实训内容范文

实训内容范文（精选12篇）

1.实训内容范文 篇一

实训一：网上银行（招商银行为例）交作业邮箱：sxzy0501@163.com

实训目的1.熟悉个人网上银行和企业网上银行的基本功能，基本业务。归纳出来发到老师邮箱。

2.了解企业网上银行

3.掌握如何申请并使用自己的个人网上银行

实训内容：

1.登陆招商银行网站

2.进入个人网上银行专业版网页http:///cmbpb/v36/pb.htm，观看一网通个人银行专业版演示。

3.下载安装网上银行专业版，并进行以下操作：(这部分不做)

a)查询帐户余额

b)自助缴费。在系统内申请手机自助缴费功能，并为自己的手机缴纳任意金额的电话费。

c)查询自己当天的交易明细。

d)转账汇款。两人一组，向对方的银行帐户内汇款，同时接受对方的汇款。（汇款金额可同伴之间自行约定）

4．进入企业网上银行页面http:///corporate+business/firmbank，点击系统功能，了解网上企业银行的系统功能。

实训二：第三方支付（以支付宝为例，还可以用快钱、腾讯的财付通）

实训目的：

1.了解第三方支付申请方法和用途

2.掌握第三方支付使用的方法

3.掌握第三方支付中各种支付的优势领域

实训内容：

1.付宝的申请过程

进入页面，点击申请，填入相关信息后到注册邮箱里激活。

2.付宝的认证

激活支付宝后，登录支付宝就可以使用了，但是为了让支付方放心，我们还要申请认证。认证需要把本人身份证电子扫描件上传至支付宝，还需要对银行帐号进行认证。

3.认证成功后登录进行使用

4.两人一组互相转账和支付。

实训三：P18-完成单元实训

1.浏览操作。

2.把新浪商城网上支付主要方式归纳出来发给老师。

2.实训内容范文 篇二

化工生产中精馏分离应用广泛, 历史悠久, 技术成熟。目前, 只要涉及到液态均相混合物的分离一般首选精馏方法, 因此, 作为化工类专业的学生必须掌握精馏操作。

蒸馏是根据各个组分挥发度的差异对混合液进行分离的化工单元操作, 为了彻底分离, 需在塔内同时进行多次部分气化和多次部分冷凝, 即精馏[1]。精馏分离过程涉及热量传递、物质扩散、气液相平衡, 理论知识比较抽象, 掌握起来有一定难度。加之, 精馏过程需要连续供热与取热, 因此除了需要供气、液传质传热的精馏塔外, 还必须具备塔底再沸器、塔顶冷凝器、回流罐、产品罐、原料罐、进料泵等辅助设备。相关设备多、流程复杂、操作步骤多, 影响因素多, 理论抽象是精馏的特点, 与其它化工单元操作相比, 其操作难度最大。尽管装置相同, 操作相似, 由于对待外界干扰的反应快慢不同, 采取的措施不尽相同, 结果也就不同, 产品质量、数量、能量消耗差异较大。全国职业院校化工总控工大赛的一项主要比赛项目就是利用精馏的方法对乙醇水溶液进行分离, 每届都有全国各地遴选出的几十支优秀队伍参加角逐, 纵观几届的比赛, 其它两项得分接近, 水平相当, 唯独精馏操作成绩往往差距较大, 决定了比赛的最终排名, 难怪选手慨叹“成也精馏, 败也精馏”。说明精馏操作灵活性强、自由度大, 值得深究的东西多, 可用途又那么广, 所以化工类院校 (尤其是化工类职业院校) 非常重视精馏实训教学。

如何才能较好地掌握精馏操作?我们认为, 首先, 要讲清楚精馏过程的基本理论知识、精馏塔的结构特点, 使学生对精馏有必要的理解 (越深入越好) ;其次, 对精馏实训内容进行分解, 将重点、难点内容合理分配到不同环节, 然后分步实施, 通过完成一个个具体的任务逐个消化所有知识点, 最终达到完全掌握的目的。

2《精馏实训》教学

2.1 实训内容

依据我院制定的化工类专业课程标准和人才培养目标, 《精馏实训》需主要完成以下任务并进行考核:

(1) 深化理解精馏原理;

(2) 了解筛板精馏塔的结构、精馏装置流程、掌握相关仪表、仪器的使用;

(3) 掌握精馏装置操作步骤, 包括全回流及连续精馏的正常开、停车步骤;

(4) 识别精馏塔不正常操作状况, 如漏液、液沫夹带、液泛等现象的判断以及消除;

(5) 优化操作, 通过合理调节工艺参数, 克服干扰因素, 在能耗较低的情况下得到合格的产品, 并使产量最高。

2.2《精馏实训》装置

我院使用的精馏装置是华东理工大学设计生产, 经我系孟宁老师改造的筛板塔精馏装置。见图1。

装置主要包括:塔体、塔釜、冷凝器、回流罐、原料罐、产品罐、进料泵等。塔釜容积为5 000mL, 内置2根功率均为1.1kW的电加热棒;塔体为筛板塔, 内径50 mm, 板间距100 mm, 共有15块错流塔板, 两个进料口, 由下向上数分别位于第3块和第5块塔板上方。原料:常温15%~17% (V) 乙醇水溶液

操作条件:常压

物料组成使用酒精浓度计测定

2.3 教学内容分配与实施

2.3.1 教学内容分配的总体思路

首先, 向学生介绍蒸馏原理、精馏原理、筛板式精馏塔结构特点、精馏操作必要条件、气液体流通路径等基本理论知识, 使学生对精馏有一定程度的理解, 知道自己要“干什么”;其次, 按照化工厂精馏操作开工时先进行全回流操作, 正常后进行连续精馏操作的实际情况, 我们也将《精馏实训》划分为全回流和连续精馏操作两个教学环节。这样设置好处较多。

全回流操作精馏塔既不进料也不出产品, 与上下游设备隔绝, 处于独立状态, 受外界干扰最少, 容易调节, 但它包含了精馏操作的基本内容, 如塔顶、塔底均有回流, 每层塔板都要进行气液传质、传热, 整个塔体温度、浓度分布合理, 否则操作无法稳定进行。通过全回流操作, 学生不仅能够与精馏原理联系起来, 而且可以理解热量平衡对精馏塔操作的影响, 这一点对连续精馏尤为重要。全回流是精馏塔最基本的操作, 也是连续精馏操作的基础, 必须熟练掌握。相对来说, 全回流操作容易掌握, 但光会还不行, 必须熟练。教学中可频繁改变回流量大小, 一次次打破精馏塔已建立的平衡, 要求学生相应调节, 尽快使塔恢复平衡, 通过多次练习达到熟能生巧的程度。另外, 还可设置一些事故, 如漏液、液泛等, 组织学生讨论、分析, 找出原因, 进行处理。在紧张有序的氛围中学会“识别精馏塔不正常操作状况”, “掌握相关仪表、仪器的使用”, 理解热量平衡对精馏操作的影响。从而完成实训任务中 (2) 、 (4) 及 (3) 的一部分内容。

连续精馏操作要求原料不停地进, 产品不断地出, 回流液还必须始终保持, 此时精馏塔与上下游设备联通, 干扰因素比全回流多, 操作难度也大。进料的流量、组成、温度、热状态, 产品流量, 冷却介质流量、进口温度, 塔釜加热功率大小、液位高低等都会影响精馏塔的状态, 会出现塔压、塔顶温度、塔釜温度、各层塔板温度等参数波动, 往往几种现象同时发生, 干扰因素交替作用, 到底哪个是主要原因, 应采取什么措施, 就得认真分析, 仔细判断, 通过调节-验证-再调节-再验证……多次反复, 不断总结, 方能逐渐对连续精馏操作有较深入的认识。这部分是《精馏实训》的难点和重点内容, 将其放在连续精馏阶段消化。为了帮助学生克服畏惧心理, 可先降低要求, 首先保证塔顶馏出液纯度达标, 再逐渐加码, 要求“优化操作”, 对产品数量、能量消耗提出更高的要求。同样, 为了营造良好的学习氛围, 可采取劳动竞赛、交流发言等形式激发学生的积极性, 从而提高学习效果。

2.3.2 教学内容具体的分配与实施

2.3.2. 1 教学进度

我院化工类专业学生一般安排一周 (5×5学时) 的《精馏实训》, 针对这些学生我们制定了如下的具体安排:见表1。

2.3.2. 2 实训考核

一般2~3人为一组, 规定在90min内, 完成连续精馏的全过程操作 (包括正常开停车、工艺调节) , 还要生产出纯度合格 (体积百分含量≥90%) , 数量尽量多的产品, 超时扣分。操作成绩由产品质量得分、操作稳定性得分和操作规范得分三项构成。产品质量得分, 根据产品质量及数量确定, 即将所得塔顶产品换算为20℃无水乙醇, 数量越多, 分数越高。操作稳定性得分, 由操作的平稳程度决定, 当塔顶一有馏出液采出, 立即收集、检测第一批产品, 15min后再收集、检测一批产品, 根据两批产品组成差异大小给出操作稳定性得分, 差距越小得分越高, 组成偏差超过3%, 稳定性得分为0分。产品质量得分占70%、操作稳定性得分占20%, 另外10%由操作步骤规范与否确定。为了做到客观公正, 操作考试成绩当场公布。该成绩占实训成绩的60%, 另外, 实训报告占20%, 出勤及课堂表现占20%, 三项综合作为最终实训成绩。

3 结束语

由于精馏操作难度较大, 开课之初及时告知学生该项目的难度及考核方式, 以引起重视, 让学生懂得“要过关必须学习”;对教学内容合理安排, 实际操作由易到难, 循序渐进, 保证只要努力就能掌握, 让学生“充满信心地学习”;考核客观公正, 练习过程采用各种激励手段, 营造良好氛围, 激发学生“自觉地学习”。

由于措施得力, 自2012年3月以来, 我们按此方法培训了20个班级约1 000位学生, 95%的同学都能够顺利过关, 成绩在90分以上者可达10%左右。学生普遍反映较好, 认为一边讲理论一边做练习, 理论与实际紧密结合, 有利于深化理解抽象的理论, 能够掌握大部分知识点, 能够提高自己的动手能力, 分析问题、解决问题的能力, 还能增强学习的信心。

精馏影响因素多, 并且相互关联, 往往一个因素的变化会牵扯其它多个因素发生变动, 造成精馏操作很复杂, 然而教材或相关资料中为了简明扼要地说明问题, 在讨论某一因素的变化时, 常常固定其它因素进行分析 (即物理学中经常采用的控制变量法) , 这对实际操作有指导意义, 但不全面, 与实际情况不完全符合[2]。也就是说, 精馏操作中遇到的实际问题往往找不到完全现成的答案, 这给精馏操作工人带来了难度, 对于学习精馏操作的学生、讲授《精馏实训》的老师都是一项挑战。因此, 要真正掌握精馏操作, 作为学生应多动手, 勤动脑;作为指导老师, 要细化操作过程, 合理安排进度, 讲清关键环节的操作, 除此之外, 还应引导学生深入学习, 树立精馏操作无止境的观念, 激励他们不断探究。关于《精馏实训》教学仍有很大的发展空间, 教师也要从严要求自己, 不断探索, 找到更合理、更有效的教学方法。

摘要：精馏操作很重要, 也很复杂, 如果遵循由易到难的原则, 合理划分教学环节, 将重点、难点内容恰当分配, 教学节奏适宜把握, 公正地考核, 能够激发学生的积极性, 提高学习效率, 在一周内掌握精馏操作, 经过验证是可以做到的。本文详细介绍了:将《精馏实训》划分为全回流和连续精馏两个教学环节, 如何把繁多的教学内容合理分配到各个环节, 这样分配有何意义;如何具体安排5d的教学进度以及如何客观公正地考核。

关键词：实训内容,全回流,连续精馏,产品质量得分,操作稳定性得分

参考文献

[1]姚玉英.化工原理 (下) [M].天津:天津大学出版社, 1999:2-14.

3.实训内容范文 篇三

关键词：中职； 电工； 电子； 实训内容； 安排

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）03-133-001

一、中职教育的技能培养目标应是培养学生的动作技能

按传统的心理学理论，技能可以分为心智技能和动作技能，但我认同严雪怡等前辈的观点：“心智技能所包括的理解、应用、分析问题等技能都和认知领域的教育目标共同，心智技能应当归入认知领域”。［1］张振元也指出：“技能”应当专指“动作技能”。［2］实际上我们大家的认可通常所说的技能也应该就是指动作技能，所以严老就直接指出：“职业教育主要从做中学,教育目标主要是动作技能”。［3］所以我们职业教育培养目标中所提的技能人才的技能概念应该是动作技能。从相关理论和教育实践可知，只有进行大量的反复练习，才能真正掌握技能，才能使技能的水平达到更高层次。对我们职业教育来说，实训教学是这种练习的一个重要载体，而合理安排实训教学内容是我们能否做好实训教学工作的一个重要前提。

二、当前中职电工、电子实训教学内容安排方面存在的问题简析

通过交流和学习，使我感到当前我们的电工、电子在实训教学内容安排方面确实存在一些问题，而且这些问题的存在已对我们教学产生了负面影响。经分析，我认为当前中职电工、电子实训教学内容安排方面主要存在如下问题：

1．目标不明确

通过阅读相关文章，可知有些人把一些属于验证性的实验内容当作实训内容安排，有的把实训作为实验的拓展，甚至有的还提出认知实训、验证性实训概念等。

2．缺乏系统性、完整性

技能我们一般认为是一套完整的、相互之间有著特殊联系的一系列的动作组合，单一的动作不能叫做技能［4］。不知这样的一种现象大家注意到了没有，有不少学生到了快毕业的时候不会使用万用表。其实这正是没有注意动作技能的培养过程要有完整性、系统性而造成的。

3．不重视基本训练

通过一些文章的阅读和多年来的实际工作交流我发现，有不少人对实训的内容安排有一种“时尚化”的追求。他们有些做法已严重脱离了实际，这充分表现在实训项目的选择上。

4．用仿真技术代替实训

不能用仿真技术替代实训的道理很简单，因为仿真技术具有高度的理想性和无干扰性，与实际情况具有较大区别［5］。况且动作技能的真正掌握不进行实际操作练习是不可能的。

三、实训内容安排原则

在理清上述问题的基础上，再结合当前电工、电子实训教学的实际，按照技能培养的规律，我认为我们实训内容安排时应遵循以下原则。

1．目标确定性原则

只有目标确定，我们的实训工作才能取得实效。关于如何才能做到目标确定，我认为以下两点要注意。

（1）要弄清我们的培养目标。具体的做法是首先弄清电工、电子类所要求的技能培养目标。然后再根据不同的专业和不同的特色化方向，再确定我们的学生各种技能应该掌握到什么程度，进一步确定重点实训内容。

（2）要弄清每个实训项目具体的技能培养目标。首先是我们在安排每个实训项目时都要弄清这个项目要培养学生什么样的技能。其次是要确定学生对于每种技能的掌握要达到什么程度。还有，对不同的学生技能掌握的程度要求也是不一样的。特别是对于能力强的学生应该有特殊要求。

2．内容实际性原则

只有安排的内容切合实际，我们的实训工作才能顺利进行。关于这方面我认为以下几点要考虑。

（1）需要实际。具体的说我们大家在安排实训项目时要尽可能的考虑日常生活与生产实际的需要。

（2）教学实际。也就是说我们大家在安排实训项目时一定要与教学实际相结合，要与教学内容相互协调。

（3）能力实际。在难度和要求方面要考虑学生的实际水平，要让学生通过一定的努力才能完成。另外，对于有些项目可差别化考虑。

（4）设备实际。实训不是纸上谈兵，要有一定的设备作为支持。所以我们进行实训内容安排时要充分的考虑设备的实际。

3．项目系统性原则

在安排实训时要考虑到项目的系统性，这样才能使学生能在不同实训项目之中有相同的训练动作，以确保他们有反复练习的机会。在考虑项目系统性时，我认为有以下方面要考虑。首先是数量要恰当，其次是难度要递增，还有是系统可交叉。

4．作品完整性原则

只有通过完整的训练，学生才能全面掌握技能。如果是制作性实训，学生就必须生产出一个合格的产品来。这样做还会有以下的好处。首先是可提高学生训练的积极性。还有就是学生会反复检查他们的不合格产品，直到发现并解决每一个错误为止，进而帮助他们提高技能。

总之，有关实训内容的安排不管出于什么考虑，我们都要遵循有关技能培养的规律，这样才能使我们的实训内容安排具有科学性、可操作性。

参考文献:

［1］严雪怡.为什么必须区分职业教育和技术教育［J］《职教论坛》，2009年9月（上）47-48

［2］张振元.技能分类若干问题新探［J］职业技术教育，2007年第 28期第28卷总518期5-10

［3］严雪怡.为什么必须区分技能型人才和技术型人才［J］机械职业教育，2010年10期3-5

［4］李红.教育心理学［M］武汉大学出版社，2007172－173

［5］刘银萍.电工电子实验中传统实验与仿真实验的教学探索［J］中国现代教育装，2008年第11期(总第69期)79

4.实训报告内容摘要[定稿] 篇四

通过体验式教学方式，对团队建设、团队沟通、增强责任感，提升个人团队协作意识，进行实践演练，使学生在活动中，感受和领悟团队沟通的含义及程序，明确高效团队的特征，掌握团队沟通中的障碍及克服技巧。

实训要求：

1.按照实训内容和时间安排进行实训。

2.必须严格遵守实训纪律，服从指导老师和教练的安排。

3.在实训过程中，应善于观察和思考，积极感悟，乐于分享，及时总结经验。

4.实训结束后，学生应将实训成果交实训指导老师。

实训内容：

1.团队破冰：（团队建设）团队在一定的时间内建立起自己的队名、口号、队歌和自己的团队目标并且逐一展示。

2.协步竞技：（团队协作）分组团队队员共穿一双“鞋”，在身体任何部位都不触地的情况下到达成功的彼岸。

3.蛟龙出海：（高效团队）每队成员把脚相互绑住，穿越教练所选的路线，取得队旗而归。

4.珠运千里：（个人团队协作意识）分组团队中队员通过手中的pvc管在规定的时间内把小球运到指定的地点。

5.财务管理实训内容 篇五

二、用销售百分比法进行资金需要量的预测。

光华公司2010年12月31日的资产负债表如下所示：

已知：光华公司2010年的销售收入为100 000元，现在还有剩余生产能力，即增加收入不需要进行固定资产方面的投资。假定销售净利率为10%，如果2011年的销售收入提高到120 000元，假设利润分配给投资者的比例为90%，那么需要对外筹集多少资金？（假定固定资产、长期负债、实收资本、留存收益项目不随销售额的增长同比例增长。）

实训

三、财务杠杆

光华公司只生产和销售A产品，其总成本习性模型为 Y=400000+300X。假定该企业2010年度 A产品销售量为10000件，每件售价为500元，企业资产总额为10000000元，资产负债率为50%，负债利息率为12%，预计该企业2011年的销量会提高10%，其他条件不变。

要求：（1）计算该公司的经营杠杆系数、财务杠杆系数和总杠杆系数？

（2）计算该公司2011年息税前利润的增长率为多少？

（3）计算该公司2011年每股收益的增长率为多少？

实训

四、资本结构

甲方案为增加发行1000万股普通股，每股市价2.5元；乙方案为按面值发行每年年末付息、票面利率为10%的公司债券2500万元。假定股票与债券的发行费用均可忽略不计；适用的企业所得税税率为25%。

要求：（1）计算两种筹资方案下每股收益无差别点的息税前利润。

（2）计算处于每股收益无差别点时乙方案的财务杠杆系数。

（3）如果公司预计新项目会使企业息税前利润增加200万元，指出该公司应采用的筹资方案。

（4）如果公司预计新项目会使企业息税前利润增加600万元，指出该公司应采用的筹资方案。

（5）若公司预计息税前利润在每股收益无差别点上增长10%，计算采用乙方案时该公司每股收益的增长幅度。

实训

五、最佳现金持有量

已知：光华公司现金收支平衡，预计全年（按360天计算）现金需要量为250000元，现金与有价证券的转换成本为每次500元，有价证券年利率为10%。

要求：（1）计算最佳现金持有量。

（2）计算最佳现金持有量下的全年现金管理总成本、全年现金交易成本和全年现金持有机会成本。

（3）计算最佳现金持有量下的全年有价证券交易次数和有价证券交易间隔期。

实训

六、应收账款信用期限决策方法

光华公司现在采用30天按发票金额付款的信用政策，拟将信用期放宽至60天，仍按发票金额付款即不给折扣。假设等风险投资的最低报酬率为15%，其他有关的数据如下表。要求分析该公司应否将信用期改为60天。

实训

七、经济订货批量

光华公司每年耗用A种材料3600千克，该材料单位买价10元，单位存储成本为2元，实训

八、项目投资的现金流量

企业拟购建一项固定资产，需在建设起点一次投入全部资金1100万元，建设期为一年。固定资产的预计使用寿命10年，期末有100万元净残值，按直线法折旧。预计投产后每年可使企业获得100万元息税前利润。适用的企业所得税税率为25%。【要求】根据上述资料估算该项目各项指标：（1）计算该项目计算期。

（2）计算该项目各年的净现金流量。

实训

6.物流实训报[范文] 篇六

通过两个月的物流实训，让我对物流操作系统的基本流程有了了解、在实训中对各个工作流程有了一定的认识，通过本次实训将理论与实际操作相结合，对于物流的各个要素环节有了更深一步的认识。

根据国家质量技术监督局2001年4月17日批准颁布的《中华人民共和国国家标准物流术语》（GB/T18354-2001）对物流的定义为“物品从供应地向接收地的实体流动过程。根据实际需要，将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施有机集合”。

研究目的：了解第三方物流服务的特点、主要设备和作业流程，对其进行分析，并结合所学的理论提出改进意见。

研究方法： 访问法、资料收集法。

资料收集的方法：网上收集。

公司概况：中铁物流集团有限公司的前身为“北京中铁快运有限公司”，创建于1993年，注册资本5000万人民币。2009年组织架构重组，正式成立中铁物流集团有限公司。经过16年的不懈努力，公司从单一的运输企业发展成为涵盖一体化物流、快运、仓储管理、速递、铁路运输、航空运输、定制化物流等多种业务相结合的国内知名第三方物流企业。

公司战略理念：将一体化物流业务提升为核心业务领域,持续引进物流人才，加大企业内部专业人才的发掘和培养力度,在未来两年内，继续强化当前公路、铁路、航空多式联运的核心优势，进一步建设和强化全国主要城市间的干线、支线运输,网络和物流节点,在未来三年内，在全国增设300个营业网点，进一步完善全国物流网络,在未来五年内，成为中国本土领先的综合物流集团，业务涵盖运输、仓储、物流地产、物流咨询、物流金融、供应链一体化服务等领域。

仓库类型：高平台彩钢板结构仓库。拥有高平台彩钢板结构仓库计24621平方米，可利用空间高度为7-8米，1700平方米的仓库已安装了高位货架，该类型仓库的优点是建筑结构合理，面积利用率高，防汛、防潮、隔热性能良好，全部有雨棚和外平台，库外周转场地大，便于商品装卸及进出仓。

高平台铝合金结构仓库。拥有高平台铝合金结构仓库计16800平方米，可利用空间高度为6.5米，该类型的仓库的优点是防汛、防潮性能良好，库外周转场地大，特别适合于进出仓频繁的大宗商品的储存。

楼层恒温库。拥有楼层恒温库10100平方米，可利用空间高度为5米，该类型仓库的建筑条件为满足某些产品在温度控制上的不同要求提供了先决条件。

铝合金结构平房库。拥有铝合金板平房库5700平方米，可利用空间高度为6米，该类型仓库的优点是库外周转场地大，特别适合于进出仓频繁的大宗商品的储存。

燃品仓库。拥有可储存易燃品仓库1000平方米，该类型仓库能提供属于易燃危险品类的特殊商品储存。

其它库房40000平方米，该类型仓库多数属于砖木结构，单幢仓库面积小于上述仓库类型，具有冬暖夏凉的自然调节功能。

首先要明确物流的概念。“物流”泛指物质资料实体在进行社会再生产过程中，在空间有目的的（从供应地向接收地）实体流动过程。它连接生产和消费，使货畅其流，物尽其用，促进生产不断发展，满足社会生产、消费的需要。

根据我国的物流术语标准，物流活动由物品的搬运、运输、储存、流通加工、配送、物流信息等工作构成，以上内容也常被称之为“物流的基本功能要素”。

包装大体上可以分为工业包装和商业包装两大类，具体包括产品的出厂包装，生产过程中的制成品、半成品的包装以及在物流过程中的换装、分装、再包装等。工业包装属于纯物流的范畴，它是为了便于物质的运输、保管，提高装载效率而进行的。商业包装则是把商品分装成方便顾客购买和易于消费的商品单位，属于销售学研究的内容，商业包装的目的是向消费者展示商品的内容和特征。包装与物流的其他功能要素有着密切的联系，对物流合理化进程有着极为重要的推动作用。

装卸搬运活动是指为衔接物质的运输、储存、包装、流通加工等作业环节而进行的，以改变“物”的存放地点、支撑状态或空间位置为目的的机械或人工作业过程。运输保管等物流环节的两端都离不开装卸搬运活动，在全部物流活动中只有装卸搬运伴随着物流全过程的始终，其具体内容包括物品的装上卸下，移送、拣选、分类等。对装卸搬运活动的管理包括：选择适当的装卸搬运方式，合理配置和使用装卸搬运机具，减少装卸搬运事故和损失等。

运输活动的目的是改变物品的空间移动。物流组织者依靠运输克服生产地与需求地之间存在的空间距离问题，创造商品的空间效用。运输时物流的核心，在许多场合，人们甚至把它作为整个物流的代名词。对运输活动进行管理时，组织者应该选择技术、经济效果最好的运输方式或联运组合，合理地确定输送路线，以满足确定运输路线，以满足运输的安全、迅速、准时和低成本要求。

存储活动也称为保管活动，是为了克服生产和消费在时间上的不一致所进行的物流活动。物品通过储存活动以满足用户的需要，从而产生了时间效用。保管活动借助这种仓库、堆场、货棚等，完成物资的保管、养护、堆存等作业，以便最大限度地减少物品使用价值的下降。储存管理要求组织者确定仓库的合理库存量。以建立各种物质的保管制度，确定仓储作业的流程，以改进保管设施和提高储存技术等。储存的目的是“以与最低的总成本相一致的最低限度的存货来实现所期望的顾客服务”。储存活动也是物流的核心，与运输活动具有同等重要的地位。

流通加工活动又称为流通过程中的辅助加工。流通加工是在物品从生产者向消费者流动的过程中，为了促进销售、维护产品质量、实现物流的高效率所采取的使物品发生物理或化学变化的功能。商业企业或物流企业为了缓解生产过程中的加工不足，更有效地满足消费者的需要，更好地衔接产需，往往需要进行各种不同形式的流通加工。

配送活动室按用户的订货要求，在物流据点完成分货和配货等作业后，将配好的货物送交收货人的物流过程。配送活动大多以配送中心为始点，而配送中心本身又具备储存的功能。配送活动中的分货和配货作业时为了满足用户要求而进行的，所以经常要开展拣选、改包装等组合性工作，必要的情况下还要对货物进行流通加工。配送的最终实现离不开运输，所以人们经常把面向城市或特定区域范围内的运输业称为“配送”。

物流活动中大量信息的产生、传送和处理为合理地组织物流提供了可能。物流信息对上述各种物流活动的互相联系起着协调作用。物流信息包括与上述各种活动有关的计划、预测、动态信息，以及相关联的费用情况、生产信息、市场信息等。对物流信息的管理，要求组织者建立有效的情报系统和情报渠道，正确选择情报科目，合理进行情报收集、汇总和统计，以保证物流活动的可靠性和及时性。现代物流信息以网络和计算机技术为手段，为实现物流的系统化、合理化、高效率化提供了技术保证。

我在中铁快运中，了解到，中铁快运主要是以配送为主的第三方物流企业。所谓配送，主要是指物流环节中的配送中心。

在实训的这段时间里，我对于配送中心的各个环节中总结出以下几点特点 首先，配送作为服务性质的企业，第一要素就是以客户为出发点。按客户的要求为第一要素，符合了“顾客就是上帝的理念”

配送运输是短距离的末端运输，面对客户多、商品品种多、数量少、送货频率高的市场特点，配送运输距离短、线路复杂，在整个运输过程中它是处于“二次运输”、“支线运输”、“末端运输”的位置，与一般的长距离、大批量运输有着本质区别。

配送是一种专业化的增值服务，体现的是规模优势和资源优化，整个配送体系必须要有明确的经营组织——专业配送中心，稳定的商品供应渠道，现在化、自动化装备，专业化管理水平。配送是一种专业化的分工方式。配送为客户提供定制化的服务，根据客户的订货要求准确及时地为其提供物资供应保证，在提高服务质量的同时可以通过专业化的规模经营获得单独送货无法得到低成本。

配送的全过程必须有现代化的技术和装备作保证，配送时以现代物流技术和管理方法实现资源配置的经济活动。配送联系着供应链的上游和下游，是许多物流活动的有机结合体，其运作管理具有明显的综合性和复杂性，因此必须配备现代化的技术装备。

配送是商流与物流的结合体，配送是重要的物流手段，同时也是重要的商流形式。配送将销售与供应结合起来，使其一体化，这种特殊的购销形式成为商品流通的新形势，有利于市场向更深层次的发展。

配送使企业实现“零库存”成为可能，企业为保证生产持续进行，依靠供应库存向企业内部的各生产工位进行物资供应。如果社会供应系统能负担起除对生产企业外部供应的业务外，还能实现上述的内部物资供应。那么企业的“零库存”，就成为可能。理想的配送恰恰具有这种功能，由配送企业进行集中库存取代原来分散在各个企业的库存，就是配送的最高境界。这点在物流发达国家和我国一些地区的实践中已得到证明。

配送是传统的送货形式在现代经济社会中的发展、延伸和创新，但不能用传统的送货来理解现代的配送，虽然两者之间有历史渊源的关系，但是两者之间不能等同。配送是现代社会的产物，在买房市场的前提下“送货”，是买方的要求。卖方通过送货提高服务水平，争取竞争优势，因此可以认为配送时送货这种方式在竞争环境下发展的产物，受利润、占领市场和企业战略发展动力的驱使，企业想法设法提高送货服务水平，降低送货成本，就必须优化送货行为，于是便出现了通过合理的货物配备、合理的车辆调配、合理的路线规划、合理的配装及送达这些新的内涵，这些新内涵和送货有机结合在一起，便成了现代社会中的配送。

无论从现代物流学科建设方面还是从经济发展的要求方面来讲，都需要对配送中心这种经济形态有一个明确的界定。

层次定位，在整个物流系统中，流通中心定位于商流、物流、信息流、资金流的综合汇合地，具有非常完善的功能：物流中心定位于物流、信息流、资金流的综合设施，其涵盖面较流通中心低，属于第二个层次的中心；配送中心如果具有商流职能，则属于流通中心的一种类型，如果只有物流职能属于物流中心的另一个类型，可以被流通中心或物流中心所覆盖，属于第三个层次的中心。

横向定位，从横向来看，与配送中心作用大体相当的物流设施有仓库、货栈、货运站等。这些设施可以处于末端物流的位置，实现资源的最终配置。不同的是，配送中心是实行配送的专门设施，而其他物流设施可以实行取货、一般送货，但不是按照配送要求有完善组织和设备的专业化流通设施。

纵向定位，配送中心在物流系统中纵向的位置应该是：如果将物流过程按纵向顺序划分为物流准备过程、首端物流过程、干线物流过程、末端物流过程，配送中心是处于末端物流过程的起点。它所处的位置是直接面向用户的位置，因此，它不仅承担直接对用户服务的功能，而且根据用户的要求，起着指导物流全过程的作用。

系统定位，在整个物流系统中，配送中心在系统中的作用是提高整个系统的运行水平。尤其是现代物流体现了利用集装方式，在很多领域中实现可“门到门”的物流，使得可以利用集装方式提高整个物流系统的物流对象做了很大的分流，所剩下的主要是多品种、小批量、多批次的货物，这种类型的货物是传统物流系统难以提高物流效率的对象。由于在包含着配送中心的物流系统中，配送中心对整个系统起着决定性作用，所以，在包含了配送系统的大物流系统中，配送中心处于核心地位。

功能定位，配送中心的功能，是通过配货和送货完成资源的最终配置。配送中心的主要功能是围绕配合和送货而确定的。

从供应方的角度分析，有以下几点，首先就是减少中间环节，降低物流成本。通过在供应商与客户之间设置配送中心，利用配送中心完善的功能将干线部分的大批量、高效率运输与支线部分的小批量、快速配送结合起来，从而在保证物流服务水平的前提下减少中间环节，有效地控制物流成本，完成商品从制造厂商到零售商甚至最终消费者的实体直接转移。

实体库存集约化。将分散在供应方和需求方仓库的商品集中存放在配送中心，有利于防止过剩库存和缺货的发生，提高了库存管理水平。

通过提高顾客服务水平，促进产品销售。配送中心一般设置在接近顾客的地方，在接到顾客的订货后进行及时的供货，而且可以一次满足多品种的订货要求。

有利于把握销售信息。配送中心作为商品的流通中心、库存中心、通过库存的变化、出库状况直接掌握着各个零售商的销售信息，可以将这些准确的市场信息及时反馈到供应链的上游企业，指导上游企业的知识和供应。

在流通中心的各个环节中，一般的作业流程如下

订单处理，无论从事何种货物配送活动，配送中心都有着明确的服务对象，换言之，无论何种类型的配送中心，其经营活动都是有目的的经济活动，据此，在未曾进行实质性的配送活动之前，都有专门的机构以各种方式收取客户的订货通知单加以汇总。按照惯例，接受配送服务的各个客户一般都要在规定的时间以前将订货单通知给配送中心，以此来确定要配送货物的种类、规格、数量和配送时间等。获取和汇总客户的订单是配送中心组织和调度诸如进货、理货、送货等活动的重要依据，是配送中心祖业流程的开端。

进货，配送中心的进货流程包括以下几种作业。首先是订货。配送中心受到和汇总客户的订货单后，首先要确定配送货物的种类和数量，然后要查询本系统现有库存商品中有无所需的现货。如有现货，则转入拣选流程：如果没有，或虽有现货但数量不足，则要及时向供应商发出订单，进行订货。有时，配送中心也根据各客户需求情况、商品销售情况以及与供应商签订协议，提前订货，以备发货、配送。通常，在商品资源宽裕的条件下，配送中心向供应商发出订单之后，后者会根据订单的要求很快组织供货，配送中心的有关人员接到货物以后，需要在送货单上签收，继而对货物进行检验。

验收，采取一定的手段对接受的货物进行检验。若与订货合同要求相符，则很快转入下一道工序；若不符合合同要求，配送中心将详细记载差错情况，并且拒收货物。按照规定，质量不合格的商品将由供应商处理。入库，对于生产商送交来的商品，经过有关部门验收之后，配送中心的工作人员随即要按照类别、品种将其分门别类地存放道指定的场地，或直接进行下一步操作-加工和拣选。

为了保证配送活动正常进行，也为了享受价格上的优惠待遇，有些配送中心常常大批量进货，继而将货物暂时存储起来。储存区的管理包括：货物在区域内的摆放方式、区域大小、区域分布等规划，货物进出存储区的控制，进出货方式的制定。库存数量上的控制则依照一般货品出库数量、入库时间等来制定采购数量及采购地点，并坐采购时点预警系统。制定库存盘点方法，在一定期间印制盘点清册，并据此内容查库存数、修正库存账册并制作盘亏报表。储存区的管理还包括容器的使用与容器的保管维修。

有人把分拣作业称为“出货的第一个环节”，实际上，它应当属于理货、配货范围。分拣与配货作业就是配送中心的工作人员根据订货通知单，从存储的货物中拣出客户所要商品，然后，集中到配货区域，按照配货单上所填的品种、数量、规格，将分拣的商品进行组合配货。目前，随着配送货物数量的不断增加和配送范围的日益扩大，以及配送节奏的明显加快，许多大型的配送中心已经配置了自动化的分拣设置，开始应用自动分拣系统拣选货物。

为了充分利用载货车辆的容积和提高运输效率，配送中心常常把同一条送货路线上不同客户的货物组织起来，配装在同一辆货车上。因各配送中心普遍推行混装送货方式，对装车作业有几点要求，首先按送货点的先后顺序组织装车，先到的要放在混装货物的上面或外面，后到的要放在其下边或里面。其次要做到“轻者在上，重者在下”、“重不压轻”。在一般的情况下，配送中心都使用自备的车辆进行送货作业。有时，它也借助于社会上专业专业运输组织的力量，联合进行送货作业。此外，为适应不同客户的需要，配送中心在进行送货作业时，常常做出多种安排，有时按照固定时间、固定路线为固定客户送货，有时也不受时间。路线的限制，激动灵活地进行送货作业。流通加工作业属于增值性经济活动，它完善了配送中心的服务功能。在配送中心的各项作业中，流通加工最易提高货品的附加值，其中流通加工作业包含商品的分类、过磅、拆箱重包装、贴标签及商品的组合包装。而欲达到完善的流通加工，必须进行包装材料及容量的管理、组合包装规则的制定、流通加工包装工具的选用、流通加工作业的排程、作业人员的调派。配送中心将客户所需要的货物拣选出来以后，为了便于运输和识别各个客户的货物，有时要对配备的货物重新进行包装，并在包装物上印上标签。这样，在拣选作业之后，常常进行包装作业。另外，除以上几项具体作业外，配送中心内还包括了大量的装卸搬运作业、补货作业等。

个人工作心得：码放货物，不能倒置的货物要按要求摆放，避免货物受损，摆放货户要合理（如：避免农药和食品摆放相邻等情况）。车次卸完后，拿清单进行点货，在点货中发现少货，多货，或货损等情况，应注明在清单上，交于理赔部。由总公司为中心，各片区，各分公司，各站点为单位，加大巩固公司客服部整体水平力量，首先领导以身作责，发现问题及时批评教育，定期培训员工整体客服水平。并加大客服投入。公司应加大网络宣传，所有员工应加强网络系统的培养和提升。因为现在是网络信息化时代，尤其作为物流公司，一个厂家，一个企业对一个物流公司的认可和评价往往是看其网络宣传规模和网络影响，随着电子商务的发展，通过网络订单购物越来越广泛，一个好的物流公司更应该发展

其网络信息化，通过网络宣传公司。这就要求公司员工学习相应的网络知识。司机对货物严禁野蛮装卸导致货损、货差率过高公司人事部和客服部应每月对全体员工进行对公司意见和改善吸收和采纳，做到件件有回应，采纳可通过qq留言，信箱，和直接书面发表，让公司从基层到高层人人有话说，“三人行，必有我师”每个人的岗位都能接触到不同的事情，往往最基层的建议能更直接的影响到公司的发展，对发表 意见较好，可以采纳的意见给予充分肯定和奖励，对于不能接受和采纳的给予合理解释和回应。这样做可以提高员工对工作的热情和提高，也可以从中挖掘人才，促进公司和谐发展。以上改进建议仅代表本人在实习阶段的想法，从中感觉到实践与学习必不可分，在公司的两个月实习期间，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后更好地服务社会打下了坚实的基础。想想时间过的真快，转眼间在公司的实习工作已过去，很高兴学校有实习这么一项作业，我深知：学校让我们实习的目的是为了培养我们运用专业所学的基础理论，独立分析和解决实际问题的能力，提高专业意识，增强专业技能。在这实习，我都是抱着学习的态度。在仓库这段期间，我也努力的去了解仓库的管理方制.回顾我这一段时间的工作，并提出几点建议。

建议：企业要发展，企业形象至关重要，因此每个企业都十分注重自己的企业形象，宁可花多点的钱去租用昂贵的美观的现代化仓库，也不愿去租用那些老式破旧的仓库，因此可以花费点资金整修老式的仓库，使企业自己本身的形象提高，这样客户会更加愿意来租用仓库了。

进货堆放货物时不能只顾着一时的方便，应该考虑到出货时的方便，不能耽误客户的时间，因此要按照标准把货物堆起，堆放要整齐合理，以免倒塌。

要严格按照仓储管理的要求，对于过期的货物要及时与厂家联系，并得到应允后及时销毁，不要堆积在仓库中，浪费仓库容积，更不要和正常的商品同放一起，带给人一种杂乱无章的感觉。应该另外准备一间仓库，使那些一时无法销毁的商品有地方储存。

商品的大类要分清楚，如食品归食品储存，生活用品归生活用品储存。若把食品与化妆品放置在一起，化妆品包装如若破裂，其化学物质会污染到食品的卫生。

应注重运用现代化技术，把计算机应用作为一项系统工程来抓，实现与工厂、销售计算机信息的联网，以及以上海市区配送为主辐射华东地区的运输配送网络。

应多重视专业人才的培养，提高员工的综合能力及素质。应多学习和借鉴国外的先进技术，使企业更好地向前发展。

目前物流中心正面临许多问题，批次越来越多而批量却越来越小，造成物流管理上的一个难点。产前物流、企业内部物流、销售物流，在供应链的管理上如何把握住这三块之间的关系。国内的物流利润太低，仅占5%，如何把利润搞上去。面临一系列的难题，物流中心还得多借鉴国外的物流策略，提高自己企业的效益。

7.实训内容范文 篇七

一、整合课程内容, 打破传统编排

根据目前电子产品的技术特点和发展趋势, 重新整合课程内容, 进行编排和补充, 加强实践应用环节。目前先进的电子产品已普遍采用SMT技术, 传统元器件产量逐年下降, SMT技术会越来越普及。所以笔者把传统教材中单列的片状元器件内容打散, 分别并入相应的电阻器、电容器、半导体器件等章节中;还有针对新的电子产品及元器件的出现, 对其他内容也进行处理。这样整合后的常用电子元器件的内容如下:

第一节:电阻器与电位器。增加贴片圆柱形电阻器、贴片矩形电阻器、贴片熔断电阻器、网络电阻器 (即排阻) 、高频无感电阻器等内容;增加贴片电阻器的识别与检测内容;增加定值电阻器及电位器的选择与应用实践环节。

第二节:电容器。增加聚合物有机半导体固体电解电容器 (POSCAP) 、贴片电容器、RC组件等内容;增加贴片电容器的识别与检测内容;增加电容器的典型应用及选用原则实践环节。

第三节:电感器和变压器。增加贴片电感器和微带线内容;增加贴片电感器和微带线的识别与检测内容。

第四节:继电器。把继电器从传统教材中分离出来单列一节。细分为电磁继电器、磁保持继电器、干簧继电器、固态继电器、典型应用等。

第五节:晶体二极管。增加贴片二极管内容;增加二极管的应用及选用实践环节;增加贴片二极管的识别与检测内容。

第六节:普通晶体三极管。增加贴片三极管内容;增加贴片三极管识别与检测内容;加强三极管选用及应用实践环节。

第七节:场效应管。由于场效应管的普遍应用, 单列出来成独立一节。增加贴片场效应管内容;增加贴片场效应管的识别与检测内容;加强场效应管的应用及选用实践环节。

第八节:特种半导体元器件。单列一节细分为硅单结晶体管、晶闸管、达林顿管、带阻三极管、带阻尼三极管、差分对管、贴片复合三极管等;加强特种半导体元器件的识别与检测内容;加强特种半导体元器件的应用实践环节。

第九节:开关与接插件。增加按键、触摸开关、排线、卡座、内外部连接器等内容。

第十节:时钟晶体。单列一节分为石英晶体振荡器、陶瓷振荡器等, 增加应用实践环节。

第十一节:常用敏感元器件。细分为敏感电阻器 (包括光敏电阻器、热敏电阻器、压敏电阻器) 、光敏二极管、光敏三极管、红外发射及接收管、光电耦合器、光遮断器等。

第十二节:传感器。增加各种传感器的识别及应用实践环节。

第十三节:电声器件。细分为扬声器、耳机 (包括蓝牙耳机) 、蜂鸣器、传声器等。

第十四节:显示器件。细分为LED数码管、LED点阵显示屏、液晶显示屏、触摸屏等。

第十五节:常用低压电器。细分为带开关电源插座、低压断路器、漏电保护器、交流接触器、中间继电器、热继电器、时间继电器、功能保险元件、常用绝缘材料等。

第十六节:集成电路。细分为集成电路的分类、封装方式、识别及常用部分集成电路的应用。

第十七节:常用电源。现代电子产品的维修过程中常常遇到电源部分故障, 所以把电源单列一节, 介绍电子产品的常用供电方式、各种电池的功能及特点、常见故障的种类及维修等。

二、优化操作工艺, 加强实践环节

针对SMT技术的普及, 也为了应对现代电子产品的发展, 必须建立一套有针对性的操作工艺, 包括常用电工电子工具、维修仪器设备的升级和更新, 这样才能与现代电子技术接轨。中等职业学校电子电器应用与维修专业电工技能与实训课程目标已明确电子电器应用与维修专业学生要能掌握电工基本操作工艺, 掌握基本电工工具的正确使用。实践教学模块中也明确要掌握用电烙铁在印刷电路板上实施焊接和拆焊工艺, 掌握电工仪表的使用。在传统教材中, 对于片状元器件的拆卸和焊接只是略带几句, 也点到利用了专用烙铁头拆卸法、吸锡铜网法、熔锡清扫法、引线拉拆法、吸锡器拆卸法等, 利用的还是原有的普通电烙铁。笔者根据多年实践经验, 针对新型电子设备中常用电子元器件的拆卸和焊接方法, 在原有教材基础上做出以下优化改进及补充, 加强学生在掌握常用电子元器件过程中的实践环节。

1) 在原有常用普通电烙铁基础上使用防静电温度可调电烙铁。根据所焊接元器件的不同使用不同的烙铁头与之对应。900M-T-LB型烙铁头适合焊接小元器件, 900M-T-B型烙铁头适合贴片集成电路补焊, 900M-T-K型烙铁头适合BGA封装集成电路刮锡。

2) 使用热风枪拔放台。该设备是一种贴片元件的拆焊、焊接工具, 可以有效地防止静电干扰。热风枪的喷嘴可根据所拆元器件的不同有不同规格的喷嘴与之对应。φ2.5mm喷嘴适合拆卸小元器件, φ4.4mm喷嘴适合拆卸较大元器件, φ10mm喷嘴适合拆卸较大集成电路。

3) 使用热风枪拔放台时, 应注意与镊子的配合, 还有就是温度及气流强度的是否合适, 以下为参考数据:a.普通贴片元件 (拆) :温度310℃, 气流强度4.0;b.普通贴片元件 (补焊、装) :温度310℃, 气流强度3.0;c.普通小芯片 (拆) :温度300℃, 气流强度4.5;d.普通小芯片 (补焊、装) :温度300℃, 气流强度3.0;e.普通大芯片 (拆) :温度300℃, 气流强度5.0;f.普通大芯片 (补焊、装) :温度300℃, 气流强度3.5;g.排线座 (补焊、拆装) :温度290℃, 气流强度4.5;h.外部连接器 (补焊、拆装) :温度290℃, 气流强度5.0;i.LED拆装:温度290℃, 气流强度4.5;j.封胶BGA (拆) :温度300℃, 气流强度5.0;k.屏蔽罩 (拆) :温度310℃, 气流强度5.0;l.金属功放 (拆) :温度310℃, 气流强度4.5;m.塑料功放 (拆) :温度300℃, 气流强度5.0;n.封胶模块拆胶:温度150℃, 气流强度4.0;o.机壳标签:温度130℃, 气流强度4.5。

4) 增加小外形封装 (SOP) 封装及四方扁平 (QFP) 封装两种贴片集成电路的拆卸、焊接实训内容;增加BGA封装芯片的拆卸、焊接实训内容 (注意BGA封装芯片的拆卸、焊接时需要植锡板、锡浆、刮浆工具等) ;增加封胶芯片的拆胶实训内容, 掌握电路板脱漆、焊点断脚、电路板起泡等的处理。

三、加强校企合作, 促进技能发展

中等职业学校电子电器应用与维修专业课程设置已经明确电子电器应用与维修专业学生应该具有的能力结构和要求, 其中包括具有相关电子元器件的检测能力和选购能力;能够熟练使用相关的常用检测仪器 (含仪表、设备) 和工具;具有良好的表达、理解能力和终身学习能力;具有一定的接受和处理信息的能力;具有查阅电子电器相关资料及其产品说明书的能力。而传统的中职学校教育 (包括技能训练) 大多局限于学校, 而且基本上是先讲一大堆的理论, 然后再停课实训1～2周, 包括常用电子元器件内容的技能训练。学生被动地接受技能知识, 而且缺乏与企业等为基地的训练, 所以缺乏最新的现代电子产品的接触, 缺乏最新电子技术的灌输, 缺乏最新电子设备的掌握。针对这种现状, 笔者在常用电子元器件内容的授课过程中采取以下策略:

1) 校内技能训练课程采取“理实一体化教学”模式。改变原有的授课模式, 把电子技能与实训课程直接植入实验室、实训室中, 利用学校的通用电子电工实验室、电子装配室来进行一体化教学。打破原有教材的框架, 建立针对中等职业学校学生技能训练评价的激励机制和管理机制。课堂中采取小组合作式教学模式, 建立小组长负责制, 引入竞争机制。拓宽学生获取最新电子元器件以及应用知识的平台, 加强学生接受、处理信息的能力, 加强查阅电子元器件及电子产品的能力。引导学生有效利用互联网获取知识。加强“任务驱动教学法”在常用电子元器件课程教学中的利用率。引导学生利用现有知识, 优化及改进电子元器件, 建立终身学习的理念, 培养学生的创造力。教师要有前瞻性地引入最新的电子元器件来准备每一节的实训课, 还要掌握最新的教学及实训设备。

2) 校外技能拓展建立“双元制合作办学”模式。校外建立有效的校企合作机制, 充分利用外部力量, 整合资源, 利用企业的技术及设备平台来拓展学校实训设备上的不足。原有的学校本位观必须打破, 离开了企业、社会、市场, 以学校为本位训练出来的技能及知识将无后续优势。在常用电子元器件内容的教学过程中, 笔者在2010、2011级电子电器应用与维修专业学生已经试行, 主要与大型家电售后服务部、通讯设备生产厂家及经营部、电脑设备销售公司等建立“双元制合作办学”。

没有高质量的电子元器件, 就没有高性能的电子产品。一个崭新的电子元器件的出现, 无不带来电路设计的一次革命, 使电子产品的性能产生一次质的飞跃。掌握常用电子元器件是中职学校电子电器应用与维修专业学生学习后续专业课程的技能基础, 也是以后步入社会行业部门的敲门砖。

摘要：本文通过笔者在从事《电子技能与实训》课程教学以及从事家用电子产品维修过程中, 针对原来常用电子元器件内容的教学中存在的问题以及课程面临现代电子产品的冲击的形势下, 提出“整合课程内容, 打破传统编排;优化操作工艺, 加强实践环节;加强校企合作, 促进技能发展”三个方面的探讨。意在促进中等职业学校电子电器应用与维修专业《电子技能与实训》课程中常用电子元器件这一章节内容的教学。

关键词：常用电子元器件,整合课程内容,优化操作工艺,加强校企合作

参考文献

[1]朱国兴主编.电子技能与训练 (第二版) .高等教育出版社, 2000.

[2]电子电器应用与维修专业教学指导方案.高等教育出版社, 2002.

8.写工作内容实训周记 篇八

新的一周，平时课余时间加上周末连续的加班，本周的网中网已经升到会计师。在网中网做的过程中学到很多实际操作的东西，对于手工账过程中的单据传递有更好的认识，但也发现自己熟练的已经生疏的模块，在税务会计方面因为刚做老是不知道该怎么下手拿单据。而销售和采购以及出纳和总账是平时做的最多的，就相对比较熟练，但是有时候还是会忘记签章以及后附几张原始凭证。 手工账的内容还是按照安排继续开展下去，在处理的.过程中会发现和组员们指定的财务制度会有些冲突，虽然现在也老会错，但是相信越到后面制度也会越来越完善。

在会计这个轮岗中，处理的还算顺利，检查起来也没有很大的错误，银行的速度导致很多凭证都要重新补起来。 本周的电算化继续检查初始设置，试算平衡，以及固定资产折旧表、利润表、资产负债表的编制和公式的输入。在初始设置中最大的问题还是在考虑科目的性质及设置，和大二的电算化差别有些大，要尽量考虑设置后对未来工作有什么好处以及方便的地方。 希望下一周的自己还是会有很多经验的收获，加油!

老师评语：熟能生巧，加油!

9.审计实训报告（范文） 篇九

审计实训心得体会

为期三周的模拟审计实习结束了，这次的实习让我受益良多。我很庆幸自己选择了校内的审计实习，因为在这个过程中，我学习到了很多知识。我虽然不能保证我的收获比在校外实习的同学多，但是我想我的收获使我对审计实际操作有了整体性的认识，必然对我以后的工作有所裨益。

1.实训目的： 主要是弥补审计理论课堂教学同学们只知道理论的不足。通过实训，使得学生可以将审计基础知识、，审计基本理论和审计实务有机结合起来，并在“实战”演练中增强对审计的感性认识，加深对审计过程的了解，熟悉审计基本理论和技能的运用，为将来从事审计、会计工作打下坚实的基础。

2.实训内容： 以企业的会计报表、凭证、重要背景等全套为资料为依托，采用风险导向审计模式进行系统操作实验，包括接受被审计单位的委托，签订业务约定书，编制审计总体策略和具体审计计划，运用检查记录或文件、检查有形资产、观察、询问，函证、重新计算、重新执行、分析程序等主要审计程序，收集充分适当的审计证据，编制审计工作底稿。最后对审计证据进行整理、分析、鉴别、汇总，形成恰当的审计意见，并出具审计报告。

3.实验步骤：

 开展初步业务活动，与委托签订业务约定书；

 了解被审计单位及其环境，识别评估其重大错报风险；

 针对评估的重大错报风险计划实施的程序；

 初步确定重要性水平与可接受的审计风险；

 编制总体审计策略与具体审计计划；

 编制控制测试和实质性程序工作底稿

 编制业务完成阶段工作底稿 4.心得体会: 虽然上过很多学分的审计课，但这是第一次真正意义上理解到审计是怎么操作的。虽然之前有参加过会计模拟手工记账的实训，但这次的感觉却完全不同，几乎全靠自己的能力和理解，刚开始时，面对着一厚本的平安纸业的资料，我竟然有点无从下手的感觉，久久不知如何开始，后来在老师的耐心指导下，开始有了一点头绪。我理解到审计是一个需要耐心和细心的工作。从原始凭证到记账凭证，从记账凭证到明细账，从明细账到总账，再到报表，都要细细看过。刚开始的时候看的比较粗糙，根本看不出被审计单位的错误。后来细看发现预收跟收入之间有很大问题，被审计单位提前确认了收入，这又带来了提前结转成本的问题。把2010年12月的业务和2011年1月的业务及凭证对照来看，又发现了虚开发票的错误，如此等等。这些错误都是一点一点被发现，这样就让我感觉有了下手的地方。

10.综合布线实训日记范文 篇十

1101网络 戴泽楠

综合布线工程设计与实施 1号实训楼-A507综合布线实验室

12.24-01.06 包金锋、王如荣

今天是综合布线实习的第一天，一大早来到教室，老师叫我们先自由分成4组，自己组推选出“项目经理”和“项目副经理”。/选好之后，老师教我们先写一个五天实训的计划，因为做什么事之前都先要有个计划才能有条理的去完成我们的任务。

大家都投入了激烈的讨论中，首先我们把我们五天应该完成的任务列举了出来，因为我们是第一次做这种任务表格，所以我们只是简单的把任务大致的列举了出来。结果我们去老师那里打印我们的任务表格时遭到了我们包老师的强烈批评，他说我们的任务列举的太空，太大了。一个任务做半天，怎么能做好！他指导我们应该把每个任务每个步骤详细的列举出来。然后再把每个步骤安拍时间。他又强调我们的计划步骤安排的时间不能和别人组的时间重合起来。因为我们的实验器材有的只有一两套。经过老师的指点，我们终于了解了怎么制定计划。最后我们一共列举了13的步骤。

因为一个上午我们的时间都花在了安排计划上。所以我们的实验任务是从下午开始的。

下午我们一来就来到实验室。当然我们综合布线首先做的是把干线子系统铺设起来，就是把设备间和管理间的大多数电缆、光缆铺设起来。铺好以后，我们开始把设备间、管理间的配线间和理线架安装好，我们组有11个人，我们分成三组安装配线间和理线架，分别负责一楼的设备间、二楼的设备间还有总管理间。

不知不觉一天就过去了，我感觉很充实。

实训第二天了。

今天我们的任务是把每一层的设备间到工作区的线缆铺设起来，还要把工作区的数据和语音模块打好，还要安装面板并进行随工测试。可以说任务有点繁重。

当我们开始铺线的时候才发现我们还没有穿线器，于是赶紧到别的组拿了一个，我们先试着穿了101房间到设备间的，穿完后要立即穿标签，防止线太多搞混了。可我们穿102、103的时候发现我们选的线都太短了，不够穿到设备间。于是项目经理立即安排了两个人去分线，我被安排到了这个光荣的任务。

我和另外一个同学在实验室外分线，可我们分线没有标尺啊。老师笑话我们说要什么标尺啊，地上铺的瓷砖每块是60厘米，你们对着量不就行了。我们量线时发现我们长的线很少，因为穿到工作区和设备间的线都要留一段距离方便打模块和配线架是用。所以我们需要的双绞线的长度都要6、7米，可我们的线大多数都是5米左右的，房间103,104根本不够用。我们只好先放下这两个房间，铺其他5个 房间。

5个房间铺好之后，我们拿到了整线，剪了两根7米的，终于把所有房间铺设，安装好了。

今天的任务也顺利完成了。

今天已经是综合布线实训的第三天了。

今天的只要任务是熔光纤。熔光纤是一项比困难的任务，不是说它的操作有多难，而是它很容易出错，比较容易熔接失败。当然，这是对于我们这些新手来说的。

我也熔了几根光纤，熔光纤首先要把光缆里面的光纤开出来。我用横向开缆刀先把光缆的外皮剥掉，里面是几根假光纤和几根真的光纤。因为里面有很多胶，所以要先用面纸擦拭，擦完后把光纤分离出来，把假光纤剪掉。光纤要再用酒精棉球擦拭，再用光纤剥离钳把光纤的外皮和涂覆层去掉，只留下很细的芯，这个过程要十分小心，因为很容易把光纤的芯剪断的。

把刚才剥的光纤的芯再用酒精棉球擦拭几遍。用专门的光纤切割器来切割光纤。切好后再用酒精棉球再擦拭几遍，再小心的放到光纤

熔接机上。一半的任务就完成了。接下来把一段光纤的尾纤同上面的步骤操作，只是到最后要在上面套一个光纤束管。把这段光纤也放到光纤熔接机上。然后盖上盖子开始熔接。接下来，你就只能祈祷熔接成功了，我也是熔接失败了好几次才成功的。当然，熔接的光纤损耗不能高于0.3db。熔好后，把塑管套到熔接的地方。把这段放到熔接机专门熔它的地方。再一会儿就完成了。

熔好的光纤要盘再光纤终端盒里。盘光纤也是一个技术活儿。因为光纤的弯曲半径不能过大，塑管也要放在合适的位置。为了盘好光纤，我和同学还加班的，但完成后的喜悦也是午饭言语的。

今天是综合布线实训的第四天。

今天的主要任务是光纤和双绞线的认证测试。

因为测试的设备只有两套，所以我们要尽快完成我们的测试任务。当然只要是光纤的测试了。因为如果光纤测试不通过的话，就需要重熔光纤，很是麻烦的。先对来说双绞线如果失败则没有那么麻烦。

光纤线路的认证测试要先测基准。测之前要在测试机器上先设一些项目。比如光纤是单模还是多模，光纤线路上有多是适配器等等。

基准测好之后把基准用的光纤跳线拔下来，把管理间到设备间的光纤分别接在测试机的主机和远端上。开始测试了，我们都很紧张，还好我们的人品都很不错，光纤的认证测试都通过了。测试的东西都是要保存的，以后还要打印出测试报告的。

光纤测好后开始双绞线的测试了。双绞线的测试要测7个房间的。双绞线的认证测试就不需要测试基准了，而是直接测试。我们一个房间一个房间的测试，运气不错，开始都很成功。谁知道到最后两个房间却出现了问题。最后两个房间的NEXT近端串扰都过大了。虽然双绞线没有光纤那么烦，但没有一次性成功，我们都有点沮丧。

经过分析，我们都认为是工作区的双绞线模块没有打好，把双绞线两条绞在一起的线分开太多了。于是我们立即卸下模板和模块重做了一遍。再经过测试，没有任何问题。我们都很高兴。

今天已经是综合布线实训的第五天了。

可以说我们的工程已经基本完成了。今天我们要做的就是完善一些细节方面。

首先，我们要把光纤和双绞线的测试在做一遍。不要觉得昨天已经测试过了，今天再测试不是多余吗?但可能昨天的测试成功只是建立在一些特殊条件下的。所以多测试几遍没有什么坏处。果然测试发现了一些问题。103房间的双绞线测试没有通过，光纤倒是没有什么问题。看来我们熔光纤，盘纤的技术还是挺不错的。不通过的线路我们只有重做一遍了。做完后，再测试了几遍，直到没有问题了，我们才去把我们的测试报告打印出来。

接下来就是设备间的一些标签问题了。老师说我们的标签做的不合理，要我们再完善一下。因为标签在整个工程里也是相当重要的。如果没有标签或标错了，以后如果线路出现了问题，想要找出问题的根源就要费很大的功夫，有标签的话就好办多了。

还有就是设备间、管理间里面的双绞线跳线一定要整理好。双绞线跳线要从理线架里穿过去，多余出来的线要放到配线架的后面。不要理线架放不下就乱放，这都会影响整个工程的质量的。当然，这些不只是为了美观的需要，还是为了方便我们今后的整理。

因为明天就要放元旦的假了，多以一整天我工作的都很有激情。

今天是综合布线实训的第六天了。

在家呆了六天，再来工作感到浑身是劲。今天只要把外线拉到我们的设备间。

外线是从另一个房间用光缆拉到我们设备间的。我们先把另一个房间的活动地板一块一块的掀开。因为光缆要从活动地板里走，这活儿不是一个两个人能完成的，要大家一起共同努力的。光缆从那个房间的光纤配线架穿到门口，然后从线槽里穿到上面的桥架上。穿到桥架上要用梯子上去的，个子比较高的我就担当了这个重任。

先要把光缆拉到门外很长一段距离，再从桥架上走到我们的设备间。从我们设备间的墙上的洞里穿过来，再从线槽走到地板。然后把我们设备间的活动地板掀开，光缆从地板里走到我们设备间的配线架。然后就剩下熔光纤的事了。

我们还是遇到了问题。熔光纤要先开光缆，但这个是室外式中心塑管式光缆，和前几天我们开的室内层绞式光缆的方法完全不同。开这个光缆不能用横向开缆刀，要先用美工刀把光缆的外皮削掉，直到里面的两根钢丝露出来为止。然后用尖嘴钳拉着一根钢丝往里卷，另一根也是如此，用钢丝钳把钢丝剪掉，再把外皮剥掉。露出里面的中心塑管。再把这个中心塑管处理掉就只剩下光纤了。别看我说的轻松，其实实际操作的时候十分困难。因为光纤的外皮与里面贴的很紧，很难剥掉，我们费了好大的力气才剥掉的。

开完缆当然是熔光纤了，因为我们已经熔过几次了，对熔光纤的过程已经非常熟悉了。所以虽然这根光缆有六根光纤，但我们熔合的成功率还是很高的。

今天是综合布线的第七天了。

今天的主要任务是综合布线的设计图纸。

综合布线的设计图纸主要有综合布线系统拓扑图，综合布线管线路由图和综合布线信息点分布图。

综合布线系统拓扑图比较容易，我们很快就画完了。但其他的图就不是那么容易了，我们就参照书上的图按我们的理解画了一下。可我们提交上去的时候老师指出了这样那样了的问题。我们只好重新再做修改。

一会儿包老师来了，叫我们停下手上的事。他来讲解一下怎么画设计图纸。他只讲解了综合布线的信息点分布图，因为系统拓扑图比较简单，他就没有讲解。之后因为他还有事，管线路由图也没有讲解。

但我们大致已经知道怎么画了。我们几个人一起讨论，俗话说三个臭皮匠赛过诸葛亮吗，我们大家集思广益，画出来的图纸还是比较专业的。

今天是综合布线实训的最后一天了。

今天主要是检查一下我们的布线系统还有没有问题。并且要把设计图尽快的提交上去。

我们又把所有的双绞线和光纤重新测试的一遍。真是万幸，没有出现什么太大的问题，只是有的工作区的模板很松，但是又没有模板给换了，只好将就的用一下了。

设计图这一块我们已经画了综合布线拓扑图和信息点分布图，只剩下管线路由图了，管线路由图比较复杂，我们也没什么经验。所以包老师就给我们讲解了一下。他讲了很多我们不会的方面。比如用实心的圆和箭头的组合表示线的方向。还有信息点不能分布在有窗户的一侧。经过讲解，我们也把管线路由图画了出来。

还有就是设计思路了，我们队两人一组，我和另外一个同学被分到了设备间子系统的设计思路的撰写。我们开始也是脑子里一团云雾，不知道怎么下手，还好有书给我们参考，我们大致参考了一下，再结合我们自己的思路和设计，把设备间的设计理念写好了。组长再

把我们写的整合在一起。我们的设计就完成了。

11.实训室6S管理的内容与实施细则 篇十一

一、6S管理定义、实施内容及责任人

根据学校“6S”是整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seikeetsu)、素养(Shitsuke)、安全（safety）6个词的缩写〕的管理精神和目前我校实训场地、实训室的实际使用情况，特制定6S管理规范如下：

1S----整理

定义： ◇将工作场所任何东西区分为有必要的与不必要的；

◇把必要的东西与不必要的东西明确地、严格地区分开来；

◇不必要的东西要尽快处理掉。

目的●腾出空间，空间活用

●防止误用、误送

●塑造清爽的工作场所

负责人： 实训室管理员，专业教师协助。

整理内容：1．整理工作区；

2．整理存储区

3．整理实训室墙上制度与警示语

2S----整顿

定义：◇对整理之后留在现场的必要的物品分门别类放置，排列整齐。

◇明确数量，有效标识，并做好相应的登记。

定义：

◇将工作环境、工作设施设备清扫干净。

◇保持工作场所干净、亮丽。

目的：

●消除脏污，保持工场间内干净、明亮

●稳定品质

●减少工业伤害

负责人：

实训室管理员，课任教师协助。

实施内容：

1．管理员将所有的实训室卫生责任区划分到相应的学生管理员。

2．每周与学校同步安排大扫除，由实训室管理员、学生管理员负责。（教师管理员对卫生打扫情况进行考核）

3．每天教师管理员要指导学生由管理员负责对实训室卫生早、中、晚三次巡查，发现卫生不清洁要及时清扫，做好相应的记录，并找出责任人。（教师管理员对卫生打扫情况进行考核）

4实训室上课期间，实训室管理员与课任教师配合把实训室所有区域（包括设备）卫生划分给学生（一般按工位划分区域），实习期间学生时时自行负责所在区域的卫生与物品的摆放，课任教师进行监督与检查，下课后课任教师与班级负责学生对实训室所有区域卫生和设备情况进行检查与清理，并做好记录，之后，● 维持上面3S的成果

负责人：

实训科、教师管理员、学生管理员协助。

实施内容：

1.教师管理员与实训科商议实训室上墙的制度和警示语。

2．实训室卫生检查要点。

3．实训室管理员职责要求。

4．学生实训守则。

5．实习指导教师职责。

6．检查与考核制度。

5S----素养

定义：

通过学习、参观等手段，提高员工文明礼貌水准，增强团队意识，养成按规定行事的良好工作习惯。

目的：

提升教师、工作人员、学生的品质，使教师、工作人员、学生对任何工作都讲究认真。

负责人：

实训科、管理员、任课教师

实施内容：

1．实训科阶段性组织实训室管理员、课任教师学习6S管理的各项制度，处理管理过程中存在的问题，不断改进完善6S

1.管理员、课任教师重视工作人员和的学生安全教育，每时每刻都有安全第一观念，防范于未然。要组织学生学习《学生实训实习安全管理规定（试行）》。

2．设备、物品摆放合理有助于学生实习操作，建立起安全生产的环境。

3．上课前课任教师要向学生讲清各项操作流程，要组织学生规范操作，所有的工作应建立在安全的前提下。

4．实训管理员要建立明确实训室实习安全制度。

二、组织机构建立6S管理工作组，具体组成如下：

1．工作组职责：负责6S管理宣传发动，组织制定相关细则和实施办法。负责对工作进展中的评价、整改、提高，建立长效机制。不断创新、深化内涵、全面有效地促进实训科的科学管理水平的提升。

2．工作组成员

组 长：

成 员：

三、实施步骤（与学校步骤一致）

1、第一阶段：2015.5月--6月底，宣传发动，学习了解，制定实施方案。

2、第二阶段：2015.9月---10月，全面实施，督促检查评比公布整改。

12.市场营销实训报告内容 篇十二

这几天的实训课程就这样结束了，在实训课程当中我们每一个人都经历了一个企业的兴衰，体会到了经营一个企业的难处和快乐。我们扮演着一个最高决策者的角色，这使的我们都在绞尽脑汁的想怎么让自己的企业立于不败之地，小心翼翼的一步一步的去经营企业，一点儿一点儿的去积累经验，一环又一环的谨慎决策，也就是在这个过程中，让我们从众收获了许多许多……销售对我们来说，可以算得上是一个富有挑战和吸引力的活动，然而此次实训课程中远不止是销售产品这么简单。它包括了产品研发、产品生产、产品宣传、产品包装、订单签订、配送发货等。一个看似简单的事情在我们亲身经历后就体会出了它的更多韵味。

2011年 月 日，我们开始了市场营销软件的实训课程，我们选用了http://192.168.23.120:8080/ 的市场营销实训软件。通过实训老师会让我们认识到：市场营销课程是市场营销专业的主干课程之一，同时也是一门实践性较强的专业课程，不仅要求学生了解基本的专业理论，同时还要求学生具备相应的实践技能。本次实训是学生在系统学习市场营销学专业理论课程的基础上所进行的一次理论联系实际的模拟操作训练。目的是使学生将理论知识与实践知识相结合、将专业知识应用于模拟实践中，运用因纳特市场营销课程实训软件，在仿真模拟环境进行市场营销管理，使市场营销技能型人才培养目标得以实现。

进入市场营销实训软件之后，首先我们就要为自己的公司取名字，这将意味着属于我们自己的公司就这样成立了，虽然过程要比现实中简化了很多，但是快感还是非常明显的。真的很让人激动和高兴，鼠标轻轻的点击“提交”，“雅腾逸轩有限公司”从此刻就成立了。

听了老师给我们简单介绍了这个实训软件中包含的内容以及我们要做到的一些任务以后。接下来公司是否可以良好运转就要看我们的了。首先是NO:

目标市场的选择了，我认为应该从市场规模和潜力、市场结构的吸引力、市场细分的特征与企业目标和资源优势的吻合程度方面进行目标市场的评估。因此，我把自己公司的目标市场定在了华北地区，然后以调查问卷的形式了解了目标市场的人口数量、性别、年龄和平均收入。接下来考虑的是企业资源、产品特点、市场特点、产品生命周期和竞争者的营销策略来确定自己企业目标市场的营销策略。所以我的企业选择了集中性的市场营销策略。开拓市场的过程中我为我企业选择了3种开拓市场的形式。起初我们就只能生产低档产品。要想生产能力提升，就要不断的进行科技研发和技术引进。但不要盲目，要考虑费用。接下来我就研究我的产品的销售渠道，可以选择和商场或者超市进行合作，和哪个中间商合作对应的也会有一系列要求，包括价格、产品知名度和数量等。只有满足要求才可以签下订单完成生产。因此，下一步就要进行区域定价了。定价可是一门学问，考虑到生产成本和中间商的价格要求，综合考察了之后，就把低、中、高档商品的价格定好了。再下一步就是提高企业知名度，广告自然是最好的选择，包括媒体广告、页面广告、室外广告等多种广告形式。这就要仔细的想想了，要针对媒体的影响力和辐射范围以及费用来决定选择哪种广告形式。准备工作基本都做好了，下面就是考虑和中间商申请合作了，合作的数量，要以生产哪种档次的产品的生产力来决定。投标成功自然就会下发一些订单，根据订单去生产，这样会避免产品积压。不过生产次数是有限的要想达到效益的最大化，生产什么？怎样生产其实也是个难题。当然了，在生产之前，包装是不可避免的环节。选择下材料就可以了。之后就是按订单生产产品，然后配送发货。这样经济业务就完成了。可是结果并不如意，赚钱的企业很少，倒闭了很多企业，不倒闭的企业剩下的资金也寥寥无几。我的公司也进入了瘫痪状态。启动资金30000000万，庞大的数字我们都没有合理的用好。这中间应该有很多问题，对软件不熟悉、对整个生产销售渠道掌握不明确等等吧。与真实的市场营销一样，我们也遇到了很多问题和考验。比如：计划生产量过大，导致投入市场的产品太多，出现了产品滞销的情况；由于盲目的压制成本，我们对产品广告的渠道支持和投入严重不足，导致我们的产品在市场上知名度降低，直接影响到了我们公司产品的销售量和订单的签订情况；对于同行业竞争者的价格波动，我们一时之间也没有应对措施；考虑到成本，继续降价会严重影响利润，利润如果受到影响，那么我们企业的再生产能力就会遭到破坏，对于企业来说这是很不利的，这让我们很头疼。另一方面在自由交易市场中各个企业有的抛售有的采购，发现有符合自己意向的就可以和对方写私信或者直接签订合同，如果不能履行合同内容的话就要付给对方一定的违约金，当然了，在与商场或者企业合作的时候也是一样的，一定要履行合同内容。以免降低自己企业的信用度，影响下一次与其他企业或者中间商之间的合作。第一天的实训大家都是比较朦胧的状态，接下来的几天就好很多了，赚钱的企业越来越多，大家似乎找到了方法，在广告投放和技术研发以及技术引进方面，大家都改变了之前盲目的态度，开始缜密的分析、观察、计算，这个世界就是这么公平，只要你努力了就一定会有收获，企业的良性运转给我们增添了很多信心和乐趣，那种快感真的不知道桌面用语言去表达，但是每个人脸上满意的笑容是很说明问题的。

时间一点一滴的悄然流逝，我们经营公司的手法越来越纯熟，可是距离实训课程的结束也就越来越了。近这些天的实训课程马上就要结束了，真的有些舍不得自己一手经营起来的公司，心里有些酸酸的。在这些天的实训中我收获的东西颇多，实训的过程让我知道了做什么事都不是那么简单的，都需要睿智的头脑的缜密的思维，这些都是我们在以后的学习和生活中要着重培养的一些素质。作为一个学习市场营销专业的学生，如果单纯的学习书本上的知识是不够的。那样并不能很好的领悟和掌握市场营销管理的原则和要领。这次模拟工作的综合性较强，在这次实训课程中通过和同学以及老师的交流，极大的锻炼了我们的协调和沟通能力，使我们的工作能力也有了很大的提高。实训中我最大的收获就是让自己学会了分析，不盲目，在做任何事之前，必须对自己想要做的事情进行全面的分析，做这件事对自己对他人会有什么样的影响，有没有意义这样去做，以及自己有没有这个能力去做，要与自己的实际情况相结合，要学会用发展的眼光去看待问题。这样才可以让自己走的更远。因此，我认为这次的实训是非常有必要的，同时也非常的有