在职研究生考试大纲

在职研究生考试大纲（精选10篇）

1.在职研究生考试大纲 篇一

在职消费目前是国外兴起的一个研究热点, 在国内相关研究比较少, 而且这方面的研究更多是停留在理论上的阐述, 相关的经济原因及后果缺乏足够的研究积累, 也没有足够的经验研究去支持。现在这个研究热点得到了学术界的追捧, 以国外学者及研究人员为主导的实证研究也陆续出现, 国内研究也逐渐增加。

本文旨在梳理国内外在职消费研究文献, 从概念、成因、计量方法、实证研究成果进行概括, 并提出研究的不足以及未来的发展前景。

2 在职消费概念综述

实际生活中, 任何国家都存在着在职消费的现象。但是对在职消费的概念尚未形成确切统一的结论。一些学者认为职消费是专指“人们取得的扣除正常工薪以外的、可以预期的利益”或者是“凭借自身专权获取的特殊福利”, 有时候也指“某些特定类型工作的一种附带或伴随利益”。另外一些学者把在职消费定义为一种“非货币性的福利”, 例如为高级管理人员配置的专用汽车或飞机、提供的奢华办公场所、高级娱乐餐饮会所, 以及高档场所会员资格等等。

3 在职消费成因综述

对于职消费的成因, 目前形成了有两种不同的观点, 这两种观点分别是在职消费代理观和在职消费效率观。

(1) 代理观:Hart (2001) 指出, 尽管在职消费给高管带来的是一种收益, 但是它会给企业带来更多负面的经济影响, 从而减损企业价值, 降低股东财富, 众多经济管理类文献资料都认为职消费是委托代理成本的一种表现形式。换个角度思考, 仅从这种代理成本去理解, 那么限制在职消费才是理所当然, 与现在普遍的现象并不相符。当然, 也必须将监督成本纳入考虑范围, Alchian (2008) 认为在职消费构成代理成本必须满足的条件是:在职消费的事后货币薪酬安排不够弥补所消耗的企业资源。

(2) 效率观:代理观可以较直接地解释在职消费部分问题, 但其广泛存在性原因仍得不到充分的理由。Henderson (2010) 把在职消费视为一种“身份商品”, 它可以提高高管在企业内部的名望。Rajan和Wulf (2004) 也认为在职消费的可以促使提升经理人的管理效益, 并且巩固和加强经理人的地位和威望。这些研究理论目前仍处于发展完善阶段, 未能成为主流观点, 而其对代理观的挑战无疑是一种突破。

这两种观点既有差异又有共通性, 其考虑的角度不同, 但本质上可以对在职消费的表现和作用进行解释, 是相互补充的两种观点。不同的实证研究也指出每种观点都有其可验证性, 与其考究两种观点的正确性, 不如思考什么约束条件下何种观点更符合现实。

4 在职消费计量方法综述

在职消费的实证研究并不多, 国外有James等采用相对数值计量法, 包括对三大费用的比率进行计量处理, 国内主要有夏冬林、陈冬华等采用绝对值法进行了处理。

(1) 相对数值计量法。

外国学者中James等 (2000) 采用了比值法度量在职消费的水平, 主要通过销售费用率和管理费用率这两个指标进行研究, 国内的卢锐 (2008) 和李宝宝 (2012) 等也采用了这种方法, 并对其进行了改进, 例如剔除不属于在职消费范畴的项目, 如存货跌价准备, 坏账等。

(2) 绝对数值计量法。

从在职消费概念上可以推断, 其归属到管理费用的可能性较大, 于是较多情况下可以在报表披露信息中获取。陈信元等 (2005) 认为可以在报表附注的“支付的其他与经营活动相关的现金流量”明细中涵盖车辆费用、业务招待费、差旅费、董事会费用等项目中收集。

目前对于计量方法的考虑重点不在于准确性, 而关键在于数据收集的准确性上, 由于在职消费数据披露的不一致性, 且表现方式有隐蔽性特点, 因此数据的质量问题将是以后研究的重点。

5 在职消费实证分析综述

国内外学者对于在职消费的实证分析, 主要是站在公司治理的角度, 探讨了股权结构、高管权力、股利支付、债务筹资等与在职消费的相关性, 对企业的精细化管理提供了理论和实践的支持。

Crossman等 (2004) 的研究表明在合理范围内, 大股东的数量及持股比例越高, 对高管的监督力度就越大。卢锐等 (2008) 发现高管的权力与在职消费关系成正相关。美国财务学家Jensen (1986) 提出了自由现金流量的代理成本理论, 他发现规模越大的公司, 其自由现金流量也越大, 一旦支付股利, 在职消费的程度就将降低。Lipton和Lorsch (2003) 、Corwin (2007) 、Shleifer (2010) 和庆燕燕等 (2007) , 胡建平 (2008) 的研究都证实支付现金股利后, 自由现金流量的减少会导致代理成本的下降。陈红明 (2009) 和符蓉 (2012) 通过实证也发现股利支付降低了在职消费的水平。债务筹资方面, Jensen等 (1976) 提出了代理成本理论, 他们认为债务筹资可驱使高管勤勉工作从而减少在职消费。McConnell等 (1995) 认为当企业拥有超额现金流量时, 债务筹资会削减铺张浪费, 达到降低在职消费的目的;而王满四 (2012) 等的研究发现了相反的结论, 他认为我国的国情特殊, 目前企业的激励制度的欠缺以及高管工薪的管制, 使得在职消费成为一种远远大于工资福利的隐性激励, 出现一种严重的代理成本, 从而对公司绩效有负面影响, 即使是进行债务筹资也不能约束高管自利行为。

通过以上综述可以发现, 目前的实证分析主要研究公司股权结构和财务政策与在职消费的关系, 这些研究为公司治理指明了方向。但是一些更细化的相关因素仍未考虑在内, 在未来的研究中, 这将是学者们努力的方向。

6 结语

管理重人本, 人本重激励, 高管在职消费作为激励的一种, 渐渐成为令人关注的热点, 而目前面临主要的问题是其数据的收集难度和计量上还没能得到统一, 虽然国内的研究也有所发展, 但实证研究的内容并不广泛充足, 而且鉴于国外学者起步较早, 许多实证研究已经有所成果, 但国内外背景情况有所差异, 并不适宜直接套用国外研究成果于我国的实际中。当然, 随着上市公司信息披露的更加规范, 标准更统一, 计量方法手段也更精确, 其中的确切关系也将会呈现出来, 并为未来高管激励手段内容的研究提供方向。参考文献

摘要：高管在职消费作为一种新兴起的受关注的激励手段, 日益受到更多学者的关注。但学术界对高管激励手段的研究更多是局限于货币薪酬契约, 而在职消费只限于理论上的阐述。为此, 试图从在职消费的概念出发, 梳理国内外的研究文献, 同时对其研究成果作一归纳, 为以后的相关研究和实务提供一定的借鉴和支持。

关键词：在职消费,激励,研究综述

参考文献

[1]Fan, J.P.H., Wong, T.J., Zhang, T.Y..Institutions and Organizational Structure:The Case of State-owned Corporate Pyramids[J].The Journal of Law, Economics&Organization, 2013, (6) :1217-1252.

[2]李宝宝, 黄寿昌.国有企业管理层在职消费的估计模型及实证检验[J].管理世界, 2012, (5) :184-185.

[3]杨蓉.垄断行业企业高管薪酬问题研究:基于在职消费的视角[J].复旦学报 (社会科学版) , 2011, (5) :133-140.

[4]陈信元, 陈冬华, 万华林.国有企业中的薪酬管制与在职消费[J].经济研究, 2005, (2) :92-101.

2.在职研究生考试大纲 篇二

【关键词】在职研究生教育　论文质量　学习信念　考核制度

在中国经济高速发展、社会日益呈现学习型特征、尖端人才需求量日益旺盛的时代背景下，作为高等教育领域向外拓展的一种类型，在职研究生教育的规模也在逐年扩大。如何让“宽进”的在职研究生真正实现“严出”，首先就要对纷繁复杂的生源进行细致梳理，逐一对待，进而寻求一条有效的管理途径。

一、报考人数逐年递增，年龄层次跨度很大

据教育部网站的统计数据，2003年在职研究生的招生人数为58060人，而2008年为131446人，比2003年分别增长1.26和1.65倍。在职攻读硕士并最终获得学位的人数更是激增，2003年国家一共授予17023人在职人员硕士学位，2011年达到85196人，8年间增长了4倍。其中，年轻人占了很大比列。教育人生网2009年至2010年上半年的数据统计显示，欲通过在职升硕的人群中，25岁以下的占9.37％；25～35岁占61.26％，35～45岁的占25.14％；45岁以上4.23％。

二、学习目的各不相同，职业身份五花八门

相比很多人花钱买个证书的世俗心理，目前公务员升职、评职称、加薪、出国、考公务员成为发动在职读研大军引擎的持续动力。迫于压力要镀金型的企业管理人员；劳动力市场上想跳槽的“观望族”；想通过研修班获取更多资源的职场成功人士；不要文憑型，希望获得一技之长的实用派学员将社会的各个层面、各色人等囊括其中。

三、学科专业分散。授课时间不能保证，管理难以落实

由于学员的学习的背景和文化基础不一样，这也就为在职研究生的培养带来了一定的困难。文科的学生，可能形象思维比较好，对事物的理解能力比较强，但一涉及高数等课程，便显得无所适从；而法学等专业学员，在学习和工作中对法律知识已经是烂熟于心，行政学上的法律课程显得有些多余。不同的学习经历和工作背景使得培养过程显得十分艰难。而且，由于学员的英语基础差异很大，在申请学位考试时也会产生很大的问题。

而与此相对应的时，一般在职研究生专业都要涵盖十几门甚至二十多门课程。从寒假到暑假，从一个周末到另一个周末，不要说温故而知新。学员的头脑里能形成较为清晰的知识体系已属不易。

由于是开放式教学，学校管理无从下手，仅从学籍和学分方面很难建立起一套严格的奖惩制度。而且即便是有，恐怕也难以贯彻；教学方式太过复杂，不严肃的录入和授课很容易滋生难管的乱象；业余时间到校“点卯式”学习，让老师管理鞭长莫及；缺乏专职具体化管理人员i在巨大的经济利益面前，管理制度不堪一击。

四、教学效果令人堪忧，论文质量参差不齐

由于授课时间过于分散，教师的教学精力也很难达到最充沛阶段。时间紧，任务重，尤其是面对这些与自己年龄相仿甚至年长的学员，而教室座位又是冷冷清清的情况下，授课教师往往打不起兴致。教学计划往往是照本宣科，缺乏创新。而学生听起来，也是囫囵吞枣，眉毛胡子一把抓，学个大概。或者干脆就是什么都没学会。在具体考试时，老师们往往又过于仁慈。大手一挥，通通放行，考试失去客观凭据效果。

相比起全日制研究生而言，在职研究生属于“游走大军”。校园内的文化氛围很难对他们产生潜移默化的影响。综合性大学里多学科的融合，例如自由式讲堂、辩论赛、公开讲座等优势资源，都是在职研究生所享受不到的。

五、搞好在职研究生教育，需从“四严”入手

2009年初，武汉大学前校长刘道玉在《彻底整顿高等教育于意见书》中指出，鉴于我国在职研究生太滥，必须大力进行整顿。凡是没有参加统一的严格入学考试、没有全程上课和通过全部必修课程考试、没有做出具有创造性的论文、没有经过正规的论文答辩者，应一律取消已授予的博士或硕士学位。对严重造假者，应追究刑事责任。同时，除了大学和学术研究机构以外，一律不准再从社会上招收在职研究生。

不过。严峻的形势下，我们也不能采取一刀切的态度。自上世纪80年代诞生以来，在职研究生教育也一直受到国家的高度重视。1986年国家教委发出的“关于改进和加强研究生工作的通知”就提出。要培养多种规格的特别是应用型的研究生。在职研究生群体的扩大对于国家优化人才结构、提高人才素质有着非常深远的意义。综合分析，搞好在职研究生教育。需从“四严”人手。

1.严把入学考试关，提高生源质量

目前在职研究生考试方式五花八门，要在实事求是的基础上使考试制度单一化，防止浑水摸鱼之徒有机可乘；对生源的信息要进一步核实，防止弄虚作假现象的发生；要考察学生的综合能力，重点是研究能力和创新意识，搞好复试和审查工作；要划定单科最低分数线和英语最低分数线，防止学生水平差距悬殊，学困生大量存在。

2.严把入学教育关，坚定学习信念和信心

不管任何一个角度考虑，在职研究生学员在入学之初，都对自身学习目的有着很深刻的体量。顺利完成学业，达成既定目标，既是对青春的负责，也是确保高额学费不落空的不二选择。所以，一以贯之，坚定的信念应该提高教学质量的内因。

在职研究生自身也不能一味向文凭看齐，甚至是混日子，应该意识到，通过研究生教育。不仅可以提高自身的知识文化素养和学习实践能力，还能通过在职学习，获得一定的专业领域的人际交往。这些都是文凭本身无法实现的增值价值。

3.严把教育管理关，严肃考试考核制度，营造学习氛围

加强学生思想教育，建立学习跟踪体制，从源头上堵住不正之风；制订一整套规章，专门针对在职研究生的日常行为规范、教育教学要求、考试要求、论文要求，严格奖惩制度；多请知名教授、专家授课，提高课程的趣味性，加大知识含量。

4.严把学位论文出口关，保证硕士培养质量

在职人员不是不可以读硕士，但对其学术要求绝对不能“打折”。对其学术水平、学术能力的考核绝对不能“走过堂”。比如论文选题、开题报告、中期检查、论文预答辩、修改、评审以及最后的答辩环节，这些一个都不能少，同时还要强化过程管理和导师的责任意识，确保培养出的是“货真价实”的高级人才。

3.在职研究生考试有两种 篇三

在职研究生考试有两种，一种是在职联考，一种是同等学力申说，目前在职联考已经并入统考了，难度增加，很多同学就转而选择同等学力申硕。

5月21日，2017年同等学力申硕开始，考生要关注。

同等学力申硕考试考什么？难度又如何？

五月同等学力申硕考试考试科目只有两门，学科综合和外语，每科达到60分就能通过考试，难度不是很大，所考内容与学员平时所学也有关。所以，对于考生来说，按照考试大纲，掌握基本的`考点，多做几套历年真题，熟悉考试题型，对于顺利通过考试是有帮助的。

在复习的时候，考生也要关注考试证件的准备。2017年同等学力申硕考试准考证需要在5月15日后登陆学位网下载打印，考生应提前打印好，并妥善收好，这样才能顺利进入考场参加考试。

4.在职研究生考试大纲 篇四

一、选择题1.下面各组词语，没有错别字的一组是 A.船坞沉寂 人才倍出 浑水摸鱼 B.惊蛰没落 千均一发 无人问津 C.挑衅振动 改弦更张 味同嚼蜡 D.匮乏坚韧 回迥有神 百战不殆2.下面加点的词，意义相同的一组是 A.①整个建筑建造精美，典雅大方，又带有时代气息。．． ②易玛活泼大方，总是有说有笑，是个令人愉快的姑娘。．． B.①临时政府实力单薄，根本无法控制首都以外的地区。．． ②有些章节内容单薄，一些问题虽提出，但未能展开充分的论证。．． C.①学员们集中精力，端正学风，取得了比较好的学习成绩。．． ②南洋杉的树形端正、细长，姿态秀丽，是世界著名的观赏树木。．． D.①张正一口纯正流利的英语配音，给观众留下了深刻的印象。．． ②政府正努力建设更多的知识园地，给孩子们以清雅纯正的文化环境。．．3.下面各句，语义明确、没有歧义的一句是 A.他跟我去天津开过学术研讨会。B.这些人连厂里的领导都不认识。C.他曾先后在深圳、广州搞调研。D.筐中苹果余下的一半给了老王。4.下面各句，没有语病的一句是 A.那一刻，我们几个第一次看到他露出的真正属于孩子般的灿烂笑容。B.机动车进胡同，对机动车噪声是否只有被动接受，居民们早有微词。C.我们的教育工作者积极发现人才、培养人才，这本身就是一种贡献。D.殖民时代的业余运作方式，直接导致了澳门低水平的竞技体育运动。5.下面各句，加点成语使用不恰当的一句是 ．．的“金三角”地区，鸦片种植曾一度 A.缅甸和我国接壤的地区，也就是臭名昭著．．十分猖獗。B.汽车越来越时尚化，连最保守的德国人都在汽车外形设计上做出了令人张口结 ．．的改变。舌．． ．． C.亚洲杯决赛的前 30 分钟，中国足球队的后防线险象环生．．，不断出现被对方突破的情形。．． D.欧元下跌狂潮不仅使已陷入金融危机的欧洲经济雪上加霜．．，也给我国造成了负面影响。“锦书”一词意思与其他三句差别较大的一句是6.下面诗句中，A.青冢曾无尺寸归，锦书多寄穷荒骨。（陈陶《关山月》）B.云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。（李淸照《一剪梅》）C.山盟虽在，锦书难托，莫！莫！莫！（陆游《钗头凤》）D.上元锦书传宝字，王母琼箱荐金约。王勃《七夕赋》）《桃花扇》和《长生殿》中的是7.下面女性形象，依次出现在《西厢记》 A.李香君杨玉环 崔莺莺 B.崔莺莺李香君 杨玉环 C.崔莺莺杨玉环 李香君 D.杨玉环崔莺莺 李香君8.下面字母词与汉语释义不符的一组是 A.①GDP：国民生产总值 ②GNP：国内生产总值 B.①NBA：美国职业篮球联赛②FIFA：国际足球联合会 C.①APEC：亚太经济合作组织②OPEC：石油输出国组织 D.①WTO：世界贸易组织 ②WHO：世界卫生组织9.“多头领导”是指由于组织结构设置不合理导致一个下级同时接受多个上级领导的现象。下面俗语涉及这一现象的是 A.三个和尚没水吃 B.一朝君子一朝臣 C.狗拿耗子多管闲亊 D.—山难容二虎10.商品差价是指同一商品由于流通环节、购销地区、购销季节以及质量不同而形成的价格差额。下面情形属于商品差价的是 A.白萝卜一元一斤，胡萝卜五角一斤 B.国产啤酒与进口啤酒销售价格不同 C.在广西买荔枝比在北京买便宜得多 D.同名书籍的精装版比简装版贵五元钱11.下面关于文史知识的表述，不正确的一项是 A.孔子是先秦思想家，其思想核心是“仁”。B.王充是东汉思想家，代表作是《论衡》。C.刘勰是南朝文学理论家，代表作是《文心雕龙》。D.王阳明是宋代理学家，他宣扬“心学”12.《侵权责任法》第 13 条规定：“法律规定承担连带责任的，被侵权人有权请求部分或者全部连带责任人承担责任”。现有甲、乙、丙三人需对承担连带责任。根据此规定，下面表述中正确的一项是 A.丁只能要求甲、乙、丙三人中的一人承担责任 B.丁不能要求甲、乙、丙三人中的二人承担责任 C.丁不能要求甲、乙、丙三人共同承担责任 D.丁可以只要求甲承担责任13.《合同法》第 44 条规定：“依法成立的合同，自成立时生效。”同时该法第 210 条规定：“自然人之间的借款合同，自贷款人提供借款时生效。”结合此两条规定，下面合同在成立时不能立即生效的是 A.甲公司与乙银行签订的借款合同 B.甲公司与丙信托公司签订的借款合同 C.公民丁与公民戊签订的借款合同 D.甲公司与公民丁签订的借款合同14.光纤通讯中信号传播的主要载体是光导纤维，其内芯和外套材料不同，利用光从折射率大的介质进入折射率小的介质时发生全反射的性质将大量信息高速传输。下面关于光导纤维的说法，正确的是 A.内芯的折射率比外套的大，光传播时由内芯进入外套时发生全反射 B.内芯的折射率比外套的小，光传播时由内芯进入外套时发生全反射 C.内芯的折射率比外套的大，光传播时由外套进入内芯时发生全反射 D.内芯的折射率比外套的小，光传播时由外套进入内芯时发生全反射15.风是相对于地表面的空气运动。形成风的直接原因，是气压在水平方向分布的不均匀。另外，风还受地球自转、地形、水域等不同因素的综合影响。因此，形成风的原因不包括 A.气压梯度 B.海陆分布 C.地表摩擦力 D.地转偏向力

二、填空题16.在下面横线处，填入上下文衔接最恰当的一段话。在现代社会里，相信科学就是相信牢靠的一面，相信奇迹则是相信不牢靠的一面。A.可惜的是，多数人并不了解这些严谨、乏味的科学知识是大家的安全和幸福所系，对此缺少一种慎重和敬意。时值今日，全体人类的生存，都靠科学技术来保阵。一旦老百姓不听科学的招呼，生灵涂炭的大祸就在眼前。B.可惜的是，多数人并不了解这些严谨、乏味的科学知识是大家的安全和幸福所系，对此缺少一种慎重和敬意。一旦老百姓不听科学的招呼，生灵涂炭的大祸就在眼前。时值今日，全体人类的生存，都靠科学技术来保障。C.一旦老百姓不听科学的招呼，生灵涂炭的大祸就在眼前。时值今日，全体人类的生存，都靠科学技术来保障。可惜的是，多数人并不了解这些严谨、乏味的科学知识是大家的安全和幸福所系，对此缺少一种慎重和敬意。D.时值今日，全体人类的生存，都靠科学技术来保障。可惜的是，多数人并不了解这些严谨、乏味的科学知识是大家的安全和幸福所系，对此缺少一种慎重和敬意。一旦老百姓不听科学的招呼，生灵涂炭的大祸就在眼前。17.在下面横线处，填入对修辞方法及其作用的准确表述。“凡走狗，虽或为一个资本家所豢养，其实是属于所有的资本家的，所以它遇见所有的阔人都驯良，遇见所有的穷人都狂吠。”以上文字，表达了强烈的憎恶之情。A.运用比喻手法，具体生动地表现了势利小人的卑鄙 B.运用比拟手法，具体生动地表现了势利小人的卑鄙 C.运用比拟手法，形象生动地反映了资本家帮凶的本质 D.运用比喻手法，形象生动地反映了资本家帮凶的本质18.在下面文字中的横线处，依次填入最恰当的关联词语，中国人和日本人还是不同，中国人和日本人的不同，在外表上很不容易看出来。每一个国家的国民，都有它特别的遗传和环境，自然就有了他的国民性。由这一点来讲，不能理解一国的国民性，就很难欣赏一国的文学。A.而且再说 因此 既然 B.只是因为 所以 如果 C.只是再说 因此 如果 D.而且因为 所以 既然19.在下文横线处，依次填入最恰当的标点符号。当今社会 人情风和关系风正污浊着人们的心灵 金钱多少表示人情的轻重 礼品贵贱显示关系的亲疏 A.。！B.。。C.，； 。D.，，！20.在下面各句横线处，依次填入最恰当的词语。①外表大大咧咧的她，其实内心里深藏着不为人知的丰富 的感情②经过 的调查研究，这家公司最终选择上海作为中国市场切入点。③中国四大名绣之一的苏绣，向来以其工艺精湛、针法 闻名世界。A.细密细腻 细致 B.细腻细致 细密 C.细腻细密 细致 D.细致细密 细腻21.王国维在《人间词话》中把境界分为“有我之境”与“.无我之境”。他说，“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”下面四个词句，最具“无我之境”的特点。A.鱼市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁红 B.街南绿树春绕絮，雪满游春路 C.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去 D.双燕归飞绕画堂，似留恋虹梁22.在下面横线处，依次填入正确选项。五四时期曾诞生几个重要的文学社团。的创作主张倾向于现实主义，主张“为艺术而艺术”，提倡新格律诗和“国剧”运动。A.文学研究会创造社新月社 B.创造社文学研究会新月社 C.文学研究会新月社创造社 D.新月社创造社 文学研究会23.“理论总是灰色的，而生命之树常青”，歌德的这句话不宜用来说明 的道理。A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 B.实践是检验真理的唯一标准 C.理论必须联系实际 D.理论应放之四海而皆准24.博弈思维，是指由于事情的结果取决于自己和他人的策略选择，因此要理性分析各种备选策略及其后果的可能性，从而使受益最大化的一种思维方式。反映了博弈思维。A.塞翁失马，焉知非福 B.兵来将挡，水来土掩 C.种瓜得瓜，种豆得豆 D.城门失火，殃及池鱼25.2012 年 7 月 24 日，海南省地级三沙市在东沙群岛永兴岛挂牌成立。根据中央军委的批复，三沙 随之成立，隶属于海南省军区。A.警备区 B.守备区 C.军分区 D.海监局 “令媛”一词是对26.汉语有一系列用于表达称呼的“令”类词，的称呼。A.对方的女儿 B.对方的妻子 C.自己的女儿 D.自己的妻子27.根据《宪法》规定，全国人民代表大会审议通过《中华人民共和国合同法》，应当由全体代表 通过。A.一致 B.过五分之四 C.过四分之三 D.过二分之一28.苏格拉底教学法又称为。A.问答法 B.讲授法 C.发现法 D.雄辩术29.神舟九号飞船在 2012 年 6 月 18 日 14 时左右与天宫一号实施自动空间交会对接。空间交会对接是指两个航天器在空间轨道上会合，并在结构上连成一个整体的技术。在交会对接过程中，追踪飞行器的飞行将首先进入 阶段，在地面测控的支持下，追踪飞行器经过若干次变轨机动，进入到其敏感器能捕获目标飞行器的范围。A.近程导引 B.远程导引 C.最终逼近D.对接停靠30.冷暖气团交界面叫锋面。在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位不同，可以将锋分为冷锋、暖锋等类型。冷锋过境时多出现雨雪、大风、降温等剧烈的天气变化，而暖锋过境时容易形成连续性降水或下雾、升温等天气状况。根据以上描述可知，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描述的是 过境时的天气；“淸明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描述的是 过境时的天气 A.冷锋，暖锋 B.冷锋，冷锋 C.暖锋，暖锋 D.暖锋，冷锋

5.在职研究生考试大纲 篇五

一般说来，众位同等学力考生都会按照试卷本身的出题顺序来一次答题，但如果自己对那个部分感兴趣，或是说是强项，就先做。把自己有把握拿分的部分都尽量完成，确保这部分分数一定要拿到手

其次是考前适当放松，做模拟题强化练习

这也是针对不同的试卷部分来说的：对于写作，有必要做些模拟题，尤其是一些经典的时下热门的关键事件为关键词的作文题目

第三合理分配时间

好多考生都感觉到时间不够，那是因为其做题效率低，在规定的时间里做不完阅读题，导致没有更多的时间分配其他的题型，很多同学对于完形填空题是很恐怖的，经常会以蒙去做，最后还是没有做完在我看来原因还是阅读，在规定的时间里，去把一篇文章读完，一般来说，一篇文章八九分钟就应该搞定，不要超过九分钟，

要参加在职研究生同等学力申硕考试的同学们，只要精心备考、合理分配时间，相信是没有问题的。

6.在职研究生考试大纲 篇六

(一) 专业教育能力相对较差

近年来, 有关体育教师辱骂、体罚学生的事件时有发生, 与学生有着强烈冲突情绪的授课教师尤其是年轻教师不在少数, 教师教学质量差、素质低的反映, 屡屡被提起。原因何在?笔者认为“专业素质不够”是造成这些有损教师形象的行为出现的真正原因。不可否认, 我们的大多数教师在各自的专业领域, 几乎个个都是佼佼者, 但在教学活动的组织实施过程中, 教育学科知识不足或不适应的问题从以下几个方面得到了全面的反应:①教育内容的选择不当, 如不知从哪些方面来教育学生、内容难度的把握、年龄的适应性;②教育策略、方法没有针对性, 如不知如何根据学生的兴趣、个性来引导, 教育时机的把握, 管和放的度, 怎样调动学生学习的内在动机;③不知怎样成为学生学习、活动的支持者与帮助者, 以及如何培养学生良好的人格、人生态度, 促进学生学习和交往能力的发展等。如将以上三个方面作一概括就是我们的教师缺乏“教学的艺术”, 而这种艺术是仅仅具有专项学科知识远远所达不到的。

(二) 科研能力不足

教学研究是教育实践中的一种态度、方式, 体现着教育的根本意义。现实教学中, 师范性往往更容易成为强调学术性的牺牲品, 原因是不少教师认为, 只要掌握学科知识就可以做教师, 甚至可以做一个好教师, 是否具备教学科研水平则无关紧要。就高校体育教师专业程度来讲, 其专业性要强于其他学科的教师, 如果寓教寓学、寓教寓研将会使自己的教学、训练水平得到升华。随着时代的发展, 教师职能的深刻变化, 没有反思的教学, 缺少研究的教育已经不能满足未来的要求了。教师的研究是一个真正的学习过程, 而学习永远是社会过程, 把社会性的终身学习作为教师研究活动的中心, 才是教师专业化发展的必由之路。

(三) 高校教师的在职培训有待于进一步的完善与强化

社会的进步与发展, 使知识更新速度加快, 高校教师也应不断地改变和充实自身的知识结构。而目前教师的在职教育显得十分被动。据调查了解, 有的高校体育教师10多年没有外出学习过, 青年教师平均7年才可能轮流进修一次。也有的教师在脱离实践情况下接受的有关教育思想, 只能停留在字面上或表层, 对体育教师的要求也只是集中到知识、技能上, 教师的视野被窄化了, 活动领域也被窄化了, 教育与教学被割裂了, 学校与丰富的社会生活被割裂了。因此, 无论是在岗前培训, 还是在职学习, 都应当是与教育实践结合起来, 与学校日常生活教学、与生动活泼的学生的变化联系在一起。与教育实践的密切联系是教师发展的基本手段, 而教育教学实践的变化, 教学质量的提高, 学生的健康成长则是教师专业化发展的目的。

二、在职培训是高校体育教师专业化发展的有效途径

(一) 高校体育教师在职培训的主要内容

1.加强政治理论的教育

体育教师政治理论基础薄弱, 学习不够, 往往出现只顾专业不及其余的偏向。即便是体育专业教育的人文社会科学的教师, 学习的深度也是有限的, 特别是对经典原著的学习更是缺乏, 这对于掌握马克思主义的真谛和原理有很大局限, 往往会出现一知半解、不求甚解、浅尝辄止和断章取义的不良倾向。没有扎实的马克思主义政治理论功底, 就很难树立正确的思想观、人生观、价值观以及为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗的理想和信念。高校教师为人师表, 其对学生的思想、品德、学识上的影响伴随其一生, 因此, 加强高校教师这一方面在职培训十分重要。

2.加强跨学科的理论知识教育

面对知识经济的挑战, 高校教师应更重视学生创新能力的培养, 重视学生获取信息能力的培养。高校体育教师应该让学生学会如何运用知识, 掌握现代体育健康理论知识, 积极主动参与体育锻炼, 积蓄创新能量, 厚积而薄发, 为以后大显身手奠定身体的基础。为此, 高校教师要不断用新知识来充实自己, 才能胜任历史赋予的重任。在知识经济替代传统经济的时代背景下, 特别是我国经济从粗放型向集约型转变过程中, 高校应注意培养两类人才:一类是能够拿知识产权的创新型人才;一类是能够把已有的科技成果应用于实际, 促进传统产业由粗放型向集约型转变的创业型人才, 把科技成果转化为商品, 并能迅速持久地产生良好的经济和社会效益。为了实现这个目标, 高校已日益成为知识经济社会的重要支撑, 高校教师特别是体育专业教育的教师, 应自觉加强对市场学、经济学、营销学、法学等学科的学习, 接受在职培训, 使自己始终处于领先地位。

3.加强现代教育理论的教育

知识经济时代, 人们接受、理解、运用信息的前景更为广阔, 知识传播的方法也发生巨大变化。高校体育传统的教学法, 在高校体育教学中虽还占有很重要的位置, 但是在知识经济和信息革命浪潮的冲击下, 已显得不堪一击和陈旧落后, 远远适应不了时代发展的需要, 必须加强高校体育教师现代教学法的继续教育。在信息爆炸的时代, 学生接受的体育以及健康的信息量和知识量比任何时候都更加纷杂, 与他们的年龄和经历难成合理比例, 增加了他们接受、分辨与理解上的难度, 很容易产生巨大的心理压力。教师在处理这些问题时往往认识不清、办法不多, 加强高校体育教师心理学的继续教育, 有助于上述问题的解决。

4.加强科学研究实践活动的教育

高校要充分发挥自身人才、技术、信息等方面的优势, 鼓励教师进行科学研究, 培养一批知识和智力密集, 具有专业发展优势和掌握高新技术能力的理论知识创新型的高校教师, 因此, 加强高校体育教师科学研究实践活动的在职培训是十分重要的。

(二) 加强在职培训, 提高高校体育教师专业化发展的策略

1.鼓励中青年教师参加多种层次、多种规模的学历教育

通过调查研究发现, 河北省部分高校体育教师的学历结构还不能达到教育部的要求, 因此应鼓励学历未达标的中青年教师积极参与继续教育中的学历教育。基于河北省高校体育教师的年龄特点和工作量比较大的情况, 学校应从各方面减轻教师的工作压力, 给予其更多的学习时间。可以根据各校和个人的实际情况采用脱产与不脱产结合, 短期班与长期班结合的学历教育形式。

2.关注少数专业化水平较低的教师群体

河北省高校的体育教师中有少部分教师的专业化水平令人担忧, 他们的专业意识、教学能力、科研水平和创新精神, 都直接影响到高校体育教学课程的质量。各校应从政策上引导, 工作中要求, 生活上关注, 尽快调动起他们参与在职教育培训的积极性。

3.转变教师对在职培训目标的偏颇认识

以学历达标为参与在职培训的主要目标, 与河北省高校体育教师学历结构不尽如人意的现状有着密切的联系。对在职教育提高各项业务能力上的低认同率, 反映了教师在职教育目标认知上的偏颇。教育管理部门应及时加以引导, 这对于提高教师参加在职培训的积极性具有非常重要的作用。

4.建章立制, 保证高校体育教师在职培训健康和发展

高校教师在职培训是一项长期艰巨和复杂的系统工程, 尤其在职培训对于提高高校体育教师的专业化发展, 对我国体育事业的发展, “科技兴体”战略的顺利实施, 对我国高素质创新人才的培养, 对民族体质的强壮, 都将起到举足轻重的关键作用。因此, 必须通过建章立制来保证高校体育教师在职的顺利实施。各级主管部门特别是各高等院校应充分认识到高校体育教师在职培训问题的重要性和紧迫性, 要结合我国经济、体育事业的发展实际和本校的特点, 认真研讨着手制定出一套完备的切实可行的规章制度, 用以监督、检查、管理和评估教师的在职培训工作。做到既重形式更重内容, 既重过程更重结果, 确实保证高校体育教师在职培训的质量, 使之沿着健康有序的可持续发展的方向推进。

参考文献

[1]刘微.教师专业化:世界教师教育发展的潮流[N]中国教育报, 2001-08-23 (7) .

[2]李宏志.加大高校教师继续教育的力度刻不容缓[J].中国高教研究, 2001 (7) :66-67.

7.在职研究生考试大纲 篇七

一、概念 1.按劳分配 2.独立自主

3.供给侧结构性改革 4.和平共处五项原则 5.基本经济制度 6.民主集中制 7.商品

8.社会主义初级阶段

9.社会主义初级阶段的基本路线 10.社会主义初级阶段主要矛盾 11.生态文明 12.实事求是 13.市场机制三要素 14.物质 15.一国两制

16.战时共产主义政策 17.政策

18.中国特色社会主义道路的内涵 19.五大发展理念 20.经济发展方式

二、辨析

1.按劳分配是与社会主义生产资料公有制相适应的分配方式

2.对立统一规律是辩证法的实质和核心 3.改革开放前后的历史不能相互否定 4.改革开放前后两个历史时期是根本对立的

5.工人阶级已经不是建设中国特色社会主义的主力军 6.供给侧结构性改革就是放松管制

7.加强和改进党的作风建设，核心问题是保持党同人民群众的血肉联系

8.经济工作是一切工作的生命线 9.商品交换会产生剩余价值

10.商品生产从产生到资本主义时期，经历了简单商品生产、资本主义商品生产。

11.社会主义经济制度的所有制基础是公有制 12.剩余价值的生产不具有无限性 13.围绕党的中心任务进行思想政治工作

14.我国社会主要矛盾的变化，改变了我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。

15.先进文化是社会主义现代化建设的重要保证 16.一个国家的革命和建设只能依靠本国人民的力量 17.中国共产党是中国革命和社会主义事业的领导核心 18.主要矛盾和次要矛盾是固定不变的

19.中国共产党的领导地位是由党的先进性决定的 20.思想政治工作是一切工作的生命线

三、简答

1.辩证唯物主义认识论的三个基本结论 2.帝国主义的经济特征

3.加强党的执政能力建设的总体目标 4.价值规律的作用

5.简述和平共处五项原则的主要内容 6.简述列宁关于建设社会主义的理论思考 7.简述列宁主义的建党学说 8.简述新经济政策的主要内容

9.简述中国特色社会主义理论体系的基本问题 10.建设中国特色社会主义的总依据 11.劳动力商品价值的内容

12.毛泽东对思想政治工作重要性的阐述 13.毛泽东思想的活的灵魂

14.全面建成小康社会必须遵循的原则和新目标 15.全面建成小康社会的战略目标

16.全面推进依法治国必须遵循的基本原则 17.全面推进依法治国的总目标 18.如何规范收入分配关系

19.如何坚定中国特色社会主义的道路自信 20.深化政治体制改革的必要性 21.新民主主义革命“新”在何处 22.运用唯物辩证法应当注意的原则 23.资本的特殊性质

四、论述

1.“五位一体”总布局的内涵和特点

2.全面深化改革的总目标、立足点和战略部署 3.如何提高党的建设科学化水平 4.社会主义的历史必然性

5.实现党的领导核心地位必须坚持党要管党、从严治党的方针

6.试述坚持和拓宽中国特色社会主义道路必须坚持的原则

7.试述新形势下加强和规范党内政治生活的基本内容 8.试述中国特色社会主义制度的特点和优势

《现代管理学》复习参考题型

一、概念 1.法律监督 2.风险型决策 3.管理

4.管理的经济方法 5.管理的系统观念 6.管理的循环规律 7.管理共有规律 8.管理计划 9.管理技巧性规律 10.管理客体 11.管理派生规律 12.管理艺术 13.管理主体 14.广义的管理决策 15.行政监督 16.计划的效率性 17.经济监督 18.评价 19.确定型决策

20.现代管理技术 21.指导性计划 22.指令性计划

二、辨析

1.按照管理者的位置和层次，可以把管理者分为高层管理者、中层管理者和基层管理者。

2.按照管理者的职责，可以把管理者分为一般管理者和管理中的领导者。

3.按照管理者所管理的对象，可以把管理者分为行政管理者、经济管理者、科技管理者、文教卫生管理者等。4.把直线制和矩阵制有机结合起来是直线职能制组织形式最大的特点。

5.高级管理者需要管理艺术，而一般管理者不需要管理艺术。

6.管理的二重性是指管理具有经济属性和社会属性 7.管理的社会属性是指任何管理都是社会劳动或共同劳动的客观要求，都要按社会劳动或社会化大生产的客观规律办事。

8.管理的自然属性是指管理都是在一定的社会制度和国家体制下进行的，都会打上一定的社会和阶级烙印。9.管理决策需要面对各种复杂的情况，所以不能设计既定的决策程序。10.管理是科学性和艺术性的统一

11.激励的关键是管理者通过采取各种方式去激发人的内在动力

12.奖励有激励作用，而惩罚没有激励作用 13.决策是管理工作的核心 14.人也是管理客体的组成部分

15.设立专门的职能部门是直线制组织形式最大的特点 16.审计监督属于行政监督的范畴

17.实行集中决策、集中经营是事业部制组织形式最大的特点。

18.事业部制组织形式最大的特点是实行集中决策、集中经营

19.协调是管理者对管理活动中的各个要素之间的问题和关系进行的指挥和命令 20.预测是管理的核心

21.在管理中应树立组织改善环境的观念 22.在管理中应树立组织适应环境的观念 23.在管理中应树立组织重视环境的观念

三、简答

1.按照监督主体划分，监督有哪些种类？ 2.管理的权变观念 3.管理的人本观念 4.管理的系统观念

5.管理的择优观念主要包括哪些内容？ 6.管理的战略观念 7.管理决策应坚持的原则 8.管理客体有哪些特征？ 9.管理信息的特征 10.管理者素质 11.管理中的行政方法 12.管理中的控制类型 13.激励的方式有哪些？ 14.激励在管理中的作用 15.计划编制应坚持的原则 16.决策的“令人满意”准则 17.决策的依据和条件

18.目标管理与传统计划管理的主要区别 19.权变观念在管理中有什么作用？ 20.实施在管理中的作用

21.制定管理目标应遵循什么程序？

四、论述

8.在职研究生考试大纲 篇八

在职研究生大体上分以下几类：

1、在职研究生里含金量最高的是1月份的MBA、MPA、MPACC、MEM和法律硕士，因为是双证的（包含学位证和学历证），其他的都是单证，所以那个也是最难的。

2、5月份的考试是在职人员同等学力申请硕士学位考试，这种考试形式是先入学，后考试。一般情 况下为免试入学，参加研修班，修满学分后（一般3年左右）参加每年五月份的考试，通过后可以获得硕士学位证书，通过率较低。专业上都是学术性专业，如经济学、工学、哲学等200左右个专业。

3、10月份的全国联考，是包含GCT在内的在职研究生考试，其形式是先考试后入学。在你通过“十月联考”后，可以开始在职研究生课程的学习，修满学分、通过答辩后可获得硕士学位证书。

GCT考试包含工程硕士、农业推广硕士、风景园林硕士等专业。其中，电子与通讯工程、控制工程、计算机技术、软件工程可不受工作年限限制。

GCT科目是四门：语言表达能力、数学基础、逻辑推理、英语。（具体考试形式及题型试卷，在GCT-online网上可以找到）

10月联考在每年7月份报名、10月底考试。

除了GCT，10月联考还有教育硕士、MBA、公共管理硕士、公共卫生硕士等十几专业可以报考。

9.在职研究生考试大纲 篇九

一、调查的基本情况

（一）调查问卷的发放

本次调查问卷的发放采取分层抽样法。以云南省全体农村幼儿英语教师为本研究的调查总体。首先，按照经济发展基础及教育发展水平，将农村分为两类：经济发展基础较好、教育发展水平较高的地方和经济发展基础较差、教育水平较低的地方。本次调查共发放问卷200份，回收问卷200份，其中有效问卷175份，回收率100%，有效问卷占回收问卷的87.5%，接近理想的样本数。

（二）被调查者基本情况统计

调查表明，目前农村幼儿英语教师队伍表现出以下特征。

1.教师队伍性别比例严重失衡

在受调查的175位幼儿英语教师中，男性教师仅有6名，而且其中有2名均是管理者，不担任教学工作，其余均为女性。仅有的4名教师访谈中发现，他们对幼儿教学充满着无限的乐趣与热情，并希望在幼儿教育领域男教师缺乏的情况下能尽全力做出他们最大的贡献。

2.教师队伍年龄普遍偏大

从调查的175位幼儿英语教师来看，年龄在20岁以下的有2名，20～30岁的有58名，占总人数的33%，而在30岁以上的有115名，占总人数的66%。一般可以认为，教龄越短的教师年龄会越小，所以年龄偏大的特征同时从教龄方面也可以得到间接的反映：5年以下教龄的占10%,6～10年阶段教龄的占11%,11年以上教龄的占79%。

3.教师职称评定不规范

幼儿园教师职称评定归属小教系列，但是在调查、访谈中发现，36%的无职称的教师几乎都是村办幼儿园教师，他们大多无规范的职称评定，有职称的教师主要来源于县、乡(镇)中心幼儿园的一部分教师及其小学附设的幼儿园或学前班。

4.学历达标率高，专业对口率低

《中华人民共和国教师法》第三章第十一条规定：取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。[1]在此，幼儿教师学历达标是指幼儿教师获得幼儿师范学校毕业证书及其以上学历。据调查，目前取得本科学历者、大专学历者及中专学历者分别共占被调查教师总数的2%、37%、22%，而被调查的90名公办教师学历达标率为100%,9%的本科学历者均来自公立幼儿园的教师，被调查的85名私立幼儿园教师学历达标率为20%。教师学历达标率高，相应教师专业化程度应该高，但深入访谈发现，情况不容乐观。学历达标者教育背景复杂，水平参差不齐，主要有以下四类人：幼儿师范学校毕业生;师范院校幼教专业毕业生;当地职高幼师生;经过县级教师进修校或者其他师范院校培训领取学历证书的教师。

二、农村幼儿英语教师在职培训需求现状分析

（一）对培训形式的需求

在本次调查中，笔者将在职培训的形式划分为业余、半脱产、全脱产三种形式，从整体上来看，农村幼儿英语教师在培训形式的选择方面比较偏好半脱产。

（二）对培训方式的需求

关于最喜欢的培训方式，45%的教师选择示范观摩，另外，25%的教师选择经验交流，这种培训方式符合成人学习的特点，因为通过经验交流可以解决农村幼儿英语教师在教学中面临的具体问题。同时可以看出，农村幼儿英语教师很少关注教育教学研讨，因此，应采取相应的措施加强对农村地区幼儿英语教师教学科研氛围的培养。

（三）对培训考核方式的需求

在培训考核方式的选择上，73%的教师选择综合考评，7%的教师选择卷面评价，20%的教师选择其他。

（四）对培训者的需求

对于培训教师，相比较而言，教师更喜欢具有教学经验的幼儿英语教师，有114人，占总数的65%;25%的教师选择与现代化教学手段相关的学科教师。因此在农村各种培训条件相对落后，农村幼儿英语教师普遍年龄偏大，教龄偏长，同时又具有丰富的教学经验的情况下，教育主管部门或相应的培训机构应充分地利用各种有益的培训资源，改进对农村幼儿英语教师的培训。

（五）对培训内容的需求

教师在职培训的内容目前主要有文化知识课(幼儿百科、文学、政治等)、幼教专业课(幼儿英语、幼儿心理学、幼儿园教育活动指导、幼教科研、幼儿游戏等)、艺术课(音乐、舞蹈、美工)、信息技术课等，但是在实际生活中，不同年龄、学历、职称和教龄的教师在培训内容的选择上存在差别。

(注：括号中的百分比表示需求人数占该年龄段总人数的百分比)

由上表可知，20岁以下的教师中有50%的人选择艺术课和信息技术课;20～30岁的教师中有34%的人选择幼教专业课;30～40岁的教师中有54%的人选择幼教专业课;40岁以上的教师中有54%的人选择幼教专业课。可见，随着教师年龄的增长，教师对文化知识课、幼教专业知识的需求也逐渐增大，而对艺术课、信息技术课的需求逐渐减少。

(注：括号中的百分比表示需求人数占该学历段总人数的百分比)

表6中，本科学历的教师中有33%的人选择艺术课、67%的人选信息技术课;大专学历的教师中有40%的人选择艺术课;中专学历的教师中有44%的人选择幼教专业课;高中以下学历的教师中有46%的人选择幼教专业课。由此表明，随着学历的升高教师对专业知识的需求减少。

(注：括号中的百分比表示需求人数占该职称段总人数的百分比)

由上表可以看出，随着职称的升高，教师对艺术课的需求降低，因为职称越高的教师，教龄越长，年龄普遍偏大，其中一部分人认为，他们对艺术课的学习没有兴趣，而想更多地了解当前幼教领域新的理论知识。

综上所述，多数农村幼儿英语教师偏好幼教专业课的培训。因为他们没有进行过系统的幼教知识学习，这与农村绝大多数幼儿英语教师不是毕业于正规幼儿师范院校有密切的关系。同时，不同年龄、学历、职称、教龄的教师在培训内容的需求上又有所区别，因此，培训机构在设置培训内容时应尽可能考虑到教师的实际需求，提高培训的效果。

三、改进农村幼儿英语教师在职培训的措施

围绕调查结果反映出的农村幼儿英语教师对在职培训的需求现状，本文提出以下改进措施。

（一）以教师发展为根本，规划培训目标

《幼儿教育指导纲要》的颁布对幼儿教师的发展提出了新的、更高的要求。与此相应的幼儿教师在职培训目标不仅要适应社会的发展，对幼儿教师的要求更重要的是应该适应纲要对幼儿教师的要求。因此，在职培训作为教师专业发展最长的时期，是一个需要不断调整、适应、提高和加深的过程。当前关于教师专业发展阶段的研究大致可以归为以下几个方面：职业/生命周期研究框架、心理发展研究框架、教师社会化研究框架、“关注”研究框架以及综合研究框架等五种类型。[2]这些研究都普遍认为教师在入职初期的3～5年是一个在挫折中发展、在发展中进步、成长的过程。日前教育部就“教育规划纲要”的相关问题回答了网友提问。答问指出，要把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划，着力保证留守儿童入园，并提出大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园等举措，并将对农村幼儿园园长和骨干教师进行培训。[3]在此，本文将幼儿教师在职培训分为合格教师的培训和骨干教师的培训两个阶段。

合格教师培训：合格教师培训的时间一般在任职三年后，以五年为一个周期循环进行。培训目标是进一步提高教师的政治、思想、业务素质，普遍提高教师的教育教学能力，使其能够较为熟练地运用教学技能，总结、提升自己的教学经验，形成自己的教学风格。这一时期的教师培训要突出知识的更新和对自身实践的不断反思。

骨干教师培训：骨干教师是教师队伍的中坚力量，在教师发展中起承上启下的作用。在农村地区，骨干教师培训是缓解培训师资缺乏的重要途径。从一般意义讲，骨干教师是从“经验型”发展成为“专家型”的教师，他们各个方面的能力均要超出一般教师。为此，骨干教师培训的目标应是引导教师更好地将自己所具有的广博知识、经验运用到教学中，培养他们高效率解决教育教学中实际问题的能力，指导他们对教育教学过程不断进行创新。

（二）以教师需求为依据，合理选择培训内容

关于幼儿英语教师在职培训的内容虽然有相关文件的规定，但是在很大程度上，幼儿英语教师在职培训体现出灵活性，正是因为这种灵活性，往往造成培训内容具有较大的随意性，尤其是农村幼儿英语教师在职培训内容。通常情况下，教师培训机构及授课教师仅在简单了解或不甚了解受训教师的实际需求的情况下确定培训内容并实施培训，而培训对象看似为同一群体，但由于各种原因，他们的需求存在着显著的差异。在此情况下，培训内容缺乏针对性和层次性，有时甚至会出现课程重复设置的现象。结果必然导致培训失去应有的价值，不能满足幼儿英语教师的发展要求。因此，合理选择、设置培训内容显得尤为重要。

培训内容是教师在职培训活动的载体，选择正确的培训内容有助于培训活动的顺利开展，有助于教师专业水平的真正提高。因此，培训内容的选择不仅要考虑到社会的不断进步对教师的知识和技能提出的与时俱进的要求，更重要的是要考虑不同类型、层次的教师的实际需求。教师的需求是开展培训活动的前提，也是使培训有效进行的前提。这里所指的教师的需求不仅仅是教师开展教学活动的需要，也应当包括教师专业发展的需要。对培训内容的需求分析，可以从问题出发，了解教师在实践和思考中的疑惑，有针对性地选择培训内容，有利于培训的有效内化和迁移，提高培训实效性。

（三）以教师参与为主线，创新培训模式

教师的专业成长过程是一个动态的过程，是一个随着时代发展而不断赋予新的内涵的过程。因此，在教师成长的各阶段，教师的需求不同，培训内容不同，培训方式就要随之变化。培训机构或者教育主管部门应该积极探索适合教师专业发展的培训新模式和新方法，建立以教师参与为主线，以“学习理论、研讨问题、指导实践”为特征的新模式。整合各种培训资源，激活各种培训手段，提高培训的针对性和实效性。在农村地区，教师身临其境，亲自体验培训的机会较少，因为传统的培训方式采取的是自上而下的模式，教师更多时候是被动的听讲者，培训者是忠实的知识传授者。

在农村地区开展以教师参与为主线，以“学习理论、研讨问题、指导实践”为特征的新的培训模式对调动教师学习的积极性、提高培训的实效性具有重要的作用。让教师亲自参与并组织培训不仅给予教师充分发挥他们才能的机会，而且在参与培训的过程中，培训者与教师、教师与教师之间可以通过讨论相互启发，使培训工作进一步深入地开展下去，变被动的培训为主动培训，使教师真正成为培训的“主人”。例如，关于培训内容，教师可以自主选择适合他们一切条件的对象化材料;在培训进度上，教师可以根据自己实际的工作情况，要求培训者作出适当的调整。另外，以教师参与为主线的培训可以使教师之间的合作与交流变得更加广泛，教师之间广泛的思想交流能使彼此之间的认识更加深刻，从而增强相互之间的理解、尊重、合作与交流，进一步推动教师的专业发展。

目前通过调查和总结，在实践中充分体现教师参与且适合农村幼儿英语教师的主要培训模式有如下几种。

1.在岗分层培训模式。各地依托县级示范园、乡中心园，形成县、乡、村幼儿园和非正规教育点的三级网络培训，首先培训骨干教师，然后由骨干教师分层、分片负责指导培训村级教师。

2.开展区域性联园教研。以乡镇中心幼儿园为依托，成立以片为单位的教研组，开展联园教研活动。联园教研要实现“三结合”：(1)集中与分散相结合。平时以各幼儿园为单位开展活动，周末或节假日以联园为单位共同活动。(2)小目标与大目标相结合。小目标指的是在较短时间内，以较少步骤完成活动，并能解决现实中的实际问题为目标;大目标指的是在较长时间内，以较多的步骤完成活动，并能解决长远的问题为目标。(3)虚拟与现实相结合。虚拟是针对云南农村交通不便，特殊的地理条件而言，采用现代先进的网络技术，远程对教师进行培训;现实是指面对在虚拟环境下培训中存在的真实问题，教师通过商量在合适的时间集中解决问题的一种培训。区域性联园教研活动既让教师发挥集体智慧的优势，又为每位教师提供充分的自我发展空间，使教师真正参与到研究中去。

参考文献

[1]全国人民代表大会常务委员会.中华人民共和国教师法[L].1993—10—31.

[2]叶澜.教师角色与教师发展新探[M].北京:教育科学出版社,2001.289,243,292.

10.在职研究生考试大纲 篇十

一、选择题:

1、物质的本质属性。

要点：客观实在性是物质的根本属性，通过运动表现出来。

2、具体问题具体分析的特殊要求。要点：矛盾的特殊性原理

3、意识形态的特点。

要点：意识形态是系统的自觉地反映社会经济制度的思想体系，具有鲜明的阶级性。

特征：现实性、总体性、阶级性、相对独立性、依赖性

4、哲学的基本问题。

要点：思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。

5、实践是认识的基础表现。

要点：1.实践是认识的来源、2.实践是认识发展的动力、3.实践是检验认识真理性的标准、4.实践是认识的目的。

6、理性认识的特点。

要点：理性认识相对于感性认识而言。是指属于概念、判断和推理阶段的认识，是人们在实践基础上对客观事物的本质、全体、内部联系的反映。理性认识是认识的高级阶段，是由感性认识发展而来的，它表现为一系列的抽象、概括、分析和综合的过程。特点：对客观事物抽象、概括、间接的反映。

7、在生产力系统中实体性要素。

要点：1.具有一定生产力和生产经验的劳动者、2.以生产工具为主的劳动资料、3.纳入生产过程中的劳动对象。

8、社会发展的决定力量。

要点：社会生产力。因为社会发展的规律是生产关系一代适应生产力的发展，而生产力又决定生产关系。所以社会发展的决定力量是社会生产力

9、英雄创造历史的观点。

要点：人民群众是创造历史的决定力量，英雄创造历史的观点是历史唯心主义观、非科学的观点。

10、商品的二重性。

要点：商品的二因素是指商品具有使用价值和价值

11、劳动的二重性。

要点：劳动的二重性是指具体劳动和抽象劳动。任何一种劳动，一方面是与其他劳动不同的具体劳动，另一方面又是与其他劳动相同的抽象劳动，这就是劳动的二重性。

12、价值规律的内容。

要点：价值规律是商品经济的基本规律。价值规律的内容是：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以商品的价值量为基础。

13、市场经济最基本的运行机制。

要点：价格机制、竞争机制、供求机制是市场经济最基本的运行机制。

14、市场经济的主要功能。

要点：1.市场联动功能、2.信息传递功能、3.资源调解功能、4.利益激励功能、5.奖优罚劣功能。

15、我国公有制主体地位主要体现。

要点：1.共有资产在社会总资产中占优势；2.国有经济控制国民经济命脉；3.国有经济起主导作用主要体现在控制力上；4.公有制经济要适应市场经济的发展的要求，不断的发展和壮大自己。

16、社会主义市场经济运行中市场在资源配置中发挥什么作用？ 要点：决定性作用

18、中国特色社会主义理论体系包括哪些内容？ 要点：邓小平理论、三个代表、科学发展观

18、科学发展观的核心? 要点：以人为本

19、中国共产党十八届三中全会把（）改革作为改革的重点？ 要点：经济体制改革

二、辨析题：

1、形式主义也是一种主观主义，是唯心主义在实际工作中的体现表现之一。（√）

答：此观点正确。主观主义是实际工作中的唯心主义，是处理各种实际问题时使用的一种从主观出发，忽视客观实际的错误的思想方法。它的特征是主观和客观相分裂、理论和实际相脱离。主观主义的表现的形式是多种多样的。在主观能动性与客观规律的关系上，或者表现为保守主义，或者表现为急躁冒进的思想倾向；在理论与实际的关系上，或者表现为教条主义，或者表现为经验主义。形式主义不是从客观需要出发，而是从某种主观需要出发，不是注重实际内容，而是追求表面形式，因而也是一种主观主义。

2、矛盾就是对抗。（×）

答：此观点错误。矛盾是指客观事物本身说固有的即对立又统一的辩证本性，矛盾是对立面的统一，同一性和斗争性是辩证矛盾的基本属性，同一性是指矛盾双方在一定的条件下互相联洁、互相依存、互相渗透、互相贯通的性质，而斗争性则是指矛盾双方互相对立、互相排斥、互相否定、互相分离的倾向。斗争性是一个广泛的哲学范畴，他不同于具体的斗争形式，斗争性是斗争形势的一般性质，斗争形势是斗争性的具体表现。矛盾即是对立,但是对立不等于对抗,任何事物都有正反两方面,不等于因为事物有正方两方面他就自己对抗，所以说矛盾就是对抗这种说法是错误的。

3、真理就是客观事物。（×）

答：此观点错误。因为真理是客观事物及其规律在主体头脑中的正确反映，是主观和客观相符合的认识。真理作为认识范畴，其内容是客观的，形式是主观的。

4、伟大人物的思想和创造精神决定历史的发展。（×）

答：此观点错误。历史唯物主义认为，群体是由个体组成的。任何个人，作为现实社会中的成员，都是历史过程中的参与者，因而都对历史的形成和发展有某种影响作用。个人对历史的作用，按其性质可以分为促进作用和阻碍作用。在个人中，按其对历史影响作用的大小，分为普通人和历史人物。伟大人物是指那些在历史上对人类社会发展有重大影响的政治家、思想家、军事家、科学家、艺术家，等等。伟大人物的出现，从根本上说，是当时社会历史发展需要的产物，他们的思想和创造精神对人类社会发展有重大影响，表现为可以加速或延缓历史发展的进程，但不能决定历史发展的基本趋势。人民群众才是创造历史的决定力量。

5、商品的价格由物质的用途大小决定。（×）

答：此观点错误。商品是为交换而产生的劳动产品，商品的二因数是使用价值和价值，前者反映人和自然的关系，是商品的自然属性，后者反映人和人的关系，是商品的社会属性，商品二因数是由生产商品劳动二重性决定的，所以商品的价格是由价值决定的。

6、科学发展与社会和谐是内在统一的。（√）

答：此观点正确。科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是构建社会主义和谐社会的行动指南和理论指导，而构建社会主义和谐社会则是落实科学发展观的具体实践和生动体现。发展是科学发展观的前提，也是构建和谐社会的前提；以人为本是科学发展观的价值取向，也是构建和谐社会的价值取向；全面协调可持续是科学发展观的基本要求，也是构建和谐社会的基本要求；统筹兼顾是科学发展观的方法论，也是构建和谐社会的方法论。科学发展观是从发展理念、发展思路等方面促进社会发展和社会治理，是从发展的角度求和谐；而构建社会主义和谐社会则是从社会关系、社会状态等方面反映和检验落实科学发展观的成效，是从和谐的角度促发展。

7、经济发展方式也就是经济增长方式。（×）

答：此观点不正确。经济增长方式，一般是指通过生产要素变化包括数量增加、结构变化、质量改善等，实现经济增长的方法和模式。经济发展方式的内容既包括经济增长方式的内容，还包括产业结构、收入分配、居民生活以及城乡结构、区域结构、资源利用、生态环境等方面的内容。

8、自然规律具有客观性，社会规律没有客观性（×）

答：此观点不正确。规律是事物内部的、本质的、必然的联系。规律有客观性、普遍性、稳定性、重复性等特点。客观性是规律最基本的特点。规律的客观性依存于物质的客观实在性。（1）自然规律是客观的。自然规律是通过无意识的、“盲目的”力量的相互作用表现出来的（2）社会规律也是客观的。社会规律是在人的活动中所形成的客观的、本质的、必然的联系，也不以任何人的意志为转移。

三、简答题：

1、如何理解矛盾的特殊性原理。

答：矛盾的特殊性是指不同事物的矛盾各有其特点。具体表现在：每个不同的事物和不同的运动形式各有其自身特殊的矛盾；在事物发展的不同过程和同一过程的不同阶段，都有各自的特殊矛盾。由于事物中所包含的根本矛盾(基本矛盾)不同，因而事物的发展表现为不同的过程，根本矛盾是贯穿于过程的始终并规定过程的基本性质的矛盾；各种矛盾及矛盾诸方面在矛盾总体中各具有不同的特性，表现为主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面的区别；由于矛盾的性质、地位以及条件的复杂性，矛盾解决的形式也是多种多样的，主要有：矛盾一方克服另一方；矛盾双方同归于尽；矛盾双方融合成一个新事物。

2、简述一切从实际出发是辩证唯物主义一元论世界观的根本要求。

答：无产阶级及其政党坚持以辩证唯物主义一元论的世界观指导自己认识世界、改造世界的活动。所谓辩证唯物主义一元论的世界观，就是认为世界上的一切事物和现象都以空间和时间的形式，遵循着物质固有的规律，永恒地运动、变化和发展着。承认世界的物质性及其运动规律的客观性，是马克思主义科学世界观的出发点。我们从事任何工作，都必须坚持一切从实际出发，努力按客观规律办事，发挥符合客观实际的自觉能动性。

3、社会主义意识形态的反作用。

答：意识形态的相对独立性突出表现在它具有能动的反作用：它为建立、巩固和发展经济基础、政治上层建筑提供必要的思想条件；它具有指导、动员、批判、教育和规范作用；它为团结本阶级成员提供强大的精神凝聚力。意识形态的作用属于第二性的。它的作用的发挥，取决于它能满足社会需求的程度，取决于它所反映的和依存的现实的社会物质生活条件。

意识形态的作用具有两种不同性质，即促进社会的发展或阻碍社会的发展。判定意识形态作用的性质，是根据它是否与社会历史发展的基本趋势相一致，是否促进生产力的发展，是否有助于进步的经济基础和政治上层建筑的建立与发展。因此，必须用革命的先进的意识形态批判反动的落后的意识形态。〃

4、简述中国共产党的群众路线。

答：中国共产党的群众路线是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。这是以毛泽东同志为代表的中国共产党人在长期的革命和建设实践中逐步形成和发展起来的根本工作路线，是马克思主义的群众观和认识论在党的工作路线上的生动体现，是毛泽东思想的活的灵魂的一个基本方面，是中国共产党的优良传统和政治优势所在。群众路线是实现党的思想路线、政治路线和组织路线的根本工作路线。坚持党的群众路线，是坚持党的实事求是的思想路线的保证；一条正确的政治路线的制定和贯彻，必须经过群众路线；坚持和贯彻党的组织路线，也要以群众路线为基础。

5、如何理解中国特色社会主义道路的内涵。

答：中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

6、社会主义核心价值观的基本内容

答：社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特设社会主义发展的方向，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。这是社会主义核心价值观的基本内容。

7、如何加强和创新社会管理。

答：（1）提高社会管理科学化水平，重点加强社会管理法律、体制机制、能力、人才队伍和信息化建设。（2）强化政府社会管理服务职能，寓管理于服务之中。进一步改进政府提供公共服务方式，加强基层社会管理和服务体系建设，增强城乡社区服务功能。（3）增强社会管理合力，强化企事业单位、人民团体在社会管理和服务中的职责，引导社会组织健康有序发展，充分发挥群众参与社会管理的基础作用。（4）适应经济社会发展的新特点，完善和创新流动人口和特殊人群管理服务。（5）正确处理人民内部矛盾，建立健全党和政府主导的维护群众权益机制，完善信访制度，完善人民调解、行政调解、司法调解联动的工作体系，畅通和规范群众诉求表达、利益协调、权益保障渠道。（6）建立健全重大决策社会稳定风险评估机制，努力从源头上防止和化解社会矛盾。（7）强化公共安全体系和企业安全生产基础建设，遏制重特大安全事故。（8）深化平安建设，完善立体化社会治安防控体系，强化司法基本保障，依法防范和惩治违法犯罪活动，保障人民生命财产安全。（9）完善国家安全战略和工作机制，高度警惕和坚决防范敌对势力的分裂、渗透、颠覆活动，确保国家安全。

8、如何强化共产党人的理想信念。

答：对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。强化共产党人的理想信念，应从这几方面着手：（1）要抓好思想理论建设这个根本，学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，深入学习实践科学发展观，推进学习型党组织创建，教育引导党员、干部矢志不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗。（2）抓好党性教育这个核心，学习党的历史，深刻认识党的两个历史问题决议总结的经验教训，弘扬党的优良传统和作风，教育引导党员、干部牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，坚定政治立场，明辨大是大非。（3）抓好道德建设这个基础，教育引导党员、干部模范践行社会主义荣辱观，讲党性、重品行、作表率，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，以实际行动彰显共产党人的人格力量。

四、论述题

1、论述践行党的群众路线的哲学依据及主要途径。

答：党的群众路线的哲学依据是辨证唯物主义关于物质和意识辨证关系的原理和历史唯物主义关于人民群众是历史的创作者的原理。群众路线是中国共产党长期革命和建设经验的总结，是毛泽东思想群众路线是中国共产党长期革命和建设经验的总结，是毛泽东思想的灵魂的基本方面之一，是党的科学的领导方法，是历史唯物主义的生动体现。群众路线是党的基本路线，这是由我们党的全心全意为人民服务的宗旨所决定的。

全心全意为人民服务，密切联系群众，是我们党区别于其他任何政党的一个显著标准。我们党是在与人民密切联系，共同斗争中诞生，发展壮大，成熟起来的。党离不开人民，人们也离不开党，一切为群众一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的群众路线，是我们的事业不断取得胜利的重要法宝，也是我们党始终保持生机与活力的重要源泉。

实践启示我们党，必须始终紧紧依靠人民群众，诚心诚意为人民谋取利益，从人民群众中吸取前进的不竭动力。

坚持党的群众路线，是党的优良传统、国家兴亡的关键、人民的强烈期待。坚持党的群众路线有四个重要途径：一靠教育，二靠实践，三靠制度，四靠监督。

坚持党的群众路线，基础是教育。坚持党的群众路线关键是实践。群众路线必须坚持实践第一的观点。这是开展群众路线教育实践活动的重心所在、意义所在。

坚持党的群众路线，制度是根本保障。开展群众路线教育实践活动，要在坚持和完善制度上下功夫，要在建章立制上见成效。制度建设主要有以下三个方面：1.健全工作制度、2.健全管理制度、3.健全考核制度。

坚持党的群众路线仅仅靠自觉是远远不够的，要靠强有力的监督。监督主要体现在以下三个方面：1.坚持和完善法纪监督、2.坚持和完善群众监督、3.坚持和完善舆论监督。

2、试述培育和践行社会主义核心价值观的意义和途径。

答：培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。

培育践行社会主义核心价值观，我认为，需要坚持以下几个基本途径。第一培育和践行社会主义核心价值观必须围绕社会主义这一主题进行

第二培育和践行社会主义核心价值观必须围绕当代中国的实际进行。

第三培育和践行社会主义核心价值观的根本，是把社会主义核心价值观落实到经济发展实践和社会治理中。

第四培育和践行社会主义核心价值观的重要渠道，是把社会主义核心价值观融入国民教育全过程。

第五培育和践行社会主义核心价值观是一个系统工程，是全社会的共同责任，需要全社会的广泛配合。

3、结合贵州省情运用辩证唯物法的相关理论，试论述守住发展和生态两条底线的意义和思路。

答：