高考字形复习专题教案

高考字形复习专题教案（精选6篇）

1.高考字形复习专题教案 篇一

贵州省兴仁一中2012届高考语文一轮专题复习资料：

字形

1、下列各组词语中，有错别字的一组是

A、心酸

辛酸往事

喻义

寓义深刻

B、一般

略见一斑

过度

过渡时期

C、无谓

无私无畏

家世

处理家事

D、明智

淡泊明志

灌注

全神贯注

2、下列各组词语中，有错别字的一组是

A、翔实 词不达意 冷漠 励精图治

B、痉挛 信誓旦旦 偏僻 一愁莫展 C、风靡 孽根祸种 攀缘 始作俑者

D、倾轧 挥斥方遒 弘扬 扑朔迷离

3、下列各组词语中，有错别字的一组是

A． 稽查 声名狼藉 矫饰 味同嚼蜡

B．泥淖 阴谋诡计 抹煞 别出心裁 C．脉搏 融会贯通 淹没 相形见绌

D．恫吓 怙恶不悛 皈依 委屈求全

4、下列各组词语中，有错别字的一组是

A、鸿福

洪福齐天

法治

健全法制

B、事故

圆滑世故

扶养

抚养子女

C、意气

义气用事

修养

休养生息

D、委屈

委曲求全

振荡

山谷震荡

5、下列各组词语中，有错别字的一组是

A、招聘 目不交接 诡秘 瑕不掩瑜 B、坐落 掷地有声 编纂 脱颖而出 C、蝉联 沸反盈天 怄气 迫不及待 D、悖谬 郑重其事 昏聩 优柔寡断

6、下列各组词语中，有错别字的一组是 A、失口

矢口否认

顾忌

无暇顾及 B、格式

恍如隔世

国事

共商国是 C、终身

奋斗终身

驱除

祛除风寒 D、稽查

挨户缉查

霍乱

惑乱军心

7、下列各组词语中，没有错别字的一组是

A、辜负 自欺欺人 作崇 痴心妄想 B、敷衍 柳岸花明 精悍 势不两立 C、狼藉 茅塞顿开 渲泄 相濡以沫 D、证券 化险为夷 奥秘 颐指气使

8、下列各组词语中，没有错别字的一组是

A、观模 贸然行事 遴选 百感交积 B、轶事 歃血为盟 演绎 无耻谰言 C、辨驳 寸草春辉 淳朴 勉为其难 D、琐屑 始作佣者 磋商 莫不关心

9、下列没有错别字的一组是

A、脉膊 度假 貌合神离 坐收鱼利 B、凋敝 谍血 既往不究 金碧辉煌

C、辖制 勘误 层峦叠嶂 墨守成规 D、沉缅 幅员 人才倍出 反映问题

10、下列各组词语中，字形完全正确的一组是 A、装潢 安详 山清水秀 改弦易章 B、委屈 蜂涌 世外桃园 流连忘返 C、炫目 躁热 大材小用 申张正义 D、修订 阴凉 墨守陈规 焕然冰释

11、下列各组词语中，有错别字的一组是 A、具备 万事俱备 风声 谈笑风生 B、陈规 墨守成规 精心 漫不经心

C、衣襟 衣锦还乡 融会 融汇贯通 D、桃园 世外桃源 直接 直截了当

12、下列各组词语中，没有错别字的一组是

A、抱负 良晨美景 储藏 出奇制胜 B、讥诮 张皇失措 赈济 附庸风雅

C、范畴 物华天宝 肄业 连篇累椟 D、陷井 改邪归正 恬淡 眼花缭乱

13、下列四组词语中有两个错别字的一项是

A、唾手可得 一如继往 掩旗息鼓 好高鹜远 B、人才辈出 全力已赴 无精打彩 心驰神往 C、初生牛犊 不径而走 老生长谈 原形必露 D、除恶勿尽 别出新裁 再接再厉 利行节约

14、下列各组词语中，有错别字的一组是

A、付出

入不敷出

挑园

世外桃源

B、淹没

湮没无闻

委屈

委曲求全

C、厉害

不计利害

义气

意气风发

D、提名

金榜提名

瞻仰

赡养父母

15、下列句子中有两个错别字的一项是

A、近年来，有不少海外学子相继学成归来，报效桑梓，他们在我国对外开放和经济建设中已经暂露头角。

B、在选购古物时，请不要匆忙洽购，要多看、多揣摸，特别要注意古物的年份，艺术性和器形。

C、浓郁的情韵和深刻的哲理在文章中水乳交溶，增强了文章的艺术魅力，强烈地振撼着读者的心灵。

D、维护法律的尊严，要从司法部门抓起，个别营私午弊，循情枉法者，要坚决从执法队伍中清除出去，决不辜息。

16、下列各组词语中，没有错别字的一组是

A、作客

做客他乡

奇谈

夸夸其谈

B、辩证

辨证施治

苍天

树木参天

C、注目

举世瞩目

启事

寻物启示

D、惹事

惹是生非

焕然

涣然一新

17、下列各组词语中，没有错别字的一组是

A、桑梓

流言蜚语

端倪

装璜门面

B、陷井

白璧微瑕

联袂

返璞归真

C、卫冕

恪守不渝

蝉联

莫衷一是

D、斡旋

骨鲠在喉

简炼

自顾不暇

18、下列各组词语中，有错别字的一组是

A、慰藉

蔚然成风

戳刺

擢发难数

B、暮霭

蔼然可亲

橘子

谲诈多端

C、惭愧

崭露头角

遐迩

钻之弥坚

D、磨砺

老骥伏枥

闲暇

目不瑕接

19、下列各组词语中，有错别字的一组是 A、间谍

喋喋不休

纱锭

露出破绽

B、谙习

万马齐喑

辨析

唯物辩证

C、辐射

幅员辽阔

圆梦

世外桃园

D、蜻蜓

风光旖旎

松弛

风驰电掣

20、下列各组词语中错别字最多的项

A、直接了当

胸无成府

搪塞

污告

B、关怀倍至

事过景迁

全愈

辑私 C、秉公处理

雕章酌句

宣泄

锦秀

D、丰姿绰约

钢柔并济

脉膊

洽谈

21、下列各组词语中，有错别字的一组是

A、财物

财务制度

创建

颇有创见 B、寰球

环球飞行

出首

出手不凡 C、事故

圆滑世故

联翩

连篇累牍 D、公证

公正无私

意气

义气用事

22、下列各组词语中有错别字的一组是

A、立意

标新立异

黯淡

暗淡无光

B、生色

声色俱厉

洪大

规模宏大

C、坚韧

坚忍不拔

陈规

墨守成规

D、清净

耳根清静

国事

共商国是

23、下列各组词语中，没有错别字的一组是

A、追溯

惊世骇俗

欢跃

拾人牙慧

B、陷阱

揆情度理

临摹

成群结对

C、零售

黄梁一梦

提要

一筹莫展

D、就犯

孤注一掷

提炼

临渊羡鱼

24、下列各组词语中，有错别字的一组是

A、纯朴

纯厚朴实

风声

谈笑风生

B、求实

实事求是

成功

计日程功

C、陈规

墨守成规

精心

漫不经心

D、直接

直截了当

剧增

与日俱增

25、下列各组词语中，有错别字的一组是

A、闲情逸致

苦心孤诣

旷野

裹胁

B、虚坐以待

旁征博引

倏忽

艳羡

C、察言观色

坐收渔利

臆度

翔实

D、浮想联翩

励精图治

精辟

清冽

26、下列各组词语中，有错别字的一组是

A、直言

仗义执言

棘手

痛心疾首

B、出汽

出奇不意

休憩

休戚与共

C、淹没

湮没无闻

义气

意气相投

D、刺骨

悬梁刺股

抱怨

以德报怨

27、下列各组词语中，有错别字的一组是

A、坐落

掷地有声

累赘

枉费心机

B、作秀

既往不究

草拟

优柔寡断

C、传诵

心照不宣

策划

迫不及待

D、雷同

郑重其事

耗费

瑕不掩瑜

28、下列各组词语中没有错别字的一项是

A、涣散

别无长物

皲裂

真知灼见

B、职分

德艺双磬

阴凉

毕恭毕敬

C、消赃

文过饰非

度假

文不加点

D、烦燥

融会贯通

装潢

煊赫一时

29、下列各组词语中，没有错别字的一组是 A、抉择

信札

附庸风雅

不孚重望

B、辍学

腈纶

刮目相看

窥豹一班 C、好像

题词

防患未然

一筹莫展

D、矜持

赋予

竭泽而鱼

恰如其分 30、下列各组句子中，没有错别字的一组是

A、在晦暗摇曳的灯光下，光怪陆离的敦煌壁画，令人眼花潦乱，神思飞动。B、绿茵场上，女足健儿精神抖擞，斗志昂扬，精湛的球技顷倒了数万球迷。C、以复古形式为更新手段，用生涩艰深来骄正平滑浅俗，是中国古代诗歌史上的惯用套数。

D、和港版《射雕》相比，央视版《射雕》尽管在武打设计上别出心裁，总体水准却略逊一筹。

31、下列各项词语中，没有错别字的一项是

A、股分公司

份内份外

省份年份

一份文件 B、反应灵活

反映情况

反应强烈

反映真实 C、致命一击

致关重要

闲情逸致

专心致志

D、理屈词穷

曲突徙薪

能曲能伸

屈打成招

32、下列没有错别字的一组是

A、盘桓

浅尝辄止

摄服

浮想联翩

B、流弊

有理有节

渎职

灿若河汉

C、报负

志同道合 毕竟

各行其是

D、遐想

穷且益艰

嘉宾

出其不意

33、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）

A、糟粕

兼程

食不裹腹

枉加揣测

B、简练

晕眩

删繁就简

茹苦含辛 C、乔装

孽根

和言悦色

相形见拙

D、身份

宣泄

汗牛充栋

好高鹜远

34、下列没有错别字的一组是

A、脉膊 度假 貌合神离 坐收鱼利 B、凋敝 谍血 既往不究 金碧辉煌

C、辖制 勘误 层峦叠嶂 墨守陈规 D、沉缅 幅员 人才倍出 反映问题

35、下列各组词语中，没有错别字的一组是

A、抱负

良晨美景

储藏

出奇制胜B、讥诮

张皇失措

赈济

附庸风雅

C、范畴

终身大事

肄业

连篇累椟D、陷井

改邪归正

恬淡

眼花缭乱

36、下列各组词语中，没有错别字的一组是

A、妥帖 娇揉造作 诲人不倦 天网恢恢 B、晦涩 责无旁代 励精图治 遐思迩想 C、贻误 天渊之别 自惭形秽 莫可名状 D、暮蔼 百无聊赖 恬退隐忍 老态龙钟

37、下列各组词语中，没有错别字的一组是

A、精练

如愿以偿

震慑

风靡一时

B、辑私

神采飞扬

蔚蓝

前车之鉴

C、抵销

出类拔粹

烦燥

雷励风行

D、蜕化 一愁莫展 咨询 通宵达旦

38、下列各组词语中，没有错别字的一组是

A、观模

贸然行事

遴选

百感交积

B、轶事

歃血为盟

演绎

无耻谰言

C、辨驳

寸草春辉

淳朴

勉为其难

D、琐屑

始作佣者

磋商

莫不关心

39、下列各组词语中，有错别字的一组是 A、乞求 奢望企求

成功

计日程功

B、直接

直截了当

风声

谈笑风生 C、谋取 牟取暴利

原型

原形必露

D、委屈

委曲求全

触目

怵目惊心 40、下列各组词语中，有错别字的一组是

A、灌注 全神贯注

陈规

墨守成规

B、不和

不合时宜

奋发

意气风发 C、不齿 不耻下问

终身 终生之计

D、赴会

牵强附会

剧增 与日俱增

41、下列各组词语中，有错别字的一组是 A、立意 标新立异

黯淡 暗淡无光

B、求实 实事求是

世故 人情事故 C、行迹 形迹可疑

国事 共商国是

D、淹没 湮没无闻

精心 漫不经心

42、下列各组词语中没有错别字的一组是

A、浸渍

高潮叠起

肤浅

人才倍出

B、弘扬

相应成趣

拓宽

辽阔无垠 C、庇护

立椎之地

格局

跋山涉水

D、忧郁

仓皇失措

蕴含

满腔热忱

43、下列各组词语中，有两个错别字的一组是

A、存亡绝续

韬光养晦

鬼域伎俩

直截了当 B、兰心慧质

怵目惊心

若即若离

山青水秀 C、不肖子孙

貌和神离

面授机宜

优哉游哉 D、言听计从

精兵减政

老羞成怒

委曲求全

44、下列词语中，没有错别字的一项是

（）A、隔膜

红彤彤

即兴

事过景迁

B、勘误

兴冲冲

揉合 稗官野史 C、发酵

热烘烘

睿智

正襟危坐

D、潸然

耍花招

精髓

敬谢不明

45、下列四组词语中没有错别字的一组是

A、装潢

秀外慧中

妨碍

真知卓见

B、祥和

亦庄亦谐

刊正

无动于衷

C、浮躁

宁缺毋滥

涣散

责无旁贷

D、倾刻

骄奢淫逸

租赁

计日程功

46、下列各组词语中，没有错别字的一组是

（）A、保镖

服罪

素昧平生

老骥伏枥

B、揣摩

经典

秀外慧中

积思广益 C、刻画

答覆

羽扇纶巾

一如继往

D、怄气

迷盲

幅员辽阔

飞扬跋扈

47、下列语句中，没有错别字的一项是

A、一位代表激动地说，党的干部要敢于碰硬，要有为民造福的远大抱负，不能只想自己加官晋爵。

B、我国在台湾问题上的一惯主张是：在和平统一的框架内政治解决问题，采取一切措施尽力避免内战。

C、经验表明，我们在工作中应该抓典型、树标杆，以点代面，榜样的力量会引出竞相上进的局面。

D、那小伙子平时十分腼腆，很少说话，没想到登上这样大场面的国际讲坛，竟能庞征博引，侃侃而谈。

48、下列没有错别字的一句是

．．．．．A、教育是至高无上的事业，教师是无尚光荣的职业。

B、这摞纸可以留作他用，不该当做废纸卖掉。

C、有人说他是大才小用；他却说，只要找准自己的位置做好自己力所能力的工作，就是才尽其用。

D、中午，山涧小溪在阳光的照射下，晶莹剃透，美丽极了。

参考答案

1、A．“寓义深刻”应为“寓意深刻”

2、B。一筹莫展

3、D（这是一道考查辨识字形的题，“屈”应是“曲”。音同或形似都是造成字形误写的重要原因，字形需结合词义来辨识。）

4、C（”义气用事”的”义气”应为”意气”）

5、A（应为“目不交睫”）

6、C “奋斗终身“应为”奋斗终生“

7、D（A组“作祟”应为“作祟”；B组“柳岸花明”应为“柳暗花明”；C组“渲泄”应为“宣泄”）

8、B(A.观摩，百感交集；C.春晖，D.始作俑者，漠不关心)

9、C（A.膊—搏，鱼—渔；B.谍—喋；究—咎；D.缅—湎，倍—辈）

10、A(B.涌为拥，园为源；C.躁为燥，申为伸；D.焕为涣)

11、C（应为“融会贯通”）

12、B（A.晨——辰，C.椟——牍，D.井——阱）

13、B(B已一以 彩一采；A继一既 揠 一偃 鹜一骛； C径一胫 长一常 必一毕；D勿一务 新一心 利一厉)

14、D（“金榜提名”的“提”应为“题”）

15、C（A.暂→崭；B.摸→摩；C.溶→融，振→震；D.午→舞，循→徇，辜→姑）

16、B 〔A做客他乡（作客他乡）C寻物启示（寻物启事）D涣然一新（焕然一新）〕

17、C（A．璜一潢B．井一阱D．炼一练）

18、D（“目不瑕接”中的“瑕”应为“暇”）

19、C（“世外桃园”中的“园”应为“源”）20、B（备、境、痊、缉 A截、城、诬 C琢、绣 D刚、搏）

21、D “义气用事”应作“意气用事”

22、D “耳根清静”应为“耳根清净”

23、A．B成群结队 C黄粱一梦 D就范

24、A． “淳厚朴实”可以写成“醇厚朴实”，但不可写成“纯厚朴实”。

25、B “虚坐以待”应为“虚左以待”

26、B 应为“出气”“出其不意”

27、B（究—咎）

28、A（B磬—馨 C消—销 D燥—躁）

29、C（A不孚重望的“重”字应为“众”：B窥豹一班的“班”字应为“斑”；D竭泽而鱼的“鱼”字应为“渔”）30、D A项中的“潦”应为“缭”，B项中的“顷”应为“倾”，C项中的“骄”应为“矫”

31、B(A.份内份外一分；C.致关重要一至；D.能曲能伸一屈)

32、B(A项中“摄”应为“慑”，C项中“报”应为“抱”，D项中“艰”应为“坚”)

33、B(A裹——果 枉——妄 C言——颜 拙——绌 D鹜——骛)

34、C（A.膊—搏，鱼—渔；B.谍—喋；究—咎；D.缅—湎，倍—辈）

35、B(A.晨——辰，C.椟——牍，D.井——阱)

36、C(A.娇—矫；B.代—贷；D.蔼—霭)

37、A(B.辑——缉；C.销——消，粹——萃，励——厉；D愁—筹)

38、B(A.观摩，百感交集；C.春晖，D.始作俑者，漠不关心)

39、C(应为“原形毕露”)40、C(应为“终身之计”)

41、B(应为“人情世故”)

42、D（A．高潮迭起人才辈出；B．相映成趣；C．立锥之地）。

43、B（应为“兰心蕙质，山清水秀”；A应为“鬼蜮伎俩”；C应为“貌合神离”；D应为“精兵简政”）

44、C（景、揉、明为错字）

45、C（A项中“真知卓见”应为“真知灼见”，B项中“刊误”应为“勘正”，D项中“倾刻”应为“顷刻”）

46、A（B.积—集；C.覆—复，继—既；D.盲—茫）

47、A（B、一惯——一贯；C、代——带；D、庞——旁。）

48、B（A“无上光荣”；C“大材小用”；D“晶莹剔透”）

2.高考字形复习专题教案 篇二

2、我上街买了牙膏、牙刷和日用品。

3、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。

4、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。

5、在第49届世乒赛上，中国队囊括并包揽了五个项目的金牌。

6、十七八个医学院的学生曾到我们医院实习了半年。

7、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。

8、华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量减少了1.2倍。

9、早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。

10、开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。强化训练题：

1、这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。

2、我们认真研究听取了大家的意见。

3、学生、领导、老师都参加了开学典礼。

4、我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。

5、本校师生员工出入校门一律凭工作证和学生证。

6、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。

7、各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。

8、三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。

9、国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。

10、不知不觉就走了十里路左右的距离。

11、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。

12、那辆新进口的小轿车，最高时速可达180公里以上。

1、同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

2、我上街买了牙膏、牙刷和日用品。

3、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。

4、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。

5、在第49届世乒赛上，中国队囊括并包揽了五个项目的金牌。

6、十七八个医学院的学生曾到我们医院实习了半年。

7、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。

8、华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量减少了1.2倍。

9、早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。

10、开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。强化训练题：

1、这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。

2、我们认真研究听取了大家的意见。

3、学生、领导、老师都参加了开学典礼。

4、我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。

5、本校师生员工出入校门一律凭工作证和学生证。

6、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。

7、各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。

8、三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。

9、国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。

10、不知不觉就走了十里路左右的距离。

11、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。

12、那辆新进口的小轿车，最高时速可达180公里以上。

1、同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

2、我上街买了牙膏、牙刷和日用品。

3、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。

4、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。

5、在第49届世乒赛上，中国队囊括并包揽了五个项目的金牌。

6、十七八个医学院的学生曾到我们医院实习了半年。

7、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。

8、华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量减少了1.2倍。

9、早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。

10、开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。强化训练题：

1、这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。

2、我们认真研究听取了大家的意见。

3、学生、领导、老师都参加了开学典礼。

4、我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。

5、本校师生员工出入校门一律凭工作证和学生证。

6、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。

7、各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。

8、三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。

9、国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。

10、不知不觉就走了十里路左右的距离。

11、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。

12、那辆新进口的小轿车，最高时速可达180公里以上。

2013届技能高考班预备专题复习

（帮助学生找辨析病句的规律，教给学生辨析病句的技巧）

（2012年11月12日讲课用稿）

一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当、表意不明、成分赘余

1、同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

高考考查语病类型（6种）：

2、我上街买了牙膏、牙刷和日用品。

搭配不当、语序不当

3、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。

成分残缺或赘余

4、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。

结构混乱、表意不明、不合逻辑

5、在第49届世乒赛上，中国队囊括并包揽了五个项目的金牌。

考纲考查能力层级为D级（表达应用）

二、出现了数量短语，可能是语意不明、成分赘余、语序不当、搭配不当（数量短语与中心词）

6、十七八个医学院的学生曾到我们医院实习了半年。

7、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。

8、华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量减少了1.2倍。

9、早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。

10、开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。

强化训练题：

1、这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。

2、我们认真研究听取了大家的意见。

3、学生、领导、老师都参加了开学典礼。

4、我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。

5、本校师生员工出入校门一律凭工作证和学生证。

6、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。

7、各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。

8、三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。

9、国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。

10、不知不觉就走了十里路左右的距离。

11、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。

12、那辆新进口的小轿车，最高时速可达180公里以上。

课外巩固：

1、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。（联合谓语中“注视”不能和宾语“报告”相搭配，可予删去）

2、现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。（“掌握”应删去。）

3、出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。

4、在这个边远的小城里，一家为顾客提供各类用品、服装、文具、家电的大型超市即将开业。

5、我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。

6、近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。

7、公安干警们认真讨论并听取了任长霞局长的报告。

8、在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。

9、这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。

10、人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊西边的墙壁上。

11、我每次向他借书，他都不顾年老体衰，亲自冒着酷暑和严寒，到小书房去找。

12、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存人了两家银行。

13、某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制和开发。

14、绿如屏风的青山，潺潺的流水以及油画般的景致，把游人带人迷人的天地。

15、巴金对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响。

16、母亲的贫血和吞咽困难均已恢复，这多亏王大夫高超的医术。

17、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

18、“七一”前后，3000多人次参观了厦门走私案展览。（“人次”为复合量词，它必须是确数，应去掉“次”，或去掉“多”。）

19、兔子泛滥成灾，糟蹋了整个牧场，使誉满全球的澳洲绵羊成倍减少。20、入秋以来，天津和北京的部分地区接连下了两场雨。

21、我们刚进入工地，两个工区的领导同志就热情地迎了上来。

22、经过刻苦的学习，在选拔赛上他射击的五次成绩平均都在９５环以上。

23、质量如太阳大小的恒星，它的半径如果从目前的七十万公里缩小到三公里，即缩小二十多万倍，就要演变为黑洞。

24、中学民办教师原来全省只二千二百多人，现在则有七万一千七百多人，增加了三十二点六倍。

三、出现了介词，可能是搭配不当、主客体颠倒、主语残缺、语序不当（否定副词该在介词“把”“被”等前面）

1、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

2、与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。

3、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。

4、为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢?

5、鸟类的迁徙，往往受到外界各种环境的变化而引起的。

6、进入新千年后，由于人口过于集中造成了不少城市的供应、就业、住宅、水电等问题日益严

7、这次重大交通事故的原因，是由于施工人员没有及时清理路障，司机又酒后驾车造成的。8、2.通过开展“城乡清洁工程”活动，使我市环境卫生状况有了很大的改变。

9、我生长在婺剧之家，婺剧对我一点都不陌生。

10、由于蒲松龄所处的时代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。

11、在群众大会上，他那铿锵有力的话语，至今还响在我的耳边。

12、他们在施工过程中，对每个重要的技术问题都交给群众讨论。

13、现在市场假冒伪劣产品屡禁不止，希望广大消费者引起注意，不给唯利是图者以可乘之机。

14、党的历史表明，群众路线执行得好坏，关系着革命和建设事业的成功。

15、感冒的主要表现是上呼吸道局部的炎症为主，并出现高烧、头疼、咳嗽等症状。

16、经过精心选育，使野生兰花清香诱人，珍品迭出。

17、每一个人都应该讲文明、讲礼貌，对我们青年人更应该这样做。

18、对于违反交通规则的现象，经过这次整顿，已有显著的减少。

19、对于老李的工作作风，在我们车间是得到了一致好评的。20、这些变化，对于我们每个人都是亲自经历对的。

21、在老师和同学们的耐心教育和帮助下，终于使他翻然醒悟了。

22、一个人的个性不是天生的，是由于他的家庭出身和生活环境决定的。

23、如果从作品的整个描写作全面分析，就不能说这是一部成功的作品。

3.高考字形复习专题教案 篇三

专题二不等式

自查网络

核心背记

一，不等关系与不等式的证明 1-_________叫做不等式．

2．对于任意两个实数a和6，在a=6，a>b，a

(1)性质1：________，称为不等式的对称性，(2)性质2． 一，称为不等式的传递性．(3)性质3：________________ ①推论1:____，称为不等式的移项法则． ②推论2:____（同向不等式可以相加）．

(4)性质4；________（不等式两边同乘非零数值）． ①推论1．____ ②推论2:____ ③推论3:____ 二，基本不等式与不等式的证明

（一）实数大小比较与运算性质之间的关系

四、不等式的应用

1．应用基本不等式解决实际问题

用基本不等式知识解决实际问题是不等式应用的一个重要内容，常出现在选择与填空题中，属中档题．

(1)理解题意，确定量与量之间的关系；

(2)建立相应的不等式关系，把实际问题抽象（或转化）为不等式问题；(3)回归到实际问题，得出满足实际要求的结论． 2．不等式与函数交汇的命题

用不等式知识解决函数问题是不等式应用的一个重要内容，也是高考的—个热点和难点，常以压轴题的形式出现

3．不等式与解析几何、数列等知识交汇的命题 不等式与解析几何、数列的综合问题在近年的高考中时有出现，近两年更是以压轴题形式出现，因此不等式与数列的综合问题是高考的重点，也是难点． 五、二元一次不等式组与简单线性规划问题

（一）二元一次不等式表示平面区域 1．-般地，二元一次不等式Ax+By+C>O在平面直角坐标系中表示直线Ax+By+C=O的某一侧的所有点组成的平面区域（半平面）____边界直线，不等式Ax+By+C≥O所表示的平面区域（半平面）边界直线．

2．对于直线Ax+By+C=O同一侧的所有点o，y），使得Ax+By+C的值符号相同，也就是同一半平面的点，其坐标适合____；而位于另一个半平面内的点，其坐标适合____3．可在直线Az-+B y+C—O的某一侧任取一点，一般取特殊点(x。，y。)，从Ax。+By。+C的____来判断Az-+By+C>O(或Ax+By+C

4．由几个不等式组成的不等式组所表示的平面区域，是各个不等式所表示的平面区域的____．

（二）基本概念

1．线性约束条件：由z，y的____（或方程）组成的不等式组，是对z与y的____． 2．目标函数：____，如z-2x十y，z=≯+，等 3．线性目标函数；关于x,y的____．．

4．可行解：满足____的解(x，y)叫做可行解． 5．可行域：____组成的集合叫可行域． 6．最优解：使目标函数达到____的可行解．

7．线性规划问题：求____在____的最大值或最小值的问题，统称线性规划问题． 参考答案

(二)1．一次不等式限制

2．求最大值或最小值的函数 3．一次函数 4．线性约束条件 5．所有可行解 6．最大值或最小值

7．线性目标函数线性约束条件 规律探究

1．不等式的性质是证明不等式、解不等式、求函数的定义域等问题的依据，必须牢固掌握并会进行推导．

2．应用基本不等式求最值时必须注意“一正、二定、三相等”，一正即必须各项均为正数；二定就是积定则和有最小值，和定则积有最大值；三相等就是必须验证等号成立的条件，这是最容易出错的地方．

4．要学会构造不等式求解或构造函数求函数最值的方法，求最值时要注意等号成立的条件，避免不必要的错误．

5．加强分类讨论思想的复习，加强函数与方程思想在不等式中的应用训练． 实际应用

参考答案 1．【答案lC 【命题立意】本题考查线性规划，利用线性规划的一般方法求目标函数的最值． 【解题思路】画出可行域如图所示，根据图形，显然兰 P一一z平移到点A(6，o)时，目标函数取得最大值，此时大值z-6．所以选择c 【易错点】解决本题需要注意三条直线斜率之间的关系，否则容易出现错误．

2．【答案】3 【命题立意】本题考查利用基本不等式求解最值

4.高考字形复习专题教案 篇四

一、考试说明

考试大纲要求：识记并正确书写现代常用规范汉字

“现代常用规范汉字”是指现代汉语目前通行的汉字的规范书写形式。字形的把握对表达、阅读、交流都有很大的影响，所以无论是高中毕业会考还是高考都有考核字形把握程度的题型。

识记并正确书写现代常用规范汉字，主要表现在区分形近字、音近字，不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字等方面，这是汉语书面运用最基本的能力之一。

本能力点的考查，主要以国家语言文字工作委员会和国家教育委员会1988年1月26日联合公布的《现代汉语常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字为主。超出这个范围的，一般是教材上经常出现的或是日常交际时经常使用的汉字。

二、应考方略

(一)答题注意事项

1.注意区别形近字、同音字。2.能够以义辨形。

3.“字不离词”，要根据语境辨别正误。

4.作文卷及第二卷的文字表述题(尤其是默写)不要写错别字，要工整书写。(二)典型错误及纠正方法

1.典型错误：

(1)字形相似而误，如“惦念”误写为“掂念”。(2)字音相同或相近而误，如“毕竟”误写为“必竟”。(3)形音两近而误，如“糜烂”误写为“靡烂”。(4)音义两近而误，如“坐标”误写为“座标”。

(5)某些汉字之间的音、形、义有着错杂的关系，也会造成误写，如“溶化”、“熔化”、“融化”的混用。

(6)成语中写了别字。2.纠正方法：

(1)将常见错别字归纳整理强化记忆；

(2)注意字的形、音、义的关系，以音、义正字；

(3)对词语(特别是成语)的识记要提高层次，应尽量掌握成语的语素义，以其语素义确定字的正误。

一、高考原题详析

1.下列词语中没有错别字的一组是()(08山东卷)A．驰骋 原生态 疾风劲草 吉人自有天象 B．诀别 声讯台 震耳欲聋 真金不怕火炼

C．问侯 顶梁柱 目不暇接 明人不说暗话 D．受理 高架桥 粗制烂造 在其位不谋其政 答案：B 解析：本题考查正确识记现代汉字字形的能力。A项“吉人自有天象”中的“象”应为“相”，义为“辅佐，扶助”。C项“问侯”中“侯”应为“候”。“侯”，封建制度五等爵位的第二等，古代用做士大夫之间的尊称。D项“粗制烂造”中的“烂”应为“滥”，意为“不加选择，不加节制”。(提示：这类题目要结合字义解答，因为汉字是音形义的结合体。)2.下列词语中没有错别字的一组是()(07山东)A．辨别 筹码 颠簸 秣马厉兵 B．忽略 题词 肄业 优哉悠哉 C．联手 召唤 惆怅 屈意逢迎 D．伏法 寂寥 任性 对薄公堂 答案：A 解析：A项字形全对。B项中“优哉悠哉”应为“优哉游哉”或“悠哉游哉”。C项中的“屈意逢迎”中的“屈”应为“曲”。D项中“对薄公堂”中的“薄”应为“簿”。

二、字形专项训练

（一）1.下列句子中有错别字的一句是()A．聚沙成塔，集掖成裘，只有锲而不舍地学习，才能积累全面丰富的知识。B．乡村风光，甚觉宜人，野外景致，殊有情趣，远近树木参天，蔚为大观。C．他的散文和小说富有诗情画意，也不乏扣人心弦之笔和感人肺腑之言。D．在维也纳金色大厅里听到带有浓郁山野情调的中国民歌，感到别有风味。2.下列各组词语中，有两个错别字的一组是()．． A．朝廷 调济 贸然行事 瞑顽不化 B．惦量 修炼 生灵涂炭 不假思考 C．斑斓 法码 如法炮制 严惩不贷 D．松弛 困扰 歪门邪道 砰然心动 3.下列词语中，没有错别字的一组是()．． A．隐秘 黯然失色 独挡一面 化干戈为玉帛 B．涵养 合盘托出 惺惺相惜 反其道而行之 C．鼓噪 出神入化 难辞其咎 不登大雅之堂 D．膨涨 抑扬顿挫 不绝如缕 如坠五里雾中 4.下列词语中没有错别字的一组是()A．精粹 矍铄 再所不惜 人情世故 B．部署 好像 金碧辉煌 细水常流 C．梳妆 赋与 人才辈出 破涕为笑 D．坐落 针砭 山清水秀 各行其是

5.下列句子中有错别字的一句是()A．寒冬腊月，买一些水仙，用小泥盆栽上或用小瓷碗盛清水供上，就可以坐对窗头案上着意欣赏一番。

B．与人间世事变幻、朝代更迭一样，罗布泊也经历了几荣几衰，曾经的浩瀚大湖如今变成了茫茫沙海。

C．科学研究不能急功进利，而应脚踏实地，一步一个脚印地前进，这样才能实现自己的目标，登上光辉灿烂的顶峰。

D．少小观潮江海上，常常壮怀激烈，遐想着未来；晚岁观潮，则大多回头审视自己的七色人生，咀嚼着多歧的命运。

6.下列各组词语中，有两个错别字的一组是()A．苍桑 笑靥 秣马厉兵 篷荜生辉 B．脉搏 涣散 耳濡目染 汗流夹背 C．喝彩 炽热 哀声叹气 恼羞成怒 D．副刊 伫立 青出于兰 察言观色 7.下列词语中没有错别字的一组是()．． A．临摹 度假 作客他乡 螳螂捕蝉，黄雀在后 B．荫庇 频律 涣然冰释 鞠躬尽悴，死而后已 C．磋商 寂寥 要言不繁 人为刀俎，我为鱼肉 D．协迫 邂逅 珠联璧合 老骥伏枥，志在千里 8.下列各组词语，没有错别字的一组是()A．精粹 精络 精疲力竭 精诚所至，金石为开 B．赠予 授予 予人口实 同甘共苦，祸福予共 C．即将 立即 若即若离 一言即出，驷马难追 D．挥毫 毫发 毫无二致 失之毫厘，谬以千里 9.下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．淤积 绿茵场 娇健 独占鳌头 B．联结 抠字眼 引申 拾人牙惠 C．融资 殊不知 传诵 委曲求全 D．繁衍 冠名权 坚韧 磬竹难书 10.下列各组词语中，有两个错别字的一组是()A．啜泣 层峦叠嶂 嗑碰 义愤填膺 B．辑拿 额手称庆 坍塌 班师回朝 C．秸杆 大有稗益 赘述 披肝沥胆 D．摩娑 厝火积薪 巨擘 见风驶舵

11．下列各组词语中，没有错别字的一组是

()A．蛾眉 峨冠博带 钟鼓馔玉 口慧而实不至 B．赝品 义愤填膺 真知灼见 敏于事而纳于言 C．暮霭 惴惴不安 兴高采烈 无所不用其极 D．沽取 怙恶不悛 耿耿于怀 防民之口，胜于防川

12．下列各组词语中，只有一个错别字的一项是（）

A．淡褪 玉砌雕栏 失魂落魄 亘古不变 B．弥漫 恪守教诲 言词中肯 衣锦还乡 C．缀学 精神慌惚 声名狼藉 迅若流星 D．虔诚 瞬息万变 苍海桑田 脑羞成怒 13．下列各组词语中，没有错别字的一组是：

（）

B．扫描 记忆尤新 汗流浃背尾大不掉 C．膨胀 闲情逸致 旁征博引 掎角之势 D．磋商 声名狼藉 出神人化旁证博弓 14．下列各组词语中没有错别字的一组是（）

A．温馨 义气用事平心而论 小不忍则乱大谋 B．诌媚 坐享其成 因咽废食 皮之不存，毛将焉附 C．龟裂 急流勇退 针砭时弊 差之毫厘，缪以千里 D．竣工 戮力同心 一塌糊涂 树倒猢狲散

15．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）

A．黯淡 好高骛远 焕然冰释 初生牛犊不怕虎 B．渲泄 茅塞顿开 相濡以沫 坐收渔人之利 C．讴歌 高屋建瓴 时过境迁 金玉其外，败絮其中 D．安详 穷兵渎武 纷至沓来 心有灵犀一点通

A．安详 漠不关心 山青水秀 却之不恭

字形专项训练(二)1.下列词语中没有错别字的一组是()A．松弛 挖墙脚 一诺千斤 旁征博引 B．纹身 贴标签 贻笑大方 真知灼见 C．脉搏 金刚钻 萎靡不振 集思广益 D．陨落 名信片 莫衷一是 相辅相成 2.下列句子中有错别字的一句是()．．．． A．《亮剑》将一代革命军人大智大勇、情深义重的故事演译得淋漓尽致。B．他酷爱围棋，并将博弈技巧运用于市场的激烈竞争中，且常常取胜。

C．毋庸置疑，人类要揭开宇宙的奥秘，除依靠科学之外，别无他途。D．关税壁垒被拆除后，技术标准将成为发达国家牟利的重要的手段。3.下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．融洽 筹划 名信片 大象的鼻子——能曲能伸 B．按语 沉湎 泊来品 班马的脑袋——头头是道 C．宣泄 鄙薄 炒鱿鱼 耗子啃书本——咬文嚼字 D．装帧 针贬 挖墙角 冰糖煮黄连——同甘共苦 4.下列各组词语中，有两个错别字的一组是()A．嘉奖 誓死如归 奏效 越俎代庖 B．慰籍 弱不经风 整饬 历久弥新 C．真谛 既往不咎 小憩 举步为艰 D．体恤 提纲挈领 端倪 馨竹难书 5.下列词语中，没有错别字的一组是()．． A．殄灭 蛰伏 口讷 声名鹊起 B．稗官 尺牍 佝偻 端泽而鱼 C．发轫 惶悚 凑和 恣意妄为 D．松弛 亲睐 岑寂 义愤填膺 6.下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．杂糅 黯然失色 不径而走 既往不咎 B．熟稔 戛然而止 偃旗息鼓 待价而沽 C．糟践 不落窠臼 沤心沥血 变本加厉 D．荣膺 为虎作伥 豆蔻年华 真接了当 7.下列词语中有错别字的一组是()A．慰藉 销毁 矫揉造作 瞠目结舌 B．焦躁 坐标 变本加厉 缘木求鱼 C．颠簸 竣工 关怀备至 顶礼摩拜 D．盘绕 静谧 哄堂大笑 迫不及待 8.下列词语中没有错别字的一组是()A．宫阙 蓝宝石 株光宝器 攻城略地 B．貂婵 踩高跷 伏案疾书 额手称庆 C．缴税 捅漏子 各行其是 螳臂当车 D．思辨 订书机 无上光荣 挑肥拣瘦 9.下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．抵牾 划时代 彬彬有理 崭露头角

B．宣泄 破天荒 戎马倥偬 蛊惑人心 C．凑合 泊来品 重整旗鼓 食不果腹 D．愿景 万户侯 滥竽充数 声名雀起 10.下列词语中没有错别字的一组是()A．竣工 缜密 水蒸气 寸草春晖 漫山遍野 B．沧桑 销蚀 势利眼 卑恭屈膝 瑕不掩瑜 C．犒赏 装帧 水龙头 分至沓来 民生凋蔽

D．毕竟 旋律 侯车室 摩拳擦掌 天崩地坼

11．下列各组词语中，没有错别字的一组是

（）

A．撤销

恭敬

收讫

前踞后恭

B．防范

栋梁

模拟

掉以轻心

C．凋敝

魅力

璀灿

趋之若骛

D-渲染

撕杀

松弛

默守成规

12．下列各组词语中，没有错别字的一组是

（）

A．宛然

意气用事

道貌暗然

千里之堤，毁于蚁穴

B．斑驳

滥芋充数

适得其反

比上不足，比下有余

C．陡峭

苇编三绝

举棋不定

水能载舟，亦能覆舟

D．涅榘

无则加勉

无可置疑

城门失火，殃及池鱼

13．下列各组词语中，有错别字韵一组是

（）

A．立意

标新立异

分外

应得份额

B．生色

声色俱厉

安详

规模宏大

C．坚韧

坚忍不拔

按照

安装设备

D．清净

耳根清静

钢笔

刚愎自用

14．下列各组词语中，没有错别字的一组是

（）

A．渎职

苦心孤意

矫揉造作

东隅已逝，桑榆非晚

B．文采

偃旗息鼓

各行其是

螳螂捕蝉，黄雀在后

C．缉私

钟灵毓秀

虎视眈眈

天网灰灰，疏而不漏

D．闲遐

察言观色

绵里藏针

筚路蓝缕，以启山林

15.下列各组词语中，没有错别字的一组是

（）

A．提纲

融洽

拭目以待

通货膨涨

B．赋予

迁就

宏伟报负

弥天大谎

C．振幅

贡献

墨守成规

英雄辈出

D．予备

通牒

寻物启事

演绎归纳参考答案

字形

字形专项训练

（一）1.A 解析：本题考查对常见错别字的识别能力，题目中所给的词都是比较常见的，需要

考生平时细心，多积累。B、C、D三项中都没有错别字。A项中“集掖成裘”中的“掖”应写成“腋”。

2.A 解析：A项“调济”应为“调剂”，“瞑顽不化”应为“冥顽不化”；B项“惦量”应为“掂量”；C项“法码”应为“砝码”；D项“砰然心动”应为“怦然心动”。

3.C 解析：A项“独挡一面”的“挡”应为“当”；B项“合盘托出”的“合”应为“和”；D项“膨涨”的“涨”应为“胀”。4.D 解析：A．在所不惜 5.C 解析：急功近利

6.A 解析：A项有两个错别字，“苍”应为“沧”，“篷”应为“蓬”；B项“夹”应为“浃”；C项“哀”应为“唉”；D项“兰”应为“蓝”。

7.A 解析：B项“频律”应为“频率”；C项应为“要言不烦”；D项应为“胁迫” 8.D 解析：A项“精络”：“精”应为“经”。B项“予人口实”的“予”应为“贻”，“祸福予共”的“予”应为“与”。C项“一言即出”的“即”应为“既”。

9.C 解析：A项“娇健”应为“矫健”；B项“拾人牙惠”中的“惠”应为“慧”；D项“磬竹难书”中的“磬”应为“罄”。

10.D 解析：A项，“嗑碰”应为“磕碰”；B项，“辑拿”应为“缉拿”，“大有稗益”应为“大有裨益”；D项，“摩娑”应为“摩挲”，“见风驶舵”应为“见风使舵”。11．C(A口惠而实不至；B敏于事而讷于言；D甚于防川)12．C(C缀学—辍学；A、B无错别字；D有两个错别字，苍—沧，脑—恼)13．C(A青一清；B尤—犹；D证—征)14．D(A义一意；B咽—噎；C缪—谬)15．C(A焕—涣；B渲—宣；D渎—黩)

B．细水长流

C．赋予

字形专项训练

（二）1.C 解析：A项，一诺千斤－一诺千金；B项，纹身－文身；D项，名信片－明信片。2.A 解析：A项，演译－演绎。

3.C 解析：A项，名信片－明信片，能屈能伸－能屈能伸；B项，泊来品－舶来品；D项，针贬－针砭，挖墙角－挖墙脚。

4.B 解析：A项中“誓死如归”应为“视死如归”；B项中“慰籍”应为“慰藉”，“弱不禁风”应为“弱不禁风”；C项中“举步为艰”应为“举步维艰”；D项中“磬竹难书”应为“罄竹难书”。

5.A 解析：B项中“竭泽而鱼”改为“竭泽而渔”；C项中“凑和”改为“凑合”；D项中“亲睐”改为“青睐”。另外，声名鹊起：形容名声迅速提高。竭泽而渔：排尽湖中或池中的水捉鱼，比喻取之不留余地，只顾眼前利益，不顾长远利益。

6.B 解析：A项，不径而走－不胫而走；C项，沤心沥血－呕心沥血；D项，直接了当－直截了当。

7.C 解析：C项中“顶礼摩拜”应为“顶礼膜拜”。

8.D 解析：A项“珠光宝器”中的“器”应为“气”。B项“貂婵”中的“婵”应为“蝉”。C项“捅漏子”应为“捅娄子”。D项“无上光荣”是正确的，学生易混为“无尚光荣”。9.B 解析：A项中“彬彬有理”应为“彬彬有礼”；C项中“泊来品”应为“舶来品”；D项中“声名雀起”应为“声名鹊起”。

10.A 解析：B项，“卑恭屈膝”应为“卑躬屈膝”；C项，“民生凋蔽”应为“民生凋敝”；D项，“侯车室”应为“候车室”。

11．B(A踞—倨；C灿—璨，骛—鹜；D撕—厮12．D(A暗一岸；B芋—竽；C苇—韦)13．D(D静一净)14．B(A意—诣；C灰—恢；D遐—暇)15．C(A涨—胀；B报—抱；D予—预)

5.高考字形复习专题教案 篇五

老舍

复习目标：

1、文学常识：识记作家及其作品

2、识记重要词语的音形义

3、通过重点语段或语句理解作者感情，了解运用的艺术手法及其作用。复习过程：

一、文学常识

老舍（1899-1966），满族，原名

，字

，出生于北京一个贫民家庭。我国现代著名小说家、剧作家。长篇小说《老张的哲学》是第一部作品。主要著作有长篇小说：《老张的哲学》《二马》《猫城记》《骆驼祥子》《四世同堂》等；中篇小说：《

月

牙

儿

》

《

我这

一

辈

子

》

等；

话剧：

、《春华秋实》 等。曾因创作优秀话剧

而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因不堪受辱投湖自尽。

二、词语的音形义

1、给下列加粗字注音。

廿七岁（）

粘合（）

辜负（）

赐给（）空旷（）

喘气（）

僻静（）

蜻蜓（）

翩翩（）

菜圃（）

2、给下列多音字注音组词

粘

便

刹

落

3、、解释下列词语 辜负： 粘合： 静寂：

用心 爱心 专心

23华北危急，北平危急。作者当时不在北平。但作为一个热爱北平的爱国知识分子，他忧心如焚，对家乡的思念比平时更为强烈，结尾一句，充满了民族忧患意识。艾青说：为什么我的眼里满含泪水？因为我对这土地爱得深沉。

①作者爱北平，想北平，但“想”北平“想”到“要落泪”，这是因“爱”而生的什么情感？乡愁。

②触发“乡愁”的原因有很多，飘零在外的游子失意时会有，得意时也会有。“乡愁”的内涵很丰富，老舍的“乡愁”有没有特别之处？请从文中找出相关语句并品味其具体内涵。明确：文中相关“落泪”的语句：我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想作一件讨她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微的笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。老舍的“乡愁”不是由于自我的失意或得意，而是发自内心的对北平的关心和爱护，是典型的“舍予”之“爱”，是真爱，是大爱。

6、语言特点：幽默诙谐，京腔十足，通俗明白，鲜明生动。

① 用词口语化。如“差点事儿”，“挤得慌”，“带霜的玉李儿”，“还不愧杀”口语化的词通俗易懂，显示了老舍作为语言大师举重若轻的功力。② 比喻等修辞手法的运用，语言朴素中蕴含典雅。

③ 面向着积水潭„„像小儿安睡在摇篮里”——这几句话，描绘了环境氛围，自然景物，又写了乐在其中的人，景语、情语融为一体，富有生活气息，具有诗情画意，言浅而旨远，令人回味无穷。④ 善用对比

四、拓展延伸

六、拓展迁移：在我们每个人的记忆中，有故乡的花草、树木，人物、事件，而故乡的花草、树木甚至一处墙角，一块砖瓦，都留存着我们的印记，留存着我们的激情、我们的欢笑、我们的怅惘。老舍以平民的身份写家乡北平，请同学们以“想家”或“想家乡”为话题写一段文字，畅谈你们家或家乡的那些让你牵挂的人、景、物。

资料链接：故乡的方向在风里

这个上午，我不知道为什么会首先想起风。于是，风便成了一个思维的引子，让我选择在这个有风的上午开始回想那个村庄。

城市里有风声吗？没有。没有歪脖子树、草堆和池塘供它们存活下去，那些自由自在的风，那些随意变幻着脾气与面容的风，在乡村真实地活着。我已经很长时间没回老家了。在我的感念里，老家成了几间破旧的房屋、院落和一个坟茔。我从床上起来，打开南向的窗户，阔大的北风滚滚而来，像旗帜和黄沙一样悬在城市的半空，只等着我从钢筋水泥的一块

用心 爱心 专心

松了血肉，留下一把老骨头。一个人就这样被风吹老了。这时候，风为人指明最终的去处。

那里是我们永恒的亲近——泥土。

乡村有我们永远的根，我们的精血来自于乡村，那个生长着家的乡村，那个用血泪养育着千千万万父母和儿女的乡村，犹如一帧永不褪色的风景，高高地挂在灵魂上空，沧桑着、美丽着，任凭风吹雨打，始终与乡村有关的人亲切对视。我们知道，回家的路是永远的方向。近乡情更怯。多少年来，我们已经习惯了怀着某种朝圣的心情来寻访故乡作为寄托，无论在回家的大道上是否有青草的气息。《诗经》里有“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”的别乡和回乡的情景，唐朝演绎得淋漓尽致的“月是故乡明”、“举头望明月，低头思故乡”等思乡佳句，被后人广为传诵。故乡是人的生命中不可释怀的衣胞之地。这方感情化了的土地，这被情感浸泡过的土地，让游子牵肠挂肚。

回想来时的那片麦地，我仿佛被淹没在一阵阵不可名状的风声中。诗人海子把麦子说得那么完美无缺，把麦子说成粮食中的粮食，这是很应该令人感谢的。故乡是我们永远的麦地，使我们明白人生的成长历程，它是一种血液，让我们的生命得以诞生和延续。只有穿过故乡的麦地，我们才发现一切并不像感觉的那样黑。故乡使我们的血脉生生不息，同时，我们的牵挂也使它生生不息。许多时候，我们需要和故乡在一起，与它对话，就像面对年迈的母亲。

6.高考字形复习专题教案 篇六

【教学目标】

1．了解高考对文言句式的要求。

2．理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。

3．通过相关练习加以巩固和提高。

【教学重点】导学生掌握辨析较复杂的文言句式方法。

【教学难点】引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的方法。

【教学方法】讲练结合，注重积累。

【教学课时】

本专题共3课时。其中讲练2课时，练习课1课时。

【考点简析】

2013 年《考试大纲》要求：理解与现代汉语不同的句式和用法，能力层级为B级。《考纲》规定的考查的句式为：判断句、被动句、宾语前置、成分省略句。高考对“理解与现代汉语不同的句式和用法”能力的考查，一般不单独设题，主要是在古文翻译题中出现。虽然《考纲》没提到定

语后置句及状语后置句，但这两种句式都会在翻译题中有所涉及，所以也不能忽略。“不同用法”指的是词类活用，包括名词、动词、形容词、数词的活用。重点是名词、动词、形容词的活用。难点是意动用法和使动用法。有关词类活用在实词我们已重点讲述，这里不再列举。

【知识梳理】

我们谈论文言文的句式，是相对于现代汉语而言的，在古代实际是一种正常的句式，这些句

式随着语言的发展逐步发生了改变，在现代汉语中却成了变式句或特殊句式。这些句式包括：判

断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式等。

【教学过程】

第一、二课时

【教学目标】

1．了解高考对文言句式的要求。

2．理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。

【教学重点】引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的方法。

【教学难点】引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的方法。【教学方法】讲练结合，注重积累。

一、判断句 判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。在古代汉语中，判断句一般是以名词或名词短语为谓语而表示判断的。

（一）分析下面的句子，请找出它们的规律并作小结。1．南冥者，天池也。2．和氏璧，天下所共传宝也。3．魏公子无忌者，魏昭王少子。4．城北徐公，齐国之美丽者也。5．今臣亡国贱俘。6．夫六国与秦皆诸侯。

7．当立者乃公子扶苏。

8．吕公女即吕后也，生孝惠帝、鲁元公主。

9．且相如素贱人。

10．臣本布衣。

11．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

12．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?

13.非臣陨首所能上报。

14.肉食者鄙，未能远谋。

15.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

小结：

1．主语后面用“者”表示停顿，谓语后面用“也”表示判断，形式为：“……者，……也。”（如1）2．主语后面不用“者”，只在谓语后面用“也”，形式为：“……，……也。”（如2）3.有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。形式为：“……者，……。”（如3）

4．在句末连用语气词“者也”，表示加强语气，这时的“者”不表示停顿，只起代称作用。这种

判断句，在文言文中也比较常见。（如4）

5．有些判断句，“者、也”全不用，通过语意直接表示判断。（如5）

6、用“此”“乃”“亦”“即”“则”“素”“皆”“诚”“本”等表示判断，也是常见形式。（如：6—10）7．用“是”“为”表示判断。（11、12）

8、用“非”“未”“弗”“无”“莫”等表示否定的判断。（如：13—15）练习1：下列句子中不是判断句的一项是（）A．神仙之说，所谓画蛇添足。B．夫天者，人之始也。C．然是说也，余常疑之。D．君子生非异也，善假于物也。解析：本题考查对判断句的辨识能力。答案C（A为无标志判断句；B “者……也”表判断；D“非”“……也”表判断）

二、被动句

文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。

（二）分析下面的句子，请找出它们的规律并作小结。

1.吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。

2.此非孟德之困于周郎者乎？

3.秦城恐不可得，徒见欺。

4.臣诚恐见欺于王而负赵。

5.吾属今为之虏矣。

6.有如此之势，而为秦人积威之所劫。

7.不者，若属皆且为所虏。

8.信而见疑，忠而被谤。

9.文王拘而演《周易》。

10.而刘夙婴疾病。

小结：

1.用“于”“受”“受……于……”表示被动，“于”引进动作行为的主动者。（如2.用“见”或“见……于……”表示被动。（如3、4、8）

3.用“为”“为……所”或“……为所……”表示被动。（如5—7）

4.用“被”表示被动。（如8）1、2）5．无标志的被动句，动词本身表示被动。这是意念上的被动句，要根据上下文来判别。（如9、10）

练习2：下面句子中不是被动句的一项是()

A．故内惑于郑袖,外欺于张仪。B．屈原至于江滨，被发行吟泽畔。

C．乐毅畏诛而不敢归。D．吴广素爱人，士卒多为用者。

解析：本题考查辨识被动句的能力。答案B（“被”读“pī”，同“披”，披散，散开；ACD为被动句）

练习3：下列句子中“见”不表被动的一句是（）

A.近日见辱问于长者。B.君既若见录。

C.众人皆醉而我独醒，是以见放。D.吾长见笑于大方之家。

解析：本题考查辨识被动句的能力。答案：B。（B项“见丁宁”的“见”是指代性副词，表动作涉及的对象，“见录”义为“记住我”。ACD三项的“见”都表被动。）

三、倒装句

※ 宾语前置

所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词或介词的前面，以示强调。

（三）分析下面的句子，请找出它们的规律并作小结。

1.秦人不暇自哀。

2.时人莫之许。译文：“当时的人并不赞许他（这么看）”

3.我无尔诈，尔无我虞。

4.而今安在哉。

5.问女何所思，问女何所忆。

6.吾谁敢怨？ 译文：“我敢埋怨谁呢？”

7.姜氏何厌之有?

8.成语：唯利是图、唯你是问、唯命是从、唯才是举 —— 唯图利、唯问你、唯从命、唯举才9.一言以蔽之。译文：用一句话来概括它

10．臆！微斯人吾谁与归？

11.项王、项伯东向坐。亚父南向坐。（项王、项伯面向东坐，范增面向南坐。）

小结： C．闻道百，以为莫已若也。D．颜回见仲尼，请行。曰：“奚之？”

1.文言文中宾语提到动词前面，大致有三种情况：

句)

解析：本题考查辨识判断句和宾语前置句的能力。答案A。(A 项是判断句,其余是宾语前置（1）否定句中代词作宾语，宾语一般置于动词前。这类句子有两点要注意，一是否定句（一般句中必须有“不”、“未”、“毋”“无”、“莫”等否定词）；二是代词作宾语。（如1—3）格式：主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之、是】十动

（2）疑问句中疑问代词作宾语，宾语一般前置。这类疑问代词有“谁”、“何”、“奚”、“安”等。（如：4—6）格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动

（3）用“之”“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。（7、8）

2.介词的宾语前置：

（1）介宾短语中宾语前置。（如9、10）

（2）介词宾语前置的情况还有一种，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置。（如11）

练习4：找出与其他句式不同的一项（）

A．此所谓战胜于朝廷。B．古之人不余欺也。

※ 除宾语前置外，主要还有有以下几种倒装形式：

1.甚矣，汝之不惠！——译文：你太不聪明了！

2.悲哉，世也！——译文：这个社会多可悲啊！

小结1：主谓倒装

这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。

3.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

4.楚人有涉江者。译文：楚国有个渡江的人。

5.马之千里者，一食或尽粟一石。译文：千里马吃东西有时能吃完一石粮食。

6．僧之富者不能至。译文：富有的和尚却不能到达。

小结2：定语后置 通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。文言文中的定语后置有以下几种情况。

（1）用“之”使定语后置。（如3）格式：中心语 之 定语

（2）用“者”的后置。（如4）格式：中心词十定语十者

（3）在中心词和后置定语之间加“之”，用“者”煞尾。（如5、6）

格式：中心词 之 定语 者

（4）数量词或数词作定语，可以前置，与现代汉语相同；也可以后置，与现代汉语相反。（如5）格式：中心语十数量定语

7.况吾与子渔樵于江渚之上。（应为“况吾与子于江渚之上渔樵。”）

8.申之以孝悌之义。（应为“以孝悌之义申之。”）9.生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（应为“乎吾前生，其闻道也固乎吾先。”）小结3：状语后置 文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。格式：（1）动/形十于（乎，相当“于”）十宾（2）动十以十宾

练习5：下列各句中没有定语后置现象的一句是（）

A．比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

B．水击三千里，抟扶摇而上者九万里。

C．村中少年好事者。

D．居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

解析：本题考查辨识文言定语后置句式的能力。A．句中“车”、“骑”、“卒”均是中心词，数量词

“六七百乘”、“千余”、“数万人”均后置，以此突出定语。C．“少年好事者”意为“好事之少年”，是定

语后置。D．“马之千里者”意为“千里马”，是定语后置。

【答案】Ｂ

练习6：下列句子中没有状语后置现象的一句是（）

A．又杂植兰桂竹木于庭。

B．风乎舞雩。

C．鹏之徙于南冥也，水击三千里。D．请其矢，盛以锦囊。解析：本题考查辨识文言状语后置句式的能力。A．又于庭杂植兰桂竹木。B．乎舞雩风。．“徙于南冥”即“飞到南海去”，没有状语后置的现象。D．请其矢，以锦囊盛。

【答案】C

四、省略句

文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。

（四）分析下面的句子，请找出它们的规律并作小结。

1.廉颇为赵将，（廉颇）伐齐，大破之。

2.沛公谓张良曰：“（公）度我至军中，公乃入。”

3.至莫夜月明，（我）独与迈乘小舟至绝壁下。

4.樊哙曰：“今日之事如何？”良曰：“（事）甚急！”

小结1.省略主语。

（1）承前省。（2）承后省。（3）自述省。（4）对话省。

5.一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。

6.项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事。

7.以（之）如司农治事堂，栖之梁木上。

8.沛公军（于）霸上，未得与项羽相见。

小结2：

（1）省略谓语。如5

（2）省略动词宾语。如6

（3）省略介词宾语。如7

（4）省略介词“于”。如8

练习7：下列省略句补充的成分正确的一项是()

A．良曰：“(我)闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”

B．今少卿乃教(我)以推贤进士，无乃与仆私心刺谬乎！

C．军中无以为乐。请以剑舞(之)。C D．死马且买之(于)五百金，况生马乎！解析：本题考查辨识文言省略句式的能力。答案B．(A应为：沛公，C应是“为乐”，D应是“以”)

五、固定句式

古文中，有一些相对固定的语言搭配形式，我们称之为固定结构。它的分类可按表达语气的种类分为四种：

第一种：表陈述语气常用的有：有以（有......用来）、无以（没有......用来）、有所（有.....的）、无所（没有......的）、比及（等到......的时候）、为......所。

第二种：表疑问语气常用的有：奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如......何（把......怎么样）、得无......耶（大概......吧、恐怕......吧）、孰与/孰若（跟......相比......）等。

第三种：表感叹语气常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么）、何......之（怎么......这样啊）等。

第四种：表反问语气常用的有：无乃......乎（恐怕、只怕）、不亦......乎（不是......吗）、得无......乎（难道......吗）、何......为（为什么......呢）

掌握一定数量的固定结构，对我们阅读和翻译古文会有很大帮助。

练习8：下列句子不含固定结构的一项是（）

A．吾孰与城北徐公美？

B．是社稷之臣也，何以伐为？

C．故不积跬步,无以致千里；不积小流,无以致江海。

D．邻国之民不加少，寡人之民不加多。

解析：本题考查辨识文言含固定结构句式的能力。A．“……孰与……”（跟......相比......），表

疑问。B．何......为（为什么......呢），表示疑问。C．无以（没有......用来），表示陈述。D.不含

固定结构。

答案：D。

练习9：下列句子不含固定结构的一项是（）

A．与其坐而待亡，孰若起而拯之。

B．句读之不知，惑之不解。

C．奚以之九万里而南为？

D．吏呼一何怒，妇啼一何苦！解析：本题考查辨识文言含固定结构句式的能力。A．“与其……孰若……”可译为“与其……不如…… ”B．是以“之”为标志的宾语前置句，不含固定结构。C．“奚以……为”可译为“哪里用得

C．访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数。

着……呢”，表反问。D．“一何”（这么），表感叹。

答案：B。

第三课时

【教学目标】 1．了解高考对文言句式的要求。2．理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。3．通过相关练习加以巩固和提高。【教学重点难点】 学生掌握辨析较复杂的文言句式的方法。【教学方法】讲练结合，注重积累。

一、高考回顾：（2008年广东）下列各句中的“之”，属于代词作前置宾语的一项是（A．除郎中、上甲令，皆不之官。B．而自归于帝，帝不之罪。D．将士用命，访何功之有。

名师剖析：本题考查对文言句式的辨析能力。A项为动词，到任； B项“之”代他，否定句中

代词作宾语，宾语前置。C项代词宾语。D项为助词，帮助使宾语前置。考句式判断，此题为本

套试题变化之三。答案：B。

二、课堂精练：指出下面各句的句式特点。

（一）《阿房宫赋》特殊句式

1．六国破灭，非兵不利，战不善 1．用“非”表示否定判断。

2．赂秦而力亏，破灭之道也 2．“……也”表判断。

3．朝歌夜弦，为秦宫人 3．“为”表判断。

4．灭六国者六国也 4．“……也”表判断。

5．族秦者秦也 5．“……也”表判断。

6．赵尝五战于秦 6．介词结构后置，赵尝于秦五战。

7．多于市人之言语 7．介词结构后置，于市人之言语多。）8．为国者无使为积威之所劫哉 8．“为……所”表示被动。9．洎牧以谗诛 9．主语“牧”是受事，是意念上的被动。10．有如此之势，而为秦人积威之所劫 lO．“为……所”表被动。11．戍卒叫，函谷举 11．“举”，被攻下。12．聚之咸阳 12．省略句，聚之(于)成阳。13．尝以十倍之地 13．省略句，(六国)尝以十倍之地。14．五步一楼，十步一阁 14．省略句，(阿房宫)五步一楼，十步一阁。

（二）《赤壁赋》特殊句式 1．是造物者之无尽藏也 2．此非孟德之困于周郎者乎 3．而今安在哉 4．则又何羡乎 5．况吾与子渔樵于江渚之上 6．游于赤壁之下

7．凌万顷之茫然

1．……也，表判断，判断句。

2．被动句，格式为“动词 于……”。

3．宾语前置句，应为“在安”。

4．宾语前置句，应为“羡何”。

5．状语后置句，应为“于江渚之上渔樵”

6．状语后置句，应为“于赤壁之下游”。

7．定语后置句，应为“茫然之万顷”。

（三）《逍遥游》特殊句式

1．南冥者，天池也

2．固知一死生为虚诞

3．《齐谐》者，志怪者也

4．穷发之北，有冥海者，天池也 5．之二虫又何知 6．而莫之夭阏者 7．彼且奚适也 8．奚以知其然也 9．覆杯水于坳堂之上 10．翱翔蓬蒿之间 11．且举世誉之而不加劝 1．……者，……也，判断句。2．动词“为”，表示判断。3．……者，……也，判断句。4．……者，……也，判断句。5．“知”的宾语“何”前置。6．夭阏之，宾语前置。

7．适奚，宾语前置。

8．以奚，宾语前置。

9．于坳堂之上覆杯水，介宾短语后置。

10．翱翔(于)蓬蒿之间。省略句。

11．且举世誉之而(宋荣子)不加劝。省略句。

（四）《陈情表》特殊句式

1．非臣陨首所能上报

2．今臣亡国贱俘

3．而刘夙婴疾病

4．急于星火

5．是以臣尽节于陛下之日长

1．用“非”表否定判断。

2．判断句。3．动词“婴”本身具有被动语态。4．于星火急，介宾后置。5．臣于陛下尽节之日长，介宾后置。

（五）《报任安书》特殊句式 1．今少卿乃教以推贤进士 2．声闻邻国 3．韩非囚秦 4．灌夫受辱于居室 1．今少卿乃教(之)以推贤进士，省去宾语“之”2．声闻(于)邻国，省去介词“于”。3．韩非囚(于)秦，省去介词“于”。4．于居室受辱，状语后置。5．无益于俗

6．请救于魏

7．重为乡党所笑

8．韩非囚秦

9．文王拘而演《周易》

10．西伯，伯也，拘于羡里

11．唯倜傥非常之人称焉

5．于俗无益，状语后置。

6．于魏请救，状语后置。

7．“为……所……”。表被动。8．“囚”，被囚之意。

9．“拘”，被拘之意。

10．“拘”，被拘之意。

11．称，被称颂。

（六）《郑伯克段于鄢》特殊句式 1．大叔又收贰以为己邑 2．制，崴邑也 3．郑武公娶于申 4．亟请于武公 5．有献于公 6．姜氏何厌之有 7．敢问何谓也 1．省略句。2．判断句。3．状语后置句。4．状语后置句。5．状语后置句。

6．宾语前王句。

7．宾语前置句。

（七）《项脊轩志》特殊句式

1．项脊轩，旧南阁子也

2．此吾祖太常公宣德间执此以朝3．又杂植兰桂竹木于庭

4．日过午已昏

5．使不上漏

6．读书轩中

7．家有老妪，尝居于此

8．其制稍异于前

9．得不焚，殆有神护者

1．语气词“也”，表判断。2．判断句。3．(余)又杂植兰桂竹木于庭，“于庭”介宾后置。4．日过午(室内)已昏。省略句。5．使(之)不上漏。省略句。6．读书(于)轩中。省略介词。7．于此居，介宾后置。8．于前稍异，介宾后置。9．“不焚”，即不被焚毁。被动句。

（八）《孔孟二章》特殊句式 1．养生丧死无憾，王道之始也 2．非我也，岁也 3．申之以孝悌之义 4．季氏将有事于颛臾

5．无乃尔是过与

6．何以伐为

1．判断句。

2．判断句。

3．介词结构后置，以孝悌之义申之。

4．介词结构后置，季氏将于颛臾有事。

5．宾语前置句，即“过尔”。

6．宾语前置句，即“以何”。

7．直不百步耳，是亦走也 7．判断句。

8．然而不王者，未之有也 8．宾语前置句，未有之也。

（九）《师说》特殊句式

1．师者，所以传道受业解惑也

2．道之所存，师之所存也 3．师不必贤于弟子 4．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉 5．不拘于时，学于余 6．爱其子，择师而教之 1．……者，……也，表判断。2．……，……也，表判断。3．介词结构“于弟子”后置。4．宾语前置句。之，宾语前置的标志。5．“不拘于时”的“于”表被动。6．“爱”前省略主语“人们”。

（十）《劝学》特殊句式 1．虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也 2．君子生非异也，善假于物也

3．蚓无爪牙之利，筋骨之强

4．青出于蓝，而青于蓝

5．冰，水为之，而寒于水

1．“……者，……也”，表判断。

2．否定判断句，“非……也”构成否定判断，“……也”，表判断。

3．定语后置句。之，定语后置的标志。

4．介词结构“于蓝”后置。

5．介词结构“于水”后置。

三．课堂小结

2014届高考专题复习文言文句式学案

第一、二课时

一、判断句 判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。在古代汉语中，判断句一般是以名词或名词短语为谓语而表示判断的。

（一）分析下面的句子，请找出它们的规律并作小结。1．南冥者，天池也。2．和氏璧，天下所共传宝也。3．魏公子无忌者，魏昭王少子。4．城北徐公齐国之美丽者也。5．今臣亡国贱俘。6．夫六国与秦皆诸侯。7．当立者乃公子扶苏。8．吕公女即吕后也，生孝惠帝、鲁元公主。9．且相如素贱人。10．臣本布衣。11．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

12．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?

13.非臣陨首所能上报。

14.肉食者鄙，未能远谋。

15.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

小结：

________________________________________________________________________

练习1：下列句子中不是判断句的一项是（）

A．神仙之说，所谓画蛇添足。B．夫天者，人之始也。

C．然是说也，余常疑之。D．君子生非异也，善假于物也。

二、被动句

文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。

（二）分析下面的句子，请找出它们的规律并作小结。1.吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。2.此非孟德之困于周郎者乎？ 3.秦城恐不可得，徒见欺。4.臣诚恐见欺于王而负赵。5.吾属今为之虏矣。6.有如此之势，而为秦人积威之所劫。7.不者，若属皆且为所虏。8.信而见疑，忠而被谤。9.文王拘而演《周易》。10.而刘夙婴疾病。小结：_____________________________________________________________________练习2：下面句子中不是被动句的一项是()A．故内惑于郑袖,外欺于张仪。B．屈原至于江滨，被发行吟泽畔。C．乐毅畏诛而不敢归。D．吴广素爱人，士卒多为用者。

练习3：下列句子中“见”不表被动的一句是（）

A.近日见辱问于长者。B.君既若见录。

C.众人皆醉而我独醒，是以见放。D.吾长见笑于大方之家。

三、倒装句

※ 宾语前置

所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词或介词的前面，以示强调。

（三）分析下面的句子，请找出它们的规律并作小结。

1.秦人不暇自哀。

2.时人莫之许。

3.我无尔诈，尔无我虞。

4.而今安在哉。

5.问女何所思，问女何所忆。

6.吾谁敢怨？ 7.姜氏何厌之有? 8.成语：唯利是图、唯你是问、唯命是从、唯才是举 9.一言以蔽之。10．臆！微斯人吾谁与归？ 11.项王、项伯东向坐。亚父南向坐。小结：

练习4：找出与其他句式不同的一项（）A．此所谓战胜于朝廷。B．古之人不余欺也。C．闻道百，以为莫已若也。D．颜回见仲尼，请行。曰：“奚之？”※ 除宾语前置外，主要还有有以下几种倒装形式： 1.甚矣，汝之不惠！2.悲哉，世也！小结1___________________________________________________________

4.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

4.楚人有涉江者。

5.马之千里者，一食或尽粟一石。

6．僧之富者不能至。

小结2：__________________________________________________________7.况吾与子渔樵于江渚之上。

8.申之以孝悌之义。

9.生乎吾前，其闻道也固先乎吾。

小结3：__________________________________________________________练习5：下列各句中没有定语后置现象的一句是（）

A．比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

B．水击三千里，抟扶摇而上者九万里。

C．村中少年好事者。D．居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。练习6：下列句子中没有状语后置现象的一句是（）A．又杂植兰桂竹木于庭。B．风乎舞雩。C．鹏之徙于南冥也，水击三千里。D．请其矢，盛以锦囊。

四、省略句 文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。

（四）分析下面的句子，请找出它们的规律并作小结。1.廉颇为赵将，伐齐，大破之。2.沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。” 3.至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下。4.樊哙曰：“今日之事如何？”良曰：“甚急！”

小结1.5.一鼓作气，再而衰，三而竭。

6.项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。

7.以如司农治事堂，栖之梁木上。

8.沛公军霸上，未得与项羽相见。

小结2：

练习7：下列省略句补充的成分正确的一项是()

A．良曰：“(我)闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”

B．今少卿乃教(我)以推贤进士，无乃与仆私心刺谬乎！

C．军中无以为乐。请以剑舞(之)。

D．死马且买之(于)五百金，况生马乎！

五、固定句式

古文中，有一些相对固定的语言搭配形式，我们称之为固定结构。它的分类可按表达语气的种类分为四种：

第一种：表陈述语气常用的有：有以（有......用来）、无以（没有......用来）、有所（有.....的）、无所（没有......的）、比及（等到......的时候）、为......所。

第二种：表疑问语气常用的有：奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如......何（把......怎么样）、得无......耶（大概......吧、恐怕......吧）、孰与/孰若（跟......相比......）等。

第三种：表感叹语气常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么）、何......之（怎么......这样啊）等。

第四种：表反问语气常用的有：无乃......乎（恐怕、只怕）、不亦......乎（不是......吗）、得无......乎（难道......吗）、何......为（为什么......呢）

掌握一定数量的固定结构，对我们阅读和翻译古文会有很大帮助。

练习8：下列句子不含固定结构的一项是（）

A．吾孰与城北徐公美？

B．是社稷之臣也，何以伐为？

C．故不积跬步,无以致千里；不积小流,无以致江海。

D．邻国之民不加少，寡人之民不加多。

练习9：下列句子不含固定结构的一项是（）

A．与其坐而待亡，孰若起而拯之。

B．句读之不知，惑之不解。

C．奚以之九万里而南为？

D．吏呼一何怒，妇啼一何苦！

第三课时

一、高考回顾：（2008年广东）下列各句中的“之”，属于代词作前置宾语的一项是（A．除郎中、上甲令，皆不之官。

B．而自归于帝，帝不之罪。

C．访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数。

D．将士用命，访何功之有。

三、课堂精练：指出下面各句的句式特点。）

（一）《阿房宫赋》特殊句式 1．六国破灭，非兵不利，战不善 2．赂秦而力亏，破灭之道也 3．朝歌夜弦，为秦宫人 4．灭六国者六国也 5．族秦者秦也 6．赵尝五战于秦 7．多于市人之言语 8．为国者无使为积威之所劫哉 9．洎牧以谗诛 10．有如此之势，而为秦人积威之所劫11．戍卒叫，函谷举 12．聚之咸阳 13．尝以十倍之地

14．五步一楼，十步一阁

（二）《赤壁赋》特殊句式

1．是造物者之无尽藏也

2．此非孟德之困于周郎者乎3．而今安在哉

4．则又何羡乎

5．况吾与子渔樵于江渚之上6．游于赤壁之下

7．凌万顷之茫然

（三）《逍遥游》特殊句式

1．南冥者，天池也

2．固知一死生为虚诞

3．《齐谐》者，志怪者也 4．穷发之北，有冥海者，天池也 5．之二虫又何知 6．而莫之夭阏者 7．彼且奚适也 8．奚以知其然也 9．覆杯水于坳堂之上 10．翱翔蓬蒿之间 11．且举世誉之而不加劝

（四）《陈情表》特殊句式 1．非臣陨首所能上报 2．今臣亡国贱俘 3．而刘夙婴疾病 4．急于星火

5．是以臣尽节于陛下之日长

（五）《报任安书》特殊句式

1．今少卿乃教以推贤进士

2．声闻邻国

3．韩非囚秦

4．灌夫受辱于居室

5．无益于俗

6．请救于魏

7．重为乡党所笑

8．韩非囚秦

9．文王拘而演《周易》

10．西伯，伯也，拘于羡里 11．唯倜傥非常之人称焉

（六）《郑伯克段于鄢》特殊句式 1．大叔又收贰以为己邑 2．制，崴邑也 3．郑武公娶于申 4．亟请于武公 5．有献于公 6．姜氏何厌之有 7．敢问何谓也

（七）《项脊轩志》特殊句式 1．项脊轩，旧南阁子也 2．此吾祖太常公宣德间执此以朝 3．又杂植兰桂竹木于庭 4．日过午已昏

5．使不上漏

6．读书轩中

7．家有老妪，尝居于此

8．其制稍异于前

9．得不焚，殆有神护者

（八）《孔孟二章》特殊句式

1．养生丧死无憾，王道之始也2．非我也，岁也

3．申之以孝悌之义

4．季氏将有事于颛臾

5．无乃尔是过与

6．何以伐为

7．直不百步耳，是亦走也 4．青出于蓝，而青于蓝

8．然而不王者，未之有也

．冰，水为之，而寒于水

（九）《师说》特殊句式

1．师者，所以传道受业解惑也

2．道之所存，师之所存也

3．师不必贤于弟子

4．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉

5．不拘于时，学于余

6．爱其子，择师而教之

（十）《劝学》特殊句式

1．虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也

2．君子生非异也，善假于物也