女大学生安全意识偏低

女大学生安全意识偏低（10篇）

1.女大学生安全意识偏低 篇一

女大学生如何增强自我防护意识

文章首先论述了提出这个论题的必要性,接着从了解掌握一定的科学的性知识、树立健康的`符合时代进步的性观念、在恋爱交友中用理智调控感情等三个方面重点具体地论证了论题.

作 者：高燕梅  作者单位：渭南师范学院,医院,陕西,渭南,714000 刊 名：渭南师范学院学报 英文刊名：JOURNAL OF WEINAN TEACHERS COLLEGE 年，卷(期)：2003 18(5) 分类号：B842.7 关键词：自我防护意识   性知识   理智调控感情   性观念  

2.女大学生安全意识偏低 篇二

1.2014年8月9日, 重庆女大学生高渝因错搭黑车, 和司机发生争执被害;8月19日, 黑车司机于中缅边境被抓获, 随后供认了因起车费争执而杀害高渝的犯罪事实。2.2014年8月21日, 济南女大学生金某搭黑车, 被有前科的司机强奸并囚禁。四天后方发出求救短信, 让她最终获救。3.家住自贡市富顺县的23岁女孩徐梦娜为创业圆梦, 独自前往西安寻找从未谋面的“干爹”, 于2014年8月4日到达西安后, 次日晚上手机便开始关机, 家属已二十几天联系不上女儿, 随即报案。随后, 西安警方将身陷传销窝点的徐梦娜解救, 并在西安市西郊双旗寨村将“干爹”赵某成功抓获。

二、高校学生安全问题的原因

(一) 内在原因:自我保护意识淡薄, 安全意识与防范能力欠缺

高校学生安全意识和防范能力欠缺主要表现为以下三点:一是, 潜在危险识别能力较差。通过对近年来女大学生遇害案基本案情的了解我们可以看出, 大学生在潜在危险辨别能力上还有一定程度欠缺。所谓潜在危险指的是不容易为人察觉的或感知的、不常得到公众与社会普遍关注的危险。潜在危险对于尚处于身心发展期、思想相对单纯、人生阅历相对不足的高校学生而言较难辨别, 这给了犯罪分子可乘之机。二是, 情绪管理能力有待提高。现今高校学生大多是独生子女, 自我为中心的意识较为明显, 相当一部分学生在人际交往过程中情绪管理能力相对较差。如上述重庆女大学生搭错黑车遇害一案, 案件中双方由于车费问题发生争执, 受害者坚持不肯让步, 最终激怒犯罪分子, 导致不幸发生。试想, 如果这位女生能够调整好自身情绪, 以恰当的言语、缓和的处事态度解决矛盾, 很可能不会丧命。三是, 自我认知能力不足。在进入社会前, 高校学生在身体、心理、社会认知等方面的能力仍有明显不足, 然而他们往往过高估计自身的处事能力以及应对风险的能力, 不能主动避免接触危险, 最终导致严重后果。

(二) 外在原因:高校缺乏相应辅导措施, 安全教育不足

目前, 我国很多高校都未将高校学生安全作为一门必备科目来抓, 大部分安全教育仍旧只停留在辅导员简单的口头叮嘱上, 很少有落到实处的、系统的教育方式。这造成了高校学生对于危险的认知和处理缺乏有效指导, 更容易给犯罪分子施暴机会。

三、高校学生安全教育对策

(一) 采取“家校联合”模式, 全面开展安全意识教育

要想搞好高校学生的安全意识教育, 离不开家庭和学校的共同努力。现代大学生大部分是独生子女, 他们从小到大所经历的许多事情均由家长干预或包办。然而, 离家进入大学后, 这些学生远离了父母的庇护和叮嘱, 很难懂得如何在陌生环境中保护自己。这就需要高校教师同学生家长建立长期的、反馈式的联系, 双方及时交换学生在校学习、生活情况, 及时对学生行为、行踪以及心理发展进行良性干预, 提升他们的危险意识, 做足准备工作, 避免不幸发生。

(二) 增加实践经验, 讲授必要的安全防范知识与技能

进入大学后, 安全知识与技能教育的重任落在了高校教师和辅导员身上, 这就需要高校进一步完善安全教育制度与教育体系, 将安全教育纳入到高校基础培训课程的教学计划内, 开设一些与时俱进的安全教育课程切实提升学生的安全知识与技能。如教师要结合近年来社会上发生的具体事件与案例, 对安全教育知识、技能进行讲解, 以此加深学生对教学内容的理解与应用能力。又或是开展视频教学、模拟教学、教师带队的社会实践等项目, 让学生在参与中提升自己的安全意识。

(三) 提升心理素质, 培养学生情绪管理能力和应变能力

高校要从根本上、从内在层面上避免学生受到不法侵害, 就要从实践能力到心理能力等多角度对学生进行培养。具体来讲, 教师可从以下两点入手:一是, 多和学生交流、沟通, 了解他们的内心世界, 对他们的情绪进行适当引导, 尤其是当学生面对社会出现心理困扰时, 及时察觉并加以指导, 使其能够更好地适应。二是, 通过心理测试、行为测试等多种手段考察学生的行为方式, 找出其中包含的安全隐患点, 进行针对性指导和纠正, 以此提升他们面对危险时解决问题的能力, 减小被侵害的概率。

四、结语

总之, 提升高校学生的安全意识不仅需要学校的努力, 还需要家庭以及社会的共同参与。作为高校教育工作者, 我们要进一步完善安全教育体系, 扩充安全教育方式, 以更全面、更立体的方式为学生发展保驾护航。

摘要：大学生涉世未深, 社会经验相对缺乏, 尤其需要加强个人安全意识和危险防范能力的培养。这不仅关系到学生在校学习、生活等各方面的发展, 更是实现校园和谐、社会和谐的应有之义。本文中, 笔者就将针对近年来女大学生安全事件频发的实际背景, 对高校安全意识教育工作展开深入研究, 以期解决学生安全教育的主要问题, 并提出有针对性的、可操作的对策与建议。

关键词：高校教育,安全意识,女大学生

参考文献

[1]胡华荣.女大学生自我安全意识与应急能力探讨[J].当代教育理论与实践, 2011, 3 (10) .

3.日本女律师比例依然偏低 篇三

近年来，日本通过推行司法制度改革，律师数量在不断增加，但是女律师比例偏低的状况依然没有改变。2008年3月末，日本律师总数约为2.5万人，其中女律师3599人，仅占律师总数的14%，与欧美国家相比还有相当大的差距。尊重男女平等的意识在律师这一职业中还没有得到应有的体现。

日本律师联合会编辑的2008年版“律师白皮书”中，对女律师的发展进行了回顾。1950年日本律师总数约5800人，其中女律师6人，女律师比例仅为0.1%。1966年女律师超过了100人，1996年突破了1000人。从2000年到2008年，女律师人数增加了1倍以上。但是尽管如此，日本女律师的比例与法国48.7%和美国30.1%的比例相比，依然偏低。

日本律师联合会两性平等委员会副委员长菅沼友子律师指出，律师这个职业是没有性别差异的。实际上，在产假和育假制度齐备的企业内任职的律师，女性的比例达到了四成。

4.女大学生安全意识偏低 篇四

唐代的诗歌创作是中国古代诗歌创作的巅峰时期，诗歌的创作有着非常广泛的群体，涌现了一批优秀的女诗人，其中薛涛便是其中的杰出代表。薛涛诗风雄健、沉雄凝重，少有脂粉气，其诗男性化色彩浓郁，在诗中表现了士大夫的意识。而女诗人在诗歌中表现出士大夫意识不仅仅只有薛涛一人，唐代的其他女诗人的诗中也表现有士大夫意识。女诗人的诗中表现士大夫意识是女性认同士大夫的评价体系和追求士大夫的审美品位的具体体现。女诗人诗中表现出士大夫意识并非个别现象，而是一种普遍的文学现象。

关键字：女诗人；薛涛；男性化；士大夫意识

论唐代女诗人诗歌中的士大夫意识

—以薛涛诗歌中的士大夫意识为例

唐代是中国诗歌全盛的时期，将诗歌的发展推向了顶峰。与整个唐代的诗歌成就相比，女诗人的分量是非常小的，但女诗的人创作却是唐代诗歌的重要组成部分。女诗人由于受特定的环境和诗歌规律的影响，其创作受到士大夫的影响，并在她们的诗歌中表现出士大夫意识。唐代女诗人的诗歌中普遍的表现出士大夫意识。其中在唐代女诗人中，薛涛的诗歌中表现出士大夫意识是最为明显的。明代文人胡震亨在《唐音癸签》中评价薛涛时曾云：“（涛）工绝句,无雌声，自寿者相”[1]。所谓“无雌声”是指薛涛诗歌中表现出男子气、大丈夫气，在其细腻、柔媚、温婉之余，还彰显出一种博然宏大的阳刚之气。张为在《诗人主客图》中，把薛涛作为清奇雅正之升堂者之一，与方干、马戴、任藩、贾岛、项斯等六位男性诗人并列。[2]北宋佚名者《宣和书谱》中称薛涛“作字无女子气，笔力俊激，其行书妙处，颇得王羲之法”[3]。由此可见，历代皆认同薛涛诗作的男性化特征。唐代是一个人人能言诗的社会，上至帝王将相，下达老妪妇幼皆能诗，产生了众多女诗人。在唐代的女诗人中，要数薛涛的诗歌成就最高，被后世誉为唐朝第一女诗人。薛涛，字洪度，是中唐时的成都乐妓。性辨慧，调翰墨，《全唐诗》小传称她“辨慧工诗，有林下风致。”又说她曾出入节度使幕府，“历事十一镇，皆以诗受知”。[4] 薛涛早年以宦家女身份流入乐籍，她以聪慧的诗才走入男性的文化圈。她出入节度使府，曾与许多文人名士相互酬唱。据张篷舟先生所撰的《薛涛诗笺》，薛涛今存诗89首，其中与人酬唱的诗占多数。费著《笺纸谱》载：“与涛唱和者：元稹、白居易、牛僧儒、令狐楚、裴度、严绶、张籍、杜牧、刘禹锡、吴武陵、张祜，余皆名士，记载凡二十人，竞有酬和。”[5]其中元稹与薛涛交往最深，元稹曾以诗赠涛曰：“锦江滑腻峨眉秀，幻出文君与薛涛。言语巧偷鹦鹉舌，文章分得凤凰毛。纷纷词客皆停笔，个个公侯欲梦刀。别后相思隔烟水，菖蒲花发五云高。”薛涛与诗人王建之间也有酬唱，王建在《寄蜀中薛涛校书》诗：“万里桥边女校书，楷杷花里闭门居。扫眉才子知多少，管领春风总不如。”[6]可见，薛涛与文人名士往来频繁，受到了文人名士的赞赏和肯定，薛涛积极融入到士大夫的文化圈，与士大夫们进行思想的交流。特定的生活环境，西蜀的风物人情、节度使府的生活面貌，与文人名士交往的特别经历等，形成了薛涛诗歌的独特艺术魅力，在她的诗中表现了她的清高、坚贞、关心国事，诗中少有脂粉气，却有着浓郁的男性化色彩。

一、薛涛诗歌中士大夫意识的表现

（一）诗风雄健豪放

薛涛以一名乐妓的身份与文人名士交往，她为了最大限度的减少文人名士对其的轻薄鄙视，薛涛以其敏捷诗才，用不卑不亢的言行塑造出一个“并非卖弄”风情的女子。她极力的洗涤其诗中的脂粉气，努力融入士大夫的文化圈，并假借男性的口吻与他们交往，在薛涛的诗中可以找到作为女子少有的豪迈气概。如薛涛酬和所作《续嘉陵驿诗献武相国》诗：“蜀门西更上青天，强为公歌《蜀国弦》，卓氏长卿称士女，锦江玉垒献山川。”这首诗是薛涛和武元衡《题嘉陵驿》所作，承认若想治理当时的西蜀的确很难，但诗人坚定相信武相国能将蜀地治理好，并在最后一句中将蜀人热切盼望一个全新蜀地出现和蜀地壮丽的景象融汇在同一图画中，充满了对蜀地新景象的展望，将一幅宏大壮丽的图画展现在读者面前，诗人用雄伟宏大的视角去展望新的蜀地，这宏大气势不逊色于士大夫。薛涛另有《上川主武元衡相国》二首：“落日重城夕雾收，玳筵雕俎荐诸侯。因令朗月当庭燎，不使珠帘下玉钩”（其一）；“东阁移尊绮席陈，貂簪龙节更宜春。军城画角三声歇，云幕初垂红烛新”（其二）。二首诗都写得庄严宏丽，气势昂扬，非一般女子所能为。薛涛《上王尚书》诗云：“碧玉双幢白玉郎，初辞天帝下扶桑。手持云篆题新榜，十万人家春日长。”钟惺《名媛诗归》评价这首诗：“逸而动，绝不带媚气。”[7]

（二）清高志节

薛涛是个坚毅的女子，在其生活中表现出“苍苍劲节奇”，这是其融入士大夫文化圈，对士大夫所追求的高洁品格的认同。如《酬人雨后玩竹》诗云：“南天春雨时，那鉴雪霜姿。众类亦云茂，虚心宁自持。多留晋贤醉，早伴舜妃悲。晚岁君能赏，苍苍劲节奇。”在诗中诗人以竹之坚劲、高雅，喻人的高尚情操。首联写出了竹绝不随环境的恶化而改变自己的高尚品格。颔联说竹虚心自持的品质。颈联以“竹林七贤”、“二妃泣竹”的故事赋予竹以高洁忠贞的品格。末联以老竹不改劲节自况，抒写自己所追求的清拔、高雅的品质，寄兴非凡，流露出一般女子不能及的倔强与清拔。而另一首薛涛陪王播等人赏菊所赋的诗《浣花陪川主王播相公暨寮同赋早菊》云：“自有兼材用，那同众草芳。献酬樽俎外，宁有惧豺狼。”则以秋菊自喻，塑造了菊花高洁、孤独的形象，表现了不同流俗的清高品质，而且表明自己身为官伎却能在应付官场侍酒赋诗之外，洁身自好、不畏强暴的高傲气度。这两首诗诗中所塑造的竹子虚怀若竹，劲节不改；菊花群芳谢去，遗世独立，孤高清拔，俨然名士风范。而在《酬雍秀才贻巴峡图》中“感君识我枕流意，重示瞿塘峡口图。”是以晋孙楚枕流漱石的典故，表明自己对隐士高洁情志的追慕。《酬杨供奉法师见招》云：“远水长流洁复清，雪窗高卧与云平。不嫌袁室无烟火,惟笑商山有姓名。”是对商山四皓的远离尘世的生活的向往，并自比东汉袁安宁愿饿僵也不愿麻烦他人，表 明了自己的高远情志。

（三）关心国事，忧患时局 中国古代士大夫信奉“修齐治平”，把“治国”、“兼济天下”当作实现人生意义的目标，薛涛积极融入其中，思考天下事，忧患时局，得到了士大夫的褒扬。薛涛经常出入节度使幕府，与文人名士相交往，这让她有机会接触政事，知道一些家国大事，了解身边的社会现实。使她能和男性一样关注现实，关心国家大事，而且她对着政治有着独特的眼光。如薛涛《罚赴边有怀上韦令公》二首：“闻道边城苦，而今到始知。羞将门下曲，唱与陇头儿”（其一）；“黠虏犹违命，烽烟直北愁。却教严谴妾，不敢向松州”（其二）。这两首诗是薛涛被罚赴松州途中所写的，有“重光万里应相照，目断云霄信不传”大开大合的雄健笔法。松州地处边疆，生活艰苦，诗人关心驻守边疆士兵的疾苦，以吐蕃侵犯蜀地讽喻韦令公的专横无理。杨慎《升庵诗话》评论此诗：“有讽喻而不露，得诗人之妙处，使李白见之，亦当叩首，元、白流纷纷停笔，不亦宜乎？”[8]与李白诗相提并论，元、白之流甚至应该感到惭愧，可见杨慎对薛涛的这首诗的评价之高。可以说这两首诗是薛涛在边城所见所闻的缩写，反应了当时士兵在边疆戍守生活的困苦。钟惺在《名媛诗归》评论此诗是：“二诗如边城画角，别是一番哀怨。”[9]薛涛另有《筹边楼》诗：“平临云鸟八窗求，壮压西川四十州。诸将莫贪羌族马，最高层处见边头。”这首诗是诗人晚年登筹边楼有感而作，第一诗句描写诗人登上筹边楼所见天旷气清、四望无际的情景，一个“壮”体现了筹边楼的雄伟壮观，后两句诗谴责将军们目光短浅，贪婪掠夺，招来外敌。此诗的前两句烘托出筹边楼气势磅礴，给敌人震慑，后两句更为妙绝，直陈现实，告诫将士切莫忘记历史教训，以国事为重。全诗将对李德裕的赞颂和边疆将士的劝诫融为一体，意义深刻，因而钟惺有评价：“教戒诸将，何等心眼，洪度岂直女子哉，固一代之雄也！”[10]清代的纪昀亦有评价：“其托意深远，有‘鲁嫠不恤纬，漆室女坐啸’之思，非寻常裙屐所及，宜其名重一时。”[11]这是何等的见识，和古代深藏于闺阁的一般女子比照，有十万八千里的差别。这是一种男子汉的气度、风骨，飒飒作响，让时人为之赞叹。薛涛晚年隐居在浣花溪，但她并没有与现实社会隔绝开来，依然关心时事，忧患时局，这首《筹边楼》便是她关怀时事政治心情的真实写照。综上所述，薛涛诗歌中具有非常鲜明的士大夫意识，特别是她的酬唱之作中男性化倾向更为明显。薛涛的诗气势雄浑、峻洁，诗风越发深沉凝重、雄健。诗人极力洗削诗作中的脂粉气，使她的诗作越来越男性化，在诗中有许多体现士大夫意识的诗。薛涛诗中所表现是一个品格清高的女子，有着士大夫的高洁品质，从来不会因为自己身份低微而感到羞耻，也不会献媚于达官贵人。薛涛始终保持着清拔、高雅的品格，清高的志节丝毫不逊色于士大夫。在中国古代，女子与国家大事基本是扯不上关系的。而薛涛却关心国事，忧患时局，而且关注政治的程度绝 对不会少于士大夫。其实薛涛本身就是西蜀政治历史的参与者与见证人，她与十一位蜀地的节度使相处共事过，见证了蜀地的一些重要事件的发生。正如历来评论家所说的，这样的一个薛涛岂是一个女子也，她的所作所为完全是士大夫的形象。

二、薛涛诗中士大夫意识的成因

薛涛的诗中表现了士大夫的意识，从总体上来说，薛涛的诗风偏向于男性化的，她摆脱女子阴柔，使其诗风显雄浑、峻洁。任何事物都不是独立存在的，事物总是也其他事物相联系的，薛涛诗中士大夫意识也是由多方面的原因所形成的。要分析其成因，必须从薛涛的生活道路、人生经历等方面去考虑，同时也要考虑到唐代人们对于诗歌的普遍认识，故本人将其原因归结为性格、环境、对诗的认识。

（一）薛涛清高、刚烈的性格 薛涛是一个高洁、刚烈的女子，她不畏强权，不因自己身份的鄙微而献媚于士大夫，而是竭力洗削脂粉气，积极追求士大夫所推崇的审美品位。如在薛涛《赠苏十三中丞》：“洛阳陌上埋轮气，欲逐秋空击隼飞。今日芝泥检徵诏，别须台外振霜威。”诗中用《后汉书》张纲年少官微，敢于弹劾权贵的典故，表现出诗人非凡的见识、不畏强权的勇气。钟惺在《名媛诗归》中称赞这首诗“气质森挺”。[12]又如《贼平后上高相公》：“惊看天地白荒荒，瞥见青山旧夕阳。始信大威能照映，由来日月借生光。”将贼平后蜀地壮丽的景色刻画的精妙绝伦，气势雄健，丝毫不见脂粉气。钟惺在《名媛诗归》中曰：“开口自然挺正，而有光融拓落之气，觉文人反多牵摔。”据宋代王谠《唐语林》记载：“尝有黎州刺史作《千字文令》，带禽鱼鸟兽，乃曰：‘有虞陶唐。’坐客忍笑不罚。至薛涛云：‘佐时阿衡。’其人谓语中无鱼鸟，请罚。薛笑曰：‘衡字尚有小鱼子。使君“有虞陶唐”，都无一鱼。’宾客大笑。”从这个故事中可以看出薛涛清洁、刚烈的一面，她也是一个不畏强权的女子。薛涛追求士大夫的审美品位，又具有士大夫清洁、刚烈的性格，所以其诗作也会呈现出男性化的特点，诗中表现出士大夫意识。

（二）与文人名士相交往

薛涛早年以宦家女身份流入乐籍，她以聪敏的诗才走入男性的文化圈。她经常出入节度使府，与许多达官贵人相交往，又与许多文人名士互相酬唱。作为乐妓的她既为不幸又是幸运的，她获得了寻常女子没有的活动自由，得到了一般女子不可能有的文化氛围和特殊体验。中唐时期的风物人情、节度使府的生活面貌，与文人名士交往的独特经历等都是薛涛诗中士大夫意识表现的重要原因。沦落为乐伎的她不将诗才当作取媚求怜的资本，而是着力洗削俗媚之气。孙棨在《北里志·序》曾说“比常闻蜀妓薛涛之才辨，必谓人过言，及睹北里二三子之徒，则薛涛远有渐德矣”。可见，论“才辨”或许薛涛不是唐代妓女中最好的，但为什么她们的诗却很少 留下来呢，北里诸妓的诗以“艳诗”求赏，以“媚才”取怜，她们的色艺只为士大夫的赏玩。而薛涛却能以“人的尊严”驾驭“才辨”，洗涤脂粉俗媚之气，从乐伎中走出来。薛涛与许多文人名士相酬唱，思想上受到了士大夫思想的深刻影响。积极融入到士大夫的文化圈中，学士大夫过隐居生活，精神生活进一步男性化了。经常出入节度使府，政治不可避免的影响了她，薛涛关心时事，忧患时局。“营妓”的生活经历和被罚赴边城的遭遇，使她深切的体会到男性中心文化主宰着每个人的命运，要实现自我人格的独立，必须符合男性中心文化的评价标准。所以薛涛的诗作趋向男性化，诗中表现着了士大夫的意识。

（三）唐代人对于诗歌的普遍认识

唐代是中国诗歌发展的全盛时期，无论从诗歌的数量、诗人都是以往历来朝代不能相比的，其诗歌的艺术成就达到了中国诗歌发展巅峰。唐代参与诗歌创作的人非常多，帝王将相、朝士布衣、童子妇人、缁流羽客皆能诗。唐代人继承了前人关于诗的认识，同时又结合唐朝的特点，对诗有了新的认识。唐代人继承了前人“诗言志”和“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名”的认识。诗歌是诗人思想感情、内心世界的外在呈现，诗歌体现了诗人的思想情感。孔子对诗的认识深深的影响了历代的国人，言诗的目的性也非常明确，近为侍奉父母，远为侍奉君王。在男子当政的时代，人们对于诗歌的认识自然会呈现男性化，诗歌就是男性侍奉君王、父母的一种工具，诗歌因此烙上了男性化的特点。唐代完备了科举制度，以诗取士，诗才成为进入仕途的重要手段。在中国古代，入仕是士大夫的人生目标，追求齐家治国平天下。能言诗成为了士大夫必不可少的素质，诗歌的创作与发展无不与士大夫相关，诗也成为了士大夫的交流语言。妇人言诗多为与士大夫交流，所以她们的诗歌必须符合士大夫的审美要求，她们创作的诗歌总会受到士大夫的影响，在她们的诗歌中流露出士大夫意识。

三、唐代其他女诗人诗歌中士大夫意识的表现

薛涛是唐代众多女诗人中的其中之一，她的诗风雄浑、沉雄凝重，气势雄健，洗削女子身上的脂粉气，其诗歌中不带媚俗之气。诗风趋向男性化，而在其诗歌中体现了许多士大夫的意识，赞同男性清高志节，关心国事，忧患时局，追求士大夫的审美品位。而在唐代的女诗人中，诗歌中表现士大夫意识的不仅仅有薛涛一人，还有诸多女诗人在其诗歌中表现了士大夫的意识。如有“女中诗豪”之称的李冶，她的诗风流雅畅、意象高远、语言自然，善于遣境而且不拘格律，诗风雄发、豪放。另有鱼玄机，她与薛涛、李冶合称为唐代三大女诗人，其诗文藻有余，可格调却不高，集中放佚语比较多，雕琢的痕迹也较明显，与薛涛、李冶相比略显逊色，诗风艳冶。就算如此，鱼玄机的诗中同样有士大夫意识的表现。

（一）李冶诗中士大夫意识的表现

李冶，字季兰，中唐初曾为乌程地方女道士，晚岁被召入宫。李冶被誉女中诗豪，诗歌成就高，工格律诗尤佳。与众多文人名士相交往，其诗风雄健、豪放，少有脂粉气。如李冶《从萧叔子听弹琴赋得三峡流身歌》：“妾家本住巫山云，巫山流泉常自闻。玉琴弹出转寥夐，直是当时梦里听。三峡迢迢几千里，一时流入幽闺里。巨石崩崖指下生，飞泉走浪弦中起。初疑愤怒含雷风，又似呜咽流不通。回湍曲濑势将尽，时复滴沥平沙中。忆昔阮公为此曲，能令仲容听不足。一弹既罢复一弹，愿作流泉镇相续。”诗句开头诗人以巫山神女自况，以美妙的音乐来结尾，大开大合，气势澎湃。将音乐之美描写的淋漓尽致，状曲声如画般的展现在读者面前，可以与白居易《琵琶行》中的音乐美相媲美。黄周星在《唐诗快》中评论此诗：“此诗似幽而实壮，颇无脂粉习气。”[13]李冶诗歌成就很高，历来被认为是大历时期重要的诗人，在《四库全书总目》中说“将其置之大历十子之中，不复可辨”，可见李冶在的重要地位。李冶性格豪放，不拘束于封建礼教，以拟男心态与士大夫相交往，从外貌到精神气质都与男性相类似，使其诗趋向于男性化，高仲武《中兴间气集》评价李冶云：“士有百行，女惟四德。季兰则不然也，形气既雄，诗意亦荡，自鲍昭以下，罕有其伦„„不以迟暮，亦一俊抠。”[14]“形气既雄”既指李冶外貌精神方面的男性化，同时还包括李冶诗歌创作中的男性化。李冶模拟男性的生活和创作，使她的诗显得雄健、豪放，其诗也体现着士大夫雄健之态。

（二）鱼玄机诗中士大夫意识的表现

李冶诗雄发、豪放，颇无脂粉气，她的诗是其拟男心态下的创作成果。与“女中诗豪”李冶相比，鱼玄机的诗显得艳冶无比。尽管鱼玄机的诗风艳冶，但是其诗中同样有表现士大夫意识的诗作。鱼玄机，字蕙兰，长安人，咸通中出家于长安咸宜观为女道士。在其今存诗中来看，多为表达情爱相思的主题，但也有表现士大夫意识的诗作。如她的《游崇真观南楼睹新及第题名处》云：“云峰满目放春晴，历历银钩指下生。自恨罗衣掩诗句，举头空羡榜中名。”这首诗是诗人游览崇真观时看见朝廷科举放榜有感而作。中国古代的士大夫追求“达则兼济天下，穷则独善其身”，进入仕途也成为了他们所追求的重要目标，“治国平天下”的理念根深蒂固的植入到士大夫的思想中。科举是朝廷选拨人才最为重要的途径，通过科举进入仕途是士大夫学文言诗的一个重要动力。在这首诗中，诗人志意激切，感叹自己是女儿身，否则一定能金榜题名。钟惺在《名媛诗归》曰：“风流艳冶，偏与文士相宜，故其语亦矜重自喜。”[15]诗人叹息罗衣掩其诗才，表达了士大夫希望通过科举考试进入仕途的这一思想意识。

（三）诗中表现士大夫意识的其他女诗人

不管是诗风豪放的李冶，还是诗风艳冶的鱼玄机，在她们都有表现士大夫意识的诗作。当然，在诗中表现士大夫意识的女诗人不止上述的三人，还有武则天、上官婉儿等。武则天在以《唐明堂乐章》、《唐大饗拜洛乐章》这两首诗歌的创作中体现出男性化的特征，在《腊日宣诏幸上苑》这首诗中，更加充分的体现男性化雄伟、宏大特征，充满了帝王之威。武则天经历由一个妃子到皇上的转变，其心理也由拟男心理到完全男性化心理的转变，其诗歌创作更多展现着帝王之威，表现了士大夫的君臣意识。上官婉儿是一名具有男性化心理的宫廷内官，她的诗作也体现出了男性化的特点，以《彩书怨》为例：“叶下洞庭初，思君万里余。露浓香被冷，月落锦屏虚。欲奏江南曲，贪封蓟北书。书中无别意，惟怅久离居。”该诗从审美视角和审美意象的选择上都充满男性作家的豪放气度，丝毫看不出女性特质，其诗作趋向男性化，在上官婉儿的应制酬唱诗中表现了士大夫侍奉君王的意识。在唐代的众多女诗人中，在诗中表现出士大夫意识不仅仅有上述几位，还有很多女诗人在其诗中表现出了士大夫的意识。女诗人的诗作男性化趋向明显，女诗人的诗中表现出士大夫意识并不是个别，而是普遍存在的。

四、总结

唐代女诗人的诗歌中表现士大夫意识，这是女诗人对士大夫思想的认同和对士大夫审美品位的追求的体现。在封建社会中，女性一直是作为弱势群体出现在生活之中，相对于男性而言其文学地位是非常低的。在整个中国古代社会中，文化活动的主体一直是男性，男性的文学创作才是社会活动的主流，而女性是文学创作更多的表现了学习、模仿男性的文学创作，女性的文学创作多为依附于男性的文化活动上的。在男性文化圈，女性总是作为弱小者出现，女性只有努力融入男性主流文化的评价体系才能得到男性的认同和尊重。这在女诗人的酬唱诗中是表现最为明显的，在与男性的交往中，女性为了得到男性认同，其诗作须符合士大夫的评价标准，所以她们的诗作会趋向男性化，在诗中表现一些士大夫意识。薛涛的酬唱诗中这一现象是表现最为明显。面对女性在男权社会中的不利地位，女诗人渴望得到士大夫的认同与尊重。她们终其一生都在进行“合规范”的韧性抗争，抗争女性被拒绝于主流文化之外的既定模式，抗争的方式便是以不让须眉的才华创作男性色彩浓郁、符合士大夫评价体系的诗歌，以堪与士大夫抗衡的人格、诗格赢得了士大夫群体的尊重。女性的诗作渴望得到男性的肯定与赞赏，女性以男性世界的审美标准去创作，所以其诗中会带有浓郁的男性化色彩，表现士大夫意识。女性努力融入士大夫评价体系，在一定程度上进行着所谓“超性别写作”或“无性别写作”，其诗歌则呈现出男性化风格，表现着士大夫的意识。女诗人在作诗竭力洗削身上的脂粉气，淡化或隐藏自己的女性化特征，模仿士大夫的文学创作，在诗中表现出士大夫意识，并希望以“诗人的身份”与士大夫进行较为公平的交往相处。受此影响，唐代女诗人的诗歌中总是或多或少表现出了士大夫意识。而这一现象并非仅限于某个女 诗人的诗作中，女诗人的诗作中表现出士大夫意识是一种普遍的现象。女诗人的诗中表现出士大夫意识是一种正常的文学现象，是女性认同和追求以男性为中心的主流文学的具体体现。唐代女诗人的诗中表现出士大夫意识是一种普遍的文学现象，那么其他朝代女诗人的诗中是不是也有表现士大夫意识，关于这个问题有待我们进步去探究。

注释：

[1]胡震亨.唐音癸签[M].上海:古典文学出版社,1957.[2] ]张为.诗人主客图,丁福保辑,历代诗话(全三册,上册)[M].北京：中华书局,1983,(1).[3] 宣和书谱，张篷舟.薛涛诗笺[M].北京：人民文学出版社，1983：127.[4] 全唐诗（第二十三册）[M].北京：中华书局，1960：9035.[5]费著.笺纸谱,张篷舟.薛涛诗笺·薛涛传[M].北京：人民文学出版社，1983：108.[6] 全唐诗（第九册）[M].北京：中华书局，1960：3434.[7] 钟惺.名媛诗归,李冶,薛涛,鱼玄机.唐女诗人集三種[M].上海：上海古籍出版社，1984：54.[8]杨慎.升庵诗话, 丁福保辑,历代诗话(全三册,中册)[M],北京：中华书局,1883 ：913.[9]钟惺.名媛诗归,李冶,薛涛,鱼玄机.唐女诗人集三種[M].上海：上海古籍出版社，1984：31.[10]钟惺.名媛诗归,李冶,薛涛,鱼玄机.唐女诗人集三種[M].上海：上海古籍出版社，1984：73.[11](转)孙映逵.唐才子传校注[M].北京：中国社会科学出版社，1991：583.[12]钟惺.名媛诗归,李冶,薛涛,鱼玄机.唐女诗人集三種[M].上海：上海古籍出版社，1984：57.[13]黄周星.唐诗快，李冶,薛涛,鱼玄机.唐女诗人集三種[M].上海：上海古籍出版社，1984：11.[14]高仲武.中兴间气集，傅璇琮.唐人选唐诗新编[M].陕西：陕西人民教育出版社，1996：506.[15] 钟惺.名媛诗归,李冶,薛涛,鱼玄机.唐女诗人集三種[M].上海：上海古籍出版社，1984：112.参考文献：

5.大学生安全意识问卷 篇五

亲爱的同学：

您好！我们是湖南第一师范学院数学系大二的学生。为了更好的了解校园安全现状，及时准确知道您对校园安全的意见和建议，发现安全防范及安全教育中的不足，我们选择了“大学生校园安全意识”为主题进行调查问卷，望您能给予支持，谢谢！

（填写说明：除特别注明外，各题请在所给选项中选择一项填在括号内，此外，有横线的地方请填写具体内容，谢谢合作！

1、你的性别（）A、男B、女

2、提到校园安全你最先想到（）

A、财产安全B、人身安全C、隐私安全D、饮食安全E、其他

3、当你遇到不安全的事件时，你首先会向谁求助？（）

A、同学B、老师C、父母D、警察E、保安

4、您进出寝室时随手关门吗 ？（）

A.每次B.常常C.只是有时D.几乎不关门

5、当您碰到陌生人上门推销时，您（）A.完全接受B.有时接受C.不理睬D.抵触心理E.制定校外人员来访制度F.制定楼层电脑保管处

6、发现宿舍被盗,您应该先（）

A.清点自己的物品B.通知其他同学进宿舍共同清点物品 C.等舍友回来齐后向学校报案D.立即报案并保护好现场

7、当您发现学校内有危害到您和您同学人身安全的事件时，您会选择如何处理？［多选］（）A、报警B、自己解决C、告诉熟悉的人D、在网络匿名公布

E、联合同学一起解决F、报告学校老师G、报告保卫处H、保持沉默I、其他_________

8、为确保学生安全，学校推行晚归登记制度，对此你的看法是（）

A、不知道此制度B、多此一举C、一般，意义不大D、很好，值得推行

10．你觉得学校声称禁止使用某些电器，比如热得快，电饭煲等是否合理（）

A． 合理 B.不合理 C.保持中立D.不知道

您在宿舍使用大功率电器吗？

A． 经常 B.有时 C.从来

9、你觉得各种宣传安全知识的形式，哪种更能引起你的兴趣？［多选］（）

A、宣传单B、观看安全知识影片C、开展安全教育讲座D、图片展E、情景模拟F、主题班会G、安全知识竞赛H、校园安全知识教育培训I、其他_________

11、您认为导致校园伤害及安全事故的原因何在？（）

A学校治安防范设施差B学校保安人员不合格C学校混入太多社会人员D学校安全教育滞后 E大学生安全意识太差F大学生自我保护能力欠缺G有些大学生道德素质太差H有些大学生心理素质太差，易冲动I其他_________

6.大学生的国家安全意识 篇六

大学生国家安全意识

摘要 :随着改革开放的不断深入，我国的市场经济有了较大的发展，国际竞争力也得到了提高,但在社会主义建设的道路上依然面临着许多的不安全因素,其中当代大学 生国家安全意识问题是一个十分值得观注的问题。在本文中，笔者将结合我国目前大学生国家安全意识的现状及其存在的问题的原因提出相关完善措施。

关键词：国家安全 国家安全意识

随着高校改革开放深入，大学生的生活空间大大扩展，交流领域 也不断拓宽。在校期间大学生除了进行正常的学习、生活外，还需要走出学校参加各种的社会实践活动。在这种情况下，如果缺乏必要的社会生活知识，尤其是安全 知识，势必会导致各种安全问题的发生。因此，加强大学生的安全教育，增强安全意识和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容缓。在此，笔者想针对大学生国家安全 意识问题谈谈个人的一些看法。

曾经看到过这么一则案例：朱某是北京某大学的一名大学生，朱 某在北京学习期间，结识了某国驻华大使馆文化参赞龙某，后又结识了某大使馆新任文化参赞萨某。期间，朱某又认识了某自治区党校退休老师杜某。后来，某大使 馆文化参赞萨某提出要朱某及杜某等为使馆收集新疆伊斯兰教派活动的有关情况，当时朱某及杜某未表示拒绝，与萨某签订了协议书，并接受由萨某撮合的摄像机 1部、活动经费1万元以及二人的月薪3000元，随后返回乌鲁木齐。接着，朱某及杜某先后前往乌鲁木齐、喀什、莎车等地拍摄、录制了伊斯兰教派有关活动情 况的资料，返回乌鲁木齐后，朱某、杜某被抓获，追缴了全部拍摄录制资料。经某自治区国家保密工作局、宗教事务局鉴定，朱某所收集的资料其密级为“机密” 级。朱某的实施的行业严重危害了国家安全。

根据《中华人民共和国国家安全法》第二十三条规定：境外机 构、组织、个人实施或者指使、资助他人实施，或者境内组织、个人与境外机构、组织、个人相勾结实施危害中华人民共和国国家安全的行为，构成犯罪的，依法追 究刑事责任。《刑法》第一百一十一条规定：为境外的组织机构、组织、人员窃取、刺探、收买、非法提供国家安全秘密或者情报的，处五年以上十年以下有期徒 刑；情节特别严重的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑；情节较轻的，处五年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。因此，朱某应某国大使馆的要求为其 刺探有关伊斯兰教派有关活动情况的行为应以为境外刺探国家秘密罪定罪处罚。由此案例，引发了笔者对当今大学生国家安全意识方面问题的一 些思考。目前，我国所面临的国际环境复杂多变，而许多大学生的国家安全意识不强，认识过于狭隘，这具体体现在以下几个方面：

首先，当前我国面临的环境复杂多变，安全形势不容乐观。这主 要表现为境外敌对势力和间谍情报机构为达到分化、西化中国的目的，一方面利用各种渠

道，以公开或秘密的方式，传播西方的政治和经济模式、价值观念以及腐朽 的生活方式，培养和平演变的“内应力量”。另一方面采取金钱收买、物质利诱、色情勾引、出国担保等手段，或打着学术交流、参观访问、洽谈业务等幌子，刺 探、套取、收买我国家和单位秘密。

其次，大学生对国家安全也存在着种种模糊的认识。许多大学生 缺乏国家安全意识，对国家安全的认识存在局限性。这具体体现在以下几个方面：一是大学生对国家安全还停留在军事、战争、国防、领土、情 报、间谍这样一些传统的、局部的认识上。当前，国家安全既包括国土安全、主权安全、政治安全、经济安全、国防安全、国民安全等传统内容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等方面的新内容。因此，全方位理解国家安全有助于端正大学生的思想认识，增强国家安全意识。清楚的认识到这一点对大学生加强 国家安全意识有着十分重要的作用。

二是讲国家安全，大学生会自然联想到美国的中央情报局、联邦 调查局以及国家安全机关、军队、警察身上，这种把国家安全等同于情报间谍活动的片面认识，使大学生不能自觉地把维护国家安全与自身的责任联系起来，或多或 少地、有意无意地认为“国家安全与己无关”。此种观念和想法是极其错误的，维护国家安全不仅是公民的权利也是公民的义务。《宪法》第三十三条，第五十四条 规定：“中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。”《国家安全法》第三章中明确作出了公民和组 织维护国家安全的义务和权利的规定。因此，在大学生中存在“国家安全与己无关”的这一观念是要摒弃的。大学生应该以国家主人翁的姿态，积极享受和履行维护 国家安全的各项权利和义务。

三是随着我国经济发展、社会稳定、人民安居乐业，国际地位与 日俱增，和平环境使大学生自觉不自觉地对国内外敌对势力的破坏活动放松了警惕，淡化了安全意识，认为“对外开放无密可保”，“和平期间无间谍”等等。由于 思想麻痹，造成国家的一些机密被泄露，更有甚者，个别经不起金钱、美色等种种诱惑，不惜丧失国格人格，出卖情报，给国家安全和利益造成重大损失，教训极为 惨痛深刻！

那么我国面临如此复杂的国际形势，其原因究竟何在？大学生国 家安全意识为何又会如此之淡薄？笔者认为原因主要有以下几点：

第一，中国是社会主义国家，和西方国家在意识形态上存在着巨 大的差别。由于历史原因和国家自身利益等方面原因，我国在许多问题上与西方一些国家存在着一定的分歧。

第二，随着改革开放的进行，中国的经济有了较快的发展，国际 竞争力和国家地位得到了加强，实现了中国崛起。面对中国所取得的巨大成就，一些国家别有用心地提出了“中国威胁论”，他们的一些举措给中国的国家安全构成 了一定的威胁。

第三，科学技术迅速发展，网络等电子讯息技术广泛地用与经济 交往当中，然而我国却是立法滞后，执法不严这么一个法律现状，给实施危害国家安全的犯罪份子提供了可趁之机。

第四，当代大学生由于涉世不深，国家安全意识相对薄弱，同时 深受西方享乐主义和拜金主义的影响，在思想上存在着深刻的危机。

第五，从爱国主义教育方面来看，目前的爱国主义观念淡化，学 校进行的爱国主义教育方式也十分僵化，内容空洞，空喊口号，效果欠佳。

第六，大学校园是一个思想活跃的地方，大学生处在这种思想活 跃的环境中，却缺乏正确的引导，势必被一些不良思想所左右。

面临如此复杂严峻的安全形势，涉世不深的大学生却对国家安全 还存在模糊不清的认识，这就迫切需要对大学生进行安全教育。培养国家安全知识，树立新的国家安全观，既是必要的，也是紧迫的。

针对目前国家安全问题的状况及出现原因，笔者认为应该从以下 几个方面着手实施对大学生国家安全意识的加强：

第一，面临环境多变的国际安全形势，作为社会主义现代化建设 的主力军的当代大学生，在面对西方资本主义国家的拜金主义、享乐主义思想的时候要坚决加以抵制，继续发扬中华民族艰苦朴素，努力奋斗的优良传统，始终不渝 地在党的领导下走具有中国特色的社会主义道路，充分利用好在校宝贵的学习时间，努力学习科学文化知识，掌握更多的技能，提升自身的辨别能力 ,树立正确的人生观与价值观,为以后踏入社会做好准备，接受来自各方面的挑战。

第二，国家立法机关要加强立法工作，严格执行各项法律法规，切实做到“有法可依，执法必严”。政府相关职能部门应该加强对网络的管理，对网络传输系统进行严格把关，防止外来势力利用网络电子技术渗透到人民群众内部 来。第三，针对大学生对国家安全存在着种种模糊的认识这一情况，我们应该从国家和个人两个方面同时努力寻求解决此问题的方法。

为提高大学生的国家安全意识，使其能正确认识改革开放条件下 隐蔽斗争的新形式和新特点，自觉抵御境内外敌对势力的渗透活动。国家当前应重点抓好“三项教育”，强化“三种意识”。

一是抓好《国家安全法》等法律法规宣传教育，提高守法意识。国家要在全国高校范围内开展《国家安全法》等法律法规的宣传教育，使每个学生清楚的认识到国家安全关系到整个社会政治、经济、文化等各方面的发展。没有一 个和平稳定的环境，任何建设都无法很好的进行，社会主义现代化建设将成为空想。二是抓好爱国主义教育，强化责任意识。学校在对学生进行爱国 主义教育的同时，要注意方式方法的出新。一方面，学校可以通过行政渗透爱国主义教育，让大学生树立正确的世界观和人生观。另一方面，在实践中加强学生的爱 国主义观念。要让学生从真正意义上意识到自己是国家的主人，国家的稳定与安全关系着整个民族的切身利益。结合改革开放所取得的成就，树立学生的民族自信心 和民族自豪感，认识到维护国家安全是既是公民的一项权利，同时也是公民所必须履行的一项义务。

三是抓好保密教育，强化防范意识。保密工作关系到党和国家的 安全，关系到经济建设和社会发展的大局。针对目前大学生安全防范意识不强这一现状学校要积极开展保密教育，增强大学生敌情观念和保密意识，使每个大学生在 对外交往中能自觉遵守各项保密制度和规定，自觉保守党和国家的秘密。

最后，在做好以上三个方面的同时，社会还应确立正确的舆论导 向，正确引导大学生思想发展方向。

作为当代的有识青年，我们应该清醒的认识到在我国社会主义国 家建设过程中面临着许多来自西方资本主义国家的破坏。同时我们还应认真学习有关法律，尤其是《国家安全法》，遵守其相关规定，在扩大国际交流，加强国际合 作的同时，我们要时刻保持高度警惕，加强安全意识，维护国家安全，树立正确的世界观和人生观，牢记历史，承担起历史赋予我们的使命，努力提高自身文化、思 想、道德修养，用自己的实际行动报效祖国。

7.女大学生安全意识偏低 篇七

一、当代女师范大学生性别意识偏差

性别意识偏差, 是指脱离性别平等视角观察两性、研究两性、规定两性的一系列思维特征和行为方式。造成当下女师范大学生的性别意识偏差的因素主要体现在以下几个方面:

1、传统性别意识观念的制约

虽然随着社会的进步和文明的开化, 女性取得了越来越多的权利, 但是由于漫长的父权制社会形态和文化形态历史, 形成了一种根深蒂固的传统型别观念, 在男女两性的认识上存在着一种思维定势。在传统观念看来, 男性气质是理性的、独立的、主动的、精神的、富有攻击性的;而女性是感性的、依附的、被动的、物质的、优雅的。男性的个性应该是独立、自信、勇敢、有责任感的;而女性个性应该是依赖、顺从、柔弱和自私的。传统观念认为男女两性这种差异是天生形成的, 实际上这种性别观念的偏差是以压低女性的地位以及压抑女性的价值期待为前提的、父权制思想体系中男女对立的“二元论”观念, 体现了男性优于女性的不平等逻辑。在一师范院校的有关的调查中显示, 对于“女人需要更多照顾”这一观点, 90.9%的认为这是男女平等的表现, 9.1%认为这是男女不平等的体现, 另外调查中还发现, 一些女大学生担心的不是自己的学业、能力不如男生, 而是害怕被人认为“没有女人味”;甚至有些女大学生认为, “女孩子用不着在事业上太突出”, “女孩子就应该像女孩子, 整天东奔西拼, 会丧失女性特有的柔美”。可见当代女师范大学生的男女平等观念受传统性别意识观念的影响存在一定的偏差。

2、职业自主意识定位不明确

在改革开放和社会转型的大背景下, 作为优秀的知识女性阶层, 女大学生自己在接受时代赋予的现代意识的同时, 也在接受着传统文化下习以为常的许多东西。由于长期以来受传统观念的影响, 比如对“男主外女主内”、“男强女弱、男主女从”等观念的认同, 女师范大学生往往出现职业自主意识定位不明确, 在众多的职业调查中显示, 公务员、医生、教师被认为是最适女性的职业, 而作为新世纪本应追求平等观念的女性, 在现实中选择师范院校的一个重要原因就是教师工作轻松, 有两个寒暑假, 有利于照顾家庭。然而师范类学生就业的现实却是很多中学用人单位要人的首要要求就是男生优先, 即使男生的学习和能力不及女生, 都会先考虑男生, 同时会附带如果女生特别优秀的也可以考虑, 这样的现状将打击一心想将来当老师照顾家庭的女师范大学生, 导致她们对自我性别的不自信, 从而把这种对社会和性别的不满带入工作中, 影响到她们学生性别意识偏差的恶性循环。

3、高校性别意识教育的缺失

随着经济的发展和社会文明的进步, 构建和谐的两性关系越来越成为一个紧迫的问题。自20世纪60年代以来, 西方一些国家已经将女性学、女性教育作为一个特定的研究和教育领域, 90年代美国68%的大学都开设女性学方面的课程, 我国台湾地区也十分重视性别教育, 从中学开始就对全体学生进行系统的性别教育。然而现行的学校教育面对性别差异采取“一刀切”的教育方式, 无法在教育过程中解决学生在成长过程中的性别角色社会定位、自我价值的判断等诸多问题。虽然近年来越来越多的教育者意识到了性别意识教育的重要性, 在一些大学里开设了有关女性学的相关课程, 但主要是停留在一些女子大学或者选修课上, 在大多数的高校里都没有开设性别意识的相关课程, 尤其是女性占绝大多数的师范院校里, 没有针对女大学生性别意识教育的相关课程。

二、当代女师范大学生的性别意识教育途径

针对女师范大学生的性别意识困境, 可以从以下几个方面尝试性别教育。

1. 从政策层面入手, 加强性别意识教育

教育行政部门要将性别意识纳入教育立法、教育政策中, 从政策层面保证性别意识课程的开设。在一些西方国家, 已经性别教育纳入必修课和选修课。我国目前还只有极少数大学开设了女性理论课程, 普及很不够。为了加大普及的力度, 由国家教育行政部门将性别课程纳入师范院校课程目录, 并规定为师范院校的必修课, 同时抽调专家、学者编写教材, 各地区、各学校大力培训师资, 将加快性别课程建设的进程。

2. 营造高校男女平等的氛围

为营造高校男女平等的氛围, 可举办性别专题讲座, 邀请性别研究专家和成功女性向学生讲授性别理论和成功女性成长、奋斗的事迹, 帮助大学生树立先进的理念, 改变他们的传统观念, 为女生树立学习的榜样;可组织社团活动, 如通过就大学生普遍关心和关注的性别问题开展辩论赛、知识竞赛等活动来深化学生对社会性别的理解;可在教学中通过给男女大学生创造一些社会角色和情境让他们真实地体会到男女在能力、耐力和智力方面的平等, 从而提高大学生的性别意识。

3. 建立性别意识教育的长效机制

师范院校女生的性别意识不仅关系到学生自身的发展, 而且通过教师职业和母亲角色还将影响到成千上万的未成年人的综合素质和未来的家庭质量, 个体的性别态度和行为不是天生的, 而是后天教育养成的, 中小学阶段是儿童性别行为和态度养成的重要阶段, 许多研究证明, 性别公平的学习环境能够培养具有性别平等观念的下一代, 中小学教师对儿童性别观念和行为的养成具有决定性的作用, 有意识有组织地在师范院校开展性别教育是建立性别意识教育长效机制的一个重要途径。

摘要：当今时代, 性别研究蓬勃发展成为一门显学, 并涉及到伦理学、教育学、社会学等各个领域。然而由于女师范大学生性别意识偏差严重地阻碍了性别意识教育的发展, 本文将探讨制约当代女师范大学生性别意识教育的困境, 尝试为其发展寻找一条有效的途径。

关键词：性别意识,女师范大学生

参考文献

[1]李惠英.我国社会性别研究的发展及其意义[J].妇女研究论丛.1999, (1)

[2]石彤.女大学生社会性别观念研究[J].中华女子学院学报, 2001 (4) :35

8.女大学生安全意识偏低 篇八

【关键词】女大学生 性别意识 性别教育 现状 策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）04C-0098-02

女大学生性别教育是在承认男女两性差异的前提下的性别公平教育，即没有性别偏见与歧视、没有传统性别定型、符合男女身心发展的性别意识教育和教学模式。开展性别教育对于高校女大学生性别观念及性别意识水平的发展具有重要意义，并进一步影响其自我意识的形成和自我建设的进程。

一、女大学生性别意识现状

进入高校学习的大部分女生，直接接触校园以外的社会的机会较少，性别观念主要源自家庭、学校、网络以及同龄人的思想和行为，形成的性别意识具有以下特点：

首先，部分女大学生自身性别观念受传统性别观念影响严重，法律意识较为单薄，过度夸大对他人的依附，较为认可“男强女弱、男尊女卑、男主外女主内”等观念，导致自身感情信念与顺应他人之间产生冲突时，选择降低自身实现自我的欲望和足够进行社会参与的自由。表现为拒绝成长、厌学、就业准备不足等现象。

其次，部分女大学生对自身性别所具有的特点、劣势认识不够全面，给予自身过高的社会期待，在过高的期待与实际的能力产生矛盾时，导致自身获取成功的方式受到局限，表现为意志消沉、自我放纵、自怨自艾等。

最后，调查显示，女大学生对自己性别不满意的比率接近男大学生的3倍，存在诸多性别方面的困惑和矛盾。但是面对出现的问题，她们得到的支持、引导和帮助却远远不足，导致她们性别意识不强，表现为性别认同障碍、同性恋倾向、自我保护意识薄弱等。

二、女大学生性别意识现状的成因分析

（一）来自官方渠道的性别教育缺失

1.高校性别教育缺失。部分高校教育一线工作者和管理者认为无需对学生进行特殊的性别意识教育，无需针对女大学生的特点开展教育，促进其全面发展的意识不强。先进的性别文化没有充分渗透到高校的校园文化环境中。调查显示，86.5%的大学生认为有必要开设性别教育课程，对应地有80.8%的学生指出自己所在学校并无此类课程。即使是在女大学生集中的师范类院校，开设的专门课程也寥寥无几，在课程设置、教学管理、专业设置、就业指导等环节，女生性别意识教育未得到充分体现。

2.部分学校、家长、老师仍存在性别歧视和偏见，并在行动上表现出来。在部分地区，重男轻女的思想较为严重，男孩子总是被期待有更高的成就，女孩子则从小需要承担更多的家务；部分单亲家庭或者留守家庭成长的女大学生，可能经历父爱的缺失、家庭成员的忽视，而部分家庭对于女孩的过分庇护，都可能造成女生的性别意识出现偏差，缺乏安全感等。另外，学校中，学生干部选拔仍存在重男轻女的倾向，同时，很多老师对于女大学生受到的诸如就业、权利等不公平待遇视为正常。

3.部分家长、老师受传统观念的影响，不掌握科学、适当的两性教育方式，对涉及“性”的问题采取封闭、避讳、模糊的态度。人的性需要，不仅仅包括生理性需要，更重要的是社会性需要。避讳、模糊的处理方法，不仅影响女大学生 “性”道德感、责任感的发展，甚至可能激发对于“性”的幻想和冲动。

（二）异性之间的性别交往受限

大学阶段是性别角色的选择和准备期，更是性别教育的关键期。大学生性意识发展迅速，异性交往意愿强烈，但性角色观念和性角色行为亟待完善。在大学生异性之间的交往，暴露出很多问题，诸如约会暴力问题、性别歧视问题、婚前性行为问题、未婚先孕问题、性骚扰问题等。调查显示，男大学生对于性别的观念的改变滞后于女大学生，而来自异性同伴的关于两性的信息，也会影响女大学生的性别意识，潜移默化地影响她们的行动。尤其是在一些女生数量占绝大多数的师范类院校，女大学生与异性交往的机会和需求远远得不到满足。

（三）现代化媒体影响日趋严重

现代化信息社会中，网络、电视、书刊等媒体对于当代女大学生性别观念的形成具有相当大的影响，但是出于商业利益等方面的原因，部分媒体对于性别观念的导向存在严重偏差，网络色情、暴力等现象仍然屡禁不止。现代化媒体对于错位的性别观念、性别文化的传播，严重影响女大学生性别意识的发展和先进性别观念的形成。

综上所述，来自学校、家庭的性别教育缺失，异性之间的交往受限，现代化媒体导向偏差，导致女大学生在自身价值定位上产生迷惘，对自身和两性的认识不够全面、立体，自我教育、说服、开发的能力不足。

三、女大学生性别教育的策略

首先，目标上，女大学生性别教育应以马克思主义的妇女观为指导，树立与时俱进、男女平等的女性教育理念，体现科学发展观和男女和谐发展的思想。在职前教育中有计划、有组织、系统地将有关社会性别意识的知识和经验内化，培养女大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，提升性别意识，促进女大学生全面发展。

其次，方式上，运用多学科知识，采取多种教育途径，拓展女大学生的视野，提高女大学生的性别意识，使其学会分析和解决社会生活中的性别不平等现象，促进其性别平等意识的觉醒，改变刻板印象和性别偏见，提高自信心和自主意识。一是通过书目学习、讨论沙龙等方法，提高高校教育工作者的社会性别意识，强化教育管理者的社会性别理念，明确教育者、管理者通过思想道德教育引导女大学生摆脱传统性别观念的束缚，认清自身所承担的社会责任。二是在课堂上，营造相互尊重、相互支持的氛围，让那些被忽视、刻板化的女大学生有发言的机会。同时，有针对性地根据女大学生的身心发展特点和教育规律，采取讨论、案例分析、辩论、小组活动等方法引导女大学生积极参与到性别教育的过程中，培养女大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品德。三是为女大学生创造更多参与学生活动和社会实践的机会，让女大学生更多地接触社会，在活动和实践中锻炼自己的管理能力和沟通能力，培养女大学生的创新意识和开拓精神。同时，重视对两性交往的引导，提倡互相尊重、平等和谐的交往方式。四是在校园文化中，注入更多“四爱”主题的元素，尝试“榜样教育”，树立学校优秀女教师、优秀女学生的先进典型，倡导女大学生个性与自由发展。尤其是师范类院校，可以将性别教育有机地融入到师德教育中，提升女大学生的职业认同感和职业道德感。

最后，内容上，以女大学生性别认知的内化、性别角色的调试、性别权利的保护为主线。一是性别认知的内化和认同感。了解两性生理、心理上的差异。了解自身价值，掌握实现自身价值的渠道和方法。对自身的性别认同，懂得美化、塑造自身形象，掌握自身生理健康、心理健康的调试方法。二是性别角色的认同和调试能力。了解女性在社会生活、家庭生活中所扮演的性别角色及其特点，认同自身社会劳动、家务劳动的价值，提升女性内在的文化底蕴。三是性别权利保护意识。了解女性享有的法定权利，学会运用法律武器捍卫自身的权益。

总之，推进女大学生性别教育，在目标、形式、内容上以先进的社会性别文化理念为支撑，倡导实现男女性别差异下的公平教育，对于女大学生全面发展具有重要意义。

【参考文献】

[1]霍树婷，张贺，李海平.高师院校女大学生性别意识教育探析[J].湘潮（下半月），2011（12）

[2]郑新蓉，等.性别与教育[M].北京：教育科学出版社，2005

[3]董晓璐.大学生性别教育的缺失及对策思考[J].黑龙江高教研究，2006（5）

[4]闫玉.对师范院校女大学生性别教育的几点思考[J].长春师范学院学报（人文社会科学版），2006（5）

【作者简介】赵一璇（1988— ），女，黑龙江人，广西幼儿师范高等专科学校讲师，研究方向：大学生德育、学前教育管理。

9.浅析大学生道路交通安全意识 篇九

[内容摘要]大学生作为社会的栋梁，是社会最重要的一部分力量。大学生的健康和安全是政府关注、学校关心、师生关切的重要问题。而很多家庭培养一个大学生是一件十分艰苦的事，从幼儿园到大学的十几年不知道有多少家庭因为支付一个大学生的学费而负债累累，不知道多少父母为一个大学生而辛苦劳作，不知道多少孩子为一纸大学入取通知书而彻夜不眠。而如果这时候大学生出了什么交通事故，绝对是对一个家庭毁灭性的打击。所以我们尤其要重视大学生的交通安全。大学生虽然已经属于成人群体，对于自我保护意识已经渐渐成熟，以为有足够的能力保护自己，但是大学生的交通事故却时有发生。

现今社会，道路交通安全问题成为不可忽视的重要现象，因而，加强大学生道路交通安全教育，既是时代的呼唤，也是素质教育发展的必然要求。

关键词：道路安全意识 交通习惯 交通肇事 维权意识

一、大学生道路交通安全意识的背景、目的及意义

（一）大学生道路交通安全意识的背景

“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”。近日，网友发布的“中国式过马路”的微博引来社会的极大关注。另一方面，有数据显示，今年1至10月份，全国因闯红灯肇事导致涉及人员伤亡的事故4227多起，造成798人死亡。驾驶机动车肇事造成739人死亡，驾驶非机动车肇事造成55人死亡。因违反道路标识标线肇事导致涉及人员伤亡的交通事故87852起，造成26154人死亡。全国因机动车没有礼让行人肇事造成的死亡人数429人，因违法占用应急车道肇事造成161人死亡。平均每天2.6人死于“闯灯”、86人死于“越线”，这样一组数字让人触目惊心。在中国很多城市，横穿马路、乱闯红灯、违规变道等违反基本交通安全规则的行为每天都在上演。

最近很多人都在调侃“中国式过马路”，认为这是国人不遵守交通秩序的最直接体现。的确，国人在红绿灯面前有典型的从众心理，只要有一个人抬脚，其他人都会跟着往前走，不管前面是红灯、黄灯还是绿灯，也正因为如此，已经有部分城市的交警已经向这种缺乏法律观念的市民开罚。希望形成更为健康、有序的交通秩序。而不少老司机在传授开车经验时都会提到，到了十字路口，不管哪种信号灯亮着，都要把脚放在刹车上做好准备，预防突然有人冲出来。

通过从新闻及网络上的调查，在红灯面前从容过马路的人，并非都是中国人，很多老外到了中国，过马路时的习惯也会被“同化”。看来，要养成闯红灯这个坏习惯并非难事。大学生虽然接受了高等素质教育但是面临这些问题时任然有绝大部分人难逃这些交通恶习，给自己和他人的人身安全带来极大地安全隐患。

（二）大学生道路交通安全意识的目的及意义

大学生是社会最重要的一部分力量，大学生的健康和安全也是政府关注、学校关心、师生关切的重要问题。所以我想通过此次调查了解大学生对于道路上的交通安全设施常识及其看法、自己面对交通事故时的方式方法。希望让同学们充分认识到道路安全的重要性，提高自我安全保护意识并能带动他人遵守交通规

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则。

增强大学生道路安全意识是素质教育发展的必然要求，大学生作为社会群体的一部分，他的一言一行也时刻影响周围人的行为，有利于国民素质的整体提高，对社会的发展具有重大的意义。

二、大学生在道路安全意识中存在的问题

（一）大学生缺乏良好的交通习惯

大学生虽然接受着高等素质教育，但不得不说现在的大学教育只是片面的教育。以为基本所有专科还有大部分本科的教育注重的是片面的某一项的教育，很少有德智体美全面发展的教育，所以学生们并不是什么都会涉及，什么都会了解，大学生们需要提高的好友很多很多，缺乏良好的交通习惯就是其中一个方面。

缺乏良好的交通习惯不仅不会使大学生们不能全面的进步而且也会给大学生带来极大的安全隐患，有可能受伤致残、甚至于付出宝贵的生命。

大学生课余空闲时间很多人是去购物、观光、访友大多要到市区去活动，有33.7%的同学会选择坐公交车过去但也有35%的人选择骑自行车去，当然如果要去的地方不远的话也有15%的同学会选择步行，其他人也会选择骑电动车或摩托车过去。

很多同学在走路的时候当身后出现车辆时有56.3%的人能保持原速，继续前进，适当躲避，15%的人赶快闪开，让车先走，有28.7%的人会不理睬后来的车辆，这可以从问卷5题中看出。当然同学们的走路习惯还是很好的有82.5%的人选择靠右边走并靠路边走，13.7%的人在有急事时横冲直撞，有3.8%的人有时靠右，有时靠左，凭心情走路。

校内面积较大的情况下，大学生经常会选择自行车作为交通的主要工具，而大学生年轻好胜，有47.5%的人骑飞车、赛车速，而且还有67.7%的同学经常载人行驶，也有52.5%的人不按自行车道行驶这些情况发生交通事故的概率很高。无论步行还是骑车往往需要经过马路，当过马路时有71.3%的人会选择在没有车的时候直接通过，不管是否绿灯，也有步行时翻越护栏等的许多情况。

（二）大学生交通安全意识比较淡薄

因为大学生们接受的是片面的不完整的素质教育所以大学生们有很多知识是不明白的，或者说自己感兴趣或平时见得多了而记得少许知识，但是没有系统全面的介绍讲解的话大学生们不会了解太多，所以有很多方面的知识大学生们只是略微涉猎一点，这也是大学生交通安全意识比较淡薄的主要原因。

大学生交通安全意识淡薄从表面上看可能并不会有什么后果，但是大学生们交通安全意识淡薄很有可能使大学生们思想麻痹大意，对于在道路上的一次次违规并不在意，殊不知大学生某一次违规很可能就危及到自己的安危甚至于自己的生命。

大学生虽然长期处于学习的环境但对很多专业性的道路交通安全设施和标志不太认识67.5%的人认识大部分道路交通安全设施和标志，16.3%的人认识少部分，有6.2%的人完全不认识中可以看出。

大学生乃至于全体国民都一样通常在无论步行还是骑车或驾驶机动车时为了图方便节省时间而经常有37.5%的人闯红灯，翻越护栏、走反道等许多不按道路交通安全规则的行为，有很多人明明知道后果却依然不遵守，都是按主观意识

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而行事，置公共安全于不顾，给个人、社会乃至国家带来极大的危害，是发生道路交通事故的最主要原因。

很多大学生刚刚离开父母和家庭，缺乏社会生活经验，交通安全意识比较淡薄。调查显示有61.3%的人道路安全意识的防范意识一般，有22.5%的人道路安全意识的防范意识很低，当有突发意外发生时极易发生交通事故。大学生了解道路安全意识的的渠道较少有67.6%的人主要是通过电视广播、新闻报纸以及网络方面获得知识，有23.8%的人通过身边人的经验和告诫而获得，也有8.6%的人通过宣传条幅、小册子。

（三）道路安全设施不健全及监督不严

我国尚处于发展中国家，经济虽有显著提高但还不至于能够达到惠及全民，所以在全国还有很多地方的交通设施与标致不健全或者不太合理，在法律方面因为法律规范的规定和人的管理实施尚不能完全一致所以有很多法律规范都未能得到应有的功效，所以监督还不严密。

道路安全设施不健全及有关部门的监督不严对于在自身安全意识不强的包括大学生在内的很多人来说无异于雪上家属，给大学生们的人身威胁更加的强大，很容易造成道路交通安全事故。

有52.3%的人认为学校及周边交通安全标志设施有个别部分不完善，路面虽然平直，但较狭窄，道路两旁树木较多，岔道口也多，视线不好。机动车、非机动车、行人都在同一条道路平面内通行。例如学校门口道路属于国道，机动车辆络绎不绝，而所有的老师、学生需要穿过马路时有时是很危险的，就是遵循了“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”的方法，给学生的人身安全带来极大隐患，学校里也是人、自行车、机动车一道行驶，那么窄的道路也是自行车、机动车相向行驶，很是危险。

有71.5%的人认为学校对大学生交通安全管理不完善，除了校门口外基本很是看到学校对交通安全的管理。从表格10题可以看出。而57.5%的人本地交警部门监管不力、8.7%的人认为交警部门对机动车以外的违规很少进行处罚。

（四）大学生应对交通事故时维权意识比较差

很多大学生对于遇到一些安全问题时应如何应对未曾接受过相应的知识的培训，很多人只会借鉴身边人的经验或建议，所以当遇到道路安全问题时很少人能选择正确的解决办法。

大学生或许会选择表面上看起来最为合理或利益最大化的解决方法，但是当问题进一步恶化时悔之晚矣，因为法律已经没有办法再去保护他。到时只能自认倒霉吃个哑巴亏。

基于大学生对道路安全规则的不熟悉以及自身缺乏经验所以难免会发生交通事故，当发生交通事故时很多人并不懂得利用法律武器来维护自己的合法权益，有5%的人会自认倒霉，放肇事者走，也有41.2%的人选择寻求法律帮助，当然也有47.5%的人选择私了，让肇事者赔钱了事，更有6.3%的人选择报复。

当发生交通事故后有46.2%的人认为诉诸法律途径程序多很麻烦，还不如和肇事者商量好赔偿自己金钱实在，也有32.5%的人认为普通老百姓打官司不仅麻烦还得花很多钱就是到时判决胜利也不一定能剩下多少钱，也有21.3%的人想维护自己的权益，但是不知道该找什么部门，更加反映国家学校对人民道路安全意识的宣传不够。

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三、提高大学生道路安全意识的对策

（一）培养大学生形成良好的交通习惯

1.开设相关的法律课程，加强对大学生安全规则的培训

应该开设相关的法律课程让大学生们认识到在道路上行走要走人行道，无人行走时靠右边行走。不与机动车抢道，不忽然横穿马路、翻越护拦，过街走人行横道；不闯红灯。骑自行车不骑“快车”，不载人行驶，不与机动车抢道。让大学生能早日形成良好的交通习惯。

2.选择合适的交通出行方式，增强自我保护意识

应该选择正确合理的出行方式，定期保养自己的交通工具。当发现违章的车辆向自己驶来，要主动避让，防止伤害到自己。尽量要购买新自行车车，使其性能得到保证。并且要定期的检查，保证车轮磨损是否严重，保证刹车是否灵敏等等。对于雨天雪天出行要尤为注意，雨雪天气天会使司机的视野受到限制，更会使司机对于汽车的控制力下降，使交通事故的概率大大增加，所以雨天雪天出行尽量选择公交车等安全的出行方式，以保证安全。

（二）提高大学生的交通安全意识

1.学习交通安全法律法规，掌握基本的交通安全知识

大学生自身应当加强相关安全法律法规，掌握基本的安全知识，努力提高自己的安全意识。特别要多了解道路通行条件中的交通信号灯、交通标志；道路通行中的一般规定，非机动车、行人和乘车人的通行规定；交通事故处理中的保护现场、抢救受伤人员、报警、交通事故的调解和诉讼以及向保险公司的理赔等方面的知识。

2.开设思想道德修养课，加强大学生思想道德修养

必须从加强高校思想政治教育入手，开设思想道德修养课，使大学生树立正确的人生观、道德观和价值观，让大学生能够充分认识到个人应有的思想品质，不完全依照自己的想法做事，认真遵守交通规则。

3.通过请律师开讲座多宣传等途径加大道路交通安全规则的宣传力度

请律师在学校开讲座，放有关道路安全方面的免费电影，在学校通过书写宣传标语、发放宣传资料、宣传展板、广播和在学校人员流动较大的地方设立宣传点等方式，广泛宣传道路交通安全法律法规和交通安全防范知识。

（三）完善道路安全设施、加强监督管理

1.完善学校及学校周边道路交通安全标志设施

建议学校相关部门认真检查学校及周边道路交通安全标志设施，对于自己能够完善的尽量自己解决，对于学校周边的道路交通安全标志设施找政府相关部门抓紧时间完善，以免再发生交通事故。2.学校对大学生交通安全管理

建议学校加强对学校里保安部门的巡查力度，对于学生的违规行为按照学校的相关规定进行处理，增强学生的道路安全意识，遵守道路交通安全的意识。3.交警部门加强监管，严格按照法律规定管理

交警部门按照法律规定严格执行自己的职能，对于违反道路交通安全规则的行人、骑自行车的人、骑电车或摩托车的非机动车驾驶人进行相应的处罚。

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（四）选择正确方法，提高发生事故后的交通维权意识

1.及时报案

当发生交通事故后，首先是及时报案，不能与肇事者“私了”。若在校外发生交通事故，除及时报案外，还应该及时与学校取得联系，由学校有关部门协助处理有关事宜。

2.保护现场

事故现场的勘察结论是划分事故责任的主要依据之一，当发生交通事故后要保护好事故现场，但要在不影响交通的情况下，选择拍照等保留事故现场资料，等待交通警察来处理。

3.控制肇事者

若肇事者想逃脱，一定要设法控制。自己不能控制可以发动周围的人帮忙控制，若实在无法控制也要记住肇事车辆的车辆牌号等特征。

结语

大学生道路交通安全的教育是维护大学生人身安全的一项基础教育，是学生素质教育的一部分，它始终是贯串于人才培养的全过程。学生发生道路交通安全事故，不仅仅是个别学生受到伤害的问题，而且还会牵动学生家长的神经，波及其他学生的情绪，影响高校正常的教学秩序，甚至还是影响局部地区社会稳定的重大问题。到目前为止，大学生交通安全教育还处于宣传教育阶段，远未达到有计划、有目标、规范化教育的层次，大学生道路安全教育也决不是可有可无，可做可不做的事情，它应该永远存在于人们的心中以至于实践里。

我们要把做好大学生道路交通安全教育工作营造优良的育人环境；努力维护校园和社会的稳定，时刻把学生交通安全教育工作摆在重要位置。学校要采取切实有效措施，加大教育力度，实现全员、全面、全过程教育。交通安全教育要始终贯串于学生在校学习、生活的全过程中，做到常抓不懈，持之以恒，使学生安全地度过大学的美好生活。

10.女大学生安全意识偏低 篇十

亲爱的同学：

您好！我们是柳州市潭中派出所的调查员。为了更好的了解校园安全现状，及时准确知道您对校园安全的意见和建议，发现安全防范及安全教育中的不足，我们选择了“大学生校园安全意识”为主题进行调查问卷，望您能给予支持，谢谢！

（填写说明：除特别注明外，各题请在所给选项中选择一项填在括号内，此外，有横线的地方请填写具体内容，谢谢合作！）

1、你的性别（）A、男B、女

2、你所在的年级（）A、大一B、大二C、大三D、大四

3、你认为校园安全重要吗？（）

A、无关紧要B、不太重要C、重要D、非常重要

4、提到校园安全你最先想到（）

A、财产安全B、人身安全C、隐私安全D、饮食安全E、其他

5、你认为学校所做的安全措施完善吗？（）

A、很不完善B、不完善C、说不清D、完善E、很完善

6、你对目前校园周边环境的治安状况感到安全吗？（）

A、很不安全B、不安全C、说不清D、安全E、很安全

7、当你遇到不安全的事件时，你首先会向谁求助？（）

A、同学B、老师C、父母D、警察E、保安

8、当您发现学校内有危害到您和您同学人身安全的事件时，您会选择如何处理？［多选］（）

A、报警B、自己解决C、告诉熟悉的人D、在网络匿名公布

E、联合同学一起解决F、报告学校老师G、报告保卫处H、保持沉默I、其他_________

9、您认为导致校园伤害及安全事故的原因何在？（）

A学校治安防范设施差B学校保安人员不合格C学校混入太多社会人员D学校安全教育滞后

E大学生安全意识太差F大学生自我保护能力欠缺G有些大学生道德素质太差

H有些大学生心理素质太差，易冲动I其他

10、您或您身边的同学经历或听闻过哪些危及大学校园安全的事件？［多选］（）

A、财物被偷B、打架斗殴C、食物中毒D、校园抢劫E、校园恶势力

F、校园性骚扰G、校园交通事故H、外来人员的诈骗

I、违章用电、使用明火不慎、乱扔烟头等引起火灾的行为J、其他_________

11、发现宿舍被盗,您应该先（）

A.清点自己的物品B.通知其他同学进宿舍共同清点物品

C.等舍友回来齐后向学校报案D.立即报案并保护好现场

12、您进出寝室时随手关门吗 ？（）

A.每次B.常常C.只是有时D.几乎不关门

13、当您碰到陌生人上门推销时，您（）A.完全接受B.有时接受C.不理睬

D.抵触心理E.制定校外人员来访制度F.制定楼层电脑保管处

G.学生自费加装保险柜（自愿原则）H、以上都不需要I、其他_________

14、为确保学生安全，学校推行晚归登记制度，对此你的看法是（）

A、不知道此制度B、多此一举C、一般，意义不大D、很好，值得推行

15、您认为学校是否有必要开展相应的关于校园安全问题的培训、讲座、演练？()

A非常有必要B有必要C无所谓D没有必要

16、你觉得各种宣传安全知识的形式，哪种更能引起你的兴趣？［多选］（）

A、宣传单B、观看安全知识影片C、开展安全教育讲座D、图片展E、情景模拟

F、主题班会G、安全知识竞赛H、校园安全知识教育培训I、其他_________