高二语文周练答案

高二语文周练答案（5篇）

1.高二语文周练答案 篇一

江苏省泰兴中学2015-2016学年高二历史周练试题（14）文（无答案）

1．20世纪20年代后，中国的旗袍由宽松肥大演变到合身适体。这一变化的直接原因是（）

A．

受

西

方

服

饰的影响

B．审美观发生重大变化 C．

新

潮

女

性

日

益

增多

D．裁剪和工艺突出女性的曲线

2．中西方饮食文化有着巨大的差异。右侧材料中“牛排”出现在中国人的餐桌最早始于（）

A．鸦片战争时期的被迫开放

B．同光新政时期的仿洋

C．清末新政时期的以洋为尚

D．民国初政府提倡文明开化

3．中国近代奇女子张幼仪在三岁那年（1903年）被迫缠脚三天，但最终在二哥“现在再也没人觉得缠脚好看了”的劝说下得以幸免。张幼仪的这一经历反映了（）A．向西方学习的思潮深入人心

B．中国已经出现不同程度的觉醒

C．男尊女卑的陋习被逐渐打破

D．社会习俗发生翻天覆地的变化

4．孙中山于1912年3月5日颁布《大总统令内务部晓示人民一律剪辫文》云：“满虏窃国，易吾冠裳，强行辫发之制，悉丛腥膻之俗，当其初，高士仁人，或不屈被执，从容就义；或遁入淄流，以终余年，痛矣！”从中可以看出孙中山力倡剪辫的主要目的是（）A．改变社会风气

B．恢复汉族传统

C．废除专制统治

D．革除满清恶俗

5．1902年《大公报》刊登了中国第一则征婚广告，引起社会强烈反响，赞扬者称其为“世 1 界最文明之求婚广告”；批评者认为“观其口气，大有以中国伟人自居之意，实际上只不过是一个口谈维新的庸人罢了。……当今之世，不仅男择女，女也有择男的权利”。这表明当时中国（）A．

男

女的婚

恋

观

不同

B．自由恋爱得到普遍认同 C．

男

女

地

位

基

本

平等

D．婚恋传统受到西学冲击

6．清末上海竹枝词写道“衣衫华美习为常，抱布贸丝作大商。几句西人言语识，肩舆日日到洋行。”下列对这一现象出现的原因概括准确的是（）A．

民

营

企

业的发展

B．思想观念的变化 C．

消

费

水

平的提高

D．工业文明的冲击

7．衣着的变化反映了社会生活的变化。新中国成立以后，军装和干部服盛行的是在（）

A．

新

中

国

成立

初期

B．全面建设时期 C．

文

化

大

革

命

时期

D．改革开放时期

8．有中国近代竹枝词云：“寿头最怕请西餐，箸换刀叉顶不欢。”意即：寿宴上最忌讳使用西餐刀叉，影响寿宴喜庆的氛围。从文明史观看，这一现象本质上反映了（）A．

东

西

方

文

明的冲突

B．远代中国人对西方饮食的抵制 C ．西餐已经普遍盛行

D．近代中国饮食受传统思想影响

9．民国时期，一些国货广告也以洋货为其诉求方式，即便是国货也要取洋名。甚至许多人放弃很好的绸缎不穿，都去穿外来的洋布。这些穿着方式的出现说明（）A．人

们的心

理

影

响

消费

B．西方的商品质优价廉 C．广

告

宣

传

效

应

影

响大

D．当时崇洋风尚开始形成

10．清末的上海，“无论其为官为商为民为士，但得稍有赢余，即莫不竞以衣服炫耀为务，即下至娼优隶卒，就其外貌观之，俨然旺族之家。”民国初年，这种现象较之清末更是有过之而不及。这种变化表明当时（）

A．服饰的西化开始风靡上海

B．上海社会等级观念已消失

C．经济发展促进了社会进步

D．政治变革消弭了贫富差距

2.高二语文周练答案 篇二

1．解析：选C 窃取：偷窃，多用于比喻。如“窃取胜利果实”。夺取：用武力强取；努力争取。根据语境可知，第一空应选“窃取”。瞒天过海：用欺骗的手段，暗中行动。偷梁换柱：比喻用欺骗的手法暗中改变事物的内容或事情的性质。根据语境可知，第二空应选“偷梁换柱”。大错特错：完全错了，强调错误严重。一错再错：一次又一次地犯错误，强调错误次数多。根据语境可知，日本政府在钓鱼岛问题上多次犯错，故第三空应选“一错再错”。

2．解析：选A 第一组都是生活感悟类的文章，宜用“生活品读”；“哲海”的范围太窄，且“幸福和痛苦”的标题不涉及“趣”。第二组文章都与女性有关，宜用“女权揭秘”；“史海探秘”的范围太广，没有针对性。第三组文章与诗词、名句等有关，宜用“诗词妙趣”；四篇文章都不涉及“画”。

3．解析：选D A、B、C三项运用的都是拟人的修辞手法，D项运用的是比喻的修辞手法。4．解析：选B 作答本题，要在阅读所给材料的基础上分析所给六个句子。通过分析可知，⑥中出现的“他们”是六个句子统一的主语，所以⑥应放在首位。据此可以排除A项。而①中的“为……所……”结构与⑥的结构一致，故①应紧跟⑥后。据此可以排除C项。④“寻求从政的道路”是②③的目的，应放在最后。据此可知答案为B项。

5.D． 6.C 7.B 8.B 9.A 10.D “遗世独立的惆怅情怀”错 11.C 强：尽力，竭力 12.D 13.（1）冰花一片迷茫，天和云、和山、和水，天光湖色全是白皑皑的。

（2）等到下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有痴过相公您的人啊！” 14.B 次：次序、等第 15.C “豪放旷达的人生态度”错 16.（1）我这时被桃花迷住，竟然不忍心离开潮上，（2）这种快乐只留结山僧和游客享受，怎么能够对那些忙于功名利禄的人述说呢!

四、《红楼梦》判断题

3.“玉在箧中求善价,钗于奁内待时飞。”“天上一轮才捧出,人间万姓仰头看。”中秋之夜,甄士隐在院内赏花时,吟诵此诗以表逸兴与抱负。(贾雨村)5.贾雨村为《好了歌》作注,指出盛衰荣辱瞬息变化,在全书开头造成一种“忽荣忽枯、忽丽忽朽”的险恶气氛,也是对全书荣宁二府兴衰际遇的一种概括和预示。(甄士隐)8.说“女儿”这两个字时,必“先用清水香茶漱了口才可”,这话是出自贾宝玉之口。(甄宝玉)9.贾赦、贾珍是宁国公贾演的后代,贾蓉、秦可卿等是宁府中人;贾政、贾敏(黛玉之母)是荣国公贾源的后代。其中元春、迎春、探春、惜春与宝玉、贾兰等等是荣府后人。(二人有误)10.贾氏宗族的长房是荣国府,次房是宁国府。《红楼梦》主要写荣国府的事。太虚幻境中有两句判词说:“漫言不肖皆荣出,造衅开端实在宁”,说明宁府的罪孽超过荣府。(反了)11.黛玉刚进贾府时,宝玉对她的印象是“其举止言谈不俗,身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度”。(众人)

3.高二语文周练答案 篇三

------理解常见文言实词在文中的含义

编写人

周文峰

教学目的：巩固课内外实词的积累，总结释义与运用的规律。教学难点：运用多种方法正确理解文言实词。

【考点感知】

我们列举江苏卷这几年直接考查的文言实词，请大家思考，这些文言实词我们在哪里见过，在何时学习过？

2004：胜、夺、沮、更。2005：谢、辞、引、数。2006：遇、责、绚、麾。2007：爽、刑、伺、趋。2008：听、迫、壁、度。

2009：:属、引却、魁垒、率。2004年设错点是“夺”，在文中正确义项，夺：改变。见《陈情表》：“舅夺母志。” 2005年设错点是“辞”，在文中正确义项，前句是“拒绝”；后句是“辞别”。前句如《鸿门宴》，“臣死且不避，卮酒安足辞 ”，后句如《阿房宫赋》，“辞楼下殿，辇来于秦 ”。2006年设错点是“责”，是“要求”的意思。如《史记·管晏列传》“管仲因而伐楚，责包茅不入贡于周室”。

2007年设错点是“伺”，文中是“窥伺，窥探，观察”之意。读本《左忠毅公逸事》“逆阉防伺甚严,虽家仆不得近。”

2008年设错点是“度”，“度”解释为常态，容度。《史记》选读中的《刺客列传》“群臣皆愕，尽失其度”。

2009年错误设置在D，“率倜傥非常之人”，“率”为“率领”，实同“六国互丧，率赂秦耶？”之“率”（都，全）。

【学习导航】

江苏卷近8年对文言实词直接考查的题型单一稳定，都是以客观选择题的形式命题，对

四个实词分别进行解释选出正确和错误的一项。间接考查贯穿全程，直接涉及的考题是在文言文翻译中考查实词的含义。

要求我们多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断词义的技巧。高考考查的部分实词在高中语文教材中经常出现，同时我们要根据文言常用实词单音性、多义性、近义性、活用性、通假性的特点，在复习中要注意实词的一词多义、词类活用、古今词义、通假字和偏义复词等性能。

所以，对高三同学来说，掌握文言实词，包括这样四个目标： 一是熟记教材中文言实词的义项； 二是熟记常见的120个文言实词义项； 三是了解文言实词的一般用法；

四是学会根据其它信息推断文言实词的含义。

同时建议同学们积累各地高考卷“对下列句子加点字（文言实词）的解释，不正确的一项”的文言实词释义。

解决的办法最重要的是在阅读实践中逐步积累并且要熟记典型例句。加油！

【分类突破】

★熟记教材中文言实词的义项。这里的教材是指《必修1-5》、《史记选读》、《唐宋八大家选读》，还包括《唐诗宋词选读》，这些书本上的文言实词我们曾经花费了很大的精力去学习和记忆，现在我们只要翻看一遍就可以重拾记忆了。

★避开文言实词理解的误区

1、不辨古今

2、不知通假

3、不明活用

4、不分单双。★了解文言实词的一些特点

一、词的古今异义

学习文言文，要特别留心古今“微殊”的词，它们常常是命题的重点，这类词的演变情况是：

1.词义扩大。如“河”古代专指黄河，现在泛指河流。如：于是秦人拱手而取西河之外。——贾谊《过秦论》

2.词义缩小。如“金”古代泛指所有的金属，现代专指黄金。如：收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。故木受绳则直，金就砺则利。

3.词义转移。如“涕”古代指眼泪，现在指鼻涕。如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。——《登幽州台歌》

4.词义弱化。如“怨”古义表示仇恨、怀恨，现在则表示埋怨、责备。如：屈平作《离骚》，盖自怨生也。——《屈原列传》

5.词义强化。如“恨”古代多表示遗憾、不满意，现在则表示仇恨、怀恨。如：今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。——《史记·刺客列传》

6.感情色彩的变化。如“卑鄙”古代表示地位低下，见识浅陋，并无贬义，现在指品质恶劣，为贬义词。如：先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。——《出师表》

二、理解和掌握常用实词的一词多义特点

文言文中实词的一词多义现象非常普遍，把握一词多义就要了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。如：“畔”本义是田界，引申义为旁边，如“河畔”“桥畔”，“畔”与“叛”同音，又可借为背叛，如“亲戚畔之”，“蚓无爪牙之利”本义是爪牙，其现在的比喻义为得

力的帮凶和武士，并没有贬义。

如：夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。——《勾践灭吴》

一词虽然出现多义，但在具体的语言环境中只能有一个意思，这就要根据具体的语言环境来选择来确定。

三、根据字音推断词义，掌握常用通假字

解读文言实词，通假现象也是非常重要的。通假的原则是“音同”或“音近”或“形近”。因此，在一个句子中如果遇上不会翻译的“障碍字”，不妨联系上下文，根据音同音近而相通的现象大胆推断，只要在具体语境中能够讲通，则有可能就是通假字。

如：“张良出，要项伯”“要”同“邀”（《鸿门宴》）

“君子生非异也”“生”通“性”（《劝学》）★推断实词词义的一些方法

要准确理解文言实词的词义，一是识记和累积，掌握文言实词的基础知识；二是学会推断。只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能形成较高的阅读能力。下面介绍几种推断实词词义的方法。

1.根据学过的课内实词来推断词义。

试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。

例如：（全国高考第8题）A.远与恢素善。善：友好 可以联系司马迁的《鸿门宴》的“善”友善、交好，“楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。”

2.使用组词法来推断词义。

古汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为主。文言文中很多单音节实词的含义，在现代汉语中由一个双音节词来表示。如文言中的“书”可组词为“书信”。

齐人未附 附——归附、归顺 齐人追亡逐北 北——败北，指败逃者 3.利用相似的语言结构推断词义。

古汉语讲究工整、对仗，文言文中的排比句、对偶句、互文句和并列结构非常多，在相似的语言结构中，处于对应位置的词语，我们往往可以根据其意义上相同、相近、相对的特点，求得词语的正确解释。

如：信而见疑，忠而被谤。“见”和“被”同义，都是“被”的意思。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。“忧劳”对“逸豫”，词义相反。

再如2007年高考浙江卷第11题：对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）C.畏其敏。畏：担忧。原文全句为“畏其敏，而服其工也”。在该句中，“畏其敏”是与“服其工”对举的。为此，我们可以借助“服（佩服）”的意义，推断出与之对位的“畏”的意义。“工”与“敏”的评价取向相同——均为正面，所以“服”与“畏”的情感取向也应相近——均为褒扬，可以解释为“敬畏”，据此可以推断出C项“担忧”的解释是错误的。

4.借助成语来推断词义。

即借助平时比较熟悉的成语中的有关词语的含义来推断。如：殚其地之出，竭其庐之入——殚精竭虑。殚、竭：尽

赵奢之伦制其兵——不伦不类。伦：类 5.根据字形推断词义。

汉语的造字法（尤其是象形，指事，会意，形声这四种）为我们推测领悟词义提供了有利的帮助。汉字中的形声字占80%以上，会意字占12%以上，其形旁表义为我们破解文言实词的词义提供了帮助。根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下文，就可以确定词的具

[:]

体含义。通常来说，凡形旁从“禾”与五谷有关，从“王”与玉石有关，从“月”与肉有关，从“贝”与金钱有关。如：“不赂者以赂者丧”赂即贿赂。

再如2009年高考全国卷Ⅱ第8题：

对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）D.于里中买籴，然后举爨。爨：做饭。该句中“籴”和“爨”两个实词都极为冷僻，“爨”只在中学语文课本《项脊轩记》一文中出现过一次：“迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。”而“籴”在中学语文课本中根本就从未出现过。但如果用形训推断法来破解，就迎刃而解了。“籴”是一个会意字，上为“入”，下为“米”，把两者的意思整合起来，就是“买进（粮食）”。而“爨”也是一个象形兼会意字，上为“锅灶”，下为“火烧柴木”，把两者的意思整合起来，就是“生火做饭”。据此可以推断出D项“做饭”的释义是正确的。

6.语境分析推断。

“字不离词，词不离句，句不离段，段不离文”准确地阐释了语境推断法的内涵，要想推断实词的正确意思，必须结合语境认真揣摩，仔细分析。

上下文之间的照应、解释或暗示关系，更为我们提供了一把准确推断实词词义的钥匙。语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言，即上下文的语言环境。有些句子中的实词义我们可以借助句子内部语境来推断。

例如：①郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详。

②而渔工水师虽知而不能言。两句同出《石钟山记》，①句根据前文语境可知，“言”为“叙述”之意。②句我们联系整篇文章的语言环境及历史背景来看，渔工水师大多文化水平较低，所以虽然知道石钟山命名的真实原因，却不能用文字记载下来。故“言”为“记载”之意。

7.语法推断法

对实词所在的短语作结构分析，对实词所在的句子作成分分析，可以帮助我们很快推断出文言实词释义的正误。如2010年高考重庆卷第8题：对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）D.贫甚，质女婢于人。质：人质。通过对“质”所在的句子作成分分析，可以发现“质”是谓语，“女婢”充当“质”的宾语，而“于人”则充当“质”的补语。据此可以断定，“质”应为动词，所以D项将它解释成名词“人质”是错误的，应解释为动词“抵押，典当”。

8.通假代入法

通假是古汉语中特有的现象。有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解，往往会有“柳暗花明又一村”之感。如2003年春季高考北京卷第7题B项：吾说晏子之义。此处如不从通假角度考虑就难以理解，这里的“说”通“悦”，以此代入，符号上下文语境。

再如2002年春季高考上海卷第21题，要求将“知者创物，能者述焉”译成现代汉语，相当一部分考生得的是零分，究其原因，乃不明此处“知”通“智”，它和后面的“能”相对，根据对举性完全能够判断出来，全句意为：有智慧的人开创一门新的技艺，有才能的人对之加以传承。再如2004年湖北卷第11题D项“昌宗从旁趣说”，这里的“趣”就是通假字，通“促”，意为“催促”，否则就讲不通。

9.借力打力法

试卷文言文阅读题中有“下列句子中加点的词解释错误的一项是”和“下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是”这两道题目，她们对我们理解文言文的全文以及具体语境都有很大的帮助。聪明的你，不妨一试。

【实战练兵】

1、理解性地阅读甚至记忆《核按钮●附录12—120个常见文言实词例释》。

2、做好《核按钮》文言实词系列练习题，见p58-p61.3、回忆《史记选读》中的实词，并解释下列句子中划线的词：

《太史公自序》

命南正重以司天： 绍重黎之后，使复典之： 故重黎氏世序天地： 当始皇之时：

蒯聩玄孙昂为武信君将而徇朝歌： 二世使使者斩以徇： 诸侯之相王： 禹乃行相地宜所有以贡： 讲业齐、鲁之都： 则学者至今则之： 史记放绝：

明主贤君忠臣死义之士：

请悉论先人所次旧闻，弗敢阙： 诸侯害之，大夫雍之： 是非二百四十二年之中：

以为天下仪表： 上明三王之道，下辨人事之纪： 礼经纪人伦： ” 守经事而不知其宜： 遭变事而不知其权：

被之空言而不敢辞： 东渐于海，西被于流沙： 垂空文以断礼义： 尧舜之盛，《尚书》载之，礼乐作焉： 海外殊俗，重译款塞： 余所谓述故事，整齐其世传：

退而深惟曰： 夫诗书隐约者，欲遂其志之思也：

秦拨去古文： 则文学彬彬稍进： 天下遗文古事靡不毕集太史公： 太史公仍父子相续纂其职： 至于余乎，钦念哉： 罔罗天下放失旧闻：

原始察终： 承敝通变： 辅拂股肱之臣配焉：

余述历黄帝以来至太初而讫： 声教讫于四海：

《夏本纪》

浩浩怀山襄陵： 等之未有贤於鲧者：

舜登用，摄行天子之政： 天下皆以舜之诛为是： 有能成美尧之事者使居官： 禹为人敏给克勤： 声为律，身为度，称以出： 命诸侯百姓兴人徒以傅土： 卑宫室，致费于沟洫：

通九道，陂九泽，度九山： 禹乃行相地宜所有以贡： 调有余相给：

九山刊旅，九川涤原： 众土交正： 祗台德先：

东渐于海，西被于流沙： 声教讫于四海：

禹辞辟舜之子商均于阳城：

《鲁周公世家》

旦为子孝，笃仁： 用事居多： 封周公旦於少昊之虚曲阜： 武王有疾，不豫： 未可以戚我先王： 乃命于帝庭，敷佑四方： 以俟尔命： 发书视之，信吉： 兹道能念予一人： 周公乃践阼代成王摄行政当国： 卜居焉，曰吉，遂国之： 人或谮周公： 久劳于外，为与小人： 不敢荒宁，密靖殷国： 王乃得周公所自以为功代武王之说： 无敢不逮：

《高祖本纪》

喜施，意豁如也：

常有大度，不事家人生产作业： 高祖每沽酒，酒雠数倍：

素易诸吏，乃绐为谒曰「贺钱万」： 酒阑，吕公因目固留高祖： 公始常欲奇此女： 足下必欲诛无道秦，不宜踞见长者：

於是沛公起，摄衣谢之，延上坐：

二世使使者斩以徇： 使郦生、陆贾往说秦将，啖以利： 系颈以组： 乃以秦王属吏： 骑能属者百余人耳： 屈平属草稿未定： 然亡国破家相随属： 欲止宫休舍： 偶语者弃市： 待诸侯至而定约束耳： 今则来，沛公恐不得有此： 沛公然其计： 因以文谕项羽： 而王独居南郑，是迁也： 非有功伐： 汉王复入壁：

大王不尊号，皆疑不信： 臣等以死守之： 有功者害之： 始大人常以臣无赖：

高祖乃起舞，慷慨伤怀： 吾特为其以雍齿故反我为魏： 复其民，世世无有所与：

乃并复丰，比沛：

《孔子世家》

丘已习其曲矣，未得其数也： 陈蔡用事大夫危矣： 从病者，莫能兴：

君子固穷，小人穷斯滥矣：

非兕非虎，率彼旷野： 子路曰：“意者吾未仁邪？”： 夫子盖少贬焉： 良农能稼而不能为穑： 夫子推而行之，不容何病： 使尔多财，吾为尔宰： 周室微而礼乐废：

假我数年，若是，我于《易》则彬彬矣： 如颜浊邹之徒，颇受业者甚重： 不愤不启：

子夏之徒不能赞一辞： 高皇帝过鲁，以太牢祠焉：

《屈原列传》

博闻强志： 屈平属草稿未定： 上官大夫见而欲夺之，屈平不与： 屈平疾王听之不聪也：

离骚者，犹离忧也： 故劳苦倦极：

疾痛惨怛： 《国风》好色而不淫： 中述汤、武，以刺世事： 举类迩而见义远： 泥而不滓：

厚币委质事楚： 屈平既嫉之：

冀幸君之一悟： 其存君兴国：

臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之

一篇之中三致志焉： 不知忠臣之分： 颜色憔悴：

形容枯槁： 然皆祖屈原之从容辞令：

《项羽本纪》

力能扛鼎： 项梁曾有栎阳逮: 阴以兵法部勒宾客及子弟：

直夜溃围南出： 骑能属者百余人耳： 期山东为三处： 赤泉侯人马俱惊，辟易数里： 纵江东父兄怜而王我： 项王身亦被十余创： 相与并争：

何兴之暴也： 奋其私智而不师古：

《廉颇蔺相如列传》

秦城恐不可得，徒见欺： 王必无人，臣愿奉璧往使： 秦贪，负其强，以空言求璧： 严大国之威以修敬也： 礼节甚倨：傲慢

乃设九宾礼于庭，引赵使者蔺相如： 左右或欲引相如去： 故令人持璧归，间至赵矣：

相如素贱人，吾羞，不忍为之下。宣言曰：

相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之： 因宾客至蔺相如门谢罪：

《魏公子列传》

臣有客在市屠中，愿枉车骑过之 睥睨故久立： 今公子故过之：

公子引侯生坐上坐，遍赞宾客 公子起，为寿侯生前 而以公子为长者能下士也 已拔赵，必移兵先击之平原君使者冠盖相属于魏：

让魏公子曰：

且公子纵轻胜，独不怜公子姊邪？ 约车骑百馀乘，欲以客往赴秦军 今吾且死而侯生曾无一言半辞送我： 而公子亲数存之：

赵孝成王德公子之矫夺晋鄙兵存赵：

公子再拜 此五霸之伐也 赵王扫除自迎，引公子就西阶

《淮阴侯列传》

食时信往，不为具食 若虽长大，好带刀剑，中情怯耳 车不得方轨，骑不得成列： 千里而袭我，亦已罢极：

信建大将之旗鼓 诸将效首虏，毕贺 信由此日夜怨望 弟举兵，吾从此助公

高帝曰：“置之。”乃释通之罪： 其母死，贫无以葬，然乃行营高敞地： 假令韩信学道谦让

不伐己功，不矜其能，则庶几哉： 天下已集，乃谋畔逆，部分特殊句式

安在公子能急人之困也！

君不君则犯，臣不臣则诛

舜登用，摄行天子之政

维长终是图

4.高二语文周练答案 篇四

一、单选题

1．下列选项中能正确反映唯物主义三种基本形态演进顺序的是 ①万物在概念中运动

②运动是原子的结合和分离在空间位置的变化所造成的 ③天地合气，万物自生

④人类社会发展是一个自然历史过程

A.③→④→② B.②→③→④ C.③→②→④ D.②→①→③ 2．“空谈误国，实干兴邦”“喊破嗓子不如甩开膀子”。下面漫画启示我们

①把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来 ②实践是内容和形式的统一 ③在劳动和奉献中创造人生价值 ④发扬顽强拼搏、自强不息的精神

A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 3．《“十三五”国家信息化规划》要求打破信息壁垒和“孤岛”，构建统一高效、互联互通、安全可靠的国家数据资源体系，打通各部门信息系统，推动信息跨部门跨层级共享共用，实施“互联网十政务服务”等信息惠民工程，加快推进公共数据资源向社会开放。这一要求

①根据事物固有联系创造了新的联系 ②注重了系统内部结构的优化趋向

③是用联系的、发展的、全面的观点看问题 ④意在调整生产关系以适应生产力发展需要 A.①② B.①③ C.②③ D.③④

4．从今年开始，我国正式采用14年抗战的观点。虽然海峡两岸此前都习惯称之为八年抗战，但从学术界根据史实的研究成果来看，十四年抗战的说法更科学，“九一八事变”后中国就开始抗日战争。这说明

A.社会意识随社会存在的变化而变化

B.对同一个确定的对象总会存在多种不同的结论 C.随着实践的发展，认识最终会从错误走向正确

D.意识对物质的反映具有越来越全面、准确、深刻的总趋势 5．下图漫画蕴含的哲学道理是 ①人们的意识归根到底来源于人脑

②人脑的复杂性影响了人们对事物的认识 ③意识对客观世界的反映是主动的、有选择的 ④人的主观世界影响人们对客观事物的反映 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

6．国家发改委、国家粮食局关于做好2017年“两节”“两会”期间粮油市场供应有关工作的通知强调，各地要加强对本地区粮油市场供应和价格的监测分析，及时准确掌握粮油加工和市场供应等情况，发现趋势性、苗头性问题要及时采取应对措施。要密切关注、科学研判国内外粮食市场形势，定期发布粮油供求及价格信息，合理引导市场预期。从哲学角度看，上述要求体现了 ①运动是物质的唯一特性 ②意识对物质具有控制性

③在运动中把握事物的本质和规律

④人们能够根据客观情况对事物作出超前反映 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

7．“二十四节气”指导着传统农业和日常生活。但随着中国城市化进程加快和现代化农业技术的发展，今天对于农事的指导功能逐渐减弱。这告诉我们 ①认识只有超越历史条件才能成为真理 ②改造世界是认识世界的目的

③事物是变化发展的，认识与实践始终存在着不可克服的矛盾 ④事物对人类的价值虽是客观的，但也是变化的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

8．2016 年 G20 峰会会标图案用 20 根线条，描绘出一个桥形轮廓，同时辅以 “G20 2016 CHINA”和篆刻隶书“中国”印章（如右图）。桥梁寓意着 G20 已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来的共赢之桥。同时桥梁线条形似光纤，寓意信息时代的互联互通。图案中 G20 的“O”体现了各国团结协作精神。中文印章彰显了中国传统文化内涵，与英文 CHINA 相呼应。G20 峰会会标图案的设计体现的哲学道理是

①矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的 ②艺术创新推动人类思维方式的发展 ③设计师的艺术灵感是会标创作的源泉 ④意识活动具有主动创造性和自觉选择性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

9．从20l0年底到2017年初，人工智能AlphaGo以“master”为网络账号接连战胜众多顶级职业棋手，最终以60战全胜的战绩结束了“他”的网络公测。下列评论与马克思主义哲学思维相违背的是

①人工智能具有主动创造性并独立于人的思维 ②人工智能是人类智能发展到一定阶段的结果 ③人工智能不能代替人的活动

④人工智能能能扩展人类实践活动的深度和广度 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 10．漫面给我们的人生启示是

①勇于创新，突破固有思想观念束缚 ②要有梦想，不断尝试新的工作岗位 ③不怕失败，在不断探索中走向成熟 ④敢于尝试，努力做不可能完成的事

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

11．“上班能拼车、在家能看病、一条微信登门洗衣„„”，近年来，与互联有关的商业、服务业新业态高速发展，但“无序竞争，网络欺诈，隐私侵权”等问题也让人们对新业态产生疑惑。这要求我们

①分清主流和支流，但不忽视支流 ②对未来充满信心，但也要正视问题 ③抓重点，但也要重视解决次要矛盾 ④密切关注实际，敢于破除成规陈说

A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 12．下图漫画寓意启示：

①只有正确的意识才是对客观存在的反映 ②要发挥高昂精神在催人向上、奋进中的作用 ③“思维的眼睛”可以揭示事物的本质和规律 ④人的知识结构、认识水平影响认识的差异性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 13．《晏子春秋．．内篇杂下》记载，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同，水土异也。环境不同，物的属性会不同。这是因为 ①人为事物的联系可以改变事物的本质属性 ②客观事物的属性受周围条件的影响和制约 ③事物的性质因为其可变性而具有不确定性 ④事物的属性在不同联系中呈现不同的特点 A.①③ B.①② C.③④ D.②④

14．漫画蕴涵着丰富的哲理。对下图漫画“里面有货，不一定是好葫芦”蕴涵的哲理理解正确的是

①价值与主体的需要密切相关

②要坚持一分为

二、全面的观点看问题 ③真理是相对于特定的过程来说的 ④量变和质变是辩证统一的

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

15．随着就业竞争的日趋激烈和职场人自身健康的退化，“职业倦怠”悄然来袭，这导致不少职场人士工作效率低下，甚至对工作失去兴趣。这表明 ①社会存在决定社会意识 ②社会意识具有相对独立性 ③社会意识决定社会存在

④社会意识真实地反映社会存在

A.①② B.②③ C.①④ D.③④

16．一战期间，法国的一位将军去探望受伤的士兵，得知炊事班的战士大都被炸死了，而一位炊事员将大铁锅扣在头上只受了点轻伤。将军由此联想到铁头盔，并付诸实践，使得头盔风行于世。这启示我们

①要注重研究新情况，善于提出新问题 ②要善于在绝对不相容的对立中思维 ③丰富的想象力有利于创新思维的形成 ④创新需要突破并否定既有的理论和实践 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 17．美国一位智者的名言给债权人上了一堂课：“如果你欠银行100美元，你会有麻烦；但如果你欠分行1亿美元，有麻烦的是银行。”该智者的名言蕴含的哲理是 ①矛盾的主次方面在一定条件下可以相互转化 ②主要矛盾和次要矛盾相互联系、相互影响 ③量变达到一定程度必然会导致质变的发生 ④具体问题具体分析是正确认识事物的关键 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

18．燃放烟花爆竹在增添喜庆气氛的同时也带来了环境污染和安全隐患。在绿色发展深入人心的今天，限放禁放逐渐占了上风。这一变化体现了 ①矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 ②量变和质变的辩证关系

③主要矛盾和次要矛盾的辩证关系

④矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 A.①② B.①③ C.③④ D.②④

19．郝家府站、北运河东站、通运门站、物资学院路站等地铁6号线，这些顺着历史绵延下来的美丽的站名，背后是通州人不能割舍的情怀。其中7个站名来自市民的672条意见中。由此可见

①意识是客观存在的反映

②认识具有反复性、无限性和上升性 ③意识活动具有自觉选择性 ④意识是人脑的特有机能

A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 20．在哲学讨论课上，甲同学说“物质是永恒的”，乙同学说“一切事物都是有生有灭的”。你认为下列对甲乙两位同学观点的评价中，正确的是 ①这两种说法自相矛盾，相互对立

②甲同学说的“物质”与乙同学说的“事物”是普遍与特殊的关系 ③甲同学的观点是对的，乙同学的观点是错误的

④甲同学是从物质的属性而言的，乙同学是从物质的具体形态而言的 A.①② B.②④ C.①③ D.③④

二、综合题

21．阅读材料，完成下列要求。

材料一 当前，我国经济发展进入新常态，原来那种依靠规模扩张，依靠低劳动力成本、低土地成本、低环境成本发展的模式已难以为继。某市基于这一科学判断，将促改革、调结构、惠民生摆在重要位置，以建设美丽家乡为口号，大力改善生态环境，加强公共基础设施建设，赢得了人民的赞誉。

材料二 为鼓励大众创业万众创新，各地政府纷纷出台助推措施。某高校毕业生小张利用政府提供的贴息贷款开了一家茶店，起初因小张的茶叶知识不足，所进茶叶质量不高，经营出现困难。小张并没有放弃，分析原因后，小张开始恶补茶叶知识，并向有经验的师傅请教，一段时间后小张已能分辨出茶叶的好坏。随着所幸茶叶质量的提高，小张的生意开始好转，利润大幅上升。

⑴结合材料一，运用“价值判断与价值选择”的知识，分析该市做法的正确性。

⑵结合材料二，运用“价值的创造与实现”的有关知识，分析小张是如何创业成功实现人生价值的。

22．阅读材料，回答问题。

2016年是红军长征胜利80周年。长征精神是革命先辈们留下来的弥足珍贵的精神财富，继承和弘扬长征精神,是激活红色文化基因的体现,对于我们增强文化自觉和文化自信、走好新的长征路具有不可替代的作用。总书记告诫全党，“弘扬长征精神在今天仍具有重要的现实意义。当年的长征，是中国共产党带领人民夺取政权的长征，我们现在是改革开放新时期实现‘两个一百年’奋斗目标的新长征，要不忘初心，砥砺前行，走好这一代的长征路。”

（1）结合材料一，运用文化生活知识，说明我们不忘初心，弘扬长征精神对增强文化自觉和文化自信的意义。

材料二近年来在网络等媒体中出现了一些不和谐的声音，有些人打着“还原真相”的旗号，恶意剪裁历史或编造谎言，采用“戏说”“爆料一“揭秘”之类的手段，肆意歪曲长征历史，抹黑红军的英勇事迹．如：质疑“二万五千里长征”的真实性，否定红军“飞夺泸定桥”等极大地混淆了人们的视听，别有用心者还借题发挥，大肆炒作，造成了极坏的影响，对这种历史虚无主义倾向必须予以有力批驳，我们要还历史以真相，洗刷泼向长征伟大壮举上的污水，让长征精神永放光彩，永远成为激励我们前行的精神力量。

（2）结合材料二，运用“意识”的相关知识，对歪曲长征的历史虚无主义加以批驳。（3）每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。请为走好自己的长征路设计一个班会主题，并列举一个文化或哲学依据。

参考答案

1．C 【解析】本题考查唯物主义。唯物主义三种基本形态是古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。“天地合气，万物自生”属于古代朴素唯物主义观点，“运动是原子的结合和分离在空间位置的变化所造成的”属于近代形而上学唯物主义观点，“人类社会发展是一个自然历史过程”属于辩证唯物主义和历史唯物主义观点，③→②→④正确反映唯物主义三种基本形态演进顺序，C正确且符合题意；故本题答案选C。2．D 【解析】本题考查价值的创造和实现。“空谈误国，实干兴邦”“喊破嗓子不如甩开膀子”，漫画2017年撸起袖子加油干，启示我们在劳动和奉献中创造人生价值，实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，发扬顽强拼搏、自强不息的精神，③④正确且符合题意；尊重客观规律与漫画寓意不符，应排除①；②与漫画寓意无关，应排除；故本题答案选D。

【点睛】本题属于漫画类选择题，解答漫画类选择题，第一步需要读透漫画的情景，把握漫画的主题。首先，漫画多意在讽刺社会现象，要重视“导语”并能从中领悟立意;其次要仔细观察漫画中有几个要素(人物、动物、物品、图形等)，并加以筛选，区分出主次，谨防遗漏或走偏。其次，要理清要素之间的关系，特别是结合漫画标题的提示及试题题干的指向，明确它们之间的内在联系。进而把握漫画本身寓意并深入体会它对我们的启示(如从经济、哲学、文化、政治等方面的启示)。第二步则要将漫画、题干的要求，教材的相关内容联系起来理解、分析、判断、做出选择，然后按照选择题的解题方法解题。3．C 【解析】本题考查系统优化的方法、坚持唯物辩证法。构建统一高效、互联互通、安全可靠的国家数据资源体系，推动信息跨部门跨层级共享共用，加快推进公共数据资源向社会开放，这一要求注重了系统内部结构的优化趋向，坚持了用联系的、发展的、全面的观点看问题，②③正确且符合题意；联系是客观的，人们可根据事物固有联系，建立新的联系，但不能创造新的联系，①说法错误；推动信息跨部门跨层级共享共用，意在调整上层建筑以适应经济基础发展需要，④说法错误；故本题答案选C。4．D 【解析】本题考查意识的主动创造性。根据“九一八事变”后中国就开始抗日战争这一史实，八年抗战变为十四年抗战的说法更科学，表明意识对物质的反映具有越来越全面、准确、深刻的总趋势，D正确且符合题意；社会意识随社会存在的变化而变化在材料中未体现，应排除A；B说法太绝对，应排除； C不符合题意，排除；故本题答案选D。5．D 【解析】人的意识来源于客观存在，①错误；材料中是思维的复杂性影响了人们对事物的认识，不是人脑的复杂性影响了人们对事物的认识，②不选；“把别人想得太复杂”这说明意识对客观世界的反映是主动的，有选择的，③正确；“把别人想得太复杂，是因为你也不简单”说明人的主观世界影响人们对客观事物的反映，④正确，故本题答案应为D。6．D 【解析】客观实在性是物质的唯一特性，①错误；意识对物质具有能动作用不是意识对物质具有控制性，“意识对物质具有控制性”的说法错误，②不选；材料表明要根据国内外粮食市场形势的变化来引导市场预期，这体现了要在运动中把握事物的本质和规律，③正确；根据国内外形势引导市场预期，这体现了人们能够根据客观情况对事物作出超前反映，④正确，故本题答案应为D。7．C 【解析】真理不能超越历史条件，①错误；“二十四节气”主要是用来指导农事的，这

说明改造世界才是认识世界的目的，②正确；事物是变化发展的，原有的认识可能会落后于实践的发展，这说明认识与实践始终存在着不可克服的矛盾，③正确；材料中“二十四节气”对人类的价值并没有改变，只是起作用的程度减弱，④不选，故本题答案应为C。8．B 【解析】本题考查矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系和意识活动的特征。③观点错误，实践是会标创作的源泉，会标设计者的奇思妙想不是源泉；实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新推动人类思维方式的发展，②观点错误；①④观点符合题意。本题选B。

点睛：意识的能动作用

(1)考查意识的本质：注意意识的生理基础是人脑，不可与大脑混淆，应明确电脑不能取代人脑成为意识活动的载体。注意一些特殊的意识现象的实质，如梦境、文学作品、科学、感觉，常为高考关注。

(2)考查物质和意识的辩证关系：物质和意识的辩证关系是马克思主义哲学最基本的原理，也是高考主观试题中经常需要运用的原理，特别是意识的能动性原理，更是高考的热点知识。不能把物质和意识的辩证关系颠倒过来，也不能把二者放在平行的位置，在解答选择题的时候应仔细辨识。9．B 【解析】本题考查意识的本质。马克思主义哲学认为人工智能是人类智能发展到一定阶段的结果，人工智能接连战胜众多顶级职业棋手，表明人工智能能能扩展人类实践活动的深度和广度，可以代替甚至超过人类的部分思维能力，②④正确但不符合题意；人工智能是思维模拟，并非人的思维本身，人工智能没有人类意识特有的能动性和创造能力，但人工智能能代替人的活动，但人工智能不能超过人类智慧，①③说法错误但符合题意；故本题答案选B。10．B 【解析】本题考查人生价值的创造与实现。漫画“如果你不尝试做些能力之外的事情，就永远无法成长，”强调“尝试做”的必要性和重要性，“能力之外”实际是一种客观存在，即你的现实客观条件和现实自身条件，这些条件某种程度上制约或束缚了你。“做能力之外的事”，应该是面对这种现状所做的各种尝试：思想的解放，心态的调整，方法的整合，行动和目标的改变等，因此漫画启示我们勇于创新，突破固有思想观念束缚，要不怕失败，在不断探索中走向成熟，①③正确且符合题意；说法错误；故本题答案选B。

【点睛】本题属于漫画类选择题，解答漫画类选择题，第一步需要读透漫画的情景，把握漫画的主题。首先，漫画多意在讽刺社会现象，要重视“导语”并能从中领悟立意;其次要仔细观察漫画中有几个要素(人物、动物、物品、图形等)，并加以筛选，区分出主次，谨防遗漏或走偏。其次，要理清要素之间的关系，特别是结合漫画标题的提示及试题题干的指向，明确它们之间的内在联系。进而把握漫画本身寓意并深入体会它对我们的启示(如从经济、哲学、文化、政治等方面的启示)。第二步则要将漫画、题干的要求，教材的相关内容联系起来理解、分析、判断、做出选择，然后按照选择题的解题方法解题。11．A 【解析】材料表明与互联网有关的新业态高速发展，但也存在着一些问题，这说明“高速发展”是主流，存在的问题是支流，但也不能忽视，①正确；材料告诉我们对与互联网有关的新业态的发展要充满信心，但也要正视问题，②正确；材料不涉及主要矛盾与次要矛盾的问题，③不选；“破除成规陈说”在材料中没有反映，④不选，故本题答案选择A。【点睛】本题涉及到主次矛盾与矛盾的主次方面区分的问题：一般可采取如下区分方法：

1、依据命题旨意判断。如果材料侧重于解决问题，“办事情”“做事情”即改造世界

（做、行），则适用主、次矛盾关系原理。如果材料反映的是人们对某事物的评价或看法，是看问题，即认识世界（看、分析），则适用矛盾主、次方面关系原理。

2、依据关键性词语判断，如果题目中出现“重点”、“中心”、“关键”、“核心”、“主线”、“主题”、“要务”、“重中之重”等关键词，是抓主要矛盾的表现，体现主、次矛盾关系原理；题目中如有“主流”、“本质”、“总的来看”、“辨方向”、“识大局”、“分析形势”、“判断性质”等关键词出现时，则体现了矛盾主、次方面关系原理。12．C 【解析】错误的意识也是对客观存在的反映，①错误；“心中的空间越大，生长的花朵就会越繁茂”这启示我们思维要充满“正能量”，发挥高昂精神对人的作用，②正确；漫画反映的是如何促进“心灵的花朵”—思维的成长，不反映思维的作用，③不选；心中的空间越大，代表人的知识储备等越大，空间大小影响“花朵”——思维的成长，说明人的知识结构、认识水平影响认识的差异性，④正确，故本题答案选择。

【点睛】意识是对客观存在的反映，无论是正确的意识还是错误的意识，都是意识对客观存在的反映，正确的意识是对客观存在的正确的反映，错误的意识是对客观存在歪曲的，虚幻的反映。13．D 【解析】人为事物的联系是建立在事物本质属性基础之上的，人为事物的联系不是要改变事物的本质属性，①错误；客观事物的属性受周围条件的影响和制约，所以“环境不同，物的属性会不同”，②正确；事物的性质是客观的，不具有不确定性，③不选；“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”这是因为事物的属性在不同联系中呈现不同的特点，④正确，故本题答案选择D。

【点睛】联系是客观的，不管是自在事物的联系还是人为事物的联系都是客观的。人不能创造联系，但人可以在事物固有联系的基础上，改变事物联系的状态和条件，建立新的具体的联系。14．A 【解析】本题考查哲学上价值的含义、坚持一分为二的观点。“里面有货，不一定是好葫芦”，寓指人虽有才，但在外界看来不一定是优秀的合格人才，说明人才的价值跟外界的认可和需要密切相关，也启示我们辨识人才，要坚持一分为

二、全面的观点，①②正确且符合题意；漫画未涉及真理，③与漫画寓意无关，应排除；量变和质变关系也与漫画寓意无关，也应排除；故本题答案选A。

【点睛】巧解漫画类选择题，可采用“口诀”法解答。考生应牢记下列口诀：图画要看全，褒贬弄明显，题旨是什么，联系课本选。“图画要看全”是指的是看漫画中的人和物，把握人、物的特征及其相互联系，注意漫画中的文字，注意漫画中的人、物与文字的关系，从整体上把握漫画的寓意。“褒讽弄明显”，我们先弄清是褒还是贬，这对于选择有导向作用。“题旨是什么”，是指在分析漫画的基础上，真正弄清漫画的寓意和主旨。弄清“题旨”要通过分析与综合，实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。“联系课本选”，是指在具体做题时，应将题干、题肢与教材知识相联系，不能脱离教材知识。15．A 【解析】本题考查社会存在和社会意识的辩证关系。随着就业竞争的日趋激烈和职场人自身健康的退化，“职业倦怠”悄然来袭，表明社会存在决定社会意识，①正确且符合题意；“职业倦怠”悄然来袭，这导致不少职业人士工作效率低下，甚至对工作失去兴趣，表明社会意识对社会存在有能动的反作用，社会意识具有相对独立性，②正确且符合题意；社会存在决定社会意识，③属于历史唯心主义，说法错误；社会意识有科学和非科学之分，只有科学的社会意识才能真实地反映社会存在，④说法错误；故本题答案选A。

【点睛】正确理解社会意识的相对独立性：

1.社会意识的变化发展与社会存在的变化发展的不完全同步性。第一，社会意识的变化

滞后于社会存在的变化，并阻碍其发展。第二，社会意识可能超前于社会存在而出现，这种先进的社会意识，能够预见社会存在的发展趋势，起着指导社会变革的作用。2.社会意识同经济发展水平的不平衡性。经济上先进的国家，并不一定在社会意识上也是先进的;经济上落后的国家，社会意识的某些方面也可能是先进的。3.社会意识的发展具有历史继承性。

4.各种不同社会意识相互作用、相互影响、相互渗透。

5.社会意识对社会存在有能动的反作用。这是社会意识相对独立性最突出的表现。16．B 【解析】本题考查创新的知识。材料中法国将军由头扣大铁锅的炊事员在战争中受轻伤的实例联想到铁头盔，并付诸实践，使得头盔风行于世界，既体现了研究新情况有利于社会实践的创新，也说明了丰富想象力有利于创新思维的形成，①③正确且符合题意；要善于在绝对不相容的对立中思维属于形而上学的否定观，②错误；材料未体现要突破并否定既有的理论和实践，④与题意不符，应排除；故本题答案选B。17．A 【解析】本题考查量变和质变的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系。从“你会有麻烦”到“有麻烦的是银行”，涉及的是矛盾双方转化而未涉及主次矛盾，①正确且符合题意；应排除②；由100美元到1亿美元导致麻烦的主体变化，体现了量变达到一定程度会引起质变，③正确且符合题意；具体问题具体分析是正确认识事物的基础而不是关键，④说法错误；故本题答案选A。18．D 【解析】本题考查量变和质变的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系。在绿色发展深入人心的今天，限放禁放逐渐占了上风，这一变化既体现了量变和质变的辩证关系，又体现了矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系，②④正确且符合题意；①③在材料中未体现，应排除；故本题答案选D。19．B 【解析】本题考查意识的本质、作用。地铁站名，背后是通州人不能割舍的情怀既体现了意识是客观存在的反映，也表明意识活动具有自觉选择性，①③正确且符合题意；②④说法正确但在材料中都未体现，均应排除；故本题答案选B。【点睛】意识的作用：

（1）人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性。

（2）人能够能动的改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。意识对人体生理活动具有调节和控制作用。20．B 【解析】本题考查物质与物质的具体形态。这两种说法并不是矛盾的，①说法错误；因为甲同学说的“物质”与乙同学说的“事物”是普遍与特殊的关系，甲同学是从物质的属性而言的，乙同学是从物质的具体形态而言的，②④正确且符合题意；两位同学的观点都是正确的，③说法错误；故答案应选B。【点睛】物质与物质的具体形态的关系：

区别：①物质的唯一特性是客观实在性，而物质的具体形态除具有客观实在性这一万事万物的共性外，还具有自己的个别特性。②物质的具体形态是具体 的，多变的，有生有灭的。而物质是抽象的，永恒 的、不灭的。

联系： 物质是对物质的具体形态概括和抽象，物质的具体形态是物质的具体表现。二者是普遍和特殊、共性和个性的关系，不是整体和部分的关系。

21．⑴①价值判断和价值选择在社会实践基础上形成，具有社会历史性。我国经济发展进入新常态，我们的价值判断和价值选择随之变化。②正确的价值判断和价值选择对事物的发展具有促进作用，该市的一系列做法符合经济发展的规律和人民群众的根本利

益，能促进该市的经济健康发展。

⑵①社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。政府提供的贴息贷款帮小张开始查店，为小张创业成功，实现自身价值提供的客观条件。②实现自身价值需要自强不息的精神，需要努力提高自身素质。茶店经营遇到挫折后，小张没有放弃，并恶补茶叶知识，最终创业成功，实现了人生价值。

【解析】⑴本题要求考生结合材料一，运用“价值判断与价值选择”的知识，分析该市做法的正确性，本题的知识范围是“价值判断与价值选择”的知识，问题指向是分析该市做法的正确性，属于原因、意义类主观题，具体解答本题考生可结合材料从价值判断和价值选择的社会历史性、正确的价值判断和价值选择的标准和其对事物的发展具有促进作用等方面来组织答案。

⑵本题要求考生结合材料二，运用“价值的创造与实现”的有关知识，分析小张是如何创业成功实现人生价值的，本题的知识范围是“价值的创造与实现”的有关知识，问题指向是分析小张是如何创业成功实现人生价值的，属于措施类主观题，具体解答本题考生可结合材料从社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提、实现人生价值需要自强不息的精神、需要努力提高自身素质等方面来分析说明。22．（1）①长征精神已成为中国红色文化的基因，是中华优秀文化的重要组成部分，弘扬长征精神有助于深化对中华文化的深刻认识； ②长征精神是革命先辈们留下来的宝贵精神财富，弘扬长征精神能增强对发展文化历史责任的主动担当；

③长征精神展示了中华民族艰苦奋斗、不屈不挠的意志品格，弘扬长征精神能增强对自身文化生命力的坚定信念；

④长征精神是基于对中国革命实践的把握，新时期弘扬长征精神有助于对中国特色社会主义文化发展道路充满信心。

（2）①意识是客观存在的反映。只有如实反映客观事物本来面目和客观规律的意识,才是正确的意识；歪曲或虚幻反映客观事物的意识是错误的意识。

②错误的意识,会阻碍人们认识和改造世界。否认长征、否认红军的历史虚无主义,遮蔽了真相,是错误的意识,导致人们思想的混乱。

③正确的意识对人们认识和改造世界具有促进作用。只有尊重历史、还历史以真相,才能让长征精神永放光彩,成为激励我们前行的精神力量。答案示例：

④主题：弘扬长征精神，坚定理想信念；依据：意识能动作用；文化影响人。

【解析】本题以红军长征胜利80周年和网上肆意歪曲长征历史为背景考查考生对民族精神、文化自觉与文化自信、意识的作用等知识的理解和运用，旨在考查学生调动和运用知识的能力。

（1）本题要求考生运用文化生活知识，说明我们不忘初心，弘扬长征精神对增强文化自觉和文化自信的意义。长征精神是是激活红色文化基因的体现，有利于深化对中华文化的深刻认识，能增强对发展文化历史责任的主动担当，能增强对自身文化生命力的坚定信念，长征精神是基于对中国革命实践的把握，新时期弘扬长征精神有助于对中国特色社会主义文化发展道路充满信心。

（2）本题考查哲学生活的相关知识，知识指向明确，要求考生用意识的相关知识分析对歪曲长征的历史虚无主义加以批驳。首先物质决定意识，意识是对物质的反映，意识具有正误之分，歪曲或虚幻反映客观事物的意识是错误的意识，材料中歪曲历史是错误的意识的表现；其次，意识对物质具有反作用，错误的意识,会阻碍人们认识和改造世界，正确的意识对人们认识和改造世界具有促进作用。只有尊重历史、还历史以真相,才能让长征精神永放光彩,成为激励我们前行的精神力量。

（3）本题为开放型试题，要求考生为走好自己的长征路设计一个班会主题，并列举一个文化或哲学依据。考生只要言之有理即可，但是要围绕主题，并写出理论依据，如“弘扬长征精神，坚定理想信念”，其依据就是意识的反作用和文化对人的影响。

点睛： 关于“意义”类主观题的一般解法

“意义类”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，应注意以下问题：

（1）学会审题，明确回答的是某一种意义，还是全部意义（经济政治意义）。（2）要注意“意义”与“影响”类的区别，影响包括有利和不利两类。

（3）解答意义类要遵循由小到大，由直接到间接，由微观到宏观，由近及远的原则，做到思路清晰。

5.高二语文寒假作业答案 篇五

1、【解析】选C。本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。A项中“脐带血”的“脐”应读qí;B项中“言为心声”的“为”应读wéi;D项中“病恹恹”的“恹”应读yān。

2、【解析】选A。本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。B项“博奕”中的“奕”应为“弈”;C项“灸手可热”中的“灸”应为“炙”;D项“溃乏”中的“溃”应为“匮”。

3、【解析】选B。本题考查成语辨析的能力。②刮目相看:指用新的眼光来看待。用于小香玉,不合语境。③一言九鼎:形容说的话分量大,起决定作用。同“诚信精神”搭配不当。⑥涣然冰释:形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。此处望文生义。

4、【解析】选B。本题考查语病的辨析。A项,成分残缺,“打击”缺宾语,应在“商品”后面加上“的不当行为”;C项,语序不当,“自从”应提至句首;D项,句式杂糅,应在“舞台设计”后面加上逗号,其后再加上“这二者”。

5、【解析】选A。

6、【解析】 选D。本题考查识记文化常识的能力。解答本题,首先要确定各句中涉及的年龄,然后对其按由小到大的顺序进行排列。①中的“束发”指男子十五岁;②中的“豆蔻”指少女十三四岁;③中的“加冠”指男子二十岁;④中的“知命”即“知天命”,指五十岁;⑤中的“不惑”指四十岁。故选D。选A。

7、【解析】选AD。本题考查识记文学名著的故事情节。识记,要求学生判断故事情节的正误,检测学生课外阅读的积累情况。本试题中所选入考查的情节均为经典中的主要情节。A项的情节是关羽与黄忠大战于长沙城下,斗一百余回合不分胜负。次日又大战,关羽正要施展拖刀计,不料黄忠马失前蹄,关羽让黄忠换马再战。因感激关羽义气,第二天黄忠连续空射,于是韩玄要杀黄忠。魏延救下了黄忠,又杀了韩玄,出城投拜,关羽遂得长沙。D项吴荪甫彻底绝望的原因是他孤注一掷,抛出150万公债与赵伯韬做最后的决斗。可是,赵伯韬已经掌握了吴荪甫的底细。紧要关头杜竹斋却趁他们压价时站到了赵伯韬的一边,大量扒进。吴荪甫倾家荡产,彻底失败了,也彻底绝望了。

8、【解析】选A。本题考查对古代诗歌内容的理解能力。第二句开头“往岁”二字点明“叩门求浆”是作者回忆往事,而末句提到的“新月初现的黄昏”是“今夕”的眼前之景。故A项不正确。

9、【解析】选B。本题考查对古代诗歌内容的理解和其表达技巧。所谓“声色兼备”实为视听结合的手法。B项中,“横笛闻声”为听觉,“红旗”和“雪”为视觉,体现了“声色兼备”;A项中,“歌管”和“铃”只是体现了听觉;C项中,“争白”和“放红”只是体现了视觉;D项中,“留酸软齿牙”体现了味觉,“分绿”体现了视觉。

10、【解析】本题考查鉴赏诗歌内容和作者情感的能力。可根据两首诗歌的标题、注释等来 了解诗歌写作背景,然后抓住关键词,从二者的相同点和不同点两个角度分析作答。例如两首诗歌都描写了山村的自然风景之美,由此可得出作者对山村田园生活的喜爱与赞美之情。然后再根据作者不同时期的心境,联系写作背景分析其不同点。

答案:(1)相同点:都描写了山村清幽、寂静、山环水绕、柳暗花明的自然风光,表现作者对山村的喜爱、赞美之情。

(2)不同点:①《山村》侧重于对自然风光的描写,通过“风送禽语”和“苔侵墨痕”表现山村风光的幽静;《游山西村》除却自然风光外,更侧重描写山村的风土人情和风俗,通过对“箫鼓追随”的春社情景的描写和“衣冠简朴”的村民的描写,表现山村生活的淳朴和作者的喜爱之情。②《山村》通过“往岁”和“今夕”的对比表现世事的变换,《游山西村》主要侧重今日之景,同时写景之外还蕴含哲理,表现出逆境中往往蕴含着无限的希望。【评分标准】相同点内容、情感各1分;不同点每点2分,两首诗歌必须比较。

11、.【答案】英科学家获资研发微型生物传感器诊断早期癌症

高二语文第二次周测答案

一 1D 2 B 3 C 4 C 5 B 二6（1）B C（A文中关于彼得森的语言描写只有最后一句，不能算作主要手法 D文中没有任何迹象表明冈纳已经知道真相E 猎杀行动失败后，彼得森的心里很复杂，主要是庆幸自己没有堕入罪恶的深渊，有深深的悔意。）

（2）小说通过叙述彼得森猎捕海豹这一细节，具体交待了彼得森的身份特征，人物形象更生动可感；使故事情节更丰富曲折，增强了故事的悬念，同时也为主体情节的展开做了铺垫。（4分，每点各2分。）

（3）①前面交待捕猎的人必须小心翼翼地观察冰块，防止被浮冰带走而送命，而现在冰面已经开始破裂。②对冈纳听到枪声后所作反应的细致描写，说明冈纳当时确实意识到自己身处危险之中。（4分，每点2分。）

（4）表现手法：心理描写。作用：①使人物性格鲜明丰富，血肉丰满。②推动了故事情节的发展。③充分展现了人性的丰富和复杂，使小说的主旨厚重而耐人寻味。（6分，表现手法3分，作用每点对点分。）

高二语文寒假作业试卷三答案解析

1.D 根据原文“比官方舆论场拥有更多的民众支持率，传播更高效”，官方舆论场也有民众支持率，传播效率也高，只是民间舆论场更多、更高效。2.C 根据“当今各国民众更珍惜世界和平，更关注气候环境变化，更关注人自身的命运”，C项“关注文化体育等”系无中生有。3.D 根据原文“其实，我们若利用好传统传播优势资源，用新媒体的思维来讲中国故事，就可以走出一条全新的宣传道路”，D项系强加因果。4.C 根据大意，再结合名词、代词“诸瑶”“祸福”“锦”“瑶”“其”，这些词一般做主语或宾语，这样可以判断出C项正确。5.B “满秩”指的是官吏任期结束。

6.D 深受爱戴信赖是因为他“为人诚实，洞见肺腑”，不是因为他重视教化。

7.（1）林锦劝说散了一千余人，杀了那些不听劝告的贼人，而安抚聚集那些流散的贼人。（谕：劝说。梗化：不听劝告、顽固。绥辑：安抚聚集。流移：流散的贼人。以上四个词每个1分，句子大意1分。）

（2）改换灵山的土城，换成高大的城墙，连绵五百丈，最终修成了石城。（易：改换。高墉：高墙。亘：连绵。卒：最终。以上四个词每个1分，句子大意1分。）附【译文】

林锦，字彦章，连江人。景泰初，由乡贡被授予合浦训导。瑶寇泛滥，内外都没有防备。林锦分条陈述方略，都说中了要害。巡抚叶盛认为他很有才华，下文让他暂代灵山县事。灵山县城被贼人毁了，林锦根据地形，设置栅栏把守，大范围设置战争用具，贼人不敢逼近。任期结束离开官位，百姓说：“您离开了，贼人还会到来，还有谁抵御他们呢？”（于是百姓）都逃入了山里。叶盛让上级知道了这件事情，皇上下诏马上让林锦做知县。林锦驾乘驿马快速上任，百姓又回来了。

碰上了年景不好闹饥荒，诸瑶更是每天掠夺百姓的财产。林锦独自一人来到瑶人的营垒，用祸福开导他们。瑶人感动明白过来了，归顺的二十五部都听命，有不服的就讨伐。天顺六年在罗禾水打败贼人，第二次又在黄姜岭打败贼人，第三次又在新庄大败贼人。先后斩获一千多个贼人的首级，把他们所抢掠的人都还给了百姓，贼人都被平定，就去掉栅栏，筑起土城。

叶盛和监司多次推荐他。成化改年号，恰巧遇上廉州被贼攻陷，就试用林锦做知府。那年又闹饥荒，贼人到处劫掠。林锦劝说散了一千余人，杀了那些不听劝告的贼人，而安抚聚集那些流散的贼人。境内都被平定。四年，上级共同推荐他，请改授他宪职，让他防备钦州、廉州的盗贼，就让他做按察使佥事，他更加勤于政务了。十年，下诏令表彰他。很久之后，做副使。林锦因为所管辖的地方经常有盗警，考虑一些长久之计，就在西边设了团河营，在南边设新寮营，另外设洪崖营来杜绝贼寇出没的道路。改换灵山的土城，换成高大的城墙，连绵五百丈，最终修成了石城。十四年，兵部上奏他安抚的功劳，林锦被赏赐。

林锦在军队，把教化作为自己的任务。灵山人崇尚鬼，他就禁止过分祭祀，修建学校，鼓励农桑。他治理廉州、钦州，都整饬学宫，振兴文教。林锦做人诚实，坦诚相见，瑶蛮没有不爱戴信赖他的。行军时，他与士兵同甘共苦，有了功劳总是让给其他人，因此士兵大多愿意不顾生死为他效命，所在的地方都建造祠庙祭祀他。

8.D 心如止水：指心里平静得像不动的水一样。形容坚持信念，不受外界影响。①中有 “此为心态的最高境界”的提示，所以应选用“心如止水”。无动于衷：指心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。②句说的是世界对“伊拉克和叙利亚的基督徒正遭受着种族灭绝”现实的冷漠，只能选“无动于衷”。不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。③句说民警突遇网上在逃犯而保持镇静，所以应选“不动声色”。9.C A项，成分残缺，应在“该报告提出了立即放开全面二孩政策”后添加“的建议”。B项，搭配不当，应将“提议”改为“意愿”。D项，成分残缺，“三人执掌政坛”后应加“的时代”。

10.B A项语序不当，应为“发现、寻找、宣传”。C项成分残缺，“制定”缺少与之相搭配的宾语中心词，可在“排他性旅游”之后加上“规范”。D项搭配不当，“打通”与“亚欧经济”不搭配，可在“亚欧经济”之后加上“动脉”。11.D A项，后面一句中，“该油库”做主语，前面陈述的主语应该一致，因此，本句前的“中美两国的差距就是这样形成的”与此联系不紧密，且不是中美两国的差距，而是中国超过美国。故本项不正确。B项，逻辑不当，“青岛的二期原油战略储备库开始注油”是“提振了需求”的原因，两者顺序不可颠倒。C项，“差距”不是造成提振需求的原因，其结果也不是开始注油。本题正确答案为D。

寒假作业试卷

四、答案： 一

1、C．得：贪欲。

2、D名作动，穿礼服戴礼帽；其他三项都是使动用法。

3、B宾语前置，其他三项是状语后置句。

4、B。A项，搭配不当。“西红门创业大街”与“启动”搭配不当；C项，偷换主语。“实时性”不能作后半句的主语，可在“是通过”前加“新媒体”；D项，结构混乱。删去“下”。5、1、A．B项，“献丑”是谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款出错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对 自己的行动。用于此处不得体。D项“内人”：用以称 自己的妻子。此句是说郭教授的妻子。不得体。A项“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正确。

6、B一曝十寒：比喻勤奋的时候少，懈怠的时候多，没有恒心。云山雾罩：本意指云雾弥漫；形容说话漫无边际，使人困惑不解。为虎傅翼：替老虎加上翅膀，比喻帮助恶人，增加恶人的势力。擢发难数：形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。

7、C注意写景的视角、句间逻辑关系和标点符号的提示作用。从横线的语句来看，整段话的中心应该是说“山”的，所以开头应从“山”说起，④⑤作为开头，然后再说山中的水②③⑥，最后整体谈“山和水”。

8、A.经部主要是儒家经典，《道德经》不应属于经。

二

9、D（本诗语言浅近而不平淡，构词讲究而不生涩。纪昀曾评价这首诗“气机生动，语亦清老，结有神致”。）

10①年华逝去、孤独寂寥之悲。颔联诗人怪鬓毛“多事”，也随时节变白，慨叹时光易逝；以惟有灯火明亮、“尽情”相慰来写自己流离他乡、无人安慰的孤独寂寥。②颠沛流离、远离家乡之苦（或喜忧交织：暂得安稳的“喜”与远离家乡的“忧”）。颈联写诗人现在暂时安居岳阳，比起前两年的颠沛流离，姑且可以称得上喜悦，但转念一想，自己与家乡远隔千里，又很感惊叹。③春天来临、国势好转之盼。尾联预想明日登岳阳楼，远眺“岛烟湖雾”，仿佛看到春天来临，寄托了诗人对于来年国势好转的期盼。（共6分；答出一点给2分，其中情感1分，分析1分；第一点如分开来答“年华逝去”和“孤独寂寥”也可各给2分；如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。）三11① 何不索性将孟子排除在圣贤之外呢？（为什么还要重视他呢？）② 是和荀子的“性本恶”相对而言的

③ 两人都是从人性出发的（答对一点1分，答对两点3分，答对三点5分

寒假作业五答案

（一）文言文阅读 1.B 2.D 3.D 4.（1）陶侃每次饮酒都有一定限度，常常是欢乐有余可是饮酒限度已尽，有人劝他再少饮些，陶侃内心悲伤很久说：“我年轻时曾因饮酒有过失，去世的母亲约束我，所以不敢越过限度。”(竭1分，见1分，逾1分，大意两分。)（2）樗蒱是放猪人戏玩的，老子庄子浮华不切实际，反对先王符合礼法的言论，是行不通的。（樗1分，非1分，判断句式1分，大意两分。）文言文翻译：

陶侃字士行，本来是鄱城人。迁家到庐江的寻阳。陶侃很早成了孤儿，家境贫穷，后来当了县吏。庐江太守张夔征召他做督邮，因为有才能名声，升为主簿。一次夔妻有病，将到几百里地的地方请医生。此时正天寒下雪，几个管理事务的仆人都认为这件事很难而畏惧，陶侃于是提出前去，众人全佩服他重道义。

后升为武昌太守，又升调广州刺史。陶侃在州府无政事时，总是早上将百块砖搬到书房外，晚上再运到书房内。别人问他原因，他回答说：“我正在致力收复中原，过分的优游安逸，恐怕不能承受大事。”他励志勤勉努力，都像这类事情。升为都督荆、雍、益、梁州诸军事。陶侃性情聪敏，勤于官吏职事。整天并膝端坐，统兵在外事情很多，千头万绪，没有遗漏。远近的书信奏章，没有一件不亲手答复，笔写如流，不曾阻塞停滞。他常对人们说：“大禹是圣人，竟珍惜寸阴，至于一般人，应当珍惜分阴，怎么能安逸游乐放纵醉酒，活着对时代没有益处，死了在身后没有名声，这是自己抛弃自己啊。”各位下属有的因为谈笑戏乐荒废政事，就命令人取来他们的酒器、樗蒱赌博的器具，全都投到江里，对官吏、军将就惩罚鞭打，他说：“樗蒱是放猪人戏玩的，老庄浮华不切实际，反对先王符合礼法的言论，是行不通的。君子应当端正衣冠，保持自己庄严的容貌举止，怎么能有披头散发故意做作以博取声名而自认为广博通达的作法呢！”有人送来馈赠品，他全都询问物品来处。如果是自己出力劳作得到的，即使微小一定很高兴，安慰赏赐多倍；如果不是合理得到的，就非常严厉地呵斥羞辱，退还他的馈赠品。他曾出游，见到一个人拿着一把未成熟的稻谷，陶侃问：“你用这个做什么？”那人说：“我走路见到稻谷，姑且拔了一把。”陶侃大怒说：“你既然不种田，却戏笑毁害别人的稻谷！”让人捉住他打了鞭子。因为百姓勤于农耕养殖，达到家给人足。当时造船，木屑和竹头他全让人收起管好，人们全不理解这原因。后来元旦皇帝朝会群臣，长久下雪才晴，大厅前雪化了还很湿，于是用木屑布在地上。等到桓温攻伐蜀地时，又用陶侃贮存的竹头做竹钉组装船。他总揽事务细微缜密，都是这样。

陶侃性情细致好问，曾督促几个军营栽种柳树。都尉夏施偷来公家的柳树栽到自己门前。陶侃后来见到，停车问道：“这是武昌西门前柳树，凭什么偷来这里栽？”夏施惊惧谢罪。当时武昌号称人才众多，聚会时，陶侃每次饮酒都有一定限度，常常是欢乐有余可是饮酒限度已尽，有人劝他再少饮些，陶侃内心悲伤很久说：“我年轻时曾因饮酒有过失，去世的母亲约束我，所以不敢越过限度。”

二、名篇名句默写。略

三、1【参考答案】A（B项、C项和D项都含有成语误用的句子。①金针度人，比喻把高明的方法传授给别人。此句是说木心将写作方法细心教给学生，运用正确。②越俎代庖，比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。合乎句意。③滴水不漏，形容说话、办事非常细致、周密，无懈可击；也形容钱财全部抓在手里，不肯轻易出手。此处属望文生义而错。④分庭抗礼，指的是古代宾主相见，分站在庭的两边相对行礼，以示平等，比喻平起平坐，彼此对等可以抗衡。只用于两者之间，此句误用于三者之间。⑤深文周纳：周纳，罗织罪名，指苛刻地或歪曲地引用法律条文，把无罪的人定成有罪；也指不根据事实，牵强附会地给人硬加罪名。符合语境。⑥南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。此处应用“本末倒置”。①②⑤运用正确，所以选A。）2.【参考答案】 D（A成分残缺，末句改为“探索开展5G试验的国际合作方式”；B语序不当，改为“虽然诺奖评委会”；C杂糅，“能”“都可以”去掉其一。）3.【参考答案】B 【解答本题，需要注意三个方面的问题，一是准确把握上下文所给各句的语意及其相互之间的关系，二是比较所给各选项之间的表达差异，三是权衡上下文与选项的语意连贯关系。“再好的规则”怎么“只能成为一纸空文”呢？这里有一个前提，即“大家都不去遵守”，这个前提在逻辑上只能是假设的，所以①应该填的是表示假设的关联词，不能选“／”，由此排除A。②处的四个选项，只有“也”能和第一句的“再好”相照应，就此可排除C、D。③处前后是因果关系。④处与前文形成转折关系，又可排除C和D。故答案选B。）

4、答案D 解析：A瓜田李下:比喻容易引起嫌疑的场合，显然不合适。出自古乐府《君子行》:“君子防未然,不处嫌疑间,瓜田不纳履,李下不整冠。”如：但～，嫌疑难辩，万一已拘者畏法混供，也甚怕堂讯之下，玉石不分。

B敬谢不敏：恭敬地表示能力不够或不能接受。多作推辞做某事的婉辞。谢：推辞；不敏：不聪明，没有才能。不符合语境。

C芝兰玉树：比喻有出息的子弟。形容对象错了。

D醍醐灌顶：比喻听了高明的意见使人受到很大启发。也形容清凉舒适。符合语境。

高二语文寒假作业六 答案

一、1、（3分）D 注意把握句子结构，然后运用排除法得出答案。“倍输”的意为加倍的赋税，“重”的意思是“又”，故“倍输”之后应断开，排除A、B。“今明堂肆赦”句意完整，其后应断开，故选择D。

2．（3分）B “丁内艰”指遭遇母亲去世，“丁外艰”指父丧或承重祖父之丧。3．（3分）D “他便让他们上书自荐”错误，原文是他让蜀地的贤士上书推荐他们所了解的人。

4．（15分）（1）在朝廷上的人互相看着很吃惊，知道他有所坚守，（他们）不敢再用这个理由要求他（让出位置）。（“顾”“守”“请”各1分，大意2分）

（2）施师点说“：所做之事将成为天下的危害，只恨不能迅速加以更改。”于是立即追去扣住不发这个命令。（“病”“惟”“寝”（停息；止息）各1分，大意2分）

（3）人的困顿通达各有命数，不在于取巧图谋，只有忠和孝是我们应当做的事。（“穷”“达”“图”各1分，大意2分）

二、5.问征夫以前路，恨晨光之熹微。6.策扶老以流憩，时矫首而遐观。7.聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！8.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。9.渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵 惊寒，声断衡阳之浦。

三、答案：

（1）CD（C不是“令人怜惜”，而是“自生哀怜”；D“遗憾”理解错误，应是诗人“不愿”矫饰自己的内心，违心改变志向。选对一个2分，两个5分）

（2）①对自己仕途坎坷，怀才不遇的愤懑。首联引用萧次君的典故，表明自己仕途与他一样坎坷，升迁次数少，离职却非常频繁，内心深感不平。②对自己坚守正道，却不被重用，寂寥落寞的悲叹。颔联写自己像古代圣贤一样，坚守自己的人生原则，却无法实现人生价值，内心感到悲伤。③对自己人生志向的坚持与执着。颈联写自己长期四处漂泊为官，到老遭受奔波劳碌之苦，但还是不愿矫饰自己的内心，违心改变志向。④对自己无法掌控命运的厌烦、痛苦和无奈。尾联用比喻的修辞手法，感叹自己的命运如布匹一般，任人裁剪，不由自己。“嫌”字抒发了作者内心的厌烦、痛苦和无奈之情。（每个要点2分，答对3点得满分）

四、语言运用。

【答案】11．①（3分）C ②（3分）D

①“作出认真的指导”不得体，不宜对邀请的对象提这样的要求。②A项言外之意是中学生可以喝酒，只是今天情况特殊，不符合中学生身份，且语言不礼貌。B“足下”“家父”过于书面，比较文雅，不合适使用有父母的朋友参与的饭桌上；C、语言生硬，没有礼貌。得体类题目注意对象、场合；注意谦敬词的使用，注意“足下”等蕴含古文化意义的词语的运用。12．①（3分）B ②（2分）A ③（2分）B ①“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”中未涉及月亮。②“秦时明月汉时关”采用了互文手法，“烟笼寒水月笼沙”意思是“烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水”，也一样运用了这种手法。③原题中有“多病”“葬花”等词，从而确认为林黛玉。本题从“月”这一意象出发，考了意象、表现手法和文学常识，是一道比较新颖的题目。冷月葬花魂，出自《红楼梦》第七十六回，是林黛玉和史湘云联诗的最后一句。此句意境优美，宛若天成，甫出黛玉之口便语惊四座，使得湘云认输，妙玉叹服。不仅是潇湘妃子才思敏捷的集中体现，更是她一生悲剧命运的影射，可谓寓意无穷，妙不可言。

参考译文

施师点字圣与，上饶人。他十岁就精通《六经》，十二岁就能写文章。施师点成年后游学太学，每次考试都名列前茅，司业高宏称赞他的文章很朴实，有古代学者的遗风。不久，施师点被授予学职，以上舍身份被选派到朝廷对话，皇上调他任复州教授，未等上任，遭母丧。乾道元年(1165)，因陈康伯的推荐，皇上召施师点问话，他说：“历年屡下诏抚恤百姓，而皇上的恩泽并未深入到百姓中间。陛下悲痛思虑，唯恐一人失所；派人到各郡县搜求，唯恐财赋不集中。请不要被每天所降诏书所迷惑，朝廷所施的恩泽并不深入广泛。百姓既困于几倍于往常的捐税输纳，又困于朝廷恩泽的不深入广泛，又加上年成不好，屋里的存贮将空，租税不能如期交纳，以致积少成多，百姓往往逃避负担。今天祭祀明堂赦免囚犯，户等从四等以下，拖欠自四年以前的租税，希望朝廷也全部予以免除。”皇上说：“不是你，我听不到这些话。”并诏令有关部门遵从这些意见。

施师点假借为翰林学士、知制诰兼侍读出使金。施师点到金廷致辞，金国大臣排列的顺次已定，相仪者以亲王将到为由，令施师点退位，施师点屹立不动。相仪者请了四次，施师点庄严地说：“站立顺序已定，还要做什么？”不肯稍稍移动，在朝廷上的人互相看看，深感惊愕，知道他有操守，不敢再以此请。乾道九年(1173)，施师点出使回朝，有人把这件事 告诉皇上，皇上对此称赞不已。等到后来金使正月初一来到南宋朝廷祝贺时，问馆伴：“施师点现居何官？”馆伴宇文价从列队站立的人中指出施师点给他看，金使恍然大悟地说：“一看见正直的人，就感到眼前一亮。”

当初，州郡上供钱物有不按时呈进的，于是朝廷建立了年终稽查考核法。到这时，主管财政的大臣有乐意为督促的人，乞求不等到年终提前考核。书面命令已经下发，施师点惊惶地说：“这种政策如果推行，上下逼迫，民不聊生。”有人说“：命令已经颁布了。”施师点说“：所做之事将成为天下的危害，只恨不能迅速加以更改。”于是立即追去扣住不发这个命令。枢密周必大举手称赞施师点说“：天下百姓不受此令危害，是你所恩赐的。”

十四年，他拜官知枢密院事。施师点诚恳地访求人才，并记下放在夹袋里，认为蜀离朝廷远，人才难以发现，于是对蜀士人中之贤者，让他们各自呈上他们所了解的人，按其才华品行、文学才能排列顺序，每当朝廷有空缺，必定列出他们的名字上报。施师点曾对他的儿子说“：我平生做官，都听其自然升降，当初未曾在心中留意，不由意依附权贵，这只有君主知道，于是被提为显贵。人能否在官场上顺利或遭挫折这自有命份，不在于巧思图谋，只有对皇上忠孝才是我的事。”绍熙三年(1192)，施师点生病死去，终年六十岁。皇上赠他金紫光禄大夫之职。

高二语文寒假作业

（七）参考答案 1A

2D

3A

4（1）益1分，移1分，大意1分（2）之1分，句式1分，大意1分（3）其1分，苍苍1分，大意1分 5 略 6.D 试题分析：A“余五晚年悲剧命运”这一说法错误，在常人看来是如此、但在余五看来，却末必是悲剧命运。B“只要是被他棒过的戏子——无论个人条件如何，最终没右哪一个不红火的”这一说法以偏概全．绝对化C“这把其父气得吐血”和“这一细节暗示了余五父亲是被气死的”这一分析无中生有，于文无据。

7.①执着。余五不事营生，痴迷戏曲，他天生不喜欢做生意，尤其喜欢听戏．在各地戏园子游刃有余，颇受人尊敬。②仗义。余五惜才爱才，仗义疏财。他爱惜花旦少年的戏曲才华，花重金为花旦少年赎身并为其寻访名师。③乐观。余五乐而忘忧，心怀坦荡。他晚年虽孤苦无依，但仍然以听戏自娱自乐，悟出苦中作乐的真谛。

8.示例一：赞同。①对父母缺乏责任感。余五从小自私角利，只顾自己的喜爱，缺乏一种为人子的责任感。②对自己缺乏责任感。余五大半辈子不事产业，也无心商海仕途，无心娶妻生子，为了自己的个人喜好大肆挥霍家中积蓄，致使自己一辈子一亊无成。示例二：不赞同：余五看似自私，没有责任感，其实其责任感另有体现，如对戏剧，对演员。他看似任性．放荡．实則执着于戏剧，执着于自己心爱的事业；所谓的苦中悟乐，也是痴迷于戏剧艺术的无奈之情的曲折表达。

三、9、【答案】D 【解析】惨淡经营：费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的的境况中艰苦地从事某种事业。开诚布公：指以诚心待人，坦白无私； “铤而走险”：因走投无路而采取冒险行动，语意重。“危言危行”：说正直的话，做正直的事。指正直的言行。褒义词，望文生义。“雨后春笋”：比喻新生事物迅速大量地涌现出来。褒义词。此处感情色彩不当。“身无长物”： 形容穷，符合语境。10【答案】D 【解析】A.“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。B.如果按照选项的逻辑理解的话，“低”就不可能对“社会主义现代化事业起着至关重要的作用”。C.“事业成败”为双面，“决定作用”为单面，前后不对应。11 【答案】