浙教版三年级下册品德教案

浙教版三年级下册品德教案（精选10篇）

1.浙教版三年级下册品德教案 篇一

1、我国的行政区

1、我的祖国位于(亚洲东部，太平洋西岸)。它的版图象一只头朝东尾朝西的(金鸡)。

2、目前，我国共有(34)个省级行政区。即(23)个省，(5)个自治区是：(内蒙古自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区)，(4)个直辖市是：(北京、天津、上海、重庆)。、还有(香港)和(澳门)两个特别行政区。我们我的祖国的首都是(北京)。

3、我国的第一大河是(长江)，像个“(W)”字形，流经(11)个省级行政区。第二大河是(黄河)，像个“(几)”字形，流经(9)个省级行政区。

4、(中华人民共和国)是我们伟大的祖国，简称(中国)。她是中华民族世代居住的家园，陆地面积约为(960万)平方千米，位居世界第3位。南北相距约(5500)千米，东西相距约(5200)千米。现有人口约(13)亿。

5、我国领海由(渤海和黄海)、(东海)、(南海)三大边海组成，海域 分布有众多岛屿，其中(台湾岛)最大，是中国领土不可分割的一部分。

6、台湾福建(乌龙茶);西藏(雪莲花);新疆(葡萄哈密瓜);浙江(西湖龙井茶);北京(烤鸭);天津(大麻花)。

7、我国最大的省市自治区是(新疆维吾尔族自治区)。

8、我国素有“天下第一奇山”之称的是：(黄山)。

9、五岳是指(泰山)、(华山)、(衡山)、(嵩山)、(恒山)。

10、长江流经哪些省级行政区?

长江流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省级行政区。

11、黄河流经哪些省级行政区?

黄河流经青海，四川，甘肃，宁夏，内蒙古，陕西，山西，河南，山东等9个省级行政区。

12、人们为保护长江和黄河采取了行动?

建立自然保护区;植树造林;建立水利枢纽;大力治理污染。

2.浙教版五年级下册品德全册教案 篇二

1、体验残疾人在生活中的真实困难。

2、增进对于残疾人尊重、友爱的情感。

3、了解社会生活中各种为帮助残疾人设置的设施，以及帮助残疾人的做法。

教学重点：引导学生体验残疾人在生活中的真实困难，并从中得到感悟。

教学难点：激发学生在生活中尊重、帮助残疾人。

三、教学设计意图：

品德与生活课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，整堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。

四、教学准备：丝巾，课件，100元人民币，学生搜集残疾人的故事。

五、教学活动过程：

1、创设情境，初步感受

(1)、谈话导入，出示图片，说说图片上的人跟我们长得有什么不一样?小朋友个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养，父母的疼爱，多么幸福呀!可在我们的社会中还生活着许多残疾人。小朋友们，你们知道，什么样的人叫残疾人?(板书“残疾人”)

(2)、小朋友们说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们称他为残疾人。你见过残疾人吗?

2、通过活动，加深体验

(1)、虽然同学们可能都见过残疾人，但是对他们不一定有很多了解。现在，我们一起来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活。(老师先请两位同学到前面来，做蒙眼走路的体验活动，一人把眼睛用丝巾蒙住，体验盲人，一人明眼走完全程，路线是教室一圈。)

请同学们谈谈体会。

(2)、下面，我们再来体验一下“单手戴红领巾”，一只手不准动，只能用另一只手来戴。

请同学们谈一谈刚才的感受。

(3)、刚才，在这短短的几分钟里，小朋友们就感到了许多的不方便，对正常人来说很容易做到的事情对残疾人却不是那么容易。而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易啊。尽管如此，许多残疾人像我们一样地学习、工作。(师出示张海迪的画面及介绍)说说你还了解哪些这样身残志坚、自强自立的残疾人?小组讨论，交流。

(4)、由此可见，残疾人不但值得我们去尊重，他们那种身残志坚、自强自立的精神更值得我们去学习。谁来说说我们应该如何对待残疾人呢?(板书：关爱)那么他们的做法对不对?(出示课件)

(5)、其实，在我们的生活中有许多帮助残疾人的做法，你们知道我们社会对残疾人有哪些关爱吗?(引导学生认识盲道、无障碍通道、人民币上的盲文，电视台的哑语新闻，助残日等)。

3、情境表演、巩固深化：

(1)、关爱残疾人，帮助残疾人，是社会的进步，是社会闻名的表现。小朋友们，那么当你在公园里遇见聋哑人向你问路时，遇见坐在轮椅上的阿姨要过小水沟时，如果你在大街上看见盲人急着要过马路时，你会怎么做呢?(出示课件)让我们选择一个场景说一说、做一做。

(2)、你们为什么要这么关心残疾人?学到这里，你懂得了什么?(板画：爱心)

4.总结激励，延伸导行：

在这世界上，我们人人都要互相关心，互相帮助，让世界都充满爱，让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献自己的爱心，这世界将永远成为美好的春天。让我们努力去行动吧!回家去约上爸爸、妈妈，约上亲朋好友，让大家都来关心残疾人。

跟录音齐唱：《爱的奉献》。

板书：

六、教学反思：

通过《他们需要关爱》这一课的教学，我更深地感受到，课堂要充满活力，师生的创造是很重要。而实验教材正好为师生提供了很多创造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用了。在新课程的引领下，课堂学习由认知性学习向体验性学习转变，活动性成了学生学习的重要方式，课堂不再是静听、静观、静思的学习，而是学生在合作、活动中的学习，其中行为体验正是一条绝好的途径。

1、创设情境，引发体验

道德情感具有情境性，一定的道德情境能激发相应的道德情感。根据教学需要，创设相应的环境气氛和教学情境，能使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣，从而拨动学生心弦，引发学生体验。活动一开始，教师通过看残疾人的图片，让学生认识残疾人，初步了解残疾人，从中燃起对残疾人的同情。与此同时，我充分运用网络技术，搜查一些感人的图片来辅助教学，以提高教学效率，进一步激发学生的情感因素。如：盲人画、断臂青年的篆刻及口书，还有第六届残疾人运动会的精彩画面的选用，使教材的功能得以拓展。

2、参与游戏，亲身体验

传统的课堂上，我们要求孩子们坐得端端正正，不插嘴，专心听，孩子成了学习的容器，个性被磨圆，创新的火花被掐灭。为此，我们要设计孩子们喜欢的活动，让学生全身心地投入到欢快的游戏活动中，成为活动的细胞，活动的主人。如“换位体验”中的“蒙眼走路”、“单手穿衣”这一活动形式是令学生喜爱的，强调全体学生一起参与活动，人人都得到体验，保证了学生的主体地位，使学生切身体验残疾人在生活中可能面临的困难与痛苦，唤起内心的同情，并力所能及地帮助残疾人。教学中为学生准备了大量的时间和空间让其自由地进行体验活动，充分地调动了学生的积极性，同时培养了同学们的主动参与意识及相互合作意识，使学生真正成为课堂自主学习的主人，并能使学生在活动中得到情感体验。这样的活动既符合小学低年级学生的身心发展特点，又体现了新课程中活动的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。

3.粤教版三年级下册品德与社会教案 篇三

1.知道日常生活中人们常用的交交通通工具。

2.感受不遵守交通常识，不遵守交通规则造成的严重后果。

3.自觉遵守交通规则，注意交通安全，学会保护自己。

教学准备：

1.了解交通工具的演进。

2.搜集有关交通事故的案例。

3.让学生搜集有关的交通安全小常识，并制成考题卡。

教学过程：

一、探究：交通工具的演进与人们生活的关系。

1、说说交通工具的演进给人们生活带来了哪些变化。

2、探讨为什么当地人们经常使用某种交通工具。

3、模拟选择快捷方便的交通工具

4、畅想未来交通工具的发展前景。

二、交通知识小擂台

让学生分成小组，以必答、抢答等多种形式进行组际间的知识竞赛，每个小组出一组题考一考其他组的同学，答对一题加10分，看看哪组得分最多。考题卡是学生课前准备的，可以将教材9—11页中的交通安全规则及出现的违反交通规则的行为设计到考题中。

三、小调查：身边的交通安全隐患。

1、学生课前以小组为单位，走上街头，观察本地的交通秩序情况，找一找在人们日常的生活中存在哪些交通安全隐患，并做好记录。

2、课上以小组为单位汇报自己的观察结果，由教师引导全班同学加以总结，并共同探讨合理的解决办法，

板书设计：

注意交通安全

选择和使用安全合理的交通工具

知道有关交通常识，自觉遵守交通法规

劝阻或制止违反交通法规的行为

4.浙教版三年级下册品德教案 篇四

1、填空：

①、每个人都有自己的（），如果我们善于（）自己的优势，就可以做得更好。②、（）是你前进的动力。无论是面对疑惑的目光，还是面对微笑和信任的眼神，请大声说：“（）” ③、（）是你获取成功的基石。④、自信就是自己（）。

2、选择：

①.老师给你布置一项任务，你会（）

A、心中忐忑，不知道该怎么办好。B、充满信心的接受，认真完成。C、害怕自己做不好，推辞掉。

②.上课时，老师提问问题，我应该（）A、大胆举手

B、胆怯畏惧

3、判断：

①.学校举行运动会。老师让我参加百米赛跑，我说：“我不行，我跑不过别人。”（）

②.在父母眼中，我很懂事，是家里的小帮手，我是爸爸妈妈的骄傲。

（）

③.小红经常帮奶奶做家务，我们应该向她学习，她是我们的一面小镜子。

（）

4、简答：在哪些情况下，你会说“我能行”？并付诸实际行动呢？ 答：①打扫卫生时，我会说“我能行”，并积极参与劳动。②遇到难题时，我会说“我能行”，并独立攻克难题。③洗衣服时，我会说“我能行”，并自己努力完成。

④比赛中，我不小心摔倒，我会说“我能行”，自己爬起来，继续参加比赛。

第一单元我要向你学习

1、填空：

①、每个人都有自己的优势，但也有（）人各有所长。②、和别人一起学习或工作的时候，只有学会（），才能做的更好。③、有的时候，别人的优势可以反映出自己的（），我们要寻找小伙伴的（），把你发现的优势告诉小伙伴，并大声说：“（）！”

2、选择：

①下列值得我们学习的行为是（）

A、热爱学习

B、不爱劳动

C、你争我抢 ②小伟成绩不好，但我觉得他（）

A、热心帮助人，我要想他学习B、他各方面都不怎么样C、他那个人就是不聪明 ③公鸡有美丽的外表和美妙的歌喉，它也有（）A、走得慢

B、夜盲

3、判断：

①老虎虽然勇猛，跑得快，是兽中之王，但也有它的不足之处

（）②如果我是“皮大王”，我会和项雷打一架的。

（）

③要想正确全面的认识他人身上的优点是一件非常重要的事，也是一件不容易的事。

（）

4、简答：

①今天，做数学作业时，白洁有一道数学题不会做，他想你请教，你该怎么办？ 2

答：积极耐心的为她讲解，直道她弄明白为止。②从动物的优势和不足中，你得到了什么启示？

答：每一种事物都有自己的优势和不足，我们要正确的认识自己和别人，学会取长补短，这样才能不断进步。

第一单元竞争与合作

1、填空：

①.21世纪是充满（竞争与合作）的世纪，只有学会（在竞争中合作）（在合作中竞争）才能实现双赢。

②.竞争有规则，主要是要做到（公开）、（公平）、（公正）。③.有竞争还应该有（合作），合作中最重要的是

（团结）、（互助）。④、没有（最好），只有（更好）。

2、选择：

①班级要竞选班长，我应该（C）A、让妈妈去给老师说一说 B、让好朋友投我一票

C、多位班级做好事，做好竞选演说

②、下列哪项活动体现了竞争与合作密不可分?（A）A、拔河比赛

B、语文考试

C、作文比赛

③、两个人面对面站着，都拿着一个比自己手臂还长的勺子，要想喝到勺子里的汤就要（B）A、不断练习

B、学会合作

3、判断：

①、在接力比赛中，只要第一棒认真跑就可以了，其他人就不用努力了。（×）②、竞争与合作同等重要。

（√）

③、小红和小李是好朋友，也是竞争对手，不是她第一，就是他第一，他们还相互鼓励呢。

（√）

4、简答：

①.生活中你会怎样与别人合作？

答：我遇到困难时会真诚的向别人求救，别人遇到困难时，我会主动地伸出援助之手去帮助别人。比如我想学好语文，就主动向语文课代表请教，和他一块学习，共同努力。②.学习和生活中哪些方面有竞争？

答。A、作业谁做得好

B、谁做得好事多

C、考试成绩谁的好

D、谁背书背得快

E、谁的字写得好

第二单元我来画棵家庭树

1、填空：

①我家是个幸福的大家庭，既有养育我成长的（爸爸妈妈），也有疼爱我的（爷爷奶奶）、（外公外婆）。

②每个人都有一个家，（长辈）很关爱我们，我们也给家人带来了（快乐）。

2、我来说一说：爸爸妈妈给予我们生命，那么，你最想对爸爸妈妈说句什么话呢? 答：爸爸妈妈，感谢你们赋予我珍贵的生命，也感谢你们辛辛苦苦把我们养大，我一定好好学习，替你们分担忧愁。

3、称谓连线

①、爸爸的妈妈

爷爷

爸爸的爸爸

奶奶 爸爸的弟弟

伯父 爸爸的姐妹

姑姑 爸爸的哥哥

叔叔

妈妈的妈妈

外公

妈妈的弟弟

舅爸

妈妈的姐妹

阿姨 妈妈的哥哥

舅舅

第二单元我家的故事

1、填空：

①每个人都有一个（家），每个家庭都有自己的（喜）和（乐）②我们成年后还将建立自己的（家庭），养育（子女），赡养（父母）。一代接一代，绵延不断。

③.我们要了解家里的（喜和乐），知道家人（操心烦恼）的事，赞美他们（辛勤的劳动）

2、判断

①、父母每年都为我过生日，我不知道父母的生日.（×）②、小明说：“我们家天天都快乐，从没有看见父母发愁，所以说我家没有烦心事。”（×）③、小李家的经济条件很好，他家是一个幸福美满的家。

（×）④、奶奶生病了，小明放学后只顾玩，有人问：“你回家照顾奶奶吧！”他说：“有爸妈呢”！

（×）

⑤、我家虽然还不富裕，但我们都会尽自己的力为家人带来快乐。

（√）⑥、父母辛勤劳动是应该的，我们不用去赞扬他们。

（×）⑦、在家中，我们应该当一个小皇帝，想干什么就干什么。

(×）⑧、每个家都有自己的故事，有悲伤，有烦恼，也有快乐。

（√）

3、选择

①、小红的家庭富裕，所以经常花钱大手大脚，这种做法（Ｂ）A、符合现在消费

B、不提倡

②、星期天，父母说好和我一起去公园，可是他们突然有事，我会（Ｂ）A、坚持去公园

B、取消这次约定

③、下午放学后，小马总是帮父母做家务，同学们总是笑话他，你认为他的做法（Ａ）A、很好

B、好

④、小强的爸爸在外地工作，妈妈得病住院，他每天放学后总是往医院照顾妈妈，自己累的要命，他得这种做法（Ｂ）

A、不值得

B、值得

⑤、我家这些年不富裕，看到同学们每天都有零花钱，我会（Ｂ）A、向父母伸手要零花钱

B、不随便向父母开口要钱

4、简答：你认为家人之间应如何做才是幸福、美满的家庭？

答：应互相沟通，遇事多商量，学会换位思考，多为别人着想。只有这样才能拥有一个幸福的家庭。4

第二单元家人关爱我成长

1、填空： ①、我们的成长离不开（家庭），我们在家人的（关爱）下成长，我们也要学会（关心）、（体贴）家人。

②、我们要感谢父母和长辈的（养育）之恩，尽力为家人做一些（力所能及的事），（关心）、（体贴）父母，孝敬长辈。③、父母对子女的爱是（伟大）（无私）的，我们作为子女要（关心）（体贴）（回报）父母的爱。

④、在家里，自己的事（自己做），学会料理（家务），尽量少给人家（增加负担），做家庭的小主人。

⑤、我是家庭的一员，要经常（关心家人），（料理）家务，从小做一个（爱家）的人。

2、判断

①、父母养育我们是他们的义务，他们的辛苦与我无关。

（×）②、这个星期天正好是父亲的生日，可父母由于工作忙忘了，我会为他们送去一份小得生日礼物。

（√）③、爷爷由于长期生病，心情不好，小红找爷爷谈心，被爷爷赶出房间，小红她再也不理爷爷了。

（×）④、家里的地板脏了，李丽等父母喊她，她才会去拖。

（×）⑤、每天起床后，我会自己收拾房间，打理自己的生活。

（√）

3、选择

①、星期天，小菊正在看动画片，看到奶奶要出去，（Ｂ）扶奶奶。A、等奶奶喊她

B、主动

②、叔叔出差路过我家，父母不在家，我会（Ａ）A、替父母热情接待

B、置之不理 ③、放学后，天气突变，要下雨了，我会（Ａ）

A、检查家里的防雨情况

B、自管自己不淋雨

④、由于下班晚了，父母没有为小丹准备他最爱吃的甜饼，小丹（Ｂ）进食。A、拒绝

B、快乐 ⑤、我已经慢慢长大了，有事可以（Ｂ）

A、单独行动

B、和父母商量

4、简答：怎样关心和体贴家人？

答：

1、工作了一天，父母很累了。吃过晚饭，我会主动和家人一起收拾碗筷。

2、父母生日时，我会送上自己准备的小礼物。

3、爷爷奶奶遇到不顺心的事，我会想办法让他们开心起来。

4、家人病了，我会给他们送水、送药。

5、有事我会和父母商量，外出时会和家人打招呼。

6、自己的事情我会自己做。

7、妈妈腰酸背疼时，我会给妈妈捶腰搓背。

第二单元欢迎来我家

1、填空：

①.小伙伴来你家做客，除了要告诉他们你家的（住址），还要告诉他们到你家的（交通路线）以及你家周围的（标志性建筑物）、（绿化状况）（楼房的颜色）等。这样才能方便小伙伴寻找。

②.人们应当互相（关心）和（爱护），因为我们生活在同一片蓝天下，居住在同一个地球上。③、拜访时应先（敲门）或按（门铃），当有人允许进入或出来迎接时(方可入内)。敲门不宜（过重），一般轻敲门（三下）即可。即使是门开着，也不能不打招呼擅自闯入，要（等 5

待）或（守候）主人有客来访。

2、判断

①、要让小伙伴去你家作客，就要告诉去你家的具体交通工具及路线等。

（√）②、小伙伴要去你家作客，你会觉得很烦。

（×）③、同学来你家玩，口渴了要主动倒水给他。

（√）④、和同学在家里共同玩皮球，追逐真过瘾。

（×）⑤、同学们打算去小兰家，她把好玩具全藏起来。

（×）

3、选择

①、到同学家作客，拜访前应尽可能（Ａ）A、事先约定好

B、不要通知 ②、拜访时，到同学家门口时应先（Ａ）A、轻按门铃和敲门

B、大声喊叫 ③、进门后，随身携带的东西应放在（Ｂ）A、门后

B、指定的地方 ④、招待客人坐下后，应向他们（Ａ）

A、倒水货端上食物

B、愉快交谈 ⑤、客人们离开时，应（Ｂ）

A、说留步

B、送到门口

4、简答：①、我们是家中的小主人，我们应该怎样待客呢？

答:客人来了我会很热情地把他请进家，见到客人我会主动跟他打招呼，欢迎他的光临，给他让座，给他端茶，如果有小朋友，我会拿出玩具请他玩，客人走时很有礼貌地说再见，欢迎下次再来。

②、我们如果去做客，应该注意些什么？

答；1.进门要先敲门。2.要有礼貌。3.不乱动别人的东西。4.不随地扔垃圾。5.不大声吵闹。6.走时要打招呼。

第三单元、“问号”之歌

1、填空：

①.“为中华之崛起而读书”这句话是（周恩来）说的。②.“华罗庚阁楼著书”、（匡衡）凿壁借光的故事都是关于（勤奋好学）的故事。③.古今名人从小（勤学好学）的故事，激励我们（珍惜）今天的大好时光，（努力学习），天天向上。

2、选择：

①.少年时就立志造桥的人是（B）

A.孔子

B.茅以升

C.詹天佑 ②.冒雪访师的人是（B）

A.刘备

B.宋

濂

C.华罗庚

③.晚上，外面雷鸣电闪，小明正在做作业，突然停电了，他会（Ａ）A.点蜡烛把作业做完

B.明天再做

3、判断：

①.敢问、乐问、善问是一种良好的学习品质，我们都要学会好问、多问。

（√）

②.老师说我非常聪明，所以不刻苦学习，也能考出好成绩。

（×）③.科学就再我们身边，就看你怎么样观察和发现。

（√）6

4、简答：通过调查，了解祖辈当时的学习条件和我们现在的学习条件各是怎样的？你有什么感想？

答：祖辈的学习条件：简陋的房子，没有电灯，也不宽敞。我们的学习条件：宽敞、明亮的教室，现代化的教学设施，电脑、多媒体、读书机。

我的感想：一定要爱护公用设施，珍惜时光，好好学习，为家人和社会做出贡献。

第三单元、做学习的有心人

1、填空：

①.世上无难事，（只怕有心人）。只有专心致志、（持之以恒），才能获得成功。

②.（注意力）不集中会影响学习效果，学习成绩不理想，做事粗心大意，很可能与（注意力不集中）有关。

③.我们在学习中，要（努力）学习、养成（良好）的学习习惯。

2、选择：

①.小芳练钢琴练习快半年了，发现还是没有太大的进步，她应该（Ｂ）

A、放弃

B、坚持

②.下列哪种行为体现了坚持就是胜利的良好习惯（A）

A、李晓清持之以恒练钢琴，登台演出受欢迎

B、王晓明学习半年的跆拳道以后，就觉得太累不学了 ③.大家的作业都完了，只剩下小吴还在做，大家都劝他：“别做了，玩会吧！一会照别人的抄一下就完了。”小吴在这种情况下（Ｂ）

A、听大伙的B、继续学习

3、判断：

①.做一道数学题，步骤太多了，只要会做，就不用写步骤了。

（×）②.学习中，我们需要耐心；生活中，我们也需要耐心。

（√）③.“只要功夫深，铁棒磨成针“说得时只要坚持就会取得成功。

（√）

4、简答：通过学习，说一说自己哪些学习习惯有问题，并加以改正。

答：1.一边看书一边看电视。改正：看书时，就把电视关上，专心致志的看书。

2、做作业时打开收音机。改正：做作业时，应专心，不一心二用。

第三单元、寸金难买寸光阴

1、填空：

①.（一寸光阴一寸金），寸金难买寸光阴。

②.明日复明日（明日何其多）。我生待明日。（万事）成蹉跎。

③.（光阴）似箭，只有珍惜（时间），才能成为（时间的小主人）。

2、选择：

①.“人生百年几今日，明朝又有明朝事”这句谚语是关于什么的？（A）A、珍惜时间

B、珍惜生命

C、珍惜金钱 ②.下列哪件事情能在一分钟内完成？（A）A、背一句谚语

B、吃一顿饭

C、洗一次头

③.小珍每天学习总是起早贪黑，勤奋学习，结果总是考不好，原因是（Ａ）

A、不会合理安排时间

B、学习还不算刻苦 7

④.“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴“是说（Ａ）A、时间珍贵

B、时间值钱

3、判断：

①小明认为从早晨到下午在学校的时间很多，做什么事可以慢慢来。

（×）

②.一分钟能干什么呀，什么事也做不成，所以我们不必在乎这小小的一分钟。（×）

③.合理科学地安排时间，可以有效提高学习效率。

（√）④.我们为珍惜时间，做事不磨蹭，可以买个小闹钟，让他时刻提醒着我们.（√）

4、简答：我们从小就要养成珍惜时间，做事不拖拉的好习惯。有哪些好方法能帮助我们抓紧时间呢？

答：买个闹钟提醒自己;今天的事情绝不拖到明天；早晨不睡懒觉；晚上少看电视。

第四单元生活中的你我他

1、填空：

①、各种职业的劳动都是（人们生活）所需要的。②、各种各样的劳动都是（光荣），都应该得到（尊重）。③、人们通过自己的（辛勤劳动），满足大家的（需要），同时，也分享着别人的（劳动成果）。

2、判断

①、农民为我们培植出了各类农产品，他与我们解放军没有关系。

（×）②、我在大街上行走与交警没有工作关系。

（×）③、环卫工人为我们的城市整洁做出了贡献。

（√）④、理发师是直接生产产品的职业。

（×）⑤、教师是为学生提供服务的。

(√)

3、选择

①、列车上的乘务员是（Ｂ）

A、直接生产产品

B、为大家提供服务的 ②、风里来雨里去，一年四季送信送报的是（Ａ）。A、邮递员

B、司机 ③、保家卫国的人是我们的（Ｂ）

A、警察

B、解放军 ④、丁酷暑，冒雨雪，交通畅通全靠（Ａ）A、交警

B、警察 ⑤、保证人民生命财产安全的是（Ｂ）A、保安

B、警察

4、简答：你知道社会上有哪些职业？

答：工人、解放军、医生、农民、营业员、教师、司机等。

第四单元热闹非凡的市场

1、填空： ①、（市场）是商品买卖的场所。②、“三无产品”是指无（质量检验合格证）、（无产品名称及生产厂家的厂名、厂址）、和无（生产日期、有效期）的产品。③、（广告）是公众介绍商品或服务内容的一种宣传方式。

2、判断

①、买东西时，只要价钱高的东西肯定质量好。

（×）8

②、小明看电视时，看到电视广告上说变形金刚真棒，马上就订购。

（×）③、早先人们以物换物，交换很不平等。

（√）④、为了改变集市交易的弊端，人们开始用某种信物作为中介，这些中介信物是现在的货币。

（√）

⑤、商品交易使生产者和消费者实现交流和双赢。

（√）

3、选择

①、现代化的大型百货商场，可以用货币和（Ａ）购买商品。A、信用卡

B、工资卡

②、超市市场采用（Ｂ）方式，对消费者有很强的吸引力。A、导购服务

B、自助服务 ③、（Ｂ）是由我国发明的于公元800年左右开始使用。A、金属钱币

B、钱币

④、超级市场使零售业完成了从（Ａ）的转变。使商业劳动获得了大幅度提高效率的机会。A、少量商品到大量商品

B、手工劳动到工业化生产

4、简答：同一种商品在不同的购物场所，价格会有不同，为什么？

答：不同购物场所的环境不同，服务方式不同，进货渠道不同，所以价格不同。

第四单元农产品的家园

1、填空：

①、（）是农作物的家园，田野里四季生长着不同的（）。②、蔬菜瓜果、肉类、家禽、水产品、类等可以申报（）标志。③、“民以食为天”，人得生存坏境离不开（），选购食品时，请认准（）的标志。

2、判断

①、施用化肥和农药的农作物可以增加产量，我们要大力推广。

（）②、食盐等调味品不能够申报绿色食品。

（）

③、使用有机化肥，种植绿肥等生产安全，优质营养食品可以维护和改善人类生存的发展环境。

（）④、腊肉腌制后也可以申报绿色食物。

（）⑤、方便面不是绿色食品。

（）

3、选择

①、农产品的生产可以（A）。

A、增加农民收入

B、带动当地文化事业的发展 ②、可以申报绿色食品的食品是（Ｂ）A、矿泉水

B、面包 ③、农产品的生产是一个（Ａ）的过程。A、简单

B、复杂 ④、“胡柚的旅行”不仅增加了农民的收入，还能（Ｂ）A、带动其他产业发展

B、使胡柚走向世界 ⑤、现代的农业和传统的农业（Ｂ）

A、生产方式相同

B、生产方式不同

4、简答题：写一写你知道的几种绿色食品。答：西瓜、大米、苹果、葡萄、黄瓜等。

发表于 2012-12-30 03:00:16 |只看该作者 9

第四单元走进大工厂

1、填空：

①、日用品的生产是（集体劳动）的结晶。人们在工厂里遵守生产秩序，接分工进行（社会化大生产）。

②、从家庭小作坊到（现代化大工厂），我们日常生活用品生产也在发生着变化。

③、每一件产品都是工人（集体劳动的结晶）的智慧结晶，只有遵循科学的（生产秩序），进行（分工合作），才能开展社会化大生产。

2、判断

①、梳头的梳子是一个人生产的。

(×)②、检查员阿姨检验了许多产品都合格了，只剩下最会一付了，看不看没关系。（×）③、技术员王叔叔在机器中作中时，老师转来转去，啥也不做。

（×）④、小马是空调流水线上的一名员工，他说：“那么人在一条流水线上，缺一人没关系。”

(×)⑤、家庭小作坊主要生产一些技术含量低的产品，干脆别做了。

（×）

3、选择

①、发卡是（Ｂ）的结晶。

A、独自劳动

B、集体劳动 ②、自动化流水线的工作效率（Ａ）A、很高

B、很低 ③、农民朋友说：“我们要买（Ｂ）的空调”。A、名牌

B、物美价廉

④、现代化大工厂，生产要遵循科学的生产秩序，还要进行（Ａ），才能开展社会化大生产。A、分工合作

B、严格操作 ⑤、午饭时，她要吃（Ａ）的手拉面条。A、手工小作坊

B、现代化工厂

4、简答：你能标出图书制作的简单流程吗？

答：图书的流程：图文输入、合成出胶片

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5.鄂教版三年级品德下册试卷 篇五

A、社区 B、学校 C、工厂

2.选出下列不属于社区的一项( )。

A、家庭 B、学校 C、金河源小区

3.社区是( )的地方。

A、人们共同生活 B、读书 C、做作业

4.社区里的邮电局是( )。

A、为大家服务的 B、用来赚钱的 C、为当地政府服务的

5.社区的变化( )。

A、与我们每个人的日常生活没有多少关系 B、与我们每个人的日常生活息息相关

C、有时会影响我们的日常生活。

6.农村社区和城市社区的相同点是( )。

A、都有大片的农田 B、都有商店、邮电局、医院等设施 C、都有塑料大棚

7.下列说法正确的一项是( )。

A、只有少数民族地区才有社区 B、外国没有社区 C、不同社区里人们的生活是不一样的

8.社区的明天( )。

A、无法预料 B、没人知道 C、会更美好

9.社区里的商店、书报亭、电话亭等都是( )。

A、为了挣钱的 B、为居民服务的 C、只是一种摆设

10.你是你所在社区的一分子，你( )。

A、无权分享社区里的利益 B、只管承担责任，无须分享利益 C、应该承担社区的责任

11.下列行为正确的是( )。

A、小刚用公用电话给家里打电话 B、小明和邻居的小朋友打架

C、小华放牛时，自己贪玩，牛吃了别人家的庄稼

12.下列说法正确的是( )。

A、居住在社区里没有什么安全感 B、社区是人们共同生活的地方

C、社区的设施是大家共有的公共设施，可以搬回家去用

13.沿河而居、小桥流水是( )社区的特点。

A、四川山地 B、福建土楼 C、江南水乡

14.对于公共设施，我们应该( )。

A、爱惜它们 B、想怎么用就怎么用 C、用坏了没关系

15.你希望居住的社区增加的公共设施是( )。

A、游戏厅 B、网吧 C、书店

16.下列属于农村社区特点的是( )。

A、山清水秀 B、高楼林立 C、人口密度高

17.下列公共设施及其作用的组合正确的是( )。

A、商店方便寄信 B、医院可以贷款 C、村民委员会帮助村民科学致富

18.社会在发展，社区在变化，下面( )不是我们了解社区变化的途径。

A、访问居委会(村委会) B、故事书 C、查阅资料

19.公共设施是我们不说话的“朋友”，下面不属于公共设施的是( )。

A、窨井盖 B、变电房 C、小狗

20.下列行为不正确的是( )。

A、小兵把气撒在公用电话机上 B、小宝向消防队报告集贸市场的消火栓被货摊挡住了

6.三年级下册《皮影》教案浙教版 篇六

第15课皮影

重面：用卡纸等坚真的纸张仿照皮影的外型战制做特面，做一个人物。

.领会皮影的外型及演出特面。

2.学习皮影的制做圆法，培养种植提拔学死脱手动脑及真践才能。

3.提下对平易远间传统艺术的乐趣，充真阐扬其艺术魅力，发扬中国的皮影艺术。

讲授重面、易面。

讲授目标

易面：做一个能动的皮影人物。

（1）教师引见皮影戏的常识。

课前预备

（学死）卡纸、铰剪等皮影制做材料。

（教师）幻灯或录相、范做。

讲授进程

.导进课题。

讲授进程

③以轴面为中间，沿箭头圆背进行二合。

讲授重面、易面。

（3）发问：若何令人物“动”起来？

（4）师死小结：在关键处钉上举止节，装上操做杆。

胶火（固体胶），聚集废旧彩色报纸、告白彩纸、白纸、垃圾袋。

（2）比较阐发：①那两幅画在技法上有什么好异？②气焰上有什么好异？③哪幅画更富有童趣？

5.会商星状图案的诡计圆法。

（3）出示其他范做让学死自己交流见地。

4.创做。

（1）主题：制做一件皮影做品。

（2）创做发起：可以选择自己喜悲的故事人物创做；在关键处钉上举止节,装上把持杆；可以与伙伴合做完成；属意各种人物的外型特面。

（3）褒扬获奖者。

（1）对学死做业中各种角色的好异外型创做面评，以及举止关键处置的面评。

（2）已完成的学死延续创做。

（2）说一说，评一评，体验胜利的快乐。

第二课时

④轴心对边剪去一刀，打开成四角星。

（学死）皮影制做材料。

.组织讲授，搜检学死课前预备的景象。

课前预备

2.感应熏染火墨外型的乐趣，进一步引发学死学习火墨画的乐趣。

（2）只管使自己的做品外型有创意。

2.演皮影戏。

（1）每小组协商好演出皮影戏的合作。

讲授进程

（3）小组派代表引见自己皮影戏的特色、亮面。

3.会商交流。

（1）评出“最好演出队”并申明理由。

（2）评出“最好皮影制做奖”并申明理由。

5.讲评。

2.浏览图片导进新课。

7.浙教版品德与社会三年级教案四 篇七

浙教版品德与社会三年级教案(四)

第二单元 我的家庭 【课 题】1 我来画棵家庭树 【教学目标】 1、让孩子认识家庭，知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。 2、知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系。 3、培养孩子关爱家人的意识。 【重点、难点】 重点：通过认识自己的家庭，知道自己是家庭中的一员，认识自己的社会关系。 难点：懂得家庭中亲属关系的称谓。 【教学准备】 图片;学生准备：家庭照片一张;一张画有大树的画 【教学时间】2课时 【教学设计】 第一课时 课前放《可爱的家庭》歌曲 一、激情导入，切入关键词。 1、引导学生欣赏图片猜谜语：这里有温暖的床，这里有丰盛的食物，这里有新鲜的水果，这里更有深爱你的人，这里是什么地方?生：这里就是我的家。(课件出示：“家”) 2、在这个可爱的家里，都有哪些人呢?你能来说一说吗?学生展示家庭照片，介绍家庭成员。(课件) 二、对话交流，认识家庭树。 1、师：刚才同学们说到了自己的爸爸妈妈，除了爸爸妈妈和你组成的小家庭外，其实我们还有一个大家族呢!大家族里有许多亲戚!比如我家的亲戚有外婆、外公、叔叔等等。那你有哪些亲戚?(指名学生自由说一说) 2、谈话：看来我们的家庭成员很多，就像一棵大树那么茂盛，我们可以把我们的这个大家庭称作“家庭树”了。今天我们说来画画我们的“家庭树”(多媒体出示课题：我来画棵家庭树) 3、瞧，这就是我们的家庭树。(课件出示一棵大树)树上什么都没有呢?正等着同学们来画一画，写一写，摆一摆。(〈交互式课件〉一些家庭树样本) 4、请学生把知道的亲戚，包括家人画到这棵大树上或者把他们的称谓写到这棵大树上。 5、展示作品，评一评。学生上演示台展示，并介绍家庭树。请别的学生给他点评一下。 6、理清家庭成员之间的关系：同学们，这么多的称谓写在一团了，有点乱。下面我们一起来理一理。你能有什么好方法把他们的关系理出来。(生自由回答) 我也有个好主意，我们可以把爸爸这边的亲戚归为一类，妈妈这边的亲戚也归作一类。这样是不是很清楚。 A 教师提供绘制整理的范本。 B师生共同理一理爸爸这方的亲戚，填一填家庭树。 C小组合作理一理妈妈这边的亲戚。 D反馈，全班交流。 三、 擂台赛，巩固亲属称谓。 1、抢答擂台赛。(分四大组进行) (1)课件展示必答题。(为选择题形式) (2)课件展示抢答题。 (3)上两轮的比赛的1、2名和3、4名进行冠亚军决赛和三、四名比赛。 ① A组 Vs B组(轮换角色提问，可选择放弃) ② C组 Vs D组(你还能提出什么问题考考你的同学)必答题目1： 爸爸的爸爸叫( )， 爸爸的妈妈叫( )， 爸爸的兄弟叫( )， 爸爸的姐妹叫( )。 必答题目2： 妈妈的爸爸叫( )， 妈妈的妈妈叫( ), 妈妈的兄弟叫( )， 妈妈的姐妹叫( )， 抢答题目3： 看看谁的反应快! 伯伯的妻子叫( )， 伯伯的孩子叫( )， 姑姑的丈夫叫( )， 姑姑的孩子叫( )， 舅舅的妻子叫( )， 舅舅的孩子叫( )。 四、情景剧，活化学生认识。 师：看来同学们都很能干啊!有位同学遇到了麻烦，想借用你们学过的知识帮助他，你们愿意吗? 情景： 1、今天是贝贝爷爷的七十大寿，他们家来了很多人，我们来看看都有些谁啊?(课件展示) 2、这时啊贝贝的邻居小红也来向贝贝爷爷祝贺，想请贝贝介绍他认识这些叔叔阿姨们，你能帮贝贝来介绍一下吗? 五、小结全文，为下文铺桥： 看来，要认识家庭树上所有的成员可真不容易啊。我们每位同学有各自的家庭树，里面的家庭成员都不一样。 在大家庭中生活，我们不仅要互相认识，更要互相了解，互相关心。这样我们才有一个和睦的大家庭。 第二课时 一、重温家庭关系，引起回忆。 1、出示点击一棵巨大的家庭树。师：还记得这课神奇的树吗?在这棵树上有我们许多的亲戚朋友呢! 2、你能来展示一下你的家庭树，向我们介绍下你家人吗? 二、介绍家庭，了解特征。 1、上节课，我们通过画自己的家庭树理清了亲戚之间的关系，这节课，我们再来聊聊我们的这些亲戚吧! 在这么多的家庭成员中，你最熟悉的一定是你们的爸爸妈妈了，那你能看着他们的照片来说说他们的容貌特征、性格特征、还有你最想对他们说的话吗? 出示：爸爸的容貌特征： 性格特征： 爸爸，我想对您说： 妈妈的容貌特征： 性格特征： 妈妈，我想对您说： (1)自己先在书本上填一填 (2)交流汇报 2、在其他的家庭树成员中，你最喜欢谁，最敬佩谁，或者和谁最好，也来试着写写他吧 (1)学生自己填 (2)交流汇报(学生在说到性格或者容貌很特别的时候，可以问问他为什么这么说，引导学生回忆和亲戚在一起的情景和趣事。) 3、小结：听了同学们的介绍，我想长辈们一定都很疼爱你，你也给家人带来了很多的快乐。生活在这样一个家庭中，你们一定很幸福。 4、总结。 【课 题】2 我家的故事 【教学目标】 1、初步探究、简单记录家人和家庭的历史，能选择一个典型的故事来反映家庭的温情，更深刻地体会家庭生活的意义。 2、理解家长，爱自己的家。 【教学准备】 1、学生准备自制家谱。 2、制作多媒体课件。 3、收集一个让自己最值得说说的`家庭故事，带上引发故事的纪念品。 4、教学歌曲《我爱我家》。 【教学时间】2课时 【教学设计】 一、了解家庭功能： 同学们，上节课我们已经了解到在我们可爱的家庭中，有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、姑姑伯伯、表哥表姐等许多的亲人，那么他们都在家里做些什么事呢? 1、课件出示许多家庭生活的画面，了解家庭的社会功能，感受家庭中的亲情。 2、再由学生补充说说。 3、小结过渡：我们在家庭中生活、消费、获得教育，家庭还是生命的源泉。 二、感受家庭亲情： 1、下面就让我们来看一个小朋友讲述的故事，课件播放动画。(故事：《告诉妈妈我的爱》) 2、看一些孩子从在妈妈肚子里到出生、成长的照片。(板书：家人爱我我爱家人) 3、同学们随意聊聊自己的感受。 三、回顾家人情况： 我们每个人都是这样出生，在家人的照顾下慢慢长大，最后长大成人又有了自己的家庭。等我们长大了，自己的爸爸妈妈也老了。面对把自己一点一滴养育长大的亲人，你觉得自己了解他们多吗? 1、小考验：填一填聪明谷中的表格。 2、重点讨论：职业特点及因职业形成的生活习惯 课件中已某位同学的爷爷和妈妈为例： 称谓 姓名 年龄 职业 职业特点 因职业形成的生活习惯 爷爷 王拥军 60岁医生 治病救人 做事细心、爱干净 妈妈 李美凤 30岁教师 教书育人 有爱心、爱讲道理 … … 同学们交流，然后填写书中表格。 四、探索家庭故事： 同学们，你们了解家人现在的情况，你们可曾知道自己的长辈他们年轻时候的故事呢? 1、 听故事：《爷爷的一张照片》了解可以通过老照片来讲述家庭故事这位同学通过爷爷年轻时候的一张照片向爷爷了解了他年轻时候的故事，瞧!多有意义啊!对自己的帮助又是多么大。如果我们能挖掘出自己亲人身上的感人故事，相信对我们大家都会有很大的帮助。 2、我们还可以从哪些线索来了解家人的故事呢? 课堂中师生先讨论大致可以采用的线索，然后对一些较难的方式进行重点讨论。 (1)老照片 (2)询问自己的爸爸妈妈，他们什么时候最想家? (3)体验活动：一次平等的交流，一次面对面的谈心。爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，还有所有的长辈亲人，你们总把我们当成小孩，带给我们的都是快乐的一面，烦恼和忧愁总是藏在背后。今天，你们愿意像朋友一样和我聊一聊自己的情况和烦心的事儿吗? (4)我的家庭小调查讨论访问提纲： A住的地方?怎样的房子?家里有几口人? B用怎样的家具?吃怎样的食物?穿怎样的衣服? C上学时用怎样的书包、文具、书本?看些什么书? D玩哪些游戏? E平时在家最喜欢做些什么事?想些什么? …… 3、课后探索家庭故事，准备练讲家庭故事。 板书设计： 我家的故事 家人爱我 我爱家人 第二课时 一、 跟唱家庭歌曲： 《可爱的家庭》 播放歌曲录音，学生跟着唱。 二、 讲述家庭故事： 1、 同学们先在小组里讲述自己准备好的家庭故事。(板书：我家的故事) 2、 推选感人的、有意义的故事与大家分享。 三、 情景模拟园，明情理：判断别人的家庭是否幸福 1、(点击一棵家庭树)这是一个叫明明的小朋友的家庭树，让我们走进他的家庭，去看看他和他的家人的生活： (视频片段一：晚上，在房间里，明明刚刚做完作业，爸爸在沙发上看报纸，妈妈端来刚刚洗好的水果，对明明说，吃个大苹果吧。明明接过苹果，给了爸爸，又拿了一个，给了妈妈，最后拿了一个给自己，说爸爸一个，妈妈一个，我们一人一个。妈妈摸着明明的头说，我们明明真懂事! 你愿意做明明吗，为什么?(愿意，他们家很和睦，明明很孝顺……) 2、(视频片段二：聪聪爸爸喝了酒才回来，妈妈看到爸爸回来，说，你还知道回来啊，从来不管孩子……父母开始吵架。) 你愿意做聪聪吗，为什么?(不愿意，他们家不和睦……) 3、总结一下你愿意生活在一个什么样的家庭?(和睦的、团结的、幸福的) 4、你认为怎样的家庭才是幸福的家庭 那什么样的家庭在你眼里能称得上幸福呢? (如果有孩子提出：家里有钱，不愁吃穿家庭就一定幸福，组织学生辩论一下，使学生明白幸福的家庭并不是看钱的多少，而是一家人要互相关心，互相体谅，和睦，团结) (学生思考、全班交流) 四、总结： 爱，就是理解;爱，就是感谢;爱，就是付出。让爱天天住你家，让爱天天住我家，愿浓浓的爱天天伴随每一个家庭。让我们伴着《让爱住我家》的音乐下课吧! 板书设计： 我家的故事 家人爱我 我爱家人 &nb

8.浙教版三年级下册品德教案 篇八

一、导入

1、课件出示图片：一条鱼，一只猫，并看图说话，请你说说两者之间的关系：如小猫爱吃鱼„„学生们可以畅所欲言。师引领主题，正因为小猫爱吃鱼，所以小猫去钓鱼了。板书课题《小猫钓鱼》。

二、新授

2、这个 “钓” 字你认识吗？来给组词吧！钓鱼、我们可以用加一加的方法来识记它。强调“钓”这个字右半部分是“勺”字、采用形声字的规律来识记“双”字，用部件拆分的方法识记0“刻”“丢”。用字理识字的方法来识记“立”字。

3将宝宝送回家，朗读课文，解决问题

1、课件出示（老猫和小猫钓鱼的图片）图中画的都有谁，它们在干什么？

生：（有老猫和小猫）他们坐在河边钓鱼。

2、出示蜻蜓的图片

提问：大家看这是什么？漂亮吗？想要吗？小猫看见这只蜻蜓了吗?它会怎么做呢？

生：（这是蜻蜓）想要。小猫看见了他连忙举起钓鱼竿去扑打蜻蜓。

3、（看图小猫追蝴蝶）这次小猫又是怎样捉蝴蝶的呢？

生：小猫马上放下钓鱼竿，双手去捉蝴蝶。

4、小猫在捉蝴蝶和扑打蜻蜓之后又做了什么？

生:小猫扑打蜻蜓，捉完蝴蝶之后，有立刻丢下钓鱼竿去追麻雀。

5、最后，小猫钓到鱼了吗？它的表情怎样？

生：最后，小猫一无所获，空盆而归？它生气、懊恼。

6、小猫为什么一条鱼也没有钓着呢？猫妈妈怎么说的?

生:因为小猫的三心二意，而没有钓到鱼。猫妈妈意味深长地说：“你做事三心二意的，怎么能钓到鱼呢?”既教育了小猫，又批评了小猫的错误做法。

7、如果小猫再次和妈妈钓鱼，他又会怎么做呢？

三、小结：小猫的做法对吗？我们要像猫妈妈学习，做事要一心一意、不要三心二意，这样才能把事情做好。

四、板书设计

小猫钓鱼

蜻蜓 连忙（举）扑打

蝴蝶 马上（放）捉

麻雀 立刻（丢）丢

9.(浙教版五年级下册思品全册教案 篇九

教学目标：

1、知道日本帝国主义曾经给中国人民带来的沉重灾难和屈辱，我们要牢记这段历史。

2、憎恨帝国主义侵略者，激发民族自尊心和振兴中华的责任感。教学准备：

搜集南京大屠杀、日军入侵中国的资料；搜集日军入侵我们家乡的资料，可以采访我们的爷爷奶奶或年纪更大的老人。教学过程：

一、历史揭露

1、谈话导入：从鸦片战争起，帝国主义国家一直在不断地侵略我国，其中日本对中国的侵略最为严重。从1937年卢沟桥事变开始，到1945年8月抗战胜利，日本发动的全面侵华战争，可谓是暴行累累，给中国人民带来了无穷的灾难。你搜集到了什么资料？请也给同学们作一个介绍。

2、学生上台展示资料，揭露日本入侵的丑恶历史。

3、过渡：课前，老师还请同学们特别搜集了有关日军入侵我们家乡的材料，请你来给同学们介绍一下。

4、学生上台展示资料，揭露日本入侵我们家乡的丑恶历史，说说日军的入侵给我们的亲人带来了怎样的苦难，给我们的进行带来了怎样的破坏。

5、小结过渡：这一桩桩、一幕幕，是多么令人惨痛，令人愤慨啊！而日本侵略军在侵华战争中制造的南京大屠杀最为震惊，它在人类文明史上写下了极其野蛮、可耻的一页。当我们今天走进南京大屠杀纪念馆，看到成堆的白骨和惊人的数字后，每一个人都会屏住呼吸，仿佛空气也凝固了，这是多么惨烈的场景啊！同学们在课前专门搜集了这方面的资料，请你上来为大家作一个介绍，好吗？

二、沉痛控诉

1、学生上台展示材料，介绍南京大屠杀的历史情况。

2、课件播放电影片断：《南京大屠杀》。

3、听了同学的介绍，看了电影，你心里想说些什么？

4、小结：是啊，我们每一个炎黄子孙都应该牢记一段惨绝人寰的历史，绝不能让历史重演，所以我们每一个人都应树立奋发图强的爱国志向，为祖国的振兴富强而努力奋斗！

三、引发缅怀

日军入侵八年，也是中国军民抗战的八年。在这八年里，在中国共产党的倡导和抗日民族统一战线的旗帜下，中国各族人民积极投身到抗击日本帝国主义侵略的民族解放斗争中。中国共产党领导的八路军、新四军英勇奋战，谱写了一曲又一曲悲壮的乐章，同时也涌现了一批又一批伟大的抗日英雄。你知道有哪些重大的历史事件和抗日英雄吗？请同学们课后开展一次大搜集活动，我们下节课再来讨论交流。

中国人民站起来了

教学目标：

1、了解中国共产党领导全国人民为新中国建立浴血奋战的英勇事例。知道没有共产党就没有新中国的道理。

2、培养学生热爱中国共产党，怀念革命前辈和先烈的感情。教学过程：

一、重温那一天

1、播放电影《开国大典》的一个片段，说说对万民兴奋的感受。

2、小结：是的，在那一刻全中国人民沸腾了，随着五星红旗的冉冉升起，随着毛泽东同志的一声宣告，中国人民从此站起了，中国从此走上了独立、自主、发展的道路。

二、追溯那一年

1、展示和交流有关共产党诞生的资料（文字和图片）。

2、教师小结：曾经是这么少的几个人，曾经是这样的局促小心，可正是这点点星火，燃起了中国革命的希望。

三、回顾那段岁月

1、请学生介绍中国共产党领导人民艰苦革命的英勇事例。①、说说南昌起义的时间、主要领导人、历史意义。

教师小结：由周恩来、朱德、贺龙等人发起的南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争的开始，也是在这次起义中建立起属于自己的革命军队。每年的8月1日也由此成为建军节。

②、说说万里长征，北上抗日的艰难故事，欣赏《长征》影音片段，感受长征的伟大和艰难，激发情感。③、说说壮烈红岩魂——

教师小结：在那皮鞭的撕咬、鲜血的飞溅、枪弹的呼啸、烈火的焚烧中，真理和正义没有改变。革命的精神不朽，革命的火种不灭，歌乐山巅，升腾着一片光照日月的星云，我们将永远将他们铭记。

歌曲激情－《红梅赞》。

四、掩卷体味

1、回顾了1921年中国共产党成立到1949中国人民得解放的历史，掩卷沉思，你最想说的是什么？

2、是的！没有革命前辈和革命先烈抛头颅、洒热血的奋斗就不会有我们今天的幸福生活，“没有共产党就没有新中国”，让我们永远牢记他们，让我们高唱《没有共产党就没有新中国》这首激昂的歌曲，在这歌声中结束这一课时的学习。

春天的故事

教学目标：

1、知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化，知道改革开放的总设计师是邓小平。

2、激发学生热爱社会主义祖国，拥护改革开放政策的情感。教学过程：

一、从“票证”说起。

1、现场展示粮票、布票、油票、肉票，并小结：在那个以计划经济为主的历史年代，人们的生产、消费、生活都是有预期计划的。他们必须按照计划进行工厂劳动，进行农业种植和生产，一个村庄的劳力就窝在村里的田地上，没有自己的劳动自主权。

2、引导讨论：从我们今天的角度来看，你觉得这样好吗？并且能说一说为什么。

3、教师小结：是的，在计划经济的体制下，人们的生产自主权得到了限制，他们的劳动积极性也就不能充分发挥出来，因此经济发展相对变得缓慢。

二、话“今天”生产。

1、联系二十几年前的生产和生活，再来看今天人们的生产劳动和社会经济方式，又发生了怎样的变化呢？

2、小结并引导探究：是的，今天我们能看到的生产劳动和生活方式都与20年前发生了很大的改变。那么通过课前你对爸爸妈妈、爷爷奶奶生活的了解，认为现在的这种经济生产和生活方式比以前有什么进步呢？

3、过渡：20年，一段并不漫长的时间，然而中国大地从农村到城市却发生着天翻地覆的变化，这到底是为什么呢？

三、寻“变化”根源。

1、承接：联系二十年的前后对比，大家思考一下，发生这巨大变化的主要原因是什么？

2、导入学习课文《提示》：1978年12月，中国共产党第十一届三中全会在北京召开。会议决定把全党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来，确定了对外开放，对内搞活经济的方针。

3、自读了解，师生互动对话学习。扩展认识农民实行联产承包责任制后变化。

4、根据本课获得的信息，请你说一说，到底是什么改变了中国人民的生活水平，让人民的劳动热情获得更大提高。

四、小结，课后延伸：

访问长辈等有生活经历的人，了解生活水平提高的主要原因。

走进新时代

教学目标：

1、了解新时期我国所取得的巨大成就。知道全面建设小康社会是我国新阶段的主要奋斗目标。

2、激发为我国综合国力的日益增强而骄傲的情感。教学过程：

一、衣食住行话“小康”

1、同学们：唱着《春天的故事》中国人民摆脱了贫穷，从此富裕起来了。你能通过你们家庭生活中的衣食住行的情况来说说“富裕”吗？

2、让学生联系自己的具体生活以及周围人们生活的发现（举例，出示生活记录的相关照片－住房、车辆），感受人们通过多产业的劳动，实现了丰衣足食和安居乐业。

3、小结：同学们，在我国古代，人们曾经把“丰衣足食、安居乐业”梦想为“小康”的生活。今天，我们看到了人民的安居乐业，大家在丰衣足食的同时开始不断追求有质量的生活，换句话说，改革开放的这些年，让我们的生活已经完全实现了“小康”。

二、搜罗万象看“国力”

1、从国家社会的各个领域的发展来说明中国综合实力的增强。

2、教师小结，导入录像激情：这一切都在告诉我们，告诉全世界，中国已经走出贫困，走向富强，高高地屹立在世界民族之林。让我们怀着对祖国发展的无限自豪和敬意，一起来重温中国申奥成功的那一刻。

3、播放申奥成功录像，说说自己看了录像之后的感受。

4、激情小结：是的，曾经背负着“东亚病夫”的屈辱，曾经是“鸭蛋王国”的无奈和低沉，而今天，在奥运的赛场，中华健儿叱诧风云，摘金夺银，成为世界体育强国。而今，08年的奥运会就将在我们中国、我们的首都北京举行，这是多么地让人兴奋，让所有华夏人民生起无限豪情的事情。中国－从此走进一个崭新的时代。

5、欣赏并跟唱歌曲－《走进新时代》。

三、雄心勃勃展“未来”

1、认识我国处于并将长期处于社会主义初级阶段，现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。需要推行全面建设小康社会，巩固和提高目前达到的小康水平，并为此而进行长期的艰苦奋斗。

2、说一说，你知道我国政府采取了哪些措施来改变和弥补这些不足。

3、小结过渡：在英明的共产党领导下，在全国人民的共同努力下，我们相信中国的小康建设一定能很快实现。让我们热情期待着，用心去勾画更美好的未 来。

4、请学生以绘画、想象未来的征文等方式张望未来，畅想未来。

5、展示作品，共建“未来窗”。

高峡出平湖

一、教学目标：

1、了解三峡工程的概况，知道三峡工程是祖国建设的一项伟大成就，它具有防洪、发电、航运等综合功能。

2、引导学生关注三峡工程，收集相关资料，激发热爱祖国的情感。

二、重点难点：

重点：了解长江三峡工程的概况，感受三峡工程的伟大。难点：让学生理解三峡船闸通航的过程。

四、教学过程

（一）、欣赏风光图片，感受长江之美

1、欣赏美景（课件播放长江风光照片，同时配乐《长江之歌》。）

2、诉说感受：你知道这些景色是哪儿的吗？看到了这些景色，你感觉到长江是怎样的？

教师小结：是啊，长江源远流长，宏伟博大，气势磅礴，美丽动人，是我们的母亲河。

（二）、回顾历史灾难，感悟治理之需

1、了解灾难（课件播放洪灾实景资料及有关文字资料）

2、学生交流：看了投影，你有什么感受？

3、论对策有什么办法能使长江减少灾难，永远造福于我们呢？

（三）、阅读“百年梦想”，共享成功之乐

1、阅读“百年梦想”，伟人了解之梦

2、分析原因，初步感知为什么原先只能是“海市蜃楼”、“美好的企盼”？今天，这个百年梦想成为现实，高峡真的出了平湖（课件同步出示课题“高峡出平湖”），这说明了什么？

3、观看三峡大坝合拢盛况（课件播放新闻片段）

（五）、了解“三峡工程”，领略工程之壮

1、知道三峡工程地理位置，出示三峡工程全景图。

2、探究工程功能（1）防洪，（2）发电，（3）航运，（4）其他（如旅游、环保等）

3、观看船过船闸的过程（课件演示）

4、学生谈感受

（六）、同唱《长江之歌》，抒发赞颂之感

1、师：同学们，让我们用歌声来赞美长江、赞美三峡工程。

2、师生齐唱歌曲《长江之歌》（课件同步放歌曲，图片中加入三峡工程的相 关内容）

（七）、引导课后查阅，探究三峡之最

设疑：这“造福人民的伟大的三峡工程”它的伟大还体现在它有许多世界之最，有许多人为此付出了努力、作出了牺牲，请大家去收集这些方面的资料，我们在下节课中学习探讨。

西部大开发

教学目标

1、知道西部地区包括的12个省、市、自治区，了解西部风景优美且蕴藏着宝贵的自然资源。

2、了解西部地区人民生活还不富裕，懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，使东西部获得双赢，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。

3、培养学生收集资料的能力。教学过程

一、填充地图，认识西部范围

课件出示“中国西部示意图”，学生填图，了解西部地区包括哪些省、市、自治区。

二、展示美景，欣赏西部风光

1、领略西部秀丽的风景、师生介绍四川乐山大佛、甘肃鸣沙月牙泉、黄果树瀑布、喜马拉雅山、长江第一湾、秦始皇兵马俑、西藏布达拉宫等。

2、学生诉说感受，教师小结：西部幅员辽阔，有许多美丽的风景，着实让我们赞叹。

（三）介绍物产，了解西部资源

1、西部不仅有美丽的风光，而且蕴藏着宝贵的资源。请你把它告诉给大家。

2、学生汇报了解的西部资源，教师补充深化。（1）、蕴藏着丰富的天然气。介绍 “西气东输”工程

“西气东输”骨干工程是我国西部开发的关键项目之一。这个工程将跨越4200千米的长路。初期年供气量120亿立方米，稳定供气30年。2004年1月，“西气东输”完成了向沪、浙、苏、皖、豫四省一市用户全面商业供气，标志着“西气东输”开始进入商业运营。

（2）、有着充足的水力资源。介绍“西电东送”工程

“西电东送”骨干工程指开发贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部省区的电力资源，将其输送到电力紧张的广东、上海、江苏、浙江和北京、天津等地区。

（3）、有许多矿产资源。各种矿产资源丰富，如鄂博稀土矿集中了全国稀土储量的90%。

3、畅谈感受：现在，你觉得我国西部地区是一个怎样的地方？

（四）感受贫困，探讨西部前景

1、感受西部地区人民贫困的生活，分析原因

2、讨论：我们东部发达地区可以做些什么？

（五）学习“决策”，知道东西双赢

1、学习“决策”，了解“西部大开发”（阅读课本50页的资料）

2、讨论：实施西部大开发后，东、西部地区分别会有怎样的变化？ 总结：西部地区将得到很大的发展，东部地区也能受益，实现双赢，最终实现共同富裕。

日新月异的交通

一、教学目标：

1、初步了解日常生活中常见交通工具的特点，知道一些特定环境下特殊的运输工具。

2、知道我国立体交通网络框架基本形成，感受祖国交通迅速发展，增强热爱祖国的情感。

3、通过举例或现身说法让学生初步认识交通对发展经济、提高人民生活水平中的作用。

二、教学过程

（一）数说交通工具，了解相关特点

1、了解我们乘坐哪些交通工具？举例说说这些交通工具的特点和优势

2、认识其它特殊的交通工具（独木舟、木筏、竹排、背篓、背架、牦牛、骆驼、马等）讨论分析：这些交通工具与它的地理环境有什么关系？（可阅读课本“知识窗中的内容”）

3、了解交通工具的演变

（二）今昔行程对比，感受交通发展

1、计算时间，感受发展

假如杭州－北京的距离约1490km，在以前只能靠步行出门的年代，若步行每小时走5公里，不考虑其他因素，从杭州到北京需多少时间？如果有了自行车，自行车每小时行15公里，从杭州到北京需多少时间？如果汽车每小时行80公里、火车每小时行100公里，那从杭州到北京分别需要多少时间？现在开通了空中航线，飞机每小时至少行500公里，从杭州到北京只需多少时间？

2、从交通工具的发展变化及刚才的计算结果中，你有什么感受？

（三）了解交通网络，激发爱国热情

1、了解交通网络

师：交通工具的演变引发了交通的飞跃发展，我们整个中国的交通都发生了日新月异的变化，无论是陆路、水路、航空都有了巨变，我国立体交通网络框架基本形成。

①、结合P62页“中国铁路分布图”，了解我国主要铁路干线。②、读图知道几条国道公路及一些高速公路 ③、结合P62页航空路线图，认识几条空中行线。④、知道几个港口及几条航运路线

2、初知交通发展的意义

从祖国交通的飞速发展中你看到了什么？你知道交通的快速发展对经济建设和我们的生活带来了哪些好处吗？对此，你又有什么感受呢？

（四）师生同唱赞歌，提升爱国情感

1、师：同学们，我们祖国的发展突飞猛进，在这片辽阔的土地上，交通越来越便利，人们的生活越来越幸福，我们都爱自己的祖国。最后，让我们用歌声来赞美祖国。

2、师生齐唱歌曲《大中国》（课件同步放歌曲）

你中有我，我中有你

教学目标：

1、了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。

2、知道对外开放是我国的基本国策，了解我国对外开放基本格局。

3、关心祖国建设与发展，初步具备社会责任意识与开放的国际意识。教学过程：

一、对比揭题

课件播放全世界现代人生活的衣食住行，学生谈感受，师小结示题

二、谈古论今

1、丝绸之路

①、早在公元前二世纪，我们的先人就已经明白要与世界上其他国家加强来往，开辟了丝绸之路，促使整个人类文明的发展。

②、学生谈谈对丝绸之路的了解、感想，教师相机穿插播放有关课件。

2、改革开放

①、师出示火柴、肥皂、铁钉，认一认，这是什么？这些我们日常用品，在我们爷爷奶奶、小时候为什么被称为洋火、洋碱、洋钉？

②、过渡：贫穷落后的旧中国，工业的落后，产生了诸如我们刚才所说的一系列洋货；即使到了新中国初期，由于帝国主义国家对我国实施封锁禁运，我国的经济仍然得不到大力的发展，我们想要迈向全球化的步伐是那么沉重。是谁，是什么使我国富强起来的呢？（邓小平改革开放）③、小组讨论改革开放给我国带来的发展。

④、小结：改革开放已经成为了我国的一项基本国策。它使我国经济建设上了一个大台阶，人民生活上了一个大台阶，综合国力上了一个大台阶。

3、加入世贸

①、过渡：改革开放的成功，还使我国在2001年12月11日正式加入了WTO。②、学生谈谈对WTO的了解。

三、总结

1、谈话：回顾我国的发展，从贫穷落后一路走到今天的发展中大国，在世界上占有举足轻重的地位，你们认为靠的是什么？

2、小结：是的，靠的是我们的艰苦奋斗、自强不息，更靠的是英明的改革开放，它促使我国更快地发展。

3、齐唱《春天的故事》结束本课。

国际组织

教学目标

1、了解一些世界文化和自然遗产，知道我国的世界文化和自然遗产。

2、了解一些保护文化和自然遗产的措施和方法。

3、感受国际组织所起的作用，积极保护世界文化和自然遗产。教学过程：

一、创景导入

1、谈话：最近，我听到一个消息，联合国教科文组织将来我国考察。你们欢迎吗？

2、那么，你们了解联合国教科文组织是一个怎样的组织吗？（在交流中明确教科文组织的标志、宗旨。）板书：国际组织——联合国教科文组织

二、我导你游

1、知识学一学

①、过渡：最近，我国又申报了几项世界文化和自然遗产，听说，这一次教科文组织来我国考察，主要就是来了解有关这方面情况的。同学们，你们知道什么是世界文化和自然遗产吗？它的申报又有哪些标准与要求呢？

②、小结：一个民族、一个地区久以流传的文化习俗及自然景观，体现着独特的价值，尊重和保存不同民族与地域的文化、自然景观，正是人类共同生存的基础。有了教科文组织，这一切才有了保障。

2、国内走一走

①、过渡：自1987年我国拥有第一批世界遗产以来，至今已有29个世界遗产项目，遗产数目排在意大利、西班牙之后，位居世界第三。真是值得我们自豪，你们知道我国已经申报的世界文化与自然遗产有哪些吗？。

②、这么多的世界文化与自然遗产，联合国教科文组织的官员们是久闻其名，但不一定有机会赏其景。我们的同学们愿意当一回小导游，带他们游一游吗？（分组准备，择点介绍）

③、小结：如此一个世界文明古国，有更多的遗产等待我们去发现、去保护。我们希望联合国教科文组织不虚此行，我们更希望我国的世界文化与自然遗产数目能跃居世界之首。

3、境外游一游

了解其他国家的世界文化与自然遗产，认识它们是我们全人类的财富，理应得到我们全人类的保护。

三、保遗护遗

1、全世界已有６９０处文化与自然遗址被保护起来，它们是我们人类文明的见证，是未来的人们可以继承的历史财富。但不可否认，大多数的遗址也还面 临着不同程度的破坏威胁，我们又该如何担负起保护遗产的重任呢？（学生讨论保护措施，设计保护方案）

10.浙教版三年级下册品德教案 篇十

第四单元 第二课 国际组织

我在执教这一课时，努力挖掘教材资源，针对课程标准，紧紧把握住教学目标，以儿童生活为基础，大胆转变学习方式，教学中针对五年级儿童的特点，将对儿童情感、态度、价值观的引导，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得有机结合，在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。

一、知识与生活相融。

儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。所以，本节课中我运用学生已有的生活经验，把学生带到现实生活中去思索加入世界贸易组织后，我们生活的变化，引导学生进行深入探讨、思考，由浅入深一步步地使学生初步懂得世界贸易组织的作用，及时引导学生从多角度获得情感体验，整节课无形之中渗透的是情感、态度、价值观。