2024届毕业生工作安排意见

2024-08-04

2024届毕业生工作安排意见（精选10篇）

1.2024届毕业生工作安排意见篇一

关于2012届专科毕业生实习工作的安排意见

毕业实习是各专业教学计划的重要组成部分，是培养学生实践能力的重要环节。为确保2012届专科毕业实习工作顺利进行，根据学期教学工作计划，对实习工作安排如下：

一、时间安排

1、按照教学计划，2012上半年无教学任务的专业，下学期不用到学校报到，开学即可安排毕业实习工作；2012上半年有教学任务的专业，完成教学计划规定的教学任务后，再安排毕业实习工作。

2、毕业实习安排6周时间。

二、程序与要求

1、教务处负责统筹学院实习工作方案，对各系部毕业实习工作进行检查指导，审核学生实习成绩。

2、各系部成立实习领导小组，负责本系部毕业生实习的组织与领导，周密制定本系部毕业实习工作计划，做好实习动员、实习基地落实、实习检查指导、评定学生实习成绩、实习总结等工作。

3、毕业实习应结合就业工作安排。主要以个人联系单位为主，原则上学生应返回学生生源所在地进行实习。有条件的专业，也可由系部联系实习基地，安排学生实习。

4、各系部要在实习前组织召开实习动员大会，做好实习前的动员工作，向实习生讲解实习大纲，说明实习目的和要求，并宣布实习纪律，要特别强调学生必须注意安全，防止意外事件发生。

5、各系部在学生离校之前要摸清实习生人员底数，逐一落实实习单位。2012上半年无教学任务的专业，下学期开学初将《2012届学生毕业实习情况汇总表》报教务处备案。2012上半年有教学任务的专业，于4月20日前，将《2012届学生毕业实习情况汇总表》报教务处备案。

6、学生实习以前应到本系部领取以下材料：

（1）实习大纲;

（2）实习鉴定表（一式三份）;

（3）2012届毕业生实习须知。

7、各系部应通过多种方式与实习生保持联系，加强实习检查与指导。实习生进入实习单位后，要及时与本系部沟通并留联系方式；实习期间应主动向本系部报告实习情况，各系部对学生反馈情况要作好记录。对实习生相对集中的区域或单位，各系部应组织进行检查和巡回指导。

8、实习结束后，实习生要做好实习总结工作，并向所在系部提交以下实习材料：

（1）师范类专业毕业生教案4份，非师范类专业毕业生交本专业实习报告一份；

（2）实习鉴定表（一式三份）；

（3）社会调查报告；

（4）个人实习总结。

9、各系部对学生实习成绩做出评定，填写实习鉴定表（一式

三份）,于6月28日前完成汇总，并报教务处审核、签署意见。

10、各系部要及时做好实习工作总结，于6月30日前报教务处。并及时做好毕业实习工作有关材料的存档工作。

三、学生实习成绩评定

1、实习结束时，实习生要主动征求实习单位意见，由实习单位出具实习鉴定材料，鉴定材料应说明实习生在工作中的思想表现、工作态度、实习内容和效果等方面的情况。

2、各系部要根据实习单位的意见，结合学生实习的具体表现，综合评定实习成绩，实习成绩按优秀、良好、中等、合格、不合格五个等级记录，优秀的比例控制在毕业生总数的20℅以内。

3、《邢台学院学生实习鉴定表》一式三份，一份由系部保存，一份装入学生档案，另一份学院档案室存档。

二〇一一年十二月二十二日

2.2024届毕业生工作安排意见篇二

论文答辩及学位审核工作的安排各研究生培养院、系：

我校2013届硕士研究生即将毕业，其论文答辩和学位审核工作，应由各院、系部组织并负责实施。现根据陕中院办字(2005)第20号《陕西中医学院关于硕士研究生毕业论文撰写与答辩的暂行规定》、陕中院办字(2005)第28号《陕西中医学院硕士学位授予工作细则》相关精神，具体安排如下：

一、答辩前准备

（一）各位研究生（含同等学力申请硕士学位者）于4月10日前在校园网研究生处首页下载2013届硕士研究生答辩申请表，填写后上交所属院系审核。研究生在上交申请表时，必须同时提交至少1篇以陕西中医学院为第一作者单位，本人为第一作者并在正式期刊公开发表的研究论文和英语证件的原件及复印件。各院、系于4月30日前将审核通过后的申请表与上述复印件一起统一报研究生处，同时完成《陕西中医学院硕士学位审核意见表》（见附件一），将电子版交研究生处学位办。并将审核中未有原件的研究生名单报研究生处，学生可于校学位委员会召开之前持原件到研究生处补办申请。

（二）对于未通过非英语专业英语质量统测的研究生，需将其国家英语四级证或成绩单由各院系报研究生处审核。

（三）匿名评审论文于4月10日前由各院系统一交研究生处，且同时提交电子版进行学位论文学术不端行为监测，电子版论文命名格式为姓名-学号后三位。若检测结果重复率超过30%者，不得申请答辩。匿名评审论文要求封面只写论文题目，且论文封面及正文中不得出现导师和学生本人的姓名及相关信息。

（四）各院系学位评定分委会将审核通过后的答辩研究生及答辩委员会成 1

员、答辩时间、地点等情况统计汇总，于4月30日前报校学位评定委员会办公室。

（五）答辩前两周各专业自行组织预答辩。有关预答辩的相关事宜按照《陕西中医学院关于硕士学位论文预答辩的有关规定》[陕中院办字（2012）第22号]文件执行。

（六）答辩前两周答辩委员会秘书到研究生处领取《答辩情况登记表》，其余答辩材料在校园网研究生处学位信息栏下载。

（七）答辩委员会的组成，必须有外单位1-2名专家教授参加。答辩委员应由副教授、教授或相当职称的专家担任，总人数一般为5—7人（导师不得担任自己研究生答辩委员会的成员），具体工作由答辩委员会秘书负责（包括寄送聘书）。各专业答辩委员会组成人员须由院系审核并填写《答辩委员会审批表》（在研究生处首页下载）。

（八）研究生论文统一用A4纸打印，具体格式见《陕西中医学院关于硕士研究生毕业论文撰写与答辩的暂行规定》院办字(2005)第20号文件。

（九）严格按论文评阅程序对研究生的论文进行评阅：

1、导师应于答辩前对研究生的论文写出书面详细评语；

2、研究生的论文打印件及时送交各答辩委员会委员。

（十）研究生于答辩前将各自的记分册、论文打印件送交答辩委员会秘书，论文份数视答辩委员会人数而定(另外必须预留2份、优秀论文留3份上交学位办备案，论文封面统一为淡蓝色)。

二、答辩工作要求

（一）2013届硕士研究生毕业论文答辩工作于5月31日前结束；

（二）具体答辩工作由各答辩委员会安排，每个工作日答辩不得超过8人（答

辩程序见附件二）；

（三）答辩结束后，秘书应及时将答辩记录、答辩情况表送交答辩委员会主任审查、签字，并由院系、教研室和导师签字盖章；

（四）答辩期间的接待工作由各院（系）组织安排。

三、答辩结束的后续工作

（一）答辩委员会秘书将答辩材料（见附件三）于答辩结束后一周内报各院系学位评定分委会评审，各院系学位评定分委会于2013年6月15日前将审议后的材料及结果上报校学位评定委员会办公室；

（二）校学位委员会办公室汇总有关学位申请材料，并提交校学位委员会审议，在硕士学位授予工作完成后将上述材料及时立卷归档。

四、答辩过程中如发现问题，请及时与研究生处联系。

附件：

1、陕西中医学院硕士学位审核意见表

2、答辩程序

3、答辩材料4、2013届研究生毕业各项工作安排时间表

陕西中医学院研究生处

3.2024届毕业生工作安排意见篇三

各专业：

为保证毕业设计质量，学院经研究提出以下意见：

1.各答辩小组严格把好质量关，对部分达不到规定要求的学生，需进行二次答辩。各专业二次答辩的学生比例控制在5%及以上。二次答辩时间安排在6月9日，由各答辩小组长组成二次答辩评委组。具体由各事业部自行安排。

2.二次答辩后，仍未能达到毕业设计规定要求的学生，毕业设计成绩不合格。不合格学生数量，建工专业2-4人，其他专业1-2人。

请各专业严格参照执行。

金华职业技术学院建筑工程学院教科办

4.2024届毕业生工作安排意见篇四

浦东教发院教研部

一、指导思想立足教研组和备课组，以新教材的全面使用为契机，以课堂教学改进计划为抓手，认真学习课程标准和教学基本要求，深入研究教材的编排体系和特点，统筹安排单元和课时教学计划，精心设计课堂教学设计。提高课堂教学的针对性和有效性，进一步提高初三化学教学质量。

二、教学调研中反应出的一些情况：

1、课改理念的落实仍任重道远。二期课改的理念在一些教师看来仍然是高高在上的门面，并没有落到实处，一些教师只看到课改过程中存在的问题，而忽视了对课改理念的真实、全面理解，行动中没有落实的动力。事实上，一些优秀教师已经尝到了落实课改理念的甜头，他们通过实践课改理念，提高了学生的学习兴趣，提高了教学效率和考试成绩，也提升了自身的教学能力、开阔了教学视野。

心中有对课改理念的认同和理解，教学中就能有意识的去落实、渗透。所以教师首先要转变心态，本着求真务实的精神，认真领会课程标准和教材的修改意图，从而对教学做相应的调整。在落实课改理念的过程中，教师要从点滴做起，边思考、边尝试，逐步改革教学现状。

2、对教学要求把握不准的情况仍然存在。调研中发现，大部分好学校的教师非常重视对教学要求的把握，重视研究课程标准和教学基本要求，教学设计重视与学生认知特点相符合，注意教学中的循序渐进。即使有所拓展，教师也是有意识、有计划的拓展。相反，一些薄弱学校教师对教学要求把握不准，对新的课程标准缺乏研究，教学中过于强调知识的系统性，而忽略了学生的认知特点和接受水平，造成教师的教与学生学的脱节，教学的针对性和有效性低。

为此，我们要加强对课程标准和《教学基本要求》的研究，要以课程标准的要求和本校学生的实际情况为依据确定教学要求。明确教学要求，注意观察学生的课堂反应，重视对教学效果的即时反馈，要避免盲目拔高教学要求，特别是对薄弱学生，无谓的拔高只能使他们放弃学习，使学生的学习处在其最近发展区，切实提高教学效率。要研究最近几年的中考特点和趋势，把握重点，提高教学的针对性。要明确教辅是辅助材料，教学不能被教辅牵着走，要预先检查教辅书籍，有选择、有计划地使用教辅。

3、实验是薄弱环节。

调研中发现很多学校少做实验甚至有少数学校和教师不做实验。考试中学生 1 在实验细节的掌握、实验方案的设计等方面普遍失分。每年中考实验综合题的得分率新区明显低于中心城区。为此，教师要转变观念，在平时的教学中要切实加强实验教学，要重视实验基本操作等实验技能的落实，加强实验探究的设计和教学研究。发挥课外实验和家庭小实验的作用，将实验教学作为提高学生化学学习兴趣、提高学生能力、提高中考成绩的突破口。

4、化学课堂氛围理性有余、情感不足。化学作为一门理科，有自身的理性美，但是化学科学不能等同于化学教学，教学是一门科学，更是一门艺术。课堂教学需要情感因素的参与，只有知识没有情感的课堂，很难有良好的氛围。

积极的课堂教学氛围可以促进学生积极主动地投入学习，促使教师在上课的过程中更轻松愉悦，更富有激情。教师要注意发挥非智力因素在课堂教学中的作用，采用多种方法提高学生的学习兴趣，要学会赞扬学生，充分发挥激励的促进功能。努力营造健康向上的、相互竞争相互促进的积极课堂氛围。

5、学生的阅读理解能力、应变能力、分析应用能力较薄弱，思维定势强。

这是由于平时的训练题型过于单调，已有的现成的中考新型试题，综合性都比较强，不适合平时上新课时使用。这就需要教师在平时的训练体系上下工夫，精选习题，多层次设计问题，少一些低层次的重复操练。其次是由于学生的知识面过于狭窄，教师要根据课改和中考改革的要求，在教学中打破学科的封闭体系，从身边谈起，多联系生活、生产、社会实际，不断地用新信息充实教学内容。

三、学科教研基本思路

1、研究课改理念落实的途径和方法。

经过多年的宣传和展示，教师们对于二期课改学科新理念都有一定的了解。现在新教材拿到手里以后，这些理念如何通过教学来获得落实，急需加强研究。在区层面我们通过开设各类讲座、新教材研究课等进行培训指导，来深化化学课堂教学改革，使学生学会以探究的方式来认识化学、学习化学；注重研究二期课改中过程与方法、情感态度与价值观教学目标在课堂教学中落实的途径和方法。

从学校角度来说，要加强教研组和备课组活动，发挥校本研修的作用。通过教研组和备课组活动来深入研究课程标准所规定的知识内容，教学要求的落实途径，教材的编排、特色，教学的重点难点，课时的安排，实验的安排和要求，练习的设计等方面的细节问题的落实，提高教学的实效性。

2、开展课题研究，以课题促教研。

针对浦东地广人多的特点，我们采用点面结合的方法来开展教研工作，在点上引导中心组和骨干教师深入研究教材教法，创设出浓厚的研讨氛围，实现教研 2 活动课题化；然后将研究成果通过开设公开研究课、专题报告、课题和240培训课程等形式向面上辐射。最近几年，初中化学组分别进行了化学实验改进与创新研究、网上教研、化学学科两纲教育、化学优质课视频分析、化学作业设计研究、二期课改新教材教学设计、中考评价研究等课题研究工作。并应用这些课题研究的成果，指导、提升本区的教研工作。

在学校层面，一些学校教研组承担了这些研究中的部分工作，一些教师个人参与了其中的一些研究。希望这些研究的成果能够进一步在教师的课堂教学中发挥作用，为全区的教学工作提供帮助；同时更希望这些研究有抛砖引玉的作用，能够引出教师们更多的研究，产生更多的成果。

3、开展网上教研、促进教师专业发展。

浦东地域宽广，教师总数多，学校层次多、差异大，在教研工作中，我们努力体现分层教研的思想，对不同年龄、不同类型学校的教师提出不同的要求，组织几所拔尖学校的教师一起研究竞赛辅导课程的开发、竞赛学生的选拔工作；组织薄弱学校的教师定期交流补缺补差的经验、课内分层教学的措施等。争取使化学教学更具针对性，使各类学校都能在原有的基础上有所提高。但是由于教研时间的限制，分层教研工作很难更进一步的开展。

化学学科有很好的网上教研的基础。上南魔灯上的“化学在线”是初三化学网上教研平台，针对初中化学骨干教师、青年教师和参加新农村培训项目的初三老师，开展备课、评课和专题研讨等方面的活动。我们在这个平台上，开设了专题研讨栏目，开展了复习计划、复习教学设计等方面的研讨，同时针对不同类型的复习课的特点，结合教研活动，开设了章节复习课、试卷讲评复习课、考纲复习课、综合实验专题复习等方面的专题研究课研讨，这些研讨活动克服了教研活动时间短、交流不充分的缺点，形成了共同研讨的教研氛围。

网上教研最大的优势是能够变集中为分散，突破时间和空间的限制，即使是在晚上，在家里，教师都可以随时上网参加教研活动，这样的教研活动能够减少教师的舟车劳顿，节省时间。其次，网上教研不受活动人数和时间的限制，这使得活动过程中教师发表个人观点更容易，既能为教师的个性化发展提供空间，也能使研究的层次更加深入。

浦东新区教师研修网将于11月开始试点运行，于12月正式运行，到时所有化学教师都可以实名登陆研修网，参加其中的教研活动，相信研修网的开设将为新区化学学科教研的深入开展和全面提升提供新的契机。希望学校教研组和备课组到时积极参与到我们的网上教研大家庭中去，全区教师广泛交流思想、共享经验。

四、教学建议

（一）新授课部分

1、化学用语：循序渐进、注重方法。

化学用语是初三化学学习的第一个分化点，一些同学会由于这部分内容掌握不好而失去学习化学的信心。可是事实上，就像学英语要学ABC和音标，学语文要学拼音和笔画一样，化学用语是化学学科的入门工具。在这学期和以后的学习中，都一直要用它来表达学习内容，用得多了，学生就会消除陌生感并熟练起来。在本学期的教学过程中，教师要合理设计这些识记内容的呈现顺序。注意采用循序渐进的方法，让学生逐步掌握。在教学过程中要根据学生的认知规律，重视教给学生记忆方法和规律。

2、双基：重视对概念的理解。

在初三上学期，基本概念和基础理论等化学的基础知识比较多，这部分知识的特点是比较抽象，较难理解。在新授课教学中，教师要重视学生对概念的理解，要把教学的重点放在学生对概念的理解上，要多创设情景、多举实例，帮助学生多角度、多途径理解概念。学生对概念的内涵和外延有了全面、立体的理解，在做练习时就能以不变应万变，减少机械训练的时间。若学生对概念的理解模糊，即使做了大量的练习，也是一种机械的解题技能，题型一变换，学生就会失去方向。

3、元素：教会学生联网结线。

元素化合物知识的特点是量大面广，初中化学共介绍了五种混合物、四种单质、十六种化合物。教学中教师要教会学生把这些分散繁杂的知识进行分类归纳，找出其中内在的联系和规律，形成知识网络。教参和各类教辅书籍上都有一些现成的小结图表，一些教师喜欢在一节课或一章结束时给学生呈现这些小结，建议教师尝试着让学生亲自动手，根据自己的思考、理解，进行概括和总结，自己制作图表，并安排一定的课时对学生的小结进行点评和评比，学生自己总结的过程，也是他运用知识和进行思考的过程，这样做的效果比背现成的图表要好。

4、实验：让学生亲自动手。

化学是一门以实验为基础的学科。化学实验是培养学生学习兴趣、调动学生学习积极性的有效抓手，是落实二期课改培养学生实践能力和创新精神的有效载体，是帮助学生理解学科概念和相关原理的有效途径。近年来的中考突出了对学生实验能力，诸如实验操作、实验设计和评价、实验报告的书写等方面的内容的考查。中考实验题的比例由15%升至25%，难度也逐年上升。

在新授课阶段，要加强实验教学，课程标准和教材规定的实验要引起教师的充分重视，要克服各种困难，把实验做出来，规定为学生实验的，要设法让学生进实验室亲自动手操作，避免空讲实验的现象。对于实验手册要求的学生实验和课本上的演示实验，要注意对实验目的、原理、操作、现象和结论的理解和掌握。

5、计算：创设情景、理解计算的意义所在。新课程对计算的要求明显降低，特别是单纯的为计算而计算的题目越来越少见。因此计算部分的教学中，教师要充分创设生产、生活的情景来展开教学，使学生理解学习计算的目的是为了解决生产、生活中的问题，调动学生学习的积极性，同时也使他们适应中考计算试题的特点。同时要少做过去题海战术中的那些玩文字和数字游戏的计算试题。

（二）复习课部分

1、知识巩固

跳出题海、杜绝偏题、怪题。从近几年的试卷导向要有利于二期课改的推进、减轻学生过重的课业负担和各级各类学校的均衡发展的目标来看，中考的难度降低已是一种必然，近几年的试卷基础部分难度都很低，在教学过程中还是要落实好“双基”，不要多做难题、偏题。教师要改变过去的题海思维，摆脱教辅书籍的误导，将那种明显不符合课改理念，中考中多年不见的难题、偏题剔除出去，将学生的时间从这上面解放出来，去做更有意义的实验探究、综合题思路分析等。

将知识的巩固置于一定的情景之中。对简单知识的复习，教师在课堂中的呈现方式不能过于简单，训练时要注意设计不同的题型呈现知识点，防止过多雷同题目的重复出现。那种仅仅围绕考点的复习一方面难于调动学生的积极性，另一方面也易使学生在能力考核的试题前手足无措。对于这类知识的复习，也要多创设不同的情景，多运用不同的信息，加大化学信息储存量，使学生在运用知识的过程中巩固知识，同时也有利于提高学生分析问题、解决问题的能力。

2、能力培养

阅读理解能力。近几年中考的一个特点是阅读量和简答题分量增大。对于阅读量大的题目，一些同学由于题目看不懂而失分。这就需要加强阅读能力的培养，培养阅读能力的途径有很多，阅读课本就是一个很好的途径，既加深了对知识的理解，又提高了阅读能力；其次，习题课中的习题，养成学生阅读题目的习惯，也很有帮助。对于简答题，一些同学会做却表达不清楚，这与学生的年龄特征有关。也和平时教学不重视简答题有关，其实课本上就有较多的简答题，教师要在平时重视学生这部分题目的表达。

实验探究能力。我们在试卷分析过程中发现得分率较低的题目大多与实验有关，一些学生一看到实验情景就觉得害怕，主要是由于平时接触较少，教师要在课堂教学中尽量采用多种形式的实验教学，这一方面有利于激发学生的学习兴趣，另一方面不同的实验教学特别是探究性实验和学生设计实验对提高学生的观察能力、分析能力、逻辑归纳能力和综合运用能力有着不可低估的作用。

应试技巧。在后阶段的复习中还要注意一些应试技巧的掌握，如理化合卷中 5 如何合理分配答卷的时间。阅读过程中如何抓关键词等。

3、重视专题复习的设计在复习阶段，教师在以教材和考纲的体例复习基础知识的同时，要重视穿插设计有针对性的专题复习，要加强对各类型专题复习课功能、特点和设计要求的研究，防止复习阶段的低水平重复操练，提高复习课的实效。

复习课的形式。学科训练的形式不单是做试卷，还可以有其他的方式，如社会调查、小论文、答辩会、兴趣实验等，到了复习阶段，学生的化学知识相对来说比较完整和丰富，能够开展一些拓展和探究类的学习活动，这些活动能够给学生提供运用所学知识解决实际问题的机会，这既巩固了学生对知识的掌握，又培养了学生的综合能力，还有利于调动学生运用知识解决问题的积极性。

复习课的类型。把握好各类型复习课的课型特点，对于章节复习课、试卷讲评复习课、考纲复习课、综合实验专题复习等方面的专题研究课该如何进行，很多教师觉得这样的课很难上，想提高复习课和试卷讲评课的效率，缺少思路和办法。区层面组织了一些研究课，开展了一些研讨，以期引起大家更多的思考。

复习课的分层教学。由于就近入学，初三学生的分化相对较大。到了复习阶段，就更加明显。这时分层教学是提高复习效率的有效途径。这要求教师经常分析研究学生的情况，及时调整教学方法和策略。对于后20%的学生要着重抓基础，立足于80%的基础分出好有针对性的练习卷，进行强化训练，要研究抓好后20%学生提高转化的方法、策略，要总结好的经验和做法。对于前30%的优秀生，在抓好基础的同时要把20%的提高题有的放矢的训练，教会学生解题的策略，以不变应万变。区教研室组织编写了一些竞赛辅导试卷和A、B、C三个等级的中考复习试卷的电子稿，供面上学校开展分层教学使用，各学校可以根据本校的实际情况有选择的使用。

5.2012届毕业生返校工作安排篇五

各学院：

为确保2012届毕业生安全顺利办理毕业手续，现将毕业生返校相关工作安排如下。

一、本科生

1、返校时间：5月2日。

2、各学院收齐毕业实习手册，连同实习成绩于5月10日前上交教务处实践教学科。3、5月10日至20日毕业论文（设计）中期检查。

4、各学院6月1日至10日组织学生毕业论文（设计）答辩，6月10日至15日优秀学位论文评选。

5、英语四级等级考试没有通过的学生，参加学校五月下旬组织的学位英语考试。6、6月16日至20日之间学校举行2012届毕业生毕业典礼暨优秀学士学位授予仪式，具体时间另行通知。20日至24日各学院自行组织学位授予仪式。

有关教师资格证办理的问题

1.报名网站

2.大家需要交给我的材料：①体检表（由学生自行在实习单位所在地县级以上人民医院进行体检）；②教师资格证认定申请表(用A3的纸正反打印，两份，注意打印的顺序，封面是申请表，翻页左边是注意事项，右边是个人简历，封底是审核机构。也就是打印出来正面左边是封底-审核机构，右边是封面-申请书；反面左边是注意事项，反面右边是个人简历)。申请表上传的电子照片，必须与上学期交给杨老师的两寸照片同底，即一个版本。个人简历里，大学直接填荆楚理工学院，不要写湖北省荆门市荆楚理工学院。

3.教师资格证认定工作的主管部门：申报高中的，选荆门市教育局；申报初中及以下的，选荆门市东宝区教育局。

4.材料交给我后，大家不用回来现场确认，由我办理此事宜，但是大家必须保证学费交清，否则教务处是不会出具毕业证书的。5.所有材料请在5月15号以前寄出，18号截止收件。后期还要大量时间整理各位的材料，万一寄晚了，有错误也来不及通知你们更改。所以，请大家积极一点。

邮寄地址：湖北省荆门市象山大道33号荆楚理工学院数理学院实验楼319办公室周芸 *** 邮编448000 有顺丰的用顺丰，没有就用EMS。

6.2024届毕业生工作安排意见篇六

一、2010年6月24日(星期四)回校，6月25日必须办理毕业派遣手续。

1、办理暂缓就业手续的毕业生到辅导员处签订《暂缓就业协议书》。

2、办理回源地或单位接收手续的毕业生到辅导员处领取《报到证》。

3、认真核对《报到证》上的信息，需修改的同学请当天到辅导员处填写《派遣信息修正表》并交回《报到证》，6月30日到辅导员处重新领取新《报到证》。

4、交回《毕业生追踪调查及人才需求调查问卷》、《毕业生跟踪调查毕业生问卷》。

二、毕业生于5月15日前，1、向指导老师分别提交《学生顶岗实习手册》和《实习调研报告》（论文），否则将推迟领取《毕业证》及《报到证》；

2、向辅导员申请办理暂缓就业，逾期不办理。

三、6月25日(星期五)上午9：00—10：30举行毕业典礼。地点：学院足球场。典礼结束后，获得第三学年年度各类获奖学生凭学生证和获奖证书到学生工作处领取奖金。

四、6月24—25日，所有毕业生到辅导员处汇报就业情况、及填写有关资料。

五、6月24—25日，办理离校手续。（到辅导员处领取《离校手续办理清单》）

1、毕业生于6月4日前交清学费、教材费、水电费及归还图书馆的图书；6月25日前，本人凭学生证到图书馆、财务处、总务处盖好《离校手续办理清单》相应的印章； 2、6月26日，收拾好本人的行李，搞好卫生，由宿管员检查，清点公共财产后交还钥匙并盖章； 3、6月25—26日，到辅导员处填写就业情况及交回就业资料，辅导员签名。4、6月26日，毕业生凭《学生证》、《离校手续办理清单》领取《毕业证》。

5、学生在6月26日前必须离校。

6、毕业生应妥善保管好个人重要物品和公共财产，以防出现有人利用先后离校之机私配钥匙进行盗窃。

7、学院将组织“毕业生文明离校”评比，毕业生离校前都应遵守学院的规章制度，要自始至终给学院和师弟师妹留下良好印象。对违反校规校纪的同学，学院视情节按《学生手册》规定从重从严处理，情节严重者缓发毕业证书，并将处分文件放入个人档案。

六、持《报到证》的毕业生在7月1日至7月31日，凭《毕业证》、《报到证》到相应的人事部门或用人单位报到。

指导中心

毕业生就业

7.2011届毕业生时间安排篇七

一、时间安排

5月12日辅导员统计毕业生返校情况；

富士康就业同学单位提供学生毕业答辩不返校证明；

5月12日-15日统计初步就业率，输入就业数据库； 5月20日毕业生全体返校；

5月21日返校毕业生集中教育，安排教育、教学相关事宜；布置《我的大学成长经历》撰写工作；

5月20日-26日毕业生做答辩准备； 5月24日-26日毕业生党员发展大会； 5月23日-25日毕业生清考；

5月26日-28日毕业生答辩；28日上午典型答辩； 5月29日-6月3日富士康就业学生答辩；, 5月22日-29日整理毕业生档案；毕业生就业协议收交； 6月01日-15日辅导员深入毕业生宿舍； 6月04日就业困难学生问题处理；

6月05日毕业生收交《我的大学成长经历》，评选优秀作品，安排交流日程； 6月06日毕业生大学生活交流活动 6月07日组织毕业生参加专升本考试；

6月08日机电专业《我的大学成长经历》的交流和讲评 6月08日机制专业《我的大学成长经历》的交流和讲评 6月09日电子、应电专业《我的大学成长经历》的交流和讲评 6月09日电气专业《我的大学成长经历》的交流和讲评 6月10日模具专业《我的大学成长经历》的交流和讲评 6月10日到学生处领取毕业生清物单，发放清物单 6月11日集中办理毕业生离校清物手续

6月13日全院毕业生《我的大学成长经历》的交流和讲评 6月14日领取毕业证、报到证、户口迁移证

6月15日毕业典礼、毕业生表优 6月15日发放毕业证，毕业生离校

二、工作任务

1、实习总结；

2、毕业设计（论文）答辩；

3、所有科目的考试成绩；

4、拖欠学费和助学贷款还款还息；

5、就业协议书、就业证明；

6、毕业证、报到证的发放

7、毕业生文明离校；

8、就业率统计及数据库上报；

9、毕业生档案整理与邮寄；

10、专升本通知书的发放。

三、工作要求

1、实习总结工作：

（1）由辅导员负责收集、签字（同时签上毕业设计指导教师和辅导员姓名）；（2）按照学号顺序整理归档，同时负责审核单位指导教师签字盖章情况；（3）每班要求有成绩单及上交材料目录。

2、毕业设计（论文）答辩工作：由指导教师负责，学生与指导教师联系解决。

3、所有科目的考试成绩落实：由辅导员通知，教学秘书和任课教师负责落实，（富士康就业的同学答辩和补考工作在富士康厂区举行）。

4、拖欠学费和助学贷款还款还息工作：由学生本人负责，原则上，助学贷款的同学做好还款工作，实在有困难换不上的，一定要做好预存利息工作，具体学院可以找刘磊老师咨询，学校可以到资助管理中心咨询（学生处），因个人原因未能按时完成的，后果自负。

5、就业协议书、就业证明：原则上每个学生都必须提供就业证明，因个人原因，存在有单位不就业现象的同学，造成后果的，本人负责。（1）由辅导员老师负责收集，按照学号顺序排列；（2）统计就业率，输入就业系统；

（3）上报就业率。

6、毕业证、报到证的发放工作：

（1）由辅导员负责，提前领取离校清物单，班级负责人可以统一办理，也可本人办理，需要收回学生证、一卡通等（最好每位同学在要求的时间内办理完毕）；

（2）根据离校清物手续办理情况，学校统一安排发放毕业证、报到证时间，有辅导员统一发放，并做好详细的登记签字，原则上不代替他人领取；

（3）确实因为个人原因不能亲自领取的，可以向辅导员提交带领申请和代领委托书，二者缺一不可，而且委托书必须本人亲自写，同时还有2-3个人在委托书上签字作为委托证明（委托人和代理人应妥善保存，如不慎丢失，由本人负责）；

（4）如因其他原因不能按时领取的，2天后，按照学校要求，将未发放证件如数退到学校。

7、毕业生文明离校工作：由全体学生党员负责。每一名毕业生要收拾好自己的行李物品，对于带不走的，还有用学习资料及生活用品，因通过赠送母校、师弟（妹）等途径，合理解决，营造浓郁的师生恩情。

（1）辅导员加强对学生的思想政治教育工作；

（2）全体党员发挥先锋模范作用，确保毕业生文明离校；（3）辅导员做好不毕业、未办完离校手续的学生思想工作；（4）辅导员、学生干部做好个别学生心理工作；（5）辅导员做好深入宿舍工作。

8、就业率统计及数据库上报：辅导员按照学生提交的就业协议书、就业证明，做好就业统计和数据库上报工作。

9、毕业生档案整理与邮寄：辅导员提前做好毕业生档案资料整理、完善工作，按照报到证报到地址，协助学生处，做好档案审查和邮寄工作。

10、专升本通知书的发放：辅导员做好专升本学生通知书领取及发放工作。

8.2024届毕业生工作安排意见篇八

1、毕业典礼

6月20日上午7：30 老校区南园大礼堂，9：10新校区体育馆。请分管书记、学工办主任、毕业班班主任带学生提前15分钟到场，在指定区域就坐，二级学院维持好会场秩序。

办公室协调毕业典礼各项事宜。涉及部门：办公室

2、一站式服务

时间地点：新校区6月16日下午3：00—5：00在公共教学楼东门厅；老校区6月16日上午9：00—11：00主楼门厅师生事务服务大厅。师生事务大厅6月16日全天开放。

服务内容：办理离校清单。在教务处领取离校清单，并由相关部门安排专人审核盖章（新校区桌椅请后勤保障集团安排）。若有同学需要提前办理，请相关学院联系有关部门安排专人负责；

有关材料办理：党、团组织关系、毕业生档案、学生证、毕业生鉴定评语、信箱钥匙等相关内容，请按组织部、团委、档案馆（见档案馆书面通知）、教务处、招生就业处、办公室等部门要求办理。

户口迁移：户口迁移证由保卫处具体负责办理。

涉及部门：组织部、团委、教务处、财务处、学生工作处、招生就业处、保卫处、后勤保障集团、通榆校区管委会、体育学院

3、毕业证、学位证发放

6月18日前发放毕业证、学位证封面；6月19日，二级学院集中领取毕业证、学位证。欠费同学的证书由教务处暂时保管；

校徽作为纪念，不予收回，不收取学生费用；涉及部门：教务处

4、考风考纪教育

请教务处和各二级学院组织好毕业生参加英语四六级考试，加强诚信考试和考纪考风宣传教育。

涉及部门：教务处、学生工作处

5、图书归还

时间地点：14日上午8：30-11：20，下午2：30-5：30在新长校区图书馆二楼总咨询台和三楼中心机房303室集中办理新校区毕业生离校手续。15日上午8：30-11：20，下午2：30-5：30在通榆校区综合楼一楼书库和一楼计算机房109室集中办理老校区毕业生离校手续。

办理方法：各二级学院以班级为单位，由班长带上填好相关栏目的离校清单及一卡通到图书馆相关机房集中办理。6月12日前，所有毕业生需将图书还清。

涉及部门：图书馆

6、账目清理

5月26日前，请各二级学院教学院长组织教学秘书会同班主任开展教材代办费核对工作，各班学生核对个人所领教材码洋,并请班长在核对单上汇总核对情况并签字确认，教学秘书以学院为单位于26日下班前将核对单交教务处教材科。在指定之日前未提出疑义，视为完成教材核对工作。

6月1日前教务处须将学生领用教材明细情况提供给财务处。6月10日—12日，财务处将每位学生教材代办费的结算清单通过财务网公示。6月15日前教材代办费结余款将退到每位学生的缴费银行卡上，要求学生保证缴费银行卡使用状态正常。学生缴清费用和领到教材代办费退款后，凡不需再使用缴费银行卡的同学，持缴费银行卡和身份证到银行办理销户手续，以防产生不良信用记录。请各二级学院做好欠费催缴工作，特别是教材代办费欠款，务必在6月1日前存

入缴费银行卡。教务处根据财务处的欠费通知暂时保管欠费同学的毕业证书。

涉及部门：财务处、教务处

7、饭卡返还

毕业生就餐卡于6月17日晚7点停止使用，18日15:00-17:30，19日9:00-12:00、15：00-17：30，各班班长或生活班委凭所在学院出具的证明和本人身份证到后勤保障集团退还卡中的余额（新长校区在一卡通充值处，通榆校区在北园一卡通充值处），同时将旧卡交还充值处，如有同学丢失就餐卡，无须补办。因服兵役、留级等原因仍在校学生，以教务处提供名单为准。为保证毕业生18日至20日期间就餐，新长校区饮服中心在东、西食堂一楼安排专人出售一次性餐券，通榆校区在南、北园食堂出售一次性餐券，一次性餐券新长、通榆校区各食堂可以通用。

涉及部门：后勤保障集团

8、宿舍管理

做好毕业生宿舍卫生、物品维修、宿舍钥匙、空调遥控器移交等工作。自查无问题的宿舍于6月15日前持《盐城师范学院学生宿舍物品验收单》到楼宇管理员处验收。楼宇中心以班级为单位统一办理验收手续，请各班级将本班所有宿舍的“验收单”收齐后统一送至后勤保障集团指定地点办理核查和赔偿事宜。通榆校区时间：6月15、16日，地点：行政4号楼403（保卫处楼上）；新长校区时间6月15、16日，地点后勤综合楼三楼317楼宇管理中心办公室。请各二级学院于6月19日前将档案钥匙和剩余钥匙送到各楼宇管理员处。补充说明：如果宿舍物品验收后学生需要暂时留存一至两把宿舍钥匙，为防止宿舍物品在验收后出现二次损坏或丢失，须由二级学院辅导员、学工书记联合签名担保，待钥匙交回验收完好后退还，若有损失，由担保人负责处理、赔偿。

涉及部门：后勤保障集团

9、关于医疗卡

毕业班学生医疗卡上没有余额，不用退还。6月6—10日毕业生大病统筹报销（提供发票和病历）。

涉及部门：后勤保障集团

10、助学贷款确认

以二级学院为单位，于6月5日前将学生签字、按手印的《国家开发银行生源地助学贷款确认表》交学生工作处资助管理中心。

涉及部门：学生工作处

11、考研考公录取（用）名单上报

请各二级学院6月19日前将毕业生考取硕士研究生和公务员录取（用）录取情况上报给评估处、招生就业处、档案馆（包括纸质统计表、录取（用）通知书复印件和电子稿）。

涉及部门：评估处、招生就业处、档案馆

12、车辆送行

学校于6月20日下午1：00至6月21日中午11:30在老校区综合楼前、新校区东食堂前各安排车辆送毕业生到车站。请各二级学院领导、班主任通知到位，适时送一送毕业生。

涉及部门：学生工作处、后勤保障集团

13、毕业生文明离校

按照学工委《关于做好2017届毕业生文明离校教育工作的意见》和“毕业生教育活动安排表”内容，认真落实毕业生教育与管理工作，并签订毕业生文明离校责任书。

根据学校《盐城师范学院校园文化建设管理办法》，在规定范围内悬挂欢送毕业生横幅及宣传海报等，积极营造健康和谐有序的毕业宣传氛围。

召开毕业生安全、文明离校专题班会，学习“毕业生文明离校暂

行规定”。教育学生做文明毕业生，杜绝乱扔、乱抛、乱砸、乱敲、乱叫、乱吐等现象；不要烧垃圾、不要酗酒、赌博等。凡有不文明离校行为，一经发现，严肃查处，直至纪律处分，并在其档案上加盖不文明离校章。特别强调的是不允许搞毕业聚餐，提倡组织毕业茶话会、师生交流会等有意义的毕业纪念活动，凡因搞毕业聚餐而引发问题的，实行一票否决，一律取消二级学院和相关班级班主任评优资格，并承担相应责任。

加强安全教育，教育毕业生注意交通、饮食安全，防火、防盗、防毒、防骗、防意外伤害，特别强调不得在校内、外露天河道游泳。要结合案例讲深、讲透，动之以情，晓之以理。

加强对毕业生的管理，不得迟归、不归，严禁男生进女生宿舍和女生进男生宿舍。

做好毕业生的服务工作，要热诚关怀学生，重点关注五类人群：经济困难生、恋爱未成功、工作未落实、学业未完成、心理亚健康等的动态，深入学生，了解情况，工作前移，多做谈心疏导工作。另外涉及到班费、代办费等学生费用等事项，要公开透明，按章办事。

加大毕业生离校前的值班力度，要特别加强每天晚上的值班巡查。从6月12日起实行校、院两级值班制，学工部分别在新老校区安排总值班，各由一名带班领导和两名工作人员组成。各二级学院每天由一名带班领导和毕业班班主任值班。晚7：00—11：30是关键时段，要善于发现问题和解决问题，毕业班班主任每天要向分管领导报告班级情况，各二级学院每晚11:00之前向学生工作处教育管理科报告本院情况。另外，要有应急预案，及时处理突发事件（各二级学院突发事件应急预案和值班表请于6月7日前上报学生工作处教育管理科）。

涉及部门：学生工作部、宣传部、各二级学院

9.办理届毕业生户口迁移工作篇九

根根据重庆市教育委员会、重庆市公安局有关毕业生户口政策的规定，结合我校实际，现就办理届毕业生户口迁移工作的有关事项通知如下：

基本原则

(一)凡户口在学校的2016届毕业生(含2016届毕业的研究生)，毕业时必须把户口迁出学校，

(二)符合相关条件的毕业生，在与学校签定暂存协议后，可把户口暂存于学校保卫处，暂存时间为两年(从7月1日至6月30日)。

户口迁移去向

(一)迁回原籍。

(二)迁往就业单位。

(三)迁往各地人才交流中心。

申请户口暂存学校的.毕业生需具备的条件(一)毕业之时仍然未签约工作单位的。

(二)就业单位不能入户的。

符合以上二项之一的毕业生，可以申请户口暂存学校两年。

户口迁移工作时间安排(一)登记阶段(5月18日——5月31日)1、请各学院派人到保卫处户口管理办公室领取《2016届毕业生户口迁移登记表》电子文档(保卫处已按学院分别建档)。2、户口在学校的毕业生需在“2016届毕业生户口迁移登记表”中详细登记本人户口迁移的详细地址。如(X省X市X区X街X号)或(X省X市X区X县X镇)3、2016届研究生的户口迁移，由研究生处统一登记户口迁移地址，于205月31日交保卫处户口管理办公室。3、申请户口暂存学校的毕业生，在保卫处网页资料下载中下载《重庆工商大学届毕业生户口暂存协议》，一式两份，填好相关信息后在5月31日前以学院、班级为单位交到学校保卫处户口管理办公室，逾期不再办理，

(二)汇总报送阶段(6月1日)1、6月 1日毕业生户口迁移信息等相关资料汇总报保卫处。2、户口迁移办理阶段(6月1日——6月15日)，保卫处集中办理毕业生户口迁移手续。3、学生领取户口迁移手续阶段(6月15日)(1)领取户口时，以学院为单位，到学校保卫处户口管理办公室统一领取。(2)毕业生户口迁移到重庆市内的，只须在保卫处统一领取学生《常住人口登记表》，学生本人持《常住人口登记表》及相关手续直接到接收地办理入户。(3)毕业生户口迁移到重庆市以外的，在保卫处统一领取《户口迁移证》。学生本人持《户口迁移证》及相关手续直接到接收地办理入户。

注意事项

(一)毕业生在登记户口迁移地址等信息时，必须保证信息的准确和一致。

(二)毕业生领取本人《常住人口登记表》或《户口迁移证》后，应仔细核对各项登记内容，如有错误请立即提出以便查证。

(三)毕业生应妥善保管《常住人口登记表》或《户口迁移证》，不得丢失、损坏、私自涂改，在有效期内及时到户口的迁往地公安派出所办理入户手续。丢失、损坏、涂改、过期不入户的后果自负。

(四)户口暂存在学校的，在协议规定时间内，毕业生可以到保卫处办理身份证、借用户口、办理户口证明等相关手续。超过期限的，一律不提供办理身份证、借用户口、办理户口证明等方面的服务。在协议规定时间期限结束前，毕业生应主动来校办理户口迁移手续。

(五)学院要及时发放毕业生《常住人口登记表》、《户口迁移证》，如未及时发放出去的《常住人口登记表》或《户口迁移证》请及时交回保卫处户口办公室。

联系方式

(一)户口迁移咨询电话：023-62768488。联系人：黄老师。

10.2024届毕业生工作安排意见篇十

为了总结高三政治教学经验，进一步提高2011年高三复习的有效性，现结合我省2010年高考政治试题的命题特点和我市政治课教学的实际，提出如下复习指导意见。本意见仅供各县区和学校参考。

一、2010年安徽高考文综政治试题简析

2010年安徽省高考文综政治试题严格遵循了安徽省《考试说明俄》，充分体现了《考试说明》的命题指导思想，没有出现偏怪难试题。试卷整体结构趋于稳定，地方特色鲜明，严格遵照“稳中有变，稳中求新”的原则。

总体上说，今年政治试题难度不大，所选情景材料朴实。无论是客观题还是主观题，背景材料基本上是学生学在学校、家庭、社会生活中的常见实例，较为灵活地考查了学生所学的课本知识，比较好地体现了高中政治课教学的德育功能，完全符合新课改精神，达到了考查知识、能力、情感态度价值观的目的。仔细研析2010年试题，可以看出有以下几个鲜明的特点。

1、严格依据《考试说明》命题，规范性较强

试卷设计遵循2010年安徽省高考《考试说明》的要求，各部分内容分值为：经济生活28分，政治生活24分，文化生活20分，生活与哲学28分，与2009年首次自主命题结构模式一致，试题难度适中，保持了相对稳定。时政内容渗透于四个模块的试题之中，并以试题的情景或背景材料方式来呈现，试卷更加规范、协调和科学；命题形式不再单一，呈现多样化的特点，但仍和考试说明一致。

2、强化双基，突出主干，注重能力素养的考查

今年文综政治试题特别注重回归课本，重视对基础知识和基本技能的考查。重视对主干知识的考查是高考命题一贯坚持的原则。2010年安徽文综政治试题所考查的知识基本上是《考试大纲》中的主干知识。如影响消费的因素、投资理财的选择、个人收入的分配、政府决策、政府性质和职能、国际关系的决定因素、文化遗产、中华文化的特征、实践的观点、历史唯物主义基本观点、矛盾分析法等等。

3、以能力立意为主导，注重对思维能力的考查

2010年政治试题坚持能力立意，将时政知识容入试题，全面考查了《考试大纲》规定的四个方面的能力目标。在选择题中，侧重考查了“获取和解读信息”“调动和运用知识”的能力，在主观性试题中，四项能力要求都有一定的体现，但侧重于考查“描述和阐释事物”“论证和探究问题的能力”。

4、试题具有鲜明的时代性及安徽地方特色

2010安徽文综政治试题，关注社会热点和时代主题，不仅反映了各学科研究的最新成果和发展趋势，还与目前的社会经济政治发展以及改革发展的现实密切相关。如第5题的“联合国哥本哈根气候大会”；第6—7题的“国家中长期教育改革和发展规划纲要”；第38题的“走进世博、聚焦安徽”，既与重大时政热点有关，又具有鲜明的地方特色，是一道典型的综合探究题。

5、增加了对情感态度价值观的考查

2009年只有第6题、第8题两道选择题涉及到情感态度价值观，而2010年的高考，则多方面涉及了这一问题，如1、4、5、6、8、10、及37题第一问。

连续两年的自主命题，安徽文综政治试题在结构、题型、取材、设问角度、难度等方面趋于合理和稳定，逐步形成了自己的命题特色，是我们2011届高考复习的重要参考资料，建议大家认真研究。二、一轮复习的指导思想

以新课标为依据，以教材为依托，立足于主干知识，抓好“基础知识”和“基本技能”的教学。正确处理好教与学的关系，学、练、考的关系，记忆与能力的关系，基础知识与热点问题的关系。坚持以记忆为基础，以理解为核心，以运用为目的，以落实为关键。三、一轮复习的基本要求

1、抓基础

2010年高考仍然注重对课本基础知识(尤其是教材主干知识)的考查。对于考生的考查，重要的一条是 “对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度”。所以学习政治不背诵肯定不行，在复习的过程中，不能脱离课本，当然也不能死记硬背。

尽管2010年命题形式与2009年相比，在背景材料、设问的角度层面有较大变化，但通过对答案的仔细分析不难看出，这些题目大多是对相关基础知识的重新排列组合。这一“基础性”特点决定了我们在第一轮复习中要特别注重基础知识。

（1）要牢记基础知识点抓住一个“细”字。政治科一轮复习一定要立足于教材。在知识点的把握上做细致，不留死角，把课程标准要求掌握的每一个知识点讲精讲透，使学生在第一轮复习中实现基础和能力双过关。

基础知识包括基本概念、基本原理。知识是能力的载体，离开了知识，能力就变成了无源之水、无本之木。要强化学科基础知识的复习,夯实基础,尤其是加强对基础知识的记忆。可以把知识点编成一个个问题，然后逐题过关；还可以对新课标中规定的考点进行逐一盘点 , 做到点点清。所谓“清”，一要准确，二要理解。在理解的基础上形成记忆，形成知识体系 , 不遗漏一个考点。这样不仅能够牢固掌握书本上的基础知识 , 而且也能够提高主观题答题的“术语化”水平。

（2）能够编写知识结构

体现一个“系”字（即知识的系统化）。重建知识体系是高三政治第一轮复习的主要目标。引导学生将零散的知识点凝聚成线，指导学生努力掌握教材的基本知识结构及各知识点之间的内在联系，形成知识网络，使零碎的知识互相联系，更加系统化、序列化。

我们不仅要掌握每一个知识点，还要把握知识点之间内在联系。每一节、每一课都要编写知识结构图表，知识结构要突出主干知识，尽量能够反映知识点之间的内在联系。

知识结构的形式可以多样化，例如采取大括号加小括号、网络状的形式等等。虽然许多教辅资料上都有知识结构，但是仍然要要求同学们自己整理，因为亲自动脑筋，动手编写的知识结构，对自己才最有用，才能更有利于巩固基础知识。

从学生复习反馈来看，相对于哲学生活、政治生活而言，经济生活、文化生活的知识点比较零散，知识结构不好把握，教师必须多加指导。

（3）用典型事例巩固基础知识

引用一个“例”字。通过典型的事例再认和再现知识点，即通过大量事例（特别是最近几年的高考试题）来说明知识点，并能运用高考试题和例题对学生问题进行解答，以此提高学生学习知识的目的性和针对性。教师要以“例”带“点”，指导学生结合知识结构，全面复习基础知识，检查各知识点是否过关，如果对某些知识仍然感到陌生，难以回忆起来，或者理解得不透彻，则应当回过头来及时复习，直到弄懂为止。

（4）注意把握知识的逻辑联系，引导学生规范答题

各个知识点之间并非孤立的，要挖掘其内在的联系。学生要根据自己画的网络结构图背记考点、观点，甚至要求学生记住某主干知识点所在书上页码、在左边右边、在上面还是下面，同一知识点在课本的哪一页又出现过等等，遇到某问题就知道答案是几点，与其它内容有什么联系、区别。

力求一个“规”字。规范答案，讲究逻辑。在第一轮复习中，任课教师要对各种类型的题目的答题方法和技巧作充分而详细的解析。使学生在答题时政治专业术语能运用的熟练、精确、规范，答题逻辑缜密、要点清晰。

规范答题总体要求是：简洁，层次清楚，有逻辑性，使用政治术语等。组织答案要做到“六化”：（1）要点化（简明概括，抓住要点，理论在前。）（2）序号化（用相应的阿拉伯数字标明）。（3）条理化（知识点有条理、有层次）。（4）规范化（使用政治术语，答题格式规范，文字工整，卷面整洁）。（5）段落化（有层次、逻辑性、注意分段）。（6）时代化（突出创新意识，体现人文精神，反映时代和社会主题）。这种规范的答题才能给阅卷老师以良好的“第一印象”，有利于提高卷面成绩。

2、练能力

现行高考命题较注重“能力立意”，考查的重点不仅是学生掌握知识的多少、深浅、详略，而且考察考生是否具备理论联系实际、综合运用所学知识去解决实际问题的能力，是否具备良好的学习实践和创新能力。这必然要求考生要运用唯物的、辩证的、阶级分析的观点和方法来分析解决某个具体的实际问题，具有对问题思考的创造性和创新性思维能力。例如2010年考题的37题（3），着重考查了学生的理解能力及对知识的综合把握和运用能力，仅凭对某一知识点的简单记忆是无法解答这些试题的。

就做题能力而言，从学生实际来看，主要应注意两个方面：

一是审题的问题。要让学生养成动笔答题前反复研读试题“设问指向”的习惯，杜绝一看试题就动笔，凭感觉答题的马虎作风。审好题是答好题的关键，模拟训练要从审题入手，审题时可以先看设问，这样利于提取有效信息。抓住有效信息就可以进行适当的发散思维，从概念、原理出发联想到章、节、知识点，勾画出知识体系，然后组织语言，形成答案。

审题要做到：客观题：（1）审题干，找关键词。（2）明确设问点。（3）准确判断题干、题肢。（4）按设问要求，把干、肢联系起来，运用排除法、排错法、排他法等进行准确选择。

主观题：（1）阅读设问，做到读题“四看”。①看命题意图、指向和要求。这是基础环节，抓住了这一点就抓住了根本。否则就会出现下笔千言，离题万里的现象。②看范围要求，要明确试题要求用什么知识回答，是政治生活、经济生活、文化生活还是哲学生活。③看分值要求。如果分值较高，则详细回答，如果分值较低，则简要回答。④看关键词和限制性词语。读设问抓关键词是关键性步骤，因为命题的意图、指向、要求等，种种限定均在其中。抓住关键词，如主体、范围性词语，就能辨明命题意向，找到解题的切入点，防止偏题、走题、跑题。（2）审读材料全文，做到审题“五清”。①审清问题即本题要解决什么问题或哪些问题。找出全文的中心句。如果是图表题，要看标题，要与图标内容进行纵横向比较，要重视注释等。②审清命题的角度，即是从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度回答，还是从其中的一个还是两个角度回答。③审清考查的知识范围即明确运用哪个板块的知识回答，有无更具体的限制。④.审清答题条件，即设问中对于解答该问题有没有限制性条件。⑤审清时政背景即试题考查的是不是国家正在高度重视的问题，与什么重大的时事有关，党和政府在这方面有什么规定或政策等。

二是理论联系实际问题。要让学生养成看到材料、看到事例就联想、思考理论的习惯。在具体操作策略上，要求学生在解答每一个训练题时，都应养成用语言描述自己思维过程的习惯，树立“对于一个问题，你可以不写答案，但不能不会思考，不能没有思路”的理念。

3、重提升

2010年安徽省《考试说明》明确表明“思想政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时„„”。从2010年的考卷来看，也非常贴合考试说明的要求，09年只有第6题和第8题两道选择题涉及到情感态度价值观，而2010年的高考，则多方面涉及了这一问题，如1、4、5、6、8、10、及37题第一问。人的活动是有目、有意识、能动性的活动，在正确的价值观指导下，人们才有可能做出正确的价值判断和价值选择。在复习的过程中，知识和能力的要求长期以来引起了广大师生的重视，而在情感态度价值观的提升方面，还有所欠缺，2011年高考应特别注意这一点。

4、优化教学环节，提高教学效率。（1）加强集体备课，提高备课质量

集体备课要做到四个统一：统一计划、统一进度、统一考试、统一资料和练习。对于每节课要讲的内容或教学设计要定好基调：哪些要讲、哪些不讲；哪些详讲、哪些略讲；哪些深讲、哪些浅讲，都要一一落实到位，确保每一节课高标准、高质量、高效率。

（2）优化课堂教学，提高课堂效率

上好复习课，提高复习课的课堂效率是对一个任课教师的教学基本功的严峻考验。要从新课程的理念出发，围绕着学生主体作用的充分发挥，采取恰当的、科学的、有效的形式和方法，控制课堂容量，提高课堂教学的生动性，落实学生的主体地位，保持较高的课堂效率。

（3）注重纠错，提高“回头率”

5、开辟第二课堂，增强复习的针对性。

可开展阶段性的知识专题讲座，对已学知识进行综合性巩固；加强校际交流、拓宽信息渠道；分层教学、分类指导。四、一轮复习时间及内容安排

1、总体安排

时间：2010年8月——2011年3月中旬为一轮复习。

内容：《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》四个必修模块，党的十七届五中全会精神及在该复习阶段发生的重大国内、国际时事政治。

2、具体安排：

（1）2010年9月1日—10月中旬，《经济生活》（2）2010年10月中旬—12月1日前，《政治生活》（3）2010年12月2日—春节前，《文化生活》。（4）2011年春节——2011年3月中旬，《生活与哲学》