素质拓展宣传册

素质拓展宣传册（13篇）

1.素质拓展宣传册 篇一

大学生素质拓展计划宣传要点

1、礼貌：进教室一定要注意礼貌，先给班助或班长打招呼再开始，如：各位同学大家好，我们是城市建设学院团委学生会素质拓展部的成员，接下来请允许我们给大家介绍一下大学生素质拓展计划。

2、“计划”相关：大学生素质拓展计划是由共青团中央、教育部、全国学联共同推行的，目的在于适应经济社会发展对人力资源开发尤其是青年人力资源开发的迫切需要，适应广大青年学生成长成才、就业创业的迫切需求，更好地服务和促进高等学校素质教育的重要活动。之前在很多高校都有试点过。我校去年在外国语学院进行试点工作，今年开始在全校推行。大学生素质拓展计划鼓励学生参加各种积极、阳光活动，并且这些活动将被记录在《大学生素质拓展证书》上。该证书由教育部、共青团中央、全国学联认证颁发，能够全面展示学生第二课堂的成绩和参与情况，是对大学生能力的最权威评价，而且每个学生只有一个编号，现已成为用人单位录用大学生的重要参考。

3、“计划”内容：凡属武汉科技大学学生（包括：本科、专科、研究生）均可填报，填报内容分六个模块：思想政治和道德素养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训及其他

4、具体操作：我院素质拓展工作由院团委学生会素质拓展部具体负责实施，流程大致为个人网上填报、班级团支部认证、学院认证、学校认证四个步骤，每个步骤都需仔细考核，使证书真正反映学生的第二课堂情况。

5、期待大家好好规划自己的大学生涯，在《大学生素质拓展证书》留下自己的光辉成绩。在下个学期或者下个学年的时候将会引导大家进行填报，届时各班相关工作由团支书负责，班委协助，具体要求见传阅的“大学生素质拓展证书填写标准”。此证书将会是你最好的简历，实为求职、升学必备良品。

2.素质拓展宣传册 篇二

宣传工作干部要掌握扎实的理论知识

目前, 我国高等教育规模持续扩大, 质量和水平不断提高, 大众化和国际化的趋势日益明显。高校是知识和人才密集的场所, 工作对象大都有很高的理论水平和政治素养, 因此, 宣传工作干部的理论水平越高, 明辨是非的能力越强, 认识问题和判断问题才会准确, 分析问题和解决问题才能深刻, 宣传工作才会有感召力和说服力。高校宣传工作干部对马克思主义应该有一种牢固的理论信仰, 具有较高的马克思主义理论水平, 深刻理解社会主义核心价值体系, 系统掌握辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理, 熟悉党和国家的路线、方针、政策, 并能运用马克思主义的立场、观点和方法解决实际问题。宣传工作干部学习宣传马克思主义理论要坚持理论联系实际的原则, 学习宣传的目的在于促进工作, 要根据不同时期、不同的学习任务和宣传重点进行学习宣传, 深入分析社会的热点问题, 坚持以正面宣传为主, 唱响主旋律, 打好主动仗, 达到统一思想、凝聚力量、促进和谐校园建设的目的。

宣传工作干部要构建合理的知识结构

随着经济全球化和社会主义市场经济体制的不断完善, 我国高校参与国际竞争, 服务社会发展的任务越来越明确, 作为高校宣传工作干部, 必须要有高度的责任感, 在掌握充分的科学知识的基础上, 建立合理的知识结构:一要有一般基础知识, 包括语文知识、历史知识、政治知识、数学知识、哲学知识、经济知识、法律知识等, 这些知识能使宣传工作干部开阔思路, 启迪思维;二要有宣传工作基础知识, 包括逻辑学、心理学、伦理学、美学、控制论、系统论、信息论等, 这些知识能使宣传工作干部内涵丰富、厚积薄发;三要有宣传工作专业知识, 包括宣传工作的学科体系、理论体系、研究工具、基础资料等, 这些知识能使宣传工作干部有所建树、有所创新;四要有宣传工作业务知识, 包括党的路线方针政策、高等教育形势、教学状况、科研水平、学科建设、学生工作、学校特色等, 这些知识能使宣传工作干部快出成果, 出好成果。只要宣传工作干部做好了知识储备, 在实际工作中不断优化知识结构, 就一定能从容应对高等教育事业发展中出现的各种问题。

宣传工作干部要养成务实的工作作风

高校宣传工作干部担负着宣传党的路线、方针、政策, 统一广大师生的思想认识, 为学校改革发展提供思想保证、精神动力和智力支持的使命, 这是一项光荣而崇高的工作, 同时也要求宣传工作干部要养成务实的工作作风。一要坚定爱岗敬业的意识。要深刻认识宣传工作的地位和作用, 深入理解全体师生对宣传工作的深切厚望, 从而在实际工作中真正做到爱岗敬业、乐于奉献。二要树立战胜困难的勇气。宣传工作有时面临着很多困难和问题, 如队伍不整、经费不足等, 宣传工作干部要以积极的态度解决这些困难和问题, 只要有战胜困难的信心和勇气, 就一定能够推动宣传工作的顺利开展。三要发扬开拓创新的精神。虽然宣传工作有时面临着很多新情况和新问题, 但也有很多发展的机遇, 要根据时代的发展和形势的变化, 更新思想观念, 改进工作方法, 适应新时代提出的新要求。四要形成求真务实的作风。宣传工作是一项政治性、政策性强的经常性工作, 宣传工作干部要带头克服浮躁之风, 反对形式主义, 高标准, 严要求, 狠抓落实, 务求实效, 宣传工作干部就能得到广大师生的信赖。

宣传工作干部要锻炼出色的工作能力

宣传工作是一项实践性非常强的工作, 要想做好宣传工作, 宣传工作干部就必须锻炼出色的工作能力。一要有敏锐的观察能力。就是要时刻保持高度的政治敏锐性, 把握宣传工作的主动权, 以敏锐的触觉引领最新理论前沿, 以敏锐的嗅觉及时捕捉最新的新闻线索, 以敏锐的知觉把握最新的舆论动态, 以最新的成绩激励师生奋进。二要有较强的文字写作能力。文字宣传是一种常用的、重要的宣传形式, 掌握一定的写作知识和熟练的写作技巧, 是党的宣传工作干部必备的素质, 只要不断学习, 勤学多练, 善于积累, 文字写作能力就一定会有所提高;三要有生动的语言表达能力。语言宣传更直接、更生动、更有激情, 运用语言表达的能力如何, 对宣传效果起着非常重要的作用, 宣传工作干部应该做到能说会道、能言善辩、思维敏捷、表达清楚, 要有计划、有重点地安排时间, 系统地锻炼和提高语言表达能力。四要有突出的组织协调能力。宣传工作有虚有实, 虚功需要实做, 而落实一项虚性任务往往比一项实际工作艰难得多, 这就要求宣传工作干部既要考虑宏观, 又要协调各个方面, 周密安排每一个细节, 认真协调每一个环节。

宣传工作干部要塑造良好的人格魅力

宣传工作要想有较强的说服力、感染力和影响力, 很大程度上取决于宣传工作干部的修养, 也就是要有良好的人格魅力, 才能潜移默化地影响和帮助别人。一要有强烈的全局意识。就是要坚持正确的政治方向, 把党和人民的利益看得高于一切, 把全心全意为师生服务作为自己的追求, 能够从总体上思考问题, 从大局上观察和分析问题, 并能妥善地处理问题。二要有昂扬的精神状态。就是要有远大的共产主义理想、坚定的共产主义信念, 能够引领先进文化的前进方向, 旗帜鲜明, 谦虚谨慎, 积极工作, 甘当配角, 具有永远向前进的内在动力。三要有良好的合作氛围。就是要有全校一盘棋的思想, 无论是各个部门还是各个院系都是一个有机的整体, 都在为学校的改革和发展服务, 宣传工作干部必须密切联系, 相互配合, 增进团结, 形成合力, 这样才能最大限度地扩大学校的影响力, 展示学校的魅力。四要有自觉的服务意识。就是要为中央的重大部署服务, 为学校的中心工作服务, 为基层工作服务, 同时在服务的过程中要以理服人、以情感人、以诚相见。

宣传工作干部要引导舆论的发展方向

高校宣传工作要积极引导舆论的发展方向, 形成正确的舆论导向和氛围, 努力做到科学定位、把握热点、突出亮点、抓住特点。科学定位就是要给高校宣传工作合理定位, 工作上“到位”而不“越位”、“补位”而不“缺位”, 说实话, 鼓实劲, 求实效, 不做表面文章, 积极反映新生活, 塑造新形象, 提高宣传思想工作的感染力和生命力;把握热点就是要跟踪社会发展的动态, 关注高等教育改革发展的热点问题, 充分发挥宣传阵地的作用, 广揽发展信息, 过滤不良信息, 合理引导师生关注焦点问题, 要疏通信息传递渠道, 通过举办讲座、编印资料、网络监控、问卷调查等多种形式, 引导广大师生的情绪, 为领导决策提供依据;突出亮点就是要强调学校的优势和典型人物, 树立“策划宣传”、“包装学校”的理念, 确立学校的品牌, 扩大学校的影响, 树立学校的形象, 着力推介知名教授和学术团队;抓住特点就是根据学校长期发展形成的办学特色进行宣传, 围绕学科建设、教学科研、学生培养等方面的成果展示学校的特色, 使办学特色深入人心, 努力提升学校的知名度和美誉度。

宣传工作干部要培育敏锐的媒体素养

3.素质拓展宣传册 篇三

[关键词]政工干部;宣传战线;综合素质

随着我国社会主义现代化建设进入一个新的发展时期，科学发展观、可持续发展、构建社会主义和谐社会、社会主义核心价值观、伟大的中国梦等成为了新时期政治思想工作的主题。现在人们的经济关系、生活方式、思维方式、生活内容都走向多样化、多元化，思想政治工作的环境、条件、内容、形式等都与过去发生了较大的变化。新时期的基层宣传战线政工干部面临着一系列新情况和新问题，如何提高和加强新时期基层宣传工作队伍的政工干部素质与建设，是思想政治工作一个重要的新课题。

一、必须发挥基层党组织的战斗堡垒作用

正所谓“基础不牢，地动山摇”。党支部这一基层党组织形体虽然微小，但它在党的组织架构中，发挥着上传下达、联系左右的作用，是党的全部工作和战斗力的基础。基层宣传工作队伍的政工干部作为党务工作者就要适应当代改革发展的新形势、新任务的要求，建设有创造力、凝聚力和战斗力的基层党组织;要树立不抓基层党建是失职、抓不好党建就是不称职的责任意识，切实履行基层党建工作的职责，全面推进党的基层组织建设。

新时期基层宣传工作队伍的政工干部必须有坚定的政治立场。这是对政工干部的基本要求，也是做好本职工作的先决条件，在大是大非面前能自始至终保持一个清醒的头脑，使自己从思想上和行动上都能和党的路线、方针、政策保持高度一致。

二、业务能力和素质是政工干部不可或缺的

当前，政工干部能否把准时代脉搏、把握发展方向、与时俱进地做好新时期政工工作，不仅关系到我们的党能否健康发展，也关系到我们能否实现伟大的中国梦。做为新时期基层宣传战线的政工干部就要具备敏锐的洞察力，善于从工作对象的表情、性格、只言片语和人际关系中判断其真实的心理活動，准确把握工作对象的心理变化和思想脉搏。同时还要立足本职，熟悉情况，钻研业务，增强服务能力。

新时期基层宣传战线的政工干部工作有很强的专业性，除了要做好思想政治工作外，同时还要担负着思想政治工作的决策、计划、组织、实施、指导、管理协调等多项职能，而这些工作都需要娴熟的业务才能完成。这说明，业务能力和素质是新时期基层宣传战线政工干部做好工作的前提和保证。

三、基层宣传战线的政工干部需具备的素质

新时期的基层宣传战线的政工队伍要做好思想政治工作，需具备政治、道德、文化等方面的综合素质。

一是政治素质。基层宣传战线的政工队伍在政治上必须打好“三个根基”：一是打好理论路线根基。理论路线根底打好了，不管情况多么复杂，形势怎样变化，都会保持正确的政治方向和政治立场。二是打好政策法纪根基。牢牢掌握党的方针政策和国家的法律法规，严格遵守党的政治纪律、组织纪律、工作纪律和生活纪律。三是打好群众路线根基。思想政治工作是党联系群众的重要纽带，因此密切联系群众，是基层宣传战线政工队伍的必修课和基本功。

二是道德素质。道德品质优秀、作风正派的基层宣传战线政工队伍，对于做好基层宣传思想政治工作具有举足轻重的作用，所以基层宣传战线政工队伍应是最具有爱国主义、集体主义、社会主义思想、道德品质优秀和思想作风正派的群体。

三是文化素质。思想政治工作是一门科学，需具有一定的文化底蕴和理论修养，基层宣传战线政工干部必须学会独立思考，理论与实践相结合，才能真正以理服人。宣传战线思想政治工作传授给人们的东西，不能停留在原则性、政策性的表面，更要具体深入到人们的心灵中去。政工干部不仅要学习政治理论知识，还要博览群书，更多地懂得经济学、管理学、自然科学等方面的知识。

四、提高基层宣传战线政工队伍素质的建议

新时期基层宣传战线思想政治工作就是改造和转化人的思想观念的工作，因此要建立一支高素质的基层宣传战线政工队伍，可从以下方面下功夫。

1、加强和改进培训工作，着力提高理论创新的能力

坚持用邓小平理论和“三个代表”及“建设社会主义核心价值体系”等重要思想来武装基层宣传战线政工队伍的头脑，并且要理论与实际相结合，积极推进理论与实践创新，在工作实践中和提高理论创新能力上不断取得新成效。基层宣传战线政工队伍还要建立落实学习考核和激励机制，围绕提高理论思维和解决实际问题的能力，不断加强和改进培训工作，适应经济社会发展和改革创新的需要。

2、学习和掌握现代管理知识，着力提高服务大局的能力

基层宣传战线思想政治工作是做人的政治思想工作，涉及的对象主要是基层干部职工，这是一个范围广、数量大、动态性较强的群体。基层宣传战线政工干部不仅要做思想政治工作，还要协助领导做好管理工作，所以政工干部具有较强的管理能力也是非常重要的，这是全面做好思想政治工作的前提和基础，这就要求政工干部掌握现代管理学和管理心理学等方面相关的知识，才能提高管理实际能力。

3、学习和掌握专业知识，着力提高引领员工思想的能力

基层宣传战线政工干部要重视所在工作岗位专业知识的学习，做到精益求精，同时，还需要对基层宣传战线各个方面的专业知识有所了解。在新的历史时期，基层宣传战线干部职工状况已经发生了很大的变化，要做好他们的思想政治工作，除了熟悉和掌握他们的思想观念、学习、工作、生活和心理动态外，还要对他们所从事的专业知识有所了解和掌握，站在他们的角度去帮助他们，真正地解决他们在学习、工作、生活和思想上所遇到的难题和实际问题。

4、增强政治敏感性，着力提高维护社会稳定的能力

基层宣传战线政工队伍应增强政治敏锐性，保持清醒的政治头脑，及时了解和掌握改革发展过程中所出现的新情况、新问题，配合领导和各级组织，在实践中不断提高应对复杂局面、突出矛盾、突发问题、突发事件的处理能力。

事物是不断发展变化的，人的思想也不是一成不变的，新时期基层宣传工作必须保持工作形式多样化，政工干部要全面培养自己的能力，在“有为”中取得领导和群众的认可，为自己的发展与“有位”找到一个平台。

参考文献

[1]关德刚，胡显明，贺雪枫.新时期思想政治工作的主要方法.党建与人才，2000年06期

[2]潘克明.浅谈如何加强和改进新时期的思想政治工作.山东视听，2003年03期

4.素质教育宣传标语 篇四

讲究卫生一小步，健康成长一大步。——熊丹

垃圾都有一个家，请你把它送回家。——陈豪

路遇垃圾勿避让，请你躬腰快拾起。——李朝刚

请不要让垃圾变成“流浪汉”。——陶鑫

校园干净白如云，大家天天好心情。——彭胜琴

健康饮食：

合理搭配膳食，共创健康身体王双林

健康饮食成就健康身体，健康身体成就健康未来。——尹新年

拒绝垃圾食品，多吃营养蔬菜。——李思瑶

狼吞虎咽不文明，细嚼慢咽才优雅。——何红静

饮食不健康，身体累得慌。——黄静怡

节约用水用电：

不要让水龙头流泪，不要让电灯不睡觉。——周灿

水电皆有限，总有用尽时。——陈炳林

资源有限，节俭无边。——韦雨涵

热爱祖国、关爱同学：

你给我一个微笑，我还你一片真诚;你赠我一份爱心，我还你一份友谊。——冉若涵

树爱国之心，行爱国之情。——胡晰

同在一个蓝天下，共享一个文明家。——陈梦婷

文明用餐：

餐后勤收盘，文明用三餐。——代佳旺

你轻轻的来正如你轻轻的走，端一端餐盘，不留一丝饭渣。——肖扬

注意运动安全：

安全在心，运动在身，安全运动，健康身心。——陈妮希

健康在于运动，安全在于维护。——郑琳星

生命在于运动，安全牢记心中。——余淏

注重文明礼仪：

创文明之礼，谱礼仪之歌。

风在吹，花在笑，请你把路绕一绕。——尚在镇

你挤我推没素质，有序排队才文明。——何红静

文明礼仪犹如我们的第二灵魂，是气质，素质和品味的统一。——廖春香

文明是把金钥匙，它会为我们开启一个和谐、文明的乐园。——王杉杉

益智良言记于心，文明礼仪挂于口。——刘静

中华上下五千年的古训，只为你那一秒的文明。——程厚博

5.素质教育宣传标语15条 篇五

2.深入学习实践科学发展观，全面推进温州素质教育

3.统一思想提高认识深化改革全面推进素质教育

4.全面推进素质教育，为学生的终身发展奠基

5.全面推进素质教育，建设人力资源强市

6.全面推进素质教育，加快实现教育现代化，办让人民满意教育

7.坚持育人为本，深入实施素质教育

8.面向全体学生、全面提高学生素质、促进学生全面发展

9.全员育人、全方位育人、全过程育人，努力开创德育工作新格局

10.积极创建素质教育示范学校，全力推进我市素质教育

11.深入实施课程改革，全面提高教育教学质量

12.积极倡导书包减轻、作业减负，切实减轻学生过重课业负担

13.加强教师队伍建设，提高实施素质教育能力

14.深化招生与考试评价制度改革，建立有利于素质教育实施的导向机制

6.素质拓展宣传册 篇六

一、普治领导组工作制度

1、每月召开一次领导组工作会议，总结上月普法和依法治理工作，部署下月普治工作；

2、每年的3月和12月为普法宣传活动月，重点开展法律法规宣传，采取多种形式，营造浓厚宣传氛围，确保效果明显。

3、开展调查研究，全面掌握情况，发现问题，分析原因，研究措施，落实整改；

4、坚持经常督查，定期检查。认真开展半年和年终检查，做好总结评比，表扬先进，鞭策落后。

二、普治领导组工作职责

1、负责组织并实施“六五”普法和依法治理总体规划和计划,组织领导、协调、部署普法和依法治理工作。

2、确定普法工作的重大事项，并协调解决普法和依法治理工作中出现的重大问题；

3、负责组织开展普法和依法治理工作、检查考核；

4、开展普法和依法治理工作调研，总结推广先进经验，落实岗位责任制，开展评比，兑现奖惩；

5、负责完成上级普法和依法治理领导组交办的其他任务。

三、普治领导组办公室职责

1、在乡普法领导组统一领导下，认真开展全乡普法和依法治理各项工作。

2、参与制定普法和依法治理规划和计划，以及具体实施意见，并负责组织开展实施；

3、指导、检查、督促全乡各单位开展普法和依法治理工作，发现问题，提出整改意见，并给予支持，帮助解决；

4、认真开展调查研究，及时提出工作意见，总结推广先进经验；

5、组织开展半年查和年终工作考评，并认真做好年终工作总结。

四、干部学法制度

1、党委理论学习中心组一年学习法律法规不少于四次，坚持每季度学法一次，做到有会议记录，有学习内容，有学法心得笔记；

2、一般干部每月集中学法不得少于一次，以学习宪法为主，学习与工作和群众生产生活相关的法律法规，不断增强干部法治观念，提高依法办事的能力；

3、积极鼓励干部参加各类法律专业培训、函授和自学考试，提高自身的法律知识水平；

4、在检查集中学法的基础上，坚持个人自学，要求每个干部每月学法时间不少于八个小时；

5、坚持学用结合，做到依法办事，依法行政，依法保护群众的合法权利，利用新学的法律知识独立处理解决实际工作中的问题，对群众涉及的有关法律问题做到有问必答，具体做到“四个结合”，即把学法用法与贯彻执行党的现行政策结合起来。做学法用法标兵，树遵纪守法模范。

五、干部学法考核制度

为提高干部学法的效果，增强干部学法积极性，提高干部的发展素质，制定以下制度：

1、干部每年学法情况考核不少于一次，由乡普治领导组及办公室负责组织实施；

2、采用考试答卷的方式，对干部每年新学的内容进行全面系统的考试，检查每个干部学法情况，考试结果记录档案；

3、集中学法，参学率达到90%，无故不参加学习考试的应给予批评教育，并要求补考，考试不合格的，重新参学补考；

4、干部的法律法规学习作为年终考核的重要内容；

7.素质拓展宣传册 篇七

拓展招生渠道, 除了发掘新的生源, 更重要的是通过其提高宣传水平, 使学校的招生信息尽可能地达到潜在生源市场而提高对潜在生源的吸引力。无论是对于已经积累了雄厚声誉的精英大学, 还是对于办学历史并不悠久的新兴高校, 信息全面、特色鲜明且有针对性的宣传都有助于提升其竞争力。

因此, 招生工作首先要重视学校自身信息的收集、整理、完善, 做到对外提供的信息全面、统一、丰富、完整、生动;其次, 需要准确定位, 要对学校的专业特色以及相应的人性化服务进行特点分析, 加以辅助说明;再次, 通过不断重新整合现有招生宣传渠道以拓展出新的宣传途径, 使信息能够准确到达生源市场。

一、提供全面的学校信息

学校自身信息的收集包括学校的办学特色、学科专业设置、师资力量等, 应当保证内容的完整性、准确性和实效性, 也可根据不同潜在生源群体的需求特点进行针对性的宣传。

二、特色品牌建设

谈及大学品牌建设, 通常首先考虑到的是现实因素:办学历史、学术声誉、就业质量、科研成果等, 而这些因素都不足以成为一所大学独一无二的品牌标签。对于一所大学的宣传规划, 可通过下图简单表示, 如图[1]。

第一, 招生宣传上的“特色”既可以基于目前形势, 也可以展望未来, 适当承诺未来将会实现的特色优势。第二, “特色”既可以全面描述、整体战略式的;也可以是另辟蹊径, 专攻式的。总结起来:在时间的维度上, 分为现状和未来;在内容的维度上, 分为整体和局部, 都可以构成不同的选择组合, 但一定要对学生产生价值。

三、信息的有效发布

就信息渠道和信息的有效发布而言, 网络招生以其受众范围广、交互性强、多媒体立体展示以及传播快等特点已经成为国内外高校招生的重要渠道。因此, 招生网站是国外潜在生源了解学校、获取学校信息最便捷的渠道, 也是与学校接触的第一印象所在。因此, 资源丰富、内容结构合理、更新维护及时的招生网站是其最有力的工具。维护良好的招生网站, 对于减轻工作人员的咨询工作压力等方面, 也有积极的作用。

同世界上国际教育发达国家相比, 我国高校在来华留学生招生方面对网站建设往往重视不够, 内容匮乏陈旧, 信息疏漏错误, 联系响应迟缓, 难以形成对潜在生源的吸引力。同时, 与潜在生源的沟通仍然依赖电话、传真、信函等传统渠道, 便捷性和准确性都落后于形势需要。尤其是对于招收欧美等发达国家生源, 更需要健全和完善我国高校的来华留学生招生网站。

一所大学独特优势的形成需要经过长期的努力和积淀, 而招生宣传上的鲜明特色, 如果用心营造, 则可以在短期内收到效果。我们在同高校合作过程中调查发现:绝大多数学生没有首选本校的理由在于“缺乏了解”。如何为更多的人所知, 是中国绝大多数高校在招生中所面临的难题之一。

我国高校的来华留学生招生, 亟需借鉴欧美高校招生经验, 结合中国特有的招生环境, 形成一套符合自己实际特点的营销法则。在这种形式下, AS-AS教育新媒体营销应运而生。从接触信息到最后购买的消费者行为, 结合留学行业的特点, 最终形成AS-AS (Attention、Search、Apply、Service) 营销法则, 以达到利用网络营销和服务营销的模式共同招生的目的, 如图[2]所示。

AS-AS营销法则第一步:引起学生关注

鉴于社交网站在年轻人当中的受欢迎程度, 许多美国高校已经意识到, 通过社交网站塑造良好的形象和口碑, 将有利于吸引更多的学生申请。

根据美国数据调查公司卡普兰的调查:2010年, 美国94%的高等院校首选高校推介会作为主要的招生途径;而到了2011年, 82%的美国一流院校都在Facebook上设立了学校主页, 其中, 77%的院校主页内容是面向潜在学生的。数据还显示, 招生官员在招生过程中, 对三大社交媒体Facebook、Twitter、You Tube的利用率分别达到82%、56%和56%。同时, 70%的高校把浏览申请人在Facebook上的简介作为招生过程中的一种媒介或首选。

因此, 我国高校的宣传不应局限在学校网页和友好交流上, 应更多地利用国际知名媒体如维基百科、Google+等进行宣传。

AS-AS营销法则第二步:搜索学校信息

网络营销的核心是搜索引擎营销, 搜索引擎营销的核心是搜索引擎优化, 搜索引擎优化的核心是关键词优化, 关键词在网络营销中占有重要的地位。

同样水平的高校, 同样的招生专业设置, 同样的人性化服务, 如果其搜索关键词不准确, 可能就很难被用户搜索到。只有真正了解用户需求和心理, 才能选对关键词。所以, 我们在做SEO的前提依旧是要了解学生, 了解其最喜欢的搜索引擎以及关键词。

AS-AS营销法则第三步:在线提交申请

学校的招生网站是学生了解学校的最直接的信息平台, 国内很多高校已经意识到建立一个英文的招生平台的重要性, 因此部分高校直接在现有中文网站的基础上进行翻译改版。但是由于英文和汉字在形状上的区别, 导致整个页面空洞变形;还有些高校的英文宣传网站, 没有策划没有设计, 密密麻麻的文字排列, 既无美感也无吸引力, 让访问者迷失在繁杂的信息里, 无从下手。这样的招生平台都不利于招生和学校品牌的传播。

在内容上, 合理的招生内容应以学生及家长为诉求对象, 只需呈现家长和考生最关心的信息, 如热门专业、申请流程、奖学金设置、学生服务等;在形式上, 应多以图片和视频辅助展示, 帮助访问者减少阅读负担, 便于更直接、更快速地获取信息;在功能上, 应以学生为服务主体, 老师为辅, 如在线下载各类申请表格和须知等;在技术上, 应兼顾到访问速度、浏览器兼容性、数据库安全等方面。

总之, 招生网站需要艺术的设计、精巧的构思, 从学生及家长的心理需求出发, 展现学校为学生成长所能提供的帮助, 让学生对自己未来的大学生活充满向往和憧憬, 从而真正起到吸引学生和家长的作用。

AS-AS营销法则第四步:提供专业服务

新生录取作为未来大学生活的开端, 决定着学生对学校的最初印象, 这样的第一印象直接影响着新生的最终选择。鉴于此, 我们可以通过给学生提供奖学金、学费折扣、免费接机、宿舍预定等服务来争取潜在生源。

为了更进一步体现学校的专业服务, 学校可以从服务流程标准化、申请进度可视化、学生管理差异化和特色服务人性化这四个方面来进行。让学生在还未报到就感受到温暖, 从而影响其家长和朋友对学校的印象, 亦达到口碑传播的效果。

8.素质拓展宣传册 篇八

关键词：增强现实；3D；宣传册

中图分类号：F416.6 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 09-0000-02

一、引言

增强现实技术是虚拟现实技术的一个重要的分支，也是近年来的一个研究热点。增强现实技术是借助于计算机图形技术和可视化技术产生现实环境中不存在的虚拟对象，并通过传感技术将虚拟对象准确的“放置”在真实环境中，借助现实设备将虚拟对象与真实环境融为一体，并呈现给用户一个感官效果真实的新环境。因此增强现实技术具有虚拟结合、实时交互等新特点[1]。

该科普宣传册的软件部分是基于Android 2.3及其以上系统手机开发的，目前智能手機尤其是Android系统的手机在中国手机市场占有很大的比重因此该宣传册可以得到很好地普及同时摆脱了使用ＰＣ机的不方便，使我们的宣传册的使用更加灵活便捷。

二、开发工具

三维建模工具：3DsMax

平面设计工具：Corldraw 9

软件开发包：高通公司的vuforia-sdk-android

三、开发流程

（一）该科普宣传册的开发流程如下

图 1 科普宣传册的开发流程

（二）需求分析过程主要包括

调查分析目前普通科普读物的主要缺点

分析增强现实技术应用于科普宣传册的可行性

确定科普知识点——乙肝病毒

查找乙肝病毒相关书籍，咨询研究人员及医生

（三）整体设计过程主要包括

制作乙肝病毒三维模型

宣传册内容设计

宣传册平面设计

（四）技术开发与实现过程主要包括

利用vuforia-sdk-android开发包开发基于Android手机的应用程序

（五）宣传册整合过程主要包括

根据前期的设计与开发整合宣传册的软硬件部分，印刷出一本完整的宣传册

（六）测试与反馈过程主要包括

选择测试人群对科普书进行实际使用测试，获得反馈信息

根据反馈信息对宣传册的内容、设计及代码进行改进

四、宣传册使用方法

硬件要求：Android 2.3及其以上版本的手机、宣传册

软件要求：基于vuforia-sdk-android的宣传册的手机应用程序

使用过程：安装软件后打开软件，使手机摄像头对准宣传册中的标志物（标志物要完全在摄像头的可视范围内）

图 2 使用手机摄像头对准标志物即可观察到乙肝病毒的三维模型

五、关键技术

（一）增强现实应用程序主代码流程

图 3 增强现实主程序流程

（二）关键技术点

1.摄像头位置和方向的确定

在增强现实系统中设计到多个坐标系转换的过程，计算机要根据摄像头拍摄到的二维图像计算出摄像头在真实世界中的三维坐标，然后将三维模型叠加到标志物上，最后再以视频（二维）的形式输出。因此计算机需要实时计算出摄像头在真实场景中的三维坐标和朝向。

2.标志物识别

增强现实系统需要将虚拟物体叠加到标志物上，因此标志物的正确识别是增强现实的一个关键技术，基于图像的标志物识别技术的基本原理是将标志物从背景中提取出来然后与目标标志物匹配如果匹配成功就将三维模型叠加到标志物上。

3.JNI技术

JNI技术用于实现Java调用计算机底层的C/C++程序，来扩展Java的功能，提高Java程序的运行效率。Android系统是利用Java语言开发的而增强现实技术的实现是基于OpenGL的C++程序因此需要使用JNI技术来调用C++程序。

4.obj文件到.h文件的转变

利用3DsMax或者Maya等建模软件获得三维模型的.obj文件，利用Perl程序在Cygwin的环境下对.obj文件进行处理得到三维模型的.h文件。

六、不足及存在问题

可以通过图2 看到，在手机屏幕上看到的乙肝三维模型失去了纹理和贴图而且是镂空的，影响了视觉效果。产生这个原因一方面是因为通过Perl脚本进行处理时是模型的贴图和纹理信息丢失另一方面是因为手机本身的特点：容量小、运算速度慢。因此在以后的扩展开发中要认真研究如何在将三维模型转换为.h文件的过程中尽可能保留原模型所有的信息，这些信息包括：贴图、纹理、灯光等。

同时更高的交互性是提高使用者满意度的重要方法，因此在已经实现的交互性的基础上还要实现更高级的交互性如：可以让使用者控制模型分离产生二分之一刨面来观察乙肝病毒内部结构等。

七、结语

本文详细介绍了基于增强现实系统的3D乙肝病毒科普宣传册的设计与开发过程并展示了该科普宣传册的使用方法。将增强现实技术应用到科普宣传领域极大地增加了读者的阅读兴趣达到了较好的科普效果，相信随着增强现实的相关技术的发展和成熟，增强现实技术会在包括科普宣传在内的多个领域得到更加广泛的应用。

参考文献：

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9.龙泉素质教育示范校宣传片 篇九

2018年素质教育宣传片解说词

第一篇章：闪光的足迹

在古老牛城的南端，美丽的七里河畔，有一所充满文化魅力的现代化小学，这里是老师和孩子们热爱的家园，成长的乐园，这里就是我们的龙泉小学。

我校是区政府投资3000万元，在原桥东二中旧址新建的一所标准化小学，由原北陈村小学、柴家庄小学合并而成，于2014年9月1日正式投入使用，定名为邢台市马路街小学龙泉分校。2015年2月，学校独立办学，更名为邢台市龙泉小学。

独立办学三年来，我校先后获得41项集体荣誉，教师183人次获得各级荣誉称号，学生144人次获得区级以上各类奖励，学校组织的各项活动先后被新华社、牛城晚报等各级新闻媒体报道221次，并多次作为窗口学校，接待国家、省、市、区各级领导检查和同行参观，学校的各项工作得到了各级领导、同行和学生家长的高度评价及社会各界的高度赞誉。

一路走来，龙泉师生携手并肩，用自己的努力与坚持，奋斗与实干，留下一个个闪光的足迹，谱写着龙泉发展的动人诗篇。

第二篇章：诗意的校园

经过全体师生三年多的梳妆与打扮，如今的校园处处彰显着独特的育人功能，不仅拥有丰富的文化内涵和鸟语花香的美丽花园，更有一支乐于奉献、不断创新的教师团队和一群群天真烂漫、向上向善的鲜艳红领巾，是他们创造了学校的辉煌！

进入学校大门，犹如置身于美丽的花园，一年四季风光无限、景色怡人，这里有春的烂漫、夏的热情、秋的收获、冬的高雅，再看那株株绿草朵朵鲜花，如同可爱的精灵装扮着充满朝气的校园。孩子们在阵阵花香中与自然做伴，与花鸟交友，醒目新颖的爱绿标语，时刻启迪学生争做“护绿小天使”，呵护大自然、走进大自然，已经成为学校师生的共同宣言。

我校各类现代化教育教学设施齐全，不仅拥有占地7000平米的塑胶操场，还建有全区唯一的室内体育馆，满足了师生全天候体育锻炼需求；学校有普通教室29个，有音乐教室、美术教室、科学实验室、微机室、舞蹈室、围棋教室、古筝教室、阅览室、阶梯教室等功能教室15个，并按标准配齐配足了各类器材，为学校全面开展素质教育奠定了基础；学校图书资料丰富，分类齐全，图书册数共计51000余册，人均25.86册，复本率不超过5册，每年对不少于藏书总数1%的图书进行更新，为打造书香校园创造了条件。同时，学校积极推进数字化教学，办公室计算机每师一机，供教师备课使用，信息技术课每生一机，29个教室及各功能室均安装多媒体教学设备，连接互联网，为教育教学的发展提供了有力的保障。

我校充分利用校园的每个角落，以“泉文化”为引领，时时处处彰显优秀传统文化，讴歌祖国伟大成就，让每面墙壁都会说话，让每个角落都成为育人的面面明镜。学生在传统与现代的长河里徜徉，领略祖国的文化，享受阅读成长的乐趣。

教学楼外墙上醒目的学校发展目标与办学理念，走廊内一句句让人奋进的名言警句，文化墙上富有哲理的人生格言，让学生完全生活在一个激励向前的环境中，为学生个性发展、和谐成长，营造了浓厚的育人环境。

第三篇章：幸福的引路人

我校始终把教师的幸福成长、终身发展视为学生成长的根基。只有教师素质的全面推进与提升，才会拥有教学质量的大面积提升，素质教育才能根深叶茂。

扎实提升教师教学基本技能。独立办学三年来，学校紧紧围绕教师教学基本技能提升，每年组织开展以粉笔字、铅笔字、钢笔字和简笔画为主要内容“三字一画”和现代化教学技术等为主题的大练兵活动，并专门聘请专家进行讲解和培训，同时出台了集体备课、教案撰写、作业批改等规范教研教学举措，全面提升了教师教学基本技能水平。

向课堂“40分钟”要效益。有效的教研活动、高效的课堂教学是提高课堂效益的关键。我校制定了教研活动“五三三”管理办法，五，“五固定”：即教研活动时定时间、定地点、定人员、定内容、定中心发言人；第一个三，即每位教师要主备一个单元，在备课组内讲一节研讨课，在备课组内主持一次教研活动；第二个三，即每位教师都要参与到读书工程、晒课工程、基础能力提升工程“三大助力成长工程”中。同时，学校结合实际，开发了“泉品”课堂教学模式，将课堂教学分为四个环节：第一环节是寻源即激趣导课，激起学生探索新知的欲望；第二环节是明法即自主探究，鼓励学生主动探索新知，并并提出自己独特的见解；第三环节是泽慧即实践应用，引导学生在解决实际问题中理解掌握新知；第四环节是润质即提升素养，帮助学生将新知内化于心、外化于行，升华为学生的学科素养。“泉品”课堂教学模式的开发与应用让我们的课堂凸显了“朴素、灵动、本真、探究”的特点，师生在课堂上一起探究，共同成长。针对学困生，鼓励教师

利用课间、课后对学困生进行耐心细致的辅导，使每一位学生在原有基础上有所进步。

借外力练内功，全面提升教师队伍综合素质。我校通过召开表彰大会，张贴光荣榜等方式大力表彰优秀教师，激发教师“主动发展、积极成长”的自觉性，并认真落实《龙泉小学教师专业发展提升工程实施方案》。采取“请进来、走出去”等方式，加大教师培训力度。学校每年聘请专家到学校指导开展“聚焦智慧课堂，提升核心素养”系列教学研讨和“把脉课堂，提质增效”教学研究等活动；积极争取国培、省培及各级教学教研活动参与机会，加大教师参加中国教师教育视频网名师论坛、小学班主任专业化成长高级研修班等外出培训支持力度，开拓眼界，更新教育理念；定期举办“班主任工作沙龙”“我的教育故事”“师徒结对”等交流活动，搭建“同伴互助”“个人反思”平台，全面提升教师教学和班级管理水平。学校一系列教师成长举措的落实，使全校学习型教师队伍建设理念得到初步落实，一大批青年教师迅速成长起来，在省市区各类教学比赛中崭露头角，推进了全校素质教育顺利开展，得到了学生和家长的普遍赞誉。

强化教师人文关怀，创建幸福快乐工作氛围。朱校长总是说，龙泉小学不仅是我们共同工作的地方，更是我们快乐成长和幸福生活的家。学校工会主动尽职尽责，千方百计给教师们送去春天般的温暖，按统计好的教师生日，每逢生日时给老师们送上祝福的蛋糕，朱校长亲自给老师们发送生日祝福的贺卡和短信，并且每学年组织教师趣味运动会、户外健身、迎新春联欢会等活动，让老师们放松心情、享受欢乐。同时，为加强师德师风建设，学校遵照习总书记做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有教师”号召，先后组织开展了师德师风问卷

调查、教师大讲堂、“爱与责任”、学生喜欢什么样的学校、什么样的老师、什么样的课堂“三个什么样讨论”等师德师风建设活动，构建了校园风清气正的良好师德氛围，“心清、身正”已成为龙泉小学教师的本色，并赢得家长和学生的高度评价。

第四篇章：成长的摇篮

作为桥东区窗口小学，我校始终将“面向全体学生，促进全面发展”当作第一要务来抓，始终牢牢地树立“清泉为源，丰润人生”的办学理念，并立足学生实际，从细小处入手，开展丰富多彩的学生主题教育，全面提升每个学生的综合素养。

学校每学年组织举办的一年级入学礼、四年级成长礼、六年级毕业礼“三礼”大型德育活动，让家长、老师和学生共同体验成长的快乐；每年组织 “四节”即：体育节、艺术节、读书节、科技节。每年每节都会根据学生成长需求，确定主题，制定方案，营造氛围，让孩子在活动中接受教育，在快乐中展现个性。体育节上的田径比赛、趣味活动、亲子游戏，艺术节上的文艺联欢、现场绘画、涂鸦体验，读书节上的跳蚤书市、经典诵读亲子共读，科技节上的手工制作、变废为宝、常识讲座，无一不给同学们带来欢乐，启迪智慧。每年“四节”的时间之长，参与人数之多、效果之好，都体现了我校“面向全体学生，促进全面发展”的指导思想，有力地提升了学生的综合素质。同时，学校还结合传统节日、纪念日开展“爱水节水从我做起”“风筝带着我的梦”“感恩教师”“颂歌献祖国诗歌”朗诵会、歌咏比赛、“家乡文化进校园”等系列活动，寓教于乐，引导学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中思考，在思考中提升。丰富多彩的德育活动如润物无声的细雨，浸润着孩子们的学习和生活，培养了孩子们高

尚的道德素养和良好的行为习惯。由于学校活动独具特色，多次被新华社、邢台电视台、《牛城晚报》《邢台日报》等多家媒体报道，在社会引起强烈反响。

兴趣是孩子终生受益的老师。为更好地提升学生综合素质，发展学生特长，学校充分挖掘校内外教育教学资源，制定了《龙泉小学社团活动管理办法》，成立了不同年级的美术、音乐、舞蹈、田径、足球、跆拳道、围棋等社团，开发了涵盖知识、科技、体育、艺术四大类27门社团课程。在教师的精心辅导下，学生全员参与，一个个特色社团犹如盛开的花蕾，在学生的心田里播下希望的种子。在“六一”、元旦联欢会中，悠扬的古筝、二胡演奏，清澈的童音合唱、动感十足的舞蹈表演，赢得了师生和家长赞叹；精美的艺术制作，成为校内外艺术展演的亮点；足球社团的孩子们在全市“市长杯”青少年足球联赛中展现了娴熟的足球技能，并获得了第二名的好成绩；英语社团中有54名同学在“2017第十四届‘外研社杯’全国中小学生英语大赛”中获得了不同等级奖项。丰富多彩的社团活动提升了学生的艺术素养，培育了高雅的审美情趣，让孩子们的成长充满了成功与喜悦。

10.素质拓展宣传册 篇十

对青年教师加大教科研培养力度，是我校的一项重大工程。2011年5月20日，我校召开了“青年教师教科研素质与能力提升工程”会议，对青年教师在教科研方面的发展提出了要求，为教师进行论文写作提供了思路、指明了方向。

会上，徐校长就青年教师教科研能力的提升提出了殷切希望，青年教师是学校未来的生力军，时代发展对教师职业发展提出了更高的要求，其中特别强调教师的角色应由“教书匠”转变为“研究型”教师，这样的蜕变自然要经历一个由意识形态到行动实践的过程，每位青年教师一定要善于做好个人发展规划，在教科研方面投入更多的精力和热情。学校会积极搭建科研舞台，并以两个课题为契机，多多吸纳青年教师进入科研团队。徐校长鼓励和引导青年教师从大处着眼，从小处入手，使课题的研究落到实处，使教研获得双赢。

11.素质拓展宣传册 篇十一

最小的奥运志愿者

2008年时，只有14岁的徐梦笛经过审核被特批为最小的奥运志愿者，从此她就开始密切关注上了奥运。奥运火炬传递到南京那天，徐梦笛是随行小摄影记者。传递前一天，徐梦笛几乎没有睡，妈妈开车带她去奥体中心，她看见梦都大街上也有很多人没有睡，他们守候着，等待观看第二天清晨的火炬传递，小梦笛被这守候感染并感动着。

第二天火炬传递现场，她利用自己这个年纪独有的视角拍到了很多难得一见的照片，采访了其他随行的志愿者，他们的事迹更是让小梦笛倍受鼓舞。有一位志愿者姐姐伴随着火炬一路走来，虽然经过自己的城市，但是因为太忙太累，根本顾不上回家，这不由得让小梦笛想起了大禹治水的故事。

梦笛看到，火炬传递现场人山人海，大家一起喊“中国加油、汶川加油”，很整齐很震撼，很多人喊出了“汶川雄起”的口号。经历这样的现场，让小梦笛对中国、对中国人有了一个全新的认识。在很早之前，她看过柏杨写过的《丑陋的中国人》，书上列举了很多中国人的陋习，可是这次做奥运志愿者，参与火炬传递，她改变了看法，她看见中国人团结一心和坚韧坚持的一面，她开始了解世界有阴暗的一面，但更多的却是光明，而这一切的呈现，都源自于体育运动这种形式。从此，她深深认同了奥运精神——“每一个人都应享有从事体育运动的可能性，而不受任何形式的歧视，并相互理解、友爱、团结和公平竞争。”

在温哥华宣传青奥，宣传南京

自从2010年来到温哥华留学之后，徐梦笛发现中国的现状在国外还不太被人所熟知，甚至有很多误解。比如，她的社会课老师就认为，中国的很多地方还是和小渔村一样。有一次，他很骄傲地跟学生们说，加拿大准备开始使用公交IC卡了，上一次车刷一次卡。而当徐梦笛告诉他，中国10多年前就开始使用IC卡，IC卡还具备公交、看病、购物付费等十几种功能时，老师和同学们都很惊讶。

正因为有这种种误会和不了解，徐梦笛觉得应该加强中国和西方的沟通，要让更多的人了解中国。而以她现在的学生身份，她只能从小处做起，把新的中国形象呈现在他们面前。有了这个想法之后，徐梦笛一直在考虑以什么形式出现比较好。因为自己一直崇尚奥运的精神，她就觉得把南京青奥会作为平台，在鼓励年轻人参与运动、享受生活的同时，向他们介绍中国和家乡南京是一件一举双得的事情。很快，徐梦笛就向周围的留学生朋友，介绍了她的构想，大家都很感兴趣，都愿意一起来做这件事，于是，就顺利地成立了联合会，同时她也被大家推选为会长，带领大家组织活动。联合会的成员大多来自中国，还有些是韩国、日本、土耳其的留学生。此后，她们去图书馆、社区等人多的地方，开展“参与青奥，走进中国”的宣传活动。

最近的一次活动，是在加拿大的感恩节（加拿大的感恩节为每年10月的第二个周一）那天，他们组织了十几个人一起去骑自行车。他们的脸上画着奥运五环，在车把上插上小旗子，小旗子画着青奥的LOGO，然后从市中心一路骑到海边，边骑边向路人做宣传。人多的时候，他们就停下来，分发宣传材料，他们会说：“嘿！你听说过青奥会吗？这是个年轻人的国际性运动会，2014年在中国南京将举办第二届青奥会。我们是来自中国的留学生，希望你可以支持一下孩子们投入到运动中去。”“你们知道2014年南京青奥会吗？您了解中国、知道南京吗？如果你走进南京，这座城市会给你很多想象之外的发现。”很多路人都会表示有兴趣，开始认真阅读手中的宣传资料，这时候，徐梦笛和她的成员就会递上他们事先准备好的一本册子，希望他留下签名和祝福，一般人都会很乐意送上自己的祝福，并留下签名。每到这个时候，徐梦笛就会充满成就感。

从小筑梦的小女孩

在国内她的母校南京外国语学校仙林分校，徐梦笛一直是中队委、班长，在学校同学中具有较高的知名度。从小学一年级起，她曾连续10年被评为“校优秀学生”。

作为一名学生，这个女孩对学习有着异乎寻常的执着，聪颖加刻苦，成绩自然斐然。在家人、朋友的圈子里，她的学习精神一直为众人所称道。学习之余，她还师承名家练习书法、美术，作品曾获得过南京市青少年比赛二等奖，长笛表演更是多次获得市、区赛事大奖和荣誉称号。

留学之后，她凭借在国内积累下来的丰厚基础，数理化常是众人翘楚。即使英语等一些相比本地同学不占优势的科目，她也拿出拼命三郎的气势，伏案苦读，勤学苦练，不久成绩即名列前茅。如此下来，留学第一年她就上了学校的“优秀学生光荣榜”。

然而，徐梦笛并不是一个通常意义上“死读书”的书呆子。她爱好广泛，知识面广，热心关注社会热点，常有自己独到的思考。长期致力于社会活动使她的组织能力、语言表达能力、适应能力都相当出色。更难能可贵的是，优渥的生活环境并没有蒙蔽她的社会观和价值观，她有一颗善良的心和一双善于发现的眼睛，她发现在自己生活的繁华世界里，还有很多家庭和孩子生活在贫困线上。于是，小小年纪的她就成为一名慈善义工，曾组织同学到孤儿院做义工，并专门学习了手语，到南京市特殊儿童教育中心当助教，到民工孩子上学的“流动人口小学”支教。初中时，她在学校成立了环保组织“Green live club”，带领同学们一起开展环保活动，成为南京年龄最小的环保志愿者。此外，她还组织同学给四川、云南、陕西等灾区、贫困山区捐书、捐物、捐款。徐梦笛一直善良地做着这一切。

到了温哥华，虽然她面对的是一个完全陌生的环境，受制于不同的语言、不同国情和人们的生活习惯，徐梦笛依然积极参与当地社团组织的慈善、义工活动。每一次实践都让这个年仅17岁的女孩产生新的感知，因为她胸怀着一个远大的抱负，努力学习，不断锻炼，长大后成为一名中外经济、文化的交流使者。

最爱故乡南京

在对外国友人的宣传材料中，徐梦笛和她的成员们向他们介绍了北京、上海、广州、深圳等城市，南京更是重点介绍的一座城市。在徐梦笛年轻的心中，南京是她的家乡，也是她最爱的城市。走出国门之后，她才发觉南京兼具历史感和现代感的城市风情，在整个世界范围内都是不可多得的。在国外，她怀念家乡的老师、朋友和亲人，想念巍峨秀美的中山陵、波光粼粼的玄武湖，还有家乡的各种美味小吃。因为这份想念的动力，她更愿意向人们介绍青奥会，介绍南京，让更多的人来关注南京。

12.素质拓展宣传册 篇十二

1 功能翻译“目的论”

现代功能翻译理论基本以德国功能翻译学派为主流, 而德国功能翻译学派以“目的论” (Skopos Theory) 为其核心理论。对此理论做出贡献的是赖斯, 她提出在实际翻译中, 译文与原文在某些方面是不能实现一一对等, 有时会要求译者应先考虑功能特征, 使译文在译语文化环境中达到所预期的交际功能。

20世纪70年代, 德国学者费米尔突破了对等理论的限制, 正式提出了翻译“目的论”这一功能翻译学派的核心理论。他认为翻译活动是跨语言, 跨文化的人类行为, 具有明确的目的, 是情景交际的一部分, 其最高准则是“目的准则”。

20世纪90年代初, 另一位重要代表人物是德国学者诺德。他在原有的“目的原则”基础上有提出了翻译的“忠诚原则”即要求译者不仅要充分考虑原作者, 译文读者等方面的情况, 对原文中某些特殊成分给予保留, 还要按照读者的要求对原文中某些部分进行删减甚至是改写。

根据翻译的目的论和忠诚原则, 选择特定的翻译方法和策略, 既摆脱了对等理论的束缚, 又使翻译与跨文化交际理论相结合。选择特定的翻译方法和策略, 为陶瓷会展宣传册的翻译提供了启示和指导。

2 景德镇瓷博会宣传册翻译的特点和目的

中国景德镇国际陶瓷博览会本着“交流, 合作, 互利, 共赢”的办会宗旨, 加大与国内外知名陶瓷企业和采购商团的交流, 体现瓷博会展示贸易和推动产业的主要功能, 而陶瓷文化旅游又代表着景德镇的特色。陶瓷所承载的历史和文化是其他城市不具有的甚至是望尘莫及的, 而且讲述一城市特色所使用的语言和翻译的语言因文化与思维方式等方面存在差异, 因此, 对陶瓷会展宣传册的翻译同样也不能用等值翻译, 而目的论正为此翻译提供了指导。

3 陶瓷宣传文本分类与功能

以德国心理学家布勒有关语言功能的观点为基础, 赖斯将语篇分为“信息 (informative) 语篇”, “表情 (expressive) 语篇”, “感染 (operative) 语篇”。语篇类型取决于语篇功能, 因此, 我们要根据目的采取不同的翻译策略以便更好地传递文本信息。

就景德镇瓷博会宣传册而言, 它根据不同的文本信息采用不用的语篇类型。首先它采用图文并茂的形式介绍了展区的分布, 展会的特色以及国际特色展品等。它是融旅游广告, 展会信息为一体的综合性文本。旅游广告属感染型语篇, 兼有表情与信息传递功能, 而展会信息则主要是信息型语篇, 又因其是宣传册, 所以同样具有感染功能, 因此要采用不同的翻译策略对宣传册的内容进行翻译。

总之, 宣传文本主要有两个功能:一是, 传递介绍有关陶瓷会展方面的信息;二是, 吸引潜在的顾客及企业, 诱导消费。

4 旅游广告的翻译

旅游广告的翻译过程不仅是语言的转换, 同时也是文化上的转换, 主要功能是吸引游客, 让其产生兴趣。下面是13年中国景德镇国际陶瓷博览会宣传册中关于景德镇旅游的文字, 它属于感染型兼有信息型语篇, 为实现其目的, 翻译采用了注释的翻译策略。

景德镇是我国古代四大名镇之一, 自汉唐以来, 即以盛产陶瓷而著称, 元明清三代在景德镇都设有官窑, 发展成为中外闻名的瓷都。据考证, “china”一词是指中国完全小写指指瓷器, 她的读音系来自汉语“昌南”一词的谐音。而“昌南”指昌南镇, 为景德镇的就成之一。 (公元1004年背诵景德年间, 宋真宗皇帝十分赏识昌南镇所产的瓷器, 御奉为景德镇, 从此, “昌南镇”改为“景德镇”, 并一直沿用至今。)

Jingdezhen is one of the 4 famous towns in ancient China, has been renowned for ceramics since Han Dynasty an Tang Dynasty, Ming Dynasty and Qing Dynasty.According to textual verification, “china”, the name of the country, means porcelain when written small letters.The pronunciation of the word“Changnan”, which means“Changnan town”, the older name of Jingdezhen. (In the year 1004, Song Zhen Zong, the emperor of“Jingde”period of northern of Song Dynasty appreciated the ceramics produced in Channan Town and granted the city name“Jingdezhen”, hereby the“Changnan town”was replaced by“Jingdezhen”, which is being used till now.)

这段文字主要对景德镇名字的由来做了简要的介绍, 景德镇历史悠久, 被封为千年瓷都, 因此这里对景德镇的名字做了深刻描写, 它的目的是吸引游客, 让其产生兴趣并有到此游玩的打算。吕游指出:“注释翻译的目的是吸引游客, 诱导他们参观。因此, 信息性和感染性是该语篇翻译的出发点。”外国人对中国历史的朝代, 人物, 事件非常感兴趣, 所以一定要作出解释。原文中“china一词的读音来自于“昌南”一词的谐音”。如果不加注释, 人们会产生疑问:china和昌南会与“景德镇”有什么关系?对景德镇的名称由来加以注释, 补充原来是中国的一位皇帝因为欣赏这里的瓷器, 因此亲自为之命名, 更增加了景德镇的历史感, 不仅会极大限度地激发游客的兴趣, 也使一些游客联想到当时在昌南镇的陶瓷作坊里人们忙绿制陶的情景。

5 陶瓷会展信息的翻译

会展信息的翻译属于信息型。它的主要目的是让读者了解瓷博会的整体概况, 掌握瓷博会所特有的文化信息。宣传内容的翻译有时要具有文化群体针对性, 以下的一则是瓷博会文化活动的介绍, 采用了音译的翻译策略。

景德镇明清御窑 (青窑、龙缸窑、风火窑) 复活点火仪式暨开窑认证仪式。

The Re-lighting and Opening Ceremony of Jingdezhen Imperial Kiln (qing kiln, longgang kiln, fenghuo kiln) in Ming&Qing Dynasty

中国的龙“Long”与西方的龙“dragon”在含义, 神性, 象征方面都存在不同, 中国的龙是吉祥的象征, 而西方的dragon则代表着邪恶。因此最好采用音译的翻译方法, 避免由文化差异导致错误的理解。

6 结语

中国景德镇国际陶瓷会展为宣传我国陶瓷文化与陶瓷艺术提供了平台, 让世界更加了解中国陶瓷文化的博大精深, 而陶瓷会展宣传册的文本是具有信息与感染功能的文本, 本文在功能翻译学派目的论的指导下, 阐述文本的翻译应该根据其功能或目的选择准确的翻译策略, 使之符合译入语语言习惯的表达, 更容易被读者理解和掌握。

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13.素质拓展宣传册 篇十三

建设社会主义现代化国家包括了许多方面，但一个核心问题是人的现代化。人是灵长目人科直立行走的一种生命体，与其他动物相比，人具有高度发达的大脑，具有抽象思维、语言、自我认知以及解决问题的能力。人的本质即人的根本是人格，在当今社会，人格的标志就是公民应具有现代化的公民意识与素质。

公民意识是社会意识的一种存在形式，它表现为人们把自己作为国家政治、经济、法律等活动主体的一种心理认同与理性自觉，又体现为保障与促进公民权利、合理配置国家权力资源的各种理论和思想。具体体现为视自己和他人为享有自由权利、有尊严、有价值的人，这种意识还包含公民对于国家和社会的责任感，即强调在社会生活中人的责任意识、公德意识、民主意识等。公民意识是国家法治的基础、市场经济的保障，也是先进文化建设的始发地。

公民素质是指一个国家的人民在改造自然和社会过程中所具有的体魄、智力、思想道德等总体水平。它是指公民在社会生活中具有的价值观念、科学文化水平与认知能力、道德规范行为能力、法律规范行为能力、参与社会公共事务实践能力等。它是公民作为社会成员，其思想观念、知识、能力三者的综合统一，是内在精神与外在实践活动的综合统一。它是国家经济和社会发展的基础。

“ 法治概念的最高层次是一种信念，相信一切法律的基础，应该是对于人的价值的尊重 ——陈弘毅”。培养人民群众公民意识、提高人民群众公民素质是我们时代的一个重要的任务，也是我国宪法的一个根本内容，而法制宣传教育在这方面具有重大的现实和历史意义。

一、利于公民培养法律思维

法律其实是一种理念，是一种思维，只有培养社会公众的法律思维，才能使法律真正进入民众的生活中。国家的法律制度只有转变成公民思维方式才能变为人意识与素质的组成部分。

法律思维主要是指用法律原则、规范、概念、理念和方法作为思考问题的出发点，也就是按照法律的逻辑来观察、分析和解决问题。

法律思维强调法律的普遍性、裁判的同一性，追求着普遍正义，即同样问题同样对待，相似问题相似处理。法律面前人人平等，要求所有公民都必须平等地遵守法律，依照法律规定平等地享有和行使法律权利，平等地承担和履行法律义务。

法律思维考虑的是法律事实，也就是说法律裁判所依据的事实必须是当事人在特定时间内能够用有效证据证明的事实。显然法律事实不同于自然真实，时间的一维性、不可逆转性，导致事后肯定无法回复到事件发生时的真实情况，两者之间或多或少地存在着差距，更何况当事人如果证据意识不强或者证据的自然湮灭，法律事实与自然真实可能会有很大差距，这时，依据法律事实所作的裁判，在朴素的大众面前遭遇到不理解也是非常自然的了。而公民证据意识提高，将会有效地缩小法律事实与自然真实的差距，将会使法律事实越来越接近于自然真实。所谓证据意识，即人们在社会生活和交往中对证据（显示）作用和价值的一种觉醒和知晓的心理状态，是人们在面对纠纷或处理争议时重视证据并自觉运用证据的心理觉悟。从这个意义上来说，强化对民众证据意识的培养，并把它作为法制宣传的一个重点非常必要。

权利义务观念、程序意识、公平正义观念等是法律思维不可缺少的基本内容，也是培育公民意识与素质的重要组成部分。

生活中法律思维方式的缺位，使得我们一方面漠视自己的权利存在；另一方面也使得人们不知道如何正确地行使权利，有时候我们有了权利却不知道珍惜。我们可以看到，现代的法律对公民权利义务都有了较为详细的规定。法律对政治行为、经济行为等的规定也已经很具体，从这些规定中还可以推导出许多的权利和义务，一般的道德和正义等在法律中都有规定和体现（法律是显露的道德，道德是隐藏的法律——林肯）。

法律对民众利益的保护是双向的，即不仅有权利的设定，而且有义务的规定，权利义务是一致的。但我们的公民并没有认真地对待这些权利，我们在许多领域对权利、义务的概括和理解力还较低。所以，在法治教育过程中，注重民众法律思维意识的培养，能积极促进利益关系的和谐、人际关系的和谐和社会秩序的和谐。

随着社会主义法治国家建设事业的不断推进，法律对社会生活的调整范围将越来越广泛，人们面临的法律事务必然会越来越多。这既对培养公众法律思维提出了迫切要求，也为培养公众法律思维提供了良好条件。另外，法律思维从价值的角度看是一种探寻正义的思维，公民通过学习法律知识、掌握法律方法、参与法律实践等途径，在日常生活中逐渐养成从法律的角度思考、分析、解决问题的思维习惯，必将有助于其人格的提升与完善，同时，对民众拥有普遍法律信仰的实现也具有极其重要的现实意义。

运用法律思维思考与处理问题要理解法律的原理和精神。法律思维的任务不仅是获得处理问题的结论，而且要为法律结论提供充分的法律论证与法律理由。任何理性的思维都应当用适当的理由来支持所获得的结论，而法律思维对理由的要求也有其特殊之处。其一，理由必须是公开的，而不能是秘密的。其二，理由必须有法律上的依据：其三，理由必须具有法律上的说服力。在法制宣传教育中，让大家理解明白这一点十分重要。

二、利于公民培养公众事务理性参与意识

一个和谐的社会，必然是融入了来自国家、社会、公民诸多力量的结果。对于社会主义民主政治来说，最重要的就是公民意识到自己是独立自由的行使权力并参与立法等社会活动的人，同时承认并尊重其他公民享有同样的、平等的权利。没有这种公民意识，一个人就不会有相应的权利意识，也不可能履行好一个公民参与社会事务活动的相关义务。只有当公民意识到自己的公民角色，意识到自己与国家与社会的关系，意识到自己的权利和义务的时候，才能积极地参与社会建设，公民作为国家的成员, 在参与(包括直接参与和间接参与)公共权力运行中,能切身体会自己的权利和义务,并逐渐形成公众事务理性参与意识。

现阶段，影响公民理性参与意识确立的因素很多。要实现广大人民群众积极参与到管理国家、管理社会事务中来的目的，首要的前提是参与者对于要参与的活动能够切实发挥作用有足够的信心。其信心来源于实践，来自于效果，来源于宣传，而法制宣传是关键部分之一。同时，法律的内容主要是由逻辑形式来表达的，逻辑的同一律表现在法律的确定性，逻辑的矛盾律表现在法律的融贯性（像房子一样，法律和法律都是相互依存的---伯克），逻辑的排中律表现在法律的明确性，逻辑的充足理由律表现在法律的论证性。法律知识宣传利于公民养成逻辑性思维习惯。

社会是由人组成的，社会的进步与发展归根到底是人的进步与发展。只有通过公民依法参与公众事务意识的培养，人民才能真正地、主动地关心国家事务；只有通过公民依法参与公众事务意识的培养，人民才能具有理性的政治思维能力，才能真正具有管理国家事务、社会事务的能力；只有通过公民依法参与公众事务意识的培养，才能建立起有效的、自下而上的政治参与机制。

我国进行的政治运行机制改革，建设阳光政府、诚信政府、责任政府，其实质就是一种政治转型，这是一个非常复杂的过程，除了政治上的转变之外，还同时伴随着经济、文化等方面的转变。在这种转型过程中，公民依法参与公众事务意识是一个不可缺少的要素，对其开展有针对性的法制宣传意义深远。

三、利于公民培养有效的监督意识

公民的监督权，是指公民依法享有对国家机关和国家机关工作人员的活动是否合法进行监督的权利。它是宪法赋予公民的基本权利，也是公民管理国家事务的重要方式。

社会主义国家，权力的行使者本身就是人民的一份子，干部本应是人民的公仆，人民把权力委托给干部来行使，干部作为人民的代表，代表着包括自己在内的人民的意志和利益，行使着实现人民意志和利益的权力。国家权力受到人民的监督是人民主权原则的核心所在。社会主义国家，人民当家作主，全体人民享有平等的政治权利，全体人民构成权力监督的主体之和，而公民的监督意识正是权利制约权力机制的思想保障。人民勇于充分利用各种监督渠道，通过社会舆论和公众媒体监督效力，对执政党和政府进行批评建议、检举、控告、申诉罢免等，利于党委和政府改进工作方式，保障人民利益，进行现代化建设。

公民监督作为众多监督类型的一种，有其特殊的优越性，要充分发挥其作用，根本途径是使其制度化、法律化，而当前，就应采取有效措施强化公民的监督意识，只有公民具有有效的监督意识，才能使公民监督的作用得到充分发挥。

经验告诉我们，在完善民主制度建设、促进公民权利实施这个永恒的过程中，我们可以学习国外的民主经验和人类文明的优秀成果，但只有我们自己才能主宰自己的命运。基于本国国情，充分运用监督权，持续地、和谐地和循序渐进地发展我国的民主制度和促进我国的公民权利，才是对国家、对人民和对自己负责任的正确选择。公民有效的监督意识培养离不开国家的法制宣传教育。

四、利于公民培养明确的责任意识

公民责任意识是个体对公民角色职责的自我意识及自觉程度,强调人们对于社会责任的主动承担，它是指公民在遇到有关国家政治和社会利益的问题时,必须自觉维护公共利益,自觉克服个别自我或本集团的利益与人际关系。在日常生活中，即要求公民能够公正、客观地处理社会成员的相互利益关系，注重权利与义务的统一、利益与责任的统一。

人人都有着良好的公民意识，充满着对国家和社会的责任感，处处呈现维护和尊重人的自由权利、尊严和价值，这个社会也一定是和谐安康富裕的社会。

社会主义和谐社会是人与自然和谐相处的社会，要求人类具有生态文明观并赋予自然以道德关怀。建设和谐社会，走人与自然和谐发展之路，保护和改善生态环境，发展循环经济，提高资源利用效率，这是我们重新审视人与自然关系后作出的理性选择。要实现人与自然和谐相处，就必须进行与之相适应的公民教育，没有普遍责任意识和生态意识的形成是不可能开创生态文明时代的，而责任意识和生态意识的培养与国家的法制宣传教育是紧密相连的。

五、利于公民培养简明的规则意识

公民规则意识应是公民人格中的最基本或核心的要素。规则是人们在日常生活、工作、学习中必须遵守的科学的、合理的行为规范和准则，它保证社会生活、工作、行为有序，也是现代精神文明的重要组成部份。当然这个行为规范和准则应是不抑制、不约束人发展的积极性、主动性与创造性的。

规则意识就是一个人对于社会行为准则的自我认识和体验。拿排队作个比方：排队的次序是法治，每个人都可以排队是民主，那么每个人都愿意排队就是规则意识。没有这个意识，民主和法治难以实现。人首先要有关于规则的知识。比如说，不偷不盗、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献、爱护环境、讲究卫生、遵守纪律等等；其次是要有遵守规则的愿望和习惯；再次遵守规则成为其内在需要。从规范向素质转变，意味着个人在某种意义上获得了真正的自由，同时它也能降低执行规则的社会成本。

每个人都有独立的意志，从整个社会来说，只有当社会成员普遍具有高度的规则意识的时候，规则才能既维护社会的秩序，也保证个人的自由。社会是一个整体，人与人之间遵守规则，会使生活变得愉快、和谐和安定。

规则是普遍的，一个规则对于某个特定的情境，到底是不是相关、到底具有什么样的意义，规则本身不可能做出明确的规定，因为具体的情境是千差万别的。在普遍的规则和之间具体的情境需要过渡和连接。这个任务是由规则的解释来完成的，法制宣传就是对法律规则的解释。

法律规则是现代社会最重要的规则。法律语言既是规范的简洁的语言，又是逻辑的语言，所以加强法制宣传必将利于公民培养简明的规则意识。

法律是一种秩序、方法和策略，体现人类文明和进步。要通过法律法规的学习，帮助公民树立正确的人生观、价值观和世界观，促使他们养成热爱祖国、热爱民族，珍惜生命、珍爱环境的良好习惯。

法制宣传教育不单纯是让人们知道法律的内容，最终的目的是人们运用法律，参与社会实践。