管理学试卷复习题（共14篇）（共14篇）
1.管理学试卷复习题 篇一
临床执业助理医师生理学模拟考试复习试卷(一)
第一篇 生理学
第一章 细胞的基本功能
「考纲要求」
1.细胞膜的物质转运功能：①单纯扩散;②易化扩散;③主动转运;④出胞和入胞。
2.细胞的兴奋性和生物电现象：①静息电位和动作电位及其产生机制;②兴奋的引起：阈值、阈电位和峰电位的引起;③兴奋在同一细胞上传导的机制和特点。
3.骨骼肌的收缩功能;①神经-骨骼肌接头处的兴奋传递;②骨骼肌的兴奋-收缩耦联。
「考点纵览」
1.生命活动的基本特征：新陈代谢、兴奋性、适应性和生殖。
2.判定兴奋性高低的指标-阈值(阈强度)：刚能引起组织产生动作电位的最小刺激强度。兴奋性与阈值成反变关系，即阈值越高，兴奋性越低，反之兴奋性越高。
3.细胞膜的物质转运方式包括四种：单纯扩散、易化扩散、主动转运和出胞、入胞。人体内绝大多数的物质转运属于主动转运。钠泵活动的意义：①造成细胞内高K+，为许多代谢反应所必需;②防 止细胞水肿;③建立势能储备，供其他耗能过程利用。
4.细胞的生物电现象主要包括静息电位和动作电位。静息电位是指细胞在安静时存在于细胞膜两侧的电位差，主要由K+ 外流形成。动作电位是指可兴奋细胞在受到有效刺激后，在静息电位的基础上，细胞膜两侧发生的迅速而短暂的、可扩布的电位变化。上升支由Na+ 内流产生，下降支为K+ 外流产生。能引起动作电位的临界膜电位数值称为阈电位。
5.无髓神经纤维上动作电位是以局部电流的方式传导，而在有髓神经纤维动作电位呈跳跃式传导。传导的特点为双向性、安全性、不衰减性。
6.神经-骨骼肌接头处的兴奋传递过程：运动神经纤维产生动作电位，其末梢释放Ach，与终板膜 N2受体结合，使骨骼肌细胞产生动作电位而兴奋收缩。把肌细胞的兴奋和肌细胞的收缩连接在一起的中介过程，称为骨骼肌的兴奋-收缩耦联，耦联的最重要物质是Ca2+.
「历年考题点津」
1.细胞膜内外正常Na+和K+浓度差的形成与维持是由于
A.膜在安静时对K+通透性大
B.膜在兴奋时对Na+通透性增加
C. Na+、K+易化扩散的结果
D.细胞膜上Na+-K+泵的作用
E.细胞膜上ATP的作用
答案：D
2.细胞膜在静息情况下，对下列哪种离子的通透性最大
A.Na+
B. K+
C. Cl-
D. Ca2+
E. Mg2+
答案：B
3.神经-肌肉接头处的化学递质是
A.肾上腺素
B.去甲肾上腺素
C.乙酰胆碱
D.5-羟色胺
E.γ-氨基丁酸
答案：C
4.人工地增加离体神经纤维浸浴液中的K+浓度，则该神经纤维静息电位的绝对值和动作龟位的幅度将
A.均增大
B.均减小
C.前者增大后者减少 [医学 教育网 搜 集]
D.前者减少后者增大
E.前者减小后者不变
答案：B
5. Na+通过离子通道的跨膜转运过程属于
A.单纯扩散
B.易化扩散
C.主动转运
D.出胞作用
E.入胞作用
答案：B
6.神经细胞动作电位的幅度接近于
A.钾平衡电位
B.钠平衡电位
C.静息电位绝对值与局部电位之和
D.静息电位绝对值与钠平衡电位之差
E.静息电位绝对值与钠平衡电位之和
答案：E
7.根据Nernst公式，K+平衡电位与细胞内、外K+浓度比值有关。在实验中，改变神经细胞外液中哪一项因素不会对静息电位的大小产生影响
A. K+浓度
B. Cl-浓度
C.温度
D. pH
E.缺氧
答案：B
8.在神经纤维动作电位的去极相，通透性最大的离子是
A. Na+
B. K+
C. Cl-
D. Ca2+
E. Mg2+
答案：A
9.在神经骨骼肌接头处，消除乙酰胆碱的酶是
A.腺苷酸环化酶
B. ATP酶
C.胆碱脂酶
D.单胺氧化酶
E. Na+ -K+ 依赖式ATP酶
答案：C
10.形成Na+ 、K+ 在细胞内外不均衡分布的原因是
A.安静时K+ 比Na+ 更易透过细胞膜
B.兴奋时Na+ 比K+ 更易透过细胞膜
C. K+ 的`不断外流和Na+ 的不断内流
D.膜上载体和通道蛋白的共同作用
E.膜上Na+ -K+ 依赖式ATP酶的活动
答案：E
11.当低温、缺氧或代谢障碍等因素影响Na+ - K+ 泵活动时，可使细胞的
A.静息电位增大，动作电位幅度减小
B.静息电位减小，动作电位幅度增大
C.静息电位增大，动作电位幅度增大
D.静息电位减小，动作电位幅度减小
E.静息电位和动作电位幅度均不变
答案：D
第二章 血 液
「考纲要求」
1.血液的组成与特性：①内环境与稳态;②血量、血液的组成、血细胞比容;③血液的理化特性。
2.血细胞及其功能：①红细胞生理：红细胞的数量、生理特性和功能、造血原料及其辅助因子;②白细胞生理：白细胞的总数和各类白细胞所占百分数及功能;③血小板的数量及其在生理止血中的作用。
3.血液凝固和抗凝：①血液凝固的基本步骤;②主要抗凝物质的作用。
4.血型：①血型与红细胞凝集;②ABO血型系统和Rh血型系统。
「考点纵览」
1.细胞外液是细胞的生存环境，称为内环境。内环境的理化性质保持相对恒定的状态称为内环境稳态。稳态是一动态平衡。
2.人体内血液的总量称为血量，相当于自身体重的7%～8%，即每公斤体重70～80ml血液。
3.血液由血浆和血细胞两部分组成。血细胞在血液中所占的容积百分比称血细胞比容。健康成年男性为40%～50%，女性为37%～48%.
4.血浆渗透压包括两种：由晶体物质形成的渗透压称晶体渗透压;由胶体物质(主要是白蛋白)形成的渗透压称为胶体渗透压。晶体渗透压的作用是保持细胞内外的水平衡，维持血细胞的正常形态和功能;血浆胶体渗透压的作用是维持血管内外的水平衡，保持一定的血浆量。
5.渗透压和血浆渗透压相等的溶液为等渗溶液，如0.85% NaCl和5%的葡萄糖溶液，亦为等张液;渗透压比血浆渗透压低的称低渗液，反之则为高渗液。红细胞的悬浮稳定性用血沉表示，血沉快慢与红细胞叠连有关。血浆白蛋白增多，红细胞不易叠连，血沉减慢;球蛋白和(或)纤维蛋白原增多，可使红细胞叠连，血沉加快。
6.红细胞生成的原料是铁和蛋白质，缺铁引起小细胞低色素性贫血;促使红细胞成熟的因子是叶酸和维生素B12，缺乏会出现巨幼红细胞性贫血。
7.白细胞的分类和功能。
8.血小板的生理功能：参与止血;促进凝血;维持血管内皮的完整性。
9.血液凝固的过程大体可分为三个基本步骤：第一步，凝血酶原激活物的形成;第二步，在凝血酶原激活物的作用下，凝血酶原转变为凝血酶;第三步，在凝血酶的作用下，纤维蛋白原转变为纤维蛋白。根据凝血酶原激活物生成的过程不同，分为内源性凝血和外源性凝血。内源性凝血的启动因子是因子Ⅻ，参与凝血的因子均在血管内，凝血的速度慢;外源性凝血的启动因子是因子Ⅲ的释放，凝血速度快。
10.血液中重要的抗凝物质是抗凝血酶Ⅲ和肝素。
11.血型是指血细胞膜上特异抗原的类型。 ABO血型系统中，根据红细胞膜上所含凝集原的种类进行分型。红细胞膜上只含A凝集原者为A型，血清中含抗B凝集素;只含B凝集原者为B型，血清中含抗A凝集素;含有A、B两种凝集原者为AB型，血清中没有抗A和抗B凝集素;既不含A凝集原也不含B凝集原者为O型，血清中则含有抗A和抗B凝集素。
「历年考题点津」
1.通常所说的血型是指
A.红细胞膜上特异凝集素的类型
B.红细胞膜上特异凝集原的类型
C.红细胞膜上特异受体的类型
D.血浆中特异凝集素的类型
E.血浆中特异凝集原的类型
答案：B
2.关于血浆蛋白生理功能的叙述，下列哪项是错误的
A.运输物质
B.缓冲pH
C.参与机体的免疫功能
D.参与生理止血过程
E.形成胶体渗透压，维持细胞内外水平衡
答案：E
3.一位A型血的男子有一男一女两个孩子，其中女孩的血清与其父的红细胞不发生凝集，而男孩的血清与其父的红细胞发生凝集，男孩的血型可能是
A. A型或B型
B. A型或AB型
C. A型或O型
D. B型或O型
E. B型或AB型
答案：D
2.管理学试卷复习题 篇二
一、试卷讲评课的现状
长期以来, 一部分思想品德老师都有这样的体会:试卷讲评课很难上, 教师讲到嗓子哑, 而学生做错的依然不会改, 下次考试还会在同样的问题上一错再错。为什么试卷讲评的课堂实效性如此之差, 值得我们进一步反思与改进。究其原因, 主要有如下几点。
(1) 教师主观认识存在误区。不少教师认为临近中考了, 我们应该花时间和精力多准备一些试卷, 让学生多练习, 解题能力自然就上来了, 讲评无关紧要, 告诉学生答案就是了。甚至没有把试卷讲评当成一种课型, 加之复习时间紧, 甚至来不及备课, 拿着试卷和标准答案就进课堂了。
(2) 讲评时间不及时。由于练习多, 加上我们任教的班级多, 有些老师对试卷的批阅不够及时, 等到讲评时, 学生已经把试题内容及自己的解题思路忘得差不多了, 讲评效果可想而知。
(3) 讲评时条条过堂, 平均用力, 不能突出重点。一份试题, 各题的难度是不一样的, 学生出错的情况肯定会有不同, 讲评时, 没有重点, 从第一条选择题一直讲到最后一题, 老师讲得是喉咙生烟, 学生听得是昏昏欲睡, 哪有效率可言?
(4) 只讲答案, 忽视对解题技巧的讲解。面对频繁的练习, 加之课时紧张, 有些老师会采取“报答案”的方式来“完成任务”, 却不考虑“任务完成得怎么样”。有些老师也能注意解题思路和技巧的指导, 但往往就是就题讲题, 不能迁移拓展, 举一反三, 这样会不利于学生解题素养的提高和深层思维的激发。
(5) 过分凸现教师的“讲功”, 忽略了学生的主体感受。现在仍有一些政治教师认为试卷讲评就是我老师讲, 你学生听、记, 写好答案就行了, 缺乏与学生的互动、合作、探究。殊不知, 学生才是学习的主体, 我们讲评的一个重要的目标就是让学生能够明理, 提高自己独立解题的能力, 如果学生不能主动积极地参与其中, 我们就“白忙活”了。
(6) 对于检测过程中发现的问题, 一味批评挖苦。“这道题上次不是刚讲过吗?”“这么容易的题目怎么也搞错了?”“这一个知识点我平时再三强调过……”在不少讲评课上, 我们经常会听到类似的批评抱怨声, 大有恨铁不成钢的意思, 言下之意, 责任全是你学生的。把试卷讲评课变成对学生的批评指责课, 这样不仅会导致学生产生抵触情绪, 破坏和谐的师生关系, 严重的还会让学生对政治学科产生厌恶感, 最终会影响学生的中考, 这不能不说是教学的失败。
二、试卷讲评课应坚持的原则
(1) 明确目标, 突出重点。讲评课的教学目标一定要明确, 目标应由老师根据中考说明以及学生做题的情况来制定, 讲评的试卷必须是老师自己做过的, 只有自己做过的才有较深的体会, 才会有发言权。和学生交流看法, 一定要在老师批改、了解和分析学生答题情况下进行, 心中有学生的讲评才会有效果。教师评讲的内容必须讲在重点、难点、疑点和关键点上, 要具有导向性, 要能激发学生的求知欲, 不能面面俱到, 平均用力。
(2) 趁热打铁, 迅速及时。讲评的试卷首先要让学生认真完成, 完成后到讲评的时间不能太长, 以一到二天为宜, 如果第二天能讲评则最好, 因为时间过久, 学生会逐渐淡忘, 会失去对试卷的兴趣, 也就失去了学习的主动性和积极性。
(3) 尊重主体, 重视合作。“主体参与”是现代教学论的核心要义。政治讲评课也要充分发挥学生的主体作用, 重视培养学生的合作能力。老师应给予学生表述自己思维过程的机会, 增加教师与学生, 学生与学生的交流时间, 允许学生有不同意见 (特别是政治试卷中那些开放性, 答案不唯一, 言之有理即可的题目) , 激活他的思维, 使学生真正成为讲评课的主人。让学生在动脑、动口的活动中获取知识、发展智力、培养能力。讲评课也可以组织学生进行讨论, 让学生各抒己见, 各陈观点, 然后老师加以点拨, 就能加深理解, 化难为易。例如有关社会主义初级阶段的基本国情这一内容的一个辨析题:经过二十多年的改革开放, 我国的生产力水平、综合国力和人民生活水平都上了一个大台阶, 我国已经进入了社会主义发达阶段。该命题的理论性较强, 经过讨论, 学生们能够统一认识, 对我国的基本国情有了更加深刻的理解。在教学过程中, 让学生通过讨论, 加深了问题的认识, 教师在点拨的过程中, 引导学生, 创设情景, 把复杂的法律命题, 演变成一个容易理解的社会生活问题, 融法理于生活中, 学生也就比较容易地展开讨论。
3.测试卷38 一轮总复习（一） 篇三
下图为我国某地局部降水（雪）分布图。读图，完成1～2题。
1. 导致图中雨雪分界线在甲、乙两处发生变曲的主要因素是（ ）
A. 纬度 B. 大气环流
C. 地形 D. 海陆热力性质差异
2. 下列对甲、乙两地天气的叙述，正确的有（ ）
①甲地中雨，乙地中雪 ②甲地小雪，乙地小雨 ③甲、乙两地风向均为偏北风，乙地风力较强 ④甲、乙两地风向均为偏南风，甲地风力较强
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
下图示意我国某山的东坡和西坡的垂直带谱，完成3～4题。
3. 关于垂直带谱的看法，正确的是（ ）
A. 东坡带谱比西坡复杂是因为山顶海拔高度不同
B. 西坡的高山灌丛草甸带比东坡的高而窄，是因为西坡比较湿润
C. 西坡的高山灌丛草甸带比东坡的高而窄，是因为西坡比较温暖
D. 东坡积雪冰川带的下限比西坡低是地形造成的
4. 东坡常绿阔叶林带之下形成灌丛植被的主要自然原因可能是（ ）
A. 土壤贫瘠 B. 水平衡失衡
C. 海拔低，气温高 D. 森林被大量砍伐
区域产业竞争力系数表示该区域某产业的输出额占一定区域市场的比重。产业竞争力系数越大，产业竞争力越强。产业竞争力系数可以衡量产业转移的趋势。下图是甲、乙两地区某产业竞争力系数变化示意图，下表是上海和浙江制造业在全国的竞争力系数比较（%）。读图表回答5～6题。
5. 由图可以看出（ ）
A. 甲地区在T1时开始输出该产品
B. 在T0时，甲地区开始向乙地转移该产业
C. 甲地区在T1和乙地区在T3时，该产业的输出额是相同的
D. T3到T4期间，该产业可能由乙地向其他地区转移
6. 1990～2003年期间（ ）
A. 浙江的皮革制品占到全国的近1/4
B. 文体用品制造有从上海向浙江转移的可能
C. 浙江烟草部门的产品一直向外输出
D. 上海的各种制造产业均有向浙江转移的趋势
读南亚某城市主要功能区分布示意图，回答7～8题。
7. 与图例中甲、乙、丙功能区对应正确的是（ ）
A. 商业区、工业区、住宅区
B. 商业区、住宅区、工业区
C. 住宅区、工业区、旅游区
D. 住宅区、绿化区、工业区
8. 关于该城市的规划及原因，叙述正确的是（ ）
A. ①处建中心商务区一交通便利
B. ②处建大型仓库一地价较低
C. ③处建绿化带一减少污染
D. ④处建食品加工厂一靠近水
读某发达国家四城市人口的年龄、性别结构示意图，回答9～10题。
9. 人口的年龄、性别结构受人口迁移影响最不明显的城市是（ ）
A. a城市 B. b城市 C. c城市 D. d城市
10. 据人口年龄、性别结构判断，下列说法不正确的是（ ）
A. a城市的养老服务在城市服务功能中占主要地位
B. b城市的文化教育在城市服务功能中占主要地位
C. c城市劳动力不足，容易出现用工荒
D. d城市要注意发展一些需工较多的轻工业，以平衡男女就业比例
二、非选择题（共40分）
11. 乌干达、肯尼亚、坦桑尼亚三国是非洲也是世界主要咖啡出国，该地区生产的咖啡品质优良，是传统的出口产品，同时也是重要的外汇。阅读下列信息，结合相关知识回答问题。
（1）维多利亚湖对白尼罗河的水文产生什么影响？
（2）简述乌干达气温变化特点，并说明形成的原因。
（3）判断维多利亚湖东西两岸年降水量的差异，说明原因。
12. 材料一 下图为我国高新技术产业工业总产值及其占制造业的比重（1995～2005年）图。
（1）据图分别描述我国高新技术产业工业总产值及其占制造业比重的变化特征。
（2）结合影响工业的区位条件，简要回答发展我国高新技术产业的主要措施。
材料二 苏州工业园区2001～2008年，在IC（电子信息）、TFT-LCD（薄膜晶体管液晶显示器）、汽车及航空零部件以及软件和服务外包、生物医药等领域形成了具有一定竞争力的产业集群。目前，苏州工业园区新兴产业裂变增长，全力发展以纳米技术为引领、以纳米光电新能、生物医药、融合通信、软件与动漫游戏生物态环保为支撑的战略性新兴产业。
材料三 下图为苏州工业园区IC产业产值结构变化图。
4.四年级数学期中复习题试卷 篇四
一、填空。（20分）
1.两位数乘三位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。
2．30×250的积的末尾有（ ）个0，40×250的积的末尾有（ ）个0。
3．125×4-326+78，先算（ ）法， 再算（ ）法，最后算（ ）法。给算式加上括号，使算式变为先算加， 再算减， 最后算乘。 算式是 。
4．在（ ）里填上合适的单位。
（1）一瓶饮料有750（ ）。
（2）一桶色拉油有4（ ）。
（3）一瓶墨水的容量是60（ ）。
（4）一间教室的.面积是60（ ）。
5．一个杯子的容量为400ml，5个这样的杯子的容量为（ ）ml，是( )升。
6．一个三角形有两个内角，分别为37°、53°，第三个角是（ ），这个三角形是（ ）三角形。
7．一个等腰三角形的底长为6cm，腰长4 cm，它的周长是（ ）。
8．一个等腰三角形顶角是86°，它的一个底角是（ ）。
9．小明从1楼到4楼需要12分钟，照这样的速度，他从1楼爬到8楼需要（ ）分钟。
10．在一个等腰三角形中，如果顶角是底角的2倍，则顶角等于（ ）度，底角等于（ ）度。
二、判断（5分）
1．两个乘数的末尾都没有“0”，乘积的末尾一定也没有“0”。 （ ）
2．小明口渴时一口气能喝13升水。……………………（ ）
3．钝角三角形比锐角三角形大。…………………………（ ）
4．在一个钝角三角形中，两个锐角的和一定小于90°。（ ）
5．一个三角形的内角和是180°，把它分成两个三角形，每个三角形的内角和为90°。………………………………（ ）
三、选择正确答案的序号。（5分）
1．任何三角形至少有（ ）个锐角。
① 1 ② 2 ③ 3
2．计算700-35×4÷20时，第二步算（ ）。
① 乘法 ②减法 ③除法
3．用一根长7cm，另一根长3cm的小棒，再加上一根（ ）长的小棒，就可以围成一个三角形。
①6cm ②3cm ③13cm
4．一个三角形中，一个内角的度数等于另外两个内角的和，这个三角形是（ ）三角形。
①锐角 ②直角 ③钝角
5．棱长是（ ）的正方体容器，容量是1升。
①1米 ②1分米 ③1厘米
四、计算。
1．直接写得数（8分）
4×300= 22×70= 6300÷90= 0×17+13=
101×20= 840÷40= 18+216= 9×6÷9×6=
2．列竖式计算。（9分）
246×38= 209×83= 240×60=
3．能简便的使用简便方法算。（12分）
1560-360÷12×24 （936÷9-64）×520 7800÷50+2200÷50
780÷20+2×17 455÷[（109-102）×13] 72×44+72×56
五、操作题。（5分）
先画出下面等腰三角形三条边上的高，再回答问题。
通过操作，我们知道任何一个三角形都有（ ）条高。而且等腰三角形两条腰上的高是（ ）（填相等或者不相等）
六、应用题（30分）
1．长江电影院每排有28个座位，一共215排。这个电影院可以容纳6000个观众同时观看吗？
2．小红打一篇683个字的习作，前6分平均每分钟打18个字，以后每分钟打25个字，再用几分钟可以打完？
3．一片绿化林，有榕树50棵，松树是榕树的3倍，柏树的棵数比榕树和松树的总量还多80课。柏树有多少棵？
4．梅庄有一个长方形菜园，长80米，宽35米，还有一个正方形花圃，边长50米。菜园的占地面积比花圃的占地面积大多少平方米？
5．给一间房子铺地砖，用面积16平方分米的方砖，400块正好铺满。如果用边长是5分米的方砖，需要多少块？
6．
5.管理学试卷复习题 篇五
小学一年级语文独立作业
班级 姓名等级
一、我们已经学完了所有的.声母，你能按顺序填一填吗？
b ( ) m ( ) d ( ) n l g ( ) h j ( ) x zh ( ) sh( ) z c ( ) ( ) ( )
二、把下面的字母送回家。
m iu en ci y un wu
d yu eng g ying w yi
声母
韵母
整体认读音节
三、看图，与相应音节连线。
ài xīntài yáng xīng xīng xiào liǎn
四、分解合成音节。
ju （ ) （ ） sh an（ )
que （ ) （ ） x ü （ )
lüe （ ) （ ） g u ang （ )
五、看拼音写词语。
wǒ men yòng cānmù mǎ
餐 | ||
lì zhèng liú shuǐ zǎo shàng
流
六、根据拼音写出下面的笔画。
shù wānshù wān gōu
xié gōu shù zhé zhé gōu
héng zhé wān gōu
七、我会把拼音和汉字连起来。
dōngchūguāzuǒ érgé
出 瓜 东 革 左 儿
九、根据课文内容填空。
1、公园里有 桥、 车和 洞。
2、 有两 宝，双 和脑。
3、一去二里，烟村家。
6.一年级语文复习试卷 篇六
降— 圆— 东— 死— 反— 去— 左— 多—
二、填空：
1．远看（）有色，近听（）（）声。春去花还在，（）（）（）（）惊。谜语中出现了三对意思相反的词，是（）—（）；（）—（）；（）—（），所描述的景物有（）（）（）（），谜底是（）。
2、小熊一家住在（）洞（）。他们想造一间（）（）房（）住。
他们走进森林，春天，看到树上（）满了绿叶，夏天，看到树上（）满了花（），秋天，看到树上结满了（）（），冬天，看到树上有许多（）（）。
3、豆角青青细（）（），黄（）身穿绿（）裳。茄（）高高打灯笼，萝（）地（）捉迷藏。辣椒（）（）尖尖嘴，南（）越老皮越黄。红绿黄紫真好看，菜园（）（）好（）光。（1）请在表示蔬菜的词语下划上“——”；（2）、请在表示颜色的词语下划上“”。
4、鸭妈妈对小鸭说：“（）溪的（）（）深，（）（）去游吧。”鹰妈妈对小鹰说：“（）那边（）景很美（）（）去看吧。”过了（）（），小鹰学会了飞翔。
5、（）树旁边的地（）种（）许多花（）。花（）已经（）花了，（）朵朵金黄色的()花，在阳光（）格外鲜艳。
6、妈妈（）要往外拿，小云跑过（）按住妈妈的（），说：“妈妈，这（）布熊是我送您的（）（）礼物。你总是忘了（）（）的（）（），（）（）我把（）（）借给您！”
三、把表示数量词的序号填在相应的括号里。（写序号）
1、棵
2、座
3、块
4、片
5、朵
6、只 7、条
8、把、头10、群
11、个12、堆
13、颗14、间15、束
16、本
两（）小树 一（）山 一（）田 一（）树林 一（）果园
一（）红花 一（）白鹅 一（）彩虹 一（）狗 一（）伞
一（）小河 一（）白云 一（）木船 一（）野花一（）鸭子
一（）牛 一（）苹果 一（）杏子 一（）桃 一（）枣
一（）风光 一（）天安门 一（）房子 一（）花生
一（）布熊 一（）鲜花 一（）书
四、连一连
热情的 草芽 青青的 门 暖和的 小伞
美丽的 话儿 宽宽的 墙 绿色的 衣服
尖尖的 彩虹 大大的 窗 雪白的 衣裳
绿油油的 禾苗 白白的 瓦 漂亮的 云朵
弯弯的 星星 弯弯的 雨点 鲜艳的 风景
蓝蓝的 小河 数不清 花儿 美丽的 草地
闪闪的 月儿 红红的 鲜花 漂亮的 花朵
长长的 天空 美丽的 雨点 绿绿的 雪孩子
看 水果 仔细地 笑 冷 远 多 丑
送 皮球 高兴地 说 高 借 答 浅
拍 报纸 快乐地 看 近 热 深 快
穿 花生 开心地 跑 还 后 美 问
种 衣服 飞快地 玩 前 低 慢 少
五、数一数以下字的笔画并写下来
火（）画 方（）画 衣（）画
业（）画 半（）画 片（）画
瓜（）画 年（）画 里（）画
果（）画 雨（）画 两（）画
六、把下列词语排成一句通顺的话。（写序号）
1、小羊 小牛 吃青草 一起 在 和 草地上
________________________________________________
2、小文 开心地 今天 我 一起和看书
7.高考化学复习中的试卷讲评 篇七
一、课前认真分析试卷
课前认真分析试卷包括两个方面：一是教师对试卷的分析，二是学生本身对试卷的分析。
1. 教师对试卷的分析。
要从学生完成试卷情况、题型、题量、题目难易程度、考查知识点等方面进行分析。要分析学生完成情况，首先在计算机上的Excel软件中输入每一个学生每一道题的得分情况(8道选择题和4道主观题)，然后就可以直接从软件上统计出每一道题的平均分。这个软件的作用很大，不仅可以统计出全班学生每道题的平均分，而且可以统计出学生选择题错选某个选项的人数。在此不赘述此软件的运用方法。使用此软件界面的部分截图如下：
利用这个软件进行统计，很好地掌握了学生每一道题的得分情况，从而为教师的讲评课起到了很好的导向作用。
(选择题答对得6分则直接输入6，错选A选项输“1”，错选B选项输“2”，以此类推。这样，在软件的右边，不仅统计出每道选择题的平均分，还统计出错选某个选项的具体人数。非选择题则直接输入学生的得分，最后统计出每个学生的总分，也统计出全班同学某道非选择题的平均分。)
对于题型、题量、题目难易程度和考查知识点方面的分析，则是结合分析出的学生答题情况，看看这次测试与高考的差距，是否适合学生已掌握知识的实际情况，以便下次测试更有目的性和针对性。
2. 学生对试卷的分析。
考完试后，教师首先要求学生认真分析失分的题目，查找出失分的原因，看看是由于粗心审题不慎，还是由于知识点有缺漏，掌握不牢，知识体系不完整，导致想不到解答方法。要求学生在不参考答案的情况下，重新思考失分的题目，看看在没有老师、同学和答案的帮助与指导下，能否正确地解答。如果能，就让他们想想为什么在考试时没想到解答的思路。最后让学生以表格的形式总结以下失分点。下表是一学生对失分情况的表格总结(部分)。
失分题号：
每次考试后学生都要做这项工作，久而久之，学生对于相对薄弱的知识点都能有所了解，进而想方设法通过练习、看书等方式强化。
二、设计高效的试卷讲评课
1.每一次试卷讲评课的开始都向全班学生汇报测试的基本情况。班级平均分 (选择题平均分+非选择题平均分) 、优秀率、及格率、低分率、各分数段的人数……学生知道了基本情况, 明白了在班上的大概位置, 就对自身的学习进行重新定位和反思。同时对于分数位于全班前五名的同学, 一定要点名表扬, 激励这些同学继续努力, 并让其他同学向他们学习, 形成“互相追赶”的良好学习氛围。
2.着重指出学生一些“冤枉”失分的地方。如由于粗心把NH3电子式的一对孤对电子漏掉的, 水解条件写成“=”的, 有机化合物官能团名称写错的, 热化学方程式漏写物质状态的……让学生能够吸取教训, 养成良好的答题习惯。
3.粗讲与精讲相结合。对于一些错误较少的题目, 在讲评过程中, 点到为止即可。有些题目全班同学都做对的, 可以跳过不讲, 提高课堂教学效率。对于学生错得多的题目, 必须精讲细讲, 并且根据学生错误情况了解学生做这道题的思维误区和思维障碍。在讲解过程中, 帮助学生剖析错误的原因, 纠正错误的认识, 促使学生形成正确的思维方式。
4.结合试卷题目做适当扩展。试卷的讲评要指向整个高考复习, 因此要有一定的综合性, 以此巩固学生的知识点和知识网络。
如2013年本市第二次统考的27题的 (Ⅱ) 小题:X射线测得氯化钠晶体中靠得最近的Na+和Cl-离子间的距离为dcm, 经测定氯化钠晶体的密度为ρ (g.cm-3) , 摩尔质量为M (g.mol-1) , 试写出阿伏伽德罗常数NA的公式:__________。
大部分学生在这道题上没有得分, 说明学生对于有关晶胞的计算还不熟悉。通过精讲, 学生不仅复习了离子晶体的相关知识, 而且复习了其他晶体类型的相关知识。如果把这道题做如下一些微小的变动后让学生做, 那么他们对晶胞就会有更深的理解。
扩展:X射线测得氯化铯晶体中靠得最近的Cs+和Cl-离子间的距离为dcm, 经测定氯化铯晶体的密度为ρ (g.cm-3) , 摩尔质量为M (g.mol-1) , 试写出阿伏伽德罗常数NA的公式:_________。
这样变动与扩展, 强化了学生对晶胞知识点的认识理解, 让学生觉得试卷讲评课也是很有吸引力的。
三、讲评课后的总结反思
一节讲评课后，教师要反思这节课是否比较全面地分析了学生在答题时出现的各种问题，是否做到了粗讲与精讲相结合，是否避免了“单讲试卷”而没有适当扩展、延伸和综合。同时要了解学生是否听懂了、理解了、掌握了。每一次的试卷讲评都不仅要做到“考后一百分”，而且要让学生得到比试卷上考到的更多的知识，这样才是高效的试卷讲评课。
8.管理学试卷复习题 篇八
重视检测后的激励
发下试卷后，学生往往只注重成绩，而不太注重分析哪方面的知识存在缺陷。成绩的一再低下，又会很大地打击学生的自信心，导致学生的厌学。在试卷讲评时，应以题型为例，使学生知道自己哪个题型做得非常好，哪个题型有进步，哪个题型不好，影响了自己的整体成绩。这样，每一次的试卷讲评，大部分的同学都能受到表扬，不仅帮其树立了自信心，也能够使其意识到自己的不足，从而树立前进的目标。对于暂时落后的同学，在试卷讲评前，先进行个别辅导，首先肯定其付出的努力，而后告诉其学习在于积累，真正的赢家是坚持到最后的人。这样，即使在课堂中她没有受到表扬，也不会挫伤她的积极性。采用这种讲评方法，学生学习英语的积极性就越来越高。
注重在“精”上下功夫
初三的复习时间比较短，教师不要一味地抢时间多做试卷，多讲题目。而要认真研读《课程标准》和《中考说明》，找出新信息，总结近几年来命题重点和热点，做到整个复习过程能方向明确、重点突出、抓住关键。在评讲试卷时，也要根据自己研究的重点有目的地讲重点题目，不能搞平均分配吃大锅饭。同时也要深入了解和掌握学生的实际情况，对学生答题情况进行分析，既要总体分析所任教班级学生的整体水平，又要逐项分析学生各题答题的正确率(得分率和失分率)，确定讲评中的重点和难点。讲评试卷重点分析学生错误比较普遍、问题相对集中的题目并配上相应的练习以便他们巩固。而对于那些错误率较低或已反复讲解的题目则一带而过，留待课后个别解答。这样就为其他难点和重点题的讲解赢得了更多的讲评时间，提高了学生对它们的掌握程度，讲评效果也就显得更突出。也只有这样，才能有的放矢，发挥试卷评讲的最大效能。
讲究科学性和多样性
1.课堂时间安排的合理化
每节课讲评试卷时，要先留给学生一些时间，让他们把错题再看一遍，同桌或小组相互讨论，能自己解决，先自己解决，不能解决，再全班讨论，达成共识。这样保证学生的积极参与，讲评就显得更高效。
2.试卷讲评的多样化
讲评试卷时可采取不同的方法：学生提问法、教师质疑法、学生评讲法、学生合作交流法、教师评讲法等。试卷评讲要举一反三，不能就题论题。一套覆盖面宽的试卷也可能有某些知识的遗漏，在评讲试卷过程中要有意识地把遗漏知识点“牵扯”进去，给学生以完整的知识。在巩固一道习题涉及知识点的基础上，应当再联系到整个知识网，帮助学生去构建知识网。教师每讲一道题，必须启发学生想出相关的知识点，或由教师讲解深层次联系的知识点。教师要特别重视单元习题的知识网构建，而且要把重点放在讲思路、讲方法上。
强调学生的自我分析
评析试卷，是在学生已有知识基础上进行的教学活动，教师要用启发性的语言，引导学生展开联想，积极思考，自行探求错误原因，寻找正确答案，以培养学生举一反三的能力。教师要注意帮助学生做好试卷的自我分析。教师的试卷评讲是针对全体同学的，而每个学生的情况各不相同。因此，在试卷评讲后，一定要引导学生及时进行试卷自我分析，借此让学生再次反思自己之所以做错某些题目的原因，并采取相应的改进措施，以免类似错误一犯再犯。只有让学生能够积极地参与，才能收到事半功倍的效果。
9.管理学试卷复习题 篇九
一年级语文第六单元测试卷
班级 姓名 签字
一、看拼音写词语和句子。
fēi chánɡzhàn lì shì jiè lián mánɡ měi lì
jué dìnɡ zhēn qínɡ yùn dònɡ jī hū xiànɡ yá
xià tiān de wǎn shɑnɡ ，wǒ tiān kōnɡ shǔ
看着
xīnɡ xinɡ 。
二、看拼音写字。
kē chánɡfēi zuò xiànɡ
一 小草 经 洲 下 方
一 珍珠 江 行 位大
三、在正确的读音上打√。
1、数(shù shǔ )学课上，老师叫大家数(shù shǔ)小棒。
2、今年(lián nián )是鸡年。
3、我看着(zháo zhāo zhe )小鸟在笼子里一动不动，心里很着(zháo zhāo zhe )急。。
4、啊(á à)，这件衣服真漂亮!
5、小熊住在荒岛上感到孤零零(lín línɡ līnɡ )的。
四、按课文内容填空。
1、小鸡看见是蓝湛湛的`，是绿茵茵的，
是碧澄澄的……原来呀!
2、姑妈送给我的小鸟长着绿色的，色的嘴
巴，两只 的， 可爱。
3、我最喜欢 的鲜花： 一朵，
， 天上的 。
3、蛋壳里的小鸡睡着的，它醒了，看见四周
的。小鸡想：整个都是的呀!
五、用“一会儿，一会儿”造句。
1.一会儿()，一会儿()。
10.施工员考试复习试卷 篇十
A．可以要求 B．视情况要求
C．不得要求 D．经主管部门批准后可要求
2．招标人对己发出的招标文件进行必要的澄清或者修改的，应当在招标文件要求提交投标文件截止时间至少C）前，以书面形式通知所有招标文件收受人。
A．5日 B．7日 C．15日 D．30日
3．《建设工程安全生产管理条例》规定，施工单位应当为施工现场从事危险作业的人员办理（A）。
A.意外伤害保险 B.工伤保险
C．健康保险
D．养老保险
4.根据《建设工程安全生产管理条例》，施工单位应当在危险部位设置明显的安全警示标志。安全警示标志必须符合(D）标准。
A.行为
B.企业
C.地方
D.国家 5．《建筑法》规定，施工现场安全由（B）负责。
A.建设单位
B.建筑施工企业 C．作业人员
D．设计单位 6．施工单位(A)对建设工程施工质量和安全生产工作全面负责。A．主要负责人
B．项目负责人 C．专职安全生产管理人员
D．技术负责人
7．根据《建设工程质量管理条例》规定，总承包单位依法将建设工程分包给其他单位的，分包单位应当按照分包合同的约定对其分包工程的质量向（A）单位负责，总承包单位与分包单位对分包工程的质量承担连带责任。
A．总承包
B．建设 C．建设单位和总承包
D．建设单位或总承包
8．根据《建设工程质量管理条例》规定，建设工程发包单位不得迫使承包方以低于成本的价格竞标，不得(A)。
A．任意压缩合理工期
B．压缩合理工期
C．任意压缩合同工期
D．压缩合同工期 9.如果在图上等腰高线间距越密，则表示该处地形（C）。
A．坡度缓
B．坡度小
C．坡度大 10.压力管道标注（C）
A．内地标高
B．地面标高
C．管中心标高
11.根据地形地物情况的不同，地形图可采用不同的比例，一般常用的比例为（A）.A．1:500
B．1:1000
C．1:2000 12.H面投影反映形体的（A）
A．顶面形状和长度、宽度两个方向的尺寸 B．底面形状和长度、宽度两个方向的尺寸 C．正面形状和长度、宽度两个方向的尺寸 D．侧面形状和长度、宽度两个方向的尺寸 13.房屋建筑的各种视图主要采用（A）绘制的
A．正投影法 B．平行投影法 C．斜投影法
D．标高投影法 14.力的作用线都汇交于一点的平面力系称为（C）力系。
A.空间汇交
B.空间一般
C.平面汇交
D.平面一般 15.各向同性假设认为，材料沿各个方向具有相同的（D）。A.位移
B.外力
C.变形
D.力学性质 16.构件抵抗变形的能力称为（B）。A.强度
B.刚度
C.挠度
D.稳定性 17.当外力卸除后．构件内部产生的应变能够全部恢复到原来的状态,这种应变称为(A)。A．弹性应变
B.塑性应变
C．线应变
D．角应变
18.一般可以将应力分解为垂直于截面和相切于截面的两个分量，其中垂直于截面的应力分量称为(A)。A.正应力
B.负应力
C．剪应力
D．切应力 19.影响压实的因素主要有（A）、土的颗粒组成以及压实功。
A、含水量
B、机械组合C、碾压时间
D、机械设备功率 20.路面结构自上而下分成面层、（C）和垫层三个结构层。
A、水泥稳定层
B、级配砂砾层 C、基层
D、石灰稳定土 21.高速公路和一级公路的施工气温低于（A），其它等级公路施工气温低于5℃时，不宜摊铺沥青混合料。
A、10℃
B、5℃
C、15℃
D、0℃ 22.马歇尔试验检验项目：（D）、流值、空隙率、密度。
A、粒料组成 B、压实度
C、强度
D、动稳定度
23.混凝土板长度应通过验算混凝土板的温度翘曲应力后确定，可采用4.5~5.5m，最大不应超过(A）。
A、6m
B、4m
C、5m D、7m 24.水泥混凝土面层需要设置缩缝、胀缝和施工缝等各种形式的接缝，这些接缝可以沿路面纵向和横向设置，从而避免产生(C)。
A、不规则变形 B、不均匀沉降 C、不规则裂缝 D、不均匀收缩 25.挡土墙按照结构形式分类：可以分为：（B）、半重力式、锚杆式、垛式。
A、砖砌式
B、重力式
C、混凝土式
D、路堤式 26.为了防止墙身因为地基（B）而引起的裂缝，需设沉降缝。
A、收缩
B、不均匀沉降 C、膨胀
D、不规则变形
27、普通顶管法是在（C），且无地下水影响时，采取手掘式或机械挖掘式顶管法。
A、粉砂层
B、砾石层
C、黏土和砂性土层
D、杂填土层
28、给水管段的试压长度不宜大于(B）。
A、500m
B、1000m
C、800m
D、200m
29、回填土可人工夯实或机械夯实，一般聚乙烯管道管顶（C）以下必须人工夯实。
A、200mm
B、300mm
C、500mm
D、400mm 30、为了缓解热力管道的热胀作用，回填前应在管道弯曲部位的外侧设置硬泡沫垫块；回填时先用砂子填至管顶以上（D）处，然后再用原土回填。
A、400Mm
B、300Mm
C、200Mm
D、100Mm
31、给水排水管道施工项目质量验收中的实测（允许偏差）项目抽样检验的合格率应达到（C）。
A、60%
B、70%
C、80%
D、90%
32、给水排水管道工程质量验收不合格时应按下列规定处理（B）。
A、按要求返工重做后不需重新进行验收 B、返工重做后应重新进行验收
C、只要外形尺寸改变了就不能验收 D、要完全达到设计要求才可验收
33、管径大于（C）的钢管、球墨铸铁管等柔性管道在沟槽回填前应采取措施控制管道的竖向变形。
A、700mm B、800mm C、900mm D、1000mm
34、安装钻机前，底架应垫平，保持稳定，不得产生位移和沉陷，钻头和钻杆中心与护筒中心偏差不得大于（B）
A、3cm
B、5cm
C、10cm
35、桥涵施工水准点的测设精度，应不低于（B）水准测量规定，桥头两岸应设置不少于2个水准点。
A、3等
B、4等
C、5等
36、挡板支撑护壁基坑每层开挖深度应根据地质情况确定，不宜超过1.5m，并应（B）
A、挖好立即支撑
B、边挖边支撑
C、先打入护壁再开挖
37、砼浇筑完成后，应及时对砼覆盖保湿养护。对掺入缓凝型外加剂或有抗渗等要求的砼不得少于（B）。
A、7天
B、14天
C、28天
38、砼应在基底无水情况下施工，对需要抽水施工的基坑应在（C）情况下方可停止抽水。
A、砼浇筑完成B、砼初凝
C、砼终凝
39、桩的吊运应在桩身砼达到设计要求的吊运强度，且不低于设计强度的（C）方可进行。
A、50％
B、60％
C、70% 40、锤击沉桩应（A）。
A、重锤低击
B、轻锤底击
C、轻锤高击
41．《建设工程安全生产管理条例》规定，（ABC）必须按照国家有关规定经过专门的安全作业培训，并取得特种作业操作资格证书后，方可上岗作业。
A．垂直运输机械作业人员 B．安装拆卸工 C．起重信号工 D．砌筑工 42．建筑施工企业出借资质证书给其他企业承揽任务，对由于该项工程不符合规定的质量标 准造成损失的，由（AB）承担赔偿责任。
A．出借资质证书的施工企业 B．使用资质证书承揽任务的企业 C．企业主管部门 D．质量监督机构
43.三面投影体系是由三个互相垂直的投影面组成三个投影分别是（ABD）A．正立面 B．侧立面 C．后立面
D．水平面 44.城市道路平面图分（ABD）
A．地形图
B．路线图
C．图名
D．比例 45.桥梁总体布置图由（ABC）
A．立面图
B．平面图 C．侧剖面图 D．半立面图
46.平面上二力汇交于一点，大小分别为15kN和5kN，合力可能为（BCD）kN。A.5
B.10
C.15
D.20 47.平面一般力系的平衡条件包括（BC）。A.力在各坐标轴上的投影为零 B.力在各坐标轴上投影的代数和为零 C.力对平面内任意点的力矩的代数和为零
D.力汇交于一点 48.梁横截面上的应力一般有(AD)。A.垂直于截面的正应力
B.垂直于截面的剪应力 C.相切于截面的正应力
D.相切于截面的剪应力 49.压实密度的检测方法有（BCD）、电动取土器法、蜡封法、核子密度仪法。
A、目测法
B、环刀法
C、灌砂法
D、灌水法 50.面层应具备较高的（ABC），要求耐磨、不透水、无污染，其表面应有良好的抗滑性和平整度。
A、结构强度
B、刚度
C、稳定性
D、平整度 51.《公路工程技术标准》（JTG B01-2003）中规定，把公路分为（ABCD）四级公路五个等级。
A、高速公路
B、一级公路 C、二级公路
D、三级公路
52.道路设计施工平面图，简称平面图，是设计者标明道路平面布置的情况并提供施工的图纸，在平面图上标明了红线的范围、（ABD）、分隔带、桥涵、排水沟、挡土墙、倒虹吸、立交桥、雨水口、检查井等地面建筑和构造物的设计平面位置，以及地下各种管线等平面设计位置。
A、机动车道
B、非机动车道 C、弃土场
D、人行道
53、给水排水管道施工分部（子部分）工程质量验收合格应符合下列规定（ABC）。
A、地基基础处理检测结果符合规范规定 B、质量控制资料应完整
C、水压试验检测结果符合规范规定 D、外防腐层质量验收应符合要求
54、管道顶进过程中应遵循（ACD）的原则。
A、勤测量
B、勤顶进
C、勤纠偏
D、微纠偏
55、无压管道的严密性试验分为（AC）。
A、闭水试验 B、水压试验 C、闭气试验
D、气压试验
56、排水管道接口施工完毕后，应进行管道的安装质量检查。检查的内容包括(ACD)。
A、外观检查
B、强度检查
C、断面检查 D、严密性检查
57、属于拱桥的轻型墩的是（BC）
A、制动墩
B、带三角桁件的单向推力墩
C、悬臂式单向推力墩
D、埋置式墩台
58、钻孔灌注桩施工所用泥浆配合比应根据（BCD）设计
A、清孔方法
B、地质条件
C、钻孔工艺
D、钻孔设备
59、浇筑大体积混凝土质量控制措施主要有（ABC）。
A、混凝土养护得当
B、合理分层浇筑
C、降低混凝土内外温差 D、选用合适的早强剂 60、对预应力施工，下列叙述正确的有（ACD）。
A、承担预应力施工的单位应具有相应的施工资质
B、张拉设备的校准期限不得超过1年，且不得超过300次张拉作业
C、预应力用锚具、夹具和连接器张拉前应进行检验
D、封锚混凝土的强度不宜低于结构混凝土强度的80%，且不低于30MPa 61．平面体是表面由若干个平面形围成的立体。（A）
62．用一个剖切平面将物体剖开，并移出剖切平面前面的部分，然后画出剖切平面后面部分的投影，称为剖面图。（B）
63．注明各里程桩的路面中心设计高程，单位为厘米。（B）64．图样中不规则的细折线表示原地面线。（A）65．污水管用“Y”雨水管用“W”排水管用“P”。（B）66．平行于H面垂直于v面、w面的平面称为水平面。（A）67.确定内力的方法为截面法。（A）
68.梁的抗弯刚度EI越大，则梁的弯曲变形就越小。（A）69.木材是各向同性材料。（B）
70.对等直杆而言，内力最小的截面为危险截面。（B）71.铸铁不宜作受压构件。（B）
72.压杆的柔度越大，则压杆就越容易失稳。（A）73.内力是由外力所引起的，内力随外力的增大而减小。（B）74.路床验收允许偏差项目有：路中线标高、平整度。（B）
75.沥青混合料拌合时严格控制各种材料的用量和拌合温度，超过规定加热温度的沥青混合料，部分已经老化，应禁止使用。（A）
76.压路机在未压完或刚压完的路面上调头、转向、停机不影响面层质量。（B）77.沥青混合料碾压成型分为：静压、复压、终压三个阶段。（B）
78.基层是保证水泥混凝土路面整体强度、防止唧泥和错台、延长路面使用寿命等的重要层次。（A）79.水泥混凝土面层板的横断面一般采用不等厚式。（B）80.混凝土板在养生期间和灌缝前，应禁止车辆通行，在达到设计强度的40%以后，方可允许行人通行。（A）81.混凝土板养生时间一般为3~5天。（B）82.在最佳含水量时，最容易获得最佳密实度。（A）83.燃气管道在穿越铁路、电车轨道时，应敷设在套管内。（B）84.排水管线电力管线的最小水平净距为1m。（A）85.顶管工作坑的尺寸取决于顶进设备的大小。（B）86.排水管道一般分为污水管道、雨水管道、合流管道。（A）
87.当各种管线布置发生矛盾时，处理原则是：未建让已建，临时让永久、小管让大管、压力管让重力管、可弯管让不可弯管。（A）
88.沟槽底局部超挖深度不超过150mm时不可用原土回填夯实。（B）
89.钢管或球墨铸铁管道的变形率超过3%时，应挖出管道并会同设计单位研究处理。（√）90.机械开挖沟槽时槽底应预留200～300mm土层由人工开挖至设计高程。（A）91.管道的混凝土基础管座强度低于1.5MPa时不得承受荷载。（B）92.一个完整的排水系统，由桥面纵坡、横坡与一定数量的泄水管构成。（A）93.砼的拌和时间越长，则砼拌和物越均匀、质量越高。（B）
94.砼拌和物运送到浇筑现场，测出的坍落度如果满足构件浇筑所要求的坍落度，则该砼拌和物即可使用。（B）
95.预应力结构使用的砼，在拌和时添加适当的加气剂或氯盐，可改善砼的工作性能。（A）96.钢筋焊接不能在负温下进行。（B）
97.使用插入式振捣器振捣砼时，不得使振捣器插入下层砼。（A）98.公路和一级公路上的特大桥、大桥的桥面铺装宜采用沥清砼铺装。（A）99.水泥砼铺装层的厚度不宜小于8cm，砼强度等级不宜低于C40。（A）100、大桥的单孔跨径40m≤LK≤150m或多孔跨径总长100m≤L≤1000m。（A)
（一）有两套热力管网，一套为蒸汽管网（一供一回），一套为热水管网，各长200m，管径为：蒸汽管DN250，凝水管DN80；一级热水管DN300，二级热水管均为：DN100。布置如下图所示。
1AB46热供水t=120℃DN300热回水t=70℃DN30012热力站53热水t=80℃DN100回水t=60℃DN100AB6AB用户CD蒸汽t=200℃P=0.8MPaDN250热力站凝水t=70℃DN8023CD热交换器5热水t=80℃DN100回水t=60℃DN100CD用户说明：上图中1-2为不通行地沟；2-3及5-6管道直埋地下；3-5及6-7管道架空
1、蒸汽热网为（CD）
A.A管
B.B管
C.C管
D.D管
2、高温热水热网为（AB）
A.A管
B.B管
C.C管
D.D管
3、低温热水热网为（CD）
A.A、B管
B.C、D管
C.A＇、B＇管
4、一级热网为（AB）
A.A、B管
B.C、D管
C.A＇、B＇管
5、二级热网为（CD）
A.A、B管
B.C、D管
C.A＇、B＇管
6、地沟敷设为（AC)
A.A、B管道中1—2
B.A＇、B＇管道中1—2，C.C、D管道中1—2，D.C＇、D＇管道中1—2
7、架空敷设为(AD)
A.A、A＇、B、B＇管道中的1—2，3—5 B.C、C＇、D、D＇管道中的1—2，3—5
C.A、A＇、B、B＇管道中的3—5，6—7
D.C、C＇、D、D＇管道中的3—5，6—7
8、直埋敷设为(BD)
D.C＇、D＇管 D.C＇、D＇管 D.C＇、D＇管
A.A、B管道和C、D管道中的1—2；
B.A、B管道和C、D管道中的2—3；
C.A＇、B＇管道和C＇、D＇管道中的4—5；
D.A＇、B＇管道和C＇、D＇管道中的5—6
9、供水管为(AC)
A.A管
B.B管
C.C管
10、回水管为（ACD)A.B管
B.C管
C.D管
D.C＇管
11.管理学试卷复习题 篇十一
[关键词]高效复习高考数学试卷
[中图分类号]G633.6[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）230001
2015年高考已经落下帷幕，今年江苏高考数学的命题是比较成功的，它紧扣《考试大纲》和《考试说明》，对学生能力进行了综合考查.为了给2016年高三数学的复习提供导向性，笔者通过2015年高考数学试卷的命题特点和思路进行研究，并为2016年高三数学高效复习提供一些建议.
一、2015年江苏高考数学试卷分析
（一）各题考查知识点及要求
（二）试卷特点
1.试卷命制符合新课程标准及《考试大纲》
今年江苏高考数学试卷的命制高度符合新课程标准、教学要求、《考试大纲》和《考试说明》，突出数学基础能力、基本技能、基本思想方法的考查；重视数学基本能力和综合能力的考查；注重数学的应用意识和创新意识的考查.
在考试内容上考查大部分考点，如必考点：集合、复数、算法、概率、统计、立体几何、椭圆以及今年江苏高考8个C级要求：一元二次不等式、两角和与差的三角函数、平面向量的数量积、直线方程、圆的方程、基本不等式（本份试卷没有直接考查第20题的第2问可以运用基本不等式进行解决）、等差数列、等比数列以及常考知识点：函数的性质、指数函数、对数函数、三角函数、导数、双曲线等知识点都有所考查.命题的难度符合《考试大纲》的要求，做到了不超纲、不偏、不怪.
2.试卷命制突出了基础知识、基本技能和基本思想方法的考查
《考试大纲》中明确提出“对数学基础知识、基本技能和基本方法的考查”“要求对双基的考查既要全面，又要突出，注重知识间的内在联系”.今年江苏高考数学试卷命制最突出的特点就是数学基础题比例较多，重视基础知识、基本技能和基本思想方法的考查.如填空题的1到10题、解答题的15、16及18题的第一问、19题的第一问、20题的第一问均考查了基础知识；填空题的第7题、第9题、第10题、第11题涉及了多个知识点；第13题、第14题、第19题、第20题分别涉及了函数思想、数形结合思想以及转化思想，体现了较高的能力要求.
3.试卷命制具有梯度，区分度较好，有利于高校选拔
今年江苏高考数学试卷的命制具有良好的梯度，大题的区分度比较好，特别是大题之间的小问设置.如18题，设置了两问，题目告诉了椭圆的离心率和右焦点到左准线的距离.第一问“求椭圆的方程”；第二问考查了运用中点弦与焦点弦的问题，并且涉及圆锥曲线的第二定义.题目的运算量、难度较大.19题：第一问比较简单，是一个送分题，考查了运用导数求函数的单调性，涉及简单的含参讨论；第二问涉及了含参的讨论.该题比较复杂，学生不易得高分.20题：第一问是简单的等比数列的证明题，属于简单题；第二问、第三问是关于数列的探索性问题.试题的设计具有梯度，难度逐步增加.这样既照顾了各类学生，又有助于对优生的选拔，更有利于高校的选拔.
二、2016年高考数学复习建议
通过对2015年江苏高考数学试卷的分析，笔者认为2016年高考数学复习，可从以下几个方面入手。
（一）钻研《考试说明》《考试大纲》，确保复习的正确目标
《考试说明》《考试大纲》是教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩、衡量教师教学质量的重要标准.它们对高考考什么、怎么考、考多难等问题做了具体的规定和解说.其中，《考试说明》对知识点进行了细致的划分，分为36个A级考点、74个B级考点及8个C级考点，并对这些知识点进行了详细的说明.在复习中，教师应根据这些知识点合理安排，不留有盲点；重视对这些基础知识进行建构，形成完整的知识网络体系.教师还要钻研《考试说明》《考试大纲》，熟练掌握各个知识点的要求，对于要求了解的A级知识点的内容不引申、不拓展.如双曲线、抛物线，只要求掌握最基本的定义及性质即可.对于要求掌握的C级知识点，教师可以根据学生的实际情况进行引申与拓展.如等差数列、等比数列，教师就可以在掌握数列性质概念的基础上进行深度和广度的引申与拓展.
（二）研究历年高考试题，做到心中有数
江苏高考数学试题是众多数学专家和一线优秀教师在深入研究《考试说明》《考试大纲》的基础上精心编制的试题，符合大纲要求，具有示范性、指导性和引导性，它覆盖教材的大部分知识点，汇集了各式各样的题型，对高三复习具有引领作用.因此，教师要重视近几年江苏的高考数学试题，深入研究、总结反思高考数学试题.通过研究高考数学试题，掌握好今后高考数学复习中的“度”.如在集合、复数、算法、概率、统计等知识点的复习中，就要控制难度.在历年江苏高考数学试卷中，前几题都是以送分题的形式出现，因此，在复习中要控制难度，不要对这些知识点进行深挖.如在研究立体几何中不难发现，最近几年江苏高考数学命题的趋势是一个填空题和一个解答题，填空题主要考查有关体积与面积的简单计算；解答题主要考查关于线线、线面、面面的平行与垂直的判断定理与性质定理有关的证明，也是以送分题的形式出现.因此，在高三数学复习中要重点关注判断定理与性质定理的运用，对于那些复杂的运算和探究性的解答或证明问题不要过度地引申与拓展.作为高三数学教师，应对近几年江苏高考数学试卷的命制特点进行横向和纵向的分析，以便发现命题的规律.具体如下：
研究最近5年江苏高考数学试卷的应用题，不难发现应用题考查的知识为运用一元二次函数、基本不等式、导数等知识求函数的最值问题.如果深入研究就可以大胆地猜测2016年高考数学应用题考查基本不等式的概率很大，给我们提供了应用题方面的重点复习方向.
（三）注重双基复习，打牢基础
基础知识和基本技能的复习是高考复习的主要任务.在高考复习中，很多学生忽视了基础知识的复习和基本能力的训练，因此造成其他知识点的学习障碍和制约着其他能力的提升，造成了经过一轮复习后很多学生的数学成绩仍然没有得到多大提高.《考试说明》中强调，对数学思想方法和数学能力的考查必须与数学基础知识相结合，以数学基础知识为载体.因此，在高考复习中，教师要从以下几个方面入手.
（1）重视小而化的原则.所谓小而化的原则就是把一个或者几个知识点以小题的形式考查.这样学生能够更好地掌握一个或者几个知识点，如果以大题的形式出现必然会导致部分学生的能力达不到要求，从而影响了基础知识的复习和基本能力的训练.
（2）重视关联.教师在复习选题或者讲解时，要注重知识的关联，要注意知识点之间的联系，以及这些题的变式教学.
（3）重视落实，提升复习效果的关键在于落实.因此，教师在复习中不要一味地赶进度，为了讲题而讲题，应注重在习题讲解中落实学生知识的掌握和能力的训练.
（4）重视过程，许多教师课堂教学中只重视知识结果，而忽视了过程的训练，从而导致学生在解答题时造成无所谓的失分.因此，教师在复习中要注意过程的训练，以提升学生的解题能力.
（四）搞好模块复习及滚动训练，巩固知识点
高三数学的复习要采取有效的复习形式，即按知识点进行模块复习，搞好模块复习及滚动训练.在每个模块复习结束时，可围绕本模块知识点进行模块测试，做到周清、章节清.通过模块或者章节的测试，一方面能够帮助学生查漏补缺；另一方面可以对知识点进行巩固加深.在模块或者章节的测试中，教师要采取滚动的模式.所谓滚动就是指在本模块测试中适当地加入已经复习过的模块内容.但是其他模块的内容不能低于40%.如在“导数及其应用”模块的复习中，知识点的比例分别为导数模块占60%、集合与常用逻辑用语占15%、函数占25%.通过这种滚动的训练，学生不但能够掌握现在复习的内容，而且还能减少以往知识的遗忘，起到加深、巩固知识，有效提高复习效率的目的.
12.管理学试卷复习题 篇十二
2015年上海市初中毕业统一学业考试化学试卷命题以《上海市中学化学课程标准》和“考试手册”为依据,着重考查了初中化学的基础知识和核心内容,难度稳定,知识覆盖全面,有利于检测学生的学习水平,对引导教师研读课程标准、研究教材、注重学生的学习过程、加强实验教学起到了正确的导向作用。
1. 回归教材,引导“减负”
本次试卷的一个重要特色在于源自教材挖掘命题素材,从教材中挖掘素材,将教材中的图片、文字内容、实验等作为命题素材,重点考查了初中化学基础的知识和技能,自然渗透了基本的方法和价值观考查,以及对化学、社会和技术相互关系的理解,运用化学知识解决简单实际问题的能力等。例如,化学用语、水的净化、一氧化碳性质的探究等试题,有利于引导教与学遵循课程标准,回归教材,研究教材,用好教材,跳出题海,切实减轻学生的课业负担。
2. 重视学习过程,体现学科思想与方法
本次试卷的命题关注学生的学习过程,注意研究在教与学的过程中出现的问题,提炼并转化为命题素材。例如,气体制取装置的选择、滤液成分的探究等都来源于教学中的问题。试卷注重发挥引导功能,重视对实验的考核,如实验基本操作,物质的制备、检验、分离等试题。试题关注实验原理与过程,引导教师在教学中研究实验教学。
试卷中还有不少试题从多角度、多层次体现了学科内涵和本质,很好地凸显了微粒观、元素观、守恒观、转化观等学科观念。试卷注重学科方法的考查,体现了基于实验提出问题、分析问题、解决问题的学科方法,考查了学生的思维完整性和缜密性。此外,试卷对于化学概念的考查不是只注重识记,更加侧重对概念建构过程有效性的考查,学科思想方法体现鲜明,如中和反应中各个量的分析,综合考虑实验室制取氧气和二氧化碳的多个因素,以及硫酸铜的溶解等。
3. 联系实际,贴近生活
本次试卷的试题注重联系生活实际,体现化学使生活更美好的主旨。试题的背景材料贴近学生熟悉的生活,与考核要求联系紧密,与学生的实践活动联系紧密。试题的内容则关注化学知识在生产实践中的运用和绿色化学的思想,体现了化学对社会可持续发展的贡献和化学教学的人文价值。如水的净化、节能减排等试题,有助于学生形成正确的社会观与价值观。
4. 试题科学规范
试题的考核目标明确,起点适当,难易有层次,具有良好的区分度。试题语言准确,表达题意清晰,适合初中学生的实际水平;试卷题量适中,结构简约,图表精美,指导用语规范,便于学生阅读理解和书写解答。
二、复习教学建议
本次试卷对初三化学教师今后的复习教学有一定的启发。从考题的角度而言,由于有关基本概念和基本理论的分值比例比较高,由此,在复习“教学基本要求”时,教师应该注意对有关的知识点进行复习,然后再引导学生对照知识点做一些对应的练习,注重理解和运用,以保证学习的融会贯通。从教学的角度讲,要取得好的教学质量,教师必须在平时的教学中注重研究教法和学法,注重基础知识的落实。
1. 把握知识系统,理解重点知识
化学基本概念和基础理论在教学过程中是分散在各章节里学习的。在总复习时要从各章节中,我们要按知识结构和系统关系对其进行分类归纳整理,形成小的系统,找出它们之间的相互联系与区别,使知识结构化、系统化。本部分的知识可分为物质的变化和性质、化学用语和质量守恒定律、物质的组成和构成、物质的分类、溶液五个知识系统来复习。由于绝大多数中考试题主要是对理解能力的考查,因此夯实基础显得尤为重要,尤其是化学教学中的规范化要求需要强化练习。例如,化学术语、仪器、药品、名称不能出现错别字,元素符号的字母大小写要规范,元素符号和化合价的标法要规范,计算题的解题过程要规范。
2. 把握知识网络,突破难点知识
物质的知识部分的特点是面广量多。教师在教学时要指导学生把分散繁杂的知识点进行分类归纳,使其系统化,并找出其中内在的联系和规律,形成知识网络,同时要通过知识的反复运用,在学生头脑中形成合理的认知结构。教师在开展复习教学时要注意学生对知识的实质性理解,利用图表法梳理各知识点,形成网络。教师要给予学生充分的信心,使其克服紧张情绪,不乱做、滥做各种难题和超纲题。如:对化学方程式做深层次的练习,需按四个基本反应类型、其他类型实验现象、化学性质、色态变化、物质的制法、反应原理、用途等进行总结归纳。
3. 计算题不贪多,解剖好典型题
由于化学计算题涉及面广,在复习时不要贪多求难,应把各种典型题解剖好、理解透,做到一题一解或一题多解。教师可以指导学生在解题时注意以下几个方面。一是要认真审题,仔细分析,弄清有哪些已知数和未知数,应用化学知识沟通已知数和未知数,弄清已知数、未知数的关系。在分析时既可从已知数推导到未知数,也可从未知数追溯到已知数,找出它们的内在联系,探寻解题的突破口,以确定解题的思路、方案和途径。因此,分析是解题中最关键的一步。二是要注意解题格式规范,即步骤清晰,过程简捷,答案准确。三是要坚持做解后总结。解后总结就是教师在解完一道计算题后帮助学生进行总结归纳,总结出同一类型习题的解答步骤和方法,得出解题规律,起到由例及类、举一反三、触类旁通的作用。
4. 认清特点,强化学科的实验性
化学是一门以实验为基础的学科,如今的中考试卷对化学实验的考查力度在逐年加大,而且实验题是“以方案设计和过程分析为主”,其中包括对实验设计的评价。因此,我们特别要注意化学实验的可靠性与简捷性、安全性与环保性、合理性与经济性,要有进行实验设计和评价的自信心。中考化学试卷对学生所具备的化学学科语言表达能力亦给予了高度关注。一方面试题重视对元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的考查,另一方面试题加强了对解释社会、生活、生产等现实问题和描述实验方法、步骤、现象等实验内容的考查。在开展复习教学时,教师一定要创设情境,将化学用语置于真实的情境中进行练习,引导学生多理解含义,不死搬硬套。教师在教学时还要多开展动手实验,让学生积累直接经验,引导学生在实验中发现特性、区别与联系。总之,教师要培养学生勤奋进取的精神,在学习化学基础知识和基本技能的过程中,逐步提高自己的观察能力、思维能力、自学能力及创新精神和实践能力。
5. 做好学生的复习指导工作
对于化学这门学科来说,初三开设仅为一年,既要帮助学生入门,打好基础,又要培养和提高能力,从而迎接中考,跨度较大。由于初三学生才学习了一年化学就参加中考,内容不会很多,保质保量地完成教材规定的教学内容是很重要的。教师在复习教学中除了要把握好课程标准,帮助学生夯实基础知识外,还要注意做好以下几个方面的复习指导工作。
一是培养学生良好的答题习惯。学生一般认为错题是由于粗心所致,然而,粗心的后面隐藏着基础知识不扎实和审题能力不到位。学生要具备对题目所给的信息进行分析加工或迁移的能力,就应培养良好的答题习惯,即看到习题,要认真读完题,再动手解答。教师要建议学生对自己以前做过的题进行筛选,不明白的要查漏补缺。对错题进行纠正并分析出错的原因,这比做题本身更有价值。
二是引导学生调整好心态,一般学生在做历届的中考试卷时,普遍反映题目并不难,这是因为他们是在无压力的情况下进行练习。而在中考时,考生面临的是环境不熟、教师不熟以及来自各方面的各种无声的期望,这就在无形中增加了压力。要克服不利因素,调整、减轻心理压力,就需要学生在平时的训练中不断调适自己。
三是对概念和知识的融会贯通。每年中考化学试题中都有一些原创性题目,此类题目不可能在哪一本习题集上偶然遇到,所以对一些基本概念、物质知识不仅要知其然,更要知其所以然。如果学生只热衷于做大量的题目,而缺乏深刻的思考理解,就不会解决新问题。因此,在复习过程中,教师要指导学生关注对基本概念、物质知识的融会贯通。在答题时,学生更应仔细分析题目,从中挖掘出现象背后的化学本质,这样正确答案才会自然显现。
13.四年级语文重点复习试卷 篇十三
chùlìpínɡhénɡshuāilǎoqǐménɡ
juānqūpāoqìjùpàfánɡyán
2.给多音字注音并组词。(从每组6个选项中进行选择,6分)
四年级第二学期语文期中试卷：féng(①缝补②裂缝③云缝)jié(①结束②结伴③结构)
缝结
fèng(④缝合⑤缝隙⑥缝实)jiē(④结实⑤结婚⑥结巴)
3.根据句子的意思，选择加点字的读音。(7分)
(1)小明的听觉(juéjiào)非常好，可他睡觉(juéjiào)时，妈妈怎么叫他，他都不醒。
(2)请你把钢钉(dìnɡdīnɡ)钉(dìnɡdīnɡ)在墙上。
(3)西藏(zànɡcánɡ)是个美丽富饶的地方，地下藏(zànɡcánɡ)有许多宝藏(zànɡcánɡ)。
二、能力接力棒(19分)
1.下列句子运用了什么修辞手法，写在括号内。(3分)
(1)小草偷偷地钻出地面。()
(2)可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。()
(3)愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。()
2.在下面这段话的括号里填入恰当的词语，使其意思表达更具体(6分)
星期天，我和妈妈来到()的菜市场，啊!这里的蔬菜可真多啊!有()的黄瓜，()的茄子，()的西红柿，.........在一个摊位前，我们()的挑选了几种新鲜的蔬菜，()地回家了。
3.按要求写句子。(10分)
(1)妈妈带我去观赏了一场音乐会。(修改病句)
(2)不耕耘怎么会有收获?不学习怎么会有知识?(改成陈述句)
(3)我看到了乱蓬蓬的头发下面平静而慈祥的脸。(缩写句子)
(4)如果我们破坏了地球,我们将无处可去。(改为“被”字句)
(5)雪花飞舞。(补充句子)
三、课文加油站(17分)
1.日积月累。(4分)
(1)，明月何时照我还?
(2)日出江花红胜火。
(3)鞠躬尽瘁。
(4)，只是近黄昏。
2.课文精彩回顾。(13分)
五壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人(滚落坠落)山涧(jiānjiàn)，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道同志们用石头砸顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上穿来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。
1.本段文字选自课文。(2分)
2.在文中空白处填写标点符号。(3分)
3.选择合适的词语或拼音，用“√”表示。(4分)
4.这段话写了(2分)
5.读文中划线的句子，体会句子好在哪里?(2分)
四、快乐阅读园(10分)
药品名称：健胃消食片
成份：太子参、陈皮、山药、麦芽(炒)、山楂等
性状：本品为淡棕黄色异形片;气略香，味微甜、酸
作用类别：本品为厌食类非处方药药品
功能主治：健胃消食。用于脾胃虚弱，消化不良
用法用量：口服、咀嚼。儿童，2—4岁，一次2片，一日3次。5—8岁，一次3片，一日3次。9—14岁，一次4片，一日3次。成人，一次4—6片，一日3次。
⒈给加点字注音。(3分)
山楂()厌食()咀嚼()
⒉阅读说明书，帮帮丁丁回答弟弟的问题。(5分)
丁丁的弟弟这两天有点厌食，医生给他开了一盒健胃消食片。
弟弟：哥哥，这药有啥用?
丁丁：这种药的作用是()，用于()。
弟弟：它苦不苦，味道怎么样?
丁丁：()
弟弟：我应该吃多少片?
丁丁：你今年6岁了，每次可以吃()片，一天()次。
⒊下面的说法对吗?对的请打上“√”，错的打“×”。(2分)
⑴肚子疼只要吃健胃消食片就好了。()
⑵健胃消食片味道真不错，多吃几片也可以。()
14.第三单元复习测试卷 篇十四
1.给下面加粗的字注音，第三单元复习测试(A卷)。(4分)
匀称 ( ) 洨河( ) 轩榭 ( )
镂空( ) 额枋( ) 水藻 ( )
蟠龙( ) 伧俗( )
2.根据拼音填汉字。(3分)
嶙xún( ) 斟zhuó( ) shā( )风景
帷mù( ) hú( )形 独占áo( )头
3.文学常识填空。(3分)
(1)《中国石拱桥》的作者是________，江苏镇江人，他是________、________。他主持修建了钱塘江公路、铁路两用桥。
(2)《苏州园林》的作者叶圣陶是现代著名的________、________，名绍钧，字圣陶，他创作的童话________被人们广为传译。
4.指出下列各句的说明方法。(3分)
(1)赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。( )
(2)“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”( )
(3)石拱桥的桥洞成弧形就像虹。( )
5.根据下面句子内容，写出相应的成语。(3分)
(1)根据不同地区的具体情况制定相应的妥善办法。( )
(2)雕刻得十分精妙逼真。( )
(3)相差虽小，而造成的误差或错误极大。( )
二、阅读(44分)
(一)阅读《中国石拱桥》中的一段文字，回答问题。(14分)
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱，桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐;就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张 说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的.工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
6.概括赵州桥的4个特点。(5分)
7.在介绍赵州桥第一个特点时，“在当时可算是世界上最长的石拱”一句中的“可算”一词可否去掉?为什么?(5分)
8.文中引用张嘉贞的赞语是为了说明赵州桥的什么特点?(2分)
9.本文运用的说明方法是什么?(2分)
(二)现代文阅读(30分)
你好，对手
①狼常到一个牧场叼羊。牧场主用了整整一个冬季，请猎手围猎狼群，狼患总算解除了。过了不久，羊群开始流行疫病，羊大批死掉，比遭受狼患的损失还大。牧场主又请来医生对羊群行进防疫治病。但是，不知为什么，疫病还是不断发生，没办法，只好请来一批专家会诊。专家的结论却是去请几只狼来，放回到附近的山里去。
②原来，狼先生先前的光临，对羊群有着天然的“优生优育”的作用。狼的骚扰使羊群常常惊悸奔跑，羊群因之格外健壮，老弱病残填入狼口，疫病源也就不复存在了。
③这件真实故事，十分耐人寻味。
④在生物链中，狼是羊的天敌。没有了狼这个对手，羊群就面临着灾难。现在，人类之所以保护生物，就是让动物链不致隔断，换句话说，就是让每种生物都有对手，语文试题《第三单元复习测试(A卷)》。
⑤有对手，保有警惕，便不失活力。这个道理人类亦然。当年七国称雄，秦便图强自新;一旦六国并入秦的版图，没了敌人，秦也就英雄末路二世而亡了。现在，我们公认竞争是个好东西，就是因为竞争使参与者都有了对手，逼着你锐意进取，否则就会自毁长城。
⑥人生如登山，只要有高峰还在前头，人的脚步就不会停下。一旦把千山万壑踩在脚下，真正的对手便是自己了。美国拳王泰森称霸拳台，击垮了一个又一个挑战对手。不想，胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和纵欲，终而因罪下狱。美国舆论惊呼 “拳王自己打倒了自己”。可见，视自己为对手，战胜自己，超越自己，是人生的十八盘，是最艰难的选择。
⑦在人生漫长的征途上，对手是同行者，也是挑战者，是对手唤起我们挑战的冲动和渴望，失去对手，我们或许将失去一切。从这个意义上我们不妨说一声：“你好，对手。”
10.给下面加粗字注音。(2分)
叼( ) 惊悸( ) 疫病( ) 千山万壑( )
11.本文第二段未句中“请几只狼来”的“请”字是作者用心选择的词语，联系下文看，选择这个词是因为什么?(4分)
12.简要分析第3段中“十分耐人寻味”一语所包含的意思。(4分)
13.为了体现文章主旨，本文选取了几件事?试用自己的话加以概括。(4分)
14.你对本文作者所表示的观点是否认同?如认同，请阐述理由。(8分)
15.在你的生活中有对手吗?请将你与对手之间的故事讲一讲，并阐述对手对你人生有何触动。(8分)
三、作文(40分)
16.下列两个文题，任选其一，写一篇文章。
(1)我的世界
(2)阅读下面材料，按要求作文。
生活中既有阳光，也有雨水;既有平坦的大道，也有坎坷的小路。然而，阳光既让我们感到温暖，也让我们感到灼热;雨水既让我们感到泥泞，也让我们体味清新;大道既让我们快速前行，也易忘乎所以;小路既让我们行走艰难，也让我们体验奋斗的快乐。生活就是如此……
请你自己命题写一篇文章，文体不限。
参考答案
一、1.chèn xiáo xiè lòu fāng zǎo pán cāng
2.峋 酌 煞 幕 弧 鳌
3.(1)茅以升 中国桥梁学家 教育家
(2)作家 教育家 《古代英雄石像》
4.(1)列数字 (2)举例子、作比较 (3)打比方
5.(1)因地制宜 (2)维妙维肖 (3)失之毫厘，差之千里
二、(一)6.(1)全桥只有一个大拱，像一张弓。(2)大拱两肩各有两个小拱，增加过水量，减轻桥身重量。(3)拼成大拱的28道拱圈，能独立支撑重量。(4)全桥结构匀称，石雕古朴美观。
7.不能去掉。“可算”一词表示估计，作者在说明赵州桥大拱的长度时，虽然依据了不少资料，但又顾虑掌握不全，故说得留有余地。“可算”用在这里，表示对所下的结论不作绝对肯定。
8.设计精巧，制造奇特。
9.列数字、引用、打比方
(二)10.diāo jì yì hè
11.狼先生先前的光临，对羊群有着天然的“优生优育”作用。
12.狼要吃羊，但是羊群没有狼这个对手，灾难也会到来。
13.(1)羊群的兴衰;(2)秦朝的灭亡;(3)拳王的胜败。
14.同意。在人生的征途上，对手是同行者，也是挑战者，有了对手的挑战、竞争，才能激发人的斗志，努力超过对手，在拼搏的过程中，也就使自己的实力得到充实，生存能力增强，如没有对手的挑战，人往往安于现状，安于享乐，使自己失去斗志，失去进取心，失去生存能力。如：中国跳水健将在国际比赛中屡屡夺冠，那是因为有世界各国跳水能手的挑战，才使他们刻苦训练自己的体能和技巧，使自己稳稳地站在领奖台上。
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