温馨教室创建体会

温馨教室创建体会（共11篇）（共11篇）

1.温馨教室创建体会 篇一

高0803班温馨教室创建心得

凌燕

九月份我班开展了温馨教室创建活动，在班级环境营造中，全班同学都尽显自己的才华特色，让任课老师不住地赞叹！

教室不仅是学生学习文化知识的主要场所，更是重要的育人阵地。学校自06年始，开展了“创建温馨教室，共建和谐校园”的主题活动。几年来，作为一名班主任，我对“温馨教室”的理解由含糊到清晰，由肤浅到深刻。在整个创建活动中，我的感受较多，收获颇丰。温馨教室建设是班集体建设的升华。班主任是温馨教室建设的组织者、建设者和引领者，我从以下三个方面作一下总结：

一、精心布置，创建整洁、优美、富有意义的教室环境

一个班级的文化环境对学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到了举足轻重的作用。“孟母三迁”的故事、“近朱者赤，近墨者黑”、“居要好邻、同要好伴”的俗语都告诉我们文化氛围对一个人的影响总是无形的、看不见、摸不着的，但又无时无刻不影响着每个人的思想和行为。因此，营造一个温馨、和谐的文化氛围对一个班级来说是十分重要的。因此在开学第一周，我们以最快的速度将教室改造、美化，努力使教室成为“三化”教室：

1、“净化”教室，教室内的门窗橱无积灰、地面无垃圾、课桌摆整齐、物品放规范；

2、“美化”教室，充分发挥黑板报的宣传作用，努力营造积极向上的氛围。

3、“教育化”教室，精心布置教室中的三块版面，一块起名为“心灵花园”，版面内张贴了几句有关生命的名言、警句、心理辅导等。另一块为“我们的风采”里面贴满了同学们通过努力想实现的目标，第三块为“德育栏” 版面内张贴了学生的一日常规、积分情况等。同时在教室一角还设有植物角、卫生角。这样的布置促进了班级文化建设和班集体建设，为学生的学习生活营造舒适、温馨的环境。在这样温馨、和谐的环境中学习，我相信每一位同学都会感到开心而又愉快，可以疏解一下高三学业的压力。

二、用心构建，营造良好的师生关系、生生关系

1、良好的师生关系，是“温馨教室”的重要保证。

班主任与任课老师对学生充满“爱”，要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，只有爱学生才会亲近你、尊重你、喜欢你、喜欢你的课。因此，在课堂上，我们总是以信任的语言激励学生，用赏识的目光赞赏学生。

2、友好的生生关系，是“温馨教室”的有力促进。

组建一支良好的班干部队伍，是班级平稳发展的有力保证。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。他们是班主任的左右手，我慎重选拔和培养干部队伍，对班干部的选拔做到民主选举，投票决定，当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。同时，通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，这样就调动了每一个学生的积极性和主动性。使每位学生真正感觉到我是班级的主人。

有了班干部的带头、引领作用，同学间就容易形成互相谦让、互相尊重、团结协作的氛围，增强了增强班级的凝聚力。

三、融情策划，开展丰富的体验活动

开展丰富多彩的活动，这是增强班级凝聚力形成的主要形式，也是创建“温馨教室”行之有效的方法。每学期我们都开展了养成道德好习惯的系列体验活动。通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。

班级的布置，同学友谊，师生之情，无一不显现出温馨，在这样的大家庭里共同成长着，收获着，感悟着，这股温馨的力量已融入班级每个人的内心，也将会推动着班集体不断向前迈进！让每一个班集体处处开满温馨的花，让每一位学生在温馨、和谐中快乐、自主、健康地成长，让每一个生命开出灿烂之花！

2.温馨教室创建体会 篇二

首先是班级制度建设要完善,如值日生的安排,每日安排七名幼儿,负责帮助其他小朋友摆放水杯、学具、整理物品等。培养幼儿语言的规范化,学会有礼貌,能用文明用语“请”“谢谢”“不客气”“你好”等。例如,通过早晨来园向老师问好、小朋友间互相问好来培养幼儿懂礼貌的好习惯。以“小红花找朋友”的游戏来鼓励幼儿在玩玩具的时候懂得珍惜、爱护玩具。当游戏结束后,让幼儿整理归类,并把玩具放回原处。对做得好的幼儿,教师用奖励“小红花”的方法,培养幼儿玩具爱护的好习惯。教师要把幼儿的德育工作落实到幼儿一日活动中。

二、幼儿能力

(1)根据幼儿的年龄特点,精心选择适合幼儿阅读的色彩鲜艳、形象具体的图书。为幼儿创设轻松自由的语言交流环境。定期举办幼儿的才艺表演活动,鼓励幼儿大胆地在众人面前表演及讲述。让幼儿愿意与老师进行简单交谈,愿意与小朋友一起阅读图书。利用“亲子阅读借阅卡”让家长每周末陪伴孩子看书,利用家庭教育一对一的教育模式,有针对性地对幼儿进行培养和教育。

(2)构建多元化学习模式,开展班级折纸艺术活动,让这一活动成为班级特色活动之一。教育家苏霍姆林斯基说:“儿童的智慧在他手上”折纸正是通过手的动作发展了幼儿的智慧,给幼儿带来了更多的欢乐。我们通过日常化折纸、区域性折纸、家庭性折纸、节日性折纸、比赛性折纸,活跃孩子们的生活,训练孩子们的眼和手,刺激孩子们的大脑和神经的发育。在摆弄圆形、正方形、三角形纸的过程中,丰富孩子的知识,开启孩子们的想象力,提高了孩子的智慧和能力,使孩子们从中锻炼提高,成长进步。

(3)鼓励孩子积极参加幼儿园、班级及年段组织的各类活动,培养幼儿各方面的能力。春天,是让人赏心悦目的季节。环保,是人类永恒的话题。为了让孩子们更好地领略大自然的风光,感受春天的美丽,我们可组织孩子参加“走进春天,我爱环保”的亲子活动。三月,是充满诗意的季节;三月,更是爱意浓浓的季节。我们组织孩子们参加“浓浓爱意”庆三八亲子活动,开展“学雷锋促成长”活动,全面提升孩子的道德素质和文明程度。开展“我为幼儿园添点绿”的活动,让环保意识从小扎根在孩子心底。

三、班级环境

一个班级就像一个小型社会,教师的推动和同伴的互动,能使幼儿在其中建构自己的知识与价值观,并凝聚班级团体力量。班级环境是一种氛围(弥散、渗透),是一种智慧,是隐性课程。教育无限,润物无声。

(1)物质环境创设。班级是孩子生活的摇篮、成长的乐园,在班级这个大家庭中,物质环境与幼儿的生活有着密切的关系,幼儿在无形的环境中受到熏陶与感染。因此,教师要把环境作为一个重要的教育手段,充分发挥环境的育人功能,对幼儿实施德育。在班级悬挂“互帮互助”“清洁环境,从小做起”等形象直观的图画,布置有关道德行为教育的图片等。开展“我是小明星”的活动, 表扬和鼓励孩子争当“五行”好孩子。注重晨间谈话,把比较突出的好人好事作为典型在孩子中树立榜样,从而激励孩子多做好事。同时,要重视家园栏的教育功能。在家园栏中张贴孩子的成长故事,对于孩子的每一点进步,都用鼓励的话语去激励,用赏识的眼光去看他们。在一日活动中,教师注意孩子的情绪变化,用心关爱每一位孩子。

(2)心理环境创设。在区域活动中,重视孩子的合作意识、规则意识、团结谦让等品质的教育和引导。创设宽松和谐的自主区域环境,如拼图区、建构区、绘本图书区,让孩子们主动、愉悦地参与其中。师幼一起布置活动室,一同精心设计,大胆地制作。孩子们在制作中,积极动脑,主动地与同伴交流,发挥了幼儿的想象力、创造力。区域设置的合理性、趣味性、可操作性,有利于培养幼儿的良好品质。

3.温馨教室创建体会 篇三

大同小学

教室是学生学习活动的主要场所，一个教室的环境和文化氛围如何，会影响到学生的学习生活，因此，教室的环境建设建设相当重要。优化教室环境，是创建班级文化的基础。整洁、美观、优雅的室内环境，犹如细雨润物，容易给人营造良好的心境，使学生获得心理上的平衡；一个安静、和谐的学习与生活空间，可以催人奋进，可以影响学生对事物的判断和看法，可以改变学生的学习与生活方式。

“温馨教室”是指师生共同营造的，能满足师生合理需求、有利于健康人格发展的教育环境。“温馨教室”是和谐校园的班级基础。“温馨教室”的建设，旨在营造坚持社会主义核心价值观正确导向的班级舆论氛围，它是学校文化的组成部分。“温馨教室”的建设属于学校精神文明建设的范畴。

以校园生活为指导，以一切校园的设施为学生服务为宗旨，营造有益于小学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让健康的教室文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐，让学生在充满温馨气息的教室里更加灿烂。几年来，我们创造美好环境，培养良好性情。设计文化情景，创造文化氛围。创和谐校园，营造温馨教室，成为快乐中队。营造良好氛围，挖掘课内外文化内涵，在潜移默化中实现师生共同的价值追求，共建师生共同成长的家园，共享温馨和谐的氛围中。

营造温馨教室目的是促进学生的发展，而学生的发展深受环境的影响，美化、优化、强化教室环境建设，创设优良的教育氛围，能有效地保证身处爽心悦目的学生身心健康；教室环境建设的质量是学生自我管理水平的表现，学生文明程度的缩影，更是环境育人的重要标志。

我校积极为师生提供优美校园环境，添置大型的墙壁画，种植大量花草树木，建造船模池，每月进行小报展评，定期更换橱窗，重视校园环境文化建设，在此基础上注重了教室的环境建设，发挥其育人功能，提高学生的文明程度，培养学生良好行为规范。

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“我们应力求做到，让每一面墙开口说话。”简单明确的标语既是一种号召，又是会给予学生一种奋发向上的精神动力。我校每个教室正面墙上安装有镜框的五星红旗，下面一行醒目的大字：“爱祖国、勤学习、练本领、做主人”，使学生时刻铭记今天的主要任务；在后面的正墙上，注目的标语是：“雏鹰展翅，迎接二十一世纪的挑战！”让学生时刻意识到，今天的学习

同自己的未来，与祖国的明天息息相关。前者具有教诲、开导、准则之意，后者以激起学生积极进取，不断攀登之情。

良好的教育环境氛围不仅给学生美的熏陶，美的感受，更给予学生催人奋进的力量。各教室在同一位置布置了“千篇一律”的“学习园地”和“争章乐园”。学习园地围绕教育、教学专题活动作精心布置，既有优秀的作文、日记，也有书法、美术的佳作，时常也刊登学生自行设计、主办的各种各样的图文并茂的专题小报，成为学生的“乐土”。争章园地，以自行命名的“假日小队”为单位，贴有自己的照片、简历，每争得一枚章，都能在这乐园地得到及时展示，形成你追我赶的趋势。教室一角--图书角的建立，为他们开辟了新天地。一些高年级班级集体订阅一些少年儿童书刊，整齐地排成一行，不仅成为一道独特的风景线，他们还可以从这里博览群书，开拓视野。生物角，好人好事记录本，中、小队旗的有序置放，点缀了教室。这些有板有眼、有血有肉的布置，轻松、愉悦的气氛充满其中，是在营造有效的教室环境。

在美化、优化教室环境建设的同时，更强化教室的干净、整洁。教室内的各种教学日常用品，从小黑板、畚箕、扫帚等大小用品不随意放置，雨天学生的雨具必须做到晚学后凳子一律放在台子下面摆端正。几经教育与训练，学生已自觉养成习惯，在学习生活中，学生自觉地保持教室的环境整洁，做到室内无垃圾，地面无纸屑，墙上无灰尘，桌内无杂物，桌面不刻画，课前用品摆放有序。这些对学生的具体要求都作为学校对各班行为规范随机抽查的内容，及时公布抽查结果，也列入班集体评估的一个方面。从而各班教室始终保持整洁、干净，创造了优良的学习、生活环境，促进了日常行为规范的建设，提高了学生的整体素质。教室的环境布置固然是创建“温馨”气氛的一项重要因素，我们以学生为本，让学生积极主动的参与创建过程。同学们积极地开动脑筋出谋划策，想出各种各样的点子来装扮我们的教室。亲自动手，把他们的想法变成现实。教室的一角，让学生设计成一个小小图书馆，图书馆中的书籍是同学们从家中拿出来的。自从建立了这个图书角，学生们阅读的热情被激发了出来，图书角起到了预想的作用。同学们喜欢的鱼类小动物、学生就创设自己的生活角，并精心的养殖，使教室充满了生机。而他们喜欢的名言也被布置在教室后的墙壁上，每天激励他们努力学习，力争上游。室内的学习园地成为学生“每月之星”的光荣榜，用它发挥学生身边榜样的作用。教室的每一处设计都有孩子们的智慧，有他们的理想和追求目标，能激发孩子们绘制出他们美好的明天。

在创建温馨教室的过程中，我们积极做到“四化”--净化、美化、绿化、童化。根据小学生的年龄特点，他们喜欢干净美观，富有儿童乐趣的教室环境布置，“温馨教室”，就应该在教室环境上除了体现洁净整洁外，更要在布置上充分

展现班级学生的兴趣爱好和特长特色。要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想，学生的优秀书画作品、小报都可以用来点缀教室环境。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。利用教室里的“学习园地”、“争章角”和黑板报的作用，从学生生活学习过程中汲取有效信息，将他们的成长足迹一一展示出来。“学习园地”展示的内容可以丰富多彩些，只要是来自于学生生活实际的，能展现他们各方面进步成果的都可以。“争章角”以学生喜欢的卡通形象或可爱的造型设计，突显儿童化、趣味化，必须在“争章角”里能体现学生获得的成绩，感受到进步的足迹。能看到自己和伙伴的进步，得到身心的愉悦，同时也能找到自己与伙伴的差距，可以及时追赶。

在温馨教室的文化环境建设方面，我们可以在以下几个方面做进一步的实践；如可以在教室外面的墙壁上可设立温馨提示栏、班级风采展示窗。温馨提示栏：设在靠近教室门的墙壁上，可以以下列内容为主；提醒学生及时增添衣物的天气预报；卫生保健、预防季节传染病的小知识；学校重大活动、兴趣小组安排；校内外重大新闻等。班级风采展示窗：可以以下列内容为主：本班学生的优秀作业、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品；优秀作品；综合实践活动成果展示，如小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门；班级主题活动、文艺活动、假期生活掠影等。

营造“温馨教室”，我们认为其实质就是增强班级的凝聚力，体现师生和谐、生生和谐。创建“温馨教室”应当体现以学生发展为本，同时能使每一个学生能够感到学习生活的快乐，每一个人都能在班集体的建设中发挥自己的潜能、发挥自己的创造，成为这个班级真正的主人；而在环境的布置上，既体现人文关怀，又能体现学生成长的印迹。

“温馨教室”布置可以是成功的，教室看上去整洁有序，而且能凸显班级个性特色。但“硬环境”的创设好了，并不代表“软环境”就一定能跟上。学生还处在成长中，仍会有各种各样的问题出现，还有待学校、教师和学生的继续努力。有时，“软环境”比“硬环境”更难，因为它是“隐性的”，有时会在忽略中，形成新的矛盾和困难。

“温馨教室”的“软”、“硬”不是截然分开的，也没有先后或轻重之别。有时在创设“硬环境”时也可以渗透“软环境”的建设。同样需要我们管理者是一位善于观察和捕捉的高手，能抓好每一个机会，进行“双管齐下”。

4.第十周(温馨教室) 篇四

乙： 迎着朝霞，伴着秋风，我们迎来了新的一周。

甲：j今天我们在这里举行第十周升旗仪式！

甲：首先让我们用热烈的掌声欢迎两位光荣升旗手作自我介绍。

乙：全体立正，出旗。

甲：升中华人民共和国国旗，奏中华人民共和国国歌。敬礼！礼毕！

全体唱中华人民共和国国歌

稍息！

甲：曾记否，奋进时的挥洒汗水；

乙：曾记否，逆境中的携手并肩；

甲：曾记否，成功时的欢呼雀跃。

乙：没错，在那一方小小的教室里总是记录下我们的一颦一笑，成长的点点滴滴。甲：那小小的教室里总是洋溢着那一份温暖。

乙：温馨教室的建立，不仅优化了我们的日常的学习环境，更让我们体会着彼此之间的人文情怀。

甲：接下来，让我们用热烈的掌声欢迎陆老师为我们讲话。

乙：感谢陆老师的教诲。

甲：的确，不同的集体就会构建出不同的温馨教室，它们各自彰显着属于自己的独特魅力。乙：“温馨教室”的建立不仅是构建优秀班集体的重要组成部分，更是贴近我们校园生活的有力措施。

甲：使那充满暖意的“温馨”一词真正地融入课堂，融入我们的心田。

乙：同学们，让我们共同努力，一起将自己的教室变得更加温馨，希望我们的校园因为我们的改变而更加美丽。

5.温馨教室作文300字 篇五

同学之间应该能和平共处，不能互相排斥，如果别人有缺点，应该委婉地提出，并互帮互助。下课时能做到安静休息，不追逐打闹，更不应该影响到他人休息。同学们能够互相讨论学习上的问题，以便取长补短，共同进步。

有多位同学都提出了要在教室里养几盆植物，一来可以增强同学们的责任心，二来能够使教室看起来更赏心悦目，也可以起到净化空气的作用。还有同学提出在宣传版中空出一个地方，让同学们把学习中碰到的难题，或者觉得需要注意的地方和好的学习方法，写在小纸条上，贴在宣传栏中。

也有大多数同学提出，最近四楼的装修影响到了我们的上课效率。油漆刺激性的气味一直能传到班级中来，使同学们不能集中精力上课，噪音的分贝也影响到了我们的听课质量。希望能尽快改善。

6.我们的温馨教室作文 篇六

回到了家，我就把这件事告诉了爸爸，他二话没说，立刻带我去了乐购超市。我在里面左挑右选，没找到一样可以布置教室的好东西。突然，一个反射着银光的东西吸引了我的眼球，我定睛一看，原来是一条彩带。我想：如果在教室里挂上几条彩带，让人看了就觉得很热闹，更不要说是温馨了。于是，我就买了几条五颜六色的彩带，准备第二天拿到学校。

第二天在教室里，我看见了许多同学带了五花八门的东西：周乐妍带了上面有许多蝴蝶的立体粘纸贴在了墙面上，为墙面添了一份光彩;余泽程、汪晟带了许多盆颜色鲜艳的花，放在窗台上，让教室生机勃勃;王沐晗还帮我们班级打印了许多精美的字，贴在图书角上

7.教室里的温馨小故事 篇七

四（4）沈佳雯

作为班级里的一名成员，我乐在其中。因为我们的班级就像一个温暖的大家庭，里面发生了许多温馨的小故事。

当学校举办的运动会将要到来的时候，我们班的同学很兴奋，都跃跃欲试，想为班级争光。

运动会来临的时候，我们班的同学拼尽全力比赛，多么想得个名次呀！在个人赛中，我们每个人都尽力拼搏。

400米接力要开始了，我们班的参赛者都做好了准备，排好队准备起跑。只听“砰！”一声，裁判手中的发令枪射出了子弹，各班的排头开始跑，但是这只是试枪，比赛并没有开始。又听见“砰”的一声，这次可不是假的，比赛真的开始了，我班的同学努力地跑，我作为“第二跑”，也参加了比赛，但由于第一位同学在前面试枪时消耗了太多的体力，所以我们输了。

但是输了也不能气馁，我们还有另一项团体赛呢！——两人三足跑。两人三足跑是一个很有趣的团体赛，由两个人合作完成，把中间的两只脚用绳子绑起来跑步，学校将这项比赛内容转化成了接力型的。本来，我应该和柴金凤参加比赛，但是因为柴金凤参加了过多的比赛项目，不能再参加了，我就欣然和管璐云搭档。由于400米的接力跑输了，管璐云就伤心地哭了，说我们赢不了了，我虽也感觉有些不祥，但还是一再地安慰她。比赛开始了，只见一组女生奋力跑向男生的队伍，和男生的第一组击了掌，前半局的比赛十分顺利，可是从比赛中段开始，李响和葛晓龙一组跑，他们俩合作得很不和谐，而且高矮相差很多，葛晓龙蹒跚着脚步，李响就像拎着他一样，就这样好不容易到了女生这边，后来的比赛也不怎么好，不知不觉间，我们已经比别的班级慢了一个来回，管璐云哭着说：“你看！我们班都比别人慢这么多了，肯定输了！”我安慰她：“别哭了，输就输了呗！马上要轮到我们了。”我们出发了，我和管璐云跑得快十分困难，我和管璐云老是踩到对方的脚，但还是忍着跑到了终点。一会儿后，我们队的最后一轮同学终于挥起了手中的红领巾，说明了我们班的所有参赛者都接力完了，我们“耶！”地叫了起来，可不久后，我们知道自己输了，很难过。

当知道我们成绩的那一刻，我们班的大多数女孩都很难过，男孩们悲叹，我沉默着……但是“友谊第一，比赛第二”不时地在我们的脑海中回荡。我们班虽然输了，但是我们都付出了，都为班级而努力了，我们班同学齐心协力的那场面真温馨，我相信在以后的日子里，我们班的同学会团结得更加紧密！

8.第2课教室里的温馨提示 篇八

一、教学内容分析

本课的学习目标是掌握Word的图文编辑和排版功能。进行文字处理是Word的基本功能，但在实际运用中常常需要对图片和文字进行综合处理。通过本节课的学习，学生需要掌握图片、艺术字和文本框的插入方法，以及具体的编辑技巧。本次课的任务是为了解决班级自习课上经常遇到的同学大声说话这个问题，使用Word制作班级温馨提示。任务的完成不仅需要学生掌握相关的操作技能，还需要学生在上课之前确定好主题，搜集相关图片和文字资料，这样才能更好地完成本节课的学习任务。

二、学习者特征分析

七年级学生思维开阔，想象力丰富，对新事物有着极大的兴趣，创新意识较强。与文字相比，图片对他们更具有吸引力。因此本次课学生应该是比较感兴趣的。在学生已经具有一定的文字编辑技能的基础之上，本节课的难度不是很大，教师应注意学生创新和协作能力的培养。

三、教法建议

生动的图片与寓意丰富的提示语会激发学生学习的积极性，因此本次课应该是生动而富有趣味性的。在教学过程中，教师应该要充分利用学生的这种积极性，引导学生成功地完成任务，在图片和提示语的应用中，有意识地培养其创新能力和审美能力。在实际的操作过程中，学生可能在某些操作上还存在一定的困难或存在某些误操作，教师应给予及时的指导。最后，教师可以将大家的作品进行全班展示，让学生的能力在互相交流学习中得到提高。教学目标

1．熟悉在Word中插入图片、艺术字、文本框和自选图形。

2．学会调整、编辑图片，编排文字。

3．培养学生的创新能力与审美能力。教学

重点难点

重点：熟悉在Word中插入图片、艺术字、文本框和自选图形。

难点：理解文本框的概念，熟悉对文本框和自选图形的编辑技巧。

教 学 准 备知识准备：Word的相关操作技能。

硬件准备：多媒体教学工具。

软件准备：Microsoft Word 2003。

教学过程

一、课前导入，任务介绍

在我们的日常学习生活中，同学们如果遇到有人在自习课上大声喧哗而不顾别人的感受会怎么做呢？有没有好的办法来解决这个问题呢？

今天我们要制作的教室里的温馨提示可能会帮助我们解决这个难题。

二、设计并制作温馨提示

下面我们一起来看一下怎样用Word制作出一张精美的温馨提示。

1．插入画布

【操作演示】首先我们需要插入绘图画布.单击菜单栏“插入”→“图片”→“绘制新 1

图形”，这样就插入了绘图画布，我们这样做是为了可以自由移动插入的图片。单击菜单栏“插入”→“图片”→“来自文件”，找到我们选择好的图片并插入到文档中。

2．创作内容

提示语是温馨提示的关键，它不仅需要亲切的语言，还要寓意丰富，图文并茂.大家想想这样的温馨提示是不是作用也更大呢。

【操作演示】在画布中插入所需提示语。为了美观，我们可以插入艺术字。选择“插入”→“图片”→“艺术字”，在弹出的艺术字库窗口中选择一种字体样式，单击“确定”，在文字框中输入提示的主题，并设置字体、字号，单击“确定”。艺术字就插入进来了。当箭头呈十字形时，可以单击选中艺术字，拖动鼠标可以移动其位置，还可以通过四周的控制点调整艺术字的大小。

3．插入文本框

文本框其实可以看做是一个盛放文字或图形的容器，文字和图片放入里面后可以被移动或调整大小。单击“插入”→“文本框”→“横排”，输入提示语。

4．插入自选图形

【操作演示】为了使画面更美观，我们还可插入自选图形，选择“插入”→“图片”→“自选图形”，选择一个合适的图形后，拖动鼠标便可绘制出来了。单击鼠标右键，选择“设置自选图形格式”，在颜色选项中，选择一种合适的颜色，作为自选图形的填充颜色，然后将文本框移到自选图形内。

在移动过程中，文本框会被上面的自选图形遮住，在鼠标右键菜单中选择“叠放次序”→将文本框“置于顶层”，它便可显现出来。再次单击鼠标右键“设置自选图形格式”，将线条颜色设为无，这时文本框的边框便会消失。拖动鼠标将文本框和自选图形全部选中，将它们调整到最佳位置。

5．保存作品

作品完成后，不要忘记保存我们的劳动成果，选择“文件”→“保存”。这样我们的温馨提示就做好了。

6．评价与交流

展示优秀作品，同学之间互相交流，教师进行点评。

三、课堂练习

上次课我们已经利用Word设计了个人信息表，将全班同学的信息表收集起来后就可做成一张同学录了。接下来，让我们利用今天所学的知识，为这套同学录设计一个封面和封底吧。

四、本课总结

今天我们又利用Word为我们解决了生活中的一个小问题。请你想一想，还有哪些地方需要放置温馨提示呢，我们又该如何设计它呢？

9.创建“温馨病房”总结 篇九

为了进一步规范我院临床护理工作，改善护理服务，加强基础护理，提高护理质量，努力为人民群众提供安全、优质、满意的护理服务，2012，我院全面开展了创建优质护理“温馨病房”活动，内三科全体护理人员热烈响应，积极投身于优质护理服务，以饱满的热情参加到争创优质护理“温馨病房”的活动中。现将我们创建优质护理“温馨病房”的经验和体会总结如下：

一、思想方面：

召开全科护理人员动员会，认真学习方案，统一认识，充分调动护理人员的积极性，共同探讨创建优质护理“温馨病房”计划。在原有科室文化建设基础上制定了“认真细致为每一位患者服务”的科训、温馨服务承诺及温馨服务具体措施和要求。

二、病房管理方面：

1、护理人员各班实行弹性工作制，及时合理调整人力，适应患者的需要。病区设立医护人员一览表，内容有医护人员像片、名字、职称等，每间病房内设有爱心形状的责任护士牌，内容有责任护士的像片及名字，每张床位的床头都标有其主管医生的名字，促进医患间的熟悉，提高患者及家属对本科室服务的信任度，深受患者及家属的欢迎，是患者及家属最喜欢观赏的一个版面。

2、病区环境优美，病室布局人性化，使用的物品合理放置。病房、洗手间光线适宜，各类标识完善，提供相应的、安全的、有效的防护措施。

3、各类急救物品、设施、设备、药品、医疗器械处于完好备用状态。定期组织护理人员进行本科急救仪器的操作及理论培训。

4、工作人员生活区配备合理，各室清洁、整齐，工作环境优化。

三、温馨护理服务实施方面：

1、规范护理人员的仪表、行为、语言：

⑴、要求护理人员严格遵守护士的礼仪规范，统一着装； ⑵、入室先敲门，做到“四轻”；

⑶、态度诚恳亲切、耐心，实行首次接待负责制；

⑷、同事之间互相尊重、关爱、团结协作，具有和谐的人文环境。

2、提供热忱、主动、周到的服务，入院接待患者遵循“五五法”原则，护

理工作做到“二到位”、“三声”、“四有”、“五清楚”。

3、举办健康知识讲座：根据本科室的病种特点，制定详细的健康知识教育资料发放给患者及家属以作指导，每月坚持召集患者及家属进行一次集中宣教，即举办健康知识讲座，分别有《肺结核知识讲座》、《病毒性肝炎知识讲座》、《手足口病知识讲座》、《传染病预防知识讲座》、《药物性肝炎知识讲座》等等，主讲人员由科内护理人员承担，实行新老搭配，即每次讲座由一名资深专科护理人员配一名年轻护理人员。讲座内容涉及到疾病相关知识、治疗、护理、饮食、预防保健、健康促进等方面。每场讲座，气氛热烈，护患互动，有问有答。患者及家属表示主讲护理人员的授课生动形象、语言通俗易懂，知识讲座的内容也正是大家心里最关心、最希望得到解决的问题。同时，也给科里的护理人员提供了一个锻炼的平台，年轻护理人员有了资深护理人员的传、帮、带，健康教育的能力都有了很大的提高。

4、患者床头设立温馨小贴士，内容涉及服药、抽血、检查、安全、饮食等方面的注意事项，适时的提醒患者，提高了患者的依从性。

5、为患者及家属提供便民措施：科室配备轮椅、气垫床等；配备开水器，24小时提供热水；免费提供书面健康教育资料；主动提供帮助，解决困难。

6、建立出院患者回访制度：患者出院时主动告知科室咨询电话，出院一周以后以电话的形式对患者进行问候随访，通过电话随访了解患者的情况，有针对性的进行健康教育，帮助患者解决出院后关于饮食、活动、康复、复查等盲区问题，适时的引导就医，提高了患者出院后的安全性。出院随访常令患者感动万分。同时，护理人员的沟通能力也得到了很大的进步。

7、加强护理人员的培训，提高护理队伍整体水平：严格执行护理核心工作制度；定期组织护理人员业务学习，内容涉及专科及相关人文知识，丰富护理人员内涵，以便更好的为患者提供服务，满足患者需要。

8、在实施过程中不断调整创建“温馨病房”的各项措施落实，使它与日常护理工作不冲突，慢慢变成护理常规，并且及时总结、整改，注意表扬先进，鞭策落后，以调动护理人员的积极性。

在创建优质护理“温馨病房”的活动过程中，护理人员的整体形象、服务理念、服务态度、技术水平、健康教育的能力都得到长足的进步，病区的工作更加有序，患者得到优质的护理服务和更多的健康教育机会，患者的满意度提高了一个档次，同时也让全体护理人员享受到了收获的喜悦。但是“温馨病房”的建设 2

与我科的计划还有一段差距，存在不足之处，需要不断的改进和完善：

1、目前现有的条件，在物质上让病人感到温馨受到一定的限制，因此尽量在服务上，感情上给患者支持，以弥补物质条件的不足。

2、在创建“温馨病房”过程中，还有些考虑不成熟的地方，应该认识到这是一个持续改进发展的过程，借鉴其他科室或其他服务行业已经有的超前的服务理念和服务规范，在执行中不断完善。

3、年轻护士多，专业知识、技术水平有待提高，沟通与交流技巧需进一步加强，要加大培训力度及深度，使我们的专业水平和服务理念不断完善，更好的为患者服务。

10.创建文明社区 共建温馨花园 篇十

伴随着创建国家卫生城市活动的开展，让城市多一份美丽，让生活多一份温馨，XX社区党总支第七党支部，在社区党总支的正确领导下，支部召开了支委扩大会。经过商量、讨论，针对片区的实际情况，想办法、找问题，彻底对片区内的卫生死角和脏、乱、差的几个点进行了检查，并征得社区党总支的同意和认可，在片区广大热心居民、党员的支持下，拆除了两处不规范的临时建筑。本着因地制宜，对两个相对好一些的娱乐棚进行了整改修建，片区居民自己想办法，团结友爱，勇于集资，在大热天居民们到处拾废砖，在辛劳中备料。

最没有想到的是，居民中各种技能人才都有，在短短的几天辛勤的劳动后，建成了一个全新的娱乐活动棚，片区内发扬了团结友爱、互助精神，上下两个点的居民相互帮助，把两个娱乐棚建成了干净、整洁、美观的娱乐场所。让人感动的是，在这次共建和谐温馨家园的劳动中，年尽八旬的老翁，身患重病的人员，身有残疾的人员和在职人员都加入到了此次建设中来，改变老旧小区的面貌，已成为我们所生活在这块土地上的人义不容辞的责任，真正的做到了“文明社区是我家，建设文明靠大家”，让我们更多的居民携起手来，增强社会责任感，积极投身到创建活动中，“为创建文明社区，共建温馨家园”而努力。

第七党支部 2010年3月28日

11.温馨教室作文600字 篇十一

只见一个同学摔倒在走廊上，正啊嘶啊嘶地叫着。他双手捧着膝盖，从指缝间流出少量的血。他的眉毛成倒八字，牙齿咬得嘎吱嘎吱响，他强忍着疼痛不让眼泪从眼眶里流出来。看到这情景，同学们一个个都急了，小胖第一个冲上前，他把手放在了那个同学的背后，慢慢的往前靠，又赶忙把他小心翼翼地扶了起来，这时那个同学脚一软，幸好他手快，一下子用手抱住了他，他的手搂着他的身，脚微微的向前迈了一步。有的同学连忙帮忙扶，有的一句接一句的问：“要不要紧，是不是很疼?”还有的在安慰他：“别担心，只是点皮外伤。”而我连忙跑进教室拿来一包纸巾来给他擦血，再一看班长早已像骏马飞奔而去，原来呀，他是去找老师了。

不一会儿，老师在班长的带领下急促地赶到现场，老师小心翼翼地仔细地检查他的伤口，问他骨头有没有剧烈的疼痛感，随着老师的话，我们一个个心中都悬着一块沉重的大石头，谁也不敢说话。

接着，我们把他送到了医务室，经过医务人员一番检查，还好伤势不重，只是受了点皮外伤，大家心中的那块石头总算是落了地，同学们一个个脸上露出了灿烂的笑容。

虽然帮助别人有点累，但是我们心里比吃了蜂蜜还要甜，因为我们每个人都体会到了帮助他人的快乐。