城乡手拉手活动 下乡有感700字作文

城乡手拉手活动 下乡有感700字作文（精选6篇）

1.城乡手拉手活动 下乡有感700字作文 篇一

开展城乡“手拉手”活动，主要目的是让少先队员们走向农村生活，走向纯朴的生活。通过城乡少先队员之间的交流、互助、服务，引导少先队员认知社会，从而培养爱国主义、集体主义和社会主义精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格，激发学生的责任心和劳动意识，培养吃苦耐劳，团结协作的精神。

在此次的手拉手活动中，我校在原有“手拉手”活动的基础上，增加了一些有新意的东西。手拉手活动当天，我校的33名少先队员，参观源口学校伙伴的住宿场地，体会源口伙伴们的寄宿体验。参观完以后，便是两所学校小伙伴们的“手拉手，找朋友”交流会，在交流会上每个人都找到了自己的“对子”，队员们开心的交换了礼物，并且开心的交谈着。在开心自由的交流中，两所学校的队员们便展现了他们精心准备好的才艺，在一阵阵的欢声笑语中,我们迎来了 “手拉手，好朋友”野炊会,少先队员们带着自己准备好的材料和炊具来到了源口水库，在30分钟的船程中，少先队员们领略了源口水库天然好风光，源口水库的水清澈无污染，甚至连一点白色垃圾都没有，源口的山和树也是那么的美丽，这给同学们留下了非常美好的印象，辅导员老师以此为契机，在队员中宣传环保意识，这么美丽的水库，我们一定要好好的保护她，不让她受到污染和破坏，保护环境从我做起。队员们在老师们的教育下，开始很有意识的注意自己的行为，不再随意的把吃完的零食袋乱丢弃，而是把它们放进一个专门的垃圾袋以便丢进垃圾桶里面，队员们一路上高兴的谈论着源口水库的秀美风景，随着不断的交流，“手拉手”结对子的同学也在交流和沟通中建立起了色和浓厚的友谊，有些源口的队员们更是自己当起了小导游，给县城来的朋友们介绍当地的风土人情以及瑶家文化，源口是一个有着几千年文化的古老瑶族乡，在这里，瑶族人们还保留着传统的瑶族生活方式，比如每天打油茶，出门背瑶篓，交流用瑶话，开心唱瑶歌，过年烘腊肉等等，江永一小的所有的老师和少先队员们深深的感受到了瑶族乡亲们的真诚和朴实，浓厚的瑶族文化吸引着这一群90年代末的孩子们，虽然孩子们出生在一个瑶族县，但是当今社会现代化步伐的不断加大，外界新的文化和知识在不断洗礼着孩子们的大脑，这就会让孩子们不断的在追求社会上的新事物而往往忽略掉本土文化，在孩子的教育过程中如果从小就不知道热爱生自己养自己的家乡，那么长大后又从何而来的爱祖国和报效祖国？在开展手拉手的活动中，队员们加强了爱家乡，爱家乡文化的情感。

2.城乡手拉手活动 下乡有感700字作文 篇二

尊敬的各位领导和老师：

大家上午好！

微风拂面，秋高气爽。今天我们终于迎来了盼望已久的尊贵的客人——南城第一小学的各位领导和老师。首先，我谨代表徐寨中心学校的全体师生对你们的远道而来表示热烈的欢迎，对你们的莅临指导表示最衷心的感谢！

近几年来，我们中心校秉承“关注教师专业成长，培养学生良好习惯，着力构建高效课堂”的办学宗旨，在教育教学中，不断创新，积极探索，完善教学方法，促进教师专业成长，指导课堂教学实践，教学成绩逐年攀升，2012年全县教学成绩倒数第一，2013年倒数第四，2014年倒数第七，今年，全县教学成绩直线上升，挤进全县前六强！今天能和贵校联谊，正是我们学习提升的大好机会，你们不辞辛劳地到来，我们更是万分感激。

因为对教育的执着和热爱，今天我们相聚一起。城乡联谊是我校发展史上的一件大事，更是一件好事。我深信，你们将不吝言辞，把你们那先进的教学理念、超前的学校管理、高超的教学艺术传授给我们，你们散播的种子将会在我们徐寨这片土地上深深地扎根发芽，并长成参天大树！

教师见证，你们的寨底之行一定会给我们带来前进的动力；领导陪行，我们两校的友谊在岁月的长河中必将成为珍贵的永恒！

本次活动不仅架设了城乡教师互相沟通的桥梁，为农村学校教师的发展提供了交流的空间，而且促进了教师的专业化发展，实现了优质教育资源共享的目的，使所有参与活动的人员受益匪浅，为促进城乡教育均衡发展做出了积极的努力。

3.城乡手拉手活动 下乡有感700字作文 篇三

2012-2013学年度城乡学生“手拉手”“生活体验”活动实施方案

一、活动主题：

感悟友谊，体验快乐

二、活动理念：

教育需要创新，需要触及学生的心灵。新《课标》下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。

三、活动目的：

1、让两校的学生结成手拉手伙伴，通过活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，取长补短，共同进步。

2、通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，学会做人、交友，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

3、做小主人。

四、活动原则：

1、实践性原则：让学生在实践中感悟；

2、自主性原则：让学生在活动中自主交流；

3、教育性原则：一切都是为了教育学生；

4、创造性原则：从活动方式到活动内容，都讲究创造性；15、安全性原则：让学生在活动中学会自护，求安全。

四、活动环节

1.以展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“三个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸或是制作一张卡片），通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。

2.在全校3—6年级学生中开展送一张励志小卡片活动，每班精选3-5份交学生处进行评选；活动时了解小伙伴家庭的生活状况，交流学习和生活的感受，携手心灵伙伴，共同快乐成长。

3.有条件的学生可邀请“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中过几天城市生活，增进感情，加深友谊。

4.推进“行知剧场”互动演出。努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。

5.以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。

五、具体安排：

第一阶段：组织发动阶段

时间：9-10月份前后

要求：

1.各班级（中队）在校内宣传、发动学生积极参与到活动中来，准备好捐献的物品，做好“励志小卡片”；

2.各班级把学生捐赠的文具和制作的卡片进行整理和统计；

负责：各班班主任

第二阶段：活动实施阶段

时间：十一月——下一年的五月

1.手拉手找朋友：（十一月）我校的少先队大队部与共同体兄弟学校洽谈，做好明年具体活动策划，并填好结对表，帮助队员“一对一”结成手拉手好朋友。确定一名学生作为本班代表在捐赠仪式上进行现场捐赠。

2.手拉手交朋友：（十二月——下年的三月）要做到“三个一“。交一个手拉手好朋友；写一封手拉手交友信（信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况，并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由队员本人独立完成，表达真情实感。当孩子们接到朋友的回信时，要提醒他们保持联系，持之以恒，使友谊不断加深，成为真正的好朋友。）；给小伙伴准备一本好书或亲手做的礼物一份。邀请联谊学校庆元旦等活动。

3.手拉手看朋友：（兄弟学校学生到互动。三月份——四月份）以“行知互动剧场”为平台开展以生活体验为主要目的的活动。送给结对朋友自己准备的礼物；“行知剧场” 互动联谊，联络感情，增进友谊，以促进双方的了解，增进彼此的友谊；同上一节课，互相体验学习生活。

4.手拉手邀朋友。有条件的学生可邀请“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中过几天城市生活，增进感情，加深友谊。

负责：办公室、教科室、少先队大队部、班主任、家长委员会

第三阶段：活动总结阶段

时间：与兄弟学校开展活动前后

要求：邀请电视台、《大丰日报》记者参加活动，进行宣传报道，学校搜集有关文字资料、照片，编写活动简报报市少工委、市教育局、团市委。

负责：办公室、少先队大队部

六、活动要求

1．高度重视，精心组织。本次与乡镇地区小朋友“手拉手”活动是全市少先队组织积极响应党团组织的号召，发扬“团结协作、共同成长”的精神开展的一项主题活动，各班级高度重视，严格按照活动方案，迅速落实各项要求，学校将加强督促检查工作。

成立专项活动小组

结队学校

1、大丰市实验小学

2、南阳小学

3、南阳二小

4、西团小学

5、西团二小

6、棉圃小学

7、东坝头学校

活动领导小组

组长：冯春华

副组长：陈玲玲杨广群黄卫东吕银锁吴长荣杨凤翔

活动小组负责人：陈爱华 刘明芳

2．自觉自愿，量力而行。各班级组织要充分调动广大学生的积极性主动性，本着自觉自愿、量力而行的原则，组织引导少年儿童参与活动。在活动的组织中，确保安全，努力争取家长和社会各界的支持。

3．及时总结，加强宣传。小学部将加强对“手拉手”活动的宣传，特别是对在活动中涌现出的优秀人物、典型事迹及报道、及时总结。

大丰市小学阶段学校发展第一共同体

4.手拉手活动书信作文300字 篇四

您好!

虽然我们一次也没有见过面，但我却十分想与你做一对好朋友。我叫XX，今年十二岁了，上小学五年级了，在江西省上饶县一小读书。虽然我己有许多朋友。但我十分希望与远方的朋友做笔友你可能是个活泼的男孩……我十分希望能与你做朋友。

我的家乡――重庆，是个上饶，年轻而又繁华的城市。说它古老是因为它有悠久的历史，有丰富的土特产，有名扬中外的历史古迹，也有让人惊叹山山水水，它充满了生机和活力。在上饶人眼中，它永远永远是最美丽的。在为江西省上饶市有许多值得你一去的地方:比如热闹的樱花公园，有趣的市广场……

你的家乡是什么样的?一定也很美丽吧!一定丰常漂亮吧?或许是繁华的美，或许是古朴的美，或许是纯净的美。我想你一定和我一样很爱自己的家园!

我真诚地希望能成为你的好朋友。如果你愿意和我交朋友，请给我回信，让我们在信中交流学习、体会和我们生活所得，畅谈快乐的人生，美好的理想!好吗?让我们手拉手架起一座友谊的桥梁!让我们互相帮助，取长补短!让我们在沟通中共同学习，共同进步。

祝:

身体健康，学习进步。

5.城乡手拉手的作文 篇五

杨秀霞姐姐上高二了，成绩不错，她对考上重点大学很有信心。她还有个妹妹，今年上初一。

发生了5·12汶川大地震，她的家就在震区，我们都十分担心。好不容易联系上了她，便决定去探望她。

当我们来到目的地，她和家人早已等候多时了。一看到我们就高兴地把我们请进了政府给她们搭建的板房。她们热情地招待我们，泡上茶，拿出了又香又甜的苹果和采摘的野核桃。我参观了她们家，虽然很小，但里面家具齐全，在这里，她们将要生活很长的时间。虽然无情的地震摧毁了杨秀霞姐姐的家，但她和家人都安然无恙，她们觉得这是最大的幸福，她们对未来仍然充满信心。

吃饭时间到了，杨秀霞姐姐和家人为了款待我们，特意做了一桌子菜肴，虽然在我们家这样的菜并不少见，但是，这里是灾区，这样的菜已经很不错了。吃完饭，我们玩起了游戏，在家里我玩的是布娃娃、机器人，而在这里，一个我们看似不起眼的酒瓶盖儿，也能成为杨秀霞姐姐和妹妹的乐趣。我十分同情她们，我特地送给她们两只玩具熊，这个让我们司空见惯的毛绒玩具却使得杨秀霞姐姐和妹妹欢呼雀跃起来。

6.五年级手拉手活动作文500字 篇六

过了一会儿，我们到了水岸榴园，走进去一看，这里原来是一个菜园。在一片土地上，我们和侯寨小学四一班举行了手拉手仪式。一位侯寨小学的学生给我们讲了许多关于白菜的知识。我在心里想：“今天是不是要拔白菜呀?”随后，一位老师又讲了如何拔白菜和一些农用工具的用处。让我更加坚信今天要拔白菜。结果果然不出我所料。

侯寨小学的老师把我们和侯寨小学四一班的学生分成了一组一组的小伙伴，其中，我和林永嘉还有卫童分到了一起。然后我们排着队到了一个小山坡，我迫不及待的一望，原来真是要拔白菜。轮到我们这一组下来拔白菜，我激动的跑了下去，挑了个不大不小的白菜。哎呀!这白菜太难拔了，我叫来了卫童和林永嘉，想让她们帮一帮我，终于拔出来了，我们三个人才拔出来了一棵白菜，我不禁想起农民伯伯每天起早贪黑的种植白菜，为的就是我们能吃上新鲜的蔬菜，而我们还挑三拣四的，真觉得愧疚。

拔完了白菜，我们又走了两公里路到了侯寨小学。老师分配了谁和谁是在一起吃过饭的，我被分配到了卫童和林永嘉，刘沛这一组，卫童带着我们去了她家。她家在侯寨新区里，从侯寨小学出发，大约十分钟就到了。我们吃完午饭后，卫童送给我们三个黑油白菜，然后就匆匆赶到侯寨小学。我去她们班参观了一下，虽然不能和我们学校比，但还是很美的。

我下了楼，一辆蓝色轿车从校门口驶了过来，从里面下来了李老师，还有我们班的同学的家长。原来要走了，我们坐上了车，走了。