小学生家长会家长交流发言稿

小学生家长会家长交流发言稿（共18篇）

1.小学生家长会家长交流发言稿 篇一

尊敬的学校领导、老师们，亲爱的家长朋友们：

大家好!我是来自六年级三班的xiexiebang同学的妈妈，今天非常荣幸来到咱们的家长交流会上，与大家共同探讨教育孩子的心得体会。

在交流之前，请允许我向学校领导和全体老师由衷的说声谢谢，孩子来到外海实验学校的每一分成长都离不开您的悉心指导和教育，我相信这不仅是我的心声，也是在座所有家长们的心声。

我一直认为女儿能够来到这所学校，她好有福气。首先是因为有两位德高望重的校长，您二位在办学上始终坚持以学生为本的办学理念，坚持培养孩子的综合素质，而不是急功近利，单纯的追求学习成绩，这是让我们家长深感欣慰和踏实之处。一直让我尤为感动的是，咱们学校几年来一直进行的诗文考级活动，这对孩子一生的成长都将是受益无穷的。我在后边的讲述中会重点来谈。其次，孩子在外海期间所有的班主任都极为负责，中低年级时有细致入微的闫老师，是您让孩子愉快地度过了转学的过渡期，尽快的融入到了这所学校。还有就是现今的李老师，作为六年级毕业班的班主任，压在您身上的重担可想而知了。在如此繁重的教学任务的压力下，您不仅教书更加重视孩子心智的成长，不断地给孩子鼓励，让孩子逐渐增强自信心。感谢班主任们在孩子不同的成长阶段对她的诸多帮助。再就是任课老师，每次接送孩子与各科老师去交流时，在了解孩子的学习情况同时又被老师们的敬业精神感染着，感动着。感激之词溢于言表，还有很多很多，在这里就不一一列举了。

在孩子的成长道路上我们每一位家长都会有许多心得体会，与其说是教育孩子，不如说是与孩子共同成长。各位家长朋友们，是否还依稀记得十几年前当我们的孩子呱呱落地时，我们的那份欣喜，那份激动。而那一刻起，我们不仅拥有了为人父母的荣耀，更是有了一份责任和重担。从那以后我们就开始慢慢求学路，学习如何做一名合格的父母。回顾这十余年来，我也有心得，感谢晓楠老师，感谢领导老师们，感谢各位家长给到我这一次与大家分享的机会。

首先，性格的重要性。

在孩子的成长过程中，完善的性格是极为重要的。

让孩子拥有积极快乐的心态，懂得感恩，学会与人相处，在集体中拥有团队合作精神。众所周知，言传重于身教，这些优良性格的培养，是需要家长在平日的生活中身体力行的去做。

与孩子相处时，学会用欣赏的眼光来看待孩子。有人说赞美和鼓励能使白痴变成天才，这句话可能有点夸张，但是也有其一定的道理。想想我们成年人在工作单位都渴望得到领导或同事的赞美和认可，更何况是孩子呢。所以我们家长一定要抓住鼓励的契机，而不是不着边际的随便夸孩子。清旸平时学钢琴，记得有一段时间开始倦怠了，我看着她那懒洋洋，敷衍了事的状态心里有点着急，找了个机会跟孩子详谈了一次，基本就是说弹琴的重要性，言语之间给她很多有一定能弹好的暗示，后来一段时间女儿弹琴确实有点进步，有一次她用心弹了一曲之后，我语重心长的说，女儿听你弹琴简直就是一种享受哈，这无疑会给孩子很大的鼓舞。让她逐渐产生自信，给自己一个良性的暗示：我能行。

其次，阅读的重要性。

有人说，小学阶段是培养孩子良好习惯的重要阶段，是的，在众多的好习惯中，阅读时尤为重要的一项。10-14岁，是人的一生最重要的黄金阅读期。如果错过了这一时期的科学阅读指导和大量有效的阅读，将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。()一个人阅读史就是一个人的精神发育史。一本好书就是一轮太阳，让孩子书包里多点 “太阳”。书籍会给孩子打开一翻新的世界。然而阅读习惯的养成，尤其是对于寄宿制学校的学生来讲，学校的相应的管理制度就凸显其重要性了，讲到这我不得不再一次感谢校长和所有的老师们的辛勤付出了，对孩子们阅读能力培养不仅重视，而且落实到了实处。每年假期，都有相应的阅读书目。清旸的阅读爱好是从小学一年级开始的，也是一次偶然的机会，看着孩子的汉字量已经大大增加，我买了一本海伦凯勒的《假如给我三天光明》，也是想试试看她能否读得懂。没成想丫头很快就读完了，当然以她那时的理解力，应该是囫囵吞枣的读得。但无论怎样讲，孩子对阅读开始有感觉了。来到外海后，配合每学期老师要求的阅读书目，孩子的阅读量不断增加，更为可喜的是，女儿爱上了读书，读起书来有时会如饥似渴。

说到阅读，还有一点需要跟大家分享一下。就是经典诵读。腹有诗书气自华。中国古典文学让人陶冶情操，心清气静。国学经典能提升孩子的境界，放大孩子的格局，提升智慧，只有这样的孩子才是人格饱满，人性光明，德才兼备的孩子。国学能教会一个男孩子做一个正直的男人，一个顶天立地的男子汉，他的思想像大海一样深邃，他的心胸像天空一样开阔，他绝对不会为了一点小是小非斤斤计较，更不会因为一点小小的挫折，就闷闷不乐。国学能教会一个女孩子，像水一样柔软，上善若水，水善利万物而不争，会教会女孩子自尊自爱、善良贤慧。

为人父母，我们应该让孩子在童蒙时期就做到亲近圣贤，开启孩子的智慧。其实在孩子读一年级的时候我曾经尝试着让孩子背诵注音版的论语和道德经，但是很难坚持，然而值得庆幸的是，来到了外海，我们有了诗文考级，在领导和老师们的推动下，孩子真正的积累了古诗文，这对孩子的未来的成长，健全人格的塑造是何等重要啊。我深知，这期间学校领导和老师们的付出是巨大的。我曾做过了解，也有很多学校实行过经典背诵，但要么是没有落实，要么就是坚持不下来，而外海的老师们，这些年来一如既往的坚持着，作为孩子，作为家长我们好有福气，再次感谢啊。

第三，旅行的重要性。

读万卷书，不能死读，那是呆子;行万里路，也不能白行，那是贩夫。读书，要学会思考，旅行，也要深度旅行。两者结合，才会真正让孩子形成多元化价值观。旅行，是一种最好的、最直观的方式，让我们看到真实的世界，真实的生活。很多时候，我们习以为常、司空见惯的东西，其实并不是天然就该如此的。旅行，就是让我们知晓，离开我们居住的地方，五十里、五百里、五千里之外的地方，那里的山是什么样的，那里的水是什么样的，那里的房子是什么样的，那里的人是什么样的……最关键的，则是那里的生活，究竟是什么样的。

记得前年带着女儿去台湾，不仅感受到了宝岛自然风景美妙绝伦，品尝了热带水果及台湾的各色小吃，而且领略了当地的人文特色。记得有天晚上我们在一个小镇休息，大约已经九点多快十点的光景了，路上行人稀少，偶遇十字路口恰逢红灯，横穿的路线根本没有过往车辆，但与我们同行的当地人依然稳稳的站在路这边，一直等到绿灯放行才肯过马路。我和女儿对这一幕留下了深刻的印象，去年我们去日本，如果说自然风景远不及我们祖国的壮丽山河，但是依然会被他们对工作的严谨敬业，无论在哪里都是整洁如新的环境所打动。还有清旸七岁那年去日照，一定会在她童年的记忆力留存着在海边篝火晚会时，在众人面前舞过那曲铃儿响叮当的快乐与成就感吧。这些，所有的亲眼所见，亲耳所闻，亲身经历都是无法在家里可以体会到的。

第四，学习的重要性。

学生的天职就是学习，这是毋容置疑的。在学习方面，我们庆幸我们的孩子有着极强责任心的老师们，他们会传授最好的学习方法和学习技能。作为家长，我们需要做的是身教重于言传。父母好好学习，孩子天天向上。也许有的家长会说，我们学啥。您知道吗，感觉比语言快十倍，当我们想让孩子多读书时，我们有没有有没有潜下心来读书刊播，当我们想让孩子用积极的态度来对待学习的时候我们有没有对我们的工作保持着积极进取的状态，当我们希望孩子在学习成绩上能够胜不骄败不馁时，我们有没有对生活中的得失保持着平衡的心态。其实，父母是孩子最好的老师，最好的榜样。

在学习上，我几乎不给孩子进行任何指导，甚至作业我都极少去检查。每周的作业老师要求签字，我跟女儿达成共识，你的作业认真完成，仔细检查，妈妈只负责签字。但是如果因为错题挨批的话，那是你没有认真完成的原因，自然由自己来承担责任。这样做并不代表不关心孩子，接送孩子时，我也会竭尽全力跟任课老师多沟通，了解孩子的学习状况。不过这学期因为工作原因，很多时候不能做到亲自接送，在这方面有很多欠缺。所以周末回家后与孩子的沟通就尤为重要了。每周五或周六我们要至少拿出一晚的时间进行沟通和交流，了解孩子的学习，思想，生活动向。

值得一提的是，咱们学校的教师队伍是一个爱岗敬业，认真负责的团队。记得又一次，英语老师吴老师很焦急的对我说，清旸妈妈，你要注意一下孩子的口语了。当我了解到孩子的口语情况时，也开始着急起来。我就在思考，到底哪里出了问题了呢，确实我对孩子英语口方面疏于重视，极少关注。但是还不能直接去训斥孩子，需要先平稳自己的负面情绪，在心平气和的状态下跟孩子沟通。要让她自己重视起来。这样的沟通还真有效果，尽管口语水平进步还不是非常明显，但是她开始有意识的从网上多搜集英语会话，让自己进行练习了。并且在吴老师的不断鼓励下，孩子对英语学习的兴趣极大提高。记得上学期老师要求做英语课件，清旸特别积极的准备，为了准备一份自己感到满意的课件，她甚至熬夜到夜里一两点。尽管我也不希望孩子影响休息，但是看着孩子那份认真执着的样子实在是不忍心打击她的积极性。

马上就要小升初了，相信这个时期我们家长都开始有些紧张和忐忑了吧。我个人感觉，作为家长，我们能做的就是积极配合老师，让孩子能够理解现在已经到了备考的准备阶段了，重视每次的测试，考试后一定要认真对待错题，了解自己出错的原因，是粗心，还是知识没有掌握好，区分对待。同样的错误以后不要再出现。

以上是我在亲子教育中的点滴心得，还有很多不足之处。恳请各位老师和家长，把您宝贵的经验介绍给我，让我在大家的帮助下不断地修正自己，弥补不足。

亲爱的家长朋友们，父母是孩子永不退休的班主任，怀有对孩子一生的责任。农民种庄稼，光靠爱，不行，只有懂种庄稼之道才有好收成;教育孩子，仅有爱，不够，只有懂孩子的成长规律才有好未来。让我们伴随着孩子的成长一起成长起来吧，谢谢!

2.小学生家长会家长交流发言稿 篇二

学生所受的教育, 主要包括学校教育、家庭教育和社会教育。尤其是中小学生, 绝大部分时间是在家庭中度过的, 家长对自己子女的身心特点比较了解, 因此要做好学生工作, 与家长沟通就成了必不可少的环节。本文结合笔者实践谈谈教师应如何处理好与学生家长的关系。

一、尊重家长, 做一位耐心的倾听者

家长最熟悉、最了解自己的子女, 对子女的教育问题最有发言权, 教师为了教好学生, 应该尽可能地抽出时间与学生家长取得联系。有些家长在和老师交谈时免不了要唠唠叨叨说好多, 自己在家里是怎样为孩子操心, 给买什么吃的, 给多少零花钱, 怎样看孩子学习。这时教师一定要耐心倾听, 这样做首先使家长从心理上觉得教师尊重自己, 自然就产生配合的倾向;其次, 在听家长说的过程中充分了解了学生在家中的表现, 便于教师对症下药进行管理。我班的董平同学因父母离异一直由奶奶看护, 性格内向, 上课注意力不集中, 经常独自坐着流泪, 老师问话他也不说。当我看到这种情形, 便及时去家访, 了解他在家里的表现。老人伤心地诉说着有关孙子的每一件事, 我了解到他的情况后, 我就经常主动和学生交谈, 安排他参与班级管理, 不断地鼓励他, 让他感受到集体的温暖, 渐渐地这位同学性格开朗了, 学习上进了, 对自己也有了信心。

二、尊重学生, 与家长真诚沟通

对于教师与家长交往, 如开家长会、家访等, 学生和家长都比较担心, 他们往往将教师作为一位“告状者”来看待, 学生怕老师家访, 家长怕被老师请到学校。存在这种现象的原因:一是教师与家长缺乏沟通;二是教师不注重与家长的交谈方式。上海著名教师黄静华老师说:“一个有爱心的教师也是一个善于发现学生身上的闪光点的教师。”心理学家也曾用两组智力相同的学生做实验, 一组经常给予鼓励、夸奖, 而另一组经常是批评指责, 结果经过一段时间后, 爱夸奖的一组的学习效果明显好于受批评的一组。既然夸奖有如此好的效果, 我们又何不把它用于我们的教学中呢。家长是孩子的直接监护人, 家长对孩子的态度直接影响着孩子的健康成长。我们与其让家长以失望的心态对待孩子, 还不如满怀希望助孩子成长。因此在与家长的交往中我总是坚持先说优点, 使家长对自己的孩子抱有信心, 其次才是指出缺点与不足, 引起家长的重视。我总是对家长说:“你想让你的孩子做得更好吗?只要你能坚持发现他的优点, 坚持鼓励他, 相信他会做得更好。”这话说起来容易, 可要坚持做到的确也很难, 但是为了孩子, 为了我们的教育, 我相信每位教师都能做得很好。

三、与家长建立团结协作的合作关系

家长把自己的子女交给学校, 教师把自己的爱无私地奉献给学生。为了这共同的爱, 教师与家长应该团结协作共同教育好学生。教师在与学生家长的交往过程中, 应平等地与学生家长共同商讨对学生的教育方法和措施。有些教师为了省时间、图方便, 不注意交谈方式, 对家长开口就是命令的口气, 让家长感到很不舒服。有些家长文化水平有限, 教育中不注意方式方法, 自己高兴的时候, 孩子干什么都行, 自己不高兴的时候, 对孩子就横挑鼻子竖挑眼, 甚至体罚, 也有些家长平时不管孩子, 出了问题之后再教训。其实父母的爱应该是感性加理性的爱。一味地迁就、忍让只会造成孩子的惰性思想。做为一名教育者不仅有教育学生的责任, 也有引导家长改变不当教育方式的责任。家长素质提高了, 也会对孩子形成榜样作用, 从而更有利于孩子的健康成长。二年级时我班有一名从农村转来的学生, 也许由于环境的变化使孩子感到好奇, 放学路上就这儿转转, 那儿望望。有一天中午竟在一个商店看了一中午电视, 下午一到校, 家长就气呼呼地来到办公室, 说要把孩子领回家好好收拾一顿。我劝住了家长, 叫来学生耐心地寻问他不回家的原因, 结果他说家里没人和他玩。我对学生进行了教育, 又和家长进行了交谈。原来这个孩子平时写作业特别慢, 孩子一回到家, 家长就让写作业去, 这使孩子觉得家就像个牢笼, 觉得还是在外面自由。我和家长一起分析之后, 认为他们平时在家里把孩子管教太严。玩是孩子的天性, 只要我们注意观察, 发现孩子的兴趣之所在, 根据他的活动特点, 合理安排, 总会有转变的。在学校我也加强了对该生的管理, 只要他能按时完成作业就提出表扬, 路队上专门有人护送。经过一学期的努力, 该生有了明显的进步, 写作业速度快了, 还有了爱阅读的好习惯, 家长也对孩子越来越有信心了。

3.与家长交流的几点看法 篇三

关键词：尊重；心态；理解；细心

还记得去年刚开学的时候，由于自己是一位新的班主任，又缺乏经验，如何用不同的方式与家长沟通成了我的难题，这让我感到很着急。后来，经桂老师帮助，同时通过自己在网络上不断的学习让我收获不少。

与家长交流是一门艺术，下面就自己这一年来与各种家长的交流心得汇总谈一谈不成熟的看法：

一、作为班主任要尊重家长，与家长成为朋友

傅东英老师说：“家庭是教育者重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加。”既然家长把孩子托付给我，那就是对我的信任，我们的目标是一致的，都是希望孩子能在六中这片天地里快乐健康地成长。以一颗平等而细致的耐心来对待家长的挑剔，以宽厚的胸怀来接受孩子家长不同的意见，以积极的态度和方法来改变家长的埋怨，对总不放心孩子的父母，主动帮助其调整好教子的心态，孩子出现原则性错误时及时与家长交流。

二、作为班主任要了解各个家长的心态，理解父母对孩子的关爱之情

我想其他老师偶尔也会像我一样埋怨：有的家长根本听不进去自己的意见，觉得自己的孩子是最好的，不会犯错误。其实在父母眼里，自己的孩子都是最棒的。有时，他们也会纵容自己的孩子，如：别人说他的孩子犯错误了，他认为，孩子只是一时糊涂，还不太懂事；但是，我相信绝大多数家长都在为孩子的成长而做出努力，家长有自己的教育经验，而且最了解自己的孩子。因此，应当尊重所有的家长。绝大多数家长，包括那些打骂自己孩子的家长都是在用自己认为适当的方式在管教孩子。因此，我们不要轻易地否定家长的教育方式。在与家长沟通时，要站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情，使家长感受到我是有诚意的。让家长对于我的意见和建议更容易接受，并与我积极配合。

三、在日常生活中，细心观察、了解和掌握每个学生的习性，对每个学生的情况都要心中有数

平时通过QQ群主动和家长交流孩子在校的情况，以拉近心与心之间的距离。尤其是班级活动中，每次活动我都会不停地拍照，然后及时上传至空间。因为孩子的事情是他们都关心并十分乐意听你讲的事情。在与家长反映时，既要肯定孩子的优点和进步，也要真诚地提出不足之处。这样便于家长能愉快地接受教师的意见和建议。

总之，跟家长交流是一门艺术，再次感谢桂老师，感谢班主任之友。

4.小学生家长会家长交流发言稿 篇四

张老师、杨老师及各位家长朋友们，大家上午好!

我是李正达的妈妈，感谢张老师的邀请，让我作为家长代表上台发言，我很忐忑，也很紧张，因为自己的孩子并不是那么优秀，那么既然站在这里，我就孩子的成长及生活学习上遇到的问题简单的说几句，咱们共同学习，一起进步，水平有限，有不妥的地方请大家见谅。

说实话，当时让孩子转到第六小学也很矛盾，因为这是一所新建的小学，从校长到老师都是全新的团队，对他们的教学水平、管理能力一无所知，经过半年多的了解，我发现咱们的老师责任心强，业务水平高，认真负责，个个充满爱心，学校的管理也井然有序，孩子能来到这里求学，是幸运的，非常感谢老师们的辛苦付出。

作为家长，大家在平时培养教育孩子上应该都有很多的感触，时而欣慰时而苦恼，我家李正达也是这样，优缺点明显，不过这孩子相对来说还是比较省心的，不是特别淘气，他有几个比较好的习惯我给大家分享一下：

(一)爱看书，幼儿园时我就培养他看绘本，办了绘本馆和图案书馆的会员，每周都会给他借他感兴趣的图书，并积极参与读书打卡活动，习惯成自然，现在一有闲空就会拿起书去看，他比较感兴趣的有动物系列，历史系列，慢慢的他的识字量上去了，知识面也拓宽了不少，有时他不经意说的名词都让我觉得很吃惊。我记得有一句话好像是这么说的，一个爱看书的孩子再坏也坏不到哪儿去，我觉得让孩子好读书读好书，应该是能让他受益终生的。

(二)每天晚上睡觉前背一首古诗，让孩子在吟诵中体会古诗词音律之美，对他的.语文学习和文学素养的提升非常有好处，长期坚持下来，李正达现在能背好多首古诗了。

(三)早晨他醒的比较早，一般都是6：00起床，起床后诵读《论语》《大学》《中庸》等古文，孩子的记忆力很强，读的遍多了自然而然的就会背诵了，虽然现在对具体意思不是很明白，但多了知识的储备，等上了初中高中甚至以后还是有好处的。

孩子的缺点也有不少，如写作业拖拉，不认真，上课小动作多，爱说话，有时忍不住也会吼他几句，但是今天批评，明天还犯，让人着急上火，但或许这就是孩子的天性吧，希望张老师杨老师在习惯的养成上多给我们指点，好习惯才有好未来。希望我们学校多开班会课，多给他们讲道理，让孩子们多听多记，入脑入心，也希望我们家长珍惜好二二班这个好平台，给张老师、杨老师当好助手，为孩子的健康成长奉献自己的力量。

5.家长交流会学生代表发言稿 篇五

大家好!

我很高兴也很荣幸自己能作为学生代表在此发言。首先我代表全体同学感谢各位爷爷奶奶、叔叔阿姨能够在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，来了解我们的学习情况。

我认为成绩好，最重要的是养成良好的学习习惯，注意正确的学习方法，所以现在我来谈一谈这两个问题。

正所谓一寸光阴一寸金。我对时间总有一种紧迫感。每天早上一起床，马上得做好准备，加快脚步到校进行田径训练。因为早读时间因田径训练而耽搁，每天的背诵任务会拖延，所以我得一到教室趁同学们到操场上做早操的功夫马上开始背诵。若任务不能在早操时间完成，就得在下课时间边放松边背诵。接着下午第三节课也要训练，又比别的同学少学一点，少做了一些习题。我就得询问同学第三节课的学习内容，自己回家自习，并把不懂的问题拿去问同学。回到家约五点半，放下书包就要完成作业，作业多则9点左右完成，作业少则8点完成。完成作业后放松一会儿，就开始看课外书，半个小时或一个小时后就睡觉了。星期六、星期天也很忙碌。星期六早上六点半爬起床用早上时间放松整个星期的疲劳。下午就要马上完成作业，不容拖延，因为第二天就要作文培优了。星期天下午为看书和玩的时间。时间正如生命，我一分一秒都不能虚度。

我的学习时间比别的同学少，所以没有多少时间对文章、作业进行修改，因此我的作业和作文要求一次性过关，作业质量很高。

课堂上认真听讲更是重要。有一次，我上课分了一会儿神，老师的话我少听了两句，结果考试中丢了两分。从此，我了解到上课要认认真真地听讲才能真正学会该学的东西。我认为许多同学成绩差的原因很有可能就是在40分钟的课堂学习时间内自玩自个儿的。我们在课堂上应该眼跟着老师走，耳跟着老师听，思维跟着老师转。学习就如垒金块，课堂是矿藏地，只有认认真真，才能够让更多的金块采到你的矿车上。课堂认真是补课也补不来的。

基础固然重要，但是作文也是一个关键。我认为写好作文最重要的看好书。我从一年级开始就很喜欢看书。三年级一次数学培优，老师问我们霍金是谁。只有我把手举得高高的，因为我在书上曾看过霍金这个伟大的数学家。老师点我起来时，我一顺地说了出来。同学们用羡慕的眼光看着我，那股自豪劲，到现在我还时常有，受老师表扬后，更激励了我看书的劲头，一有空便咀嚼书本。当我越读越深时，一次写作，我想起书上看的好词好句、写作方法，我一次性用了上去，老师也表扬我是个读书用心的孩子。我从此明白了读书的好处，读书的重要，并决心一直保持这个习惯。许多家长为自己孩子的作业操心，我却不同。我的爸爸妈妈者很忙，不在我身边指导我完成作业，所以我得更自觉。我们平常语文作业最多，数学第二，英语最少。班上许多同学都先做英语，再做数学，最后做语文。我则不同，我最先做语文，完成语文后，就觉得通过了一个大关卡，接下来的作业做得更快了。

总之，我认为学习就一句话，大文学家茅以升说的：博闻强记，多思多问;取法乎上，持之以恒。

6.家长会家长经验交流发言稿 篇六

大家下午好!

我是王XX家长，可能大部分家长都认识了。在这里，我首先代表我们全家向各位老师表示感谢，进入初中以来，孩子不断的成长让你们费心了，谢谢!同时，也借此机会与各位家长交流一下，如何引导孩子，谈一些自己的体会与认识。

首先我要说的是“一诺千金”。

在孩子的成长过程中，我们对孩子有过许多的承诺，请各位反思一下，是否都兑现了呢?我对小王的承诺在幼儿和小学阶段可以说是一一兑现的。一个玩具的购买一次公园的游玩的等在他的心目中只要爸爸答应的可能推迟但一定会实现的。我记得好像是小学一二年级期中考试还是啥时，由于表现比较好，答应奖励一个玩具，他指定要冰魄悠悠球，想必好多家长也给孩子玩过。可我那两天正好加班没买，他在家老是问爸爸什么时候回来，我听他奶奶说了晓得战利品没买，回来当天晚上就上淘宝折腾半天，给他下单这是我网购的第一单!第二天早上把下单的给他看，说已经买了，等卖家寄来。孩子看了很开心。一次次的承诺一次次的兑现，换来是孩子的信任，我们不能忽悠孩子，偶尔的一次可以，次数多了孩子就会对你有了成见!现在很多妈妈说孩子怎么不听我的啦其实你自己有没反思一下呢?有果总有因!

其次、“见缝插针式”教育。

对孩子的教育无处不在，无时不在。寻找锲机是我一直采取的办法。为培养孩子的独立能力三年级暑假，由于工作缘故我没空送他回乡下，萌生让他自己一人乘车回去的念头，于是着手和孩子沟通和家里人沟通送到车站，最后顺利成行，2个多小时的路程，被家里人接到后孩子电话里兴奋地、绘声绘色地给我讲述他在路上如何跟边上老太太和驾驶员交流，要小便怎么办，他也为自己的勇敢自豪!这也让后来的四年级山东烟台比赛，五年级北京比赛一个人跟随组委会参加打下基础。第一次乘公交第一次比赛、第一次做饭……都是在有家长有客观困难、或有意识的前提下让他有突破。在待人接物上也是一样。记得五年级参加一次午宴，孩子因等待时间过长用餐狼吞虎咽、旁若无人，提醒三次也无效后我照顾孩子面子不再言语。结束后出了饭店，被我一路狂批到家。直到自己承认不对，从此饭桌上再也不犯。

由于孩子一直在我身边，并坚持自己每天接送孩子，对孩子的不良习惯、情绪波动、思想问题能及时发现，及时解决不让问题过夜。所以这里也提一句孩子教育还是父母自己负责好，老人家们还是主要照顾饮食的好。有的人说老人教育出的孩子会大度，但我想带来的问题有很多，还是别让老人带了。

第三、尊重孩子，在民主基础上集中。

家长越是尊重孩子，孩子就会越自尊，越会注意修正自己的言行，以便更加赢得别人的尊重。比如提醒他该做作业了，我会说：“几点啦?，你是不是该做作业了?你能在几点做完呢”我不会说：“别看电视了，快去做作业!”这样，孩子就会感觉你很尊重他，愿意听你的话。从幼儿园到小学我们从没因为关电视闹过，因为我选择关电视的时间是他看完一个节目结束后，而不是正看得有兴致的时候，不让他有“横刀夺爱”的感觉，有时他忘了，我会通知他：成那个电视开始了!

对于上兴趣班，我也是充分尊重孩子的意见，给他选择余地，但这选择是带有倾向性的和一定强制性的，既尊重孩子又达到目的比如我想让他学乐器：我不会给出我们要不要学一种乐器呢?我只会给出我们去学武术和乐器你会选哪个?同时我会给他不同种乐器的选择，这个是他自己来选定。当孩子自己确定目标，他就会不遗余力的完成，反之，被逼的总不会有好的效果。

第四、倾听、鼓励——和孩子平等的沟通

其实倾听也属于与尊重孩子的一方面。我和孩子的交流大多数是在车上交流的。这也是我为啥坚持接送的原因。我会先认真的倾听他说，一般不去打断他，鼓励他说出自己的想法，然后对他的想法进行点评，好的加以表扬，不对的，我会用假如是爸爸会怎么怎么处理你看这样是不是更好呢?如果当面的斥责，打断，可能就会无形的给孩子“泼一盆冷水”，孩子也可能不愿再与我们沟通，在倾听中我会根据孩子的情绪调整我的方式，是要增加压力?还是释放压力?记得小王在小学毕业前夕从未有过的一本正经的要求我关掉收音机，很正式的和我谈话，也让我感受到了他思想的渐渐成熟。孩子长大了!

鼓励孩子的每一次尝试、就像刚才说的第一次乘公交第一次洗衣、第一次做饭、。要求他积极参加义工活动、比赛、演讲、班级和学校活动。这样的活动孩子很辛苦，甚至要抽出部分学习的时间，但这样的活动很能锻炼孩子独立能力，提高孩子的综合素质。比如我们夏天参加的常州市教育局首届英培尔英语口语大赛;我只负责传传文件其他全是他自己搞定从演讲稿、发音口型、演讲礼节、服装准备等都得到评委的好评，最后捧回了第一名;还有这次纪念反法西斯战争胜利演讲，本来班级已经自愿报名和筛选初步确定2名同学参加。我说你为什么不练练呢?他答应了但我没注意到他情绪，写好稿子也没给试讲一遍。结果是一塌糊涂，在同学的点评阶段他受到了刺激，回来分析原因今后该如何如何——再不做无准备、不用心做的事，要做就要做好!虽演讲失败了但他有了自己的收获!

教育孩子自己感觉还有很长的路，万里长征才走了一小步，小王身上也还有许多缺点和不足，这只是我在小王成长阶段的点点感受，我也在不断学习，要向几位老师请教，与各位家长交流，遇到好的视频、讲座、资料我会认真看完听完读完集合自己孩子的情况不死搬硬套，不拿来主义，不断调整方式以求达到更好的结果。

7.小学生家长会家长交流发言稿 篇七

一、用爱心培养良好的感情, 让家长安心

首先教师要以热情、友好、耐心的态度创设良好的情感氛围, 从一开始与新入园幼儿的家长打交道就要以真诚、友善、亲切、温和的态度对待家长和孩子, 用一颗爱心去关心孩子, 和家长培养良好的感情, 给家长留下良好的印象, 以后的交往中他们就会以信任、理解的态度来支持教师的工作, 这样, 就可以为今后的相处与交流打好感情的基础。

新入园幼儿大多都有入园焦虑, 家长也同样会有, 他们要将自己形影不离的“掌中宝”交给陌生人看管, 都会有些不适应、不放心。他们会多方问询自己的孩子在幼儿园哭了没有?吃饭、睡觉怎样?表现如何?并且会观察孩子的表现, 感受教师对自己孩子的关心和爱护程度。因此, 教师需要付出更多的耐心, 给予更多的帮助, 引导家长和孩子尽快克服入园焦虑, 逐步适应幼儿园的生活。

二、以细心呵护孩子, 让家长放心

对于小班的新生来说, 入园焦虑最明显的就是哭哭闹闹的不愿和家长分开。面对这种情况, 教师在孩子们入园晨检时, 除了语言、行为要有亲和力外, 事先还要准备一些能吸引孩子的东西, 比如小零食、小贴画、小玩具等来吸引和转移孩子的注意力, 让孩子高兴、愉快地进入幼儿园, 融入集体生活, 这样, 孩子是面带笑容和家长说“再见”, 那家长就会感到放心;反之, 如果孩子是在哭哭啼啼的状态下和家长分开, 那么家长也会为孩子担心一天。

在幼儿园一日生活中, 因孩子多, 教师难免有照顾不周的地方, 因此在离园前排队清点人数的同时, 一定要对孩子进行认真的检查, 他们的小手小脸有不干净的地方, 要帮助他们清洁整理, 冬天的时候看看衣帽、手套、口罩是不是穿戴好了, 个别自理能力弱的孩子可能有将鞋子左右穿反的情况, 要提醒孩子纠正, 让孩子们以良好的状态出现在家长面前。在家长接孩子的过程中, 要有目的地与个别家长交谈, 对孩子在幼儿园里突出的、反常的表现要及时向家长说明, 如午睡时孩子咳嗽、食欲不佳等等, 对于个别孩子常规需要加强改正的地方, 要婉转地向家长提出, 与之协调好家园配合共育的问题。

三、搭建家长参与的亲子平台, 让家长开心

(一) 班级创设家园联系之窗

在家园联系之窗定期张贴一些教育新闻、教育动态以及关于健康育儿等方面的知识和家教经验, 供家长学习分享, 定期贴出孩子们绘画、手工作品、活动照片等, 与家长共同欣赏品评。另外, 把班级电话和教师个人的联系方式张贴出来也是对家长的信任, 更方便家长有事及时与教师的交流。

(二) 成立家长委员会

家长委员会是教师与家长之间的桥梁和纽带, 可以请几位性格爽朗、较重视孩子教育、时间充裕的家长组成家长委员会, 平时把家长共同关心的话题转达给老师, 有什么好的意见和建议也向老师反馈。如果平时老师遇到什么难题, 可以请家长委员会出面, 大家共同出谋划策, 解决问题。

(三) 让家长参与、了解幼儿园生活

这些年来, 我园开展了家长开放日, 课堂风采展示、幼儿成果汇报、艺术周文艺汇演、诗歌美文朗诵等有声有色的活动, 让家长走进课堂, 及时了解幼儿园生活、见证孩子在园的点滴成长进步。平日里匆匆忙忙送完孩子就走的家长, 根本没机会仔细观察自己的孩子是如何过他们的幼儿园生活的, 所以请家长走进课堂, 让孩子向家长展示他们的学习成果, 经过这样的活动, 孩子们感受的是愉快, 家长收获的是喜悦, 增进了老师、家长、幼儿之间的亲密程度, 更方便家园交流合作。

四、掌握方法技巧, 让家长舒心

首先, 教师要学会微笑。微笑是人与人之间传递友好情感最简便也是最有效的方法, 和家长交流时, 一个礼貌的微笑和的友好的招呼, 都能使交流气氛更加良好, 使沟通更加顺畅有效。

其次, 教师要掌握一些简单的礼仪。比如说和家长交谈时要用眼睛平视对方, 语言要柔和, 让对方感受到你倾听的耐心与真诚的态度;礼貌让座或请家长坐下来和你对话;在晨检迎接孩子或下午送孩子离园时, 热情主动和家长招呼回应等。

再次, 关注每一个孩子, 告诉家长孩子的点滴进步。在日常工作中, 注重孩子的安全、能力的发展、习惯的培养, 关注孩子在幼儿园内的表现, 多给与孩子肯定和激励, 让每个孩子在快乐中度过每一天, 以愉悦的心情离开幼儿园, 回到爸爸妈妈的身边;和家长除每天接送孩子进行口头交流, 也要告诉家长孩子在幼儿园里的点滴成长进步, 这样家长会感觉他的孩子得到了老师的关注与关心, 在沟通上会更加容易;还可以通过各种家园联系方式, 及时与家长沟通交流, 赢得家长的支持信任, 让沟通在这样一种“一切为了孩子”的情感氛围下进行, 更有利于教师和家长之间相互理解和信任支持的建立。

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分, 教师以爱心去培养感情、以细心去呵护孩子、以耐心沟通家长, 再辅之以良好的态度、适当的礼仪、正确的方法, 最大限度地得到家长的参与、理解、支持, 幼儿园保教工作就可收到事半功倍的效果。以上我说的只是自己在平时的工作中所做的一些细碎平常的事, 而怎样与家长有效交流沟通还需要我们在以后的工作中进一步去摸索和思考。

摘要：家长是幼儿园重要的教育合作伙伴, 教师应掌握和运用一些沟通技巧, 与家长进行有效的交流沟通, 做好家长工作, 争取家长对幼儿园工作的理解、支持, 形成强劲的家园教育合力, 更好地促进孩子的全面发展。

8.小学生家长会家长交流发言稿 篇八

一、利用节日契机营造活动的空间,增进孩子与家长的情感体验

5月9日的母亲节即将来临。在这个一年当中最容易被人遗忘的节日里,我和孩子一起为孩子们的母亲准备了节日的祝福。虽然母亲节并不是中国的传统节日,可是对于天下的母亲来说,如果能在这一天得到自己子女的节日祝福,这对她们而言是最大的幸福,孩子也可以从中获得教育。

母亲节这天,全班40位学生站在教室门口亲自迎接自己的母亲。意想不到的情况发生了,小黄同学的妈妈一直没有出现,原来他的妈妈正在兰州,确实是赶不回来。为此,小黄同学悄悄地躲在了教室的一角呜呜哭泣。孩子们知道了,便你一言我一语去安慰小黄同学。

就在这时,我决定改变活动安排。因为小黄同学需要的正是我们所有人对他的关怀。“同学们,虽然今天小黄的妈妈因为在外地不能回来,但是我们可以利用电话让她的妈妈和他说说话。”随即,我给小黄拨通了他妈妈的电话,小黄一边流着眼泪一边和他的妈妈说话。一切尽在不言中,大家都被这情景感动了。细心的我发现,这时所有的孩子都显得与平时特别不一样,他们非常认真地倾听着别人的说话,从他们的眼神中,我分明察觉到了他们内心深处所萌发的对母亲的感激之情是那样的强烈。孩子们似乎在诉说着一个同样的声音:“原来有了母亲在我的身边,所以我才是幸福的。”

在这次活动中,同学们表演了诗歌朗诵、舞蹈、小品等丰富精彩的节目。所有的母亲都在这一天激动地流下了眼泪。直到今天,活动过去这么久了,家长与我交流的时候还会提起这次十分有意义的活动。或许,在他们的脑海中,过去那个淘气任性的孩子已经不见了,现在,孩子们已经比以前懂事了,能够设身处地地为父母考虑了。我想,这就是活动体验给学生带来的影响吧,孩子们真的长大了。

二、利用丰富活动的开展,在“玩”的过程中增进“亲子交流”

学校一年一次的运动会如期举行。在这次运动会上,新设了一个“亲子游戏”项目。活动的目的在于,通过让孩子与家长一起参加体育比赛,增进学生与家长的协作精神,促进学生与家长的情感交流。

比赛很有意思:父亲和孩子的脖子套在一张报纸的两个大洞里,要求两人用最短的时间跑完50米的距离,而且纸不能破损。练习中,家长与自己的孩子一起努力,遇到困难一起解决,面对失败互相鼓励,教育的效果不言自明。有位家长告诉我,这是他第一次和自己的孩子玩得这么开心;他觉得与孩子交流顺畅了。以往他和孩子的交流只是停留于那种说服管教式的说话教育,日子久了,孩子也厌烦了这样的教育方式。不管比赛的结果如何,孩子与家长体验到了协作的默契、交流的深入,我想这才是最重要的。

玩是孩子的天性,是孩子的生活,是孩子的快乐的源泉。在现实生活中,家长如能创设各种与孩子接近的情境,进入孩子的“空间领域”,有时甚至放弃自身的某些兴趣、爱好,参与到孩子喜闻乐见的活动中去,在这种融洽的气氛中将爱心与期望传递给孩子,这将收到意想不到的效果。因为在共同游戏、娱乐中,家长与孩子亲密联系,共享欢乐此时,孩子能自然地打开心灵的门户,推心置腹地将心理话向家长倾诉,而家长也仿佛回到了儿童时代,并不时地对孩子说些令人振奋、鼓舞的话。这样,自然地就建立了富有情感色彩的亲子关系。

三、利用谈话契机创造交流空间,家长与孩子共同体验情感的交流

由于经济的发展,人们的生活水平也有了很大的提高。与此同时,有相当一部分学生也养成了一些不良的生活习惯。如浪费、攀比等现象比较普遍。有很多家长一讲起这些事就感到十分沉重,他们希望自己的孩子能够体会到幸福的来之不易,懂得勤劳节俭的重要。

针对这一现象,我觉得十分有必要给学生进行一次有意义的教育活动,让他们深刻感受父母创业的艰辛,懂得珍惜美好生活的重要性。所以,我设计了一次以访谈为主要形式的实践活动,主题是“爸爸妈妈的创业史”,让学生通过访谈自己的父母,了解他们的创业史,做出如报告、图片、文章等形式的材料,在班队活动中进行交流。

在活动中,孩子们带来了他们准备的材料。其中,有个孩子写道:“爸爸妈妈刚创业的时候,也是他们刚结婚的时候。他们带着自己身上仅有的一千元钱到杭州旅游,为了省钱,他们吃盒饭、住招待所,一趟杭州下来只花了二百元钱。剩下的钱全部带回来了,因为爸爸妈妈知道创业之路刚刚开始,什么都要注意节省。”还有个孩子写道:“爸爸做生意经常要把货给客户送去。为了省下钱,保证按时送到,每天早上五六点他就起早,自己骑上三轮车把货给人家送去。即便是在下着大雪的寒冷冬天,他也坚持自己送货……”孩子们太幸福了,他们没有经历生活的磨练,自然体会不了幸福生活的来之不易。但是,他们能用自己的心里话描述父母创业的艰辛,其本身就是对他们的心灵的震撼。

9.六年级家长会交流家长发言稿通用 篇九

大家好!

我是毛启睿妈妈，刚才听了三位家长的发言，我很受启发，也很感动。下面我从三个方面和各位家长朋友总结近年来的班上的集体活动，探讨一下怎么教育照顾好孩子，陪同孩子度过小学最后这宝贵的具有承上启下的一学年。

一、缘分让我们相聚，班级集体活动小结

6年前，孩子们刚上小学时，我们就选择了继光实验实验小学，选择了张玲英老师担任班主任的这个班。缘分让我们相聚在20xx年入学的一年级一班，大家从陌生到熟悉，从素不相识到成为朋友，事实证明我们的选择是正确的!几年来，六一班的孩子们长大了，懂事了，阅读面也广了，见识多了，学习成绩一直领跑学校和全县同年级班级。借此机会，我代表家委会向学校和各位老师表示感谢!感谢继光实验学校这个创新务实的领导团队，感谢各位老师对孩子无微不至的关爱，老师身上严谨勤奋的作风、朴实大方的举止、谈吐不凡的气质、精于求精的治学精神，春风化雨般地影响着我们的孩子，使他们既学会了读书，又学会了做人，让他们养成了良好的学习和生活习惯，有崇高而远大的理想，有积极乐观的心态，有健康强壮的体魄，有鹰击长空的雄心壮志!

近年来，我们班开展了丰富多彩的课外活动，学校歌咏比赛，我们一班屡次获得第一名，各种读书活动，演讲比赛，六一庆祝活动，圣诞大卖场，趣味运动会，特别是亲子活动是我们班的特色和亮点，比如中江电视台录制的“爸爸去哪儿”，种花生收花生，生态农场捡蛋游戏和野炊，继光故里拓展训练等等，每一次活动都举办得很顺利很成功，给家长和孩子留下了深刻的印象，为孩子们美好的童年记忆增添了亮丽的色彩。在此，我提议我们以热烈的掌声向张老师表示感谢，感谢她牺牲了休息时间为活动出谋划策，陪伴家长和孩子们度过一个个快乐的周末。同时也感谢家委会所做的工作，感谢家长朋友的大力支持和配合，留下一幕幕温馨感人的画面。

二、为了孩子，请妈妈善待自己

美国一位心理学家长期追踪观察一群妈妈，她发现一个奇怪的现象，有些妈妈老得快，有些妈妈却老得慢，即使那些妈妈同样年龄大小。这个话题，跟皮肤保养无关。比如一位30多岁的妈妈头上已经长出一些白发，样子看起来像40多岁，而另一位40多岁的妈妈看起来活力十足，就像还未够30岁的样子!那是怎么回事?

生物学上决定一个人年轻还是老，是端粒，不受任何皮肤保养左右。细胞越老，端粒长度越短;细胞越年轻，端粒越长。后来，这位心理学家在同事(也是一位生物学家)的帮助下，发现决定妈妈们老得快还是慢，端粒长还是短，根本原因取决于心理压力。一个妈妈心理压力越大，她的端粒越短;一个妈妈的心理压力小，她的端粒越长。

影响妈妈们心理压力的因素，除了日常工作、生活遇到的事情之外，常常还有这些：生孩子前担忧怀孕中的胎宝宝发育;生孩子后过于紧张新生宝宝的成长;孩子生长发育过快或过慢;孩子叛逆期或不“听话”;面临升学孩子的成绩;婆媳关系、夫妻关系紧张等等。但是态度乐观——压力小——端粒长——年轻;态度不乐观——压力大——端粒短——苍老。值得一提的是，端粒长短，跟生命的长度成正比。所以妈妈们，你们的心理压力的大小，不容轻视。

因为感受到妈妈的压力，也让孩子处于较大的压力下，继续影响着这些孩子的端粒。所以这些孩子在年幼时可能身体状况不如同龄孩子，成年后也会老得快。每一位当妈妈的，都非常了不起，为了孩子，妈妈们可以承受各种压力。无论孩子是什么样，我们都必须宽容、善良、原谅，接受生命本来的样子。

妈妈，是个最高档的全职、全方位的CEO，只是没人给薪水而已。为了自己和孩子的身心健康，为了家庭的幸福和睦，妈妈们请别忘记常常善待自己!

三、站得更高才会飞得更远，我们为孩子保驾护航

龙应台在《目送》里面说过：有些事，只能一个人做，有些关，只能一个人过，有些路啊，只能一个人走。

作为父母不只是仅仅教会孩子如何拼命地学习，如何拥有所谓励志人生。更应该教会，跌倒时如何跌得从容而有尊严;受到伤害时，如何获得内心的平静，如何才能顽强地自愈;冲突与分歧时，如何包容、退让和坚持。

成长的路上，我们应该陪伴孩子的任何失败、痛苦、无助和彷徨，教会孩子怎样才能勇敢，怎样才能获得智慧和力量。带孩子旅行，让他们适应各种生存环境，才有能力在未来的生活里遇事不惊，泰然自若。让孩子的眼里拥有更广袤的世界，才会带着包容与好奇之心走得更远。带孩子领略更多的人生百态，才懂得人生的意义对每个人来说本就不同。

终有一天，孩子将背起行囊渐行渐远，只愿彼时远去那背影，宽容、自信、坚强而独立!

10.家长会上交流发言稿 篇十

尊敬的周老师、王老师，各位家长朋友：

大家好！我是孙荣孜的家长。首先感谢学校、老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同讨论孩子的成长教育，我感到十分荣幸，同时也非常惭愧。我对孩子的教育做得还很不够，而且也没有成熟的经验传授。只是就自己在教育孩子过程中的几点初浅认识，与各位家长共勉。不对之处，还望各位老师家长批评指正！

第一，要注重家庭环境，营造良好学习氛围。大家知道，家庭环境是影响孩子健康成长很关键的一个因素，温馨和睦的家庭有利于孩子的身心健康成长，能给孩子足够的安全感，让孩子心无旁骛地投入到学习中去，因此，我们做父母的要努力为孩子构建一个温暖、和谐的家庭环境。夫妻之间要相互尊重，相互理解，即便发生矛盾也不要当着孩子的面争吵，以免让孩子因此感到焦虑和不安；父母要多和孩子沟通，尊重孩子，让孩子亲近和信赖，成为孩子最好的朋友。在家庭中要给孩子营造一个良好的学习氛围，让她能够静心学习。平时，我们家孩子写作业时，我们一般是不开电视的。她在书桌上写作业，我在旁边做点家务活或者在客厅看下书，哪怕是做做样子也好。

第二，要注重言传身教，做到率先垂范。

在教育孩子过程中，我们大家经常在说：“孩子，这个事儿你要这么做，那个事你应该那么做，别人怎么做的你要学着做“，其实我们在教导孩子中，过多的注重了“言传”，用语言不停的对他们进行教育。固然说教是一个很常用的教育方式。但大家有没有觉得这个方法很多时候不是那么的有效。为什么呢？因为孩子成长初期的认知水平较低，模仿水平较高，我们给他们讲道理，他们不会太懂，而我们的所言所行，就会像一面镜子在他们身上产生潜移默化的作用。因此我们做家长的要以身作则，时刻做好模范表率作用，用自身行为来教育影响孩子，增强孩子辨别是非的能力，从而能让孩子形成一些良好的行为习惯。比如说，培养阅读爱好，对孩子来说是一个受益终生的好习惯，有这样一个说法：一个从小喜欢阅读的孩子，长大后生活等各方面都不会太差，我就挺赞同的。可要培养这个习惯，还真不是件容易的事！我也尝试过用说教的方式让孩子去喜欢阅读，可到头还是很难激发她真正的兴趣，后来我就和孩子爸爸尝试着孩子在家时，我们自己先拿起书来阅读，而不是一到家就打开电视或玩手机，而且还就书上有些内容与孩子相互谈论，并就些观点进行争论，经过一段时间的坚持，哎，你别说，这种方式的效果远比说教要好。

第三，要注重孩子身心健康，做到健康发展。身体健康是学习生活的基础，孩子身体健康远比学习成绩等其他方面更重要。但孩子心理健康同样重要，一旦心理出现了问题，有时候是难以挽回的。因此，我们家长平时除了要照料好孩子的身体外，还要关注孩子的心理变化，要以一颗平常心对待孩子，与俯下身子和孩子交朋友，让孩子感到亲情，有话乐意向你说，有苦愿意向你诉，多鼓励理解孩子，少用命令的口气，多用商量的口气，多用一些正面的榜样来疏导和激励孩子。有时间多带孩子出去参加一些户外或集体活动，让他们的身心都能够得到锻炼和健康发展。

第四，要注重孩子“认真”精神，做到凡事认真。我们很多家长都遇到过，自己孩子在学习中或做作业时存在“马虎”现象，做事不认真，明明知道作业题目怎么做，知道字怎么写，可他们就是做错、写错，甚至在考试中经常是上面题目做对了，但在写答案时抄错了，碰到这样的事真叫家长们头疼。我认为这主要是孩子还没有形成凡事要讲认真的认识，从而也就没有养成认真细致的好习惯。我觉得我们在日常生活和学习中，要时刻提醒孩子，给孩子灌输做事认真细致的思想意识，让他们在频繁的生活行为和学习中养成“认真”的习惯，最终拥有讲认真的素质，孩子一旦拥有了这种素质，对他也是受益终生的。

第五，要注重孩子学习方法，做到高效学习。孩子在学习中，好的学习方法和思维习惯，是可以起到“事半功倍”效果的。比如，在背诵语文和英语课文时，有的孩子背的要快一些，有的要慢一些，有的孩子记忆时间长一些，有的背熟很快就忘了，有的家长甚至怀疑自己孩子是不是笨一些，其实不是这样，决定一个孩子成绩优秀与否，除了刚说说的要养成认真细致的习惯外，还有一个很重要的因素，就是注重良好学习方法的培养，比如课文背诵等知识记忆方面都是有很多方法和技巧的。这就需要在学习实践过程中，孩子和家长共同去探索和总结，帮助孩子形成一套自己的学习方法和良好的思维习惯，这样对孩子学习成绩提高和高效学习都是大有裨益的。

第六，要注重孩子的综合素质，做到全面发展。我认为孩子光学习好肯定是不行的，要注意孩子的全面发展。我的做法是尽量培养孩子的兴趣和爱好。孙荣孜从幼儿园起就参加了舞蹈、画画、小主持、书法等方面的兴趣班，我们对参加各类活动的也抱有平常心态，也从来没有寄希望于通过某一特长成名，所以也不强迫他必须坚持学某一项，当然，兴趣培养的过程中遇到困难，给予必要引导和教育也是必需的。通过这些学习和培养大大提高了孩子的综合素质，在学校的各项活动中也能发挥出积极的作用。另一方面就是让孩子广泛接触自然和社会，使他逐渐认识生活，较多的了解大千世界，增强孩子的认识和理解能力，以适应不同的环境。另外对孩子孝心、礼仪、待人接物、结朋交友等方面的培养都是同等重要的，都需要家长的辛劳付出，反正我们做家长的都挺不容易。

看着孩子一天天的成长，作为家长，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一点进步都离不开各位老师和家长们的谆谆教诲和辛勤付出。在此，我代表在座的家长们，向四（4）班的老师们表示衷心的感谢！

11.小学生家长会家长交流发言稿 篇十一

关键词：生物课外活动；学生；教师；家长；沟通和交流

学生从小学进入初中发生了很大的变化，仿佛翻越了一座大山，山的这边和那边是如此不同。随着青春期的到来，学生的生理和心理都发生了巨大的变化，独立意识不断加强，不愿被家长和老师随意督促和教育。加上学习的科目不斷增多，学习任务不断加重，部分学生会产生焦虑和压抑，部分学生则产生强烈的叛逆心理。学生与老师、家长之间的沟通和交流就显得愈来愈困难。作为班主任，经常听到家长说起他们的困惑：“这孩子不知怎么了，放学回家就把自己关在书房里，不愿与我们多说，还嫌我们啰嗦、没文化，逆反心理特别重……”作为生物教师，也深深体会到在“升学指挥棒”的作用下，生物这一学科对学生的吸引力远不如语数外那么大，由于学生的学习兴趣不高，教师与学生的沟通也无法深入下去。

初中生白天的大部分时间在学校度过，晚上又忙于做作业、复习，没有什么时间与家长交谈；周末休息，很多孩子也感到与家长无话可说。学生在学校与老师所说的又基本是学习上的事情，很少涉及生活的其他方面。可见学生与老师、家长之间缺乏沟通的情境和情感。

在教学实践中，我发现除认真备课、上课外，积极开展生物课外活动能够促使学生和教师、家长之间更好地沟通和交流，生物课外活动为此开辟了新的渠道，搭建了新的平台。

生物课外活动之所以起到沟通学生和教师、家长之间的纽带作用，与其自身的特征是分不开的：（1）生物课外活动具有实践性；（2）生物课外活动具有合作性。这些特征为学生和教师、家长之间进行交流和沟通提供了基础和条件。

在近几年的教学实践中，我对利用“生物课外活动促进师生、家长之间的交流与沟通”进行了初步探索，取得了比较好的效果，以下为几年来实践及效果的总结。

一、开展生物课外活动的具体做法

1.教师向学生布置任务

每学期开始，教师根据教材内容选择两个课外活动向学生布置，粗略介绍活动的目的、原理、具体做法等，初步扫除活动中的障碍。并向学生提出要求：（1）在学习课程相关内容时利用课余时间完成；（2）可以寻求家长的帮助，但不能完全由家长代劳；（3）作品在规定时间内上交，记平时成绩并评奖。

2.教师争取家长的配合

教师利用新学期的家长会，或通过“飞信”的方式向家长讲明开展生物课外活动的意义：（1）培养学生学习生物的兴趣；（2）培养学生的观察、动手能力；（3）促进师生、家长之间的交流与沟通。以取得家长的支持和配合。

3.教师在活动中的作用

由于生物课外活动是学生在家里完成，教师无法直接参与。在此活动中教师主要起到布置、督促、解疑、检查、总结、评比的作用，促使活动能顺利完成，并达到预期的目的。

4.开展生物课外活动课题的选择：

各学期布置的课外活动课题大致有：

七年级上：（1）探究温度或湿度对霉菌生活的影响；（2）观察种子萌发及影响萌发的条件。

七年级下：（1）观察心脏的结构；（2）皮肤感受“冷”“温”刺激的实验。

八年级上：（1）探究蚂蚁的行为；（2）自制泡菜。

八年级下：（1）采集植物并制作蜡叶标本；（2）自制酸奶。

二、开展生物课外活动的效果

1.学生有了学习的动力

由于课外活动课题在选择上考虑到趣味性与可操作性的结合，对于大多数学生来说稍加努力便能独立完成，所以大多数学生对完成课题充满了自信，对课题产生兴趣，能动手去完成课题，并积极思考。活动把书本知识与生活实际紧密地联系起来，既丰富、巩固了知识，又提高了动手能力。

2.加强了学生与家长的沟通

由于学生对这些活动很感兴趣，再加上教师的要求，绝大多数学生都能够认真完成。在完成活动的过程中，学生家长会不可避免地参与进来，加强了学生与家长的沟通，使家长加深对孩子的了解，也使学生重新认识了自己的父母。从反馈情况看，大多数家长非常支持生物课外活动。例如，去年在完成自制泡菜这个实验后不久，一位家长来访，向我讲述了她的感受：“我前几年下岗后没有再出去工作，在家里做家务，因此孩子在这方面没得到锻炼。老师布置的自制泡菜的活动可把他难住了，我对他说孩子别着急，妈妈来帮你。我和儿子一起买菜、看书、制作，还加了一些家里的老泡菜水，结果味道还不错。儿子前几天还拿了奖品回来，说是评了一等奖，可高兴了。原来儿子有些瞧不起我，不太愿意和我讲话，现在好多了，还说老妈的手艺不错嘛。”

3.加强了师生之间的交流

生物教师由于教的班次多，每个班的课时少，与学生的接触少，情感交流较欠缺，课外活动在一定程度上弥补了这一缺陷。学生在活动实施过程中遇到困难会主动向老师请教，老师及时给予指点，加强了师生交流。课外活动作品完成后的展示、交流，也是师生互动、生生互动的好机会。例如，上学期我让学生把自制的酸奶带到学校来交流品尝，一开始大家都不敢喝，怕不卫生。我告诉大家怎样判断酸奶是否制作成功，并带头品尝、评价，同学们连夸我勇敢，随即开始互相品尝，气氛活跃起来，师生关系也进一步融洽了。

三、开展生物课外活动的反思

虽然这些课外活动受到了学生和家长的欢迎，但部分长期住校的外地学生却无法按时完成。学期结束时，可给这些学生在放假前提前布置课外活动，允许他们完成后随时上交。另外，课外活动的内容还可以再丰富一些，每学期增加到3～4个，让学生选择完成，给他们自由发挥的空间，体现了对学生的尊重和个性的培养。

12.浅论小学家长会创新思路 篇十二

一、小学家长会目标分析

1. 从学校角度看, 学校需要家长的支持与配合

学校是家长会的组织者, 一般来说, 都有如下目标需要达到: (1) 宣传学校的办学理念、办学特色、管理要求、育人氛围等, 使家长更好地了解学校, 同时向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况, 展示学校实施素质教育和办学的成果, 张扬学生的个性特长; (2) 了解学生在家中的表现, 引导家长形成正确的教育观, 密切家庭与学校的联系, 共同关注孩子健康、快乐的成长; (3) 认真听取家长对学校管理和教育教学的意见和建议, 为学校的发展献计献策, 推动学校教育教学工作更上一个台阶。

2. 从家长角度看, 家长需要了解孩子在校情况

家长之所以积极参加由学校组织的家长会, 一般来说都关心以下几点:学校的发展怎么样, 班上的老师怎么样, 老师教了些什么, 怎么教的, 孩子学得怎么样, 孩子的品质怎么样, 跟老师和同学相处得好不好, 有没有发展潜力等。如果这些问题得不到答案, 家长就会觉得很遗憾。

3. 从孩子角度看, 他们希望家校沟通平等积极

孩子们知道要开家长会了, 心里也有一些想法。他们希望自己在学校能得到家长的肯定 (哪怕自己只有一点点进步) , 希望老师和家长的沟通是平等的、积极有效的, 对自己的发展是有好处的。如果老师只想着向家长告孩子的状, 或者与家长交流时是高高在上的态度, 那么对孩子来说, 这样的家长会对他就会是一个很大的打击。

二、小学家长会常见弊端

1. 沟通交流的形式较单一

在家长会上, 常常出现教师说, 家长听的“一言堂”局面:教师的发言是教师事先按照自己的思路准备好的, 也不管家长喜不喜欢听, 教师只管讲完了事;就是有家长说话, 也是只有一两位家长 (由教师事先挑选好) 作代表发言。这样的交流形式, 不仅使一些家长听不到想听的, 也使一些有话想说的家长没机会说。久而久之, 一些家长便不大愿意参加这样的家长会了。

2. 沟通双方的关系不平等

家长会是老师和家长之间的一次沟通和交流的平台。可有时我们老师把这么一次难得相处的机会变成了一场声讨大会和告状会。一些老师在向家长汇报学生学习情况时, 还把学生分成“优、良、差”三等, 公布每个等次的学生姓名及他们的成绩, 甚至借此批评家长。因此造成那些所谓差生的家长们不愿来开家长会的局面, 这样一来, 即便老师想与家长联系共同教育孩子也困难。

3. 沟通交流的内容受局限

(1) 为了让家长更好地了解学校, 在家长会上过多地去宣传学校的办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围等, 使家长了解不到自己孩子的情况。

(2) 为了展示学校实施素质教育和办学的成果, 家长会成了少部分学生个性特长的展示会, 使家长对孩子在校的其他情况毫不知情。其实自己孩子的一些特长, 很多家长都是很清楚的。

(3) 教师过分看重学生在校的智育情况, 会上除了向家长通报学生的学习情况以及在学习过程中存在的问题外, 其他诸如德育、体育及孩子个性方面的问题等很少涉及。

三、小学家长会创新思路

1. 会前准备要创新

(1) 了解情况要全面。全面了解情况, 是家长会创新的基础。首先, 家长会之前, 班主任应该会向任课教师咨询班级的一些情况, 包括学习态度、行为表现、思想动态对学生情况进行全方位的了解, 这样掌握了学生的第一手资料, 才能有的放矢, 有针对性地加强对学生思想教育、道德情操教育, 使之全面发展。其次, 还应充分了解学生家庭特点和家庭教育状况, 引导家长形成正确的教育观, 密切家庭与学校的联系, 共同关注孩子健康、快乐的成长, 使得家庭与学校教育完美结合。

(2) 制定计划要统筹。为了召开好家长会, 班主任老师应制定好两个计划: (1) 本班家长会的远期计划; (2) 本次家长会的具体计划。作为一个班的核心———班主任, 所考虑的不应该是一次家长会的主题和计划, 应有长远的计划和目标。低、中、高年级的家长会各应达到哪些目标, 每次家长会应对哪个目标有所侧重, 都应在计划中体现。这个长远计划可在第一次家长会上征求家长的意见。

(3) 会场布置要新颖。每次家长会, 我都会稍微地把教室布置一下, 黑板上会写上欢迎辞, 使环境干净整洁, 力求每次家长会都能给家长新颖、亲切之感。并且我总是会提前赶到会场, 与早到的一些家长拉拉家常, 交换一下意见, 创设一种和谐的气氛, 让家长感觉召开好这次家长会是老师和家长的共同责任。

2. 形式内容要创新

召开家长会的形式是多种多样的, 既可以全体开, 也可以部分开;既可以考前开, 也可以考后开。

召开部分学生家长会时, 首先应该肯定学生的优点, 向家长介绍孩子在学校好的表现, 然后善意地指出他们的不足, 要尽量把每一个学生的学习、生活情况一一摆明, 把事情的利害讲清, 至于孩子表现的好坏让家长自己去评判, 让家长自己去下结论。这种类型的家长会往往人数少, 所以老师要尽可能地与家长商量出一个行之有效的办法, 对症下药, 并坚持不懈, 这样, 家长就会以极大的热情配合学校对孩子进行教育, 家长会才能收到事半功倍的效果。

全体学生家长会是常见的一种家长会形式。这种形式的家长以全面总结班级情况, 表扬表现好的学生, 指出班级存在的不良现象和问题为主, 不宜个别批评, 因为这种形式往往缺乏针对性。

家长会上的交流方式也可以是多样化的。家长会不一定是只听老师讲, 也可以请家长讲。如充分利电教媒体, 在家长会之前制作精美的幻灯片, 把孩子在校的一些学习、生活场景展示出来, 让家长们多了解孩子在校内的一些情况;组织家长们自己推举的模范, 请他来谈谈教育孩子的一些心得;组织家长们交流孩子在家的表现以及存在的问题, 讨论孩子在不同年龄阶段的身心发展特点, 有针对性地采取合理有效的教育方法, 形成“班级共识”, 等等。一次家长会前, 我首先组织孩子们给家长写了一封信, 家长会的时候, 我把信交给了每位家长, 会上我又给家长们准备了信纸, 那一次家长会我听见的是家长们沙沙地和自己孩子的沟通心声;那一次, 我看见了家长激动地红了双颊的笑脸, 我为自己能够成为孩子与父母沟通的桥梁感到异常的高兴, 因为这样的沟通他们之间做的太少了……

在家长会上, 班主任老师应把与家长共商教育孩子的大计当作一个重点内容。而这个内容的制定, 应由老师掌控, 并在家长会长远计划中体现。比如在低年级的家长会时我所拟定的主题就是养成好的行为习惯, 从细节做起;中年级时, 我所准备的家长会主题是做一个有素养的人, 学会相处;到了高年级, 孩子们都长大了要求也不同了, 我制定的家长会主题是学会感恩, 让我快乐长大。这是一个递进的、有层次的家长会主题。根据这些主题, 结合会前所做的了解, 在家长会时就能有目的、有方向地去和家长讨论、交流。

3. 会后育人要创新

成功的家长会开过后, 往往都会引发一些良好的教育效应。一般来说, 随着家长教育观念的转变, 家庭教育都会朝着良好的方面发展。但一些老师却在完成了家长会后, 又忙于把精力转移到教学上去了, 置家长会可能引发的一些良好的教育契机于不顾, 这必然削弱家长会应有的效力。因此, 为了更好地教育和激励学生, 在家长会后, 老师除了要加强与家长的交流外, 还应从以下几个方面作一些努力, 以增强家长会的教育后续力: (1) 要时时提醒优等生, 使他们不要骄傲; (2) 设法激励中等生, 让他们充满自信; (3) 多与后进生交流, 和他们建立感情, 发现他们的优点, 一有进步就表扬他们, 提升他们的学习兴趣。

13.2017秋家长会交流发言稿 篇十三

尊敬的各位家长（委托监护人），亲爱的老师、同学们：

下午好！

首先，我代表学校师生向今天前来参加开家长会的各位家长（委托监护人）表示衷心的感谢，向为家长会辛勤工作的老师、同学们致以崇高的敬意。

各位家长，教育是一个系统工程，孩子的全面发展、健康成长需要全社会的关心、爱护、支持、配合，需要形成一个学校、家庭、社会齐抓共管、合力育人的良好社会环境。召开家长会的目的是引导家长科学教育子女，加强家校交流，形成家庭、学校、社会教育合力，构建和谐教育。

利用今天家长会之机会，我与各位家长（委托监护人）进行如下交流汇报及安排。

一、学校情况介绍。

铜厂小学现有学生170人，教职工10人，含99转岗及临聘各一人，食堂工人2人。近年来在上级领导的支持及社会爱心人士的帮助下，学校办学条件有了较大改善，校园活动场地正在硬化、美化实施当中，学校师生正在筹划校园文化、绿化建设，不久的将来铜厂小学将以崭新的面貌各位眼前。

由于学校教师兢兢业业工作，学生学习刻苦努力，办学50多年以来，教育教学成绩均居同类学校前列。特别是从2010年至今，铜厂小学荣获县、镇表彰奖励及荣誉称号9次，教学成绩连续8年获龙场镇第一。我相信，只要各位家长（委托监护人）一如既往的支持学校工作，师生加倍努力，铜厂小学一定会再立新功。

二、寄宿生工作

上级领导对学生住宿特别关心，在学校经费困难情况下，龙场镇教育管理中心韦瑞平主任及龙场镇人民政府杨瑞全镇长通过多方协调，恒大人寿河南分公司为学校捐赠学生 用床40张，学校计划下星期安排部分学生入住。

因房间及床铺有限，不能全部学生入住，8月20日韦主任到校强调，优先考虑边远且贫困家庭儿童、困境儿童、单亲儿童、留守儿童在家长自愿的前提下入住。学前班、一至三年级学生因生活自理能力差，不允许入住；精神病人、三残儿童、传染病人、常病儿童、有特异体质和特殊病史的儿童、道德较差儿童不许入住。

根据韦主任指示及学校住宿条件，学校教师会议研究决定，四至六年级路途相对较远的学生，在没有患精神病、传染病及无特异体质、特殊病史、长期生病的儿童，如果在校遵守纪律，家长愿意的前提下安排入住。

安排入住的学生行李、生活用品自带，早餐、晚餐自费，所以学校根据其他学校方法，每天早餐按照1元、晚餐4元标准考虑安排，住宿一天生活费5元，学期结束多退少补，本期入住的学生因学期过半，暂时每人交生活费200元，同样是多退少补。稍后进行班级家长会的时候，在满足上述条件的前提下，家长（委托监护人）愿意让孩子入住的班主任老师会进行登记。准备好住宿用品等下星期一到学校签订《寄宿生、家长（或委托监护人）安全责任书》后入住，入住后有关事项按照学校《寄宿生管理制度》和《寄宿生、家长（或委托监护人）安全责任书》执行，希望寄宿生、家长（或委托监护人认真遵守。

三、协商统一校服 校服是一个学校学生整体精神面貌和集体荣誉感的外在体现，同时也是校园文化建设的重要组成部分。学校几年前就准备统一校服，但是因为少部分家长不同意导致没有统一，今年家长会之前学校教师再一次商量统一校服问题，今天与给位家长进行协商。

作为学生家长每年都一定会给学生买几套衣服，学校统一买一套的话你就少买一套，反正是你孩子穿，以往不愿意的这极少部分家长我不理解是什么原因。今天学校再一次和家长协商购买校服一事，学校是这样计划的，由各班成立家长委员会，学校根据各班成立人员再成立学校家长委员会，根据家长意见确定购买质量，也就是价格的高与低，然后由家长委员会统一收钱，学校代领家长委员会成员前去购买或学校确定校服样式后由家长委员会前去购买，钱不经过学校教师之手，不用担心学校教师会从中赚一分钱。希望各位家长（委托监护人）支持学校工作，尽快办理校服一事。

今天我就与各位交流这些，其它块面的工作刚才各位教师也进行了讲解和安排，希望各位家长（委托监护人）认真遵照执行。为了你孩子能健康、全面成长，希望各位家长家（委托监护人）支持学校工作，配合学校教育好你的孩子。最后，我在一次代表学校师生向今天前来参加开家长会的各位家长（委托监护人）表示衷心的感谢，向为家长会辛勤工作的老师、同学们致以崇高的敬意。

谢谢大家！

14.家长会育儿经验交流发言稿 篇十四

今天，非常高兴有这样的机会和大家在一起，探讨交流对孩子的教育问题。同时，也非常感谢学校为我们提供这样好的一个交流平台，让我们学生家长能与学校和老师零距离地探讨交流子女的教育问题、学习好的做法和经验。下面，我就如何加强父母和孩子之间的有效沟通等方面问题，谈谈自己的想法和做法，与大家共同探讨。

我的孩子刚进入这个班时，我在为他能加入这个优秀的集体感到高兴的同时，也为他担心，担心他能否适应这里的学习环境，能否跟上老师的教学进度，能否融入这个尖子生云集的集体。的确，进入了新的学习环境，竞争性更强了，学习压力和心理压力都加大了。此时，作为家长，与孩子进行有效的亲子沟通和交流，帮助他分析存在问题、找出解决的办法就显得非常必要和重要。

首先，作为家长要观察、了解孩子的学习状态，认真聆听他们的心声。我们都有这样的体会：心里有事总希望找个知心的朋友说一说。同样，孩子心里有话也需要有个倾听的对象。孩子进入高中学习之后，与父母相处的时间相对较短，而高中生正处在“心理断乳期”和性格定型期，他们的欢乐想与人分享，他们的苦闷想对人倾述，这时一个会聆听的父母就是他们最好的倾述对象。因此家长要经常抽空陪伴孩子，利用各种机会，留心听孩子说话，要耐心听、认真听，不但要听进去，而且还要思考。如果我们对孩子的倾诉心不在焉，孩子就会觉得跟你讲也是白讲，久而久之，孩子有话就不会对父母说，孩子的心灵大门就可能对我们关闭了。相反，如果我们认真聆听，鼓励他将心里面的话说出来，这样做既对孩子多了一些了解，也让孩子觉得自己受重视，孩子一旦遇上什么重要事情，就会来跟你说，找你商谈。我的孩子是一个自尊心和进取心都很强的阳光男孩，他进入了阳光班后，看到周围都是成绩好的同学，学习压力很大，孩子的原先一直以来的优越感不复存在，有了一种挫折感。他将自己的苦恼说给我听的时候，我非常认真地听，鼓励他把心的话都说出来，同时和他一起分析并劝导他：首行要自信，你也有自己的优势；其次你非常幸运，庆幸自己能跻身于这么一个优秀的群体之中，可以相互学习，共同提高。我鼓励他，不和别人比，和自己比，今天的你比昨天的你有进步，这个阶段的你比上个阶段的你有进步，你每天都在努力就可以了。这样比他就有了努力的目标，人也就变得自信了。孩子有了自信，不管将来他干什么，我相信他都会走好自己的路。

其次与孩子要平等交谈。我们做父母在和孩子交流时，有时喜欢摆出一副高高在上的姿态和表情，让孩子感到不易亲近和反感，交流也就不能有效进行。父母与处于青春期的孩子交谈，最好的方式是以朋友的形式进行平等交谈。这种谈话方式会让父母和孩子都感到轻松自在，也能引起孩子的热烈回应。

高中时期是孩子从幼稚到成熟的转折时期，孩子有了自己的思想观点和处理事情的方式，因此，家长与孩子的交谈应是朋友式的，要做到这一点，应把握以下几点原则：

一是融洽关系，这是平等交谈的前提条件。我们平时如果和孩子交流得很少，发生了问题之后就以一副居高临下的姿态，咄咄逼人地严厉训斥孩子，久而久之，与孩子的感情距离渐渐拉大，以后再想听到他的真话就很难了。因此，我平时与孩子交谈，尽量制造一种和谐的气氛，比如用幽默的方式说句笑话，讲点令人高兴的事情等，这样不知不觉中就拉近了与孩子的距离，沟通效果也会好得多。

二是尊重、理解孩子，向孩子敞开心扉。爱孩子，首先要尊重信任孩子。合格的父母，不仅是孩子衣食住行的提供者，也是孩子的老师，更是孩子的朋友。当孩子向我们敞开心扉，向你倾诉他伤心、愤怒、困惑时，一定要多从孩子的角度考虑问题，给他们更多的理解，尽可能地让孩子明白父母始终是关心、理解和接纳他们的。父母对孩子的尊重和信任，也表现在父母向孩子敞开心扉。我有时想，中国的父母一般很少向孩子透露自己的内心世界，但反过来却要求孩子向自己袒露一切，这种不平等的关系往往成为亲子沟通的障碍。世上没有完美无缺的人。我有时在孩子面前，用我的缺点来放大孩子的优点，以一种轻松的方式接受自己的不完美，不仅让孩子觉得你更亲近，而且能把一种坦然的处世态度传达给孩子。

三是语言精炼，把握谈话时间。孩子都反对啰嗦，最讨厌没完没了的唠叨。谈话只求效果，达到目的后，要适可而止。

三、做好孩子的参谋。父母与孩子的关系应是朋友和参谋，在孩子需要帮助的时候，在充分尊重孩子意见的基础上，为孩子提出合理的意见和建议。往往有时你的一句善意的提醒、你的一句正中他心怀的话让他觉得非常温暖，起到的作用将会是无穷的。作家长，也要给孩子留下属于自己的空间，每个人都需要有自己的空间，尤其是处于青春期的高中生。日常生活中，我常常告诫自己：对孩子“不当领导当参谋，多提建议少命令。” 千万不要把自己的意愿和观点强加给孩子。

四、多与老师沟通。家长和老师作为教育主体，之间的沟通十分重要。通过沟通，让双方都了解了孩子在校、在家的学习生活情况。家长和老师沟通的形式一是开家长会，二是与老师单独沟通。我在开家长会时，首先会准备一个专门记录家长会内容的本，在家长会上把关键内容记录下来。会后，再与老师作进一步沟通。回家后用亲和的态度和孩子说家长会的内容。具体到孩子身上，介绍一下班主任及科任老师对他的评价，尽量做到客观、真实地转达，和孩子一同分析问题，找出下一步努力的方向。

五、加强自身学习，做好表率。高中阶段是孩子的特殊阶段。在此之前，我认为给孩子足够的爱护就行了。随着孩子进入高中的学习，慢慢地具有自己的判断和思想，我才感到做家长的担子重了起来，在孩子的教育上，有些力不从心。父母是孩子的第一任教师，什么样的父母教出什么样的孩子，家长的自身素养和人格力量是最重要的教育因素。为了跟上孩子成长的步伐，我常常到新华书店去阅读有关孩子成长方面的书籍，在书中寻找解决问题的方法和答案。通过学习，不仅丰富自己的知识、提高了能力，同时，自已不断学习、不断充电的精神，也是在给孩子作榜样。

以上是我在与孩子沟通交流方面的一些想法和做法，不足之处恳请在座的各位老师和家长批评指正。随着孩子离高考越来越临近，如何与孩子更有效的沟通、如何缓解紧张情绪、释放压力，我非常想听听在座老师的专业指导建议，听听在座家长有益的经验。

作为家长，我衷心希望能把孩子教育成为这样三种人：一是成为一个身体和心理都健康的人；二是成为一个适应社会发展、自食其力的人；三是成为一个有创造力、为人类社会做出贡献的人。成龙成凤是我们家长对孩子的共同心愿，衷心地祝愿全体家长心想事成，祝愿全体同学学业有成，前程似锦。

15.引导学生不如引导家长 篇十五

今年过年以来, 小宋的父母不知道送了多少礼, 组织了多少聚会的“场子”, 希望托人帮自己的“90后”的儿子找份理想的工作。

眼下像小宋父母这样的家长很多, 他们舍不得孩子多方应聘处处碰壁, 看不上一些薪水低、工作苦的职业, 更想不通自己辛苦20多年的付出换不回子女一个稳定的职业。

是真的就业难吗?不完全如此。业内专家认为, 随着社会经济的发展, “90后”独生子女的家庭保护效应被过分放大, 以至于他们在接触社会的时候总在挑剔, 吃不了苦, 受不得委屈, 这在很大程度上加剧了就业难的形势。

同时, 这个过程中还有家长的“推波助澜”。不少大学生找工作已不仅仅是学生个人能力的比较, 而俨然成为家长们之间的竞赛。多数家长都认同找工作不只是孩子的事儿, 也是父母的责任, 帮孩子找到工作也是给自己多年付出培养的一个交代。

相关专家指出, 部分“90后”大学生就业难并不是真的无业可就, 而是与思想观念尤其是家庭保护过度有关。“80后”的父母大多为50年代出生的人群, 这部分父母集体主义强, 经历过艰苦环境, 强调艰苦奋斗。而“90后”父母多为60年代出生的人群, 享受过经济改革的各种红利, 生活水平得到跨越式提高, 这让“90后”毕业生往往没有生活压力。专家呼吁, 引导学生不如引导家长转变就业观念:社会能够提供的“优质”就业资源是相对有限的, 家长们要调整就业心态, 从孩子自身条件出发选择工作, 家长过分的越俎代庖只能加剧社会的不公平, 让孩子们产生依赖, 即使一时找到相对优质的工作, 但由于缺乏竞争力, 也难以获得长远发展。

相对于引导学生转变就业观、先就业再择业, 专家更强调家庭教育对于形成学生正确择业观的重要性。现在很多情况下不是大学生挑剔工作, 而是家长挑剔。家长身上抱有严重的职业歧视, 所以, 要教育学生, 必须先教育家长。

有专家建议, 要通过公益广告、新闻宣传等, 在社会上不断引导学生家长树立新的就业观。家长应该是最了解自己孩子的人, 发现孩子的优势, 培养孩子的兴趣, 在此基础上引导孩子拥有属于自己的人生理想, 将来找一份实现自己理想的工作, 这就是家庭的职业教育。

16.家长经验交流发言稿 篇十六

张凌棋家长张庚

尊敬的老师、各位家长们：

你们好！

首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。

我的孩子在这次期中考试中，由原来的十几名一跃前进到第二名，老师让我介绍我们的教育经验，经验我谈不上，在这里只是和大家交流一下我平常的一些教育方法。还请老师和家长们多指教。我觉得要培养孩子就要对孩子的各方面有一个正确的评价，然后根据孩子的特点去引导他。我的孩子虽然智商不低，但他在其它方面还有许多弱点，如：怕吃苦、贪玩，性格比较内向。通过对他的综合评价后，我认为这孩子的有些弱点是由于孩子在特定的生长期所决定的，也是一种天性，但有的就是环境因素造成的。总的基本素质是好的，关键是我们怎样去帮助他，发挥他的长处、弥补他的短处。

我认为要教育好孩子的方法是：

一、身教重于言教。

因为家庭是孩子的第一课堂，要求孩子做到的首先自己要做到，只有这样在孩子的心目中，你才是一个可听、可信、又可敬的人。在日常生活中哪怕是件小事，也不能在孩子面前不拘小节。如：在马路上要自觉遵守交通规则，保护环境卫生，在家里要文明用语、和睦相处、对朋友要相互宽容。让孩子感觉到我家是一个新型的家庭。

二、要教育孩子有爱心，能为别人着想。

孩子往往是被别人关心多，很容易形成自私的心理。我经常用电视或报纸上宣传送爱心的事迹，去引导孩子能关心他人。平时我们自己也会从实际行动去教育他。

三、我很爱孩子，但我不宠孩子。

现在的独生子女大多数都是衣来伸手、饭来张口，生活自理能力较差，随着孩子一天天的长大，日常生活中有些家务小事也要放手让他自己做。另外，孩子在成长过程中难免会做错事，会有错误，遇到这种情况，我就先问清原因，然后再分析道理。

四，在学习成绩方面，我很重视学习成绩，但我并不一味追求成绩。学习成绩确实是反映一个学生学习成果的标志，但关键还要看他是否是真正掌握了知识，所以在他学习成绩很优秀的时候，我会告诫他不要骄傲，在她学习成绩不理想的时候，我会帮他找原因，然后再用类似的题目让他练习，直到他真懂为止。

为了提高他的学习兴趣，我仿佛也在跟着他从头学起，经常利用空隙时间和他一起玩词语接龙，比谁的词语讲得多，比谁的心算快等等。为了他晚上做功课能保持安静，我放弃看电视，总之让孩子感觉到全家人都在与他一起努力学习。

五、加强与学校的联系。

家长与老师的沟通，对教育孩子起着重要作用，及时了解孩子在学校的动态，发现问题马上对症下药，让一些不良习惯抹杀在萌芽中，有利于孩子健康成长，不让孩子感到家庭是他的保护伞和避风港，从小培养他做一个表里如一的好学生。

其实我今天所讲的只能是抛砖引玉，也希望能学习一些在座各位老师和家长在教育孩子方面的好经验，使我今后在培养孩子方面有更好的方法。

17.幼儿园家长会家长交流发言稿 篇十七

**幼儿园中三班***家长

（二○一二年二月二十八日）

尊敬的各位老师，各位家长，大家好!

我是***的爸爸，今天有幸作为家长代表在此发言，首先请允许我代表全体家长感谢**幼儿园的领导和中三班的各位老师对孩子们的悉心照顾和精心培育，正是由于你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们的孩子才越来越聪明，越来越快乐！

今天，能有机会和大家探讨一下关于孩子成长的话题，实属宝贵。我知道在座的有很多优秀的家长，我也非常愿意把我培养孩子的几点想法和体会与大家进行交流，希望能够抛砖引玉，相互学习，把我们的孩子培养得更好，教育得更好！

我家***出身于2007年7月25日，到今天刚满4岁7个月。年龄虽然不大，但是对他的家庭教育我从来也没有放松过。记得两三岁时，我们常常带他到超市和公园去玩，他总是看见什么就要什么。到超市里，他看见这个吃的要买，看见那种吃的要尝；到公园里，他看见塑料小鱼要钓，看见小车要坐……我们哄他、逗他，许愿承诺、威吓鞭打，都敌不过他的又哭又闹，常常都是他赢得胜利而告终。我想:这样下去，费钱事小，养成任性的性格可就不好办了。所以，后来他要到公园去玩时，我先和他约法三章，要想玩玩具，必须说出3点理由，并要回答我们就地取材给他编的小题目。答对了就玩，答错了就不玩，哭鼻子也不行。到超市里，他要买东西吃也是如此。即使我们答应买 1

了，先让他说数量，数量多时我们不表态，他会将要求逐一降低，合适了我们才同意。但是我们让他自己拿，如果兑现了他自己的承诺就买，如果多拿了一个就一个也不买。我们趁机教育他：提要求要合理，不合理的要求提了也没有用。做人要讲诚信，自己说话要算数，自己说话不算数将会一无所获。久而久之，过分的要求他也不提了。到公园看见许多小朋友玩玩具，他想玩，也只是说“过去看看嘛，只是看看嘛！”果真不吵着要玩。看见好吃的实在想吃就用嘴假装吃一吃,并连声说“好吃！好吃！”，往往是逗得他自己和我们开心一笑。

***在家里最喜欢做的事情之一就是当小老师，要我和他妈妈当学生。他模仿幼儿园老师教我们“学本领”，有时也批评我这个学生。记得有一次，他教我一个英语单词，我读了几遍都没有学会，他拿起铅笔就砸我，我拉过他的小手狠狠地打了几下并说不当他的学生了。这一下可不得了，他哇哇大哭起来，见我不向他道歉，就越哭越凶。因为平时我要是做错了事，或是无意把他弄疼了，只要说声对不起，请求给我一次改正的机会，他就会说“没关系”，可这一次我坚持不说对不起，他后来哭得将晚上吃的晚饭吐了出来，我只是把他吐出来的东西擦干净，不理他。他转而向她妈妈诉说我打了他，他妈妈也不理他，他就反复哭诉，他妈妈见不表态不行，就说“爸爸打你，肯定是你做错了事。”他见妈妈不支持他，就又哭，又吐。他妈妈也是把他吐出来的东西擦干净，就到别的房间忙自己的事去了。他一个人在客厅里，斜靠在沙发上哭泣，后来肚子里的东西吐光了，哭声也越来越小，最后不哭了，一个人呆坐在客厅的沙发上，我们只是在别的房间做自己的事情。他见我们都不理他，就自言自语的说“一个都不来安慰我，真伤心！”我们还是不理他。后来他自己在小黑板上画画，并跑到我的房间来拉我的手笑着说“***（我在家里做他学生时就叫***），快来看看，我画的画好看吔！”这时我才过去看看并夸奖他画

得好。接下来我才和他讲之所以要惩罚他的原因，让他知道自己错在哪儿，知道改正的方向。我们的做法就是：惩罚孩子时，大人要统一口径，让他感觉没有保护伞，只有对和错。

为了培养孩子有礼貌，我常常借用身边的小事激发他。例如打预防针，***总是嚷着怕痛。一次打了一针，他哭。我就说“你刚才没有喊阿姨好吧？”他摇头，我就说“那肯定疼了。”下次吃糖丸他不知道，我就对他说：“今天可要有礼貌喔？”到了医院，他就追着医生喊“阿姨好！阿姨好！”他吃了糖丸后，我就对他说：“今天知道做个有礼貌的孩子有好处吧？”如果还是打针，我就对他说：“只要你喊了阿姨好，肯定是打不疼的针。”如果疼了，我就说他刚才做得还不够有礼貌。旁边有小孩打针哭，我就悄悄对他说“这个小朋友肯定没有喊阿姨好。”有礼貌的习惯养成之后，在别的地方他也就有礼貌了。

在家里，对***的每一点进步和良好表现，我们都及时夸奖和鼓励。有时为他鼓掌，有时为他翘大拇指；假如我手头正在干活，就让他代表我为他鼓掌。对他我口头鼓励多，极少给予物质奖励。他表现好，我们绝不会因此带他去吃肯德基或者给他买新衣服。所以，他表现再好，也不会对我们提出物质奖励的要求。给他买吃的和穿的那是父母根据需要确定的，与他表现好坏无关。因而，好吃的，新衣服对他的吸引力不大。

***有时也很自私，我总是让他失去更多。有一次，我们一家三口在一起吃枣子。我们总是先抓出一小把放在茶几上吃。开始一人一个，后来他见不多了，就一把把剩下的两三个全抓在手上不给我们吃，我故意向讨要他不给。我转身抓出一大把枣子放在他旁边假装美美的吃起来，他见我的比他的多得多，就想要，我不给，他就把他手上的给我吃，我不要，他就劝我要，说：“尝一个吗，好吃吔。”我就说，刚才为什么不给我呢？这时，我再和他讲有好东西要与别人分享，要尊敬长辈的道理。后来，在吃东西时，他就不敢那么自私了。

我给***立得规矩是：凡事都要讲规则，破坏了规则是要付出代价的。例如，写写画画规定要在白纸和本子上，在书和墙壁上乱写乱画是要打手的，哪个手画的打哪个手，第一次是自己打，第二次是爸妈打，第三次要用棍子打。在家里坐姿不端正，把脚翘到茶几上要打脚；穿鞋在沙发上蹦跳也要打。有时为了显示在规则面前人人平等，我们故意违反规则，让他发现来惩罚我们，这时，我们就会一方面接受惩罚，一方面连声说“对不起，对不起，我错了，我改正。谢谢你提醒我，谢谢你关心我。”培养他犯了错就要接受惩罚，别人批评你是关心你的理念。他要买什么东西，必须要首先得到爸妈的同意，爸妈不同意时，要想办法说服爸妈，而不是哭闹。所以在超市里，他要买什么东西总是跟在我们后面说理由，或者说“出个题目吧，出个题目吧。”对于他过分的要求，我们不是断然拒绝，先是说明不行的理由，实在不行就要求他必须答对几个题目。这时我们如果想满足他的要求就把题目出得简单些，如果不想满足他的要求就把题目出得难一些，我们总是把主动权掌握在自己手上，让孩子知道自己之所以满足了要求不是哭闹的结果，而是靠努力。即使遭否决了，也只能怪自己。这是规则不能破坏。有时我们也让孩子来决策，让他尝尝遵循规则的甜头。例如，在公园散步走到三岔路口，有时我们要走这条路，他要走那条路。这时我就说：“到底谁说了算，我们按规则来办事，出个题目看谁答得对就听谁的。”多数情况下，我都让孩子出题目，我故意答错，让他说出正确答案，我们做出恍然大悟状，让他赢得决定权，这时他就会很开心。我们的教育目的就是要让孩子明白：做人要有准则，做事要有规则，做错了事就要接受批评和惩罚，要有健康的心态来对待。

失败了从头再来，这是我教育孩子的又一理念。***喜欢玩积木。木制的积木不像塑料的相互能够卡住，搭起来容易倒塌。好不容易搭到一定程度倒掉了，他就发烦，有时把积木扫得满地都是。在这种情况下，我首先是肯定他刚才搭得很好。然后我请他帮我把积木捡起来，我告诉他让爸爸来试试，我故意搭得比他差，并请他来帮忙，然后搭好了，感谢他的帮助。就这样，我在他面前表现出不怕失败的样子战胜困难，来对他言传身教，教育孩子正确面对失败和困难。

由于我爱人在外地工作，大多数情况下都是我们父子两人在家。我每天把他接回家先是让他看动画片（我家有线电视已停），我做饭。吃晚饭弹一个小时钢琴，然后时间由他自由支配，要么画画、做手工，要么让我陪他看故事书，做数学题，他想干什么就干什么。十点左右上床关灯听故事睡觉。每天都比较有规律。从此他也慢慢爱上了看书学习，并从中懂得了许多道理。例如，他不爱刷牙，自从听了《小红脸和小蓝脸》的故事后就主动要求刷牙了；他不听话，我就用《找耳朵》的故事提醒他；有时他吃饭挑食，我就用故事中小动物饿了到处找吃的和他来比较。我觉得这样做，比单纯和他讲道理效果要好一点。孩子精力充沛，不让他消耗不行。我觉得，要把孩子的生活组织得丰富一点，充实一点，让他多做一些有利于儿童健康成长的事，他就不会那么“无事生非”、调皮任性了。

18.美国学生家长质疑学校关闭计划 篇十八

华盛顿委员会成员哈利·托马斯(Harry Thomas)昨日在会议开始时表示,他希望能尽力消除公众的担忧。他表示,教育官员会公平对待该市的所有学校,但是,会议很快就引起在场家长们的愤怒。现场家长表示,政府在做出该决定前没有征求民众的意见。现场官员们发放了会议议程,并收集了现场人群提出的问题。约翰·伯勒斯小学(John Burroughs Elementary school)校长克拉伦斯·彻里(Clarence Cherry)列出了该校的一系列成绩,其中包括成功帮助孤独症患者的项目、联邦的合格鉴定和去年标准考试中全校学生取得的优异成绩。彻里对于将该校及第五行政区其他面临学校关闭的学生转移到塔夫脱中心的一所学校表示疑问。他认为这完全没有必要。来自民众的愤慨成为该项关闭学校计划最大的障碍。

市长阿德里安·M·芬迪(Adrian M.Fenty)表示,执行该计划将为学校系统节省2,360万美元,节省的费用将会有利于缓解长期以来学校系统的预算不足问题。他认为学校系统在面临入学率下降的情况下负担沉重,因此减少学校资源的浪费,并对其进行整合是非常有效的方法。