小学生安全教育三字经

小学生安全教育三字经（精选15篇）

1.小学生安全教育三字经 篇一

校园安全教育三字经

天灾类

地震安全

地震前 有前兆 细观察 早知道 牛马羊 不进圈 泉水浑 井水冒 变颜色 变味道 蛇出洞 狗乱叫 在室内 避地震 保护头 速冲出 来不及 别慌张 断电源 关煤气 厨与厕 牢又坚 跨度小 较安全 不破窗 不跳楼 在户外 避地震 空旷地 最安全 电线杆 变压器 霓虹灯 广告牌 危险物 要远离 被埋压 莫灰心 保体力 思自救

敲地板 击掩体 传声音 脱险境 脱险后 多互助 救难者 分先后 先救近后救远 先救易 后救难 树信心 战震敌

雷电安全

暴雨天 有雷电 雷电闪 进房间 关门窗 切电源 电器类 暂不用 水龙头 别去碰 金属类 易导电 易燃品 莫去管 雷电闪 在野外 代步车 放一边 大树下 铁轨旁 山峰尖 不能站 金属物 别扛肩 通讯具 快关闭 要躲雨 莫撑伞 应躲入 防雷屋 空旷地 可蹲下 降重心 减伤害 三字经 记心间 保你我 更安全

房屋倒塌

遇房塌 别慌张 迅撤离 讲秩序 开阔地 站中央 在屋中 有办法 到小间 暂躲避 跨度小 较安全 居平屋 不宜跑 靠床边 家具下 先卧倒 墙角躲 卧倒时 要得法 双臂交 枕额下 闭嘴眼 呛不着 鼻嘴前 留空隙 呼吸畅 防窒息 护头部 裹后衣 梁檩落 砸不着 往外跑 不安全 墙正倒 最危险 灾害中 急救护 你我他 同舟济

洪水安全

夏季天 有洪水 洪水发 别害怕 听预报 早防范 陷困境 头冷静 快联系 求救援 细观察 找高点 要牢固 速转移 继续涨 难自保 游泳逃 可不好 漂浮物 此时宝 速扎筏 快逃生 逃生中 要谨记 电线杆 不攀爬 大铁塔 不可爬

泥坯房 更危险 洪水后 要防疫 稳情绪 持乐观

人祸类

传染病预防安全

传染病 种类多 艾滋病 肝炎病 肺结核 手足口 红眼病 腮腺炎 虽可怕 但可防 自尊爱 洁身好 注疫苗 别忘掉 早睡觉 早起床 多锻炼 精神旺 到室外 多活动 勤换衣 晒太阳 吃饭前 解便后 手触物 洗手忙 咳嗽痰 莫乱吐 不挑食 蔬菜强 春秋季 知冷热 勤洗澡 身体棒 疑似病 早诊断 及时医 不要慌

道路交通安全

小学生 出行间 讲规则 才安全 三无车 别乘坐 过马路 左右看 红灯停 绿灯行 过道口 要直走 多人行 莫肩并 靠右走 记心间 举止好 别疯狂 对游客 多帮忙 冰雪天 道路滑 行走时 要慢行 小朋友 讲文明 人安康 幸福长

饮食卫生安全

小朋友 长身体 一日餐 搭配均 荤和素 粗和细 植物油 动物油 都要吃 别挑食 餐具盒 要勤洗 吃饭前 解便后 用肥皂 洗净手 防细菌 带入口平日里 少零食 买食品 要注意 小摊前 别光顾 三无品 莫食用 有害物 在其中 油炸腌 要少吃 野果菌 慎入口 死畜禽 水产物 死不明 不要吃 冷饮料 要节制 辛辣物 伤肠胃

纯净水 有保障 白开水 益健康 运动后 稍休息 切莫要 急吃喝 好习惯 早养成集体活动安全

有活动 应规划 无保障 不参加 听指挥 服管理 守纪律 别掉队 常用药 要齐备 乘车船 讲秩序 参观时 勿喧哗 野生物 勿乱食 爬山时 不追挤 危险

地 要远离 保安全 开心玩

课间活动安全

大课间 时稍长 教室里 走廊上 讲秩序 不乱逛 楼门小 别拥挤 拐角处 勿猛跑 上下楼 忌推搡 要活动 到操场 做游戏 怡情趣 做做操 练协调 跳跳绳 增体力 跑跑步 提速度 踢踢毽 技巧显 跳跳舞 柔韧练 打打球 精神抖 唱唱歌 心开阔 运动量 要适当 健体魄 增技能

集会安全

逢集会 听指挥 进出场 快静齐 各班级 要统一 出教室 列纵队 一双眼 看前面 上下楼 靠右行 行进间 不推挤 集会中 守纪律 不说话 认真听 小动作 万不能 体不适 及反映 集会完 不乱窜

体育活动安全

好身体 勤锻炼 各运动 有要领 多了解 少受伤 硬东西 放一边 戴眼镜 得小心 赛跑时 别串道 专心智 免绊倒 投掷项 重或尖 规范做 别误伤 单双杠 配护垫 多注意 不摔下 篮足球 对抗强 讲规则 别莽撞 运动会 听指挥 重安全 更健康

游戏安全

做游戏 有意思 保安全 是第一 游戏时 选场地 公路旁 电线下 池塘旁 工地上 人多出 都不去 险动作 不模仿 应讲求 趣味性 怡性情 增体质 游乐场 有规矩 服安排 听指挥 乖娃娃 人人夸

游泳安全

夏炎热 署难熬 去游泳 要记着 大人陪 不可少 坑塘溪 乱杂草 水污染 戒洗澡 大江河 流凶猛 水性差 吃不消 库湖阔 浪涛涛 安然游 需保镖 高血压 心脏病 癫痫者 险莫冒 游起泳 身难保 入水前 要做操 防拉伤 身协调 下水后 别打闹 讲和谐 安全好 频潜水 胡乱跳 酿祸端 不得了 勿空腹 忌过饱 量力游 别好高

溺水安全

落水后 不要慌 快转身 急仰卧 口耳鼻 露出水 呼气浅 吸气深 勉强浮 等人救 腿抽筋 快搬弄 待好转 速上岸 救溺者 游其旁 观好位 方出手 可投木 可递竿 帮溺者 攀扶岸

实验安全

做实验 要规范 最重要 是安全 上课前 作准备 不喧哗 不吵闹 器材齐 莫乱动 得许可 方可用 试验中 要做到 善观察 会动脑 敢发问 勤思考 讲科学 重实际 多创新 学得巧 实验后 别忘掉 将材料 整理好 水和电 要节约 见垃圾 随手捡 废弃物 不乱抛 下课时 讲纪律 出教室不拥挤

用水安全

河道水 水库水 小井水 池塘水 细菌多 病毒重 遭污染 寄生虫 口再渴 不要喝 热水瓶 剩余水 重新烧 不可要 水不开 饮有害 有害物 可致癌 水珍贵 要节约 科学饮 更健康

用电安全

小朋友 正年少 安全经 记得牢 电不通 找电工 裸露线 勿乱碰 变压器 要远离 线落地 别凑前 人触电 先断源 雷雨天 远离线 有电视 也莫看 用电器 要注意 双手湿 不碰触 电器类 莫私拆 若着火 先断电 三字经 常备念 保安全 人心欢

防火安全

119火警号 有灾情 才使用 未成年 遇火灾 避为先 勿帮救 火灾时 别慌张 湿毛巾 护口鼻 衣着火 速脱落 如平房 快逃离 如高楼 拒电梯 别跳楼 太危险 想办法 求救助 在平时 要做到 燃爆物 不携带 化学品 实验用 有危险 听指挥 电器具 常检查 用完后 断电源 燃气具 勤检修 易燃物 小心用出门游 遇森林 勿玩火 闯大祸 人一生 万千事 求安全 数第一

社交安全

小少年 有礼貌 待客人 要热情 访他人 先敲门 见主人 问声好 陌生人 别搭理 来引诱 莫理睬 有嫌疑 巧报警 遇纠缠 找警察1 1 0要牢记 有危险 巧脱身 善待己 善待人 讲和谐 气象新 好少年 永向前

网络安全

学生们 守规则 学上网 搞学习不超时 防近视 坏信息 不浏览 益身心 不沉溺 网购物 防上当 网娱乐 防过度 网交友 防受骗 网逗留 防黑毒 恋网吧 害无穷 难自拔 毁前程

心理健康安全

多欢笑 少忧愁 多冷静 少狂躁 多悠闲 少消沉 多低调 少逞强 多欣赏 少挑剔 多交友 少自闭 多真实 少虚假 多奉献 少索取 多宽容 少记恨 多感恩 少伤害

黄赌毒安全

黄赌毒 害无边 只要沾 前途完 黄色书 黄影片 淫秽品 切莫看 歌舞场 营业性 此场所 不要进 凡毒品 不沾边 赌与博 不参与 逐铜臭 毁前程 赌必输 要牢记 若成瘾 伤身心 好习惯 要养成

2.念好教育“三字经” 篇二

提起寻乌的教育,早在2004年就是全市最后一个必须接受省政府“普九”达标验收的县。整个教育事业都面临着严峻的考验。“不能给市委、市政府抹黑,不能拖全省的后腿。”这是当时和后来的县委、政府“一班人”的共同决心。由此,决策者的第一件事就是把重视教育列入各项工作的首位,统一思想认识后,一个自觉主动地把教育摆在经济发展的优先地位和“穷县办大教育”的思维定式迅速形成。

为了稳定教师队伍,县里财政在较为困难的情况下,还是把教职工工资率先在全市做到全额纳入县乡级财政预算,实行财政统一发放并建立银行教职工个人工资账户,确保教职工工资按国家规定的标准及时到位。针对教师队伍数量不足、结构不合理、年龄老化、学历偏低的现状,认真听取和采纳县人大代表提出要加大教育人才引进力度和县政协委员提出要实行“杂交”的在全国范围内招贤纳才的建议和提案。针对长期以来学校积欠的校建债务,果断地给学校卸下包袱,较好地解决了债主讨债锁教室,直接影响正常教学秩序的棘手问题。从2003年起实行农村学校义务教育的478.38万元债务采取全部剥离,由乡级政府买单。此外,千方百计筹措资金,实行教育投资的多元化,解决了教学资金不足的现实困难,财政投入步入了逐年提高的“快车道”。

党政领导的身体力行,有效推动全县上下、社会各界人士关心支持教育和尊师重教的热情,营造了一个全社会办教育的浓厚氛围。针对高中教育发展长期滞后的问题,由县里通过招商引资办法在新罗村兴建寻乌一中。长宁镇石圳小学扩建校舍时,石圳村群众不仅无偿提供土地,而且还积极捐款3万余元建设校舍和硬化篮球场。

二、校建突出一个“快”字

寻乌县的教育发展还体现在校建上的一个“快”字,让基础设施差的农村学校建起了一座座漂亮、宽敞的校舍。

2007年,国家督学、教育部副总督学夏铸来寻乌督导看到留车中学的房子全都是新的,给予高度评价,他说:“留车中学是我所看到的江西省乃至全国校园建设最漂亮、管理规范的农村中学之一。”当听到全县许多乡镇的学校正在加快校舍建设时,夏铸说:“是什么‘财富’为学校建起一栋栋教学大楼,穷县办起了大教育,又是如何破解办学资金短缺的难题的呢?”原因之一就是县委、县政府在加快校园建设的力度和进度使教育投入的有限资金真正用在了刀刃上。该县一方面做一个会“哭奶吃”的婴儿,积极向上争取项目资金;一方面集中捆绑残联助学基金,团县委希望工程款、慈善机构款等教育基金。与此同时,还广集民财,积极发动台胞、侨胞、企业、农资经销商、果业大户、外出打工人员为家乡教育事业捐赠,改善办学条件。现任广州市汇海农牧科技集团董事长的林海春为家乡留车大同小学捐赠10万元建教学楼。近两年来,这种关心乡村教育的捐赠款项越来越多。据统计,通过同乡会的“鹊桥”牵线,共收到寻乌籍外出人员捐资助教资金达260万元。

这样一手抓捐赠,一手抓向上争取资金和筹集社会资金累计达6324.6万元用于加快新建、改扩建校舍,从根本上解决了无校舍住房的问题。

三、经费管理落实一个“严”字

“严”字当头抓好学校财务管理,实行“校财局管”的财务管理机制是该县科学理财,促进教育发展的创新举措,使学校的自主能力和办学能力得到了明显增强和提高。

为了解决这个问题,该县把严格管好、用好学校有限财力,作为振兴教育,发展教育的关键,从2007年起县里成立了教育财务核算中心,学校经费实行“集中管理、分校核算”。核算中心按照“一加强”“二取消”“三统一”“四不变”的运行方式,确保教育资金使用及时、安全、有效,坚决杜绝学校乱花钱、乱增债的现象,由于财务管理严了,学校各项支出项目是否相符,通过中心的审核,不但能及时发现问题、解决问题,而且有效地监督了学校专项资金的使用全过程,使事前、事中、事后的全过程均进入严格监管视线。这样做的目的就是在保证学校经费正常运转的前提下,能有计划、有步骤地偿还学校老债务。南桥镇15个村的农村小学由于种种原因截至2002年底共负债60余万元,一定程度上影响了学校的正常教学秩序。通过实行教育经费“校财局管”之后,该学校近年已全部偿还了所欠债务,为学校创建了一个和谐的教育发展环境。这种严格经费管理的做法,得到了市教育局的充分肯定,并在全市进行推广。据目前统计,该县实行“校财局管”后,全县中小学校共偿还老欠债务480万元。与此同时,该县针对部门对学校乱罚款、乱摊派、乱检查的“三乱”现象,也进行了严查和清理,县政府制定下发了《寻乌县各职能部门履行教育职责的通知》,建立了乡镇政府和政府职能部门教育工作目标责任制,有效地优化了教育发展环境,维护了学校和师生的合法权益,真正把学校有限的资金用在办学的刀刃上,促进了教育的和谐发展。◆(作者单位:江西省寻乌县教育文化体育局)

3.中小学生安全常识三字经 篇三

消防安全常识

一 报警

一一九，是火警。有灾情，才使用乱报警，受惩罚。报警时，讲清楚，说详细，救援及，二 学校防火

进校园

烟花等

燃爆物 实验用

化学品

有危险 电器具

常检查

用完后 纸垃圾

易燃烧

打扫后 三 家庭防火

防火事

一辈子

父母亲 易燃物

家里多

小心用 烘衣物

得看管

保险丝 电器具

谨慎用

一用完 燃气具

勤检修

有异常 用煤气

防泄露

保通风 1

要切记 减损失

不携带

听指导

断电源

埋深处

做表率

保平安

别代用

断电源

别大意

防中毒

四 火灾自救

未成年

遇火灾

避为先

勿帮救 学知识

保冷静

细观察

安全逃 火灾时

别慌张

湿毛巾

护口鼻 衣着火

速脱离

如平房

快逃避 如高楼 想办法 有活动 听指挥 吃穿行 野生物 危险地 游泳去 经体检 传染病 江河湖 做游戏 游乐场

公路旁

拒电梯

别跳楼

求救助

边自保 集体活动安全常识

应规划

无保障

服管理 守纪律

常用药

带物品

勿乱食

爬山时

别停留

保安全

日常生活安全常识户外活动

益健康

危险性

大人带

选好点

空腹时

感冒等

坑水洼

有警示

有意思

求安全 得正规

家长带

要避离

险动作

电线下

放风筝

太危险 等救援

拒参加 别掉队 要备齐 不追挤 开心玩

要认清

勿超时

不游泳

不能去

是第一

守规矩 不模仿 不允许

危险地

家庭生活

家信息

要熟记

一般人

别告知 外出玩 叫伙伴 陌生人 别搭理 遇坏人 要镇定 哪人多 往哪避 在家中 要注意 有敲门 不乱开 遇小偷 先躲避 遇醉汉 别取笑 危急时 雷电时 别停留 厨房里 刀剪钉 电风扇 做卫生 打火机 手有水 阳台上 乘电梯 遇故障

好身体 各运动 运动前 金属品 戴眼镜 赛跑时 投掷项 单双杠 篮足球 运动会

快报警 一一零 要注意 空旷地 关门窗

呆室里 不玩耍

热油汤 非玩具

乱比划 高速转

手触摸

不登高 防滑倒 指甲油 危险品 离开关 电线破 有护栏

勿攀爬 听指挥

进出时 别着急

快求助

体育活动安全常识

勤锻炼

体育课 有要领 多了解

少喝水

比赛后

钥匙扣 硬东西

得小心 重安全 别串道

专心智

重或尖

规范做

配护垫

多注意 对抗强

为人己 不乱窜

影响人 3

会帮你 旗杆底 停电器

会烫伤

刮伤皮

划痛死 避摔伤 不乱动 家长换

防坠落

先停稳 叫人帮须注意 少受伤 多放松 放一边 更健康 免绊倒 别误伤

不摔下

别莽撞 避伤害

饮食卫生安全常识

讲卫生

成习惯

好身体

一生棒 吃饭前

先洗手

冰箱食

煮熟吃 凡瓜果

必洗净

喝生水

不可以 勿挑吃

均营养

不偏食

促发育 勤刷牙

家中药

上课时 烟酒等

上网去 有压力

心胸阔

生活中

掌握点 烫伤了

小伤口 吃东西

中暑时

狗咬伤

吃坏了

脚抽筋 游泳时

防龋齿

好视力 别乱吃

不舒服

正姿势

满身汗

坏东西

拒毒品

偶为之

如成瘾 正确理 勿小气

人自信

有志气

自救自护常识

偶受伤

难免事

小知识

遇到时

速冲水

严重时

创口贴

勿沾水 别打闹

骨扭伤 正气水

快散热

别包扎

时限里

得催吐

多喝水

伸直腿

快揉捏 遇雷雨

或头晕

靠保护 快告知 别冲水 一生记

身心失 别猜疑成大事别着急 好处理 医院去

快愈合医生治 降体温 注疫苗

去毒素

可缓释 快停止

用电安全三字经

电老虎 不讲情 用家电 要小心。没知识 最危险 不私拆 勿乱动。双手湿 莫乱碰 电不通 找电工。前车覆 出事情 电杆下 深水潭 去玩水 大雨淋 发大水 遇水阻 野外跑 骑单车 马路上 靠右行 雨雪天 视线差过路口 后车鉴 变压器 莫接近。悔已晚 遇雷雨 远离线。有危险 讲安全 免后患。

大水库 水位深 莫去逛。有危险 雷雨天 莫外跑。易患病 遇雷击 命难保。站高处 洪水退 才安全。找救援 刮大风 不外出。意外多 父母带 最安全。

骑车安全三字经

有规定 满十二 方可骑。禁学骑 骑车时 讲规则。不逆向 不狂蹬 不带人。慎骑车 路面滑 难刹车。隐患多 拐弯时 先减速。推车走 靠边行 莫抢道。

防溺水安全三字经 预防传染病时的三字经

传染病 病种多 艾滋病 太厉害 毁屏障 易死亡 随可怕 但可防 性传播 血传播 及母婴 途径明 讲道德 当自爱 血制品 来源明 不吸毒 远毒品 甲肝病 传染强 流行广打疫苗喝开水呼吸道过疲劳强营养 用药足手足口脑膜炎 洗手巾勤洗手晒衣被麻疹病早发现 人一生为亲人小朋友平安出病率高 粪口径 防疾病 勤洗手 是关键 肺结核 把病传 咳嗽痰 当休息 过忧虑 防传染 早治疗 种类多 需规律 莫轻视 心肌炎 常并发 口飞沫刷牙杯 众玩具 吃熟食 喝开水 可预防 红眼病 腮腺炎 都传染 在诊断 早隔离 早报告 防传播

小结

大小事

有得失

为朋友

求安全

未成年 父母心

健康归

都快乐 6

易传播 吃熟食 莫忽视 莫乱吐 调心态 全疗程 防耐药 肺水肿 疱疹液 传播道 多通风 血吸虫 莫轻视 在治疗

正常地

第一事

多体念

4.吴店二中学生养成教育三字歌 篇四

吴店二中学生养成教育三字歌

中学生 好青年 学做人 记心间好习惯 一生缘 改陋习我当先 孝父母 理当然 养育恩 报不完 敬师长人与间学人长爱集体讲礼仪守纪律学功课爱劳动公共物爱生命要诚实我立志尊称唤和让谦补己短要争先要明理不散漫心要专要节俭集体产防危安不欺瞒长才干培养情讲友爱律己严多关心您请谢品行端刻苦钻我的事保护好抵诱惑说真话强祖国终身伴 与人善 待人宽 做贡献 挂嘴边 人称赞 意志坚 自己干 都方便 不邪贫 信为先 肯登攀

5.安全的三字经 篇五

为工者，切谨记，上班来，妻儿诵：平安去，安全归，若不测，痛不生！为妻儿，为己身，守纪律，守章程，遵工艺，不蛮干，做合格，中联人！

上班前，莫饮酒，情绪稳、心境平。若饮酒、反应慢，若激动，动作冲；此两项，皆无益，好员工，铭心中！

安全规，记心中，生命换，血凝成！违规者、轻性命，严管理，不留情！安全员，责任重，我员工、守护神！晓以理、动以情，若理解、益无穷！若罚款，请理解，严要求，益己身；若放纵，必无益，事故发，悔终身！

劳保品，公司情，穿在身，暖在心；衣扣结，帽要正，劳保鞋，要系绳；留长发，藏帽内，若外露，祸端生！戴手套，不乱摸，若被咬，不留情；飞溅物、危险大，谨切记，戴眼镜！

曰现场，重中重，常检查，常提醒，见隐患，即改整：有轴者，可有罩？有井者，盖可平？有坑者，可有栏？若摔倒，伤性命！工作处，要留神，常用物，有序放，无用物，清干净；若检修，

先停车，开关处，连性命！挂好牌，专人守，万不可，掉清心！试车时，先检查：检修处、可完工？所用物，可清理？细观察，免祸生！

天车工，在高空，慎操作，全身心；被吊物，要捆牢，轻轻起，看重心。若有偏，要调整，万不可，撞大运！上升时，要平稳，若行走，先打铃！若指挥，先沟通，谁担当，定一人！指挥者，站显位，挂钩者，莫扶绳！

冷剪机、笨又重，使用者，要留心。剪断工，任指挥，切不可，任意行！料滚道，危险处，收料框，不靠近！剪切中，很危险，辊道处，不垮行！换剪刀，先停车，挂好牌，再动工。入架坯，

6.小学生安全教育三字经 篇六

关键词：三字经；文明礼仪；教育环境；家园共育

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”环境具有“无声胜有声”的教育影响，所以在我园分园做的《以三字经为载体进行文明礼仪教育的实践研究》课题研究中，我们十分注意环境创设。在古三字经的基础上我们新编了通俗易懂的现代三字经。围绕三字经内容进行环境布置，为幼儿营造和谐文明的生活环境，效果显著。

一、创设大面积幼儿园公共环境，营造文明礼仪学习氛围

一所幼儿园要有自己的园所文化，我园区大部分孩子来自外省市，环境的创设成为家长了解园区教育文化的重要途径。我们运用墙壁画、走廊吊饰、标语、幼儿作品等形式营造文明礼仪学习氛围。

文明礼仪从学会说“您好、欢迎你、请、谢谢、对不起、没关系、不用谢、再见”等礼貌用语开始。我们把这些词语美化装饰后吊挂在进园的走廊上方。在走廊墙主壁上运用废旧报纸和包花纸做成一幅巨大的立体“三字经”大字，给人一种浓浓的古韵味。走廊墙壁上间隔挂卡通图文结合的三字经故事图画。孩子们会在入园离园时逗留在这些精美的图画前向父母询问画面内容，这对家长也起着直接的宣传作用。另外每个教室门口除了《家园栏》外，还有一个专门宣传三字经的版面，如图文并茂的三字经小故事、激励性的话语、展示本班宝宝的一些好习惯、好行为的照片，让家长了解教师的教育理念，更直观地体会教师用意，促进家长与幼儿和环境互动。让环境“说话”，不仅美观，更发挥了环境的教育作用，为礼仪教育提供了有力的物质环境。

二、创设各个细节提示性标志，发挥“三字经儿歌”的作用

1.创设班级环境。将图文并茂的新三字经儿歌分散在活动室的各个角落，处处提醒幼儿注意行为要文明。如在盥洗室、午睡室里张贴《洗手》歌：“小朋友，来洗手；洗手前，卷袖口；洗手心，洗手背；擦干净，再离开。”“睡觉前，脱衣衫；早入睡，梦香甜；中途便，步要轻；若先醒，勿出声”等。提醒幼儿在集体活动中要注意自己的言行，不要影响他人。

2.创设区域游戏环境。除了固定场所有儿歌提示外，我们在各区域游戏中也创设了相应的环境。例如在建构区，为促进幼儿在活动中互相帮助，共同商讨，不断丰富游戏的内容，我们用了《借物》和《还物》歌：“借人物，须明求；经允许，再拿走；使用完，及时还；道声谢，借不难。他人物，要爱护；及时还，不拖延；物归还，表谢意；勤沟通，互帮助；多谦让，好相处。”在语言区，贴有《看图书》儿歌：“图画书，要爱护；轻轻翻，细细读；不弄脏，不损坏；书宝宝，乐开怀。”在娃娃家，我们为幼儿提供各类日用品，在游戏中引导幼儿创编一些情节，同样也运用“待人接物”的儿歌，处处提醒幼儿注意礼貌。对各个区域的三字经我们会利用散步、谈话教幼儿朗诵，增强记忆。

三、家园携手，营造和谐的心理环境

父母是孩子的第一任老师，而且是终身教师和榜样。这样的资源我们绝不会浪费。我们利用家长会、家园联系栏、家长接送幼儿的机会与家长交流沟通我们的礼仪教育活动，并请家长提出意见或建议，达成共识，商量一致的教育目标和教育方法。有了家长的支持，我们的教育就会事半功倍！

通过环境的影响，礼仪教育开展的效果也是显著的。不过要让幼儿文明礼貌形成行为习惯，并不是一朝一夕的事，我们会一如既往地坚持自己的教育目标，相信我们收获的不仅仅是家长的认可、个人的荣誉，而更加重要的是教师的价值所在！

参考文献：

曾丽华.营造班级特色环境 促进幼儿文明礼仪习惯的养成.2013.

（作者单位 江苏省常州市戚墅堰区幼儿园）

7.安全管理三字经 篇七

•安全管理三字经 恒兴人，要铭记，血教训，莫忘记，安全事，无小事，做必细，查必实。重防范，措施定，出方案，标准明，重实际，专业成，细交底，是先行，现场查，看实用，查什么，细说清，查标示，要分明，查堆放，要齐整，查设备，不带病，无漏缺，无松动，查电器，别漏空，一机闸，接地零，叉车下，莫站人，进容器，先通风，查无毒，氧量盈，设监控，专人盯，限时间，保畅通，必要时，系腰绳，戴面具，不盲动，防擦伤，范围定，险要处，挂警示，三伏天，水保证，避高温，时调整，凉药备，盐补充，•三九天，要防冻，设备停，水放净，冰雪天，防滑重，干冷天，•要试压，辨风险，定措施，编方案，细交底，工作前，细检查，•头咋封，口咋焊，气咋排，管咋安，压力表，是否验，危险区，•咋增压，表咋看，谁记录，谁监管，带班者，职责关，工艺员，•安全员，监控关，纠违规，敢黑脸，对责任，如针毡，各就位，•管理者，把啥关，建网络，配资源，机完好，本质安，定规章，•抓培训，是本源，定职责，分明担，重监控，保带班，严考核，•常分析，不怕烦，治隐患，不隔天，管工厂，凭责任，责任尽，防火重。严把关，要注意，技术关，同把关，制度全，真兑现，企业兴。

8.建筑施工安全“三字经 篇八

万丈楼，平地起。建筑工，广厦砌。施工中，守法纪。

不伤人，不伤己。爱生命，保稳定。搞建筑，抓“三宝”。

安全帽，须戴好。安全带，少不了。安全网，要绑牢。

护栏杆，围“四口”，“五临边”防护好。

安全员，责任大，抓安全，全靠他。

把“六关”，重防范，订制度，拿措施。

多宣传，多检查，心要细，腿须勤。

查隐患，杜违章。出事故，必查清。

追缘由，促改进。严是爱，松是害。

施工电，是关键，用“三相”，设“五线”，不乱拉，禁乱接。

保安器，熔断丝，三级保，不出事。

起重工，须牢记，“十不吊”，最重要。无证照，莫上岗。

架子工，在高空，警钟鸣，弦紧绷，不违章，不莽撞。

钢筋工，模板工，“五不准”，记心中。各工种，齐配合。

保安全，促和谐。讲文明，树新风，为新城，立新功。

“三宝”“四口”“五临边”。“三宝”主要是指安全帽、安全带、安全网等劳动防护用品，要求建筑工人工作时随身携带并正确使用；“四口”主要是指楼梯口、电梯井口、预留洞口、通道口等各种洞口，要求正确防护并进行警示；“五临边”主要是指阳台周边、屋面周边、框架工程楼层周边、上下通道斜道两侧边、卸料平台的外侧边等，要求对其正确防护。

一、十项安全措施。

1、按规定使用“安全三件宝”；

2、机械设备的安全防护装置一定要齐全有效；

3、塔吊、人货电梯、物料提升机等起重设备必须有限位保险装置，不准“带病”运转，不准超负荷作业，不准在运转中维修保养；

4、配电线路架设必须符合施工现场临时用电安全技术规范；

5、电动机械和手持电动工具要设置漏电保护装置；

6、脚手架材料及脚手架的搭设必须符合规范要求；

7、特种作业人员必须持证上岗；

8、在建工程的“四口”、“五临边”，必须采取防护措施；

9、严禁赤脚或穿高跟鞋、拖鞋进入施工现场，高处作业不准穿硬底或带钉易滑的鞋靴；

10、施工现场的危险部位应有警示标志，夜间要设红灯示警。

二、建筑施工现场的防火措施。建筑工地火灾的主要特点是：施工现场易燃、可燃材料多，施工工地临时线路多、容易跑电，人员素质低，缺乏应有的防火常识。

针对建筑施工中的火险特点，应该加强日常的消防管理工作，对施工现场的平面布局进行合理规划，划分明确的用火区，对易燃、可燃材料集中堆放和管理，并建立各项防火

安全规章制度，购置消防器材，设置消防水源等，并在施工工地设置消防通道，保障消防车辆在任何情况下都能畅通。对于临时性工棚、食堂、宿舍的搭建，要符合防火要求，保持一定的防火间距。

同时，要采取切实的防火措施：

1、在编制施工组织设计时，应将施工现场的平面布置图、施工方法等和消防安全要求一并结合考虑；

2、做好消防宣传，现场要有明显的防火宣传标志和消防制度牌；

3、对火灾危险性较大的工种，要制定严格的操作规程；

4、施工现场消防车道，必须保证在任何情况下都能畅通无阻；

5、现场应有消防水源。消防水管直径应大于100毫米或配置足够的消防器材；

6、建立义务消防队伍，对义务消防人员加强业务培训和教育。

三、施工中防止物体打击。主要措施：

1、高空作业使用的工具，必须放入工具袋内或工具箱内，不得随意乱放；

2、不准上下投掷材料，工具等物件；

3、尽量避免上下垂直作业。分层作业时，应设置隔离设施；

4、进入施工现场应戴安全帽。

四、“三宝”防护措施。建筑施工“安全三件宝”指的是现场施工作业中必备的安全帽、安全带和安全网。正确使用“三宝”防护措施，应做到：

1、进入施工现场必须戴好安全帽，帽衬和帽壳之间应保持4-5厘米的间隙，并系好帽带防止脱落；

2、凡在2米以上悬空作业的人员必须系好安全带，若悬空作业点没有挂安全带的条件时，应该设置安全拉绳或安全栏杆等；

3、悬空高处作业点的下方必须设置安全网。

五、“四口”、“五临边”防护措施。“四口”、“五临边”防护措施是指：在建筑施工中为了有效地防止高处坠落和物体打击事故的发生，凡在楼梯口、电梯口（包括垃圾口）、预留洞口，必须设置栏杆或盖板、架设安全网；正在施工的建筑物的所有出入口，必须搭设牢固的防护棚。在施工过程中，尚未安装栏杆的阳台周边、无外架防护屋面周边、框架工程楼面周边、跑道（斜道）两侧边、卸料台的外侧边等，必须设置1.2米高的两到防护栏杆、挡脚板或设防护立网。

六、建筑工地防雷保护。雷电产生的冲击电压可达数十万至数百万伏。高层建筑物施工工地由于四周的起重机、井字架，门式架、脚手架矗立很高，易遭雷击，更应做好防雷保护工作。

起重机械“十不吊”原则

1.超载或被吊物重量不明时不吊。

2.指挥信号不明确时不吊。

3.捆绑、吊挂不牢或不平衡可能引起吊物滑动时不吊。

4.被吊物上有人或有浮置物时不吊。

5.结构或零部件有影响安全工作的缺陷或损伤时不吊。

6.遇有拉力不清的埋置物时不吊。

7.歪拉斜吊重物时不吊。

8.工作场地昏暗，无法看清场地、被吊物和指挥信号时不吊。

9.重物棱角处与捆绑钢丝绳之间未加衬垫时不吊。

10.钢(铁)水包装得太满时不吊。

施工现场五要:

1:施工要围档

2:围挡要美化

3:防护要齐全

4:排水要有序

5:图牌要规范

施工现场十不准:

一、不戴安全帽，不准进现场。

二、酒后和带小孩不准进现场。

三、井架等垂直运输不准乘人。

四、不准穿拖鞋、高跟鞋及硬底鞋上班。

五、模板又易腐材料不准作脚手板使用，作业时不准打闹。

六、电源开关不能一闸多用。未经训练的职工，不准操作机械。

七、无防护措施不准高空作业。

八、吊装设备未经检查（或试吊）不准吊装，下面不准站人。

九、木工场地和防火禁区不准吸烟。

十、施工现场备种材料应类堆放整齐，做到文明施工。

建筑工程安全施工监理实施细则

一、监理依据

1、《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国建筑法》；

2、《建设工程安全生产管理条例》（国务院令第393号）；

3、中华人民共和国工程建设标准强制性条文房屋子建筑（施工）部分第九篇施工安全部分；

4、建设工程安全监理的相关规范、规定、法规及相关政策和批文；

6、建设单位与承包单位签订的安全、文明施工合同或协议；

7、安全监理合同（或协议）；

8、建设单位提供的有效的施工图纸设计文件；

9、《建筑施工安全检查标准》JGJ59-99；

10、本工程的地质勘察资料；

11、本施工工地原有的内外地下管线图纸及有关资料；

12、对周边地段可能产生安全事故及有安全影响的周围环境的相关资料；

13、有关安全检测、监测、试验报告等有关资料；

14、本公司《安全监理作业指导书》；

15、经相关单位审批通过的施工单位提供的施工组织设计及相关安全技术措施。

二、施工安全监理工作内容

1、施工准备阶段安全监理工作内容：

1）协助建设单位与承包单位签订工程项目施工安全协议及文明协议书；

2）审查专业分包单位和劳务分包单位安全生产资质；

3）审查承包单位提供的“施工组织设计”，“安全施工方案”、“安全技术措施”；

4）审查承包单位的安全生产管理体系，规章制度、安全生产目标；

5）督促承包单位建立、健全施工现场安全生产保证体系，督促承包单位检查分包企业的安全制度；

6）审查承包单位特殊工种（大型机械设备操作工、电工、焊工、架子工、爆破工等）有关操作人员及指挥人员的资格证书、安全培训及持证上岗情况；

7）审核承包单位编制的高危作业安全施工及应急抢险方案；

8）督促承包单位做好逐级安全交底工作；

9）督促承包单位按有关规定搭设安全生产设施和做好使用前的验收工作。

2、施工过程中的安全监理工作内容：

1）检查施工现场完成“安全第一、予防为主”方针的宣传布置工作；

2）督促承包单位严格按照工程建设强制性标准和专项安全施工方案组织施工，制止违规施工作业；

3）对施工过程中的高危作业等进行巡视检查；

4）督促承包单位做好施工安全的自检落实；

5）检查施工现场三保（安全帽、安全带、安全网）的使用落实情况；

6）检查施工现场四口（楼梯口、电梯口、予留洞口、通道口）及基坑边沿的安全防护措施及警示标志的落实情况；

7）检查施工现场二牌（文明施工挂牌，无重大伤亡事故累计天数挂牌）的落实情况；

8）检查施工现场七图（总体布置图，安全文明施工管理网络图，电气线路平面布置图，地下管网分布图，施工临时通道、排水走向图，消防器材布置图，工程进度计划网络图）的落实情况；

9）监督施工现场所有管理人员、施工人员做好严禁酒后上班、有危险地段严禁吸烟工作；

10）监督检查施工现场消防器材布置是否到位，是否符合消防要求；

11）监督检查施工现场的场地布置，物料堆放、安全标志，活完物清，环境整洁，饮食卫生等文明施工的落实情况；

12）严格检查和制止施工现场违章指挥，违章作业、违反劳动纪律的情况发生；

13）及时检查夏季、冬季、台风、雨季等特殊情况下的安全生产措施的落实情况。

3、重点专业安全监理检查内容：

1）基坑支护施工监督检查；

2）高空作业施工监督检查；

3）各种施工机械、设备的合格验证、上岗操作、装、运行、拆的安全监督检查；

4）施工现场的安全用电的监督检查；

5）脚手架施工，拆卸的监督检查；

6）其他特殊施工工序的安全监督检查；

三、安全监理方法

1、严格要求承包单位按有关安全法规、规定、方针、政策进行施工；

2、严格要求承包单位按有关安全生产设计要求、规定进行施工；

3、检查承包单位安全生产管理组织体系的落实情况，建立健全落实安全生产责任制；

4、检查施工方案、安全技术措施的落实情况；

5、加强对所有进入施工现场材料、设备等按有关规定进行检查验收；

6、定期或不定期的对施工现场进行安全生产专项检查；

7、及时签证监测、检测资料，结合施工现场情况及时通报施工单位采取安全措施，确保安全施工；

8、发现安全事故苗子和安全隐患及时提出，要求承包单位及时采取相应措施，保证安全生产顺利进行。

四、安全监理措施

1、对本工程施工现场重大危险源注明需旁站的部位和工序。

2、加强对施工现场的安全巡视、旁站、跟踪检查，发现违章指挥、违章操作、违反劳动纪律的情况及时通报，要求施工单位及时改正，直至停工整顿，防止安全事故发生；

3、对违反有关建筑施工强制性标准规定及施工安全操作规定的经指正不能马上改正的则及时发出书面通知，责令施工单位及时改正，防止并制止建设行为中的冒险性和随意性，确保施工现场工程安全和人身安全；

4、定期召开安全生产例会，加强会议和施工现场的安全协调工作，抓好承包单位的安全组织对安全管理到位的检查，会上，会下及时通报施工现场不安全因素的有关情况，统一认识，严格按有关规定及时改正；

5、对可能产生安全事故的重点工序、部位重点进行专项检查，做好记录，及时通报。

6、发现严重违规施工和存在安全事故隐患的，及时要求承包单位整改，情况严重的，应当要求施工单位暂停施工，并及时报告建设单位，施工单位拒不整改或者不停止施工的应及时向有关主管部门报告；

五、安全监理程序

1、开工前，承包单位必须向监理机构提供与建设单位签订的安全、文明协议，及安全施工方案、安全技术措施，承包单位的安全组织管理体系、安全规章制度等相关安全管理资料；

2、建立报审制度，关键部位及关键施工工序施工前应及时向监理机构报审安全施工方案，安全技术措施。

3、要求承包单位在施工前的现场布置必须满足安全施工的一切要求；

4、要求特殊工种的施工人员必须持证上岗；

5、所有施工设备、机械、建筑材料严格按有关要求进场验证；

6、根据有关安全管理规定及监理细则内容跟踪加强现场安全检查；

7、开好各种安全管理、现场施工安全的协调会议，统一认识，解决问题；

8、参照国家建设工程监理规范的资料管理和表式要求编制安全管理资料；

9、在监理日记中记录当天施工现场安全生产和安全监理的工作情况，记录发现和处理的安全施工问题；

10、编写安全监理月报和专题报告，对当月的施工现场的安全状况和安全监理工作做出评述，报建设单位和安全监督部门；

11、编写安全监理总结报告；

9.小学生安全教育三字经 篇九

关键词：国学经典 小学阶段 渗透教学 音韵美 知识性 教育性

我国是一个有着五千年辉煌灿烂文化的古国，在这五千年的文明中诞生了无数的国学经典。这些国学经典曾经培养了一代又一代的中华仁人志士。虽然这些国学经典已经年代久远，但是这些国学经典对塑造中华民族品格、传承中国传统文化、进行儒家伦理道德教育等仍然具有极高的文化价值，还有着很强的现实意义。近年来，教育界开始逐步对国学经典进行重新审视，并且逐渐在各级各类学校进行渗透教学。在这些国学经典中，《三字经》无疑是最突出的，其在中国古代达到的蒙学教育的高峰是任何一部经典所无法企及的。也正因为她在我国浩如烟海的传统文化中所占的无可争辩的地位，更因为她在识字教育、历史知识、学习品格塑造以及道德人文教育当中对小学生品行的巨大作用。所以，《三字经》自然就成为了许多小学进行国学经典教育的首选。

教育界对国学经典的重新审视乃至重视固然是极为可喜的现象，这种现象标志着我们对青少年学生的文化启蒙和民族性格的培养又回到了正确的道路上来。但是，一方面我们也应该看到小学阶段对国学经典渗透教学的研究还不够深入，还没能形成比较易操、有效的教学方式，教学效果还不甚理想。以至于不少的学校在开展国学经典渗透教学的时候出现了表面的繁荣现象，虽然小学生看起来读得热火朝天的，其实音义脱节，一知半解。那么，如何才能更好地对国学经典进行渗透教学呢？笔者以《三字经》为例，结合个人在《三字经》渗透教学的实践，对更佳教学方式进行了探究。笔者以为，国学经典的渗透教学要根据国学经典的特点从音韵美、故事性、教育性的角度进行教学。

一、抓住《三字经》音韵美的特点进行教学

在众多的国学经典里，《三字经》音韵美的特点是最明显的。在编撰形式上，她采用三字一句的形式，句式整齐，隔句押韵，读来朗朗上口，音韵和谐且前后语义连贯，顺畅自然。正因为如此，《三字经》不同于许多先秦诸子散文的拗口难读、深奥难懂的特点应该被广大的小学国学经典教师认识并充分利用。相信许多教师都能够从鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》里读出天真活泼的小学生对晦涩难懂的古文的厌恶之情。所以，在教学过程中，小学国学经典教师一定要从《三字经》音韵美、极适合朗读的特点出发，逐渐培养他们热爱国学经典的情感。如果小学生能够从《三字经》开始慢慢激发学习热情的话，那么，小学国学经典教师就可算是“善莫大焉”了！

从现代语文的教学理论来看，在进行《三字经》教学时，我们也应该秉承“书不读熟不开讲”的教学原则。只在这样，我们才能让学生发现原来我们的国学经典竟是如此的形式优美、韵味十足且意义深远而不是面目可憎、晦涩难懂。在引导学生诵读的过程中，我们教师可以引导学生进行多种形式的朗读，甚至可以使用节拍、配乐等方式调动学生的朗读热情，营造适宜朗读氛围。

二、抓住《三字经》知识性的特点进行教学

严格说来，《三字经》是一部包含极为丰富的自然、生活常识和历史知识，介绍了众多模范榜样的极具知识性、引领性和社会性的文化通俗读本。就是因为本书对民族基本常识的宣传、教育的内容丰富，对培养民族性格的巨大作用，才使得她成为了中国古代最常见也是最主要的蒙学教材，成为家长和塾师儿童首选的教材，被尊为“千古一奇书”。所以，对于这样的一本可谓包罗万象的千古奇书，小学国学经典教师可不能让学生自己读读，取得表面的繁荣就完事了。

当然了，由于历史原因，甚至于我们的小学国学经典教师都有可能对《三字经》里的知识不是很了解，对于书中的知识性强的特点把握不好。所以，这就要求小学国学经典教师要先放下身架，象小学生一样从头学起，与小学生一起探讨学习，共同进步、成长。特别是在一些古代名人的行为习惯的解释上，如果小学国学经典教师没有事先学习，积累深厚的国学功底的话。那么，在遇到小学生提问时，就很有可能闹出笑话来。

三、抓住《三字经》教育性的特点进行教学

一代大儒宋代理学家周敦颐提出“文以载道”的观点，他的观点阐述的是文学的社会作用。作为中国古代蒙学首选，自然是不能摒弃“文以载道”的作用。《三字经》在安排学习内容、阐述教育规律、指出学习榜样的基础上明明白白地提出了“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的读书人基本准则，解决了读书人的学习方向与目的。与此同时，《三字经》还提出了“仁、礼、和、义、智、信”为基本范畴的价值观，这对于读书人人生观的建立无异于树立了一面鲜明的旗帜，是具有道德导向性的作用的。

著名历史学家周谷城曾经说过：“《三字经》对当时普通人所受的教育，以及他们通过教育而形成的自然观、神道观、伦理观、道德观、价值观、历史观，确实要比在专属文人学士的书中，有着更加充分而鲜明的反映，确实有其长处和优势，自有其文化史和教育史上的价值。”基于此，小学国学经典教师在进行《三字经》教学时一定不能忽视她的教育性的特点，既要避免绕“道”而过又要避免枯燥说教，在道德发展理论的指引下对小学生进行有效的道德情感教育。

总之，在小学阶段对小学生进行国学经典特别是《三字经》的教学是很有必要的。这项工作是关系到我们祖国的未来能否形成民族品格，能否传承民族文化的伟大工作，每一位小学国学经典教师都应该重视这项工作，多多钻研有效的教学方式方法，提高小学国学经典教学的有效性。

参考文献：

[1]周谷城.传统蒙学丛书序.岳麓书社出版社，1996.

[2]蔡育婷.浅析古代启蒙教材《三字经》的现代教育价值.福建教育学院学报，2003.

[3]蔡明英.对《三字经》教育思想的研究.语文学刊，2006.

[4]李香平.论蒙学教材在青少年教育中的当代价值与理性继承.中国青年研究，2012.

10.普法宣传教育三字经 篇十

有国情

行法治

国繁荣

宪为纲-http://

法为网

治天下

安家帮

现代化

法护航

保稳定

正方向

普法教

很重要

法治观

要牢记

学好法

走天下

用好法

理不差

咱农民

爱国家

干啥事

皆守法

尽义务

纳税粮

服兵役

保国家

土地法

记在心

惜寸土

如黄金

不毁田

不侵占

不撂荒

不乱建

护山林

不乱砍

办工厂

无污染

护渠路

护公产

护电网

护光缆

不偷盗

不欺诈

不走私

不冒假

入市场

信誉佳

守合同

不违法

对犯罪

不匿藏

不庇护

不窝脏

黄赌毒

坚决打

抢奸杀

犯大法

拐妇幼

必被抓

遇纠纷

解疙瘩

小矛盾

莫扩大

勿蛮横

不打架

好公民

人人夸

婚姻事

自主定

年龄足

先领证

信宗教

自由权

爱国家

摆在前

除邪恶

警钟响

走正道

勿迷茫

村自治

有国法

民主权

给大家

选村干

尊民愿

村民会

权利高

决要事

立目标

强管理

尽职责

抓经济

壮集体

兴教育

办公益

树文明

除陋习

敬职业

诚守信

强公德

依法办

办实事

民得利

执村规

行民约

抓治安

刹邪恶

主公道

解纠葛

村风正

人祥和

百业兴

11.校园安全三字歌 篇十一

校园安全三字经

小学生 正年少 知安全 守规范 校园内 不乱跑 教室里 走廊上 不跑跳 防撞人 上下楼 不拉手 不拥挤篮球架水火电体育课有垃圾好与坏安全事

靠右行 不要攀 不玩耍 先准备 不乱扔 要分清 记心间 扶手上绿化丛出早操听指挥就餐时同学错好习惯不能滑 不能钻 快静齐 炼身体 讲科学 要提醒 早养成 宣传窗陡斜坡集会时吃洁食细细嚼坏行为受教育不去翻 不要爬 守秩序 讲卫生 慢慢咽 敢斗争 终生益

12.做好学生的安全教育 篇十二

从小学到大学，每个学校都非常注意学生的安全问题，几乎所有的学校都在创建“平安校园”。为了确保安全，学校与教师，学校与家长都签订了安全责任书。教学设施的维护、学生集体进出的秩序等都有专门的老师负责，有的甚至把学生当成是襁褓中的婴儿来看待，衣食住行样样都要老师过问。学校、教师都处于高度的戒备状态，班主任们更是诚惶诚恐，不可终日，唯恐有什么闪失，“吃不了，兜不走”。有的学校甚至因噎废食，废除一切有安全隐患的校园活动与社会实践活动，只要学生安全回家就行。试想，这样教育出来的学生只知道安全重要，却不知道怎样让自己安全；在学校里是安全了，可这能保证他们将来的人生安全吗？目前学校的安全教育是不是走进了一个误区？怎样进行安全教育才是有效的？我们这一期的作者对学校的安全教育，有着独特的见解，或许，能够让大家更好、更有效地进行安全教育，能够让学生注意安全珍爱生命！

之一

责任共担，是最好的安全教育

文/周蓉晖

在今天，只要发生学生自杀、春秋游学生车祸的事件，它们必定是报纸杂志的头版头条。媒体总会用最具视觉冲击力的照片和标题最醒目的评论文章，提醒人们又有一些年轻的生命之花凋零了，而教育则是罪魁祸首。于是，教育退缩了！

一次学生车祸事件，教育局立刻发文规定学生春秋游一律不得出市区，如此一来，一个学生从幼儿园到高中毕业，所有的集体外出游玩就只能在一两个公园里度过了。后来，又一次车祸事件，教育局则规定学生外出集体活动原则上不得包车，这样一来几乎所有的学生都是自行解决交通问题，表面上看，没有学生包车也就不会出现学生集体车祸，可是教育部门的责任没了，学生的交通安全隐患却大大提高了。某学校发生了一个学生跳楼自杀的事件，于是该学校就用钢条把所有的窗户和阳台封死，表面上看是安全了，可是学生的压抑感却无形中增加了很多倍。事实上，发生在学生身上的自杀事件是极端的，也是极少数的个案，肯定不具有普遍性，我们不能因为担心学生会自杀，就把所有的窗户封死，我们所要做的恰恰是推开学生心灵上的那扇窗，让阳光温暖他的心灵。

教育退缩了，因为教育不愿承担这份责任。而不敢承担责任才是最大的安全隐患！

我在对学生的安全教育中最大的体会就是让学生明白我非常愿意与他们一起承担责任。所以每次外出集体活动前的安全教育中，我除了反复强调一些基本要求外，总会要求学生记住一句话：“我们是一家人，什么事情都有老师的一份。”有一次，校运动会期间，我班上的几个学生偷偷地跑到体育场隔壁的小区踢足球，结果一不小心把住户的玻璃拉门撞坏了，男主人气势汹汹地拉着我的学生来找学校讨说法，我赶在领导来之前主动补偿了住户100元钱，并一再表示是我的管理不严才会出现这样的事情，希望他给孩子们一个机会。事情终于平息了，看着低头知错的学生，我心软了。“做错事就要承担责任，你们几个回去好好想想，怎么给自己和全班一个交代，我不会跟你们家长联系的。至于那100元钱，你们就不要管了，就算是我必须承担的管理责任吧！”第二天上班时，我发现桌上有一个信封，里面装着80元钱和一张纸条，上面写着“老师，谢谢你！但是，也请您记住，我们是一家人，赔钱，也应该有我们的一份！”看着这80元钱和孩子们温暖的话语，我的心里感到无限的宽慰。他们的家境都很一般，他们能从自己的生活费中凑出这80元钱来承担自己犯错的责任，说明他们真正意识到了责任的意义，这才是最难能可贵的地方。

说来也奇怪，自从这件事以后，在班级的各种集体活动中，敢于出来批评不好现象的学生越来越多。原来那些不遵守规则的同学面对同学的劝说，他们总会以一句“关你什么事？”或是“你是谁呀？”让劝说者无以回答。现在我们班上流行一句话“得了吧，谁叫你是咱们班的！”言下之意就是，你要不是我们班的，我才懒得管你呢。正是通过这样的教育，班上的学生都有了强烈的“一家人”意识，普遍意识到我们必须责任共担才能规避风险，让班级走得更好。

之二

别让安全教育走进死胡同

文/向长征 何晓黎

成是我的邻居，现在在高中理科就读，据说还是班上的前几名。他家客厅的灯不亮了，便请我帮忙排除故障。我到他家一看，原来就是开关进线脱落了，我接上开关进线就好了。成及其家人对我千恩万谢。

我在他家和成聊了一会儿，我说其实灯不亮的原因很简单，要么是灯泡的问题，要么是线路的问题，灯泡坏了，用肉眼就能看到，线路问题用个试电笔一查就能查出来。成说出了他的担心，他说他一直非常“怕电”，虽然知道电灯不亮就这些原因，但自己从未去检查处理过，万一触电怎么办？老师给我们讲安全知识的时候，多次强调照明电是非常危险的，存在着很多安全隐患，自己从未真正接触过实际的照明电路。在学校，寝室、教室的电灯、电扇等出现问题，老师告诫我们别动，有专门的电工维修。我们仅仅是在书本上学到了一些知识，从没有运用于实践。听了成的话，我作为一个教师有着说不出的酸楚。

据某报报道，日本某学校组织了一次小学生的夏令营活动，带领学生刚到北京，老师便给每个学生发了一张北京市地图，告诉学生即将入住的旅馆，何时在旅馆大厅会面，便分散行动。那些小学生便高兴地各自行动。与此相对应的是，我们某校高三学生要步行一公里多到体育馆参加沙滩排球比赛的开幕式，班主任、年级组长和政教处的领导以及分管校长组成浩浩荡荡的护送队伍，在学生的两边维护路途安全，指挥学生走人行道等，原因是为了防止安全事故的发生。

日本的小学生在一个不熟悉的异地仅凭一张地图走街串巷，而我们的高三学生走一公里路还要老师护送，我不知道我们的学生走向社会后没有了老师的搀扶，遇到意想不到的情况会怎么办。难道日本的老师不知道“安全大如天”？他们竟如此大意，不顾安全隐患，偌大的北京城让他们的小学生独自行动！而我们的高三学生集体行动步行一公里，还用众多的老师陪同护送，我认为根本的原因还是教育理念的差别。日本强调的是国民素质，教给学生的是实际生存和生活的能力、敢于挑战的能力。

看着体育频道精彩的帆船运动、滑雪比赛、单车竞技、飙车表演，一个个外国孩子胆大技高，令人折服。而我们呢？在学校安全教育预案中看到的统统是“不准和禁止”：不让学生换灯泡，不让学生嬉戏，不让学生进行户外活动，禁止学生骑车，禁止学生游泳……这样，我们就丢失了许多培养学生生存能力的机会，同时也丢失了许多生活的乐趣。等到我们的学生将来走向社会无所适从、处于被动时，我们再反思我们教给了学生什么，学生学到了什么，对他的生存和独立生活有什么帮助，那又有什么意义？大凡有安全隐患的我们都禁止，这就使我们的安全教育真正走入了死胡同。

“没有安全，就没有教育”“安全大如天”等一点儿也不假，“学生安全”像一个紧箍咒，叩在学校和教师身上，一点儿也不为过。但强调安全教育，不能排斥应有的正常的教育和实践活动。回忆我们当年的野炊，那欢笑甜在心里；回忆当年在小河里游泳，那自由的嬉戏乐趣无穷；回忆当年的春游，像鸟儿自由地飞翔心旷神怡……一切的一切在现代教育活动中都消失得无影无踪，学生像笼中的鹦鹉虽安全，但他们快乐吗？我们的老师全职保姆似的什么事都包办代替、亲自过问，我们的学生将如何生存和独立生活呢？

因此，安全教育不是叫我们把“有安全隐患”的都一禁了之，而是要求我们搞好安全防范措施，避免安全事故的发生，教给学生更多“化隐患为安全”的能力及更强的生存和生活能力。作为教师，我再也不愿看到高中的理科生不会或不敢检查照明电路了！

之三

唤醒“生命意识” 捍卫宝贵生命

文/张朝全

据悉，长春市妇女儿童活动中心曾经在一部分小学生中进行过这样一项活动：给孩子们每人发一张白纸，让他们在纸的左侧写上活着的理由，右侧写上死去的理由。结果令人吃惊，多数孩子在纸的右侧列举了长长一列“死去的理由”，而在左侧只给“活着的理由”留下星星点点两三条。像“作业太多”等，都成了孩子死去的理由。

在许多发达国家，“生命教育”已经成为学校教育的一项重要内容，因为它是学生成人成才、全面发展的重要手段之一。培养学生珍惜生命、保卫生命的意识，是摆在每一个教育工作者面前的一件大事。我们可以从培养学生的“生命意识”入手，为学生补上“生命教育”这一课。

转变教育行为，关爱学生生命

“唯有珍爱自己生命的人，才有可能珍爱他人的生命。”因此，培养学生的生命意识，教师应从自身做起。首先唤醒自己热爱生命、尊重生命的意识，从心灵深处感受生命的可爱、可贵。这是学校、教师开展生命教育的出发点。在课堂上，创设“和谐、尊重、理解、关爱”的教学氛围，让学生尽情释放生命的活力，有效提高课堂教学效率，减轻学生学习负担。让学生在童年时代尽情享受生命的阳光，领略生命的伟大和美丽。开展活动，更应如此。不让学生在烈日下参加体育运动，也不让他们在风雨中参加学校活动，精心呵护每一棵幼苗茁壮成长。

在学习中教育学生学会关爱生命

课堂是学生认识生命、感受生命可贵的主阵地。语文教材中，有着丰富的(如小语四年级下册第五组课文——《触摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》《花的勇气》等等)描写“生命”的内容。在备课时，就要充分挖掘这些因素，从目标的确定、教法手段的选择和教学的实施等方面把“生命教育”巧妙地融入其中，让学生在学习中感受“生命是来之不易的”“生命是神圣和可贵的”等等，从而树立起“关爱生命”“善待生命”的意识。

在活动中体验生命的伟大

由于中小学生心理尚未成熟，对生命的认识要经过许多亲身经历和切身体验才能逐步形成。但“生死”是不能去经历的，因此，只能通过一些活动去体验。

(1)在课外活动中体验。如课外读书，读有关生命知识方面的读物，搜集有关生命教育的图片、名人故事等，或观看相关的影片，然后组织学生畅谈收获与体会。或组织“我爱生命”征文竞赛活动……从中感受生命的宝贵。

(2)听妈妈讲故事。“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”(《孝经·开宗明义》)要求每个学生回去让妈妈讲一讲她养育自己的故事和经历。让他们从中认识到：母亲从十月怀胎到把我们养大成人，吃了很多苦。从而把“每一个人没有权利去损伤自己的身体，生命更是不能轻描淡写的放弃”这种思想深深植根于学生的脑海。

每个人都有自己选择生与死的权力。但作为教育工作者，我们应该用我们教育行为唤醒学生珍爱生命的意识，让学生无论经受多么大的挫折，依然能选择活下去的理由，具备活下去的勇气。

之四

把安全教育落到实处

文/薛金芬

专家指出，安全教育是预防学生安全事故最有效的手段，约80%的安全事故可以通过安全教育避免。但不可否认，目前的学校安全教育存在着校方装门面、教师走过场的现象。实实在在地进行安全教育，保护学生的健康成长，是教育的应有之义，是班主任的重要职责。

在体验中树立珍惜生命的意识

安全意识的本质是珍爱生命的意识。珍爱生命是一种带有情感体验的认识，学生有了心灵的震撼，才会有思想的认同。带着学生走入具体的情境是一种有效的教育策略。

公安部、教育部等单位对10个省市的一次抽样调查显示，全国平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通等安全事故。我把这个数字告诉学生时，他们都不约而同地“啊”了一声。但这声惊叹只是针对那惊人的数字，为了让学生对安全事故造成的伤害有切身体验，我又用投影播放了一些案例。

“高必远一遍一遍地抚摩着儿子的衣服，然后慢慢地摊平白色的短袖衫、绿色的运动裤，把拖鞋放在运动裤裤腿口摆正，他突然瘫坐在地上，目光茫然。儿子躺在一边，身体赤裸，没有呼吸。尸体被车拉走……高必远望着远去的儿子，突然仰头看天，眼泪掉了下来。”催人泪下的文字，一下子就把学生的心拉到了现场，进入到死者父亲那悲痛欲绝的内心。

接下来播放的是直接再现车祸现场的图片，更是对学生产生了巨大的视觉冲击和心灵震撼。

此后，再让学生谈谈观后感，抽象的数字和具体的案例结合，具体的案例和亲身的感受结合，学生深刻地认识到：生命如此脆弱，容不得一丝大意；生命又如此珍贵，为了自己为了亲人应该倍加珍惜。

在实践中锻炼自救自护的能力

自救自护能力是在安全事故中保护自己、防止危害的坚强盾牌。自救自护的能力只有在实际锻炼中才能得到提高。

学校在每年的消防日都要举行一次消防演习。但第一次参加演习后，我发现由于自己没有精心组织，本班同学把演习当成了一种有趣的活动，嘻嘻哈哈地从宿舍跑到操场，教育效果不言而喻。

第二年，我早早地就开始进行演习的筹备工作。

首先，让学生认识火灾中自救自护的重要性。我向学生介绍了一篇关于火灾的报道，讲两个美国小孩在火灾中运用正确的逃生方法得以存活下来。相反，在这场火灾中却有很多的成年人丧生。通过讨论学生明白了，在灾难中只有自救自护的本领能在瞬间决定生死。其次，我又组织学生系统学习了火灾发生时自救自护的知识：如何报警，怎样保持沉着冷静，怎样避免毒气的伤害，怎样选择逃生的路线，怎样利用身边的物品如毛巾、水、被单、窗帘等进行自救自护、火里逃生。最后，对于参与学校的消防演习，我除了提出明确的要求，还把学生分成了几个小组，由小组长负责对本小组的指挥，负责对组员按要求进行演习的督促和检查。

这一次，演习进行得严肃有序。由于重视过程、精心组织，学生不但学到了较为全面的消防知识，并在演习中实现了安全知识向自救自护技能的有效迁移。

在细节中培养注意安全的习惯

安全教育的内容广泛，绝不是靠几次活动、几个宣讲就能解决问题的。安全教育和其他教育一样，最终目的都是要让学生养成良好的习惯。

在班级的常规管理中，我把安全和学习、礼仪、守纪、卫生作为同等重要的内容纳入班级“五星级形象标兵”评比。根据学校“学生安全行为十不准”，对学生进行全天候的检查记载，每天计分，每周积分，每月进行一次评比。对于五星级标兵隆重表彰；对于检查到的违反安全规定的学生，立即进行批评教育，并让他现场矫正行为。

有一次，一位同学被举报下楼时跨骑在楼梯扶手上向下滑，我立即带着全班同学赶到现场。我先给大家讲了一起亲眼所见的事故：一个同学也这样下楼，不慎坠落到下一层楼梯上，膀子摔断了，门牙磕破了，还造成了脑震荡。然后，让全班同学按正确的上下楼动作反复练习5遍。最后，还让大家写了一篇400字的体验日记。

近年来，我把学生校外安全也纳入了“五星级形象标兵”的评比。在家校联系单里，由家长对孩子的表现进行评价，评价内容除了假期的孝敬、学习、锻炼、作息，还有安全这一项。在家长的指导和督促下，学生有计划地进行安全知识的学习和安全技能的练习，交通安全、用电安全、游泳安全等方面的教育得到了较为全面的落实。

规范约束，评价激励，抓住细节，反复训练，学生的安全习惯得到了较好的培养。

当学生获得了全面的安全知识、树立了强烈的生命意识、形成了较强的自救自护技能，最终养成时时、处处注意安全的行为习惯，安全教育的效果就落到了实处。无论是校内还是校外，无论是学期还是假期，学生的健康成长都有了得力的保障。

之五

特别的惩罚——裸奔

文/王 芳

每一个长假，我们学校的安全动员大会开了，同学的安全公约写了，连家长的名也签了，但是低年级同学到深水区玩水的事件还是层出不穷。近年来，我们把住在相同或相近的小区的同学，编成安全小组，以互相联系互相监督。然后每一个班主任带领班教导会成员，分别走访负责的安全小组，检查包干可能导致安全事故的地点。

一天，我在走访的时候，得到情报，有这么一帮学生“水性”不错，经常在河滨公园人工湖里玩水。我很担心出事，便把距河滨公园近的六组同学集中起来调查和告诫。苦口婆心，动之以情，晓之以理，可是他们坚决否认玩过水。我只好嘱咐他们以后注意。他们答应了，但我注意到他们之间有一种会意的眼神在交流。

午后，我照例到包干的几个水塘巡视。到了河滨公园人工湖时，想起同学的举报，就问在那儿钓鱼的大叔，看没看见曾有学生在这里玩水。大叔知道我是教师，说：“这帮小子儿，早该管管了，天天来深水里玩。”我心里一惊，莫非那帮孩子发现了我们的巡视规律，看老师走了之后再来玩水？今天我决定来一个回马枪。

我像往常一样按着预定的路线离开了。过了一段时间，又从另一条路杀回来，藏在竹林里，发现人工湖旁的凉亭里，果然是六组的五个男孩准备玩水。他们环顾四周之后，便放心地脱了衣服，光着屁股，大摇大摆地走出凉亭，玩着各种花样，鱼贯入水，尽情戏嬉。因为是午后，太阳毒，天气热，偌大的公园，除了一两个瘾大的钓鱼人，几乎看不到游人。

看到这个情景，我是又好气，又好笑，又担心。怎么办？猛然现身抓住现行，怕出现意外事故。经过深思熟虑，一套特别的惩戒方案在脑海中成熟了：没收他们的衣服。但是，这算不算是伤害孩子的自尊，侵犯他们的人身权利呢？于是，我打电话给班导会老师们商讨，最后我们完善了那个方案，并打电话找来会游泳的体育老师，让他亲临现场增援。为了避免其他枝节的发生，我分别跟那五个男孩的家长取得了联系，并讨论了我的方案。“早该治治了！”家长全力支持。

孙老师来了。我们分了工。我去凉亭抱他们的衣服，孙老师包抄到他们身后，在一个假山后隐蔽，以断他们的后路，并保证他们的安全。

孩子在水里玩得太高兴了，我把他们放在凉亭里的衣服没收了，他们也没有发现——在人工湖里看岸上，就是跳着高、打着挺儿也不容易看到。

一个小时过去了。那几个小子终于玩够了，笑笑闹闹地上岸了。到了凉亭，他们才发现衣服没有了。他们开始并没有特别害怕，小庆说，准是小军来了，故意开玩笑，把衣服藏起来了。他们东张西望的当口，一下子发现不远处挂在竹枝上的衣服，他们大笑着，裸体狂奔到竹林来。我从竹丛里出来，他们吓了一跳，转身回跑，孙老师笑着断了后路。他们吓傻了，六年级的学生，倒也知羞，双手捂着私处，说再也不敢了，给衣服吧。我说：“你们的安全公约也写了，保证也下了，还不照样到深水里玩？不行，我不信。”一听这话，小庆他们就要哭了。我说：“如果你们保证不再违犯安全条约，那好，咱们到凉亭里去，写检讨，过关了，就发衣服。”我往离人工湖远的一个凉亭里一指。孙老师已经到了那里，把事先准备好的五套纸笔放在那里。那五个孩子一看，只得遵命，双手捂着小胯，裸奔而去。这个时候，热气渐褪，游人陆陆续续进园。那五个半大小子的裸奔，当然会引起注意。

他们在凉亭里，众目睽睽之下，光着身子，噘着屁屁，写检讨书。可以看出来，他们羞极，愧极，悔极，这一次真是触及了心灵深处。他们的认识的确是深刻，教训是刻骨铭心。我验收完检讨书，就把衣服还给他们，然后通知家长领回，并跟家长约定，回家不能体罚孩子。小庆的妈妈说：“就得这样修理修理他们，平日嘱咐他们，他们当耳旁风，这下丢了大‘脸’了，看你们以后还敢不敢！”

13.小学生安全教育三字经 篇十三

《三字经》是一本由宋代人编纂的儿童启蒙读物。要是在古代，我们入学第一课学的就不是语文的a o e、数学的1 2 3了，而是人手一本《三字经》，读着朗朗上口的“人之初，性本善”。

《三字经》作为古代蒙学教育的起点教材，据说已经通行了700多年。我是等我长到20多岁才系统地、认真地读了这本今天看来是国学经典的东西。对于我而言，像我们古代先人那样熟读背诵已经不是我的目标。认真地分析其架构、品味其内容，反而让我觉得受益良多。

首先，蒙学教育的流程设计突出了教育对于人的重要性。《三字经》开头便用了14对三字句论述了教育的意义、教育的方法，还用古人的案例说明教育能给人带来的好处，并评析了教育这项事业里利益攸关方(父母、老师)的责任。可谓是费尽口舌让孩子知道他们坐在书桌前读书的伟大和重要!

其次，蒙学教育极其强调了德育的重要性，把德育中的孝悌放到了首要位置。后面6对三字句就是阐述了礼仪和孝悌的内容和意义。相比于后面所说的学习知识(智育)而言，古代的教育者认为德育是教育中至高无上的任务。家庭是社会和国家的基本单元，对于一个几岁的孩童而言，其社会关系的接触者主要就是父母和兄弟姐妹。对于一个运作正常的社会而言，维系其稳定的关键就在于“孝于亲”和“悌于长”。于是，孝悌就成为了封建社会里人们所必须具备的核心价值观。《三字经》的首要任务就是要灌输该核心价值观。故而，分别反映孝和悌的黄香温席和孔融让梨就成了尽人皆知、千古流传的故事。

孝悌在封建时代下作为核心价值观肯定是有其合理性的，否则也不会流传了几千年。孝悌在当时的合理性以及在现代是否仍具有意义，就成了其他需要讨论的问题了。封建时代下农业生产是社会的主要活动，家庭作为社会主要的生产单位起着极其重要的作用。家庭的和谐团结及稳定，对于生产的进行、社会的运转、人民的幸福极其关键。因此，孝悌这样的核心价值观能够让每个人的活动都有利于上一代和下一代的关系以及同代人之间的关系。更何况，有人借用人性天生的观念，以自然界中动物反哺的现象告诫人们，孝是人类的一种天性。

因此，当时的教育工作者和知识分子都本着自己的职业道德和维系社会良好运转的社会责任感，向刚刚接受教育的孩子灌输(或者传递)这样的核心价值观。(吐槽：反观今天我们所接受的核心价值观教育以及核心价值观所灌输的方式，真的远远不如封建时代)。

第三，蒙学中德育草草结束之后，就到了智育阶段了。教育的重要任务是要培养“德智”双向发展的人才。知识的学习是《三字经》里面篇幅最长的部分。“首孝悌，次见闻”。短短一句话就承上启下了。对于蒙学教育而言，知识性的学习就是所谓的长“见闻”，也就是传递一些常识性的东西。

对于常识的教育，《三字经》里也是很有讲究的。主要分为两个部分：对于宇宙自然和人类社会的常识性知识，以及对于学术学习和历史学习的入门介绍。

对于宇宙自然和人类社会的常识，主要包括简单的计数，以及三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义等常识性的认知。其中我比较感兴趣的是近一百年来中国社会反封建运动中对于“三纲五常”的批判。似乎我们现在缺乏反思：这所谓的“三纲五常”在当时为什么合理，现在有没有合理性，或者现在能不能提出其他的伦理道德替代?“仁义礼智信”是极其简短而优秀的人伦教条，我们的民族在批判和打倒这一伦理教条之后，“老马”的`理论永远缺乏一套指导单个的人在社会中的伦理行事准则。故而造成今天所谓的信仰缺失、道德败坏的局面。此外，传统文化倡导的伦理是一种相对伦理——也就是说我们老祖宗们所倡导的伦理是建立在人与人之间相对的状况之上的。“君臣义，父子亲，夫妇顺”，现代的批判大多局限于所谓的“弱势”一方对“强势”一方，而忽略了相对伦理的说法。批判局限于臣、子、妇对君、父、夫的服从，却忽视了君、父、夫对臣、子、妇的责任。双方相对遵循一定的准则，这样的三纲才能持续;否则，君、父、夫不仁，臣、子、妇即可以不义，不遵守所谓的三纲了。当然，这些问题还需要进行深入的讨论和反思。

对于学术学习和历史学习的入门指引，《三字经》首先罗列了一个初学者需要进行学术学习的详细途径和必读科目：训诂、句读、小学、四书、六经(感觉其实是五经)、诸子(五子)、史。让孩子们明白自己作为一个读书人应该遵循的读书路径。其次，说到读史，《三字经》还简略介绍了中国正史的顺序和常识，这对于树立历史认知、端正历史态度似乎也有一定的意义。

最后，在智育工作详细布局之后，教育者又进行了一番思想动员的工作——简单来说就是进一步地劝学!这一部分的篇幅也挺长。首先是用先贤勤学的事例去教育孩子，接着用悬梁刺股、囊萤映雪、负薪挂角的案例去“恐吓”孩子，然后用大器晚成苦学不辍、少年读书名扬天下、男女老幼为学成名的实例去感化孩子，甚至编者到了自己都被感动到咆哮的地步，发出了“苟不学，曷为人”的呐喊!真是谆谆教诲，字字如血啊!结束的时候，编者仍不忘唠叨两句：“孩子们，要好好读书哦，以后长大了报效祖国、服务人民、光宗耀祖呢呀!一定要勤学苦练多问为什么，乖哈!”

14.防溺水安全三字经 篇十四

（一）防溺水、五不准，牢遵守、定安稳。看小河、多秀美，私下水、危险随。水泥岸、直且立，力不支、无处栖。黑淤泥、藏水底，如陷入、难逃离。大河流、轮船行，水流急、波涛滚，漩涡多、暗流行，被卷入、活不成。不会游、远离水，同学邀、立拒绝。会游泳、莫逞能，下水前、想亲人。学救助、提技能，遵规章、享太平。

防溺水安全三字经

（二）炎夏至

热的慌

欲下水

寻清凉

不得法

死或伤

怜父母

悲欲绝

惜家庭

人破亡

痛祖辈

发苍苍

勿下水

记心上

何时地

不可忘

防溺水安全三字经

（三）钱江潮

天下观

如万马

谓壮观

护栏内

保安全

下堤玩

来隐患

一涨潮

即完蛋

吸教训

全家欢

防溺水安全儿歌

（一）防溺水，有高招，个人安全要记牢。小学生，上下学，交通小队要排好。听指挥，别乱跑，平安回家父母笑；防溺水，有高招，大人陪伴最是好。私自游，很危险，不去深水很重要。私下塘，不安全，要防头昏与痉挛。要游泳，告家长，跳水潜泳会受伤。伙伴不见大声喊，叫来大人最理想。防溺水，要注意，水渠旁边莫贪玩。水激流，不打闹，掉进激流会要命。一江大水喝不完，青春年少赴黄泉。洗衣服，找浅滩，深处陡坡不安全。若遇衣物游得远，不要拼命伸手捡。河水涨，莫强过，逞强逞能必招祸。绕道行，才安全，雨过天晴家家安。下雨天，路泥泞，团结互助讲文明。大小相帮助人乐，平平安安把家还。说安全，道安全，安全工作重泰山。老师同学齐参与，校内校外享平安。抚育校园新花朵，培植祖国栋梁材，六一儿童庆佳节，万千花朵正宜人。

防溺水安全儿歌

（二）我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳很危险，不去深水很重要。我防溺水有高招，游前热身第二招。伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。

我防溺水有高招，解除抽筋第三招。赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。

15.加强小学安全教育的探索 篇十五

1．我们要认真学习交通安全的法律规则,遵守交通规则,加强安全意识 ,树立交通安全文明功德.

2．当我们过马路时,多一份谦让与耐心,不闯红灯,走人行横道,绝不能贪一时之快,横窜马路.

3．遵章守纪 ,就是尊重生命,尊重自我,当我们能做到这一切的时候,我们的社会变相文明的彼岸又靠近了一步.重视交通安全,是我们每个人的义务,更是我们每个人的责任.

如何更好的做好小学的安全教育工作呢,笔者进行了一些思考和探索.

一、安全第一,警钟长鸣，没有安全做保证,学校教育的一切工作都等于零.安全工作太重要了,直接关系着学生的安危,家庭的幸福,社会的稳定.所以,作为学校和所有的教师,都要在思想上把学生的安全放在首位,在学校的工作中要突出安全第一,在教师的心里要警钟长鸣.要把这种安全思想广泛深入地宣传到学校的各个角落,是全 体师生始终不能对安全松懈.

二、班主任是做好学生安全工作的主力军.作为班主任,应该本着对学生终身负责想,将增强学生安全意识,培养学生 的自救,自护能力,作为班级安全工作的最终目标,只有这样,,才能最大限度的消除危害学生人身安全的不安全隐患.要做到时时讲安全,事事讲安全.一是每天放学1分钟的安全交通警示教育,叮嘱学生靠右边行走,不得散队.二是教育学生课间不得追逐打闹,不得在楼上或楼梯向下望,出教室,下楼要有一定秩序,避免拥挤,三是从学校到家,从家到学校都安排好小小安全员,尽好自己的义务,做好督促工作.四是做好每周一次主题安全教育晨会,每月一次安全教育主题班会.五是适当组织学生学习一些有关安全小常识,以便应急.

三、加强教育,提高认识.目前,农村小学安全教育工作存在的问题主要表现在.1.工作不到位.学校安全教育工作是一项涉及面非常广的工作,可以说他涉及到学校的主要工作,因而需要全校每一个师生员工的共同参与,但由于学校的主要工作和任务是教育工作,一部分领导和教师因此对学校安全教育工作重视不够,有的甚至出现疏忽的现象,因此时有或大或小的安全事故的发生,从而造成了不必要的损失.2.责任不明确.由于学校安全工作需要人人参与,人人去管理,但有时又是事事无人管理.因而出现问题时,常互相推诿责任,这是职责不明确的表现.3.重视程度不够.个别教师和家长认为,只有学生学习好就行,其它方面都是次要的.因而忽视了对学生进行安全教育,学生安全和识别较缺乏,自我保护意识差.为此,我校通过各种渠道和措施,加大对师生员工安全教育工作的力度,大力宣传学校安全工作法律法规,加强师生自防自救教育,如我校利用每年的安全教育日及校会,班会,教师会议的机会,采用黑板报,墙报,国旗下讲话,广播,讲座,充分利用活动课,学科教学渗透等形式,针对学生的心里,生理特点以及知识结构,认知能力的差异,定期开展安全教育活动.课间通过 行政 ,师生执勤,督促,检查安全纪律落实措施.及时小结,定期检查有无隐患,每学期学校至少要对安全教育及安全隐患做4次检查,加大执行力度,解决存在问题,并提出整改措施,如对舞台顶层竹排用铁线加固,教室用电设施全部更换更新,尽量让安全教育落到实处.

四、开展丰富多彩的安全教育活动.现实生活中,天灾和意外伤害往往难以避免,都是如果我们采取合理的预防措施,并加强对学生的防灾避险教育,当灾难来临时,是可以把损失降到最小程度的.通过这些主题班会和黑板报,手抄报比赛,绘画比赛等方式,使学生接受比较系统的防溺水,防交通事故,防触电,防食物中毒,防病,防体育运动伤害,防火,防盗,防震,防骗,防煤气中毒等安全知识.教给孩子正确的逃生方法.

五、加强检查,及时改正.对学生的安全教育不仅在于形式多样 ,还要力求扎实,有效,做好 督查整改工作分必要.一是我们在班级中,每天实行上课点名制度,让班干部报告人数给上课的老师.如果上课时发现哪一位学生不在座位上,就及时询问他的去向,如果没有按时来上课就及时与家长取得联系,弄清原因,自己做到心中有数.二是每天放学的路队,也让路队长认真清点人数,并及时核对路队名单,进行评价,送路队时教育学生要好好走路,不要边排路队边打闹,不要在路上玩,要按时回家.三是小饭桌学生排队上楼就餐,队长点名组织带队,保证就餐秩序,培养良好习惯.四是课间派出安全小卫士监督检查,对于追逐打闹的学生做好登记,进行严厉的批评,给与适当的惩罚,对于不守纪律的学生,认真做好教育工作.五是学校定期对校舍,电路,体育场所和器材等进行安全大检查,发现问题及时整改.