市场营销专业实践周活动总结

市场营销专业实践周活动总结（11篇）

1.市场营销专业实践周活动总结 篇一

1117班劳动实践周活动总结

时间过得很快，一周的劳动实践业已结束，回顾一周以来的点点滴滴，感慨颇多，现做简要总结：

一、对劳动实践周的再认识“劳动者是最美的人”、“劳动光荣”这是我们从小接受的教育。笔者生在农村、长在农村，自小与农业劳动为伍，深知劳动的辛劳，也深知劳动在对人的心灵历练、品德塑造方面发挥着特殊的作用。在素质教育大力推行的今天，全国上下一盘棋，深入贯彻科学发展观，如何才是科学发展，我想主旨应该是放在学生的全面发展上，即以人为本。劳动实践周活动的开展无疑切合了这一初衷，在劳动过程中，我们强调每个学生包干到户，鼓励充分发挥自己的创意，想方设法将自己负责的区域打扫到位，做到尽善尽美；同学们身着统一的工作服，同一时间，统一工具；老师及时检查，发现问题及时整改。几天下来，对同学们影响很大，很多同学从苦中尝到了乐的滋味，提高了大家的纪律性、自觉性、也提高了班级的凝聚力，更重要的是使同学们认识到整洁优美的环境是要付出辛勤劳动的，只有用心才能将事情做好，才能尝到成功的喜悦，付出才有回报的道理，培养了大家吃苦耐劳的品质。这些是在平时课堂上学不到的也是在老师的口头传授中难以体会到的。

二、成功与失败成功之处：

1、在岗位安排上考虑比较全面，并打好了预防针，大大减小了实施阻力，效果不错。

2、对督导岗的同学进行了细致的指导和鼓励，实践证明较为有效。

3、加派了岗长，二层监督作用发挥得好。

4、每天课余时间，不断的走动指导、督促检查，起到了应有的作用。

5、能严格按照指导老师的要求进行实施，并每日总结，查漏补缺。

败笔：1实践之初，对学生的要求细化程度不够。

2、实践之初，未能给每个学生安排固定的休息地点。

3、个别区域较大，评分时未作考虑。

4、劳动方法的指导不够细化。

5、劳动工具的摆放不够美观。

6、值周期间，教室的正常值日工作有受干扰的现象发生。

7、对于检查学生宿舍卫生的同学指导不够有效。

相信失败是成功之母，只有对失误之处大胆、豁达而正确的认识和分析，才能避免失误的再度发生，更好的做好以后的工作。

三、展望劳动实践周活动是一项长期的工作，我会对此次活动进行更为细致的思考和总结，以期在下次活动中有更好表现。我想，首先要提高自己和同学的认识，进一步做好宣传发动工作。其次要合理分工，明确劳动岗位及休息地点。再次要提前对各种劳动项目进行细化的劳动指导。另外要注重发挥学生干部的作用。最后要做好总结评价和奖惩工作。

“态度决定高度，细节决定成败”，下学期劳动实践周任务来临之时，我们一定更加端正态度，更加注重细节，把工作做得更加出色。

2.市场营销专业实践周活动总结 篇二

关键词：语言实践周；英语专业；能力培养

一、引言

著名英语教育教学专家Jeremy Harrner曾提出，“英语实践教学主要指培养学生的英语运用能力、知识更新能力以及跨文化交际能力，在人才培养过程中起着重要作用”。目前，外语类院校在设计人才培养方案和设置课程时，将英语专业学生的应用能力、创新能力的培养设定为重要任务之一。实现这一目标的主要途径是在教学过程中加强实践环节的设置，加大实训力度，建立系统科学的实践教学体系，设置结构合理的教学内容，采用行之有效的教学方法，为学生搭建良好的语言实践平台，创建融洽的语言实践氛围，以提高学生语言应用能力，增强学生主体意识，从而成为专业素质高、综合能力强的英语人才。

二、语言实践周在英语专业教学中的应用

传统的教学方式传播的都是显性知识，即能被总结进教科书的知识。而通过语言实践周的实践实训活动所获得的是很难从书本上提炼的隐性知识，比如解决问题的思路、理论应用的能力等，而这些隐性知识对人才发展的促进作用更为显著。

长春科技学院外国语学院自2008年开展英语语言实践周活动以来，共举办十六届，涉及活动项目多达20余项，类型丰富，覆盖面广。语言实践周在这里是指选取一至两周的时间，针对不同年级、不同水平的学生，设计相关活动，在学生停课的状态下，全身心投入實践活动中。学生是活动的中心，根据学生的能力水平和兴趣爱好，因材施教，设计形式多样、难度不同的活动来满足学生对实践能力提高的需要。具体的实施及注意事项如下：

1.活动的设置。在实践活动设置过程中，教师应根据不同年级学生的英语基础、能力水平以及投入精力，精心设计每一项实践活动，真正做到“以学生为中心、以教师为主导、全员参与、全程参与”。强调活动能够提高教师的教学热情，激发学生的学习兴趣和创新欲望，培养学生的积极性、主动性。活动的设置要以21世纪外语专业人才应具备的五方面专业特征为依据：扎实的听、说、读、写、译等语言基本功；宽广的外语专业知识；一定的相关知识；较强的实际应用能力；较高的素质。

2.师资的配备。开展语言实践周，需要教师转变教学理念、增强自身素质、提高个人水平，要求教师要从单一学科的知识传授者转变成综合学科的研究创造者，从传统的传道解惑的权威人转变为活动的设计人、引导人甚至是参与人，师生通力合作，形成良好的“导学”关系。在实践周活动过程中，指导教师对实践环节全程指导，对每个环节做出客观评价和分析，充分发挥自身作用，能够做到以教促学，以教促进，以逐步提高语言实践周的实际作用。

3.模式的完善。在语言实践周教学模式中加大对学生实际语言运用能力的培养，首先要适应学科专业发展的原则；其次要符合因材施教的原则；最后实践教学内容要体现时代性的原则。考核方式可采用学分制，加大语言实践周成绩比例，将实践周成绩和对学生专业知识水平的考核相结合，从而建立并完善语言实践周的新型教学模式和培养方案。

4.时间的安排。语言实践周要求学生停课参与，只有合理安排活动时间才能让学生的学习生活充实，不空虚，并让学生充满热情，不倦怠。从而实现各项活动合理衔接，实现阶梯式活动强度。此外，还需要配合英语专业学生应对大学英语及专业英语等级考试，合理安排、调整活动时间、活动内容，如第四学期，语言实践周应避开英语专业四级考试时间，让学生为迎接考试做好准备。

三、结语

实践教学环节是英语教学中的重要组成部分，对于培养英语专业学生的语言综合实践能力十分重要。语言实践周不仅要提高学生专业知识，更要注重培养学生的英语实际运用能力，包括听、说、读、写、译的能力，理论联系实际的能力、分析并解决问题的能力、跨文化交际能力，以及挑战能力、沟通协调能力和团队协作能力等其他方面社会和就业所必需的能力。精心设计符合英语教育教学规律的实践教学体系不仅是学生开展实践活动的指南，而且有利于规范英语专业的实践教学以确保外语教学的质量。因此，不断探索外语实践教学内容体系是外语教育工作者的努力目标和使命。

参考文献：

[1]曹凤月.提高教学实践周质量和效率的探究与思考[J].中国劳动关系学院学报，2012，26（4）.

[2]丁德云.通过英语实践活动提高学生综合能力[J].现代阅读，2010（8）.

项目来源：吉林省高等教育学会2015年高教科研项目“教学实践周在英语专业大学生语言能力培养中的应用研究”（项目编号：JGJX2015D267）。

3.专业社会实践活动总结 篇三

炎炎夏日烈日当头，我与同学和老师们一起踏上了前往西平县盆尧乡的道路上。希望通过亲身体验社会实践会让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。更进一步的说。我们的“三下乡”社会实践活动是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的有效途径，是发挥大学生人才智力优势、服务新农村建设的重要举措，是庆祝建党xx周年、红军长征胜利xx周年和深入开展“我与祖国共奋进”主题教育实践活动的重要载体。

经过四个小时旅途的颠簸，我们终于于28日中午到达目的地，到了这里我发现这里的人们是那样淳朴，我环顾周围环境，一切是那样的优美，然而房子却是那样的简陋。我们这些人本是世界上最平凡的一群人，到了这儿，受到了上宾的待遇。是啊，他们太艰辛了，太贫苦了，对外面世界又由于条件的局限性，不可能有很多的了解。他们的医疗条件实在是太差了，而又因为受教育程度不高，导致自身的防范卫生意识和知识太落后了，在短暂的休息后我为受诊村民测量了血压，并配合大夫进行一系列的诊治工作，分别给予了建议性诊断，对日常生活和用药作出了科学指导，得到了农民伯伯们的支持和热情招待。在义诊活动中，我们对村民进行了疾病预防和治疗的基本宣传，针对当地村民对一些常见病、多发病和传染病防治的常识较欠缺，对疾病的重视不够的情况，我们医疗小组以发放医疗常识宣传单的形式，对村民们进行了健康教育;为了长期地更好地服务广大群众，我们还为村民建立医疗档案，以便密切关注他们的健康状况。在工作的过程中有件事让我感触颇深，有一个姓李的农民伯伯六十了，患有脑血管硬化，大夫给他开了药让他天天坚持服用，但我在和他的交谈过程中发现李伯伯因为经济原因，48元一瓶的药对他来说是一种很大的负担，所以他只有在发病时才吃一点点，大夫给他开的一个月的药他要吃3个月，看着大爷满脸的皱纹，我觉的鼻子酸酸的。虽然在这里只有短短的两天，但却对我的人生产生了长远的影响，在这两天里我们与村民建立了真挚的友情，得到了他们的信任，通过自己的努力我可以帮助这么多人，我感到很骄傲很自豪，看着那些人们终于摆脱了疾病的困扰，我又深深的感受到自己肩上的责任沉重，因为我知道我做的是远远不够的，我不禁在心中立下誓言，自己要尽我所能的帮助更多需要帮助的人们，我知道对我来说不过是多辛苦一些，可对于那些饱经疾病困扰又不懂医疗常识的穷苦农民却是至关重要的。

本次盆尧之行让我感触良深，在短短的几天日子里，其活动内容之丰富，场面之感人，百姓之热情，都让我们每个青年志愿者都难以忘怀。通过暑期社会实践活动，开阔了我们的视野，冶炼了情操，加大了我们与社会的接触面，进一步激发了我们们的学习、就业、创业的激情。使我们认识了自我，对生活、对社会有了更深的理解。我在服务社会的同时，自身也受到深刻的教育，得到了提高。加深我在毕业后决心投身医疗事业的决心和信心。实践证明，社会实践是提高学生综合素质、培养高素质人才的一个重要途径。走出校园，深入社会，实践成才，刻不容缓的“走出去，到农村、工厂、社区去”，发挥知识技能优势，开展各项社会实践活动，更好地服务社会、服务人民、服务社会发展，在活动中提升自我。

4.市场营销专业实践周活动总结 篇四

实践是大学生活的第二课堂，是知识更新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。大学生成长，就要勤于实践，将所学的理论知识与实践相结合一起，在实践中继续学习，不断总结，逐步完善，并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力，为自己事业的成功打下良好的基础。

为了提高实践动手能力，我于2011年2月10日开始了为期一周的寒假社会实践活动。实践地点是南宁市“X X X”项目部，实践单位是广西建工集团X X X有限公司。实践活动期间，我是以工地技术员助手的身份，在工地技术人员的指导下参加工地生产业务活动和技术管理工作。这是一个让我了解施工生产技术的好机会，让我更深一步的了解理论与实际的差别，增强了自己的实践动手能力。实践期间，我主要学习了建筑施工技术中的模板工程、钢筋工程和混凝土工程。

1、模板工程

混凝土结构的模板工程，是混凝土成型施工中的一个十分重要的组成部分。我们所说的模板其实包含了两部分，其一是形成混凝土构件形状和设计尺寸的模板：其二是保证模板形状，尺寸及其空间位置的支撑系统。模板应具有一定的强度和刚度，以保证混凝土自重、施工荷载及混凝土的侧压力作用下不破坏，不变形。支撑系统既要保证模板的空间位置的准确性，又要承受模板、混凝土的自重及施工荷载，因此也应具有足够的强度、刚度和稳定性，以保证在上面荷载的作用下不沉陷，不变形，不破坏。模板在材料与种类上也有很大的区别。一般可分为本模板、钢模板、胶合板。

模板的作用便是在结构的施工过程中，刚从搅拌机中拌和出来的混凝土呈液态，需要浇筑在与构件形状尺寸相同的模型号内，这样砼凝结硬化之后，才能形成所需要的结构构件，模板就是使钢筋混凝土结构或构件成型的模型。

模板及其支撑系统必须符合下列规定：

(1)、安装牢固、尺寸准确，保证工程结构构件截面尺寸及表观质量；

(2)、支撑系统具有足够的强度、刚度和稳定性，能可靠地承受新浇混凝土的重量和侧压力，以及在施工过程中产生的荷载；

(3)、构造简单、装卸方便；并便于钢筋的绑扎与安装，和混凝土的浇筑及养护等工艺要求。

(4)、模板接缝应严密，不得漏浆。

2、钢筋工程

钢筋是钢筋混凝土结构的骨架，依靠握裹力与混凝土结合成整体。钢筋工程乃混凝土结构工程的三大工程之一。

因为混凝土浇筑后，钢筋的质量难以检查，因此钢筋工程属于隐蔽工程，需要在施工过程中严格检查，并建立起必要的检查与验收制度。为了确保混凝土结构在使用阶段正常工作钢筋工程施工时，钢筋的规格和位置必须与结构施工图一致。

一般的钢筋工程的施工过程如下：结构施工图→绘钢筋布置图和填写配料单→材料购入、检查及保管→钢筋加工→钢筋连接与安装→隐蔽工程检查验收。钢筋的安装对工人的看图能力要求较高，钢筋的型号，数量，位置要求很高，一般应和图纸一致。

3、混凝土工程

混凝土的浇筑是混凝土工程的重中之重，也只有合格的浇筑，才能保证混凝土的强度，密实性符合设计的要求，才能保证结构的整体性和耐久性，尺寸准确，才能保证拆模后混凝土表面平整光洁。

混凝土浇筑之前要做好隐蔽工程的验收，而且还检查模板的尺寸，轴线及其支架承载力和稳定性。浇筑质量还以浇筑工人的技术水平有密切的关系。若浇筑过程中振捣不够很容易产生离析现象，而且容易产生蜂窝、麻面，甚至产生露筋现象。

5.灵宝职专德育实践周活动方案 篇五

德育工作是我校学生教育管理工作的一项重要任务，直接关系到学生的全面健康成长。为进一步做好德育教育工作，本期将逐班实施学生校园德育实践周活动，特制订方案如下：

一、指导思想

以学校工作计划为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国爱校教育为主线，以“校园文明岗”为平台，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育实践周活动成为我校学生教育的一大特色。

二、工作目标

1、强化学生行为习惯养成教育，大胆实践，培养学生安全意识、效率意识和环境意识，使学生养成良好的行为习惯，从而提高学生自我管理能力。

2、通过校园实践活动，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、活动口号：

熔炼团队超越自我四、校园德育实践活动实施步骤：

1、学校除高考部外所有班级参与，每周由专业部内安排一个班级参与此项活动。

2、德育实践周活动将设立“德育文明岗”，每个岗位安排1名学生。

3、参与德育实践周班级于周一早上8:10准时参与培训，培训时间为周一上午

8:10-11:40，共四课时。第一、二节课为军训，辅导教师冯树成；第三、四节课为礼仪训练，辅导教师扬帆。

4、培训工作由团委组织，专业部配合，班主任协助，并要求班主任、任课教师按时跟班，及时了解学生的思想状况，活动结束将对班主任及任课教师进行考核，并将考核结果纳入班主任量化考核及教学常规量化考核。

五、德育实践周活动时间安排

1.起床：6：20

2.集合（整理校园卫生）6：40—6：50

3.早饭：6：50—7：10

4.早饭间上岗：7：10—8:10

5.早上集训：8：10—8：50

6.上午上岗：9：00—11：30

7.午饭：11:30—11：508、饭间上岗11：50--12：409、下午上岗：14:30--16：50

10.晚饭：16：50--17：10

11.晚饭上岗：17：10—18:10

12.回班总结：18:10

六、文明岗位设置情况及岗位职责：

（一）文明岗位设置情况：

校园内共设置文明岗位25个.其中，校门口2人，办公楼门口2人，高中部教学楼楼梯口2人（东、西各1人），幼师部楼梯口2人（东、西各1人），校园主干道与办公室交叉口1人，教师备课室楼梯口2人，琴房门口1人，餐厅门口2人，计算机专业部楼梯口2人，主干道商店门口2人，女生宿舍与操场交叉路口1人，岗位之间可以轮换。

（二）文明岗位职责：

1．礼仪方面：及时、灵活做好所负责辖区范围内的礼仪接待工作，如见到长辈、客人、领导或教师，及时点头问好，要求态度和蔼，面带微笑，并做好引路工作；

2、纪律方面：督促、监督所负责辖区范围内的纪律工作，如发现有迟到、校园乱跑等违纪现象，及时制止和督促，并做好详实记录；

3、卫生方面：保持、监督所负责辖区范围内的卫生工作，积极参与一张纸小队活动，主动捡起校园内垃圾、矿泉水瓶。

4、车辆停放方面：负责车辆按要求停放，监督、制止校园内车辆乱停乱放现象。

（三）文明岗位要求：

1.每次集合必须有必要的军事训练和纪律教育

2.每次上岗或回班总结，必须带队上岗或回班。

3.每班两名纪律督查人员（带蓝帽子）分别负责校园前院和后院的纪律检查督导工作。

4.参与活动学生在校园行走，两人以上必须单列行走，四人以上分两排行走。

5.每个岗位一名学生，必须正确统一着装。

6.在岗位中有巡回指导督促校园纪律、接待服务、卫生监督打扫的责任和义务，要求必须尽职尽责，不得随意脱岗或擅离职守。

七、校园德育文明岗位考核内容：

对德育德育实践周活动考核从礼仪、纪律、卫生、车辆停放及总结感悟五个方面进行考核，满分为100分。具体内容如下：

1、所有参与德育实践活动人员要在指定时间到达相应岗位，不得迟到、早退、脱岗；每迟到一次扣3分，脱岗一次扣5分。

2、在活动开展期间要尽职尽责，注意仪表及个人言行，仪表不端正每次扣3分，言行有悖文明岗形象扣5分。

3要保持好所负责区域内的卫生，参与一张纸小队活动，主动捡起校园内垃圾，每交一个矿泉水瓶加0.5分

4、活动期间要善于发现学校的典型好的人和事，发现先进典型人和事，每次加5分。

5、需要休息时，要在规定时间到指定地点进行休息，总结，不得随意在校园或教室内走动。总结、感悟被校园广播采纳播出，加5分。

6、对以上内容有团委干部统一考核考评，对每位同学的具体表现评分，作为德育成绩，对表现好的班级的学生将进行表彰，不及格的要进行补考。（具体内容见附表）

八、班主任及任课教师的职责要求及考核标准：

为进一步促进班级参与此项活动的积极性，提升班级凝聚力，对参与活动的班级进行量化考核，除纳入学生科对班主任的量化考核加分外，另对班级进行一定奖励，每教学月结算一次，具体考核要求及标准如下：

1、班级德育实践周活动结束后，由团委按照考核标准对每位同学逐一考核，算出成绩，作为同学本期的德育成绩。

2、班级所有学生德育成绩的平均得分为班级最后成绩，并分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。（90—100分为优秀，70—89为良好，60-69为合格，60分以下为不合格）

3、对班级的奖励：班级最后成绩按1分1元标准，以现金形式奖励给班级作为班级活动经费。

4、对班主任考核：班级最后成级按评分等级单独纳入学生科对班主任最后的量化津贴得分。其中，优秀15分，良好10分，合格5分，不合格不得分。

班主任及任课教师的具体职责及考核内容如下：

1、班主任要全程参与学生培训过程，协助学生科做好学生的监督、管理及教育工作，学生的平均得分为班级得分，出现违规事件一次扣除班级得分5分；

2、任课教师按课表到团委办公室签到，并及时了解学生的思想状况并做好详实记录，缺签一次按旷课一节对待。

未尽事宜，由团委做出补充规定。

6.劳动实践周总结 篇六

2011年劳动实践活动总结

在全校师生的参与下，经过近一年的努力，我校的劳动实践活动取得了可喜的成绩。现将一年的情况作个小结。

一、指导思想。

“培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的快乐。”是我校课外实践活动的指导思想。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标：知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。

二、组织管理及实施。

为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。制定了详实可行的计划，并选派王海、王文山、刘小军等几位老师担任劳动实践指导老师。老师学生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践 氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。

三、收获和成果。辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。物质上的收获固然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果。劳动实践活动，消除了学生劳动可耻观念，感受到了干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥；劳动实践活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是看着劳动成果茁壮成长，使他们有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐；劳动实践活动，为新型的人才打下思想基础。现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活动，会将全面发展的科学发展观发挥地更加潇洒自如。

劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关心和支持下，在师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵。东团堡中心小学

2010劳动实践工作总结

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在一年来研究的一个重要课题之一。

一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。

二、让学生在实践中发展

皮亚杰指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也

可以通过组织学生开展丰富的课外劳动，如：带领学生参观参加中玉米，收玉米的全过程；组织学生参加社会服务性劳动，校内绿化、净化课外劳动实践，以及科技实验兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的劳动实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。

（1）在劳动实践操作中丰富想象力。

想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出:想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。

例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸发出创新的火花。

（2）在实践操作中发展发散思维。

发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比

例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。

（3）在实践操作中强化合作意识。

在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

在劳动各科教学中，我们总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白劳动成果属于自己，也属于集体。

（4）在实践操作中体验成功的快乐

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。

教师尽力满足了学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的篇二：劳动周总结

劳动周总结

为期一周的劳动实践课很快就结束了，忙碌而充实的七天时间充满了辛苦的汗水和劳累的怨声，当然也有收获了很多欢声笑语和同学老师间的深厚情谊，构成了我们大学三年又一幅难以忘怀的画卷。可以说这一周对于我们零九级旅游班来说意义重大，同时，对于整个经管系来说，也是意义非凡的。在这一周里，指导老师们和后勤的阿姨不辞辛劳的检查指导我们的工作。我们深深知道，这对于我们不仅是一次能力的挑战，更是学校对我们班级的信任，正像劳动周动员会上，系老师为我们鼓舞士气时所讲的那样——你们是一个团结的集体，任何困难都是不存在的！而我们也就是怀抱着这样的信念，鼓足了最大的勇气，坚定了所有人信心，开始了服务校园，锻炼自身的一周。

劳动周第一天，大家的情绪都很高涨，面对分配的各项任务，都以极大的热情予以接受，没有人抱怨，也没有人推脱，只听见欢笑声在校园的各个角落此起彼伏。有的同学举着扒叶子的竹扒子笑说感觉好象回到了家里，很是亲切。也有的同学从城市里一路走来，从没有见过此类农具，更不用说懂得如何使用了，在这个时候，指导老师和有过劳动经验的同学就会主动告诉他们怎样使用才会既简便又得力，并亲身示范，整个过程中充满了温暖的情谊和相互间的关怀。虽然我们打扫的是学院三四幢宿舍楼外围，区域面积不是很大，但是蓊蓊郁郁的小树林里的垃圾也为劳动平添了几分难度。男生似乎 总是不那么爱干净，有的甚至在我们一边打扫，他们一边往楼下扔，我被矿泉水砸过，被水淋过，心里的委屈自然像泉涌一般，但是我们都还是不辞辛苦的坚守在岗位上，不抱怨，尽心尽力的做好自己的本职工作。整整一个星期，我们和指导的阿姨呆在一起，她告诉我们如果打扫好了就可以在树林后看书休息，她是真的为我们照想。不仅如此，在交流中阿姨还表露出了对于我们的殷切关心，记得她说，你们都是那么年轻的年纪，是该闯一下的年纪，说不定一闯什么都有了！虽然是平实的语言，但真情实意字字尽显。

劳动周固然是艰苦的，但同学们在艰苦劳动中发扬出来的乐观积极的精神却是非常难能可贵的.劳动周不仅锻炼了我们的身心，更增近了彼此间的情意，加深了相互之际间的了解，也让我们知道了后勤的阿姨每一天的辛勤，对这个校园也多了一份认识，一种责任。当看到一组的成员在完成自己的任务后主动帮助其他成员做事，就会有一股难以言表的感动涌上心头。

的确，我们的手指是握钢笔的手指，但这样的手，同样也可以在泥土和枯枝败叶里创造一个辉煌。在这以后，我们可以说，我们的指甲里有土，但我们的心却比任何时候都明亮，我们在劳动中了解了自然，了解了生活，在劳动中，我们增进了友谊，团结得愈来愈紧密！

劳动周心得

老师们把学校作为我们劳动实践的场所,让我们参与劳动,在学院

劳动的实践中有所启示。通过小组为单位的校园分区域劳动,启发了我们在劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解社会、感受社会。在对三四幢宿舍楼打扫的过程中，我们小组的同学毫不嫌脏。耐心、尽责地钻树林，走小巷。虽然我们满头大汗，满身尘土，但我们很高兴，因为我们心里都有一股自豪感和责任感。而这种自豪感、责任感不是在学校普通的日常学习里能够体会到的。

学院的劳动周实践活动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的；劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心学院卫生环境的。参加学院劳动周的光荣感，塑造自己美好的心灵。这些都让我们觉得自己是另一个雷峰。

处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体劳动周，使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确认识自己。而现在，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲报酬认为是傻瓜，甚至有的“公益劳动”也变相要钱。在这种情况下，学校有意识地组织了我们去参加力所能及的学院公共劳动，对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。让我们亲身体会到了劳动的艰辛，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。劳动周也同样加强了我的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观增强了自我责任感，能在自己的负责区域尽心尽力的做到最好。劳动周同样 培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。

学院的劳动周实践教育课程提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。也让我们更加明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的大学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。篇三：劳动实践周工作总结 劳动实践工作汇报

尊敬的学校领导、各位老师、亲爱的同学们：

大家早上好！

上周我08级服装三班进行劳动实践，负责全校的卫生保洁工作。在校领导的关心帮助及政教处、年级部的指导下，全班同学共同努力，圆满完成了此次卫生保洁工作任务。下面，我将一周来我班的工作情况作如下汇报：

一、基本情况

我08级服装三班共49人，其中男同学3人，女同学46人。记得第一次进行劳动实践活动，同学们既好奇又兴奋。再次接到“劳动实践”任务时，却感觉它是沉甸甸的。因为大家深刻的体会到这不仅仅是一个学习交流的过程，它更是一份责任，一种义务。

我班实行组长负责制对全班同学进行分组。把全校的保洁区域划分为八块，每个组负责一块，由组长全权负责该组成员的保洁工作及考勤。使全面工作责任到岗、到人，有利于在保洁工作中及时发现问题查缺补漏。

二、所做工作及取得成绩

上个周，我班除了对学校卫生进行全面的正常保洁外，还参与了两次晚会活动的舞台布置及善后工作。星期六的“处级干部面试”在我校进行，我班同学尽职尽责做好保洁工作，为到我校参试的领导提供了一个干净、整洁的环境。

通过一周的劳动，同学们学到了课堂上学不到的东西。学会了自理与自立，学会了协作，增强了劳动观念、服务意识和责任感，增强了纪律和集体观念，培养了吃苦耐劳的精神，亲尝了劳动过程的愉悦，懂得了尊重劳动成果，学会了珍惜劳动成果。这些取得不仅是同学们在成长过程中的一份珍贵回忆，更是同学们课堂45分钟之余，亲身体验劳动的写照。

三、存在不足

1、在卫生死角的清除上还有待于提高。

2、周末的卫生工作及文明礼仪岗还需加强。篇四：劳动实践周总结 劳动实践总结

劳动实践的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动的最大特点。因此、在劳动实践过程中，如何根据中学生的年龄、心理特点，组织好劳动实践活动，是我们在一直研究的一个问题之一。

一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感中学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织中学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。

二、让学生在实践中发展 让学生自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。劳动实践是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动实践是一门思想 动技能的掌握、自理能力的提高劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。

在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径--实践操作。劳动实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开

展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。

（1）在实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出:想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。要创新就必须会想象，因此，在劳动实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。

例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，老师就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象勤于想象，善于想象，才能迸发出创新的火花。

（2）在实践操作中发展发散思维。发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。

（3）在实践操作中强化合作意识。在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

在劳动实践过程中，我们将学生分多个活动小组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手劳动的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。

（4）在劳动实践操作中体验成功的快乐

同学们在劳动中学到了在课堂上根本学不到的知识，同时掌握了一些劳动技巧和技术。通过劳动在不同程度上也培养了学生的劳动观念。从劳动中体验到成功的快乐。篇五：学院社会实践周活动小结

根据学校开展社会实践周活动的文件精神，管理学院整合资源优势，发挥专业特色，积极部署，精心组织，引导全院师生认真开展社会实践周活动，社会实践主题明确、特色鲜明，呈现出诸多新特色和新亮点。现将情况汇报如下：

一、高度重视，师生踊跃参与

学院领导高度重视学生社会实践周活动，把社会实践周活动作为学生成长成才的重要载体，为确保活动取得实效，对工作进行了深入细致的研究和部署。首先通过院务会议、教职工大会、辅导员例会等形式积极动员，统一学院教职工的思想认识，调动教师开展活动的积极性和主动性。其次通过年级晚点教育、学生干部会议、主题班会等形式广泛宣传，让学生明确社会实践活动的意义和具体要求，发挥学生参与社会实践活动的能动性和自觉性。再次学院（部）党总支结合基层组织建设年活动，深入开展“两访两创”师生访谈，通过座谈、走访宿舍等途径深入学生群体，了解学生对社会实践的具体需求，对各教研室申报的活动项目进行筛选择优，更有针对性地安排实践活动，引导学生广泛参与社会实践活动，避免社会实践活动流于形式。做到领导到位、措施到位、人员到位、经费到位，保障活动的深入开展。

二、教学相长，给力专业建设

为了帮助学生巩固专业思想，加深专业认知，进一步推进我院课程改革与专业建设，学院按专业、年级、班级分批次举行专业教育师生座谈会，师生全员参加，共举办15场。各教研室老师分别对学院

各专业的办学特色、专业优势、就业前景有针对性地进行分析介绍，并根据不同年级的课程设置情况对同学们的专业学习提出一些具体的建议和要求。同时与同学们就专业学习过程中所遇到困惑进行了深入细致的交流，对于同学们所关心的问题，比如课程学习方法、专业社会实践、职业资格认证、以及未来就业、创业等问题，一一作了耐心细致的解答。从而使学生明确了学习目标，掌握了学习方法，对自身的职业生涯规划充满信心。与此同时，管理学院还邀请学生代表参加学院中青年教师教学基本功竞赛，让学生担任评委参与评教，通过教学互动互长，深化了我院教师增强教学质量的意识，提高教师专业化素质和教育教学能力。

三、学以致用，服务社会发展

为了夯实学生的专业知识，增长实践经验，学院组织学生参与调研课题，积极开展社会实践，服务社会发展，努力形成学以致用的良好学风和办学特色。其中管理学教研室组建师生调研团队，奔赴我省安溪县和建阳市开展省卫生厅委托课题研究，深入调研我省农村卫生所药物实施情况。在指导老师的精心指导和当地卫生局和卫生工作者协会的协助下，调研组同学密切合作、不辞辛苦，运用所学知识，结合访谈、个案分析等调查方法，在有限的时间内详细调查了22个样本农村卫生所的基本信息、收支状况和业务量、在用药物现况以及村民对农村卫生所药物使用情况的认知等情况，获得了翔实的第一手资料，为课题研究的进一步开展提供重要参考，也为我省农村卫生所实施基本药物制度提供决策依据。心理学教研室组建师生心理咨询服务

团队前往民航福建空管分局开展心理咨询、团体训练等社会实践活动。心理学专业学生充分运用专业知识和技能，对空管局青年空管员进行心理测评和疏导，帮助消除工作压力和职业倦怠，取得了良好的成效。

四、格物求知，提升综合素质

7.市场营销专业实践周活动总结 篇七

今年3月26日（星期一）是第十七个“全国中小学生安全教育日”。为了进一步加强学校安全管理，创建和谐校园，根据上级精神，结合我校实际，以 “普及安全知识，提高避险能力” 为主题开展了系列安全教育活动。

在活动中学校领导提高认识，高度重视小学生安全教育日活动。进一步增强对学校安全工作的责任感和使命感，把加强学校安全管理、共建和谐校园作为当前教育工作的一项重要任务。我校针对本次活动校方认真部署，周密计划，积极落实，严格检查，强化管理，狠抓落实，彻底消除安全隐患，杜绝安全事故，确保万无一失。严格按上级的要求认真贯彻落实，不走过场，力求实效。活动中通过国旗下讲话、主题班会、校讯通、橱窗专栏、板报、宣传标语、绘画等多种形式，紧紧围绕“强化安全意识，提高避险能力”这个主题，对教职工和学生进行相关文件的宣传。通过有效的活动，让宣传活动进家庭、号召全社会的人们共同为广大学生营造一个健康、安全、和谐的成长环境。在活动中突出主题，形式多样，积极落实，做出成效。

本次活动的内容主要围绕交通事故、溺水事故、踩踏事故、火灾事故、触电事故、食品安全以及学生打架斗殴等方面进行。在安全教育日期间完善制定各项制度和要求，加强师德教育，杜绝体罚行为。引导我们的教师在教育方式、方法上进行探索和创新，以建立新型师生关系为切入点，引领师生共同创建和谐校园，力戒体罚行为。在活动中重点突出以下三个方面的内容：

1、抓好交通安全教育。讲解交通安全方面常识，橱窗中张贴有关交通知识、交通事故的图片。再次强调学生不许乘坐黑车、摩托、拖拉机等非客运车辆。

2、抓好消防安全教育。进一步加强对学生的用火、用电、用气及灭火知识、报警、消防标识等教育，使全体师生做到人人懂消防知识，保证师生不受火灾伤害。

3、举办安全隐患大排查实践活动。组织学生开展“学校、家庭、社会安全隐患我发现”安全隐患大排查活动，让学生通过大排查活动认识到安全与自身生活息息相关，把安全意识融入到学生思想行动之中。

4、组织开展疏散演练。在3月26日当天组织一次应急疏散演练。通过演练活动使中小学生熟悉疏散路线，掌握基本的自救自护技能，养成良好的安全行为习惯，主动遵守各项安全行为规范。

8.节水周活动总结 篇八

根据上级文件的通知精神，为呼吁我校全体师生进一步关心水的问题，提高对水的认识，营造节约用水宣传氛围，不断提高我校师生节水意识和水资源的利用效率、效益，围绕“建设海绵城市，促进生态文明”的宣传主题，开展了节水宣传主题活动，现将相关情况总结如下：

一、宣传到位

为切实抓好节水宣传活动，利用晨会、主题班会和广播等途径，向学生们讲解节水日的来历及其深远的意义，并向同学们提出了要求。

二、落实活动

根据实际，我校从以下几个方面采取措施，抓好宣传，切实提高全校师生的节水意识，使其真正关心并积极支持节水工作。

1、向全体师生发出“珍惜每一滴水”的倡议。组织成立校园节水宣传员，在校内卫生间、洗手池、开水间等地进行节水宣传；鼓励学生把校园节水宣传活动带进家庭、走向社会，同学们就如何进行水的循环使用、避免浪费水资源等小知识对家长等社会的各个层面进行了宣传，切实营造了节水宣传的良好氛围。

2、各班级召开了节水主题班会。根据教育局要求和学生的生活氛围，对节水的意义进行讲解。鼓励学生做节水标兵，引导家长一水多用的节水习惯，家校形成合力，珍惜水资源。

3、开展节约用水黑板报比赛。

4、在学校张贴节约用水标志，随时提醒大家随手关紧水龙头，养成良好的一水多用的好习惯。

大程庄小学政教处

9.开放周活动总结 篇九

紧张而有序的一年级开放周活动在全体老师、同学和家长的配合下已落下帷幕。为了能使这次开放周活动办的踏实而有新意，从开学伊始，我们全体一年级老师和孩子们都付出了自己最大的努力。

家长们都非常担心一年级的孩子们是否能适应学校生活。因此，这次开放周活动邀请家长走进校园、走进孩子、走进教室，亲身体验老师授课，家长可以和孩子们一起上学、升国旗、度过课间十分钟、再一起放学，体验和观察自己的孩子上课时候的全过程。家长们积极配合学校的这次活动，对学校的活动给予了高度的赞赏。但也提出了很多宝贵的意见，现归纳如下：

首先，在对学校教育教学管理方面，家长们都给予肯定，认为无论从学校的教学设施，还是老师对班级的管理各方面都非常规范。尤其在对孩子们的课堂管理上，家长们看到自己的孩子不同于家里另一面，家长们都很欣慰。然而家长们更希望老师对于孩子们能再严厉些，让他们在课堂上发挥出更优异的表现。还有家长建议能多培养孩子们对学习的兴趣，多开展一些课堂以外的知识，以丰富孩子们多方知识。此外，家长还希望得到老师对家长的一些建议，使孩子们在家庭学习上也能得到规范的管理。

其次，在对班级管理方面，家长们普遍认为，孩子们经过一年的学校生活，已经从一个懒散的孩子变成了一个懂礼貌、有规矩的小学生。能够听懂上课铃声就是命令，松紧相宜的班级管理使得学生们严肃、紧张、团结、活泼。于是，家长们希望能更多加强家校联系，通过电话，网络等形式更多了解孩子们在学校的情况，而老师们也可以更多了解学生在家的表现。

再次，对孩子们各学科教育教学方面。由于一个班只有一天的开放，所以家长没有完全听到所有课程的课堂教学。因此，家长们在肯定授课老师的同时，希望能多听到其他老师的授课，以便全面了解孩子们在其他课堂上的表现，更多看到孩子们除了动脑外，其他动手课堂的表现。

开放周已经结束，老师和家长也进行了深刻的交流。我们都本着一切为了孩子的目的，探讨着如何能让孩子们好的适应学校生活、按时完成各项家庭作业、如何才能更好的全面的发展。

为此，尽管这一次开放周的活动结束了，然而老师、家长、孩子们都在深刻的反思着。我们交流并采纳着彼此的建议，为了孩子们，为了我们祖国的花朵们，我们都相信，我们还能做的更好。

新疆行知实验学校

一年级（3）班

鱼

静

10.一周活动总结 篇十

一、女人魅力讲座

时间：3月25日

参加同学：郑礼珍

黎翠翠

陈俏燕

李易玲

杨丽萍

王钰兰

蒙凤丽

陈少馨

陈艳霖

余文娟

朱美玲

姚海薇

李芳

徐亚宁

钟浪冰 何振秋

吴冰

覃慧凤

二、心系旱灾活动（院级）时间：3月29日

参加同学：吴冰

徐亚宁

何振秋冯伟森

梁小丽

朱美玲

梁冬霞

三、心系旱灾捐款活动 参加同学：数本081全班

四、“服务北部湾”主题班会

时间：3月30 参加同学：数本081全班

五、龟头岭扫墓活动 时间：4月2日

参加同学：吴冰等三十几个同学

钟浪冰 姚海薇 吕剑波

11.营销1201第6周团课总结 篇十一

地点：3501

主持人：第六周团课总结 主题：学习何玥伟大精神

今天我班召开了以“学习何玥伟大精神”为主题的团课。此次团课黑板的布置简单明了，主题鲜明，格式新颖，周围又布置了许多欣欣向荣各式各样的图案来营造氛围，无论是字还是图案的颜色都搭配的很好，能充分突出此次团课的主题。

首先进行的环节是，让主持人在讲台上进行开场白，说说学习中国感动人物精神的必要性，以及我们为什么要学习中国感动人物的原因。在开场白的时候，另一个人在屏幕后面播放不同的伟人照片让同学们能够更好的学习到伟人的精髓所在。

接下来进行的第二个环节是，我们重点学习了何月的事迹，在别人眼里，何玥学术成绩照顾孩子。家充满墙上的“好学生”一样优异证书。为了完成女儿的遗志，他们拒绝器官捐赠的补贴也从来不主动接受何玥器官抢救病人，他们希望最美丽的女儿“最美丽的愿望。记住奖的话：那撼动灵魂的花样年华，但你悄悄地离开了。你捐，分散，如花朵般从树枝上留下了满地的香味。这样一个残酷的命运，你像天使飞。你，你从未离开过你的不平凡的一生最后的闪光灯照亮大地。兴奋地看到“感动中国奖”，我的心仿佛神圣的洗礼，感动与泪水的背后，我已经获得了更多的不只是这些话，心中难言的份额震撼和感动。也许我们的学生，一些无法做到的事情，感天地，但如果每个人都用心努力为别人做什么，做什么集体，为家庭做什么，然后我们将成为一个移动的中国人民。心脏和看世界，发现后漂流的细节，感动！