一年级体育活动课教案（共11篇）（共11篇）
1.一年级体育活动课教案 篇一
一年级体育教案 第一周第1节
教学目的：
１、让学生了解什么是体育课，为什么要上体育课，怎么上好体育课。２、学生积极参加课上活动，对体育课感兴趣。教学内容：
1．什么是体育课。2．为什么要上体育课。3．怎样上好体育课。教学过程：
一、教师指导
小朋友从上小学起，要学习好几门功课，其中就有体育课。这是国家的安排在课表上的课程，每星期要上三节体育课。
体育课是体育老师指导大家做游戏、玩球，走、跑、跳跃投掷、攀爬等各种身体练习的课，是锻炼身体的课。课前，要做好充分准备。穿好轻便的服平底胶鞋；清理衣兜不带尖、硬的东西）；协助老师准备场地器材；提前到上课地点等待上课。
课上，积极主动地参加各种。上课铃响，立刻站好队；专心听老师讲课和练习活动，不受操场其他活动的影响；练习时，积极努力，不怕困难，遵守秩序，注意安全，与同学团结合作，并能创造出新的玩法。
课后，不要大量喝水（尤其饮料）和立刻吃东西。
二、学生活动
学法：
学生认真听、记、积极主动学习要求：
积极举手回答问题
第一周第２节
教学目的：
１、通过游戏快快集合让学生能够在陌生的场地进行体育活动； ２、学习模仿操，增强学生的模仿能力；
教学内容：
１、游戏：快快集合 ２、模仿操１－２节
教学过程：
一、集体舞
跟着教师一起做
二、游戏：快快集合 １、分成四组开始游戏 ２、相互交流胜利的方法 ３、师生点评
三、游戏：老鹰捉小鸡 １、分成若干小组开始游戏 ２、相互交流胜利的方法 ３、进行游戏 ４、师生点评
四、１、放松２、小结 １、学生跟老师一起练习２、交流学习心得
3、师生告别
第一周第3节
教学目标：
１、通过游戏快快集合让学生能够在陌生的场地进行体育活动； ２、学习模仿操，增强学生的模仿能力；
3、指出坐、立、行时正确和不正确身体姿势的区别。教学内容：
１、游戏：快快集合 ２、模仿操3－4节
教学过程：
一、集体舞
跟着教师一起做
二、游戏：快快集合
1、分成四组开始游戏
2、相互交流胜利的方法
3、师生点评
三、模仿操3－4节 １、跟着老师一起做 ２、找同学表演 ３、点评
四、游戏：老鹰捉小鸡
1、分成若干小组开始游戏
2、相互交流胜利的方法
3、进行游戏
4、师生点评
五、１、放松２、小结
第二周第１节
教学目标
１、通过游戏认准自己的身体让学生直到身体各主要部位的名称； ２、学习模仿操，增强学生的模仿能力； 教学内容
1、队列练习
2、游戏：巧过拦截区 教学过程：
一、模仿操1－６节 跟着教师一起做
二、队列练习稍息－－立正向右看齐
1、学生按统一口令练习
2、分小组讨论如何把动作做好
3、找动作完成较好的同学表演
三、游戏：巧过拦截区
1、成若干小组开始游戏
2、相互交流胜利的方法
3、进行游戏
4、师生点评
四、１、放松２、小结
1、学生跟老师一起练习
2、交流学习心得
3、师生告别
第三周第2节
教学目标
１、通过队列练习，使学生能够随同集体完成各种必要的操练；
２、通过游戏巧过拦截区使同学们通过游戏互相熟悉；发展躲闪、奔跑能力 教学内容
1、队列练习
2、游戏：巧过拦截区
教学过程：
一、模仿操1－６节 跟着教师一起做
二、队列练习稍息－－立正向右看齐
1、学生按统一口令练习
2、分小组讨论如何把动作做好
3、找动作完成较好的同学表演
三、游戏：巧过拦截区
1、成若干小组开始游戏
2、相互交流胜利的方法
3、进行游戏
4、师生点评
四、１、放松２、小结
1、学生跟老师一起练习
2、交流学习心得
3、师生告别
第三周第3节
教学目标
１、通过各种姿势的自然走使学生努力改正不正确的身体姿势； ２、通过游戏拍球比多提高学生学习兴趣以及初步熟悉球性． 教学内容
1、队列练习
2、游戏：老鹰捉小鸡 教学过程：
一、模仿操1－６节 跟着教师一起做
二、学生按统一口令练习
1、分小组讨论如何把动作做好
2、找动作完成较好的同学表演
3、各种姿势的自然走
三、游戏：拍球比多
1、成若干小组开始游戏
2、相互交流胜利的方法
3、进行游戏
4、师生点评
四、１、放松２、小结
1、学生跟老师一起练习
2、交流学习心得
3、师生告别
第四周第1节
教学目标
１、通过各种姿势的自然走使学生努力改正不正确的身体姿势； ２、通过游戏拍球比多提高学生学习兴趣以及初步熟悉球性． 教学内容
1、各种姿势的自然走
2、拍球比多
教学过程：
一、拍手操1－６节 跟着教师一起做
二、各种姿势的自然走
1、学生按统一口令练习
2、分小组讨论如何把动作做好
3、找动作完成较好的同学表演
三、游戏：拍球比多
1、成若干小组开始游戏
2、相互交流拍球的方法
3、进行游戏
4、师生点评
四、１、放松２、小结
1、学生跟老师一起练习
2、交流学习心得
3、师生告别
第四周第2节
教学目标
1、通过钓鱼游戏发展学生的下肢奔跑能力及躲闪能力；
2、通过韵律活动发展协调性，增强美感，陶冶情操。教学内容
1、游戏：钓鱼
2、韵律
教学过程：
一、拍手操1－６节 跟着教师一起做
二、游戏：钓鱼
1、师生共同游戏
2、相互交流胜利的方法
3、师生点评
三、韵律
1、师生一起做韵律
2、找动作较好的同学表演
3、点评
四、１、放松２、小结
1、学生跟老师一起练习
2、交流学习心得
3、师生告别
第四周第3节
教学目标
1、通过钓鱼游戏发展学生的下肢奔跑能力及躲闪能力；
2、通过韵律活动发展协调性，增强美感，陶冶情操。教学内容
1、游戏：钓鱼
2、韵律
教学过程：
一、拍手操1－６节 跟着教师一起做
二、游戏：钓鱼
1、师生共同游戏
2、相互交流胜利的方法
3、师生点评
三、韵律
1、师生一起做韵律
2、找动作较好的同学表演
3、点评
四、１、放松２、小结
1、学生跟老师一起练习
2、交流学习心得
3、师生告别
第五周第1节
教学目标
1、通过各种姿势启动的自然跑使学生掌握基本的移动动作。
2、发展学生的反应能力及奔跑能力。教学内容
各种姿势启动的自然跑
教学过程：
一、拍手操1－６节 跟着教师一起做
二、各种姿势启动的自然跑
1、分成若干小组进行练习
2、学生之间交流练习方法
3、点评
三、韵律
1师生一起做韵律
2找动作较好的同学表演
3、点评
四、１、放松２、小结
1、学生跟老师一起练习
2、交流学习心得
3、师生告别
第五周第2节
教学目标
1、通过各种姿势启动的自然跑使学生掌握基本的移动动作。
2、发展学生的反应能力及奔跑能力。教学内容
各种姿势启动的自然跑 教学过程：
一、拍手操1－６节 跟着教师一起做
二、各种姿势启动的自然跑
1、分成若干小组进行练习
2、学生之间交流练习方法
3、点评
三、韵律
1师生一起做韵律
2找动作较好的同学表演
3、点评
四、１、放松２、小结
1、学生跟老师一起练习
2、交流学习心得
3、师生告别
第五周第３节
教学目标
１、初学习自然站立式起跑的方法教会学生辨别左右、前后、上下的方向； ２、利用各种方式的接力跑提到学生对跑的兴趣； ３、培养学生团结协作的集体主义精神精神。教学内容
1、自然站立式起跑
2、各种方式的接力跑 教学过程：
一、模仿操1－６节 跟着教师一起做
二、自然站立式起跑
1、学生按统一口令练习
2、分小组讨论如何把动作做好
3、找动作完成较好的同学表演
三、游戏：各种方式的接力跑
1、成若干小组开始游戏
2、相互交流胜利的方法
3、进行游戏
4、师生点评
四、１、放松２、小结
1、学生跟老师一起练习
2、交流学习心得
3、师生告别
第六周第１节
教学目标
１、初步学习３０米快速跑的方法发展下肢奔跑能力； ２、通过游戏发展学生目测、投掷的准去行；
３、培养学生竞争意识和团结协作的集体主义精神精神。教学内容
１、３０米快速跑 ２、游戏：集体保龄球 教学过程：
一、模仿操1－６节 跟着教师一起做
二、30米快速跑
1、学生探索怎样跑得更快
2、学生交流跑得更快的方法
3、进行30米快速跑的练习
4、找跑得较快的学生表演
三、游戏：集体保龄球
1、学生按统一口令投掷和捡拾球
2、学生按小组进行游戏
3、学生讨论得高分的方法
4、点评
四、１、放松２、小结
1、学生跟老师一起练习
2、交流学习心得
3、师生告别
第六周第2节
教学目标
１、初步学习３０米快速跑的方法发展下肢奔跑能力； ２、通过游戏发展学生目测、投掷的准去行；
３、培养学生竞争意识和团结协作的集体主义精神精神。教学内容
1、３０米快速跑
2、游戏：集体保龄球 教学过程：
一、模仿操1－６节 跟着教师一起做
二、30米快速跑
1、学生探索怎样跑得更快
2、学生交流跑得更快的方法
5、进行30米快速跑的练习
6、找跑得较快的学生表演
三、游戏：集体保龄球
1、学生按统一口令投掷和捡拾球
2、学生按小组进行游戏
3、学生讨论得高分的方法
4、点评
四、１、放松２、小结
1、学生跟老师一起练习
2、交流学习心得
第六周第3节
教学目标
１、初步学习３０米快速跑的方法发展下肢奔跑能力； ２、通过游戏发展学生目测、投掷的准确性；
３、培养学生竞争意识和团结协作的集体主义精神精神。教学内容
1、３０米快速跑
2、游戏：投机活动目标 教学过程：
一、模仿操1－６节
跟着教师一起做
二、30米快速跑
1、学生探索怎样跑得更快
2、学生交流跑得更快的方法
3、进行30米快速跑的练习
4、找跑得较快的学生表演
三、游戏：投机活动目标
1、学生按统一口令投掷和捡拾球
2、学生按小组进行游戏
3、学生讨论得高分的方法
4、点评
四、１、放松２、小结
1、学生跟老师一起练习
2、交流学习心得
第七周第１节
学习目标
１、初步学习跑的方法发展下肢力量，提高奔跑能力； ２、通过游戏发展学生躲闪灵敏素质； ３、培养学生力争上游的意志品质。教学内容 1、30米快速跑
2、游戏：小鱼网
教学过程：
一、小游戏 集体练习
二、绳操1－６节 跟着教师一起做
三、30米快速跑
1、学生探索怎样跑得更快
2、学生交流跑得更快的方法
3、进行30米快速跑的练习
4、找跑得较快的学生表演
四、游戏：集体保龄球
1、学生按统一口令投掷和捡拾球
2、学生按小组进行游戏
3、学生讨论得高分的方法
4、点评
五、１、放松２、小结
1、学生跟老师一起练习
2、交流学习心得
第７周第２节
教学目标
１、进一步学习３０米快速跑的方法发展下肢奔跑能力； ２、通过游戏使学生熟悉球性；
３、培养学生竞争意识和团结协作的集体主义精神。教学内容
1、３０米快速跑
2、游戏：拍球比多 教学过程：
一、模仿操1－６节 跟着教师一起做
二、30米快速跑
1、学生探索怎样跑得更快
2、学生交流跑得更快的方法
3、进行30米快速跑的练习
4、找跑得较快的学生表演
三、游戏：拍球比多 １、学生按小组进行游戏 ２、学生讨论拍球的方法 ３、点评
四、１、放松２、小结
1、学生跟老师一起练习
2、交流学习心得
第７周第3节
教学目标
１、进一步学习３０米快速跑的方法发展下肢奔跑能力； ２、通过游戏使学生熟悉球性；
３、培养学生竞争意识和团结协作的集体主义精神。教学内容
1、３０米快速跑
2、游戏：拍球比多 教学过程：
一、模仿操1－６节 跟着教师一起做
二、30米快速跑
1、学生探索怎样跑得更快
2、学生交流跑得更快的方法
3、进行30米快速跑的练习
4、找跑得较快的学生表演
三、游戏：拍球比多 １、学生按小组进行游戏 ２、学生讨论拍球的方法 ３、点评
四、１、放松２、小结
1、学生跟老师一起练习
2、交流学习心得
第8周第1节
学习目标
１、初步学习模仿动物爬行动作，发展学生协调性、灵活性 ２、通过各种方式的接力跑，发展学生奔跑能力 ３、培养学生集体主义精神 教学内容
1、模仿动物爬行
2、各种方式的接力跑 教学过程：
一、模仿操1－６节 跟着教师一起做
二、模仿动物爬行
1、学生探索都有哪些爬行动作？
2、学生交流动作
3、进行模仿爬行动作的练习
4、找动作较好的学生表演
三、各种方式的接力跑 １、学生按小组进行游戏 ２、学生讨论游戏的方法 ３、点评
四、１、放松２、小结
1、学生跟老师一起练习
2、交流学习心得
第8周第2节
学习目标
１、进一步学习攀爬肋木架动作，发展学生协调性、灵活性
２、通过各种韵律的练习，发展学生节奏感 ３、培养学生坚强的意志品质 教学内容
1、攀爬肋木架
2、韵律 教学过程：
一、模仿操1－６节 跟着教师一起做
二、攀爬肋木架
1、学生探索攀爬肋木架的动作？
2、学生交流动作方法
3、进行攀爬肋木架动作的练习
4、找动作较好的学生表演
三、韵律
１、学生与教师一起练习２、点评
四、１、放松２、小结
1、学生跟老师一起练习
2、交流学习心得
3、师生告别
第8周第3节
学习目标
１、进一步学习攀爬肋木架动作，发展学生协调性、灵活性 ２、通过各种韵律的练习，发展学生节奏感 ３、培养学生坚强的意志品质 教学内容
1、攀爬肋木架
2、韵律 教学过程：
一、模仿操1－６节 跟着教师一起做
二、攀爬肋木架
1、学生探索攀爬肋木架的动作？
2、学生交流动作方法
3、进行攀爬肋木架动作的练习
4、找动作较好的学生表演
三、韵律
１、学生与教师一起练习２、点评
四、１、放松２、小结
1、学生跟老师一起练习
2、交流学习心得
3、师生告别
第9周第1节
学习目标
１、初步学习持轻物掷远的动作，发展学生上肢力量 ２、通过各种韵律的练习，发展学生节奏感 ３、培养学生坚强的意志品质 教学内容
1、持轻物掷远
2、韵律 教学过程：
一、模仿操1－６节 跟着教师一起做
二、持轻物掷远
1、学生探索持轻物质远的动作
2、学生交流动作方法
3、进行持轻物掷远的练习
4、找动作较好的学生示范
5、点评
三、韵律
１、学生与教师一起练习２、点评
四、１、放松２、小结
1、学生跟老师一起练习
2、交流学习心得
3、师生告别
第9周第2节
学习目标
１、初步学习持轻物掷远的动作，发展学生上肢力量 ２、通过游戏你追我躲发展学生身体灵活性 ３、培养学生团结友爱的优良品质 教学内容
1、持轻物掷远
2、你追我躲 教学过程：
一、模仿操1－６节 跟着教师一起做
二、持轻物掷远
1、学生探索持轻物质远的动作
2、学生交流动作方法
3、进行持轻物掷远的练习
4、找动作较好的学生示范
5、点评
三、游戏：你追我躲 １、学生与教师一起游戏 ２、点评
四、１、放松２、小结
1、学生跟老师一起练习
2、交流学习心得
3、师生告别
第9周第3节 第9周第2节
学习目标
１、初步学习持轻物掷远的动作，发展学生上肢力量 ２、通过游戏你追我躲发展学生身体灵活性 ３、培养学生团结友爱的优良品质 教学内容
1、持轻物掷远
2、你追我躲 教学过程：
一、模仿操1－６节 跟着教师一起做
二、持轻物掷远
1、学生探索持轻物质远的动作
2、学生交流动作方法
3、进行持轻物掷远的练习
4、找动作较好的学生示范
5、点评
三、游戏：你追我躲 １、学生与教师一起游戏 ２、点评
四、１、放松２、小结
1、学生跟老师一起练习
2、交流学习心得
3、师生告别
第10周第1节
学习目标
１、初步学习各种方式滚动的动作，发展学生身体协调性和身体灵活性 ２、通过游戏斗智斗勇开发学生智力 ３、培养学生团结友爱的优良品质 教学内容
1、各种方式的滚动
2、斗智斗勇 教学过程：
一、模仿操1－６节 跟着教师一起做
二、各种方式的滚动
1设疑：都有哪些滚动方法
2、师生共议滚动的方法 ４、引导学生练习５、找同学表演 ６、小结讲评
三、游戏：斗智斗勇 １、讲解游戏方法及规则
2、与学生共同游戏
3、师生点评
四、１、放松２、小结
1、学生跟老师一起练习
2、交流学习心得
3、师生告别
第10周第2节
学习目标
１、初步学习各种方式滚动的动作，发展学生身体协调性和身体灵活性 ２、通过游戏斗智斗勇开发学生智力 ３、培养学生团结友爱的优良品质 教学内容
1、各种方式的滚动
2、斗智斗勇 教学过程：
一、模仿操1－６节 跟着教师一起做
二、各种方式的滚动
1设疑：都有哪些滚动方法
2、师生共议滚动的方法
3、引导学生练习
4、找同学表演
5、小结讲评
三、游戏：斗智斗勇 １、讲解游戏方法及规则
2、与学生共同游戏
3、师生点评
四、１、放松２、小结
1、学生跟老师一起练习
2、交流学习心得
3、师生告别
第10周第3节
学习目标
１、初步学习前滚翻的动作方法，发展学生身体协调性和身体灵活性 ２、通过跳进去拍人的游戏发展下肢弹跳力； ３、培养学生团结友爱的优良品质 教学内容
1、前滚翻
2、跳进去拍人 教学过程：
一、模仿操1－６节 跟着教师一起做
二、前滚翻
1设疑：怎样滚动？
2、师生共议滚动的方法
3、引导学生练习
4、找同学表演
5、小结讲评
三、游戏：跳进去拍人
１、讲解游戏方法及规则
2、与学生共同游戏
四、１、放松２、小结
１、引导学生一起练习２、引导学生进行小结 ３、师生告别
第11周第1节
学习目标
１、初步学习前滚翻的动作方法，发展学生身体协调性和身体灵活性 ２、通过跳进去拍人的游戏发展下肢弹跳力； ３、培养学生团结友爱的优良品质 教学内容
1、前滚翻
2、跳进去拍人 教学过程：
一、模仿操1－６节 跟着教师一起做
二、前滚翻
1设疑：怎样滚动？
2、师生共议滚动的方法
3、引导学生练习
4、找同学表演
5、小结讲评
三、游戏：跳进去拍人
１、讲解游戏方法及规则
2、与学生共同游戏
四、１、放松２、小结 １、引导学生一起练习２、引导学生进行小结 ３、师生告别
第11周第2节
学习目标
１、初步学习前滚翻的动作方法，发展学生身体协调性和身体灵活性 ２、通过你追我躲的游戏发展下肢灵活性； ３、培养学生团结友爱的优良品质 教学内容
1、前滚翻
2、你追我躲 教学过程：
一、模仿操1－６节 跟着教师一起做
二、前滚翻
1、学生探索前滚翻的滚动方法
2、学生交流动作方法
3、进行前滚翻的动作练习
4、找动作较好的学生示范
5、点评
三、游戏：你追我躲 １、讲解游戏方法及规则
2、与学生共同游戏
四、１、放松２、小结 １、引导学生一起练习２、引导学生进行小结 ３、师生告别
第11周第3节
学习目标
１、通过各种方式的单双脚跳发展学生跳跃能力 ２、提高学生的学习兴趣，熟悉球性。教学内容
1、各种方式的单双脚跳
2、拍球比多
教学过程：
一、模仿操1－６节 跟着教师一起做
二、小游戏
1、捉尾巴
2、踩影子
1、学生围成圆圈捉尾巴、踩影子
2、点评
三、各种方式的单双脚跳
1、学生讨论单双脚跳的方法
2、分组进行练习
3、点评
四、拍球比多
1、讲解拍球方法及要求
2、组织学生分组练习
3、师生点评
五、１、放松２、小结 １、引导学生一起练习２、引导学生进行小结 ３、师生告别
第12周第1节
学习目标
３、通过各种方式的单双脚跳发展学生跳跃能力 ４、提高学生的学习兴趣，熟悉球性。教学内容
1、各种方式的单双脚跳
2、拍球比多
教学过程：
一、模仿操1－６节 跟着教师一起做
二、小游戏
1、捉尾巴
2、踩影子
1、学生围成圆圈捉尾巴、踩影子
2、点评
三、各种方式的单双脚跳
1、学生讨论单双脚跳的方法
2、分组进行练习
3、点评
四、拍球比多
1、讲解拍球方法及要求
2、组织学生分组练习
3、师生点评
五、１、放松２、小结 １、引导学生一起练习２、引导学生进行小结 ３、师生告别
第12周第2节
学习目标
５、通过各种方式的单双脚跳发展学生跳跃能力 ６、提高学生的学习兴趣，熟悉球性。教学内容
1、各种方式的单双脚跳
2、拍球比多
教学过程：
一、模仿操1－６节 跟着教师一起做
二、小游戏
1、捉尾巴
2、踩影子
1、学生围成圆圈捉尾巴、踩影子
2、点评
三、各种方式的单双脚跳
1、学生讨论单双脚跳的方法
2、分组进行练习
3、点评
四、拍球比多
1、讲解拍球方法及要求
2、组织学生分组练习
3、师生点评
五、１、放松２、小结 １、引导学生一起练习２、引导学生进行小结 ３、师生告别
第12周第3节
学习目标
1、通过各种方式的单双脚跳发展学生跳跃能力
2、提高学生的学习兴趣，熟悉球性。教学内容
1、各种方式的单双脚跳
2、运球接力 教学过程：
一、模仿操1－６节 跟着教师一起做
二、小游戏
1、捉尾巴
2、踩影子
1、学生围成圆圈捉尾巴、踩影子
2、点评
三、各种方式的单双脚跳
1、学生讨论单双脚跳的方法
2、分组进行练习
3、点评
四、拍球比多
1、讲解拍球方法及要求
2、组织学生分组练习
3、师生点评
五、１、放松２、小结 １、引导学生一起练习２、引导学生进行小结 ３、师生告别
第13周第1节
学习目标
1、通过地滚球掷准游戏发展学生投掷的准确性提高学生的学习兴趣。
2、通过运球接力使学生学会运球方法，进一步熟悉球性。教学内容
1、地滚球掷准
2、运球接力 教学过程：
一、模仿操 跟着教师一起做
二、小游戏
1、人枪虎
2、高人、矮人 学生围成圆圈做游戏
三、地滚球掷准
1教师设疑：怎样投得更准？
2、组织学生练习
3、找动作完成较好的同学表演
4、小结讲评
四、运球接力
1、讲解运球方法及要求
2、组织学生分组练习
3、组织比赛
4、师生点评
五、１、放松２、小结 １、引导学生一起练习２、引导学生进行小结 ３、师生告别
第13周第2节
学习目标
1、通过双脚跳上跳下20厘米高的物体发展学生下肢弹跳力；
2、利用游戏调动学生学习积极性；
3、提高反应能力。教学内容
1、双脚跳上跳下20厘米高的物体
2、追拍游戏 教学过程：
一、模仿操
跟着教师一起做
二、小游戏
1、人枪虎
2、高人、矮人 学生围成圆圈做游戏
三、双脚跳上跳下20厘米高的物体
1、学生讨论跳跃的方法
2、分组进行练习
3、点评
四、追拍游戏
1、讲解追拍方法及要求
2、组织学生分组练习
4、组织比赛
5、师生点评
五、１、放松２、小结 １、引导学生一起练习２、引导学生进行小结 ３、师生告别
第13周第3节
学习目标
1、通过双脚跳上跳下20厘米高的物体发展学生下肢弹跳力；
2、利用游戏调动学生学习积极性；
3、提高反应能力。教学内容
1、双脚跳上跳下20厘米高的物体
2、追拍游戏 教学过程：
一、模仿操 跟着教师一起做
二、小游戏
1、人枪虎
2、高人、矮人 学生围成圆圈做游戏
三、双脚跳上跳下20厘米高的物体
1、学生讨论跳跃的方法
2、分组进行练习
3、点评
四、追拍游戏
1、讲解追拍方法及要求
2、组织学生分组练习
5、组织比赛
5、师生点评
五、１、放松２、小结 １、引导学生一起练习２、引导学生进行小结 ３、师生告别
第14周第1节
学习目标
1、通过生活中的滚动开创练习发展学生身体柔韧性和灵敏性。教学内容
生活中的滚动开创练习教学过程：
一、模仿操 跟着教师一起做
二、小游戏
1、人枪虎
2、高人、矮人 1创设情景，开始游戏 2师生共同游戏
三、生活中的滚动开创练习
1教师设疑：都有哪些滚动的方法？
2、组织学生练习
3、找动作完成较好的同学表演
4、小结讲评
四、１、放松２、小结 １、引导学生一起练习２、引导学生进行小结 ３、师生告别
第14周第2节
学习目标
1、通过生活中的滚动开创练习发展学生身体柔韧性和灵敏性。教学内容
生活中的滚动开创练习教学过程：
一、模仿操 跟着教师一起做
二、小游戏
1、人枪虎
2、高人、矮人 1创设情景，开始游戏 2师生共同游戏
三、生活中的滚动开创练习
1教师设疑：都有哪些滚动的方法？
2、组织学生练习
3、找动作完成较好的同学表演
4、小结讲评
四、１、放松２、小结 １、引导学生一起练习２、引导学生进行小结 ３、师生告别
第14周第3节
学习目标
1、通过400---600米走走跑跑的练习发展学生耐力素质
2、利用游戏培养学生的反应能力。
3、培养坚强的意志品质。教学内容 1、400---600米走走跑跑
2、斗智斗勇 教学过程：
一、模仿操 跟着教师一起做
二、小游戏
1、人枪虎
2、高人、矮人 1创设情景，开始游戏 2师生共同游戏
三、400---600米走走跑跑
1教师讲解跑走交替的方法的方法
2、组织学生练习
3、小结讲评
四、游戏： 斗智斗勇
1、教师讲解游戏方法
2、组织游戏
3、点评
五、１、放松２、小结 １、引导学生一起练习２、引导学生进行小结 ３、师生告别
第15周第1节
学习目标
4、通过400---600米走走跑跑的练习发展学生耐力素质
5、利用游戏培养学生的反应能力。
6、培养坚强的意志品质。教学内容 1、400---600米走走跑跑
2、斗智斗勇 教学过程：
一、模仿操 跟着教师一起做
二、小游戏
1、人枪虎
2、高人、矮人 1创设情景，开始游戏 2师生共同游戏
三、400---600米走走跑跑
1教师讲解跑走交替的方法的方法
2、组织学生练习
3、小结讲评
四、游戏： 斗智斗勇
1、教师讲解游戏方法
2、组织游戏
3、点评
五、１、放松２、小结 １、引导学生一起练习２、引导学生进行小结 ３、师生告别
第15周第2节
学习目标
7、通过400---600米走走跑跑的练习发展学生耐力素质
8、利用游戏培养学生的反应能力。
9、培养坚强的意志品质。教学内容 1、400---600米走走跑跑
2、斗智斗勇 教学过程：
一、模仿操
跟着教师一起做
二、小游戏
1、人枪虎
2、高人、矮人 1创设情景，开始游戏 2师生共同游戏
三、400---600米走走跑跑
1教师讲解跑走交替的方法的方法
2、组织学生练习
3、小结讲评
四、游戏： 斗智斗勇
1、教师讲解游戏方法
2、组织游戏
3、点评
五、１、放松２、小结 １、引导学生一起练习２、引导学生进行小结 ３、师生告别
第15周第3节
学习目标
1、通过400---600米走走跑跑的练习发展学生耐力素质
2、利用游戏培养学生的弹跳能力。
3、培养坚强的意志品质。教学内容 1、400---600米走走跑跑
2、跳过跑绳 教学过程：
一、模仿操 跟着教师一起做
二、小游戏
1、人枪虎
2、高人、矮人 1创设情景，开始游戏 2师生共同游戏
三、400---600米走走跑跑
1教师讲解跑走交替的方法的方法
2、组织学生练习
3、小结讲评
四、游戏：跳过跑绳
1、教师讲解游戏方法
2、组织游戏
3、点评
五、１、放松２、小结
１、引导学生一起练习２、引导学生进行小结
第16周第1节
学习目标
1、通过400---600米走走跑跑的练习发展学生耐力素质
2、利用游戏培养学生的躲闪能力。
3、培养坚强的意志品质。教学内容 1、400---600米走走跑跑
2、投击活动目标 教学过程：
一、模仿操 跟着教师一起做
二、小游戏
1、人枪虎
2、高人、矮人 1创设情景，开始游戏 2师生共同游戏
三、400---600米走走跑跑
1教师讲解跑走交替的方法的方法
2、组织学生练习
3、小结讲评
四、游戏： 投击活动目标
1、教师讲解游戏方法
2、组织游戏
3、点评
五、１、放松２、小结 １、引导学生一起练习２、引导学生进行小结
第16周第2节
学习目标
1、通过400---600米走走跑跑的练习发展学生耐力素质
2、利用游戏培养学生的躲闪能力。
3、培养坚强的意志品质。教学内容 1、400---600米走走跑跑
2、投击活动目标 教学过程：
一、模仿操 跟着教师一起做
二、小游戏
1、人枪虎
2、高人、矮人 1创设情景，开始游戏 2师生共同游戏
三、400---600米走走跑跑
1教师讲解跑走交替的方法的方法
2、组织学生练习
3、小结讲评
四、游戏： 投击活动目标
1、教师讲解游戏方法
2、组织游戏
3、点评
五、１、放松２、小结 １、引导学生一起练习２、引导学生进行小结
第16周第3节
学习目标
1、通过400---600米走走跑跑的练习发展学生耐力素质
2、利用游戏培养学生的躲闪能力。
3、培养坚强的意志品质。教学内容 1、400---600米走走跑跑
2、投击活动目标 教学过程：
一、模仿操 跟着教师一起做
二、小游戏
1、人枪虎
2、高人、矮人 1创设情景，开始游戏 2师生共同游戏
三、400---600米走走跑跑
1教师讲解跑走交替的方法的方法
2、组织学生练习
3、小结讲评
四、游戏： 投击活动目标
1、教师讲解游戏方法
2、组织游戏
3、点评
五、１、放松２、小结 １、引导学生一起练习
２、引导学生进行小结
2.一年级体育活动课教案 篇二
关键词：阳光课余体育,薄弱原因,解决办法
前言
“阳光课余体育”指的是体育课之外的一切学校体育与健康活动, 主要包括课外体育锻炼、早操、大课间操、班级体育锻炼以及课余的体育训练和竞赛。阳光课余体育活动既是“体育与健康”课的延续, 又是确保每位学生每天参加1小时阳光运动的保障, 并且在培养学生兴趣、社会适应能力、自觉意识和终身参加体育锻炼等方面, 有它独特的功能, 深受学生欢迎, 对学生的身心健康也起到了积极的推动作用。但是, 就本人对本地区的了解, 当前的“体育与健康”课程的改革实行如火如荼, 而应与之相呼应的阳光课余体育活动方面就很薄弱。本文试着从理论与实践上究其原因, 并提出解决办法。
一、薄弱原因
1. 应试教育的干扰
由于各学校追求高考升学率, 阳光课余体育活动时间被挤占, 甚至被取消, 也就是大家通常所说:体育活动说起来重要, 忙起来次要, 紧起来不要。以至于很多体育计划挂墙上, 活动无组织, 只抓运动队和体育考生训练。大家都明白阳光课余体育活动是“体育与健康课”的延续, 是完成学校体育目标, 实现“健康第一”的重要组织形式。据今年我校向上一级部门提供的高二年级材料表明, 当前我校学生身高的增长已大于体重, 多为瘦长型, 学生 (尤其是男生) 的柔韧、耐力和力量素质越来越差, 肺活量等指标有停滞和下降趋势。今年我校高一到高三男女生有30多人的坐位体前屈是0值以下, 有20多位学生的肺活量没有过千。我校是生源较差的一所完全高中, 据本人的调查, 高二年级561名学生, 有近150名学生近视, 这些现象在其他学校也普遍存在。
由此可见, 中学生的体质状况有下降的趋势。阳光课余体育活动高一“松”高二“紧”高三“怕”的现象值得我们思考。所以阳光课余体育活动非抓不可。
2. 主观认识上的偏差
重课内轻课外, 论成绩淡过程, 抓个别放集体。忽视阳光课余体育活动, 忽视其对学生各方面素质提高发展的多功能作用。阳光课余体育活动是实现学校体育目标的重要途径, 学生的身体素质、终身体育意识、兴趣爱好、运动能力以及现代人所具备的心理品质等, 都可以通过阳光课余体育活动得到有效的锻炼和培养。它是学生在校参加活动时间最多、内容最丰富、形式最活泼的一项重要的教育手段。更是确保每位学生每天都有1个小时的体育活动最有力的保证。
3. 各职能部门的分工不明确
阳光课余体育活动, 涉及面广, 内容也很多, 它是涉及学校各职能机构、体育教研组、班主任、团委、学生会、各种体协等, 需要互相配合、齐抓共管的一项复杂工作。因此它的目标和计划必须动员各个职能部门, 采取各种措施, 才能得到有效施行, 不能只是几位体育教师的工作。
二、解决办法
1. 组织管理
(1) 建立阳光课余体育活动管理机构
阳光课余体育活动参与学生多, 工作量大, 仅靠体育教师的努力很难长期有效地做好, 因此必须建立一个由领导及有关部门共同参与管理的阳光课余体育活动管理机构, 以加强阳光课余体育活动管理效能, 使学校的阳光课余体育活动有章有序地开展。
(2) 学生组织的管理
阳光课余体育活动应加强学生的组织, 进行合理调控, 除学校安排活动时间外, 充分发挥体育骨干和各种体协组织的协调作用, “延伸”合班选项教学的模式, 成立各种兴趣小组“补充”那些因选项教学而不能尝试提升其他项目学习的要求。把“体育与健康”课的“教”与课外活动的“练”更好地结合起来。
(3) 目标管理
根据“体育与健康”教学目标, 结合学校体育目标的要求, 必须建立相应的课余体育活动管理目标、领导层的规划目标、管理层的监督目标、执行层的组织措施目标。例如, 可制定一些具体制度, 如阳光课余体育活动辅导制度, 实施阳光体育合格标准制度, 制定各种激励制度, 充分调动参与者和组织者的积极性。
2. 制度管理
阳光课余体育活动的改革要完善各种制度, 制定制度要做到以下几点。
(1) 活动有计划
各年级或班级要根据学校的安排, 结合学生的兴趣、爱好、能力, 成立各种不同的体育活动兴趣小组。团委成立各项目的俱乐部, 学生会依据团委的要求建立相应的辅导、咨询站。开学初, 各部门及辅导教师一起制定各自的活动制度与计划, 公示于全体师生, 并定时按计划开展活动。这样做能充分调动那些有特长的学生, 也能对其他学生进行较系统、有组织的训练。每次活动要做好记录, 以便学期结束时对各部门进行考核和表彰。
(2) 活动有时间
除保证学校每周一到两次规定的课外体育活动外, 其他时间由各组织部门自行安排。同时应结合学生身心健康的需要, 和目前各高中学校住校生多的特点, 提倡晨练10分钟计划。学生这样有组织、有规律、有节奏地锻炼, 既能增强身体素质, 又能在课外把注意力集中到体育活动上来。丰富学生的校园生活, 延伸德育的内涵。
(3) 检查评比
由德育处或教导处、体育组、学生会体育部共同组成考核和检查评比小组。对各班各协会组织参加活动的人数、情况进行检查指导, 对学生各协会的组织情况进行统计、对比, 利用校广播、板报等形式进行公布, 并作为“先进班级”、“优胜协会”、“优秀组织”以及“优秀组织者”的评选依据。借以对活动进行调控, 保证课外体育活动优质高效地开展。
3. 方法管理
笔者认为课外体育活动在方法管理上应重视以下几点。
(1) 活动形式多样化
在各种体协和俱乐部的配合下, 扩大活动的范围, 增加活动的内容, 可根据体育教师、其他学科教师和学生体育骨干的特长, 成立若干个同项或不同层次的兴趣小组, 学生和教职工可以根据自己的兴趣爱好选择参加锻炼。
(2) 活动过程的规范性
整个活动过程具有一定的规范性, 学生在活动的同时, 应用练习的手段、组织方法拓展和培养学生社会实践的内容, 为学生终身锻炼身体提供保障。
(3) 活动竞赛有效性
让学生参加活动最有效的方法, 就是让学生体会到参加的快感, 而体育的各种竞赛是最好的途径。因此, 参加竞赛活动是为了培养学生的竞争意识, 通过竞赛加强学生锻炼身体的主动性和热情, 充分表现运动技巧。竞赛中学生可以了解和学习更多的知识并运用运动技术、战术等有关知识来指导竞赛。有些学生还成立了“体育运动知识咨询站”进行各种形式的讲座, 这样能有效地普及体育知识, 促进课外体育活动水平的提高, 同时变学生的被动学习为主动参与。
(4) 活动结果的激励性
每学期都应根据综合评价的结果评选出“体育锻炼先进班级”对在课外体育活动中表现好的组织者个人进行表彰奖励。并且纳入“三好学生”“优秀学生干部”等评比条件。对组织活动有创意、效果好的组织和个人给予“活动组织优秀奖”奖励。
综上所述, 学校应有目的、有计划、有组织地开展课外体育活动, 以加强学生的竞争意识、集体意识、协作精神、拼搏精神、抗挫折能力以及勇敢顽强的意志等心理素质的培养。这样才能在真正完成“体育与健康”的实施, 在品德、体力、情绪、运动技能、认知变化等方面达到“体育与健康”课程的终极目标。
参考文献
[1]季浏.体育与健康课程标准[M].武汉:湖北教育出版社, 2004.
[2]姚蕾.学校体育学习题大全[M].北京:北京体育大学出版社, 2004.
3.小学一年级体育课堂的有效教学 篇三
摘 要 体育课堂的“有效教学”是体育课堂教学的基础。作为体育教师，需要深入的实践体育课堂教学，积极投身体育课程的改革，不断提高体育课教学质量，提高小学体育课堂教学的有效性和实效性。
关键词 小学一年级 体育课 有效教学
工作以来，我一直任教一年级的体育课，对一年级的体育课堂教学摸索出了一些有效的教学方法，在课上也渐有成效。刚开始上班的时候，我认为一年级的孩子最好教，只要骗骗他们，或者吓唬吓唬就可以让他们乖乖的听话了，轻率而又轻易的想法让我在教学过程中吃足了苦头，每节课都要花很多时间在课堂常规、遵守纪律的教育上，甚至很多时候都不能完成教学任务，这样的课堂能谈什么高效课堂。我意识到：必须做出改变，做出调整来提升一年级体育课堂教学的有效性和实效性。下面我就一些实际工作经验谈一些看法和建议。
一、切实加强学生的体育课堂常规教育，养成良好的体育学习习惯是提高“课堂有效性”强有力的保证。
一年级的孩子天真烂漫，活泼可爱，但他们刚刚从幼儿园进入小学，比较自由散漫，对于小学的课堂不能很快的融入，这就需要我们在加强学生的体育课堂常规教育的同时要保存孩子们童心童真，帮助他们逐渐养成良好的体育学习习惯。课堂中严密的课堂组织管理，对学生的严格要求的同时，运用生动有趣又不失时宜的适度的常规纪律教育，让我收到了意想不到的效果。
在孩子们排不好队伍时，我放手，把时间留给孩子们，让他们自己整队，只强调哪组最快邀请我检查并通过的话，可以得到奖励。这样的方法不仅培养了小组长的能力，还有效的增强了学生的团结合作和合理竞争意识，课堂队伍整齐的效果也达到了，学生体育课堂常规的好习惯也渐渐培养了。
在一次一年级的体育课，我带领学生们玩运球接力的游戏，讲清了规则与要求，鸣哨开始游戏后，孩子们渐渐的忽略了规则，忘记了起跑线，都向前涌。游戏结束后，我先表扬了学生们期望胜利的愿望和荣誉感之后，狠狠的批评了他们不遵守规则的作法，并强调只要不遵守规则，就算获得了胜利，获得了第一名，也没有用，也只能算是失败的。体育因规则而更有魅力，因此，孩子们必须遵守体育规则，遵守体育常规，养成好的体育锻炼习惯。
二、合理运用多样教学方法，激发学生的兴趣，关注学生不同需求，是提高“课堂有效性”的有效手段
进行体育课堂的有效教学，有很多途径，但是不管你采取什么样的教学方法，最终都要归结到学生能不能激发学生的兴趣。要激发学生的兴趣，老师首先要在教学方法上下功夫，要根据不同学生选择最适合的教学方法做到因材施教，关注学生不同需求，关照每一个，关注每一个。采取不一样的教学方法，利用一些新颖别致的教学手段，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。
在开学初广播操教学时，有的学生口令喊得响亮，动作却总是忘记；有的学生动作都能记得，却不到位；有的学生动作很漂亮，却喜欢调皮捣蛋。对于不同的学生出现的问题，我就选择不同的方法，有的专门纠正动作，有的针对性的加强纪律教育，同时让学生结对，相互指正。这样的做法不仅培养了学生发现问题解决问题的能力，让他们从“学会”到“会学”；培养了学生仔细观察别人，帮助别人的学习习惯，还培养了学生之间共同提高的合作精神，而广播操的质量也在不知不觉中提高了。
在跳绳教学时，选取一些生动形象的名字来设立多级目标，比如单人跳绳能手，取名绳小兵、绳排长、绳连长、绳营长、绳团长、绳将军等，由简到繁。组织学生对不同的目标进行挑战，挑战成功后就可以挑战下一个目标，并对挑战成功的学生给予一定的奖励。学生稍经努力就能完成初级目标，就会很有成就感，也增强了完成下面较难教学任务的自信心。
在学校特色花样跳绳教学时，一年级的孩子跳交叉跳绳动作有点难度，我采取考试过关制的教学促进方法和小老师辅导制的教学帮扶方法，孩子们的积极性很高，进步性很大。
在集体跳长绳的教学中，我设置了数字闯关体系，目标是15，从1开始，全班分成男、女生，全过了的才可以跳下一个数字。孩子们必须齐心协力的帮助、指导，才能全体通过，现在摇绳的、指导的、加油的等等，已经形成一个小小的运作体系。
三、运用榜样示范的引领作用，获取成功体验，享受成功的快乐，为提高“课堂有效性”带来新的生机
体育课堂中，教师的榜样示范、以身作则的作用是无穷的，课中也应及时抓住学生的“闪光点”，有效的放大，及时的点拨。老师要善于运用榜样示范的引领作用，给更多的学生获取成功体验，享受成功的快乐。
眼保健操教学时，我要求闭着眼睛，跟着广播节奏按揉穴位，可是孩子们总是不能按要求做好。于是每次做眼保健操前，我都閉上眼睛在前面做，时而还讲解分析一下按揉的动作。孩子们渐渐地不再吵闹了，不再睁眼了，认真地做操了。现在有时候没有广播，孩子们都自己喊着口令做了。
在广播操的复习教学过程中，很多孩子的动作还是都不能做到位，我用“谁的眼睛看XXX？”的牵引方式让学生集中注意力看做的好的同学，并及时表扬哪里好，为什么好！充分发挥了榜样的示范引领作用。孩子们的动作越来越规范，越来越整齐了。
4.一年级上册体育教案 篇四
第一课
学习目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。
学习内容：引导课——课堂常规
学习步骤：
一、歌舞交流性引导：
1、宣布上课，师生问好。
2、歌舞“找朋友”。
歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫x x x，再见！”
①集体学唱“找朋友”的歌。
②教师示范、讲解“找朋友”的方法。
③同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。
④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最后一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。
二、常规性引导：
1、讲解什么是体育课课堂常规？
2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容？
3、议一议怎样排好体育课队伍？
三、趣味性引导：
1、室内游戏：快快排队。
2、评价、小结。
课后反思：通过歌舞交流，认识同学，并通过常规性、趣味性引导，知道体育课课堂常规的主要内容，以及如何排体育课队伍，为今后上好体育课打下基础。
课后反思：
第二课
学习目标：学会排体育课队伍，并乐于参加各种游戏活动。
学习内容：趣味性游戏——快快排队（室外）
学习步骤：
一、室内部分：
1、宣布上课，师生问好。
2、复习上节课排的队伍。
3、每组选出一名表现出色的小朋友做带头人，手举小红旗，在老师口令下，一路纵队雄赳赳气昂昂的走出教室。
二、室外部分：
1、趣味性游戏：快快排队
第一次游戏：解散后做各种小动物游戏，如：小鸟飞、小兔跳、马儿跑等，集合时按老师要求排成不同方位的四路纵队。
第二次游戏：解散后做各种模仿游戏，如：开飞机、学溜冰、赛车等，集合时按老师要求排成几人组队伍。
第三次游戏：要求排成四人组，分别扮演老鹰、老鸡、小鸡、小小鸡，自选场地做“老鹰捉小鸡”的游戏
2、放松舞步：上学歌
3、小结本课优缺点
课后反思：通过各种趣味小游戏，能帮助学生在最短时间内排成符合要求的队伍，同时也能提高学生学习的兴趣，使其乐于参与体育活动。
课后反思：
第三课
学习目标：通过观察能随同集体完成各种必要的队列动作
学习内容：队列游戏——跟我做
学习步骤：
一、室内部分：
1、宣布上课，师生问好。
2、布置本课学习内容。
3、出示挂图让学生观看立正、稍息、向前看齐动作图。
4、自我模仿图中动作，同座位同学相互纠正、学习。
5、请学生说一说做出正确动作时的感受。
二、室外部分：
1、在老师的指导下集体练习立正、稍息、向前看齐。
2、每组同学按顺序出列观察、纠正本组同学的动作。
3、讲解“跟我做”的游戏方法：游戏开始，指挥者边做动作（如立正、稍息等）边说：“请你跟我这样做”，游戏者边回答边做出相应的动作“我就跟你这样做”。
4、在老师带领下做“跟我做”游戏。
5、同学间相互结伴做“跟我做”游戏。
6、比一比看谁的姿势最正确，并给予奖励。
7、放松舞步：
8、小结，并宣布下节课直接到操场上排队。
课后反思：通过图示培养学生的观察力和自我模仿能力，同时在游戏中也能充分体现互帮互学、团结合作的精神
第四课
学习目标：学习广播操，培养正确的身体姿势，并能在学练中相互交流,和同伴建立和谐的人际关系。
学习内容：小学生广播操——初升的太阳（预备和第一节动作）
学习步骤：
一、激发兴趣阶段：
1、小干部整队，师生问好。
2、宣布本课学习内容。
3、复习队列游戏：跟我做
二、形体训练阶段：
学习广播操——初升的太阳
1、示范、讲解预备和第一、二节操的动作方法，并让学生记住操名。
2、跟着老师反复练习分解动作，并让学生说出每节操中主要动作部位，如：下肢（踏步转体）等。
3、自由结伴学练，比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。
4、以自荐的形式展示学练成果，老师给予评价。
5、集体随着老师的口令练习。
6、试着随音乐节拍练习。
三、自娱自乐阶段：
愉快活动“耶！耶！耶！”
1、自结伙伴：提示学生根据活动内容定人数，最好不超过六人为宜。
2、自选游戏：提示学生做有益、安全、卫生并有创意的游戏。
3、自选场地：提示学生根据活动内容选择适宜的场地，如遇到场地冲突能主动谦让他组。
4、自我评价：要求每位同学先对自己在活动中的表现给予公正的评价（大星或小星），然后能在本活动组大声宣布自评结果，即可到老师处领取奖品（即时贴星或印章星）。
四、舒缓身心阶段：
1、放松舞步。
2、小结本课优缺点。
课后反思：通过广播操学习掌握操的动作部位，使学生形成良好的身体姿势，并能在学练中相互交流，形成和谐的学习氛围，使之提高人际交往和合作的能力。
第五课
学习目标：学习广播操，培养正确的身体姿势，并能在学练中相互交流，和同伴建立和谐的人际关系。
学习内容：小学生广播操——初升的太阳（第二、三节动作）
学习步骤：
一、激发兴趣阶段：
1、小干部整队，师生问好。
2、宣布本课学习内容。
3、小游戏：吹“气球”
二、形体训练阶段：
学习广播操——初升的太阳
1、复习上节课学习的内容。
2、示范、讲解第二、三节操的动作方法，并让学生记住操名。
3、跟着老师反复练习分解动作，并让学生说出操中主要动作部位，如：上肢、扩胸等。
4、自由结伴学练，比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。
5、以自荐的形式展示学练成果，老师给予评价。
6、集体随着老师的口令练习。
7、试着随音乐节拍练习。
三、自娱自乐阶段：
愉快活动“耶！耶！耶！”
1、自结伙伴：提示学生根据活动内容定人数，最好不超过六人为宜。
2、自选游戏：提示学生做有益、安全、卫生并有创意的游戏。
3、自选场地：提示学生根据活动内容选择适宜的场地，如遇到场地冲突能主动谦让他组。
4、自我评价：要求每位同学先对自己在活动中的表现给予公正的评价（大星或小星），然后能在本活动组大声宣布自评结果，即可到老师处领取奖品（即时贴星或印章星）。
四、舒缓身心阶段：
1、放松舞步。
2、小结本课优缺点。
课后反思：在愉快活动“耶！耶！耶！”中充分给学生自娱自乐的空间，做自己最喜欢做的事情，并通过自我评价培养学生自我控制、自我约束的能力。
第六课
学习目标：学习广播操，培养正确的身体姿势，并能在学练中相互交流，和同伴建立和谐的人际关系。
学习内容：小学生广播操——初升的太阳（第四、五节动作）
学习步骤：
一、激发兴趣阶段：
1、小干部整队，师生问好。
2、宣布本课学习内容。
3、小游戏：拍“皮球”
二、形体训练阶段：
学习广播操——初升的太阳
1、复习已学过的广播操内容。
2、示范、讲解第四、五节操的动作方法，并让学生记住操名。
3、跟着老师反复练习分解动作，并让学生说出操中主要动作，如：体侧、俯背、半蹲、全蹲等。
4、自由结伴学练，比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。
5、以自荐的形式展示学练成果，老师给予评价。
6、集体随着老师的口令练习。
7、试着随音乐节拍练习。
三、发展灵敏阶段：
趣味游戏：老鹰捉小鸡
1、提示游戏方法和要求。
2、分四人组开始游戏。
3、游戏时要适当掌握和调整运动量，适时换老鸡和老鹰。
四、舒缓身心阶段：
1、放松舞步：
2、小结本课优缺点。
课后反思：通过广播操学习，可以发展多种体能，使学生形成良好的身体姿势和集体观念。
第七课
学习目标：学习广播操，培养正确的身体姿势，并能在学练中相互交流，和同伴建立和谐的人际关系。
学习内容：小学生广播操——初升的太阳（第六、七节动作）
学习步骤：
一、激发兴趣阶段：
1、小干部整队，师生问好。
2、宣布本课学习内容。
3、小游戏：排“皮球”
二、形体训练阶段：
学习广播操——初升的太阳
1、复习已学过的广播操内容。
2、示范、讲解第六、七节操的动作方法，并让学生记住操名。
3、跟着老师反复练习分解动作，并让学生说出操中主要动作，如：踏步转体等；了解操中主要舞步：跑跳步、开合跳等。
4、自由结伴学练，比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。
5、再比比哪一学练小组最先完成整套操的连贯动作。
6、以自荐的形式展示学练成果，老师给予评价。
7、集体随着老师的口令成套动作练习。
8、在老师带领下，随音乐节拍成套动作练习。
9、布置家庭作业：将新学习的广播操做给爸爸妈妈看，请家长给予评价。
三、舒缓身心阶段：
1、放松舞步：
2、小结本课优缺点。
课后反思：由分解到连贯，由模仿到独立完成，再配上音乐进行完整动作练习，提高了学生练习的积极性，培养了他们的韵律节奏感和形体姿态。
第八课
学习目标：能在日常生活中运用正确的姿势行走。
学习内容：走的游戏——各种姿势的走
学习步骤：
一、愉悦身心阶段：
1、小干部整队，师生问好。
2、布置本课学习内容。
3、小游戏：快马加鞭。
4、复习广播操。
二、走姿训练阶段：
1、模仿各种不同动作的走。
师生以对话的形式边说边有节奏地模仿动作走，如： ①师：拍起手来？
生：啪！啪！啪！②师：吹起喇叭？
生：哒！哒！哒！
③师：敲起鼓来？
生：咚！咚！咚！
④师：打起枪来？
生：叭！叭！叭！等„„
2、体验各种不同方位的走。
在老师带领下随音乐节拍做各种不同的走，如：高重心的走、低重心的走、曲线走等。
3、讨论在日常生活中走的正确姿势。
①启发学生大胆地思考“人们在日常生活中有哪几种常用的行走姿势？”的问题，如：向前走、后退走、侧步走等。
②让学生回答：在什么情景中用后退走？什么场合用侧步走？怎样才能表现出“行如风”的姿势？
③从“人们的行走姿势是否一致？”等问题入手，老师做示范动作，让学生懂得不正确的走姿会给人流下不好的印象，会给自己的身体健康带来许多不利的影响。
④在老师的指导下集体练习向前走、后退走、侧步走等动作。
⑤分组由小组长带领练习。
三、放松整理阶段：
1、放松舞步：
2、小结本课优缺点。
课后反思：通过各种形式的行走练习，可以纠正错误的行走姿势，养成行走的正确姿势和习惯，从而在练习中提高学生的体能。
第九课
学习目标：能模仿简单人物形象动作，能说出模仿时的情绪表现。
学习内容：律动组合——学做解放军
学习步骤：
一、愉悦身心阶段：
1、小干部整队，师生问好。
2、宣布本课学习内容。
3、小游戏：你追我赶。
4、复习广播操。
二、合作创编阶段：
律动组合：学做解放军
1、复习音乐课中学习的歌曲“学做解放军”（课前请音乐老师配合教唱）。
2、分散队形，根据词义自我模仿、自我欣赏解放军敲鼓、正侧踏步、握枪、吹军号等动作。
3、集中队形，请学生说一说模仿解放军各种形象动作时的情绪表现。
4、分组边唱边集体创编“学做解放军”律动组合动作，老师巡视指导给予动作上的帮助。
5、播放音乐，要求各组学生配合歌曲的节拍，进行完整动作练习。
三、评价学练阶段：
1、小组自评：小组根据创编组合动作的质量给予“红苹果”级奖励。
2、组间互评：分组表演。一组表演，其他组观摩、评比，等每组表演后，各组再选出一个“最佳表演组”给予“星”级奖励。
3、老师评：老师对各组的创编、表演给予“大拇指”级奖励。
瞧我这组有多棒
组别评价结果评价形式 一 二 三 四 五 六 七 八
小组自评
组间互评
老师评
四、稳定情绪阶段：
1、放松舞步：
2、小结本课评比情况。
课后反思：通过自我模仿单个动作、合作创编组合动作，可以让学生逐渐养成用舞蹈动作表现情节的习惯，培养学生的观察力和动作的模仿能力。
第十课
学习目标：通过观察思考，能够快速准确地辨别几个主要运动方向，并能做出相应的完整动作。
学习内容：儿歌游戏——辨方向
学习步骤：
一、活跃情绪阶段：
1、小干部整队，师生问好。
2、宣布本课学习内容。
3、小游戏：放鞭炮
二、培养能力阶段：
儿歌游戏——辨方向
游戏1：师生以对答形式辨别方向，并要求学生做出相应的动作。
①师：你的左（右）边在哪里？生：我的左（右）边在这里。动作：右（左）手叉腰，左（右）手食指指向左（右）边摇摆两次，头也跟着摇摆两次。
②师：你的前（后）边在哪里？生：我的前（后）边在这里。动作：先两手叉腰，并脚向前（后）跳一次，然后两手向前（后）伸，随髋左右摆动两次。
③师：你的上（下）边在哪里？生；我的上（下）边在这里。
上的动作：先两手叉腰、立踵，然后向上纵跳两次。
下的动作：先下蹲抱小腿，然后蹲跳两次。
游戏2：边说边做的形式。
边说：上下跳跳，前后左右；上下跳跳，后前右左；上下跳跳，右左后前；上下跳跳，左右前后。
边做：（上）两手叉腰纵跳；（下）屈膝全蹲；（跳跳）重复上下动作。
（前、后、左、右）两手叉腰并脚向前（后、左、右）跳一次。
二、发展能力阶段：
游戏：“夜间”整队（即闭着眼整队）
1、讲解游戏方法：要求学生闭上眼睛，听口令，如：“向左转”、“向前走一步”、“向右转一圈”等动作，练习几个动作后，睁开眼睛检查队伍的整齐程度。以动作正确、队伍整齐的队为胜。
2、集体在老师口令下进行练习。
3、分组在小组长带领下进行练习。
4、游戏比赛开始，赛后为获胜队发奖。
三、恢复身心阶段：
1、放松舞步。
2、小结本课优缺点：
课后反思：通过各种游戏，可以使学生在积极参与体育锻炼和队列练习的过程中，正确、迅速地辨别各种运动方向，从而提高学生的反应能力和方向判断能力。
第十一课
教 学 目 标
1、认知：能了解持轻物向高处或远处投掷的方法；能了解小碎步的动作方法。
2、技能：能做出多种姿势的自然投掷动作；能做出四种以上不同形象的小碎步
3、负荷：投掷练习5-6组，韵律多次。
4、情感：对练习有浓厚的兴趣，能自选练习方法进行练习。
教学内容：
1、投掷：多种姿势的投掷
2、韵律：小碎步
一、课堂常规：体委整队，汇报情况；师生问好，宣布课的内容
二、队列练习：稍息、立正、抱臂看齐、向前看。
三、广播操
四、投掷：多种姿势的投掷
1、组织学生进行手腕、肩部的活动。
2、玩一玩：自抛、互抛
3、积极思维，想象多种投掷姿势。
例如：①从身体侧面投②单双手抛接③从体前向前抛投
4、自学自练，相互观察、学习，交流不同投掷动作的体会。
五、韵律活动：小碎步
1、讲解、示范小碎步的动作和方法。
2、列举几种不同形象的小碎步①小鸟飞②蜜蜂飞③鱼游④开汽车⑤开飞机
3、启发学生想象，自行组合小组，创编不同形象的小碎步
4、在音乐伴奏下自编自演
六、放松、小结
课后小结：
第十二课
学习目标：乐于和同伴一起参与游戏，并能在游戏中进行创新活动。
学习内容：投掷游戏——开“飞机”。
学习步骤：
一、激发兴趣阶段：
1、小干部整队，师生问好。
2、布置本课学习内容。
3、小歌舞：开飞机多神气。
4、教师请小组长发给每个小朋友一张纸，然后指导小朋友叠小飞机。
5、趣味小游戏：开“飞机”（掷纸飞机）。
二、探究能力阶段：
1、教师提出问题：“飞机怎么样才能飞得远呢”？
2、学生自由组合探究小组比试看谁飞得远，并找出飞得远的原因。
3、组织学生讨论、交流飞得远的方法，请飞得远的同学示范。
4、分组练习，由小组长评议，并为飞得远的同学发五角星。
三、知识延伸阶段：
1、由开（掷）纸飞机延伸到开人体飞机，要求学生飞行中注意安全，避免碰撞。
2、自由组合3—5人一组拼搭飞机模型，并要求能团结合作，将模型飞机开出去。
3、教师及时对各种模型飞机小组给予评价，表扬最有创意的小组。
4、按四组由组长带领制造（拼搭）模型飞机，并评比开得稳而快的小组。
5、全班在教师带领下，制造一架最大的飞机，教师做机长和同学们一起飞翔。
四、舒缓身心阶段：
1、放松舞步：
2、小结、评比
◆课后反思：学生从叠飞机—掷飞机—探究飞机如何飞得远；从一人模型飞机—多人模型飞机—小组模型飞机—最后在教师组织创意下，全班开着一架大飞机结束此课，学生都一直沉浸在积极参与、合作探究的学习气氛中，由此达成了本课学习目标。
第十三课
学习目标：使学生初步认识，了解投掷轻物的动作技术，培养正确的挥臂姿势，突出重点----快速挥臂，提出难点----方向性。
学习内容：原地投掷纸团
教学步骤：
一、创设情景，引入新知
1、观看动画短片“讨厌的马蜂”
2、教师提问：怎样把树上的马蜂窝打下来？
二、集中注意力练习“”猜猜看
1、教师提问：同学们喜不喜欢动物？下面请你们认真听各种动物的声音，判断是什么动物？
2、迅速模仿动物的动作，看谁做得又快又好。
三、热身练习“击掌操”
以简单动作的简单组合为主，听音乐节奏，模仿老师的动作一起练习。
四、诱导练习“掷纸飞机”、“甩纸炮”
学生自由练习，在练习的过程中动脑筋思考：“怎样才能使纸飞机飞得又高又远”、“怎样纸炮才能甩得很响”，并找出答案。
五、模仿练习“打马蜂窝”
投掷靶上的“马蜂窝”高低不等，表面带粘性，如果“石块”打中目标，即被粘住。投掷线为三条，学生根据自己的身高及力量的大小，自由选择投掷目标、投掷距离进行练习。
六、观看“原地投掷轻物”教学录像。
☆口诀：两脚前后立，球儿手中拿。看准马蜂窝，用力向前掷。
△重点：快速挥臂。
七、纠正投掷出手角度练习“穿越花环”
▽难点：方向性----前上方
八、游戏：“谁先坐”
游戏方法：分8组进行比赛，每个同学站在座位旁，音乐开始，排队按顺时针方向绕桌子慢跑，音乐一停，每个同学迅速找就近的凳子坐好，没找到凳子的同学原地站立。
九、放松韵律活动：“小白船”
课后反思：
第十四课
教学目标：学生能够以各种姿势移动身体，提高学生的模仿能力、奔跑能力、思维判断能力和表现欲望。
教学内容：模 仿 动 物 行 走
（一）教学步骤：
一、热身练习“击掌操”
老师：“樱桃小丸子”动画片同学们看过没有？大家喜不喜欢“小丸子”？主题歌“立正、稍息、站好”会不会唱？下面同学们就跟老师一起听音乐做击掌操。
二、模仿练习：看画，让学生自由模仿动物的行走动作，比一比看谁做得最像。
三、请模仿得最像的同学给大家示范。
四、游戏：“帮小动物找家”
1、听动物的声音——鸭子、青蛙、大象
2、猜
谜
语
——兔子、乌龟、螃蟹
通过听声音或猜谜语，判断是什么动物？迅速跑去寻找动物的家，然后再模仿动物的行走动作，返回大“森林”。
五、根据学生各自对动物的喜欢，自己选择、自由组合、一起创造游戏。
六、放松韵律“小白船”。
课后反思：本课教学的重点是提高学生的模仿能力、奔跑能力、思维判断能力和表现欲望。在学习方法上运用了自主学习方式，给学生提供了更大的自由空间，通过创设情景教学，让学生在游戏中掌握知识和发展体能。
第十五课
学习目标：
1、通过让学生模仿各种动物走的形态来移动身体。
2、使学生学好体育，喜欢上体育课。
学习内容：模仿动物的行、走、跑、跳等基本动作
（二）教学步骤：
一、辨一辨
教师放录音，学生说出是什么动物的叫声。
二、学一学
1、教师说出几种动物，学生做出相应的叫声和动作。
2、学生自由地模仿动物的叫声和动作。
三、说一说
1、教师创设情境，让学生模仿动物的午睡叫声去旅游：把自制的动物头饰戴上，模仿自己喜欢的各种动物。
路线：教师可以根据学校的条件因地制宜，也可以用粉笔在操场上用简笔画画出。
(一)起点
打个滚，伸个懒腰，晒一晒太阳……
大草坪
(二)花果山
小朋友，想一想，花果山都有一些什么
样的小动物叫？
小假山
池塘
现在我们是一些快活的小鱼、小虾、螃
蟹，小猫咪也来到池塘边钓鱼……
(三)(四)
动物园
玩了这么久，我们都累了，回到家里去
池塘
休息一下吧(自由活动)。
动物园
四、比一比
1、分成四组，教师规定一种动物，学生伴着叫声，进行比赛。
(注：每组所规定的动物可不同，也可以在比赛过程中改变成任何一种动物。)
2、每组的一、二、三名给予奖励。
课后反思：
5.小学一年级体育教案 篇五
一年级体育基础知识，是根据课程标准中各学习领域“水平一”目标的要求及活动跟内容的规定，针对学生的接受能力跟认知水平而选编的，用以指导教师学会学习跟活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在学校一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康跟社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形训练、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和半蹲、攀登爬越、韵律活动跟简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些更简单的身体基本活动跟生活中所必须的实用性技能，没有典型的运动项目。
通过教学，使学员初步掌握各类基本动作的简单方式跟技能，培养学员身体的正确姿势，发展全身活动能力，促进人体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的相处活动，感受到友好合作，团结友爱的情调，体验自信、健全的气质心理。通过课堂能够培养教师团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢坚强、热爱生活、积极进取的优良作风跟质量，促进学生身心全面、和谐地发展。
小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念跟步骤了解极少，因此，基本活动的课堂，主要是使教师活动起来，学会一些简单的动作跟步骤，培养正确的身体姿态，为现在进一步学习各类体育活动的科技和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该减少把原本较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的练习方法利用于基本活动的教学。
二、教学总目标
1、进一步认识体育课和锻炼身体的益处,知道一些保护身体健康的简单尝
试和方法。
2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动跟表演的方式，发展身体素质和基本活动素质。
3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
三、教学重难点
1、养成正确的身体坐、立、行姿势。
2、队列跟队形训练。
3、小学生广播体操。
4、各种走、跳、投练习。
四、教学方向
培养体育人才，培养教师对体育的兴趣，全面发展人才。培养学生的运动素质，从而推动教师的身心健康发展，发展学生的体能，发展学生各项技能，发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本素质。
五、教学主要机制
1、认真备课，做到深入认识教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案，做好示范跟讲解，使学生可有从客观和主观上学习。
2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以师生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。
3、及时进行评比，从学员自评、小组互评、教师总评相结合的方式来评判学生的学习状况。
六、教学进度计划表
科别体育学生
班级一年级人数
本学期教学目的跟要求：
1、进一步认识体育课和锻炼身体的益处,知道一些保护身体健康的简单尝试跟步骤。
2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动跟表演的方式，发展身体素质和基本活动素质。
3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作
教学重、难点：
1、教学内容淡化竞技性，增加趣味性、娱乐性、健身性和实用性。
2、根据学生实际，不断变化练习模式。
学生状况预测及优化教学的一些机制：
本学期六年级面临升学压力，心理负担较重，加上受到自身生理跟心理上的演进特征的制约，所以体育与健康教学工作的任务艰巨，必须高度加强，耐心、细致的指导，注意心理上的疏导，合理安排教学内外的体育运动，使教师端正态度，正确了解体育锻炼的重要性、不可或缺性。
1、精心备课，抓好体育课堂常规，认真上好每节体育与健康课。
2、教学中采用多种教学方法，因材施教，激发师生的学习兴趣，指导学员进行实际操作练习，巩固教学效果，促进素质的培养。
3、通过各类方式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生成就一个优美健康的生活环境。利用各类检查、竞赛促进学生行为习惯的产生。
4、联系实际结合教材内容对教师进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。
5、加强对体育课的安全教育跟学员对自我保护观念的教育。
6.体育教案－一年级体育教学设计 篇六
教材内容 ：认真上好体育课
教学目标 ：
教学过程 ：
1、 画面
（1） 不迟到、不早退，因故不能上体育与保健课时，要向老师请假。
（2） 听到上课铃响后，就到指定场地集合，排队时做到静、齐、快。
2、 画面2
（1） 上课应穿什么服装和鞋子？
（2） 画面上哪些东西划了“x”？为什么划了“x”？
3、 画面16
（1） 小明练习前滚翻；
（2） 怎么突然摔倒了？
7.一年级体育活动课教案 篇七
作者简介：蔡绪光，高级教师。先后获宁波市小学体育学科骨干教师、宁波市教坛新秀、宁波市优秀教师、宁波市师德先进个人等荣誉称号;浙江省第一届中小学体育教师教学技能大赛一等奖、全国首届中小学体育教师教学技能大赛一等奖等各级奖项多次;多次承担区级、市级、省级的课堂教学展示。
点评:本节课教学对象是水平一的学生,教师以游戏的方式贯穿课的始终。同样的内容,如果教师能够巧妙构思,定能产生不同的教学效果。就本节课来说,为解决直线运球的问题,教师设计了“沿线运球”的游戏,学生有着非常直观且具体的感受,如果教师仅仅让学生沿着直线去运球,可能练不了几次,学生就会感到乏味。此节课,教师将直线进行了不同方式的拓展,学生的兴趣在不断发生改变,同时也在不断地接受新的挑战,可见,善于动脑筋的教师更有创新意识,选用一个简单的游戏进行教学,被教师拓展变通,让学生累得满头大汗还意犹未尽,这不正是体育教学所追求的吗?
就本节课而言,个人认为游戏1“如影随形”的效果可能并不好,对待水平一的学生,选用简单的游戏,效果可能更好,这个游戏在练习的过程中可能会被学生理解为比赛,追求“快”,这样不仅不能达到教学效果,反而会阻碍直线运球这个内容的学习,如果直接分组进行边线的运球,接着再开始游戏2,个人认为效果可能更好,整个课很流畅,学习的效果更加明显。游戏3“运球达人”也可稍作改进,如,让学生听到音乐必须在场内的各种直线上进行运球练习,然后听到音乐再停下来原地运球。这样既是对所学知识的一个巩固,又能满足学生的好胜心理。
个人看法,仅供参考,是否效果更好,有待实践操作。
点评人:安徽省安庆市石化第三小学李莉
点评:本课的亮点是采用游戏进行教学,符合低年级学生的年龄特点,尤其是游戏“沿线运球”,巧用直线引导学生进行“人在线上、球在线外”,“人在线外、球在线上”及“人球都在线两侧”的练习,由易到难、循序渐进、巧妙适时,较好地解决了本课的重点,达成了目标,也提高了学练质量。由于行进间直线运球需要在熟练掌握原地运球的基础上进行教学,对于二年级的学生来说,运用一课时来学习原地运球,学生按拍球的部位和手控制球的能力是否能够牢固掌握,可否多安排2课时原地运球技术的学习,变换多种形式让学生左右手反复体验,以提高学生原地运球的能力。本课教学设计流程分为三个部分,准备部分、基本部分和结束部分,准备部分之前的热身时间为2分钟,学生不能充分热身,如能通过游戏调动学生兴趣,进行充分热身后,再安排一些熟悉球性的练习,这样就为基本部分的教学及重难点的解决充分作好了铺垫。在选择游戏时,如能针对行进间运球技术进行游戏或比赛,就显得充实多了,另外低年级学生的教学采用探究式学习,探什么、探到什么程度、是否适合等还值得商榷。
8.一年级体育活动课教案 篇八
关键词：一年级；体育课堂；常规教学
对于刚步入学堂的小学一年级的学生来说，体育课堂无疑是一门重要的课程。体育课堂能够促进他们的身心发育，同时也能够增强学生的身体素质，提高学生的应变能力。根据多年来体育教学的经验，笔者总结了以下三个观点。
一、培养学生体育学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”这句经典名言对于一年级的小学生而言尤为恰当。因为他们不懂得什么是钻研，什么是逻辑推理，什么是把不喜欢的东西变成喜欢的。对于他们来说，只要认为有趣、好玩，就会积极主动去学习。所以体育课堂常规教学中，教师要将课堂教学趣味化。可用的方法有：将教材内容改编成各种小游戏，小游戏要色彩艳丽，可以添加一些小小的奖励机制；借助音乐或者视频让学生活跃起来等。
二、培养学生行为习惯
小学一年级学生习惯了家庭的舒适、懒散，当初次进入常规教学生活中必然不习惯各种行为准则，很多良好的行为习惯需要教师耐心去培养。笔者认为不断地强化练习是养成学生良好行为习惯的有效方法。例如，上课前一定要师生相互鞠躬问好；穿衣一定要干净整洁；上课要快速进入队形找到自己的位置等。当然这些行为习惯需要教师巧妙地引导、培养。
三、情感激励
“拥有欢欣鼓舞的氛围的课堂教学，学生的学习会轻松而有趣，反之学习就会被学生认定是一种沉重的负担”，有位伟大的教育家曾经说过，每一个孩子都有渴望被表扬、被鼓励的天性，所以为了激发他们对体育课堂的学习主动性，笔者在教学过程对学生总是采取激励性的教学模式。在教学过程中抓住每一个值得提倡的行为进行表扬。例如，站队集合过程中表扬一个学生站姿正确；对一个跑步不及格的学生说老师很相信他有快速跑步的潜力等。时间久了，学生就会越来越喜欢体育课堂，因为他们在体育课堂上能够自信、快乐地学习各种有趣的体育运动。
总之，一年级体育课堂常规教学活动中，教师要丰富教学课堂活动，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。让他们在欢乐中完成体育课堂教学任务。
参考文献：
[1]裘松杰.小学一年级体育课堂常规教学点滴谈[J].中国学校体育，2011（02）.
[2]黄勇.一年级体育课堂常规教学方式之我见[J].体育期刊，2012（08）.
[3]林朝铁.小学体育课堂常规之我见[J].南昌教育学院学报，2011（05）.
9.一年级体育教育教案 篇九
一年级体育教育教案
1、韵律活动;
2、走：各种姿势的走;
目的
1、通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感和审美能力。
2、通过学习走的正确方法，培养学生走的.正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数 时 强 准 备部 分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列：
2、广播操。
3、专项准备活动。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
同上队列四列横队。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
10.小学一年级体育课教案 篇十
江苏省兴化市周庄中心小学 陈东领
学习内容：快步走游戏：绕球比跑韵律活动
学习目标：
1、让学生初步掌握快速跑的动作方法，并在运动中运用，培养学生克服困难勇敢顽强的精神；
2、听音乐自编舞蹈动作，培养学生的创新能力；
学习过程：
一、准备部分。
1、队列训练。学习稍息、立正的动作方法：稍息—左脚向左侧跨一步，与肩同宽，左手握拳，右手握住左手手腕处；立正：两脚并拢，手指贴着裤缝，抬头挺胸。
2、绕球比跑游戏：①教师讲解游戏规则（四人一组，看哪个小朋友先绕过障碍跑回来）②学生练习。提示要点（A在跑的时候尽量沿着直线方向跑；B跑过的同学站到队伍的后面）
三、导入：小朋友们，我带来了一个好听的歌，你们想不想把它加上自己的动作呢？
师：播放音乐《江南style》
（学生听音乐，自己加上自己的动作。）
师：大家跳得都很好，下面我们请几个同学来跳给大家看一下。（挑选几个同学到前面来表演）
师：希望大家在课后自己创编一些动作。
四、放松练习。
11.例谈一年级数学活动课的三种类型 篇十一
一、研究型活动课
研究型学习活动课程是让学生获得一种经历，这种经历整合了他们的认知、情感和动作技能等多领域的学习内容。研究型学习活动课程具有开放性、综合性和生成性等特点。
（一）研究型活动课的设计与实施
一年级教材中的第一节课就是玩积木，对于这个内容笔者进行了大胆的尝试，把这样的内容设计成了一节研究型的活动课。
【活动内容】玩图形。
【活动目标】
通过对立体图形、平面图形的触摸与观察，以及搭建组合图形的过程，来研究平面图形与立体图形的区别。
通过对立体图形的描画，发现平面图形来自于立体图形的一个面。
通过对平面图形的叠加或搭建，发现平面图形也可以变成立体图形。
【活动时间】2课时。
【活动准备】福禄贝尔以及蒙氏数学教具。
【活动过程】
步骤一：发现问题
研究内容1：立体图形的特点
活动引导：让学生先玩立体图形，通过闭上眼睛摸一摸、猜一猜是什么图形，说说摸到的图形的特点，以及把立体图形滚一滚、搭一搭等活动，充分认识立体图形。
活动操作：确定其中一种立体图形，从以下几个角度去观察与发现。观察好一个后再继续观察其他几种图形。
“我看到的立体图形”观察表
观察内容观察记录
几个面
几个顶点
几条边
会不会滚动
滑下梯子时快还是慢
研究内容2：平面图形特点：摸一摸并说一说与立体图形摸起来的感觉有什么不一样？
步骤二：思考与尝试
活动引导1：能不能从立体图形中找出平面图形来？
活动操作：沿立体图形描一描并剪下来，对比一下，发现剪下来的与平面图形中的哪一个图形是一样的？
活动引导2：能把平面的变成立体的吗？
活动操作：
方法1：把剪下来的图形或刚才的平面学具搭建成一个立体图形。搭好后，看看与哪一个立体图形是一样的（空心的）。
方法2：把相同的平面图形不断地叠加成一个立体图形（实心的）。
提示：这个环节要让学生充分地玩、比较、思考、操作。期待学生能够发现平面图形的区别与联系，并能用语言进行描述。
步骤三：得出结论
平面图形来自于立体图形的某一个面。相同平面图形的叠加或多个平面图形的搭建可以组合成立体图形。
（二）思考
从课堂实效看，学生们非常喜欢这样的活动课，会一直很认真地去完成自己的探索，有的学生甚至在整个活动中都没有发出声音，而是默默地感觉、摸索、尝试，也有的学生会轻轻地互相交流或咨询教师，但都沉浸在自己的“感觉”中，这种无声却凸显了“体验”的真正内涵。
皮亚杰、杜威和蒙台梭瑞都承认儿童需要探索性的活动，他们赞成实行一种允许儿童对物体进行物理探索的活动。这样的活动课对儿童的学习有非常深远的意义，有利于提高学生的操作能力、探究能力、主动获取知识的能力、运用数学知识解决实际问题的能力等各方面的综合能力。在这样的活动课中，学生又是非常“自主”的。从以上描述可以看出，学生可以根据活动任务，提出问题，解决问题，从而获得直接经验，在自己有需要的时候向教师寻求帮助，而不再是被教师的语言引导或受同学思维的干扰。在这样的活动课中，学生完全是课堂的主角，教师则退居幕后，只在适当的时候才出现。
二、故事型活动课
此类活动课是以“故事”为主题来展开的，可以讲、做结合，让学生在故事的情境中获得知识的内化和情感的体验。针对一年级阶段的学生，主要给他们讲一些浅显的数学童话故事、绘本故事等。
（一）故事型活动课的设计与实施
乘法这一内容前置到一年级是浙江版数学教材的一个最主要的特点，那么在一年级如何更有效地实施“乘法”的教学呢？笔者把乘法课与数学活动课进行了有机的整合，以下是具体的实施方案。
【活动内容】关于“乘法”的故事。
【活动目标】
通过文本来激发学生学习乘法知识的热情。
通过绘本中图片与文字来代替常规课堂中教师的语言。
通过学生自己画数学绘本的过程，进一步理解与内化乘法的知识。
【活动时间】
课外时间，在《认识乘法》教学之前。
【活动准备】
关于乘法的数学绘本四本：《鸟儿鸟儿飞进来——乘法的认识》等。
【活动过程】
步骤一：讲故事
在上“乘法的认识”之前给学生讲关于“乘法的认识”的三本绘本故事中的两本。
步骤二：画绘本
让学生根据所看的绘本，结合自己对乘法的理解，画一画生活中的乘法，也可以模仿绘本中的情境。
步骤三：绘本展示
在班级的展示板中，展示学生的绘画作品。endprint
步骤四：拓展活动
拓展活动1：将该项内容拓展到“乘加的认识”内容中去。
教师带着学生到学校的花园中捡一些枯枝、树叶、落花花瓣、小石子等。让学生自由地在铅画纸上进行拼贴，拼贴的目的是要让学生一目了然地看出物品的数量。在学生一组一组地贴好后，总会有多余的物品，就产生了乘加的计算过程。这个活动还原了“乘加”这个知识的生活背景。让学生在自己最喜欢的活动中玩出名堂。
拓展活动2：教师带领学生阅读第四本绘本《数学家阿汤哥的苦恼——九九乘法表》，引导学生自制口诀绘本。
（二）思考
第一学段学生的思维多是图景式、画面式的，就是我们常说的形象思维。因此对这一阶段的学生进行教育不妨通过渗透情感的方式来进行，而故事是直接触动孩子情感的有效方式之一。通过故事，冰冷的概念变成鲜活有生命的角色，融入到了学生的生活中。从学生们画的绘本角色中，我们可以看出孩子的内心非常喜悦，他们喜欢这样自己“做”知识。有的学生在课后还要求家长再一次进行同样的活动，而当学生的作品展示在教室外面时，家长也是啧啧称赞，说从来没有看到这么有趣的作业。故事型活动课，可以说顺应了学生的认知结构，通过眼看、耳听、心想、手做， 从多方面调动学生的各种感官参与活动，通过活动使学生的各方面能力协同发展。
三、游园型活动课
游园型活动课最主要的特点是综合性、开放性，可以把多个主题内容在同一个时间与空间中进行整合，也可以纳入更多的人员，让家长、教师、学生都成为参与者。
（一）游园型活动课的设计与实施
【活动内容】 拯救数学国王。
【活动目的】
通过这次活动考查学生对学习内容的掌握情况，起到综合评价的作用。
通过这次活动，脱离纸笔测试环境，给学生营造良好的游园氛围，培养学生学习的兴趣。
【活动准备】学生pad；手机下载二维码软件；七巧板；8K的素描纸；模拟超市环境布置。
【活动时间】半天（3～4个小时）。
【活动流程】
步骤一：情境引入
刷二维码，读取任务：小朋友们好，我是数学国王，我现在被女巫施了魔法，不能掌管数学王国了，快来救救我吧。如果你们团结合作成功闯过三关数学游戏的话，就能打败女巫。加油啊，孩子们！
步骤二：闯关开始
第一关：巧虎加法连连看。20以内加法游戏。各自在学生pad上完成。
第二关：拼七巧板。以组为单位，每个组有两份纸质（两个颜色）的七巧板，小组合作完成剪、美化、贴图等工作。
第三关：超市购物。钱的总额在100元以内；写三个购买方案。
步骤三：寻找数学国王
闯出三关以后，再一次刷二维码，刷出后会有文字提示：啊～～，我是女巫，我被孩子们打败了，可恶！那好吧，我同意释放数学国王，他就是一个身高170厘米，头戴花色帽子的男人，去找吧！他被囚禁的地方离这里不会超过200米。学生根据提示中的信息寻找数学国王。
（二）思考
一位扮演国王的家长在活动感言中这样写道：经过这样的游戏，孩子们不仅掌握了数学知识，更重要的是在不知不觉中对人生有个启蒙：正义与邪恶，被困与解救，付出和收获，成功和喜悦，等等，在孩子们幼小的心灵里播下了认知的种子。非常感谢学校和老师在教学上有这么独具匠心的构思和理念。而学生在自己的心情日记中也写道：我成为数学小公主了，我好开心啊。很多家长对于用游园活动完成学业评价的方式非常感兴趣，特别是活动中引进了现代化的pad和刷二维码的一些功能，使得情境更具有神奇的色彩。
第一学段在评价时主要强调“考察学生是否积极主动地参与数学学习活动，是否乐意与同伴进行交流与合作，是否具有学习数学的兴趣”。游园型活动课就能够起到这样的作用。在活动设计过程中，我们结合学生的实际经验和已有知识，设计富有情趣和意义的数学活动课，使学生有更多的机会，从周围熟悉的事物中学习和理解数学、感受数学与现实生活的密切联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力；在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，从而提高学生的综合素质，学生所获得的不仅仅是数学知识。
综上所述，数学活动课是一种“浸入式”教学活动，活动主题多变、形式自由，打破了时间和空间的限制。它的价值在于学生的主体性可以得到充分的体现，学生的个性得到自由的张扬。它关注了学生的生存方式，满足了学生成长的需要和社会发展的需要。它面向学生的“生活世界”，密切学生与生活、与自然的联系。当然，需要注意的是，在数学活动课中教师不仅要关注结果，更要关注过程。不要急于求成效，应该鼓励引导学生充分利用“活动”的过程，积累活动经验，展现思考过程，交流收获体会，激发创造潜能。
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