入学率统计表。

5.学校（是/否）制定留守儿童、残疾学生、进城务工人员子女、学困生等特殊学生群体的关爱制度，建立帮扶档案。

6.初中学校（是/否）有近四年（2013-2016）高中招生文件、指标生分配方案及指标生花名册。

（二）质量与管理

1.学校课程表（是/否）符合《省义务教育课程设置方案》要求，国家课程、地方课程、校本课程备课资料齐全、规范，学校普通教室的课程表、作息时间表、值日生表（是/否）张贴规范，专用教室要张贴课程表，学生阅览室、科技活动室内的活动安排表、作息时间表、值日生表（是/否）张贴规范。

2.学校（是/否）控辍工作制度，（是/否）逐级签订控辍责任书，（是/否）有家校联系记录、劝返随访记录、班主任家访记录、辍学生管理档案、贫困生资助档案。

3.学校（是/否）有近四年（2013-2016）的学籍档案、巩固率统计情况（初中98%以上、小学99%以上）。

4.学校（是/否）有近四年（2013-2016）的学生体质健康监测（及格率95%以上）资料。

5.学校（是/否）有遏制择校的文件、措施等资料，（发各单位分管普教负责人邮箱，下载即可。）

（三）教师队伍

1.教师配备：师生比,初中（是/否）符合1:13.5的标准要求，小学（是/否）符合1:19的标准要求。

2.教师学历：提供教师学历方面的有关资料，如教师学历证书复印件。用来验证：小学教师（是/否）达到中师及以上学历，初中教师（是/否）达到大专及以上学历，音、体、美、英语、信息技术教师（是/否）专业对口。

3.教师资格：提供教师资格证书复印件，用来验证教师（是/否）具备合格教师资格，音、体、美、英语、信息技术教师（是/否）专业对口。

3.教师职称：提供教师专业技术职称的有关资料，如专业技术职务任职资格证书、山东省中小学教师专业水平评价证书、聘书、聘任文件、名单等复印件，用来验证中级以上教师职称比例（是/否）达到规定要求。

4.教师交流：（是/否）有校长、教师交流的有关文件资料，包括校长交流、城乡交流、送教下乡、跟岗学习等活动的资料，名单等。

5.教师培训：（是/否）有教师培训的有关资料，如教师培训证书，教师参加培训的有关影像资料。