虚拟现实应用技术专业(精选9篇)
1.虚拟现实应用技术专业 篇一
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虚拟仪器在测控技术与仪器专业教学中的应用
作者:刘娜
来源:《电子世界》2012年第19期
【摘要】本文在介绍虚拟仪器的概念及特点的基础上,指出测控专业应用虚拟仪器的必要性及其作用,并分析了虚拟在测控技术与仪器专业教学中的应用。
【关键词】虚拟仪器;测控技术;仪器;教学;应用
相比传统仪器,虚拟仪器具有开放性、灵活性并可与计算机技术保持同步发展、能够实时升级、价格低、利用率高、维护成本低等优点,对教学尤其是实验教学有着传统仪器无法比拟的优势。
一、虚拟仪器简介
20世纪80年代末期,美国成功研制出了虚拟仪器,其发展也标志着电子测量和自动检测仪器领域的革新。虚拟仪器英文全称为Virtual Instrument,简称VI,指的是在计算机为核心的硬件平台上,通过用户定义、设计出的一种具有测试功能和虚拟版面的计算机仪器系统。通过运用PC计算机的显示器的显示功能模拟传统仪器的控制面板,用其他方式代表输出的检测结果,从而完成各项检测功能的一种计算模拟仪器系统。
其中虚拟具体包括两层意思:第一层意思是指虚拟仪器的功能是由软件编程实现。在硬件平台中,以计算机为核心组成的平台支持下,运用软件编程或软件的组合来实现虚拟仪器的功能,体现着计算机与测试技术深入的结合。第二层意思是指虚拟仪器的面板是虚拟构成的。与传统的虚拟仪器不同的是,其虚拟仪器的面板控件是实物和外形相似的图标,代表“放大”、“通”、“断”等等的图标相对应的软件程序。使用者只要通过鼠标点击面板中的控件就能进行操作,而不是由“触摸”、“手动”来进行操作。
二、虚拟仪器应用于测控教学的必要性
我国高等学校工科一般普遍开设例如《控制工程》、《工程测试技术》等专业基础课,这些课程综合和汲取了各学科的新发展、新成就,是一门综合性极强的学科,同时它对新发展的技术有较高的要求,敏锐度较高,这样以来对于学生的学习也就提出了一些新要求。第一,学生应明确建立频谱的结构概念,掌握数字分析、频谱分析等相关概念与基本原理。第二,学生要能够掌握并准确运用各种测试装置,明确他们的基础特性、使用方法、测试评价方法等。第三,工科学生应了解各种常用传感器、记录仪器、信号调理电路等仪器设备的性能与工作原
理,会选用并恰当使用,掌握一二阶系统动态特性和必要的测定方法。第四,学生需要动态测试工作的完整流程及其先关概念,能够运用并完成机械工程中参量的测量与记录。
通过以上的此类专业学生应该掌握的课程内容与要求中可以看出,这些课最大的特征就是有极强的实践性要求,具体内容也是较为抽象的,学生需要通过大量的实验与演示去理解课程内容,这样才有利于学生更好的理解和掌握基本的原理和概念,才能提高后期实践动手的能力。这样以来,我们在课堂中就需要有虚拟仪器来帮助教学,它在此类学科教学中无可比拟的优势。
三、虚拟仪器在课堂教学中的应用
前文我们已经提到,在测控技术与仪器专业等工程的课程教学过程中强调原来的理解和掌握,上课除了必须得多媒体设备外还需要一些硬件的实验设备,因为这样才能使得原本抽象性极强的课程变得更容易理解,让学生更容易掌握,然而一般课堂将大量的硬件实验设备设置在课堂中是非常不现实的。为了满足课程教学的现实需要,也能够满足现实教学条件,我们可以采用验证性实验来帮助所需要掌握的原理与概念,它以软件的虚拟仪器实验代替了大量的硬件实验设备,可以将信号产生到分析、处理、存储通过一台PC机就可以实现,实际上就是通过虚拟的仪器来模拟真实设备的过程。学生使用也非常方便,它可以根据上课内容与课程要求的变化随时调整实验数据与方案,增减实验项目,学生也可以自己将编好的程序输入电脑来自行设计实验内容,灵活度非常高,同时它的操作界面美观且便于操作,也进一步提高了学生的兴趣及动手能力。
四、虚拟仪器在实验教学中的应用
“实践出真知”,任何知识只有学以致用,将书本中得理论知识与实践相结合,在实际操作中得到应用才是最终学习的目的,前文我们所提及的验证性试验是为了满足课堂教学实际而采用模拟的方法来验证所学理论的正确性及一定程度上得操作,它仅是一种教学手段而不能代替真正的实验教学,事实上,只有将软硬件更好地结合起来的这种实证教学是教学的关键所在。在传统实验室中得实验中需要软硬件相结合,学生通过实验来认识各种硬件仪器与设备,以此来了解与掌握仪器连接、操作方法以及各种数据的采集方法。然而在实际教学中却越到了现实的瓶颈,工科专业为了保证各种实验的开设,就必须购进各种价格不菲的仪器设备,而且因为现代技术的不断发展,仪器设备更新速度非常快,这样以来学校要保证正常的教学就必须考虑购置新设备,就出现了新旧设备交替、旧设备淘汰、教育资源配置等等一系列问题。如果我们将虚拟仪器设备也引入了实验教学之中就可以很好的解决这些矛盾,我们可以将学校现有的计算机设备与虚拟软件结合起来,创新一种实验模式,在具体教学中采用虚拟仪器、实测信号、数据采集卡相结合的实验方式不仅可以节省了支出,将各种资源平衡运用,同时也可以提高学生兴趣与动手能力以及实际分析与解决操作问题的能力。
以机械传动实验来说,在虚拟仪器的帮助下,实验传动部分可以随意更换硬件模块,学生可以根据课程内容要求自主设计不同的传动方案,例如可以将单片机设计为下位机,而上位机
则可以采用虚拟软件LabVIEW来配合,单片机通过数据采集卡收集起来,上位机接受这些数据并利用虚拟仪器软件LabVIEW来处理数据、显示波形、存储及生成报表,同时还可以完成对电动机转速和载荷进行控制。此软件还有一个最大的特点是虚拟软件的替换性与通用性,具有非常高的灵活性,软件采用了组建模块化的设计,将各个组件与虚拟仪器设备相结合,基本及常用功能惊醒模块设计,做实验的同学可以根据实验要求而灵活地调用这些模块,使得实验变的非常方便。如果有学生有能力自己开发组件来扩充系统功能,也是值得鼓励的,这样可以提高的学生的创新和实际的能力,而不只是原来按指导书上的要求去机械地去做实验了。还一个值得注意的现象是随着我国教育教学条件的不断发展,网络实验和远程实验操作已经成为了目前的新趋势,LabVIEW很好地顺应了这一形势。值得一提的是LabVIEW为了满足不同应用、不能层次的需要而提供了多种网络通信途径供用户自行选择,通过其中的Remote Paner功能可以利用Web,使得用户可以不需要编程即能够在远程的计算机上连接本地面板并操作此服务器上的软件,进行数据的收集,还可以通过LabVIEW或者浏览器直接进行控制。这样非常使得学生的学习实验变得非常的便利,学生可以不去实验室即可完成实验操作,他们只需要在任何有网络的地方就可以进行实验,方便了教与学,也实现了教学资源的真正共享。
五、结束语
面对当前新的教学要求与教学形势,为了适应期需求就要求我们不断摸索新的教学手段和教学方法,虚拟仪器正好为我们在测控教学中提供了新思路。虚拟仪器不管是在实验教学过程中,还是在课堂教学中都让我们感受到运用高科技教学方法的创新之路。
参考文献
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2.虚拟现实应用技术专业 篇二
虚拟现实 ( Virtual Reality) 技术是20 世纪80 年代初崛起的一项技术, 是一种由计算机生成的高技术模拟系统。随着现代教育技术的广泛应用, 虚拟现实技术在高校教学中的应用得到了广泛的关注, 虚拟仿真实验教学综合应用虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库以及网络通讯等技术, 通过构建逼真的实验操作环境和实验对象, 使学生在开放、自主、交互的虚拟环境中开展高效、安全且经济的实验, 进而达到真实实验不具备或难以实现的教学效果。本文将就开发和引用虚拟现实技术在智能建筑专业类课程的应用进行探讨。
2 智能建筑专业传统教学面临困境
1) 专业涉及建筑工程结构范围广且复杂, 大多数学生没有接触过建筑工程的实践, 缺乏对建筑工程的真切感受和认知, 因而在学习过程中缺乏对课程的学习兴趣和热情。
2) 传统的教学模式课堂教学机械、沉闷, 学生往往被动的学习并没接触过的对象, 所以会产生一定的抵触心理。
3) 弱电设备采用的新产品、新技术不断出现, 有些产品或施工技术学生在校园很少接触, 虽然教学过程中安排了一定的实践环节, 但由于各方面限制也无法全面了解。
4) 为提高学生的实践能力, 专业设置了很多实验, 实验面临的如实验材料成本高、实验仪器昂贵、实验仪器损坏维修成本高、设备更新频率高等诸多问题, 都严重束缚了教学质量的提高。
因此, 需要教师改变传统的教学方法和手段, 结合现代教育技术, 改进教学设计和教学手段, 使学生既能掌握理论知识, 又具有一定的实践能力。
3 基于虚拟现实技术的教学模式构建
虚拟现实技术虽然有很强的三维视觉效果, 但是不可能完全代替传统的教学以及一些其他的多媒体技术手段。有效的教学模式应该是多种教学模式的结合, 如理论教学与实践教学相结合、虚拟实验与真实实验相结合、教师主导与学生体验相结合等等[4]。
我们将学生的学习过程分为: 认知实习→教学→实习三大块, 但是传统的“认知实习”环节中教师无法领学生去各种类型的工程场地, 教学过程尤其是实验环节里大量仪器损坏需要更新, 实习过程中学生往往只能体验一种工程环境。
通过分析学习者的特征, 根据智能建筑专业特性, 我们设计了传统教学与“探究体验”结合的综合教学模式 ( 如图1 所示) , 让学习者在学习过程中, 动手做实验, 自己体验、发现、探索。
其中“仿真实习”和“仿真实验”都是在开放的学校网络平台上, 学生利用课余时间完成, “虚拟五大员游戏通关”可以让学生自己先在网络上练习, 再由老师统一安排考试, 通关者可获得一定的学分或者证书等奖励。
4 虚拟现实技术在智能建筑专业的教学应用
虚拟现实教学利用计算机技术和其他虚拟现实硬件、软件模拟一个逼真的环境, 通过参与者与“模拟环境”的交互作用来进行教学与学习, 是一种双向交互式教与学的教学形式。该校通过开发或直接引用比较成熟的虚拟现实技术, 在智能建筑专业虚拟场景的构建、虚拟实验和综合性网络实验平台三方面进行了有效的尝试。
4. 1 虚拟场景的构建
通过虚拟现实可构建一个与实物同样的虚拟智能建筑工程环境, 它可以提供场景巨大的沉浸感, 学生可以进入到工程的某个角落, 对工程进行全面的了解, 有助于激发积极的学习情绪和动机, 增加学生对知识产生感性的认识。
4. 2 虚拟实验室
利用虚拟现实技术可以建立各种虚拟实验室, 如安防工程设计、安防工程施工、综合布线、工程制图、设备维修与维护实验室。虚拟现实的沉浸性和交互性, 使学生能够在虚拟的学习环境中扮演一个角色, 全身心地投入到学习环境中去, 这非常有利于学生的技能训练[3]。例如“设备维修技能”“设备安装技能”等各种技能的训练。由于这些虚拟的实验无任何危险, 学生可以反复练习, 直至掌握操作技能为止。等操作熟练之后, 再去接触真正的实验工具, 如摄像机、钻孔机、报警器、焊接机、万用表等, 学生就不会因为陌生而感到害怕或大量损坏这些工具。在“虚拟实验室”里, 学生可以自主选择地做各种自己想做的实验, 达到省时、省力、省钱、高效的实验效果[5]。
该校和公司联合开发了“虚拟警官安防演示系统”是以学校为模型的演示系统, 学生可选择不同工程对象, 分别对其进行视频监控系统设计、入侵报警系统设计和出入口控制系统设计。具体设计时, 用户可以自主设置设备参数, 直接在虚拟工程中添加摄像头、探测器、报警主机等设备, 还可以直接敷设管线、计算管线长度等, 这样的虚拟设计可以让学生沉浸在工程环境中, 学生能考虑更多的实际情况, 例如摄像机可模拟监控的角度, 用户在虚拟场景中就可以直接判断有没有死角, 从而判断自己设计的合理性。
4. 3 综合性网络实验平台
虚拟实验室如果能做成一个开放的网络平台, 学生随时随地在宿舍就可以进入虚拟的智能建筑工程场景进行认知实习或做实验, 可以大大提高实验教学的效果, 提高学生的实践能力。
建成一个综合性的覆盖全专业的虚拟网络实验室是一件复杂的工程, 前期可以对某门课程进行试点, 再扩展到其他的课程, 等各门课程虚拟实验建立完善后, 可着手建立一个以岗位为依托的综合网络游戏平台, 设置很多关卡, 学生通过闯关的方式取得最后的胜利, 进而取得一定的学分或者证书等等。
5 结语
虚拟实验室作为传统实验的替代品和辅助教学, 优点是显而易见的, 高效率、高自由度、低成本等优势必然会更广泛地应用到实践教学中来。随着Mooc时代的到来, 常规式课堂教学受到很大的冲击[6], 将虚拟现实技术引入专业教学更成为一项亟待解决的任务, 将虚拟技术与传统教学、网络教学紧密结合是一项长期而复杂的过程, 需要团体合作努力、财政支持, 还需要和多媒体公司有效合作。我们将继续推动信息技术与教育教学的进一步融合, 摸索出更先进的实验教学理念、创新的实验教学方法, 使更多的学生受益。
摘要:分析了智能建筑专业传统实践教学面临着与实际工程接触时间不够、实验设备昂贵和维修成本高、产品更新替代快的困境, 阐述了智能建筑专业实践教学中引进虚拟现实技术的必要性, 提出了基于虚拟现实技术的教学模式构建, 介绍了虚拟现实技术在智能建筑专业实践教学中的应用成果, 并对虚拟现实技术应用于开放的网络平台做了初步的设想。
关键词:虚拟现实技术,虚拟场景,虚拟实验室
参考文献
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3.虚拟现实应用技术专业 篇三
【关键词】虚拟现实技术 机电类专业课程 教学
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889(2012)09C-0183-02
虚拟现实技术(Virtual Reality,简称VR),又称假象现实技术,是利用计算机技术和信息技术等现代技术合成的人工世界。它能够刺激人的听觉、触觉、视觉等感觉器官,使人沉浸在这种现代技术所生成的虚拟环境中,产生与现实世界相类似的感官效果。利用虚拟现实技术,可以在很多领域替代或部分替代现实世界。如今,继科学实验、理论分析之后,虚拟现实技术已经成为人类探索客观世界规律的第三大手段。
在高职机电类专业课程中引入虚拟现实技术,能给复杂的技能训练、抽象的理论教学带来革命性的变化。同时也将给机电类高职教育的教学内容、教学手段以及教学理念等产生重要的影响。
一、虚拟现实技术在高职机电类专业课程中的应用现状
(一)应用类型。虚拟现实技术可以分为桌面级虚拟现实、投入型虚拟现实、分布型虚拟现实、逼近现实型虚拟现实四种类型。投入型虚拟现实和桌面级虚拟现实的沉浸度比较低,但因其价格低廉,常被高职教育所采用。其中,桌面级的虚拟现实系统的硬件投入最少,甚至在个人电脑和比较低级的计算机工作站中就可以进行仿真。利用它,学生可以通过操作鼠标跟虚拟世界交互,尽管沉浸度比较低,但其性价比是高职院校所能接受的。与桌面级虚拟现实相比,投入型的虚拟现实系统能更为逼真地模拟现实世界,通过它用户“以假乱真”的体验更加明显。它可以利用头盔显示器等设备,把学生的听觉、视觉和其他感官体验封闭起来,提供一个新的、虚幻的感觉空间。利用数据采集手套、位置传感器、便携式输入系统等使学生产生一种身临其境的虚幻效果。常见的系统有:基于头盔式显示器的系统、投影式虚拟现实系统、远程存在系统。目前,由于投入成本等方面的限制,我国高职教育多采用较为低端的投影式虚拟现实系统。
(二)应用方式。虚拟现实技术在高职机电类专业课程教学中的应用主要有三维演示、虚拟实验、虚拟实训、仿真教学、虚拟维修等。三维演示利用简易型虚拟现实技术表现机电设备、设备零部件的结构和动态,便于学生深入地了解设备和每个零部件的内部结构,有助于学生理解设备的动作方式及工作原理。虚拟实验是指把虚拟现实技术应用于建设虚拟实验室、开发虚拟实验软件。通过这样的平台,学生可以身临其境地对机电设备零部件进行虚拟拆装、对仪器仪表进行操作等。虚拟实训集中体现了虚拟现实技术的沉浸性和交互性的优点,让学生成为虚拟环境的积极参与者。通过虚拟实训,学生可以进行机电设备的安装与调试、故障检测与诊断、机床电控回路的仿真连接等职业技能训练,在取得接近于真实实训效果的同时,达到了降本运作的目的。仿真教学则是利用虚拟现实技术构建学习情境,在情境中学生可以扮演职场角色,对未来职场的工作内容进行深入的体验,很大的缩短了学生获取职业岗位相关知识的时间。近年来,虚拟维修是虚拟技术的一个重要研究方向,其目的主要是利用虚拟现实技术在计算机上真实地展现设备的维修过程,增强设备维修的决策能力。现阶段,虚拟维修在高职机电类课程的教学中,应用得比较广泛的是机电设备电控系统故障查找、机电设备液压系统故障查找等比较初级的虚拟维修项目。
(三)应用特点。虚拟现实技术在高职机电类课程教学中的应用具有职业性、实践性、情境性、过程性、开放性等特点。职业性是指虚拟现实技术可以比较真实地模拟高职机电类专业学生相关的职业岗位的工作环境,利用它可以使学生的各项职业技能的培训更为高效;实践性是指虚拟现实技术能逼真地模拟现实世界的各种实践操作,以最低的成本获得最好的实践效果;情境性是指利用虚拟现实技术创设教学情境,通过教学课件、课程网站等CAI手段,实现把抽象的内容具体化,复杂的问题简单化,不可见的结构或动作可视化的教学效果;过程性是指利用虚拟现实技术实现基于企业真实工作过程的项目教学,使教学的过程和内容更加符合企业的岗位需求,学生通过这个环节可以了解企业真实的工作过程,走上工作岗位后能较快地适应职业岗位要求;开放性则是利用虚拟现实技术构建学习情境并提供丰富的学习资源以满足学生不同层次的需求,学生可以打破时间和空间的限制,获得最大的个性化发展。
(四)应用优势。首先,引入虚拟现实技术开展高职机电类专业课程教学,可以改善教学环境。机电类专业课程具有理论性、实践性强等特点,虚拟现实技术使学生可以在虚拟的环境下,感受到职场的氛围。操练职业技能,在不大幅增加实训设备的情况下,获得最好的学习效果。其次,虚拟现实技术可以提高实训效率。学生在开展实训操作之前,先进行虚拟实训,对操作要领和实训环节初步了解,可以较大地提高实训的效率和效果,并且还能降低对实训设备的损耗。最后,虚拟现实技术还可以提升学生的职业技能。虚拟现实技术可以真实地再现各种场景,使得学生对机电专业课程的学习难度大为降低。虚拟实验、实训的成本较之传统的实验和实训的成本低廉,使得实验实训项目的开出率得以最大限度地保证。学生可以在虚拟环境中“做中学,学中做”,能使专业能力、方法能力等方面的职业素养得以全面地提升。
二、虚拟现实技术在高职机电类专业课程教学的应用过程中出现的问题
4.虚拟现实应用技术专业 篇四
税收管理员制度自2003年推行以来,对实现“管户与管事、管理与服务、属地管理与分类管理”发挥了积极作用。但在具体实践中,暴露出管理员管户的被动性、盲从性和无序性,权力过于集中的问题尤为突出。对此,尝试取消现行税收管理员制度,推行专业化分工管理成为各级税务机关的重要课题和实践任务。税源专业化管理不仅符合了当前税源管理基本要求,能够不断提高管事的针对性和实效性;同时,对管理员过于集中的权力得到有效分解,从一定意义上降低税收执法风险,为干部公正执法、安全执法创造良好环境。
市场经济是讲求成本和效率的经济,而成本的降低和效率的提高,是通过合理分工和资源的优化配臵来实现的。具体到税收征管,就是要在合理分工的前提下,实行税源专业化管理。所谓税源专业化管理,就是根据纳税人的实际情况和管理的不同特点,通过建立一支高素质的税收管理专业人才队伍,优化人力资源配臵,探索实施以分行业管理和分规模管理为重点的分类管理,达到加大管理力度和拓展管理深度的目的。实施税源专业化管理,积极推进税源管理科学化、精细化、专业化,符合现代税收管理发展趋势,是新形势下创新税收管理,落实科学发展观的必然要求。
一、税源专业化管理方式优缺点分析
(一)分行业专业化管理。在一定范围内打破地区界限,按照行业系统和隶属关系,设立专业管理岗位(有条件可以做机构的调整探索),明确税收管理员及职责定位,进行税收征管的一种管理形式。这种管理形式尤其优点:便于税收管理员了解同行业内各纳税人的经营管理和纳税情况,可以对同类企业经营活动进行对比分析、发现问题。但也有不足,毕竟所管户分散,容易出现漏征漏管。因此,分行业管理形式一般适用于市区税源管理单位,因为市区工商业户比较集中,行业分工比较清晰。
(二)分规模专业化管理。就是要在一定范围内打破地区界限,按纳税人的经营规模,设立税源专业管理岗位,明确税收管理员,进行税收征管的一种管理形式。这种管理形式的优点是,能抓住不同经营规模企业在内部控制和会计核算水平等方面的差异,采取有针对性的管理措施。比如,对大型企业集团重点突出税收服务性调研,优化税收服务,定期开展税务审计,引入中介机构进行纳税鉴定等;对中型企业重点突出纳税评估,促进规范核算;对小企业重点突出税务稽查,促进建账建制。这样,税收管理的针对性就更强。这种管理形式的缺点是,规模划分标准很难准确界定,少数企业经营规模与会计核算水平也可能不相适应。
(三)分税种专业化管理。这是当前最普遍的分类管理,只是按照科学化、精细化的要求,需要在更专业化的税种管理机制上进一步拓展。也就是,按照不同的税种设立税源专业管理岗位,明确税收管理员开展税收征管的一种管理方式。这种管理形式的优点是税收管理员比较容易集中精力钻研业务,有利于提高自身业务素质,防止在实际征管工作中由于税收业务知识掌握不准而产生执法风险。这种管理形式的缺点是,对于每一名税收管理员来说,可能仅仅掌握纳税人一部分纳税情况,不系统、不全面,不利于统一协调管理,而且纳税人与多名税收管理员多头联系,很容易产生“多头找、多次跑”的现象。
(四)分涉税事务专业化管理。这一种专业化概念最强的管理。就是按照税收管理的不同事项,划分税源专业管理岗位,明确税收管理员开展税收征管的一种管理方式。比如,设立税务登记管理岗、纳税评估岗、发票发售管理岗等,都应是贯彻了专业化理念。这种管理形式的优点是,分工专业性强,管理内容单一,更利于干部钻研税收业务,提高专业岗位技能,保障管户能够管深、管透。这种管理形式的不足是,如果岗位间分工协作衔接不够,容易出现疏于管理、淡化责任等现象。
尽管税源专业化管理有多种方式,但种方式既有优点,又有缺点,不可能所有的税收管理采取一种方式,就可以达到整体划
一、科学精细的效果。因此,我们所要推行的专业化管理,千万不能刻板,应该分清区域实际特点,科学选用,整体上相互结合,尽量扬长避短。比如,如果把分行业管理与分规模管理有机结合起来,在对工业企业、商业企业实行分类管理的基础上,再按各行业内不同企业的规模进行细分,非常有利于进一步提高税源专业化管理水平,进而提升整体征管效能。
二、当前推进税源专业化管理面临的主要矛盾和问题
税源专业化管理作为一项复杂的系统工程,各地在工作推进过程中,也遇到了一些矛盾和问题,主要有以下几个方面:
(一)人力资源需要进一步合理调整。在新模式的运转过程中,各基层单位都按照工作流程对人员进行了岗位明确,但由于人员较少,不可避免地存在一人多岗现象。个别同志缺乏积极主动性,在业务事项办理过程中互相推诿,影响了工作质效。特别是在税收收入紧张的情况下尤为突出,出现了组织收入与税源专业化管理工作推进相脱节的现象,表面上搞税源专业化管理,其实际上还是按照老管理模式在运作。
(二)涉税信息采集不全面、不准确。从社会信息来看,对不同行业、不同类型企业在市场上的定位、生产、销售、利润、纳税等情况要有横向比较,现实中管理人员掌握不全面、不深入;从现有税务机关掌握的企业信息来看,申报数据不准确、不完整,垃圾数据较多;从涉税相关信息来看,与工商、国税等部门信息沟通不及时,造成纳税人生产经营状况、人员变化情况不掌握,重点行业的生产经营数据无法取得等问题。利用不完整、不准确的数据计算的预警指标偏差较大,缺少指导性;利用普遍的预警指标分析比对出的差异点,实际核实结果往往与目标背道而驰,缺少针对性。
(三)信息化操作技能需要进一步提高。税源专业化管理工作是以信息化为依托,以计算机应用技能的提高为保障。新模式注重信息的采集与分析,要求充分利用计算机数据分析技能,从大量的信息数据中找出纳税管理的风险点,作为税源管理的重点与起点。但从新模式的运行来看,真正能够综合利用各项计算机技能进行案头分析的人员较少,远远不能够满足税源专业化管理新模式顺畅运行的需要。
(四)与专业化管理配套的岗责规程有待进一步明晰。税源专业化管理要求严格按照业务事项划分工作流程,这就要求建立覆盖全部业务事项的岗责及规程,对前台(征收服务组)、后台(日常管理组)的岗责规程进一步明确,严格流转的时限要求,实行一环扣一环的无缝式对接。
三、推行税源专业化管理应遵循的原则
(一)属地管理的原则。税收管理的基本原则是属地管理,税源专业化管理是税收管理的内容之一,因此也必须遵循属地管理的原则。如果单纯为了搞税源专业化管理而抛弃属地管理的原则,不仅不会提高税收征管质量和效率,而且还会因为不切合实际的“专业化”做法,导致税收征管质量和效率的下降,陷入顾此失彼的误区。
(二)以人为本的原则。在税源专业化管理中人的因素是第一位的。没有高素质专业人才,税源专业化管理的优势和价值也就不能得到充分的体现。因此,坚持以人为本,培养一支高素质的专业化人才队伍,是完善税源专业化管理的前提。
(三)因地制宜的原则。完善税源专业化管理不能搞“一刀切”,而应结合本地情况,因地制宜,在“专业化”大模式下采取灵活多样的方式。就目前而言,同一个辖区内的纳税人情况各有不同,地域分布上有城乡差别,经营规模上有大小差别,还有所属行业差别等等,因此税源专业化管理也应针对不同类型的纳税人采取相应的专业化管理形式,目的只有一个,就是通过完善税源专业化管理,提高税收征管的质量和效率。在这样一个原则下探索税源专业化管理问题,思路会越来越宽,效果肯定会明显。
(四)效能整合的原则。完善税源专业化管理的目的是提高税收征管质量和效率。对此,效能整合是关键,要注重征管质量和征管效率的提高,把二者有机整合,贯穿于整个税源专业化管理工作的始终。
四、推行税源专业化管理的基本框架
(一)总体思路
全面落实“信息管税”要求,以纳税人为中心,以风险管理为导向,以信息技术为支撑,彻底改革税收管理员固定管户模式,在科学分类税源和管理职责的基础上,实行差异化管理;按照专业化管理需要,调整税务机构设臵,整合、优化征管资源,以税源专业化管理推进税收专业化管理,着力构建征管、服务、稽查、行政、监督等工作系列,进一步提高税收管理质量和效率,降低税收管理成本和风险。
(二)税源专业化管理的主要思路
一是分类设立税源管理责任区。根据税源结构、层次和分布,以纳税人类型为标志,区分管理难易程度,按照“条块结合”的原则,在坚持属地管理的基础上,将税务管理责任区划分一般纳税人责任区、所得税管理责任区和小规模纳税人责任区(含双定业户),实施税源专业化管理。
二是调整分局内设机构职能,实现管税与管事的分离。一是在税务分局设立税源管理股和责任区管理股,税源管理股作为分局的税源专业化管理团队,按税源分类管理的要求或重点业务类别设臵若干专业化管理组,具体承担税务分局层级的税源专业化管理类业务。按行政区划设臵若干税务责任区管理股,对税收基础管理事项实施属地管理,具体承担税收基础管理类和行政综合管理类业务,以及分局基础管理事项的任务分配、信息传递、信息汇总等行政综合管理事项。二是调整部分工作事项,将基础管理事项中的企业注销税务登记管理、纳税人税收优惠和企业所得税税前扣除事项申请认定的调查核实调整为税源管理股职责;将风险等级为五级(含)以下、介入深度为税法宣传、纳税辅导和预警提醒的风险应对调整为责任区管理股职责。
三是按照才专结合原则合理配备人员。根据现有人员状况结合专业化分工,按照人尽其才、才专结合、一专多能、因人设岗的原则配臵人员,以充分发挥各自专业特长。根据现有人员的业务特长,将信息化数据分析技术水平高、熟悉税收法律法规政策、掌握一定的企业生产经营和财务管理知识、具有较强工作责任心的同志,配备到纳税风险评价组,具体负责纳税嫌疑分析;将熟悉税收法律法规、政策,具有较高财务会计知识和评估检查能力强的同志,承担纳税评估检查任务;将基本熟悉税收法律法规政策、熟练掌握税收征管规程和相关业务操作处理的人员配备到综合管理岗位,负责税收的综合管理工作;将基本熟悉相关税收政策、纳税服务意识强、熟练办理登记、发票、受理申报征收的人员配备到服务岗位。
四是科学划分职责范围,明确工作责任。明确工作职责、实现有序运转是征管模式改革的基本前提。因此,按照科学、合理、适用的原则,对各专业组的职责作明确划分。纳税风险评价组既是运转的起点,又是处理纳税风险和执法风险评价的终端。其主要职责对外负责纳税风险评价、纳税申报分析、新办登记、注销、非正常户认定、外部涉税信息分析整理、重点税源企业财务指标比对分析、管理软件各类基本信息的录入、对比监控等;对内负责税收收入及增减变动情况分析;对纳税评估检查组、税收综合管理组反馈的评估检查和核查情况进行落实;对执法风险进行综合评价等等。纳税评估检查组负责企业所得税汇缴评估检查、重点检查、异常检查、注销清算检查;重点企业税源对比、分析和确认以及与评估检查相关的工作等等。税收综合管理组负责税收法律、法规和各项税收政策的宣传贯彻落实;为纳税人提供税收咨询等辅导与服务,督促纳税人及时足额申报纳税;税收定额调查认定;查询未申报、未入库记录并进行催报催缴;征收方式、税种鉴定、重大项目税收评估、办理减免退税、外出经营活动证明审核;所得税申报及后续管理;企业所得税汇算清缴;漏征漏管户清理;调查辖区纳税人合并、分离、破产信息并及时反馈。纳税服务组负责所辖区内税务登记资料的审核、录入;税务登记变更、注销、停业、复业的受理、自然人登记注册;发票发售、审核、消号,购领发票资料审核;纳税申报录入、税费征收;分析纳税人在设立登记、购领发票、审核发票、纳税申报中的疑点,并根据不同情况,提交纳税风险评价组和税收综合管理组落实以及纳税人的其他涉税事项等。五是建立工作流程,实现有序运转。为确保专业化管理工作组有序运转,达到协调配合、相互制约、相互促进、衔接顺畅的目的,对各环节的流程进行了明晰。一是建立工作日志制度。分局、所内设立《日常工作记录》共享文件夹,分别是分局、所长任务分配、当天工作任务安排、纳税风险评价组、纳税评估检查组、税收综合管理组、纳税服务组、工作经验交流、工作考核八个子文件夹,每日将安排的工作及完成情况在文件夹中记录保存。各环节任务接受和反馈衔接采用传递单的形式,确保各环节的有序运转。二是纳税风险评价组通过纳税申报相关数据以及获取的外部信息,按照纳税评价、执法评价程序,对纳税人的纳税风险和执法风险做出初步判断,以传递单形式转交纳税评估检查组或税收管理组对疑点分析落实,并将落实处理意见反馈风险评价组,风险评价组根据反馈情况对风险点作出定量定性判断,提出处理意见纳入考核。三是纳税评估检查组按照风险评价组转来的纳税疑点以及日常评估检查任务,依据评估检查程序分别提出处理意见并将处理结果反馈评价组。四是税收综合管理组根据风险评价组转来的风险点进行落实反馈,同时将日常管理所掌握的纳税信息经过分析认为存在疑点、难点和重点情况,向风险评价组和评估检查组提供。五是纳税服务组除落实好纳税服务工作规范,为纳税人提供全方位的纳税服务外,分析纳税人在设立登记、购领发票、审核发票中的疑点,提交纳税风险评价组或税收综合管理组落实。根据“一桌全能”纳税服务要求,统一受理纳税人的各项涉税事项,并在一定期限内反馈纳税人。对涉及的重大税务事项由专业组提报集体讨论研究,最终提出解决处理意见。
六是根据税源规模,实施差异化管理。根据税源规模、重要程度和风险大小,把各项制度、办法落实到各级、各部门的职责中,优化业务流程,完善岗责体系,有针对性采取措施,对不同税源实施差异化管理,使有限的征管资源发挥最大的管理效益。1.重点税源企业。按照风险管理、个性服务的思路,试行“大客户制”,突出分析监控和个性服务。掌握企业经营规律及核算特点,测算企业生产和纳税能力,做到应收尽收;引导和帮助企业从内部控制入手,将税务风险管理贯穿于生产经营全过程,强化税务风险自我防控,提高税法遵从度。2.中小税源企业。按照分行业、集约化管理思路,对中小税源按行业进行分类,根据税收风险程度和征管环节,加强行业税源监控和纳税评估,按税源管理事项实施专业化岗位分工管理,探索行业管理规律。密切与工商、质检、国税等部门的信息传递和工作配合,防止漏征漏管;对财务核算不健全的企业,强化税基管理,实行所得税核定征收;对已开业的中小企业,突出账簿设臵、财务核算情况的检查辅导。3.个体工商户。根据个体税收的征收管理特点,进一步优化个体税收工作流程,明确纳税服务部门、税源管理部门、代征单位等相关部门的职责和关系。发挥市场、街道等单位作用,按区域实行委托代征,降低征纳成本,节约人力资源,实行委托代征是强化对个体税收的征管,增加个体税收收入。对农村偏远地区或小街小巷的个体工商户采取简易申报、简并征期方法。
五、完善税源专业化管理应注意的几个问题
(一)要实事求是,不能搞“一刀切”。一切从实际出发,实事求是,具体问题具体分析是指导我们工作的基本原则。在完善税源专业化管理工作中,也应遵循这一原则,各分局、所应结合自身情况,制定适合自身特点的专业化管理方式。只有这样,才会使税源专业化管理收到应有的效果,达到我们的目的。如果搞“一刀切”,既使再好的管理办法,也难以奏效,甚至会出现更多的问题。
(二)要培训好干部,使其适应专业化管理的要求。完善税源专业化管理工作,关键是人的因素,即干部队伍的业务素质。要下大力气,按照专业化管理的要求,对干部进行培训,使干部真正成为专业化管理的行家里手。在干部培训过程中,要突出重点,有针对性地培训,专业化管理需要的是专家型人才,每个单位要定向培养出一批专家型人才,使其在专业化管理工作中大显身手。
(三)要因地制宜、稳步推进。完善税源专业化管理可以讲是税收征管的一次重大改革,必须做到因地制宜,稳步推进。首先要根据实际情况确定专业化管理的具体方式,由于不同县(市、区)税源结构、人员配臵有着明显差异,同一县(市、区)范围内也存在城区和农村分局的差异。因此,推行税源专业化管理不能照搬硬套,要因地制宜,借鉴经验,大胆尝试、勇于创新、突出重点、积极探索新型的适合本地实际的专业化税源管理方式。应在调查研究的基础上,尽可能降低因人员素质、信息运用、纳税遵从等多方面制约影响,积极稳妥推进专业化管理。其次要科学设立税源专业化管理岗位,三要建立一支高素质的专业化管理队伍,四要做好现有职责的调整工作,五要做好数据清理及整理工作,六要做好各项配套工作。各项工作要做到环环相扣,稳步推进。
(四)要搞好调研,认真总结,适时调整。完善税源专业化管理没有现成的经验,要在工作中不断探索。这就要求我们必须做好调研工作,认真分析和总结,对工作中出现的问题要及时修正,适时调整,最终使我们的专业化管理方式适合当前税收征管工作的需要,促进税收征管质量和效率的提高。
(五)要认真做好各项配套工作。一方面,要加强纳税人基础信息的维护与管理,特别是行业认定、税种认定、企业规模等信息,要做到真实准确,确保专业岗位划分有据可依,有章可循。另一方面,要改进现行的征管质量效率考核评价办法,逐步淡化综合类指标,不断细化分行业、分规模的专业化指标,逐步建立与专业化管理相适应的征管质量效率考核评价指标体系。再一方面,要强化各级班子特别是分局领导班子的综合管理功能,对内,要加强不同专业岗位之间的整合与衔接,防止出现“疏于管理、淡化责任”和“纳税人多头跑、多次跑”等现象;对外,要加强与党委政府的协调沟通,加强与工商、国税、公安等部门的联系与协作,加强信息交换,为推行税源专业化管理营造良好的内、外部环境。
六、实施税源专业化管理几点启示
以税收风险管理为导向的税收专业化管理,是今后一个时期税收征管改革的趋势和方向,是一项全新的税源管理方式,目前,我们还处于积极的探索、实践和完善的过程中,这就要求我们要进一步转变传统观念,强化风险管理,注重信息资源利用,培养高素质人才队伍。
(一)转变传统管理观念。适应形势的要求,大胆创新税源专业化管理方法。一是尽快实现税源管理专业化由“管户制”向“管事制”全面转化,理清对税源专业化管理的认识。二是税源专业化管理不仅包括对纳税人的管理,也包括对税务机关,对税务干部的管理,需要分别研究管理对象的不同特点,采取相应的管理模式。三是要避免简单机械地理解专业化,不能把专门化等同于专业化。
(二)强化税收风险管理。风险管理理念贯穿于不同类型企业、不同征管事项管理的全过程,实行税源专业化管理的目的,是为了化解税收管理风险,而风险分析识别、风险等级评定、风险应对业务是一个系统工程,因此,在今后的工作应着重思考和研究如何界定税收管理风险,为税收管理人员开展风险应对提供目标、指导和支撑。
(三)加强信息资源采集利用。税务机关实现应收尽收,要以及时、准确、完整的涉税信息为保障。加强税源管理、夯实税基,其实质就是提高信息的完整性、准确性。在税务和经济社会的信息化进程中,仍有大量信息游离于税收管理信息系统之外,其中既有纳税人有意隐瞒的因素,也有信息化程度不高的因素,还有应用水平的问题。要有效提高涉税信息的完整性、准确性,应依靠人机结合,加快信息化建设,尤其是与第三方的信息共享。
(四)改进完善工作考核机制。各地要结合管理方式的转变,针对分岗管事的特点,改进完善税收执法、征管质量、工作绩效等各项考核机制;在建立岗责体系的基础上,细化工作标准,按照定量与定性考核相结合的要求,科学设定工作质量、数量和完成时限等考核指标,把考核落到实处。与此同时,明确工作分工,细化工作责任,将责任落实到岗位,落实到人员,实现人员、能级与岗责的有机结合。
5.虚拟现实应用技术专业 篇五
学院:文理学院
专业: 经济学
班级:5班
年级: 2010级
学号:
一、报告说明
(一)本篇调查报告因个人水平、时间、精力有限,仅如实反映金融专业就业现实状况,并不做,也没有足够信息来做相关研究分析。报告中的设计到的任何观点均引自其它研究报告,非本人观点,仅作参考。
(二)调查范围为金融证券业及金融银行业;调查样本为申银万国证券公司成都分公司及中国工商银行四川省分行;调查方式为个别样本观察;调查对象为公司基层,本论文由无忧论文网整理提供中层各职位;调查内容为金融专业毕业生在证券,银行宏观就业现实状况及趋势和具体样本岗位工作状况。
(三)调查时间精力限制,调查资料除来自实地考察记录整理以外,在一定程度上的参考了网路上一些大型、权威的相关内容调查研究报告。
(四)作者现今水平有限,信息搜集有限,内容在一定程度上反映情况,读者在浏览本报告时请有选择的进行参考。
二、报告前言
金融是现代社会和经济全球化背景下产生的标志性产业,也是一个典型的高收入弹性产业,会随着社会经济的发展而占据越来越重要的地位。随着经济全球化的深入发展,金融日益广泛渗透到经济社会生活的各个方面,与人民群众切身利益紧紧相连。因此一种观点认为,如今金融人才短缺,就业前景广阔。
然而在大学扩招的浪潮中,金融学个专业的扩招是极其明显的。另外,2006年广东省高考有70%的学生首选金融和商业相关专业,而在商业极其发达的美国,这个比例也只有30%。经统计资料表明,许多本科毕业生毕业之后进入银行都是从站柜台开始,最终能够熬出头的也是其中的小部分。面对金融行业越来越高的入行门槛,另一种观点认为,金融从业压力大,就业前景看坏。
那么,到底哪种观点更符合现今金融就业状况呢?从招聘公司来说,对当今毕业生有着什么样的 招聘要求呢?从招聘者来说,在金融行业工作又应该具备何种学历和哪些能力呢?工作在金融岗位的职员又有着什么样的生活形态和收入福利呢?本报告将从但不限于这些问题的角度,通过对证券公司的整体调查,公司经理的述说以及对相关职位职员的采访来反映就业现实状况,事实甚于雄辩,在对事实有过一定的了解后来回答以上两个问题也许会有新的感悟。
三、报告正文
(一)证券公司调查
调查时间:2010-2-2
调查单位(地点):申银万国证券股份有限公司成都分公司
调查对象:该公司总经理王,职员肖、徐等。
1、证券业金融专业宏观就业状况(总经理介绍)
以下所提及职位均指除基层职位如文员、本论文由无忧论文网整理提供柜员等外的与金融专业有直接联系的职位。基层职位的学历要求一般是本科生,职业能力要求是交际能力强,亲和力强,细心,耐心。但一般无论是证券或者银行的职位如今都会将职员
安排到基层进行一段时间的锻炼。
证券公司业务分为证券经济业务、投资银行业务、资产管理业务、自营业务等。其中证券经纪业务及咨询顾问业务由分公司执行,其它业务均由总公司开展。在总公司(更高级的业务)中对学历和能力总体会比分公司高,一般为优秀的本科生和研究生。
证券经纪业务中,为金融学专业毕业生提供的有证券经纪人、证券(期货)分析师、理财师等,学历要求一般为本科生。经纪人要求人际交往能力强,亲和力强,细心,耐心;分析师则要求对证券行业敏感、熟悉。经纪人薪水根据业务水平而定,多则月薪一万左右,底则月薪2000-3000。
投资银行和资产管理业务等其他业务有诸如保荐人、负债管理师、行业分析师、风险控制人员等等职位。学历要求一般都为研究生以上,且具备一定的科研分析能力,对法律、财务、金融、会计、计算机、管理的复合型人才有迫切需求,这也是证券行业对人才的要求趋势。在这些业务中,一般职员起薪会在年薪十万以上。
2、案例采访
1)证券经纪人
工作内容:为证券公司介绍证券交易客户,从客户交易资金中提取交易费用作为工资来源。工作坏境及地点:由于与不同客户打交道,经纪人的工作环境经常变化,到处奔波,地点不定。
工作所需能力:本科学历以上;良好的人际交往能力;良好的身体素质;有着亲和力、细心、耐心的心理特质。
工作薪资范围:根据业务水平而定,在2000-10000左右。
工作形态:为了拉客户而到处奔波;也可以悠闲的享受客户的交易费用。
职业发展展望:没其它的,拉得好坐着来钱,拉的不好,累死了也没多少。
2)经理文员
工作内容:证券交易资料录入、整理
工作坏境及地点:经纪经理后台办公室
工作所需能力:本科学历;基本的金融常识;耐心、细心的特质
工作薪资范围:2000-3000左右
工作形态:面对电脑录入资料
3、小结
目前金融专业的毕业生太多太滥,证券业基层岗位的需求是供不应求,竞争很激烈;然而对于中高层职位的专业化人才的需求仍然很大;对于复合型的人才更是供不应求。因此证券人才的趋势是复合型人才,同学在学习自身专业,锻炼自己实践、研究能力的同时,本论文由无忧论文网整理提供应该注意其它专业知识的培养,拥有双学位的金融、法律、计算机等人才在招聘市场始终供不应求。
(二)商业银行调查
调查时间:2010.2.20
调查单位(地点):中国工商银行四川省分行
调查对象:中国工商银行四川省分行稽核合规部处长王
1、银行业金融专业就业现实状况(王处长介绍)
以下所提及职位均指除基层职位如文员、柜员等外的与金融专业有密切联系的职位。基层职位的学历要求一般是本科生,职业能力要求是交际能力强,亲和力强,细心,耐心。银行招生基本是大类招生,金融专业的口径大,可以做很多工作,但无论任何职位刚开始都会到营业部从柜员等基层做起。
银行支行主要负责负债业务、咨询业务、理财业务的执行,因此职位设置有柜员、信贷经理
等,如今任何新职员都会被安排到这类工作中熟悉基层情况,学历要求基本是本科生,工作工作跟人打交道很多,相对会比较忙,工作会比较大,因此需要职员有耐心,细心的特质和良好的身体素质
银行分行部门比较多,但招收的毕业生专业不外乎以下几种:金融经济、国际金融、法律、计算机、财会等。目前招收的本科生比例是40%,研究生60%,但今后研究生比例肯定会变大。分行中负债业务、网上银行、法律、稽核合规等等20多个部门的工作间会有很多交叉,所以同时具有金融、法律、计算机等背景的毕业生会很受欢迎,与证券一样,复合型人才是金融行业的一个趋势。银行福利相对证券、保险、基金来说会好很多,一般职员工作2年后薪水加上福利扣除保险等费用后,年收入一般会在10万左右,处长级别的会在20万左右等等。由于工作交叉比较多,就要求职员对法律、金融、计算机等都有一定的了解和操作。另外,金融行业对毕业生的实习工作经验都有一定的要求,在大学期间有一些实习经历在找工作是会有很大优势。相对其它金融行业来说,分行工作会要轻松些,但仍然会有一定压力,也有一定的竞争压力,关键看自己是否往上努力的动机。
2、稽核合规王处案例采访
工作内容:银行操业务作规范监督检查
工作坏境及地点:稽核合规部办公室
工作所需能力:本科学历;金融常识、法律法规知识;耐心、细心的人格特质工作薪资范围:年薪15万左右
3、小结
同样,金融专业的毕业生太多太滥,银行业基层、中层岗位的需求是供不应求,竞争很激烈;然而对于中高层职位的专业化人才的需求仍然很大;对于复合型的人才更是供不应求。因此银行人才的趋势是复合型人才,同学在学习自身专业,锻炼自己实践、研究能力的同时,应该注意其它专业知识的培养,拥有双学位的金融、法律、计算机等人才在招聘市场始终供不应求。
四、报告总结
金融业正处一个重要转折期,也处在一个重要发展期。以我国金融中心上海为例,上海金融从业人员仅十多万人,指占到上海总人口比重的1%以下,而伦敦、香港等国际金融中心城市,这个数字要在20%左右,因此金融行业的人才要求仍然是与日俱增,但这更是对高级管理人才、技术人才、复合型人才的要求。在金融行业基层,由于金融毕业生同样是与日俱增,本论文由无忧论文网整理提供因此广大的金融毕业生面临着巨大的就业压力,没有优秀的专业能力、优秀的实践学习能力很难找到称心如意的工作。
因此对于金融毕业生就业而言,通过以上的调查,我们可以归纳出几点建议:
1、夯实自己的专业能力,并且努力提升自己的研究水平,在平时学习中,多多注意研究能力的培养,是不二法门。
2、在夯实专业能力的同时,参加一些实习工作,具有一定的工作经验有很大帮助,在工作时也能够快速上手。
3、在注重实践的同时,尽量选修、辅修法律、财会、计算机中的一门或者多门功课,成为一个复合型的人才正顺应了金融行业的大趋势。
4、关于是否考研,有一点是绝对确定的:你要想往更高处走,本科肯定是高处不胜寒的;但如果注意了以上三点,本科生的工作待遇也一样会很好的。
五、报告附件
(一)调查单位、对象照片
6.虚拟现实技术在安全工程中的应用 篇六
也就是说,在系统中,人们的目的是使计算机及其他传感器组成的信息处理系统去尽量“满足”人的需要,而不是强迫人去“凑合”那些不很亲切的计算机系统。
虚拟现实技术在安全工程中应用的领域
综合虚拟现实技术的特点,笔者认为安全工程在以下方面可充分应用虚拟现实技术:
科学
研究、实验及计算机模拟结果的真实化再现
安全科学的研究成果需要用直观的形式表示出来,使用技术与多媒体及可视化技术相结合,可以创造一种虚拟的真实环境,可以将孤单的研究公式、计算数值用完全真实的立体效果表示出来,并且好范文版权所有人们可以交互式地控制这种表示结果,可以通过动态改变参数(这种改变不一定要由人输入数据,而可以由人操纵某种设备,如数据手套等进行近乎自然的交互方式)来观察计算结果。
安全性能设计
任何社会产品(也包括安全产品)都应该有其自身的安全性。而人们在产品未生产出前,是无法真实感受其安全性的,而技术可以预先为其提供一种虚拟的真实产品模型,让设计者和使用者在产品付诸生产之前就能亲身感受到该产品的安全性能,从而为设计者提供改进的依据。
救灾指挥决策
发生事故时,救灾指挥者一方面需要准确掌握事故现场的情况,另一方面要了解事故可能的发展趋势,甚至有时需要进行远程指挥(如主要事故处理专家一时无法到达事故现场),这时可以应用技术与其它模拟技术相结合的方式来完成。此外,还可以利用技术来模拟未发生的事故,进行对人员的训练工作。)日常安全教育与避灾训练
可以针对某些事故及一定区域建造事故模拟和训练的系统,让人们在真实的环境中接受事故预防的教育及事故抢险人员的操作训练,从而提高人们对事故的感知度及抢险人员的技术操作水平和战斗力。
安全工程虚拟现实系统结构
由于安全工程涉及范围广泛,所以对不同领域的安全工程系统的侧重面就可能有所不同。本文以大空间建筑火灾系统为例进行介绍。
中国科学技术大学和中国矿业大学合作,针对大空间建筑火灾的特点,建立了大空间建筑火灾系统。这是国内目前安全领域所建立的唯一系统。建筑火灾的系统主要有两个方面,一是要考虑建筑物本身的结构模型的真实性;二是火灾模拟的真实性。本文论述的大空间建筑火灾系统结构主要包括两个模型、两个接口及一套外围设备,即:
建筑物真实感三维立体模型系统;
火灾烟气及火焰模型系统;
三维模型运动及控制接口;
外围设备与两个模型的接口;
虚拟现实外围设备系统;
各部分关系,如图所示:
图大空间公用建筑火灾虚拟现实系统结构
使用者通过外围设备系统经由主计算机系统使用外围设备,例如:计算机鼠标、数据手套等操作设备,通过三维模型运动控制接口程序控制建筑物及火灾的运动。建筑物模型及火灾模型本身由专用三维处理程序建立,具有真实三维立体感。经过控制运动的两个模型,通过外围设备与模型接口程序,将结果显示输出到外围设备,例如:计算机显示器、立体眼睛等。操作者可以根据这一循环的结果,决定下一个循环的操作过程。从而经过不停地循环,达到真实模拟和实时控制的操作环境。
用户可以使用鼠标,控制人员在建筑物中漫游,例如:按动鼠标左键,然后移动鼠标可以沿各个方向运动;按动鼠标右键,左右移动鼠标,可以实现建筑物的左右旋转用上下光标键,可以上下移动建筑物。用户也可以使用数据手套拾取灭火器并对其进行开启操作,以实现灭火的操作;可以用大拇指按动模拟人对灭火器开关的操作,从而使人感觉到似乎是在真实地操作灭火器。而用户若通过立体眼睛观察时所得到的三维模型为具有极强的深度感的三维物体,即两个有前后距离的物体,看起来其间有一段真实的距离前边的物体似乎是在计算机屏幕外边。
系统软件支撑环境和硬件设备的选择
系统软件支撑环境选择是建立真实感模型及控制的关键。选择时,要考虑程序的使用范围。硬件设备的选择应根据经济条件来决定。
模型的建立,可采用专用的软件系统,例如:×、等,然后再使用专用的转换软件转换到所使用的三维开发环境中;还可以直接用三维开发环境进行开发,例如:、×及虚拟现实专用软件开发系统等。本系统采用开发语言,调用三维立体图形接口建立模型。是公司开发的三维图形绘制接口,它可以运行在多种系统中,因而具有应用范围广泛的特点。
7.机电专业虚拟仿真实验教学应用 篇七
实验教学是高等教育培养学生获取专业知识和技能的必要环节, 随着计算机虚拟技术和仿真技术在教育中的发展和应用, 虚拟仿真实验的地位日益凸显。尤其在机电类专业中, 虚拟仿真实验突破传统实验的限制, 在液压、数控等专业课程的实验教学中发挥了重要的作用。
二、虚拟仿真系统在实验教学中的优势
机电专业课程集机械、电子、控制、计算机、信息等多学科的交叉综合。在实际实验时, 传统实验教学中用到的实验设备种类繁多、占地面积较大, 由于实验室空间限制, 单种设备往往数量比较少, 学生想要动手实验需要分组轮流使用, 实验设备因使用频繁元件极易损坏, 更新换代缓慢, 操作也比较复杂。为了弥补这些不足, 我们通过虚拟仿真技术辅助完成实验。虚拟仿真实验是通过软件操作来模拟实验过程, 得出仿真结果。与传统实验相比, 虚拟仿真实验具有以下优势:
1. 节省实验资源, 降低实验成本。虚拟仿真实验通常只需要计算机就能进行, 同一计算机可以完成不同课程多个实验项目的虚拟仿真。因此, 能够替代或者减少实验设备, 节省场地资源。此外, 虚拟仿真实验不需要耗材, 相对于专用的实验仪器设备, 硬件设备出现故障和损坏的几率更小, 极大地降低了实验的成本。
2. 实验内容更加灵活。实际应用中的实物实验设备一般都具有体积大、易损坏、种类少等问题。将虚拟仿真软件应用于机电专业教学实验中, 给学生的学习带来了极大的方便。使用虚拟仿真软件, 学生可以根据自己的想法, 设计自己所需要的实验坏境、实验目的, 并以此为基础, 完成整个实验, 验证自己想法的正确性。
3. 安全性高。学生在没有熟练掌握操作流程的情况下, 实际操作很容易产生人机伤害。比如, 在数控机床加工中, 错误的操作可能会造成电机损伤、刀具折断甚至异物飞出, 这样就给实验室带来了极大的安全隐患。虚拟仿真实验可以避免上述问题, 虚拟的设备不会对人机造成任何伤害。虚拟系统会自动提示错误的操作, 学生在实际操作前通过虚拟过程直观的了解了一些操作上的注意事项, 在一定程度上指导了实际操作, 规范了实际操作流程。
三、虚拟仿真系统在实验教学中的应用
( 一) 液压传动与控制
1. 液压课程及仿真软件概述。液压传动与控制是研究以有压液体为能源介质实现各种机械传动与控制的学科。研究液压传动及其控制技术, 就必须了解液压系统的工作原理、工作特点。但是仅仅通过课程理论学习对液压系统的了解具有很大的局限性, 我们需要通过实验来分析验证液压系统和元件的工作特性。因此, 液压传动与控制是一门与实验结合较为紧密的课程。
目前, 我校有两套FESTO公司的液压电液压实验平台, 每年约有120 名学生进行实验。实验室利用现有的计算机设备, 将虚拟仿真技术引入课程, 开设了液压泵的性能实验、节流调速系统实验等项目。实验室以液压分析软件为平台, 采用Fluid SIM软件进行虚拟仿真, 对仿真得到的数据进行分析处理, 然后通过分组进行实验台操作, 验证仿真得到的结果, 从而提高了实验效率。
2. 液压仿真实验实例。节流调速回路的基本功能是在三位四通换向阀的不同状态下, 双作用液压缸做往复运动, 调节节流阀的开口度, 观察双作用液压缸的运动速度, 记录数据, 通过实验数据处理来验证理论知识的正确性。利用FLUID - H软件和FESTO电液实验台模拟液压系统, 具体步骤如下:
( 1) 通过FULID - H软件构建液压回路图。如图1 所示, 该回路为进油路节流调速系统, 实验中需要用到的液压元件有: 双作用液压缸、压力表、液压源、三位四通换向阀。采用虚拟仿真软件操作, 能够方便的改变实验参数, 实验效率高。
( 2) 运行仿真系统。通过调节可调单向节流阀的开口度和液压缸的负载力, 来分析在不同开口度、不同负载的情况下, 液压缸的运动速度变化, 记录仿真结果。将仿真得到的数据进行处理, 生成节流调速回路特性曲线如图2 所示, 仿真结果与理论结果一致。
( 3) 在FESTO实物平台上搭建液压回路。参考液压仿真回路的设计, 在实验台上搭建实物回路, 验证仿真结果。
( 二) 可编程逻辑控制器原理与应用
1. PLC课程及虚拟组态软件概述。 可编程控制器 ( 简称PLC) 作为工业自动化三大支柱之一, 其应用几乎覆盖了所有工业企业, 是工业现代化的一个重要标志。《可编程控制器原理及应用》课程面向我校机械本科生, 是一门实用性、工程性和综合性都很强的课程, 课程目的在于使学生学习和掌握顺序控制系统的设计方法, 掌握设计原理与应用技术, 以适应工业技术发展的状况和社会需要。通过实验提高学生的动手能力、分析问题解决问题的能力, 加深对课程学习内容的理解。
使用组态软件设计PLC虚拟控制系统时。首先, 了解需要实现的控制目标, 然后通过变量设置, 虚拟界面设计, 动画设置, 命令语言编写等来完成系统开发, 这些工作主要由教师来开发。学生在熟悉面板和I/O分配的基础上, 进行PLC指令编写, 最终完成控制目标。虚拟系统可以通过动画效果展现实际工程动作, 学生更加直观的了解PLC指令编写及运行产生的效果。
2. PLC虚拟控制实验实例。以水塔水位自动控制系统为例, 水塔水位自动控制系统的基本功能是对水塔和水池中的水位进行检测, 通过检测到的水位数据, 做出相应的反应。要求学生通过PLC编程控制阀门1、阀门2 和水泵的运行, 其中水位的变化和水的流动通过组态软件编程和动画设置实现。
虚拟仿真系统主要设计步骤如下:
( 1) 上位机与PLC建立通讯。我校实验室采用松下FP∑系列PLC, 通过RS232 串口, 选择合适的通讯设置, 即可实现虚拟软件与PLC的实时通讯。
( 2) 设计图形界面。水塔水位控制的实验面板如图所示, 面板元素及变量包括水塔、水塔水位、水罐、水罐水位、水塔出水口、水罐进水口、从水罐向水塔抽水的电机及水管、开关按钮等。
(3) 变量定义及IO地址分配;
(4) 画面属性命令语言的编写;
(5) 编写PLC程序指令并下载到PLC中;
(6) 运行调试。
系统运行以后, 画面中能够清楚的显示水塔水位、水池水位的变化, 管道内水的流动, 指示灯随着水位的变化显示不同的颜色等效果, 逼近实际工程效果。
( 三) 数控技术
1. 数控技术与YHCNC软件概述。近几年来, 数控机床在工业生产中的使用越来越普遍, 数控技术也成为机械类专业学生必须要学习的课程之一, 但是直接用昂贵的数控加工中心进行学习很难实现, 为了满足教学使用的需要, 数控机床的虚拟仿真教学系统的发展, 具有重要的理论意义和实际价值。
我校现有YHCNC数控仿真系统十套, 每年满足100 多个学生的学习使用。YHCNC数控仿真系统可进行数控编程和加工仿真, 具有很强的三维仿真功能, 它是由三个窗口组成, 每一个窗口分别执行独立的操作, 并可以像实际机床一样在三个窗口之间相互交换信号。学生能够通过仿真任意设置工件尺寸、选择刀具, 机床在切削运动过程中会有故障报警功能 ( 碰撞、超程等) , 学生可以通过这些功能了解机床操作中可能会遇到的故障问题。软件采用对话框来简化刀具和功能的设置, 切削路径和刀偏路径可以同时显示, 通过编程输入将命令传给虚拟机床加工工件, 并实时显示程序路径和三维工件图形。
2. 数控虚拟仿真实验实例。以齿轮加工为例, 数控虚拟仿真操作步骤如下:
( 1) 在使用虚拟仿真之前, 先将需要加工的模型程序写到文本文档中, 并以NC文件格式保存, 在使用虚拟仿真系统时, 先将程序文件导入, 作为加工程序待用。
( 2) 根据需要加工的模型的尺寸大小, 设置合适的毛坯工件的尺寸, 然后根据加工件的特性, 选择使用合适的刀具。
(3) 对刀, 选择合适的加工原点, 为下面的机床加工做准备
(4) 系统开始运行。
( 5) 虚拟仿真顺利完成以后, 根据虚拟操作流程, 进行实际机床加工实验。
数控虚拟仿真机床的操作流程与实际机床的操作几乎一致, 这样既达到了让学生熟悉机床操作的效果, 也让学生了解了虚拟仿真的应用, 并且能够根据自己的爱好, 设计出自己想要的模型, 并实现加工完成。
四、机电专业虚拟仿真实验体系的构建
随着计算机技术、网络技术和虚拟仿真技术的飞速发展, 我校机电专业实践教学环节中的虚拟仿真实验的比重越来越大, 除了应用于上述专业课程, 在课程设计和部分毕业设计中都使用了的虚拟仿真系统。但对比于部分高校, 我校机电专业虚拟仿真实验室建设还处在落后阶段。一方面, 虚拟仿真系统在机械基础、机械制造等专业基础课程, 以及机器人、汽车等专业特色课程中的应用还比较少, 另一方面, 现有的虚拟仿真实验开放性程度还不够。本着提高学生学习能力, 丰富教学内容的原则, 我校在现有一定数量虚拟仿真系统的基础上, 正不断发展, 为学生提供更多优秀的实验资源和平台。
五、结语
将虚拟仿真技术引入到机电专业教学中, 可以促进教学方法的现代化和教学手段的多样化, 让学生自主构建虚拟场景, 激发学生的积极性和创新思维。虚拟仿真技术的应用, 弥补了传统实验的不足, 不但丰富了实验教学内容, 而且使学生通过人机交互的方式获得逼真的体验, 从中享受到学习的乐趣, 变被动学习为主动学习, 提高了学生分析问题的能力、设计实验的能力和设计效率。可以预见, 把虚拟仿真技术应用于机电类专业课程教学, 是教学发展的必然趋势, 也为实验室的开放提供了一种行之有效的解决方案。虚拟仿真技术会不断发展, 也会不断推进实验室的发展和实验教学改革。
近年来, 我校在实验实践教学中不断引入和增加各类虚拟仿真平台, 逐步建立机电液综合虚拟仿真实验室, 极大的丰富了教学内容, 提高了教学效率。虚拟仿真实验成为实践教学和研究中的有利工具, 激发了学生的兴趣和学习主动性, 提高了学生分析和解决实际工程问题的能力, 取得了理想的教学效果。
我校正积极发展虚拟仿真实验系统的建设, 为学习实践环节提供了极大的便利, 相信在不断地探索与发展中, 虚拟仿真系统建设将日趋完善, 为我校师生教学实践活动提供更多地支持。
摘要:简述虚拟仿真系统在机电专业课程实验教学中的应用, 以液压传动与控制、可编程逻辑控制器原理与应用、数控技术等课程为例, 介绍了虚拟仿真实验在机电专业实验教学中如何被设计和实现的, 虚拟仿真实验在实践教学环节中的作用日益显著, 并取得了良好的教学效果。
关键词:虚拟仿真,机电课程,实验教学
参考文献
[1]赵玉华.基于组态技术的PLC虚拟仿真系统[J].应用科技, 2005, 32 (12) .
[2]曹玉平, 阎祥安.液压传动与控制[M].天津:天津大学出版社, 2009.
[3]顾玉萍, 郝静.自动编程及仿真软件在数控技术中的应用[J].现代制造工程, 2007, (2) .
8.虚拟现实应用技术专业 篇八
摘 要:转变传统教学观念,建立“为培养符合现代需要的创新型、应用型、实用型人才”相适应的信息化教学新观念,实现创新、应用、实用三者有机结合,利用虚拟仿真实训教学软件进行教学,学生在课堂上出现了可喜的变化,提高了学生的综合能力,从而能够更好地为地方经济服务。
关键词:信息化教学;教学软件;教学质量
信息化教学模式现已成为推动职业教育的重要突破口和有效手段。尤其是在实训教学中,仿真实训系统作为不可或缺的信息技术资源也越来越受到重视。虚拟仿真实训教学软件承载着中国特色职业教育实现现代化的重任,是推动我国职业教育内涵建设的重要突破口。
一、农林牧渔专业实践教学中存在的问题
1.本专业的教学受时间、空间、季节等影响比较严重,不利于实践教学,学生很难掌握好本专业的知识和技能。
2.实践教学中涉及的教学成本比较大,甚至有些教学成本学校无法承担。
3.实践教学中存在较大的教学风险,甚至会造成对环境的污染。
4.实践教学中教学互动性差,不可重复,甚至不能每名学生都进行实训,这样就不利于学生技能的提高和创新性的培养,无法激发学生的学习兴趣。
5.适合本专业的实训教学软件比较少,适合本校学情的就更少。
6.实践教学中无法以学生为中心,学生不能主动、积极地进行自主学习和主动学习。
二、虚拟仿真实训教学软件在农业专业教学中的应用
1.避免了时间、季节对实践教学的影响。农业专业中的很多实训都是有季节性的,一年之中只有在特定的季节里才能完成特定的实训教学。其中动物的繁殖等一旦错过了季节即使有温室大棚也无法完成,这就对教学计划的制定和实施造成了严重的影响,使一些实训教学无法进行,不利于学生对知识和技能的掌握。而虚拟仿真实训教学软件的出现不仅使实训教学不再受时间和季节的限制,而且还可以节约实践教学中农作物所需要的生长周期,缩短了学生学习的时间。
2.避免了空间地域对实践教学的影响。不同的作物均有各自生长的地域特点,而各个学校却不能单纯的依据地域生物来决定教学内容,这样就会存在理论知识和实际不相符。虚拟仿真实训教学软件的出现大大克服了这样的地域限制。例如,在实际教学中我们不能对南方实际作物进行很好的了解,为了加强对这些作物的了解,即使花费高昂的费用在实训基地建造温室大棚也不能取得很好的效果。而虚拟仿真实训教学软件有效地解决了这些问题,不再需要高昂的护理费用,只需要定期更新资源库即可,克服了地域对教学的限制。
3.能有效地控制教学成本,减少教学风险。农业专业的实训教学费用比较高昂,甚至有些是学校无法承担、无法完成的。大多数实训都涉及生物资源,具有生命特征的生物资源是不可逆转的,使得实训成本消耗过大,并且对环境有破坏作用,如,病虫害的防治等。利用虚拟仿真实训教学软件来代替实物实验,既可以节约教学成本,又可以保证实验效果,避免了对环境的破坏。有些实训对初学者来说很容易造成一定的危害,产生不可预见的后果,而虚拟仿真实训教学软件对各项技术及指标起到了一个很好的过渡作用,待学习者各项技术指标熟练之后再去实践,从而避免了不必要的损失,减少了教学风险。
4.教学交互性和可重复性强,有利于培养学生的创造性思维和技能的提高。虚拟仿真实训教学软件突破了理论教学和实践教学,更有利于每一位学生根据自身需要选择合适的学习资源。软件的可重复性、可逆转性和交互性更适合任何需要的学习,有利于激发学生学习的积极性和创造性。
5.结合本校的校情、学情,开发适合本校学生发展的虚拟仿真实训教学软件。基于符合农业教学的实训软件数量少且不太适合本校校情和学情的实际情况以及信息化教学已经成为日常教学的一种手段和方法的情况下,学校应改革、整合、创新了教学内容,对教学内容所需软件根据校情和学情自行开发,这样有利于实现创新、应用、实用三者有机结合,提高学生的综合能力。
6.以职业活动为主线,利用虚拟仿真实训教学软件践行“做中学”。在教学中,采用项目教学法、案例教学法等多种教学方法,优化教学设计,增强了教学的实践性、针对性和实效性,提高了教学质量。通过虚拟仿真实训教学软件再现了实际情景,学生通过实际操作完成各种职业技能的学习,实现了“做中学”的职业教学理念。
总之,农业专业虚拟仿真实训教学软件将理论和实践有机相融合,突出了“做中学、做中教”的职业教育教学特色,软件的趣味性提高了学生学习的自觉性,软件的交互性锻炼了学生思考问题的能力,软件考题的多样性激发了学生探究问题的潜能,软件操作路径的多样性唤起了学生自发谈论问题的热情,大大提高了教学效率。
参考文献:
[1]凌解良.信息化环境中的互动物理教学探究[J].江西科学,2005(03).
[2]韩建光.网络化教育的新突破[J].江苏教育技术,2004(01).
9.虚拟现实应用技术专业 篇九
虚拟现实技术在煤矿安全中的应用研究
李珍香1, 杜红兵1,2, 夏征义2(11山西阳泉煤炭专科学校,山西阳泉045001;21中国矿业大学北京校区,北京100083)摘 要:介绍了虚拟现实技术及该技术在煤矿安全中应用的必要性和可行性,并提供了该应用领域中编制虚拟现实软件的工具。关键词:虚拟现实;煤矿安全;应用
中图分类号:TD7
文献标识码:A
文章编号:1008-8725(2000)06-0027-02 0 引言
多年以来,煤炭科技的发展,使得煤矿安全技术水平有了很大的提高,但是由于本身所处的自然条件,煤炭行业仍然被认为是比较危险的行业,各种事故(如顶板冒落、火灾、瓦斯煤尘爆炸等)的发生严重威胁着矿工的生命安全和煤炭生产的正常进行。在各种灾害事故中,矿井火灾是煤矿主要灾害之一,据统计,在全国统配煤矿和重点煤矿中,有自燃发火危险的矿井约占47%。当矿井火灾发生后,火势发展迅猛,变化复杂,影响范围广,往往造成人员伤亡和财产的损失,极易酿成重大灾害事故[1]。在救灾时,救灾行动的成功与否取决于救灾人员能否迅速、正确地决策并实施,而这些又取决于救灾人员的素质和他们平时训练水平。然而在矿山救护队的平时训练中,传统的训练方法很难给他们提供一个与真正的矿井灾害相近的训练环境,这样他们在救灾时,由于缺乏亲身的感受和实践经验,面对井下灾害时期极其危险复杂的场面,就很可能不知所措,而不能正确运用平时训练中学来的理论和技术[2]。虚拟现实技术完全可以模拟一个真正的矿井灾害和在火灾时期矿井的风流和烟流流动情况,并实时采取一些救灾措施,把救灾措施的效果逼真地反映给参与者。救护人员可以通过进入这个虚拟的环境,尝试采取各种各样的救灾措施,从而获得训练[3~4]。虚拟现实还可以模拟一个已发生 的事故,便于调查事故原因,吸取事故教训。1 虚拟现实技术[5]
虚拟现实,作为一门新兴的交叉学科,是当今计算机界广泛关注的一个热点。特别是VRML这一基于WWW上虚拟现实建模语言的出现和发展更推动了虚拟现实技术的发展。
虚拟现实来自于英文/Virtual Reality0(VR),它是利用计算机生成一种模拟环境(如飞机驾驶舱,分子结构世界等),通过多种传感设备使用户/沉浸0到该环境中,实现用户与该环境直接进行自然交互的技术。实际上它就是一种先进的人机接口,通过给用户同时提供诸如视、听、触等各种直观而又自然的实时感知交互手段,最大限度地方便用户的操作,从而减轻用户的负担,提高整个系统的工作效率。它是多年以来在实时图像显示技术、控制理论、数据库设计、机器人技术、多媒体技术、立体声、跟踪定位技术、计算机辅助设计和影视技术基础上发展的结果。它可以完全彻底地转化人们的想象力,可以在计算机中产生另一种境界,然后将境界的有关信息传给人的感觉器官,使人们获得一种全新的感受,让人觉得他的确是在另外一个三维世界中。
VR技术具有以下四个重要特征:(1)多感知性(Multi-Sensory)。所谓多感知,就是说除一般计算机技术所具有视觉感知外,还有听觉感知、力觉感知、触觉感知、运动感知,甚至还应该包括味觉感知、嗅觉感知。(2)存在感(Presence)。又称为临场感(Immer-sion),是指用户感到作为主角存在于模拟环境中的 真实程度。
(3)交互性(Interaction)。指用户对模拟环境内物体的可操作程度和从环境中得到反馈的自然程度(包括实时性)。
(4)自主性(Autonomy)。指虚拟环境中的物体依据物理定律动作的程度。2 国内外研究现状
随着虚拟现实技术的兴起和发展,有关它的应用也得到了很大的发展,目前在军事、航空航天、医学、建筑工程、娱乐方面的应用研究比较多。比如,医学上的虚拟解剖,建筑上的辅助设计,军事上的虚拟现实飞行模拟训练及联网战场模拟,以及各种各样精彩的虚拟现实游戏等等。虚拟现实已经形成了一个很大的潜在市场。
但是在煤炭行业,虚拟现实的应用研究还不是很多。英国的诺丁汉大学矿产资源工程系的AIMS研究小组利用虚拟现实技术模拟了一个井下房柱式开采系统。人们可以随时从真三维的各个方位观察这个开采系统中各个设备的运转情况及整个系统的运行状况,还可以实时的改变开采系统的配置,系统自动给出各种情况下的效率参数,通过对比来获得最佳的开采效率下的设备和人员配置。他们还模拟了露天矿的交通安全训练与教育系统,井下矿车出轨撞人的场景[3,4]。现有国内的安全技术及工程的各种理论技术已经相当丰富并且还在不断发展,但虚拟现实技术作为一门新技术在煤炭行业的安全技术中的应用研究可以说还是一个空白。3 矿井灾害的虚拟现实技术模拟及意义
用虚拟现实技术来模拟一个真正的矿井灾害,使人们更彻底更直观地了解矿井灾害的各方面因素,从而更有效地采取防灾和救灾措施。用Visual C++程序设计语言、Open GL程序设计语言、虚拟现实建模语言VRML、Visual J++程序设计语言、计算机图形学等知识编制虚拟现实软件,主要模拟采区的通风系统,当运输巷皮带跑偏与机架磨擦引起火灾时,先是自动喷淋系统喷水灭火;如果火灾发生蔓延,就模拟火的蔓延过程;工程人员关闭风门的过程;矿工撤退的过程;人员的巷道中行走时,烟流对人员造成的影响等。以及救护人员采用水龙头喷水灭水时,如果在上风侧灭火,发生的烟流滚退现象等。
为此,该虚拟过程的实现有着重要的意义:它可以减少矿山救护时的实际训练费用,并大大减少训练时的危险性,而且还可以不受时间、地点、天气的影响,任意设置实际灾害中可能出现的一些特殊情况。它也可以提高煤矿安全及生产管理人员的安全意识,提高管理水平,预防重大灾害的发生,提高矿井救灾人员处理灾害的决策应变水平,并把矿井灾害的伤亡和损失降到最低。同时可以协助调查事故原因。另外,通过软件演示可以实现矿井安全救灾防灾的实际培训。4 结束语
虚拟现实技术的应用具有巨大实用性、真实性和灵活性。随着这种技术研究工作的不断深入和相关技术的发展(I/O设备的普遍使用、视频显示质量的提高以及功能很强且易于使用的软件的实用化),它在煤矿安全中的应用一定会有更广阔的前景。参考文献: [1] 周心权,吴兵1矿井火灾救灾理论与实践[M]1北京:煤炭工业出版社,19961 [2] 戚宜欣,秦跃平1矿井通风安全技术与管理[M]1北京:煤炭工业出版社,19981 [3] Aims ResearchUnit.Board and Pillar SystemUserManual.Department of Mineral Resources Engineering University of Nottingham.[4] Aims Research Unit.VR System General User Manual.Department of Mineral Resorurce Engineering University of Nottingham1 [5] 俞志和,曾建超1虚拟现实技术[M]1大连:大连理工大学出版社,19961 Application of VR technology in mining safety
LI Zhen xiang1DUHong-bing1、2XIA Zheng-yi2(1.Yangquan Training Iustitute of Coal,Yangquan 045001 China;2.China Univ.of Mining&Tech.,Beijing Campus,Beijing 100083,China)Abstract:This paper introduces VR technology and its application in minning safety and presentes the programming tools of VR technology in this field.Key words:VR;minning safety;application
煤 炭 技 术
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