春天高二作文

春天高二作文（精选12篇）

1.春天高二作文 篇一

“叽叽喳喳。”伴随着这一声声鸟鸣，叫醒了冬天里的一片白雪。那一股股直入肺腑的花香，早已将隆冬的寒冷冲淡，并扔向了九霄云外。那温暖的，洋溢着生机的，万物苏醒的春天，已来到人间，慢慢地，慢慢地，让欢声笑语回荡！

“呵呵呵！”“哈哈哈！”这是谁的声音？那么纯洁，那么欢快！哦！是春天，春天让饱受隆冬惊吓的孩子们获得了快乐！你瞧！那群孩子们正奔向山坡！他们正要去放风筝！前面的孩子牵着线，在飞奔，后面拿风筝紧跟上去，看准时机，往上用力一放。其他的孩子，在风筝和牵线同学之间大声欢呼，你看！风筝飞起来了！飞得那么高！那么稳！牵线的同学手不停歇，一收一放，越飞越高！那有着孩子心愿的风筝！你听！那些孩子的笑声是那么洪亮！孩子们的快乐，是由春天带来的！所以，春天是洋溢着笑容，充满笑声的！

“叮铃铃！”“叮铃铃！”你听见了吗？是的，紧张的学习就在那隆冬远去，春天来到之际，来到了。这一回，是春天！是春天让同学们回到学校，与久久不见的同学，老师相见。你瞧！同学们多有礼貌！他们来到校园后遇见老师敬个礼，碰见同学，问声好。上课后，朗朗的读书声便传开了，是那么响！他们的脸上少不了微笑，微笑中又有他们对学习的热爱。那种对学习的热爱也源于春天！是它把同学们唤回校园。春天，不仅仅只有紧张，更多的，还是春天带给人的欢乐。所以春天是书香中的紧张，紧张中的欢乐，欢乐中的认真。

不仅仅是人们，奇妙深奥的大自然，似乎也有着人的感觉，也感受到了春天。小鸟们群来群往，叽叽喳喳，似乎在欢呼着；“春天来了！春天来了！”正当鸟儿飞过高山大海，传播春的喜讯时，依附在植物上，河流上，大山上的冰，雪慢慢跑光了。也许是他们怕太阳的绣花针，或许是他们惧怕河水的急流，高山的危耸，植物的反抗。大树，小草，小花这些植物没有了雪的欺压，显得更绿，更粗壮了；激流冲走了厚冰之后，水更清了；大山，那些高耸入云的巨人们，自从吓跑了积雪后更加显得高大了！这一切的一切，因为有了春天，才变得如此美好！这一次，也是春天！将冰雪赶走，只留下万物的本相；将枯黄的树叶卷去，只留下那绿色的，美丽的，健康的叶。所以，春天是绿色的！也是生机勃勃的！

“鸟语花香——春天。”你如果问我春天是怎样的，这便是我的回答。是啊，洋溢的笑容，充满笑声的书香，绿色的，那生机勃勃的季节！这就是春天，所以，春天的公式就是：鸟语花香=笑容+笑声+书香+绿色+生机勃勃=春天！

2.春天高二作文 篇二

一、网络功能与网络作文教学整合模式的优势分析

网络的日趋完善和多媒体网络教室的普及, 为新的模式的构建和广泛应用铺平了道路。在教学的整个过程中, 它具有超时空限定的特点, 学生可在学校、家庭或社会任何场所获取有关信息并进行在线协作学习的功能;具有信息的收集和处理功能;具有实时传输视频、音频、文本等多媒体信息功能;能实现网上多媒体信息传递和信息资源共享功能;具有信息双向流通、星型散射、点对点、异步、同步传输功能, 有利于师生的分层导学、交流合作、协作学习。为教师组织多种教学形式提供了方便。

1. 以计算机网络为基础的信息技术资源最为丰富。

目前大型教育网站的完善、千兆城域网和校园网的建成, 实现资源共享, 使教师、学生在网络上查找、应用资源变得越来越方便、快捷。如教师在教学过程中需要利用某些素材, 即可搜索到相应的网页, 利用网络查找到有关的资料, 了解相关的信息。学生要想阅读有关的文学作品, 或为写作而要查找相关的资料, 都非常便捷。

2. 以计算机网络为基础的信息技术功能十分强大。

(1) 能够提供许多新的教学形式, 如师生互动、生生互动以及人机互动的多种互动形式。 (2) 能够改进人类已有的教学方法, 如改变过去由纯文本的知识学习到纯文本的内容概定, 变过去将写好的文章束之高阁为学生自主将文章发表于班级、学校网页中, 或在网上直接向编辑部门发送文章, 使学生具有极大的成就感。 (3) 信息反馈具有多样化特点。多媒体网络的信息有声音、图形图像、文字等多种表现形式。信息流通具有实时高效, 信息传输具有同步、异步等特性, 改变了传统的信息反馈形式单一、过程曲折、速度缓慢。促进了师生交流的形式多样化, 信息反馈及时化, 从而提高教育教学效率。

3. 以计算机网络为基础的信息技术改变了教师与

学生的根本地位与作用, 充分体现了学生在学习过程中的自主性。以计算机为基础的信息技术不但能够辅助“教”, 而且更关键的是还能够直接辅助学生的“学”, 可以作为学生学习的理想的认知工具。在网络教学过程中, 学生的知识获取不是由教师普及到或者是灌输给学生的, 而是通过网络传媒建构起学生与材料的关系, 学生在这种关系中批判地解决问题, 又继续促使知识发展。在这种教学活动进程中, 学生是信息加工的主体和知识意义的主动建构者。教师是教学过程的组织者、指导者、知识建构的帮助者、促进者。

二、网络环境下作文教学模式的构建

1. 创设情景, 激趣导入

语文特级教师于漪曾说:“课的第一锤要敲在学生的心灵上, 激起学生思维的火花, 或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”好的开头是成功的一半。如在布置《记一次参观活动》作文时运用这样一段开场白:“在我们沧州有我国铸造工艺的一大珍品——沧州铁狮子。沧州铁狮子, 当地又称作“镇海吼”, 是我国最大的铸铁文物, 1961年, 被国务院列为第一批全国重点文物保护单位。如今, 沧州铁狮子已是声名远播, 在国内外有很高的知名度, 它作为中国的象征和友谊的使者, 为国家争得了荣誉。它作为我们沧州的一道风景, 作为我们沧州人, 你又对它了解多少呢?”教师的一段充满激情引言, 立刻激起学生了解铁狮子的好奇心。

2. 网络查阅, 丰富表象

阅读是基础, 写作是运用。变模糊思维为清晰思维的有针对性阅读, 能为作文教学开辟一片绿地。铁狮子是我国最大的铸铁艺术品, 历史悠久, 其精巧的铸造工艺, 确系我国铸造工艺的一大珍品, 充分显示了我国古代铸造工艺的高度成就。如果没有对它详尽了解, 学生要写好它是有一定难度的。教学中, 笔者安排了图片与文字两大块资料。从而使学生获取大量有用信息, 形成对沧州铁狮子的鲜明表象。参观前请同学们自己在网上查阅铁狮子的有关介绍。学生的积极性相当高涨。解决了传统教学中因观察对象无法再现而使教学任务无法完成的尴尬。

3. 及时引导, 参阅范例

通过实地参观和资料查阅, 学生对沧州铁狮子已经有了较深刻认识。但如何把这些已掌握的信息有机地组织起来, 还是有一定困难的。如果能及时地导之以法, 就好像是在漆黑夜晚给人一只手电筒一样, 会收到特别好的效果。在教学时, 不但及时组织学生学习“如何写好参观记”的作文知识。还组织学生学习了例文《参观刘家峡水电站》。通过分析具体可感的例子, 使学生明白:写参观记不但要交代清楚参观时间、地点、人物及参观的行踪, 同时还要抓住参观中印象最深的写具体生动。

4. 观察写话, 协商学习

个人能力再强, 也是有限的, 不同的学生对同一事物会有不同表述, 让学生对知识点进行总结归纳讨论, 互相取长补短, 在共享集体智慧基础上, 寻找最佳表达方式, 完成对作文的意义建构, 协作学习起到了关键性作用。通过互相讨论协商, 学习者群体的思维与智慧即被整个群体共享, 从而共同完成意义建构。沧州铁狮子年代久远, 资料又少, 学生表达起来很难。为降低教学难度, 我采用分块教学法。即按方位一段一段写, 一段一评。在写的过程中, 学生可以随时在网上查阅有关图片结合观察, 或调出有关资料进行再度研究, 还可以通过网络与同学、老师协商讨论, 能有效地突破写作的重点和难点。

三、搭建交流平台, 建好学校作文网站

学校作文教学网站, 可充分发挥网络在作文教学时的优势, 促进信息技术与学科课程的整合, 逐步实现作文教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革, 人为地搭建一个技术平台, 为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

在建设学校作文教学网站时, 笔者认为必须遵循下列原则: (1) 服务教学的原则; (2) 美观实用原则; (3) 可操作性原则; (4) 循序渐进原则; (5) 及时更新原则。

学校作文教学网站的结构应包括如下栏目: (1) 写作知识:系统地介绍写作的有关知识与写作技巧; (2) 课堂作文:按语文教材的编排体例, 对教材中的作文训练进行系统地指导; (3) 资料下载:为学生提供相关的写作素材的下载服务; (4) 作文演练场:学生根据教师要求, 完成相关的作文任务; (5) 作文诊所:对学生作文中存在的普遍性问题, 进行分析诊断; (7) 师生文苑:为师生提供一个展示自己佳作的空间; (6) 美文欣赏:师生可以阅读或摘录一些短小精美的文章; (8) 作文论坛:教师和学生可以在论坛中提出写作中遇到的问题, 也可以回答别人问题; (9) 网站管理。

当然学校作文网站的建设与维护是一个复杂的系统工程, 需要语文教师、信息技术教师、美术教师的共同参与, 分工合作, 才能提高作文教学网站的质量, 充分发挥其效益。

网络资源虽然对作文教学有很多优势, 但是, 现在网络环境下的作文教学在某种程度上讲还是一种辅助性教学手段, 还没有完全成熟完善, 但是它带给我们确实是一种全新的体验。实际证明:有目的、恰当地选择运用科技含量高的多媒体网络技术手段, 能给作文教学注入生机与活力, 能优化学生的写作心境, 优化训练过程, 优化评改途径, 使学生高速度、高质量地获得知识, 发展能力, 形成个性。从根本上扭转“要我写”又无话可说的状态, 成为作文教改的一条有效途径。

摘要：网络具有的教学信息的多样性、教学系统的交互性、教学反馈的实时性等特点和优势, 对作文的教学思想、教学内容、教学模式、教学过程都会产生深刻的变革。建设学校作文教学网站, 可充分发挥网络在作文教学时的优势, 促进信息技术与学科课程的整合, 逐步实现作文教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。

关键词：网络资源,作文教学,作文网站,教学改革

参考文献

[1]张天宝.鼓励创新:新课程课堂教学改革的核心[J].课程.教材.教法, 2004, 2

[2]邹静.多媒体技术在作文教学中的运用[J].中国现代教育装备, 2009, 3

[3]王鉴.课程资源开发与利用的多元化模式[J].教育评论, 2003, 2

[4]段兆兵.课程资源的内涵与有效开发[J].课程.教材.教法, 2003, 3

3.鼓励个性习作，走进作文的春天 篇三

一、读书破万卷，下笔如有神

教师要注意引导学生通过阅读适合他们的各种书籍。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”多读、多看方能博采众长，才能开阔学生的视野，丰富学生的语言，提高学生的写作水平。在阅读积累中，我让学生把认为比较好的词语、段落收集记录下来后，还定期召开阅读演讲会，让他们说说自己近日来积累了哪些材料。例如，一个学生习作题目是《课堂之外》，他写道：“我的课外生活是读书，读书使我认识了黄世仁的凶残，王熙凤的刁钻泼辣，读书开阔了我的视野，丰富了我的精神生活和学习生活。”可见，教师根据学生的兴趣爱好，向学生推荐一些优秀的课外读物，的确有利于学生积累材料。

二、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

教师要注意引导学生走进大自然，亲自实践。我们要引导学生走进大自然，让他们置身于大自然中去玩赏，在玩赏中观察，从中获得感性真知，从而写出你意想不到的东西。平时，我常引导学生走向大自然，走向社会，向大自然、向社会实践活动要素材。如：同家长到野外游玩、欣赏公园美景；参加家务劳动；参观校外商店；在日常生活中，随时观察一个人的表情，两个人的对话等。抓住这些有利时机，及时启发引导学生观察，从而增强了学生发现、捕捉生活的能力，把学生锻炼成为一个小小观察员，及时记下生活中的点点滴滴，习作的材料就能源源不断。

三、一花独放不是春，万紫千红春满园

教师要使学生在习作中敞开心扉，做到如老舍先生所说的那样：“写‘从心里掏出来的’真心话。”最重要的就是要解放孩子的心灵，使他们幼小的心灵从种种禁锢中解脱出来，在作文时无所顾忌，真正做到心里怎么想，笔下就怎么写，无所不言。让学生写自己眼中看到的、耳中听到的、心中想到的，说真话、吐真情，用自己的语言，写自己想写的。有这么一个教例：老師让学生写一篇《我的爸爸》的作文。在写作中，学生大多写爸爸是某一方面的工作能手，这样写当然好。但有一个学生却写他不喜欢爸爸，他觉得爸爸脾气粗暴，不是个好爸爸。结果，老师觉得这样的作文不好，我却认为这个学生的思维与众不同，有独创性，说出了自己内心的真心话，写出了自己的真感觉。长期以来，我们的教学追求的答案的唯一性，思维的同一性，扼杀了学生的个性发挥与思维发展。翻开一份份作文总有种“千人一面”的感觉，无论是形式上、内容上，甚至遣词造句都有相似之处。似乎是同一种思想，同一种感情，同一种声音，比如，写同学的几乎是帮助解决难题或下雨天送“我”回家等。其中很少有自己的真感觉。要改变这种情况，就得真正给予学生思想感情上的自由，让初学写作的学生敢想敢说，能大胆地把生活的体验反映在自己的作文中务必从以下几点入手，进行有的放矢、脚踏实地的教学。这样学生才能写出真正有自己个性的习作。

当然，我们鼓励学生写出有个性的文章，是要指导学生写出积极向上、健康活泼、真实自然而又有个性的文章。另外，也要改变传统的评价方式和标准，不能主观地用一个固定不变的方式和标准去衡量所有学生的作文。要找到学生作文中最富个性的那一点，予以肯定，让学生感受成功的心理体验。在作文教学中，只有把学生置于主体地位，充分调动其主观能动性，通过积极主动的参与，发挥每个学生的个性潜力和语言天赋，提倡大胆作文，鼓励写出自己个性化的心灵语言，才能迎来万紫千红的作文教学的春天。

（作者单位 江苏省镇江市大港中心小学）

4.寻找春天作文高二 篇四

万物已经苏醒，在屋外，小鸟在鸣叫，燕子在翱翔，农田里，农民伯伯和小牛辛勤的耕耘，土地上还有歪歪斜斜的脚印，一片碧绿的麦田，麦苗们在春风中成长着;小鸟在欢笑着;人们在努力的工作着。

清晨，田野的景色格外艳丽。晶莹的水珠，绿野大地和新鲜的空气都那么可爱、迷人，小溪的流水，清澈见底，小鱼儿在水中嬉戏、玩闹，却丝毫不影响它的美丽。

春是一位姑娘，美丽的姑娘，她为大自然增添了美丽，但她不求任何回报。是她把山坡点缀得五彩缤纷，光芒四射，是她给花儿穿上鲜艳而美丽的新衣。

清晨的日出也那样美丽，六点十分，东方树梢上出现了米多宽的一种奇特的红色，紧挨着金色的朝霞。金黄色的云彩渐渐向天空四周扩散，折射出发亮的白光。浅灰色云层里透出了红色。这时，一对美丽的云常务会议从太阳即将升起的地方飞过，给美丽的朝霞增添了光彩。

只见眼前金光一闪，一条彩虹挂在百米高的瀑布之前，就像一根华丽的飘带装扮着瀑布，整个峡谷都被晚虹染得金碧辉煌。彩虹要算是世间上最美好的东西啦，它几乎包罗了世间的一切色彩：有太阳的红，有朝霞的橙色，有迎春花的共同色，有树叶的绿色，有萌动的小草的绿色，有海洋的蓝色，有牵牛花的紫色。彩虹慢慢地消失了，它融化在天空中，成为一个永远不会凝固，不会萎缩的梦。

5.春天的景色作文高二 篇五

记得去年春天的一个周末，我回到家乡去度假，那时是春种的日子，农民伯伯们都忙得不可开交，我奶奶也不例外，她正忙着种花生、插禾苗呢，那个周未奶好正想往田野里插禾苗，我想：学一下插也不错！ 于是我向好奶征求了我的想法，起初奶奶嫌我什么都不懂而不让我去，但在我努力的征求下，奶奶终于答应了，这使我情不自禁地欢呼起来。

下午，我和奶如一起往田野赴去，起初，奶好先卷起裤腿，走下田里给我做示范，口里还唠唠叨叨地让我注意某些组节。我想：这么简单还用说吗？.随后，我也学着奶奶的样子卷起相腿走下田。 我抓起一些禾苗，然后弯下腰把禾苗轻轻往泥里插，生怕泥浆弄脏了我的衣服，奶奶见了却笑着说：“这么小力气怎能把禾苗插稳呢！”我回头一看， 刚才插的禾苗果然倒了下来，我不服气，重新把倒下的那棵禾苗检起来用力地往泥中插，结果泥浆竟淹在禾苗上面，奶奶见了又摇摇头说：“这么用力，泥浆都淹住了禾苗，禾苗还能生长吗？”这时，我想：看起来这么简单，做起来真的那么难吗？我奶奶拿着一棵禾苗，看起似乎很轻又似乎很用力的样子把禾苗插在泥浆中，使泥浆正好淹在禾苗的头部。我一丝不苟地盯着， 又试着拿起一棵禾苗往泥浆中插，使泥浆刚淹在禾苗的头部，这次禾苗果然立了起来，我心里美滋滋的，奶奶也坚起大拇指对我说：“这才是正确的做法。”

随后，我和奶奶共同插起禾苗来。我按刚才一样， 一丝不苟地将禾苗的头部正被泥浆淹住，

傍晚，大阳公公站在山项的旁边，把红火火的阳光照在我和奶奶的脸上，似乎成了一个熟透的果子。回望整个下午所插的天苗， 整个田野里都是绿油油的，微风轻轻吹过，禾苗摇摇摆摆的，仿佛在向我们招手。我累极了， 腰也酸酸的， 于是拖着疲倦的身体跨上归途。

6.春天的回忆高二作文 篇六

万花已经争相开放，大自然中的一切都从睡梦中苏醒过来，睁着惺忪的睡眼，感受着快乐的召唤。

那年春姑娘让你，我牵手，又让我和你在夜幕中分离。 还是懵懂的我，在幸福的吸引下，开始了一天寻四叶草之旅。那是童年的幻想，带着童年的稚气。

早晨告别了一切，只愿在草地上寻找到属于自己的幸福。 就在那里我遇到了和我同样稚气的小女孩。那便是你。你，穿着雪白的裙子，长长的黑发垂挂到腰间，蹲在草地上，细心地抚过每一个角落。

你看见我的诧异，对我轻轻地一笑：“你也在找啊!我们一起，好吗?”我点点头，好像那个时候的孩子是最相信人的吧。就这样我们牵起了彼此的那双销售，看着紧握的小手，我的眼里盛满了幸福。

时间就是如此从我们的指尖轻轻划过。午饭我们是带着盒饭吃的，看着对方称这饭粒的嘴脸，我和你都发出了清澈的笑声，然后又互相伸手蹭噌嘴。补充好了力量，我们又看是在另一块草地寻找。四叶草似乎像是和我们玩躲猫猫，稀少得可怜，就如同幸福一样。

太阳从那一边，向了这一边。远处天边的云彩染红了半边天。夕阳将我和你的影子拉得好长好长。你笑着对我说：“再见!太遗憾了，没有找到四叶草。”我对她说：“没关系，也许值了。今天很开心和你在一起。”对这位不熟识的小女孩告别后就身离去。天空下起了小雨，飘飘洒洒。似乎在为我们的分离难过。

当我回到家，夜幕已经降临。星星在黑夜中调皮地眨着眼睛，雨渐渐地停了。伏在窗台，看着远处，那里有你的影子。

太阳照得我的身体有些微暖，望着草地上奔跑的小小身影。我霎那间懂得了，即使那天没有寻到四叶草，我也寻到了属于你和我的幸福。也许那只是一瞬间，但我再也没有得到和那相似的纯真的幸福了。

今夜，梦里，我看见了你，看见了你我的笑脸，看见了你我拉紧的双手，看见了你我身后那片蔚蓝的天空，看见了你我的分离……

春姑娘让我们牵手分离，雨点飘洒的同时，也同样洒在了你我的心上。

7.高中高二描写春天的作文 篇七

春天藏在田野里。在那片新翻出的土地上，我看到小小的玉米苗破土而出，轻轻的撒下两片嫩叶，静静的和春天约会！

一边看着它嫩绿的叶子，我一边轻轻摸着挂在叶子上的露珠。哟，一滴凉水滴了下来。绿色的油菜田里，迎面飘来一股淡淡的香味，似乎是春姑娘走过时洒下的香香。一捆捆饱满的油菜籽荚就像又小又细的“手”。我轻轻地抚摸着它，它似乎在和我握手的同时亲切地向我打招呼……哦，乡村的春天多美好啊！

春天藏在山坡上。快看！

山坡上淡紫色的牵牛花像一个小小的紫色喇叭。哇，如果有小蚂蚁摘下一朵浅紫色的牵牛花当小号吹，会发出好听的声音吗？好香！

果园里的橘子树已经开花了，一些花瓣已经全部展开。每一片都是白色的，就像一把开着白花的小雨伞。我很想用这把小白伞拍照。有些显示嫩黄色芽，就像一个来自黄澄澄的小馒头。我真的很想把它放进嘴里，细细品尝。哦，乡下的春天多美啊！

春天藏在深谷里。一群孩子，大一点的少年，小一点的三四岁的少年，正开心地抓着虾蟹！

他们有的提着水桶，有的提着锄头，有的提着裤子。他们都很兴奋！

“那块石头下面有一个，还有一个大的……”“虾咬我！”

“哈哈哈。”哦，乡下的春天多美啊！

这里的春天多美啊！

8.高二学生作文：寻找春天 篇八

走近湖边，湖上的冰面玩起了隐身术，鱼儿高兴地游来游去，仿佛在说：“看!冰面没了”。人们高兴地说：“瞧!冰面没了，可以划船啦。”湖边的柳树抽出了新的枝条，枝条上冒出了一些小柳芽，嫩绿嫩绿的，显得那么可爱。一切显得生气勃勃。看，春天在这里。

走近花坛，迎春花当然是主角，一簇簇的绽放，金灿灿的，十分自在。有五个瓣的，也有六个瓣的。最高大、淡雅的就是玉兰花了，底部呈紫上面是白，每朵花都像一块玉，就像画上去的一样。最香、最美的花就是山桃，简直快成十里桃香了，好多蜜蜂都来采蜜。花瓣就像一片片淡紫的水晶，漂亮极了!看，春天在这里。

走近农田，农民正在播下希望的.种子，望着土地笑，仿佛已经看见了丰收的粮食。老牛悠闲地吃着草，安静极了。看，春天在这里。

走近草坪，土地解冻了，嫩嫩的小草露出头来，好奇地张望四周，仿佛在说：“你好，世界”。小草绿的发亮，永远那么朝气蓬勃!看，春天在这里。

走近群山，雪都化了，树木长出绿叶，小动物们都苏醒了，狗熊不停地吃东西，小蚂蚁忙忙碌碌，小刺猬忙手忙脚活动起来。山，则依然是高耸的、威严的。动静结合，就像是一部立体9D电影。看，春天在这里。

9.高二春天的优秀作文 篇九

春天是绿色的。山上的柳树为迎接春天的到来，柳树姑娘特别让春雨妹妹为她将头发染成鲜嫩的绿色;小草知道了春姑娘要来了，马上从土地钻了出来了，成群结队地迎接春姑娘的到来;可爱的小嫩芽知道春姐姐要来了，都露出了甜美可人的笑脸。

春天还是红色的。桃花、牡丹花、芍药花、海棠花······全都争先恐后开放了，这就像一场选美大赛，美丽、有特点的参赛者们生怕报名晚了，都快速地开放了。

春天还是洁净的白色。山腰的梨花休息了三个季度后，终于从睡梦中苏醒过来，她连忙打好雪白的粉底，睁开她那水汪汪的大眼睛，看看这美丽的春天;雪白的樱桃花刚刚休息了一个月，就要开始吸收阳光，准备着为人们提供香甜可口的樱桃吃。

春天还是金黄色的。美丽，金黄的油菜花和迎春花都将自己的身体变为闪亮、耀眼的金色，示意人们：快来摘我，快把我带回家吧!

春天也是蓝色的。湛蓝的天空上飘着几朵白云，十分讨人喜爱，而且天空上的颜色也十分让人放松。清澈见底的湖水划开了冬天结的冰，又开始流动起来，小鱼又开心地在湖水中快乐的嬉戏，小鸭子们在海面上享受着美丽的春光。可爱的小朋友们也挽

起裤腿，跳进水里玩耍了。

这五颜六色的春天迎来了许多的小画家;孩子们拿着画板开始画起了自己眼里的春天。呀，春天在小朋友们笔下是姹紫嫣红、五彩缤纷。

10.美丽的春天高二作文800字左右 篇十

梅花清丽地开着，引一身傲骨，不仅立在寒冬中，而且还在春天里凋谢，只有香如故。春花是美的，这是她们一生中最有活力的时刻，虽不似夏天的繁华，但这是春天的希望。虽不似牡丹的雍容，但却是迎春的活泼。春花的美，无法言明，但你却能感受得到，是真真实实存在在那里的。春花，确是美的。春天，最有意义的就是春雨了，春天的雨不像夏天的雨“暴”，不像秋天的雨“忧”，更不像冬天的雨“冷”。 “随风潜入夜，润物细无声”这这句话才能表明春天的雨“温柔如绒”。

雨像绢丝一样，又轻又细，听不见淅淅的响声，也感觉不到鱼浇的淋漓。只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，轻轻滋润着大地和人心。印象中，那场春雨总是在那一个初春的夜晚，好象要给人们带来意外惊喜似的柔柔地飘落了;又仿佛生怕打搅了人间的甜梦，于是她是那样静悄悄、如细丝般把干渴的大地山川抚摩一遍，湿润了每一个角落。一场春雨代表着一个新的开始。一年四季中，有各种各样的雨。但是，我唯独喜爱那春天里第一场情意绵绵的细雨。因为这是春的意义。“风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。”风，春，春风。冬去春来，春风习习，给人们带来的是盎然的春意、温暖的生活。因而，自古以来，诗人们对春风情有独钟，以其生花妙笔一次又一次地吟咏之。在中国古代诗人们的笔下，春风富有春意，又是异彩纷呈的。——春风是温暖的。

11.这一场春天的蝴蝶效应高二作文 篇十一

那些闪光的新绿就如同那微小的气流，春天这个蝴蝶扇一扇翅膀，就会在自然中引起一场蝴蝶效应，送来一个明媚的春天。

——题记

桀骜的风在窗外猛烈地刮着，室内的我，听着”唰唰”的树叶交响曲，有意识似的把书桌移到让视线可以与树木接触的现眼处。看着点缀在深绿中那一片片已成燎原之势的新生命，我平静地笑了——在那闪光地新绿中，我看到了大自然完美地诠释了”蝴蝶效应”的含义。

一、那一抹新绿

位于南方之滨的湛江，加之恰遇上今年的倒春寒，是很难寻到春天的踪迹的。因而，在三月伊始时节在培才亭那些参差不齐的大树上，发现居然突兀出一抹新绿时，着时吃惊。

该怎么形容它呢?我想用言语是无法传达的。它就像突兀在无垠的沙漠那一片绿洲，让你欣喜若狂。站在远处观看，它会于不只不觉间留给你一种柔中带刚的感觉。就是这看似微不足道的小生命，让我看到春天的那点小踪迹。我想，树叶已冒新芽，春天还会远吗?

我无从知道。或许，这单薄的叶子，注定要以其微小的力量，催生大自然中尚未复苏的生命，从而引起一场看似平凡的连锁反应。

二、那一片新绿

我开始在忙里偷闲之余站在校园那一角看守似的看着那棵树。

在时光的荏苒中，我果真看到，看到当初那片新绿的旁边，一片又一片的新芽如雨后春笋般冒出。

它们开始结群似的在风中翩翩起舞。风来时，它们总会于一大片如同花海般的浓绿当中蔓延开来，在你眼前铺陈开一片悦目的嫩绿。

我想，这一片绿已在时间的扶辅助下，培养好力量。它开始変得不可忽略了。

或许，春天已经降临人间。只是，它起初的力量过于微小，所以我们看不到。但它必将以其固有的生命力，形成一股强大的力量，向我们召示它的到来。

三、那一群新绿

我一直在等待。等待当初那片生命的绿叶带来一场春天的`盛典。

我知道，我等来了。

那一片浓荫被一群新绿取待了，从校道那条弯曲的林荫小道的东面蜿蜒到西面。由先前的由空间中形成的一片儿，发展到现在取待掉大部分的浓绿，让你再也没有忽略它的可能。在踱步于校道的偶然抬头间，看到它们，你会于那么一瞬间由衷而生一种舒适;你会相信，春天的确已经来临;你会领悟，由一片新绿引发的那场关于春天的蝴蝶效应已经形成巨大的力量，它用面前的新绿向我们召示春天来了。

不得不为春天折服。它固然知道，在自然强大的力量面前，一抹新绿的力量是微不足道的。但是，它确以我们看似微不足道的力量，踏过时间的轨道，用一大群的新绿告诉我们它的到来。从而为我们完美地诠释了何谓“蝴蝶效应”的威力。

自然中尤且存在微小事物发展成强大事物的例子，况且人类世界?生活中许多应该被我们重视的小事，常常因其过于细小而被忽略。日织月累中，小事会变大，从而引起一场不可再被忽略的“蝴蝶效应”。的世界经济危机就是最好的证明。

12.高二春天写景作文:春日阳光 篇十二

早晨的阳光调皮地在叶间嬉戏，淡绿色的风缓缓从树丛中流了出来。一丝一缕细小亲密的气息都充盈着我敏锐的呼吸。

你看，绿树踮起脚来向上生长，追求着阳光的温热。

你听，一只云雀把清音撒到地上，在芦苇，在红蓼花上。

你闻，锁不住的花香从山野，从墙院，从天边轻轻袭来，肆意挥洒着自己的青春。

浅浅的春意开始悄然蹿动在大街小巷中，随心所欲地一点一点涂抹着新绿。打开窗，阳光争先恐后地进来，只为撒落一地的金黄。原野上的花朵密密匝匝，造物主将它们随意倾倒泼洒在这里。鱼儿也耐不住寂寞，在浪花里打闹。时间渐渐随风逝去，越来越浓的春意舍不得停下脚步。

我想，我要用一树一树的花开来丈量这迷人的春日，只是新生，只是生机，伴随着阳光。我要摘一朵最美丽的`花送给自己，让它像一只大蝴蝶停憩在我的发间，我沉溺在春风里，我摇曳在绿丛中，尽情挥洒着欣喜的心情。

一丛丛绿色，近看像簇燃的绿火，远看像斑斑的苍苔，明净的露水，滴绿了路边的小草。微风和煦荡起花香的涟漪，它们，美得如此含蓄。它们，美得如此深沉。

正是因为有了这绿色作为底色，大自然才多了几许醇美的意境，透露出一种生机之美。这色彩来得缓慢，来得激荡，在不知不觉中就染绿了大地苍白的发梢，拉进了夏初的脚步。蜜蜂从花中啜蜜离开时总是不忘嘤嘤的道谢，种子们挣扎着要探出头来，瀑布欢呼：我得到自由时，便有了歌声。归北的鸟儿飞到亭顶日日歌唱。原来，春意早已深入各个角落。

心在梦境上，梦在清晨上，晨在春柳上，柳在青道下。

清晨的女儿把雨滴偷来用以镶嵌大地，散落的液体，在稀薄中消失，满山遍野的映山红艳艳的红着。呆在森林里，可以满耳都是鸟的欢鸣。有明亮的，有低沉的，还有沙哑的，似晶莹的露珠，从树叶上滑落下来，光洁的珍珠在玉盘中滚动，和着春意奏响森林的独特乐章。