凤凰山边写日记作文

2024-06-14

凤凰山边写日记作文（12篇）

1.凤凰山边写日记作文篇一

山边美景高一状物作文

我住的房间山甚巧妙，一张床在西南方，床边是一张桌子，桌子的左前方还有一张桌子，他是爸爸用来画画的桌子，我的爸爸不是画家，画画只是他的爱好。

我的`床边的桌子前是两扇窗，窗外便是楼梯，遮住了部分阳光。清晨起来，正好有一束阳光直射而来。对于清冷的早晨来说，它是温暖的，好不容易抹去眼角的睡痕，向阳光看去，它不像正午的阳光那样刺眼，也不像黄昏日光的落寞，它看上去是那么的温柔，又是那么的可爱，在假期中我便把它当成了我的“起床铃”。起来洗脸刷牙，忙个不停，我最爱的便是吃饭了，美美的饱餐了一顿后，又来到我的床前，这时它藏了起来看不到了，剩下的就只有墙上它留下的两块光斑，我知道它并没有走，它只是害怕它的身影影响我学习，于是便可爱的躲了起来。我拿出钢笔练习册练起了字，练得正兴，小鸟便站在院子里唱歌，但仔细一听，或许它们是在给我唱歌，是为了让我练字不那么枯燥;或许它们这是又在报答我阻止了邻家小孩捅他们的鸟窝吧!啊!真是一群好鸟，还知道知恩图报，我有些欣慰了。

每天都可以欣赏到这些美景，并享受着鸟儿动听的歌声，我感到庆幸。这样的生活谁能不喜欢呢?

2.凤凰山边写日记作文篇二

1 露天矿边坡管理问题

近年来, 随着金属非金属矿山生产的不断深化, 虽然整体水平有所提升, 但是边坡管理过程中依然存在着一些问题与不足。

1.1 露天矿边坡监管工作不到位

实践中可以看到, 很多企业在矿山生产过程中没有建立健全边坡安全管理组织机构, 甚至没有一套完善的矿山边坡安全应急体系和具体的落实机制。矿山边坡安全管理过程中, 存在着思想不重视、不持久现象, 而且技术水平也相对较低, 一旦发生边坡安全事故, 则后果不堪设想。比如, 露天矿山开采深度不断增大, 边坡滑坡坍塌现象非常普遍, 人员伤亡以及财产损失非常大, 其中边坡安全事故后果在金属非金属矿山生产安全事故中占第一位。矿边坡滑坡以及坍塌问题的发生, 很大程度上是因为边坡安全监管不到位造成的。

1.2 技术水平低, 增大了边坡安全管理难度

随着开采深度的不断增大, 在震动、地下水以及开采爆破和地应力作用下, 边坡结构动态平衡性发生了非常大的变化, 严重影响了矿山安全生产。自20世纪70年代开始, 国内很多露天矿山的边坡高度一旦超过150m, 滑坡事故就会随之增多, 滑体规模不断增大, 以致于边坡安全管理难度增大。随着矿山采场的延伸, 露天矿山进入地下开采阶段, 地质条件逐渐恶化, 加之地应力不断增大, 边坡滑坡塌陷问题突出。随之地下塌陷现象频发, 露天边坡下部位置就会失去支撑, 进而导致露天边坡出现严重的滑坡现象。

2 露天矿山边坡安全管理策略

基于以上对当前露天矿山边坡安全问题分析, 笔者认为要想加强边坡安全管理, 确保矿山生产行业的可持续发展, 必须从两个方面助手:1管理部门应当加强监督管理, 严格落实奖惩机制, 对矿山生产企业加强监督管理;2企业本身应当自觉, 立足实际, 提高思想认识, 加强边坡安全管理, 以此来有效控制和解决边坡安全问题。总之, 管理部门与生产企业之间应当加强协作, 形成合力, 只有这样才能确保边坡安全管理以及矿山安全生产和发展。具体分析如下:

2.1 管理部门应当加强监督管理

(1) 深入实地, 对露天矿边坡稳定情况进行深入的分析和调查, 并在此基础上摸清边坡稳定性和数量, 加大露天矿山情况尤其是边坡稳定性和安全问题的排查及处理力度。近年来, 社会经济的跨越式发展, 使得矿产需求量不断增大, 而且矿山建设以及矿产资源开发迅速, 以致于边坡数量发生了较大的变化。为此, 我们应当深入实地, 全面调查和收集边坡稳定性信息, 摸清边坡数量以及安全稳定情况, 从而为安监及管理部门提供参考依据。同时, 还要不断加大对边坡隐患排除力度, 对在建企业加强安全监管, 督促这些企业严格按照安全法规和标准进行操作, 进行严格的自我检查, 落实措施、排除隐患。实践中, 对于那些不履行安全责任的企业, 应当责令停产、整顿, 严重者可暂扣或者直接吊销许可证。

(2) 认真做好安全规程、安全生产标准和规范的宣传工作, 对管理人员进行严格的培训, 通过考核后需持证上岗。实际操作过程中, 应当与相关部门和协会加强合作, 发挥各行业的作用, 全面推进有色、黑色以及黄金和建材等行业规程的宣传与贯彻。同时, 还要督促和指导安监管部门积极开展宣传贯彻工作, 以此来提高各级安全监督管理部门的管理和执法水平, 进而促进制度以及各项规程的全面落实。

(3) 严格遵循矿山边坡勘察监督管理, 将边坡设计与矿山边坡勘察有机结合起来。从实践来看, 矿山边坡所在地的自然地貌、工程以及水文地质环境条件和地应力情况存在较大的差异, 即便是同一矿山, 各边坡位置、高度岩体也存在着地质环境上的差异, 以致于边坡破坏模式呈现出复杂多样性。各级安监部门应当在矿山安全审查过程中, 对边坡设计进行严格的监督和管理, 控制好基本程序, 尤其对达到了重大危险源程度的高陡边坡, 需制定和实施专门的安全监控管理方案, 而且设计方案需经安监管理部门统一组织专家审批, 然后才能实施。

2.2 矿山企业应当加强生产管理

对于矿山生产企业而言, 应当认真作用以下几个方面的工作:

(1) 加强边坡参数以及开采技术管控。金属非金属露天矿山边坡应当进行综合管理, 对边坡参数进行严格的控制, 对生产技术条件严格管控。比如, 台阶高度控制过程中, 应当从以下几个方面着手:1矿岩赋存条件以及力学性质需进行严格的分析和控制。2穿爆工艺应当严格控制。合理布置采掘工作。通常情况下, 台阶并段应当控制在两个范围以内, 特殊条件下台阶并段高度大于30m时, 应当进行专门的技术论证;在台阶坡面角以及高度分析过程中, 确实能够保证边坡安全以后, 方可进行操作。对于平台的宽度而言, 按用途将其分成安全、工作以及清扫和运输等平台, 不同的平台宽度存在差异, 对边坡角产生较大的影响, 而且关系着矿山边坡稳定性。台阶坡面角与矿岩性质、推进方向以及穿爆方式和岩面产状情况存在着密切的关系, 确定边坡角时应当综合考虑边坡稳定性影响因素, 比如地质构造、岩体性质以及水文地质情况和开采工艺等。

(2) 加强技术控制。露天矿分层开采过程中, 台阶高度大于20m时, 需进行严格的检测与维护边坡, 而且穿爆采装难度非常的大, 安全规程中对露天矿分层开采, 并且严格规定了机械开采过程中需按照设备性能对台阶高度进行确定, 严格控制在15m范围以内。矿山企业生产过程中, 应当按照自上而下的顺序进行开采, 杜绝在台阶底部位置掏底开采, 以免边坡形成空洞和檐状, 做到有步骤、有计划的开采。值得一提的是, 剥岩扩帮虽然是被动的工作, 而且耗费很多的人、财和物, 但是该种工作却能够有效确保矿山持续安全生产, 是不可或缺的。露天采场岩土应当按照计划进行提前剥离, 以保证作业面安全以及边坡安全稳定性。

合理爆破作业, 最大限度地减少因爆破振动而对边坡稳定性产生的影响。因爆破而引发的地震动会导致边坡岩体出现节理性张开现象, 边坡变形、诱发滑坡。从这一层面来看, 爆破作业设计过程中, 在边坡位置需尽可能避免利用齐发爆破的方式进行操作, 而且还要严禁进行峒室爆破;在条件允许的情况下, 建议推广应用微差、预裂以及缓冲等爆破模式, 这些都是爆破减震控制的有效技术和措施。在此过程中, 需严格控制最大段与总药量, 而且采场内需尽可能抛掷爆破, 利用松动爆破方式进行作业, 确保爆堆集中规整, 以免飞石伤人, 并有效减少震动对露天矿边坡造成破坏。

(3) 制定和实施露天矿边坡安全管理机制。正所谓无规矩不成方圆, 矿山生产企业应当制定和严格落实露天矿边坡安全管理机制, 通过制度来加强金属非金属露天矿山边坡安全管理。通过安全检测发现, 大部分矿山采场边坡条件满足要求, 但在局部地段仍存在着一些问题与不足, 实践中应当将其定性为不稳定型边坡, 这主要是基于安全生产的视角考虑的, 边坡地段不稳定, 则必然会危及到矿山作业人员, 后果不堪设想。鉴于此, 笔者认为应当制定严格的制度, 通过制度的实施来有效控制安全生产, 对不稳定边坡进行严格的控制。

3 结束语

总而言之, 随着边坡高度的不断增加, 矿山安全生产管理难度不断增大, 需立足实际, 采取有效的措施进行严格管理, 减少边坡灾害, 才能实现矿山生产的效益。

参考文献

[1]李坚.小型非金属露天矿山边坡安全管理思考[J].管理观察, 2015 (07) .

[2]刘嘉琪.试析金属非金属矿山危险源辨识与事故隐患的排查治理[J].新疆化工, 2013 (04) .

[3]冯建荣.露天矿山边坡灾害及防治技术[J].露天采矿技术, 2015 (12) .

3.喜马拉雅山边的世外桃源篇三

不丹是个不重GDP而重GHP（国民幸福指数）的国度，流传着贤能君主爱国爱民的故事；这里有代代传承的宗教故事，人民虔诚恭顺，过着纯朴简单、无忧无虑的生活。如果说世间还有一块真正的“人间乐园”，一个超然于凡俗之上的“香格里拉”，那一定就是不丹！

安缦，这个世界顶级的奢华酒店品牌，在“纯净”的不丹的大山中，择选了一处风景独特的密林，打造了一个私属服务理念近乎登峰造极的酒店。不丹的安缦酒店，把服务细节做到了极致，无论客人何时回到房间，都会发现一切如此整洁。例如，衣服已经洗叠好，浴盆放好了适宜温度的热水。

产品特色：

私人包机：直飞不丹，免除转机劳顿，贵宾礼遇快速通关；

住宿顶级酒店Amankora安缦库拉，专属尊贵享受：最具不丹代表性的贵族热石浴；特色玻璃冥修室；体验神秘莫测的不丹占星；

佛教王国朝圣：虎穴寺、廷布大佛像、祁楚寺、扎西确宗、Cheir寺、国家博物馆、帕罗宗；

本色民俗体验：穿当地传统服饰，观赏传统脸谱舞剧、欣赏不丹传统印刷布制作、亲身体验传统运动射箭；

点灯祈福：安排点108盏油灯，净化心灵、拜见仁波切，高僧祈福平安；

私人定制邮票：不丹国家邮政局，定制私人邮票。

行程概述：

第1天北京首都机场/廷布帕罗国际机场

上午搭乘专属包机前往雷龙之国不丹。抵达不丹国唯一机场帕罗国际机场后，体验不丹当地热情的传统欢迎仪式，；搭乘专车前往不丹首都廷布，小心沿路优美的生态风景让你醉倒。

抵达后办理酒店入住，午餐后前往并参观位于廷布南面的山顶上的大佛像（Buddha Point），站在半山处的观景台上，位于旺河河谷的首都廷布市一览无余。大佛像为不丹及南亚最大的释迦牟尼坐像，高约50米，矗立在廷布南面的山顶上。

参访国家邮政局，定制自己的邮票。不丹是世界知名的“邮票王国”，曾多次在世界邮展中得奖。在这里可以定制一张个人头像的邮票，并邮寄明信片回中国，重温年少时的等待与惊喜。

然后在廷布市场街自在漫步，浏览珍贵的喜马拉雅手工艺品。傍晚乘车返回 HYPERLINK "http：//www.hhtravel.com/javascript：；" 不丹廷布安缦库拉酒店 Amankora Thimphu（Thimphu Suite）用晚餐。晚上在酒店还可以享受到60分钟的按摩放松，消除旅游的奔波劳累。

第2天廷布拜访宗寺+面谱舞剧+仁波切祈福

上午前往拥有超过400名学生的国家修道院，并且目睹佛教僧侣的日常生活面貌。随后到国王办公以及不丹中央修道院办事处所在区域扎西确宗（Trashi Chhoe Dzong）。

扎西确宗是不丹久负盛名的佛教寺院，同时也是首都廷布的政府中心。它始建于13世纪，海拔2500米。接着徒步到杰里寺（Cheri Goemba），在寺庙坛城室内感受蓬勃的心灵能量，它是不丹第一座寺院，修建于1620年。中午在廷布安缦库拉酒店用餐后，观赏当地庆典特色的表演——脸谱舞剧。晚上将有不丹当地德高望重的僧人仁波切举行祈福仪式。

第3天廷布—帕罗当一天不丹人

早上酒店用餐后，乘车前往帕罗。

在帕罗，你可以穿上不丹人民的传统服装，体验不丹人生活快乐的方式。然后参观不丹文化氛围浓厚的国家博物馆（National Museum），接着一起漫步到帕罗宗（Paro Dzong）。这个古堡也被称为“日蓬”或“宝石上的古堡”，它是不丹最为知名的寺庙，建于1644年，现在是政府办公场所、帕罗法院及宗教协会所在地。

午餐会前往不丹当地农民家庭品尝不丹家常午饭，午餐后体验不丹古老的传统运动射箭。

第4天帕罗虎穴寺朝圣+点灯仪式+热石浴

依循不丹最神圣的朝圣途径之一，前往不丹最著名和最神圣的国寺虎穴寺Tiger’s Nest。虎穴寺被誉为世界十大寺院之一，始建于1692年，建在海拔2950米的悬崖峭壁上，高出帕罗河谷900多米。在这里你会看到踏在雌虎之上的莲花生大师的怒形化身多吉卓洛，这就是当年莲花生大师来此修行的圣地。上山需要步行2小时，您也可以根据身体情况选择以马代步上山。之后前往祁楚寺Kichu Lakhang，不丹国最古老的寺庙之一。祈楚寺是不丹王国建造的第一批宗教堡垒之一，是一座双寺庙建筑。

晚上我们特别安排了“不丹点灯仪式”，点燃108盏油灯，净化心灵和为自己或亲人祈祷好运。而且在入睡前，你还可以享用以前在不丹只有贵族才可享受的热石以浴放松身心。

第5天帕罗/ 中国

早晨酒店用餐后，驱车前往帕罗国际机场经快速通关搭乘私人飞机回国。

4.凤凰山公园日记篇四

老师在星期五说好带我们几个去游凤凰山，我们几个可高兴了，星期六一大早，我们就早早地起了床，来到了老师指定的地点，等候在那里，老师一来，我们马上出发。

来到凤凰山门口，首先映入眼帘的是几个金黄色的大字——凤凰山公园，我们快步走进去，来到了由一些小鹅卵石铺成的小路上，老师说，打着赤脚走在这上面可以给脚部进行按摩，加速脚部的血液循环，起到保健的作用，听到这，有几个同学立即脱下鞋子走在了上面，他们都说真舒服。我们继续往前走，来到了山脚下，老师告诉我们要注意不要光往上面跑，而要在上山的时候仔细观察，我们还没听完老师的话，就往上跑，果然，在上山的路上我们发现了每

隔一段路就有一个由石头雕成的小动物，有鼠、牛等等。等我们数到山顶才知原来把十二生肖的石像都搬到这来了。看来做的人花了一翻功夫。我们快步来到了山顶，有几个同学已气喘吁吁了，我们抬头一看，哇，好大的一盏灯啊!它由无数个大灯棒做成，然后连接起来做成了一盏五彩缤纷的灯，像一个大大的圆球，四周又有向旁边延伸的灯管，又像一只想飞向空中的凤凰——原来凤凰山的名字真是山如其名呀!同学们在山顶上欢呼着、跳跃着。看够了，老师说，下面还有更好玩的呢。我们听后就往下跑。

来到山脚，果然如老师所说的，下面别有一翻天地。有供大人们健身的健身器材，有供小朋友们玩的秋千、滑板等等。同学们一窝蜂似的、不顾老师的叮嘱就跑开了、玩开了，我们玩得大汗淋漓、玩得忘乎所以，玩累了，又躺在青青的草坪上，好想在上面舒舒服服地睡上一个大觉。

5.写日记促作文篇五

沙面小学杨毅敏

培养学生写日记的兴趣，就是为解决当前学生作文基本功差，作文难的一种好方法。教师要认真指导学生写好日记，让学生用自己的话表达心里的意思，让学生大胆地写自己干的、玩的、想的、见的、听的这些身边的琐事；如家里新买了一台电脑、“六一”游园活动、我想当班长等。通过这种练笔形式既能让学生进行多种文体的写作练习，又能让学生愉快地倾吐心声，还能让学生积累写作的材料。这正如老舍先生说的：“刮一阵风，你记下来；下一阵雨，你也记下来„„ 没有这种积累，就写不丰富。”

因此，我们应该对学生花大力气，提高学生对写日记的好处和重要性的认识，采取多种形式培养学生写日记的兴趣，指导学生细致观察生活，明确观察目的，教给观察方法，养成观察习惯，随时记下学校、家庭、路途中、社会上形形色色的事，随时记下自己身边人们各不相同的特点。我们要根据学生不同年级、不同年龄的特点，指导学生循序渐进地写日记，逐步提高写日记要求，让学生不断地积累写作知识，增长写作才干。同时，要指导学生做到细思考，多分析；要鼓励学生敢于提见解，认真写收获，进而逐步运用一些写作方法和修辞方法。学生把日记写生动了，作文难的问题也就迎刃而解了。有经验的教师认为：指导学生写日记、周记或笔记是加强作文训练的好办法。学生可以自由自在、无拘无束、尽心尽情地记下自己的所见、所闻、所思、所感。如果我们把课堂命题作文叫“规矩文”，那么这一类训练不妨叫做“放胆文”。

在写作教学中，“规矩文”很有必要，学生可按训练的重点和要求，控制字数和篇幅，使作文逐步合乎规矩。但是，由于“规矩文”必须按命题的要求写作，不便结合自己的生活和思想，写作时比较被动。而“放胆文”可以弥补这个不足，学生可以自己选材、立意和命题，写自己感兴趣的事，说自己想说的话，不限篇幅的大小，不限时间是长短，可以海阔天空地想，可以自由自在地写，还可以反复观察体验。这样的写作有利于练顺笔头，活跃思想，让学生更多地尝到写作的甜头，养成写作的习惯。

例如我在低年级教了《数星星的孩子》后，引导学生观察月亮。孩子们每晚都站在窗台边，阳台旁，虔诚地等着月亮露脸，静静地观察，然后日记本默默地将浮现在眼前的情景记下来：

1．晚上，我站在阳台上看月亮。她很瘦小，就像一张弓那样。

2．今天晚上，我和爸爸一起看月亮。月亮像ABCD的D，真有趣。

3．今天的月亮比昨天又大了一些。淡白的颜色，周围发出黄的光，旁边的星星好像在对我说：“你再好好地看看月亮姐姐吧！她身上有好多好多秘密。你现在要好好学习，长大了，我们欢迎你到天上来作客。”

6.写日记的作文篇六

想，就是认真思考，想一想要写什么话题，是写一件事，还是一个人，还是描写一个景物……

写，就是把你想好的话题写出来，注意表明四要素：时间、地点、人物、事件。

改，就是修改、删除文章里面不恰当的地方（可以请老师或家长来帮忙）。

抄，就是把你改出来的文章抄在另一个地方，比如日记本上、稿纸上……注意要把字写得干净、漂亮。

7.凤凰山边写日记作文篇七

关键词：日记素材积累方法指导提高作文能力

一、让学生随心所欲写日记——激发写作兴趣

在语文教学中，我们发现，学生对作文的态度是怕，怕写不好，怕同学嘲笑，怕教师讥讽，所以，教师首先要消除学生对作文的畏惧感。笔者在要求学生写日记时就告诉他们：写日记的时候不要有太多顾虑，把自己看到的、听到的、想到的、有意义的内容用文字表达出来就行，想到哪里就写到哪里，想怎么写就怎么写，随心所欲。另外，对于学生日记中的优点，哪怕是一个好词、好句或一个省略号的恰当运用，教师都应该进行表扬，让他们都感觉到日记并不难写，消除他们的畏惧情绪，尝到成功的喜悦，这样他们的写作兴趣就会被激发出来。

二、加强日记写法指导——教给学生写作技巧和方法

在学生随心所欲地写日记一段时间后，教师要对他们进行潜移默化的写法指导。日记可以分为隐私日记和练笔日记，教师可以重点让学生了解和掌握练笔日记的写法，练笔日记按照表达方式有记事型日记、描写型日记、抒情型日记、议论型日记。

（一）记事型日记

这种类型的日记主要是记录一天中发生的主要事情，有的略记，只对事情作大概记录；有的详记，对事情的前因后果、来龙去脉一一记述，也可以对这些事情作一些评价和抒情。

（二）描写型日记

这类日记常常是对自己的所见所闻的描绘。一般说来，主要有三种描写类型：写人、写景、写物。写好这种日记可以生动地再现客观事物和人物形象，可以提高学生的描神绘形能力。

（三）抒情型日记

以抒发感情作为日记的主要内容，主要运用的是抒情的表达方式。人是情感的动物，具有喜怒哀乐等多种情感，在不同的情况下会有不同的情感表现。应该注意的是，抒情要真切自然，发自肺腑，只有从内心深处流出的情感才是动人的情感。

（四）议论型日记

侧重于议论，主要表达对某些事物、现象、观点的意见和看法。凡是评头论足、议论是非、心得感受等都属于议论型日记，这种日记往往是有感而发，对某些具体的事物、现象、言论进行评价。议论需实事求是，切中要害，切忌不负责任的信口开河、不着边际。

三、指导学生日记内容写什么——积累良好的作文素材

（一）观察生活积累习作素材

小学语文新课程标准中明确指出要让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。可见，即兴观察和有意观察都是学生认识生活、获取作文材料的常见方法。具体来说，第一，校园见闻。把风格各异的教师、性格不一的同学、校园里发生的故事等生动地记录下来。第二，家庭生活。将自己感受最深的发生在家庭生活中的人与事记录下来。第三，社会广角。将日常生活中所接触到的事和人记录下来。第四，阅读天地。将自己读书看报，通过电视、电影、多媒体等渠道获得的阅读感受认真记录下来。

（二）体验生活积累素材

学生是生活的主人，往往一句不经意的话、一个瞬间的变化、一种奇特的现象，都会引起他们的好奇和思考。这瞬间的好奇和思考就是生活，就是写作的源泉。我们可以让学生体验丰富多彩的家庭生活和校园生活，用自身的深刻体会来感悟生活、积累素材。例如，有一次我外出学习，在第一天的晚上就接到了一位学生家长的电话，“我的女儿哭着跟我说今天晚上她就是不睡觉也写不完作业，因为家庭作业是把一至四单元的词语和日积月累各写10遍。”我连忙通知各位学生作业只写一遍，并且弄清了原因，原来是班长使出浑身解数也压不住这群兴奋的孩子，终于忍无可忍，剥夺了学习委员留作业的权利，更改了作业内容。在进修完后，我在班级开展了“老师不在家的日子”的日记交流会，交流会上班长的哭诉，学习委员的无奈，“罪魁祸首”们的后悔，强烈撞击着我们每一个人的心灵。日记交流少了平日的批评教育，拉近了师生之间的距离，架起了学生间沟通的桥梁。

四、注重批改和评价——树立学生自信心

（一）注重课内外阅读指导

学生只有博览群书，吸收丰富的知识，积累丰富的词汇，才能写出精彩纷呈的作文来。因此，教师可以结合学校的阅读活动，积极引导学生进行课外阅读，让他们每学期至少读两本名著，把积累的好词佳句或读后的感受记录下来，每月进行一次交流。另外，在教学每一篇课文时，教师可以精心设计小练笔，如学习《少年闰土》中的人物描写方法写写身边的同学，仿照《开国大典》写一个场面，参考《鲸》的写法介绍一种小动物等。时间长了，学生的作文水平都会有很大进步，他们对作文都树立起了自信心。

（二）教师要多运用鼓励性的批语

8.写动物的作文日记篇八

它从来不反抗别的母狗。自认为自己应该做个“小绅士”。但是它有时候又会欺负最灵活的小猫咪。更可恶的是它还跟别的公狗打架，把别的公狗咬得“汪汪”大叫。

它非常爱卫生。几乎每天都要洗一次澡。洗澡时它决不用洗洁精或洗发液洗，而是用淋浴露洗。若你不用淋浴露给它洗澡的话，它就会咬你一口。我们一家都知道这位“狗老爷”的脾气，每当它洗澡时都会用淋浴露给它洗，生怕被“无敌口”咬上这么一口。

小狗吃饭时更可爱，它吃饭需要三样东西下饭，一样是鸭肝块和米饭，一样是水。它吃一口饭在舔舔舌头，然后再喝口水。有时候吃了饭还要到外面去跑一圈再回来继续吃饭。

它要是心情高兴的话，它会在你看电视时跑到你面前东跳一下，西跳一下，没完没了。真讨厌!但它只要听见电视里传出美妙的歌声，它就会在地上打滚，为你表演舞蹈，真可爱!

9.写月亮的日记作文篇九

中国是一个诗歌的国度。自《诗经陈风》中发出“月出皎兮，佼人僚兮”的咏叹开始，源远流长的中国诗歌从她诞生的那一天起，就与月亮结下了不解之缘。

我国最早的有名可查的咏月诗人，要推屈原。他在《天问》中问道：“夜光何德，死则又育?”意思是问月亮具有什么特性，消亡了又再长起?从此，清光无限的月华常常辉映着诗人多情的双眼，盈虚如彼的月亮常常出没于古代的诗篇。到汉魏六朝，月更成为诗文歌赋的直接描写对象。南朝周祗《月赋》中的月被赋予高远、润洁、柔和、清幽的审美内涵，谢庄《月赋》中秋月的纯净之美在山水的背景中得到更生动的体现。而陶渊明《闲情赋》中“月媚景于云端”，不但写出月的自身之美，还写出月为世间景物增添美感。

一代枭雄曹操，对月也情有独钟。“明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。”他对人才的渴盼，犹如月升月落;他对人才的倾慕，犹如众星望月。于是他对人才发出了深情的呼唤：“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。”四处奔走的贤才名士呀，哪里才是你们的用武之地?充分表达了作者“山不厌高，海不厌深;周公吐哺，天下归心”的宽广胸襟。

古诗人对月痴爱者，莫过李白。据粗略统计，在李白流传至今的千余首诗歌中，有430多首提到了月。在这些众多的月亮意象中，有静态之月：如清月、明月、圆月、残月……有动态之月：如月出、月涌、月升、月落、月圆、月亏……有不同时间的月：古月、今月、春月、秋月、冬月、夕月、晓月……有不同地点的月：松月、萝月、林月、江月、海月、山月……也有各种形态的月：玉盘、玉轮、玉镜、玉环、玉钩、玉弓……他借月进行自然与人情的互释、内心与外界的沟通，赋予月亮以巨大的人格力量和哲理精神，体现了诗人对于理想和光明的追求。他望月：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”无言的思念在俯仰之间，月光剪影出思乡的绝唱。他念月：“不向东山久，蔷薇几度花。白云还自散，明月落谁家?”东山的明月落向何方，东山的白云飘向哪里?正是他归去来兮的矛盾心理。他问月：“青天有月来几时，我今停杯一问之。”通过“人、月”的反复对照，从生命观念开拓庄重的宇宙意识。他呼月：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”“呼”、“疑”这两个动词，传达出儿童的天真烂漫。他揽月：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”在飞动健劲的形象中，看到诗人对高洁理想的向往追求。他邀月：“举杯邀明月，对影成三人。”明月伴他饮、伴他歌、伴他舞，明月是他的挚友，是他的知音。他留月：“长留一片月，挂在东溪松。”月不可留却要“长留”，月挂不住偏用“松”挂，突出了诗人高洁的情操和磊落的胸怀。他寄月：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”“我”与“君”的心灵都如明月般光洁，“我”与“君”的友谊就像皓月样永久。他赊月：“且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。”他在洞庭湖边跟月亮商量先赊点月光，然后拿这点月光上白云边买酒喝。他买月：“清风明月不用一钱买，玉山自倒非人推。”这不止是对金钱社会的嘲弄，更宣告明月无私的高尚品格。他还摩月，“举手可近月，前行若无山。”辞月，“弯弓辞汉月，插羽普轨骄。”梦月，“梦绕边城月，心飞故国楼。”步月，“醉起步秋月，鸟还人亦稀。”泛月，“轻船泛月随溪转，疑是山阴雪后来。”他乘月而去，“耐可乘明月，香花上酒船。”引月而来，“时来引山月，纵酒酣清晖。”就是自己刚刚出生的女儿或心仪的美女，都以明月取名或寄托。据《李翰林集序》记载：“白始娶于许，生一女一男曰明月奴。”李白的乐府诗《相逢行》，写得非常香艳，其中“衔杯映歌扇，似月云中见”，是形容这个漂亮的女孩子好像云中的月亮。天空因明月而生辉，诗坛因李白而辉煌。“酒入豪肠/七分化作冰冷的月光/剩下的三分啸作剑气/绣口一出/就是半个盛唐。”这是余光中对李白的评价。在漫长艰辛的旅途上，在寂寞孤独的岁月里，唯有明月安慰着李白那颗伟大而孤寂的心灵，守望着那方浪漫而敏感的家园。

除了李白，写月影响较大的还有苏轼。在他的笔下，月同样千姿百态、佳趣无穷。在他的作品中，描绘了思念的月，亘古长空的月，皎洁如霜的月，残缺的月，凄迷的月……如黄昏的月“思檐初挂弯弯月”;窗前的月“壁月琼枝，明月窥人”;春夜之月“淡月朦胧”;秋末之月“清夜无尘，月色如银”;泛舟观月“对酒卷帘邀明月”;失意观月“明月几时有，把酒问青天”;中秋眺月“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。月更多地表达了苏轼对理想的追求：“明月未出群山高，瑞光千丈生白毫。”名写自然之景，实把月当作理想的化身。“云散月明谁点缀，天容海色本澄清。”写澄清月色，抒高洁情怀。“人生如梦，一樽还酹江月。”叹人生如梦，引明月为知己。“扶飞仙以遨游，抱明月而长终”，“但愿人长久，千里共婵娟。”月变成作者终身追求的理想化身。如果讲李白对月的观赏是近距离的观照，那么苏轼笔下的月是远距离的审美。与李白的浪漫热烈相比，苏轼更多的是现实与冷静。《念奴娇赤壁怀古》:“人生如梦，一樽还酹江月。”《水调歌头明月几时有》:“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”《前赤壁赋》:“惟江上之清风，与山间之明月。”《后赤壁赋》:“山高月小，水落石出。”苏轼对月亮进行了极具个性化的描写，浸透了他独特的生命感受和人生思考。所以李白的月纯美，苏轼的月冷艳;李白的月代表空灵飘逸的人生理想，苏轼的月代表清醒的人生体悟。通过两位诗人的写月，我们也可以看出两个朝代诗歌的不同风范：宋诗比唐诗冷静。唐诗对生活是更多的投入，宋诗相对独立于现实之上;唐诗对社会洋溢着浓挚的热情，而宋诗对人生保持着一股严肃的风格;唐诗多是一种人生的沉醉，宋诗则是对人生的观察和超越。这样，李白的风格源于唐的韵美，苏轼诗风则源于宋的意幽。

写月诗人中不得不提唐朝的张若虚，被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”的《春江花月夜》，由春、江、花、月、夜五个优美的意象相互交织，已经完全融合在一起。单就“月”这一意象而言，其在诗中竟一共出现了15次。这轮皎洁的明月在月色的变幻中谱写了诗人怎样的浓郁情怀?诗从“江天一色无纤尘”一句开始，由景及情，从大自然景色转到对人生哲理和宇宙奥秘的探索，引出下半篇男女相思的离愁别绪。作者在这一部分中，无论是探索宇宙奥秘和人生哲理还是抒发男女相思与离愁别绪，笔端仍处处不离春江、明月。“江畔何人初见月?江月何年初照人?”这对大自然奥秘的思索和诘问，是由江月而发;“人生代代无穷已，江月年年只相似。”这是天地永恒，人生短暂的感慨，是因江月而生。在抒发离愁别绪、相思之情时，则说：“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。”以月亮徘徊不前，渲染思妇怀念丈夫的缠绵之情。“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。”用月光的帘卷不去、挥遣不走，形容思妇对游子的相思深情。抒发的感情随着春江的流淌而延伸，随着月升月落而起伏变化。月夜的清丽和抒情的缠绵，春江的悠长和思绪的邈远。正由于此，才使这首诗亦情亦景，情景交融;亦真亦幻，真幻相映，达到了完美的境界，受到了历代读者的喜爱。

古人写月的诗文何止成百上千首，我们只是选取了最有代表性的几个。“恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无相离”，是爱的呼唤;“恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几时”，是爱的深思。欧阳修“月上柳梢头，人约黄昏后”，月是爱情的见证;杜甫“今夜鄜州月，闺中只独看”，月是孤独的伴侣;“露从今夜白，月是故乡明”，那是对杜甫的慰藉;“明月几时有，把酒问青天”，那是苏轼的怅惘。

明月向来就承载着太多人的期盼，也承载着太多人的情感。因为月亮的永恒、美丽、亲近，所以古代诗人总是把自己的情感寄托在它的身上，因而生发出许多感人的诗句，其中表现乡情、亲情、友情、爱情、闲情，无不尽致，最耐玩味。

(1)《李白诗歌中的月亮意象刍论》

(2)陈培：《谈谈苏轼笔下的“月”》

10.写日记的精选作文篇十

它一天可贪玩了。不是咬这个，就是玩那个。有一天，妈妈的毛线球掉到了地上，它便迅速的跑过去起劲的玩了起来。毛线球一会儿滚过来，一会儿滚过去，它也跟着跑过来跑过去，还一边跑一边叫。显得很开心。

纸箱是它的家。可它觉得在箱子里不自由，为了自由它成了跳高高手，动不动就跳出来玩。我看这个小纸箱难不倒它，我决定为它盖个新家——玩具箱，让它与玩具为伴。我每次取玩具时，一不留神它就跳出来了，只好由它去吧。

它的食物很简单，开水泡馒头就可以。可是吃年夜饭时，不给它柔和骨头吃它就叫个不停。天哪，这年头连小狗都知道在过节。

11.写观察日记作文指导篇十一

10月25日星期日晴

“ 说它是条牛，无法拉车走，说它力气小，却能背屋跑。”同学们，猜猜它是谁？对了，它就是我们科学课中介绍过的蜗牛。蜗牛小小的，身上背着一个螺旋形的壳，头上长着两对触角，一对短短的，一对长长的，长的触角顶上长着一对芝麻大的眼睛，它的嘴巴只有针尖那么点大，吃起东西来一动一动的，真有意思。

我的小蜗牛是个小懒虫，它总爱睡大觉，白天，我怎么弄它，它都不理我，只顾自己闷头大睡，这下我可不高兴了。突然，我想到，在科学课上杨老师教给我们的一个好办法。我先拿来一个空瓶子，瓶子里装上一些水，接着我把小蜗牛扔进水里，然后我在旁边仔细的观察，慢慢地等待。大约过了六、七分钟，小蜗牛动起来了，不一会儿，它就爬出了水面，沿着瓶子，慢慢地，慢慢地往上爬。

我得意地笑了，我想：你这小小的蜗牛，和我斗，还不是得乖乖地听我的。

你能把观察到的事物写进日记里吗？先交流一下写日记的方法，再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的，看谁在观察中有新的发现。

四、【习作指导】

1、可以写什么？

蜗牛——样子、叫醒、牙齿、伺养、杂技演员、胆大、吃什么、旋（年龄）

蚂蚁——样子、团结、信息素、触角、大力士（搬东西）

蚯蚓——怕水、钻土、（胆小）、再生、益虫

小金鱼——样子、颜色、呼吸、吃

2、怎样写？

（1）内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活。

（2）观察要细致，叙述才能具体，要对小动物的外形、色彩、特点、动作等仔细观察，观察是写好作文的一个重要因素。

（3）选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感受写，有详有略。

（4）想象合理，结合自己的感受，进行合理的想象，写出新鲜感。

3、欣赏科学课中小动物的碟片。(帮助学生成为生活的有心人，激发观察的兴趣，挖掘发现的潜能)。

1、这段时间，我观察了。

2、我从这些角度进行观察：。

3、在观察中，我惊喜地发现。

小金鱼

“眼睛大呀，游来游去不说话呀，看见了小虫子啊，呜一口吃掉它。”你猜它是谁？对了，它是小金鱼。小金鱼可漂亮了，它总是穿着漂亮的色彩明丽的外衣。有的小金鱼穿着红色的外衣，有的小金鱼

穿着黄色的外衣，有的小金鱼穿着金色的外衣，有的小金鱼穿着五彩的外衣，还有的……（开头用谜语，生动有趣。有的，有的，有的，还有的……写出了小金鱼的漂亮。）

多么美丽的小金鱼，多么可爱的小金鱼。你们想不想自己来养一养这些可爱的小东西呢？让我来向你们介绍介绍吧！先拿来一个干净的鱼缸，接着在里面冲入干净的水，然后把小金鱼放进去，最后给小金鱼一些鱼食就行了。记住哦，一次只能放几颗鱼食，小金鱼饿一点没关系，吃得太饱了，它会胀死的。看，小金鱼在水里快活地游来游去，它的嘴巴不停地动着，好像在不停地喝着水，在不停地吃着东西，科学老师告诉我们，其实小金鱼不是在喝水，它是在呼吸呢。

我喜欢小金鱼，它是一种令人喜欢的小动物。

小金鱼

“圆眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大。碧绿水草衬着它，好象一朵大红花。”你们猜猜它是谁？它就是可爱的小金鱼。

我喜欢小金鱼，它有很多颜色，有金黄色，有红色，有黑色，有白色，有……五颜六色，金光闪闪，争奇斗艳，（这几个四字词语，写出了小金鱼颜色的多样和美丽。）漂亮极了。它们在水里游来游去，多么快乐，多么有趣。

在我的家里，就养着两条小金鱼，一条是白色的，一条是红色的，每天回家，我都喜欢先和小金鱼玩一会了。我先仔细看看它，然后用手在鱼缸上敲一敲，鱼缸发出好听的声音，小金鱼立刻快活地游动起来，嘴巴不停地动着，好像在说：“小主人，你回来了，我们饿了，我们饿了。”这时，我马上扔几颗鱼食下去，小金鱼会游到水面上，嘴巴一翘，一口就把东西吞了下去。吃饱的小金鱼摆动着漂亮的尾巴，好像在说：“小主人真好，谢谢，谢谢，我吃饱了，吃饱了。”

小金鱼

在我的家里，养着几条活泼可爱的小金鱼，一条是火红火红的，一条是乌黑发亮的，一条是雪白雪白的，还有一条是彩色的。多么漂亮的小金鱼，每天它们在金鱼缸里快活地游来游去，看它的尾巴多么的迷人，在水中还一摆一摆的，太漂亮了。

给金鱼喂食时，千万记住呀，一次只可以给小金鱼吃一点点，要是你多放了鱼食，小金鱼可不知道饱不饱，它会把你给它们吃的东西全吃个精光，这样一不小心，小金鱼就会被胀死的。如果鱼缸里出现了一些一颗一颗的小圆形的东西，那些是小金鱼的大便，这时，我就会为它们清洗鱼缸，给它们换上干净的清水，小金鱼便又快活地游动起来了。

（小作者抓住小金鱼的色彩、怎么吃东西、给金鱼换水这三个方面介绍了小金鱼。）

美丽的小金鱼

毛绒绒的小鸡，爱运动的小狗，活泼可爱的小兔子，色彩鲜艳的小金鱼，这些都是我喜欢的小动物。在这些小动物中，我最喜欢的当然是那美丽漂亮的小金鱼了。（这几个形容词把小动物写活了。）

小金鱼的颜色漂亮无比。有的小金鱼是白色的，那白色纯纯的，像雪一样；有的小金鱼是红色的，火红火红的，就像是正在燃烧的火焰；有的小金鱼是黑色的，乌黑乌黑的，像墨水；有的小金鱼身上有许多种颜色，是五彩的，像天空中漂亮的彩虹；还有的小金鱼是……（在这段中，小作者用了许多的比喻句，写出了小金鱼的漂亮。）

小金鱼不但颜色漂亮无比，而且在水中游动的姿态更是漂亮，吸引人。（这是个过渡句，自然地引出了下文。）看，小金鱼们中鱼缸中快活地游来游去，它们舒展开自己美丽的鳍，还有那条迷人的尾巴，一会儿游到东，一会儿游到西，真像是一位仙女在天空中自由舞蹈，漂亮极了。

我喜欢小金鱼，这是些漂亮的，可爱的小家伙。

小金鱼之死

在科学课上，杨老师给大家介绍了小金鱼。我觉得小金鱼活泼可爱，于是，我让爸爸给我买了两条小金鱼。我把小金鱼放进鱼缸里，就这样，这两条小金鱼成了我们家庭中的成员。每天我都要和它们玩一会儿，每天，我都要喂喂它们。

一天，在喂小金鱼时，我不小心把半包鱼食都倒进了金鱼缸里。这时，小金鱼们不停地吃着，不一会儿，就把鱼食给吃完了。我呆呆地站在鱼缸边，我想：这下糟了，老师说过，给小金鱼吃东西时，一定要少一点，要不它们吃得太饱，会胀死的。

第二天一早，我就迫不及待（这个词用得好，写出了小作者着急的心情。）地去看我的小金鱼，我哭了，我的小金鱼死了，是我害死了我的小金鱼，我难过极了。

可爱的小蜗牛

在我的昆虫瓶里，有一只可爱和大胆的小蜗牛。

小蜗牛的样子很可爱。它的背上背着一个螺旋形的壳，它走到哪，壳就跟到哪，这螺旋形的壳是蜗牛温暖的家。它在家里睡大觉，遇到危险时，它就马上躲在家里，不出来。蜗牛长着两对触角，一对长长的，上面有一双芝麻大的眼睛，一对短短的，可以闻到气味。它的嘴巴小小的，你要仔细观察，最好用上放大镜，这样才能看得清楚。

我把小蜗牛抓出来仔细观察，我用手碰碰它的触角，它马上把触角收缩起来，可是不到二秒钟，触角就伸了出来。我用手碰碰它的头，它只是收缩了一下，不到二秒钟，它的头又探了出来。我用手碰碰它的腹足，它只是抖动了下，又伸了出来。我用手在蜗牛身上到处碰，我想它一定会躲进壳里，可是不管我怎么弄它，它还是顽强的把身子伸在外面。看，我家的这只小蜗牛是只胆大的蜗牛，你相信了吧！

（小作者抓住蜗牛的可爱和大胆，条理分明的向我们介绍了小蜗牛）

蜗牛是杂技演员

科学老师给大家每人发了一个昆虫瓶，一个放大镜，让我们把抓来的蜗牛放在昆虫瓶里饲养。我在学校阴暗、潮湿的花坛里，找到了三只小蜗牛，把它们放在昆虫瓶里饲养。

今天放学回家，我把小蜗牛抓出来玩，我把它们放在棍子上，看，它些小东西有的横着爬，有的坚着爬，有的顺着爬，有的倒着爬，真厉害。我拿来一把小尖刀，轻轻地，轻轻的把小蜗牛放上去，不一会儿，小蜗牛就爬到了尖顶，就像是在平地上一样。我的小蜗牛果然是个天生的杂技演员，我对它刮目相看。

这就是小蜗牛，一个调皮的家伙，一位天生的杂技演员。

（小作者向大家介绍了蜗牛是位天生的杂技演员，把小蜗牛当作人来写，写得生动、有趣。）

蜗牛

我有一只可爱的小蜗牛，今天放学回家，我发现小蜗牛正在吃菜叶，我立刻取出放大镜，仔细地观察起来。不一会儿，菜叶就出现了一个小洞，又过了一会儿，洞越来越大。小蜗牛吃菜叶的速度可真快。疑？蜗牛的牙齿在哪呢？我怎么看不见？我马上翻看科学书，想了解了解蜗牛的牙齿。

不看不知道，一看吓一跳。原来蜗牛是世界上牙齿最多的动物。虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是里面却有约25600颗牙齿！蜗牛的嘴里有一条锯齿状的舌头，科学家称之为“齿舌”。蜗牛吃东西的时候就用这把“小挫板”将植物的叶子磨碎，再一点点地吃下去。虽然它的牙齿很小，肉眼无法看到，但是十分厉害，即使你把蜗牛放入一个硬纸盒中，它也能咬破硬纸板爬出来。

（小作者从书中找到答案，告诉大家蜗牛是世界上牙齿最多的动物。作文内容可以自己写，当然也可能从课外书中摘抄一些对自己作文有用的内容。）

蜗牛

这个星期我们许多同学都饲养了小蜗牛，它是那么小，那么有意思，那么可爱。下面我就来介绍一下我的小蜗牛吧！

蜗牛的头上长着一双眼睛，它的眼睛很特别，长在一对长长的触角上面，小蜗牛还有一对短短的触角，它可以帮助蜗牛呼吸，它的背上背着个圆圆的壳，仔细看，壳上有一圈圈的螺纹，有的螺纹是左旋的，有的螺纹是右旋的，如果你想知道它有几岁，数一数螺纹就知道了，它的壳上有几圈螺纹，小蜗牛就有几岁。（小作者介绍蜗牛的样子，介绍得清楚、明白。）

介绍完蜗牛的样子，就让我来介绍一下蜗牛吃什么吧！我把一只饿了二天的蜗牛放在桌子上，在它的周围放上一块红烧肉，一颗甜甜的糖，一个香喷喷的玉米，一张绿绿的菜叶，然后我就坐在旁边等着，过了几分钟，它慢慢地，慢慢地向菜叶爬去。不一会儿，它就开始津津有味地吃起菜叶来。啊！现在你知道小蜗牛最喜欢吃什么了吧？小蜗牛喜欢吃菜叶。

（小作者从蜗牛的样子和最爱吃什么这两方面介绍了小蜗牛。）

蚯蚓

同学们今天让我来向大家介绍一种小动物吧！“细细长长一条龙，天天躲在泥土中，它是庄稼好朋友，钻来钻去把土松”小朋友们，你们猜猜它是谁？它就是蚯蚓。

科学课上，同学们有的用放大镜观察蚯蚓，有的用棍子逗蚯蚓，有的……我用棍子拨弄着一条小蚯蚓，一不小心，我把一条小蚯蚓弄断了。我吓得大叫：“杨老师，杨老师，我的蚯蚓要死了，它断了，断了。”杨老师马上走过来，笑着说：“别怕，别怕，蚯蚓有再生功能，它不会死的，它会变成两条蚯蚓。你赶快把它放回土里。”我冲出教室，来到花坛边，我轻轻地轻轻地把小蚯蚓放进土里。心想：对不起，我不是故意的，我是不小心，你一定要活啊！

蚯蚓是一种益虫，它既能疏松土壤，又能给土壤增加养料，我们大家千万不要伤害它们，应该保护它们哦！

（小作者的结尾告诉大家蚯蚓是益虫，我们要保护它。揭示了文章的写作意图。）

胆小的蚯蚓

“细细长长一条龙，天天躲在泥土中，它是庄稼好朋友，钻来钻去把土松！”哈哈！猜不出来吧！它就是我们在科学课中观察过的小动物——蚯蚓。

蚯蚓是一种胆小的动物。我只要轻轻一碰到它的身体，它就使劲地扭动着身体，一伸一缩，拼命地爬，急急忙忙往土里钻，好像在说：“别抓我，别抓我，我害怕，我害怕。”

蚯蚓还有一个小小的弱点，它怕水。我先把蚯蚓放在盘子里，接着倒入清水，不一会儿，蚯蚓就开始慌乱地扭动起来，一个劲地往盘子边上爬，好像在说“快放我出来，快放我出来，我怕水，我怕水。”现在大家明白了吧，为什么在大雨过后，我们会经常会在路上看见蚯蚓了吧，因为蚯蚓怕水。

这就是蚯蚓，一种有点胆小，又怕水的小动物。

（使劲、拼命、慌乱、一个劲，都是写蚯蚓的爬行，但用的词却各不相同，这样使文章显得有变化。）

大力士蚂蚁

“小小虫儿很勤劳，它的本领真不小。会把粮食搬，还会打地道。”同学们，你们猜出来了吧，它就是蚂蚁。

蚂蚁全身穿着黑色的铠甲，可精神了。它的身体分为头、胸、腹三部分，它有六条腿，全部长在胸部。头上长着一对触角，它可以和同伴们交流信息。（小作者介绍蚂蚁的样子，这些内容来自我们的科学书，对了，同学们，在科学书中，有许多我们可以用来写作的好材料呢！）

蚂蚁是个大力士，你不相信，让我来告诉你吧！因为蚂蚁可以搬动比自己重好几倍的东西。上科学课时，我们大家一起做了个实验。杨老师让我们抱抱自己的同桌，我一下子就把同桌抱了起来，接着，一次要抱两个同学，我伸出双手，抱住两个同学，深深吸一口气，用力一抱，抱不动，再来一次，还是抱不动。这时杨老师笑着说：“你们不能搬动比自己重两倍的东西，可是蚂蚁却能搬动比自己重好几倍的东西，所以，我们说蚂蚁是个大力士。”同学们，听了老师的解释，你们明白了吧，为什么我们称小小的蚂蚁是个大力士。

团结的蚂蚁

“一星星，一点点，走大路，钻小洞。”这是谁呀？这就是活泼的，可爱的，勤劳的小蚂蚁呀！在花坛边，在大树下，我们经常可以看见蚂蚁的身影。

大课间活动时，我看见许多蚂蚁正忙忙碌碌地，很有秩序地爬着，它们在干什么呢？我蹲下身子仔细地观察起来。有的蚂蚁嘴里夹着一点点面包渣之类的东西，自己一个人把东西搬进了一个小洞里。有的蚂蚁在用触角交流，它们遇见同伴就停下来，用触角你碰碰我，我碰碰你，好像在说：“前面有个大东西，可好吃了，我一个人搬不动，快去叫些人来，大家一起搬。”不一会儿，我发现蚂蚁越来越多，而且还看见几只特别大的，它们虽然看起来很忙碌，却都朝着一块大的食物爬去，不一会儿，大食物边聚集了几十只蚂蚁，它们一起努力，慢慢地，慢慢地把食物往蚁穴里搬，并且，我发现还有许多蚂蚁仍然往这边爬，只要一碰到食物，就一起帮忙。

看着，看着，我更加喜欢这些黑色的小生灵了，这些并不引人注目的小蚂蚁，告诉了我原来集体的力量是这样的强大。（这个结尾揭示了作文的主旨，也使作文显得有意义。）

小蚂蚁

在校园的花坛里，我发现了一支黑色的队伍，这支队伍弯弯曲曲的，像一条细细的小路。它们正忙忙碌碌地不停地搬着食物，我想：小蚂蚁真聪明，小蚂蚁真勤劳，冬天快要到了，它们一定是在为自己准备过冬的粮食呢！

我把一块小饼干放在离蚂蚁群不远的地方，不一会儿就有蚂蚁发现了它，先是来了二三只，它们在饼干上爬来爬去，接着，有一只走了，它在路上碰见了许多蚂蚁，它们用触角交流着，不一会儿就来了一群蚂蚁，还有许多蚂蚁在往这边前进。我用手轻轻地在蚂蚁的队伍中间一划，这下可不好，原来都朝着一个方向前进的蚂蚁慌了神，它们四处逃窜，有的在原地打圈，有的东爬爬，西爬爬，怎么也找不到这块饼干了，有的四处逃窜，似乎连家都找不到了，有的……（有的，有的，有的，有的……写出了小蚂蚁的害怕。）