小学英语农村版五年级下学期Unit3第四课时教学反思

小学英语农村版五年级下学期Unit3第四课时教学反思（共3篇）

1.小学英语农村版五年级下学期Unit3第四课时教学反思 篇一

PEP四年级下

Unit3 What’s the weather like?

第一课课时的教学反思

本节课教学内容为PEP小学英语四年级下册 Unit 3 What’s the weather like? Part A Let’s learn and Let’s play.这一单元的主要教学内容是学习形容天气的英语表达,本课时是本单元的第一课时,学习运用warm coldcoolhot等形容词来表达天气情况.教学目标是:能听、说、认读本课单词warmcoldhotcoolweather及 学会运用句型“It’s cold in „”.本节课气氛活跃,师生互动很好,学生很喜欢学习英语,课堂参与度很高。各教学环节衔接自然流畅，围绕主线展开教学，另外，板书设计较好，简洁明了，突出重点。而且利用小短文导入新授内容，提高了学生的阅读量，加深了学生对所学知识的运用。

本班由于三年级就接触了跨越式英语教学模式，学生特别喜欢以言语交际为中心的自由对话模式，提高了学生的口语表达能力和对语言的运用能力，从而树立了对学习英语的自信心。但美中不足的是学生对拓展听读部分好像积极性不是很高，每次都完成的不是很理想，主要原因还是教师对学情分析不到位，拓展内容过多过难，除此之外没有很好地把握师生交际、生生交际和拓展阅读三大教学活动的时间分配。另外把weather 放到后面教，学生运用这个词的频率较少,掌握不牢固,以致于把时间浪费在这个词和What’s the weather like in„?这个句型的操练上了,如果把weather 放在第一个教的话情况

就截然不同了.再者就是教学单词时用同一种方法太枯燥,而且时间太长,容易使学生感到疲劳。

因此，在今后的教学过程中，应该不断学习跨越式教学理论，并在教学实践中不断总结与反思，灵活运用教学方法，提高课堂掌控能力，合理安排课堂教学时间，争取做到高效课堂。

2.小学英语农村版五年级下学期Unit3第四课时教学反思 篇二

一、用所给词的适当形式填空。（每题10分，共50分）

1.Nancy wants ______(be)a doctor.想要做某事：want to do sth.，所以正确答案是to be.2.He is a _____(teach), and he ______(teach)us English.他是个老师，他教我们英语。老师：teacher；he是第三人称单数，后面谓语动词也要用第三人称单数形式，所以正确答案是teacher, teaches.3.What _____ your uncle ______(do)?

你叔叔是做什么的？uncle是第三人称单数，用does提问，所以正确答案是does, do.4.He often tells us interesting _____(story).他经常给我们讲有趣的故事。经常讲，说明故事不止一个，用复数，所以正确答案是stories.5.There are two ______(policeman)at the crossing.两个警察：two policemen，所以正确答案是policemen.二、单项选择。（每题10分，共50分）

6.It’ very cold outside.You’d better ______ your coat.A.wearB.put offC.take offD.put on

外面很冷，你最好穿上你的外套。A：穿，强调状态；B：延期；C：脱掉；D：穿上，强调动作。这里强调穿上的动作，所以正确答案是D.7.It is an _______ movie, we are all very ______.A.exciting, excitingB.excited, excitedC.exciting, excitedD.excited, exciting 这是一部令人激动的电影，我们都很兴奋。令人激动的：exciting；感到激动的：excited，所以正确答案是C.8.— Need I go?

— _______.A.Yes, you mustB.Yes, you canC.No, you mustn’tD.No, you haven’t — 我必须去吗？回答有两种：Yes，you must.或No, you needn’t.所以正确答案是

A.9.We have a job _____ you _____ a waiter.A.to, forB.for, asC.for, withD.to, as

我们为你提供一份当服务员的工作。“给你的”用介词for；“作为服务员”用介词as，所以正确答案是B.10.Do you want to work _______?

A.hardB.harderC.hardlyD.hardest

hard作副词，意为“努力地，辛苦地”，修饰动词work；这里不存在比较级和最高级；hardly是“几乎不”的意思，所以正确答案是A.本卷由《100测评网》整理上传,专注于中小学生学业检测,练习与提升.=============

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3.小学英语农村版五年级下学期Unit3第四课时教学反思 篇三

[日期：2009-8-2 15:23:49] 来源：本站原创作者：佚名 [字体：大 中 小]

一、本课的难点没有突破到位。

本节课内容较少，认识学习四个表示水果的单词：banana, apple, strawberry, grape.其中strawberry的读音是难点.在由图片导入单词后,板书,领读,跟录音读,学生当老师领读,最后又设计了一个找一找的活动来巩固这个单词.但最后总结时仍的不少学生将strawberry 读成/sdV b ri/。当时感觉这学生真是朽木不可雕也。但课下细思量，其实责任还是在我。我只让学生从形，音上进行了整体的感知学习，学生呢，只是机械地模仿，没有弄清楚为什么这样发音。议课时有老师建议将这个单词分成两部分来教。真是一语惊醒梦中人，这个方法我也曾不止一次地用过，但今天由于心理素质差，太紧张，竟没有想起。当局者迷。

二、游戏活动设计较多，课堂气氛活跃，但游戏有形无神。

1、在检查复习阶段设计的开火车读单词游戏，只让两排学生读，覆盖面不广，且节奏慢。如果节奏再快一些，让全体学生参与，不仅教师了解了每个学生的知识掌握情况，而且在学生中间也会形成竞争。

2、猜一猜这个活动信息差不够大，学生兴趣不高。若改为只露出一小部分，根据局部猜整体，可增加被猜物品的神密感，让学生充分练说所说单词。

3、找一找这个游戏是为突破strawberry的读音这一难点设计的，但在活动时由于没讲清游戏规则：找东西的人离目标近时要高声读单词，反之，声音要低。从高到低这个度学生把握得不好，致使找东西的学生很茫然。其实，当时我只要示范一下这个游戏，学生立即就会明白。这个游戏做起来会更有趣味性。

三、歌曲教学方面。学习歌曲是本节课的目标之一。课始颀赏了这首歌，单词掌握之后，让学生学唱此歌，我先领读歌词，之后让学生跟录音唱。无奈歌中生词较多，学生只听了个大概。也没有学会此歌。