学生本科毕业论文

学生本科毕业论文（精选12篇）

1.学生本科毕业论文 篇一

一份本科学生毕业留言，是由应届毕业生网整理的时光将要踩过两次四季的交替，那些记忆是否尚在？

你们是否记得当年我们谈笑风生的美好记忆？是否记得那段吵闹的岁月？是否还记得那遥远的梦想和未知的远方？是否还记得那课后的娱乐？是否还记得我们说好的约定？有太多快乐的时光，是忘记未曾忘记的。

那些影像宛如被下载的文件放置在大脑的u盘，在时间的洗涮打磨下，有的完好无损影音俱全；有的淡化了色彩，模糊了画面；最糟糕的是彻底被格式化，一片空白。

你们曾说咱们以后开个书店，看遍里面所有书籍，再开分店、开连锁店。你曾说你要出版小说，当个业余作家，相互支持。你说你要考上好大学。你说你要当一名教师。你说你要成为一名顶级设计师。你说你要当上ceo。

你们说了许多关于梦想的事情，你们可曾记得？如今是否实现亦或是正在朝梦想前进。我差点忘记我如何对你们诉说我的梦想，更糟糕的差点遗失梦想。

不管如何，我真心希望我们每个人的梦想尚在，信念不失，别迷失了自我。

2.学生本科毕业论文 篇二

本文以笔者指导留学生本科毕业论文多年的实践经验为基础,总结出当前留学生毕业论文存在的问题,并提出相应的改进措施。

一、留学生本科毕业论文存在的问题

1.论文选题偏大,难以深入,且分析方法偏简单。虽然我们鼓励留学生和自己的兴趣相结合,和平时的社会实践相结合,来选择自己的毕业论文题目,但是只有很少的学生能做到这一点。很多学生选题宽泛、不能和实践相结合,比如,《世界经济一体化对对外贸易的影响》。论文选题偏大使得研究涉及面过宽、问题种类过多,研究需要的资料种类多也比较复杂,具体问题难以深入研究,研究范围超越了本科留学生的能力水平,短时间内很难完成。由于比较对比的论文约占留学生本科毕业论文的三分之一左右,因此,比较论证的方法成为留学生最常用方法之一。但大部分论文都采取简单的先A后B的罗列式比较法。而不是A和B交互穿插、归纳总结式的对比论证法。譬如,《韩国贸易制度和中国贸易制度的比较》就基本上采取了先中国后韩国的事实罗列的比较方法,只是简单地把两国的贸易制度列举出来,却没有分析异同的原因,缺乏论文应有的理论分析论证。

2.创新性不够,缺乏自己独立的思考。留学生的毕业论文表现为理论性研究不多,实证型论文更是少见,大多是简单的比较研究,或是对某一问题的描述,缺少创新性研究和思考。虽然我们一再强调毕业论文要有一定创新,退一步说,即便没有创新,也要有对所分析问题的独立思考,最起码也要在参考现有研究成果的基础上,归纳出自己对所研究问题的认识。但是笔者在辅导论文的过程中发现,很多论文不但谈不上创新,甚至根本就没有自己的观点。所谓论文只是对自己所搜集材料的堆砌而已,有的内容和所写题目关联不大,有的甚至根本没有理清自己所掌握的材料之间的关系,从而出现前后矛盾,甚至重复论述的现象。

3.论文写作的拼凑、抄袭现象普遍存在。由于很多学生认为毕业论文只要从结构、字数等形式上符合学校的规范要求就可。所以,对完成论文投入的时间和精力不够,往往采用拼凑或篡改等应付手段完成一篇形式完整的论文,缺乏对专业领域问题的实际分析研究。随着计算机技术的发展和网络技术的普及,学生网上抄袭的现象非常普遍,一些学生甚至全文抄袭。对于留学生来说,理应学会充分利用网络资源和技术手段,了解本学科国内外的研究动态,学会搜索与查询文献资料,为积累学术资源及撰写毕业论文奠定基础。但目前的情况却是,网络技术的普及为留学生的抄袭提供了便利条件。

二、存在问题的原因分析

1.课程设置上的缺陷。留学生本科教育的课程设置从课堂理论教学到课外实践教学,乃至评价体系,与论文写作有关的课程非常有限,教师的课堂教学主要是进行知识的灌输,学生应用机会较少。有的专业虽安排有学年论文,但几乎都流于形式,难以发挥其真正作用。阅读量的缺乏导致学生的知识体系单一,学生眼里的专业课程,就是听课、记笔记。如果老师不要求课外阅读或照本宣科,学生的知识面就更窄。毕业论文是综合性实践教学环节,要求学生综合运用所学的基础知识和专业知识,分析与解决本专业领域内的实际问题。而在上述情况下,要写出有一定学术价值的研究论文,实属天方夜潭。

2.缺乏淘汰机制。目前,虽然许多高校提高了对毕业论文的要求,也强化了过程管理。但是,以我校为例,迄今为止,还没出现留学生因毕业论文不合格而被淘汰的现象。在我校,毕业论文只有6个学分,大多数学生在第八学期的时候,学分积点都已经达到毕业的要求。所以有的留学生对毕业论文就不够重视,只求及格。而且也有一种认识,就是自己写得再差,起码也能通过。

三、提高毕业论文质量的建议

1.应针对毕业论文开设相关的辅导课程。通过对我校留学生毕业论文的写作与答辩的研究表明,本科留学生对于论文研究中诸多问题缺乏足够的认识。不管从本科毕业论文的研究意义与价值的认识方面看,还是从毕业论文的研究与写作的角度来看,它们都是具有系统性、复杂性的认知与实践过程,应当就这些过程增设研究与写作课程或专题讲座以进行专门的学习与训练。应从三年级下学期就开始在选修课中增加毕业论文写作指导的内容,到四年级上学期开毕业论文写作的必修课。

2.以留学生导师制为依托,开展毕业论文的指导工作。目前,许多高校虽开展了留学生本科阶段的导师制,但只是比较注重在大一、大二阶段对留学生的专业课学习指导,而忽视了与毕业论文相结合的科研指导。因此可考虑在大三初期每位学生结合自己的研究兴趣,根据老师的研究方向,申报今后两年的科研导师。科研导师将结合学生的实际情况,让学生进入自己的科研团队,将学生的毕业论文与教师的科研课题相结合,让学生提前接触与毕业论文相关的科研课题,使学生在完成课程学习的同时,可以利用更多时间完成或基本完成毕业论文的主要工作,缓解毕业论文写作与择业在时间上的冲突

3.加强毕业论文的制度约束。研究表明,毕业论文质量不理想的一个主要原因在于学校没有实行淘汰制度,对论文拼凑抄袭等现象的处理力度不够,缺乏硬约束。硬约束的缺乏不仅没有对本科留学生最后的论文研究阶段起到好的作用,而且也没有为学生平时各门功课学习与掌握起到好的促进。因此,教学管理部门应从完善制度、规则和纪律入手对毕业论文工作加大监督和约束的力度。加强对毕业论文的写作规范和制度约束,有利于毕业生较好地完成毕业论文写作。为使淘汰制度成为一种真实有效的制度,可以规定在一个时期内必须按比例淘汰一定数量的毕业论文。此外,教师和管理部门都应该从严把关,要给本科毕业论文制定合理的评价体系,重点是对重复率、资料新颖性、论文写作规范等进行评价。每篇论文都必须经过重复率检测,本科生毕业论文与他人论文的重复率应通过调研制定合理的比例,对于抄袭论文者,坚决不予通过。

摘要：当前留学生毕业论文存在选题偏大、分析方法简单,创新性不够及拼凑、抄袭现象普遍等问题,本文从课程设置及教学管理制度的缺陷等方面分析了留学生毕业论文存在问题的原因,基于此提出相应的改进措施。

关键词：留学生,毕业论文,教学管理

参考文献

[1]付丽.留学生毕业论文写作教学策略探索[J].黑龙江教育,2011,(5):50-52.

3.学生本科毕业论文 篇三

关键词：毕业设计 创新能力 人才培养

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）10（a）-0235-01

毕业设计是高等学校培养学生综合运用所学知识分析和解决工程实际问题能力的重要步骤，是教学与科研工作、实际工作的结合点，是整个教学中占用学时最长、最能衡量学生综合水平的不可缺少的重要教学实践环节。毕业设计也是作为大学生提出申请授予相应学位时评审用的学术论文，作为衡量作者从事科学研究的创造性能力或新见解的重要依据，其重要性是不言而喻的。

本科毕业设计是本科生创新综合能力培养的最关键、最有效的资源、路径和窗口。21世纪是追求普遍创新的世纪，人才是国家创新体系中最根本的支撑性要素，创新型人才培养是高校对于国家创新体系建设义不容辞的重要责任。“大学制度不仅传授知识，而且还教授研究能力。这是她获得骄傲和闻名遐迩的原因”。至今尚没有一所世界一流大学不是以高质量的本科教育为基础的。本科生创新能力培养已成为全球高等教育界的重要研究和实践前沿。创新是中华民族的重大使命和重大机遇，高等教育更应为培养具有创新综合能力的学生服务，功在当代、志在千秋。创新性的本科毕业设计是学生毕业及学位资格认证的重要依据，是衡量高校教学质量和办学效益的重要窗口，也是培养学生综合运用本专业基础理论知识、专业知识与基本技能、增强学生自身实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的极为重要的教学资源，是本科生创新综合能力培养的关键和有效路径，它有着本科生其他人才培养环节不可替代的作用。在毕业设计这一重要、也是本科教育最后的环节中，如何做好学生创新能力的培养，培养创新人才无疑已是历史赋予每位教育工作者必须解决的问题。

（1）本科毕业设计中本科生创新综合能力是可以明确判别、测度的。为培养学生的创新能力指明方向，毕业设计过程中“创新”概念需要深刻理解和把握。从横向看，学生所做的工作和前人所做的工作有哪些不同，有哪些新的发现或新的结果；从纵向看，学生通过哪些毕业环节学到了哪些新知识，掌握了哪些新理论新方法新技术，是否具备进入社会能独立工作的能力；从“全方位”看，毕业设计的研究课题的先进性很重要，而学生所采用的方法、手段、信息获取和处理、现象结果分析讨论、报告提炼等诸方面是否有所创新，则更为重要；从“创新综合能力的动态过程”看，学生是否通过毕业设计，树立了创新意识、创新欲望，提高了创新能力，着力点集中在能否进行创新工作的过程上，而不仅是看创新结果上。通过上述对“创新”概念的理解和把握，就解决了如何判断学生在毕业设计过程中有否创新的问题。

（2）在毕业设计过程中继续进行创新性实践，主要体现在以下方面。

第一，选题是毕业设计教学过程中的一项基础工作，选好题目是确保毕业设计质量的前题。首先要明确选题的指导思想：符合本专业培养目标，满足教学要求和适应我国经济建设和科学技术的发展；其次选题必须把握好满足教学要求和结合实际这两个基本条件。在选题满足教学要求和结合实际这两个基本条件中，结合实际的含义是广泛的，既包含了要选择利于学生直接参与的实际项目设计或研究课题的内容，同时还包含了题目要有多方案的可比性和具备应用本专业领域新技术、新工艺、新设备的条件等内容。这样能更好地调动学生的积极性、主动性，也有利于培养学生的工作责任心和提高实际工作能力。

第二，通过文献、现场、专家调研等多途径相结合。让学生自己收集一系列参考文献，带领学生在工程项目地点进行考查，带领学生参加全国性学术研讨会，让学生近距离接触同行一线专家，使学生尽可能全面、具体、深入地理解自己的毕业设计研究目标、任务、意义、实现路径。

第三，结合课程教学，向同学介绍工程设计中的新方法、新技术，着力培养学生掌握毕业设计先进方法的能力，为本科生发表创新性学术论文创作条件。系统介绍科技学术论文写作的具体过程及其要点，树立写作就是再创新过程的思想，着力培养学生的严谨写作、严密思维的创新基本能力。让学生自己多次修改毕业设计论文，多次对照阅读老师的修订内容，着力培养学生的分析讨论、总结概括的创新基本能力。

总之，创新是人类文明进步、科技发展、经济增长和社会和谐进步的核心驱动力，毕业设计是本科生创新综合能力培养的最关键、最有效的路径，在毕业设计过程中着力培养学生的创新综合能力是重要教学目标。通过本科毕业设计，可以让学生树立创新性思想，在毕业设计选题、信息收集、问题剖析、方法掌握、科技写作、讨论总结等毕业设计各个环节，认真贯彻对学生创新综合能力的培养。因此本科毕业设计是创新性人才培养的重要途径，是切实提高本科生人才培养质量的关键环节，对提高工科专业学生的科研能力、实践能力和创新能力，使得学生能够很快地适应工作岗位的需要，对提高高校教学质量与学生就业竞争力具有非常重大的现实意义和深远的影响。

参考文献

[1]张俊林.在毕业设计中培养学生的创新能力[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2007（4）：191-193.

[2]孔祥雷，周根明.工科专业毕业设计对大学生创新能力的培养[J].中国电力教育，2009（9）：138-139.

[3]刘幼立.抓好毕业设计环节提高毕业设计质量[J].华北工学院学报，2004，20（2）：88-89.

[4]李培根.主动实践：培养大学生创新能力的关键[J].中国高等教育，2006（11）：17-18.

4.本科大四毕业学生自我鉴定 篇四

本科大四毕业学生自我鉴定1

我也是要毕业了，回顾这四年的时间，真的感觉过得好快，而个人也是在这四年的学习以及生活方面有了很大的进步和成长，在这我也是要来做自我的鉴定。

学习上，我认真的去听课，一直以来都是没有迟到，旷课或者早退过，我也是清楚自己在学习方面，并不是那么的聪明，所以就更需要自己多一些努力，一堂课下来，我也是会把笔记都记好，而且一些问题不懂的，先记下来，然后找资料弄懂，或者去问老师，对于自己可能觉得有疑问的知识点，我都是会在图书馆找相关的书籍来看，一个个的去弄懂，搞明白，学习方面，不能有丝毫的松懈，不然的话，我就感觉是浪费了时间，而且辛苦的考上大学，那么更是要专注在学习上面，只有自己的专业学好了，才算是真的上了大学，我不会觉得像一些同学说的那样，要做一些什么事情，才算是真的上了大学，而是只有自己学到了什么，才是真的收获。

生活中，我没有什么不良的习惯，都是会早睡早起，而且自己也是会去运动场锻炼自己的身体，跑步，和同学一起打球，或者去爬山，游泳，积极的去参加活动，让自己的身体是健康的，这样也是更加的有精力花费在学习上面，和同学的一个相处，也是和善的，从来不会闹出什么矛盾，而且我也是在同学有一些要帮忙的事情上面，会去帮助他人，不会觉得浪费了自己的时间，毕竟大家相处，帮助他人，其实也是可以让我的精神生活更加的.充实，假期的时候也是会去做一些义工，了解社会。

实践方面，周末的时间，有些同学会玩游戏，或者出去玩，但是我却是会去图书馆，或者去到社会做一些兼职，来让自己参加实践，了解更多自己专业相关的工作，以及行业的发展是怎么样的。而寒暑假的时间，我也是会去到一些公司做兼职的工作，让来自己所学能实际的运用到，也是能更加的清楚自己哪些方面是不足的，是需要去进步的，只有自己变得优秀了，那么以后到了社会也是能更好的立足。学习了书本的知识，也是需要去做事情，让所学变成自己的能力才行的。

5.军校毕业本科大学生自我介绍 篇五

四年的军校生活，给了我一次重新塑造自我、完善自我的机会。在思想上：我积极地向组织靠拢，并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。在大学期间取得了国家英语等级考试四级证书，计算机一级证书，公共关系资格证书等。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。我努力充实自己使自己成为一名优秀的大学毕业生。我最大的特点是：诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人。若要人敬已，先要已敬人，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。同时作为一名即将毕业的文秘专业大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。

四年的大学生活，使我的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活，踏上社会征途的时候，我整装待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

6.大学生本科毕业论文规范 篇六

一、章、节、小节等1、2、3级标题分别以第1章、1.1、1.1.1等依次标出；4、5、6级标题依次用（1）1）a.等标出。各级标题均为另行且不带符号。论文字数为3万字左右。

第1章××××（三号黑体，居中）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）。

1.1××××（小三号黑体字，居左）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）。

1.1.1××××（四号黑体字，居左）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）。

(1)××××××××××××（用与内容同样大小的宋体）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）。

1）××××××××××（用与内容同样大小的宋体）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）。

a.×××××××××（用与内容同样大小的宋体）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）。

1.2 ××××（小三号黑体字，居左）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）。

1.2.1××××（四号黑体字，居左）

××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××（内容用小四号宋体）。

1.2.2××××（四号黑体字，居左）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）。

二、目录（内容、顺序）

摘要

Abstract

前言

正文（只列出章、节即可）

结论

致谢

参考文献

毕业设计小结

附录

注：

1、目录不编页号；中、英文摘要单编页号，用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示；目录中应有页号，页号从前言开始直至全文结束。

2、自摘要始，每一部分都另起一页。

三、论文装订次序

封面

目录

摘要

Abstract

前言

正文

结论

致谢

参考文献

毕业设计小结

附录

封底

四、参考文献格式

序号、作者、书名（论文名）、出版社（期刊名）、出版时间（期刊时间）

注：完成1500字的外文文献译文

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7.学生本科毕业论文 篇七

历史学专业学生在毕业论文写作过程中存在的诸多问题

其一, 论文选题陈旧, 题目缺乏新意。

其二, 论文写作基础薄弱, 缺乏充分和可靠的史料作为论据。有的学生有论无史, 只讲空话;有的则满足于罗列史料, 缺乏历史理论思维的指导, 说不清历史的内在联系、发展规律和本质, 理解、分析和阐述历史问题的能力较差。

其三, 论文写作过程中, 学生文献检索能力较差, 目录学和文献学知识相当匮乏, 自如运用可信史料的能力很差。

其四, 学生学习课程时对知识体系的把握能力不强, 直接导致了其在毕业论文写作中缺乏较好地发现、分析、解决和研究历史问题的能力。

其五, 地方院校历史学专业的课程设置、人才培养目标和学生能力培养相脱节, 导致教师实践性教学和学生实践性学习缺乏好的环境。

其六, 史学论文的写作没有权威教材的辅助, 使得学生的论文写作没有很好地遵循史学研究的客观规律, 不太符合学术写作规范, 没有创新。

教师研究性教学下提升论文写作水平的方法

研究性教学是一种鼓励、引导、支持学生“提出问题”的教学活动。它以培养学生的研究意识、研究能力和创新能力为目标, 发挥教师的能动性, 创设类似科学研究的教学情境, 引导学生开展研究性学习, 塑造学生研究能力和创新能力[1]。

教师要实施“研究性教学”的实施对于学生的毕业论文写作很有帮助:

第一, 教师在讲授《中国古代史》或者是专题史课程时要密切关注课程教学研究的动态, 了解各种教材和教学资料, 熟悉教学的各个环节和细节;要注意随时加入这门课所包含的重要研究课题的国内外研究动态, 目前的研究现状等最新成果, 让学生有一个系统的认识。

第二, 教师可以根据自己所学的专业, 结合自己的科研研究方向和自身在作科研时的切身体会和感受, 通过作课外系列学术报告和讲座的形式, 介绍自己的科研成果, 培养学生学习历史学专业的兴趣, 提高其史学研究的觉悟和理论水平。

第三, 严格实行导师制度, 教师应该做到从学生兴趣和爱好出发, 进行对口指导。

第四, 适当地调整历史学专业的人才培养方案, 合理加大学生专业课课时的比重, 除教学计划中要求的《中国史学史》和《历史文献学》课程以外, 在学习中不断补充《文献检索与利用》课程知识, 让学生在历史文献阅读方面能够信手拈来, 给毕业论文的写作提供强有力的史料的来源。

第五, 教师要不断加强自身教学成果到科研研究成果的转换, 要基于科研与教研相结合进行研究性教学。因为教学依靠的是教师的科研积淀, 而教师科研水则体现了教学的深度和力度, 学生的研究意识就来源于教师的影响。

第六, 地方高校历史学本科教学中, 相关知识传授主要以必修课和通识课为主, 现在的史学研究呈现一种多学科之间的交叉与渗透, 所以加大选修课比例, 多开设如社会学, 文化人类学、生态学等一些课程, 可以让学生接触到更多史学理论和其他学科知识的指导, 这对学生史学论文写作有着重要的指导意义。

第七, 教师在教学过程中要凸显地域文化特点, 扩大学生论文写作研究的范围。作为地方师范高校, 教师应该充分发挥地方文化优秀研究成果的优势, 与历史学学科建设紧密结合起来, 以秦东历史研究和史记研究的优秀科研成果带动学生为地方文化科研服务, 这也就实现了地方高校为地方政府培养和输送地方文化建设者和传承者的使命。

第八, 改革原有的学生学习评价模式来进行研究性教学, 以多样化的考核方式来促进学生实际科研能力的提升, 建立学生能力考核机制。

学生研究性学习下提升论文写作水平的方法

对研究性学习的概念, 目前在基础教育领域具有一定代表性的论述是“研究性学习是学生在教师的指导下, 从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究, 并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动”[2]。

学生的研究性学习重在培养学生的创新能力和实践能力, 它强调的是学生自己在获取知识的过程之中自我学习能力的提高。而历史系专业学生毕业论文写作的水平无疑反映了学生研究性学习的最终成果。我认为学生可通过以下几种做法来促进写作能力的提升。

第一, 学生必须拓宽历史知识获取的渠道, 可以通过如目录学、版本学、校勘学、辨伪知识、类书知识、丛书知识和新史料知识等相关知识来提高研读古籍的能力。作为研究的基础, 还要善于利用图书馆和工具书来强化自己搜集、整理、检索各类有用的资料, 形成系统, 最好能以班级或者年级为单位, 将每个人的资料收集起来, 建立数据库, 资源共享。

第二, 加强学生对各种历史资源的学习和利用史料的能力。历史学依靠史料学, 史料学是学生论文写作的基础和论据, 史学研究必须建立在大量占有资料的基础上。在研究性学习中重在培养学生搜集史料、研读史料和运用史料的能力, 在教师的指导下, 可以通过学生对史料的分析来考评学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。因为教师课堂授课的时间有限, 所以学生要多开展课外阅读活动, 做好读书笔记。我认为学生应该占有的文献资源文字资源 (包括原始文献的研读、文献资料、文物、考古资料、简牍、碑刻等资料) 和电子资源 (包括历史学习网站、学术期刊网) 两部分, 这是写作论文时重要的史料来源。

第三, 学生在毕业论文写作中要注意多学科和跨学科研究方法的学习与运用, 因为历史学本身缺乏理论和方法等分析工具, 所以学生更须要触及其他学科知识来指导历史研究, 这些学科包括经济学、政治学、人类学、法学等。

第四, 在研究性学习中, 学生要多参加论文写作的实践活动。例如课堂进行专题讨论, 多参加大学生创新计划项目、田野考古、期中作业[3]等形式锻炼自己的发现问题、分析和解决问题的能力。

第五, 学生要对其所掌握的历史史学文献资料库进行建设, 多利用数字化史料方便查找毕业论文写作的信息, 通过历史资料库提高自己归纳基础知识、总结专题研究、发现和拓展研究题目的。

第六, 通过有关史学论文写作方面的专著来指导学生学术论文的写作规范。近几年比较好的专著包括:《学术论文写作指引》 (林庆彰著, 台北万卷楼图书有限公司, 1996年9月) 、《史学论文写作》 (张连生编著, 吉林人民出版社, 2002年10月) 、《学术规范导论》 (杨玉圣、张保生主编, 高跟教育出版社, 2004年10月) 、《史学论文写作教程》 (田澍编著, 甘肃人民出版社, 2011年6月) 、《史学论文写作指南》 (申友良主编, 广东高等教育出版社, 2013年5月) 。学生只有借鉴著名史学家和专家、学者研究历史问题的特点, 多接触和学习优秀的教材, 史学论文的写作才会打下坚实的基础。所以, 坚持学术创新的原则, 坚持科学研究的基本规范, 坚持综合能力的培养和锻炼, 是不断提高研究水平的基本途径。

国家教育部颁布的高等院校专业目录中规定:史学论文写作是历史学专业学生基础课程中一门重要的必修课程。人才培养方案中, 培养目标重点在于培养历史学本科生最基本的史学研究能力。历史系本科生学生毕业论文写作水平质量的提高是一个循序渐进、长期积累的过程, 学生只有扎实地掌握历史学基本理论和史学理论知识, 提高自身发现、分析和解决历史问题的能力, 在做好教师研究性教学和学生研究性学习两方面的工作的基础之上, 通过写作的不断实践, 才能最终提高毕业论文写作的水平, 史学专业素养也才会得到提升。

摘要：地方高校历史学专业学生在毕业论文写作过程中存在诸多问题, 本文以渭南师范学院历史系学生在中国古代史毕业论文写作中的实际问题出发, 从教师研究性教学和学生研究性学习两个方面来探讨其解决的对策, 希望对历史系学生的史学论文写作有所裨益。

关键词：历史系,毕业论文写作,教师研究性教学,学生研究性学习

参考文献

[1]李宏详, 姚利民.大学研究性教学内涵、特征和过程[J].湖南社会科学, 2008, (5) .

[2]杨佶.当代大学生研究性学习的困境与对策分析[J].当代教育论坛, 2010, (10) .

8.本科毕业论文指导方法与思考 篇八

关键词:本科毕业论文指导方法创新能力思考

中图分类号:TU723文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)06(a)-0164-01

本科毕业论文作为高校教学过程中一个重要的综合性教学环节,是高校培养创新人才的一个重要的实践性教学环节,也是高校教学工作中的一项常规性的内容。它对于学生综合利用知识,提高分析问题、解决问题及动手能力具有突出作用。更為典型的是,它可以使学生在某一领域较为广泛统揽资料,站在实践问题或学术理论的前沿,深入实践,认真分析,努力钻研,提出自己的认识和观点,从而培养创新能力。笔者通过对湖北省教育科学“十一五”规划课题(2008B076)的研究,探讨了在毕业论文指导环节中加强创新能力培养的可行性方法;本文通过化学及相关专业本科毕业论文指导过程中创新能力培养的实践与探索,提出进一步提高本科毕业论文质量的对策措施。

增强大学生毕业论文的创新性应当从创新能力的培养入手,在日常教学、考核中逐步锻炼。但这决不是说在毕业论文指导阶段就无计可施了。总结多年指导论文的经验教训,在毕业论文指导环节中可以通过如下举措提高学生论文的创新性和培养学生的创新能力。

1 毕业论文创新能力培养的具体实践

1.1 优化选题设计

选题是毕业论文(设计)工作的龙头,毕业论文的选题是关键环节。选题质量体现在科学性、实践性、综合性、创新性和针对性等几个方面,选题水平直接影响毕业论文质量。选题的合理性应从题目的意义、工作量大小、深浅程度、创新性、难易程度、可行性、实验条件以及预期结果等多方面来考虑,如果所选题目很有意义,但工作量和难度太大,不仅学生不容易入门,而且不能保证学生按时完成,更谈不上取得好的结果。反之,选题太简单,或者仅仅是他人论文的重复,则根本达不到对学生所学知识的综合性训练的目的。因此选题是毕业论文指导过程中教师的一项重要工程,这就要求教师必须在选题前期做一些工作:

(1)积极参与科研活动,提高自身的科研能力和学术水平,做一些有创新性的课题,这可为毕业论文的选题奠定良好的基础。笔者将课题做得有一定基础后,根据课题内容、选题质量要求、选题的合理性等方面考虑,在整体研究步骤中截取一部分,再精心设计成论文题目。

(2)查阅大量的中外文资料,设计不同方法的实验方案,试做不同方案的关键步骤看是否可行,做到心中有数。

1.2 严谨治学,科学指导

在本科毕业论文期间,指导教师对学生的影响超过了在大学中的其它任何时期,并可能会对学生今后的工作态度,处世哲学、人生观产生巨大的影响,故毕业论文也是一项重要的育人工作。指导教师必须以身作则,要有高度的责任心。我在指导论文的过程中,首先制定自己的指导方案,然后逐一实施。当学生选题后,及时发给学生任务书,再把有关毕业论文的创新性设计思路逐一讲解,并一起讨论。督促学生查阅相关大量中外文资料,分析思考,并写出文献综述,初步提出他们自己的想法。确定研究方案是整个课题研究的中心环节。

在指导毕业论文过程中,教师的专业知识水平直接影响学生创新能力的培养,如果教师在某一方面的专业知识为“盲区”,就无法敏锐识别学生的创新性,而课题的研究都具有综合性,因此,教师只有不断学习,提高和拓宽专业知识水平,才能保证毕业论文的创新性。

1.3 多引导,少包办

毕业论文过程中,培养学生的创新能力,重要的是引导学生学会思考,提高运用新知识的能力。当学生碰到难题时,决不能包办代替,不作正面、直接的回答,而是善于启发,循循善诱,引导学生去思考问题,提高他们分析问题和解决问题的能力。同时让他们明白对待毕业论文必须严肃认真,对实验数据一定要确认它的真实性和可靠性,不能马虎大意。

2 化学专业本科毕业论文创新性不足的问题

化学本科的学生在完成毕业论文的过程中也暴露了一些共性的问题:少数同学基本功不扎实,实验动手能力差;个别同学论文工作不严谨;论文写得不规范,缺乏科学思维能力。还有一些客观原因影响学生的创新性:如实验经费投入不够,设计好的实验方案,由于所报药品未到而不能实施;有些实验仪器缺乏而不能使实验产品表征完整。毕业论文选题方面也基本上由老师定题,学生选择,而学生自拟题目的几乎为另零,这也制约了学生的创新性。

3 毕业论文中进一步培养学生创新性的思考与对策

3.1 大学教学中要加强学生创新能力的培养

整个大学本科教育要更加重视学生基础知识的储备,实验技能的训练;进一步深化教学改革,要将学生被动接受知识转化为主动学习和以学生为主体的教学方法,加大力度培养学生分析问题、解决问题及创新能力。

3,2 进一步加大经费的投入力度,并加强校企联合

进行校内实践教学的建设,增加硬件投入,确保毕业论文所需仪器和药品,这是保证毕业论文质量的基本条件。改进毕业论文各项管理工作;加强校企联合,理论结合实际,创造良好的实践环境。

3.3 尽早让学生参与科研活动,灵活安排毕业论文时间

学校要多给机会学生申报学生课题,并增加所批项目;引导学生尽早参与教师科研,培养科研能力;开放实验室,让学生有更多时间参与科研活动。根据大学化学课程教学体系及为了保证学生毕业论文的科研时间,毕业论文可在三年级下学期开始让学生选题,并逐步安排学生做,这有利于学生在四年级的考研或就业。

3.4 改革指导方法

在保证传统导师指导中的责任明确,针对性强等优点基础上,建立有利于培养学生创新意识和创新能力的指导机制。其一:建立指导小组,实行联合指导,发挥教师群体优势;其二:因人施教,注意学生个体发展;其三:对共性问题或共性实验,实施联合攻关;其四:引人计算机辅助设计手段,改进设计方法,开拓毕业毕业论文(设计)的新途径。

参考文献

[1]刘丽霞.加强创新能力的培养,拓宽大学生的发展空间[J].科技创新导报,2010.

[2]洪得全.加强毕业论文环节的教学与管理[J].化工高等教育,2002.

9.学生本科毕业论文 篇九

2. 最后，面对美好的人生和工作岗位，我相信我可以满怀热情与活力，运用自己积累的知识，展现自己的自信，凌驾着自己的年轻，积极的投身到未来，投身入工作集体中，克服一切艰难险阻发挥自身的价值光芒，为公司为集体做最大的贡献，最终完成我美丽的人生宏图。

3. 通过四年的大学生活，本人成长了很多。在即将毕业之时，本人对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为本人今后行动的指南。

4. 大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有 加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我 觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾 画，不一样的方式就有不一样的人生。

5. 一篇优秀的论文不是写出来的，而是修改出来的，这需要的是耐心，还要用心。在网站的制作过程中，我遇到的问题很多，有些是在自己技术所在范围之外，每当无法实现自己的想法或者运行不下去的时候，我就会出现浮躁的情绪，但是我没有放弃，而是适时地调节自己的心态，在同学老师的帮助下，完成了初次的设计。越是不懂的东西才要去学，在学习的过程中你会收获很多，其中一点就是互相学习是最好的学习途径，在学习之后你会感觉到很有成就感，这也是我在完成网站制作之后体会到的。

6. 各方面工作都做好之后就剩毕业论文答辩了，在未进行之前，我自己感觉论文答辩可能很难，心里难免有些许担心。真正经历之后才发现，任何在你认为难得事情都是因为你没有很好把握或者是准备工作没有做好。毕业论文答辩稿是我花了两天的时间写的，在答辩的过程中，自我感觉还是不错的，虽然开始有些紧张，两分钟之后就进入状态，因为是自己在讲解自己做的东西，感觉轻车熟路，流畅地给老师同学们论述了我的毕业设计。

7. 在整个毕业论文设计的过程中我学到了做任何事情所要有的态度和心态，首先我明白了做学问要一丝不苟，对于出现的任何问题和偏差都不要轻视，要通过正确的途径去解决，在做事情的过程中要有耐心和毅力，不要一遇到困难就打退堂鼓，只要坚持下去就可以找到思路去解决问题的。在工作中要学会与人合作的态度，认真听取别人的意见，这样做起事情来就可以事倍功半。

8. 论文的顺利完成，首先我要感谢我的指导老师张永芳老师以及周围同学朋友的帮助，感谢他们提出宝贵的意见和建议。另外，要感谢在大学期间所有传授我知识的老师，是你们的悉心教导使我有了良好的专业课知识，这也是论文得以完成的基础。

9. 大四有两大任务，一是学习，二是找工作。现在看来，我在这两件事情上的时间分配有点不合理，将过多的时间用于找工作而忽视了理论知识的学习。尽管我上学期的考试成绩还不错，还被评为“三好学生”。但我清楚，我太应该在本科学习的最后阶段多学点知识。不过现在看来，后悔是没有用的。我找工作的经历从上学期初就开始了。当然最开始是接受求职教育，然后尝试参加各种类型的招聘会。一次次的笔试、面试，一次次的修改简历和说辞。一次次的被婉拒让我更清楚地认识到了就业形势的严峻性，也让我更努力和更盲目地投入求职的大潮中。

10. XX年 月 日，我得知了自己的考研成绩： 分，政治 分，英语 分，专业 分，化学 分。这个分数应该是对我大四上学期的总结吧， 寒假返校后，我来到北京找工作，发现专业好的大专生，只要有经验，都比我们抢手，看来出来找工作，经验很重要，企业需要的人才是一上岗就能为公司办事。我投了几份简历，面试了几家公司，有成功也有失败，我发现自己最缺乏的是自信，难道就因为自己是学农的吗，现在专业对口的很少，我鼓励自己要有信心，别人能做到的，我为什么不能? 面临人生新的十字路口，我应该慎重选择，不能再盲目了，有一次参加公司培训的时候。老板对我们说眼光很重要，选择很重要。找准自己的方向才能避免少走弯路。我觉得很有道理。

11. 社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。

12. 转眼就又了大四。回想四年走过的路，感到收获不小，这四年没有白过，现总结如下。政治上我积极向党组织靠拢。我多次以书面或口头的形式向班上的唯一的党员、团支书李小花同学汇报我的思想。尽管她一直恶意的认为我是心怀不轨，是在追求她，从而拒绝我的单独约会，对我交给她的书面汇报材料看也不看，随手就把它丢在风里。天地良心，从内心上讲，我确实对李小花怀有好感，但我绝不会把个人的伟大信仰和儿女私情搅和在一起。尽管我的追求一次次遭受打击，但丝毫也动摇不了我加入共产党的信念。

13. 没想到转眼间我已经是个大四学子了，不知不觉中在校园里成为那一批最老资格的师兄师姐的一员。无可否认，作为大四学生，意味着更大的就业压力，更重的社会责任和更为接近的分离暂别。回顾大三的日子，确实有很多值得回味和总结的地方。学习上，我继续着大二学年的学习劲头，除了成为图书馆的常客外，平时在宿舍也会利用电脑浏览或搜索一些有关学习的资料。除了学习，平时有时间也会多看看书，扩大自己的知识面，增强自己的竞争力。不过可能由于学习方法或复习的效率有效性不高，期末考试没有取得自己期待中的成绩。但是，我相信我会在总结中继续成长的。

14. 工作上，学院组织了我们国际工商管理学院 届广交会的实习，而我有幸成为其中的一员。作为办公室助理的一份子，我的工作不仅是负责好同学们的后勤保障，同时对于会馆的统筹组织也需要出谋划策。广交会期间解决很多困难，认识了很多朋友，最主要的是学习了很多学校不能学到的为人处事。另外，作为班里的团支书，组织了两次有意义的团日活动，深得同学们的好评，不过在一些组织安排的细节上始终还有一些不完善的地方有待改进。

10.浅谈本科毕业论文的开题报告 篇十

一、开题报告的含义

本科毕业论文的开题报告是大学本科生在完成文献调研(文献资料的收集与文献综述的撰写)后写成的关于毕业论文选题与如何实施的论述性报告,是开题者对毕业论文课题的一种文字说明材料。开题报告主要说明选题应该进行研究,自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题。本科生作开题报告的时间一般在第七个学期末或者第八个学期初,即基础课程学习完成之后,研究工作实施之前。开题报告一般为表格式,它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目,便于评审者一目了然,把握要点。

二、开题报告的意义

本科生毕业论文的开题报告一般没有硕博研究生开题报告要求严格,在深度和广度上也小于科研课题的开题报告。本科生毕业论文开题报告的主要意义在于使大学生通过毕业论文的开题,熟悉科研工作的一般步骤、流程和解决科研课题的思路与方法。同时,在本科毕业论文的形成过程中,毕业论文的开题报告是提高毕业论文选题质量和水平的重要环节。开题者可以通过开题报告把对课题的认识和想法加以整理、概括、提炼,并通过开题报告的答辩明晰解决课题的思路,纠正一些可能错误的方法,以使具体的研究目标更加明确,解决的方案更加切实可行。

三、开题报告的内容

开题报告的主要内容一般包括选题的目的和意义、国内外研究现状综述、选题研究内容、选题研究技术路线、研究方法和要解决的关键问题、调研计划及主要参考文献。由于开题报告主要体现论文的构思和写作的大致思路,因而篇幅不必过长,一般以2000字左右为宜,但要侧重把计划研究课题的题目、研究的大致思路、拟解决的关键问题等说清楚。

1.选题目的和意义

选题目的和意义就是为什么要研究这个课题?研究这个课题的主要作用是什么?有什么理论价值或应用价值?其主要内容包括研究的有关历史背景,指出目前研究中存在的不足或现实应用中存在这个问题,有研究的必要性。要写得具体、精炼,有针对性,不能漫无边际地空喊口号。

2.国内外研究现状综述

这一部分内容的写法与毕业论文的文献综述大致相同,但更加精炼。一般包括引言、正文和总结三部分。

3.选题研究内容

基本内容一般包括研究的对象和问题,主要介绍与课题研究有关的基本基础理论以及研究内容的确定。重点写研究过程中的主要理论、方法和需要解决的问题,可以包括对解决问题的一些假想或构思,可以问句的形式进行陈述。

4.选题研究技术路线、研究方法和需解决的关键问题

“研究的技术路线”主要涉及研究中需要的一些基础理论,包括收集的文献中的一些论点或论据;“研究方法”一般指归纳、分析、证明、观察法、调查法、实验法、经验总结法等方法,确定研究方法时要叙述清楚“做些什么”和“怎样做”;“拟解决的关键问题”就是论文主要解决的问题,是开题者对需要解决的问题的构思。

5.调研计划及主要参考文献

参考文献一般应以文献综述部分所引用的第一手资料为主,以创新性强、可信度高、科学性强的核心期刊文献为主,且一般要引用新文献,这些文献相对来说容易反映选题的研究最新进展和争论焦点。参考文献格式的写法可参照一般正式发表的学术期刊上的格式来写。

调研计划中,方案的制定要做到切实可行,操作性强。因为本科毕业论文写作的周期偏短,在这一部分一般不提倡难度较大的调研方案。相反,一些电子文献的查找、简单的实验或就某个问题的问卷调查,这些方案都是可行的。

四、开题报告的答辩

关于开题报告的答辩,研究生的答辩时间一般是一个小时。由于每个教师指导的本科生较多,同时其要求没有研究生的标准高,因此本科生毕业论文开题答辩的时间较短,一般是陈述10分钟,然后评委提问和学生回答问题约10—20分钟。因此,文献综述部分宜精炼,不能为求全面而掩盖了综述的重点;同时,应该把报告陈述的重点放在拟研究的内容或关键问题上,并在陈述时对拟研究的内容进行必要的阐述,尽量解释内容的含义,以及自己对此的观点或打算着手解决的构思,使人容易明白研究方案的可行性和创新性。另外,在评委提问过程中,要注意倾听,认真思考,对不能回答的问题最好明确表示不懂,不能糊弄评委。要认识答辩的目的,答辩不是为了蒙混过关,而是通过答辩,从评委提出的问题和建议中明白研究问题的关键所在,从而使课题的研究思路和方法受到启发。

五、开题报告中应注意的问题

一般来讲,学生在写开题报告时,往往只是知道开题报告要填写的表格及需要填写的内容,但难有一个可以参考的范例。所以,在写作中仍然有许多需要注意的问题。

1.文献综述部分力求精练

简要介绍选题所涉及的主要概念、历史背景、研究现状和主要存在的问题,切忌长篇大论。关于这一部分的写作,很多同学常常是将文献综述的内容直接粘贴到开题报告中来,冲淡了开题报告的主题。正如前面所述,开题报告的重点应放在陈述拟研究的内容上而不是陈述文献综述。因此,这一部分的写作其实是单独文献综述的“综述”,即浓缩或提炼。另外,学生在写作中,要注意一些叙述的术语表达。例如,许多学生往往在开题报告中作如下的叙述:“本文主要对……问题进行了……研究”。须知,开题报告是在毕业论文形成之前就要写的,而文章还没有形成,因此建议改成“本选题主要对……问题进行……研究”。

2.拟解决的关键问题部分,在写作中要简短醒目,叙述清楚

很多学生在写作此部分时,常常叙述得很多,而一些常识性的问题也成了其研究的关键问题。有同学在写作时,把一些概念的定义也作为研究关键问题,给人一个无论什么问题都是关键问题的感觉。关键问题一般应是解决问题的突破点,在这部分要把关键问题和选题用到的基础理论分清楚。

3.关于开题答辩进行中的问题

为了使评委能对开题有一个比较详细的了解,在开题时最好能用幻灯片进行演示。在演示时,应重点展示研究的思路和拟解决的关键问题,必要的时候可以边展示边口头阐述,以便评委能对方案的可行性有一个较好的把握。

4.关于开题答辩之后的问题

这一部分往往被大家所忽略,很多学生只重视开题答辩之前和进行过程中的准备工作,而对开题答辩之后的工作则极不重视,把开题报告当成了一种“期末考试”,答辩完毕后就不再考虑开题报告的问题了。实际上,开题答辩是对选题是否恰当、研究能否如期进行的一个初步检测,在答辩过程中,答辩评委往往会提许多不曾想到的问题,纠正一些可能错误的认识,帮助同学们理清解决问题的思路。答辩完毕后,应该根据答辩情况,再次修改开题报告,有时甚至可能要重新选题,并且将答辩时的一些思想贯彻到今后毕业论文的写作中去。

总之,一份较好的开题报告,不能仅仅停留在开题报告的一张表格上,不仅要把开题报告的表格内容填好,同时要重视开题报告进行中和答辩后的问题,在答辩完毕后还要进行修改和完善。通过这一过程的工作,开题报告的目的才算真正达到了,也为今后毕业论文的顺利写作奠定下良好的基础。

11.做好本科毕业论文的建议 篇十一

1 选择相对感兴趣的课题方向

与普通的课程教学不同,毕业论文不规定具体内容,学生选择的自由空间较大,能够覆盖不同的主题与范围[3]。一个希望做好毕业论文的学生应该主动去了解自己专业的教师所从事的课题及研究方向。目前大部分教师的课题研究背景等相关资料在网上都可以轻松获得。在了解的基础上,选择自己相对感兴趣的课题。也许很多学生不知道自己对什么有兴趣或者认为必须按导师的意见去实施相关实验,没有选择余地。其实,有相当一部分教师还是想听听学生自己的想法;或者提供几种参考供选择。

在扬州大学2010届的优秀本科毕业论文评选工作中,一教师指导的1篇论文被评为学校的优秀论文,然后又被推荐为省高校优秀本科毕业论文。至此,该教师已连续3年指导的本科毕业论文被选送为省优秀本科毕业论文,而且2008年和2009年的论文均被评为一等奖。2008届的学生从大一就进入其实验室,跟随研究生做了大量的检测工作,毕业时考取了中国农大的研究生,他将从事的课题方向是兽药残留检测,因此他的选题就是一种兽药残留检测新方法的研究。2009届的学生已经联系好了的导师的研究方向之一是奶牛的内分泌调节。经过与该教师进行简单的交流后,学生最后的选题是牛膝多糖对链脲佐菌素致小鼠糖尿病作用的研究,与其未来导师的研究方向相关。

2 请时间充裕的教师作导师

“教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见”中指出“要把为本科生授课作为教授、副教授的基本要求。不承担本科教学任务者不得被聘为教授、副教授职务。被聘为教授、副教授后,如连续两年不为本科生授课,不得再聘任其教授、副教授职务[4]”。该意见的出台显然有其重要的依据和背景,至少说明有相当一部分教师忙于教学之外的事情。相当一部分老师经常出差,平时难见踪影,如果找这样的教师作导师,恐怕多是名义上的,对于论文指导的工作也多落在其研究生头上,而研究生有时候既不放心让本科生单独进行试验,又怕影响了自己的工作或者其他原因,为了省事直接把自己的试验结果给学生交差了事或者让本科生自己去想办法。因此,即将毕业的学生在选择毕业论文的指导导师时应该考虑到该教师是否能经常预约并跟导师交流。

3 充分发挥学生的积极主动性

作为学生应积极主动,不能等待教师找学生探讨课题相关事宜。这体现在很多方面,除了联系导师时及时表达自己的想法,积极地在导师指导下查找相关文献,并对文献做一个总结,明确选题的背景以及相关研究的概况;还要在开题后经常找教师探讨试验设计的合理性及切入点;测试指标的方法、指标所代表的意义。在探讨中逐步明确为什么做这个题目?怎样做?结果如何分析等一系列问题。明白了这些问题后,写论文就有了思路,将来答辩汇报时也有了主线。扬州大学一教师指导的2009届学生当时在选题后,主动查找了大量的中文、外文文献,清楚了同类研究的背景及概况;然后通过文献确定了要检测的指标、检测方法以及所需试剂、设备等,并全部呈现给指导导师,通过讨论和导师一起确定了测试指标,如糖尿病小鼠血清酶、血糖、肿瘤坏死因子、白介素、胰岛素、瘦素、脂联素以及血清钙、磷等,从而比较全面地探讨牛膝多糖对糖尿病小鼠潜在的影响。学生有兴趣并主动是做好毕业论文的关键,教师如果能尽量尊重学生的选择并给予支持则是重要的“催化剂”。学生的积极主动以及做事情的方式、方法以及由此产生的高效也让指导教师感到耳目一新,达到了教学相长的双赢局面。

4 利用业余时间提前介入,做试验时不限于一个实验室

万事开头难,机遇总是垂青有准备的人。有些学生临近毕业才去联系导师做毕业论文,显得有些仓促和无奈,加上自己平时缺少动脑、动手等训练,自己没有方向,找导师时难免一片空白,或者提出的想法不切实际。如果在大学三年级或者更早,利用课余时间提前进入实验室,既熟悉了环境、仪器设备,还能结识一些研究生和相关教师,在实验室里耳濡目染,日后在本科选题、做试验等方面就不存在畏难情绪,选题后也比较容易进入角色。前面提到的3个学生均是提前进入实验室,其中2008届的学生从大一就参与实验室的动物饲养以及测试工作,后来教师给他单独安排了试验,其利用业余时间和假期,先后做了很多工作,在做本科论文前已经发表了5篇科技论文。某些试验需要借用其他实验室的仪器设备,其指导教师与学生一起到化学化工学院找相关教师做光谱学的有关检测,更多的是利用学校的中心实验室。2009届的学生在大三时进入过兽医学院、动物科技学院的多个实验室,在大学四年级的9月底到论文指导老师的实验室,此时其已经与研究生合作发表过论文,也独立发表过多篇综述文章。2010年的这个学生在大学二年级就开始来到老师实验室,教师先给他安排了1篇科技论文翻译,并一起修改多次,后来这篇译文发表在《饲料工业》期刊上。然后其才开始在实验室里摸索“打杂”,至毕业答辩前该学生已经以第一作者发表了6篇论文。

5 结语

总之,提前准备、主动实践的态度和行动对做好本科毕业论文具至关重要的。目前,不少从事一线教学或教学管理的人员在如何加强本科毕业论文的质量监控和具体管理措施等方面给予了多方面的阐述,笔者认为“教育不能脱离社会而孤立存在,教育的病症,往往是社会病症的延伸。”在我国目前的社会背景下,如果没有一个系统的、综合的过程管理以及社会相关部门的配合,单就教学管理方面提出的各种具体措施,实行起来往往会遇到诸多尴尬。本文结合具体事例给希望做好毕业论文的学生提出几点建议,总的来说学生自己对论文要有一个正确的认识和态度,然后赴以积极的行动,如果只是应付各种指标和考核,做好毕业论文就是空谈。

摘要：结合具体事例,就本科生做毕业设计时如何选题、怎样选择指导老师以及如何开展试验等方面提出了切实可行的建议和方法,以供参考。

关键词：本科毕业论文,教学,选题,建议

参考文献

[1]教育部办公厅.教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知([2004]14号)[EB/OL].[2004-04-08].http:∥www.chinalawedu.com/news/1200/22598/22615/22796/2006/31qi08662859351213600227550-0.htm.

[2]时伟.大学本科毕业论文的弃与存[J].中国高等教育,2010(7):45-47.

[3]吉文华,周畅.本科毕业论文状况分析和对策研究[J].中国电力教育:下,2010(2):62-63.

12.学生本科毕业论文 篇十二

法理学

1.论理性与法律的关系 2.论公民意识 3.权力与权利辨析 4.法治论析 5.中国走向法治的问题与对策 6.维辛斯基与中国法理学 7.评“社会本位” 8.法律发展与国家权力的思考 9.法律发展论10.关于法律消亡问题的思考 11.国际经济一体化和法律发展前瞻 12.论转型社会中的法、权关系13.自由与法律 14.法律解释论 15.人权与主权的平衡 16.司法制度与法治 17.法学教育论18.法律移植—史的考察 19.司法独立析论 20.法律面前人人平等新论 21.社会改变法律与变法先行 22.法律中的一般价值和民族特色 23.法的全球化与本土化之争中的问题 24.法制运转中的地方保护主义——问题、成因与对策 25.立法原则：功能与内容 26.论法律规范的要素 27.司法公正论 28.反腐倡廉中的法理问题研究 29.论道德原则对立法的制约 30.论道德原则在司法过程中的作用 31.论对立法权的监督机制 32市场经济建设与法律观的变革 33.司法原理与技术 34.法律原则问题研究 35.价值选择问题研究 36.司法的伦理性与司法公正的实现 37.法律程序问题研究 38.法律职业问题研究 39.法律解释的方法 40.法学和司法实践中的利益衡量 41.法律效力研究 42.中外法律思想史 43.先秦儒家与正统儒家之法律思想比较 44.法家法治思想的历史内涵及现代意蕴 45.论析封建正统法律思想中的神权因素 46.论析中国古代非正统法律思想对官方的影响 47.中国古代官方律学和私人律学之比较 48.沈家本在晚清修律中的角色定位之研究 49.孙中山排满思想之研究 50.美国现实主义法学评析 51.萨维尼历史法学思想评析 52.德沃金法律思想述评 53.宗教对西方法律发展影响的意义 54.法律与自由——史的考察 55.浅析古希腊法律思想及其对西方法学的影响 56.亚里士多德法治思想评述 57.孔子法律思想与亚里士多德法律思想之比较 58.古典自然法学派片论 59.洛克法律思想述评 60.论孟德斯鸠的法律思想 61.评社会契约论 62.三权分立学说源流考 63.评分析实证主义法学 64.庞德社会法学刍议 65.中西法律作用思想之比较 66.批评法学及其对中国法学的启示 67.西方法学中的权利义务观 68.西方法治观念的起源及发展 69.西方法意识现代化述评 70.中西法律观之比较 71.西方法学发展的社会学分析 72.自然法传统及其启迪 73.波纳斯经济分析法学评析 74.西方法学中的人权观 75.中国法律文化的特点

中外法律制度史

1.试论礼在中国古代的发生、发展及其地位 2.试论中国古代司法审判中的程序正义因素3.义绝制度考论 4.保辜制度考论 5.直诉制度考论 6.历代刑讯制度之比较 7.唐代吏治研究 8.论析中国古代法律中的民族歧视因素 9.中国古代致仕制度论析 10.论中国古代王位继承的发展及历史意义 11.中国古代君权和相权之制度博弈探析 12.中国古代土地所有权制度探析 13.近代中国社会宪政制度发展论 14.清末法制改革动力论 15.论晚清法制改革中的司法独立 16.欧美各国违宪审查制度研究 17.罗马法对我国现阶段民事立法的借鉴意义 18.近代法国法与德国法之比较 19.战后资本主义民法发展趋势研究 20.欧美各国司法制度研究 21.日尔曼法在欧洲法律制度中的地位与影响 22.古代印度法研究 23.罗马法与现代民法 24.英美法系的形成 25.大陆法系的形成 26.欧盟法律制度研究

宪法学

1.宪法的定义探讨 2.宪法的本质研究 3.英国宪法产生的过程探究 4.美国宪法产生的条件研究 5.论宪法的发展趋势 6.试论我国近代宪政失败的原因 7.宪法的基本原则研究 8.论宪法的违宪审查原则 9.宪法的价值研究 10.宪法的功能研究 11.宪法的作用研究 12.宪法与人权保障 13.宪法与反腐倡廉 14.宪法与依法治国 15.宪法与市场经济 16.宪法与和谐社会 17.宪法与政治体制改革 18.宪法性法律探究 19.宪法渊源研究 20.宪法形式研究 21.宪法结构研究 22.论宪法的直接效力 23.宪法序言的效力问题探讨 24.宪法文化研究 25.论宪法与宪政的关系 26.论中国通向宪政之路 27.论公民的宪法地位 28.人民的界定问题探讨 29.论人权入宪的意义 30.论人权与公民权的关系 31.公民基本权利与国际人权公约 32.论宪法权利的基本原则 33.平等的性质探讨 34.公务员报考中的平等权研究 35.司法考试中的平等权研究 36.农民平等权研究 37.生命权研究 38.论宪法生命权与死刑的废除和限制 39.论宪法生命权与安乐死的立法 40.论宪法生命权与脑死亡标准 41.堕胎的宪法学思考 42.论宪法上的隐私权 43.新闻自由与隐私权冲突问题探讨 44.论宪法上的人的尊严 45.居住与迁徙自由权研究 46.精神自由权研究 47.表达自由权的性质探讨 48.结社自由权研究 49.平等谋求公职权研究 50.请愿权研究 51.公民投票权研究 52.宪法视野下的公共利益 53.社会保障权研究 54.生存权研究 55.罢工权研究 56.宪法受教育权研究 57.学术自由权研究 58.生活环境权研究 59.公民诉讼权研究 60.知情权研究 61.弱势群体的宪法权利研究 62.刑事被告人的宪法权利研究 63.公民基本义务研究 64.论宪法权力 65.论公民权利与国家权力的关系 66.关于我国国体问题的探讨 67.论我国中央与地方关系的改革 68.政体与国家结构形式 69.论人民代表大会制政体的完善 70.论我国单一制的完善 71.论民族区域自治制度的完善 72.论基层群体自治制度的改革 73.人民代表大会机构的改革 74.人大“个案监督”问题探讨 75.论人大对一府两院监督机制的完善 76.国家主席制度的完善 77.我国军事领导体制的改革 78.宪法与政府体制改革 79.省长任期问题探讨 80.司法改革的宪法思考 81.法院院长的任职资格研究 82.检察机关的性质与宪法地位 83.检察长人选的来源问题探讨 84.竞选的必要性和可行性研究 85.选举诉讼制度研究 86.宪法与党的执政方式改革研究 87.宪法制定权研究 88.宪法实施研究 89.宪法秩序研究 90.宪法程序研究 91.宪法司法化研究 92.“齐玉苓案”研究 93.成都“身高歧视案”研究 94.论我国宪法诉讼制度的构建 95.论我国宪法解释体制的改革 96.论我国宪法修改制度的完善 97.“良性违宪”之探讨 98.论我国宪法监督的公民建议权 99.我国违宪审查制度的改革 100.论我国宪法监督机构的完善

国家赔偿法

1.国家赔偿法的性质探讨 2.论国家赔偿的理论基础 3.国家赔偿责任构成要求之探讨 4.行政赔偿归责原则研究 5.司法赔偿归责研究 6.行政赔偿义务机关的确定研究 7.司法赔偿义务机关的确定研究 8.关于国家赔偿范围确定标准的思考 9.国家赔偿中的精神赔偿问题研究 10.公共设施的国家赔偿问题研究 11.行政赔偿的范围研究 12.司法赔偿的范围研究 13.论行政赔偿程序的改革 14.行政赔偿诉讼研究 15.司法赔偿决定程序性质的探讨 16.论司法赔偿程序的改革 17.论人民法院赔偿委员会的改革 18.法院检察院共同赔偿案件之研究 19.行政赔偿的比较研究 20.司法赔偿的比较研究 21.行政追偿制度研究 22.司法追偿制度研究 23.关于国家赔偿方式的探讨 24.行政赔偿标准研究 25.司法赔偿标准研究

行政法学

1.论行政的公共性 2.公共行政的泛起与行政法学研究范式的转换 3.行政法与宪法关系之定位

4.中国古代有无行政法之我见 5.重新认识行政法的渊源 6.论行政法的不成文渊源 7.行政判例研究 8.行政惯例研究 9.现代行政法的理论基础研究 10.我国行政法基本原则之重构 11.行政法上的比例原则研究 12.行政法上的信赖保护原则研究 13.行政法上的法律保留原则研究 14.行政法上的法律优先原则研究 15.行政法上的诚信原则研究 16.当代中国行政法律关系的新变化 17.特别权力关系理论研究 18.高校被诉现象的行政法学思考 19.行政主体概念之辨析 20.我国行政主体理论之重构 21.我国行政组织法完善之思考 22.现代行政主体多元化的理论分析 23.公务员招录中的歧视现象及其消解 24.公务员回避制度研究 25.行政处分司法救济研究 26.公务行为的识别标准研究 27.公务员绩效评估研究 28.行政相对人程序性权利研究 29.论行政相对人的程序抵抗权 30.论行政相对人的程序参与权 31.行政行为概念之重新界定 32.行政行为效力研究 33.论行政行为的公定力 34.论行政行为的不可改变力 35.论行政行为的执行力 36.论行政行为的不可争力 37.行政不作为研究 38.附款行政行为研究 39.无效行政行为研究 40.论行政行为的成立 41.论行政行为的生效 42.假行政行为研究 43.行政事实行为研究 44.行政私法行为研究 45.论行政行为的补正 46.论行政立法中的公众参与 47.行政立法的正当性研究 48.行政立法监督研究 49.行政立法听证制度研究 50.行政规范研究 51.一事不再罚原则之认识 52.相对集中行政处罚权改革之忧 53.责令改正行为法律性质分析 54.“其他”行政处罚研究 55.劳动教养制度改革研究 56.行政许可法律性质研究 57.论行政特许 58.行政许可听证研究 59.论行政登记 60.行政审批制度改革之述评 61.行政强制基本范畴研究 62.我国行政强制执行模式之重构 63.行政强制基本原则研究 64.行政裁决概念之界定 65.房屋拆迁问题的行政法学思考 66.行政征收研究 67.行政征用研究 68.行政收费之法律控制 69.行政奖励研究 70.行政给付研究 71.行政确认研究 72.行政指导法律属性研究 73.行政指导法治化构想 74.行政合同之识别 75.行政合同实证研究论行政合同中的行政特权 76.特许经营协议法律性质分析 77.行政计划研究 78.行政协助研究 79.行政调查研究 80.行政程序法之价值研究 81.行政程序法之功能探析 82.价格听证制度研究 83.行政信息公开研究 84.行政行为说明理由制度研究 85.行政告知制度研究 86.行政管辖制度研究 87.行政程序违法之处理 88.行政程序法法典化问题研究 89.行政复议法律属性辨析 90.规范性文件复议制度研究 91.行政复议审查方式研究 92.行政复议管辖制度研究 93.行政复议司法化研究 94.行政复议困境的解决之道 95.行政复议与行政诉讼之程序衔接研究 96.行政补偿制度研究 97.论公共利益 98.作为非正式救济的信访 99.行政监察制度改革研究 100.行政诉讼概念之界定 101.行政诉讼目的研究 102.行政诉讼基本原则研究 103.行政审判权性质研究 104.行政诉权研究 105.行政法院研究 106.行政诉讼受案范围之重构 107.行政合同司法救济研究 108.行政规范之司法审查

109.行政诉讼类型构造研究述评 110.论预防性行政诉讼 111.行政确认之诉研究 112.行政给付之诉研究 113.课予义务之诉研究 114.当事人诉讼研究 115.机关诉讼研究 116.行政集团诉讼研究 117.行政公益诉讼研究 118.论行政公诉 119.行政争议与民事争议交织处理模式研究 120.论行政附带民事诉讼 121.行政诉讼与刑事诉讼之冲突与消解 122.行政诉讼管辖制度研究 123.行政诉讼原告资格研究 124.行政诉讼被告制度研究 125.行政诉讼第三人研究 126.行政诉讼举证责任研究 127.行政诉讼非法证据排除规则研究 128.行政诉讼庭前证据交换制度研究 129.行政诉讼中的补证制度研究 130.行政诉讼作证规则研究 131.行政诉讼认证规则研究 132.行政诉讼证明标准研究 133.行政诉讼审查标准研究 134.行政诉讼法律适用规则研究 135.行政诉讼起诉条件研究 136.行政诉讼起诉期限研究 137.起诉不停止执行研究 138.行政撤诉研究 139.行政诉讼缺席判决研究 140.行政诉讼审理对象研究 141.行政诉讼审判模式研究 142.行政诉讼适用调解研究 143.行政诉讼再审程序之改造 144.行政诉讼二审程序研究 145.行政诉讼简易程序研究 146.行政诉讼检察监督研究 147.行政诉讼判决研究 148.行政维持判决之存废 149.行政变更判决研究 150.驳回诉讼请求判决研究 151.重作判决研究

152.行政诉讼中的情况判决 153.行政补正判决研究 154.行政判决效力研究 155.履行判决研究 156.行政判决执行制度研究 157.行政诉讼制度变革研究 158.美国行政法发展趋势研究 159.部门行政法研究 160.比较行政法研究 161.公共行政民营化的行政法学思考 162.民营化及其政府规制研究 163.行政法学方法论研究 164.行政法学发展趋势研究

民法学

1.论民法在发展社会主义市场经济中的地位和作用 2.民法典体系结构研究 3.从公法私法的划分看我国民商事立法的精神 4.合伙制度研究 5.论我国的法人制度 6.法人人格否定理论研究 7.论规避法律的民事行为及其对策 8.论民事活动中的欺诈及其对策 9.论民事法律行为 10.论民事行为的撤销与变更 11.论无权代理 12.论表见代理 13.完善我国诉讼时效制度的若干问题 14.成年人监护制度研究 15.论除斥期间 16.取得时效研究 17.论物权制度的基本原则 18.论我国建立统一所有权制度的必要性 19.论物权和财产权之间的关系 20.论物权的概念 21.论动产所有权的善意取得 22.占有制度研究 23.共同占有研究 24.建设用地使用权研究 25.居住权研究 26.空间权研究 27.宅基地使用权研究 28.论土地承包经营权 29.相邻关系的法律调整 30.民事责任的归责原则 31.论民法上的过错 32.论侵权责任中的因果关系 33.论产品责任 34.论无过错责任 35.论债的效力 36.论债权人的代位权 37.论债权人的撤销权 38.抵押权研究 39.优先权研究 40.权利质权研究 41.动产担保研究 42.质权研究 43.论留置权 44.典权研究 45.房屋租赁关系的法律调整 46.融资租赁研究 47.论民法上的人格权制度与人权 48.论名誉权的法律保护 49.论隐私权 50.身份权研究 51.形象权研究 52.论肖像权 53.论法人的人格权 54.论姓名权与名称权的法律保护 55.精神损害赔偿研究 56.论过错推定 57.论公平原则 58.论诚实信用原则 59.论法人的民事责任 60.论被监护人致人损害的民事责任 61.论高度危险作业致人损害的民事责任

62.论环境污染致人损害的民事责任 63.论共同侵权行为 64.论安乐死的民法问题 65.论民事连带责任 66.中国民商立法体例研究 67.房地产市场的民法调整 68.海商法中的民事责任

合同法学

1.论合同法的基本原则 2.中外合同法律制度比较研究 3.要约与要约邀请之间的区别 4.合同格式条款研究 5.论合同对第三人的效力 6.合同履行规则研究 7.论同时履行抗辩权 8.论不安抗辩权 9.论合同的变更 10.论合同的转让 11.合同解除权研究 12.合同违约责任研究 13.合同效力若干问题研究 14.买卖合同（委托合同、赠与合同等）若干问题研究 15.合同形式研究 16.提存研究 17.论先期违约制度 18.论合同的解释 19.损害赔偿规则探讨 20.论先合同义务 21.论后合同义务 22.合同中的侵权责任探讨 23.论缔约过失责任论 24.悬赏广告研究 25.论预约合同 26.违约责任中的精神损害赔偿 27.论抵销

婚姻家庭法与继承法学

1.论婚姻的本质及基础 2.论婚姻法的伦理特性 3.论婚姻法的基本原则 4.论夫妻间的权利义务 5.论感情因素在婚姻关系中的地位和作用 6.论离婚中“第三者”的法律责任 7.非婚生子女及亲子关系认定的法律问题探讨 8.婚约制度存废辩析 9.离婚过错注意存废质疑 10.“别居”与我国分居制度比较研究 11.论夫妻财产制度 12.论夫妻特有财产制 13.论收养制度 14.浅析台湾地区“家制”的借鉴意义 15.代位继承和转继承研究 16.论共同遗嘱 17.论继承法的基本原则 18.论遗赠抚养协议 19.遗嘱继承研究 20.法定继承研究 21.论我国婚姻家庭制度的完善 22.商法学 23.国有企业公司化若干问题探讨 24.我国企业立法的整体构想 25.试论股份公司的利益制衡机制 26.论全民所有制企业自负盈亏的法律责任 27.论建立社会主义市场经济体制与转换企业经营机制 28.论转换企业的经营机制与保障企业的经营自主权 29.从两权分立到法人财产权 30.论企业经营管理权的法律特征 31.论现代企业法律制度的特点 32.论公司的独立人格 33.论企业兼并的几个法律问题 34.论我国破产法中的“和解和整顿制度” 35.论我国破产法中关于破产债权和破产财产的法律规定 36.从对破产企业状况的调查，探讨我国破产法的实施 37.论企业对产品质量的法律责任 38.论深化企业改革与完善企业承包经营责任制 39.论企业租赁经营中的几个法律问题 40.企业股份制初探 41.论董事长与厂长（经理）负责制的区别 42.论公司内部组织机构的相互制衡 43.论对企业外部关系的法律调整 44.论国家宏观管理企业的法律手段 45.论全民所有制与政府的关系 46.论国有独资公司有关法律问题 47.论违反企业法的法律责任 48.论国有大中型企业改制的若干法律问题 49.论企业职工的法律地位 50.我国证券立法的指导思想 51.试论我国中央银行的法律地位及在我国国民经济中的职能、作用 52.论宏观调控与金融法制的关系 53.试论我国票据法的有关问题 54.论票据的变造、伪造、更改和涂销 55.论我国结算制度的改革 56.亚洲金融危机给我国金融法制的几点启示 57.论治理通货膨胀的法律对策 58.论治理通货紧缩的金融法律对策 59.论我国证券交易存在的问题及对策 60.论保险法律关系 61.论票据上的权力义务关系与票据基础关系的关系 62.论信用证当事人的法律关系 63.信用证欺诈及其防范 64.论我国金融监管体制的完善

刑法学

1.刑法机能研究 2.罪刑法定原则司法适用研究 3.罪刑法定原则视野中的刑法解释研究 4.罪刑相适应原则研究 5.犯罪构成理论探讨 6.犯罪客体研究 7.刑法中的危害结果探讨 8.论不作为犯罪的构成 9.论刑法因果关系的认定 10.刑事责任能力研究 11.论未成年人犯罪及其刑事责任 12.身份犯研究 13.单位犯罪研究 14.违法性认识问题研究 15.论过失犯罪的刑事责任基础 16.试论期待可能性理论的借鉴 17.特殊防卫权研究 18.危险犯研究 19.论“着手实行”的理解和认定 20.析“犯罪分子意志以外的原因” 21.“未得逞”含义探析 22.中止犯研究 23.论共同犯罪的成立条件 24.间接正犯研究 25.片面共犯研究 26.教唆犯研究 27.论共犯与身份 28.共同犯罪停止形态研究 29.情节犯研究 30.论牵连犯 31.结果加重犯研究 32.刑事责任的根据研究 33.刑罚本质探析 34.刑罚目的研究 35.量刑情节适用研究 36.死刑限制论 37.罚金刑研究 38.累犯制度研究 39.缓刑制度研究 40.时效制度研究 41.保安处分制度探析 42.论法条竞合 43.刑法中的“暴力”探析 44.交通肇事罪研究 45.生产、销售伪劣产品罪研究 46.洗钱罪研究 47.信用卡诈骗罪研究 48.论知识产权的刑法保护 49.侵犯商业秘密罪研究 50.合同诈骗罪若干实务问题探讨 51.非法经营罪研究 52.绑架罪研究 53.抢劫罪若干司法实务问题研究 54.诈骗罪若干问题研究 55.侵占罪若干实务问题研究 56.网络犯罪研究 57.受贿罪研究 58.巨额财产来源不明罪的理论与实践 59.滥用职权罪研究 60.论职务犯罪的预防

经济法学

1.论经济法的价值理念 2.论经济法的基本价值取向 3.论经济法的基本原则 4.经济法的社会利益考辩 5.浅析经济法的公平原则 6.经济法律责任社会性研究 7.略论经济法律责任的特性 8.浅析经济法与社会法关系 9.论经济法的社会性 10.对经济法与民商法关系的方法论透视 11.试论我国合作经济法律体系的构建 12.WTO规则与中国经济法学的发展及完善 13.试论当前中国宏观调控法律体系的建立 14.经济法对宏观调控的法律规制 15.中国的循环经济立法问题 16.我国风险投资的立法缺陷及其完善 17.我国风险投资退出机制法律障碍分析 18.对价格欺诈行为的法律思考 19.试论旅游纠纷的法律适用 20.对我国直销及直销立法问题的思考 21.试析中国发展特许经营的法律保障问题 22.网络银行的风险与法律对策 23.试析外资银行的法律监管 24.试析会计法律责任 25.论广告监督管理制度 26.论比较广告的法律规制 27.浅谈网络广告中的法律问题 28.对虚假广告的法律规制

反垄断法

1.中国反垄断法价值论 2.我国竞争政策目标的选择 3.论产业政策与反垄断法的冲突与协调 4.价格歧视行为研究 5.反垄断法中的价格问题研究。6.论协议性限制竞争行为 7.禁止企业合并标准问题研究 8.行政性垄断治理对策研究 9.反垄断法损害赔偿制度比较研究 10.论反垄断法中的量化问题 11.试析我国对跨国公司垄断行为的法律规制 12.反垄断法域外适用制度分析及我国立法考量 13.论纵向限制竞争协议的法律规制 14.论知识产权垄断的制度设计 15.浅议反垄断法中的知识产权豁免制度 16.论滥用市场支配地位行为 17.反垄断法适用除外制度研究 18.外资并购中的反垄断问题研究 19.特许经营中的反垄断问题研究 20.公用企业改革中的反垄断问题研究 21.电信竞争的法律规制 22.论相关市场的界定 23.论掠夺性定价的反垄断法规制 24.论行业协会的反垄断法规制 25.反论断执法机构设置比较研究

26.反垄断法诉讼问题比较研究

税法

1.浅论税收立法权限的划分 2.税收筹划的法律认定 3.论征税权 4.论税收公平原则 5.论税收法定原则 6.论税收效率原则 7.论实质课税原则 8.浅论我国生产型增值税的转型 9.完善增值税征税的范围 10.完善增值税出口退税机制的思考 11.完善增值税（消费税、营业税）的思考 12.完善个人所得税（企业所得税）的思考 13.论个人所得税中的费用扣除 14.论税收抵免 15.论关联企业的界定 16.对关联企业间交易的规范 17.转移定价的法律规制 18.环境税立法探讨 19.证券交易税立法探讨 20.社会保障税立法探讨 21.论纳税担保 22.论纳税保证人的先诉抗辩权 23.论税收代位权 24.论税收撤销权 25.论税款优先权

反不正当竞争法

1.反不正当竞争法一般条款及其法律适用 2.论反不正当竞争法与知识产权法的关系 3.论商业秘密的认定 4..比较广告法律问题研究 5.商业秘密保护中的竞业禁止协议研究 6.论商业贿赂行为及其犯罪的构成要件研究 7.消费者权益保护法 8.消费者保护法的调整范围 9.论缔约过失责任在消费者保护中的应用 10.消费者精神损害赔偿研究 11.消费者政策比较研究 12.消费者的认定 13.论消费者的安全权 14.论经营者的安全保障义务 15.论消费者的知情权 16.消费者知情权与经营者商业秘密权的冲突与协调 17.论消费者的公平交易权 18.论消费者的自主选择权 19.论消费者的求偿权 20.论消费者的结社权 21.浅析欺诈消费者的惩罚性赔偿

产品质量法 1.论产品责任 2.产品责任归责原则研究 3.产品责任免责抗辩问题研究 4.产品责任法调整范围比较研究 5.产品质量法中“产品”的认定 6.产品缺陷的认定 7.论产品质量民事责任

劳动法

1.论劳动关系的认定标准 2.论劳动法在法律体系中的地位 3.劳动合同的解除和终止 4.论劳动合同的违约责任 5.完善我国的解雇保护制度研究 6.论劳动合同的期限 7.论工伤赔偿与民事损害赔偿的关系 8.完善我国劳动争议处理程序研究 9.论保险利益原则 10.论保险代位求偿制度 11.论保险人的说明义务

环境资源法

1.可持续发展与环境资源法 2.市场经济下环境资源立法的若干问题 3.WTO与我国的环境保护立法

4.绿色贸易壁垒对策研究 5.生物多样性保护立法研究 6.土地利用流转制度研究 7.西部大开发与生态保护措施研究 8.环境资源法的价值定位研究 9.风险预防原则研究 10.论污染者负担原则 11.论环境民主原则 12.我国《环境影响评价法》若干问题分析 13.流域水资源保护法律制度研究 14.论排污权交易制度 15.论排污许可证制度 16.排污收费制度研究 17.水权制度研究 18.环境合同制度研究 19.环境人格权研究 20.环境行政管理体制研究 21.生态税收法律制度研究 22.环境法律责任制度研究（民事、行政、刑事任选其一）23.论共同但有区别的责任原则 24.论国际合作法律原则 25.环境保护产业化法律问题研究 26.环境诉讼法律制度研究 27.环境知情权研究 28.环境影响评价制度研究 29.环境法律中的公众参与制度研究 30.限期治理制度中的法律问题研究 31.环境法律中公众参与决策权利研究 32.环境公益诉讼制度研究 33.环境纠纷的行政处理制度研究 34.环境民事诉讼法律研究 35.生态补充法律制度研究 36.环境标志制度研究 37.环境标准制度研究 38.噪声污染防治法律问题研究 39.水事纠纷法律问题研究 40.林权制度研究

知识产权法

1.关于知识产权的几个理论问题 2.知识产权的社会功能研究 3.知识产权与国际贸易间关系研究

4.论专利法中进口权的规定 5.论专利侵权的认定与法律责任 6.论驰名商标的法律保护 7.国际技术转让和知识产权制度 8.剽窃的司法认定 9.合作作品的权利归属问题研究 10.论职务作品的认定

国际公法与国际私法学

1.全球化下的国家主权；2.非政府组织在国际法上的地位 3.安理会授权使用武力问题 4.引渡的被请求国审查机制 5.国际人权公约的实施机制 6.欧盟宪法条约研究 7.国际组织的国际法律责任 8.国际不法行为的构成 9.国际人权公约在我国的实施 10.联合国宪章的修改程序 11.联合国组织机构的改革问题 12.国际刑事法院的管辖权 13.自卫权适用的法律问题 14.WTO争端解决机制的法律问题 15.WTO在国际法上的特殊性 16.国际法上不加禁止的行为 17.紧追权的法律问题 18.国际法上的用尽当地原则 19.国际航空的损害赔偿责任 20.《京都议定书》研究 21.国际组织决议的法律效力 22.国家及其财产豁免制度的新发展 23.国际组织的表决制度 24.海洋争议的解决 25.欧盟法律在成员国的适用 26.论人类共同继承财产 27.WTO与人权保护 28.国际法上的自然资源永久主权 29.外交特权与豁免问题 30.国际恐怖主义犯罪的管辖权 31.中国区际私法立法探讨 32.论国际民事管辖权的基本类型 33.涉外合同法律适用探讨 34.意思自治原则的比较立法研究 35.中国区际司法协助探讨 36.涉外产品责任法律适用探讨 37.论涉外侵权法律适用 38.论涉外代理合同的法律适用 39.论国际私法中的公共秩序 40.论国际私法中的外国法查明 41.论专属管辖 42.论协议管辖 43.论平行诉讼 44.论管辖权冲突的解决 45.论BOT合同的法律适用 46.论最密切联系原则 47.论仲裁协议的法律适用 48.论仲裁和诉讼管辖权的划分 49.论仲裁裁决的执行 50.仲裁送达问题研究 51.对仲裁的司法监督 52.《海牙送达公约》研究 53.判决域外执行制度研究

54.域外取证制度研究 55.论长臂管辖 56.论仲裁裁决撤销制度 57.论票据的法律适用 58.论知识产权的法律适用 59.论海事关系的法律适用 60.论破产宣告的域外效力

国际经济法学

1.国际经济法与国际商法的关系 2.国际经济条约的发展及其对一般国际条约制度的创新 3.国际经济条约的解释方法 4.国际经济条约的实施机制 5.国际经济条约的争端解决制度 6.国际经济条约对私人（自然人和法人）的效力 7.国家经济主权的法律内涵研究 8.国际经济组织决策制度的变革对国家经济主权的影响 9.从贸易磨擦频发看国际贸易法制度的改革趋势 10.国际货物买卖中的价格待定合同研究 11.从《国际商事合同通则》的标准条款规则看中国合同法的格式条款规则的改进 12.《国际货物买卖合同公约》在适用范围上的缺陷及其完善 13.《国际商事合同通则》之中的违约救济制度研究 14.《美国统一商法典》之下的信用证制度研究 15.英美票据法上的正当持票人制度及其价值 16.海上货物运输中承运人的管货义务 17.论提单的法律性质 18.备用信用证与一般信用证的比较研究 19.论信用证支付程序中的实质相符原则及其适用 20.国际贸易术语的“变形”及其法律适用 21.信用证程序中通知行的法律地位 22.议付行在信用证交易中的地位 23.信用证下议付行对受益人的追索问题 24.论国内商法是国际商法的渊源 25.《对外贸易法》的反规避条款研究 26.WTO争端解决机制中补偿制度的改革 27.区域贸易争端解决机制研究 28.论反倾销法上的低税原则 29.论反倾销法上的公共利益原则 30.论《服务贸易总协定》中的国民待遇制度 31.论WTO争端解决机制的反向一致原则 32.保障措施法上进口增加和产业损害的因果关系分析

33.试析纺织品特保条款中“市场扰乱”的真正涵义 34.论国际贸易救济措施的转换适用 35.WTO争端解决机制中条约竞合适用问题研究 36.中国外贸法上的原产地规则研究 37.国家政治对国家外贸法的建立和实施的影响 38.第三国反倾销的法律问题研究 39.无单放货的法律适用问题研究 40.从UCP600号看信用证制度的新发展

国际金融法与国际投资法

1.论国际投资法与国际金融法的关系 2.建立我国海外投资保险(或保证)制度的法律问题 3.论世贸组织法对国际投资法的发展 4.国际投资法的发展趋势与我国外资法的修改 5.创新我国吸引外资形式的法律问题 6.我国吸引外国投资中的国家安全问题 7.<<中外合作经营企业法实施细则>>第14条适用中的法律问题 8.CFIUS与我国对美国投资的对策 9.我国投资海外能源产业的法律障碍及其克服 10.我国对本国国民海外投资保护的法律问题 11.我国在区域一体化中的国际投资战略 12.区域一体化中国际投资争议的解决模式问题 13.对订立多边的国际投资协定的法律思考 14.IMF的改革问题 15.国际货币体系的改革问题 16.牙买加体系下国际货币体系的特征 17.人民币汇率的国际货币法问题 18.IMF与WTO在外汇和汇率问题上的关系 19.国际银行业市场准入的法律问题 20.新旧巴塞尔协议之比较 21.新巴塞尔协议对资本充足率的创新 22.新巴塞尔协议中有关标准法的法律问题 23.新巴塞尔协议中有关内部风险评估机制(ＩＲＢ法)的法律问题 24.新巴塞尔协议中的操作风险的法律问题 25.新巴塞尔协议中的监督检查的法律问题 26.新巴塞尔协议中的市场纪律的法律问题 27.金融衍生市场的风险监管 28.金融衍生交易的法律问题 29.新巴塞尔协议与金融衍生交易的监管 30.中国企业上市美国的法律问题 31.离岸金融市场与我国金融安全 32.商业银行股权改造的国际比较与借鉴

诉讼法学

1.论公开审判制度 2.论回避制度 3.论对我国人民陪审制度的完善 4.论民事抗诉制度的完善

5.论当事人诉讼权利平等原则 6.论民事诉讼中的处分原则 7.民事诉讼法律关系新论 8.辩论主义初探诉权研究 9.论民事诉讼中的程序公正 10.论民事诉讼中的程序保障 11.诉讼标的研究 12.民事诉讼目的研究 13.论民事诉讼中的级别管辖（或一般地域管辖、特殊地域管辖、协议管辖等）制度 14.试论我国民事诉讼管辖制度的完善 15.论市场经济条件下我国民事诉讼模式的选择 16.论我国群体诉讼制度的特点 17.民事诉讼第三人制度 18.论当事人制度的完善 19.论诉的要素 20.论检察院提起民事诉讼 21.论检察机关在民事诉讼中的地位 22.论诉的合并 23.诉的客观合并探析 24.论反诉 25.对我国民事质证制度的反思与重构 26.民事审判价值论 27.论民事举证责任的分配 28.论财产保全措施的适用 29.论先予执行措施的适用 30.论缺席审判制度 31.我国审级制度评析 32.论再审程序的性质 33.论执行标的有限原则 34.执行证明活动初探 35.论附带民事诉讼中存在的问题及思考 36.证人证言的比较研究 37.论诉讼法与实体法的关系（兼论诉讼法的独立价值）38.试论不起诉制度 39.论我国人民检察院的公诉权与法律监督权 40.刑事诉讼中公诉转自诉若干问题探讨 41.新刑事诉讼法实施中几个值得探讨的问题 42.论刑事诉讼中的被害人地位及权利 43.试论直接证据或间接证据的特点及适用规则 44.论对美国刑事诉讼程序程序几点借鉴 45.试论刑事诉讼中的证明责任 46.关于不起诉案件中附带民事诉讼处理权的探讨 47.论我国现行刑事庭审方式的特点 48.试论上诉不加刑原则 49.试论刑事（或民事）二审程序的审理方式及完善 50论无罪推定原则 51.论沉默权对完善我国刑事诉讼制度的启示 52.浅谈自诉案件的审理特点 53.未成年犯罪刑事诉讼研究 54.大陆与港澳台刑事诉讼制度比较研究 55.论我国现行证据制度特点

56.论证据展示制度 57.论重证据、重调查研究，不轻信口供的原则 58.论对非法证据的排出规则 59.我国侦查程序比较研究 60.论人民法院对公诉案件的审查及法庭审判程序 61.论英美证据制度及其借鉴 62.论刑事（或民事）简易程序的适用及问题研究 63.单位犯罪案件审理程序探析 64.论证明标准 65.证明责任制度的价值功能 66.证明责任分配的适用条件 67.论三审终审制度 68.二审裁判制度研究 69.论小额诉讼程序 70.论再审事由 71.论执行财产查明制度 72.论执行名义 73.论执行救济 74.论执行担保 75.论书证规则 76论证人宣誓制度 77.论当事人真实义务 78.论证人的权利和义务 79.论沉默权 80.论推定 81.论自由心证原则 82.论死刑复核制度 83.论污点证人制度 84.论诉辩交易制度 85.英美法系与大陆法系国家检察机关比较研究 86.论刑事（或民事）抗诉案件的审判程序 87.刑事审判模式比较研究 88法官制度比较研究 89.诉讼成本论 90.诉讼效益论 91.海峡两岸公诉制度（或管辖、证据、庭审诉讼主体等）比较研究 92.论诉讼证据的法律性

律师法学