读《心田上的百合》有感

读《心田上的百合》有感（精选12篇）

1.读《心田上的百合》有感 篇一

读《心田上的百合花开》有感

读《心田上的百合花开》有感1

读完《心田上的百合花开》后，我们都被百合花纯洁而坚定的信念而感动，“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵”，“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花开；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你怎么看我，我都要开花！”，多么坚定的信念！多么远大的理想！百合花不理睬别人的讥讽，不在乎自己出生的地方环境有多恶劣，她努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛，在野草和蜂蝶的鄙夷下，努力地释放内心的能量，最终以花来证明自己的不同，并且得到了人们的认同。

其实我们做人也是一样，每个人都有一个远大的理想，如果像野草和蜂蝶一样，那你将永远是一株野草，永远不会开出美丽的花朵，理想也只是一个梦而已。但是我们如果积极去争取、去奋斗，也许会遇到别人的讥讽和嘲笑，也许会经历多次的失败，都不要放弃，继续努力，成功就在前面，我们远大的理想就会实现，我们也将会是一株美丽的百合花！

读《心田上的百合花开》有感2

百合花，如今受人爱戴，但是在很早以前，可大大不同。读了《心田上的百合花开》，我深有感触。

写了一朵百合花在悬崖峭壁上顽强生长！刚开始，它虽然像棵野草，但它的心里始终知道自己不是一棵野草。为了使野草不再讥笑；是蜂蝶不再劝阻；使它感到自己的存在。于是它充分地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。正是百合花有着这样一个信念：“我是一株花，我有我的使命，我有我的存在。”到了春天，百合花终于经过了自己的努力成功开出一朵洁白芬芳的花……

谁在世界上都是不能轻易替代的角色，忙忙碌碌也好，松松跨跨也罢，每个人都得奔波着写自己的人生。

一个人的价值出自于他的存在，只是多少不同而已。在学习生活中，也是如此，应该抱有这样的信念：“我是一个学生，我有我的学习任务，我有我的考试，我更应该去认真学习，努力奋斗。”

“世上无难事，只要肯登攀。”我们也应该尽自己最大的努力获取成功，让我们为百合花的精神喝彩，向百合花的品质学习吧！

这可爱洁白，美丽淳朴的花儿，还不是认识人生的一道亮点吗？

读《心田上的百合花开》有感3

当一个道理以童话故事的的形式出现在人们的眼前。我们的心难免触动，如同那微风拂过水面。

——题记

一珠小小的野百合。谱写了一首美丽而感人的乐曲，在我的心灵上空回荡。

这珠平凡却又非凡的百合啊！她用灵性洁白和秀挺的风姿，击败了野草的鄙夷。终于，百合开遍了整个山谷。

百合非人却似人。我难道不也是一珠百合么？我只有“开花”，才能才能证明自己，证明自己的存在，证明自己的价值。

记得有一次我。我无意中听到了别人在背后议论我的话。那是多出来呀，内心脆弱的我，流下了伤心的泪，刚一转身，竟迎面碰上了路过的班主任。她似乎知道了什么，一言不发地把我领到空无一人的办公室。他说了好多话，其中有一段让我至今难忘，在通往成功的路上，总会有荆棘和无谓者的闲言杂语。你要能够坦然面对，改变自己的缺点，希望将来能看到一个光芒万丈的你！

正如内心坚定的信念鼓舞了百合花的勇气，老师的启迪给了我莫大的力量。一夜之间，我思想发生的巨变……

百合花开在心田！

读《心田上的百合花开》有感4

《心田上的百合花开》是台湾作家林清玄的一篇散文，讲述了一株不为人知的野百合花，在人迹罕至的断崖上，不顾野草和蜜蜂的鄙夷，顽强生存，百合说：“我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花是由于自己喜欢以花来证明自己的存在；不管有没有人欣赏，我都要开花！”最终开花结籽，使整个山谷成为百合谷地，吸引了无数的人前来观赏。

野百合的一生是艰苦的，是孤独的，但又是充实的，美好的，尽管过程很艰辛，但它通过自己的努力，最终实现了自己的理想价值，这是无数的辛苦含水换来的结晶。就像童话故事里的丑小鸭一样，历尽艰辛磨难，但从不言放弃，最终华丽蜕变，成为美丽的白天鹅。

一个成功的人，必是一个信念坚定的人，必是能够在逆境中忍受磨难、征服挫折的人。有人说过“成功的人都是能够忍耐孤独寂寞的人。”就像那株野百合一样，尽管不被人理解，但他依然能坚持自己的信念。生活亦是如此，在成功之前，也许是默默无闻的，不被人欣赏，也许伴随着别人的不理解，甚至鄙夷嘲讽，有些人在这些异样的眼光下，没能坚持下去，落荒而逃，但成功的人却都能在孤独中坚忍不拔，于寂寞中坚守信念，踽踽独行。作为石油工人，在人迹罕至的山里，没有外人关注，不被别人欣赏，是孤独寂寞的`，有些人忍受不了这种孤独寂寞，离开了，有些人却留了下来，坚守岗位，在无数的石油人吃苦耐劳、艰苦奋斗、不懈努力之下，一朵朵石油之花开遍山间，实现了石油人的价值。

在成功的道路上光有坚定地信念是远远不够的，还要能够在逆境中忍受磨难、征服挫折，就像歌里唱的“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。”没有人能随随便便成功，成功的道路也不可能是一帆风顺的，肯定是遍布荆棘，我们需要做的就是忍受荆棘带来的伤痛，披荆斩棘。在困难面前，只有愈挫愈勇，才能战胜挫折；在困难面前，胆小怯懦者，落荒而逃，最终会一事无成。我们油田公司目前正在走向标准化管理，许多工作都要从头整理，从无到有，而国际油价持续走低，让石油行业遭受重创，面对这种恶劣的环境，需要我们克服工作中的人员不足、恶劣天气等影响，积极采取行动，主动克服困难，尽量降低生产成本，杜绝浪费，愈战愈勇，保证油田的正常生产，完成一个石油人的义务与价值。

孟子曰：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。要想成功，必定要在磨难中坚定理想信念，在挫折中愈战愈勇，不断提高自己的能力，战胜一个又一个困难，最终才能登临人生巅峰，实现自己的理想价值。

读《心田上的百合花开》有感5

“我们要全心全意默默的开花，以花证明自己的存在”。——林清玄《心田上的百合花开》

母亲的一朋友是养花的大咖，在机缘巧合下，同样爱花的曾有幸向她普及了些许花的知识，其中不乏有各种各样花的花语，温室内，百花齐放，目光渐渐应接不暇，我却一眼相中了那盆被放置在角落的百合花，只是并未开花便有些病怏怏的不如想象中的高贵典雅罢了。

百年好合？顺利？祝福？高贵？清纯？心想事成？一个个美好的花语，我却并未在她的身上发现半分花语的影子。

想要透过灵魂看一个人，不，是看一朵花，一朵病怏怏的花，仿佛是在主人的精心照料下放纵自己，再无想要开花的欲望罢。

“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花，我要开花，是为了完成一株花的庄严使命，我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在，不管有没有人欣赏我，我管你们怎么看我，我都要开花”哦，多久未寻到在这么坚定不移的信念了，我有些恍惚，片刻之间自是想起来这是我前不久在林清玄的《心田上的百合花开》中的片段。

未见我的动作，声以传来，“同是一株百合，为何差别会有如此大。”我的手不自觉的触到百合花颓废的身躯，又快速避开，仿佛多碰一下都是亵渎，对自己的手的亵渎，对断崖绝壁上苦苦挣扎，终于绽放开花的她的亵渎。

断崖中的她，美丽芬芳，纯洁温柔，坚毅刚强。

温室中的她，颓废不已，未开花以先败。

用“自怜入世多难合，未称庭前种此花。”来言说倒也不为过。

在母亲的朋友家里待太久，已有些乏了，便起身告别，正待出门，母亲的朋友唤住了我，颇为不好意思的拜托我，请我帮她出门时将这盆百合拿出去丢了。

我没有劝她，也没有推脱，因为温室中的百合，已不配成为百合了。

过河拆桥，忘恩负义是当今社会中最普遍的做法，更不必提，桥已不再是桥。

所以说：只有信念坚定，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应，这是最傻的办法，却也是最有效的办法。

2.心田上的百合花开 篇二

【关键词】中职生；心理行为；心理干预；策略

一、案例呈现

【案例1】当幸福来敲门

S同学自小与爷爷奶奶长大，父母亲一直在江苏某开发区开超市，一年回一趟家或是把S同学接到江苏去过年。S同学与父母亲的关系一直不亲密，爷爷奶奶沟通有代沟，加上自身性格内向，知心的朋友极少，生活单调而孤单。2015年春节后，S同学的父母亲关掉了外地的超市，回丽水了。由于一时未找到合适的店面重新开张，于是在家休息，双休日则会烧各种好吃的给S同学，还组织全家一起出去旅行。

本应专属的幸福在久违后突然降临，使S同学快速接受后又开始患得患失，“爸爸妈妈以后老去，我该怎么办？”“他们不再在丽水，我一个人该怎么办？”这样的想法整天充斥在她的脑海里，不停地追问自己，她非常苦恼以致头疼。心理郁积越来越严重，两个月下来，头疼得厉害，11月份在课间，S同学昏厥了。后经父母亲带到医院就诊，被确诊为抑郁症。

【案例2】拿什么来报答你，亲爱的妈妈

Z同学家住碧湖镇，父亲自Z同学小学开始就在家游手好闲，不务事事。母亲一个人既要主内又要主外，常年的劳累让她疲惫不堪。妈妈微薄的收入撑起一个家，Z同学看在眼里记在心里，与父亲的关系也越来越疏离。为了帮助妈妈，自小Z同学就帮助妈妈干家务活，但他的懂事并未能触及他的父亲。Z同学在心里暗暗发誓，他要努力赚钱，撑起这个家，让妈妈不再那么辛苦。可是，成长的过程有点漫长，初中毕业本想外出打工的他，由于妈妈的坚持，来到职高继续求学。

2015年暑假，Z同学参加了社会实践，做了一份送外卖的工作。风吹日晒、走街串巷地送外卖，一个月下来收入才1600元。这给了Z同学一个很大的打击，“这么努力地工作才收到这点钱，以后自己毕业了该怎么办？”“以后妈妈老了，该怎么养活她和自己？”“我报答不了母亲的这份养育之恩，我该怎么办？”对未来的有心忡忡，让Z同学情绪激动，思想不稳定，产生了活着没有意义的想法。

二、案例解析

以上两则案例，学生呈现出来的心理障碍各有不同，但相同问题是学生出现了与父母情感处理的难解。

（一）情感上受到过一定程度的打击。这主要来源于家庭的不良影响。留守、家庭不美满等外界环境，使家庭原有的稳定人际关系被打破，缺失家庭的关怀，对于学生的早期心理发展影响颇大，易形成内向性格。同时，更使得他们把自己封闭起来，一旦遇到什么问题不能解决，不会主动地寻求帮助，而是长期积累在内心深处，导致他不良身心发展。

（二）心理防御的过分表现。心理防御机制表现之一就是压抑。一些本应释放的情绪，在不知不觉中被压抑，这种被压抑的情绪并不会消失，仍在无意识中积极活动，寻求满足。在这种情形下，胡思乱想，杞人忧天；甚至严重的就像S同学那样转化为抑郁。

（三）对客观事物的认知存在偏差，进而产生不良认知情感，并且在这种情感意志的左右下去行使一些不合常理或不正当的事情。

三、心理辅导策略ABC

班主任的工作是充满挑战性的，因为它面对的是几十颗无瑕、纯真的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。根据S、Z同学的实际情况，作为班主任要及时深入学生，了解学生，针对他们的心理特征，有的放矢，对症下药。

A.缓解情绪，建立彼此信任感

（一）师生闲话家常，营造轻松谈话氛围

师生谈话可以很多种，但真正让谈话取得效果，教师应改变管理者的角色，以朋友的身份去倾听学生的心声，尤其是对有心理障碍的学生。让学生真正能敞开心扉，并不是一次两次谈话就能解决的。案例中的S同学情况较严重，已经出现了身体病症，在医院医生的治疗下，我辅之以谈话。刚开始找她的时候，她不愿意说，总说我没什么。为了消除她的顾虑，我告诉她你有什么心里话，你可以讲，我会替你保密，以取得她的信任。当然她还是将信将疑。她开口说了，但不敢把自己的想法表达出来，而是东扯西扯，这是自我心理防御机制在起作用。似谈话主要是让她能敞开说，获得一个释放的空间。随着谈话的次数增加，她在谈话过程中越来越真情流露，显得比较激动，我也察觉她看问题的方法与一般学生有很大不同。

（二）尝试换位思考，挖掘个人闪光点

随着彼此信任关系的逐步建立，S、Z同学在课余时间看到我会主动和我打招呼，也会来找我唠嗑。话题也渐渐多了起来，他们会给我讲一些班级里同学有趣的事，也会告诉谁谁偷偷吃零食等等，也会和我交流一些自己看问题的方法。我也在潜移默化中，教他们如何站在别人的角度去思考问题，而不是在自己的死胡同里钻牛角尖。

由于家庭环境的影响，S、Z同学家人沟通极少，由于成绩不突出，得到家长、教师的表扬可想而知。赏识教育的缺乏，使他们自我认同感极低。为了增强他们的自尊心和自信心，我针对他们的特点提出一定的要求：比如S同学性格内向，上课极安静，我就设定每周能举手发言一次，就给予加分奖励；Z同学独善其身，班级事务不关心，我就设定他管理多媒体、帮助文娱委员策划班级活动等，参与就给予加分奖励。不高的要求设立，让他们能克服心理障碍极易完成，沉积沙泥中的金子得到发光，成功感助力心态调节。

B.体验生活，融入集体大家庭

随着与S、Z同学的交往深入，发现他们的性格渐渐开朗起来，不再独自沉闷，冥思苦想，但还是缺乏一种力量支持他们。针对他们各自的情况，我各自推荐他们看了一门励志的书，S同学看《当世界无法改变时改变自己》（高原），Z同学看《你的孤独，虽败犹荣》（刘同）的作品，体验他人的人生，照亮自己前行的路。“拥有强大的内心，从此在也没有困难可以阻止你，再也没有人伤害你！”“孤独不是失败，它是自己与自己对话最好的时光，愿你比别人更不怕一个人独处，愿日后谈起时你会被自己感动。”这样的文字，这样温暖人心的语言还有很多，文字的力量触动着年轻心的萌发。

经过一段时间的接触、心理缓解，他们已经能够和班级一些同学交往，但话还不是很多。人际交往也是一场马拉松，我继续引导他们改变自我，参加到正常的学习、生活和实践当中。我安排班级内几个同学，主动和他们交往并在一起玩，刚开始他有些不习惯，慢慢地能走出教室到操场上聊天、打球。2015年的元旦文艺汇演中，S同学参与到班级集体舞蹈《且吟春雨》的表演中，感受到了同学的情谊，共同抠动作舞步成行的快乐。Z同学则在平安夜当了一个快乐的圣诞老爷爷，穿着节日的圣诞服给同学们派发礼物。原有的孤独、离群之感随风而逝。

C.跟踪辅导，保持人生好心态

态度就像磁铁，不论我们的思想是正面抑或是负面，我们都受到它的牵引，而思想就像轮子一般，使我们朝一个特定的方向前进。要想改变自己的人生，必须先改变自己的心态。只有心态正，人生才会充满阳光。S、Z同学的进步明显，如何让他们的心中一直有一米阳光的照射呢？除学校教育外，家庭教育是孩子成长不可或缺的组成部分。对于S、Z同学的辅导，我继续跟踪反馈，巩固前期的成果。

在S同学情况已有很大改变的情况下，我的疏导工作重点放到行为规范方面，与S同学的家长联系，要求父母给予关心和鼓励适度，引导她能独立面对生活。多带她进行户外活动，开阔眼界，陶冶情操，使其性格开朗，将心态调整到最佳状态。目前，Z同学抑郁症的主要特征都消失了，能够用正确的方法思考和解决问题，没有明显的人格缺陷。Z同学则重点通过移情来解决他的胡思乱想，着力于五项技能的提高，将学习生活安排得满满当当。通过丰富忙碌的生活来代替胡思乱想，技能提升加强了他对专业的认可，对前途多了一份清晰。同时，引导Z同学多与父亲沟通交流，作为父母亲的粘合剂，拉拢父母亲的关系，让家庭温馨起来，让父亲能够担当起来。

台湾作家林清玄的散文《心田上的百合花开》中一株小小的野百合，在偏僻遥远的山谷、高数千尺的断崖演绎出一段美丽而又令人感动的故事。班主任以“清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍”的人生准则浸润到学生的行为养成和心态调节中，那么学生心田上的百合花将浓情盛开。

【参考文献】

[1]王枬.王彦教育叙事：在实践中体悟生命[J].《教育研究》（北京），2005.2

[2]叶澜等著.《教师角色与教师发展新探》，教育科学出版社，2001年版

3.读《心田上的百合花》有感 篇三

这篇文章讲的是一株长在断崖边上的百合，小时候跟杂草一模一样，但它知道：自己并不是一株野草，而是一株百合。它努力地汲取养分，终于结出了一个花苞。野草和蜂蝶都嘲笑它，可是它并不气馁，努力释放自己的能量。终于，它开花、结籽了，它的种子随着风，落在了山谷、草原和悬崖边上。

这是一株锲而不舍的百合花，我被它一心一意、专心执着地努力开花的精神及不张扬、不炫耀的品质所感动。它因为心中有梦想，才不在意别人的嘲笑，所以它努力生长，日升月落，历尽沧海桑田，终于在又一个清晨，山谷、草原和悬崖边上，到处都开满了洁白的野百合。此时，我仿佛看到那花瓣上闪耀的不是露珠，而是它们深沉的欢喜所凝结的泪滴。站在那高高的山巅，野百合终于等来了自己的春天。

其实，在我们的生活中也有很多像野百合这样的人。就比如清洁工，他们默默无闻地工作着，不管刮风还是下雨，不管严寒还是酷暑，他们一直默默地坚守在自己的工作岗位上。他们知道自己从事的是一份肮脏、辛苦而又卑微的工作，但是他们更清楚自己的天职，他们是“城市的美容师”，没有他们，就没有城市环境的整洁。我非常熟悉负责打扫我家对街的那位清洁工阿姨，她每天起早贪黑，天不亮就出来扫街道，当我踏着晨曦薄雾去上学时，那位阿姨已经满头大汗地在扫地了;当我沐浴着夕阳的余晖放学回家时，她又在将一堆堆的垃圾装车、运走。像这样的人还有很多，面对着极臭的垃圾、满地的落叶，他们并没有退缩，日复一日年复一年地默默打扫着。他们以“宁可一人脏，换来万人洁”的崇高品质赢得了人们的尊重。

还有敬爱的老师，他们默默无闻、无私奉献，秉着“教书育人”，有着像蜡烛“牺牲自己、奉献他人”一样的崇高品质。他们“放飞的是希望，守巢的总是你”。就像我们的语文老师，她夜以继日地为我们批改作业，耐心地为我们传道解惑，关心我们的身体健康，静静地倾听我们的心声，为我们打开心结……这样的老师在我们身边数不胜数。他们在自己平凡的岗位上甘为人梯，没有他们辛勤耕耘的付出，就没有今天的桃李满天下。

4.读［心田上的百合花］有感 篇四

读了著名作家林清玄写的[心田上的百合花]这一课让我受益匪浅.这篇课文主要讲了：在一个偏僻遥远的山谷断崖上，有一株百合花长在杂草丛中.在它没开花前和杂草一模一样，但是它深深地知道，自己是一株百合花.为了开花，它不顾杂草的冷嘲热讽;为了开花，它和狂风暴雨作战到底;为了开花，它努力吸收阳光和水分.有一天，它终于绽放出美丽的花朵.

在恶劣的环境下，百合花正是靠自己心里的信念，顽强地生存下去.我们也要像百合花一样，不管别人怎么说，心中都要坚持一个信念，努力完成那个信念，以成功来证明自己的存在，证明自己的价值，证明自己不窝囊.做一只鸡群里的丹顶鹤;做一朵与众不同的花朵;做一个出类拔萃的人，就像是麻雀变凤凰，丑小鸭变白天鹅一样，让别人刮目相看.但是，在你没成功之前，会遇到许多困难，你只有两个选择：一.坚持，二.放弃.如果你选择了坚持，那么你一定要坚持不懈地努力.但是，如果你选择了放弃，一切都会前功尽弃.

5.读《心田上的百合》有感 篇五

一株断崖边生长的小小百合，为了实现其生存的价值，不惧四周杂草的冷嘲热讽顽强地生长，努力的吸收水分和阳光，深深的扎根直立挺着胸膛。终于开出美丽的花朵，几十年后花香远播，誉满城乡。、

这篇散文给我以深深的启迪，无数成功人士奋斗的历程与百合花的经历又何其相私，印证了至理名言“不经风雨如何见彩虹”。

“ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。我们的生活又何尝不是这样?如果仅仅遇到一点挫折就倒下来了，那你就永远不能成功。每个人遇到挫折都要像百合花那样坚持，不顾别人的冷嘲热讽，坚持自己的原则，只有这样才可以成功。

有一次我作题时，有道题我不太明白，就按书上的方法写出来答案，可妈妈检查时却说我作错了，我坚持自己的答案去问老师，最后是我对了。

了这篇散文好长时间了，每当我遇到难题，我会像百合花一样顽强向上、奋力拼搏，克服了一个又一个学习中的困难。

6.开出自己心田上的百合花 篇六

关键词：专家型教师 师德 专业 学养 创新

每个教师的成长都要经历一个由不成熟到成熟的的发展过程，正所谓“学无止境”，一名语文教师，应该在现代教育理念的指导下，具备新型的专业知识结构，拥有相应的专业能力和练就必要的专业技能，向学者型、专家型的教师目标迈进。

现在，某些教育研究机构把教师分成三种类型是有道理的：一种是“生存型”的教师，他们把工作看成是无可奈何的选择，将教师职业当作寻找更好职业的跳板；第二种类型的教师是“享受型”的教师，他们把学生的成长当成教师最大的快乐，在付出和给予中获得内心满足；第三种类型是“发展型”教师，他们把自己看成是教育活动的反思者和研究者，以自我教育作为教师生涯的推动力。那么，学者型、专家型教师又应当怎样去做呢？笔者认为，学者型、专家型教师要学会志远，学会认真，学会合作，学会学习，学会研究。要成为一个专家型的语文教师，需要从以下几个方面入手：

一、要有良好的师德和崇高的心灵境界

高尚的师德包括对教育事业的热爱，强烈的事业心和奉献精神；科学的世界观和积极向上的人生态度；强烈的责任感和对学生的尊重、关心和爱护；处处为人师表，以身作则。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的规范、人们的楷模、父母的替身，教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果，“学高为师，身正为范”，要从心里面去热爱学生，关注学生的学习。通过自己的人格魅力去感染学生，教师的人格对年轻心灵的影响，是任何教科书、道德箴言，任何奖励和惩罚制度都不能替代的一种教育力量。

“积极的人，像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人，像月亮，初一十五不一样。”心灵境界决定教师的品位和层次，境界越高，走得越远。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知等老一辈教育家带给我们的启示就是：只有树立远大理想，才能成就不平凡的业绩。教师要对自己所教的学科多一份发自内心的痴迷，多一份纯粹忘我的投入，多一份理想主义的疯狂，多一份内心沉静和高贵气质的沉淀。如果我们能像热爱生命一样热爱工作，在工作中释放自己的热情，获取一份快乐，获取一份自信，我们就一定能梦想成真。

二、要有相当的语文专业知识和专业能力

专业知识和专业能力是语文教师从事教育教学工作的前提和保证。一般地说，专家型教师的知识结构包括普通文化知识，学科专业知识和教育学科知识三方面的内容。普通文化知识具有陶冶人文精神，涵养人文素质的内在价值，它能丰富人的文化底蕴，使人性更加完满。学科专业知识，不仅要求教师对自己所教学科的基本内容有深入透彻的了解，还要了解学科的架构，发展脉络及学科信念等内容。教育学科知识包括教育学、心理学、生理学、教学法及教育科学研究等方面的知识，这是教师专业发展的必然要求。

专家型语文教师的专业能力除了应具有教学能力、组织管理能力、决策能力、交往能力外，还必须着重培养自己相应的教育科学研究能力，如分析问题的能力，解决问题的能力，信息的收集、处理能力，开拓创新能力，组织能力，撰写科研论文能力等等。

三、要有深厚的思想和广博的学养

人是根会思想的芦苇，要成为一个专家型的语文教师，必须有自己的教育思想。我们不能仅仅满足于做一个教书匠，要在继承古今中外前辈大家的教育思想的基础上，不断地探索总结出一套自己的教育思想。我们要做一个有心的语文教师，除了按照教学常规认真备课、上课之外，我们还要经常思考和写作，反思自己的过程是否高效，是否符合教育规律和先进的教学理念等等。通过不断的探索、改进，自己的教学水平一定会得到长足的进步，日积月累，我们就能成为一个有思想的语文教师。

语文教师作为优秀传统文化的传播者，不仅要懂得语文学科知识，还要博览群书，了解其他学科的一些知识，要有广博的学养，知识面要宽广。伟大的思想家、教育家孔子被后人尊称为“孔圣人”，他的知识应是很丰富的了，但为了教好学生，他还是学而不厌、发愤忘食。普通的语文教师自然更要努力学习，促进自身的进步发展。教育理论书籍是教师专业成长的“催化剂”，先进的教育教学理论是经过实践获得的正确经验，对我们教育工作者有极大的指导作用。要想加速自己的专业成长，我们必须要多读一些教育理论书籍。读书，确实应该成为一名语文教师的习惯。

四、要有自觉的文字意识并及时总结教育规律

一名专家型语文教师还要不断探索研究教育规律，提高教育理论、教育科研能力水平，理解领会其精神实质，并在日常教育教学工作中不断进行探索、尝试。对于教学目标的制定、教学方法的选择、教材的应用等等，要在学习实践过程中，学会并习惯总结整理，把看到的、想到的及时记录下来，平时养成写课后笔记的习惯，碰到好的内容及时总结成教学案例，这样日积月累，我想一定会大大提高自己的教育理论水平和教育科研能力。

教育专家贾玲说：一个教师不在于工作多少年，而在于用心工作多少年。一个教师成长的关键是自主成长，反思是教师自主成长的关键。一个缺乏反思的教师，即使有20年的教学经验，也只是一年工作的20次重复，不可能有大的长进。教师掌握一定的反思方法，并形成反思的习惯，是教师专业成长的重要方面。写作对于教师的成长有巨大的作用，将教育中的故事记录下来，写下的是文字，收获的是教育智慧、专业发展和教育的幸福。笔者建议每位教师都从事教育写作，长期积累下来就会成为一笔巨大的财富，可以让自己终身受益。同时，我们在写作的过程中也能够体验生活、反思自己、超越自我。

五、要勇于创新，开出自己心灵上的百合花

专家型教师更要具有创新意识、创新精神和创新能力，并且能够及时把握教育时机，根据实际环境选择和决策，调节自己的教育行为。专家型教师既要尊重科学，不盲从和迷信权威，有创新的教学模式，创新的教学方法和新颖别致的教学内容，还要善于进行科学研究，能创造性地把新思想、新观点、新方法融会到自己的思维模式和工作模式中去，对解决问题有自己独特的见解和主张。

台湾作家林清玄在《心田上的百合花》中写道：“惟一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵……我要开花，是因为知道自己是美丽的花；我要开花，是为了完成一株花的庄严的使命；我要开花，是因为要用花来证明自己的价值。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

最后，笔者针对专家型语文教师的养成再提几点建议：

第一，坚持阅读。阅读能促使你不停地思考，对世界保持新鲜感，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而影响你的学生。

第二，让学生摸得着你的关注，不要吝啬赞赏的语言。要相信，你赞赏学生的成功，学生会再还你一个惊喜。

第三，每年资助一名贫困生，哪怕提供学生的学习用品也行。在这种“资助”过程中，你会发现，你的收益将远大于你的支出。

第四，每天一片“金嗓子”，每天最好喝六杯水，用30分钟的时间在球场上跳动一下，在幽静的小道走动一下，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，放松自己的躯体，做一名快乐的教师。

总起来说，专家型教师的成长，不是一朝一夕的事情，而是一个不断修炼的过程。板凳要坐十年冷，要耐得住寂寞，学会坚持。不仅要长期扎实的实践、顽强自觉的学习、联系实际的思考、充满个性的创新，更要建立健全多元合理的知识结构、积极健康的心理品质和巧借外力的综合素养。笔者相信，只要广大教师对教育事业有一颗真心，对自己的本职工作有一份诚心，对待学生有一颗爱心，立足长远、勤于实践、不辞辛劳、脚踏实地，做到在实践中探索，在探索中成长，我们就一定会成为一名专家型名师！

参考文献：

7.心田上的百合花 篇七

在偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长了一株小小的百合.但是，它心里知道自己并不是一株野草。他的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。” 有了这个念头，百合努力的吸收养分和阳光，深深的扎根，直直的挺着胸膛。终于在一个春天的早晨，百合的顶部解除了第一个花苞。百合心里很高兴，附近的杂草却很不肖，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它头顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：”你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是和我们一样”。百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花;我要开花，是为了完成一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎样看我，我就要开花。“ 在野草的鄙夷下，野百合努力的释放内心的能量。

有一天，它真的开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不嘲笑它了。百合花一朵一朵的盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨晚的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所接的泪珠。年年春天，野百合努力的开花结籽。它的种子随着风，落在山谷，草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合花。

几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢来欣赏百合开花。许多孩童跪下了，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣相互拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数人看到这从没见到的美，感动的流泪，触动心灵那纯净温柔的一角。不管别人怎样欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意的开花，一花来证明自己的存在.”点评：

8.心田上的百合花教案 篇八

«心田上的百合花»教学设计

学情分析

学生预习的习惯已经初步养成，比较容易接受新事物，本课富有新意，学生会有自己的看法，能积极品味文中富有深意的语言，并尝试有感情地朗读，而且能用合作的方式共同探讨解决问题。本单元教材重在引导学生有感情地朗读好课文，复述故事，理解重点词句，让学生在听说读写的过程中得到良好的语文素养的培养。因此我决定通过设疑、启发、合作的方式让学生充分学习，发表见解，满怀激情地调动学生积极性，发挥学生主体，教师主导的作用。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容。

2、培养在快速阅读中筛选信息的能力。

3、以读带析，充分体会文章语言的精美，学会全方位品味鉴赏。

4、感受百合执著坚韧的形象，懂得信念的力量，感悟人生意义。

重点难点

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1、品位并积累文章清新质朴、意味深长的语言。

2、领会文章在清新的文字中所蕴涵的作者的思想感情。

多媒体课件

一课时

教学过程

一、导入

多媒体出示百合花，这是什么花？生：百合花。引入板书课题。翻开28课，（板书课题：心田上的百合花）齐读课题，读出诗意，看到课题，你有什么疑问吗？

生：为什么说是心田上的百合花？

这是台湾著名作家林清玄的散文，他的散文文笔清晰流畅，在平易中有着感人的力量。有人说林清玄的文章如“莲花开落，荡漾一瓣幽香，滋润读者情怀。”让我们带着期待走进课文。

二、检查预习温故知新

1、检查

（1）出示词语指名读，随即订正。

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偏僻

长瘤

不屑

讥讽

结籽

谨记

鄙夷

嘲笑

一模一样

千里迢迢

荒郊野外

洁白的颜色

秀挺的风姿

偏僻遥远的山谷

高达数千尺的断崖

（2）想想课文写了一个怎样的故事，根据课文内容完成填空。

在一个（）的山谷断崖边上，长在杂草丛中的一株百合为了完成作为一株花的（），不顾身旁杂草的（），努力释放（），终于绽放出（），实现了自己的（）。经过几十年的（），山谷里成片的百合花吸引着百里外的城市、乡村的人们赶来（），博得了人们无数的（）。

三、细读感悟

品味语言

1、同学们，这株百合开在林清玄的心里，它究竟是一株怎样的百合呢？

出示自学指导一

请仔细默读课文，用恰当的词语概括出这是一株怎样的百合。共同交流，相机板书。

这是一株（）的百合。

自信

坚定

顽强

执着追求

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有理想有信念

有责任感 有使命

默默奉献

坚持不懈

纯洁美丽

把词语填入空中，齐读。

2、百合在开花前都经历了什么，让我们根据“自学指导二”读百合开花前这部分内容。

出示自学指导二

默读课文1—3自然段，用“

~~~~~~~

”画出影响百合开花的句子，用“ ————

”画出百合努力坚持开花的句子，旁批自己独特的体会。

集体交流，重点抓住以下段落：

百合花心里很高兴，附近的杂草很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”……你的价值还不是跟我们一样？

百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要

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开花!”

3、环境的险恶没能改变百合不向命运低头的性格，周围人的嘲笑打击也没能阻挡百合努力坚定的脚步，它努力释放自己的内心能量，有一天，百合终于开花了，让我们在小组内分段读百合开花后的段落。

出示自学指导三

小组内分段读4—7自然段，结合课文议一议：从哪一段中体会到什么？或者第一株百合教给我们什么？

师生交流。

在杂草的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那洁白的颜色和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。这时候，杂草再也不敢嘲笑它了。

（“鄙夷”，这里是轻视、看不起的意思。野草的嘲笑、讥讽，非但没让百合倒下，反而使它以自信和顽强坚持了下来，并最终获得了成功）

不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”

引导读最后一段。引导：你以什么来证明自己的存在？

（指名爱好分别为唱歌、跳舞、写作的几位同学）

四、拓展延伸 升华主题

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1、读悟内涵

师：不受世俗束缚，努力实现自身价值，生命才更完美。一株小小的百合，成就了百合谷地的美丽和尊严，它不仅开在林清玄的心田，也开在了我们的心间。老师这儿有一首写给百合的小诗，一起来读一读：

致百合

如果骄傲没有屈从于嘲笑

如果信念就是要实现最初的梦想

不管是深谷中的断崖

还是鄙夷的眼光

都会化作内心强大的力量

只要纯洁的念头不曾坠落

哪怕把眼泪装在心里

也会开出勇敢的花

你洁白的品性和秀挺的风姿

默然灿烂了山谷

芬芳了天涯

2、感悟升华

师：林清玄小时候想当一名作家，遭到了包括父亲在内的很多人的嘲笑，但是他经过努力成功了，他从事写作四十多年，出版120多

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本文集。

多媒体出示资料：从小学三年级就想成为一名作家的林清玄在17岁时即开始发表作品，到30岁时，他的作品囊括了当时台湾的所有文学大奖。林清玄的作品曾多次被中国台湾、中国大陆、中国香港及新加坡选入中小学华语教本，被誉为“当代散文八作家”之一。

林清玄的成名过程不是一帆风顺的，他屡屡遭受到别人的怀疑、讽刺和打击，但是他说：“我知道自己的潜质，我知道自己终究要成为以文字为生的人，不管别人怎么看我，我都愿意用自己的文字表达自己对美的追求，对生活的热爱，至死不渝。”

师：同学们，现在我们明白课文的题目为什么是心田上的百合花了吧？（指名3人答。）

3、自我激励（尝试练笔）

师：此时此刻，我们一定有许多发自内心的话想对百合说，或者对自己说。让我们拿起笔来，流泻自己的感受（几句话、几句诗）都可以。学生创作。读，展示。

五、推荐阅读

1、搜集励志故事，深入潜读。

2、小结结束：同学们，在成长的道路上，我们也像林清玄一样，有自己的目标，也会面对各种各样的挫折打击，当我们彷徨时，当我知识改变命运

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们被人嘲笑时，或者将被打倒时，就想一想这株百合，愿百合花开在我们心田，给我们力量，伴我们成功!

板书设计：

心田上的百合花

自信

坚定

顽强

执着追求

默默奉献

坚持不懈

梦想+努力+毅力=成功

沁园春·雪

千里冰封，万里雪飘。

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望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

克

9.心田上的百合作文600字 篇九

云儿(小百合的名字)一不小心走进了大坏蛋杰克所在的森林里，杰克是十恶不赫的大坏蛋，没有任何人看到它的真面目，云儿伤心欲绝地走到一棵参天大树前，谁想参天大树抖了抖，原来参天大树就是杰克，杰克把云儿吓了一跳，杰克是一颗食人花，就像“食人花王”似的，云儿还没反应过来，就被杰克一口吞了下去，辛运的是云儿还没被杰克尖尖的牙齿消化掉，反而在杰克的肚子里打来打去，疼的杰克直叫痛，云儿似乎没玩够，把杰克的心脏用绿腾绕起来，杰克终于忍不住了把云儿吐了出来，飞快的逃走了，留下云儿一人在这庞大的森林里失去了方向，要是在以前它只要叫一声‘妈妈’它的妈妈就跑了过来，可是，现在，无论它怎么呼唤它妈妈，它的妈妈也出现不了。到了夜晚，它还没有走出“迷宫”，云儿突然想起妈妈教过它：“夜晚如果迷路，就按天上的北斗七星回家。”它赶紧找出了北斗七星，往家的方向跑去。

不知走了多久，它终于回到了“百合谷”。和家人相聚时，云儿发现，它的妈妈原本白带粉的花瓣早已泛黄，翠绿的树根也不再发绿，它的爸爸和它的妈妈一样唯一的不同点是它爸爸花瓣还没有完全泛黄，云儿知道：它的爸爸妈妈在逐渐走向“死亡”。但它还是忍着自己的眼泪，静静地看着它的爸爸妈妈死去……

10.心田上的百合花读书笔记 篇十

如果我是一株花，而且也生活在偏僻遥远的山谷，我肯定会想：老天为什么把我安排在这个地方。为什么自己不生活在大花园里，每天有人浇水、看护，而是在这种偏僻遥远的山谷里，每天还得忍受被人天天讥讽和嘲笑的滋味。

而让人们惊讶的是百合没有对自己不公平的命运而感到放弃，它依然要开出美丽的花朵，它心里有一个内在纯洁的念头：百合，我是一株百合，不是一株草，唯一能证明我是百合的方法就是开出美丽的花朵。百合在信心的帮助下开出了美丽的花朵，它还努力的开花结籽，把山谷成为了百合谷地。

11.《心田上的百合花》阅读答案 篇十一

答：

“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。

“默默”表现了百合不张扬(不炫耀)的品质。

这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的。我们在阅读时，要注意作者托物言志的写法，借百合花写人的特点(采用拟人的修辞，把花当作人来写，阅读时，可以把百合花当作某类人来理解)。

2.根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a、b、C哪个位置?(2分)

答：

位置应该在C，前一句的“有一天，它终于开花了”是选择答案的关键提示语。后句也有很强的提示作用。

3.第③段运用了哪些修辞手法?展示了“百合”怎样的形象?(5分)

答：

排比、拟人、反复。表现了百合信念坚定，追求执着的形象。

解析：此考点不是简单的修辞判断，而是考修辞的表达作用，不同修辞，表达作用不同，要积累常见修辞的表达作用。答题时，可以选自己有把握的修辞种类来回答

4.本文的线索是什么?文章主要运用了哪种写作手法?(2分)

答：

线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。

写作手法：象征(托物言志、借物抒情均可)

解析：线索是作者选材、组织材料的脉络。写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的。写作手法，要在于平时积累。

5.文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义?(3分)

答：

(1)百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。

(2)“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”

6.百合已长出花苞，野草为何还嘲笑它?假如你是“百合”或“野草”，该怎样做?(4分)

答：

嘲笑的原因：“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”

该怎么做：言之成理即可给分，否则酌情扣分

解析：此题是发展性考题。拟人化的手法，其实就是写人的。

拓展题：

1.百合之所以要开花，不是为了炫耀自己，而是要证明自己的价值，要向世界献出美丽。

2.表现了百合信念坚定，执着追求的性格

3.不好，因为以心田上来修饰百合，突出百合深深震撼人们心灵。也表达了作者内心深处流露出来的赞美之情。

12.心田上的百合花开 篇十二

在一个僻远的山区上有一个悬崖，不知道什么时候长出了一朵小百合，长出来时和杂草一样，可他有一个纯洁的念头：“开花”，可杂草们嘲笑他说：“这家伙明明是棵杂草偏说自己是株花，就算你真的会开花，在这荒郊野外还不是和我们一样。”野草们不断地给小百合泼了一盆冷水。

偶尔飞过的蝴蝶、鸟雀也劝百合不用那么努力，因为在这高达千米的悬崖也没有人会来欣赏，百合却大叫：“我要开花！我要完成一株花庄严的使命，不管有没有人来欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

终于，有一天，她开了一朵花，看见她那灵性的百合风姿，野草和蜂蝶也不再嘲笑她了。

年年春天，百合就开花结子，将种子散落在这悬崖边，不久，这里便成了百合的花海。后来，人们也络绎不绝的来欣赏，将这里称为“百合谷”。