三风建设方案(麦地山小学)

三风建设方案(麦地山小学)（精选9篇）

1.三风建设方案(麦地山小学) 篇一

方顺桥小学三风建设实施方案

一、指导思想

开展“三风”建设要以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，围绕学校工作要点为主题。为提高工作效率、教学质量、科研水平、人才培养质量，弘扬求实务真，开拓创新的精神，进一步创建学习的良好环境，以饱满的热忱，良好的精神状态，确保每年各项既定目标的完成。

二、“三风”建设活动的组织机构

1、成立组织

（1）成立校“三风”建设领导小组。组 长： 边晓波 副组长：夏哲

成 员： 大队辅导员许艳红

各班主任

“三风”建设领导小组的主要职责：全面负责“三风”建设的组织协调，实施指导和总结表彰的全过程。（2）下设“三风”建设办公室。

三风建设办公室的主要职责：在“三风”建设领导小组的直接领导下，按计划具体负责“三风”建设的组织、实施，调研，督察，反馈等全过程。由夏哲担任办公室主任。① 学校校风检查小组： 组 长：夏哲

组 员：钱景玲 殷琳琳 徐智 ② 教师教风检查小组： 组 长：边晓波

成 员：许艳红 夏凤仙 刘丹丹 ③ 学生学风检查小组： 组 长：徐俊娜

成 员：刘莉 钱新景 钱红岩

三、实施步骤

“三风”建设实施步骤分为宣传发动、分步实施，总结表彰三个主要环节，因此，必须精心组织，统筹兼顾，循序渐进，抓出成效。[莲 山课件 ]

（一）、宣传发动阶段

开展“三风”建设，实行全发动，人人参与，上下联动，各科室互动，一是及时规范我校开展“三风”建设的各项活动及其目的，意义，必要性和重要性等内容。做到理论武装舆论开道，人人皆知，全员参与；二是充分发挥学校各类宣传媒体的作用，建设专题宣传栏、开办讨论专区等，形成加强“三风”建设的强大宣传攻势，营造氛围，推动工作。

（二）分步实施阶段

全校“三风”建设活动，在学校“三风”建设领导小组的领导下，由“三风”建设领导小组办公室会同相应分管人员和各组员，围绕目标要求全面实施。具体措施

（1）加强校园文化建设，提高管理服务水平，努力培育文明校风 ①组织全体学生： 学习《学生行为规范及学生守则》，学习《新课程改革学生学分细则》，学习《学生违纪处分条例》，学习《学生寝室管理条例》。②开展国旗下讲话活动，传承传统精神，激励学生全面发展;③开展丰富多彩的才艺展示活动;④结合我校“十大禁令”，积极创建“十无”校园（1）课堂无迟到、无早退、无打瞌睡等现象；（2）教室、卫生区无不干净、整洁现象；（3）无奇装异服，无染发、烫发现象；（4）无翻墙外出，无夜不归宿现象；（5）无打架斗殴现象；（6）无插队现象；（7）校园无吸烟现象；

（8）男女同学交往无不文明现象；（9）校园内无使用手机现象；

（10）无违章使用电器、不关水龙头、电灯现象。（2）增强针对性，突出实效性，积极加强教风建设

注重师德建设。一要通过下发师德建设学习材料，举办专题讲座等活动加强师德宣传，弘扬高尚师德，提倡奉献精神。二要加强师德培训，建立新教师岗前师德教育制度，强化师德教育，力行师德规范。三要建立师德考评制度，将师德表现列入学期考核和评优奖励的重要依据，严格考核管理。四要进一步加强制度建设，建立科学有效的师德建设工作监督评估体系，逐步建立师德建设的长效机制。加强教师教学规范引导。通过建立教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进广大教师间的交流与学习；在全校范围内开展教学测评、教学检查、教学督导活动，重视教学质量信息反馈工作，实行奖优罚劣，着力对教学质量较差的教师进行整改提高。推行全员育人措施。全体教师要全员参与、全程跟踪、全员育人。建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，学习上帮助学生”的新型的师生关系，加强师生沟通。提倡因材施教，提倡课余时间多与学生交流，关心学生生活、学习，关注学生心灵。

全体教师要力争做到上课提前到教室，正式铃响前应做好所有准备工作；杜绝对学生讲脏话、粗话；上课不使用手机；对学生迟到、早退、讲话、打瞌睡等课堂违纪行为必须批评教育、及时制止；课外对学生进行谈心、辅导；

（3）采取切实可行的措施，全方位培育优良学风

进行宣传，倡导同学们思索学习目标。要求全体同学制定个人的具体学习计划和目标。以班级为单位，定期召开主题班会，为同学们提供相互交流思想、经验的机会，共同讨论生活学习中遇到的困难。强化班级考勤制度，促进学风建设。全体学生要杜绝旷课、迟到、早退的现象，规范请假制度。各个班级制定计划来促使同学上课认真听讲，课后认真独立完成作业。严格遵守学习纪律，不得影响他人，尽力营造良好的学风气氛。

充分发挥任课教师的主导作用，以教风带动学风。学生听课情况与任课教师直接相关，任课教师要把握好课堂教学秩序，努力增强课堂吸引力和感染力，激发学生的求知欲。全体教工要树立“学高为师，身正为范”的准则，切实注重学风建设，以良好的学风带动班风，以班风促进学风的进一步改善。教务处要积极组织和发动全校学生主动参与学风建设，要求学生严于律已，积极向，以良好的精神风貌展示自我。

全体学生都要求做到以下几方面：

学生必须遵守校内学生管理制度，学生宿舍自律管理及宿舍安全管理井然有序，力争做到无通报批评及安全事故发生。

学习自觉刻苦，抓紧课内外学习时间；诚实应考，自觉遵守考场纪律，无作弊现象发生，考风考纪根本好转。

学习氛围浓厚，增强合作意识，互相促进，相互提高。

参加学校、班级组织的各类有益活动，积极参加活动课学习，积极参加文体活动。

尊师爱友，文明礼貌，互相帮助，扬团队精神，树新风，做有用人才。

（三）总结表彰阶段

通过开展“三风”建设活动，将推出“三风”建设先进集体，个人若干名，具体奖项：校师德标兵五名（教师），最受学生欢迎教师5名；“三风”建设先进班集体（5名），“三风”建设学生标兵（14名），校园文明学生（140名）。

四、“三风”建设活动的具体要求： 1．各小组长是抓“三风”建设的负责人。各小组要制定“活动”每一个阶段的实施方案。小组负责人要亲自动员、亲自布置、亲自组织、亲自落实、亲自检查。

2．校委会成员、党员教师要在“三风”建设中起模范表率作用，同时要宣传、组织、带领好群众，以优良党风促“三风”建设，体现先进性。3．全校师生人人发动、全员参与。

4．建立责任制：每项工作分解到人，谁主管谁负责，谁失误问责谁。5．学校要将开展“三风”建设的情况要作为干部、教职工考评，学生学分认定的主要依据之一。

2.传媒系三风建设方案 篇二

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，以建章立制为基础，以宣传教育为导向，以强化管理为保障，以落实党的群众路线教育活动成果为载体，努力推动我系各项工作迈向新的发展阶段。

二、工作目标

以建设高水平科技大学为目标，深入开展“三风”建设活动。利用学风建设，努力营造“求真”、“求实”、“求新”的优良学风，充分调动学生学习的积极性与主动性，培养高素质的应用型人才。利用教风建设，树立和强化教师“学高为师，身正是范”的意识和教书育人的责任感，以德为先，严谨治学。同时，健全体制机制，规范基础管理，完善监督体系，进一步提高教育、教学质量。利用工作作风建设，进一步改进管理理念，提高管理能力、管理水平和服务质量，充分体现管理育人、服务育人的宗旨。

三、主要内容

（一）教风建设的内容

1.规范教学管理制度，明确教师职责严格执行、认真梳理、具体细化各项教学管理制度，在教师层面重申各项制度的内容，形成“条目式”制度要求，使每位任课教师明确自己在教学管理工作中“应该怎么做”和“不得怎么做”的行为规范。

2.教师应该做到的内容主要有

（1）教师应该做到“一岗双责”，既要负起传授科学文化知识的责任，又要肩负起教学组织和管理职责。

（2）教师应该以身作则，率先垂范，施展自己人格魅力，感染和引导学生树立良好的道德品质和价值观。

（3）教师应该贯彻“立德树人”思想，坚持正面引导，文明用语，衣着整洁，举止文雅，向学生传递“正能量”。

（4）教师应该按专业培养方案的要求，编写并严格执行教学计划，精心备课，积极参加教研活动，开展教学研究，认真编制教案，科学设计多媒体课件，灵活运用现代教学手段和教学方法，向学生传授科学文化知识。

（5）教师应肩负起课堂教学的组织和管理职责，加强对学生的教育和管理，科学驾驭课堂进程，确保课堂教学秩序稳定和教学效果。

（6）教师应该加强课堂教学管理。任课教师要监督学生严守课堂秩序与纪律，坚决制止学生穿“三小一拖”（小背心、小短裤、小短裙、拖鞋）进入教室或在上课过程中交头接耳、睡觉、搞小动作、使用通信工具、随意出入等现象。

（7）任课教师要负责课堂考勤的组织工作，执行系出台的考勤办法，坚持每次课考勤，每周点名一次，每两周一次将考勤结果报至系教学办公室。（8）教师要指导和监督教学信息员认真填写教学日志，如实反映考勤和课堂秩序情况。

（9）教师要认真履行监考职责，严格执行《教师监考守则》监考，确保考试公平、公正，以“考风”建设，引导带动“教风”和“学风”建设。

（10）教师应认真落实考试制度,严肃考风考纪。3.教师在教学中严禁的行为主要有

（1）教师不得随意调停课、不得迟到、不得提前下课。因病、因事需要代课、调课或停课时，应按照规定办理相关手续。

（2）不允许教师不充分备课、不带教案、课件、教材上课。（3）教师不得在课堂上发表不利于学生健康成长的言论。（4）教师不得脱离课程教学大纲，随意取舍、删减教学内容。（5）教师不得在课堂教学过程中使用通信工具。（6）教师不得对学生讽刺挖苦，刁难推诿、打击报复。（7）教师不得采用威胁、授意、暗示、许诺等手段，干预学生的“评教”活动。

（8）教师不得以任何理由收受学生的宴请或礼品。

（9）教师不得在考试之前划定考试范围或考试重点，影响学风建设。

（10）教师不得以任何方式泄漏考试内容，徇私情，弄虚作假，送人情分。

4.搞好督促检查，加大教学过程监控力度（1）系领导要以身作则，率先垂范，深入课堂听课、加强督促检查等工作，形成良好的“三风”建设氛围。

（2）分管领导要带领教科办履行教学管理各项职能，加大监督和检查力度。主要抓好以下工作：

①划分听课组，统计上报系领导班子成员、教研室主任听课情况，并按期上报和公布。

②做好学生信息员的管理和培训工作，充分发挥学生信息员在教学质量监控中的作用。

③加大教学管理人员教学秩序日常巡查力度，将巡查范围由课堂教学逐步扩大到其他教学环节。

④继续坚持常规检查与专项检查相结合，重点检查教案、课件、试卷、实习设计、作业批改等情况，对发现的问题及时整改。

⑤加强实习、设计环节的过程监控，确保实习设计有组织、内容有指导、过程有监督，不断提高实习、设计质量。

⑥加强教研活动管理，各教研室每两周须开展一次教研活动，要求主题明确，形式多样，内容丰富，做好活动记录。每学期末要上交教研活动记录。

⑦加强教师考勤情况进行检查，两周汇总上报一次课堂考勤情况 ⑧组织好任课教师与辅导员见面会，及时通报教风、学风建设中的问题。

（二）学风建设的内容 1.规划学风建设工作目标（1）使学生形成自主学习和终身学习的习惯，培养出具有扎实的专业知识和基本功，具有创新意识和实践应用技能，具有良好的道德品质和人格修养的应用型、复合型和自主学习型的高素质人才。

（2）从教育、管理、服务三个层面出发，培养学生的学习兴趣，使学生具有明确的学习目标，积极的学习态度，正确的学习方法，勤学、乐学、擅学，以学习为己任，热爱所学专业，提高学习成绩，降低课程不及格率。引导学生自觉遵守校规校纪，尤其是考试纪律，努力实现“零作弊”目标，杜绝考试舞弊。

（3）建设独具特色的优良学风体系，开展优良学风班级和学风建设先进个人评选，在全系范围内塑造先进典型，形成比、学、赶、帮、超的学习氛围，形成创建先进班集体、争当先进个人的良好风气。

（4）全面推进学风、班风、舍风建设，使学生广泛参与学风建设工程，参与人数达100%。

（5）营造追求卓越、争先进的校园文化氛围，使优秀的学生更优秀，落后学生明显进步。

（6）鼓励学生敢于冒尖、勇于创新，积极参加各类科技竞赛与实验技能竞赛，全面推进大学生创新实践与动手能力。

（7）获得国家级、省级、校级先进集体和个人奖励的数量明显提高。

2.阶段推进学风建设任务

第一阶段目标：以宣传、学习、发动为主，使学风建设入脑、入心、见行动，要引导认识学风建设的重要性，讨论形成系的学风；要引导学生明确学习目标，具备较好专业意识，唤起学习热情，使学生学习态度发生根本转变；自觉遵守各项规章制度，提高学生到课率，杜绝无故迟到和旷课。

第二阶段目标：学风建设初见成效。使大部分学生由“要学生学习”转变为“学生要学习”，逐步消除传承式教育和应试教育的教与学方式，逐步消除考试中“临门一脚”的现象。

第三阶段目标：学风建设大见成效。培养学生学习能力、思维能力、专业技术能力和创业能力的学风建设体系基本形成，师生之间、学生之间形成合作学习与探究学习的浓厚氛围。

最终引导学风从规范向习惯方向发展，营造优良学风环境，创造优良学风的新格局，使学生达到“勤学好问，善思能干，学以致用，身心双修”，养成学生主动学习、终身学习的习惯。

3.明细学风建设工作思路，制订学风建设实施措施

以应用型创新人才培养为导向，充分发挥教师主导作用和学生主体作用，以严格管理为抓手，以规范管理为重点，以建立四项制度、带好四支队伍、落实六项工作、抓好八项内容为重点，着力调动学生学习积极性和主动性，促进其全面发展，逐步使学风建设由规范要求向习惯养成转变，为学生健康成长成才和顺利就业创业营造良好氛围。

（1）建立四项制度

①建立严格的考勤、请假制度。以考察学生的上课情况为切入点，切实了解学生的出勤情况，严格执行请假制度，并以事实为基础，对违纪学生进行处理。②建立严格的“三挂钩”制度。把学生个人参加学风建设活动的成效与学生的奖、助学金评定，与学生干部的选拔任用，与评优选先、推优入党挂钩；整个班级的学风建设情况与先进集体考评挂钩；学生获奖、开展活动、班级平均成绩、宿舍卫生、班级学习氛围、旷课、迟到、早退、晚归、夜不归宿等将与辅导员个人业绩考评挂钩。

③建立学业预警机制。通过密切关注学生动态，对缺课达到一定数目的学生采取提醒、教育等预先警示方式予以指出并责令改正；同时，系团总支对不及格课程门数接近学籍处理标准的学生提出预警，并将“学业警示书”寄给家长，请家长配合学校督促学生认真对待功课。

④实行高年级学生党员助理辅导员制度。从高年级学生党员中选拔辅导员助理，为大

一、大二班级学生配备助理辅导员，主要工作任务是引领学生适应大学生活，明确学习目标，学会学习方法，合理规划职业发展。

（2）带好四支队伍

①充分发挥学生党员（入党积极分子）队伍的先锋模范作用。要求学生党员以学风建设为中心在课内课外都要做好带头作用，加强学习，按时作息，做到不旷课、不迟到、不早退，尊敬老师，团结同学，树立优秀党员形象。学生党员要影响和带动本班或本宿舍其他同学早起床、早出门、早到课。要求每一位学生党员真正履行“从我做起，向我看齐，对我监督，有困难找我”的承诺，让广大同学感受身边实实在在的学习榜样，促进学风建设。②充分发挥学生干部的组织纽带作用。安排干部（主要是班、团干部）轮流值班，监督同学上课容易发生的迟到、旷课、吃早餐、发信息、打电话、聊天等违纪行为；课后要通过合理可行的方式提醒、劝告、帮助这些同学改正错误；如找该同学谈心、发信息提醒、生活中朋友式的劝说等。团总支、学生会、自律会等相关部门每天将巡查各班级同学上课状态，检查上课班级在课上存在的违纪问题并如实登记值班记录本，并把结果每周汇总一次报辅导员备案。

③充分发挥辅导员的教育管理和监管监督作用。辅导员要统一思想，明确思路，率先认识学风建设的重要性；辅导员要经常深入课堂检查学生上课秩序，抽查班级出勤情况，并做好抽查结果登记；加强本系各班上课情况的检查和日常行为规范的管理，及时发现问题、找出原因，有针对性的对学生开展思想教育工作，特别是在低年级做到“每旷必谈”。坚持辅导员听课制度，切实掌握学生课堂真实情况。

④加强与任课教师的沟通。任课教师跟学生接触较多，而且对学生的学习状态和风气也比较了解，我们必须要加强与任课老师的联系，取得任课老师的支持，在任课老师的配合下进行学风班风建设。

（3）落实六项具体工作

①做好宣传和调研工作。利用线下（教室、宿舍宣传板块等）、线上（网站、QQ、微信等）等多种方式进行宣传动员工作，使广大的同学思想统一，思路明确，充分理解当前校风学风建设的重要性。倡导创建优良学风班级，带动所有班级学风建设，在班级范围内形成“你追我赶、共同进步”的学风。以班为单位，辅导员与学生共同开展学风状况的调查研究，真正了解学生的学习行为和学习心态（如厌学情绪等）的原因所在，在分析问题的基础上提出建议。开展行之有效的思想教育工作，切实解决学生深层次的思想困惑和存在的实际问题，引导学生树立奋发向上、立志成才的远大理想；对学生进行爱国主义教育，诚信教育，理想信念教育，形成正确的世界观、人生观、价值观，增强学生成长成才的使命感和责任感，激发学生学习原动力。不断研究和解决学生学习和生活中存在的热点和难点问题，保证学生把主要精力放在知识学习、素质提高和能力培养上。加强大学生职业生涯和成才发展规划指导，使学生以成才为内驱力，形成深层次的学习需求，形成理性的远景学习目标。

②做好教育帮扶工作。如发现有旷课、迟到、早退现象，辅导员应及时予以批评、帮助、说服、教育，并记录在案，根据有关规定适时处理。特别是在低年级中实施“每旷必谈”的政策，即任何一位同学出现旷课、迟到等出勤异常的情况，辅导员均应找其到办公室谈话，谈问题，找根源，讲决心。转变观念，以热情高效的服务做好困难群体（成绩差、学习差、心理素质差、家庭经济差的学生）的帮扶工作。对于贫困学生，要搜集整理困难学生资料，千方百计为困难学生提供勤工助学岗位、发放有关资金补助，使困难学生安心学习；对一些学习压力大、心理负担重的学生，要定期开展心理辅导，帮助他们走出困境，把心思用到学习上来，养成乐观、上进的心态；对一些学习目标不明确、学习效果不理想的后进生，考试不及格科目过多、学习积极性不高、信心不足等现象，辅导员都分别针对不同情况单独交流，鼓励和帮助他们解除困惑，找出自己落后的原因，让他们明白逃避不是最终的办法，教育他们摆正方向，树立学习的信心，迎难而上，搞好自己的学习。

③做好宿舍管理工作。学生宿舍管理实行舍长负责制、党员包干制。全体学生必须严格遵守学校有关宿舍管理规定，自觉维护正常的宿舍秩序，保持宿舍、走廊的卫生和整洁，共同创造一个舒适、干净的休息和生活空间。加强宿舍管理，辅导员、学生干部定期检查学生宿舍，无课学生应到图书馆、教学楼自习室或在宿舍内自习，不得在宿舍内睡觉，否则按有关纪律进行处理。每学期进行文明宿舍评比，奖优罚差。

④开展人文活动建设。推动人文活动建设，营造良好氛围，促进学风建设。开展以和谐、团结、友爱为主题的宿舍文化建设，开展文明宿舍评选活动，营造和谐向上的宿舍氛围。通过组织学生开展丰富多彩的课外活动,如根据学科专业和年级特点组织各种学术报告会、专题讨论会、知识竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和综合素质，使学生在文明、整洁、优美的环境中学习和生活，提高学习效果。开展以学风建设为主题的各种活动。广泛宣传校区（学院）有关规章制度；以班级为单位每学期围绕如何从我做起自觉遵守校纪、校规、考风、考纪和明确学生学习的目的系列主题班会；让优秀学生个人谈体会、谈感受（以“我是这样学习的”为主题，让学生谈学习的经验、心得和习惯或学习的困难、困惑等，组织学生讲一些自己的学习方面的故事，如学习成功的喜悦、失败的苦恼，学习的经验、困惑，学习的好习惯或不良习惯等，促进学生在学习方面的互相了解，特别是学习好的学生对学习困难学生的理解）。开展大学生读书计划系列活动。采取多种有效的方式方法，促使学生在读书活动中找寻适合自己的学习方法，培养良好的学习习惯。

⑤开展大学生“好习惯”养成工作。在全系范围内大力开展大学生好习惯养成工程。大学生好习惯工程包括晨读好习惯工程、健身好习惯工程、饮食好习惯工程、节约好习惯工程、自习好习惯工程、睡眠好习惯工程、修身好习惯工程、诚信好习惯工程、卫生好习惯工程等九个子工程，这九个子工程环环相扣，有机的组成了大学生好习惯工程。

⑥加大奖惩力度。学校教育以学生为主，应本着教书育人的原则和态度对待学生。对违纪学生首先要以教育为主，动之以情，晓之以理，帮助学生改正错误，但对屡犯错误的学生要根据学生违纪处理办法坚决严肃处理。对在学风建设中成绩突出的先进集体和优秀个人进行表彰，并召开表彰大会，交流学风建设经验。创建学习型班级为载体，利用班集体力量，努力营造“学习光荣”的氛围，使更多学生明确学习目标，端正学习态度，养成良好的学习习惯，具备自主学习的能力，成为优良学风的践行者。

（4）抓好八项具体内容

①“抓专业思想促学风”。帮助学生明确专业方向，建立巩固的专业思想，找到正确的人生目标和奋斗方向，合理规划大学生活，变“要我学”为“我要学”。②“抓课外活动促学风”。认真开展“挑战杯”等特色活动，开展暑期社会实践活动，提高学生综合能力及培养团队协作精神，增强学生成才的责任感和使命感。

③“抓专业技能促学风”。鼓励学生参加大学英语四、六级考试、计算机考试及与专业相关的技能等级资格证书的考试，全面提高学生的综合素质，提高就业竞争力。

④“抓考研备考促学风”。积极营造“考研”的舆论氛围，为立志考研的学生提供及时服务，做好学生考研的指导工作，做到“报考前引导，考试前辅导，复试前指导”，让学生学有目标，学有动力。

⑤“抓学生科研促学风”。大力提倡和鼓励学生开展各项科研活动，举办学生学术论坛等活动，加大对学生科研活动的指导，重视学生科研创新能力的培养。采取多种方式和手段强化毕业设计工作，以促进学生恪守学术道德和学术规范，杜绝学位论文作假行为发生。

⑥“抓考风考纪促学风”。切实抓好考风考纪教育动员工作，召开诚信教育专题班会，学习学校文件，宣讲考试纪律，帮助学生提高对规范考试的认识，端正态度，同时对少数违纪违规的学生按规定及时从严处理。

⑦“抓服务育人促学风”。充分发挥辅导员、班主任的作用，落实学生工作进公寓、辅导员听课及谈心制度，有效打造服务育人平台，完善管理育人、心灵教育育人、资困育人工作机制。

⑧“抓典型模范促学风”。同时认真作好各类奖助学金的评审，优秀学生的评选与表彰工作，及时树立典型，营造争先创优的学习氛围。真正让学生做到“自我教育、自我管理、自我服务”。

（三）工作作风建设内容 1.系领导班子和干部作风建设

（1）大力弘扬理论联系实际的优良作风。紧密联系学校和校区（学院）改革发展的实际，紧密联系师生的思想和工作实际。抓好学习制度的完善与落实，坚持和完善领导干部自学制度、干部理论学习考核制度和师生员工的政治学习以及党员的日常教育和管理。系领导干部和科室负责人每年至少要读一本书，写1篇学习体会或撰写1篇较高水平的工作研究论文。

（2）坚持民主集中制的工作作风。凡属于重大事情，都要按照民主集中制的原则和“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的程序执行。要坚持党内政治生活准则，系领导班子成员要按时参加所在支部的组织生活，认真开展批评与自我批评，严格自律，做廉政建设的表率。

（3）大力弘扬求真务实的工作作风。系领导班子要严格按照《经管系领导班子成员联系科室制度》要求，深入基层，深入师生，进行调查研究；精简会议，精简文件，减少应酬性活动，简化接待工作。

（4）坚持廉洁自律的生活作风。系领导班子和各科室负责人要严格按照法律法规、中央八项规定、党的群众路线教育实践活动有关要求和校区《关于勤俭节约建设节约型校园的规定》等要求开展管理和服务工作。严格工作纪律，工作时间内不得迟到、早退，有事按规定执行请销假制度。工作期间，办公室不能出现空岗现象。工作生活中要坦坦荡荡做人，干干净净做事。

2.机关作风建设

（1）实行“第一负责人负责制”，强化领导责任意识。系各科室主要负责人，是本科室作风建设的第一责任人，对本科室作风建设负全面责任。对学校和校区布置的工作，要立即贯彻执行，并及时报告工作进程。要第一时间主动发现工作中存在的问题，掌握最新的工作情况和信息。

（2）进一步健全岗位责任制，提高工作执行力。明确岗位职责，切实做到按岗履责。不断优化工作程序，制定工作规范，公开办事程序和办事内容，尽量减少工作环节。精简会议，能不召开的会议坚决不开，能合并的会议合并召开，每次会议一般不超过1小时；精简文件，可发可不发的文件坚决不发，可长可短的公文一定要短。充分利用系网站、办公系统等平台发布新闻、通知、开展工作等，提高办事效率；减少庆典和应酬性活动，简化接待工作。努力实现工作的科学化和规范化，提高工作效率。

（3）实行“首问负责制”和“限时办结制”，强化责任意识，消除工作上的推诿扯皮现象。对师生需要解决的问题和需要办理的事项，本着问题一次解决，同一问题不用第二次反映的原则，能解决的立即表态解决，一时不能解决的，要做好解释说明工作。第一接待人要给予明确的答复或说明。所办事项如属第一接待人职责范围内的，第一接待人要立办快办；如属需要请示汇报的，第一接待人不能要求师生去请示汇报，要承担起请示汇报的义务；如属同一部门（单位）其他人员负责的，第一接待人要主动帮助联系或给予周到的说明；如属规定不宜办理的，第一接待人则要做好耐心细致的解释工作；如不属本部门（单位）工作职责范围内的，第一接待人则要主动说明，并介绍到相关部门（单位）。各项工作要限时办结，能当天办结的事情不要推到第二天，重要事项要及时向有关领导汇报。

（4）实行“工作作风投诉制”，加强群众监督。工作日中午不得饮酒，其他时间不酗酒，办公场所禁止吸烟，公务活动中不准私自收受外单位赠送的礼品，不准接受影响公务的宴请，禁止接受学生家长的宴请和礼品等。不准以本部门（单位）或校区、学校的名义到其他部门（单位）或社会上办理影响本部门（单位）或校区、学校形象和声誉的私事。不准出现“门难进，脸难看，话难听，事难办”的现象。成立系作风建设办公室，监督检查机关作风建设实施情况。

3.三风建设方案(麦地山小学) 篇三

一、指导思想

开展“三风”建设要以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，围绕学校工作要点为主题。为提高工作效率、教学质量、科研水平、人才培养质量，弘扬求实务真，开拓创新的精神，进一步创建学习的良好环境，以饱满的热忱，良好的精神状态，确保每年各项既定目标的完成。

二、“三风”建设活动的组织机构 组 长： 高树宁

副组长：王希亮 于向鹏 胡国荣 成 员： 各班主任

“三风”建设领导小组的主要职责：全面负责“三风”建设的组织协调，实施指导和总结表彰的全过程。

三、实施步骤

“三风”建设实施步骤分为宣传发动、分步实施，总结表彰三个主要环节，因此，必须精心组织，统筹兼顾，循序渐进，抓出成效。

（一）、宣传发动阶段

开展“三风”建设，实行全发动，人人参与，上下联动，各科室互动，一是及时规范我校开展“三风”建设的各项活动及其目的，意义，必要性和重要性等内容。做到理论武装舆论开道，人人皆知，全员参与；二是充分发挥学校各类宣传媒体的作用，建设专题宣传栏、开办讨论专区等，形成加强“三风”建设的强大宣传攻势，营造氛围，推动工作。

（二）分步实施阶段

全校“三风”建设活动，在学校“三风”建设领导小组的领导下，由“三风”建设领导小组办公室会同相应分管人员和各组员，围绕目标要求全面实施。具体措施

（1）加强校园文化建设，提高管理服务水平，努力培育文明校风 ①组织全体学生：

学习《学生行为规范及学生守则》和《学生违纪处分条例》 ②开展国旗下讲话活动，传承传统精神，激励学生全面发展;③开展丰富多彩的才艺展示活动;④结合我校实际，积极创建“十无”校园（1）课堂无迟到、无早退、无打瞌睡等现象；（2）教室、寝室无不干净、整洁现象；（3）无奇装异服，无染发、烫发现象；（4）无翻墙外出，无夜不归宿现象；（5）无打架斗殴现象；（6）无用放学路队散漫现象；

（7）校园无打牌、公共场所无吸烟现象；（8）男女同学交往无不文明现象；（9）校园内无使用手机现象；（10）无违章使用电器、不关水龙头、高声喧哗现象。（2）增强针对性，突出实效性，积极加强教风建设

注重师德建设。一要通过下发师德建设学习材料，举办专题讲座等活动加强师德宣传，弘扬高尚师德，提倡奉献精神。二要加强师德培训，建立新教师岗前师德教育制度，强化师德教育，力行师德规范。三要建立师德考评制度，将师德表现列入学期考核和评优奖励的重要依据，严格考核管理。四要进一步加强制度建设，建立科学有效的师德建设工作监督评估体系，逐步建立师德建设的长效机制。

加强教师教学规范引导。通过建立教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进广大教师间的交流与学习；在全校范围内开展教学测评、教学检查、教学督导活动，重视教学质量信息反馈工作，实行奖优罚劣，着力对教学质量较差的教师进行整改提高。

推行全员育人措施。全体教师要全员参与、全程跟踪、全员育人。建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，学习上帮助学生”的新型的师生关系，加强师生沟通。提倡因材施教，提倡课余时间多与学生交流，关心学生生活、学习，关注学生心灵。

全体教师要力争做到上课提前到教室，正式铃响前应做好所有准备工作；杜绝对学生讲脏话、粗话；上课不使用手机；对学生迟到、早退、玩手机、讲话、打瞌睡等课堂违纪行为必须批评教育、及时制止；课外对学生进行谈心、辅导；

（3）采取切实可行的措施，全方位培育优良学风 进行宣传，倡导同学们思索学习目标。要求全体同学制定个人的具体学习计划和目标。以班级为单位，定期召开主题班会，为同学们提供相互交流思想、经验的机会，共同讨论生活学习中遇到的困难。强化班级考勤制度，促进学风建设。全体学生要杜绝旷课、迟到、早退的现象，规范请假制度。各个班级制定计划来促使同学上课认真听讲，课后认真独立完成作业。严格遵守学习纪律，不得影响他人，尽力营造良好的学风气氛。

学生听课情况与任课教师直接相关，任课教师要把握好课堂教学秩序，努力增强课堂吸引力和感染力，激发学生的求知欲。全体教工要树立“学高为师，身正为范”的准则，切实注重学风建设，以良好的学风带动班风，以班风促进学风的进一步改善。教务处要积极组织和发动全校学生主动参与学风建设，要求学生严于律已，积极向，以良好的精神风貌展示自我。全体学生都要求做到以下几方面：

学生必须遵守校内学生管理制度，力争做到无通报批评及安全事故发生。

学习自觉刻苦，抓紧课内外学习时间；诚实应考，自觉遵守考场纪律，无作弊现象发生，考风考纪根本好转。

学习氛围浓厚，增强合作意识，互相促进，相互提高。参加学校、班级组织的各类有益活动，积极参加活动课学习，积极参加文体活动

尊师爱友，文明礼貌，互相帮助，扬团队精神，树新风，做有用人才。

（三）总结表彰阶段

通过开展“三风”建设活动，将推出“三风”建设先进集体，个人若干名，具体奖项：校师德标兵一名（教师），最受学生欢迎教师3名；“三风”建设先进班集体（2名），“三风”建设学生标兵（10名），校园文明学生（10名）。

四、“三风”建设活动的具体要求：

1．组长是抓“三风”建设的负责人。制定“活动”每一个阶段的实施方案。要亲自动员、亲自布置、亲自组织、亲自落实、亲自检查。2．校委会成员、教师要在“三风”建设中起模范表率作用，同时要宣传、组织、带领好群众，以优良党风促“三风”建设，体现先进性。3．全校师生人人发动、全员参与。

4．建立责任制：每项工作分解到人，谁主管谁负责，谁失误问责谁。5．学校要将开展“三风”建设的情况要作为干部、教职工考评，学生成长认定的主要依据之一。

4.三风建设方案(麦地山小学) 篇四

为进一步推动我校“一训三风”建设，促进各方面工作健康稳定的发展和人才培养质量的不断提高，现结合学校实际，特制定本方案。

一、指导思想：

全面落实科学发展观，以先进的素质教育理论为指导，以加强和改进师德建设，小学生思想道德教育工作为突破口，以建立健全校风、教风、学风、校训建设制度体系为基础，以强化教学管理和学生管理为重点，全面加强校风、教风、学风、校训建设。

二、目标：

形成“文明、团结、进取、创新”的校风，“爱生、严谨、科学、协作”的教风，“亲师、乐学、自主、合作”的学风和“崇德、勤奋、自信、革新”的校训。

三、组织领导机构 组 长：李学强 副组长：孔令国

组 员：李东、杨学东及各班班主任

四、主要措施：

（一）校风建设：

建立“文明、团结、进取、创新”的校风。

1、全面树立服务意识，积极创建和谐校园。通过各种渠道，加强交流沟通，及时了解师生思想动态，听取师生合理意见、建议和要求，努力推进校风建设。

2、加强学校管理，进一步细化管理分工，尽可能地将管理工作细化到人头，做到职责明确，责任到人。认真抓好教育教学，建立对教师教学效果的激励机制，进一步强化教师的质量意识，牢固树立“质量第一”的工作思想。

3、实行校务公开制度，促进党风廉政，师德师风建设。

4、为建立一支作风过硬，素质良好，形象完善、结构合理的现代化老师队伍，学校制定绩效工资制度方案，教职工岗位职责，教师工作量化评估等制度，以进一步规范办学行为。

（二）教风建设。

1、加强师德建设，提高职业素养。以师德建设为突破口，带动教师队伍整体素质的提高，以师德促进教师责任感和服务意识的增强，树立良好的师德形象。

（1）认真学习“十九大”、“科学发展观”等重要思想，及时组织学习上级有关文件精神、政策，从我做起、从做好本职工作做起，不断提高教师政治思想觉悟和爱岗敬业的自觉性。

（2）严格教育教学纪律加强教师纪律管理

认真学习《中小学教师职业道德行为规范》，抓好“六个严禁”的落实，规范教师的言行。“六个严禁”的内容为：严禁体罚和变相体罚学生；严禁有偿补课和办托管班；严禁以个人名义乱订教辅资料；严禁工作时间上网聊天、炒股；严禁上课接打手机；严禁工作日午间饮酒。积极开展师德的学习讨论，借此提升教师的政策法纪和职业道德观念，形成以身垂范、以德施教、讲求诚信的教风。

2、更新教育理念，提高专业素养。教师要加强学习，不断提高自身的专业素质，更新教育理念，加强对教学内容、教学方法和教学示范的研究和改进，掌握现代化教学技术与手段。要研究学生的学习心理和特点，努力钻研业务，进行教育技术创新，探索教学规律。

3、抓好学校教研工作，认真落实教研组的各项活动，抓好集体备课、评课、说课，认真抓好公开课、汇报课的教学，确保我校良好教风的形成。

（三）学风建设。

通过师生座谈开展学风调查，掌握学风建设中的存在的问题，增强教育针对性。通过主题班队会及各项活动，加强对学生学习目的性、学习态度的教育，增强学生学习的自觉性。教育指导学生在学习过程中，学会学习方法做到不懂就问，“优生”帮助“学困生”，互帮互学，共同提高，努力成为祖国建设的栋梁之材。

校风学风校训建设主要内容

1、抓德育实效。学校要突出德育首位，坚持育人为本，全面加强学生德育工作，实行德育工作校长负总责，分管主任个体抓，形成各教师齐抓共管的德育工作机制，开展丰富多彩、形式多样的教育活动。以培养爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱中国共产党和民族精神为目标，以重大节日，纪念日、民族的传统节日为教育契机，积极开展革命传统教育、社会服务、劳动、社会实践与体验活动，不断增强学生的思想道德水平，劳动思想与技能，培养良好的学风。各班主任要坚持备好上好班会课和主题班会课，要充分发挥班集体育人阵地作用，积极开展有益的集体活动，让学生进的来、留得住、学得好。

2、抓学生的养成教育，培养良好的行为态度。以强化管理为手段，坚持教育与管理相结合。通过纪律、卫生、路队“三项评比”强化《小学生行为规范》、《学生一日常规》的落实。

3、抓“三结合”教育。学校要成立家长委员会，每学期至少召开一次学生家长会。每学期组织教师对学生进行普访，做好家访记录。加强学校与社区、村委会的沟通和联系，增强教育合力。要不断拓宽德育渠道，创新德育模式，整合学校、家庭、社会教育资源，形成教育合力，提高德育工作的实效性。

4、以“导”为主，树立正确的学习观。利用班队课等品德教育契机，有针对性地对学生学习目的不明确，学习积极性不高，学习成绩不理想，自己不想读书或家庭原因影响读书等问题进行疏导，让学生养成亲师、乐学、自主、合作的新风尚，形成正确的世界观、价值观、学习观。指导学生在学习过程中，学会学习方法做到不懂就问，“优生”帮助“学困生”，互帮互学，共同提高，努力成为祖国建设的栋梁之材。

5、依法治校、依法治教。要全面贯彻落实党的教育方针政策，自觉执行《教育法》、《教师法》等法律法规，积极化解、及时处理好各种矛盾，大力维护正常的教育教学秩序，促进教育大局稳定。不断加强师生的政治思想教育，法律教育、环境保护教育、交通安全教育、防火教育、国防教育。不断提高学生的法治意识，安全和防范意识。以《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》心理健康教育等为重点，开展宣传讲座，提高法制、安全等意识，根据季节特点，有重点地做好学生进行教育，确保学生的安全与健康成长。

6、抓学校校园文化建设，营造良好的学习氛围。继续加强校园文化建设，不断增强学校的文化氛围。在搞好绿化、美化的同时，以“墙壁文化”建设为重点，抓好突显学校的办学思想、办学宗旨、激励进取的墙壁文化。同时加强教室墙壁文化的建立，各班要充分利用墙体，在规范班级布置的基础上，加强创建富有班级特色的墙壁文化专栏，为学生创建一个民主、互动、和谐的学习与发展的班级文化。

“三风一训”建设活动，贵在常抓不懈，重在取得实效。要在开展教育，提高认识的基础上，坚持边学边改、边查边改，把整改贯穿于活动的全过程，真正形成师爱生、生尊师，教学相长，师生关系融洽，校风积极向上的和谐氛围，为全面提高教育教学质量，促进学校持续发展创造有利条件。

加强“一训三风”建设工作实施方案

5.三风建设方案(麦地山小学) 篇五

“三风”建设直接影响着学校的教育质量和学生的健康成长，开展学生学风、教师教风和学校校风整治活动，是全面贯彻党的教育方针政策，深入实施素质教育的需要，是事关教育稳定和发展的重要因素。为深入贯彻落实县教育局有关文件精神，切实加强我校作风建设，全面提高教书育人和教育教学质量，结合我校实际情况，特制定本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以学校工作现存的问题为着力点，以师生反映的突出问题为突破口，加强“三风”建设，形成抓管理、提质量的教育合力，做人民满意教师，创人民满意学校，办人民满意教育。

二、工作目标

1、学风建设目标：

引导学生养成良好的学习习惯，激励学生发扬刻苦学习、奋发进取的精神，形成“勤学上进、立志成才”的优良学风。

2、教风建设目标：

加强师德修养、提升专业素质、规范教学行为、提高教学效率，塑造一支师德高尚、为人师表、爱岗敬业、教书育人的教师队伍。

3、校风建设目标：

坚持以德树人，落实依法治教，打造文明和谐、团结协作，求真务实、安全有序的优良校风，提高学校管理水平，办社会满意、家长放心的学校。

三、具体措施

（一）培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想素质

1、加强德育建设，规范日常管理 制定《高店乡中心小学学风督查管理制度》，组织、指导、检查、评定各班学风建设活动的开展，重点督查学生着装、出勤、上课、纪律、考试、活动等表现情况，并将督查结果与学生的综合素质评定及评优评奖挂钩；严格落实“七要”（要诚实守信、礼貌待人，要遵规守纪、文明健康上网，要刻苦学习、积极向上，要专心听讲、勤于思考，要注重学习环节、做到乐学善学，要遵守交通法规、不违章骑车、过马路走人行横道，要爱护公用设施、爱惜庄稼、花草、树木）和“七不要”（不要顶撞长辈无礼不孝，不要盲目攀比吃穿玩乐，不要抄袭作业考试作弊，不要携带手机进入校园，不要浏览不良网站信息，不着奇装异服、佩戴首饰，不要拉帮结派、滋事打架）要求，教育学生明确学习目的，端正学习态度，形成良好的学习风气。

2、开展学生日常行为规范养成教育

根据学生日常行为规范中存在的突出问题，指导班级有的放矢地开展主题教育，充分利用班会、宣传栏、板报、校园广播等阵地，通过举办“好习惯伴我行”征文大赛、“文明标语征集”、知识竞赛、手抄报评选等活动，真正使《小学生守则》和《小学生日常行为规范》《小学生礼仪常规》等内容深入人心，引导学生养成良好的文明生活习惯。

3、以“导”为主，树立正确的学习观

⑴开展行之有效的思想教育，促进良好学风的形成，根据学生不同特点，采取不同内容、不同形式的思想教育，提出学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的“四自”要求；有针对性地对学生学习目的不明确，学习积极性不高，学习成绩不理想或家庭原因影响读书等问题进行疏导，帮助学生制定个人发展计划，促使学生形成尊师勤学、守纪向上的风尚。

⑵加强理想前途教育，教育学生树立远大理想，培育学生积极向上精神，教育学生明确学习目的，端正学习态度，形成良好的学习风气，努力 营造积极进取的学习氛围，促使学生热爱学习、主动学习、探究学习，培养学生良好的学习习惯。

4、加强学生自我教育，培养学生自律意识

⑴以班级为单位，积极组织召开“学风建设主题班会”活动，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人，广泛开展“优秀学生会干部”、“优秀班干部”、“优秀小组”、“优秀小组长”“三好学生”、“优秀少先队员”、“进步学生”、“文明班级”、“纪律之星”、“文明之星”、“学习之星”的评比活动，在学生中掀起“学习先进、争当先进、赶超先进”的热潮，发挥榜样的力量，引导学生自我教育，主动进步。

⑵开展“五比五促进”活动。即“比纪律，促进良好言行举止养成”，“比学习，促进良好学习方法养成”，“比成绩，促进团结互助风气养成”，“比刻苦，促进吃苦耐劳作风养成”，“比文明，促进良好精神风貌养成”等活动，引导学生积极进取，奋发向上，提高整体素质。

⑶健全班级管理制度。注重培养班干部，每周召开一次班干部会议，充分发挥班干部的作用，自觉维护班级纪律，培养良好班风。

（二）强化针对性，突出实效性，切实加强教风建设

1、抓队伍管理，强化师德师风

⑴狠抓教职工政治学习和师德教育，每两周组织一次集体政治学习，通过学习政策法规、师德规范、师德先进个人模范事迹、上级教育主管部门的师德要求，禁令和学校的各项规章制度等，进一步统一思想，提高认识，规范从教行为。

⑵采取定期和随机查看的方式，开展“六查六看”自查自纠活动。一查依法执教，看有无歧视后进生，体罚和变相体罚学生等违法言行；二查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位，不认真备课，不按时上课，不批改作业等现象；三查严谨治学，看在教科研工作中有无弄虚作假、抄袭剽窃等 不端行为；四查廉洁从教，看有无借职业之便谋取私利，有无收受教辅材料回扣，有无索要家长礼品、搞违规家教、私自办班等现象；五查团结协作，看是否有工作上相互推诿、不配合的现象；六查工作纪律，看工作期间有无上网聊天、玩游戏等不良行为。

⑶严格落实“五要”及“七不准”要求。“五要”即要加强素养，以高尚人格魅力影响学生；要敬业爱生，用爱心激发学生主动学习；要严谨治学，潜心钻研业务，认真上好每一堂课；要因材施教，注重教学反馈，提高教育教学质量；要乐于奉献，工作踏实肯干，努力提升育人水平。“七不准” 即不准在校园内吸烟；不准在工作时间上网娱乐；不准在上课时间接听或拨打手机；不准在工作日午间饮酒；不准在校外组织有偿办辅导班，从事职业化家教；不准参与有偿招生，做招生中介；不准利用职务之便强行要求学生购买教辅资料。

⑷建立教师职业道德考核制度，完善师德激励和约束机制，加大对师德的监管力度坚持师德师风“一票否决” 制度，将教师职业道德考核结果作为教师业务考核、评聘分开、绩效工资发放、表彰奖励的重要依据。

2、抓校本教研，促教师专业发展

⑴积极践行“学中思，思中悟、悟中行”的专业成长理念，广泛开展富有实效性、针对性的教研活动和课题研究、案例分析等教研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”。

⑵加强名师培养，加快新教师成长。实施教师培养成长计划，强练基本功；采取教学竞赛、结对帮扶、“走出去、请进来”等方式，开展青年教学能手，骨干教师和学科带头人评选活动，培养一支业务精、素质优、境界高的教师队伍。

⑶打造高效课堂。开展课堂教学大比武活动，不断提高教师基本功，推动教学模式创新，构建自主、合作、探究的课堂，引导学生主动参与、大胆质疑，关注学生的学习状态和个体差异；采取推门听课制度，不定时抽查教案和作业；大力倡导课后反思，通过自我评价、自我诊断，不断提高教师课堂教学水平。

3、加强教学质量监控

⑴开展教学质量诊断活动。强化薄弱学科教学质量诊断工作，帮助薄弱学科总结提高。

⑵重视教学质量分析，抓好期中、期末考试质量分析工作，切实做好教学质量的过程监控。

4、明确教师教育教学责任目标

加强教师教学过程的管理，把教学成绩作为考核、评聘晋升、绩效工资发放的重要依据。

5、推行全员育人措施

建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，学习上帮助学生”的新型的师生关系，加强师生沟通，提倡因材因人施教，提倡课余时间多与学生交流，关心学生生活、学习，关注学生心灵。

（三）加强学校队伍建设，规范办学行为，深化校风建设

1、加强班子成员、教师队伍作风建设

⑴思想作风方面，要始终牢记讲政治、讲学习、讲正气、讲奉献、讲大局，要坚持科学发展观，树立正确的教育思想，先进的办学理念，科学的治校方略；要有锐意改革、勇于创新的拼搏精神；要有以人为本、全心全意为广大学生服务的思想。

⑵工作作风方面，要用脚踏实地的工作作风追求卓越。全体领导与教师要脚踏实地地做好每一件事，在每一件事上追求卓越；用先进的管理理念强化教学管理精细化、行政管理精细化；用科学的管理方式促进学校内涵发展。⑶学识素养方面，不仅要进行传统意义上的学习，还要进行研究性学习、个性化学习和创造性学习。学校班子成员每月要阅读1-2本教育杂志或教育专著，教师每月要阅读1本教育杂志或教育专著，撰写读书笔记。

⑷认真落实校领导兼课、听课制度。校领导任教学科为所聘职称学科，任教学科成绩不低于同年段同学科成绩的平均水平，认真接受县局定期对校领导兼课情况进行督查考核。校领导每学期听课不得少于15节，参与教研活动每学期不得少于4次。

2、规范办学行为

⑴规范课程设置。按照国家和省颁课程标准开齐开足课程，尤其要严格执行体育、音乐、美术、生命安全、心理健康、信息技术、综合实践活动等课程的课时规定。

⑵规范招生行为，完全执行上级部门制定的招生政策，实施“阳光招生”。

⑶规范教学用书管理，按照义务教育阶段教辅材料征订发行模式管理使用教学用书。

⑷规范收费行为。严格执行收费政策，公示所有收费项目。

3、推进校园文化建设

⑴重视和加强精神文化建设。从“修身、励志、笃学、敦行”在办学精神出发，着力打造“修身+技能”的特色文化。

⑵完善制度文化建设。修订、完善、补充各项规章制度，形成凸显校本优势、体现校本意识、具有学校特色的规范有效的管理系统和制度体系。

⑶构建优美高雅的环境文化。精心打造办公室文化、班级文化、操场文化等，充分利用黑板报、宣传橱窗、文化长廊、墙壁等一切可以利用的媒介体现学校的教育理念，发挥校园广播、校刊和网络的作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，营造育人的良好环境和氛围。⑷积极推进校园文化艺术建设，在师生中广泛开展多层次、多角度的校园文化艺术活动，举办歌唱比赛、朗诵比赛、文艺晚会、书画作品展等，努力提高校园文化品味。

四、方法步骤

“三风”专项整治活动要坚持集中活动和常年活动相结合，集中活动分三个阶段进行：

（一）制定方案，动员部署阶段（2016年2月-2016年3月）。结合工作实际，制定“三风”专项整治活动实施方案和考评细则，健全完善各项制度，及时召开行政会、教职工大会，精心组织，周密部署，扎实开展“三风”建设集中治理整顿活动。

（二）查找问题，整改落实阶段（2016年4月-7月）。自查自纠，查找教师队伍中存在的“走教风”、“吃喝风”、“玩乐风”及体罚或变相体罚学生、利用职务之便向学生推销教辅文具、违规收费、有偿家教等师生和群众关注的热点问题、突出问题，认真梳理分析，找准存在问题的原因，制定整改目标和整改方案，建立工作台账。

（三）检查评比，巩固提高阶段（2016年8月-12月）。对开展“三风” 专项整治活动自查和总结，汇总活动资料，总结典型经验，建立长效机制。

五、工作要求

1、加强组织领导。为切实有效地把“三风“专项整治活动落到实处，进一步规范学校教育管理，提升学校办学水平,特成立开展“三风“专项整治活动领导小组。

组长：张昌云

副组长：丁祥利 陈桂华 龙小云 成员：田静 郑军 代加权等各班班主任

2、校委会成员、党员教师要在“三风”整治活动中起模范表率作用，同时要宣传、组织、带领好群众，以优良党风促“三风”建设，体现先进性。

3、建立责任制和考核机制，每项工作分解到人，谁主管谁负责，谁失误问责谁。实行“三风” 专项整治活动考核评价制度，制订“三风”专项整治活动考评细则，将“三风” 专项整治活动情况纳入领导班子工作和教师考核评价之中，考核结果作为教师绩效工资发放、考核、评先评优、职称晋升、职务聘任的重要依据。

6.三风建设方案(麦地山小学) 篇六

良好的校风是一个学校发展的灵魂。校风、教风、学风是学校办学理念和精神内涵的集中体现，是学校历史和优良传统的高度浓缩，是校园文化的重要组成部分，也是师生共同努力、开拓创新的精神旗帜。我校结合自己的实际情况，提出“抓教风、促学风、兴校风”的工作思路。诚然，领导的工作作风，教师的教风，学生的学风共同构成了一个学校的校风，教师的教风不仅直接关系到教学质量的高低,而且对学生的世界观有着深远的影响。校风是学校办学的灵魂，一所学校没有好的校风，就不会有好的教育教学质量，因此，“三风”建设不仅是学校文化建设的重要内容，更是学校德育的的一项基础性工程，是基础，就一定得要抓实抓好。为了进一步加强我校的“三风”建设，促使学校良好校风迅速形成，制定“三风”建设计划，认真落实，取得了可喜的成绩。

学校三风建设以“科学发展观”和十八大重要思想为指导，以行为规范示范班级争创活动为载体，以构建品质校园为重点，以爱国主义和基础道德教育为核心，以提高学生的人格修养和全面素质为目标，树立可持续发展的教育观，注重学生思想道德和行为习惯的培养，求真务实，进一步提高我校德育工作的针对性和实效性。

通过学校三风建设的全面加强，促进教育教学质量的全面大幅提高和办学效益的显著增强。

一、抓校风: 营造公平竞争阳光快乐，争先创优蓬勃向上的氛围 校风是一所学校在教风和学风等方面长期以来形成的一种传统和风气。公平正义是各个行业和全体公民向往的理想渴望；不甘落后、勇于争先是一个公民和整个民族崛起复兴的精神动力。

为了实现这些，我们从校园里做起。从公平对待每一位教师、公平对待每一位学生做起；从充分激发每一位教师和每一位学生的上进心和拼搏精神做起。使每一位教师和每一位学生都能充分发挥自身的潜能，创造最优异的成绩，在全校园形成人人争先创优、蓬勃向上的良好空气，从而使每一位孩子都能在阳光明媚、自由平等的良好环境中朝气蓬勃，快乐成长。

二、抓教风: 给每个孩子提供充分发掘自身潜能、不断锻炼成长的平等机会；给每个孩子创造德、智、体、美全面谐调健康发展的良好条件。

一个学校的教风是决定其校风的最关键因素。这两句话讲了两各方面的意思。一方面是教育公平问题。教育决定着一个人和一个民族、一个国家和整个社会的未来命运，教育的不公平是最大的不公平。

另一方面是教育失衡问题。在教育内容方面，只注重书本知识的灌输，忽视德、智、体、美全面谐调健康发展，是当前许多学校教育的另一个重大失误！常言道，三岁看大，七龄知老。小学是一个人性格形成的关键时期。性格决定命运，性格不仅决定一个个体学生的命运，大而言之还决定一个民族、国家的命运。一个缺乏远大理想和宽阔胸怀的人，一个缺乏坚强意志和创造思维的人，注定是一个庸俗落后的人！同样，具有这种劣根性格的民族，也注定是一个还要遭受列强欺侮和践踏的劣等民族！

小学教给孩子的不能仅仅是书本知识，更重要的是在书本教育和其他课外活动、野外活动中，去着力培养他们良好的性格和健全的人格，要培养他们会做人、会交往、会生活、会学习、会锻炼，等等。小学教育的目的关键是塑造人，而不是学知识。可是，一些学校却缘木求鱼，舍本逐末，只注重书本考分，根本不重视德、体、美等方面的教育。有的学校大大减少体育课、课外活动时间，有的学校甚至连搞一些野外郊游、祭扫烈士陵园等活动都没有,理由是怕出事。这种对学生因噎废食、失职失责的行为，是很难培养出德、智、体、美全面谐调健康发展的良好学生的。

三、抓学风：让学生不做知识的奴隶，要做知识的主人！学风是在教风影响下形成的学生学习的整体风气。庄子曰:“学而不能行，谓之病。”缺乏实践性和创造性是一个学校教育和一个学生学习的失败，也是一个民族缺乏活力和发展前途的关键性弱点。

这句话本来可以用这几个词来表述: 勤读书，多思考，勇实践，敢创新。也就是说，我们的学生不能成为只会被动接受知识的录音机和存储器，要成为旧知识的加工车间和新知识的创造工厂。我们的学生不仅要会死记硬背，而且要会举一反三，逐类旁通，要学会运用所学知识去分析解决新问题，去发明和创造新事物。我们的小学教育不能仅仅给他们“鱼”，更重要的是给他们“渔”，要从小培养学生在“勤读书”的同时“多思考，勇实践，敢创新”的良好习惯。我们要教育孩子，不要做知识的努力，要勇于做知识的主人！我们不要害怕他们在实践和创新中跌跤，要鼓励他们勇敢地迈开胆怯的双腿！

四、校风建设效果显著

我们真正做到加强学生理想教育，激发热爱学习的强烈动机。要通过班队会、个别谈话、讲名人故事等途径，加强学生理想教育，使学生树立为建设祖国而学习的志向。要使“读书改造命运，知识成就未来”的观念牢牢根植于学生心灵之中，进而激发学生热爱学习的恒心和决心。各科任教师要切实关爱一切学生，关爱每个学生的学习，不厌其烦地引导每个孩子进步成长。教导处在5月中旬和11月初召开了“学生的学习经验交流会”，要通过期中考试分析，让学习成绩优异者现身说法，介绍经验，让全体同学从中受益，学到好的学习方法。各班加大学困生的帮扶转化力度，实行“一帮一”活动，促使学困生尽快转化。充分发挥学生的榜样作用，利用升旗仪式或颁奖大会对各类考试、各类比赛成绩优异的学生进行公开的颁奖，学期结束时，评出学校“三好”学生，优秀学生干部，优秀队干，优秀队员等。文明岗哨要积极配合学校教导处抓好“两个常规”工作管理，坚持日检查，周评比，周总结，促进各班的学风向好的方向转化。

7.麦地坪小学课改工作总结 篇七

回首“三主五步”教学改革实行这两年来，我校教职工从当初刚接触时的迷惘到现在的以积极的热情投身于其中，学校面貌发生了翻天覆地的变化。,我校领导和广大教师，特别是中青年教师，以较强的责任感和较大的热情,积极投身到这一教学改革的洪流中,与时俱进,开拓创新,在课程改革实践中勇于探索,付出了辛勤的劳动,我们欣喜的感受到了广大教师的极大教育教学热情,哪怕是“顽固”的老师，教育观念的转变已初见端倪,民主、平等的师生关系逐渐形成,“三主五步”教学理念彻底改变了课堂教学，新的思想为学校增添了新的活力。

一、加强领导，转变观念

自从我县大力推进“三主五步”教学以来，领导重视，组织保障有力。为了保证课改实验工作积极有效地展开，我校成立了以朱友云校长为组长，教导处、教研组长、各学科骨干老师参加的课改领导小组，校长十分重视课改实验工作的开展，亲力亲为，对本次课改精神的理解比较到位，亲自主持召开课改动员大会。他经常与教导处一起部署课改实验工作，制定课改实施方案，还深入课改年级的课堂听课，以他丰富的教学实践经验，对有问题的老师进行悉心指导，帮助解决问题。同时十分重视校本教研的研讨、开发，并在学校经费困难重重的情况下给予了经费上的支持，经常组织学校教师到别处取经学习和培训，学校行政一班人在课改中以身作则，亲入教学的第一线，担任有困难的年级、班级的教学任务，这样的行为富有极强的感召力，激

发了广大教师的课改热情，为课程改革的有效实施打下了坚实的基础。

二、扎实培训，提升自身素质

课改实验老师培训工作比较扎实有效。在教导处的组织下，对于新的课程标准，采取了多次学、反复学、全校学、组内学、个人学的多种方式，让大家对课标理解透彻、掌握到位。各级的教研活动，必定让教师们积极走出去，外出参观学习。“三主五步”教学理念渗透到每一位老师的心中，让他们亲身感受这改革的浪潮。培训工作的开展，提高了老师的理论水平和业务素质，转变了老师的教育观念，取得了较好的效果，他们对课程改革的看法也在悄然转变，由当初的不以为然、事不关已到逼着改革、做样子应付检查，再到今天的积极参与、自觉反思，这就是进步！

三、以点带面，全面提高

组织教研活动是教导处的重要职责，积极开展教研活动是为了提高课改实验水平，积极推进新课改的实验。以前我校的教研活动大多是流于形式，无多大实效。课改以来，学校十分重视教研活动的开展，教导处不急于求成，而是步步为营，从基本工作做起，取得了良好的效果。现在我校每一学年都开展上好一堂研究课活动，大力提倡老师上研究公开课，听课、评课活动在全校各个科组展开。这些活动的开展，使全校老师的课堂教学观、教学实践逐渐摆脱了传统教学的束缚，形成了较好的教研氛围.一批老师在课改实践中成长，“三主五步”教学实践转变了老师 的教学观念，提高了老师的教学能力。在重视双基的同时，老师开始关注学生获得知识和技能的过程，开始关注学生态度、情感、价值观的形成，关注学生的学习兴趣和经验，提倡学生主动参与、乐于探究，培养学生合作与交流的能力。以前我校的老师怕动笔，不敢写，而今，在教导处的组织带领下，他们也勇于写出自己的教学体会，参加论文评选。只要跨出了第一步，下面的路就好走了，老师们的教育教学理论素养得到了提高，也小有所获。.新课程的实施改变了学生的学校生活，解放了学生，也解放了教师，让我们的老师感受到了时代的脉搏。

二、工作中的不足

1、转变观念的问题。观念转变的问题是课程改革目标的重要内容，仍有少数老师对课程改革的意义认识不足，教育观念陈旧，在教学教研和评价工作中，常自觉或不自觉地走回头路，特别是某些老师，受传统思想的影响较深，再加上客观原因，这造成思想上一时难以转变。个别老师职业道德不高，对工作懈怠，在学校形成一种不好的风气，阻碍了工作的开展。这些都要认真加以研究解决，特别是通过学习加大校本培训力度，进一步改进培训方式和教学研究方式，也要从思想上引起重视，真正地响应县教育局的号召，切实有效地推进“三主五步”教学法。

2、校本课程开发能力较弱。没有校本课程的课程体系是不完善的，校本课程的开发是课程改革的突破口。目前看来，因为教师们的工作任务重，时间紧，再者我校在校本课程开发上缺少经验，还需要

进一步加强探索与研究。

3、“三主五步”教学改革需要上级部门的大力支持，课程改革是一项系统工程，单靠教导处一个光杆司令是不行的，无论是从能力还是精力上都不足。除了学校班子的支持配合，通力协作，精诚团结外，还需要教科研机构在理论上给予支持，把理论研究与课改实践相结合，切实提高学校教学研究水平。

8.三风整治方案2017（共） 篇八

一、指导思想：

为规范学生的日常行为，增强学生安全防范意识，改变目前班级和学生当中存在的不良思想倾向，形成良好的班风、学风、校风，构建和谐文明的校园，制订本方案。

二、目标任务：

各班要在学风、纪律、安全方面存在的问题和违规违纪现象，通过摆现象、找问题、析原因、谈危害、定措施，提高认识，明辨是非，强化学生的自律意识、法制观念和纪律观念，端正学习态度，养成良好的学习习惯，培养学生健全的人格和良好的个性品质，从根本上促进学风班风校风的好转、校园的和谐稳定，净化、优化青少年的成长环境。

三、组织形式与活动范围：以班为单位。全校所有学生。

四、责任人：班主任

五、整治内容

本次教育整顿活动的主要内容为：端正学风，治理班风、严明校风，整治不良行为，纠正行为偏差，养成良好的行为习惯。重点是整治下列28/种不良现象。

1、不服从老师的教育、管理，顶撞老师；

2、不守校规校纪，与社会上的闲散人员交往过密;打架骂人；遇事不冷静，经常和同学闹矛盾闹不团结；

3、抽烟、喝酒、打牌、聚会；

4、以大欺小，以强凌弱，敲诈同学钱物甚至拉帮结派；

5、穿奇装异服，着长短衣；披衣散怀，留长发、怪发、染发，佩戴耳环耳钉、首饰；

6、迷恋网网络游戏，贪玩好耍，无心学习；

7、不能正确对待老师、家长的教育、批评，不履行请假手续，动辄擅自离校（家）出走甚至于以辍学为威胁；

8、在楼梯、楼道内追逐、嬉闹、打跳，故意摔门，串班；在没有老师在场的随意攀爬单杠双杠；已经发生的安全事故的人;

9、放学后在街道单位蹭网，损坏学校形象；

10、吃零食，随手乱扔食品袋，；

11、浪费粮食，乱扔馒头、乱倒饭菜；

12、就餐插队拥挤、乱丢碗筷等；就餐时高声喧哗，不服从管理人员的安排；

13、自行车无闸、无铃、无锁，乱停乱放；乘坐三无车辆，不遵守交通规则，安全防范意识差。

14、不爱护公物，在课桌、凳子、墙壁、黑板上乱写乱涂、乱刻乱画；

15、上课不专心听讲，课堂笔记不全或没有，经常拖欠作业，不交作业，甚至请人代写作业或者替人写作业或者至今没有作业本。

16、上课做小动作、打瞌睡、讲小话、拉怪腔、看不良书籍或做与本课无关的作业。

17、学习不主动，不思进取、敷衍拖拉、得过且过等；

18、做操不认真，懒散拖拉、动作不到位、不规范甚至于不出操；

19、迟到、早退、旷课等；

20、住宿生就寝时拖拉、喧哗等；

21、未经别人允许，私自乱拿、乱用别人钱物；

22、男女生不正常交往，传递纸条甚至于制造不利于同学团结的话题，说怪话，甚至于讲与学生身份不符的话语；

23、不讲个人卫生；

24、携带手机，携带火柴、打火机、管制刀具等进校园的；

25、班级路队散乱，不像学生的模样；学生不守路队管理制度，擅自离队，群体意识差。

26、破坏公物，如损坏课桌凳，损坏门窗门锁插座板面，污损墙面。

27、心中无集体，只要组织照顾，不要组织纪律，不愿参加集体劳动，遇到老师安排的劳动推三推四；不认真打扫教室、清洁区，逃避值日。

28、班干部不能起模范带头作用，说怪话，拉班级后退，阻碍老师开展教育教学工作。

六、步骤和方法

1、第三周(2.27-3.3)为自查阶段：

对照29种现象查问题，谈危害，使每个学生心灵都受到触动和教育。后附自查表（上报政教处）

2、第四周(3.6-3.10)：（1）学习《中小学生守则》

（2）请优秀学生介绍经验和体会（上交发言稿）（3）开展“一帮

一、多帮一”，帮助学困生树立学习信心，发奋努力，迎头赶上；帮助德困生树立正确的人生观和价值观。（上交帮困小组名单）

3.第五周（3.13-3.17）自纠阶段：（1）学生个人递交决心书；

（2）学雷锋 见行动“好人好事” 4.第六周（3.20-3.27）总结阶段。

（1）班级制定学生一日行为规范，张贴在展板上，接受学校检查。（2）各班推荐助人为乐好少年、文明礼貌好少年、诚实守信好少年、热爱集体好少年各一名，参与学校联评，总结表彰。

凤翔县 汉封学校

9.小学三风建设情况总结 篇九

回顾这一年我校的三风建设情况，可谓是全校师生团结一致，共创文明，写下了历史上新的一页。具体表现是：

一、建设高品位的校园文化，为师生工作营造良好氛围。

校园不仅是师生学习、工作、生活的地方，更是师生精神成长的家园，这个家园应当是整洁、美观而温馨的。我们应当把校园建设成移步即景的美丽庭园，绿树掩映，鲜花飘香，课间午间更有悠扬的音乐、悦耳的歌声传送，各种传递人类精神文明的书籍随手可及，置身其中，便是一种美的享受；应当把校园建设成充满人文气息的文化场所，让一草一木、一墙一道皆成世界。这样的校园文化可以从不同的角度和层次愉悦地汲取精神食粮，来丰富知识，开阔眼界，提高素养，培养情操，塑造理想的人格，使校园文化建设的陶冶功能在潜移默化的过程中实现其预期的发展目标。这样的校园，值得让师生品味生活、享受学习、珍惜工作。

正是基于这样的思考，本学期，我们在原来的基础上，进一步加强校园文化建设，在“精”字上下功夫——

学校的画廊，也作了重新调整，明确了校风、教风、学风，对面由原来的学生作品换成了名人名言。整体布局更为协调一致，显得庄重大方。对师生是一种无形的教育。

楼道上安全教育的标语时刻提醒学生安全重于泰山„„ 如今，再走进青龙小学的校园，你会发现校园文化环境真正体现了学校的办学理念、人文内涵及鲜明的个性特色，形成了鲜明的特色。学校借着普通的校园景致，创设着一种多姿多彩的教育情景，使师生在其中受到感化和熏陶，从不同的角度和层次汲取精神食粮，来丰富知识，开阔眼界，塑造理想的人格，使校园文化建设的陶冶功能在潜移默化的过程中实现其预期的发展目标。

二、创建一流的教师队伍，提升教师整体素养。

学高为师，身正为范。优秀的师资队伍是教育事业实现跨越发展的根本保证。今年我校师资建设以一个核心（师德建设）；两项工程（名师和优秀教师群体工

程）；三项机制（继续教育机制、青年教师成才机制、激励机制）；四项意识（名牌意识、服务意识、创新意识、团队意识）；努力打造一支师德高、结构优、业务精、创新力强、富有朝气的高素质的教师队伍。

(一)提升师德内涵。1.学习引路。

学习贯彻《公民道德建设的实施纲要》精神，认真执行《中小学职业道德规范》，树立学校典型，以榜样的力量激励人，师德教育效果明显提高。受到了领导和家长的广泛好评。2.活动突破。

开展了“双（学生、家长）评（师德问卷调查）活动，设立了“校长信箱”，开通了师德监督网络，营造了舆论导向正确，社会尊师重教，学校严格管理，教师加强自律，学生视为楷模”的良好氛围。开展了先进教研组、先进备课组、优秀办公室的评比，设立优秀班主任、课堂教学质量奖、教科研积极分子等单项评比活动。3.典型感染。

运用身边的人，身边的事进行思想教育，最具说服力。我们结合评先，把师德师风好、业务能力强的教师推荐出去，增强了师德教育的针对性、实效性，激活了教师奋发向上的热情。

(二)提高教师素质。

１.加强培训，转变教师观念。

课程改革将使教师队伍发生一次历史性的裂变，不仅要改变教师的教育观念，而且要改变教师长期以来习以为常的教学方式、教学行为。加强教师培训工作，提高教师队伍素质是课程改革成败的关键。我校采用通识培训与校本培训，集中式理论培训与互动式点拨培训相结全的方式，组织了多层面的多形式的培训活动。邀请专家、教研员到校进行专题讲座，目的让所有教师也能用新的教育理念来指导教学。还注意运用当地资源，充分发挥教师在培训中的作用，在全校实行“六课制”，即：研究课、评优课、师傅示范课、徒弟汇报课、校级展示课、随堂课。对于骨干教师，要求定期上展示课。2.鼓励进修，提高学历层次。

我们对于参加学历进修的教师实施奖励，鼓励他们不断充电，提高学历层次。

三、加强体验教育，提高学校德育工作的实效。

加强青少年道德教育是学校的一项重要工作，我校一直重视青少年的思想道德教育，除了培养一支素质较高的德育队伍，我们不断探索德育新方法、新渠道，不断提高德育实效。

（一）常规工作，培养良好行为习惯

今年，大队部继续推出常规“日日查，月月评，师生结合共管理”评比制度以及优秀班集体评比制度、班队工作考核制度及优秀辅导员评比制度。深入开展了“十佳之星”活动。对学生的行为习惯做到“抓住一点，重点落实”。还进一步完善了常规检查制度及检查的力度，做到有问题及时反馈，及时改正。大队部每月检查黑板报，真正做到让教室里的每面墙壁都为学生成长服务。红领巾监督岗随时抽查学生的在校礼仪，并利用校园橱窗进行有效宣传，为培养每一个队员的良好习惯服务。

1.把常规训练与“争当光荣护旗手”活动相结合

思想道德建设是少先队工作的灵魂，我校根据国务院关于加强未成年人思想道德建设的有关决议，继续在全校范围内开展十个道德好习惯的评比活动，并且把学校的每周常规训练重点和好习惯相结合，和“八荣八耻”相结合，每周的光荣护旗手就从班级好习惯明星中产生，利用集体晨会和学校的橱窗宣传他们的事迹，在全校范围内形成人人争当护旗手、人人争做好习惯明星的氛围。2.把常规训练与“节约从身边做起“活动相结合

今年是全国开展节约型社会年，根据团市委的相关号召，我们开展了以“节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电”为主要内容的“四个一”节约资源活动，引导少年儿童积极参与节约型社会建设。并且举行了主题队会来深化教育。同学们通过网站、宣传画、小报等形式，了解了节约在当今社会的意义，人人做到节约从身边做起。3.重视三结合教育，营造全社会关心教育的氛围。

加强与德育基地辅导员的联系，我们邀请派出所、交警中队和关工委的校外辅导员为学生作安全教育讲座和思想道德教育讲座，受到了学生的欢迎。

我们根据学生的实际情况分年段有主题地召开家长会，共同探讨孩子的教育，并利用“三八”节契机，举行了 “家长学生评师德”“向家长开放教学活动”，让家长了解学校教学改革的情况，得到了家长的肯定。

（二）特色活动，搭建展示才能舞台 1.继续开展雏鹰争章活动

我们根据全国少代会的精神，简化了原来的雏鹰争章项目，每个年级都只规定了两枚必修章，其余的章目都有各中队根据自己的中队特点，和队员一起商量制定。这样，既有了针对性，操作起来又方便。2.丰富阵地活动内容

阵地是少先队的活动舞台，我们在原有的基础上，又新增加了“科技”“文学社”等活动项目，并且取得了一定的成绩。文学社有多篇文章在市级比赛中获奖，科技组参加各级比赛，都有不错的成绩，„„阵地活动既丰富了校园生活，又锻炼了队员的能力。3．隆重开展文化艺术节、科技节、体育节活动

五月份，我们重点推出了“校园文化建设”这一主题活动，活动时间长，内容多，参与的面广，活动分“在旋律里荡漾”“在时运里回味”“在文化里漫步”三大版块，分声乐、器乐、舞蹈、课本剧、读后感、摄影、书法、绘画等多个方面，并且评出了校园小歌手、小小书法家、故事大王、古诗大王、读书之星等多个奖项。大大提高了学生的各方面能力，很多学生也在这次活动中崭露头角。

十月开展了“和谐校园从读书开始”学生读书活动，师生捐书，开展读书漂流活动，由国旗下讲话拉开读书系列活动序幕，语文教研组想学生推荐百部优秀图书，受到师生的热烈欢迎。经典诵读比赛；“我爱读书”作文大赛；讲故事比赛等活动给喜爱读书的同学提供了展示自己的舞台。

四、加强学校整体建设，不断凸显学校办学特色。

特色是名校生命线，它能使学校赢得更广阔的发展空间，更有利于学生特长的形成和个性的发展。我校根据小学生身心特点和运动需求，以丰富学生生活、增强学生体质为目的而创设开展沙瓶操及绕沙瓶操等系列大课音活动先后获得一等奖、二等奖。学校还广泛开展科技教育、引导学生在科技科技知识中邀游，在实践创新中成长。学校科技特色小组在各类科技制作比赛中先后获得省市级团体二等奖、三等奖，有50余人次学生获得省市级以上科技活动一二三等奖。这些已成为学校一道亮丽的风景。

总之，在这一年内，我校在三风建设上迈开了坚实步子，取得了可喜的成绩。