加强德育工作 实施德育工程

加强德育工作 实施德育工程（13篇）

1.加强德育工作 实施德育工程 篇一

美术系加强思想政治教育和德育工作的实施方案

为了进一步加强和改进学生思想政治教育工作，结合我系的实际，制定了具体的实施方案。

一、明确指导思想，充分认识加强和改进学生思想政治工作的重要性和紧迫性。

改革开放以来，学生思想政治教育工作进一步加强，学生的思想道德素质不断提高，工作途径不断拓宽，法律法规不断完善，队伍不断加强，为培养“四有”人才发挥了重要作用。但我们必须看到，面对国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和青少年思想教育工作的新情况，学生思想政治教育工作的任务还很重。尤其要清醒地看到，社会矛盾的复杂化、国际国内意识形态领域斗争的尖锐化以及西方敌对势力对我国青少年一代进行的思想文化渗透，个人主义、拜金主义、享乐主义等消极思想的传播等，严重的影响着青少年学生的价值取向，甚至腐蚀他们的思想。青少年学生是21世纪社会主义现代化建设的主力军，是祖国的未来和希望。他们的素质尤其是思想政治素质如何，直接关系着我们国家和民族的未来，关系着社会主义现代化建设事业能否实现，更关系着在21世纪激烈的国际竞争中，我们能否处于优势，掌握主动权。因此，我们必须从战略的高度，充分认识学生思想政治教育工作的重要性，充分认识当前做好青少年思想政治教育工作的必要性和紧迫性，开创学生思想政治教育工作的新局面。

当前，我系加强和改进学生思想政治教育工作，将继续坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大，十六届三、四中全会精神，全面落实党的教育方针，紧密结合建设全面建设小康社会和建设海峡西岸经济区的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

二、整体规划，完善学生思想政治教育工作体系，切实提高学生思想政治教育工作的针对性和实效性。为了实现学生思想政治教育工作的目标，提高学生思想政治教育工作的针对性和实效性，要遵循青年学生思想品德形成的特点和规律，必须健全学生思想政治教育工作体系，对学生思想政治教育的内容、思想政治教育工作的方法、思想政治教育工作的队伍和思想政治教育工作的领导等进行整体的规划，科学的安排，努力提高学生思想政治教育工作的效果。

（一）、把世界观、人生观、价值观教育，爱国主义教育，民族精神教育，素质教育教育作为学生思想政治教育工作的主要任务。根据青年学生的身心特点，遵循由浅入深，循序渐进的原则，确定不同阶段的思想政治教育内容和要求。一年级学生刚入学，着重进行爱国主义、社会公德和行为的养成教育，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义的思想觉悟；二年级应针对他们思想活跃，应加强纪律教育和法制教育，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观；三年级要加强学生的思想品德教育、职业道德教育、职业理想教育和创业教育，帮助学生树立正确的择业观、创业观，培养良好的职业道德素养。

（二）、加强学生思想政治理论课教育体系建设。我系的思想政治理论课教学活动是学生思想政治教育工作的主渠道，根据学生当前思想品德特点，我系认真调整我系思想政治理论课程设置，进一步改革和完善教育教学内容，努力构建适应二十一世纪发展需要的思想政治理论课程体系。

1、思想政治理论课程建设。有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点的教育，国情教育。用科学的理论武装青年一代，帮助他们树立科学的世界观和人生观。我系开设的思想政治理论课主要有：《马克思主义哲学原理》、《法律》、《思想道德修养》、《社会主义荣辱观》等。

2、形势与政策教育。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。根据〈意见〉和〈实施意见〉的精神，我系把形势与政策课定为必修课，每周安排1个学时对学生进行时事政策和相关的专题教育。教师工作量和其他理论教学工作量相同。经常聘请有关党政领导和专家给学生作形势报告。

3、社会实践教育。把组织学生参加社会实践等校外教育活动作为加强学生思想政治教育工作的重要途径。要加强学生在实习阶段对学生思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育。

4、职业道德教育。这是学生思想道德教育的重要内容，因为这项教育直接影响到从业人员的职业道德素质。与此同时，加强职业理想教育和创业教育，帮助学生树立正确的择业观、创业观，培养良好的职业道德修养。

5、心理健康教育。加强心理健康教育，培养学生良好的心理素质。

（三）、把学生思想政治工作渗透到各学科和各项工作中去，充分体现学生思想政治的重要地位，实现学生思想政治教育工作的全员化，形成“三育人”的整体机制，充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围。

三、拓宽学生思想政治教育工作途径

学生思想政治教育工作是一项系统工程，需要社会和学校各部门的通力合作，齐抓共管，形成搞好学生思想政治工作的有效机制，全面推进“三育人”工作，拓宽学生思想政治教育工作的途径。

（一）、提高哲学社会科学课程的育人功能。坚持和巩固马克思主义在意识形态的指导地位，用科学理论武装学生，用优秀文化培育学生。根据我系的实际，把每周二下午作为与学生、班主任定期交流的时间。结合我系的办学特点，建设一批适合我校高等职业教育的教材体系。

（二）、强化军训育人的重要环节。根据我系的办学特点，通过军事训练培养良好的素质和纪律作风，作为我系的办学特色，以高出其他系部的课时的必修课的形式加以强化，列入人才培养计划和我系的整体教学计划。

（三）、充分发挥社会实践在学生思想政治教育中的重要作用。社会实践是学生思想政治教育工作的重要内容。根据我系的实际，社会实践活动紧紧围绕着“爱祖国、爱福建、爱家乡”的学习教育活动；青年学生的志愿者活动；勤工助学活动；利用福建革命纪念馆等德育基地进行爱国主义教育活动；积极开展“三下乡”和“四进社区”的活动等。把社会实践纳入学校的教学计划，制定具体的计划和要求，并作为学生品行考核的重要内容。

（四）、充分发挥校园文化的重要育人作用。根据社会和时代特点，我校把人文素质与科学精神教育融入学校人才培养的全过程，并落实到教育教学的各环节。通过校训、校歌、艺术节、运动会等校园文化活动；搞好校园人文环境、文化设施、校园景观等建设；完善学生活动中心和健身房的管理和使用；加强校园网络的建设和管理等措施，形成良好的校园环境，发挥积极的育人作用。

（五）、把思想政治教育工作与心理健康教育有机结合起来。根据我校的专业特点，注重加强对学生的心理健康教育，培养学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。各系建立学生的心理档案，成立专门的心理健康教育和咨询机构，划拨专门的经费，对学生心理健康教育工作队伍进行定期和不定期的培训。

（六）、把思想政治教育工作与毕业生就业服务指导有机的结合起来。我系根据学生的就业需要，建立健全就业指导机构和就业信息服务系统，常年为毕业生提供服务。

（七）、把思想政治教育工作与贫困家庭学生资助工作有机结合。按照国家的要求，我系将进一步完善助学奖学金、勤工助学基金、特困补助以及学费减免等助学体系；进一步落实国家助学贷款工作完善国家助学贷款的管理办法；严格执行国家关于教育收费的有关政策；继续实施“绿色通道”制度，确保每位学生不因家庭经济困难而无法上学。

（八）、加强学生的日常管理和日常思想工作，要注重良好的班集体建设，培养集体荣誉感和互相协作精神。应注重教育针对性和实效性，及时解决学生思想的难点、重点和热点问题，并通过从严治警，严格管理，养成良好的学风、作风和校风，促进学生树立正确的人生观和价值观。

（九）、充分发挥我系党团组织和学生管理部门的作用。要求每个支部和每位党员在学生思想政治教育工作方面起带头作用，优秀共产党员必须有育人方面的事迹。学生党支部要切实做好学生中入党积极分子的工作，发挥他们的积极性。学生管理以管理好学生宿舍、建立文明班级为突破口，加强对学生社团的指导，加大对学生行为养成教育的力度，形成良好的集体主义观念和高尚的道德情操。

（十）、努力开展各种有益活动，融学生思想政治教育于具体行动之中。深入开展“三热爱”活动、“三下乡”和“四进社区”活动、“学雷锋为民服务周活动”、“青年志愿者活动”、每周一升旗活动，用学生喜闻乐见、丰富多彩并积极参与的各种有益活动作为学生思想政治教育工作的重要载体，努力培养学生的社会责任和奉献精神。

（十一）、建立德育基地。我系选定有关共建单位和纪念馆、博物馆、烈士陵园等作为德育基地，定期组织参观学习和思想交流。

四、狠抓落实，建立有效的学生思想政治教育的考核机制

加强和改进我系学生思想政治教育工作，教育和培养好跨世纪的合格警官，是巩固人民民主专政、建立现代化文明监狱的奠基工程。在党委领导下、党政工团齐抓共管，保证学生思想政治教育工作任务和目标的全面落实。要建立有效的考核机制，使之生动活泼、扎实有效。

1、把知识考核同品行操定有机的结合起来

进一步完善理论知识的考试制度，全面检测学生的知识水平，建立有效的学生操行考核制度，并把二者有机的结合起来，定出科学的比例，真正达到德、智、体全面发展的目标。

2、把社会实践同品行操定有机的结合起来

把学生参加社会实践活动的表现作为评价学生的一项重要内容。把这一项考核同学校和班主任考核统一起来，并把它作为一项杠杆纳入学生品行操定的量化考核指标。

3、把德育工作同素质教育有机结合起来

学生的思想政治教育工作要针对学生生的生理、心理、年龄特点和思想道德状况和专业特点，实施因人施教的原则，注重实践性教学，充分发挥课件教学和网络教育的功能，以生动、有趣、形象等形式来提高学生的学习兴趣，实现课堂教学从知识的传播到育人功能的转换，把德育教育同素质教育有机的结合起来。

五、加强领导，提高队伍素质

1、按照“党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会大力支持”的要求，我系成立专门的学生思想政治教育工作小组，系党委书记亲自抓。做好青少年的思想教育工作，直接关系到实施科教兴国战略的成败，关系到我国社会主义事业的前途和命运。充分发挥政治核心作用，加强自身的组织和思想建设，要求党员教师在学生思想政治教育工作中起模范带头作用，团结带领广大教职工做好学生的思想政治教育工作。

2、加强思想政治理论课和哲学社会科学课教师对学生进行思想理论教育、思想品德教育和人文素质教育。

3、充分发挥我系共青团、学生会组织的作用，发动广大教职工做好德育工作。

4、加强学生大队、辅导员和班主任队伍建设。根据学校实际工作的需要，我系在各班配有专职的学生队长，并保证每个班级都有兼职班主任。把班主任工作作为新教师和晋升高一级教师职务的必备条件。同时鼓励优秀教师兼任班主任工作。

5、我系各部门要采取切实措施，加强学生思想政治教育工作，及时研究解决学生思想政治教育工作中存在的问题和困难。把学生思想政治教育工作作为一项首要的战略任务，协调各部门，各种力量，通力合作，齐抓共管，建立健全校内外共同关心青少年学生健康成长的良好运行机制。

学生思想政治教育工作是一项系统工程，每个教职工都有责任。党和国家历来十分重视青少年学生的思想政治教育工作，十分关心青少年一代的健康成长。让我们高举邓小平理论的伟大旗帜，努力践行“三个代表”重要思想，努力开创学生思想政治教育工作的新局面，为培养和造就一代新人，实现中华民族的伟大复兴作出贡献。

——美术系

2.加强德育工作 实施德育工程 篇二

德育已成为中职学校的核心竞争力。当今社会对技能人才的要求日益严格,企业需要的是德技双优的技能人才。笔者所在学校以服务为宗旨,以就业为导向,以培养知行合一、德技双优技能人才为目标,创新德育方法,打造德育品牌。主要有以下做法:

( 1) 加强思想道德建设。以社会主义核心价值体系为主要内容,把立德树人作为教育根本任务,建立全员、全过程、全方位育人机制。成立德育指导委员会,聘请全国、全区道德模范和技术能手担任德育导师,与企业、部队、社区共建教育基地。实施“内铸素质,外塑形象”师德教育工程、校园心理健康教育工程,形成了鲜明的德育特色。

( 2) 加强校园文化建设。开展丰富多彩的素质教育活动,形成技能节、文化艺术节、运动会交相辉映的校园文化品牌。学生参加全区技工院校文化艺术节多次荣获团体总分第一名。开展“企业文化进校园”活动,在教学中开展“65”管理,培养学生职业素养。

( 3) 创新党建工作。打造“校园先锋行”“党员牵手学生”“创先争优党旗红”“高举团旗跟党走”等党建品牌。党组织活动能力强,连续多年荣获广西区直机关组织生活创新“最佳主题实践活动奖”。实施组织发展“千百十”工程,加强学生党员发展工作。

( 4) 加强精神文明建设。加强校园精神文明建设,在企业、部队和社区设立德育基地,深入共建。组织学生青年志愿者深入社区打扫卫生、修理电器、帮扶老人。学校被评为“全国精神文明建设先进单位”“全国文明单位”。

2. 建设两支骨干队伍: 德育师资队伍和学生干部队伍

( 1) 建设一支以班主任、辅导员和德育课教师为主体的德育师资队伍。学校建立一支由30多人组成的专职德育辅导员队伍。班级管理工作实行目标管理考核,对学生的学习、行为、教室、宿舍都设置一系列考核指标。对学生品行实行多元评价。充分发掘教材中的德育内容,采用德育体验式教学。理论课、专业课教学渗透德育,实训教学开展“5S”活动,培养学生职业素养。

( 2) 建设一支工作得力的学生干部队伍。选拔优秀学生担任学生干部,建立校、系、班三级学生干部网络。成立学生社团联合会,充分发挥其作用。

3. 抓好三个层次教育: 养成教育、成才教育、创业教育

教育对象的差异性,决定了德育工作要分层次教育。养成教育、成才教育、创业教育等三个层次很好地将技工学校学生的特点结合起来,是符合学生成长规律的渐进式教育。

一年级: 养成教育。通过入学教育、专业教育、纪律教育、法制教育、道德品质教育等一系列教育活动,使学生克服自卑心理,增强自信心,确立较稳定的专业志向,“学一行、爱一行”,端正学习目标; 形成良好的生活习惯和为人处世的准则,遵纪守法,明礼诚信,勤奋学习,积极向上; 明确技校生责任,认识自我,完善自我,加强自身修养,提高自身素质。

二年级: 成才教育。重点内容是理想情操和立志成才教育,目标是培养学生强烈的求知、求美、求善、求新、求优的愿望,使学生树立远大理想。通过开展各项教育活动,培养学生正确的世界观、人生观和价值观,具有为祖国、为社会、为他人无私奉献的精神,具有良好的心理和身体素质; 树立正确的人才观,加强基础知识和基础技能的学习,勤奋学习,立志成才。

三年级: 创业教育。重点内容是创业教育和职业道德教育,目标是使学生具有良好的创业技能、心理素质和职业道德; 树立正确的择业、就业、创业观,增强适应环境、承受挫折、艰苦创业的能力; 提高专业知识和专业技能,增强综合素质,实现全面发展。

4. 利用四种教育方式: 灌输教育、模范激励、活动陶冶、情感凝聚

( 1) 灌输教育。通过开展“三观”( 世界观、人生观、价值观) 教育、“三德” ( 社会公德、职业道德、家庭美德) 教育、法制纪律教育、行为规范教育、诚信教育和心理健康教育等一系列教育,塑造学生良好的意志品质,使其养成良好的学习和生活习惯。灌输教育是一种日常教育,通过板报、橱窗、校园广播、数字影院、升国旗仪式、网络教育、主题班会、主题教育、评先评优等活动,对学生产生潜移默化的影响。

( 2) 模范激励。运用各种方式向学生宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和先进典型,激励他们崇尚先进、学习先进。通过评选和表彰优秀个人和先进集体等活动,培养和树立学生身边“可亲、可敬、可学”的先进典型,使同学们“学有榜样,赶有目标”。

( 3) 活动陶冶。根据学生特点,精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的道德实践和主题教育活动,寓教于乐,使学生思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华。开展丰富多彩的第二课堂活动,让学生增长才艺,陶冶情操。

( 4) 情感凝聚。教职工关心学生,尊重学生,用情感凝聚人,形成共同的理想、信念和追求。技工教师通过开展爱心资助、结对帮扶活动,把制度管理与情感内化相结合,有利于创建相互尊重、相互信任、平等沟通的新型师生关系。

5. 开展五项载体活动: 技能比赛、田径运动会、球类比赛、文化艺术节、学生社团活动

( 1) 技能大赛。通过技能竞赛选拔技术能手,对技能优胜者进行表彰和宣传,营造良好的技能运用、学习、创造氛围。每年5月,教学部门举办全校性技能比赛,掀起重技能、学技能的热潮。通过职业技能竞赛的形式建立技能人才开发机制,选拔掌握专业技能知识的佼佼者,做好技能人才队伍建设的发动、督导、总结、提高等方面的工作。

( 2) 田径运动会。田径运动会是学校德育工作不可缺少的重要内容。它的意义已超出了强身健体的范畴,不但可以增强学生体质,而且可以培养学生集体主义精神和自强不息的意志。每年11月,学校举办田径运动会,促进学生身心健康成长。

( 3) 球类比赛。球类运动深受学生喜爱,是学生参与性最高的体育项目。每学期,学生管理部门举办足球、篮球、排球、乒乓球等多类型的球赛。学生通过参加球赛,既锻炼了身体,又培养了团队精神。

( 4) 文化艺术节。文化艺术节可以提高学生科技文化素质,培养学生创新精神和实践能力,是开展学生素质教育的有效载体。每年6月举办的校园文化艺术节,师生通过形式多样的成果展示和汇报,培养了特长,增长了才干,活跃了校园文化。

( 5) 学生社团活动。学校成立记者团、文学社、摄影协会、书画协会、吉他协会、创造社等20多个学生社团,指派有专长的教师担任学生社团指导老师,组织开展丰富多彩的活动,充实学生的课余生活,繁荣校园文化。

德育工作内容广泛,任重道远。技工学校应充分认识到德育工作的重要性和紧迫性,不断探索德育工作的新方法,促进技能人才培养质量的新提高。

摘要：教育部等六部委出台的《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》,深刻阐述了加强中等职业学校学生思想道德建设的重要性和紧迫性。如何做好技工学校德育工作,培养德技双优的技能人才,成为我们不得不思考的问题。本文以广西石化高级技工学校“12345”德育工程为例,阐述了加强和改进技工学校德育工作的新方法。

3.加强德育工作 实施德育工程 篇三

自新课改实施以来，作为班主任，我紧紧围绕“为学生终身负责”这一中心主题，大胆探究，突出德育的核心地位，积极构建“最美教育”开放工程，逐渐形成了独具特色、效果显著的中学德育新模式。

一、“最美教育”理念深入人心

所谓“最美教育”，就是以“向最美人物学习”为切入点，引导中学生学习先进人物的典型事迹、高尚品德，塑造“最美心灵”，并在潜移默化中养成合乎社会道德的行为规范。

“最美人物”是时代的楷模。这些榜样人物，以自身的言行树立起道德的标杆，引导更多社会成员见贤思齐。“最美”不是人为打造、眼球炒作，而是以自己的实际行动引起社会的认同，间接构筑起一片道德高地。向时代楷模学习，向时代楷模致敬，不仅能够体悟到人性的温暖，更能获取前行的力量。

汲取“最美人物”的思想精华，用最美人物的事迹、思想熏陶自己，感悟自己，提升自己。这一理念，指向明确，可操作性强，学校支持，家长拥护，学生积极参与，在合理机制的促进下，很快收到了立竿见影的效果。

二、建立完善的“最美教育”实施机制

根据实际情况，我在班级中专门成立了以班主任为组长，副班主任为副组长，其他任课教师为成员的“最美教育”开放工程领导小组。领导小组全面协调“向最美人物学习”活动的组织、统筹和管理，负责编写班会教材，制订方案、制度、计划，建立健全各项班级规章制度，解决“最美教育”实施过程中遇到的各种问题。

科学的组织决策机制，保证了“向最美人物学习”开放工程深入到班级的每一个角落并快速驶入健康发展的轨道。

三、全方位实施“最美教育”开放工程

1.积极搜寻“最美人物”事迹，让“最美人物”走进学生心灵

在学生心目中，“最美人物”远在天边，在心灵上产生不了共鸣。我们首先引导学生展开“寻找最美人物”的活动，让学生走进最美人物：（1）学生自己找。看哪位学生找得的多，了解得详细，能讲出最美人物的事迹。（2）教师带头找。每位任课教师都要找一位最美人物的详细资料，包括其生平、事迹、思想精髓所在，把最美人物介绍给学生。（3）家长帮着找。参与热情高的家长甚至找来最美人物的详细资料，指导学生制作了图文并茂的手抄报。

2.开展“最美教育”专题班会，发掘“最美人物”优秀品质

班会是“最美教育”开放工程的主渠道，是学生了解最美人物、感悟人生、陶冶情操的重要课堂。为把“最美教育”专题班会办好，教师采取了集体备课与典型示范相结合的方式，使“最美教育”有的放矢，重点突出。

3.宣传“最美人物”事迹，举办各种竞赛活动

为造就“最美教育”开放工程的大舆论、大氛围，我们组织举办了不同形式的最美人物事迹竞赛活动。比如以小组为单位进行演讲比赛，要求人人参与，选出优胜者；再以班为单位，举办公开赛。再比如各小组争相打出标语牌，办起以“最美人物故事”为主题的黑板报。还利用“国旗下讲话”这一阵地，精选最美人物如雷锋、焦裕禄、孔繁森、李素丽、张海迪等典型事迹，汇报自己的收获，把“向最美人物学习”活动推向了高潮。

四、“最美教育”开放工程成效显著

1.“最美教育”开花结果，好人好事层出不穷

“最美教育”开放工程，以“最美人物引路”，创新性地构建了新形势下的班级德育体系。学生学“最美人物”、做“最美学生”之风勃然兴起，一个个班级“最美”竞相涌现：模范履行学生干部职责的张乃千，热心班级工作、争做老师好助手的刘政倩，拾金不昧、道德高尚的周志芳……

2.“最美教育”，教会了学生做人

“最美教育”开放工程实施以来，学生道德水准日益提高，拉帮结伙、讲“哥儿们”“姐儿们”义气的行为明显减少。学生逐渐培养起了自立自强、积极进取、诚实守信、善良宽厚、助人为乐、为人正直、敢负责任、勤劳节俭、热爱集体、尊敬师长、友爱同学、遵守公共秩序、注意公共安全等优良品质，培养了良好的行为规范，学会了如何正確地走自己的人生之路。

3.“最美教育”，教会了学生求知

随着“最美教育”的逐渐深入和“新课改”的实施，学生有了自主探索、交流的机会，注意力集中了，学习兴趣浓厚了，好奇心、求知欲增强了，师生关系和谐了，课堂气氛空前活跃。学生开始积极思考问题、分析问题，敢于发表不同的见解。可以说，“最美教育”开放工程激发了学生的学习兴趣，一改过去厌学为愿学、乐学，有效地促进了创新教育的健康发展。

4.“最美教育”，教会了学生规划自己的人生

寻找“最美人物”的活动，拉近了“最美人物”与学生的距离，引发了学生心灵上的共鸣。有的学生还搜寻了许多与“最美人物”有相似经历的身边人、身边事，进而发现自己同样也有“最美人物”身上的闪光点。学生开始重新认识和评价自己，对未来有了大胆、科学的定位，自信心和创造力都得到了显著增强。

4.加强德育工作 实施德育工程 篇四

根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于开展工程建设领域突出问题专项治理工作的意见》（中办发„2009‟27号）和四川省治理工程建设领域突出问题工作领导小组《关于印发<加强工程建设环境保护工作实施意见>的通知》（川治工发„2010‟8号）精神，现就我市加强工程建设环境保护工作提出以下实施意见。

一、工作要求

以政府投资和使用国有资金项目特别是扩大内需项目为重点，用2年左右的时间，从强化我市环境保护工作角度出发，对2008年以来规模以上投资项目的环境保护有关情况进行全面排查。坚持围绕中心，服务大局，突出重点、抓住关键，标本兼治、惩防并举，统筹兼顾、系统治理，以群众反映强烈的突出环境问题为切入点，逐一梳理工程建设在规划、项目审批、建设、后续监管等过程中容易出现问题的关键环节，严肃查处环境违法案件。坚持“边排查、边整顿，边改进、边规范”，到2012年，基本建立起权责清晰、分工合理、运转高效、公开透明的工程建设环境保护管理体系和预防为主、惩戒结合的环境保护廉政建设惩防体系。

二、具体措施

（一）规范工程建设项目环境影响评价管理

1．加强对2008年以来政府投资项目和使用国有资金项目特别是扩大内需项目环评执行情况的检查。以公路、水利、市政工程等重大基础设施为重点，对建设项目的环评执行情况进行全面清理，严肃处理“未批先建”、“擅自变更”等违法行为。

2．加强对重点行业建设项目环评执行情况的检查。以钢铁、水泥、平板玻璃、煤化工、电力、有色、多晶硅等行业为重点，对“两高一资”、产能过剩和低水平重复建设项目的环评执行情况进行清查，对涉及重金属污染的有色金属等行业项目环评执行情况进行重点检查，严肃处理违法行为。

3．加强对核与辐射建设项目环评执行情况的检查。对涉及核技术利用建设项目履行环评及辐射安全许可情况进行检查。将全市电磁辐射设备（设施）使用单位全部纳入监管，严肃查处环境违法行为，维护人民群众健康与安全。

4．强化工程建设环评审批环节的监督。查处“越权审批”、“拆分环评”及降低环评文件等级要求等违法违规审批行为，特别是违反“四个一律不批”要求，对“国家明令淘汰、禁止建设、不符合国家产业政策和产能过剩的项目；环境污染严重，产品质量低劣，高能耗，高物耗、高水耗，污染物不能达标排放的项目；环境质量不能满足环境功能区要求、没有总量指标的项目；位于自然保护区核心区、缓冲区内的项目”的违规审批行为以及在依法划定的饮用水源保护区违规审批建设项目的行为。健全重大项目决策制度，查处建设项目环境影响评价技术评估及审批程序不规范等行为。

5．加大对环评单位及专家的监督检查力度，强化环评质量考核。各级环保行政主管部门应对属地环评机构及人员的工作质量进行日常考核，对存在“弄虚作假”“徇私舞弊”等行为，一律依法严处。构建完善环评专家库，规范管理专家队伍，明确入选环评专家的基本要求及专家的权利、义务和责任。各县市区环保行政主管部门要对辖区内环评专家队伍进行清理规范。市环保系统专项治理领导小组将适时抽查清理规范情况。

6.认真执行《绵阳市环境保护行政责任监督管理暂行办法（试行）》内容，根据该办法规定对市级各部门落实环境保护责任情况进行清理，追究相关部门在落实环境保护责任中的违纪违规行为。

（二）规范工程建设项目环境保护“三同时”和验收管理 1．加大对工程建设项目环评批复执行情况的监督检查力度。坚持建设项目中环境保护设施必须与主体工程同步设计、同时施工、同时投产使用。查处环境保护“三同时”执行不力的行为，追究有关企业及其当事人的责任。

2．规范核与辐射建设项目“三同时”和验收管理。建立辐射工作单位《辐射安全许可证》核发过程中，环评文件审评审批、现场检查、“三同时”验收一体化管理制度。严格审查辐射工作单位使用放射源与射线装置对周围环境和公众可能造成的危害、辐射防护措施和辐射工作从业能力。

3．加强试生产和验收管理。严厉查处“久拖不验”、未经检查同意擅自投入试生产、未经验收擅自投入正式生产 等违法行为，对问题较为突出的重点行业和地区进行清理、整顿，依法予以处罚。

4．推动建设项目施工期环境监理工作。总结部分地区有关工作的经验，将施工期环境监理作为试生产和环保验收的重要依据之一，逐步建立施工期环境监理制度。

（三）规范各类规划环评管理

1．全面推进规划环评工作。以宣传、贯彻《规划环境影响评价条例》为契机，清查各地区、各部门依法开展规划环境影响评价工作情况，重点查处以责任主体不落实和经费缺乏等理由不依法开展规划环评，依法应开展环评的规划在未完成甚至未开展环评的情况下即审批的行为。

2．强化规划环评有关措施和要求落实情况的监督检查。查处不执行规划环评有关规定，擅自降低范围和等级的行为；督查规划环评执行、落实情况。

3．加强环境影响技术评估管理工作。对评估工作从定位、程序、方式、质量、时限、收费等方面进行规范和完善，形成切实可行的管理体制。

（四）加强环境保护工程资金安排使用的管理

1．严格环境保护工程资金安排原则。严格执行国家产业政策和环保政策，严格按照国家和省环保工程资金安排的法规、制度和要求；严格遵守环境保护工程资金安排程序和方法；坚持集体审查、部门审核、党组审定的工作规程，严把环境保护工程资金安排关。

2．加强环境保护工程资金使用管理。切实加强中央和省、市级环境保护专项资金项目的实施管理，严格工程实施规范，严格资金使用规定，严格资金绩效考核。

3．加强中央环境保护专项资金，农村环境保护资金、专项整治资金等使用情况的检查。坚持监、管分离，加强环境保护工程资金安排使用管理的全过程监督；坚持查、处分离，严肃查处环境保护工程资金安排使用管理中的问题，决不姑息迁就。

4．对环境保护资金使用情况进行跟踪审计，严肃处理违规、违纪行为。

（五）推进环境影响评价领域信息公开和诚信体系建设 1．认真贯彻《政府信息公开条例》、《环境保护行政许可听证暂行办法》、《环境影响评价公众参与暂行办法》等法规规章，重点对环评领域不认真执行公众参与、信息公开等违规行为进行查处。

2．研究制定垃圾收集和处理、污水处理、市政道路、输变电、房地产等公众关注度高的建设项目环境影响评价的公众参与有效机制。

3．研究制定环评领域职业道德规范，加强职业道德教育，全面提高环评队伍职业道德素质。

（六）严肃查处建设项目环评领域违纪违法行为 1．健全和完善《建设项目环境影响评价行为准则与廉政规定》，突出抓好专项制度和基础性制度建设，创建具有环保特色的廉政风险防范体系。2．认真执行环保部“六项禁令”和四川省环境保护局《关于加强环境保护执法监督管理的若干规定》。加强督促环境监察执法人员廉洁从政规定的执行情况，以自查为主，查纠结合。

3．加大查办大案要案工作力度，对利用环评审批权等谋取私利、搞权钱交易的违纪违法行为发现一起，查处一起。

三、工作步骤

（一）动员部署

1．成立领导小组。市环保局成立绵阳市环保系统治理工程建设领域突出问题专项治理工作领导小组，办公室设在纪检组，承担日常工作。围绕中央、四川省和环保系统所确定的专项治理内容，全面开展工作。各县市区环保局成立相应领导小组，全面负责本部门的专项治理工作，并确定一名领导干部担任联络员，负责与相关部门的联络协调。

2．制定工作方案。各县市区环保行政主管部门按照市委市政府和环保部门的专项治理工作要求，按所承担的工作任务，结合本地区环保工作实际，研究制定具体工作方案，提出专项治理环保业务工作指导意见，明确目标任务、工作进度和时间要求。

（二）深入排查问题 1．开展自查

各级环保行政主管部门要按照市委市政府和环保部门的要求，重点对2008年以来政府投资项目和使用国有资金环保项目特别是扩大内需环保项目进行自查，对本系统负责 建设的项目进行自查自纠，梳理自查项目，细化自查内容，并于2010年1月底将本地区的自查报告报送市环保局专项治理工作领导小组办公室，市环保局专项治理工作领导小组汇总后报市和省环保厅专项治理工作领导小组。

2．重点督查

在自查自纠的基础上，各地环保行政主管部门要按照“谁建设、谁负责；谁主管，谁负责”的原则，选择重点项目、重点环节、重点地区组织督查和抽查，点面结合深入排查。市环保局专项治理领导小组将适时组织力量，对部分重点项目的自查自纠情况进行抽查。

自查自纠和重点抽查结束后，各地环保行政主管部门要在本地区、本系统逐级上报排查工作情况的基础上，对项目自查自纠和重点抽查情况及履行监管职责的排查情况进行认真分析总结，于2010年2月底前报市环保局专项治理工作领导小组办。2010年3月市环保局专项治理领导小组汇总情况上报绵阳市专项治理领导小组和省环保厅专项治理领导小组。

（三）认真进行整改

1．及时纠正问题。针对排查中发现的问题，特别是前期灾后重建、扩大内需以及招投标专项检查中发现的问题，制定和完善整改措施，落实整改责任，逐一整改，及时纠正。

2．落实监管责任。各级环保行政主管部门依照职责分工，认真落实工程建设环境保护领域各环节的责任，加大环 8 保执法力度，坚决查处因环保监管不力、行政不作为和乱作为造成的重大环境事故和重大损失的行为。

3．推广典型经验。对专项治理工作中的有效做法和成功经验，及时进行总结和推广，以点带面，推动专项治理工作深入开展。

4．完善法规制度。全面清理工程建设环境保护领域的各项制度，分类作出处理，不适应的予以废止，不完善的及时修订，需要制定的抓紧制定，特别是加强对重点部位和关键环节的制度建设，注重制度的配套衔接，增强制度的针对性、系统性和有效性。

5．理顺体制机制。查找漏洞，完善现有体制机制。逐步建立工程建设项目审批管理部门合作、联合审查、规划环评部门协调等体制机制，形成环保合力。

（四）巩固治理成果

1．适时对专项治理工作任务的落实情况进行“回头看”，对搞形式、走过场，达不到目标要求的，要责令“补课”，切实做到不留死角，不打折扣。

5.加强德育工作 实施德育工程 篇五

关于贯彻落实《关于进一步加强和规范建设工程招标投标工作的通知》有关规定的实施细则

北京市住房和城乡建设委员会《关于进一步加强和规范建设工程招标投标工作的通知》（京建法[2011]12号）（以下简称《通知》）于2011年10月12日发布，2011年12月1日起实施。为更好地贯彻落实《通知》有关规定，特制定本细则。

一、适用范围

自2011年12月1日起进入招标程序（入场登记受理之日为准）的建设工程招标项目，其招标投标活动应当按照《通知》有关规定执行。

二、项目入场及招标公告发布

（一）本市实行招标代理工作项目负责人制及招标代理机构从业人员实名制管理。工程建设项目采用委托招标方式的，招标人或招标代理机构应当在办理入场登记的同时，将委托代理合同报建设工程招标投标监管部门备案。

1、委托代理合同中应当载明项目负责人，项目负责人应当具有工程建设类注册执业资格，且对招标代理活动承担相应责任。

（1）工程建设类注册执业资格包括注册建造师、注册造价师、注册监理工程师。

（2）具备上述资格条件的人员不得在同一时期内担任六个及六个以上的招标代理项目（以委托代理合同为准）的项目负责人。

2、委托代理合同中应当载明具体经办人的姓名，具体经办人应当根据委托代理合同的约定办理相关招标事项，其行为所导致的法律责任由项目负责人承担。

（1）经办人应当是招标代理机构经过建设行政主管部门培训,考核合格的本单位在职的从业人员；

（2）每份委托代理合同中可约定的经办人人数不超过3名；

（3）经办人在招标代理工作中应当相对固定，不得随意更换。

（4）所有经办人均应当全面了解招标项目的相关情况，以保持工作的连续性。

3、在办理委托招标代理合同备案时应提交如下文件：

（1）委托招标代理合同；

（2）委托招标代理合同备案表；

（3）招标代理机构项目负责人工程建设类注册执业资格证书原件及加盖法人章的复印件；

（4）证明项目负责人及经办从业人员为本单位在职人员的证明材料，包括与招标代理机构签订的一年期以上劳动合同及缴纳社保证明原件，及加盖招标代理机构法人公章的复印件。

已经备案的委托招标代理合同约定的代理工作范围包括专业工程和材料设备招标的，在办理专业工程和材料设备招标时，只需出示委托招标代理合同备案表。

采用全程电子化招标的项目，招标代理机构应当通过电子化交易平台上传上述资料的电子版或加盖招标代理机构CA电子印章的扫描件。

4、招标代理机构编制的资格预审文件、招标文件、工程量清单、标底（或者招标控制价）等重要文件上未加盖项目负责人注册执业印章的，建设工程招标投标监管部门不予备案。

5、招标投标活动过程中，招标代理机构、招标代理项目负责人或经办人因特殊原因发生变化的，招标代理机构应当及时将变更后的招标代理合同及相关材料报建设工程招标投标监管部门备案。

（二）招标公告发布

1、国有资金投资且预计单项合同额不超过三千万的下列建设工程的施工总承包招标项目应当采用资格后审方式：

（1）房屋建筑工程：

1）14层及以下、单跨跨度24米及以下的房屋建筑工程；

2）高度70米及以下的构筑物；

3）建筑面积6万平方米及以下的住宅小区或建筑群体。

（2）市政公用工程：

1）城市道路工程（不含快速路）；单跨跨度20米以内桥梁工程；公共广场工程；

2）2万吨／日及以下给水厂；1万吨／日及以下污水处理工程；1立方米／秒及以下给水、污水泵站；5立方米／秒及以下雨水泵站；直径1米以内供水管道；直径1．5米以内污水管道；

3）总贮存容积500立方米及以下液化气贮罐场（站）；供气规模5万立方米／日燃气工程；2公斤／平方厘米及以下中压、低压燃气管道、调压站；供热面积50万平方米及以下热力工程；直径0．2米以内热力管道；

4）生活垃圾转运站。

2、符合上述前款规定的建设工程的施工招标项目应当在招标公告中载明：采用资格后审方式。

3、招标人或招标代理机构在发布招标公告的同时，应当向招标投标行政监督部门提供项目立项批复或关于拟招项目预计合同额的情况说明（无立项批复时），作为判断是否采用资格后审的依据。

三、资格预审文件编制

（一）资格预审文件设定的所有必要合格条件、废标条件等否决性条款应当按照《通知》规定，以附件形式集中列入评审办法中，并同时注明“资格预审文件中其他组成文件的规定与下列集中单列的否决性条款不一致的，以下列否决性条款为准”或者类似的表述。

（二）资格预审文件应当将下列情形集中列入不予通过资格审查的条件：

1、不同投标人的资格预审申请文件由同一单位或者个人编制的；

2、不同投标人委托同一单位或者个人办理投标事宜的；

3、不同投标人的资格预审申请文件载明的项目管理机构成员出现同一人的；

4、不同投标人的资格预审申请文件相互混装的；

5、按照法律、法规、规章和规范性文件规定应当列入的其他情形。

四、招标文件编制

（一）招标文件中设定的所有必要合格条件、废标条件等否决性条款应当按照《通知》规定，以附件形式集中列入评标办法中，并同时注明“招标文件中其他组成文件的规定与下列集中单列的否决性条款不一致的，以下列否决性条款为准”或者类似的表述。施工招标采用《北京市房屋建筑和市政基础设施工程施工招标文件示范文本》的，应当将《示范文本》评标办法中通用部分与专用部分的废标条件集中单列。

（二）招标文件应当将下列情形集中列入废标条件：

1、不同投标人的投标文件由同一单位或者个人编制的；

2、不同投标人委托同一单位或者个人办理投标事宜的；

3、不同投标人的投标文件载明的项目管理机构成员出现同一人的；

4、不同投标人委托同一人踏勘现场或投标的；

5、不同投标人的投标文件相互混装的；

6、不同投标人的投标保证金从同一单位或者个人的账户转出的；

7、拟派项目负责人缺席开标会的；

8、按照法律、法规、规章和规范性文件规定的应当列入的其他情形。

（三）施工招标文件中以暂估价、暂列金额列项的专业工程和设备、材料应当集中单独列出：

1、采用工程量清单计价方式招标的项目，招标文件中应当将以暂估价、暂列金额列项的专业工程和设备、材料集中单独列入工程量清单中；

2、采用定额计价方式招标的项目，招标文件中应当将以暂估价列项的专业工程和设备、材料集中单独列入暂估价表中。

（四）按照《通知》第六条规定应当采用资格后审的项目，招标文件评标办法中应明确：对投标文件技术部分应采用合格制评审的方法。

1、所谓“合格制”就是通过制，即评标办法中不设置技术部分量化评审标准和分值，评标委员会认为投标文件技术部分相关评审因素能够满足招标文件要求的，该投标文件技术部分评审即为通过。招标人在评

标办法中至少应当设置对投标文件技术部分中施工方案与技术措施、质量管理体系与措施、安全管理体系与措施、工程进度计划与措施、环境保护管理体系与措施五项评审因素，其中，评标委员会认为质量管理体系与措施、安全管理体系与措施、工程进度计划与措施三项因素满足招标文件要求的，该投标文件技术部分即通过合格制评审。

2、评标专家在技术标评审中应当独立评审，发现上述三项评审因素中任意一项不能满足招标文件要求的，即为未通过合格制评审，评标委员会应当以书面形式详细说明未通过合格制评审的原因。当评标委员会成员之间的评审结论不一致时，按照少数服从多数的原则，得出最终评审结论。

3、除按照《通知》规定应当采用资格后审的项目以外，其他采用资格后审的施工招标项目，招标人可以在评标办法中规定对投标文件技术部分采用合格制评审的方法。

（五）依法必须进行招标的建设工程项目，建设工程总承包招标文件中以暂估价和暂列金额列项的专业分包工程和设备、材料，暂估价和暂定项目的合计金额占预计合同金额的比例不得超过30％。属于依法必须招标范围且达到国家和本市规定的必须招标的规模标准的，应当按照总承包招标方式或有关项目审批部门核准的招标方式进行招标：

1、由总承包单位作为招标人实施招标；

2、招标过程中的各类可能影响招标结果的文件（包括招标公告、资格预审文件、资格预审结果、招标文件、招标投标书面报告等）应当经过建设单位审批同意并加盖公章；

3、评标（评审）委员会中的招标人代表应当由建设单位和总承包单位对等选派，建设单位或总承包单位主动弃权的除外。

相关文件中应设置“建设单位审批意见栏”，未经建设单位审批盖章的，建设工程招标投标监管部门不予备案。

（六）政府投资的建设工程，根据国家和本市有关的规定涉及到使用自主创新产品和实施技术创新的，在招标文件的评标办法中，应当针对“使用自主创新产品和实施技术创新”单独设加分项，采用综合评分法评标的项目，在满足基本技术条件的前提下，在技术评标项中，将自主创新产品列出作为评审因素，给予技术评标总分值的4％至8％幅度不等的加分。

提倡其他投资性质的建设工程参照上述规定执行。

（七）招标人应在建设工程监理招标文件中明确确定监理费。监理费应当严格按照国家和本市有关法律、文件规定的施工阶段监理服务收费基准价和其他相关服务人工费用标准计取。其中：其他阶段的相关服务人工费用按照给定的人工单价和暂定工日数量计取。投标人在投标文件中应响应招标人给定的监理费进行投标报价。评标委员会应当按照招标文件规定对投标文件监理费报价进行响应性评审，未按照招标文件给定的监理费进行报价的投标文件应当作废标处理。

（八）资格预审后，投标人确需更换项目负责人的，变更后的项目负责人的资格、业绩等条件不低于通过资格预审时的项目负责人。

1、资格预审后，投标人确需更换项目负责人的，应当符合下列条件，否则作废标处理：

（1）投标人在提交投标文件截止时间前应征得招标人书面同意；

（2）变更后的项目负责人的资格（建造师专业类别及资格等级、安全B本）、业绩等条件不低于通过资格预审时的项目负责人；

（3）评标委员会根据资格预审文件中规定的标准和方法，对照投标人在资格预审文件中的资料以及在投标文件中更新的资料，对其更新的资料进行评审。其中：

1）资格预审采用“合格制”的，投标文件中更新的资料应当符合资格预审文件中规定的审查标准；

2）资格预审采用“有限数量制”的，投标文件中更新的资料应当符合资格预审文件中规定的审查标准，其中以评分方式进行审查的，其更新的资料按照资格预审文件中规定的评分标准评分后，其得分应当不低于已经通过资格预审评审的得分。

2、招标文件中应当规定，经招标人书面确认同意投标人变更通过资格预审的拟派项目负责人的，投标人应当将招标人书面意见，以及更新后的拟派项目负责人的有关资料纳入投标文件中。

3、资格预审采用纸质文件进行评审的，招标人应当将所有在投标截止时间前递交的投标人变更项目负责人申请、招标人同意变更项目负责人的书面意见、资格预审文件、申请更换项目负责人的投标人资格预审申请文件以及资格预审评审报告等有关资料，在评标时提供给评标委员会。

4、采用全程电子化招标的项目，投标人应当在投标文件递交截止时间前，通过电子化交易平台向招标人递交加盖投标人CA电子印章的电子申请文件，并保存回执；招标人应当在投标文件递交截止时间前，通过电子化平台向申请变更项目负责人的投标人回复加盖招标人CA电子印章的书面意见，并保存回执。在评标委员会开始进行符合性审查时，电子化交易平台将向评标委员会提供所有在投标截止时间前投标人递交的变更项目负责人申请及递交回执信息、招标人同意变更项目负责人的书面意见及回执信息、电子资格预审文件、申请更换项目负责人的投标人电子资格预审申请文件以及电子资格预审评审报告等有关资料。

（九）实行电子化招标的项目，施工、监理资格预审文件或招标文件中应当规定，投标人拟派的项目负责人或总监理工程师应当作为投标人委托代表且必须参加开标会。投标人在投标文件投标函中应承诺其拟委派的项目负责人或总监理工程师，即为该项目投标委托代理人。

使用《北京市房屋建筑和市政基础设施工程施工总承包招标文件示范文本（2008年版）》的项目，招标人应

当将招标文件第六章“投标文件格式通用部分”的“投标函”中增加“我方承诺：我方拟派该项目负责人：即为投标工作全权委托代理人，负责递交投标文件、参加开标会、签署开标记录等有关工作。”或类似的描述。

五、开标

（一）施工、监理招标项目开标时，投标人拟派的项目负责人或总监理工程师必须参加开标会议。投标人拟派的项目负责人或总监理工程师缺席的，招标人应当如实记入开标会记录，该投标人的投标文件由评标委员会作废标处理。

（二）材料、设备招标项目，投标人出席开标会的委托代理人应当为本单位在职人员。投标人出席开标会的委托代理人缺席的，招标人应当如实记入开标会记录，该投标人的投标文件由评标委员会作废标处理。

（三）采用电子化招标投标的项目，投标人拟委派的项目负责人、总监理工程师、委托代理人迟到或未持本人CA电子印章参加开标会的，招标人应当如实记入开标会记录，该投标人的投标文件由评标委员会按废标处理。

六、中标候选人公示

（一）中标候选人公示时，招标人应同时公示以下信息：

1、采用资格预审的，通过资格预审的投标申请人名单

2、开标会记录

3、投标文件被判为废标的投标人的名称、废标的原因及依据；

4、评标委员会对投标报价修正的原因、依据和修正结果；

5、评标委员会成员对各投标人的评分；

6、评标委员会推荐的中标候选人名单。

（二）招标人应当将上述1-5项内容作为《中标结果公示登记表》的附件予以公示。

（三）招标人应当在公示期满后，依法确定中标人。

（四）除经重新评标后，中标候选人的排名发生改变的，应当重新公示中标候选人以外，其它情况不再重新公示中标候选人。

七、符合《通知》第十一条规定的非国有资金投资的建设工程项目招标人，可以选择以下方式之一办理招标投标集中备案手续：

（一）招标人在本市评标专家库中随机抽取评标专家的招标人可以在北京市有形建筑市场办理有关抽取专家手续，并在有形建筑市场封闭评标区组织评标后，将自行招标条件备案（或委托招标代理合同备案）、招标方式抄报、资格预审文件备案、招标文件备案、招投标书面情况报告提交、合同备案等备案管理事项有关资料一次性提交，集中办理备案手续。

（二）招标人在招标代理机构评标专家库中抽取评标专家的招标人可以在招标代理机构评标专家库随机抽取评标专家，组建评标委员会进行评标，由招标人在有形建筑市场外自行组织招标投标活动后，将自行招标条件备案（或委托招标代理合同备案）、招标方式抄报、资格预审文件备案、招标文件备案、招投标书面情况报告提交、合同备案等备案管理事项有关资料，及以下证明材料一次性提交，集中办理备案手续。

1、由招标代理机构出具其评标专家库满足《评标专家和评标专家库管理暂行办法》（原国家计委第29号令）第八条规定的评标专家库应当具备的条件及招标人从其专家库随机抽取专家的书面证明；

2、招标人从招标代理机构评标专家库随机抽取确定评标委员会成员的书面证明。

八、施工合同条款中，以下内容应当集中单独列出：

（一）招标文件中以暂估价、暂列金额列项的专业工程和材料设备；

（二）施工总承包范围内的其他拟分包情况，包括投标人在投标文件中确定的施工总承包范围内的其他拟分包项目在合同文件中以附件形式集中单独列出；

（三）须具备工程建设类执业资格和持证上岗的人员情况：

1、承包人为本地施工企业的，合同中应当将：项目负责人（建造师注册证书）、项目负责人安全生产考核合格证书（B本）、专职安全管理员（C本）、造价员、合同管理人员的姓名、身份证号、注册（资格）证书编号等内容以合同附件形式集中列出。

2、承包人为外地施工企业的，合同中应当将：项目负责人（建造师注册证书）、项目负责人安全生产考核合格证书（B本）、专职安全管理员（C本）、造价员、合同管理人员及项目管理机构全体人员的姓名、身份证号、注册（资格）证书编号等内容以合同附件形式集中列出。

九、招投标监管部门对部分依法必须招标的建设工程项目进行评标后评估

（一）评标后评估是指由专门组建的专家小组，对有关施工项目专家评标程序、结论的公正客观性和合法性等进行的评估。评标后评估结论不影响中标结果，评估的结论将作为评价招标人、招标代理机构、投标人和评标专家的依据。

（二）评标后评估主要针对资格预审、评标、招投标情况书面报告等招标投标过程进行评估。

（三）评标后评估项目的确定：

1、采用直接确定方式选取的后评估项目，市建设工程招标投标监管机构在评标开始前通知招标人，主要包括以下项目：

（1）国家和北京市重点工程以及其他社会影响力较大的工程；

（2）由市招标办委托给区（县）招标办代为监管的招标项目；

（3）市建设工程招标投标机构认为有必要进行后评估的。

2、采用随机确定方式选取的后评估项目，市招标办在适当时候通知招标人，主要包括以下项目：

（1）出现过投诉或者举报的项目，招投标监管部门认为进行后评估有助于促进招标投标工作的；

（2）以一定周期内完成施工招标项目总数为单元按一定比例随机抽取的项目。

十、施工企业合同管理人员应当参加业务培训并具备与所从事岗位相适应的专业知识和能力

（一）市建设行政主管部门建立并逐步完善施工合同管理员制度，组织对施工合同管理人员的培训、考核，并对施工合同管理人员从事合同管理情况实施监督检查。

（二）施工合同管理人员必须为施工单位在职工作人员，熟悉招投标及合同订立过程，掌握合同管理专业知识及相关法律法规，熟悉施工现场，具备良好的责任意识和沟通能力。施工合同管理人员应当按照要求参加施工合同管理培训考核，施工企业应做好本单位施工合同管理人员培训、考核等各项组织工作。

（三）施工企业进行招投标及合同管理时，必须在合同备案阶段提供经培训考核合格并纳入施工合同管理人员库的施工合同管理人员。施工合同管理人员不得同时负责两个及以上施工合同的管理工作。施工合同管理人员必须常驻现场，认真履行职责，不得随意流动，如有特殊情况需要调换的，施工企业必须取得建设单位同意后及时报送建设行政主管部门。工程满足竣工验收条件或合同解除的，可视为施工合同管理员的职责已履行完成。

6.加强德育工作 实施德育工程 篇六

关于进一步加强工程建设标准实施监督工

作的指导意见

国务院有关部门，各省、自治区住房城乡建设厅，直辖市建委（建交委、规委），新疆生产建设兵团建设局，有关行业协会，有关单位：

为进一步加强工程建设标准实施监督工作，推动标准全面有效实施，充分发挥标准在落实国家方针政策、保证工程质量安全、维护人民群众利益等方面的引导约束作用，提出以下意见。

一、推动重点领域标准实施

按照国家经济社会发展的决策部署，围绕经济结构调整、产业转型升级、节能减排、保障民生等重点领域，明确本行业、本地区标准实施的重点目标和任务。借鉴高强钢筋推广应用、无障碍环境建设等经验做法，标准先行，加强政策引导、技术服务、督促协调，建立部门合作、专家支撑、上下联动工作机制，充分发挥重点标准实施的试点、示范和引领作用。

二、完善强制性标准监督检查机制

按照《实施工程建设强制性标准监督规定》（建设部令第81号），建立工程建设标准化管理机构和相关监管机构共同参与、协同配合的工作机制，以强制性标准为重点，制定

年度监督检查计划，开展标准实施情况专项检查或抽查，依法对违反强制性标准的行为进行处罚，及时通报监督检查结果，实现标准监督检查工作常态化。

三、建立标准实施信息反馈机制

畅通标准实施信息反馈渠道，广泛收集建设活动各方责任主体、相关监管机构和社会公众对标准实施的意见、建议，及时进行分类整理，提出处理意见。对涉及标准咨询解释的，由相应标准的解释单位处理。对涉及标准贯彻执行的，由相关监督机构处理。对涉及标准内容调整或制订、修订的，由相应标准的批准部门处理。处理结果要及时反馈。要定期开展综合分析，重点对标准制定提出建议，形成标准制定、实施和监督的联动机制。

四、加强标准解释咨询工作

按照“谁批准，谁解释”的原则，完善标准解释咨询程序，规范本地区、本行业批准标准的解释咨询管理。对涉及标准具体技术内容的解释，可由主编单位或技术依托单位负责。对涉及强制性条文或标准最终解释，由标准批准部门负责，也可指定有关单位负责，解释内容应经标准批准部门审定。按照政务信息公开要求，及时公开标准的批准发布、出版发行和强制性条文内容等信息，拓展标准咨询服务手段，提高标准实施监督的服务水平。

五、推动标准实施监督信息化工作

在有条件的地区或行业，开展标准实施监督信息化工作试点，利用信息化手段，在标准实施过程和关键环节，探索

标准实施的达标判断、实时监控、责任绑定和追溯。将各方责任主体执行强制性标准情况记入单位和个人诚信档案，作为评定个人和企业（单位）从事工程建设活动诚信的重要依据。

六、加大标准宣贯培训力度

加强标准宣贯培训工作，制定年度宣贯培训计划，发挥标准主编单位和技术依托单位的主渠道作用，采取宣贯会、培训班、远程教育等形式，积极开展标准的宣贯培训。将标准培训纳入执业人员继续教育和专业人员岗位教育范畴，提高工程技术人员、管理人员实施标准的水平。利用报刊、电视、网络等途径，扩大标准化知识宣传，增强全社会标准化意识。

七、规范标准备案管理

按照《工程建设行业标准管理办法》和《工程建设地方标准化工作管理规定》，落实备案程序和要求，含有强制性条文的标准应在批准发布前向住房城乡建设部申请备案，不含强制性条文的标准应在批准发布30日内备案，备案标准名称及备案号应面向社会公开。积极开展工程建设企业标准备案试点，充分发挥企业标准在工程建设活动中的积极作用。

八、逐步建立标准实施情况评估制度

按照标准实施评价规范的要求，在节能减排、工程质量安全、环境保护等重点领域，对已实施标准的先进性、科学性、协调性和可操作性开展评估。以政府投资工程为重点，对工程项目执行标准的全面、有效和准确程度开展评估。选择有条件的规划、设计、施工等企业，对标准体系建设、标准培训及实施管理等企业标准化工作情况开展评估。

九、加强施工现场标准员管理

按照《关于贯彻实施住房和城乡建设领域现场专业人员职业标准的意见》和《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》相关要求，开展标准员岗位培训，规范考核评价和证书管理。落实标准员岗位职责，积极推进标准员岗位设置，构建标准员继续教育、监督管理等制度，充分发挥标准员在标准实施、监督检查、信息收集和反馈等方面的作用。各地、各部门应当进一步健全工程建设标准化管理机构，强化其在标准实施监督工作中的指导、推进、协调、服务职责，积极发挥标准化协会、技术委员会、编制组及专家的作用，利用各类媒体，加强舆论监督和社会监督，全面提升工程建设标准实施监督水平。

中华人民共和国住房和城乡建设部

7.加强德育工作 实施德育工程 篇七

一、加强学生道德修养, 提高意志品格

毋庸置疑, 加强农村学校德育工作, 必须先从加强学生道德修养, 提高意志品格着手。道德修养是指思想意识和道德品质方面的自我锻炼、自我教育、自我陶冶及由此而达到一定的道德境界和水平。它是个体对自己进行自我观察、自我调控, 核心问题是形成一定的自制力。“自制”在我国传统的道德教育中是道德修养的必由之路。在教育中, 因为施教者忽略了对被教者的心理了解, 往往会出现反向努力的现象, 急于以某种方式向被教育者灌输某种东西, 而忽略每个学生的意志、情感、独立人格。学生就会感到这是侮辱甚至是伤害, 就可能引起相反的心理效应, 使受教育者产生反感或逆反心理。为了保护自己, 被教育者会紧紧地关上自己的心扉, 拒绝接受教育。再加之现在的学生大多是独生子女, 他们的自我意识非常强, 更强调民主、自由, 极容易产生逆反心理。因此, 我们每个教育工作者, 都要积极探索与课程改革基本理念、价值取向和目标要求相适应的学校德育, 正确认识道德与人、道德与生活、道德与情感的关系。

二、确立学生主体地位, 满足合理需求

我们常常忽视了道德需要, 而把道德行为的好坏归因于道德认识, 其实人的道德行为来源于道德需要, 学生中表现出来的多种多样的道德行为和道德能力是由多种多样的道德需要所引起的。因此, 在德育过程中如何满足学生合理的道德需要, 就成为我们研究的重要内容之一。比如, 学生随着年龄的增长, 自我表现欲望增强, 有的想当班干部, 展示自己的管理才能;有的会画画, 想展示自己的绘画才能;有的会跳舞, 想展示自己的舞蹈才能;有的会唱歌, 想展示自己的音乐才能等。这时, 教师就应该尽量满足学生的合理要求, 给学生一个展示的平台, 充分发挥学生的主体作用。

三、借助情感体验平台, 提升道德教育

道德情感是促进道德修养的重要环节。道德修养是人的道德知识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为等因素的综合反映。在这些构成因素中, 道德情感对其他因素的生成、发展和相互间的联通、合成发挥着重要的作用。个性只有偏爱、信仰某些道德规范, 只有将自己的热情、身心融入进去, 才能认同道德规则, 才能把它化为自己的内在道德需要, 才能在不被监督和无外在压力的条件下自觉地遵循。所以, 从道德与情感的关系看, 德育必须注重情感体验。例如, 有一次, 我发现两个学生正在打架, 立刻上前制止了他们的打架行为, 然后请他们到办公室谈话。进了办公室, 我拿出纸巾帮他们擦汗、整理衣服, 接着轻声说:“老师最喜欢那些又聪明又勇敢的孩子了!聪明的孩子在做错事之后能检讨自己做得不妥当的地方, 勇敢的孩子能承认自己的错误。”学生们感受到老师对他们的一份真挚之情, 也就把打架之事和盘托出, 还各自承认了自己的错误。对这次打架之事该怎样处理呢?我让他俩到办公室外面商量处理的办法。不一会儿, 他们就笑眯眯地走进来把处理的办法告诉我。事后他们很快又一起开开心心地玩了。这就是情感教育的魅力。道德情感是人们形成一定道德信念的前提和基础, 对学生主体性发展起着激发动因的作用。道德信念是个体认为自己一定要遵循的并决心要去实现的信条。它不单是某种心理成分, 而是深刻的道德认识、强烈的道德情感和顽强的道德意志的有机统一;它是道德动机的高级形式, 是个人产生道德行为的真正内在动力, 在人的道德心理结构中处于中心环节, 自然它应成为学校德育工作追求的最高的目标。德育应把培养学生越来越有爱心、同情心、责任感, 越来越热爱生活、珍爱生命、不断积极进取作为其既定的目标因子。因此, 学校德育工作应该把人在道德生活中的情感体验作为个体道德发展的重要内容。

8.加强德育工作 实施德育工程 篇八

一、对当前学校德育工作存在的问题的分析。在目前的学校德育工作中，由于各种原因，还存在以下几个方面的问题：一是“德育为先”没有得到真正落实。德育工作“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象不同程度地存在，“核心”与“中心”的关系处理得不好；二是师德师风建设存在差距。部分教师“德高为师、身正为范”的表率作用发挥得不好，教师在德育中的榜样示范作用没有充分体现出来，甚至少数教师的不良言行起到了负面作用；三是关爱学生方面有待加强。以学生为本，关心、尊重、爱护学生，与学生做朋友，平等相处，把学生当作自己的孩子进行教育培养等，在具体工作中，在持之以恒上做得还不够；四是学校德育工作针对性不够强。在制定德育工作计划和措施时尚没遵循教育规律和学生的认知规律，就是没分高低年级、没分学生的个体差异，内容和目标一味求大求全，不讲层次，抓大放小，脱离了学生的实际；五是德育工作还缺乏实效性，计划一订完好象没事了，悠哉游哉，在实施德育过程中重“教”不重“育”，重理论轻实践，知行脱节，枯燥说教，方法单一，德育效果不够理想；六是德育合力不强。学校教育、家庭教育、社会教育有机统一和协调不够，相互配合不紧密，难于形成德育工作合力，特别是家庭教育工作滞后，大多数家长普遍缺乏科学的家教知识，科学教育子女的能力比较弱；七是学校德育工作的责任没有得到全面落实。学校内部的德育力量没有得到有效整合、全面辐射，没有把德育渗透到学校工作的每一个环节。人人育人、时时育人、处处育人的局面没有完全形成；八是重制度，轻落实。学校虽制定有好的德育工作制度和措施，但却忽视过程的监督、检查与评价，制度成了摆设，流于形式，没有发挥出应有的作用。

二、对基础教育中如何加强德育工作的思考。德育工作作为学校教育的一项重要内容，必须引起每一个教育工作者的高度重视，不断创新德育工作方法，加大德育工作力度，确实体现十七大报告中提出的“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”的教育思想。

在基础教育中加强德育工作，一是要提高对德育工作的认识，发挥德育工作在学校教育工作中的地位和作用。必须坚持育人为本、德育为先的方针。学校应该把它摆在优先发展的位置，只有德育工作做好了，学生的全面发展才有保证，学生的健康成长才有希望。基础教育，就是要打牢学生的发展基础，特别是道德基础，只有这样，我们的民族才有发展的希望，我们国家的未来也才有希望。

二是要树立正确的指导思想，明确学校德育工作的目标任务。必须从基础教育的实际出发，从小学生实际出发，遵循青少年的身心发展规律，分层次地确定德育工作目标和内容，对小学生进行基本思想政治观点、基本道德、基础文明行为教育、良好个性心理品质和品德能力的培养。

三是要强化措施，抓好落实，提高德育工作的有效性。学校要与时俱进，转变观念，冲破传统思维方式的束缚，不断学习，不断探索，不断实践，改进德育工作方法，提高德育工作的针对性和实效性。

作者單位

云南楚雄市鹿城小学

9.加强德育工作 实施德育工程 篇九

互联网的出现，一方面给德育工作提供了新的载体和平台，另一方面，也给涉世粗浅、可塑性很强的中学生带来诸多负面影响。如何把握好机遇，迎接挑战，把互联网建设成为德育重要渠道，建构全新的德育平台，是我们中学德育工作者应该认真思考和解决的重大课题。本文就从青少年接触和利用网络的现状出发，就如何利用互联网加强中学德育工作提出若干对策。

据中国互联网发展状况统计报告介绍，截至2009年12月30日，中国网民规模达到3.84亿人，其中，10到19岁网民占35.2%，并且一周上网时间大约19小时，10岁以下上网人数占整个网民群体的1.1%。由于中学生特有的生理、心理特点，使他们既是网络文明的重要缔造者和受益者，又可能是网络文化的主要的破坏者与受害者。当前，加强青少年网络道德教育是件刻不容缓的大事，要动员社会一切力量，营造文明健康的网络文化氛围，构建学校、家庭、社会“三位一体”的监督体系，共同实施网络道德教育。

一、家庭方面

（一）控制孩子的上网时间

有关专家指出，青少年上网时间每天累积不应超过2小时，连续操作1小时后，应提醒孩子休息15分钟。家长也应学习、了解、掌握一般网络知识，这样才能有效地保护和监督自己的孩子，必要时，家长还应陪同和指导孩子上网，用成人的经验来帮助孩子远离网上垃圾信息，以防止可能出现的不良后果。如发现孩子“恋网”、“迷网”，则应设法让孩子停止上网，或及时请心理医生治疗，不断调整孩子的身心健康。

（二）加强与孩子的沟通与交流

家长要多与孩子交流，了解孩子的交友情况。告诫他们不得轻易透露个人信息，如果没有家长的同意和陪同，绝不要与网友见面。在生活中要加强与孩子的沟通，通过交流，了解孩子的真实想法，以便正确引导，避免他们因为思想上的一些问题而采取极端的做法，踏入网络犯罪的禁区。

二、学校方面

（一）更新观念，增强网络道德教育意识

教师要有信息资源意识和网络技术意识。网络是一个综合的知识库，给教育者带来的信息资源及传输速度是传统媒体无法比拟的。在网络社会，选择并利用网络信息是对教育工作者的基本要求。同时，教师还要加强网络道德教育意识。网络社会的急速发展，改变了传统的道德基础，价值取向已成为道德教育的一个关键问题，教师要加强网络道德教育意识，把握方向，大力宏扬中华民族的优秀精神和民族品质，帮助学生树立正确的价值取向，坚定他们的理想和信念。

（二）加强学生网络道德责任感教育

学校要引导学生学习网络道德规范，明确网络道德要求，强化青少年网络道德责任感教育。青少年是社会中最有潜力、最有作为的群体，面对网上不良信息的冲击，他们的道德责任感不断淡化。因此学校教育工作者应从理论和实践上对青少年道德责任感进行培训，通过学习，结合青少年网络活动中的实际问题，让学生明白网络道德规范所“禁止”、“提倡”、“鼓励”的要求及其践行的重要意义，使他们能够树立正确的上网观念，文明上网，自觉抵制网络的不良影响，并让他们时刻记住，遵守网络道德规范是网络时代赋予青少年的道德责任。

（三）加强学校网络行为管理机制，营造文明理性的用网氛围

首先，学校应将网络道德规范具体化，将网络道德要求转化为校纪校规，要求学生自觉遵守。对年龄偏低、自控力差的学生还应规定上网的时间和地点，以便检查和监控。对经常查阅发布色情信息、攻击谩骂他人、窃取他人隐私等不良行为的学生，除了正面教育外，还应辅之校规校纪的处罚，以警示其他学生，遏止不良的网络道德风气的蔓延。其次，以学生为主体，以班级活动为载体，大力倡导文明理性用网的网络道德观念，提倡网络化学习。可以组织学生开展网页设计、制作等比赛活动，让大多数学生从中领略使用互联网学习和创造的乐趣，形成文明、理性、高效用网的良好风气。

三、社会方面

（一）推动网络立法，有效地预防青少年网络犯罪

当前我国还缺乏针对青少年利用网络的有关法律，因此国家应该尽快建立、健全有关青少年网络的专项法律法规，切实保护青少年不受网络犯罪的侵害并预防青少年网络犯罪。同时，还要加大法律宣传力度，强化青少年网络法律意识。据调查显示，青少年对网络法律法规的了解相当缺乏，对网络法律了解的人数仅占1.4%，这说明，我们的法律宣传力度不够，青少年网络法律意识淡薄，各级政府应该紧密配合网络立法工作，加大宣传力度，增强青少年的网络法律意识。只有这样，才能使青少年将强制性的他律转化为本身的自觉行为，成为一名文明的“网民”。

（二）加强网络建设，占领网上思想教育的阵地

互联网上的网站不计其数，但专门为青少年设置的网站还很缺乏。为此，政府部门及有关教育机构应建立专门的青少年网站，通过学习、娱乐、交友、就业、咨询、提供软件、法律服务等青少年感兴趣又能切实为他们服务和解决问题的方式，吸引更多的青少年，使青少年在上网浏览学习的同时接受思想教育内容，从而达到教育的目的。并通过有意义的网上思想交流，开展网上咨询热线，及时了解青少年思想问题并予以解决。这种形式既可以节约资金，又可以有效地利用网络资源增强教育成效，扩大网上思想教育的阵地。

（三）发扬民族优秀文化，抵御不健康的网络文化

在互联网这个多种文化相互冲突与整合的世界里，长期浸泡在其中的青少年，耳濡目染，很容易受西方文化意识形态的渗透、影响，这应该引起我们的警惕和重视。我们应该很好地利用网络，在网络上展示我们中华民族的优秀文化，带领青少年去认识、欣赏中华民族悠久独特的文化底蕴，感受传统文化的魅力，使他们认识到：中华民族文化是世界上历史最悠久、最博大精深的文化，继承和发扬中华民族传统文化是他们的职责和历史使命。

（四）利用大众传媒进行正确引导

10.学校加强德育教育工作汇报 篇十

际，贴近生活，贴近青少年特点开展思想道德教育，积极而富有成效的从全方位，多层次实施德育教育，收到了预期的教育效果。

一、管理育人

为了加强对青少年思想道德教育、品行养成教育，学校成立了在校党支部直接领导下的德育教育队伍，设立政教处，设一名副校长兼政教主任负责此项工作，学校工会、共青团、教导处各负其责，密切配合，齐抓共管。学校主要以班主任工作这条主线，通过班团会等形式开展德育教育，任课教师通过课堂教学这一主渠道渗透德育教育，学校要求政教处建立学生成长日记，坚持做到学生品行日评一次，班级周评一次，学校月评一次。每天都在真实记录着学生在校的表现。好的方面及时表扬，利用班团会、校会形式表扬，差的不足的方面及时纠正，提出改进加强意见，并与家长取得联系共同教育转化。学校开展班级几项评比活动，就学生品行方面要进行加减分。学生的集体荣誉感，班级小主人的责任感得到了升华。班级的凝聚力、向心力、团结精神得到了提升和弘扬。

每学期开学后，都要对学生进行守则，行为规范，礼仪规范，法制教育，聘请乡派出所，司法所来校做报告，规范学生在校行为。学校详细制定了学生在校一日常规，楼道纪律、卫生管理办法，校园环境卫生管理制度，公物管理制度等涉及校园内管理的各个方面、每个角落，做到了每件事有人抓，有人管。班主任在对本班学生实施教育过程中，采取灵活多样的教育形式来渗透德育教育。

学校十分注重校园文化氛围的形成，把整治校园环境，建设优美校园作为工作重点，加大改造力度我们利用03年、04年一年多的时间使校园环境条件发生了彻底的改观，教学区，生活区，示范区形成了错落有序的格局。学校有校训，校风，校歌，有教风，学风，有五年规划，有争创“五个一流”的发展目标。这些潜移默化影响着教育着学生，也就是德育工作导向性尤为突出，具体讲就是：学校象个学校的样子，教师象个教师的样子，学生象个学生的样子。

学校要求每月的校会，每周的班会，每日找个别学生进行心理健康教育，要常抓不懈，常抓常新，要在教育中突出对学生的人格教育，社会公德教育，突出德育工作的方向性、针对性和实效性。要从具体事情做起，从一点一滴做起，从基础做起，承认差异，但不歧视差生，开展好教育工作，达到其教育效果。学校坚持每周五各班汇报一次本班学生情况，并有记录，发现问题及时解决。

二、服务育人

全体教职工牢固树立为学生服务的思想，时时处处关心呵护学生的健康成长，对于差生、违纪学生不是急风暴雨式的一味训斥，而是和风细雨式谈心说教，善于从他们身上捕捉并发现其闪光点，给予积极引导，点拨，对待每一学生要有耐心，爱心，从而让学生树立起正确的人生观，价值观，进取观，树立远大理想。

要体现着学生利益无小事，关心学生每天在校学习生活，要与学生心贴心，关心学生成长，如学生的饮食卫生，学生有病有事都要求老师迅速到场，及时帮助解决，情暖人心，爱洒校园，使学生感受到学校的温暖。

服务育人要特别注意教师对学生的影响，课堂教学作为德育主渠道，要切实增强教师育人观念是关键，我校一直强调学校教职工人人都成为德育工作者，人人结合教学工作，渗透德育教育。

服务育人要把学校德育走入家庭，安排教师利用空余时间和假节日进行家访，使学校教育要求为学生家长所了解，有家长督促，学校检查，促进了学生自制、自理能力的提高。

三、环境育人

2002年11月我校学生搬进教学楼之后，就如何规范学生楼内纪律制定了切实可行的管理细则，并进行了一个月的训练，楼内、校园内打架、骂人现象没有了，乱扔纸屑杂物的现象没有了，从03年开始我校十分重视环保教育，03年投入近10万元，修壁画墙，修甬路，观礼台，领操台，透体墙，300平方米草坪，学校自己育花，栽花，绿化美化校园，做到了校园无空地，处处都育人，学校无闲人，人人都育人，学校无小事，事事都育人。因此，一个和谐完美、健康向上的育人环境在我校已经形成。

在校园绿化，环境改善的同时，更加注重对学生的环保教育，从节约一滴水，一粒米，一度电教育入手，教育学生保护自己的生存环境，张贴环保宣传标语，即：保护环境，从身边做起，从我做起，从现在做起。过去校园内的纸屑飞扬，方便袋，饮料瓶等随处可见，经过近两年的规范教育，效果是明显的。现在校园规划合理，座落有序，花香宜人。我们引导学生开展废旧回收利用，各班都有生活委员负责

让同学们把废饮料瓶，塑料袋积攒下来，然后统一卖掉，每学期都能为班级买一个打气筒等日需用品，方便了学生学习生活。

四、活动育人

班级教育活动是学校德育工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，学校的一系列教育活动都是通过班级开展落实的。我校以落实《班级德育量化考核》为主要内容，促进学生良好习惯的形成，以学生为主体召开主题班会，办班报、黑板报，学生在这些活动中提高自我教育能力。以班级为单位参加学校组织的各项活动，每年召开的运动会，篮球赛，演讲比赛，书画比赛，歌咏比赛等活动，各班学生都能振奋精神，竞相展示风采，增强了班集体的凝聚力，促进了良好班风的形成。

学校一直把爱国主义教育摆在德育教育的首位，在坚持国情教育的同时，利用每周一次的升旗仪式，国旗下的讲话，教育感染学生，使他们热爱祖国，增强民族责任感，利用学校建立的农业科技教育示范基地进行乡情教育。重大节日都有主题活动。另外，学校还成立了合唱队，体育队，科技服务小分队，环保小分队，书法、绘画兴趣小组，常年开展活动，把学生的在校时间的教学活动和兴趣活动有组织、有计划、有序列开展起来。这样做，为学生提供了自由发展的空间，学生在课外活动中充分发展特长，展示个人才华。在学知识，学技能中受到良好的品行教育，不断提高自身的综合素质，告别了不文明的行为。

在青少年思想道德教育过程中，我校十分注重家长学校的作用，定期召开家长会，班主任积极开展家访工作，及时与学生家长沟通情况，保持教育学生的一致性，共同培养学生成材。

一年来，我们请县里老干部到我校将革命传统故事，组织学生到乡敬老院，慰问孤寡老人等教育实践活动，培养了学生社会责任感。

2003-2004学，开展献爱心活动，全校师生先后为三名重病学生捐款共计六千多元；由学校团队组织倡议每生节约一元钱，捐款给敬老院，为他们每人买了一身保暖内衣。这就是思想道德教育对学生进行品行教育的结果。

新时期未成年人思想道德建设工作至关重要，是学校工作的重中之重，我们要站在国家、社会未来持续发展的高度重视和加强青少年思想道德建设，要多给青少年学生人文关怀，积极创设有利于青少年健康成长的校园环境、社会环境。我们要负起这个责任来，引领青少年健康成长，这是时代赋予我们教育工作者的光荣使命。

11.加强德育工作　提高教育质量 篇十一

一、狠抓爱国主义教育，培养学生正确的人生观。

爱国主义是团结全国各族人民的巨大内聚力，是全国人民和青少年学生应具备的最基本的品德。狠抓爱国主义教育，弘扬民族精神，学生树立正确的人生观，是我校德育工作的着力点。

1、抓传统教育。通过观看爱国主义影视片，阅读爱国主义书籍，听老红军讲革命历史故事，让学生全面了解中国近现代历史。在回溯历史，缅怀先烈中，体会出中华民族自强不息的民族精神，从而树立起正确的人生观和世界观。

2、开展形势教育。一是定期举办国际国内形势的专题讲座。讲改革开放以来祖国的日新月异，讲风云变幻的国际形势，让学生明白时代需要他们努力学习，拼搏进取。二是组织“香港”、“澳门”回归专题演讲会，以香港澳门为何失去、香港澳门回归的历史必然性以及它回归后对我国政治经济的影响为主要内容，在全校学生中组织大型演讲，增强学生的民族自豪感。

3、强化集体主义教育。①认真开展乡土教育。以自学成才为范例，结合苦学成才的人和事，教育学生热爱家乡，热爱集体。②开展养成教育。广泛开展热爱集体的活动，以《中学生日常行为规范》管理自己。在学习生活中，养成自觉守纪，自觉维护集体利益的习惯。③开展一助一扶贫转困活动。教工之间、教工与学生之间、学生之间结成对，开展扶贫转困活动，学校多方发动，成立扶贫转困基金会，扶助贫困生和弱

差生。

二、创造育人环境，形成良好的育人氛围。

一个良好的育人环境，它能给人们带来一种积极向上、勤奋好学、令人向往更高境界的心理状态，在良好的环境里工作学习，就会自然被一种美所熏陶。

1、净化、美化校园。首先抓环境建设。近年来，我校投入大量资金，设置了花台、花带、花圃、花钵，栽植了长青树，建起了板报、墙报、宣传栏，教室布置美观大方、赏心悦目。学生寝室整洁卫生一尘不染，师生语言文明，穿戴规范，形成了一个良好的育人环境。其次抓校园文化建设，充分利用“五?四”、“九?十”、“十?一”、“元旦”等节庆活动，发展校园文化，丰富师生的文娱生活。

2、抓规划，促发展。我校以创办宜宾名校为宗旨，制订了学校五年发展规划，从硬件建设到软件达标，从师德规范到教学管理，全面制定了学校发展的规范，并落实在学校工作中。

3、开展各种活动。①组织“对手赛”活动。学生与学生之间、班级与班级之间、同科之间、教研组之间、寝室与寝室之间在开展对手赛，比学习、比纪律、比卫生、比劳动、比助人为乐、比实绩。②开展评优活动。学校定期评选出文明寝室、文明班级、先进班集体、优秀教育工作者、三好学生、优秀团员、优秀干部、十佳青少年、学习标兵等，予以表彰，以鼓励先进，鞭策后进。另外，还设立“进步奖”，鼓励后进生上进。

三、建立目标责任制，确保德育工作的顺利实施。

在现实生活中，做任何事情都应有一定的目标，只有做到责劳分明，赏罚分明，工作才不会流于形式，才会有成效。

1、分类制定目标。根据学生的主要特点，我校确立了各年级的教育目标。初一培养集体主义精神和独立学习、独立生活的能力，形成勤奋、认真的学习和爱劳动的习惯；初二引导学生正确认识进入青春期后生理上的成熟、变化，严于律己，奋发向上，防止思想上、学习上掉队，强化爱国主义教育；初三教育学生讲求效率，努力拼搏，增长才干，适应社会，立志为人民服务。根据教育目标，确立各年级的主题和重点教育内容，做到了教育的计划性、指导性、可行性和可考性。

2、齐抓共管，形成合力。在学校党支部的统一布置下，建立了区党政、学校、村三级合一的德育领导班子，全面负责学校德育的各方面工作。形成了分管干部保驾护航，校长、工会主席侧重教工思想政治工作，团支部和班主任着重负责德育工作，家长密切配合的齐抓共管理局面。在学校内实行班主任包班、团支部包学生、工会主席包教工、校长包校的责任制，做到职责分明。

3、确保德育工作的投入。按照合理有利的原则，确定德育经费投入科目，列入学校预算，以保证德育工作顺利进行。德育经费单项列支，专款专用，主要用于购置电化教学设备，绿化美化校园，购置图书等。

四、德育工作必须做到深入持久，切忌表面化、形式化

思想是行为的指南，它决定着行动的本质和归宿。德育工作者在德育工作中确定一个什么样的指导思想，直接决定着德育的成效。因为一个人崇高的思想品质绝不是短时间内就能形成的，它除了受主观因素的影响外，还受到其他客观条件的制约，它必须经历一个长期的、不断反复的潜移渐进、逐步内化的过程。这就要求我们在德育工作中，切不可急于求成和形式化、表面化。试图通过阶段性突击或组织一两个活动来

12.加强德育工作提高学生素养 篇十二

一.“成型”教育

“成型”教育, 安排在第一学年, 通过对学生入校后的军训、学习校规校纪、文明礼仪、行为规范, 举办法制教育和安全教育的讲座等, 对学生进行系列教育。在对学生实行以爱为根本的人性化管理同时, 采取勤跟勤导、严抓严管严惩的手段, 规范学生的日常行为, 使之达到成型的要求。主要方法和途径如下:

(一) 规范教育

新生开学后, 即进行十天的入学系列教育。首先完成七天的军训, 通过军训, 可以增强学生的自我约束能力, 提高学生遵守规章制度的自觉性, 培养学生的意志品质。然后召开校规校纪大会、让学生了解和熟悉校规校纪的内容和基本要求, 用校规校纪严格规范自己的言行, 养成良好的习惯。并公布《建平县职教中心学生量化考核方案》让学生明确作为一名合格的中职生的具体要求。由礼仪老师讲解有关文明礼仪的要求;聘请公安人员及律师讲解有关安全及法律常识, 对学生进行法制、安全教育。

(二) 严格管理

对学生实行全员、全程、全方位的管理。全员包括由校领导、学生处、班主任老师、宿舍老师共同组成的德育教育队伍;全程包括学生从早上起床到晚上就寝, 都有专门老师负责监督管理;全方位是指学生无论是在教室上课、在实训基地实习, 还是进行各种活动都有相关老师管理。采用这种方式对学生进行封闭式管理。对学生严抓、严管、严惩, 组建由学校、家庭和社会三位一体的德育教育网络, 加强对学生的管理。严惩那些在校园内打架斗殴、寻衅滋事、逃宿、上网吧的违纪学生。

(三) 赏识教育

在对学生严抓严管同时, 更注重对学生的赏识教育, 赏识教育是一种富含大爱的教育, 是对学生进行人性化、人文化管理的最好方法。进入我校学习的学生是缺少关注与欣赏的群体, 他们对自己、对未来都没有自信, 他们中的相当一部分饱受老师与家长的斥责, 人性中最本质的需求就是得到赏识、尊重、理解和爱。对学生实施赏识教育, 就是用关怀、肯定与爱来鼓励他们重新创造自己的世界, 重新找到生活与学习的目标, 让学生重新塑造自己。因此, 我们制定了系统具体的赏识教育方案, 对学生实施赏识教育, 如:开展“进步之星”评选活动, “寻找优点”活动, 开展“学生特长展示”活动, 设计“一人一职”活动。这些活动充分挖掘了学生的潜力、发挥了学生的特长, 调动了他们的积极主动性, 使他们自由的发展、快乐的生活。

(四) 量化管理

依据《学生德育量化考核方案》对学生的日常行为表现实施量化管理。主要做法为:每名学生学期量化考核总分100分, 按照学校制定的《德育量化考核方案》和《学生一日常规》的要求进行加分或减分。对于学生德育量化达不到及格分数的, 实行一票否决制, 将学生的量化考核成绩与学生的升学、就业、贫困资助挂钩。同时, 将学生的考核成绩与班主任的评先选优、绩效工资挂钩, 从而激发老师和学生的积极性。

(五) 职业素养教育

中职德育工作要取得实效, 必须从培养学生职业素养出发, 职业素养是指从业者在职业活动中所表现出的综合品质、职业素养的培养主要包括培养学生职业道德、职业安全、职业能力、职业形象、职业审美、职业体能等。目前我校制定了四大主干专业, 即汽修专业、数控专业、畜牧兽医专业、学前教育专业的公共职业素养、行业职业素养、岗位职业素养, 并按实施方案的要求在培养学生的职业素养, 目的是在学校环境下, 把学生培养成为适应职业生活的人才;在专业环境下, 把学生培养成为具有清晰职业方向的人才;在岗位环境下, 把学生培养成为适应特定岗位的标准人才。

这样, 通过对新生一年的严格管理, 学生的良好行为习惯已基本形成, 性格方面也日趋成熟, 已达到成型的要求。

二.“成人”教育

“成人”教育, 安排在学生入学的第二年, 用一年的时间着重加强对学生的成人培养。这段时间将完成下列任务:

(一) 培养学生健全人格。

(二) 帮助学生设计职业生涯。

培养学生健全的人格是学生顺利成长必经之路, 是学生事业成功的内在保障, 也是我校德育工作的重点。培养学生健全人格包括以下内容:

1、教育学生关爱生命、重视生存、保护环境。

2、教育学生学会关心他人, 尊重他人, 学会感恩, 诚实守信, 公平正义, 懂法守法。

3、培养学生的自尊心、自信心、责任心。

4、培养学生人际交往能力。

5、教育学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

6、开设心理健康咨询室, 对学生进行心理疏导、排忧解难。

培养学生健全人格的途径。如下:

1、充分发挥教师人格的示范作用。

2、充分发挥课堂主渠道的作用, 建立和谐的班集体、校集体。

3、开展社会实践活动, 如:参观雪花啤酒厂、建平博物馆。

4、开展相应主题班会教育活动, 如:以“感恩”为主题的演讲比赛。

5、建立学生自我管理、自我教育、自我服务的体系。

6、开展各种文体活动, 如:举办体育节、艺术节。

通过以上内容和方法, 培养学生健全的人格。在此基础上, 针对学生对专业不够理解、对自己要从事的职业不明了的实际, 我们开展了《职业生涯设计》教育, 由专业老师帮助学生规划职业生涯, 使学生在自我设计未来的过程中发现优势, 明确方向, 为自己搭建迈向成功的阶梯。这样, 通过“理论讲座-技能训练-职业规划”这一系列的引领和导向, 帮助学生认识自我、了解社会、掌握技能、逐步成长, 以达到成人的要求。

三.“成才”教育

成才教育安排在第三学年, 成才的内容包括:

(一) 指导学生勤学苦练掌握过硬的技术本领。

(二) 进一步完善学生的职业生涯设计, 规划人生。

(三) 培养学生的创业能力、创新能力。

(四) 进行择业观、就业观、创业观教育。

(五) 培养学生的可持续发展能力。

成才的方法和途径如下:

(一) 三年级上学期安排学生在企业顶岗实习, 这不仅培养了他们勤学苦练的优秀品质, 而且掌握过硬的技术本领, 使学生向自己的理想人生再迈进一步。目前我校已建立校外实习基地近百家, 其中长期稳定的挂牌合作学校30家。学校定期安排数控、电气、焊接、电子等专业学生到天津摩托罗拉、富士康、捷安特等企业带薪顶岗实习, 确保学生岗前实训和上岗就业零距离, 进一步提高学生的专业技能水平, 更好适应未来就业环境, 拓宽就业渠道, 实现专业技术与获取经济效益的双丰收。

(二) 针对学生临近毕业即将走上就业岗位的情况, 我们从“就业形势”、“就业理念”、“初涉职场”、“创业指导”、“务工知识”等方面加强学生的职业指导与就业服务, 使他们树立正确的择业观、就业观、创业观。为学生的成功就业构筑桥梁, 抓好载体。

(三) 三年级下学期, 我们以就业指导为主要内容, 实习锻炼为主要形式, 从企业中聘请相关专家以及优秀毕业生举行职业道德讲座、创业历程讲座, 优化学生对企业以及职业精神等的认知, 通过个人创业意识的培养, 造就成功者的心态和能力, 对学生进行成功意识的培养和熏陶。

通过以上三个阶段对学生分年级、分层次、阶梯式的培养和规范化、科学化的管理, 学生不但形成良好的习惯、掌握了过硬的技术本领, 更拥有了良好的职业道德, 提高了学生的综合素养, 达到了社会对人才的需求标准, 更能帮助学生经营人生。

摘要：中职学生的思想、心理具有其特殊性。要完成提高中等职业学校教育质量的攻坚任务, 必须实践“育人为本, 德育优先”的根本的教育指导思想。必须从理论上认清中职德育工作的本质, 理解中职德育过程的特点, 遵循教育的规律, 采取正确的教育方法和手段, 在不同阶段有侧重点地开展新生教育、行为习惯教育、成才教育, 是提高中职德育质量的有效途径。

关键词：中职德育,行为习惯教育,职业素养,成才教育

参考文献

[1]李小鲁.论中职德育工作的实效性.现代教育论丛, 2008-12

[2]罗森.对中职德育工作的思考和探索.柳州职业技术学院学报, 2008-4

[3]闫志刚, 张韦韦.中职德育工作新途径:以“赛”育人.教育与职业, 2011-22

[4]郭爽, 张廷艳, 王海滨.中职生养成教育现状与对策研究.才智, 2011-22

13.德育工作实施方案 篇十三

德育工作计划

为全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，切实适应新形势、新时期的育人要求，增强学校德育工作的针对性和实效性，特提出如下指导意见。

一、指导思想

全面贯彻落实“十七大”精神和《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系为主要内容，认真贯彻落实国家教委颁发的《小学德育纲要(试行)》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。紧紧抓住学校、家庭、社会三个重要教育环节，加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。

二、工作目标

（一）学校德育工作总目标：强化德育为首的工作地位；建设一支充满活力的德育工作队伍，做到全员育人；创设和谐的德育工作环境；开展卓有成效的德育活动；构建学校、家庭、社会体系完备的德育体系；

（二）学生分阶段具体目标：

学前阶段培养目标：培养良好的基本生活习惯、卫生习惯、行为习惯，懂得对教师、同学和亲人的基本礼貌。

小学阶段培养目标：培养良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯，具有良好的待人接物习惯和健康、开朗的心理，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；培养学生遵守社会公德的意识和文明行为习惯、良好的意志、品格和活泼开朗的性格；培养自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德基础。

三、工作任务及措施：

（一）统一思想，提高认识，强化德育的略地位。“五育并举，德育为先”。学校要加强对教职工的培训，提高全体教职工对德育意义的认识，在实际工作中要真正以学生为本，把德育放在首要位置来抓好抓落实，推进学校教育工作的发展。学校将在教师奖励性绩效工资发放中对教师德育工作进行考核。

（二）建立机构，加强领导，建设一支高水平、高能力的德育队伍。

1、建立德育工作领导机构，加强对德育工作的领导。组长：席镜（主持学校德育总体工作）副组长：龙海军（分管学校德育工作）组员：米逢（负责班主任管理、教师培训工作）、唐红亮（负责村小德育日常工作和和辖区内民办学校德育工作的指导）、刘永生、罗智（与刘永生负责德育课程安排、检查、研究等日常工作）、米晏斌（负责幼儿园德育日常工作）、唐刚（负责育人环境布置和后勤保障）、彭清泉（分管团队工作）、段小勇（负责共青团工作、留守学生工作、心理健康教育工作）、周密（负责少先队工作、女学生工作）

下设德育办公室：

主任：罗智（负责德育办公室日常工作）成员：彭清泉、段小勇、周密

学校德育领导小组建立切实明确的德育中长期规划（6年）和分期实施计划，目标任务明确，措施办法具体。每学期初有计划，中有落实，终有总结。德育领导小组每月召开一次专题会议，研究学校德育工作；每期召开1-3次全校德育工作大会，部署德育工作，交流德育工作经验，表彰德育工作先进集体和个人，查找分析问题，提出改进措施。

2、建章立制，激励教职工全员育人。学校要明确不同岗位的教职工的德育职责，对其履行情况进行考核，纳入奖励性绩效工资分配，形成学校教职工全员育人的工作局面。全体教职工特别是班主任和领导干部都要以教育记事、反思等形式总结教育心得，为德育科研积累一手材料，也为科学准确评价学生做好过程准备。学校教职工要仪表端庄，衣着得体、言行文明、佩证上岗，规范使用普通话。杜绝校园出现财博、打架斗殴、体罚学生、侮辱学生、不正当男女关系等恶性师德师风事件发生，否则对个人师德考核一标否决。

3、精心培养德育骨干教师队伍。学校精心挑选培养活泼、上进、多才多艺的教师段晓勇和周密分别担任学校团支部书记和少先队辅导员；严格班主任选拔，认真组织培训，加强班主任工作的过程管理，定期对其工作进行考核，引导班主任提高班务管理能力，每月至少组织1次班主任工作会议，总结、交流工作经验，布置下月工作；充分发挥思想品德教师言传师教作用。争取党委、政府支持，协调司法、文化等有关部门或单位积极参与支持，与家庭协调，共商青少年教育中出现的问题及解决办法，营造良好的育人环境。

（三）营造德育环境，让每一面墙、每棵树都会说话，会育人。

1、通过黑板报、红领巾广播站、校园小报、走廊文化、教室文化、食堂文化等组成的人文环境，形成学校处处育人的浓厚氛围；

加强班级建设，每个班健全班委会和必要的规章制度，形成特色的班级文化，班主任要通过创新的措施手段把学生组织起来实现教育目标；

3、加强少先队、共青团、学生会建设，充分利用好队室、广播站、校刊、宣传栏和校外活动基地做好教育活动，推进学校民主管理；

4、班主任利用家校联系卡（至少每期1次）、家长会（至少每期1次）、家长学校例会（至少每期1-2次）、教学开放周（至少每期1次）等形式加强家校联系，做好家教知识、法律法规宣传，主动倾听家长和社会人士对学校的意见，认真解答他们提出的问题，切实解决他们提出的合理要求。

（四）开展丰富多彩的德育活动。

1、开齐德育课程，开足德育课时，加强德育教学教研工作。按照课程标准开齐德育课程，开足课时，开齐体育、艺术教育、劳动教育、社会实践课程，开发学校校本课程，开展时事政策教育、法制教育、礼仪教育、民族团结教育等，加强德育教育教研工作，做好其他学科渗透德育工作，鼓励老师积极撰写德育论文。

2、加强常规管理。学校建立健全学生常规管理制度，对学生日常行为进行检查、监督、评价，并作为学生德育评价的依据，成立学生会，充分发挥学生对学校管理的主动性和积极性。每月至少召开一次学生干部会，每期召开一次学生代表会，广泛向学生征求意见。对学生德育评价要综合家长、同学、任课老师的意见，评语要准确、详细，体现人文性，对评价结果要以书面形式通知家长。

3、常规德育活动

(1)班会。总结布置班级工作，表扬好人好事，对学生进行思想道德、心理健康、法制法规等方面的教育，交流学习、生活的经验体会，组织德实践活动，做到每周1次，每次1节课，班主任有备课。

(2)主题班（队）会。依据重大事件、重大节日、纪念日等，结合学校和学生实际确定主题班（队）会内容，每月1次。学校统一确定教育主题，班主任要有备课教案，学校有检查评价，每期至少组织1次主题班（队）会观摩评比活动，收集整理专题资料，少先队每期至少开展1次全员性活动。

(3)晨会。利用上午课前对学生进行行业规范、安全、卫生等育，每天1次，10分钟左右，各班建立班级日志，记录晨会、班（队）会、班级荣誉和重大事件。

(4)升降国旗。坚持每周一举行集中升旗仪式，实施学生轮流升降旗制度，做好国旗下讲话。升旗仪式上不宣布批评和处分学生意见、决定，不宣读与国旗下教育无关的内容。整理保存每次升旗仪式的材料，年终汇编。

(5)专题教育。根据工作实际需要，邀请公检法干警、校外辅导员、优秀毕业生等为学生做专题讲座或事迹报告会。法制、安全集中教育每学期至少一次。

(6)重大节日纪念日教育活动。学校应结合学雷锋纪念日、劳动节、儿童节、建党节、建军节、教师节、国庆节及公民道德宣传日、环保日、助残日、重要历史人物生卒日、重大历史事件纪念日等组织教育活动，每期组织活动不少于2次。

(7)主题教育。根据上级统一部署，置疑某一特定主题，结合学校实际开展长期的、系列的教育活动，如“爱国主义读书”活动、弘扬和培育民族精神“活动等。

(8)到农村、社区等开展生产劳动、公益宣传、志愿服务等活动。

4、关爱和教育留守学生。建设“留守学生之家”，配备必要硬件设施、建立健全领导和工作机构、值班制度、器材借用制度等，充分利用“留守学生之家”开展有效活动；建立留守学生结对帮扶制度，学校领导班子成员每人至少联系2个贫困留守学生，每一位教师至少联系1名贫困留守学生，以班为单位建立留守学生成长档案，全面掌握每名留守学生的家庭情况、心理状况、成长过程等个人信息，学校和教师有针对性地做好教育帮扶工作。建立留守学生监护人沟通交流制度，每期召开1次其监护人会议，开通“亲情热线”确保留守学生与父母、监护人与孩子和学校电话联系。

5、切实加强心理健康教育。团支部书记段晓勇同志为专职心理辅导员，各班班主任为兼职心理辅导员，开展心理教育（每期不少于10课时）、辅导、咨询（建设实用有效的心理咨询室、开设知心信箱、热线电话等及时发现、纠正学生存在的心量问题）、二级培训等工作；开展心理健康调查，为学生建立心理健康档案，做好重点辅导和个案咨询工作，并以纪实和教育随笔等形式作工作记录，同时做好对特殊学生的保密工作。

6、关爱特殊学生。认真调查研究，了解特殊学生的思想、学习状况，分析原因，建立档案，确定帮扶人员，开展经常谈心咨询和家访工作，以纪实或随笔的形式作好帮扶记录，定期举办工作经验交流，对老师帮扶效果进行评价。

四、各月主题:

9月份：讲文明，尊师长。

1、各部门制定工作计划（体现德育优先内容）。德育办负责

2、开学典礼。米逢负责

3、学生会换届并正式开展工作。周密负责

4、红领巾广播站筹备。周密负责

5、编写文明礼仪教材开展文明礼仪教育。龙海军负责

6、学生日常行为整顿。罗智彭清泉负责

7、校办小报“西眉风采”征稿。龙海军负责

8、借助教师节，对学生进行“尊师重教”教育。罗智负责

9、心理健康教育二级培训。唐刚负责 10月份：学感恩，爱家国。

1、“胸怀祖国”国庆手抄报展评。龙海军彭清泉负责

2、学生会干部会。周密负责

3、红领巾广播站开播。周密负责

4、校办小报“西眉风采”出版。龙海军负责

5、留守学生关爱行动（档案落实、结对帮扶）。段晓勇负责

6、文明礼仪知识竞赛。罗智负责 11月份：守诚信，讲节约。

1、各班主题班会活动；罗智负责

2、家长学校委员会例会；米逢负责

3、主题板报评比；彭清泉负责

4、上半德育工作总结，表彰文明礼仪先进个人；彭清泉负责

12月份：勤锻炼，耐挫折。1、12.9红歌赛；彭清泉负责

2、冬季运动会；彭清泉负责

3、环境综合治理实践；唐刚负责

4、学生代表大会；彭清泉负责

12年1月份： 惜光阴，勤学习。

1、迎春书法展；罗智负责

2、“惜光阴，勤学习”主题讲话；彭清泉负责

3、资料归档；罗智负责

4、期末德育工作总结会；罗智负责

5、散学典礼；罗智负责 备注：

1、可结合上级文件要求开展一系列主题活动。