小学有趣的运动会作文

小学有趣的运动会作文（精选13篇）

1.小学有趣的运动会作文 篇一

有趣的运动会小学作文

有趣的运动会

201x年8月1日，我和小伙伴们在院中迎来了第一次“八一运动会”。

大家都特别的兴奋。老天爷似乎也知道我们今天的好日子，特地叫织女连夜赶制一块有最美丽的图案的花布前来助兴。只见蔚蓝的天空中飘浮着几朵白云，就象碧波中的朵朵浪花，让人看了舒服极了!随着叔叔阿姨爷爷奶奶和小朋友们热情的掌声，运动会正式开始了。本次运动会的比赛项目非常丰富：有跳高、跳远、打羽毛球、赛跑、跳绳、足球、篮球等。足球篮球都是由男女组成的两对参加比赛。扣人心弦的接力赛开始了，只见运动员们在各自的跑道上摩拳擦掌，各个弓着身子，左腿弯曲，两眼注视着前方，紧张地等待着裁判员的发令。空气好像凝固了一般，本来喧哗的操场一下子安静了下来，所有的观众都屏住了呼吸，时间在一分一秒的流逝，终于，“砰”的.一声，发令枪响了，运动员象离弦的箭一样冲了出去。全场都沸腾了。不好，第二棒的**由于接棒不稳，落后了。第三棒的我只得扯着喉咙喊她，无计可施，接棒了，我竭尽全力，第四棒***接手了，只见他双眼紧闭，奋力直追，但由于前面拉下的距离太长，尽管他也竭尽了全力，最终还是无济于事，成了本组最后一名。跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼尽全力，即使失败也毫不放弃。他们面对目标跨出坚定的步伐，跳了一次又一次。这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富，更是将来能够走得更高更远的稳固基石。参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投越远。他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，不断追逐着自己的梦想。 羽毛球等换场地的时候，女队的代表越来越紧张，对方打了个高远球，只见她纵身一跃扣了回去,结果叫没站稳,摔了个四脚朝天,对方球像流星一样“唰”地飞了过来,让我她措手不及.输了这个球以后,我们都就乱了阵脚,不知道怎么对付他.从而输了8分,把我们打的落花流水.

······

在热烈的气氛中运动会结束了，这次运动会既丰富了我们的课余生活，又锻炼了我们的体质。

2.小学有趣的运动会作文 篇二

一、唤醒自然中的学习意识

创设学生感兴趣的、感到美妙的环境, 有利于学生接受知识和运用知识。

1. 以“趣”带路

我们音乐教师面临两大尴尬, 一是学生喜欢音乐而不喜欢音乐课;二是学生爱唱流行歌曲而不喜欢必唱歌曲。教师们对此一般都感到无所适从, 笔者认为其实这是一种很不错的状态, 起码可以确定学生是喜欢音乐的。歌曲教学是音乐教学的重点, 也是难点, 是我们音乐教师要必须去完成的。我们设计的教学过程要有儿童生活气息, 要与他们的兴趣、知识经验相吻合, 我们要用科学的发声进行教唱, 根据学生的实际情况, 有必要可以降一个调、两个调来唱, 让学生的嗓子减负、感到舒服, 感到这歌曲是为我而写的、适合我、所以我要歌唱。在背唱歌词时, 可以用电视上一个节目形式——《我爱记歌词》来激发学生识记的兴趣, 用师生接唱、生生抢接的形式, 营造一种其乐融融的环境。

2. 与“美”同行

在反复练歌中, 往往会出现学生不愿意唱的情况, 那么就要利用故事、音、画来分析歌曲内涵, 激发其学习的积极性。如新课程十册第四课《童心是小鸟》, 可以利用小姑娘的故事, 展示春、夏、秋、冬画面, 让学生体会不同的歌唱情绪心理活动。这样在学生理解体会的情况下, 就能深刻地解决难点。那么在学会歌曲后, 还可以利用学生的特长和爱好, 自由发挥尽情创作, 把歌曲表现出来, 优美的律动、愉快的合作让学生切实感到音乐的享受, 体会行云流水般的自然美。

二、开启生活中的知识积累

课程标准下的音乐课堂要关注与学生生活相关的现实生活经验, 要能让学生在课堂上“豁然开朗”“茅塞顿开”, 让学生体会到“我真能干”。

1. 从“新”开启

乐理知识是学习音乐中不可缺少的内容, 一味地照搬和灌输, 会出现教师累得筋疲力尽, 学生学得枯燥无味的现象, 要避免这一个现象, 就要想方设法利用一切可以开发和利用的生活资源制造愉快的学习气氛。例如力度记号“p”“f”的教学学生容易混淆, 到底哪个是弱哪个是强, 如果单靠死记硬背, 过一阵子学生就会忘记了或者是混淆了, 我们不妨可以做一个日常生活中的常用手势, 把食指放到嘴前, 做“嘘”的表情, 那么这个手指就是“p”的一撇, 嘴巴就这个半圆, 所表达的意思就是要安静一点、轻一点、弱一些。这样形象的演示让学生轻而易举地记住了“p”的含义, 绝对不会忘记, 同时也不会和“f”混淆了。把日常生活资源转化为教学的资源, 游戏般有趣的教学会让学生享受到音乐的奥妙。

2. 以“乐”切入

节奏是音乐的骨骼, 节奏教学是培养学生综合乐感的重要环节。我们教师要善于在生态环境中发现教学方法, 让学生在生活感受中体验节奏。如教学切分节奏“X.X”, 若要抓住学生的形象思维, 就可以找来一个小皮球, 先在地上一下一拍地打, 让他们感受X·X均匀的拍球的节奏。第二遍教师演示用力拍一下, 让小皮球自己跳一下, 当球第二次落地弹回来的时候, 马上把球接住, 让学生仔细体会、体验教师拍球和接球的动作, 引导学生总结时值长短的不同, 然后引入到切节奏教学中。这样从熟悉的生态环境中找节奏, 在学生的头脑中形成的节奏概念很鲜明, 就能够和谐、准确地把握节奏。

三、呵护萌动中的表现欲望

在课堂教学中, 要利用学生的心理, 充分信任学生、尊重学生, 从而产生积极的效应, 让学生踊跃参与到课堂学习中来, 让每个学生真正成为课堂学习的主体和中心, 使每个学生都成为课堂教学中最有活力、最具生命力的“分子”。

1.“精”用小奖品

在课堂上, 我们有时会碰到这样的情况, 凭你怎么好说歹说, 学生总是无法进入状态, 声音总是和自己的要求差一点, 这个时候可以展示一下奖品:“XX, 老师太喜欢你的歌声了, 唱得既有表情, 又有感情, 你太棒了!送给你纪念一下。”在奖品热情的刺激下, 其他学生会马上跟上演唱, 给教师一个满意的答卷。平时我们对发言积极的、有进步的、表现突出的学生都不要吝啬自己的一颗五角星或一朵小红花, 要让学生觉得老师发现了自己的艺术才能, 教师赏识自己的能力。小奖品温暖着学生的心田, 也打开了学生的心灵, 就像一把金钥匙, 一张风帆, 让学生们体会到“美言几句三冬暖”的感觉。

2.“巧”用小卡片

音乐课堂是愉快的课堂, 是和谐的课堂, 但由于种种原因, 有些学生会兴趣过头地大声喊唱, 有些学生会毫无兴致地一声不吭, 那么教师在一张小卡片上写上几句发自肺腑的话语, 可以拨动学生心灵的琴弦。如某某同学是个劳动尖子, 对所有的功课都不感兴趣, 我送他一张卡片, 上面写着:你张开嘴巴唱唱歌, 会发现它和你的双手一样能干。自此他便开始开口唱歌了, 而且唱得不比别的同学差。对于喊唱的学生, 用卡片可以激励他们要有感情地演唱。在小卡片的激励下, 在每节课上, 认真练唱的人多了, 自然歌声也就整齐多了。真诚得体的赞赏和鼓励能够创造奇迹, 只有在生动的、充满尊重的课堂中才能呈现出生态平衡的氛围。小卡片真诚的鼓励能使我们的课堂充满温馨。

3.“妙”用小纸条

每节课上, 或许有几个学生不在我们的掌控中, 责备和批评都已经无效, “狂风暴雨”又会影响我们的教学, 这时我们不妨试试小纸条的魅力, 写上几句委婉的提示递给他们, 同时又在全班学生面前隆重地表扬他们, 说他们这一刻自律性真好。卡耐基说“矫正对方错误的一个重要方法是先欣赏他”。小学生虽然心智还不成熟, 但是他们也是活生生的人, 他们也是有尊严的, 一味的批评指责只会让他们对音乐学习失去信心, 甚至产生自卑心理, 于是“破罐子破摔”, 更加叛逆。而看似平凡的心灵小纸条, 可以搭起教师和学生之间的情感, 从感化到转变, 让我们的教学顺利地展开。“欲先教之, 必先爱之”, 只有在充满信任、充满期待的课堂中才能散发出生态的健康气息。

3.如何让小学生作文有情有趣 篇三

一、让有情有趣的生活成为作文素材

“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”叶老的这句话，道出了作文与生活的关系。可见，要想让学生写出有情有趣的作文，首先要让他们拥有有情有趣的生活素材。这包含两层意思：

1.积极引导学生观察生活，帮助他们积累有情有趣的素材。生活是五彩斑澜的，童年的生活更是让无数人回味无穷。可为什么孩子们大多“怕作文、烦作文，看见作文就头疼”，总是觉得“没有什么可写”呢？根本的原因是学生对生活的习以为常、熟视无睹，还没有材料积累的意识和习惯。就拿家庭生活来说吧，家庭是孩子成长的摇篮，在家庭中每天都在发生着多少有情有趣的事情，可是正因为这些事情孩子们“太熟悉”，他们反而觉得没什么可写，没什么要写的。教师如果能引导孩子在与亲人的交往过程中，真诚地关注家庭的变化，观察亲人细小的动作表情及简单的话语，于细微处见真情，用心去体验那种浓浓的亲情，学生就一定能从中发现许多有情有趣的生活片断，积累下来就是很好的作文素材。

2.积极创造有情有趣的生活，为学生提供有情有趣的作文素材。学校是学生成长的地方，每天学生在校的时间6－8小时，如果孩子在这些时间里只是上课、写作业，那样的生活就过于枯燥了，自然也就“没什么可写”。只有让孩子们的校园生活更加丰富，更有情趣、有乐趣、有稚趣，甚至有雅趣，他们的作文才能有个性，有灵性。为此，我经常组织学生开展各种活动，春天来了，带他们放风筝；夏天到了，和他们去游泳；树叶黄了，带他们赏秋景；雪花飘了，和他们打雪仗。平时还会组织演讲比赛、故事会、辨论会等语文实践活动。

二、用有情有趣的教学使学生的作文活动有情有趣

学生对作文不感兴趣，与我们以往作文教学的枯燥乏味不无关系。在作文教学的课堂上，多的是俗套的、了无新意的作文命题，少的是充满生机、能唤起学生写作欲望的作文题目；多的是重复单一的陈词滥调，少的是活泼生动的点拨与指导；多的是格式化、套路化的评语，少的是能触及学生心灵的，真正有利于学生发展的评价方式。

1.让作文命题有情有趣

作文命题要能唤起学生的写作动机，唤醒学生的情感体验。如下面一组作文题目：《那一次我真的哭了》《后悔不该》《妈妈，别叫我的小名了》《能不喊我的外号吗？》《我真的好高兴》《这倒霉的缺点让我吃足了苦头》《我的最爱》。

作文命题要能够激发想象。如：《如果我有了一朵“七色花”》《二十年后的我》《自由小鸟的生活，我羡慕》《我是路旁的一枝花》。

作文命题要能够启发思维，开拓智慧。如：《把阳光送给妈妈》《风雪路上的温情》《不是亲人，胜似亲人》《我在成长中》《我喜欢赵王——我读<将相和>》。

2.让作文指导有情有趣

作文指导方法的单一与模式化倾向是造成学生对作文不感兴趣的原因之一。其实对学生进行作文指导方法很多。

通过饶有趣味的作文活动课，对学生进行作文指导效果就很好。很多老师都在这方面做了许多有益的尝试。如一次我教学生写一个活动，就设计了一个 “吹杯子”活动，活动分几个环节，每一环节进行完后，让学生及时写作，然后再进行下一环节：①激趣（教师拿一水杯和一张纸，故作神秘地告诉学生活动目标：吹倒杯子。此环节可引导学生写心理活动。）②大力士率先尝试（找一“大力士”尝试吹杯子。引导学生观察人物动作神态，然后写作。）③人多力量大（由学生推选5位同学组成“吹杯子”小队，共同努力。引导学生观察多人的活动，然后写作。）④群策群力（告诉学生“蛮干”是不行的，还需“智取”，启迪学生开动脑筋，有了方案后可自行实践，学生纷纷尝试。此环节引导学生如何略写多人的活动。）⑤释疑（教师将纸叠作信封状，将杯子压在“信封”上，在“信封”开口处吹气，“信封”鼓起，杯子应声倒下。）如此，边活动，边写作，学生始终处于兴奋之中，直至活动结束，方恍然大悟。由于有浓厚的兴趣与深切的体验，学生的作文自然也写得绘声绘色。

小学生喜欢听故事，将作文指导与讲故事结合起来，也一定会使课堂趣味无穷。我给学生讲“作文要写具体”，首先从央视《焦点访谈》的那句“用事实说话”讲起，然后给他们讲述了一个真实的故事：香港一家经营胶粘剂的商店，推出一种最新的“强力万能胶水”。为了使更多的人了解这种胶水，店主便在电台、报刊上做广告。可人们对这些广告熟视无睹，置若罔闻，前去购买者寥寥无几。后来，店主夫人想出了一种奇特的做广告的办法：用该胶水把一枚价值数千元的金币粘在商店门口的墙上，并宣布谁能用手把这枚金币抠下来，金币便归谁所有。一时间，该店门庭若市，不但围观者里三层外三层，而且一试身手想发财的人数不胜数。然而许多“壮士”费尽了九牛二虎之力，也只能“望币兴叹”。有位自诩为“力拔千钧”的气功师，闻讯专程赶来，结果也是空手而回。于是，这种胶水的声誉大振，吸引了各方来客，销量剧增。学生听完故事后若有所悟。在随之进行的作文训练中，说空话、套话的果然大幅度减少。

作文训练的核心是思维训练，为了帮助学生积极地思考，使他们的思维更具有开放性，创造性。只要开动脑筋，我们的作文指导课就一定能够丰富多彩，学生学起来自然就会兴致盎然。

4.小学五年级作文：有趣的运动会 篇四

你看，小猫多么活泼、可爱啊，而且给我带来了快乐，小猫，我的心爱之物!

在这五彩斑斓的大千世界，有许许多多的小动物。有威风凛凛的大老虎;有蹦蹦跳跳的袋鼠;还有歌声婉转动听的小黄鹂但是我独爱的只有那只活泼可爱的小白兔。

说起我第一次看见它的时候那还是刘青青生日那天，她邀请我去她家玩。我怀着兴奋的心情去了，因为我早就听刘青青说了好多次了，耳闻不如目见哈。

到了刘青青家，她领我到小白兔那儿。只见那只小白兔被关在一个铁笼子里，正在悠闲的吃着大白菜。我仔细这打量着这只可爱的小白兔：小白兔长着一身毛茸茸的白色绒毛，远远望去就像一团棉花。它那红眼睛被包在那白色绒毛里，嵌在眼窝里像镶这一对美丽的红宝石。小白兔长长的耳朵，竟足足有两寸半，里面一层粉色的皮，外面是毛茸茸的，我想它听觉一定很灵敏!小兔子的鼻子扁扁的。嘴巴分成三瓣总是不停的耸动，也许是在害怕什么吧!小白兔的尾巴短短的正应了那句歇后语：兔子尾巴长不了。怎么样，小白兔可爱吧?刘青青冲我笑了笑：我们去喂它吃东西吧!小白兔吃食的样子更有趣呢!我相信你也想去喂它吧!我朝她笑了笑：还是你懂我，走吧，不过菜在哪?呵呵呵，在这呢，喽，给你。她开心的说。我点了点头，接过空心菜，蹲下来，把空心菜撕成碎片片。轻轻的放到它面前，小白兔先是向后退了退，好像在说：你是谁?我不认识你，最好离你远点。我往前凑了凑。小白兔也许是知道我没有恶意，还是看见刘青青在我身边。无论如何它还是往前挪了挪，两个小爪子并拢，按住了我递给它的菜叶子。红宝石的眼睛不时的看着我，好像在对我说：谢谢你，你是我小主人的好朋友，那也是我小白兔的好朋友喽!呵呵呵看着小白兔的憨像我情不自禁的笑出了声。

时间渐渐地过去了，开心的时间总是过得很快。我该回家了，小白兔好像知道似的，跳到我的脚旁边蹭了蹭，好像在挽留我：不要走再陪我玩一会儿嘛。我依依不舍的看着它，走回家。

我安慰自己，反正明天还可以看见，我明天再去。谁知，没过几天小白兔便死去了。

5.小学有趣的运动会作文 篇五

“加油啊，加油啊……哎呀，真是的!”咦?这是从哪儿发出的声音呢?啊哈，原来是连江附小运动会上的“亲子活动”啊!

游戏还没正式开始，性急的孙倩同学就迫不及待地抢跑了步，发现还没开始，便羞红着脸回到起跑线上。

“怦!”那震耳欲聋的发令抢响，五六年级的陽光健儿们便触即发，手里抱着个篮球死命地往前冲，紧紧咬住嘴唇。开始，是我们六年段的大哥哥大姐姐们领先，但五年级的同学也不气馁，奋力追赶。

瞧!可爱的家长们也不甘示后，特别是那些“爸爸”，那速度可真叫个“疾快”呀!草坪上观众的欢呼声，尖叫声接连不断。但那些“妈妈”可有点叫人担心，她们面要顾及“淑女形象”，面又要把握速度，把她们忙得团团转。

最后，还是六年级的大哥哥大姐姐们和他们志在必得的家长们赢得了比赛的胜利。

6.记叙有趣的运动会作文 篇六

“砰!”惊心动魄的枪声，如火如荼的竞赛，让人看得热血沸腾!震耳欲聋的加油声观众看得目不转睛，欢呼声此起彼落。每班派出强力飞毛腿，一飞冲天抢跑道分秒必争，向前拼命的跑!跑!跑!把握关键的几秒，谁输谁赢不知道!

趣味竞赛不可少，全家欢乐哈哈笑!团结合作拿第一。创意进场好吸睛，看得我目瞪口呆。现在换我当主角，我的舞姿真美妙，相机的快门，“卡嚓!卡嚓!”停不了!

运动会，真热闹，团结合作最重要，平时训练不可少，下次表现会更好!几家欢乐几家愁，运动精神人人夸，胜不骄，败不馁，我们都是大赢家!

7.小学有趣的运动会作文 篇七

英语老师要根据学生的年龄特征和兴趣爱好, 不断去发现、探索、反思总结, 让孩子们在上英语课的时候仿佛就置身于游乐园中。

1 创设快乐有趣的生活情境

小学英语教学中, 巧用情境教学法可有效地去激发学生的学习兴趣。正如布鲁姆所说:“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境, 让学生有机会运用已学到的语言材料。”笔者在教学设计上总是尽可能地为学生创造真实的生活情境, 使学生感到有趣、有味、有奇、有惑, 体验学习英语的无穷乐趣。

通常学生对复习课是非常不感兴趣的, 课堂效率低, 总是在老师的引导下被动地学习, 学习兴趣更是无从谈起。

在牛津小学英语3B Unit 12 Review and check中, 我为学生创设了“快乐六一节”的情境。

T:Boys and girls, the children’s day is coming, Su Hai and Su Yang want to go to the children’s party.But Su Hai can’t fi nd Su Yang now.Where’s Su Yang?这样比较自然地引导学生巩固复习重点句型Where’s…?He’s/She’s/It’s on/in the…

随后围绕“快乐的六一节”, 教师展开了shopping、enjoying the food and drinks、getting gifts等一系列快乐的活动。孩子们在老师的带领下身临其境地感受, 学习兴趣非常浓厚。在故事的发展情节中, 学生们都能够积极主动地参与到教学活动的各个情境中来。课堂上举手发言的孩子很多, 他们快乐地运用所学的日常交际用语“Can I help you?”、“What would you like?”、“How much is it?”、“What do you like/play?”等和同伴一起对话, 快乐地创编对话内容。在整个活动中, 孩子们合作说英语、运用英语、复习了所学的日常交际用语, 充分体验到了英语学习的浓浓趣味。

2 打造生动有趣的游戏世界

美国实用主义哲学家杜威提出了“在做中学”。爱玩是孩子的天性, 游戏教学法是“在做中学”的一种典型教学方法。在小学英语教学活动中教师要尽可能地采用游戏的方式, 将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式, 使学生在玩中学、学中玩。

“愤怒的小鸟”是孩子们目前非常熟悉和喜爱的一款热门游戏。教师紧紧抓住学生的兴趣点, 紧跟社会潮流, 灵活地将这游戏的背景音乐运用到教学活动中来, 让学生在英语课堂教学中也来一起玩“愤怒的小鸟”。这为学生充分营造了轻松愉悦而有趣的英语学习氛围。熟悉的音乐响起时, 孩子们很兴奋, 一个个英文单词从孩子们的口中蹦出来, 为教学活动的有序开展做了良好的开头。

又如在2A第二单元新词汇教学中, 笔者先引导学生通过跟录音读、跟教师读、看图片读等形式来帮助学生掌握新授单词的正确读音, 可是渐渐地笔者发现这些不同形式的朗读已经不能再满足学生的学习兴趣了, 反而只能让孩子们觉得枯燥无味, 不少学生的注意力分散。为了进一步让学生能够扎实地去掌握职业类单词doctor、nurse、worker、cook的正确发音及其相对应的意思, 我采用了职业演员的游戏来调动他们的学习热情:

T:Now let’s play a game together.学生们一听要做游戏了, 变得精神焕发了。他们围坐成一圈。先由老师上前做示范, 做一个动作表示某种职业, 然后让学生猜教师表演的是什么。猜中的同学代替老师的位置上前表演, 其余同学猜, 每次都由先猜对的同学上前表演, 并提醒学生运用He/She is a...句型。在游戏中孩子们玩得开心, 同时也学到了知识, 灿烂快乐的笑容洋溢在每一张小脸上。

3 搭建盎然有趣的大舞台

学习英语, 兴趣为先。托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制, 而是激发学生的兴趣。”教师在教学活动中应努力为学生搭建生动有趣的大舞台, 重视和激发学生的学习兴趣, 使学生从“要我学”向“我要学”、“我想学”的方向发展。

现在的孩子活泼好动, 个性开朗, 非常愿意在大舞台上展示自我。根据孩子们的兴趣爱好, 在教学活动中我把儿歌、歌曲等投放到英语教学这个大舞台上, 让学生主动去“表演”、想要去“表演”、乐于去“表演”。

英语儿歌内容丰富生动, 语言浅显, 节奏明快, 易于被孩子们接受。它既能激发孩子们学习英语的兴趣, 让他们在快乐的课堂气氛中学习, 又能使他们掌握所学知识, 达到事半功倍的效果。

在牛津小学英语3A Unit 1 Hello中为了巩固和拓展学生所学的动物类词汇, 教师为学生创编了以下儿歌, 深受学生的喜欢。在节奏轻快的动物chant中孩子们很快掌握了本课新授知识, 有效地实现了教学目标, 效果较好。

动物园里真热闹, 我们过来瞧一瞧:

小狗dog汪汪汪, 小猫cat喵喵喵。

Monkey猴子真顽皮, bird小鸟飞呀飞。

老虎tiger兽中王, 狮子lion真凶猛。

Elephant大象鼻子长, rabbit兔子蹦蹦跳。

狗熊bear讨人喜, 黑白相间是什么?

Panda熊猫和斑马, 斑马斑马zebra。

小小animals真可爱, 我们都要爱它们。

在作业中我发现很多学生对数词1-20的拼写有混淆, 于是在第二课时的练习中我为学生设置了以下儿歌, 念完这首儿歌后孩子们对于这些数词的拼写似乎一下子变得豁然开朗了。

英语数词不难记, 掌握规律就容易。

一至十二词各异, 一个一个单独记

后面加teen变十几, 其中三个要注意,

Thirteen, thirteen是十三, 十五, 十五, fi fteen,

Eighteen只有一个t, 其余全部加上teen。

二十twenty重点记, 后面是ty而非teen。

加是plus, minus减, 掌握他们很实用。

答对right说错wrong, 做个细心的好孩子。

同时歌曲在英语教学中的意义和作用也是非常大的。教学实践表明, 学生学唱英文歌曲, 不仅能够激发学习兴趣, 调动学习英语的内在动力, 而且能创造轻松愉快的学习气氛, 从而在娱乐中巩固课堂所学的内容。

在3B Unit 10 Do you play…?中, 教师在教完球类、乐器类单词以及play的词组后, 把歌曲We Study and Play穿插到教学活动中来, 为课堂增添了不少活力。在音乐的伴随下, 孩子们快乐地唱着:We study and we play.We play ball games every day.I play football everyday…同时教师还倡导学生积极开动脑筋, 运用所学的知识去改编歌词内容, 培养学生的创新精神。许多学生较好地联想到了用“we play basketball”、“We play the guitar”等替代歌词内容。在快乐的歌声中学生又一次巩固消化了知识, 同时也情不自禁地产生了对下次教学活动的渴望之情。

在英语教学工作中, 我努力在摸索一个满足学生年龄特征、兴趣爱好同时也适合自己的教学风格, 使学生的英语水平都能够得到不同层次的提高。学海无涯, 教无定法。在以后的教学工作中, 我将继续探索研究小学英语教育, 以更好地去激发和培养小学生学习英语的浓厚兴趣, 希望能为小学英语教育事业添砖加瓦。

参考文献

[1]黄远振.新课程英语教与学[M].福建教育出版社, 2003.

[2]教育部.英语课程标准 (实验稿) [M].北京师范大学出版社, 2001.

8.精彩有趣的运动会作文 篇八

本次开幕式比前几年精彩多了，因为三个小学都在这举行。从六年级开始，每个年级的队形别具一格。他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。最引人注目的还是鼓号队，他们手中拿着的棒子敲出了美妙的乐曲。

开幕式一完，紧张的比赛要开始了。我们班的吴赫、黄申博可是“短跑王”，果然不出我所料，他们都拿到了名次。下午，我要跳远了，轮到我了，我飞快地跑出去，踩住板跳了出去，经过几番比试，我得到了第四名。

第二天，有我的长跑400米，一开始我就如同箭似的冲了出去，可跑了半圈我的体力就消耗了一半。最后的冲刺了，我一鼓作气冲过了终点。

9.一次有趣的运动会作文 篇九

下午一点，正是大家入场的时候，歌声为我们欢呼，我们在蝴蝶的带领下来到了见操场旁边已经有几个班级，操场左边是拔河区，一条条粗麻绳压在两条白线上，绳子中间扎着一块红布。操场四周是跑步比赛场地，场地边上是两张桌子，上面有文件夹，写着比赛选手的资料。

一点二十裁判员已经到位，也意味着一场没有硝烟的战争即将开始。我来到比赛区，只见个个高手齐聚一堂，大家摩拳擦掌，有的斗志昂扬，有的失落万分。

一点三十比赛正式开始，裁判说：参加拔河比赛的选手请前往拔河区。大家威武的走到比赛场地，就像一个个身披盔甲的战士。大家准备就绪，拿着手中的绳子，裁判举着手中的绳子说：规则知道吗?大家异口同声的说：知道了。三，二，一开始，双方互不相让，都使用了浑身的力气往后拉，瞧!那个同学脸红得和关公似的，好像一座快要喷发的火山。队员们的耳边不停回荡着，拉拉队员们的欢呼声，渐渐的绳子有时候向对方移去，有时往我们这边移动，我们使出全身的力气，身体直往后仰，这时大家已经满天大汗，看后面的那个同学，累得已经不行了，把绳子捆在身上，以自己的体重压制对方，最终，可能因为对方用尽了一切力气，最终我们已微微优势赢了，我看着路边的花儿，它好像在对我们笑。

我看着旁边正在举行跳绳比赛，他们跳得真快啊，令人目不暇接，看那个女孩，就像一只蝴蝶似的在大绳里忽上忽下，两个羊角辫子不停的晃动着

10.有趣的运动会作文700字 篇十

一年一度的运动会己经气势汹汹的向我们逼来。每当这时，总是每个班最团结的时侯，因为，哪个班不想争第一名呢？既长了班上的威望，又让别人对你刮目相看

今天，天气晴朗，碧空如洗，原来是太阳公公感受到了我们的激动，所以光芒万丈！

校运动会的比赛数不胜数，有拔河、赛跑、绑腿赛、乒乓球、接力赛等，让大家看得眼花缭乱。

首先，迎面而来的当然是考研团队精神的.拔河啦！当裁判员说轮到我们班时，每个人心里都是五味杂陈的，因为如果输，太没面子了！而且还是输给我们的学弟学妹们，让我们怎能在其他年级面前抬起头来呢？但，比赛一开始时，什么顾虑的，早已抛在脑后。随着一声哨响，我们使出了全身的力气，不废炊灰之力，只听“哗”的一声，绳子一下子便被我们扯了过来，真是旗开得胜！

紧接着，第二局开始了，另一班吸取了上一次的教训，把队形重新调整了一番。比赛再次开始了，一旁观众的呐喊声响彻在校园的上空，真是震耳欲聋啊！可见这场拔河比赛是多么的激烈。如果你不在场，根本体会不到这种感觉。双方你不让我，我不让你，暗暗较着劲。忽然，另一班一下子把绳子扯过去了很多，大家急得像热锅上的蚂蚁，团团转。不过幸好，我们班的重量级人物终于使出了杀手锏，让我们班又一次胜利啦！

有了这一次的胜利，接下来的绑腿赛，我们就更加信心十足了。绑腿赛靠的是默契和速度，当我和同桌绑好腿时，她出右脚，我出左腿，结果“啪”，与大地母亲来了个亲密的接触。这次失败，让我倍感挫折，但不经历风雨，怎能见得彩虹？多次练习之后，我俩终于能勉强的跑起来了，真是功夫不负有心人啊！“一一，一二一，一一，一二一……”正当我们快成功时，“哎哟，我的脚！”我一个不留神，踩在了她的脚上，不过，为了赢得比赛，再痛也要忍着啊！如果不是比赛的话，这位十足的女汉子早已把我追得跪地求饶啦！

11.有趣的运动作文 篇十一

我一听到水上高尔夫这个名称，心想：水上高尔夫是让我们在水里往岸上打球，还是我在岸上往水里打球呢？我想想就特别好奇，真想马上就到那里。不一会儿，我们就到了水上高尔夫基地。

到了那儿，我才知道，是我们在岸上往水里打球。水里有些网子，网子下方写着20米、30米、40米、50米、130米……我看完正要打的时候，一个教练走了过来，说：“打高尔夫的时候，我们要左手在上，右手在下，两腿分开与肩同宽，然后再挥杆，用力一打就可以了。”听完之后，我跃跃欲试，于是按照教练说的去做，第一杆就打了30米，我超级兴奋！接着我又打了个30米，但是始终没打到40米。我心想，如果这次还打不到40米，我就要打退堂鼓了。于是我深呼吸，用力一挥，球在空中划出了一条漂亮的抛物线，刚好落在40分的位置上，我战胜了我自己，我大声欢呼：“耶！”

12.有趣的运动作文 篇十二

我们先比跳绳。我手拿绳子，听着口令，没想到，熊竟要我给他加10个，我当然不同意了，直接说：“对不起，我做不到。”说完，预备声就响起了，我胸有成竹地准备着。同学们的绳子像拍打岸边的浪花，高低起伏。我努力跳快跳好，心里不停的在喊：陈子晗加把劲儿！”可老天非和我作对，我被绳子绊了一脚，结果呢？可想而知！就只有121个。该我来数熊的了，哈哈！看他出糗了。他笨拙地拿出了绳子，一甩，天啊！第一跳就被绊了一脚，经过他苦苦拼命地跳，终于挑了64个。

来到我最最得意的短跑了，我对颖说：“万年老one陈子晗上线！”

她苦笑着说：“没事，我抢万年最后。”我和她捧腹大笑。看着第一组男生跑时，心中有一丝朦胧的紧张感，我们旁边的树叶沙沙作响，好像一曲激烈的交响乐。接着，第三组男生上场了，有个男生跑着跑着，你猜怎么了？鞋子都给他跑掉了，本来激烈的“战场”变成了欢乐的海洋。终于到我了，我压压腿，拉拉筋骨，“预备——跑”我想一只脱缰的野马冲了出去，当时我很紧张，但听着同学们的喊声和班主任的鼓励声，我加了把劲，回头一看，哇！我又是第一，我还以为辰是第一，因为她腿长，嘻嘻！

最后是仰卧起坐。我为了保留体力，干脆躺在毯子上了，雯问我：“不脏吗？”我说了一句笑掉她大牙的话“不干不净，躺了没病。”“开始！”我措手不及地抱住头，先做的很好，可后面力气越来越小，差点起不来了，我满头大汗，曾得意地说：“你怎么这么慢？”我翻了他个大白眼，最终我以三十六个结尾。该曾了，他是男的，力气足，可看他一个接一个，越来越吃力，我就嘲讽他：“你不笑我慢吗，看看你自己，切！”他不耐烦地说：“快数！”我心不甘情不愿地数：“40，41！”“停！”老师哨声一，同学们都躺在毯子上，没有力气，软趴趴的，像块豆腐。

13.有趣的趣味运动会作文 篇十三

本期的趣味运动会活动项目很多，而且个个都十分有趣。“赶小猪”是每个人拿着一个小木棍把球当小猪赶。“两人三足”是一男一女每人一只脚绑在一起，冲向终点。还有许多有趣的比赛。

在体育老师的号令下，我们大家展开了比赛。第一个比赛就是“两人三足”。只见同学们个个胸有成竹地上了战场。“同学们，各就各位，跑!”四个班级努力地为自己的班级拿第一，只见其他班级的同学个个都有实力，我可有些着急了。不过，我心里一直在想，“五一五一，永远第一”!时间又过去了几分钟，比赛结束了，要发奖状了，同学们的心都快到嗓子眼了。“第三名，五一班。”我们得了第三名，虽然不是一个很理想的成绩，可重在参与。