课文《银河》的优秀教案

课文《银河》的优秀教案（共5篇）

1.课文《银河》的优秀教案 篇一

教学要求：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课8个生字，绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力。

教学重难点

理解诗意，激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向。

一、从歌曲入手，引出课题，学习串字。

1、你们刚才唱的是哪个动画片中的主题曲?那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的主人公蓝猫吧!

(蓝猫)先给大家出一个字谜：门里一张口学生说谜底，老师出卡片.2、老师想知道，在家里的时候，你遇到问题，喜欢问谁?(问爸爸、问妈妈,读卡片)

3、在一个晴朗的夜晚，有两个喜欢问问题的孩子仰望银河，产生了很多想象，于是他们就--------出示词卡：问银河。谁想读读?

4、谁知道这个词中的第2个字念什么?(银板书拼音和生字)

a、这个音节可以拼读吗?为什么?

b、你看，这个字的哪部分比较熟悉?蓝猫老师出的第二道题就是与金字旁和艮字有关的内容，请看大屏幕。(出题)发小组合作单。

A 你认识的带有金字旁的字有哪些?把小组讨论的结果记录下来。

B 带有艮的字，你认识几个?能不能写下来。(很狠恨跟根银)

喜欢做哪道题就做哪道题。

汇报A题：

1、看了这些带有金字旁的字你发现了什么?(带有金字旁的字一般都与金属有关)

2、对，我们学的这个银就是哪个银?(白银、银子、银圆、银钱)

汇报B题：

1、小组交流

2、出示：很狠恨跟根银

二、学习课文

1、范读课文

2、学生自读

三、学习第一节

1、指名读，其他同学思考：读前两行诗时，你发现了什么?随机出示第一段书面形式和诗歌形式(一个词重复出现了两次)

讨论：

1、在你学过的课文和诗歌中，发现过这样的句子吗?说出来给大家听一听。

2、讨论这两个同样的句式重复出现你突出了什么?(为了突出强调自己要说的话。)

3、怎么读才能达到这种效果?你找一句读一读。(第二句加重语气)

4、说说文中的小朋友先向银河提了提了哪两个问题?

板书：鱼儿水草小朋友

出示银河图：根据板书谁来试着问问银河?

5、出示句子比较：

(1)在你清澈的河水里，有戏水的小朋友吗?

(2)在你清澈的河水里，有没有戏水的小朋友?

6、练习说话

银河啊，在你()里，有()吗?有()吗?

7、看板书试背第一节。

四、学习课文第二段

1、轻声自读，思考：接着小朋友又向谁提了哪两个问题?

2、读后指名对对着银河问一问，练习感情朗读

板书：客轮、货船、航标灯

出示南来北往的场景，说说什么是南来北往。

3、它们指的是什么?你知道航标灯有什么用吗?

4、朗读第二段，各自读，齐读。

5、练习说话：银河啊，在你()里，有()吗?有()吗?它们()吗?

看板书试背第二节

6、对比第一、第二节。

五、自学第三、第四节。

1、自学第三、四节。要求弄清每节中的小朋友向银河问了哪两个问题?

2、用线划出来。如果有不理解的句子或词语，请在旁边画上小问号。

3、分小组交流

4、说说老师该板书些什么?随机在电脑里出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站。

5、说话练习

6、试背第四第五节。

六、学习第五节

1、文中的小朋友对着银河问了这么多问题，其实他还有有好多好多的问题要问，你能猜猜他还会问些什么?你也有问题吗?来试着问问。

2、所有问题你能解答吗?为什么?

3、是啊，文中的小朋友非常想知道银河里到底有什么，于是他怎么说的?总有一天是什么意思?

4、齐读第五小节，说说你读了那个小朋友的话后有什么想法?板书：总有一天去做客

5、看板书，试背。

七、总结，激发探究大自然的奥秘。

2.《银河碧波》教案 篇二

《银河碧波》教案

《银河碧波》教案 教学目标 1、学习传统古筝的技法，学生左右手的协调配合，乐曲中间复调音乐的处理，左右手四指的灵活应用。 2、引导学生感受和体验乐曲《银河碧波》的风格特征，学习演奏古筝乐曲《银河碧波》，了解乐曲处理 和音色特点。 3、熟悉G调琴弦的弦位。 教学重点 熟悉G调琴弦的弦位和乐曲的整体风格。 教学难点 学生左右手的协调配合，乐曲中间复调音乐的处理，音色的处理和左手的吟、揉、滑、按。 课型：古筝教学课 课时：45分钟 学生： 教学过程 一、练习指法和练习曲 二、教师导入 《银河碧波》是范上娥创作的古筝独奏曲。此曲旋律优美，结构严谨，风格独特，内容丰富，感染 力强，深受筝家和广大群众喜爱。在乐曲的编配上，作者有效地利用了古筝上的两个三和弦及其转位， 使效果更加出色，这在筝曲创作中是不多见的。此曲已被认定为中国古筝名曲，入选《中国古筝名曲荟 萃》和《中国古筝考级教程》，作为优秀古筝教学曲目，入选《古筝教学法》。 三、教材分析 《银河碧波》可以分为六个弹奏乐段。第一乐段为散板。第二乐段和第三乐段在节奏上是一致的， 在主要技巧和乐曲表现内容上有所不同。第四乐段为慢板，但在乐曲的感情基调上可以分为不同的两个 部分。第五乐段为快板。第六乐段为结束乐段，节奏重新回到慢板。 第一乐段的节奏比较自由，留给演奏者发挥的余地比较大。在演奏时，要注意充分把握乐曲的主题 ，充分表现乐曲内容，注意音色的处理和节奏的掌握，不要因为是散板就放松要求。实际上，这一部分 的处理关系到后面整体的基调，是相当重要的。在弹奏时要注意速度的处理，节奏可以相对自由一些， 各拍之间的强弱关系也可以相对松散一些。这一部分如同悠扬的歌声，明净的天空，溪涧的清泉，清新 自然，绝无矫饰。在处理时要把握住这种感觉，追求自然优雅的音乐效果。弹奏时候需要注意以下几个 具体问题。一是装饰性音及其后续主音的弹奏。装饰音倍高音1与后续音高音6衔接要紧密，不能随意增 加时值。6音的摇奏起音要弱一点，要轻柔舒缓，与前面装饰音的衔接要自然连贯，并且要保持较高的摇 弦频率。这样做的目的，是为了描绘一个若隐若现的画面，并渲染出安逸和谐的气氛，给人以无限的遐 想。如果是涉及到舞台演奏，那么演奏者一定要及时利用身体语言，包括表情动作等非声音要素，向观 众表达出这种意境。二是接续琶弦的弹奏。此处琶弦接续摇弦。弹奏时，要照应到前面的弹奏力度，弱 起渐强，触弦位置适中，消除弹奏过程中有可能出现的杂音，给人以轻盈流畅的感觉。在处理这个琶弦 时，一定要注意力度的控制，要弱起，不要一开始便突出一个强音。这是因为，前面比较到位的弹奏使 整体的气氛已经开始形成，观众已经慢慢进入状态。较轻柔的一个琶音正好顺承了这种意境并对其加以 强化，有利于后面部分的展开。突如其来的较强音会和前面轻柔的音色形成一个较大的反差，这样就会 对一开始时营造的.美好气氛起到破坏作用，甚至有可能将观众从刚刚形成的美好意境中驱赶出来，落入 一种尴尬的境地。三是慢起渐快部分的处理。这一部分可以用分指或双食点技巧来弹奏。分指相对来说 容易掌握，可以较好地把握弹奏速度，但整体的音色不够统一，音乐效果较差。而且由于右手弹奏速度 较快，揉弦起不到作用，左手在右手弹奏的过程中几乎无事可作，外观显得不够协调。用双食点技巧演 奏，音乐效果要明显优于分指，而且从整体的协同性上来说也较好。但对于基本功不够扎实的演奏者来 说，在弹奏速度较快时难以协调双手的动作，容易出现节奏上的混乱。这里还需要注意的是，弹奏时应 该弱起渐强，在后面的弹奏过程中可以在音强上有几次不很明显的强弱变化，最后的几个音要回到渐强 的趋势。四是装饰性花音的处理。此处的弹奏要表现出淡雅不俗的意境，使全曲的基调得到确定，所以 要特别注意装饰性花音的声音质量。明亮清脆、富有弹性是对这部分花音的基本要求。演奏者要充分利 用腕部的灵活性，按照由轻到重、由慢到快的基本原则来演奏。除此之外，还要注意调整假甲的触弦位 置及角度，以获得较纯净的乐音。五是花指技巧、同度按弦技巧与颤弦技巧的综合运用。由于此处颤弦 要在同度按弦的基础上来完成，所以特别要注意音准的把握，不要使这两个技巧互相受到影响。注意同 度按弦的“三同”原则，即：同时弹响两根相邻弦，产生两个音;在右手弹奏的同时左手下按较低音所 在筝弦;两个音的音高最后要相同。花指弹奏和同度按弦弹奏的结合，很好地表现出流水潺潺、碧波荡 漾的美好景色，使人如临其境。要注意花指的流畅，音色的明亮以及与被装饰主音的接续。六是分指的 弹奏。最后一段分指弹奏要注意弹奏的准确，不能错弦，音色要清脆，要奏出“大珠小珠落玉盘”的立 体音乐效果。在速度上，应该由慢渐快，如泉水叮咚，顺流而下，描绘出了一幅美不胜收的风景图画。 第二乐段是乐曲的主题部分，乐曲从这里脱离了散板进入行板，开始具备明确的节拍。在这一部分 ，最重要的是要把握住速度。这里的速度一旦确定，也就直接确定了此乐段以及第三乐段的速度，以及 间接地确定了第四乐段、第五乐段和第六乐段的速度。相对来说，也就确定了全曲的基本节奏。由于后 面有打轮等快速弹奏，以及第六乐段的快板弹奏，所以这里一旦起得过快，就会使后面比较难以处理， 甚至使整首乐曲无法完成。如果过慢，就会影响到整体的感觉，显得呆滞生涩，不够流畅。实践证明， 此处的速度要控制在每分钟120拍左右比较合适。如果太快或太慢，都不利于乐曲整体的表现。这一乐段 可以说是全曲最主要的部分，它不仅确定了全曲的基本节奏，还呈现出整首乐曲的主题。此部分速度相 对较快，这给喜欢比较细腻地演绎作品的演奏者带来了一定的难度。要想比较完美地处理这一部分，首 先要全面理解曲谱，熟练地掌握各种技巧的弹奏基本功，在此基础上再对乐曲的内容以及情感线索加以 把握，进而完善对乐曲的处理。相对于理解乐曲、按照自己对乐曲的理解二度创作来说，熟练掌握乐曲 中出现的弹奏技巧，完美地完成乐曲的弹奏是更为重要的。就好比建一座公寓，内部的装修固然重要， 但也要先有房子可装才行。很多演奏者容易忽视基本功的练习，而过多地追求自己对乐曲独到的理解和 诠释，这是本末倒置的作法。第一小节至第十六小节的弹奏，需要注意的具体问题有以下一些。一是抓 四点的弹奏。在这里，第一、第五、第九、第十三小节都运用了抓四点技巧。要注意保证四点的准确， 不要出现错弦漏音现象。尤其是在第五小节和第十三小节中，四点的过程中出现了过弦，这就更需要集 中注意力，保证过弦准确，不要碰响邻弦。二是左手套抓的弹奏配合。在这一部分，左手的主要伴奏功 能是用套抓来体现的，其目的是为了突出较强的节奏感。除了要按照套抓的弹奏要领弹奏之外，还要特 别注意左手的节奏和旋律吻合，不能出现脱节现象。这里左手的套抓均处在强音的位置，在演奏时要格 外注意其与一般意义上强弱规律的明显不同，注意突出鲜明的节奏感。三是刮奏的处理。这一部分的刮 奏要奏出饱满扎实的音乐效果。出弦要坚决，不要犹豫含糊。 第十七小节至第二十小节的弹奏，需要注 意的具体问题有以下一些。 一是起始抓弦弹奏。第十七小节中的起始抓弦要注意按照乐谱的标记来弹奏 ，力度不可过强，同时还要保证声音的独立性，使之与前面一小节的刮奏有所区分，不能有模糊的表现 ，致使两者混为一谈。在弹奏时，要找准触弦点，同时在触弦角度上加以控制。在刮奏即将结束时，左 手要有意将触弦点保持在有效弦段中点*左的部位，并且腕部稍稍下压，使假甲与筝弦有一个较小的接触 角度。这样，可以保证最后的刮奏音有较低的高阶泛音，相对来说穿透力较弱。在刮奏结束后，右手的 抓弦位置要*近有效弦段的中点，适当调整腕部的角度，使假甲与筝弦的接触角度稍大，并且要向上提腕 ，带动手指拨响筝弦。这样，产生的音有较好的穿透力。如此处理，就可以使抓弦产生的八度音既符合 乐曲的要求，有较小的音量，又不至于被刮奏音所干扰，具有相对的独立性。二是下滑弦的弹奏。这里 的下滑弦节奏和一般下滑弦有所不同，过渡音较短，止音较长，这就需要左手向下滑动的速度快一些， 并且保证手的稳定，不要缓腕。 三是四点的弹奏。第二十小节的四点弹奏要渐强处理，最后的3音应该 处在最强的状态。在弹奏时，要注意保证音的清晰明亮，这就要求对触弦点和触弦角度加以控制。第二 十一小节至第二十四小节的弹奏，需要注意的具体问题有以下一些。一是抓弦的处理。第二十一小节抓 弦的要求与前面的第十七小节的抓弦要求基本相同，主要是注意突出前后不同音的区别，可参照前面的 讲解。 二是前倚音及其主音的弹奏。第二十二小节中的前倚音3及其主音5的弹奏有两种处理方法：第一 种就是按照乐谱来演奏，将3音处理得尽量短促一些，与后面的音衔接紧密就可以了;另一种处理方法是 ，将这一部分作为一个整体，用下滑弦技巧来连接这两个音，但要注意时值问题，本音应该处理得较短 ，止音相应长一些。前一种办法好掌握，弹奏起来没有太大的难度;后一种办法两个音的一致性和相关 性比较好，但左手控制筝弦的难度相对大一些。 三是四点的弹奏。第二十四小节中的四点弹奏，要掌握 弹奏力度，充分发挥指关节的弹奏作用，让整个四点弹奏轻松灵活，使四点音清晰明快，颗粒性强。总 体说来，这一部分的弹奏与前面第十七小节到第二十小节的弹奏有很多相似的地方，弹奏时要注意体会 ，寻找共同点和不同点，以便更好地完成作品。第二乐段的第二十五小节至第三十一小节的弹奏，需要 注意的具体问题有以下一些。一是起始拍的处理。在第二十五小节第一拍的弹奏中，附点很容易被粗心 的演奏者忽略掉，弹成时值相同的两个八分音符。一定要细心处理，注意时值的准确。与此相同的还有 第二十七小节的第一拍。除了保证正确的节奏之外，还要注意后十六分音符的处理。这个音虽短，但既 要奏得饱满有质感，又要带有飘逸轻灵的感觉。 二是抓弦套同度按弦的接续处理。第二十九

3.《银河补习班》优秀影评精选 篇三

《银河补习班》未播先火，经过一段时间的宣传，效果可以说是杠杠的。特别是让大家记住了导演加演员组合的邓超。邓超作为演员又是导演，为此部剧可以说是付出极大。如今，《银河补习班》就在昨日已经开始热映，从之前票房来看，估计是人满为患了。但是，不知道看过这部电影的观众对此有何看法呢!最主要的是有何感想，就像每一篇作文一样，我们可以谈谈对它的后感如何!

首先，我们对《银河补习班》是一个怎样的概论，至少说出在自己心中的概论是咋样的。就目前来看，《银河补习班》从头至尾都是围绕在父子情当中，将父亲默默付出的一面直接明朗化，让大家认识到父亲对儿子，对女儿的爱是一点都不少的，只是父亲的表达方式不一样。

我们中国从远古时期开始，就非常的注重孝道。在古代孝敬父母和长辈这是毋庸置疑的，常言道“父母之命媒妁之言”，一切的一切都由父母替其安排妥当，我们做子女的只要遵从便可。对于这样的方式相较于现在的子女来说，肯定是接受不了的。因为时代在更替，社会的风情在变换，对待事物和处事方式更加不同，老一辈的思想已经正在慢慢的弱化。但是，有一点却不会变，那就是一个父亲对子女的爱。

“父爱如山”这一句话广为流传，直至今日依然刻板在语文书上，作为教导孩子的一则语录。父爱确实如山，一个家庭必须要有一个父亲和一个母亲来作为支撑，缺一不可。但是父亲与母亲不同，母亲作为一个女人。女人不管是在情绪还是在处事方面都比男人心细，对待孩子都是以柔克刚。而父亲则不同，以暴制暴的方式相信会出现在绝大多数家庭，而且父亲本身就给人一种严厉感。所以，在对待孩子方面都是不苟言和，各种的情绪都是藏在心中。

其次，父亲与儿子的相处模式相对来说要复杂些，就比如日常的出街，父亲带着儿子出街那肯定是能有多快就走多快，走完之后就回家。也许，等父亲回到家之后儿子还在街头哭着找爸爸!当然了，父亲带着儿子出街这个画面还是美好的，一个成熟的大男人和一个乳臭未干的小男人组合在一起，想想都觉得很搞笑，但是呢特别的温馨，正是因为这样的组合让原本的家庭充满乐趣。

不管在何时何地，父亲对孩子的爱是永远不会变的，变的只是时间而已。随着时间的变迁，已经长大的孩子慢慢的变成了有担当的男子汉，而如今陪伴着自己长大的父亲却在日益渐老。回想起过去，给自己最多快乐的依然是老父亲。虽然，那时候的父亲很严厉但真的是为了自己好。

而今，是我们该回报的时候了，将能抛去的包袱丢掉，陪陪家里的老父亲。另外，再通过《银河补习班》这部电影，我们所看到的爸爸一直在努力付出，只为了能够让儿子更好，便什么都值得了!

2019《银河补习班》观看心得

邓超过去的确拍过很不好看的电影，比如《恶棍天使》《分手大师》，那时很多人质疑他的执导能力，也包括我。真的，尤其是看过《恶棍天使》后，我真的不想再看邓超执导的电影，一个演员还是好好演戏吧，毕竟演技还是过硬的。

但听说邓超的新作《银河补习班》讲的是父子故事，忍不住去看了一下，结果被感动了，这部新作确实是邓超执导电影以来最好看的一部。有不足吗?当然有，比如剪辑可以再明快一些，一些细节处理可以再加工，所谓的“经典台词”可以再接地气一下，怀旧歌曲别用那么直接……总体来说，《银河补习班》值得一看，尤其是对父亲和孩子而言，电影里温馨、励志、感动时刻确实可以促进现实中的父子关系。

简言之，邓超的执导水平是有明显进步的，我觉得应该鼓励。至于邓超的演技方面，划重点：真的很在线，不愧于演过《烈日灼心》的演技咖。

接下来说说所谓的影评人，为什么会“看不上”《银河补习班》?其实，有一小部分影评人的“职能”就是专批电影的，他们看电影只会看到不足的地方，然后放大。比如，电影里都是漏洞，都是不合理的地方，完全没有可取之处，没必要一看。

这些影评人有些地方批评得没问题，但更多时候是夸大其词了。我觉得影评人不该只看到不足，还应看到积极的地方。影评人的存在是促进电影发展，而不是专门负责批判电影。反正，我个人认为《银河补习班》没那么不堪，积极大于不足，在当下国产电影行列里，绝对属于值得一看的电影。

2019《银河补习班》观看有感

近期，邓超指导的第三部电影《银河补习班》上映，上映当天，冲上了日票房榜首的位置，首日票房取得6000万元的好成绩。

截止7月23日，累计票房4亿，其中，7月20日的日票房约一亿元，可谓大获成功。邓超之前指导了《分手大师》、《恶棍天使》两部电影，结果却不尽人意。作为演员，邓超出演了《烈日灼心》、《影》等多部优秀作品，演技一直为人称赞。作为导演，邓超却一直在及格线徘徊，《分手大师》和《恶棍天使》均遭遇口碑崩盘。

当然，从哪里跌倒从哪里爬起，才是一个好男人的作为。邓超重振旗鼓，携亲情电影《银河补习班》归来，取得票房口碑双丰收的可喜成绩，终于为自己的导演身份正名。

02

此部片子为什么能够帮助邓超打一个漂亮的翻身仗呢，在我看来，无外乎这三点。

首先，《银河补习班》请来多位优秀演员加盟，也是票房的另一保障。任素汐将在片中饰演邓超的前妻，白宇饰演邓超的儿子，此外还有其他优秀的演员。电影赋予每个角色不同的情感，演员演绎出角色的悲欢离合，他们的倾情演出为本片增色不少。另外此片主打的是温情走向，相比于邓超前两部恶搞喜剧题材，

温情题材更受市场的欢迎，易引起观众的共鸣。其次，片中讲的是教育理念，这很对中国父母的胃口。

03

说了这么多，我们具体走进这部影片看一看讲述了什么故事。马皓文【邓超】因为一次意外事故而入狱，他也因此遗憾的错过了儿子七年的成长时光。

出狱以后，儿子面临学业问题，尽管在学校看来，儿子是一个学渣，不是什么可塑之才。但马皓文从未放弃过儿子，鼓励孩子找到心中的梦想并为之努力。马皓文和校长求情，打算用一个月的时间将马飞的学业提高，证明他不是不可救药的学生，故事由此展开……

04

影片感人之处是父子情的主题，父亲马皓文和天下所有的父亲一般，心心念念的都是自己的儿子。他自知缺席儿子的成长，所以加倍的对儿子好，他不想在世人的眼中自己的儿子是个学渣，他坚信儿子是一个可造之材，他用自己的理念成就着儿子。作为资深工程师，他在考试前一个月对儿子进行放养式教育，他带着儿子去野外上课，在外旅游。影片中还有一个情节是，马飞在入选航天员时，父亲不远千里的来看望他，并告诉他自己可以翻案的好消息，儿子却听了领导的话，希望父亲放弃案子不要出现负面新闻给自己带来麻烦……

这就是父亲和儿子的不同吧，父亲可以为了儿子牺牲自己的一切，儿子却不能总是为父亲考虑。我们蹒跚学步，咿呀学语的时候，父母从来都是不厌其烦的一遍一遍指导。当他们老了，跟不上时代的脚步时，可能只是请教我们一些很简单的问题，比如“伢儿哟，这视频我怎么看不到你的脸欧”。我们就会心生烦躁，这么简单的一件事情教了几遍怎么就是学不会呢，他/她怎么这么笨呢。

中国的父亲似山，他们的感情是隐忍，不轻易外露的。他们为了妻儿在外辛苦打拼，回家看着妻儿，所有的疲惫就会一扫而光。《银河补习班》里给我们呈现的就是这样一位父亲，即使自己这么多年来一直想要的愿望都是想要把案子给翻了，抹去人生污点。但是为了儿子的前途，他选择了牺牲自己，这样的爱无疑是非常伟大的，这也引起了好多观众的共鸣，在影院流泪。当然一部影片不可能全是煽情的存在，也是有笑点存在的。

小编记得上次流泪还是看《比悲伤更悲伤的故事》，整个人哭到不能自己，心情也是沉痛了很多天，也不能听到电影主题曲，一听，反应又来了，整个人又要哭出来。

05

当然《银河补习班》的问题和《比悲伤更悲伤的故事》面临的问题一样，两极分化现象特别严重。

影片温情脉脉的父子情和跨越30年制作的宏达制作是值得肯定的，其次运用了大量上世纪90年代的金曲，勾起了观众的怀旧情怀，煽情效果起到了。

而最大的争议，则是对马皓文这个人设的怀疑，以及对片中他所持有的教育理念的冲击。

影评人“二十二岛主”评价：马皓文这个人物从头到尾都散发出一种洗脑组织的气质。这无关乎邓超的表演，而是在剧本和人物设计阶段就出现的问题。他教育儿子时一直想，可以让儿子干地球上所有的事，不负所望，儿子成为了‘太空战狼’刘培强的接班人，但却差点自私地为了自己的梦想牺牲爸爸的愿望，这种教育真的算是成功的吗?

当然，马皓文这个人设，确实有一些夸大的成分，但是一千个读者就有一千个哈姆雷特，至于这部电影具体到底怎么样，各位观众感兴趣可以去看一看。

2019《银河补习班》观看体会

从《银河补习班》开始宣传起，很多观众就已经对这部片有着期待了。

已经身为人父的邓超在搞教育题材方面的电影时，究竟会怎么处理，成了大家的关注点之一。

这部电影最近几天也开始点映了，而后在网络之上出现了各种各样的评论。

声音很多，隐约有着两极分化的趋势，让《银河补习班》的制作团队有些担忧。

毕竟现在的电影市场，口碑的影响越来越重要了。

很多已经走影院的观众在观看了这部电影之后，多会浑身起鸡皮疙瘩。

不是因为剧情有多煽情，仅仅是那些教育的场景，与自己从小的经历有着太多的相似与雷同了。

看完电影之后，他们的眼眶里泪水在打转，情绪久久都得不到平复。

影片中的那个孩子，与大多数人的教育经历类似。这是《银河补习班》编剧兼导演之一的俞白眉的能力展现，也是这部影片真正触动人心的地方。

影片之中的父亲教育孩子的场景，在其中不断的穿插，让众人不知不觉的就被带入了影片的情景中。

这样的代入感，是写作能力优秀的必须，也是让邓超能发挥的基础。

也是因为这个缘故，在电影精心制作的基础上，口碑隐约的走向了两极化。

毕竟，观众从小的受教育经历，很少可以尽善尽美，更有让人根本不想回忆的地方。

所以，在电影《银河补习班》之中，马文浩的教育方式也受到了观众的质疑，说这样的方式完全是在误人子弟。

当然了，如果这部分观众联想一下《三傻大闹宝莱坞》，就知道邓超这影片在向哪部电影致敬了。

只是，他将场面绘制得太大了，要讲的道理也太多了，与阿米尔汗的单个道理讲通透的方法截然不同。

所以，观众们在这里丢掉了对电影的认同，觉得鸡汤喝得太多，有些堵着嗓子眼了。

虽然说从另外个角度上看，至少从理论上来说马文浩的教育方式没有问题，但是理论距离实践从来都有一段距离。

也就是说，这样的教育方式要达到目的太难了，因为实在有些太过理想化了。

这是电影之中存在的缺点，与前面我们说的感情拿捏上的优点，在电影之中形成了颇为鲜明的对比。

这样的优缺点对垒的情况下，评论的两极化是必然的。

况且，《银河补习班》的诸多场景里，观众已经司空见惯的邓超式鸡汤与金句密布，对观众刚刚酝酿好的情绪给冲得七七八八，也是导致很多观众不给高分评价的缘故。

然后嘛，虽说这部剧是有致敬阿米尔汗反思教育方式的意思，但两部电影的细节雷同上，还是让人颇为尴尬。

最后总结一下吧。

结合电影本身的教育反思意义，以及电影在煽情上的成功，邓超这部《银河补习班》还是值得去影院看一看。

就算觉得不好看，也能想起些父母教育自己的不容易嘛。

2019《银河补习班》观看感悟

周末，万象汇，馋食“椒爱“，餐后出门，突遇雷暴，大雨倾盆，归家受阻，只得折返。正逢“金逸影城“将映《银河补习班》，遂购票观之。本以文艺片视之，未料感染力爆棚，行文以记矣。深思四点，其未必导演初衷，乃本人之感受:

线路一:颠覆教育的导向

本片话题涉及孩子的成长，探讨学校的教育。以传统的应试、管教、批评、填鸭，与现代的激发、交流、引导、理解，碰撞、比较出方式的优劣。体现出教育应该因人而异、因材施教，用不同的教育观，对不同的孩子，产生不同的影响。

影片中重复出现一句台词，马浩文对儿子说：这是我第一次当父亲，我在学习做父亲。影片并未对“到底什么样的教育才是好的“下定论。但它试着提出了问题，并以自认为更好的方式去解决。一起学习、一起摸索做个好父亲。很多事情，可能要在很多年后，你才能真正了解这种方式的对或错，但人生又是无法试错，也无法回头。我们只能学着做到更好。跟孩子做朋友，去真实分享你的困惑与感受，与他一起感受这个世界。尊重他的选择，不应该只是死记硬背，更应该是获得知识的方法和独立思考的能力，要勇敢面对这个世界，做自己喜欢的事情。如的台词所言:真正的人生难题，不会像考卷那样，会自动跳出ABCD四个选项，有且只有一种标准答案。而是会有EFGHIJK的岔路，甚至能开出XYZ的脑洞。

教育改革势在必行，采取什么样的方式，触动什么样的神经，是该顶层设计解决困惑和症结的时候了。

线路二:诠释父子情深

满满的父子情，贯穿影片始终，使得影片在感情表达上非常充沛。既有戏剧性的情节又有动人的煽情时刻。父爱无声却又浩瀚无边的，马皓文的付出亦是如此。他不但没钱而且资本尽失，但只要是孩子需要的，他会拼了命去争取。足球做的地球仪、飞机模型、门上的身高刻度表、卖血赚来的586电脑、桌上两盘不一样的馒头、掩面毛巾而又不能表现出的泪水，每一个你细节，都爱意汹涌...父子两人在温暖与泪水中一起成长。

线路三:年代的带入感

影片从1990年在我国主办的第11届亚洲运动会讲起，直至12月载人航天到太空。历经92年亚洲杯、香港回归，大洪水、哥哥去世等满是回忆的时间节点。并以《亚洲雄风》《渴望》《走四方》《好大一棵树》《快乐老家》《英雄本色》等耳熟能详的歌曲去唤醒年代记忆。对于70后、80后很有带入感，容易产生共鸣，容易让我们回忆起曾经历过的点点滴滴。

线路四:励志拼搏的故事

“人生就像射箭，梦想就像箭靶子。连箭靶子都找不到，每天拉弓又有什么意义?“”

这同时也一个励志的故事。除了鼓励我们要追求自己的梦想之外，还向我们传递了一种面对人生与挫折要懂得坚强的勇气。影片最后主人公马飞正是因为看到“永不认输”“永远不要停止思考“的励志名言，才激发了他勇于拼搏的斗志，从而取得了最终的成功。

4.课文《银河》的优秀教案 篇四

2010年度优秀员工/团队评选办法

一、奖励总则

公司所取得的每一点进步和成功，是全体员工的的辛勤劳动和无私奉献的结晶！为增强企业凝聚力，表彰先进、树立楷模，激励员工奋发上进，特制定本公司年终奖励评比方案。

公司年终奖励评选活动由行政人事部发起，作为激励员工奋发向上、积极进取获得公司及同事认可的最高荣誉，将在每年年终进行评比。

二、奖项及数量设置

1、奖项设置分为两类：单项奖励——优秀员工、团队奖励——优秀团队。

2、优秀员工获奖人数为5人。（经理及以上级别的不参与优秀员工评选。）

3、优秀团队以职能部门为单位参选，获奖单位1个。

三、奖项说明

优秀员工 ：

公司将给予获得“优秀员工”称号的员工全公司通报嘉奖一次、颁发奖状一张、一次性现金奖励500元以及工资晋升一档奖励。（奖金与奖状于1月25日年会现场颁发，晋升工资待遇自2011年2月起算。）

优秀团队：

公司将给予获得“优秀团队”称号的职能部门全公司通报嘉奖一次、颁发奖状一张、一次性现金奖励800元的奖励。（奖金与奖状于1月25日年会现场颁发。）

四、评选原则及标准（详见附件）

五、成立评定小组

1、成立评定小组是确保评选活动在公司管理层控制之下进行的必要保障；同时由于评定小组由管理层各级领导组成，能够使评选获得各方认可、客观和公平的工作氛围。、优秀员工/团队评定小组由公司领导及各部门中层以上干部组成。

3、评定小组的职责：

1）召开优秀员工/团队评定会议，拟订评选计划、安排评选各项具体事宜；2）评定各提名人选的表现及业绩情况并给出结论。

六、确定参选人员名单，提报评选材料

1、请各部门于1月14日前确定本部门的优秀员工候选人，并将《优秀员工推荐表》及自评分交至行政部；

2、如需报名参选优秀团队，请将《优秀团队推荐表》及自评分填写完毕交至行政部；

3、优秀员工候选人按照商管部3人、企划部2人、行政人事部&采购部1人、财务部1人、招商部1人的指标推荐。

七、民主评议，确定获奖名单

各部门将推荐名单提交后，评定小组召开会议讨论，确定获奖名单。

八、组织起草 “嘉奖令”及员工代表发言稿

1、获奖名单经总经理签字生效后，行政人事部起草《关于嘉奖2010年度优秀员工的决定》；

2、确定优秀员工代表一名，起草《优秀员工代表发言稿》

九、附则

1、本评选办法的解释权归行政人事部所有；

2、本评选办法自颁布之日起实施。

常州又一城商务管理有限公司

行政人事部 2011年1月13日

附：《优秀员工评定标准》、《优秀团队评定标准》

《优秀员工推荐表》、《优秀团队推荐表》

5.课文《银河》的优秀教案 篇五

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《问银河》教学设计

文章分析：

这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。

教学本课应注意这样几个点：

1、诗歌的朗读。

2、生字的学习。

同时应该处理好这样几种关系；

1、银河的知识和本诗的关系。

2、本诗的朗读和扩展内容的衔接。

3、读诗和识字的比重。

教学准备：

1、研究性学习专题——《银河，让我了解你》

2、背动作儿歌、课前一只歌《蓝猫》。

教学过程：

一、从歌曲入手，引出课题，学习串字。

本资料来自于资源最齐全的51学习网--

1.你们刚才唱的是哪个动画片中的主题曲？那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的主人公蓝猫吧！

（蓝猫）先给大家出一个字谜：门里一张口学生说谜底，老师出卡片.2.老师想知道，在家里的时候，你遇到问题，喜欢问谁？（问爸爸、问妈妈,读卡片）

3.在一个晴朗的夜晚，有两个喜欢问问题的孩子仰望银河，产生了很多想象，于是他们就--------出示词卡：问银河。谁想读读？

4.谁知道这个词中的第2个字念什么？（银—板书拼音和生字）

a这个音节可以拼读吗？为什么？

b你看，这个字的哪部分比较熟悉？蓝猫老师出的第二道题就是与金字旁和艮字有关的内容，请看大屏幕。（出题）发小组合作单。

A 你认识的带有金字旁的字有哪些？把小组讨论的结果记录下来。

B 带有“艮”的字，你认识几个？能不能写下来。（很狠恨跟根银）

喜欢做哪道题就做哪道题。

汇报A题：

1.看了这些带有金字旁的字你发现了什么？（带有金字旁的字一般都与金属有关）

2.对，我们学的这个“银”就是哪个银？（白银、银子、银圆、银钱）

汇报B题：

1.小组交流

2.出示：很 狠 恨 跟 根 银

二、学习课文

1.范读课文

2.学生自读

三、学习第一节

1.指名读，其他同学思考：读前两行诗时，你发现了什么？随机出示第一段书面形式和诗歌形式（一个词重复出现了两次）

讨论：在你学过的课文和诗歌中，发现过这样的句子吗？说出来给大家听一听。

2.讨论这两个同样的句式重复出现你突出了什么？（为了突出强调自己要说的话。）

3.怎么读才能达到这种效果？你找一句读一读。（第二句加重语气）

4.说说文中的小朋友先向银河提了提了哪两个问题？

板书：鱼儿水草小朋友

出示银河图：根据板书谁来试着问问银河？

5.出示句子比较：

（1）、在你清澈的河水里，有戏水的小朋友吗？

（2）、在你清澈的河水里，有没有戏水的小朋友？

6.练习说话

银河啊，在你（）里，有（）吗？有（）吗？

7.看板书试背第一节。

四、学习课文第二段

1.轻声自读，思考：接着小朋友又向谁提了哪两个问题？

2.读后指名对着银河问一问，练习感情朗读

板书：客轮、货船、航标灯

电脑出示“南来北往”的场景，说说什么是南来北往。3.它们指的是什么？你知道航标灯有什么用吗？4.朗读第二段，各自读，齐读。5.练习说话：银河啊，在你（）里，有（）吗？有（）吗？它们（）吗？看板书试背第二节6.对比第一、第二节。

五、自学第三、第四节。1.自学第三、四节。要求弄清每节中的小朋友向银河问了哪两个问题？ 2.用线划出来。如果有不理解的句子或词语，请在旁边画上小问号。3.分小组交流 4.说说老师该板书些什么？随机在电脑里出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站。5.说话练习6.试背第四第五节。

六、学习第五节

1.文中的小朋友对着银河问了这么多问题，其实他还有有好多好多的问题要问，你能猜猜他还会问些什么？你也有问题吗？来试着问问。

2.所有问题你能解答吗？为什么？

3.是啊，文中的小朋友非常想知道银河里到底有什么，于是他怎么说的？“总有一天”是什么意思？

4.齐读第五小节，说说你读了那个小朋友的话后有什么想法？板书：总有一天去做客

5.看板书，试背。