格言的作文

格言的作文（共17篇）

1.格言的作文 篇一

“读书破万卷，下笔如有神。”这句名言使我终身难忘，因为它改变了我的语文成绩。

以前，我的作文成绩很不理想，因为我不喜欢读书。一写作文就头疼，什么也写不出来。这导致语文成绩上不去。但妈妈送给了我一句格言之后，我的语文成绩出现了转机，它就是——读书破万卷，下笔如有神。我想：下笔如有神?真的有那么神吗?我抱着半信半疑的心情试试看。

我先读了一本妈妈送我的《海底两万里》，它是比较有名的书。经过一段时间“苦”读，我终于读完了。虽然感觉很不好，把许多可以玩的时间都用到读书上了。但是读过书之后，感觉脑海里浮现了许多生动的词语。我试着写了一篇读后感。呀!写完之后，真是不写不知道，一写吓一跳哇!拿这篇作文和以前考试的作文作比较，真是一个“天上”，一个“地下”。这时，我终于体会到了读书对写作有很多的帮助，其中的乐趣怎一个“乐”字了得。

后来，我慢慢喜欢上了读书。我从不读书到迫不及待想读书，都归功与它——读书破万卷，下笔如有神。

在之后的一次期末考试中，我的作文得了满分。老师向我投来了赞许的目光。我的学习劲头更足了!

“读书破万卷，下笔如有神。”原来真的有那么神。我会一直记住妈妈多我说的这句名言。它虽是短短的一句话，但却能使我的语文成绩步步提高!

2.格言的作文 篇二

一、别出心裁, 独具匠心

翻开《刑法格言的展开》, 你会被她独具一格的创意所吸引, 整齐的排列在目录中的是22句刑法格言。全书由22篇文章组成, 每篇文章都以一句刑法格言为标题, 文章中随处可见用黑体标注的刑法格言, 多的一篇中竟达50多句, 全书共引用了近300句刑法格言。这些格言宛如一颗颗闪亮的珍珠, 作者信手拈来, 运用他的睿智和学术素养把它们镶嵌在适当的位置上, 恰到好处, 铸造出一件放射着学术光芒的艺术品。学术著作语言如此亲切自然, 趋近于文学作品, 达到了雅俗共赏的境界。这是否有悖常理?这类疑问可能源自于对理论著作的偏见。做学问应该严谨, 进行理论研究就该是板着面孔的老夫子形象, 其语言必定是术语连篇, 高深莫测, 这仿佛已成为学界的共识。所以, 要在理论著作中摄取精华, 往往要忍受语言晦涩之苦。德国古典哲学家, 著名思想家伊曼努尔康德、黑格尔的理论博大精深, 流传千古, 但同样也以其语言晦涩难懂闻名于世。张明楷教授一改理论界的惯常做法, 运用熟语 (格言是熟语的一种) 这种耳熟能详的语言来诠释深奥的刑法学理论, 在法学界是一个创举。他这种创新和独树一帜的智慧和魄力, 确实让人叹服, 特别是在人云亦云、缺乏个性的“理论”与“见解”满天飞的境况下, 这一做法更显弥足珍贵。

二、各自成章, 自成体系

《刑法格言的展开》以刑法格言为线索, 编排上没有章节之分, 全书由22篇文章组成, 每篇文章以一句格言为标题, 每篇文章都是说理透彻, 论证充分的佳作。文章以标题所引用的格言的基本含义为切入点, 叙述其由来或历史沿革, 论证国内外刑法理论界关于此格言的学说、理论根据, 以及立法体例, 说明在适用过程中应当注意的一些事项, 如适用范围、使用限制、存在的误区等等。例如, “紧急时无法律”一文, 开篇交待“紧急时无法律”产生于中世纪的教会法, 其基本含义是:“在紧急状态下, 可以实施法律在通常情况下所禁止的某种行为, 以避免紧急状态所带来的危险。”接着阐明我国刑法、罗马法、加洛林纳刑法典、普鲁士刑法典、法国刑法典、德国刑法典中有关紧急避险的规定。为什么紧急时无法律?作者深入探寻紧急避险的根据, 列举出日本、德国有关紧急避险的主要理论, 处罚阻却事由说、责任阻却事由说、违法阻却事由说、事由二分说等, 以及我国的通说, 并阐析了各重学说的合理性和缺陷。文章的后一部分提醒此格言只适用于刑法领域、只适用于紧急时、只适用避险所造成的损害不超过所避免的损害场合;义务冲突也适用“紧急时无法律”。如此步步深入, 层层推进, 把紧急时无法律所涉及的刑法问题, 从理论到实践, 作了全面深入地阐述和论证。

尽管本书每篇文章都具有相对独立性, 各自成篇, 但从整体上看, 全书仍具有一定的系统性, 除第一篇“法律不是嘲笑的对象”作为序言外, 其他21篇, 参照张明楷教授的《外国刑法纲要》的体系, 可分列如下: (1) 刑法基本原则:“没有法律就没有犯罪, 没有法律就没有刑罚”;“任何权力都不得位于法律之上”;“罪责越重, 刑罚越重”。 (2) 犯罪的本质:“有利益的地方就有犯人”。 (3) 刑法的谦抑性:“法理不理会琐细之事”;“没有刑罚就没有犯罪”;“任何人不因思想受处罚”。 (4) 构成要件符合性:“不作为也是行为”;“原因的原因是结果的原因”。 (5) 责任:“任何人不因他人的不法行为处罚”;“幼年人无异于精神错乱者”;“无犯意则无犯人”;“不知法律不免责”;“法律不强人所难”。 (6) 违法性:“紧急时无法律”;“得到承诺的行为不违法”;“受强制实施的恶行应当归责于强制者”。 (7) 刑罚:“因为有犯罪并为了没有犯罪而科处刑罚”。 (8) 刑事政策:“刑法与其严厉不如缓和”;“任何人不应同一犯罪再度受罚”;“存疑时有利于被告”。作为法学学术随笔, 构建了一个从理论到实践的体系, 着实让人钦佩。

三、说理透彻, 论证详略得当

本书结构严谨, 逻辑严密。每篇文章围绕一个中心, 首先阐明基本内容, 然后叙述其理论根据和适用时应注意的问题, 结尾归纳重点。文章对于论题层层深入, 若持肯定赞成态度, 则进一步深入考证和论述;若持否定态度, 则另立新论, 旁征博引, 充分论证。次要处不枝不蔓, 惜墨如金;重要处浓墨泼洒, 淋漓尽致。例如, “任何人不因他人的不法行为受处罚”一文, 简要揭示了此格言的主要内容, 扼要地叙述了由团体责任 (株连) 发展到个人责任 (罪责自负) 的过程, 由于关于此格言并无太多理论根据, 对此作者没有花太多笔墨去赘述, 而不惜大半的篇幅来陈述一些值得我们注意的问题:对于任何有株连无辜之嫌的做法都必须杜绝;对于有些刑种的适用, 应特别注意防止事实上株连;对于犯罪单位适用刑罚时, 应特别注意防止事实上株连;应杜绝家属主动负担而减轻行为人责任的做法。对于每个问题或列举实例、或列出司法解释、或分析可能出现的情况, 一一提出对策或建议, 真可谓详尽之致。而“不作为也是行为”一文则相反, 对于理论根据毫不吝惜笔墨地作了论证:不作为是否是行为?以前曾受到怀疑, 发展到现在都肯定不作为, 然而只是从事实上而没有从法律上肯定不作为可以构成犯罪。刑法以作为形式规定构成要件, 那么, 不作为的方式怎么符合作为的构成要件?是否违反罪刑法定原则?书中广泛引用德、日刑法学者如考夫曼、香川达夫、金泽雄的观点以及德国的立法例得出自己主张的结论后, 再论述不作为的核心问题——作为义务。论证作为义务的来源及其理论渊源, 从我国以往的通说论述到前苏联的刑法理论, 再追根溯源到德国以往的学说, 威斯特法尔、费尔巴哈的理论, 并列举若干案例加以印证。但作者并未就此搁笔, 而是运用多达六个有关不抚养的中外案例 (在日本、德国被认定遗弃致死伤罪, 而在我国可能被认定为故意杀人罪、故意伤害罪) , 充分论证我国“在行为人负有作为义务且能够履行但不履行的情况下, 可以在一般意义上认定行为是犯罪的实行行为, 但还没解决该行为构成什么具体犯罪的问题。”这样通今博古, 从理论学到立法体例把“不作为也是行为”论述得淋漓尽致。对于司法实践中应注意的问题只是一带而过。

四、资料丰富, 颇具指导意义

规范刑法学与理论刑法学是相辅相成, 两者都不可或缺。规范刑法学是一种以法条为本位的刑法学, 旨在对法条的内容进行阐述, 因而其生命力来自刑法的现实运动。而理论刑法学, 是一种以法理为本位的刑法学, 在更高层次上的刑法哲学, 所探求的是处于刑法背后, 促使制定刑法的原动力的科学。理论刑法学对立法者的影响是潜移默化的, 如果说理论的生命在于实践, 那么法学的生命就是在于应用。张明楷教授在阐述国内刑法的有关理论问题时展示自己的观点, 充分发挥所占有的资料优势, 用相当篇幅介绍评析国外尤其是日本、德国的立法例和理论上的争论焦点, 丰富了我国的刑法理论;在论及司法实践问题时指出存在的问题和误区, 字里行间我感受到一个刑法家对立法、司法的忧虑和责任。不可否认, 我国的立法和司法存在不少缺陷和漏洞, 但我们有理由相信, 在不久的将来, 这种状况会得到改善, 因为有一批像张教授这样的刑法学家运用他们的学识和才智为我国的立法、司法提出建设性的意见和建议。

用“瑕不掩瑜”来形容《刑法格言的展开》颇为恰当, 笔者认为它的“瑕”在于: (1) 言必称“德、日”, 导致个别观点有失偏颇。众所周知, 中国法律传统与域外文化在中国法理学发展中实际上是结伴而行的。然而, 法的继承优先于法的移植。法律制度作为意识形态决定了它的产生本身就具有的延续性。任何一种法律制度的产生都是在继承和吸收传统法律制度基础上产生的。对于法的移植, 只有用本国的传统法去同化、整合移植的法律, 使外来法与本土法相融合成为一个有机统一体, 才能共同发挥法律调节机制的作用。因为法律移植的目的不仅使一个国家拥有现代化的明确完整的法规、法典, 更重要的是这些法规、法典在社会生活中的实际运行。法律移植的“法律是一种文化的表现形式, 如果不经过某种本土化的过程, 它便不可能轻易地从一种文化移植到另一种文化。”张明楷教授在“不作为也是行为”一文中指出德国、日本等国刑法将遗弃罪规定为对生命、健康的犯罪, 主张我国应把遗弃罪规定为对生命、健康的犯罪而不应像以往那样, 仍然认为其属于妨害家庭的犯罪。为论证此观点, 继而列举三个实例, 均可认定为遗弃罪。笔者认为这不可取, 我国无论是学界还是老百姓都已对“遗弃罪”的界定有了统一的认识, 完全没有必要因为德国、日本刑法的规定, 就不顾传统文化, 而照搬他国的做法。 (2) 书中引用的格言几乎囊括所有的刑法名句, 给读者提供了丰富的资料, 但遗憾的是该书对这些格言都未注明其渊源。

摘要：格言凝聚着历代古圣先贤治学创业的精辟思想, 包容着民族文化之根。张明楷教授独具匠心开法学界的先河, 将格言和刑法理论完美地结合在一起。他所著的《刑法格言的展开》一书结构严谨, 逻辑严密, 以它独特的风格, 鲜明的个性, 给我们一种全新的体验, 丰富了我国的刑法理论。

关键词：刑法格言,独具匠心,系统性,瑕不掩瑜

参考文献

3.老妈的“恋爱格言” 篇三

真正的恋爱是心和心的化学反应

我剩下了，在不知不觉中。

可是，老妈却跟别的妈妈不一样，丝毫没有着急的意思。相反，面对别人一波又一波的好奇，她总是无所谓地表示：“何必让孩子那么早就为家庭所累呢！”

有人说是老妈把我耽误了，但我很感激老妈对我的理解。

那天，在街头偶遇老妈的一个同学，那个阿姨声称自己有个侄子是银行职员，有房有车，还特意将存于手机里的照片拿给我看。说实话，那个男人还有几分帅气。可没等我开口，老妈直接回绝：“丫丫还没到得靠相亲寻找婚姻的地步。”

我真有些不理解了，气恼地对她说：“妈，你是不是有恋女情结啊？难道我不结婚，你就可以正大光明、名正言顺地拿我当忘年闺蜜？”

我和单位同事景然的眉来眼去，算是我们母女之间不快的后遗症吧。景然是公司里的“剩男”，而我是“剩女”，大家想当然地从中撮合。从自然条件上来说，我们都想不出拒绝对方的理由，于是开始约会。大概一个月后，景然希望我和他一起去见他的爸妈。我并不认为我们的关系已到了见父母的阶段，但从内心来说还是感动的，感动于景然的这份诚意。

可是，回家跟老妈汇报，等待我的却不是她的喜出望外。她说：“你接他的电话时，语气连一点变化都没有；每次约会回来，你脸上的表情跟下班回来没有多少区别；还有你的穿着，还像从前那么中性，你连最起码的‘女为悦己者容’都没有做到。这是谈恋爱吗？我看更像是恨嫁心切，挖到筐里就當菜。”

还有比这更露骨的挖苦吗？她继续一针见血：“真正的恋爱是情不自禁，是心和心的化学反应而不是物理反应，不是迫不得已，不是赶鸭子上架。你们这些小年轻经常说：‘不以结婚为目的的恋爱是耍流氓。’但我觉得，只为结婚而谈的恋爱是感情自杀。丫丫，嫁不出去只说明还没有碰到适合你的人，可是，如果为了嫁出去而饥不择食，便是愚蠢了。”

大家见过像她这么淡定理智、不同寻常的妈妈吗？看着电视里那一双双站在冬日公园里为儿女相亲的父母，我心里掠过阵阵悲凉：她和老爸是怎么做到如此坚强的呢？

老妈格言二：情感在前，理智在后

尽管心里怨老妈，但是我还是拒绝了景然的邀请，也跟景然分享了老妈的话。不想，这个“剩男”居然口出哲理：“你妈妈是一个懂爱的人，她曾经一定深爱过。”景然的话令我好奇不已，好奇老妈的青春里那曾经的心动。

老妈和我依旧像往常一样饭后去公园散步。她提醒我：“你可以不漂亮，但你不能不管理好自己的体重。”看着公园里擦肩而过的那些情侣，我挽住了她的手臂，说：“妈，你年轻时有没有要死要活地爱过一个人？”没想到她坦然地回答：“当然。你妈我也年轻过啊！”

年轻时的老妈和他（并不是我爸爸）是在单位组织的舞会上认识的，两人一见钟情。老妈说：“当天回到家里，被他握过的手都舍不得洗。晚上睡意全无，把情景回放了一次又一次，脸红了一次又一次，心动了一次又一次。”每个周日，他们骑着自行车在路上相逢，风雪无阻。为此，两个人不知道在路上摔了多少个跟头。有时要分别了，他会买一个烤地瓜放在她肥大的棉袄里，温暖她独自回家的那一段路途……

讲述这些时，她的眼波是那样明澈温柔，那是我不熟悉的妈妈。她没有告诉我她最终没有和他在一起的原因，只是说：“你爸爸是一个很好的人，善良温暖，我从来都没有后悔嫁给他，也从来没有遗憾与那个人的错过。每个人的人生里都应该有那样一次恋爱，不求结果，只求爱过。只有爱明白了，才能活得明白。”

那天晚上我失眠了，我也在想象着那样的爱情离散时的撕心裂肺。但我的他在哪里呢？

是在上班的地铁上每天都会遇到的那个男生吗？他很帅，每天都会穿不同的衬衫，皮鞋每天都一尘不染。可是，我们一次次一次次目光相遇时，他的眼神里没有微笑。我知道，他并没有注意到我。但我依然还会追寻他的目光，只为自己曾经对他有着陌生的好感。老妈说：“每一刻，都要让自己保持着赴约的状态，总有一份感情会在前方等着你。”

我开始认真地经营我的微博。我把自己从小到大收集来的各种工具都拍了照片，写上它们的故事，晾晒自己的工匠情结。我想，总有一些男生会喜欢这种动手能力以及背后的匠心吧！

事实上，来踩我微博的人不止一个。肖和LEE两人是明显对我有意思的，这足以令我的虚荣心得到极大的满足。可是，当我跟老妈汇报时，她并没有问我们有没有成功的可能，而是对我说：“丫丫，为什么一定要抱着把自己嫁出去的心态去见人家呢？你还小，享受一下喜欢别人和被别人喜欢的过程不是很好吗？”

我愕然地看着她，提醒道：“你的姑娘我已经31岁了，是不是当妈的永远都认为自己的孩子长不大？”

“法律只规定女子满22岁可以结婚，没有提及上限。什么时候把自己嫁出去不重要，重要的是要嫁得好，嫁得心甘情愿。跟着感觉走一次，把车啊房啊年纪啊这些都放一放，先情感、后理智也不迟。”

老妈格言三：

感谢心碎，它让你的人生完整

我和肖谈恋爱了，我可以很确定地承认，我在工作和生活中走神了，时刻期待他的电话；我永远觉得自己缺一件最漂亮的衣服；我学会了失眠……

她只是告诉我：“丫丫，本色地做你自己就好。”

我和肖并没有走到谈婚论嫁的地步，这场持续了半年的恋情终于因为他的外派出国戛然而止。在前途与爱情之间，他毫不犹豫地选择了前者。在我每日人前欢笑、人后泪流成河的日子里，老妈只是说：“丫丫，总有一天，你会怀念和感激这样的心碎，它让你的人生变得完整。”

经历了肖，我坚强、乐观了许多。我会在别人问我有没有男朋友而替我着急时，开心地说：“不结婚最大的好处，就是可以谈好多场恋爱。”

老妈更是洞若观火。她对我说：“有情投意合的，就把自己嫁出去；如果没有，那就等；即便等不到，同样也可以活得很精彩。这样，嫁与不嫁，嫁给谁，都幸福。幸福才是硬道理。”

直到那一天，刚上班不久，自己不舒服，只好请假回家休息。不久，我听到开门的声音，听到老妈的叹气声：“我做梦都想当姥姥啊……”

然后，老爸在安慰她：“孩子回家后，你可记住不要说这话。说好了不给孩子压力的。”她又说：“白头发又长出来了，赶紧帮我染染吧，别让丫丫觉得我老了。咱们说好了，她不嫁，我们就不老。”

老爸安慰她：“你放心吧，咱姑娘一定会嫁出去的。”

她说：“希望她的出嫁不是为了满足我们的愿望，而是因为爱，不然，我就鼓励她放心大胆地剩下，有我们陪着，她幸福自由就好。你说呢？”

隔着薄薄的房门，我泪流成河。可怜天下父母心！

我趁他们出去买菜之际跑了出去，然后像往常一样6点准时回家。我吃着可口的饭菜，不经意地说：“老爸，你没事赶紧 饬 饬自己吧，你看我妈，越来越年轻了，你俩怎么看怎么像老夫少妻。”

然后，是一屋子的欢声笑语。我在那样温暖的氛围里强烈地坚信，我一定会找到那样一个人，过上幸福的日子，让老爸老妈可以放心大胆地任青丝变成白发。

4.格言的启示作文 篇四

“狭路相逢勇者胜”的意思是：如是你在一个困难得境遇里，却没有退却，你的脸上千万不要露出一丝害怕的目光。我们要勇敢的冲上去，与敌人决一死战，战胜困难，永不退缩，这样才能取得胜利。困难其实是并不可怕，这要我们有一颗勇气之心，一颗自信之心，我们一定会再困难面前战无不胜，如果你越害怕困难，困难就越敢欺负你，困难就会来到你的身边，无处不在的折磨你。那时候你就是个胆小鬼，人们也会嘲笑你。我们一定做个知难而进的人。

有一次，我和同学小明在一起下象棋，双方打的非常激烈。我吃他的炮，他吃我的马，双方打的不可开交。不好，他用炮打掉了我的马，呀!我吃了他的一员大将——车，看现在的兵力我的兵死将伤，根本连他的一半兵力都比不上，我剩下的简直就是一些无名小卒，急的我满头大汗，心中更是焦急不安，他却是基本胜券在握，哈哈大笑的对我说：“李知恒，投降吧，我可以饶你不死”。急的满头大汗的我惭愧的说：“我一定要超过你，等着瞧”，小明笑了笑说：“就你，小样，我打你易如反掌你再练十年吧!”半个小时过后，双方都不能再动一步棋了，一时陷入了僵局，而正好该我出棋，我想，完了，真是倒霉透了。突然我脑海中闪现了那句名言“狭路相逢勇者胜”，我把车往前走了一步，呀!这下好了，反败为胜，我把小明将死了。小明想了一会半天也没出声，呆呆的看着棋盘，我心里别提多高兴了，哈哈大笑着说：“我胜利了，我终于胜利了“，多亏了那句格言，我深深的记住了它。

5.格言的启示作文 篇五

放暑假前的星期五，曾昱涵一大早跑到我的面前，说：“嘿！曾智林，今天是我的生日，晚上你一定要来我家开生日会哦！”“那当然！你的生日，我能不去吗？”我拍着胸脯，信誓旦旦地说。

到了下午，我跟妈妈说：“妈妈，我今天晚上可以去曾昱涵家过生日吗？”妈妈说：“不行，今天晚上我们要回老家了！”我一听，着急地说：“我可是答应了曾昱涵，一定要去他家参加生日会的！”妈妈说：“那也没办法，你一定要和我们回去，不然没人照顾你！”我心想：“糟了，我失约的话，曾昱涵会把我打成‘小仙肉’的！”

我忐忑不安地上了车，回到老家后我依然很着急，不知道曾昱涵会怎样对我，不知道他会不会生气。第二天，我回到了深圳，立刻去找到曾昱涵。曾昱涵竟然没有生我的气，只是说有些失望。我对他不断地说对不起。最后，我们还是和好如初。

6.我最喜欢的格言作文 篇六

“天才在于积累，聪明在于勤奋”。我确实有比较深刻的体验，记得从四年级开始就要写作文了，起初我非常讨厌写作文，害怕写作文，每个星期最怕的就是要完成老师布置的周记，总感到无事可写，无话可说。后来妈妈告诉我写作文最能表现一个人的聪明和能力，同时告诉我要多看书、多观察、多思考、多请教、多练笔就可以慢慢地提高写作水平。妈妈还专门给我定了“作文大王”，帮我到图书馆办了借书证，我便尽量每个星期日去借书阅读，还到新华书店去看书，由于坚持了“五多”，加强了读书，知识也慢慢地增加，这时写起作文来就感到有话好说了，由于我时常用“天才在于积累，聪明在于勤奋”这句话来激励自己，最终我比较好地攻克了作文难!妈妈和家里的其他人都认为我的作文有了进步。

现在，我信奉着自己最喜欢的这一句格言：“天才在于积累，聪明在于勤奋”。它必将时时激励着我不断地努力和奋斗，我要用这句格言引导自己攻克数学、英语，要用它引导自己不断走向成功，我坚信只要勤奋

7.从《庭训格言》看康熙治学之术 篇七

关键词：康熙,庭训格言,治学之术

康熙帝是古代封建帝王中的杰出代表,文治武功,政绩斐然。他的这些成就离不开他的过人学识。在“朝于斯,夕于斯”的终身学习中,他总结了一套自己的治学经验,并将这些经验以训导的方式传授给自己的儿孙。笔者拟从康熙的家训《庭训格言》中有关康熙在治学目的、治学内容、治学方法及治学精神等方面的认识,探讨康熙帝治学之术。

一、治学目的

开智修德是康熙帝治学的根本目的。他时常训诫子女说:“古人童蒙而教,八岁即入小学,十五而入大学,所以正其禀习之偏,防其物欲之诱,开扩其聪明,保全其忠信者,无所不至。”[1]p81康熙身为一国之君,深刻的意识到要治理好一个庞大的国家需要从文化典籍中去汲取智慧;要培养自己完善的人格更需要从前人那里吸取经验。此外,养生健体是其治学的又一目的。康熙帝是一位颇懂养生的皇帝。康熙帝教育子女说:“凡人养生之道,无过于圣人所留之经书。故朕惟训汝等熟悉五经、四书,性理诚以其中。凡存心养性立命之道,无所不具故也。”[1]p17他要求子女学习四书五经,从中体会安心养性的道理,并最终达到养身的目的。

二、治学内容

康熙帝是一位将学者与君王的角色融于一身的帝王。他的治学主要以精典为主,不学杂学。康熙帝堪称一位博学鸿儒,集经、史、子、集于一身。因为担心儿子们读“芜秽不经之书、浅陋之文,”他亲自为儿子们指定读书的范围和内容,他训诫儿子们“《书经》者,虞、夏、商、周治天下之法也。”“言乎天道,《虞书》之治历明时可验也;言乎地理,《禹贡》之山川田赋可考也,言乎君道,则典、谟、训、诰之微言可详也。言乎理数,则箕子《洪范》之九畴可叙也。”[1]P17康熙帝指出这些才是“帝王之家固必当讲读的。”而对于“子平、六壬、奇学等学”,康熙提出“于暇时亦曾究心此等杂学,以考其根源。一一洞彻,知其不能准确。”[1]P107故而,他告诫儿子们“勿令入目,以误聪明。”

三、治学方法

康熙对儿子们在读书、练字等方面的学习较为重视,因而在庭训中多有涉及。在读书方面,康熙自有独特的见解。他主张“书不贵多而贵精,学必由博而守约,果能精而约之,以贯其多与博,合其大而极于无余,会其全而备于有用。”[1]P110每读一本书,必要从容去领会每一句和全文的大义,看懂其中蕴含的道理。不然,盲目去搜求各种书籍,即使每日能读上十本,于学习又有何益处?所以,不妨以精为立足点,循序渐进,逐步积累,触类旁通,最终达到博的境界。

在书法习练方面,康熙认为练好字的一个条件是需名师的指导。康熙指出自己幼年有“翰林沈荃,素学明时董其昌字体”[1]P16常指教他的书法,故而其书法能异于常人。康熙年间,朝鲜国资宪大夫李元桢曾在清朝钦差大臣那里见到过康熙的御书,赞叹其为“生龙活蛟之蜿蜒,银钩铁画之劲健,真可以参造化,惊风雨。跋语珠光玉洁,自有不可掩之华。”[2]康熙帝善书法,由此可见一斑。

四、治学精神

(一)志坚,不畏难。

康熙说:“初学贵有坚定不移之志,又贵有勇猛精进之心,尤贵有贞常永固,不退转之念。”对于初学者来说学习之初,必有艰难之处,若因难而怕,实是“自误其身”,所以学习必要先立志,克服自己的畏难心理。康熙推崇《中庸》中“有弗学,学之弗能弗措也……人一能之,己百之,人能十之,己千之。果然此道矣,虽愚必明,虽柔必强。”[1]P146的这句言论。别人用一次能学会的,自己用一百次,别人用十次就能学会的,自己用一千次。康熙深信,如果抱着这样的心态去学习,必能有所收获,故而,他评价《中庸》的这句话“实为学最有益之言论也。”[1]p146

(二)勤奋,循序渐进。

康熙帝学习刻苦,他在晚年谈起自己的勤奋时曾告诉子女,他“及至十七八,更笃于学,遂日未理事前,五更即起诵读;日暮理事稍暇,复讲论琢磨。竟至过劳,痰中带血,亦未少辍。”[1]P15康熙帝有时痴迷读书,忘了寝食,他的祖母孝庄太后见他勤奋好学,打趣地说道:“你贵为天子,还要像生员科举赶考那样苦读吗?”[3]康熙好学,由此可见一斑。除了勤奋,康熙帝也意识到学习不可急于求成。他告诫子女“凡人学艺,即如百工习业,必始于易,而步步循序渐进焉,心志不可急遽也。”[1]P136康熙帝指出学习要以自己已有基础为根据,由易到难,审查学习的先后,一日一进,逐步积累。

(三)质疑,不为书愚。

“凡看书不为书愚,始善。”[1]P15康熙好学,但不迷信书本。即使是对儒学发展颇具贡献的大师董仲舒的著作,康熙帝也敢于质疑。董仲舒的著作《春秋繁露》中《雨雹对》篇有“太平之世则风不鸣条,开甲散萌而以;雨不破块,润叶津基而已”[4]等语。康熙帝在阅读此书时对这句话的真实性产生了质疑,“果使风不鸣条,则万物何以鼓动发生?雨不破块,则田亩如何耕作布种?以此观之,具系粉饰空文而已。似此者,皆不可信以为真也。”[1]p15

结语

综观《庭训格言》,康熙以开智修德、养身健体为治学目的,他博观群籍,治学内容广博,方法合宜得当,深得治学之要。同时,他又秉持着坚韧的意志,勤奋,勇于质疑,不为书愚,治学充满着睿智和理性的精神力量。康熙的治学之术,不仅成就了他的不朽功业,对今人的读书治学也有一定的借鉴意义。

参考文献

[1]康熙.庭训格言[M].郑州:中州古籍出版社,2010.

[2]天台野叟.大清见闻录·下·艺苑志异[M].郑州:中州古籍出版社,2000:56.

[3]阎崇年.康熙大帝[M].北京:中华书局,2008:214.

8.误导女人一生的爱情格言 篇八

男人不坏,女人不爱

难道女人都是受虐狂吗?其实,女人只是不喜欢那些刻板、笨拙、没有情趣的家伙。

相对而言,“坏”的男人有意思一点。但这个“坏”应该是有特殊含义的,就是那种旧式电影里的女主角含羞转身,拿手指戳了一下男主角的脑袋:“你这个人,真坏!”

真正的坏男人是很可怕的,聪明的女人很快就会嗅出气味,及时逃脱。而那种假坏,俗称“扮酷”的男人则很快会成为女人的“呕像”。而且,现在“坏”男人有OUT之嫌,有古巨基版“好男人”形象的走红为证。

男人喜欢美丽笨女人

戴安娜王妃为了取悦王子,保持苗条的身段,在吃下东西以后就开始呕吐,后来发展成为不可遏止的呕吐症。对此,查尔斯并没有心怀感激,相反,他厌恶地回忆:“我的蜜月充满了呕吐的气息。”

查尔斯跟戴安娜不和的时候,戴安娜的三围是35-28-35(英寸),被美容专家称为“魔鬼黄金比例”,一个身材完美的弃妇。但是那个又老又丑,却让王子痴恋了几十年的卡米拉,连谴责她破坏皇室婚姻的熟人都不得不说:“说句公道话,凡是熟悉卡米拉的人,无人不认为她是个让人喜爱的女人。她不但聪明,还很风趣。”她是宴会上的女王,文学艺术、政治经济,她都能侃侃而谈,在私下里,她是热烈而放纵的情人。

戴安娜?戴安娜是个连补考都不及格的高中辍学生。美丽是男人在女人身上很看重的东西,但是,爱情不是看海报,也不是一夜情。当美貌引起的吸引力淡去的时候,如果每天面对一个迟钝、笨拙的情人,生活怎不无聊乏味?

男人不该让女人流泪

男人不是救世主,女人不是泥娃娃。在爱情中,包容、谅解是应该的;但是无限制的,绝对的要求也是不合理的。只有“平等”,人与人之间才能产生健康、深沉的爱情。男人和女人都是人,都会有各自的脾气和习惯,也各有优缺点。摩擦是不可避免的,一旦摩擦发生,应该调整的是男女双方,而不是男人的一味忍让和承担。

女人的感情较男人脆弱,男人则大大咧咧一些,要男人完全照顾到女人的心思,巴尔扎克恰好有一比喻:“好像要大猩猩去拉小提琴。”小有摩擦,流点眼泪,说点气话也没什么。

不求天长地久,但求曾经拥有

第三者在刚成为第三者的时候经常这么说,但是后来大多哭着喊着要“天长地久”。自欺欺人,有什么意思。爱情中的独占欲是我们不可回避的本能,当你是进攻者的时候你忙于准备炮弹;等到爱情变老,你想到防守的时候,你多么渴望那座安全的“围城”啊。

另外一种情况是怕担责任,事先说好,只要现在,不提将来。我有一位朋友,她前男友最让她受不了的就是总要明确“我们将来不一定结婚的”,“好像我一定要缠着他似的”,朋友终于恼火了,连“曾经拥有”都不要了。她前男友受此刺激,突然觉得离不开她,居然求婚了。而她,是头也不回了。

因为不了解而在一起,因为了解而分开

这句“格言”好像流传很久了,理论依据是“距离产生美”,所谓远看一朵花,近看一团麻。所以这一种爱情婚姻指导也随之兴起,说是在婚姻中夫妻双方也要保持神秘感,不要经常在对方面前暴露自己的裸体。

我的一个朋友最近离婚了,他的前妻就遵奉这样的教条,她在洗澡的时候,先生一定不能进去,如果不小心进去了,她就会大叫一声,用浴巾遮住身体,如遇流氓。朋友的评论是:“用得着吗?她身上哪里我没见过?”

当然,据说心理上的了解更会导致厌倦和离开。但是,我想问:了解一个人难道是那么容易的事情?就几年工夫,你就了解了一个跟你很不同的异性并厌倦了她?德尔菲神庙里的箴言:“认识你自己。”教训千古,人连了解自己都那么困难,了解一个异性就那么容易?相反,只有建立在了解基础上的爱情才是深刻而持久的。在不断认识对方的过程中也认识了自己,那种快乐肯定不如性高潮那么激烈,但一定会更深厚,更巨大。

我们分手是因为:有缘无分

缘分是佛教概念,很深奥,是因果律的一种。现在拿来说爱情,其实意思很浅薄,就是说在千人万人中怎么就遇见了一个你。相遇相知相爱,太不容易了;可惜,太多不可抗拒的因素让我们不得不分离,这是宿命的结局,这不是我们的错,这是命运的错。

现代社会,爱情婚姻自主,有法律保护。除了恶病恶灾等极少见的情况,一般来说爱情婚姻的失败都跟双方自身的人格原因有关。

是性格、生活习惯合不来,在不可改变的情况下,理性地分手也是个办法;如果是缺乏成熟的心灵,缺乏爱的艺术,那就要赶快弥补,不好的爱情都是有原因的,找出真正的原因才是正道,而不是怨天尤人,推说命运和缘分。

找一个爱你的人,忘了你爱的人

在这句话里,爱你的人和你爱的人肯定不是一个人。“情愿找爱你的人”,倒是挺讲究实惠的,只接受,不付出。只是没听说过分裂生活的人会得到幸福。而且,爱情好像还不完全是做生意,盈利大于成本,就赚了。恰恰相反,爱情就本身而言,爱人比被人爱更值得祝福。

心理学家弗洛姆在他的名著《爱的艺术》中说:“好的爱情首先是‘给’而不是‘得’,因为‘给’比‘得’更加快乐,‘给’并不是牺牲,而是表示了‘富裕’和‘活力’。”就好比一个穷人之所以可悲,不仅因为他穷,还因为他被剥夺了“给”的能力。

只爱而不被爱的确是够悲伤的,但是你把这种悲伤同样去放到那个爱你的人身上,是不是太自私,太残忍了呢?在大学里的时候,有些学生自己的自行车被偷了,就去偷一辆别人的车来补偿,结果被偷的人就更多了。真是悲伤的“多米诺”,因为第一个倒下了,所有的都倒下了。

9.我喜欢的格言作文 篇九

上一年级的时候，我开始学习骑自行车。刚开始骑的时候，我的手根本扶不住车把，一直微微颤动，总是跌倒。我非常生气，我决定不学习骑自行车了，爸爸告诉我：“坚持就是胜利。”我就像一条迷失的船，突然看到灯塔一样，决定做好这件事，一定不会再放弃了。后来，我每天勤学苦练，有一天，我发现我真的会骑自行车了。我非常开心，我把这个消息告诉了爸爸和妈妈。爸爸和妈妈都十分高兴。想想从失败坚持到成功的过程，我也很自豪。

还有一次，老师正在上课，我老是想睡觉。这时，我的脑海中被“坚持就是胜利。”这句名言给点燃了。我又鼓起勇气，不再睡觉了，而是专心致志地听老师讲课。这节课，我学得很好，我非常开心，也很高兴。

还有一次，我在学校练大楷字，老师教我们学习写横，我练了好久，总是练不会，我想干脆不练了。这时，“坚持就是胜利。”这句名言又出现在我的脑海中。于是，我开始拿起毛笔努力的练习，终于练好了，我非常开心和自豪。

10.格言的启示作文650字 篇十

生活中的格言千千万万，启示当然也会有很多，但是“坚持就是胜利!”这句格言使我记忆犹新，每当我看到这句话，我就会想起那一件事。

那是暑假的一天，我、爸爸、妈妈一起到衡山旅游，公交车做到半山腰，据说这里离山顶有5千米。听到这个数字，我对爸爸妈妈说：“5千米，小意思!不如我们来一场比赛吧!”爸爸妈妈连连点头。

“3、2、1，GO!”我们的比赛开始了。我以迅雷不及掩耳之速向前冲了过去，看着爸爸妈妈远去的身影，我心里越来越开心，我心想：让我把你们甩在九霄云外吧!哈哈哈哈……过了3分钟，我肥胖的身体让我实在跑不动了，在通过太阳炎热的考验，我大汗淋漓。看到前面有个凳子，我赶快坐下来，悠闲地躺着，开始闭目养神、养精蓄锐。过了几分钟，我发现我旁边留了一张纸条，上面是妈妈的留言：轩轩，我们越过了你了哦!呵呵。记住，坚持就是胜利哦!加油!加油!我急忙地想追过妈妈，我以三步并作两步，大跨步地向前跑。终于看到了妈妈，我又一次超越了妈妈，又过几分钟，我身上的`肉又一次拖了我的后腿，我又跑不动了。突然，我心里又回想起妈妈给的纸条，那句“坚持就是胜利!”一直让我坚持不放弃地跑，因为我坚信：只要你坚持，你就会成功!如果你放弃了，你就是生活中的失败者。终于，我到达了山顶。顿时，我从中得到了生活中的启示：生活中的点点滴滴或每句格言，每一个东西都有它的价值，只要你仔细地关注，你就会发现意想不到的东西或能力。

11.生物教学中格言的运用 篇十一

关键词：使用频率 针对性 短句子 新鲜感 产生渠道

格言对教师的教育教学帮助很大，但是在使用格言从事生物课教学的过程中常会出现教学效果不佳的情况，说明格言的使用也有其内在的规律和要求，现将在生物课教学中使用格言时常见的问题及应对措施总结如下。

一、频率过多，冲淡教学主题

生物学属于自然学科，每节课都有相当多的知识、方法、技巧等内容需要学生掌握，如果过多过滥地使用格言，容易打乱学生学习心理，甚至会将学生的思想导向其他方向，对生物学知识的传授和教学目标的达成而言造成了不必要的干扰。一节生物学的新知探究课一般包括情境导入，自主修习，合作探究，精讲点拨，反思总结等五个阶段，每个阶段都有不同的教学任务，如果教师介绍过于庞杂的思想观点，势必会使学生顾此失彼，让学生淹没在各种理念里，从而达不到突出教学重点、突破教学难点的目的。如果教师一味陶醉在格言的宣讲中，必将独霸课堂话语权，无法体现学生的主体地位，这样的课堂一定是低效的甚至是无效的。

应对措施：通过我的教学实践证明，一节课使用3—8句格言的话会起到激发学习动机、提高学习效率的作用。在生物学新知探究课各个阶段的过渡时期应用简短的格言，对学习活动的开展起激励和增效作用，可以营造良好的课堂教学心理环境。格言的使用易少不宜多，要适时更要适量，只要能保证学生高效地开展学习活动即可。

二、直接使用，容易引起反感

格言中有许多是讲述人生观、价值观等方面道理的句子，如果在没有丝毫铺陈的情况下直接引用格言，容易使人产生一种假大空的感觉，给人一种居高临下的印象，不仅不会引起学生的情感共鸣，反倒会引起学生的反感，极易造成逆反心理。与学生的学习生活相剥离，甚至不符合学生的实际生活和认知水平，以训诫和宣讲的面目出现，教育的痕迹过于明显，学生很难心悦诚服地接受，这样使用格言的方式不具有科学性，严重违背教育教学规律，其教育效率会大为降低，甚至会适得其反。

应对措施：教师在使用格言时要注意针对性和实效性，要针对具体事件和现象来用。对因学习不努力而考试成绩落后和课堂训练中回答不正确问题的学生，可以给学生引用格言灌输正确的学习观、传播积极的人生观或鼓励学生开展有益的竞争。对在生物课堂表现优异的学生，要及时引用格言予以表扬以提高其学习积极性和激发其他学生的学习动机。

三、字数过多，浪费时间资源

教师讲比较长的格言，讲起来比较拗口，记起来比较费劲，也不易对学生留下深刻的印象，另一方面，格言过长必将占用宝贵的课堂时间，让学生用较长的时间去听教师讲品德修养、人生哲理都必将减少对生物学知识的传授时间，不能很好地体现学生的主体地位。每一节生物课都有其要达成的知识目标、能力目标和情感目标，学生首次接触的东西非常多，都属学生最近发展区中的内容，教师要引导学生达成教学目标，需要学生的努力，并不是轻而易举就可以成功的，完成教学任务的过程也是耗时最多的过程，需要充足的时间来保证，大篇幅地应用长段格言，会消耗过多的课堂时间，同时，所起的教育效果往往不及字数少的格言。

应对措施：生物课堂中使用的格言应力求做到短小精悍，尽量使用短句，避免使用长句。教师在使用格言之前应对格言进行严格的挑选或修改，要么选用短小的格言，要么针对较长的格言进行提炼和修改，即只取其精华，不必求全责备。“让我们鼓起勇气，运用智慧，把握我们生命的每一分钟，创造出一个更加精彩的人生”“努力工作的彼岸是美好人生”这两句格言，虽然意思相近，但第二句的效果就比第一句的要好。

四、形式陈旧，缺乏语言美感

初高中学生在小学阶段就学习和接触过许多格言，有些格言对学生来说是耳熟能详的，讲这样的语言，已激发不起学生强烈的兴趣，甚至会引起学生的听觉疲劳。随着学生的成长，学生对美好事物的追求也日益强烈，表现在对格言的选择上，不仅要求格言要有哲理美、情感美，还要求格言要有情趣美、形式美，只有这种符合当代学生审美需求的格言才容易激发学生的兴趣和引发学生的有意注意。相反，如果不紧跟时代发展的步伐和学生审美需求的变化，教师所讲的格言必然是干瘪无味、面目可憎的，其教育效果会大打折扣。

应对措施：格言要有新鲜感，要贴近学生的生活，只有这样才易于被学生接受。格言中应多引入学生日常生活学习中常接触的事物，如“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”就不及“你争我辩，快乐无限”有感染力。应多选择使用了修辞的格言，如“从不燃烧的人会结冰”中的拟物，“努力造就实力，态度决定高度”中的对偶，这些修辞方式使格言具有了一定的美感，在一定程度上能满足学生的审美需求。

五、内容偏窄，不能全程覆盖

有些教师使用的格言仅仅来自于名人名言，就内容而言，局限于对人生观、价值观和世界观的阐述。而针对学习观、知识价值观、学习方法论、师生定位、思考活动、学校、班集体等教育教学本身的纯教育类格言则较少涉及。这样的情况下是不能完全满足课堂教学需要的，不能与师生多样的教学状态紧密契合。在展示目标、查找问题、交流展示、跟踪训练等环节中会随时随地发生不同的情况，几句格言不可能包打天下。有些教师想说点不一样的观点，但是可以直接使用的现成的格言太少，内容不够丰富，这明显不利于教师教育思想的积累和教学语言的锤炼。

应对措施：可以拓宽格言的来源，标语、口号、教育理论、教育法规、广告语、歌词、谚语、成语、对联、演讲稿、报刊皆可成为格言的产生渠道。笔者在生物课教学中经常引用的格言“不比基础比进步，不比智力比努力”就来自所在学校的墙头标语，“每个孩子都有才，都有成才的潜能”出自教育部颁布的《素质教育观念学习提要》。

参考文献：

[1]马德志.“345”优质高效课堂教学设计与评估·初中卷.中国石油大学出版社，2009.

[2]柳青.名人四言大全，内蒙古文化出版社，2006.

[3]武赞智.教育教学论语集.兰州大学出版社，2011.

12.格言给我的启示作文 篇十二

在我一次次的努力后，却得不到一张令自己满意的试卷;在我一次次的努力后，却不及于别人好;在我一次次的努力后却得不到别人的重视后，我放弃了，不再想去努力，也不想听那渴望以久的鼓励声，只想就此作罢，不再理它们。但是，“患难困苦，是磨炼人格之最高学校”这句名言不断地在我的脑海中闪现，使我继续努力去完成它们。

当我因为一些事做不好，不如以前，见到同学们指指点点、议论纷纷时;看到父母失望的表情时;听到老师的责备时;想到自己对大家的辜负时，这些精神上的打击，我的精神支柱彻底倒了。但我又能怎样呢?“患难困苦，是磨炼人格之最高学校”这句名言又一次不断地在我的脑海中闪现，再次使我继续刻苦地学习着。

13.格言给我的启示作文 篇十三

那是四年级期中考试，我考了第一名，坐上第一名的宝座，我不由有些飘飘然了，爸爸妈妈为我高兴之余，也提醒我，不能骄傲，要继续谦虚，努力学习……被胜利冲昏了头脑的我，却没把爸爸妈妈的话听进去，老师布置的作业也不认真完成，上课不认真听讲，不是跟同学说悄悄话，就是和同学传纸条，有时在课堂上，偷看闲书，同桌好心提醒我，我不但置之不理，还骄傲地对同桌说：“你成绩不如我，还敢管我的事，就算你去和老师打小报告，也没用，我可是全班第一名，老师肯定是相信我，多过相信你，你不要自讨没趣!”我知道她一贯胆小，肯定不敢去和老师打小报告，果然，同桌没有向老师打小报告。

时间飞逝，转眼间，半个学期过去了，我和同桌的关系，因我的狂妄自大，而陷入了冷战当中。很快期末考到来了，因为我一连几次单元测试都拿到了高分，所以对期末考，我根本没放在心上。和以往一样，我快速答完题，把试卷交上去之后，就等着用高分去向爸爸妈妈要奖励。成绩公布后，我的数学成绩下降了十几分，连最有把握的语文，也只考了八十几分，排到了二十多名。老师把我叫到办公室谈话，一进办公室，老师便严肃地对我说：“小洁，你以前可不是这样的，这半个学期，你根本没把心思用在学习上，学习不用功，怎么可能取得好成绩呢，老师送你一句格言‘虚心使人进步，骄傲使人落后’。知道老师为什么这句格言送给你吗?”我羞愧地低下头，不敢看老师脸上的表情。“只要虚心，什么事都成功，骄傲会使你止步不前，老师希望你能戒骄戒躁，把学习成绩搞上去!”我涨红了脸，点点头，说道：“老师，对不起，我错了，今后我一定会虚心学习，争取下次能考出好成绩!”

14.李嘉诚的14句经典成功格言 篇十四

2、与新老朋友相交时，都要诚实可靠，避免说大话。要说到做到，不放空炮，做不到的宁可不说。

3、你要相信世界上每一个人都精明，要令人信服并喜欢和你交往，那才最重要。

4、即使本来有一百的力量足以成事，但我要储足二百的力量去攻，而不是随便去赌一赌。

5、一般而言，我对那些默默无闻，但做一些对人类有实际贡献的事情的人，都心存景仰，我很喜欢看关于那些人物的书。无论在医疗，政治，教育、福利哪一方面，对全人类有所帮助的人，我都很佩服。

6、人才取之不尽，用之不竭。你对人好，人家对你好是很自然的，世界上任何人也都可以成为你的核心人物。

7、知人善任，大多数人都会有部分的长处，部分的短处，各尽所能，各得所需，以量才而用为原则。

8、做人最要紧的，是让人由衷地喜欢你，敬佩你本人，而不是你的财力，也不是表面上的服从。

9、决定一件事时，事先都会小心谨慎研究清楚，当决定后，就勇往直前去做。

10、在剧烈的竞争当中多付出一点，便可多赢一点。就像参加奥运会一样，你看一、二、三名，跑第一的往往只是快了那么一点点。

11、人生自有其沉浮，每个人都应该学会忍受生活中属于自己的一份悲伤，只有这样，你才能体会到什么叫做成功，什么叫做真正的幸福。

12、苦难的生活，是我人生的最好锻炼，尤其是做推销员，使我学会了不少东西，明白了不少事理。所有这些，是我今天10亿，100亿也买不到的。

13、在事业上谋求成功，没有什么绝对的公式。但如果能依赖某些原则的话，能将成功的希望提高很多。

15.格言给我的启示作文 篇十五

在我的脑海中有许许多多的名言，它们像一辆辆汽车，我驾驶着它冲破我成长道路上的一切阻碍;它们像一双双坚强有力的翅膀，我借它们在蓝蓝的天空中翱翔;它们像一盏盏明亮的指路灯，指引我向光明的达到前进……其中我最喜欢的还是“学如逆水行舟，不进则退”。

记得四年级期中考，我语文考了100分，数学99分，受到了老师的表扬，“尾巴”有点翘了起来，心情也有点飘飘然了，我认为自己是班级最牛的.。还有一次，我语文考了99.5分，我大喜过望，心中窃喜：回到家一定能受到爸妈的表扬。我像小鸟一样欢快地回到了家，得意地把考卷递给妈妈。“呦!宝贝，你真棒!”我骄傲地说：“妈妈，这0.5分是我太粗心才做错的，下次我一定细心点，争取考满分。”

“要不……我今天就不看书了，休息一天，好不?”我忐忑不安，试探着问。

妈妈说：“随你的便吧!妈妈今天心情好，你自己决定吧。”说完妈妈便去做饭了

不知不觉过了一个星期，这一星期中，我几乎天天沉浸在喜悦之中，学习也不知不觉地松懈了。很快又要考试了。我回家把这个消息告诉妈妈，妈妈听到后马上叫我去复习。“妈，我成绩好，用不着复习。”“不行，不要那么骄傲，赶紧去复习，不然又考不好了。”妈妈有点发火了。我不情不愿地走进房间，心理不停地抱怨着。回到房间后也没复习，只是假装拿着一本书在读，其实在书里夹着一本漫画书。当妈妈进来检查时，我就假装读书。就这样，借着读书偷看漫画书，让我混了过去。第二天，考试卷发了下来，我懵了，里面有些题目我不太会做，只能用蒙的。等待的时间是漫长的，终于要发考试卷了，我怀着忐忑不安的心情等待着自己的成绩：小红98，小明100……当老师念到我的名字时，我的心一下子提了起来，文超——91。我一听，当时就傻了：回去怎么向老妈交代!这是我有史以来考得最糟的一次。我迈着沉重的步伐，满脸羞愧地接过考试卷，脑中不禁浮出那句话——“学如逆水行舟，不进则退”。

16.我最喜欢的格言作文 篇十六

我也有一则最喜欢的格言---“失败乃成功之母。”

“啊……啊”一个满脸惊惧的小男孩被一个满脸严肃的人按下水，在水里“张牙舞爪”地挣扎着，想拼命往上蹭出水面……

去年暑假，哥哥带我去学游泳。

哥哥不愧是游泳健将，只见他纵身一跃入水，双臂像电风扇一样打在水面上，头扭来扭去，脚在水上敲出“哗啦哗啦”的节奏。然后他让我下水，我的游泳魔鬼训练就这样开始了。

我缩着脖子试了几次都不敢下水，哥哥把我一把拉下去按在水里，用手托住我的身体，让我感受水的浮力和惬意，给我讲解游泳的技巧和泳前准备要领。正当我美滋滋地享受时，哥哥一使坏，把手松开了，我没留神落入水中，呛了好几口水。就这样，我由浅水区慢慢地到深水区来回折腾，尽管我在深水区够不着底，可是哥哥固执地要我在深水区学习游泳。

当我学到一点点皮毛时，我就自信满满地对哥哥说：“哥哥，这次不用你帮忙了，瞧我的吧!”说着便钻入水中游了起来。尽管我憋足了气，可还是没能到达目的地。糟糕，没气儿了!我一慌，脚往下踩，手拍打着水面，可一脚踩空了，又呛了几口水。我不甘心，又试了几次，还是没能到达哥哥的指定目标。一次，两次，三次……我折腾得精疲力竭，满脸沮丧地爬上岸。可是一眼瞥见石板上的广告词，(石板)失败乃成功之母。我一下子醒悟了，我想到了爱迪生发明电灯泡的故事，曾经有人嘲笑他失败了25000次，可爱迪生却说：“我没有失败，前面的24999都是经验”于是我又来了精神，我一定要继续。我反身一头扎进水里，继续了“战斗”。最后我终于能够一口气游到目的地。我兴奋，我骄傲，我终于成功了!

它再一次证明了“失败乃成功之母!”失败越多就越接近成功的脚步!人说：失败与成功好比隔了一座山，跃过失败，历经坚持，就能在巅峰看到最美的风景!

17.谚语与格言（一） 篇十七

老人如小孩。

2. An old wise mans shadow is better than a young buzzards sword.

老圣贤的影子胜过小糊涂蛋的剑。

3. An old dog will not learn new tricks.

人老不学新手艺。

4. An old bird is not caught with chaff.

老练之人难上当。

5. A friend is never known till needed

患难之中见真交。

6．Example is better than precept.

身教重于言教。

7．Better a good name than riches.

有钱不如有个好名声。

8．He that has an ill name is half hanged.

一个人如果名声臭了就完了。

9．Where there is no honor, there is no grief.

如果一个人没有荣誉感，他就不会感到悲伤。

10．Gain at the expense of reputation should be called loss.

如果获得了利益但赔上了名声，无异于遭受了损失。