江西是个好地方(歌词)

江西是个好地方(歌词)（共9篇）

1.江西是个好地方(歌词) 篇一

《新疆是个好地方》教学设计

【教学内容】

新人音版小学音乐第4册《新疆是个好地方》 【教学目标】

1．学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲《新疆是个好地方》。

2．认识新疆典型乐器手鼓，了解感受切分节奏。

3．学习并基本掌握简单的维吾尔族舞蹈动作，体验感受维吾族舞的美。【教学重点】

1．在主动参与各种形式的音乐实践中反复感受学习《新疆是个好地方》。

2．激发兴趣，参与体验，关注学生音乐基本知识、基本节奏型和基本技能的学习。【教学用具】

课件、电子琴等。【教学过程】

一、初听音乐，体验新疆音乐鲜明的特点。

1、音乐感受：播放音乐《新疆是个好地方》，师带领学生即兴做新疆舞律动进教室。

师：同学们听到这段活动泼欢快的音乐，你们知道它是我国哪个地区的吗？ 师：你怎么知道这段音乐是新疆的？

2、礼节问候

师：新疆人热情好客，对人礼貌大方，他们在见面时总是以特有的礼节“萨拉姆里空”

（师边说边做动作）进行问候，意思是祝福亲人朋友平安吉祥，我们也来学一学吧。

师：今天有很多老师来到我们班做客，让我们把吉祥平安的祝福送给他们，用新疆的礼节向他们问好吧。

二、引导表现新疆音乐的典型乐器及节奏。

1、新疆乐器“手鼓”的介绍及音色感受

2、新疆特色节奏感受

师：新疆的音乐大多活泼欢快，他们的节奏也别具特色，谁能拍一拍？

师：老师这有一小段新疆节奏风格特别鲜明的音乐，老师要用手鼓进行伴奏。大家仔细听一听，手鼓在这是怎么敲的，让我们到音乐里去寻找答案。（师播放《新疆是个好地方》的前奏，让学生感受切分节奏。）

师：同学们真聪明，你们今天找到的是新疆音乐中很有特色的节奏，叫“切分节奏”。

师：谁能用一个拟声词来模仿鼓声，把这条节奏读一读？ 师：为了使节奏更生动一些，老师将它稍做变化，你们瞧——（点击课件节奏谱下方出现 咚 哒 哒| 咚 哒 ‖）师：请大家跟着老师把这条节奏读一读、拍一拍。

3、乐器“手鼓”拓展，拍击新疆节奏

师：请同学开动脑筋想办法，能不能利用教室的现有条件找一件物品代替手鼓？（生：椅子、桌子、门等）

师：同学们大多想到了椅子。咱们就用椅子试一试。

全班边念鼓点边拍椅面合奏，教师进行情绪启发，强调强弱变化、感情投入和身体放松。可先放慢练熟，再加快，将速度提到乐曲的速度，配乐《新疆是个好地方》。

三、学跳新疆舞，感受新疆舞蹈风格

1、观看新疆风情介绍短片。

师：刚才我们认识了新疆的手鼓，你对新疆还有哪些了解？比如特产、风光、服饰、小吃、民俗等等都可以，谁能给大家介绍介绍？

师：在我们中华民族的大家庭里，有五十六个民族，其中新疆就是大家庭中的一员。今天，老师要当一回导游，带着大家乘上民族列车，神游新疆。

（课件介绍新疆风情，配以《新疆是个好地方》音乐，教师边看边介绍。）

2、激发兴趣，教师独舞并范唱（教师表演新疆舞）

3、学跳新疆舞：

①学习三个新疆舞的基本动作：A点踏步耸肩、翻腕；B拍手翻腕加移颈；C退踏步敬礼。（可请一两位同学当小老师教“听音乐进教室”时学过的点踏步翻腕。还可启发学生将手动作方位进行变化。老师指导学生边念节奏边做动作。）

②造型启发

师：在舞蹈结束时大家可以学老师刚才示范的样子，摆出一个新疆特色造型。比如打手鼓、弹冬不拉、耸肩、敬礼等都可以（边说边请几位同学上台示范）。

③新疆舞表演

师：下面让我们配上音乐跳起来吧！（随着《新疆是个好地方》的音乐，学生边念节奏边模仿老师做基本动作1遍。教师启发学生加上转、跪等动作变化。）

四、学习歌曲《新疆是个好地方》

1、学习第一段歌词

师：敲过新疆手鼓，跳过新疆舞，还看了有关新疆的介绍，你对新疆印象最深的是什么？能把它编成一句话来夸夸新疆吗？

师：老师这有一首夸赞新疆的歌谣。点击课件。新疆是个好地方吔 天山南北好风光 富饶的花园结瓜果 肥沃的草原放牛羊

师：你们能用老师给的不同节奏，分别把它们念出来吗？（师点一句词，就出现相应节奏，师用手鼓敲节奏，学生按节奏读词，敲一句读一句。）

2、引出课题

师：看来，新疆不仅风景优美赛江南，而且物产丰富遍地宝。用一句话来概括，新疆真是个——（师生齐答）好地方！（师点击课件，出现课题）知道新疆语中“好”怎么说吗？对，是“亚克西”，让我们一起夸一夸：“新疆亚克西！”

师：新疆人非常热爱自己的家乡，他们把对家乡的赞美汇成了一首动听的歌，歌名就叫——（师生齐答）《新疆是个好地方》！这首歌就是我们刚才听音乐进教室、学新疆节奏、学新疆舞时多次听到的音乐。下面，同学们看着歌谱听老师唱一遍。

3、学唱第一段歌曲（该段歌词就是前面学过的歌谣）

4、学唱二、三段歌曲。

①读歌词，解决歌词重难点：歌词接龙的游戏 ②钢琴伴奏学唱二三段。

5、全曲演唱

①情感启发，全曲演唱

师：新疆人夸赞自己的家乡时，是带着怎样的一种感情？（生：自豪、高兴）

师：让我们带着自豪和高兴的情绪，把整首歌曲串起来，一起来唱起歌儿赞新疆吧。

②有感情地熟练演唱

师：你最喜欢歌曲的哪一段？老师再播放歌曲一遍，你们想唱哪段就唱哪段。请喜欢第一段的同学起立！

五、扩展延伸，深化感受

师：亚克西！大家唱得真不错！这次的新疆之旅同学们有收获吗？谁来谈一谈？用一句话概括，新疆——亚克西！

①装束打扮

师：既然新疆这么好，今天我们也来做一次新疆人吧！咱们得打扮打扮。老师为女同学准备了漂亮的新疆帽，为男同学准备了象“阿凡提”一样的很有特色的小胡子，大家快快打扮起来吧！

②角色分配 ③场面气氛调动 ④新疆歌舞“小联欢”

师：新疆的“小伙子”、“小姑娘”们，让我们在欢快的音乐中尽情地唱起来、跳起来吧！

（播放歌曲《新疆是个好地方》，师生与听课教师一起打起手鼓载歌载舞。）

六、小结

师：新疆美，新疆好，新疆真是个好地方。其实我们祖国五十六个民族，每个民族都有自己的特色，等待着同学们以后去感受，去发现。最后让我们再次祝福来宾吉祥、平安，“萨拉姆里空！”“再见！”

2.画笔宣传:新疆是个好地方 篇二

在新疆艺术界,认识魏宝山的人大都知道他是位资深记者、书画评论员,十几年来采写了大量的书画新闻和艺术评论,在国内外众多媒体刊发,许多爱好书画和收藏的人,就是通过他的文章,了解了新疆书画家和独具特色的新疆书画。其实,魏宝山还是一位很年轻的书画家,他的书法写得不错,风格独特的国画《哈密瓜》系列也很受周围朋友们的喜欢,只是他不事张扬,做人低调,才鲜为他人知晓。他说,自己在书法、绘画方面还是个“小学生”,还需要加倍努力!

早在四五岁的时候,写一手好字的父亲就严格要求他练习书画;七八岁的时候,父亲就鼓励他为左邻右舍、乡里乡亲们写春联。加上学习成绩优秀,又喜欢助人为乐,方圆几十里的人都知道“魏家出了个小秀才”。

魏宝山的童年时光是在充满诗情画意的田园风光中度过的:院子里争奇斗艳的鲜花,房前翠绿的树林庄稼,村口欢快流淌的小河,屋后望不到头的黄土高坡和坡上星星点点的牛群、羊群……滋润着他幼小的心灵,开启了他艺术的梦想。从小学、中学,后来到新疆上大学,他写字、画画的脚步一刻也不曾停止。因为写一手漂亮的字,又擅长画画,大学毕业后,他被破格分配到一家媒体工作。

天山脚下展才艺

记者的职业让他从此有了接触书画名家的机会,而每一次采访、写稿,就是一次学习书画理论、开阔艺术视野的机会。加上工作之余不间断地练习书画,魏宝山的写作能力和书画水平在相互促进中一天天提高。他视每一个被采访的书画名家为老师,虚心向他们请教,潜心向他们学习。

新疆不仅因丝绸之路而闻名,而且以瓜果之乡著称,“吐鲁番的葡萄,哈密的瓜”那脍灸人口的新疆民谣,更是世人皆知。新疆因拥有人物、山水、瓜果三大独具魅力的绘画资源而被誉为“艺术的金矿”。新疆的画家大多以人物、山水为创作的主要题材,花鸟画家人数少,力量也比较薄弱。“既然是举世闻名的瓜果之乡,就应该有更多的人用画笔去记录它、表现它、宣传它、赞美它!”在田园生活中长大、对田园生活有特殊感情的他,选择了新疆瓜果,尤其是哈密瓜作为自己创作的题材。

新疆是哈密瓜的原产地,由于独特的自然、气候条件,哈密瓜的品种多达30多种,且形态各异,色泽不同,风味有别。但中国绘画史上没有任何的记载,直到上世纪七八十年代,新疆著名国画家王世昌才将这西域珍品搬进画中,哈密瓜也由此开始登入艺术的殿堂。

在学习、借鉴王世昌瓜果画的基础上,魏宝山进一步探索实践,寻找自己的艺术之路。为了画好哈密瓜,他查阅了大量的书籍,了解哈密瓜的栽培历史、生长习性和繁殖情况,并一次次深入鄯善、哈密、伽师、和田、五家渠等盛产哈密瓜的地方采风写生,观察、记录瓜的色泽纹路、花形叶状。从瓜园到案头,他反复地探索,力求用最恰当、最适合的方式表达自己胸中的意象。在他家的画案、餐桌、茶几上,常常能看到从全疆各地精心选购来的哈密瓜,这些体形美观、色泽靓丽、瓜纹独特、令人馋涎欲滴的瓜中精品是他画画的“模特”,也是他亲密的朋友和创作的动力。他热爱它们,一次次用心和手抚摸它们,一遍遍用真情和画笔表现它们。

他画的哈密瓜绿如翡翠、黄如金,惟妙惟肖,饱含旺盛的生命与力量,寄托着生活的幸福与甜蜜,返璞归真,大俗大雅,被赋予了深邃的人生哲理。以他的新作《醉秋风》为例,一大一小、一翠绿一金黄两个哈密瓜被摆放在庭院葡萄架下的小地毯上,瓜秧还未脱落,瓜的水分充盈、色泽鲜嫩、饱满成熟;瓜纹神奇自然,似游蛇、似波浪、似网络、似孩子开心嬉笑的嘴巴,述说着春天开花结果、秋天喜获丰收的美好故事;近处是两个熟透的石榴和两个新疆特有的馕,哈密瓜的雍容福贵、厚实自然被衬托得跃然纸上;远处摆放着一个古色古香的巴基斯坦汤瓶,西域葡萄美酒的淳香已从瓶口飘然而出,期待着远方的客人慢慢品尝,尽情畅饮……欣赏着这幅新疆特色浓郁的瓜果画,聆听着动人的新疆民歌:“远方的亲人来作客,请你尝一块哈密瓜,这里的人们最好客,这里的美酒香天下……”诵读“昔曰皇朝进贡物,今入寻常百姓家”的诗句,使人自然联想到数百年前,康熙皇帝首次品味这西域奇珍的喜悦与惬意以及今曰平常百姓享用它的开心与甜密。

《瓜果之乡》、《甜甜蜜蜜》、《醉秋风》……魏宝山的一幅幅画作及自作诗“西域多珍品,哈密瓜最甜;畅游新丝路,此物最相思”,寄托着他对生命的热爱、对自然的崇拜、对幸福甜蜜生活的美好祈愿。许多新疆本地人和外地游客都喜欢求他一幅《哈密瓜》悬之厅室,欣赏着艺术,品尝着“哈密瓜”的甜蜜,体味着中国传统文化深厚的内涵,感悟着历史、事业、家庭、人生,谁不觉得今天的生活很甜蜜、很幸福呢?

3.《新疆是个好地方》教学设计 篇三

教学设计

【教学内容】

人音版小学音乐第4册第10课《新疆是个好地方》 【教材分析】

《新疆是个好地方》原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一。乐曲为2/4拍，五声宫调式，复乐段结构。歌曲旋律活泼、明快，充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲。歌曲以生动的歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。【教学目标】

认知目标：能用热烈欢快的情绪，活泼而又弹性的声音演唱歌曲，认识新疆典型乐器手鼓，了解感受切分节奏。

能力目标：学习并基本掌握简单的维吾尔族动作，通过小组合作学习，能为歌曲伴奏，培养学生的表现能力，创新能力。

情感目标: 通过学唱《新疆是个好地方》等相关实践活动,了解维吾尔族的风土人情,增强民族意识,弘扬民族音乐文化。

【教学重点】

准确、动情地演唱歌曲《新疆是个好地方》，体会音乐欢快活泼的情绪及蕴含的新疆风味。【教学难点】

切分节奏的掌握和歌曲中的一字多音和一音多字的演唱。

【教学用具】

课件、手鼓、打击乐、小胡子、新疆帽等。

【设计思路】

以音乐审美为核心，重视音乐实践是我设计这节课的基本理念。在教学中师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程贯穿整节课的学习，为此我紧紧抓住带领学生旅游观光这条主线，设置了相关的音乐情感，由大家熟知的新疆阿凡提大叔带领大家“走进新疆”、“感受学习新疆特点的节奏型”“学跳新疆舞”等，让学生自己去感受和鉴赏，培养学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想象，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能力。在合作创编过程中，使学生获得自主发展的空间，充分发挥自己的想象和潜能，培养学生合作参与意识与团队合作精神。

审美感知，丰富审美情感，发展审美想象，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能力。在合作创编过程中，使学生获得自主发展的空间，充分发挥自己的想象和潜能，培养学生合作参与意识与团队合作精神。

【突破口】

通过生生、师生互学、交流，共享信息，来激发歌唱的情绪，解决歌唱的重点、难点。

【教学过程】

一、创设氛围，激趣导入

1、音乐感受：老师想送大家一段舞蹈，在欣赏时请想一想是我国哪个地区的音乐舞蹈风格？（播放《新疆是个好地方》伴奏音乐。）

2、礼节问候

师：“萨拉姆里空”。从老师的舞蹈中，你能感受出是我国哪个地区的音乐舞蹈风格吗？

师：新疆人热情好客，对人礼貌大方，他们的音乐也体现了这个特点，我们刚刚听到的音乐速度较快，情绪热烈，充满激情。维族人见面时总是以特有的礼节“萨拉姆里空”

（师边说边做动作）进行问候，意思是祝福亲人朋友平安吉祥，我们也来学一学吧。师：今天有老师来到我们班做客，让我们把吉祥平安的祝福送给他们，用新疆的礼节向他们问好吧。

师：真棒！活脱脱一个小新疆人了。下面就开始我们的新疆音乐之旅吧！

（设计意图：引导学生主动地运用音乐要素（如节奏、速度、情绪等）进行想象，开门见山地感受新疆音乐的风格极其鲜明的节奏特点。让学生带着愉悦的心情去感受新疆歌舞的音乐风格，为后面的的歌曲教学及上好本节课做好了铺垫。营造轻松愉快的音乐氛围，引发学生的学习热情。）

二、情境感知，突破难点

1、新疆乐器“手鼓”的介绍及音色感受（出示“阿凡提”的图片）

师：认识他吗？是聪明绝顶的阿凡提大叔，他的家乡就在新疆维吾尔族自治区，来看看阿凡提眼中的家乡吧！

（课件介绍新疆风情，配以《新疆是个好地方》伴奏音乐）

“于的祖一国个省蓝的天壮成情为

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吾我尔国

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位大手鼓是新疆人最喜欢的一种打

击乐器，在唱歌和跳舞时常用它来伴奏，男孩子们更是喜欢一边打手鼓一 遍歌舞，那姿势可是相当的帅气。小朋友们，一起来试试吧！”

（设计意图：大部分学生对新疆其实并不了解，利用课件，配上优美的

新疆画面和歌曲伴奏，由阿凡提大叔介绍，主要是想让学生对新疆美丽的 景色，丰富的物产有个整体感知，初步了解，从而体会歌曲自豪、欢快、高兴的情绪。）、感受新疆特色节奏，认识切分节奏

①师：听了阿凡提大叔的介绍，新疆给你留下了什么印象呢？

（学生自由说一说）

师：今天我们的体验就从“手鼓”开始。（出示“手鼓”实物）

听一听它的声音吧！

（找同学来敲手鼓的不同部位，感受其发出的不同

声音）手鼓是新疆维吾尔族的传统打击乐器，在表演时可以站立演奏、可

以单膝跪地演奏、还可以边舞蹈变演奏。看明白了吗？” 我们先用手鼓来做个小游戏：我来敲你来做，当你听到鼓边的声音时

拍腿，听到鼓面的声音时拍手。

（由模仿四分音符的节奏到八分音符的节奏，再到切分节奏，最后让

孩子们知道手鼓演奏的基本节奏，也是新疆音乐的特色节奏型——切分节

奏。）

（设计意图：切分节奏是非常具有新疆歌曲特色的节奏，掌握切分节

奏是本节课的教学难点，利用“我来敲你来做”这个游戏，让学生由熟悉 的节奏型入手，逐步学习切分节奏，目的在于让学生通过看、听、练，掌

握新内容，突破难点。）

师：老师这有一小段新疆节奏风格特别鲜明的音乐，咱们演奏手鼓为

它伴奏行不行？

可惜老师只有一面手鼓怎么办？

同学快开动脑筋想办法，能不能利用身边的现有条件找一件物品代替

手鼓？

②全班边念鼓点边拍椅面合奏，教师进行情绪启发，强调强弱变化、感情投入和身体放松。可先放慢练熟，再加快，将速度提到乐曲的速度，配乐《新疆是个好地方》。

师：我感觉咱们的演奏真是完美，来听听阿凡提大叔的评价吧！（播放 课件：

小朋友们演奏的真好听，个个都像个手鼓演奏家了！

（设计意图：新课标指出二年级学生以形象思维为主，适合进行直观

教学，这里把音乐知识与生活实际相联系，直观形象，易于理解。本节课 的难点也顺利解决。）

三、师生互动，快乐歌唱、教师范唱

师：得到了阿凡提大叔的表扬，开不开心？我们要对阿凡提大叔说什

么？ 师：我觉得这么说，阿凡提肯定会更高兴： “谢谢你，谢谢你，非常的 感谢感谢你！

”这里有没有用到切分节奏呢？我们一起对阿凡提说吧！

播放课件：

哈哈，谢谢小朋友们！我们新疆人非常热爱自己的家乡，他们把对家乡的赞美汇成了一首动听的歌，歌名就叫《新疆是个好地方》！

快让老师唱给你们听听吧！（播放歌曲伴奏，教师范唱）、了解歌曲内容

师：感觉怎么样？这首歌的旋律熟悉吗？

歌曲的名字叫《新疆是个好地方》，之前我们已经从阿凡提那儿了

解了一点，那新疆到底好在什么地方呢？我们再来听听吧！（播放带图片的 歌曲范唱）

师：你发现新疆好在哪里了吗？（学生就歌词内容说一说）

师：看来，新疆不仅风景优美赛江南，而且物产丰富遍地宝。用一句

话来概括，新疆真是个——（师生齐答）好地方！

师：我们再来听一遍，听一听新疆人夸赞自己的家乡时，是带着怎样 的一种感情？（播放歌曲范唱）

（生：自豪、高兴）、学习歌词

师：让我们带着自豪和高兴的情绪，按要求把歌词读一读吧！

先来找找切分节奏藏在哪里呢？（出示歌页）读一读切分节奏的句子。

出示歌词：

（第一段师生接龙，第二段我来问你来答，第三段请模仿老

师的节奏读一读。）、学唱歌曲

师：想不想唱起来？让我们带着自豪高兴的情绪，用“ la ”模唱旋律。

师：把歌词加进去，跟着老师的琴一起唱唱吧！

（根据学生演唱情况，教师进行针对性辅导）

师：同学们，新疆也是我们祖国大家庭的一部分，我们为祖国拥有这

么美丽的地方而自豪，让我们和录音里的小朋友一起，自豪的歌唱美丽的

新疆吧！

（设计意图：运用多种形式反复聆听歌曲，让学生在潜移默化中轻松

地学会了歌曲，在引导中融入了对歌曲的处理，对知识的渗透，以提高学

生歌唱技能。让学生自主评价演唱的好坏与否，并加以改善。）

四、整体感受，激情舞蹈

师：阿凡提大叔听了大家的演唱，高兴地胡子都翘起来了，不过他说

还想看看我们跳起新疆舞的样子。大家还记得老师舞蹈里的动作吗？ 1、学习三个新疆舞的基本动作：

A 点踏步、翻腕； B 拍手翻腕加移颈； C 退踏步敬礼。、造型启发

师：在舞蹈结束时大家可以学老师刚才示范的样子，一个新疆特

色造型。比如打手鼓、耸肩、敬礼等都可以

（边说边请几位同学上台示范）。、新疆舞表演

师：

下面让我们配上音乐跳起来吧！（随着

摆出《新疆是个好地方》 的音乐，学生边念节奏边模仿老师做基本动作 1 遍。教师启发学生加上转、跪等动 作变化。）

师：真漂亮，阿凡提大叔悄悄对我说：个个都像舞蹈小演员了！给自

己鼓掌。

（设计意图：本单元的课题是“跳起舞”，新疆舞蹈非常具有民族特色，欢快的新疆舞不仅渲染了课堂气氛，也增强了孩子们学习的兴趣。根据二

年级学生活泼、好动的特点，安排舞蹈创编活动，也满足了他们表演的欲

望，学生边唱边跳，歌唱表演的潜能进一步发挥。）

五、扩展延伸，深化感受

师：同学们，这次的新疆音乐之旅有收获吗？谁来谈一谈？

用一句话概括，新疆——亚克西！

（设计意图：通过学习歌曲谈感受，目的在于增强学生对歌曲的深入理

解，加深学生对新疆的喜爱之情，由歌曲的审美，提升到爱国思想的熏陶。）①装束打扮

师：既然新疆这么好，今天我们也来做一次新疆人吧！在节日或闲暇时，维族人经常聚到一起，有的唱歌，有的跳舞，有的打起手鼓伴奏。我们也来分分组，分享他们的快乐吧！

②角色分配

③场面气氛调动

④新疆歌舞“小联欢”

师：新疆的“小伙子”、“小姑娘”们，让我们在欢快的音乐中尽情地 唱起来、跳起来吧！

（播放歌曲《新疆是个好地方》，师生一起打起手鼓载歌载舞。

（设计意图：这是一个增趣的环节。通过学生的合作表演培养其合作参

与意识与团队合作精神。唱、奏、演多种形式的音乐体验，把同学们的愉

悦推向了高潮，完成了最初设定的情感目标。）

六、小结

师：新疆美，新疆好，新疆真是个好地方。其实我们祖国五十六个民 族，每个民族都有自己的特色，等待着同学们以后去感受，去发现。最后

让我们再次互相祝福吉祥、平安： “萨拉姆里空！”

（设计意图：活动结束时给孩子们留下悬念，让他们带着好奇和探究 的欲望，精神饱满地去自由探索。）

师：同学们，我们的民族列车要开啦，跟着老师回家喽！（老师播放音

4.《人间是个好地方》读后感 篇四

大愿法师的著作《人间是个好地方》三月智慧篇之十七――《在驴粪中过夏天的虫》说了一则比赛的.公案，比赛规则是“斗劣不斗胜，胜者输果子”。

公案中先是赵州禅师说：“我是一头驴。”弟子说：“我是驴胃。”赵州禅师说：“我是驴粪。”弟子说：“我是粪里的虫。”赵州禅师问：“你在彼中做什么？”弟子答：“我在彼中过夏。”赵州禅师无可再问，却说：“将果子来”。比赛结果是弟子赢了，但输了果子。

这让我领悟到：人生没有输赢，有得必有失；人生需要从容，破除分别执著，随遇而安。更感恩的是，这则公案改变了我原有的思维模式，从此我不再“二选一”地去看待、去衡量人和事了。

5.垦利是个好地方作文800字 篇五

国庆节七天假期，你想去旅游了吗?让我来给你推荐一个好地方吧。我想向你介绍的是垦利区。

首先说说渤海区革命纪念馆。我上三年级的时候，第一次参加游学，我们去了渤海区革命纪念馆。它是2A级景区。门前立着几位战士们的石像，进去后，大厅非常大，一千人在这里开个会，都不觉得拥挤。上楼后，我们都目瞪口呆了。里面摆放着一些稻田、稻草的模型，还有手推车，很有历史感，我们纷纷发出赞叹。继续往前走，第二个房间是一些革命战士们的包、信、服装、头盔等，这些全是真的哦，这些都是当时渤海区革命群众用过的东西。第三个房间竟然有枪，还是我没见过的呢!再往前走，陈设着我爷爷奶奶辈年轻时候用过的家具、农具。讲解员告诉我们，这是尽是一些抗日战争时期的战士们的历史文物和后方群众支援前线的农具、小推车等。我们走着，看着，感受着历史的沧桑和岁月的沉淀。我们今天的美好生活，都是我们的先辈用鲜血和生命换来的。我们要珍惜，我们要努力学习，将来建设我们的祖国。

这时候，如果你饿了，这里有许多好吃的`。每一家店的东西很好吃，比如说炸虾球店的炸虾球，是我最爱吃的。一个虾球非常大，大约有两个大虾那么大。一口咬下去，满满的虾肉，虾球配上番茄酱，好吃的不得了。不止这家餐厅好吃，还有许多美食厅、餐厅，如印象黄河口餐厅、垦利小院宴宾食府、阳光海鲜自助城等都各具特色。垦利小院宴宾食府上菜很快，美食很多，有纸包三鲜、祥云凤展翅、老河道鱼汤、黄河口蜜桃、蜜汁枣、砂锅牛尾。特别是纸包三鲜，一道山东的地方传统鲁菜，造型美观、鲜嫩爽口，原汁原味。黄河口盐h鸡也很好，上菜快又好吃，有时间要来哦!

垦利的植物园是人们休闲的好去处。种了120余种植物。整个植物园分为十个大区，有色叶植物区、松竹梅区、百花植物区、疏林草地区、密林植物区、松柏植物区、沿河景观区、入口景观区、生态会所区和苹果园区，分别体现了色叶植物景观，专类植物园，春夏秋冬四景等植物景观。这里的环境非常好，空气很清新，很自然，空气好，温度低，适合散步。它就在在垦利民丰路附近。

6.我的家乡是个好地方作文 篇六

我们这里风景区有楠溪江、乌岩岭、江心屿。这里风景优美，而且特产丰富。五六月有茶山的杨梅，七月有永嘉的枇杷，十月有瓯海的瓯柑。让我说说家乡茶山的杨梅吧。

茶山上有一片杨梅林，这的杨梅在端午节的时候就成熟了。有的杨梅是鲜红的，有的是黑的，它不是真的黑，而是太红了，所以红的发黑。你瞧，它们一个个身材圆滚滚的，和桂圆一样大小，满身长着小刺，不过成熟的杨梅身上的刺已经变软了，挂在树上像一个个小灯笼，。咬一口，酸酸甜甜，流出的汁水红红的像鲜红的鲜血。

杨梅的吃法多种多样。可以哄干，再把白砂糖撒在上面，可好吃了;也可以把杨梅泡在酒里，变成了大人喝的杨梅酒;还可以制成杨梅罐头。

7.我的家乡是个好地方作文 篇七

怀安河公园真是个好地方。

它位于我们怀宁县城，那里景色秀丽，风景优美。那是一条长长的河，河水很深。两边都栽着一排排柳树，一阵微风吹过，柳枝随风飘荡。周围都是高楼大厦。春天时碧绿的草地上随处可见人们的欢声笑语，有的在草地上放风筝，有的在做游戏，还有的在聊天，太热闹了。河水上还有一条弯弯曲曲的小木桥，两边也长满了芦苇。经常可以看到在河边垂钓的人，河水上面不时的还可以看到几只野鸭在游泳，还有许许多多多的小鱼在吐泡泡。到了晚上河周围有点点灯光，像一只只萤火虫在飞舞。这里风光秀丽吸引了许许多多的人来游玩。

8.我的家乡是个好地方作文 篇八

这座古镇景色优美。映入眼帘的是一座气派的七孔桥横卧在京杭大运河之上。桥栏板虽然是素石板，但却有着浓郁的历史气息。桥下的京杭大运河时而风平浪静，时而微微泛起波浪。一旁古色古香的老房子黑瓦白墙，门前还挂着一串串红通通的灯笼，真是别有一番风趣。

请随着我的脚步，来带你了解古镇的独特文化。一眼望去两旁一块块黑色的瓦片整齐地排列着，这就是廊檐头。一旁的美人靠犹如一位女子静静地躺着。每当下雨纷纷时，我们沿着廊檐一路走去都不用打伞，可以说塘栖街上落雨淋不着。

我们塘栖的老字号糕点——老刀、朱一堂、法根都颇有名气。走在古镇，扑鼻而来的是一阵阵香甜的味道，非常诱人!每次我去逛古镇，都忍不住会去买一块又大又香的芝麻酥饼，吃进嘴里让人回味无穷。我听说，有一些外地的老爷爷老奶奶坐几个小时的公交车都会来塘栖买糕点呢!可见我们塘栖古镇的糕点有多美味。除了糕点，古镇街上还有好多好吃的，比如生煎包、麦芽糖、刺毛肉圆、糖画、大肉粽等等。

9.新疆是个好地方作文600字 篇九

在许多人的心目中，新疆是一块荒蛮之地，我也曾这么认为。可等我真正到了那里，才发现自己错了，原来它竟是那么的迷人、那么的神奇。

新疆，拥有享誉“天山明珠”的天池。那里的湖水又清又蓝，好似一块闪闪发光的蓝宝石。天池四周是群山环抱，绿草如茵、繁花似锦。云杉、塔松等各种树木漫山遍野。抬起头向天山那边望去，顶峰的冰山和积雪，闪烁着银光，倒映在这清澈见底的湖水中，好似一幅绰约多姿的山水画。就连大文豪郭沫若先生也陶醉其中，写下了一首传神的诗篇。

新疆，最美的是拥有“人类最后一块净土”之称的喀纳斯。喀纳斯是一个座落在阿尔泰深山密林中的高山湖泊。那里不但具有北国风光之雄浑，而且具有江南山水之娇秀。湖周层峦叠翠，山林好似画屏。每当秋天到来之际，金黄、殷红、墨绿，把山坡打扮得五颜六色。喀纳斯的湖水像只变色龙，一会儿似一池翡翠，一会儿似蓝宝石，一会儿似五彩的飘带，令人惊叹。每当烟雾缭绕，青山绿水若隐若现，好似仙境，令人称绝。

听导游说，新疆还有博斯腾湖、库车大峡谷、火焰山等名胜，各种少数民族，香甜的瓜果，各式各样的和田玉。还有世界第二大的流动沙漠——塔克拉玛干沙漠，那里蕴藏着丰富的油气与矿产。若让我一一的介绍，估计写几本书多说不完。