有趣的事大班美术教案

有趣的事大班美术教案（14篇）

1.有趣的事大班美术教案 篇一

一、根据口语交际的内容选取事例

1、导入：

师：上一节课的口语交际，老师和你们一起交流了你们亲身经历过的、亲眼见过的、也有的是你听说过的令你感动，使你难忘的一件事。这些事也许会令你开心的笑过，或许让你痛苦的哭过，或者无限的懊悔过，„„总之让你非常难忘。有句啤酒广告词是这样说的：好东西，要与大家一起分享。今天我们就一起来上这节作文课：《一件最有趣的、最难忘的事》（师板书）

2、师：那你们想好写什么事了吗？结合上节课所说的，也可以是课后发生的，现在谁能把你想写的事说给同学们听听？ 二：写前指导：

1、同学们说的这些事都很有趣。由这个题目和大家刚才说的结果我们可以知道今天我们要写的这篇作文是一篇什么类型的作文呢？是状物作文？写景作文？叙事作文还是想象作文？对，在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。德国大作家歌德曾经说过，一个人只要能把一件事说的很清楚，他也就能把许多事说得清楚了。那么，怎样叙述好一件简单的事呢？（出白板）叙事作文写作步骤（方法）

总结：其实这也就是抓住大家感兴趣的地方，把内容写具体充实，让人心灵产生震撼，瞬间产生共鸣。

三、小组讨论分析范文，找出例文中的六要素。

一件有趣的事

俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”每当我想起这句话就不禁回忆起童年时一件有趣的事。我五岁那年，有一天，爷爷教我种石榴，他先把种子放进土里，浇水，施肥，几天后竟然张苗了。爷爷还对我说：“小苗长大后，还能结果子呢，到时候，我们就能吃石榴了。”我心想：种石榴长石榴，那么我把鸡腿种在土里，那不就会长出一棵鸡腿树了吗？到时候，我就有吃不完的炸鸡腿了！想得我口水直流。

说干就干，我跑回家，从冰箱里拿出一个油腻腻的大鸡腿，把它种在土里，再把土填满后浇水，施肥，天天做着吃鸡腿的美梦。

一天过去了，我来到花盆旁，看见鸡腿还没有长苗。心想：可能是鸡腿太大了，需要时间吧。

又过了一天，鸡腿依然没有动静，我感到很奇怪，把土翻开一看，呀！我的鸡腿怎么只剩骨头了？我伤心地哭了起来：“哇！我的鸡腿……“爷爷听见了，连忙跑过来问：”怎么了？”我把事情的经过说给爷爷听。爷爷听了后捧腹大笑，摸着我的头对我说：“傻孩子，只有植物才能种，鸡腿又不是植物，是种不出结果的。我听了后方才恍然大悟。

虽然这件事过去很久了，但是现在我一想到当时的这件趣事还是会忍不住笑起来。总结：细节就渗透在人物的语言动作心理和神态中。所以我们写作文时要善于抓住人物形象做细腻逼真的描写，这样写出来的文章不仅打动自己，还能打动读者。（教师板书

动作 语言 心理 神态。。）：

1、自然式结尾。

这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：《游笔架山》的结尾：

太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途„„

2、总结式结尾

事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：

这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！

3、启发式结尾（也称“明理式”）

这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：《一件小事》的结尾：

这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。

4、疑问式结尾（也称“反问式”）

事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。比如：《真正的友谊》的结尾：

我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？

6、大屏幕出示习作要求：（课件出示：）生大声朗读：

1、题目自拟

2、内容具体，语句通顺，感情真实。

3、抓住日常生活中的动情点，可以写亲身经历的，也可以是看到、听到的事情。

4、抓住人物的神态、动作、语言、心理等进行细节描写。

三：拟写作文初稿。

按着这些要求，请你们用自己喜欢的方式动笔，可以是成文，草稿，或者提纲。

四：交流评议

谁来第一个给大家读一读你写的作文，其他同学认真倾听，找出优缺点，提出你的建议。1.学生读自己写的作文 师：俗话说：说得好不如做得好，让事实来检验我们的评价水平，比一比，看一看谁的评析水平最高？最有价值。

2、学生积极评议

五、小结

师：这节课，同学们的表现非常出色，课后，把你的文章进一步进行修改，俗话说：文章不厌百回改。改好了让你的家长、朋友共赏。最后化用罗丹的一句话：生活中不是缺少感动，而是缺少发现的眼睛。那就让我们擦亮眼睛，学会观察，用心捕捉生活细节，做到眼中有物，心中有情。自然笔下生花。希望同学们能继续用自己的笔描写多彩难忘的生活，与更多的人分享。下课！

1、如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

3、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

4、一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

5、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

6、写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

2.说说那些有趣的事 篇二

1.选择一两件最有趣的事写下来要突出“有趣”。

2.描述童年趣事，要中心明确、内容具体。

3.通过描述表现对自我童年的美好回忆，有真情实感。

教学重、难点：

1选材是否围绕中心，是否典型。

2.内容是否能按一定顺序写具体。

教学过程：

一、启发谈话，导出课题

师：“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面；黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停，等待着下课等待着放学等待游戏的童年……”（播放歌曲视频，伴随着词曲的播放，老师随曲唱带动全班同学跟唱整首歌曲）同学们，这首歌的名字是——

生：童年。

师：何谓“童年”？

生：小时候。

师：对，童年就是指幼年和少年之间的时间段，人们常说的“童年”多指幼儿园和小学时代。很快，我们的小学——童年生活就要结束了。唱罢这首歌曲，心中有何感想？我们每个人都有美好的童年，我们的童年充满纯真和情趣的时光，记录着令人难以忘怀的有趣故事。童年时代，我们每天都在编织着美丽的趣味故事。一只昆虫，一朵鲜花，一次发现，一场争执……看起来微不足道，却饱含着天真的快乐、梦想和追求。相信大家相聚的五六年里，一定珍藏了许多有趣的童年故事，写出来与同学们一起分享一下，把一份快乐变成几十份。

（板书课题：童年趣事）

二、明确选材，简要指导

师：请大家齐读课题——

生：童年趣事。

师：你认为为这篇作文在选材时应该抓住哪个字？

生：“趣”。

生：“童”。

师：“童年”的含义我们已领悟，又该怎么理解这个“趣”字呢？

生：有趣。

师：对，解释一下“有趣”的词义。

生：让人感到快乐。

生：不平常。

生：让人喜欢。

师：“童年趣事”就是充满童年欢乐的那些趣味性十足的故事。请大家选取一些既充满趣味又让人感到新颖的故事材料，选好材是作文成功的第一条件。

三、充分交流，开拓思路

师：在日常阅读中，我们分享了作家眼中的许多童年趣事，不知大集是否留意过他们的写法。现在，请大家从你读过的精彩作品中选取一段，在小组内讨论交流一下，学学写好“趣事”的方法。然后把自己的选材讲述一下，比比看谁的童年更有趣，谁的选材更吸引人。一会儿咱要选一位最棒的讲台上“讲评书”。

（学生分组交流）

师：看大家说得这么投入，相信，各位的选材都趣味十足。谁想把自己的趣味故事展现给全班同学？

（学生讲述，并针对其讲述的内容，加以点拨指导。）

四、范文引路，方法点拨

师：××同学的讲述十分精彩，除了他的选材新颖独特之外，还因为讲述的过程中运用了一些表达技巧。其实，可用的写作技巧还有很多很多。下面，请大家看屏幕，这是老师为大家选取的写童年趣事的作文片段，让我们一起来分析一下，各篇文章的精彩点在哪里。

（屏幕显示“开头片段”）

师：你最欣赏哪一段？为什么？

生：第五段，开门见山。

生：第一段，“错事”“傻事”激起“读下去”的兴趣。

生：第二段，对比点出所选故事的“特别之处”。

……

师：分析的十分到位。开头的方式是多种多样的，各有各的长短之处，你该如何选择呢？根据你所选题材和你所设立的主题而定，可以模仿屏幕展示给大家的这些例文开头，但不要抄袭；也可以大胆创新，写出更新的来，让你的文章也成为大家拜读的例文。结尾也是，请大家看这几段结尾——

（屏幕显示“结尾片段”）

师：为什么感到此事有趣？可能是因为它让我“动情”，也可能是因为它教我“深理”，还可能是有着特别的含义、它发生在特别的时候、它纪念着特别的人物……这些“原因”有的是在故事情节中透露，有的是在文章结尾点明。所以我们的结尾大多是用一两句来点明“为什么”，或者是重复强调情节中已透露的那份情或理，可以“留在过去”结尾，也可以“回到现在”结尾。请大家根据各自的选材跟同组好友商讨一下，选择最适合自己的“头”与“尾”。

（学生小组讨论）

师：好头好尾具备了，关键的“肥肚”该怎么构思呢？如何表述才能把文章写的“趣味”十足呢？请大家看这几个片段——

（屏幕显示“情节片段”）

（一）刚来到院子门口，就看见隔壁的王奶奶正在洗米。我顿时灵机一动，心想：既然米可以用水洗干净，那么盐一定也可以洗干净。想到这里，我立即向王奶奶借了一个水盆。来到大街上把盐装进水盆里，往大院的水龙头跑去。

（二）原来，我把口红涂在嘴上涂得像个鸭嘴，粉底涂得满脸都是，像个“白脸女鬼”，眉毛画得像个妖怪……

（三）表哥脸上顿时流露出喜悦的神色。他让哥哥举着煤油灯，又把鱼篓递给我拿着。只见他把一个扎满铁针的器具伸进洞里，捅了几下，又转了几下。不一会儿便拖出一条鳝鱼……

师：请大家看第一段，这一段是？

生：心理描写。

师：第二段呢？

生：相貌描写。

生：第三段是动作描写。

师：各用了哪些写作技巧？

生：排比，比喻。

3.有趣的事大班美术教案 篇三

钻幼：余洁惠 设计意图：

幼儿教育的先驱陈鹤琴先生分析过“外国病”当前盛行。在幼儿园艺术或美术教育领域，外国形式与内容占据了主流地位：拉丁舞、外语歌曲、钢琴等成了很多幼儿教师和家长的首选。反观中国传统艺术或文化形式的幼儿美育，寥寥无几。由此，我想水墨画为载体，培育儿童审美素养的同时，让幼儿发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己在的创造力表现出来。活动名称：有趣的水墨游戏 活动目标：

1、传承中华传统文化，让幼儿了解水墨画是我国的国画，愉快的体验创作水墨画的乐趣。

2、初步尝试用毛笔压、滴（浓墨和淡墨），棉线拖、棉签点、画等方法来进行水墨创作。

活动重点：初步学会用不同材料进行水墨画作画。活动难点：能大胆用不同的方法进行水墨画创作。活动准备：

水墨画视频、棉签、桌布、报纸、纸杯、墨汁、国画彩色颜料、毛笔、棉线、抹布、宣纸、托盘。

活动过程：

一、认识笔墨纸砚

1、教师出示笔墨纸砚“小朋友,今天老师带来了一些写字绘画的工具，我们一起来认识一下”介绍纸、墨、砚台、墨棒。

2、教师通过研墨让幼儿了解墨汁及功用。“这是砚台和墨棒，他们是一起使用的，加入水磨，就可以变成墨汁了；再用我们的毛笔去沾取墨汁就可以写字绘画了，古时候的人就是用笔、墨、纸、砚来写字绘画，我们称他们为文房四宝。”

3、教师研好墨（并示范滴墨，毛笔要多蘸取墨汁，横着拿，垂直着滴。）并请幼儿在画纸上滴墨（浓墨）让幼儿观察；在墨中加入水,再请一名幼儿，滴墨在画纸上（淡墨）让幼儿观察。（右边浓墨，左边淡墨）

小结：两滴墨的颜色有深有浅，这也是我们中国画的特点，墨多加水颜色就变得淡了，少加水颜色就浓一点深一点。

二、寻找墨在水中藏着什么？

1、欣赏水墨视频“相信品牌的力量”。

师：“小朋友们，墨滴在水里会发生什么神奇的变化？会变成那些图案？请小朋友们仔细观察。”（播放视频）提问幼儿：“墨滴在水中变成了什么神奇的图案啊？”

总结：墨在水中晕染开来，墨的形态不断变幻；有仙鹤成游龙，甚至变幻出具有中国特色的长城、太极。那么我们中国的国画大师们用墨画出了许多漂亮的水墨画，我们一起来欣赏一下吧。

三、欣赏水墨画 解说词:

1、这幅画是我们国画大师张大千所创作的《墨荷图》，除了这种单色的水墨画,我们还可以加入彩色墨汁来创造彩墨画。

2、我们一起来欣赏一下彩墨画，小朋友们，你们看到了什么？这是我国的国花，石板上的锦鸡”是当代著名的工笔画画家—张洪山，所创作的《锦上添花》。

3、我们继续看下一幅，小朋友们看有什么？有山有水，这是幅山水画，是我国著名的山水画家郑百重先生创作的《秋来武夷》。

小结：墨和水的融合画出了荷花、牡丹、山水、每幅画都透出了浓浓的墨香，这就是我们中国的水墨画。（“现在老师要来创作自己的水墨画，请小朋友们仔细观察老师用了什么方法来创作？”）

四、水墨游戏

（一）、教师示范用毛笔压、滴（淡墨和浓墨），棉线拖、棉签点、画等方法进行水墨画创作，并进行相关常规教育，教会幼儿怎样正确使用工具。

1、教师示范用毛笔蘸取彩色墨汁，笔头按压出荷叶、荷花（教师清洗毛笔讲述一洗，二清，三滚（毛巾上滚动毛笔多余水分）。（口诀：毛笔轻轻蘸一蘸，盘子边上靠一靠。）

2、教师利用 棉签蘸取墨汁给添画。

3、教师示范：用毛笔滴出墨点。用棉签添画成小蝌蚪。（淡墨：水多墨少，浓墨加水调之。）

4、教师示范用棉线蘸取墨汁进行拖画线条水波纹。（“小朋友们可以横着拖，竖着拖，拖出不一样的线条；”提醒孩子棉线拖画后将棉线放回盘子里）备注：“老师的作品完成了，请小朋友们说一说余老师用了什么工具和方法来创作水墨画的啊？”

（二）、教师出示儿童水墨画作品，请幼儿观察作品运用了什么方法。（“余老师，也带来了其他下朋友的作品，我们一起来看看他们都用了什么方法来创作不一样的水墨画？”这幅作品叫《春》，小朋友看看他用了什么方法来创作的“棉线拖，毛笔滴出五颜六色的墨点，我们的春天的五颜六色的，小朋友觉得还像什么啊？彩虹糖” 我们继续看下一幅，这幅作品叫《欣欣向荣》，用了什么方法来创作的？毛笔滴出淡墨浓墨红色的墨，棉签添画枝干，小朋友你们觉得像什么?气球，蒲公英，我们的小朋友观察的真仔细。《春如线》棉签画出柳树的枝干，再用棉签点出五颜六色的柳叶。）

（三）、教师再次强调活动常规，请幼儿用自己喜欢的方法进行水墨画创作幼儿操作，教师巡回指导。（“余老师请我们的小朋友用自己喜欢的方式来创作属于自己的水墨画”请小朋友拿好自己的板凳依次到操作区进行创作，一张桌子只能坐两个小朋友。提醒孩子物品放回原处。）

五、作品展示

请幼儿说一说自己创作的水墨画。

六、收拾工具。

4.大班教案 有趣的鸡蛋 篇四

活动目标：

1、通过实验，激发幼儿对探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。

2、引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。

活动重点：幼儿能通过商量等分工、合作，共同探索。

活动难点：能通过猜测、实验、记录，感受盐的多少与鸡蛋变化之间的关系。

活动准备：大油瓶、熟鸡蛋、筷子、小勺、记录纸、盐各六分；

纸板、小瓶、小竹篮、纸、泡沫、木板、塑料积木若干

活动过程：

一、启发谈话，引出实验主题

师： 前两天，我们玩过沉与浮的游戏，你们发现了什么小秘密呀？

（出示鸡蛋），请幼儿猜猜鸡蛋在水里会怎样？（教师把它放入水）。

有什么办法能让鸡蛋浮起来呢？

二、实验

（一）1、师：刚才你们想了那么多的好办法，想不想试一下？

2、请幼儿自己找朋友一起做实验

3、交流：你是用什么好办法让鸡蛋浮起来的？

三、实验

（二）1、出示盐，师：盐能不能让鸡蛋浮起来呢？

要求： 三个好朋友在一起分工合作，进行实验b每放一次盐就要做一次记录，还要记录好鸡蛋的变化

2、幼儿实验，教师提醒幼儿作好记录

3、交流

（记录纸全部出示）

（1）

每组的鸡蛋都浮起来了吗？

（2）

请幼儿介绍自己的实验，教师小结：在我们小朋友的一起努力，相互配合下，我们发现鸡蛋在盐水中会渐渐地浮起来。

四、鸡蛋在盐水中会浮起来，那么还有其它的蛋呢，它们在盐水中会浮起来吗？我们下次再来实验

大班科学教案：彩色的阳光

活动目标：

1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。

2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。

3、产生探索自然奥秘的兴趣。

活动准备：

1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。

2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。

3、画纸和油画棒人手一份。

活动过程：

一、看阳光，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗？我们一起看一看窗外的阳光吧!

师：你们看到的阳光是什么颜色的？（个别幼儿说一说）阳光真的像你们说的是这种颜色吗？

二、了解探索阳光的材料。

师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀？（幼儿说说材料的名称）用这些材料可以干什么呢？（幼儿自由交流）

三、利用材料探索阳光的颜色。

1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。

探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么？随即交流自己的发现。

探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么？幼儿自由交流后在集中交流。

探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？引导幼儿继续交流自己的发现。

2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。

四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。

师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!

5.有趣的娃娃大班教案 篇五

1、学习用水彩笔勾画积木的轮廓线，并能用各色线条装饰积木娃娃。

2、鼓励幼儿大胆想象，给积木娃娃添画手、脚和五官。

活动准备：

1、新村背景图一张，各种形状的贴绒积木娃娃。

2、水彩笔、作画用纸人手一份。

活动过程：

一、引出课题，激发兴趣。

美丽的佳佳新村里，来了几位特殊的小客人，它们是谁呀？（积木娃娃）它们在干什么呢？让我来问一问！（教师把耳朵贴近黑板，作倾听状）原来它们在找自己的小伙伴呢！

二、教师示范。

逐一示范圆形积木、方形积木和不规则积木这三种有代表性的积木，给积木娃娃添上手、脚，并用各种线条装饰积木。

三、幼儿作画。

1、鼓励幼儿展开想象，把所见过、所玩过的积木形状大胆地画出来。

2、鼓励幼儿用不同的线条来装饰积木，提醒幼儿运用各种颜色。

6.有趣的事大班美术教案 篇六

A： 父亲对我的影响很大，他让我很独立，教我要多读书。父亲放任的态度是我很喜欢的，后来我做节目、写东西也都鼓励大家要尊重别人的选择，不要用自己的人生经验去干涉别人的生活。我也不太相信人生经验丰富的人可以指导别人的生活。人生的选择各式各样，是难以复制的。

Q： 据说你9岁就开始学京剧？

A： 小时候父亲常常带着我一起去看京剧，京剧里很多桥段其实很吓人，抢劫放火等都不打紧。哪像现在，动画片《海贼王》出现吸烟的画面家长和教育界人士都万般注意。

Q：如何做到把一档综艺节目坚持到这么长时间？

A：《康熙来了》最重要的精神是“自由自在、自得其乐”，只要能让看的人觉得“活着真有意思，能遇到这么多有趣的事”就够了。

Q： 你如何看待娱乐圈呢？

A：我这辈子都遵守一个规则，不要把自己放在某一个族群里生活。人在娱乐圈，不要因为别人都做这种事，你就做这种事；你是30岁，你可以把自己当成17岁的人来生活，也可以把自己当成80岁的人来生活。

Q： 写作、主持还有服装设计，这几件事情对你而言有什么共同点？

A：我很爱学习好玩的新东西，这对我是享受。我最喜欢作家身份，可以自己完成，不必在每个环节都遭遇妥协。写书的迷人之处在于，你在别人心里埋下一颗种子，有一天，它会生长，开出一朵花来。所有写书的人，都抱着这样卑微而又很正面的期望。

Q：你最想通过作品表达的主题是什么？

A：爱情。爱情至关人生幸福，值得一写再写。

Q： 接下来还想尝试哪些事情？

A：我唯一的设限就是不要冒太大的险，以免败得太惨。我早年去加州学拍电影，现在才开始拍，其实我在那里学到的东西，都用到了我的主持中，并没有浪费掉，所以我不会说我这一辈子一定要当导演才算完整。可是当有导演的机会降临，而且不会让我冒太大的险，不会让我倾家荡产、身败名裂的话，我就会什么都愿意尝试。如果让我现在去学习空中飞人吊钢丝，我大概就没有办法了。

Q：有没有一本书，或者一部电影，对你的人生产生了极大的影响？

A：电影有费里尼的《卡比莉亚之夜》、楚列的《四百击》、黑泽明的《七武士》。我也很喜欢金庸的小说，因为他对人性的描绘非常敏锐，此外我也喜欢卡尔维诺、通俗科学的书。

蔡康永，中国台湾著名节目主持人、作家、设计师、演员、编剧。主持过众多知性节目，与小S搭档的综艺访谈节目《康熙来了》最为成功。出版过多本著作，如《蔡康永的说话之道》《艺术里的金钱游戏》《爱了就会活过来》等。

《中国慈善家》/慈讯网 记者_莫莉

7.有趣的报纸大班教案 篇七

活动地点：白马涧

活动目标：

1、能积极、愉快的参加集体活动，激发幼儿热爱大自然的情感。

2、喜欢与同伴玩耍，愿意参与游戏活动。

3、体验玩纸的乐趣。

4、通过家长参与亲子游戏，增进亲情，加深家园联系。

5、能将废弃的报纸扔进垃圾桶，加强环保意识，注意公共卫生。

活动准备：报纸若干

活动过程：两个亲子游戏如下：

活动一、“吹气球”

活动目标：1、幼儿能将气球从指定位子取回，并交与父（母），。

2．幼儿能与家长配合默契。

活动过程：1、四组家庭为一个单位，幼儿从起点开始，跑步到对面，将气球一个个运回来。

2、家长将幼儿取回的气球吹起来，进行吹气球比赛。最先吹好的为胜利。

活动二：拍气球

8.有趣的汉字大班教案 篇八

1、初步了解汉字的演变过程.

2、感知汉字构成的一般规律，知道以“木”为偏旁的字均与“木”

有关。

3、体验汉字中的趣味性，萌发阅读汉字的兴趣。

重点、难点 重点：初步了解汉字的演变过程.

难点：知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。

活动准备 床、桌、椅、木块、大树等图片，并写出相应的名称。

“木、林、森”汉字卡片及相应的图片。

书法作品及“火、水、山”的演变图。

活动过程：

一、欣赏书法作品

教师：“你们觉得这些字怎么样?这是汉字，是特有的一种文字。”

了解汉字的演变

二、出示火、水、山的演变图。

教师讲解汉字的演变过程。

教师：“我们的汉字是古代的人发明的，很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出他们的样子，后来人们为了方便就慢慢地简化他们，就变成了现在我们所看到了汉字。”

三、寻找汉字的秘密

1、床、桌、椅图片，请幼儿说出它们的名字。

2、出示汉字，请幼儿猜猜看是什么字。

教师：“这些汉字你们认识吗?”“它们是什么?”

进一步引导幼儿观察这些字的共同之处。

教师：“这些汉字有个共同的小秘密，谁能找到?为什么这些字里都有一个木字呢?”(因为这些东西都是木头做的)

出示树的图片。

引导幼儿了解一棵树用一个木表示;许多的树在一起成为树林就用两个木字表示，就是树林的“林”字;很多很多数不清的树在一起是一片森林，我们用三个木字表示，就是森林的“森”。

游戏：找名字

9.大班科学活动：有趣的喷泉 篇九

1.通过看看、玩玩、比比等活动，初步了解喷泉形成的简单原理。

2.能细心观察，大胆操作，乐于用自己的语言表达所发现的现象。

3.体验探索活动带来的快乐。

活动准备：

水盆、水、可乐瓶（顶部钻孔）、每人两根吸管（一根直，一根弯）、毛巾。

活动过程：

一、设疑激趣，引出课题

师：瞧！今天老师带来了什么？瓶子里装着水，除了水，上面还有什么？有了洞洞，瓶子里的水会怎么样呢？

师：老师有个本领，能让这个瓶子变成一个喷泉，你能吗？想不想试试？

（评析：活动一开始，开门见山、设疑激趣，既集中了幼儿的注意力，又调动了孩子们学习的主动性、积极性。）

二、自主探索，领悟新知

1.徒手制作喷泉。

师：孩子们成功了吗？谁来介绍一下，你是怎么把瓶子里的水喷出来的？

请幼儿讲述自己的想法，并演示玩法。

师小结：小朋友们真棒！都想出了好办法，用力挤瓶子、砸瓶子做出了喷泉。

师：除了这样做，还可以用什么办法来制作喷泉呢？

2.借助材料制作喷泉。

师：老师这儿有两根吸管，你能用它帮忙做出喷泉来吗？动手试试看。

师：孩子们成功了吗？你是怎么做的？

请个别幼儿演示操作自己的方法。

师：同样用了两根吸管，为什么有的孩子成功，而有的却不成功呢？问题在哪里呢？请小朋友们两两合作，玩一玩，找一找，成功的秘诀在哪儿呢？

师：谁来说一说，你发现了吗？

师小结：原来，要想把喷泉做成功，是有秘诀的，首先把直的吸管放在水里，弯的吸管呢？插入瓶内，但是不能碰到水，然后对着弯的吸管吹气，就能做出喷泉来啦。

师：小朋友们真棒！很快就找到了制作喷泉的方法和技巧了，想不想再来试一试？

幼儿再次操作。

3.开展喷泉比赛。

师：这次喷泉都成功了吧，为什么水能从吸管里喷出来，变成喷泉呢？

师小结：是的，空气虽然看不见、摸不着、闻不到，但是它会占地方，而且它很有力气，我们对着吸管吹气，空气就跑到了瓶子里，把水挤了出来！就形成了我们看到的喷泉。

师：我们会做喷泉了，想不想来个比赛？比一比，看谁的喷泉喷得高，喷得远？

请幼儿自由组合，两人一组进行喷泉比赛。

师：请个别幼儿讲述自己的比赛结果及喷泉喷高的原因。

结论：对着吸管用力地吹气，就能让喷泉喷得高、喷得远。

（评析：从徒手制作喷泉、借助材料制作喷泉到开展喷泉比赛，由易到难，层层递进，相辅相成。自主操作贯穿始终，让孩子们通过观察、操作、交流，去发现、去分析、去思考，从而找到答案。孩子们非常感兴趣，既满足了他们的好奇、希望尝试的欲望，又充分调动了他们学习的主动性、积极性，还培养了他们正确的科学态度、方法和技巧。）

三、活动延伸，拓展提高

师：刚才我们对着吸管吹气，就做成了喷泉，那如果我们对这吸管吸气呢？又会有什么奇妙的事情发生呢？

师：如果两根吸管都伸进水里，能不能做出喷泉来呢？请小朋友们回家和爸爸妈妈一起玩一玩、试一试，下次我们一起讨论，好吗？

10.有趣的汉字大班教案 篇十

1．了解汉字的起源、演变，知道中国人使用的文字是汉字，。

2．关注周围环境中的汉字，运用拼拼、玩玩对中国文字产生兴趣。

活动准备：

1．多媒体课件、字卡、象形字。

2．了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。

活动过程：

1．出示奥运会开幕式中汉字“和”的场景照片导入活动。

教师：这是一个什么字？幼儿：和尚的和，和气的和、共和国的和汉字有意

思吗？除了这个字，你们还认识什么字？在桌上挑一个你认识的字，上来介绍一下。

幼儿找字卡，贴到黑板上，大家认一认，说一说。

老师小结：你们本领真大，怎么认识的？

2．寻找我们生活中看到的字

教师提问：还有什么地方有字？（幼儿回答）

欣赏教师提供的课件，马路上的字、我们幼儿园的字、我们班的字。

教师小结：你们找到了那么多的字，老师也找到了一个（水的象形字），这个是字吗？是个什么字？

3．欣赏象形字课件

教师：以前的字写在什么上面，（竹子上、石头上、骨头上）

老师简单介绍像形字，你们想不想来猜猜象形文字，欣赏老师的象形字的课件。

老师这里还有一个关于象形文字故事，你们想不想看看？

看视频《三十六字演变》一段。

4．找朋友的游戏

教师交代游戏要求：哪两个汉字在一起可以做好朋友？每组一张，“我们找到的汉字”把找到的贴在一起，看哪一组合作的最好。四人分工一下，你做什么？他负责什么？

展示幼儿“找到的汉字的汉字朋友”有几对？

老师根据幼儿展示情况小结，看课件变魔术，出示日、月变成“明”字，小朋友可以到我们的生活中去找一找这样的新朋友。

11.大班《有趣的颜色》教案 篇十一

幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就像红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。大班幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《有趣的颜色》这次活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生橙、绿、紫这三种颜色的科学原理，其探索性与操作性较强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动只要让孩子知道三原色互相搭配可以调出多种颜色，让幼儿在宽松的氛围中大胆尝试探索实验操作活动，感受三原色组合成新色彩的神奇，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

活动目标：

1、知道三原色互相搭配可以调出多种色彩。

2、能初步进行简单的实验操作活动，感受颜色变化的神奇之处。

3、体验探索科学活动的乐趣。

活动重点：

知道三原色两个两个搭配可以组合成多种颜色。

活动难点：

动手实验操作中，进一步感知色彩的组成。

活动准备：

ppt课件、小勺若干、小烧杯若干、红黄蓝颜料若干、清水、幼儿观察记录表若干。

活动过程：

一、导入活动

（一）谈话导入――激发幼儿的好奇心

出示ppt课件，介绍魔法宝宝，进入主题

二、基本环节

（一）设置情景，引导幼儿讨论如何打开城堡之门

重要提问：

1、现在打开了几把锁？（三把）

2、彩色城堡的城门能打开吗？

3、要打开城门还需要哪些颜色？

小结：此环节展示了“彩色城堡主人”与三位魔法宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的`目标：找到6种颜色填满锁上的6个图形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。

（二）引导幼儿通过实验操作，知道三原色之间相互搭配可组成多种颜色

1、实验一：红色（颜料水）+黄色（颜料）=橙色

2、实验二：黄色（颜料水）+绿色（颜料）=绿色

3、实验三：蓝色（颜料水）+红色（颜料）=紫色

（三）根据实验结果，引导幼儿进行记录

三、结束环节

教师小结：介绍三原色加色法原理

活动延伸：

12.大班科学活动：有趣的电动玩具 篇十二

活动目标

1在操作中感知电动玩具的共同特征——有电源才会动。

2初步了解正确使用电池的方法。

3进一步激发对电动玩具的好奇心，发展探索的兴趣。

活动准备

孩子自带一种或两种电动玩具，各种型号的电池若干，受潮的电池5～6节，废电池若干，大盘子五个，安装电路图一张，电动霸王龙一只，关于电池污染环境的报道，废旧电池回收箱一只，小恐龙粘纸若干。

活动过程

一、师：教室里有这么多电动玩具，我们来开一个电动玩具运动会吧。

1幼儿各自选一个电动玩具，让它动起来。

设问：你的玩具动起来了吗?你是怎样让它动起来的?(幼儿自由回答)

2出现问题：许多小朋友说打开开关就动起来了，可是为什么有些小朋友的电动玩具开关打开了还是没有动起来?

3解决问题：使不动的玩具动起来。

(1)打开下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有两节电池，有的只有一节电池，还有的没有电池)得出结论1：有两节电池的一打开开关玩具就动了。

(2)少了一节电池怎么办?(幼：再装上一节)

(3)有了两节电池还是不会动，为什么呢?(幼：电池的大小不一样。)得出结论2：装上两节一样大小的电池，打开开关玩具就会动了。

二、师：运动会真热闹，吸引了另外一些电动玩具来参加运动会。请小朋友也帮它们动起来。

1幼儿分组操作教师投放的玩具。

2出现问题：有的会动，有的又不会动了，为什么呢?

3探索问题：打开“肚子”看一看，都有两节相同的电池，为什么有的会动，有的不会动?

4比较电池的安装方法：方向不一样。

5解决问题：学习正确安装电池的方法。

(1)幼儿自由发表意见。

(2)出示电路图：平平的尾巴对着弹簧，突出的嘴巴对准平平的尾巴。

(3)幼儿对不会动的玩具进行改装，理解正确的安装方法。

6玩具总动员——正确操作电动玩具。

三、师：热闹的运动会引来了霸王龙，谁来帮它动起来?

1出现问题：装对了电池，打开了开关还是不会动，为什么?(幼：电池有皱纹)师：我看见有人把电池掉在地上，拖地时弄湿了。

2找到原因：电池受潮，漏电了。

3解决的办法：换新电池，保护电池不受潮。

4师：怎样爱护电池?(幼：不用的时候关掉，节约电源；不让电池受潮；不摔电动玩具……)

5师：我还有一个好办法，不用时拿出电池存放到瓶子里，可以延长电池的寿命。

四师：换上新电池，霸王龙真的动起来了。它带来了许多小奖品，想搞个有奖竞猜，谁来回答?

1问题：废旧的电池怎么处理比较好?(幼儿自由回答，并当场奖励恐龙粘纸)

2请幼儿听一听《钱江晚报》上的报道《从身边做起——收集废旧电池》。

3出示环保回收箱，请幼儿把废旧电池放入回收箱。

活动反思

13.大班科学教案 影子真有趣 篇十三

影子真有趣

大班科学教案：影子真有趣

作者：张雪燕 来源：寿光市文家街道新世纪幼儿园

[活动目标]

1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。

1、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。

2、初步获得影子变化的经验。

[活动准备]

（1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。

（2）室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。

（3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透明的玻璃片、饮料瓶等。

（4）手电筒、简单的背景图。

[活动过程]

一、说说：生活中见到的影子

1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？

2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？ 你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试）

3、扩散思维：

(1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子）

（2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力）

二、引导孩子探索影子的产生原因。

1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的？（教师引导孩子多说）

2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。

总结：光被物体挡住就有影子。（引导孩子说一说）

3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。

老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。

三、操作探索并交流影子的变化

1、桌子上有一些手电筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家。

（幼儿探索操作，教师观察指导）

2、你们发现影子哪些特别的地方？（教师可引导：怎么会有影子的变化的？）

老师小结：我们发现，光离玩具近，影子就（大）；光离玩具远，影子就（小）光在玩具的这边，影子就在另一边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。

四、引导幼儿讨论：人们利用光和影子的关系制造出了什么产品？我们可以利用影子进行哪些活动？（手影和皮影是我国的传统民间艺术，丰富对此的认识。）

五、尝试验证新的假设：影子会消失吗？

1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有许多变化，你能让这些小动物的影子变没吗？（交流讨论：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的？）

2、延伸体验：

你能让自己的影子躲起来吗？走到阳光下面试一试吧。

大班科学教案：彩色的阳光

活动目标：

1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。

2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。

3、产生探索自然奥秘的兴趣。

活动准备：

1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。

2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。

3、画纸和油画棒人手一份。

活动过程：

一、看阳光，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗？我们一起看一看窗外的阳光吧!

师：你们看到的阳光是什么颜色的？（个别幼儿说一说）阳光真的像你们说的是这种颜色吗？

二、了解探索阳光的材料。

师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀？（幼儿说说材料的名称）用这些材料可以干什么呢？（幼儿自由交流）

三、利用材料探索阳光的颜色。

1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。

探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么？随即交流自己的发现。

探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么？幼儿自由交流后在集中交流。

探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？引导幼儿继续交流自己的发现。

2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。

四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。

师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!

14.有趣的影子大班教案 篇十四

1.幼儿能根据影子板协调地做相应动作，活动中反应敏捷、动作迅速。

2. 幼儿能积极参与游戏，学习与同伴合作，体验游戏的快乐。

活动准备：

1. 树林背景、地毯、音乐磁带、鼓一面，教师一套影子板。

2. 展板、影子图(手、头、膝盖、脚、屁股)若干(与幼儿人数相等)。

3.幼儿每人手背上贴有花的标记(红、黄、蓝、绿)。

4. 场地一侧贴有红、黄、蓝、绿四朵花。

5.活动前，为每位幼儿背后塞一条毛巾。

活动过程：

一、准备运动――教师和幼儿听音乐活动身体。

二、做影子板。

1.认识影子板上的影子。

2. 做影子板。

三、碰影子板。

1. 碰自己的影子板。要求：做的什么影子板，就用身体的那个部位去去碰碰它。

2. 碰别人的影子板。

(1)教师边做边讲解：“跳一跳，转一转，找个影子碰一碰，碰在上面不许动。”

(2)请个别幼儿示范。

(3)集体练习。

3.游戏：铺路碰一碰。

“等会儿，老师要带你们魔法树林玩，但必须铺一条神奇的影子路，并且要用我们的身体碰对每一个影子机关，才能到达魔法树林。”

(1)将幼儿分成四组，要求每组合作铺一条影子路。

(2)教师讲解过影子路的规则：每碰对一个影子机关后，都必须站起来，再去碰第二个影子机关。

(3)请个别幼儿示范。

(4)幼儿鱼跃式练习。

(5)比赛：过影子路。

4.听鼓声爬着抢影子板碰一碰。

(1) 幼儿将影子板放于地毯四周。

(2) 出示鼓，讲解游戏规则。

当听到敲鼓面时，幼儿必须往前爬，鼓声一停，就必须抢最靠近的影子板碰一碰，并且碰在那儿不能动。当听到敲鼓边时，幼儿必须倒着爬，爬到小鼓的身边来。

(3) 请一幼儿示范。

(4) 集体练习。

(5) 加大难度：当听到刮鼓边时，幼儿必须转着爬。

(6) 请一幼儿示范，集体练习2-3次。

四、放松运动：碰碰我们的身体。