电气工程及其自动化专业个人简历表格（18篇）
1.电气工程及其自动化专业个人简历表格 篇一
电气工程及其自动化个人简历表格
写个人简历要明确的知道什么是个人简历，既然是作为简历，必然就要简明扼要。篇幅在个人简历的结构上是一个重要问题，个人简历的篇幅直接影响到简历的整体性。一般来说，个人简历都是一张纸，如果内容太多也可是两张纸，尽量不要太多。
在个人简历的整体设计上，字体以及字号非常重要，先来说一下字体，计算机上自带就有很多字条，一般打印都是选择的宋体字，也可以使用楷体，会显得很自然。字体选择的好能够显得个人简历整齐。还有就是黑体字的使用，在一些重要的部分，要加黑。另外就是字号的选择，字号会影响到个人简历的篇幅，正常字号就可以，如果是一些附带说明的文字，也可以缩小一号。
内容格式上的`设计，主要就是空白、空头、空格，还有板式上。写个人简历，在个人信息档案上，一般使用的表格形式。而在写个人的经历，以及工作经验、自我评价方面，可采用一般写作的方式。
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2.电气工程及其自动化专业个人简历表格 篇二
1 现阶段电气工程及其自动化专业开展实践教学中存在的问题
首先, 缺少对实践教学的重视。实践教学开展的目的就在于将课程中的理论知识用于实际操作中, 从而提升学生分析问题、处理问题的能力。如果教师重视理论教学而疏于实践教学, 会使得学生没有动手能力, 分析问题时过于死板。现阶段, 很多教师在开展教学的时候没有认识到教学中的重点, 仅仅看中书本课程教学, 而轻视动手实践操作, 阻碍了学生的创造力发展。疏于实践教学的表现为:缺少实践课程的开展, 没有将实践内容划分在教学重点环节中;实践课程管理不严格, 一些学生不重视实践课程, 甚至是不参加, 不重视实践数据, 存在着伪造实验报告的现象;教师不重视实践课程的考核, 使得学生参加实践教学课程的积极性变差, 以至于实践教学没有很好地发挥其作用。其次, 实践课程设置问题, 电气工程及其自动化专业涉及的实践课程主要有教学设计、课题设计和毕业设计等。但是, 在实际教学中, 往往会由于教学经费不足等原因造成实践教学课程过于形式化, 实验课题选择有限、选题过于陈旧、实验偏离教学内容、过于简单或是复杂等, 这些问题给正常的实践教学增加了难度, 使得实践教学无法顺利开展。此外, 缺少完善的实践教学体系。相比完善的理论教学体系来说, 实践教学的开展有些随意化, 缺少独立的教学计划和目标, 实验教材不齐全, 课程安排的主次结构不明确, 没有将理论内容与实际课程联系在一起, 使得学生的动手操作能力差, 缺乏创新精神。
2 实践课程目标和设置
电气工程及其自动化的专业要求是:能够在企业单位、研究院、工厂等从事与电气工程相关的自动控制、电子信息技术、计算机运算等领域的复合型人才。从专业上看, 其属于科学性、技术性、应用性很强的专业, 对于学生的专业知识储备、动手实践能力、问题分析能力等都有着很高的要求, 这就使得电气工程及其自动化专业要开展规范的实践教学课程。实践目标可以分为以下方面:学生要具有较好的理论课程基础, 可以正确地理解和设计教师安排的实验任务;对于本专业涉及的技术知识可以较好的掌握, 比如电子技术信息整理、电机技术、计算机应用等;有较强的问题分析能力, 面对实践中出现的问题可以有多种处理方法, 思维灵活;对于技术开发和应用有一定的敏感性, 计算机处理能力强, 能够分析本专业未来发展的方向;具备工程技术管理能力等。根据这些要求, 学校在设置实践课程时可以参照表1进行。
3 加强电气工程及其自动化专业实践教学措施
3.1 完善实践硬件建设。
学校要加大对实验经费的投入, 为实践教学的开展奠定硬件基础。实验室的建造要有科学性、先进性和实用性, 将其建设成为学校的综合性实验室。对于有条件的学校, 可以建设电力系统仿真实验室、电磁场实验室、特点电动机实验室等强化型实验基地。除了校内的实验室, 还可以进行校外实践活动。学校可以与发电厂、电机厂、电气企业等形成合作关系, 让学生走进实际生产基地, 让学生对实践课程有着更加深刻的理解。校外实践活动有助于让学生了解社会对本专业的要求, 从而有针对性地提升自己的实践能力。
3.2 重视基础性的实践教学。
实践课程的目的就在于培养学生的动手操作能力, 因此实践课程设计不要太难, 更不能脱离理论知识。可以对传统的实验课程进行创新, 将理论内容逐渐转变为带有创新设计性的实践课程, 注重培养学生的创造性思维, 既要保证实验的内容, 还要保证实践课程的趣味性。专业的基础性实践课程可以分为基础、熟练、提升和强化四个深度, 让学生从电路基础实践、电子技术、电机原理和自动控制等环节进行综合的设计和联系。比如:在电子技术这门课程中, 可以进行小组实验设计, 多名同学讨论完成实验并进行总结, 分析实践中出现的问题, 或是竞赛的方法, 针对同一个实践课题, 采用抢答的方式来回答处理办法。通过这种基础性的实践课程设置, 可以提升学生的积极性, 让理论知识与实践更好地结合在一起。
3.3 针对性的实验指导。
教师在实践课程中扮演引导者、帮助者的角色, 在布置完实验任务后, 教师需要认真地观察学生的实践状态, 解答学生在操作中提出的问题。在实践课程中, 要以学生为主体, 学生在完成实验内容的时候, 教师要给与针对性的指导, 及时地发现学生的不足之处。要肯定学生的操作能力, 从而提升学生的主观能动性。在实验的过程中, 教师可以强调理论内容与实践的联系, 或是指导学生按照理论来完成实验, 从而提升实验的效果。
3.4 强化实验课题设计。
在实践教学中, 实验课题的选择非常重要。教师要选择与实际工程相关的实验内容, 具有很强的代表性。学生之间的设计不能有抄袭, 严禁造假。教师要帮助学生根据实验课题来查找相关的资料, 逐渐充实实验。实验完成后, 教师要对实验完成情况进行测定, 比如:让学生口述实验设计的方法和意义, 对其完成过程进行阐述。教师根据学生的陈述、完成情况进行成绩评价。
结束语
在电气工程及其自动化专业实践教学的开展中, 学校和教师需要提升对课程开展的重视, 根据学校的教学特点和社会发展要求来设定实验课题。实验内容要充实, 具有代表性和可操作性。积极地开展电气工程及其自动化专业的实践教学, 让学生的动手能力、创新思维等得到更好的提升。
参考文献
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[2]王庆祝, 张焕龙, 马玉泉.电气工程及其自动化专业实践教学改革[J].河北科技师范学院学报, 2013 (41) .
[3]杜少武, 吴黎丽, 黄海宏.电气工程及其自动化专业实践教学改革探索[J].电气电子教学学报, 2014 (15) .
[4]吴鸿霞, 胡学芝.电气工程及其自动化专业实践教学改革研究[J].黄石理工学院学报, 2014 (12) .
3.电气工程及其自动化专业个人简历表格 篇三
关键词：电气工程；自动化；实践教学；改革探索
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2014）03-0066-02
社会在不断进步，人类文明在飞速向前发展，社会经济的繁荣发展，科学技术的突飞猛进需要更加适应社会发展的大批现代型科技人才。电气工程及其自动化的新时代人才的需求给高校实践教学改革提出更高的要求。如何实现全新的人才发展道路和不断创新的实践教学改革新模式是现阶段高校电气工程及其自动化专业不断得以发展的新的导航器，那么，在不断改革创新过程中我们在不断探索新的发展方向，只有不断寻找新的发展途径，才能促进电气工程及其自动化专业快速发展。
1 电气工程及其制动化专业教学实践现状
电气工程及其制动化专业在高校教学发展中属于新兴发展的专业，具有近代化发展趋势和现代化发展气息，带有十分浓厚的新时代发展气息。这一专业处于科学发展和社会发展以及时代发展的前沿，具有十分广阔的发展前景。虽然，在教育教学实践中教育部门和教学机构给予很大的关注力度，但是，究其发展现状而言，存在一些方面的不足。例如实践教学经验不少教学机构还有待加强，时间教学力度和实践教学条件还相对过于薄弱，不能满足现阶段社会对人才发展的需要，理论性过强实践性过弱导致人才发展畸形，不利于现实社会发展对人才培养的需要。
理论与实践在很多环节上难以得到有机衔接，导致理论性教学无法与实践性教学相融合，这样，个哦电气工程及其自动化专业学生的学习发展在毕业就业过程中设置了许多无形的障碍。例如实验教学和实习教学相分离，过于单一化的实验教学导致学生在进入企业实习过程中力不从心，从而较低就业力，降低这一专业人才的实际价值，从而计划了校企矛盾，泛才现象严重，导致这一专业的普通型人才供过于求，不利于电气工程及其自动化专业的就业发展。这样，导致许多相关行业发展的企业厌倦实习生而不愿接受实习生进入企业进行实习工作，从而给社会就业施加压力，不利于应用型人才和精英型人才的长足发展。
2 电气工程及其自动化专业实践教学改革措施
2.1 创新实践教学体系
不断探索新的实践教学方式，创新该专业的实践教学体系。例如专业课程教学体现强电与弱电结合、软件与硬件结合、元件与系统结合的特点，增加实践教学学时，使其达到总学时的四分之一。增加实践环节的学分，增加实践教学的系统性。再如，在实验、课程设计、实习、技能训练、毕业设计的指导下，全面分析和整合实践教学，不断激发学生的学习兴趣和实践的主动性，刺激学生探索科学知识和创新发展的细胞，达到创新教学和活化科学知识的目的。
2.2 加强电气工程及其自动化专业教师教学的能力建设
教师是实现教学发展的重要媒介，不可小视。加强教学中师资力量的建设更加有利于高等人才的培养。教师自身实践教学能力的培养和不断引进高级专业人才来实现电气工程及其自动化专业的理论性和实践性教学的重要途径。例如不断实现教师教学效果绩效评比机制和教学能力竞争淘汰机制，薪酬激励的同时也有级别淘汰评比的惩罚，另一方面，不断引进既有高素质高能力的教师人才资源，实现强有力的师资队伍。
2.3 加强实验平台建设
现有试验设备对提高学生实践技能具有重要的作用，要充分利用现有的实验设备，并采用采购和自行研发的思路，加强实验平台建设，为实验教学提供良好的硬件设备。一般的实验装置包括微机原理与计算机控制实验装置；检测技术、组态测控、plc实验装置、电力电子电机实验装置、工厂供电实验装置。
2.4 教育机构应实现现代化的稳定的实训基地
实现稳定的校内校外实训基地相结合和建立，更有利于学生的实践能力培养，拓宽学生的思维空间，有利于刺激学生的创造性思维。例如国外不少科研机构和科学实验基地，就是为了拓宽实验者的四维空间，利于创造性思维的不断发展，电气工程及其自动化专业在发展中具备实践性和实验性这两重属性，由此，更需要实现稳定的实训基地来实现对学习者的能力培养。
3 电气工程及其自动化专业实践教学改革新探索
3.1 不断增强学生的实践能力和实际操作能力
实践出真知，实践是检验真理的唯一标准，没有实践，理论性的东西无法实现其发展的现实目标，因此，实现实践性的能力培养更有利于增强学生自身能力培养的信心，更有利于这一专业人才的培养。例如专业实习和综合实训使学生掌握了设备的设计、安装、调试的相关操作，提高了设计能力和工程实践能力。
3.2 加强校企合作，实现产学研创新发展
在教学实践中不断加强校企合作，促进发展的新渠道，为电气工程及其自动化专业注入新的源头活水。企业和教育机构联合起来，建立应用型人才长足发展的同时实现精英型人才的不断发展，从而增强企业和学校教学发展的核心竞争力，实现多向互利共赢。
4 结语
综上所述，电气工程及其自动化专业的教学在发展中应该顺应时代发展的潮流，与时俱进，不断发展创新，在教学发展中不仅满足现实社会中企业的人才需求，同时也进一步培养更具挑战性和独具核心竞争力的精英型高端人才，那么，首先要求教育机构具备更高能力的教学人才队伍，实现校企不断合作的新型产学研多向发展的创新渠道，为电气工程及其自动化专业注入新兴源头活水，时期长远地呈现出欣欣向荣的繁荣景象。
参考文献
[1] 王洪坤，聂晶，蔡新红.电气工程及其自动化专业毕业实习改革探索[J].农业网络信息，2011，（1）.
[2] 董立占，刘静云.在开放实验室基础上运用多种方式促进电工电子实践教学的改革[J].农业网络信息，2011，（5）.
[3] 李有安，赵法起，郗忠梅.电气工程及其自动化专业建设的实践及思考[J].高等农业教育，2010，（12）.
[4] 任玲，岑红蕾，张宁.电气专业综合课程设计研究[J].农业网络信息，2011，（8）.
[5] 王庆龙，谭敏，王俊，刘伟.电气信息类专业实践教学体系的构建与改革—以合肥学院电气信息类专业为例[J].宿州学院学报，2010，（5）.
[6] 宋起超，杨春光，乔爽，王希凤.应用型本科院校电气工程及其自动化专业多元化实践教学模式的构建[J].中国冶金教育，2010，（2）.
4.电气工程及其自动化专业个人简历表格 篇四
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| 个人基本简历 |
| 姓名： | YJBYS | 国籍： | 中国 |
照片 |
| 性别： | 男 | 民族： | 汉族 | |
| 户口所在地： | 广州 | 身材： | 172 cm 59 kg | |
| 婚姻状况： | 未婚 | 年龄： | 23 岁 | |
| 联系电话： | XXXXXXXXXXX | 电子邮箱： | XXX@yjbys.com | |
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| 求职意向及社会实践 |
| 人才类型： | 应届毕业生 | ||
| 应聘职位： | 自动化工程师 | ||
| 工作年限： | 1 | 职称： | 无职称 |
| 求职类型： | 全职 | 可到职时间： | 随时 |
| 月薪要求： | 2000--2500 | 希望工作地区： | 广州 深圳 上海 |
| 社会实践： | 4月 金工实习机械厂，了解并练习各种工种的实际操作能力，并亲手制作小锤子。 207月 认识实习参观XX变电站，XX电器设备厂，XX纺织机械厂，在讲解员的讲解下，对企业的各种设备用途等有了个感性的认识，为下一学期的专业课学习打下了基础。 年7月 专业实习通讯有限责任公司，我们在车间跟着工人师傅上班，自己动手制作了一部座机话机，并得到师傅的.好评。 | ||
| 教育背景 |
| 毕业院校： | XX航空工业管理学院 | ||
| 最高学历： | 本科 | 毕业时间： | 2013-07-01 |
| 所学专业一： | 电气工程及其自动化 | 所学专业二： | |
| 主修科目： | 电路 模拟电子技术 数字电子技术 单片机原理及应用 检测技术 自动控制原理 电力电子变流技术 电气与PLC控制技术 高电压工程 传感器应用技术 信号处理基础 DSP原理及其应用 电力系统分析 电力继电保护 电力拖动自动控制系统 | ||
| 技能特长 |
| 外语： | 英语 良好
通过了大学英语四级、六级 |
计算机能力： | 通过了计算机二级C, 能够熟练使用Protel,Auto CAD |
| 国语水平： | 优秀 | 粤语水平： | 优秀 |
| 获奖情况 |
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2009—度校一等奖学金，校三好学生，优秀团员 2010--2011年获校一等奖学金，校三好学生 2011--2012年获校一等奖学金，校三好学生，年级学习标兵 |
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| 详细个人自传 |
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为人诚实正直，吃苦耐劳，积极乐观，具有较强的适应能力和学习能力，具有很强的沟通能力，有很强的创新能力和团队协作意识，有很强的敬业精神，扎实的专业基础知识，处事细心缜密。人生格言：没有最好，只有更好。 |
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| 经验总结 |
5.电气工程及其自动化专业简历 篇五XX.7--XX.12山东鲁能泰山电缆有限公司设备部门 XX.12--XX.2广东安东尼奥电子有限公司电气维护 实习： XX.3--XX.5四川崇州水电厂实习 XX.9--XX-11四川长虹集团实习 XX.7--XX.9江西洪门水电厂实习 教育背景毕业院校：西南民族大学 最高学历：本科毕业-XX-07-01所学专业一：电气工程及其自动化所学专业二：受教育培训经历：XX.9--XX.7西南民族大学电气工程及其自动化毕业证/学士学位证书语言能力外语：英语 良好国语水平：优秀粤语水平：一般 工作能力及其他专长适应能力强，学习能力强，沟通能力也不错。具有良好的团队精神以及企业发展的意识。 对个人要求较高。认认真真做事，踏踏实实做人。当天的事一般都要当天做完，不喜欢拖拉。 喜欢比较快的生活节奏。时间观念强。 想要做一个优秀的电气工程师，对这一点很执着。 能使用pLC，AutoCDA，prtel，photoshop等软件。详细个人自传个性比较好强，偏外向，喜欢节奏比较快的生活，喜欢在一个团结向上的团体工作，少点尔虞我诈。 在大学期间，进行过三次专业实习，分别是关于电厂的运行实习和工厂的电气运行维护实习。 我从XX年7月到12月，在山东鲁能泰山电缆有限公司设备部工作以来，一直很用心的工作，朝自己的目标努力。后来由于公司内部调整，把我调到电缆研究所，由于这跟我的专业还有职业目标（做一个优秀的的电气工程师）相差较远，经商谈无果后，选择违约辞职。 6.自动化专业生个人简历表格 篇六世成电子为港资企业，深圳出口前5强企业，具体产品有手机,LCD,BACKIGHT,FPC等担任QA工程师.具体见相关技能。 .7-.7 佛山普立华科技 品质工程师 佛山普立华相机城--全世界最大的相机工厂，土地面积达12万平方米.担任QA工程师，具体见相关技能.
7.电气工程及其自动化专业个人简历表格 篇七1 建立多层次的实践教学体系 电气工程专业课程教学实践环节存在的问题进行了梳理:一是实践教学环节的地位不够突出。由于教育观念与管理体制上的束缚, 实践环节依附于理论教学环节这一从属性的地位在一些人的观念中仍有部分市场, 导致资金投入不足, 设备更新较慢, 老旧设备无法及时淘汰, 新的仪器、设备不能得到补充, 大大影响了教学效果。设计任务大多是全班统一参数、统一题目和评分标准, 指导教师有着绝对的权威性, 导致全班一种方案、一套图纸、同样参数、同样结论的现象, 抄袭现象也无法杜绝。在管理体制上也对实践教学环节的重要性与独立性未给予足够的重视。二是学时分配不足。由于大的教学培养模式的调整, 本身专业课的教学学时就已被压缩, 如“电力系统分析”由原来的140个学时压缩至了90个学时, 加之学时分配时偏重理论教学, 实践环节分配的学时就更少, 导致一些涉及的理论知识交叉、硬件接线复杂、调试时间长的综合性实验、设计性实验无法开展。 电气工程及其自动化专业的基础性也决定了它具有很强的学科交叉和融合能力。例如, “电气工程”和“电子科学”以及“控制科学”的交叉融合产生了“电力电子技术”;“电气工程”和“材料科学”的交叉融合形成了“超导电工技术”和“纳米电工技术”、“电气工程”与“机械工程”及“计算机学科”的交叉融合产生了一门“机电一体化”新学科, 已形成了以“机械”为主体、电气工程和计算机控制为技术核心、“机械+电气+计算机”的有机融合, “机电一体化”技术实际上就是电气自动化技术高度发展的一个阶段和必然产物, 它是电气自动化领域中机械技术与电子技术有机结合而应运而生的一种高新技术, 也可以说隶属于“电气工程及其自动化”的专业范畴。 2 改革实践教学内容 对整个专业实验课程进行整合和优化, 增加了“三性”实验项目的比重。实验改革重点是减少验证性、演示性实验, 加大设计性、综合性实验的比例;整合实验内容, 形成理论验证、操作训练、综合训练渐进式、层次化的实验体系, 着重培养学生的动手操作能力, 培养学生的设计能力以及发现问题、分析问题和解决问题的实践能力。 未来学习者社会的和情绪的能力与技能的发展, 学习者的学习能力, 以及在复杂系统中寻求某种途径的能力, 去探求、判断、组织和创造性地运用有关信息的能力将变得更加重要, 因此在实验教学、课程设计等环节突出了“案例式教学”方法的应用, 强调面向工程实际, 借助“案例式教学”较强的综合性和启发性、明确的目的性以及学生参与的主体性, 努力培养学生严密的思维能力、终身学习的习惯、人际交往技巧和协作精神以及创新精神。课程设计是高等工程教育最重要的实践教学环节, 它是由学生独立完成的一项综合性、创造性、设计性的大型作业。电力系统分析课程设计时间 (潮流计算、短路电流计算) 4周。通过课程设计之后, 学生加深了对理论知识的理解, 掌握了数学建模的思路, 提高了计算机编程能力和运用软件仿真能力, 培养了学生实践能力和创新能力, 增强了学生设计综合素质。 3 实践教学体系中的创新手段 以“电力系统分析”的教学为例, 该课程是电气工程及其自动化专业的一门重要的专业必修课程, 在整个电气工程专业课程体系中起到承上启下的桥梁作用, 对后续专业课程的进一步学习及培养学生综合运用所学知识解决实际工程问题的能力起着非常重要的作用。建立了专业实践教学的跟踪管理机制。对课程设计、认识实习、生产实习和毕业实习的成绩评定方法进行改革, 制定多元化的综合考试方法, 主要采取平时跟踪考核 (占20%) 、实习日记 (20%) 、实践课程报告 (占40%) 和综合答辩 (占20%) 来评定学生成绩。以学生应该具备和接受的知识结构、能力结构来构建课程体系。随着社会经济和科学技术的发展, 对于电气工程及其自动化专业学生的知识结构而言, 培养范围不仅要有一级学科“电气工程”的特色, 应具备“强、弱电”的知识结构, 而且也应当具备较广的人文、社会等方面的知识, 有较强的实践动手能力。 为改善教学效果, 在实践环节中引入了基于PSCAD的仿真实验平台, 作为理论教学模块与动态模拟实验模块的中间过渡环节, 有效地提高了学员的学习兴趣与主动性。优化课程结构和学生毕业考试体制, 建立完善的系统。理论学习、实训操作的完成质量, 作为学生推荐就业的依据, 建立健全和改革学生毕业考核制度, 也是进一步深化职业教育教学改革的重要举措。 通过增加潮流计算仿真计算环节, 将学员从复杂的公式和繁重的计算中解脱出来, 不仅可以更好地掌握各种潮流计算方法, 理解其优缺点, 还可以通过修改模型参数, 直观再现系统潮流过负荷、电压越线等状态, 提高学员的综合分析能力。实际条件难以满足、系统的安全运行也不允许的大型实验, 也可通过软件仿真来完成。通过设置具有综合意义的、前后有机联系的综合性、设计性实验, 于实验课上集中练习、研讨, 充分利用动模实验室主机联网功能, 将多个此实验平台联机构成一个可变的多机环型电力网络, 进行各种潮流分析实验, 实现电力系统的检测、控制、监视、保护、调度的自动化等模拟仿真, 提高实验教学的效率与质量, 巩固和加深学生对电力系统相关理论课程的理解, 拓宽专业知识。 4 结论 现代电力系统是迄今最复杂和最庞大的人造系统, 规模日益庞大, 日益复杂的电力系统对高校人才培养的实践能力和工程素质提出了新的要求。在大量的实验、设计、实习、科技活动、学科竞赛等实践教学活动中, 以突出学生的工程应用能力为重点, 深入开展工程实践, 遵循技能与能力训练培养的教学规律, 按照系统性、层次性与循序渐进的教学原则, 构建由课程实验教学、专业实习教学、综合训练教学和创新实践教学四大模块组成的体系, 并与理论教学体系有机结合又相对独立的实践教学体系。随着教学改革的日渐深入, 实践教学的内容也将不断更新, 实践教学体系必将不断完善。 参考文献 [1]赵枝娥, 苏小林.电气工程及其自动化专业应用型本科实践教学体系的建设与实践[J].中国电力教育, 2010 (33) :152-153.[1]赵枝娥, 苏小林.电气工程及其自动化专业应用型本科实践教学体系的建设与实践[J].中国电力教育, 2010 (33) :152-153. [2]高燕, 郑文, 刘文洲.强化能力培养的电气工程及其自动化专业实践教学体系的研究与实践[J].中国电力教育, 2009 (10) :147-148.[2]高燕, 郑文, 刘文洲.强化能力培养的电气工程及其自动化专业实践教学体系的研究与实践[J].中国电力教育, 2009 (10) :147-148. 8.电气工程及其自动化专业个人简历表格 篇八【关键词】电气工程 自动化 专业教学 开展 【中图分类号】G642；TM76-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0057-01 电气工程及其自动化专业需要的实践教学工作包含了各种实验的设计、教学内容的结合和设计等。对其的理论知识而言，实践教学工作拥有一定的操作性和综合性，具备理论基础教学工作没有特点和优势。电气工程及其自动化专业的教学目标就是为了让学生学习相关的理论知识和实际操作能力，并且培养学生建立创新理念和操作观念。因此，在实际中职院校进行电气工程及其自动化教学工作的过程中，最重要的就是进行实践教学工作。 一、现阶段电气工程及其自动化专业教学实践的问题 现阶段，电气工程及其自动化专业是一个新式的专业教学工作，其具备一定的现代性质。虽然，电气工程及其自动化专业的学科发展正处于时代的前段，同时国家教育部门对其产生了高度的关注，但是为了拓展实际专业教学的平台，还需要结合现阶段的教学案例经验，不断创新电气工程及其自动化专业的发展。依据实际案例的研究和分析，可以明确实际教学结构并不完善，实际教学经验也不充足，从而导致实际教学工作过程中出现很多问题。 現阶段，电气工程及其自动化专业在实际理论教学和实践教学中还存在一定的问题，其中就包括没有认识到实践操作对学习理论知识的重要性，以此为实际教学工作产生了一定阻碍。出现这种因素还要从实际教学工作进行分析，现阶段中职院校的实验课程一般情况下是无法结合实际实习工作的，同时实际教学中的实验任务也非常的单一，难以激发学生的学习积极性。 二、教学模式与课程系统的改革 （一）教学模式的改革 在实际教学的过程中，需要先转变以往的教学理念，将实验、理论以及实践统一化，促使学生在实际学习的过程中掌控优质的知识。同时，学校需要发挥教学基地的特点，将实际教学设备有效的应用，从而更好的帮助学生掌控知识和操作能力。教师可以结合任务驱动的形式，改变以往的教学形式。不但让学生掌控基础理论知识，还要提升对实验项目的认识和了解，从而不断提升学生的学习积极性和主观能动性。同时，可以依据项目教学法和情境教学的形式，激发学生的学习兴趣[1]。 （二）专业课程系统的改革 中职院校实施的电气工程及其自动化专业教学工作，是让学生掌控相关的电气应用技术、自动化技术，从而更好的进行生产操作、管理以及企业管理等一线技术娴熟的人才。但是，实际教学的过程中，最重要的激发学生的学习兴趣，这就需要不断创新教学理念，选择与之相符的教学方案，并且展现出学生的主导地位。教师要想创新以往的教学形式，需要让自己成为实际学生学习的设计者、引导者以及组织者。例如，教师可以在实际教学的过程中，依据“做中学”理念实施教学工作，主要是结合课堂理论知识学习和实验操作联系。课程一开始需要教师将学生划分为三到四个小组，并且教师提出以下几个工程设计和调试问题：第一，五千米电驱动钻机的电控系统设计实例。第二，棒、线材扎机电气自动化系统设计。第三，造纸机电气传动自动化系统设计。同时，需要学生每人都要完成一项任务，除此之外在自己的兴趣范围内再选择一个。学生在实际设计、选择、构成、调试的过程中要熟练应用电气工程中的计算机软件，完成多个形式的图纸绘画、软件编写和应用调试等。同时，学生需要随时记录自己的实验过程，以此构成完善的实验日志，明确自己的设计方案、过程以及情况分析等。并且需要保障记录工作的全面性、有效性以及完善性，以此为实际成绩测定提供有效的依据。课程成绩需要分析学生提交的设计图纸、设计调试以及实验日志、测试结果、口头汇报成绩等进行全面的评价。 三、教学改革的成果 （一）学生素质的全面提升 电气工程及其自动化的专业教学工作有助于提升学生的整体素质，但是需要学校将专业教学工作与社会人才需求紧密联系到一起，从而更好的结合理论知识和实践操作教学工作，例如在课余时间组织学生进行多样化的教学工作，集体教学实践、小组教学实践形式，至于那些学习成绩和能力都不太理想的学生可以进行单独的辅导教学工作，其目的是为了结合多样化的教学形式激发学生的学习兴趣，转被动态度为主动学习。中职院校在实际发展的过程中，需要有效结合理论知识和实践教学工作，从而让学生在操作的过程中更好的复习知识，从而提升学生的综合素养[2]。 （二）教师的素质全面提升 教师是教学工作实施的组织者和引导者，教师应用的教学内容、形式等影响着整体学习工作的质量。由此，除去提升学生综合素养以外，教师的综合素养得到了有效的提升。其中提升教师综合素养的工作分为以下几点：第一，教师进行一周例会。需要先选择一个负责人管理整体例会的内容，之后在例会结束之后对教师成果进行检测，并且总结相关的工作，从而更好的掌控学生学习工作。之后，依据提出的问题，制定下一次的例会工作。第二，可以依据定期的教学研究会议，让教师传递自己的观念和知识，并且对例会中的问题和教学工作经验进行探讨，从而提升教师具备的知识和教学能力。 （三）不断提升师生关系做到教学相长 为了有效激发学生的学习兴趣，让教师和学生之间构建优质的沟通桥梁是重要的教学任务。其有助于教师更好的认识学生的学习生活，从而让学生更愿意与教师沟通自己的意见，这样有助于教师在实际教学的过程中，结合学生提出的观点和实际情况，不断创新教学形式，从而提升实际课堂教学课堂的质量和效率，以此让教师和学生一起发展[3]。 四、结束语 因此，在中职院校实施电气工程机器自动化实践教学工作，需要教师和学校提升对其的关注，并且在实际发展的过程中结合学校特点和社会发展方向，创造优质的实验问题。实验内容要完善，具备一定的实际性和操作性，这样有助于学生更好的学习电气工程及其自动化专业的知识，同时提升学生的实践操作能力，拓展学生的思维空间。 参考文献： [1]杨泽斌，孙玉坤，谭伦农. 电气工程及其自动化专业实践教学的探索与思考[J]. 电气电子教学学报，2013，01 [2]宋晓阳. 电气工程及其自动化专业的教学改革与实践探索[J]. 电子制作，2014，23 9.办公自动化专业英文简历表格 篇九
14.生物医学工程专业个人简历表格 篇十四
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