第10章练习答案财务管理

2025-01-30

第10章练习答案财务管理（精选10篇）

1.第10章练习答案财务管理篇一

管理学概论

第10章领导（课后练习）

一、单向选择题

1.根据领导生命周期理论，领导者的风格应该适应其下属的成熟程度而逐渐调整。因此，对于建立多年且员工队伍基本稳定的高科技企业的领导来说，其领导风格逐渐调整的方向应该是：

A.从参与型向说服型转变 B.从参与型向命令型转变 C.从说服型向授权型转变 D.从命令型向说服型转变

2.某公司总经理描述自己的决策方法是“征求大多数人的意见，与少数人商量，最后自己拍板。”对于该总经理的决策风格，你认为以下哪种说法更恰当？ A.这是一种分权，民主的决策风格，应该提倡。B.这位总经理的决策风格太武断，不宜提倡。C.这种决策风格不好，应该改用投票表决方式。D.这种决策风格本质上是专断式的，而不是民主式的。3.菲德勒确定的对领导有效性起影响因素的三个维度是 A．职位权力、任务结构、领导与下属的关系 B．职位权力、领导者性格、领导者素质 C．职位权力、下属素质、领导者素质 D．下属素质、管理跨度、任务结构

4.早晨8点30分，公司常务副总、董事老杜接到市政府电话，通知企业开展冬季消防检查；10分钟后老杜打电话给保卫部，通知他们去处理这项要求；9点15分，老杜接到库房电话，被告之房屋后墙再次被人敲了个洞，又有几十箱产品被偷走；8分钟后，老杜打电话给市公安局请他们改善本地治安情况„„。整个上午老杜接电话、打电话，倒也挺忙。根据管理方格理论，你认为老杜最接近哪种类型领导者? A.1.1型 B.5.5型 C.9.1型 D.1.9型。

5.SD公司由张萍和李楠合伙注册经营，其主要业务是为客户设计网页。到目前为止，公司一直没有招聘员工，两个人既当经理又当员工。几位MBA学员以这家公司为例，讨论起正式组织和非正式组织问题，你认为下述对于SD公司的判断哪一项最合适? A.目前是一个非正式组织，当扩招员工后，将变成一个正式组织。B.只是一个正式组织，但公司内部不会有非正式组织。C.是一个正式组织，同时公司内部也可能存在非正式组织。D.本身是一个正式组织，同时公司内部也一定存在非正式组织。

二、判断题：

1．企业领导者指的就是发挥领导职能的管理者。（）

2.关系导向型的领导风格比任务导向型的领导风格更加有效。（）3.根据费德勒的权变理论，在非常有利和非常不利的情境中，关系取向的领导者效果更好，在中等有利的情境中，任务取向的领导者效果更好。（）4.正式组织的领导者是指那些能够影响他人并拥有职位权力的人。（）5.一个人可能是个领导者，但并不一定是个管理者。（）

参考答案：

一、单项选择题

1.C 2.D 3.A 4.A 5.C

二、判断题

1.错 2.错 3.错 4.对 5.对

案例：陈丽的愤怒源于什么？（激励练习）

 陈丽去年从南大毕业，获得会计学位。在接受了许多企业的面试后，她选择了上海一家著名会计公司中的一个职位，并被派到深圳的办事处。 陈丽对所得到的一切很满意：名声显赫的大公司中的一份具有挑战性的工作，获得重要经验的良好机会，会计专业本科生所能得到的高水准工资，去年月薪3950元。

 当然，陈丽曾是班里最优秀的学生，她富有进取心，沟通能力好，获得相应的工资也是预料之中的事。

 1年过去了，陈丽的工作像她希望的那样具有挑战性和令人满意。上司对她的表现极其满意。她最近刚得到每月200元的加薪。 但是，最近发生的一件事却令陈丽的工作热情急速下降。

 原来，她得悉公司刚雇用的一个南大商学院会计专业的毕业生，此人缺少陈丽在一年中所获得的经验，工资却是每月42O0元，比陈丽现在的工资还多50元。

 除了愤怒，用其他任何语言都无法描述陈丽现在的状态，她甚至说想要另找一份工作。

想一想：如果是你，你的感受如何？你会作出什么反应？

案例分析（领导）

某校校长管理教师分三种情况：对青年教师，尤其是新来的教师，他每月交代一次任务，并告诉他们怎样去具体完成。对中年教师，他很注意关心他们的生活困难，教学工作上喜欢听取他们的意见。对老教师，除关心他们的身体外，对日常教学工作，校长一概不问。

你赞成这位校长的做法吗？为什么？试用所学理论进行分析。 1.这位校长的做法是可以肯定的。

2.点出领导生命周期理论。

青年教师还处于不成熟阶段，校长采取的是“命令式”布置任务，教给方法。中年教师已进入比较成熟阶段，校长对他们采取的是“参与式”，经常听取他们意见。老教师已进入很成熟阶段，校长采取的是“授权式”。

2.第10章练习答案财务管理篇二

一、词解释题

1．社区

2．社区文化

二、填空题

1．“社区”一词最初是社会学家在其1887年出版的《社区和社会》（中译本书名为《共同体和社会》）一书中首先使用。

2．以物业管理为纽带的城市小区的社会区文化建设既是的新模式，又是新世纪的主要内容。

3．德国学者普芬多夫（1632—1694）曾这样定义文化概念：文化是社会人的活动所创造的东西和有赖于人和社会生活而存在的东西的总和。按照这个定义，文化既包括，也包括。

4．物业管理小区文化建设的基本内容有设施建设、组织建设、、队伍建设、网络建设、。

5．构建管理小区的社区文化，促进小区的不断提升是小区文化建设的根本目标

6．在城市社区范围内，要建立以物业管理公司为、业主为、基层政府部门为坚强后循的物业管理小区的社区文化共建机制，促进社区文化协调、有序发展。

7．物业管理小区的社区文化建设资金的来源主要有几个方面：一是；二是寻求企事业单位和个人的赞助；三是由社区文化活动的直接受益者出资；四是。

8．物业管理企业的服务品牌是其和的物化，是企业经营理念及企业文化等综合素质的集中体现，是企业经过长期的物业服务实践积累而形成的。

三、选择题

1．根据社区的结构及其综合表现，可以分为（）。

A、农村社区B、城市社区

C、流动型社区C、半固型、永久型社区

2．文化具有（）等特点。

A超生理性和超个人性B复合性。

C象征性D传递性。

3．物业管理小区社区文化建设的原则有（）。

A、主体对象确定性原则B、大众参与性原则

C、活动娱乐性原则D、文化观念整合性原则

E、文化活动亲善原则

4．文化的网络建设包括（）。

A、层次文化网B、观念文化网

C、社会阶层文化网D、硬件设施文化网，5．实现小区居民素质的全面发展是小区文化建设的（）。

A、长远目标B、根本目标

C、现实目标D、短期目标

四、简答题

1．社区的基本构成要素如何？

2．简述社区文化的特点。

3．社区文化的开展和营造对于物业管理工作有什么重要意义？

4．物业管理小区的社区文化建设的主要任务是什么？

5．物业管理企业在社区文化建设中的作用有哪些？

6．社区文化建设的具体形式和途径有哪几种？

五、论述题

1．试述物业管理企业与社区文化的关系

2．述进行物业管理小区社区文化建设主体的关系定位。

3．试述社区文化建设的方法

第十章答案

一、名词解释题

1．区是指聚居在一定地域中的人们所组成的社会生活共同体。

2．社区文化是指在以人口、地域面积为参数划定的社会自然地域范围内，以居民为参与主体，通过文艺表演、科技普及、法律法规宣传、文体娱乐等形式，提高城市管理水平和人口素质的文化形态。

二、填空题

1．德国F•滕尼斯

2．社会区建设物业管理

3．物质因素非物质因素

4．政策建设文化品位建设

5．化价值体系文明程度

6．主导基础

7．物业管理单位每年从管理经费中划拨一定的比例用于社区文化建设以文养文，进行文化经营，将其所得再用于社区文化建设

8、企业文化社区文化

三、选择题

1． AB

2． ABCD

3．ABCDE

4．ABCD

5． A

四、简答题

1．社区的基本构成要素如何？

答：构成“社区”，必须具备以下要素：

（1）是按自然与社会经济规律来组成或划分的人文区域。

（2）是社区的存在总离不开一定的人群。

（3）是社区的核心内容是社区中人们的各种社会活动及其扰动关系，有一个维系社区的管理组织。

（4）是社区要有一个相对稳定、相对独立的地域界限或聚居场所，而且，社区还是人类有意识、有系统、有固定性的生产与生活区域。

（5）是生活在该地域的人们具有一种地缘上的归属感和心理上的认同感。

2．简述社区文化的特点。

答：社区文化的特点有：

（1）开放性社会区是一个开放的系统，由此形成的社区文化也是一个开放的系统。首先是社区与社会存在着广泛的联系。

（2）多元性社区文化的多元性是指社区文化主体是由多种文化背景及特征的人群，在某一特定时期，在某一特定社区构成的集合，从而形成的多种文化的共存局面。

（3）地域性社区文化的地域性，是指一定的社区文化总是在特定社区的自然环境与社会环境所制约和影响下形成的，在总体上呈现特定社区的地域文化特色。

（4）归属性社区文化的归属性是社区文化主体对特有的社区文化性质的认同，并产生对某种社区文化的依附、追求、遵从、维护等社区共同行为模式。

3．社区文化的开展和营造对于物业管理工作有什么重要意义？

答：社区文化的开展和营造对于物业管理工作的重要意义有：

（1）社区文化的开展有利于形成一种和睦、融洽、安宁的气氛。

（2）通过开展社区活动，有利于加强用户与管理公司的沟通，化解矛盾。

（3）社区工作的开展有利于唤起全体业主的荣誉感，创造名牌社区效应。

（4）通过开展社区文化，宣传社会主义法制和精神文明建设，保证了小区的“安全文明”，为社会的稳定和发展奠定基础。

（5）社区文化活动的组织，对于营造社区高雅的文化艺术氛围，次的用户，而高档次和高品位的人群，既是小区强有力的潜在消费群，同时可以提高小区的格调，相得益彰，起到良性循环的作用。

（6）通过举办各种各样的社区文化活动，增强用户尤其是老、弱、病、残、鳏、寡、孤、独等人士对生活的信心，并呼唤起用户热爱家园建设家园的热心。

物业管理小区的社区文化建设的任务

4．物业管理小区的社区文化建设的主要任务是什么？

答：物业管理小区的社区文化建设的主要任务，总体上讲，就是要以物业管理公司为组织载体、以业主和租户为活动主体、以小区特色的文化活动为内容，通过开展多形式、多层面、多样化的大众性文化活动，营造一个有利于提高小区人们的文化素养和精神境界的氛围，从而实现小区文化整合、创新和提高，达成小区文化建设的目标。

具体来讲有以下几项：

（1）通过大众性小区文化活动，让小区居民“美在其中”“乐在其中”使小区居民产生对小区的归属感。

（2）通过小区文化活动，形成小区特色的社会规范和制度，实现规范整合、行为协调、小区有序。

（3）通过小区文化活动，实现小区居民价值观的整合，形成现代、进步、文明的，各具特

色的小区文化。

（4）能通过小区文化活动，实现小区文化的功能整合和功能发挥，带动城市社区文化的整体发展。

5．物业管理企业在社区文化建设中的作用有哪些？

答：物业管理企业在社区文化建设中的作用有：

（1）物业管理企业在社区文化建设内容上的选择作用

（2）物业管理企业在社区文化建设服务作用

（3）物业管理企业在社区文化建设中对有文化差异小区居民进行文化整合的作用

（4）物业管理企业在社区文化建设中的具有统筹、协调作用

（5）物业管理企业在社区文化过程中具有稳定器作用

6．社区文化建设的具体形式和途径有哪几种？

答：社区文化建设的具体形式和途径有如下几种：

（1）体育活动

（2）文娱活动

（3）专题讲座

（4）举办培训班

（5）报刊宣传

五、论述题

1．试述物业管理企业与社区文化的关系

答：物业管理企业与社区文化的关系可从两个方面来理解：

（1）社区文化影响物业管理企业的发展

社区文化是创造良好的人文环境和满足社区成员文化需求的重要手段。同时，社区文化是实施物业管理的润滑剂。社区文化在内容和形式上应和物业管理相联系。社区文化是一种手段，通过社区文化活动的开展，应该使物业管理水平更高、效果更好。因此，社区文化在内容和形式上应和物业管理有所联系，管理应该有文化内涵，而文化内涵又可以反向推动管理水平跃升。

社区文化对物业管理企业发展的作用有如下五个方面的作用。一是有助于物业管理企业锻造品牌与核心竞争力。二是有利于培养业主忠诚度，三是有利于提高市场美誉度，四是有利于以在小区中架起社区文明的“桥梁”。五是有利于社区意识和共同的社区价值观的形成，促进小区人际关系的融洽和小区社会的和谐。

（2）物业管理企业是物业管理小区的社区文化建设的主要推动者。首先，建设有特色的物业管理小区的社区文化，已经成为物业管理企业核心竞争力的标志之

一、好为物业管理企业所重视。其次，物业管理小区文化的社区文化的形成，需要物业管理公司大量的资源投入。再次，物业管理公司是物业管理小区的社区文化建设直接组织管理者，主导着小区文化建设过程、内容和方式。

2．试述进行物业管理小区社区文化建设主体的关系定位。

答：物业管理小区社区文化建设主体的关系定位可从以下两个方面来理解：

（1）物业管理小区社区文化建设主体的关系定位是指在小区文化建设过程中，各种社区文化建设主体的地位，以及它们之间的权、责、利关系架构。社区文化建设中的主体关系不同，其建设的方式或模式差异很大，主要是目的不同、投入不同、规模与影响不同、功效不同。主要模式有：街道文化部门主导的文化建设模式；小区居民委员会主导的文化建设模式；企

业、事业单位主导的文化建设模式：物业管理公司主导的文化建设模式；业主主导的社区文化建设模式等等。

（2）不同的文化建设模式各主体的地位与作用不同。传统的社区文化建设主要是以街道文化部门主导的文化建设模式为主；大型厂矿企业，大专院校等则以企业、事业单位主导的文化建设模式为主；传统的城市住宅小区文化建设则以小区居民委员会主导的文化建设模式为主；而现代的花园小区等物业管理小区的文化建设则目前多是以物业管理公司主导的文化建设模式为主。物业公司的角色从长远来说，应当逐步从社区活动的组织者过渡到社区文化的协调者与引导者。社区文化最终应逐渐发展为以业主为主导。

房地产发展商在未来的社区文化建设中所应承担的角色，主要是在社区前期规划及配套设施方面、发展商应充分考虑未来的社区文化开展需求，把社区文化渗透到居住环境的设计中去。如社区整体建筑风格的设计、客户（业主）的社会层次定位，同时还包括社区内各项配套设施，如休闲场所等。使社区不仅成为建筑文化和景观文化的展示地，同时也为社区文化发展的提供了舞台。

业主不仅是社区文化的参与者和受益者，更是社区文化的创造者。社区文化建设的一个重要目标就是要在社区成员中确立共同的价值目标，使全体社区成员增进对社区的认同感和归属感，共同建设新社区。而这种感召力和生命力正是来自于社区成员对社区文化的高度认同和踊跃参与。社区中部分热衷于文化活动的积极分子自然组合所形成的文化团队是社区文化建设队伍的雏形和有形体现，正是这些互利性、公益性、非营利性民间团队组织在社区中的活动，吸引了其他业主对文化活动的参与，并逐步形成社区的文化氛围。从一定意义上讲，这些团队活动的内容和形式，活动的规模和质量，是社区文化建设的重要标志。

以业主为主导的社区文化建设模式又有两种：一是自主式社区文化。即是逐步将业主委员会也吸引到社区文化的建设中来，从业主自身的角度出发，尝试采取业主自主、管理处配合的方式开展一些社区文化活动，增强业主们的参与感和成就感，有利于顾客满意度的提高，同时也能引领社区文化的时代潮流。二是自助式社区文化：将在某方面具有一定特长的业主组织起来，组成社区的某种社团（如合唱团、足球队、英语沙龙等），定期进行交流，可以提高业主参与社区文化活动的积极性，既能保证活动的频率及适合性，又减轻部门组织工作的压力。

3．试述社区文化建设的方法

答：社区文化建设的方法包括程序方法和技术方法。程序方法是指社区文化建设活动的必须经过的步骤、环节，以保证活动的严密性、连续性和完整性。技术方法是物业管理企业在社区文化建设中解决实际问题的策略、措施、技巧、手段等。这里主要介绍社区文化建设的技术方法。

（1）经济方法。它是利用经济利益手段来调配社区文化建设资源，从而确保社区文化活动的正常开展，实现社区文化建设的目标。经济方法的着力点有以下几个方面：一是充分利用社区文化的经济功能调动开发商的积极性，确保物业管理企业在前期介入过程中与开发商在社区文化建设上的合作。二是系统设计、包装社区文化的服务产品形象与品牌，以优质的服务产品获得多方的资金投入，达到文化与经济双回报，多元主体求共赢的局面。

（2）行政方法。它是指物业管理企业利用纵向隶属关系和横向的协作关系获得行政上的支持，通过行政手段整合文化资源，为小区文化建设创造良好的外部环境和行政资源保障。具体来说：一是利用行业的行政隶属关系，调动本行业文化资源为社区文化建设服务。二是利用物业管理公司的行政隶属关系，通过物业管理企业的社区文化的专门部门，搞好社区文化活动的组织与执行，实现公司内部文化建设大协作，充分利用公司内部的文化资源为本社区居民服务。三是利用基层政权的法规政策手段和行政力量动员和协调常驻社区的企事业单位

及机关、学校将其文化设施文化建设资源对本社区成员开放。

（3）规约方法。它是指物业管理企业通过建立社区规范、制度来约束社区成员的行为，形成良好的社区风俗、习惯，普遍认同社会意识和符合小区文化特色的行为模式。具体可通过小区公约、文化教育、法制普及、报刊舆论、人际沟通、娱乐互动等方式形成小区的社区规范和秩序。在持之以恒的规约活动中实现社区文化的精神从行为上到观念上、价值准则上的内化过程。

3.高一通用技术第一章练习题答案篇三

一、单项选择题

1、人类生活中，需要穿衣遮身御寒，于是便有（）产生 A.纺织缝制技术 B.食品加工技术 C.建筑技术 D.通信邮电技术

2、电动剃须刀发明之初体积很大，携带不方便。于是，有人设计出一种小巧、便携式的电动剃须刀。这一设计推动了电机微型化技术的发展。说明了（）A.技术的发展离不开设计 B.技术的发展和设计无关 C.技术的发展对设计不产生影响 D.电动剃须刀推动技术的发展

3、科学的任务是世界，技术的任务是世界。()A.发明革新 B.革新发明 C.认识改造 D.改造认识

4、武汉理工大学计算机系大一学生唐某，连续上网8个多小时后，感到头疼，继而昏迷。经医院抢救无效死亡，结束了年仅21岁的生命。据专家介绍，从其症状及体征来分析，头颅内大面积出血原因可能为先天性脑动脉瘤破裂。在上网游戏过程中，由于情绪过于紧张，头颅内血管压力增高，从而引起脑动脉瘤破裂，头颅内大面积脑出血。我们从中可以认识到（）A.上网过久会导致死亡 B.网络的危害很大 C.任何技术使用不当都会带来负面影响 D.上网不应该玩游戏

5、知识产权在狭义上包括（）

A.著作权专利权商标权 B.著作权专利权邻接权 C.著作权商标权商号权 D.商标权专利权邻接权

6、下列说法不正确的是（）A.技术的根本目的是要解决实际问题 B.设计需要不断改进 C.设计需要多种知识 D.发明是技术的关键

7、为了减少汽车的阻力，提高运动速度，主要关系到的知识是()A.美学 B.材料学 C.流体力学 D.心理学

8、技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放了自己的手、脚等身体器官，拓展了活动空间，提高劳动效率。下列技术的发展主要解放了人的体力的是（）

A.B超技术 B.摄像技术 C.电视技术 D.蒸汽动力

9、下列活动是科学范畴的是（）A.蒸汽机的发明 B.万有引力 C.B超的技术 D.摄像技术的发明

10、使“汽车设计的功能更完善﹑操作更为舒适和方便”所要应用到的知识（）A.力学 B.电子学 C.人类工程心理学 D.材料学

11、技术的关键是（）

A.发明 B.改进 C.设计 D.制造

12、由早期速度慢﹑效率低的汽车到现在速度快﹑效率高的汽车，主要说明了（）A.设计需要知识产权保护 B.社会的自然发展 C.科学与技术的关系 D.设计需要不断改进 13.下列说法正确的是（）

A.革新指的是创造发明自然界原来没有的事物 B.发明指的是对原有的技术加以改造和提高

C.发明和革新都是用新的技术代替已陈旧和落后的技术 D.以上都对

14、下列有关知识产权的说法不正确的是（）

A.它是一种无形的财产权，是从事智力创造性活动取得成果后依法享有的权利 B.它的实质是一种对人类智力劳动成果从产权角度进行激励的制度 C.它制约了技术的发明和革新

D.有些重大的专利、驰名的商标和作品的价值远远高于房屋、汽车等有形资产。

15、在汽车的设计中，使各部件材料性能满足其功能要求，所应用到的知识是（）A.材料学 B.机械学 C.热力学 D.心理学

二、不定项选择题

16.技术创新从来源上可分为（）

A.有计划、有步骤的设计 B.偶然的发现 C.原创性设计 D.改进性设计

17、汽车设计与制作技术需要运用的学科知识有（）A.物理学 B.材料学 C.计算机科学 D.美学

18、知识产权在广义上包括那些内容（）A.著作权 B.邻接权 C.商标权 D.商号权

19、我国申请专利的种类主要包括有（）

A.发明专利 B.商标专利 C.实用新型专利 D.外观设计专利 20、技术的性质包括：()A.综合性 B.创新性 C.实践性 D.保密性

21、申请专利的前提条件是（）

A.创造性 B.实用性 C.新颖性 D.价值性

22、汽车设计中的液压传动学主要应用于（）A.自动变速器 B.动力转向 C.制动 D.颜色搭配

23、一位顾客看中了服装商店里的一件衣服，与店老板讨价还价后，讲好价钱是80元。顾客拿出一张100元的钞票，服装商店老板当时没有零钱，就向隔壁的杂货店老板换成零钱，然后把20元余钱找给顾客。过了一会儿，杂货店老板发现那张钞票是假的，而顾客又早已拿了衣服走了。出于无奈，服装商店老板只得自认晦气，拿出100元，赔给了杂货店老板。如果这件衣服的价值仍按卖价80元计算，那么，服装商店老板在这笔生意中一共损失了多少钱？（）A.120元 B.100元 C.200元 D.180元

24、某人步行了5小时，先沿着平路走，然后上山，最后又沿着原路走回原地，假如他在平路上每小时走4千米，上山每小时走3千米，下山每小时6千米，求他5小时共走了多少千米?()A.15千米 B.20千米 C.25千米 D.30千米

4.小学教育学第六章练习与答案专题篇四

第六章教学（上）

一、单项选择题

1．教学从其本质上讲，是()。

A．一种主体活动 B．一种实践活动

C．一种认识活动 D．一种文化活动

2．教学是学校教育的()。

A．唯一工作 B．中心工作

C．必要工作 D．重要工作

3．教学认识的主要方式是()。

A．直接经验 B．科学实验

C．社会实践 D．间接经验

4．“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视()。

A．知识的传授 B．发展学生的能力

C．培养学生积极的心理品质

D．培养学生良好的思想品德

5．学校实现教育目的培养人的基本途径是()。

A．政治思想品德教育 B．教学

C．课外活动 D．学校管理

6．取得教学成功的内因是()。

A．教师的主导作用 B．学校的管理作用

C．教材的媒体作用 D．学生的主体作用

7．形式教育论的倡导者是()。

A.卢梭 B.洛克 C.赫尔巴特 D.斯宾塞

8．实质教育论认为教学的主要任务是()。

A．发展智力 B．培养思想品德

C．传授知识 D．发展个性

9．教学的首要任务是()。

A．传授基础知识和基本技能

B．发展智力、体力和创造才能

C．培养品德和审美情趣

D．关注学生个性发展

10．最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是()。

A.孔子 B.昆体良 C.杜威 D.夸美纽斯

11．学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的()。

A．引导性 B．间接性

C．简捷性 D．交往性

12．以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是()。

A．孔子 B．昆体良

C．赫尔巴特 D．夸美纽斯

13．教学过程阶段的中心环节是()。

A．领会知识 B．巩固知识

C．运用知识 D．检查知识

二、填空题

1．在教和学的协同活动中，______是学习的主体，______在教学中发挥着主导作用。学生/教师

2．学校工作(课程计划)必须坚持“ ______、全面安排”的原则。

以教学为主

3．孔子把学习过程概括为 ______的统一过程。这是最早的关于教学过程思想。学、思、行

4．教学过程的特殊性表现在间接性、______、______、交往性等方面。

教育性/ 引导性（有领导的认识）

5．智力的核心是______。

思维能力

6．实质教育论的主要代表人物是______ 和_____ _。

赫尔巴特/斯宾塞

7．形式教育论认为教学的主要任务是______。

发展智力

8．教学过程的基本阶段有引起学习动机、______、______、运用知识、检查知识。领会知识/巩固知识

9．教学是完成学校 ______、实现_____ _的基本途径。

教育任务/教育目的10．学校教育工作必须要坚持以______为主。

教学

三、简答题

1．教学与智育有什么联系和区别?

智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育,是学校教育的重要组成部分，它主要通过教学这条途径来实施，但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现。

教学是学校进行全面发展教育和素质教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。教学不仅是智育的实施途径，也是德育、美育、体育、劳动技术教育的实施途径。

2．教学的含义有哪些?

教学是教育目的规范下的、教师的“教”与学生的“学”共同组成的一种活动。教学是学校教育的根本，教学水平直接决定了学生的发展水平。教学包含以下几个方面的含义：

①教学以培养全面发展的人为根本目的；

②教学是师生双方的共同活动；

③教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。

3．简述小学教学的任务。

（1）引导学生掌握系统的科学基础知识和基本技能。

（2）发展学生智力、体力和创造才能。

（3）培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。

（4）关注学生个性发展

4．如何认识教学过程的本质?

(1)教学过程主要是一种认识过程

教学过程首先主要是一种认识过程，是学生在教师指导下，借助教材或精神客体的中介，掌握科学认识方法，以最经济的途径认识现实世界并改造主观世界、发展自身的活动过程。

其次教学过程是教师教学生认识世界的过程，教学过程包括教师教与学生学这两个既有区别又相互依存的有机统一的活动。

(2)教学过程是一种特殊的认识过程。

其特殊性在于：它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。

学生个体认识的特殊性表现在： ①认识的间接性。②认识的交往性。③认识的教育性。④认识的有领导性。

5．简述教学的意义。

（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段。

教学能够简捷地将人类积累的科学文化知识转化为学生个人的精神财富，实现人类社会历史经验向个体经验的转化，使他们在短时间内达到人类认识发展的一般水平。

（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践。

①它使学生个体的认识突破了时间与空间的局限以及个人经验的限制，扩大了学生个体的认识范围，赢得了认识的速度；②使学生个体的身心发展建立在科学的基础上，结合科学知识的传授与学习，在一个统一的过程中实现品德、才智、身体、审美等方面的和谐发展。

（3）教学是教育工作构成的主体部分,又是教育的基本途径。

学校工作应坚持以教学为主，但是教学必须与其他教育形式相结合，必须与生活实践加强联系才能充分发挥作用。

四、论述题

1．试述学校工作为什么必须以教学为中心。

第一，以教学为中心足学校教育工作的特点决定的。学校的产生使教学与生活分化开来，教学成为学校的独立活动。学校工作以教学为主，是学校教育区别于其他机构的根小所在。

第二，教学是实现教育目的的基本途径。在各种教育途径中，教学所占时间最多，工作比重最大，计划性、系统性更强，更能发挥学校教育作用，促进学生全面发展。

第三，历史上正反两方而的经验表明，要提高教育质量，更好地进行自我教育，学校必须以教学为主。前苏联20～30年代，我国建国后的经验教训都说明，否定以教学为巾心，教育质量就没有保证。而坚持以教学为中心，则可以确保教学质量不断提高。

2．教学过程的基本规律。

(1)间接经验与直接经验相结合的规律。①学生以学习间接经验为主；②学习间接经验要以直接经验为基础。

(2)掌握知识与发展智力相统一的规律。①掌握知识是发展智力的基础；②智力发展是掌握知识的必要条件。

(3)掌握知识与提高思想品德相统一的规律。①学生思想品德的提高以知识为基础；②学生思想品德的提高又推动他们积极地学习知识；③存教学中要防止两种偏向。

(4)教师的主导作用与学生的主体地位相统一的规律。①教学过程中教师起主导作用；②教学过程中学生是学习的主体；③建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。

3．联系实际分析掌握知识与发展智力相结合的规律。

教学过程既是向学生传授知识的过程，又是发展学生智力的过程。掌握知识与发展智力是辩证统一的。

（1）掌握知识是发展智力的基础学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。掌握知识的过程必然要求学生积极进行认识、思考和判断等心智活动，只有在心智操作的活动中才能发展认识能力。

（2）智力发展是掌握知识的重要条件学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有智力水平的高低。

（3）掌握知识与发展智力相互转化的内在机制知识与智力在相互转化，一般来说应注意以下条件。第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。只有掌握了规律性的知识才能举一反

5.第10章练习答案财务管理篇五

一、选择题

1.哲学的基本问题是()

A.物质与意识的关系问题

B.精神与物质的关系问题

C.思维与存在的关系问题

D.存在与物质的关系问题

2.马克思主义哲学最显著的特征是()

A.科学性

B.革命性

C.实践性

D.概括性

3.马克思主义哲学和具体科学的关系()

A.共性和个性的关系

B.整体和部分的关系

C.绝对和相对的关系

D.理性认识和感性认识的关系

4.毛泽东思想和邓小平理论的精髓是()

A.群众路线

B.理论联系实际

C.实事求是

D.社会实践

5.现代西方哲学的两股主要思潮是()

A.存在主义和结构主义

B.经验主义和实用主义

C.人本主义和科学主义

D.悲观主义和虚无主义

6.马克思主义哲学产生的自然科学前提()

A.细胞学说

B.生物进化论

C.能量守恒与转化定律

D.三者都包括

二、辨析题

1.马克思主义哲学是“科学之科学”。

2.实践性是马克思主义哲学的惟一特性。

三、简答题

1.简述马克思主义哲学产生的历史必然性。

2.简述哲学与具体科学的关系。

一、选择题

1.C

2.C

3.A

4.C

5.C

6.D

二、辨析题

1.错误。马克思主义哲学是科学，但不能说是“科学之科学”。

(1)“科学之科学”是指把哲学当作包括一切科学在内、凌驾于一切科学之上的永恒不变的理论体系。古代哲学家把哲学看成是“知识的总汇”，近代一些哲学家把哲学说成是“科学之科学”。

(2)近代以来，随着各门具体科学从哲学中分化出来，哲学与具体科学的关系就成为人们必须正确回答的重要问题。

(3)马克思主义哲学科学地阐明了哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系，二者既相区别又相联系：①二者的区别是，具体科学以世界某一领域的特殊规律为研究对象，哲学则以整个世界的最一般规律为研究对象;②二者的联系是，哲学以具体科学的成果为基础，并随着具体科学的发展而发展。哲学所概括的关于自然、社会和思维的普遍规律的理论，对具体科学的研究又提供了世界观和方法论的指导;③用马克思主义哲学代替具体科学的“代替论”和否认马克思主义哲学对具体科学研究的指导作用的“取消论”都是错误的。

(4)把马克思主义哲学说成是“科学之科学”，这既限制了具体科学的发展也使哲学背上沉重的包袱而不利于发展。

2.答：错误。

(1)实践性是马克思主义哲学最显著的特征，而不是惟一特性。马克思主义哲学以实践为基础，来自实践，为无产阶级斗争实践服务，在实践中不断丰富和发展。实践的观点是马克思主义哲学最基本的观点。

(2)马克思主义哲学是以实践为基础的科学性和革命性相统一的无产阶级哲学。除了实践性这一最显著的特征以外，阶级性、科学性、革命性也是它的重要特征。阶级性是指它公然申明自己是为无产阶级服务的哲学。

(3)马克思主义哲学在实践基础上实现了科学性和革命性的统一。科学性是革命性的必要前提和保证，革命性是科学性的必然结论和归宿。

三、简答题

1.马克思主义哲学的产生，有其多方面的深刻的必然性，其中主要是社会历史条件、阶级基础、科学前提和理论来源。

(1)19世纪40年代，欧洲资本主义的发展和矛盾的激化，是马克思主义哲学产生的社会历史条件。(2)19世纪30至40年代，无产阶级反对资产阶级斗争的发展，迫切需要科学理论的指导，是马克思主义哲学产生的阶级基础。(3)19世纪上半叶自然科学发展的卓越成就，特别是细胞学说、能量守恒与转化定律和生物进化论等三大科学发现，为马克思主义哲学的产生提供了自然科学前提。(4)19世纪德国古典哲学的发展，特别是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义，为马克思主义哲学的产生作了理论准备，成为马克思主义哲学的直接理论来源。

2.(1)哲学以整个世界为研究对象，揭示自然界、社会和人类思维的本质。具体科学以世界的某一领域、某一局部为对象，揭示其特殊规律。它们之间是普遍和特殊、一般和个别的关系。

(2)具体科学是哲学的基础，哲学不断以具体科学的成果丰富自己的内容。哲学产生以后，反过来对各门具体科学的研究起指导作用，为各门具体科学提供世界观和方法论。

(3)哲学与具体科学既不能互相割裂，又不能互相代替，认为具体科学可以离开哲学指导的“取消论”和用哲学取代具体科学的“代替论”，都是错误的。练习题

一、选择题

1.物质的惟一特性是()

A.实物性

B.运动性

C.客观实在性

D.可知性

2.运动和静止的关系是()

A.抽象和具体的关系

B.绝对和相对的关系

C.主观和客观的关系

D.决定和被决定的关系

3.“动中有静，静中有动”说明()

A.物质和运动的统一

B.绝对运动和相对静止的统一

C.有限性和无限性的统一

D.唯物主义和辩证法的统一

4.哲学上的一元论就是承认()

A.世界是物质的 B.世界在本质上是精神的 C.世界是发展的 D.世界的本原只有一个

5.马克思主义哲学认为世界真正统一性在于()

A.存在 B.精神

C.物质

D.实物

6.“观念的东西不外是移人人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已”，这是什么观点()

A.唯心主义观点

B.辩证唯物主义观点

C.形而上学观点

D.旧唯物主义观点

二、辨析题

1.尊重客观规律，就会妨碍主观能动性的发挥。

2.“观念的东西不外是移人人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已”。

三、简答题

1.物质和运动的关系是怎样的?

2.如何理解社会的物质性?

四、论述题

试述主观能动性与客观规律性辩证关系的原理及其对社会主义现代化建设的重要意义。参考答案：

一、选择题

1.C

2.B

3.B

4.D

5.C

6.B

二、辨析题

1.(1)错误。发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提，违背客观规律必然在实践中遭到失败。(2)发挥主观能动性和尊重客观规律是辩证统一的关系，正确发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提，认识和利用客观规律又必须以发挥主观能动性为必要条件。(3)尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证统一，要求我们在实际工作中把革命精神和科学态度结合起来，既反对否认客观规律的唯意志论;又反对否认发挥主观能动性的机械论或宿命论。

2.正确。这是马克思在论及观念的产生及其本质时所说的一句话。这一论断表明：(1)意识和观念就其内容而言，它来自外部物质世界。所谓“移人人的头脑”就是指通过感觉和思维对外部物质世界的反映，把物质的东西变成人脑中观念的东西，也就是达到对物质世界的观念的把握。(2)人脑对外部物质世界的反映，不是机械地照映外物，而是人脑对客观物质进行加工改造，才产生出观念，实现对客观物质的观念把握。人脑改造物质的过程，就是一个对感性现象材料进行科学抽象加以改造，从而观念地把握客观物质的本质和规律的过程。

三、简答题

1.(1)运动是物质的存在方式，是标志世界上一切事物和现象的变化和发展的过程，从单纯的位置移动起直到人的思维。

(2)物质是运动着的物质，物质和运动不可分。任何事物，不论是微观粒子还是宏观宇宙其内部及其与别的事物之间，都是处在相互联系、相互作用之中，正是这种相互作用，引起了事物的运动、变化和发展。因此，整个世界的一切都处在运动、变化和发展的过程中。形而上学唯物主义否认或不懂得运动是物质的根本属性，认为事物本质上是不动的，即使有运动变化，也是外力作用下的位置移动或数量的增减，不会发生质的变化。

(3)物质是运动的承担者，世界上不存在脱离物质的运动。运动尽管有多种形式，有低级的，也有高级的;有简单的，也有复杂的，但它们的承担者都是物质。世界上不存在没有物质承担者的运动。没想没有物质承担者的运动，必然会陷入唯心主义。例如，客观唯心主义把运动看做是独立存在的绝对观念的运动;主观唯心主义只承认感觉或自我意识的存在，运动也就被说成是感觉或意识的运动。

2.马克思主义哲学科学实践观的确立，使得社会的物质性得到了正确的揭示和有力的证明：

(1)劳动实践是人和人类社会产生的决定性环节。而劳动实践从一开始就是～种社会性活动。劳动不是个别人的孤立的活动，而是一种集体行为。劳动不仅生产人们生存所必需的产品，同时也生产人与人之间的社会关系，为社会的产生和存在奠定了基础。

(2)物质生活资料生产的实践是一切历史的第一个前提。物质生活资料的生产活动是一种物质活动，它是各种社会实践中最基本的实践。在这种生产活动过程中所结成的人与人的关系即生产关系是„种物质关系，它是人类社会的基础。

(3)全部社会生活在本质上是实践的。人类社会是物质活动的结果，又是物质存在的一种特殊形态。社会生活是异常丰富和复杂的，有经济的(物质的)、政治的、精神的等社会活动和社会交往。其中起决定性作用的因素，是人们的物质活动和物质交往。

四、论述题

(1)主观能动性是指人们在实践基础上能动地认识世界和改造世界的能力和作用。能动地认识世界，是指意识对客观世界的反映，是一个透过现象达到事物本质的过程，是一个重新建构和再创造的过程，所谓能动地改造世界，是指人通过实践按照自己的尺度去安排原来的客观世界。客观规律性是事物内部固有的、本质的、稳定的联系，它的存在和作用不以人的主观意志为转移。

(2)主观能动性和客观规律性之间的关系。①遵循客观规律是正确发挥主观能动性的前提。为了达到正确地认识世界和成功地改造世界的目的，人的活动就必须合乎客观规律，必须按照客观规律办事。否则，违背了客观规律，就不仅不能实现正确地认识世界和有效地改造世界的目的，而且还会受到客观规律的严厉惩罚。②要做到尊重客观规律，按客观规律办事，又要充分发挥主观能动性。这是因为任何规律是客观事物本身所固有的，它决不会自动地映人人的意识，只有在实践中充分发挥主观能动作用，才能正确地认识世界和成功地改造世界，总之尊重客观规律和发挥主观能动性是一个辩证统一的过程，只有尊重客观规律，才能正确发挥主观能动性;只有充分发挥主观能动性，才能更好地遵循客观规律。

(3)主观能动性和客观规律性的辩证关系，对于我国社会主义现代化建设具有重大的指导意义。①社会主义现代化建设是一项前无古人的伟大事业，没有成功的经验可供吸取和借鉴，这种情况要求我们每做一件事都必须认真考虑是否符合客观规律，做到科学决策，科学实践。只有这样，才能减少盲目性，避免或减少不必要的损失。②我们又不能因为社会主义现代化建设是一项新事业，就不敢在实践中探索和试验，恰恰相反，我们必须充分发挥主观能动性，在实践中探索前进，才能掌握社会主义现代化建设的规律指导社会主义建设顺利发展。③在社会主义现代化建设中，既要强调尊重客观规律，又要充分发挥意识的能动性，把二者辩证地结合起来。既要反对那种无视客观规律、片面强调发挥主观能动作用的唯意志主义，又要注意避免只强调尊重客观规律、不注重发挥人的主观能动性的宿命论和懦夫懒汉、消极无力的思想。练习题

一、选择题

1.系统论科学的出现()

A.否定了辩证法

B.扬弃了辩证法

12.代替了辩证法

D.丰富了辩证法

2.矛盾的同一性和斗争性的关系是()

A.部分和整体的关系

B.形式和内容的关系

C.相对和绝对的关系

D.次要和主要的关系

3.我国汉朝的董仲舒说：“古之天下，亦今之天下;今之天下，亦古之天下。”这是()

A.唯物论观点

B.唯心论观点

C.辩证法观点

D.形而上学观点

4.质量互变规律揭示了()

A.事物发展的动力和源泉

B.事物发展的状态和过程

C.事物发展的方向和道路

D.事物发展的两种趋势

5.揭示事物发展的趋势和道路的规律是()

A.对立统一规律

B.质量互变规律

C.否定之否定规律

D.联系和发展规律

二、辨析题

1.新生事物就是新出现的事物。

2.假象是一种错觉。

三、简答题

1.新事物为什么能够战胜旧事物?

2.为什么说对立统一规律是辩证法的核心?

四、论述题

1.如何理解“矛盾普遍性与特殊性”的辩证关系原理对我国建设有中国特色社会主义理论的巨大指导意义。

2.阐明量变和质变的辩证关系原理对我国社会主义建设的指导意义。参考答案：

一、选择题

1.D

2.C

3.D

4.B

5.C

二、辨析题

1.(1)错误。混淆了新旧事物的本质区别。

(2)新生事物是指符合事物发展的规律，具有强大生命力和远大前途的事物;旧事物则是指丧失了存在的必然性而日趋灭亡的事物。

(3)区别新旧事物的根本标准：是否符合事物发展的客观规律和是否有强大的生命力及远大前途。不能把是否是新出现的作为衡量标准。有些事物虽然是新出现的。但本质上却是旧事物，是旧事物以新的形式出现了。

2.答：错误。

(1)事物的现象有真象和假象的区别。真象是从正面直接表现本质的现象，假象是从反面歪曲表现本质的现象。无论真象和假象都是客观事物本质的表现，属于客观范畴。

(2)错觉是人们对客观事物感觉和认识上的错误，属于主观认识范畴。

(3)假象与错觉是有本质区别的，不能混淆。当然，假象容易使人对客观事物产生错觉，这是二者的联系。

三、简答题

1.(1)新事物符合事物发展的必然趋势，具有强大的生命力和广阔的发展前途，而旧事物则不符合事物发展的必然趋势，丧失了其存在的必然性。因此新事物能战胜旧事物。

(2)新事物优越于旧事物。因为新事物是在旧事物的“母腹”中发展起来的，它克服了旧事物中一切消极的东西，吸收了旧事物中的积极因素，并增加了富有生命力的新内容。

(3)在社会领域中，新事物代表社会发展的方向和趋势，从根本上符合人民群众的利益和要求，因而得到广大人民群众的拥护和支持，它必然战胜旧事物。

2.(1)对立统一规律最深刻地揭示了事物的联系和发展

①对立统一规律揭示了普遍联系的根本内容和变化发展的内在动力，从根本上同形而上学划清了界限;②对立统一规律是贯穿于辩证法其他规律、范畴的中心线索，是理解其他规律和范畴的关键;③对立统一的方法即矛盾分析法，是认识一切事物的根本方法;④是否承认事物内部矛盾是辩证法与形而上学的根本分歧。

(2)承认对立统一规律的核心地位，但不能取代辩证法的其他规律和范畴。只有把其他规律和范畴与其相结合，才能完整地把握辩证法的科学体系。

四、论述题

1.(1)矛盾普遍性与特殊性的关系：首先，两者相互区别。矛盾普遍性是事物的共性，是无条件的、绝对的;矛盾特殊性是事物的个性，是有条件的，相对的。其次，两者相互联结。共性离不开个性，共性存在于个性之中;个性也离不开共性，没有无共性的个性。第三，两者可以相互转化。条件变化了，普遍性可以转化为特殊性，特殊性也可以转化为普遍性。

(2)矛盾普遍性与特殊性辩证关系的原理，是共性与个性关系的理论，是关于事物矛盾问题的精髓。

(3)该原理对建设有中国特色社会主义具有重要的意义：一方面是社会主义，这是矛盾的普遍性决定的;另一方面是有中国特色，这是矛盾的特殊性决定的。必须把作为矛盾普遍性的社会主义基本原则同作为矛盾特殊性的中国国情结合起来，建设有中国特色的社会主义。

2.(1)量变和质变是辩证的统一。①量变是质变的必要准备。②质变是量变的必然结果。③质变体现和巩固量变的成果，并为新的量变开拓道路。事物的发展就是量变和质变相互转化的过程。

(2)量变和质变辩证关系的原理对我国社会主义建设具有重要指导意义。把我国建设成为一个繁荣昌盛的社会主义现代化强国也是一个从量变到质变的过程。在我们这样一个人口多、底子薄、经济文化比较落后、处于社会主义初级阶段的大国搞建设，不能急于求成。必须实干苦干，稳步前进，在物质财富和精神财富等方面进行长期的量的积累。只有这样才能把我国建设成高度文明、高度民主的社会主义强国。如果急躁冒进，片面追求高速增长，幻想一朝一夕就实现现代化，就会欲速则不达，得到事与愿违的结果。

一、选择题

1.检验真理的标准只能是()

A.客观规律

B.科学理论

C.社会实践

D.对人们是否有用

2.实践高于理论的认识是因为实践具有()

A.普遍有用性的优点

B.绝对性的优点

C.直接现实性的优点

D.相对性的优点

3.认识的第二次飞跃指的是()

A.由认识的实践

B.由实践到认识

C.由认识到真理

D.由真理到认识

4.主观和客观、理论和实践的统一是()

A.分析与综合的统一

B.归纳和演绎的统一

C.可能与现实的统一

D.具体和历史的统一

5.真理发展的根本途径是()

A.由绝对走向相对

B.由相对走向绝对

C.由绝对走向绝对

D.由相对走向相对

二、辨析题

1.一个人所有的知识都来源于实践。

2.实践是对不可知论最有力的驳斥。

三、简答题

1.简述实践与认识的关系。

2.为什么说实践是认识发展的动力。

3.简述认识主体和客体的相互关系。

一、选择题

1.C

2.C

3.A

4.D

5.B

二、辨析题

1.答：错误。

(1)一切认识归根到底都来源于实践，但不等于说每个人的知识都直接来源于实践。

(2)一个人获得知识的途径有两种：一种是直接经验，即亲身实践获得的知识;一种是间接经验，即通过书本和向他人学习获得知识。

(3)直接经验和间接经验是“源”和“流”的关系。在我为间接经验者，在他人则为直接经验者。而且学习经验必须结合实际才能变为自己的知识;也只有用于指导实践，才能发挥知识的作用。

2.正确。

(1)不可知论否认思维和存在的同一性，认为客观世界是不可能认识或者不可能完全认识。其主要代表是英国的休谟和德国的康德，在中国有庄子。

(2)辩证唯物主义认识论以科学的实践观对不可知论作了最令人信服的驳斥：①实践能使主体认识的正确性得到确实可靠的验证。②实践能不断创造出新的认识工具，不断扩大和加强认识主体的认识能力和范围，证明客观世界的可知性。③实践能不断提高人的思想能力，使人们能永无止境地认识和把握客观世界的本质和规律。

三、简答题

1.在认识与实践的相互关系中，实践是矛盾的主要方面，对认识起着决定性的作用;认识是矛盾的次要方面，但是对实践具有能动的反作用。

实践决定认识。认识的发生、发展、检验和归宿，即认识过程的每一个环节都离不开社会实践。实践是认识的来源;实践是认识发展的动力;实践是检验真理的惟一标准;实践是认识的目的。实践的观点是辩证唯物主义认识论之首要的基本的观点。认识对实践具有反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识对实践的反作用也具有两重性，正确的认识和理论对实践起着积极的促进作用;错误的认识和理论则对实践起着消极的阻碍作用。认识对实践的指导作用，还表现在认识对实践具有预见作用、组织作用和动员作用。我们既要反对否认实践决定认识的唯心主义认识论，又要反对否认对实践具有能动作用的形而上学认识论。

2.实践推动认识由低级到高级、由浅人深、由片面到更多方面的发展。主要表现在：第一，实践的发展不断地给认识提出新课题，规定了认识发展的方向，推动人们从事新的探索，形成新的理论。第二，社会实践的发展给解决新问题提供了主要的经验材料，使发现新的科学知识成为可能。任何认识问题的解决，都要依据大量的经验材料。第三，社会实践给人们认识事物不断提供日益完备的认识工具和技术手段，从而冲破了人的感官的局限，扩大了人类的认识领域，拓展了人类的认识视角，推动了人类认识的发展。第四，社会实践不断锻炼和提高人们的思维能力。人们在改造客观世界的同时，也改造了自己的主观世界。社会实践水平越高，人们的认识能力就越强。

3.认识的主体是指参加实践活动有目的的认识世界和改造世界的人。认识主体的基本形式有：个人主体、群体主体和社会主体。认识客体是指进入人们认识和实践范围的对象。认识客体的基本形式有：自然客体、社会客体和精神客体。

主体和客体的相互关系主要表现在以下几个方面：第一，实践关系，即主体和客体之问是改造与被改造的关系。第二，认识关系，即主体与客体是反映与被反映关系。第三，价值关系，即主体和客体之间是需要和满足的对应关系。

一、选择题

1.“劳动生产率与自然条件的优劣有关”，这种关于地理环境对于社会发展的作用的见解是()

A.正确的 B.错误的

C.地理环境决定论观点

D.过分夸大地理环境的作用

2.下列选项中不属于意识形态的是()

A.哲学

B.法学

C.伦理学

D.语言学

3.社会存在是指()

A.自然界各种要素的总和

B.社会各种要素的总和

C.社会物质生活条件的总和

D.自然与社会各种条件的总和

4.下列选项中不属于文化的社会功能的是()

A.信息功能

B.教化功能

C.强制功能

D.促进社会发展的功能

5.人类社会和自然界即对立又统一的基础是()

A.宇宙神灵

B.劳动

C.人民群众

D.英雄人物

6.政治上层建筑的核心是()

A.艺术

B.国家政权

C.政党

D.哲学

7.生产力所体现的关系是()

A.人与人的关系

B.物与物的关系

C.人和物的关系

D.人类社会和自然界的关系

8.人口问题从本质上讲是()

A.环境问题

B.自然条件问题

C.发展问题

D.生育问题

9.生产关系所体现的生产过程中()

A.人与自然界的关系

B.人与人的政治关系

C.人与人的思想关系

D.人与人的经济关系

10.判断一种生产关系是否先进的标志是()

A.公有制还是私有制

B.公有制水平高低

C.是否适合生产力的状况

D.劳动产品分配是否公平

二、辨析题

1.劳动创造了人。

2.物质生产对人口生产没有制约作用。

三、简答题

1.简述生产力及其构成。

2.简述国家的实质。

四、论述题

运用社会意识相对独立性原理，说明加强政治思想工作的重要性。参考答案：

一、选择题

1.A

2.D

3.C

4.C

5.B

6.B

7.D

8.C

9.D

10.C

二、辨析题

1.正确。因为劳动是人类最基本的和最本质的实践活动，它提供人类社会存在与发展的基础，形成了人类社会关系，制约着人类经济的、政治的、精神的等全部社会生活。

2.答：错误。

物质生产对人口生产有重要制约作用，主要表现在两方面：

(1)生产力的发展水平制约着人口的数量、质量、密度、构成和增长速度。一般来说，当物质生产以手工工具和体力劳动为主时，客观上要求人口数量增加，以适应物质生产发展对劳动力的需求。当物质生产发展主要依靠科学技术进步提高劳动生产率时，客观上要求人口数量降低，而对人口质量的要求提高。

(2)物质资料的生产方式决定人口生产的社会形式，即婚姻家庭形式。一般来说，在个体小生产时代，家庭一般同时又是生产单位;而在进入社会化大生产以后，家庭的生产职能则逐渐减弱以致消失。

三、简答题

1.(1)历史唯物主义认为，生产力或社会生产力是人们在劳动生产实践过程中，改造自然和影响自然并使之适应社会需要的物质力量，也是人们解决社会和自然矛盾的实际能力。它表明人和自然界的关系。所以，生产力是标志人类征服自然、改造自然，从自然界获取物质资料的实际能力的哲学范畴。

(2)生产力既然是人们在生产劳动过程中形成的改造自然的客观物质力量，因而生产力是由客观物质要素所构成的复杂系统，是参与社会生产和再生产构成的一切物质、技术的要素的总和。劳动对象、劳动资料(以生产工具为主)和劳动者是生产力的基本要素。下面我们分别考察三个要素及其在生产中的地位：

①劳动对象是人们在劳动过程中所能加工的一切对象。它分为两大类，一类是自然物，这是没有经过人类加工的，是自然界纳入生产过程的部分，另一类是经过人类加工的物体，是人创造纳入生产过程的部分，劳动对象是生产力中的一个基本要素，这是因为：其一，劳动对象是人们进行物质生产的前提要素，只有劳动者使用劳动工具作用于劳动对象才能构成现实的生产力，没有劳动对象也就没有物质生产。其二，劳动对象的不同情况直接影响着生产力的发展水平。使用同样的生产工具、花费同样的劳动，由于劳动对象的情况不同，生产出来产品的质量和数量也不大一样。其三，随着近代科学的发展，能源、各种合成材料的特殊性能已成为制造先进生产工具、机器系统和采用新工艺的前提，从而对生产力的发展起了巨大的推动作用。

②劳动资料是人们在劳动过程中用以改造或影响劳动对象的媒介体。劳动资料是生产力构成中的一个重要因素。这是因为：首先，人与自然界的相互作用必须以一定的劳动资料作为媒介体。正是人们利用劳动资料的机械的或化学的性能，把劳动资料作为发挥力量的手段，然后才能按照人们的目的来改变和影响劳动对象，以便创造适合人类需要的产品。可以说，没有一定的劳动资料就不能有人类的生产。其次，劳动资料中的生产工具是社会生产力发展水平的客观标志，是人类征服自然能力的尺度。在原始社会中，人类使用最简陋的工具进行生产，这就反映了当时生产力极端落后的状况。

③劳动者是指具有生产经验和劳动技能的人。劳动能力包括体力，也包括智力。在劳动生产中不仅需要一定体力的支出，也需要人的智力的支出，而且随着科学技术的发展，智力的支出越来越重要。所以劳动者包括体力劳动者和脑力劳动者。劳动者是生产力的主要因素，是因为，劳动者是生产力中“人”的因素。劳动者是生产工具的创造者和使用者，生产工具要由人去驾驭，离开了劳动者，再先进的生产工具以及再好的劳动对象都不能发挥作用。

总之，生产力要素包括劳动对象、劳动资料和劳动者。劳动对象和劳动资料组成生产资料，是生产力中“物”的要素，劳动者是“人”的要素。在“人”和“物”的要素中，人的要素起主导作用，而物的要素是必不可少的。生产工具是生产力发展的客观尺度，劳动对象是进行生产的物质条件。

2.表面看来，国家是独立于社会各阶级之上的整个社会的代表，但从实质来看国家是阶级统治的暴力工具。

(1)国家是阶级的工具。国家产生以后，它总是属于某一阶级，掌握它是为了维护本阶级的利益，镇压敌对阶级的反抗，如果国家对各个阶级一视同仁，那么国家就去存在的条件，就不成为国家。

(2)国家是统治阶级的工具。既然在阶级社会中，国家不属于全社会所有，而属于某一个阶级，那么，是不是任何阶级都可以占有国家呢?不是的。只有经济上占统治地位的阶级才是国家的占有者。

(3)国家是统治阶级的暴力机器。国家作为阶级统治的工具，有一套特殊的公共权力机构。其主体部分是军队、警察、法庭、监狱等暴力机关，统治阶级凭借这些机关来实行统治，镇压被统治阶级的反抗，这正是国家本质的最鲜明的体现。

(4)由于国家问题直接关系着各阶级的根本利益，历来的剥削阶级思想家都力图掩盖国家的本质，宣扬国家是各阶级利益的“调节者”，全民利益的“捍卫者”，是“自由”、“平等”、“博爱”的化身，这些观点都是错误的。

四、论述题

(1)社会意识的相对独立性，是指社会意识不仅依赖并反映社会存在，而且反作用于社会存在。它一经产生就具有自己独特的发展规律，它不是机械地反映社会存在，它同社会存在的发展并不总是保持绝对的一致或平衡。

(2)社会意识的相对独立性主要表现在：

①社会意识的发展变化同社会存在的发展变化并不完全同步。社会意识往往落后于社会存在并阻碍其发展;有时又能预见未来并指导社会存在的发展。因而在它的发展中表现出一定的独立性。

②社会意识和社会存在之间在发展上的不平衡性。一般说来，社会意识和社会存在的发展大体一致的，但也会出现某些不一致的情况。历史上有些经济落后的国家往往在思想领域超过经济发达国家。

③社会意识的发展具有自身的历史继承性。虽然社会意识是由社会存在决定的，但是每一历史时期的社会意识不仅是对现实存在的反映，而且同先前的社会意识遗产有或多或少的继承关系。

④社会意识的各种形式之间是相互影响和相互作用的。政治、法律、哲学、道德、宗教、文学、艺术等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都相互影响并对经济基础发生影响。

⑤社会意识能够反作用于社会存在。这是社会意识相对独立性的突出表现。

6.第10章练习答案财务管理篇六

一、选择题

1．社会主义民主的本质是（C）

A．依法治国

B．权力制衡

C．人民当家做主

D．多党合作

2．我国把直接选举人民代表的范围扩大到（C）

A．村一级

B．市一级

C．县一级

D．乡一级

3．依法治国，是党领导人民治理国家的（B）

A．基本政策

B．基本方略

C．基本方针

D．基本方法

4．健全社会主义法制的基本要求是（A）

A．有法可依、有法必依、执法必严、违法必究

B．民主制度化、法律化

C．法律面前人人平等

D．加强法制教育

5．政治体制改革必须服从和服务于（B）

A．发展社会主义民主

B．经济建设这个中心

C．依法治国的目标

D．社会稳定的大局

6．逐步实现社会主义民主政治的（A）

A．制度化、法律化

B．合理化、制度化

C．法律化、科学化

D．制度化、有序化

7．政治体制是政治制度的（C）

A．主要基础

B．主要内容

C．具体表现形式和实施形式

D．性质

8．民主首先是（A）

A．一种国家制度

B．人民的自由

C．阶级斗争的工具

D．人类追求的目标

9．“民主和少数服从多数的原则不是一个东西，民主就是承认少数服从多数的国家。”这句话应理解为（D）

A．民主是手段

B．民主是目的C．民主是国体，但不是政体

D．民主是指一种国家的制度

10．中国共产党领导人民治理国家的基本方略是（C）

A．人民民主专政

B．多党合作制

C．依法治国

D．政治协商

11．我国人民民主专政的实质是（A）

A．无产阶级专政

B．共产党专政

C．民族资产阶级专政

D．工农联盟专政

12．我国的国体是（B）

A．人民代表大会制度

B．人民民主专政

C．多党合作制度

D．政治协商制度

13．我国的政体是（D）

A．人民民主专政

B．民主集中制

C．民族区域自治制度

D．人民代表大会制度

14．我国的政党制度是（D）

A．两党制

B．多党制

C．一党多元制

D．共产党领导的多党合作制

15．我国人民代表大会制度的组织原则是（C）

A．人民当家作主原则

B．公平、公正、公开原则

C．民主集中制原则

D．法律面前人人平等的原则

16．我国的民主党派是（D）

A．反对党

B．在野党

C．执政党

D．参政党

二、辨析题

1．民主只是目的而不能说是手段。

答：错误。

民主既是目的又是手段，是因为：

（1）民主首先而且主要是指一种国家制度，因此，民主属于上层建筑的范畴，它建立在经济基础之上，并为之服务。从这个意义上说，民主是手段。（2）民主是无产阶级在一定阶段上所要争取的目标，无产阶级革命就是争取无产阶级民主的过

程，其目的是推翻资产阶级的统治，夺取政权，建立无产阶级专政的、民主的国家制度；在建设社会主义的过程中，社会主义民主与文明、富强一起，应当而且必须是我们所追求的重要目标。从这个意义上讲，民主又是目的。

答：错误。

2．没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化。

答：正确。

没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化这一科学命题，深刻揭示了民主和社会主义、民主和社会主义现代化的关系。

（1）民主是社会主义的本质要求和内在属性。

社会主义社会是以生产资料公有制为基础。它反映在政治上，必然要求人民群众享有管理国家事务和管理社会事务的民主权利。民主是社会主义制度体系的有机组成部分，是社会主义的本质属性，而不是外在于社会主义的东西。

（2）建设社会主义民主政治，是我国社会主义现代化建设的重要目标。

现代化是一个包括经济、政治、社会、文化以及人自身的现代化在内的庞大系统工程，其中经济、政治、文化现代化是现代化的主要内容。我国有中国特色社会主义现代化的奋斗目标是富强、民主和文明，包含了现代化的主要内容。这三个方面是有机统一、不可分割的整体。

（3）社会主义民主政治是社会主义物质文明和精神文明建设的政治保证和支持。

只有不断发展社会主义民主，才能正确地集中人民群众的意见和要求，使各项事业的发展符合人民的利益、意志和要求；才能增强人民群众的主人翁责任感，充分发挥他建设社会主义的积极性和创造性；才能保证所创造的成果真正属于人民；才能巩固和发展安定团结、生动活泼的政治局面，保证社会主义建设的顺利发展。

三、简答题

1．人民民主专政的实质是什么？

答：人民民主专政实质上是无产阶级专政，是因为：

（1）从概念来看，所谓无产阶级专政，是指无产阶级领导的、以工农联盟为基础的、广大劳动者当家作主的国家政权。在不同国家建立的无产阶级专政，其本质都是相同的。

（2）我国人民民主专政实质上是无产阶级专政，这主要表现在以下三点：①人民民主专政也是工人阶级（经过共产党）为领导、以工农联盟为基础的国家政权；②人民民主专政也是新型民主、新型专政的国家政权，对绝大多数人实行民主而对少数人实行专政；③人民民主专政的国家政权在过渡时期担负着社会主义改造的任务，在社会主义制度确立后又担负着保卫社会主义制度、领导和组织社会主义建设的任务。这样的政权实质上只能是无产阶级专政。

2．为什么说人民民主专政是具有中国特色的无产阶级专政？

我国的人民民主专政是新型的民主政治制度，但其实质仍是无产阶级专政。

（1）两者的领导力量相同。两者都是工人阶级领导经过共产党领导的国家政权。无产阶级专政的根本标志就是共产党的领导。整个革命历史证明，没有共产党的领导，革命就要失败。

（2）两者的阶级基础相同。工农联盟是无产阶级专政的基本原则。为了保证工人阶级的领导地位，必须争得农民及城市小资产阶级的联盟，尤其是在农民占绝大多数的国家，这是马克思主义革命战略和策略理论的基本原则。中国革命胜利的依据主要是工农联盟，由新民主主义到社会主义，主要依靠这两个阶级的联盟。

（3）两者的职能相同。两者都是民主与专政的统一，是对人民内部的民主和对敌人专政两个方面的互相结合。

（4）两者的历史任务相同。两者都是以消灭阶级和剥削制度、实现社会主义和共产主义为基本目标。

3．简述有中国特色的社会主义民主政治制度的主要内容。

有中国特色的社会主义民主政治制度的主要内容如下：

①人民民主专政是我国的国体。

②人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是我国的政体。

③共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的基本政治制度。

④民族区域自治制度。

⑤基层民主制度。

四、论述题

1．为什么说没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化?

没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化这一科学命题，深刻揭示了民主和社会主义、民主和社会主义现代化的关系。

（1）民主是社会主义的本质要求和内在属性。

（2）建设社会主义民主政治，是我国社会主义现代化建设的重要目标。

（3）社会主义民主政治是社会主义物质文明和精神文明建设的政治保证和支持。

2．试述我国政治体制改革的必要性、主要目标、内容和原则。

（1）我国政治体制改革的必要性主要表现为以下三点：

①不进行政治体制改革，就难以克服现行体制的弊端，促进现代化建设的发展。

②不进行政治体制改革,就不能保障经济体制改革的成果，就不能促进经济体制改革向前发展。

③不进行政治体制改革，就不能保证国家长治久安，发展社会主义民主政治。

（2）我国政治体制改革的目标分长远的总目标和近期的具体目标两个层次。总的目标是三条；

①巩固社会主义制度；

②发展社会主义社会的生产力；

③发扬社会主义民主，调动广大人民的积极性。

新期目标也是三条：

④增强党与行政机构以及整个国家领导机关的活力；

⑤克服官僚主义，提高工作效率；

⑥充分调动人民群众和各行各业以及基层的积极性，从而在政治上创造出比资本主义国家的民主更高更切实的民主。

（3）我国政治体制改革的内容是：

①健全民主制度。坚持和完善人民代表大会制度、共产党领导的多党合作制度、民族区域自治制度和基层民主政治制度。②加强法律建设。坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。③推进机构改革。④完善民主监督制度。⑤维护安定团结。

（4）我国政治体制改革的原则是：

①必须坚持四项基本原则。

②必须从中国的实际出发。

③必须在中国共产党的领导下有步骤有秩序地进行。

3．如何理解依法治国是党领导人民治理国家的基本方略？

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。我们从以下几个方面来理解：

（1）法治，是相对于人治而言，其核心是依法办事、依法治理国家。

（2）依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。

（3）依法治国的要点有三：①依法治国的主体是党领导下的人民群众，也就是党领导人民实行依法治国。②依法治国的客体是国家事务、经济文化事业和社会事务。③依法治国所依的法，最重要的是宪法和法律。

（4）实行依法治国具有重大的意义。

①依法治国是发展社会主义市场经济的客观要求。

②依法治国是建设社会主义民主政治的基本保证。③依法治国是社会主义文明进步的重要标志。

7.第10章练习答案财务管理篇七

一、单选题

1.如图，正方形ABCD的边长为4，M在DC上，且DM=1，N是AC上一动点，则DN+MN的最小值为（）．

A、3B、4C、5D、2.如图，在梯形ABCD中，AB∥CD，∠D=90°，AD＝CD＝4，AB=1，F为AD的中点，则F到BC的距离是（）．

A、1B、2C、4D、8 3.一块木板如图所示，已知AB＝4，BC＝3，DC＝12，AD＝13，∠B＝90°，木板的面积为（）

A、60B、30C、24D、12 4.如图，矩形纸片ABCD中，已知AD=8，折叠纸片使AB边与对角线AC重合，点B落在点F处，折痕为AE，且EF=3，则AB的长为（）

A、3B、4C、5D、6 5.△ABC中，∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c，下列说法中，错误的是（）A、如果∠C﹣∠B=∠A，那么∠C=90°B、如果∠C=90°，那么c2﹣b2=a2C、如果（a+b）（a﹣b）=c2，那么∠C=90°D、如果∠A=30°∠B=60°，那么AB=2BC 6.下列结沦中，错误的有（）①Rt△ABC中，已知两边分别为3和4，则第三边的长为5；

②三角形的三边分别为a、b、c，若a2+b2=c2，则∠A=90°；

③若△ABC中，∠A：∠B：∠C=1：5：6，则这个三角形是一个直角三角形； ④若（x﹣y）2+M=（x+y）2成立，则M=4xy ． A、0个B、1个C、2个D、3个

7.△ABC中，∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c，下列说法中，错误的是（）A、如果∠C﹣∠B=∠A，那么∠C=90°B、如果∠C=90°，那么c2﹣b2=a2 C、如果（a+b）（a﹣b）=c2，那么∠C=90°D、如果∠A=30°∠B=60°，那么AB=2BC

二、填空题

8.若a,b,c是直角三角形的三条边长，斜边c上的高的长是h，给出下列结论： ①以a2，b2，c2的长为边的三条线段能组成一个三角形；②以，的长为边的三条线段能组成一个三角形；③以a+b，c+h，h的长为边的三条线段能组成直角三角形；④以, , 的长为边的三条线段能组成直角三角形，正确结论的序号为．

9.如图，正方形ABCD，AC、BD交于点O，点E、F分别在AB、BC上，且∠EOF=90°，则下

222列结论①AE=BF，②OE=OF，③BE+BF=AD，④AE+CF=2OE中正确的有（只写序号）．

三、综合题

10.根据直角三角形的判定的知识解决下列问题(1).如图①所示，P是等边△ABC内的一点，连接PA、PB、PC，将△BAP绕B点顺时针旋转60°得△BCQ，连接PQ．若PA2+PB2=PC2，证明∠PQC=90°；

(2).如图②所示，P是等腰直角△ABC（∠ABC=90°）内的一点，连接PA、PB、PC，将△BAP绕B点顺时针旋转90°得△BCQ，连接PQ．当PA、PB、PC满足什么条件时，∠PQC=90°？请说明．

11.请完成下列题目：(1).如图①所示，P是等边△ABC内的一点，连接PA、PB、PC，将△BAP绕B点顺时针旋转60°得△BCQ，连接PQ．若PA2+PB2=PC2，证明∠PQC=90°.(2).如图②所示，P是等腰直角△ABC（∠ABC=90°）内的一点，连接PA、PB、PC，将△BAP绕B点顺时针旋转90°得△BCQ，连接PQ．当PA、PB、PC满足什么条件时，∠PQC=90°？请说明

12.如图，△ABC中，∠C=Rt∠，AB=5cm，BC=3cm，若动点P从点C开始，按C→A→B→C的路径运动，且速度为每秒1cm，设出发的时间为t秒．(1).出发2秒后，求△ABP的周长．

(2).问t满足什么条件时，△BCP为直角三角形？

(3).另有一点Q，从点C开始，按C→B→A→C的路径运动，且速度为每秒2cm，若P、Q两点同时出发，当P、Q中有一点到达终点时，另一点也停止运动．当t为何值时，直线PQ把△ABC的周长分成相等的两部分？ 13.完成题目：(1).如图1，已知△ABC，以AB、AC为边向△ABC外作等边△ABD和等边△ACE，连接BE，CD，请你完成图形，并证明：BE=CD；（尺规作图，不写作法，保留作图痕迹）；

(2).如图2，已知△ABC，以AB、AC为边向外作正方形ABFD和正方形ACGE，连接BE，CD，BE与CD有什么数量关系？简单说明理由；

(3).运用（1）、（2）解答中所积累的经验和知识，完成下题：

如图3，要测量池塘两岸相对的两点B，E的距离，已经测得∠ABC=45°，∠CAE=90°，AB=BC=100米，AC=AE，求BE的长．

14.如图①，△ABC是等腰直角三角形，∠BAC=90°，AB=AC，四边形ADEF是正方形，点B、C分别在AD、AF上，此时BD=CF，BD⊥CF成立．

(1).如图②，i）当△ABC绕点A逆时针旋转θ（0°＜θ＜90°）时，线段BD与线段CF的数量关系是；直线BD与直线CF的位置关系是． ii）请利用图②证明上述结论．

(2).如图③，当△ABC绕点A逆时针旋转45°时，延长DB交CF于点H，若AB= 时，求线段FC的长．，AD=

3参考答案 C

2、B3、C4、D

8.第10章练习答案财务管理篇八

（一）一.教学重点、难点：

重点：有理数相关的概念。

难点：对数轴、绝对值等的理解。

二.具体教学内容：

有理数的基本概念

1.负数

在正数前面加“－”的数。

0既不是正数也不是负数。

2.有理数

整数和分数统称为有理数

正整数正整数正有理数整数0正分数负整数有理数有理数0负整数正分数分数负有理数负分数 负分数

3.数轴

规定了原点，正方向和单位长度的直线

（1）数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大

（2）正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数

（3）所有有理数都可以用数轴上的点表示

4.相反数

只有符号不同的两个数，其中一个是另一个的相反数

（1）数a的相反数是a（a是任意一个有理数）；

（2）0的相反数是0；

（3）若a、b互为相反数，则a+b=0

5.倒数

乘积是1的两个数互为倒数。

1(a0)

（1）a的倒数是a；

（2）0没有倒数；

（3）若a与b互为倒数，则ab=1

6.绝对值

一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离。

（1）a的绝对值记作|a|；

（2）若a>0，则|a|=a

若a=0，则|a|=0

若a<0，则|a|=a

（3）对任何有理数a，总有|a|>0

7.有理数大小的比较

（1）可通过数轴比较

在数轴上的两个数，右边的数总比左边的数大

正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数。

（2）两个负数比较大小，绝对值大的反而小

8.科学计数法，近似数与有效数字

（1）把一个大于10的数记成a10的形式，其中a是整数位只有一位的数，这种记数法叫做科学记数法。

（2）一个近似数，从左边第一个不是0的数字起，到精确到的数位止，所有的数字，都叫做这个数的有效数字。

（3）近似数就是与实际数非常接近的数。

三.考点分析

对负数意义的理解，绝对值的代数和几何意义，有理数的分类，相反数和倒数的概念，科学记数法，有效数字等都是中考命题的热点，考查学生对概念的把握能力。

n【典型例题】

例1.判断正误

（1）a一定是正数；

（2）a一定是负数；

（3）(a)一定大于0；

（4）0是正整数。

分析：本题主要考查对负数意义的理解

（1）由字母表示数的意义可知，a可是任意的数，既可以是正数，还可以是负数或0，故不正确。

（2）由上题可知，当a是负数或0时，a是正数或0，故不正确。

（3）(a)是a的相反数(a)a，但a可以是一个负数，故不正确。

（4）由定义可知0不是正数也不是负数，不正确。

例2.若|x||y|3，且x、y都是整数，请写出符合条件的x、y的值。

分析：本题是开放性问题，利用绝对值的几何意义和数轴解决问题，即x对应在数轴上的点到原点的距离，与y对应在数轴上的点到原点的距离之和为3。

解：由题意知，x对应在数轴上的点到原点的距离与y对应在数轴上的点到原点的距离之和为3。

从数轴上可以看出，x、y可以取的数应为从-3到3之间的整数。

∴（1）当x=－3时，y=0

（2）当x=－2时，y=1

（3）当x=－1时，y=2

（4）当x=0时，y=3

（5）当x=1时，y=－2

（6）当x=2时，y=－1

（7）当x=3时，y=0

abbccaabc

例3.数a、b、c在数轴上的位置如图所示，化简|ab||bc||ca||a||b||c|。

分析：本题考查数轴上的数的大小及绝对值的代数意义

解：由上图可知a0bc

∴ab0,bc0,ca0

|ab|(ab),|bc|(bc),|ca|ca

∴|a|a,|b|b,|c|cabbccaabc

∴|ab||bc||ca||a||b||c|

abbccaabc(ab)(bc)caabc1(1)1(1)1 0 

例4.近似数1.85与1.850的意义相同吗？为什么？

分析：根据近似数的意义，明确1.85和1.850意义是不同的。

解：近似数1.85和1.850表示的意义不相同

1.精确度不相同，1.85精确到百分位，即0.01，1.850精确到千分位，即0.001；

2.有效数字不同，1.85有三个有效数字，1.850有四个有效数字；

3.取值范围不同，1.85的准确值m应满足1.845m1.855，而1.850的准确值n的范围是1.8495n1.8505。

例5.若|a3||b5|0，求ab________________。

分析：本题考查绝对值的非负性

解：∵|a3|0,|b5|0

∴若|a3||b5|0

则|a3|0,|b5|0

∴a30且b50

∴a3且b∴ab3(5)2

【模拟试题】（答题时间：30分钟）

1.已知|a1|5，则a=（）

A.6 B.4

C.6或4

D.6或4

2.根据有理数a、b、c在数轴上的位置，下列关系正确的是（）

A.bc0a

B.abc0

C.acb0

D.b0ac

3.已知a、b是两个有理数，则ab与a比较，必定是（）

A.aba

B.aba C.aba

D.大小关系取决于b

4.a、b互为相反数，下列各组中不一定互为相反数的是（）

33A.a和b

22B.a和b

C.a与b

5.已知|m|5,|n|2,|mn|nm，则m+n的值是（）

A.－7 B.－3

C.－7或－3

D.－7或7或3或－3

6.已知a、b、c在数轴上位置如图所示，用“<”或“>”连接

ac_________0

ab_______0

b___________c

|a|____________|c|

ab和D.22

7.若|m1|m1，则m_______________1；

若|m1|m1，则m________________1。

8.近似数7.280精确到__________位，有__________个有效数字。

29.若a、b互为倒数，m、n互为相反数，则(mn)2ab____________。

10.把－3.5，|－2|，－1.5，|0|，3，|－3.5|表示在数轴上，并按从小到大的顺序排列出

3来。

11.若|3x1|与(y1)互为相反数，求x，y。

2【试题答案】

1.C |a1|5a15

a4或a6

2.D

3.D

5.C

4.B |mn|nmmn0m5,n2mn7或3

6.> < >

7.

8.千分

9.2

13.51.5|0||2|3|3.5|3

10.22

11.|3x1|(y1),|3x1|(y1)0

9.管理信息系统》第10章在线测试篇九

测试结果如下：



 1.1 [单选] [对] 决策支持系统（DSS）涉及计算机、管理决策、数学、人工智能等多学科的理论、方法和技术，对使用者而言，以下最好的说法是（）。1.2 [单选] [错] DSS是基于两种基本形式的结构分解和组合而演变起来的，这两种基本形式是（）。1.3 [单选] [对] DSS需要良好的人机对话子系统，最要是为了（）。1.4 [单选] [错] 与管理信息系统等其他信息系统相比，以下DSS的定义中，（）是DSS最显著的特色。1.5 [单选] [对] 以下与决策支持系统产生和发展最无关的是（）。2.1 [多选] [对] 决策支持系统（DSS）可由以下基本部件组成：（）。2.2 [多选] [错] 在决策支持系统的数据库子系统的部件包括（）。2.3 [多选] [对] 方法库中存储的方法以程序方式存储，一般有（）以及计划方法和金融方法等。2.4 [多选] [对] 模型库中的模型基本单元的存储方式目前主要有（）。2.5 [多选] [错] 把决策支持系统按管理层次分类时，一般有（）等几类。3.1 [判断] [对] 决策支持系统的目标就是要在人的分析与判断能力的基础上借助计算机与科学方法支持决策者对半结构化和非结构化问题的决策。（）3.2 [判断] [错] 决策支持系统的特征之一是：DSS对准管理人员经常面临的结构化程度高的问题。（）3.3 [判断] [对] DSS（决策支持系统）的决策支持过程是一个自动化的过程。（）3.4 [判断] [对] 人机对话子系统是DSS的用户与模型库子系统的接口。（）3.5 [判断] [对] 模型是以某种形式反映客观事物本质属性，揭示其运动规律的描述。（）

答案：

一、CBACD

二、BCDE ABCDE ABCD ABCD BCD