中班美术活动：美丽的云彩

中班美术活动：美丽的云彩（精选4篇）

1.中班美术活动：美丽的云彩 篇一

中班美术活动《美丽的风筝》

甄伟伟

活动设计

通过引导幼儿观察不通风筝的颜色和图案，感受风筝的美，激发设计风筝的欲望，活动结束师生共同欣赏自己设计的风筝，活动延伸带幼儿到户外放风筝充分感受放风筝的乐趣。

活动目标

1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。

3、使幼儿体验到成功的喜悦。

活动准备

1、教师制作好的风筝面若干，一只图案排列比较凌乱，分布不均匀;还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。

2、每组放有各种彩纸，水彩笔，油画棒等。

活动过程

一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。

1、木木村里的小朋友今天发生了一件有趣的事情，请小朋友看一看发生了什么？（出示课件）

2、引导幼儿观看潍坊风筝节漫天风筝的景象。教师：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝?为什么喜欢它?幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。(如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节)

二、引导幼儿感受风筝的对称美。

过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，老师这里也有一只我喜欢的风筝。

1、出示一只图案对称的风筝。

教师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)

2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么?翅膀上的图案呢?一样在哪里?(引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的.)

三、幼儿制作风筝面。

教师引导语：这些风筝真漂亮，老师准备了各种形状的纸，水彩笔，油画棒等，请小朋友用自己喜欢的方法把自己的风筝装饰的最漂亮。

五、将做好的风筝展示在作品栏，请幼儿说一说自己最喜欢谁做的风筝，为什么。

2.《美丽的花园》中班美术活动教案 篇二

1、尝试用不同的形状组成画面，学会合理安排画面。

2、体验欣赏和绘画活动的乐趣。

活动准备：

1、花园展示板一块、小鸟、蝴蝶、蜜蜂等图片 2、记号笔、油画棒

活动过程： 一、音乐导入：我是一朵小红花。

1、师：小朋友们，我是谁?我们也来做做美丽的花朵吧!

2、听音乐让幼儿摆出不同形状的花朵。 二、欣赏花园里的花。

1、师：今天，我们班来了一位客人(出示小熊玩偶)，它就是小熊，小熊家有一片美丽的花园，那里的花可好看了，它想请我们小朋友一起去欣赏美丽的花园，你们想去吗?小熊有个要求，你要说出它家花园里的花是什么形状的?

2、(出示展示板)幼儿欣赏，师巡回指导。

3、师：你喜欢哪朵花?这朵花里面的花蕊什么形状?花瓣什么形状?

4、师根据幼儿的回答出示不同形状的花瓣。

5、出示画好的花朵：花朵画好之后还要给它穿上漂亮的衣服，再剪下来把美丽的花朵开到小熊的花园里。

6、师：请小朋友画一朵自己喜欢的花。

三、幼儿作画，师巡回指导。 四、幼儿贴画，师指导安排画面。

1、幼儿贴画，

2、哇。小熊的花园真漂亮，来了许多蝴蝶、蜜蜂它们也想在美丽的花园里玩，小朋友想一想，它们应该停在什么地方才能让我们的花园更美。

3.中班美术活动：美丽的云彩 篇三

活动目标

1、能通过欣赏、讨论，了解鸟的各种动态，并尝试用绘画形式表现出来。

2、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备

1、常见动态鸟的图片。

2、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。

活动过程

1、欣赏故事，引起幼儿兴趣。

一群鸟儿在天空游玩。突然，一只鸟儿说：“这里有些又大又白、到处浮动的棉花糖。”另一只鸟儿说：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡。”还有一些鸟儿说：“刚才看见像一座小山的东西，转眼又不见了，变成了一行行、一群群的白色东西。”……小鸟们异口同声说：“天空真好玩。”

2、出示图片，引导幼儿了解鸟儿和云彩的特征。

“你们猜猜，鸟儿们在天空看见的.是什么?”

“天空的云彩是怎样的?”

“鸟儿们游玩时的动作是怎样的?”

小结：天空的云彩变化无常，有时像座小山，有时像羽毛，有时像小猴，有时像棉花……，小鸟们看到这些情景，实在太高兴，有的张开翅膀上下飞舞，有的扭过头对小伙伴说话……。

3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。

画出鸟儿游玩的情景，

鼓励幼儿画出想象中的云彩。

启发幼儿用混涂的方法给画面涂上颜色。

教师重点指导幼儿画出不同动态的鸟和涂云彩的方法。

4、欣赏与评价。

展示幼儿作品，教师有针对性地选择有独特创意的作品进行评价，以鼓励、表扬为主。

“这么多作品中，你最喜欢哪一幅作品，为什么?”

活动建议

1、教师要引导幼儿去留意各种动态的鸟和多变的云。

2、启发幼儿展开想象的翅膀，感受到自然环境中充满着奇妙有趣的现象，从而激发幼儿热爱大自然和动物的情感。

活动反思

4.中班综合活动：云彩和风儿 篇四

执教者 潘燕

设计意图：

随着主题活动“秋天的画报”的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活中的各种自然景观，对孩子们特别有吸引力。诗歌《云彩和风儿》通过观察天空中的云彩的变化，让孩子们展开丰富的想象，感受美丽清新的大自然中的奇妙变化。儿歌的语言简单有趣，形象突出，贴近幼儿的生活，易于幼儿理解，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。活动目标：

1.初步了解散文诗的内容。知道天上的云会变化、会移动。

2.乐于在音乐中想象，学习用简单的词句表达自己的感受，体验诗歌的美。活动准备：

课件、音乐《小白船》《狮王进行曲》《娃哈哈》 活动过程：

一、谈话导入

师：“在蓝蓝的天上，住着两个好朋友，一个是云彩，一个是风儿，它们最喜欢一起做游戏了。今天，它们要玩一个„风儿吹吹吹、云彩变变变‟的游戏。”

二、初步了解散文诗的内容

1.师：每一次云彩在变的时候都会有一段音乐，云彩会把音乐里的东西变出来，我们来听听它会变什么呢？（放音乐《小白船》，小朋友大胆想象。）

师：“你们说得真棒，看云彩变成了什么呢？”（出示PPT）

“小帆船是什么样子的？”

2.师：“风儿又要吹了，听这次云彩要变成什么了？（放音乐《狮王进行曲》，小朋友大胆想象。）

师：“你们说得真棒，看云彩变成了什么呢？。”

“大狮子是什么样子的？”

3.师：“风儿吹啊吹，听这次云彩又要变成什么呢？（放音乐《娃哈哈》，小朋友大胆想象。）

师：“你们说得真棒，云彩变成了什么呢？一起看一看。” “胖娃娃是什么样子的？带领小朋友一起学一学。” 4.完整欣赏

师：“你觉得云彩和风儿有趣吗？有趣在哪里？”

三、创编诗歌

师：“如果你是风儿，你想把云彩变成什么呢？” 活动反思：

这次活动中，我结合不同节奏的音乐让幼儿大胆想云儿会变成什么？幼儿的想象力是很丰富的，有些幼儿能根据音乐借节奏的快慢及歌词说出云儿能边成帆船等。同时利用多媒体辅助教育手段使静止的图片画面生动变化，妙趣横生。在实施过后，我深深体会到，多媒体教学以其丰富的表现力、强大的交互性、特有的感染力与形象性，能够迅速引起幼儿的注意，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿产生乐于学习的心理需求、进入主动建构学习、积极思维、大胆创新的实践中，从而更拉近了师生之间的距离，改变那种我教你学、我讲你听、我问你答的传统式学习，让孩子与老师在欢快愉悦的情境下，平等、自主、和谐的相互学习，分享成功的喜悦。让这堂语言活动课成为一个非常有生命力的活动，这样的活动能充分发展幼儿的自主性和能动性，为每位幼儿完整地获取知识提供了条件，为每一个幼儿富有个性的发展创造了机会。